现代化奶牛场的软硬件建设

现代化奶牛场的软硬件建设（共5篇）

现代化奶牛场的软硬件建设 篇1

现代化奶牛场的软硬件建设
日期：2010-12-02 00:07 编辑： admin 来源： 淘牛网 查看： 236 次

核心提示：前言、奶源基地要健康发展 现代化奶牛场的特质 现代化奶牛场是积极应用国内外本行业
本学科及相关行业相关学科先进的科学技术成果和经营管理理念，结合实际，并取得良好经济效益和社会 效益的创新型企业。现代化奶牛场的目标、理念与标志 四个目标：优质、高产、高效、环保 四个理念： 先进性、科学性、实用性、创新性 八大标志：规模化、集约化、专业化、设施化、自动化、电子 【关闭窗口】 【顶部】 【收藏】 【挑错】【网友评论】

奶牛运动场的改造

奶牛自由卧栏的实际应

恒温牛舍----中国

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现代化奶牛场的软硬件建设 篇2

1 主推技术的推广与应用

(1) TMR饲养技术推广及饲料均匀度测定情况。在项目区内, 协调规模化养殖场新购进TMR搅拌机8台, 开展TMR饲料均匀度测定, 利用TMR分级筛对牧场使用的全混合日粮颗粒度进行分析, 根据所得数据提出指导意见。目前, 已在呼和浩特市和包头市等项目区的19家养殖场开展TMR分级筛评定, 对不同饲养阶段的TMR饲料分批次进行测定, 将结果反馈到牧场, 优化饲料配方和切割工艺, 并对上述养殖场提供跟踪技术指导服务, 使得养殖场饲料切割工艺大大改善, 饲料达到有效纤维长度, 奶牛干物质采食量增加, 原奶乳脂率及乳蛋白率也得到提升。计划5年内在呼和浩特市范围内选择使用TMR日粮的养殖场继续开展本项工作, 努力扩大技术指导服务范围。在使用TMR饲料的同时, 积极推广苜蓿种植及优质青贮制作技术, 对项目辐射区养殖场 (小区) 进行技术指导。

(2) 生产性能测定 (DHI) 情况。截至2014年10月, 全区参加测定牧场达到43个, 月参测牛头数达到27000多头, 累计测定220119头次。其中2014年参测牛平均日产奶量达到27.96kg, 平均305天产奶量达到7240.41kg, 平均乳脂率3.53, 平均乳蛋白率3.24%, 平均体细胞数45.56万/m L。各参测牧场中, 平均305天产奶量在6吨以下的牧场有7个, 占参测牧场的16.27%左右。平均305天产奶量在6~7吨的牧场有13个, 占参测牧场的30.23%左右。平均305天产奶量高于7吨的牧场有23个, 占参测牧场的53.48%左右。参测牧场每月连续三天采集鲜奶样品, 送至内蒙古奶牛生产性能测定中心进行检测, 经过几年的示范推广, 特别是原奶收购实施优质优价后, 规模化养殖场对DHI测定越来越重视, 示范养殖场的原奶体细胞数也得到有效控制, 大大降低了养殖场乳房炎的发病率和治疗成本, 提高了产奶量, 增加了奶农收入。测定规模稳步增长, 检测质量显著提高, 广大参测牧场从中获得巨大的经济效益。

(3) 良种繁育体系建设情况。选择示范养殖场, 开展良种奶牛登记和高产奶牛核心群登记工作, 制作并发放统一表格, 对项目区母牛和犊牛建档造册, 完成良种登记6000余份, 核心群平均产奶量达到7.5吨, 进一步规范了养殖场记录体系。奶牛体型线性鉴定工作, 全年累计拜访牧场400多人次, 已向20多个牧场的3000多头奶牛提供体型外貌评定技术服务。不仅为2家奶牛场做了选种选配服务, 还得到了40头青年公牛后裔测定成绩。同时, 要求有条件的地区应按照奶牛品种登记的有关要求, 规范耳标编号方法, 为母牛和新生犊牛统一编号并佩戴耳标。为了切实提高奶牛养殖场信息化管理水平, 加强引进奶牛管理, 项目区还通过政府招标采购奶牛超高频电子耳标及配套识读器, 并开展规模化养殖场电子耳标佩戴及牛只基础信息登记工作, 有效提高养殖场管理水平, 指导奶牛养殖场 (小区) 全面准确记录有关信息, 加强对奶牛疫病的防控, 建立可追朔体系, 维护公共卫生安全。

(4) 养殖技术人员及示范户培训。为进一步提高奶牛配种人员的业务素质和配种技术, 先后举办了奶牛线性评定技术、TMR法分阶段饲养及相关奶牛饲养管理技术、奶牛代谢病、乳房疾病、产科疾病的预防、饲料质量检测、饲料配合技术、胚胎移植与人工授精技术等各类培训班31期, 累计培训2627人次。举办DHI培训班30多场次, 参加培训的牧场采样员、资料员、配种员及场长累计达到750余人次。呼和浩特市还专门邀请内蒙古农业大学知名教授, 重点讲解奶牛人工授精技术、人畜共患病的预防、常见传染病的防治等新知识和新技术, 培训后对配种员进行了考核并换发证件。同时, 为使培训达到良好的效果, 抽调部分技术骨干, 分成小组, 深入旗县区对养殖场实地开展奶牛养殖技术服务, 有效提高了服务能力和质量。

2 取得的成效

科技示范团队以奶业科技服务示范推广技术为依托, 积极开展示范场和奶牛养殖园区建设, 不断探索符合本地区特点的奶牛养殖模式, 努力提高全区奶牛养殖技术水平和经济效益。一是为了进一步规范标准化规模养殖水平, 示范推广团队技术人员深入养殖现场, 结合实际, 从建场选址到日粮配制、分阶段奶牛饲养管理、卫生与防疫、粪便无害化处理等方面进行咨询和指导, 取得了良好效果。如包头市先后组织专家组10余次深入养殖场, 开展了标准化饲养技术和后备奶牛培育综合技术, 培育后备奶牛1900头。二是项目实施以来, 承担单位奶产量有了较大幅度的提高, 平均奶产量达到6.8吨, 比原来的6.1吨提高了11.48个百分点。同时, 配合项目的进行, 加快奶牛小区整合、扩容, 完善奶牛圈舍及相关配套设施建设, 大力推进奶牛废弃物循环利用, 全面改善牛舍环境, 有效推进了奶牛产业化经营。三是目前奶牛养殖示范园区已成为基层专业技术人员培训中心、对外技术交流科研与推广项目的试验平台及先进实用技术引进与转化的基地。通过软硬件环境建设、培训宣传以及项目推广, 示范园区的示范带动作用逐步显现, 辐射带动了周边地区实现标准化养殖, 对提高科学养殖水平, 促进农民增收起到了积极作用。

3 采取的主要措施

(1) 加强组织领导。为确保项目的顺利实施, 项目区各级改良部门高度重视, 抽调业务技术骨干组成示范推广团队, 由自治区家畜改良工作站牵头, 负责项目的组织和实施。项目实施盟市和旗县根据本地区奶牛养殖和分布情况, 充分利用各级改良部门技术资源优势, 联合组成项目服务小组, 逐级分解任务, 确立示范牧场及项目辐射区域, 全面开展技术指导和培训等工作, 使工作落到实处。

(2) 加强项目财务管理工作。由于项目资金有限, 任务较重, 为保障项目的顺利实施, 加强项目的组织管理和财务管理工作, 按项目任务的不同, 进行阶段性分期监督检查指导, 节约人员资金, 并能够不断完善和改进工作。

(3) 制定实施方案, 定期召开例会, 确保项目顺利进行。按照自治区农牧业厅的统一安排部署和项目实施的有关要求, 结合我区奶业发展目标和任务及畜禽遗传改良育种规划, 我们将项目资金和技术力量有效结合, 制定可行的《实施方案》。同时, 为确保项目顺利进行, 建立例会制度, 定期召开协调例会, 通报项目工作推广情况和进展情况, 并协调解决项目实施中存在的重点难点问题, 积极推进项目顺利进行。

(4) 团队人员密切配合, 各负其责, 各尽其职, 有计划、有步骤地完成各项工作。技术人员入园下乡进行技术指导, 依据饲养管理技术方案, 对养殖户和养殖场进行讲解。同时, 按照不同饲养阶段调整奶牛日粮精粗配比, 对饲养环境提出相应改进措施。

(5) 发挥部门优势, 加强培训。深入基层、深入实际、深入群众, 积极组织团队技术人员深入农村牧区, 大力开展宣传培训活动。有计划、有针对性地组织力量开展实用性技术培训, 通过手把手、面对面交流沟通, 为农牧民提供科技培训、技术指导、政策宣传、信息传递等服务。同时, 为农牧民解决技术难题, 提高广大农牧民科学养殖意识和技术水平, 引导扶持主导产业发展。

4 存在的问题及建议

(1) 目前, 项目区奶牛养殖场和园区的整体饲养管理水平有所提高, 但是散户仍占有一定的比例。因此, 建议继续培养奶牛养殖示范户, 积极推广标准化养殖技术, 强化奶农科学饲养, 有效防治疫病, 使示范户能够辐射带动更多的养殖户科学养殖。

(2) 虽然DHI技术在指导奶牛场的饲养管理、选育提高、疫病防治和提高单产, 充分发挥牛群的生产潜力, 进而提高经济效益方面有着显著的作用, 但是该技术在项目区推广应用水平较低, 使用该技术的养殖场数量少。主要原因是宣传力度不够, 部分奶牛场对DHI测定结果不能正确使用, 技术推广应用成本较高, 检测费用较高, 乳品企业收购制度不完善。因此, 建议今后根据存在的问题, 针对性采取措施, 积极推动DHI技术的全面应用。

(3) 建议增加良种补贴冻精项目管理经费, 提高奶牛良种化水平。经过几年的DHI项目推广, 多数养殖小区或养殖户使用国家良补冻精, 项目区部分规模化养殖场选择进口冻精或者性控冻精, 建议增加良补优质冻精补贴力度, 大力推广优质优价冻精, 提高项目区域奶牛良种化水平, 从而达到高产目的。

规模化奶牛场的规划建设 篇3

将挤奶间(挤奶厅)放在牛舍的北边或者东边，以减少夏天的热辐射。将牛舍运动场尽可能地布置在牛舍的南侧或者东南侧，以便在冬天接受更多的太阳光照射。各个建筑物之间必须有一条在任何天气状况下都能够通行的道路，并且在道路与运动场之间设置排水沟。如果牛场内牛奶需要运输到场外，通常场区内的道路应当铺设成循环路。如果采用放牧式饲养，则应将牛舍建在牧场旁边，这样牛群很容易到达挤奶间或其他工作区域。

奶牛场内若饲养后备牛，则奶牛场总饲养量接近成乳牛的2倍，同时需要增加后备牛舍以及卧床、垫料、饲料、粪污的贮存量。根据泌乳牛的数量，可以按下面的比例计算出需要增加的后备牛群的总数量：0～3月龄母犊牛占12％，直接出售的公犊牛占12％，3～10月龄小育成牛占20％，10月龄至2岁的大育成牛占35％，2岁至初产的青年牛占20％。

2．牛舍的设计保温型牛舍是指在冬季舍内的温度保持在4℃以上。此类型牛舍必须有好的绝缘材料来保持奶牛舍的温度。同时要求通风系统(可采用机械通风或者自然通风)在冬季具有良好的除湿功能，在夏季能够排出舍内的热量。

常温型牛舍是冬季舍内比舍外稍微暖和。自然通风系统能够除湿，并保持舍内的温度比舍外的温度高大约5～10℃。屋顶的绝缘材料能够减少冬季舍内热量的散失和夏季的热辐射。

3种基本类型的牛舍分别为拴系式、散栏式和散放式。拴系式牛舍在我国使用比较普通，每头牛有一个分开的牛床，在饲喂、挤奶和梳刷时都是针对单独个体的。拴系式牛舍的跨度通常在10．5～12．0米，檐高为2．4米，牛床的规格见表1。

散栏型牛舍通常适合饲养50头或更多的奶牛。牛舍内的采食区和休息区是独立的，奶牛不用拴系，牛舍内40头奶牛设置一个规格最小为3米×3米的隔离栏。3月龄以下的犊牛须要在规格为1200毫米×3500毫米的犊牛岛中饲养。3～10月龄的小育成牛须要在2．2平方米／头的育成牛群饲养栏(有卧床)中饲养。有的奶牛场可能采用散栏式饲养，其规格参见表2。

5．后备牛及牛奶牛饲养区保持后备牛与泌乳牛分开饲养。大多数奶牛场采用散放式饲养后备牛，这样有利于分开大群和较小的育成牛。如果不想分开，应当在采食区留一定数量的自由采食栏，但不能让小育成牛钻出去。10～24月龄的后备牛每头需要3．2平方米的牛舍(有卧床)饲养。

6．粪污处理常用的方法是．采用人工或者用刮粪板将拴系式牛舍内的粪污从粪尿沟中清出。粪污直接堆存或者发酵后做成有机肥。

散栏式牛舍中的牛粪，通过刮粪板或其他机械化工具将牛粪收集到牛舍的一端，然后用刮粪板或者罐车、泥浆泵通过管道抽到指定的区域。要提供足够的空间来贮存和处理粪尿。

7．饲料区规划饲料存储时，每头泌乳牛每天饲喂13．6公斤干草(没有青贮料饲喂的情况下)，或者每头泌乳有采食通道和清粪通道，通道上的粪污可用刮粪板或者其他机械设备清除。牛舍内的卧床有两列式、三列式、四列式、五列式和六列式，牛舍的跨度为12～34米。牛舍的檐高最小为2．7米。散栏式牛舍的卧床规格见表2。

3．挤奶中心挤奶间一般采用管道式挤奶。附属在牛舍上，必须严格符合卫生要求。牛奶集中存储在奶罐中，确保牛奶冷却和干净。

挤奶厅集中挤奶，是一种正规的挤奶方式，这种方式是通过奶牛的运动来减少工作人员及其工作量。奶牛通常站在1个750～900毫米高的平台上。工作人员在坑道中挤奶。挤奶台常见的有并列式、鱼骨式、中置式、转盘式等。奶牛在待挤区内等待挤奶，待挤区地面要求粗糙，待挤区的面积按照每头1．1～1．7平方米设计。设计待挤区时应当确保奶牛能够容易进入，没有尖锐的转角。

4．产栏和犊牛饲养区 大多数奶牛场都喜欢将这个区设置在一个环境条件可以调节的牛舍内(或者部分在牛舍内)，通常是改变现有牛舍中的设施。这个区域要求干净、保温、通风、光照好。

硬件建设汇报材料 篇4

清水县白沙乡中心小学

2013年10月

学校硬件建设汇报材料

尊敬的各位领导：

首先我代表白沙乡中心小学全体师生对各位领导和专家莅临我校检查、评估工作表示热烈的欢迎！。

学校硬件建设工作是全面提升学校管理水平和教育质量的有力保障，是时代发展对教育工作的要求。我校通过申报项目、自筹资金，学校的硬件设施进一步更新，办学行为不断规范、教师队伍建设不断提升档次，社会反响不断增强，学校整体工作全面提高。下面就我校在学校硬件方面的情况向各位领导汇报如下：

一、学校基本情况

白沙乡中心小学地处县城东12公里的白沙乡白沙村。服务于1个乡政村，10个村民小组，全村2896人。学校建于1942年，占地面积8518平方米，建筑面积3525平方米（其中教学用房1351平方米、办公用房54平方米、辅助用房774平方米、教师周转宿舍523平方米、食堂240平方米），生均建筑面积10.8平方米。现有教师17人，大专及以上学历17人。教师学历合格率100﹪。有7个教学班（其中学前班1个），在校学生325人（其中学前班54人），女174人（学前班28人）师生比1︰20。学校配备互联网设备。电教室、实验室、仪器室、图书阅览室各1个。图书室藏书7512册，生均27册；仪器室按国家二类标准配备。学校适龄儿童入学率为100％，残疾儿童入学率为100％，巩固率为100％，毕业升学率为100％。

学校有部分适用于音、体、美教学的器材，能够满足音、体、美的教学。严格按照课程标准开足开齐课程，坚持“两课三操”。实验教学、远程教育设备做到了充分的应用，全体教师都能利用多媒体教学。学校不断加强管理，规范办学行为，狠抓教研教改，教学质量有了明显提高。2013年小学毕业检测双科三格率79.4％，三优率 16.7 ％，较2012年三合率上升41个百分点，三优率上升16%。其它各年级各学科成绩也有较大幅度的提高。

新的进步，新的起点。面对未来教育的发展，白沙乡中心小学校长全体教师继续发扬团结进取、求实创新的精神，克服困难，奋勇向前，千方百计把我校做强，把质量做精，为白沙乡教育事业的发展作出更大的贡献！

近年来，在上级部门的亲切关怀下，在县教育局的正确领导下，我校全面贯彻落实党的教育方针，以抓好师资队伍建设，校园基础设施建设和校园文化建设为突破，强化科学管理，转变教育思想，更新教育观念，大力推进素质教育。县教育局不断加大对学校投入，以大手笔、快节奏改变学校面貌，先后翻建、改建了30余间破旧危房、校舍，增加器材、设备投入，学校正朝着“标准化学校”的目标迈进。目前，我校已经初步形成了集中办学、统一管理，资源共享、全面发展的农村中心小学。学校的各项工作也得到了领导的肯定，特别是得到了家长的认可和社会的好评，社会声誉也在不断提高。

二

加大投入，为标准化学校建设奠定坚实基础

‘高标准、高质量’地完善学校基础设施，是标准化学校建设工作的前提。为此，县委、县政府和县教育局领导曾多次到我校调研，为确保学校建设，县教育局优先安排资金，努力改善我校的办学环境和条件。几年来，县委、县政府，县教育局先后筹集资金近百万元，增加学校设施投入，增添教学仪器，新建、改建校舍，不断完善硬件、软件建设。2006-2007年，投入近30万元，翻建了582平方米新教室，投入15余元，为学校安装了远程教育设备；2008-2009年，投入近20万元维修校舍302平方米，同时，合计投入资金近25万元，为学校新增图书5000余册，更换锅炉，铺设甬路，绿化美化校园，新增教学仪器（打印机、便携式多媒体等）。学校办学条件逐年提高。县教育局在积极改善办学条件的同时，通过每年的督导，参与到学校的规划和管理之中，明确学校的办学方向，引导学校依法办学，结合新农村实际，把学校的办学方向引领到“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的正确轨道上来。也正是县委、县政府和县教育局这种严格要求和不断投入，使我校能够尽快达到标准化学校的要求。目前，学校有标准的多

媒体教室、远程教育教室、微机室、综合活动室、音体美专业教室、实验室、图书室等，保证了学校的教育教学和各项活动的顺利开展，更重要的是，真正使得农村的孩子能够享受到优质的教育。正是政府和上级教育行政部门的投入，改变了农村孩子的受教育现状，同时，规范了我校的办学，更是兑现着克东人的承诺：举全县之力办大教育，让城乡的孩子享受到均等的教育。

三

强化管理，和谐育人，办人民满意的教育

（一）加强队伍建设，提高办学水平

1、办学方向，求长远

学校坚持党的教育方针，坚持正确的办学方向，认真贯彻落实《中国教育与改革发展纲要》、《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》等有关教育法律、法规，制定了《金南小学中、长期发展规划》——争创“省级标准化小学“并严格按照标准化学校评估体系逐项落实、分步实施。严格执行课程标准，落实三级课程，开展了丰富多彩的课内外活动，严格执行作息时间，严肃工作纪律，做到了办学方向明确，教育思想端正，使学校各项工作有序、高效的运行。全面贯彻党的教育方针，坚持“德育为首，各育并举”，面向全体学生积极推进素质教育，落实新课程，2、班子建设，讲团结

一所学校是否能够顺应改革的大潮，是否能够长期不断发展，关键取决于是否有一个具有远见卓识的领导集体。一个好的班子，肯定能领导出一个好的集体，一个优秀的集体必定有一个好的领导班子。几年来，我校坚持走群众路线，以民主集中制为原则，进一步完善了领导岗位责任制，使每个领导班子成员都明确了自己的工作职责、范围和权限，做到了层层负责，各司其职，各尽所能。制度面前,人人平等,班子成员决不搞特殊化,凡事都要做教师表率。各级组织分工协作，各司其职，形成了“事事有人管，人人有事管，件件能落实”的管理模式，并积极倡导教师创造性地完成工作。这样充分调动了各成员的积极性，又为他们施展自己的聪明才智提供了一个宽阔的展示平台。领导班子自身建设加强了，学校学校各项工作的开展也比较顺利，和

谐的校园工作氛围也随之形成了。

3、教师管理，讲奉献

教师的工作是体现良心的工作，即对孩子的爱心、责任心,同时，教师的工作总是体现了一种“合作”的精神。尤其是农村学校教师，大多数居住在城里，每天到校工作，要付出很多辛苦，需要教师长期保持一种乐观、敬业、尤其是持之以恒的奉献精神。几年来，我校在一直倡导教师的奉献精神，并把这种精神作为教师工作评价的前提。在学校的倡导下，全体教职工都有一种较强的工作上进心。大家相互间不比索取，只求奉献。这种精神也带动了我校和谐工作氛围的形成。在工作中，大家既是对手，相互竞争；也是朋友、兄弟姐妹，互相帮助，团结一心。我们把营造弘扬正气、立德育人、务实求真、好学上进、团结协作的团队精神做为办好学校的前提，良好的人际氛围，使学校的管理很有人情味，因而领导和教师关系融洽，工作布置从不相互推诿，遇到难题总是群策群力，和谐的校园工作氛围随之形成。可以说，我们不通过管理，而达到了比管理要理想的效果。为学校的各方面工作的开展和实施奠定了坚实的基础。

4、队伍建设，标准高

当然，学校教育工作对教师的要求不单单是有奉献的精神就可以。尤其是新时期，飞速发展的教育形势对教师的要求也越来越高，除了具备持之以恒的无私奉献精神外，还必须要掌握高水平的现代教育教学技能，才能供更好的胜任教师工作。为此，每学期，学校认真都认真制订教师政治业务学习计划，根据学校和教师特点，认真制订教师培训计划，鼓励教师参加继续教育和各种形式的业务进修，重点贯彻落实齐齐哈尔市教育局教师岗位练兵中的“百、千、万”工程中，骨干教师的‘传、帮、带’作用。通过连续几个学期此项活动的开展，学校涌现出了一大批年轻的教育教学能手。他们通过远程教育系统，通过学校互联网“借他山之石以攻玉”，从全国各地，优秀教育专家、能手那里‘淘金’，以提高自己。从自制教学课件到科学合理的应用于课堂教学，老师们技能提高了，课堂丰富了，学生们爱学习了，学校 的教学效果明显了。也是通过此项活动的开展，我校青年教师之中，有十几人分别在县、市级教学技能大赛中获奖，有十几人分获“教学能手”荣誉称号。十一五期间，我校有11名教师分别获得县、市级骨干教师荣誉称号。可以说，通过此项活动的开展，一支师德高尚、教风优良、基本功扎实、过硬并扎根于农村教育的师资队伍逐步形成。

（三）拓宽德育渠道，注重德育实效

我们从事的是基础教育，教育对象是小学生。他们的正处在人生观、价值观和世界观形成的时期。缺乏辨别是非、善恶、美丑的能力。特别是这些孩子都生活在新时代，对于人生价值的认识，对父母的感恩、亲人的关怀、朋友的理解都只停留在表面。因此，对于学生的教育必须首先从“树德”开始。我校结合农村学校的实际，利用和发挥农村广阔的空间，积极拓宽德育渠道，注重德育实效，强化孩子们的养成教育。

1、德育为首，注重实效

学校始终坚持把德育工作放在首位，注重德育实效，贯彻《德育大纲》和《中小学德育工作规程》，建立健全德育工作网络：校长—主抓德育副校长—少先队辅导员

德育副校长—班主任—学生

少先队辅导员—班级支部—少先队员 德育人员职责明确，措施落实，做到计划安排详实周密，工作按计划开展，总结透彻有力，强调德育实效。

2、学科教学，渗透德育

学校要求教师在学科教学中，必须努力挖掘德育内容，体现德育教育。语文、数学、科学、社会等各科结合教学内容对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义、孝敬父母、热爱劳动、民族团结等的教育；音乐、体育、美术、健康等课要结合学科特点，陶冶学生情操，激发爱国主义情感，培养团结协作和坚韧不拔的精神；更重要的是必须上好品德课。可以说，每节学科课都有德育内容，每节品德课，都是对学生思想的一次洗礼。同时学校要求各项教学、管理工作都充分体现教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的特点。“处处是教育”在我校得以诠释和体现。

3、活动影响，事半功倍

“对人最有效的影响不是简单的说教，而是具体事件；对学生最有效的德育教育不是课堂，而是具体的德育活动”，我校充分认识这一点，通过开展各项丰富多彩的活动，陶冶学生们的性情，收到了良好的教育效果。校园艺术节上，孩子们俨然是经过专业培训的“演员”；六一儿童节运动会，春季、秋季越野赛上，体现孩子们矫健的步伐和飒爽的英姿；“诵经典·品古韵”系列活动中，孩子们充满稚气的吟诵，传承着祖国灿烂的文化；爱国歌曲传唱，少先队新队员入队仪式上，彰显了祖国新时代接班人的风采。在具体活动，锻炼了意志品质，彰显了鲜明的个性。使学生在快乐、健康、和谐的活动和氛围中受到教育和影响，提高了学生的参与、表现和竞争意识，同时也增强了学生的集体观念，集体荣誉感。收到了良好的教育效果。

4、环境教育，陶冶性情

努力加强校园文化建设，发挥环境育人的积极作用。加大绿化面积，植树、种草、栽花，杨柳成荫，榆树城墙，绿草红花，花香与书香溢满校园；布置宣传橱窗，布置标语牌，严抓校园环境卫生，积极发挥环境的育人功能，真正做到了“一砖一石都说话，一草一木都育人”。

5、法制安全，警钟长鸣

（1）学校建立健全各项安全管理制度和安全应急机制，实行了安全工作校长负责制。贯彻“安全第一，预防为主”的安全工作方针，健全完善安全工作制度，抓好学校安全工作。学校按照县教育局安全办的要求，每学期都定期组织学生进行防震减灾、突发事件等安全疏散演练，同时做好各项突发事件应急预案，提高学生的安全意识和自我保护能力，杜绝了各类安全事故的发生。

（2）完善教师值班值宿制度，强化值班值宿管理，能够做到学校24小时不离人，寒暑更替，从不间断。

（3）严格用火、用电管理，履行责任人职责，杜绝火灾事故发生。（4）加强留守教师管理，确保学生乘车安全。学校强化留守教师管理，明确职责，做到停车站点不离人，保证学生正常上学、放学乘车安全。

（5）严格备品、仪器、图书管理制度，确保学校教学活动的顺利开展。（6）学校主动与学生家长、派出所一道抓好法制教育，建立“警校共建”机制，经常聘请法制宣传员，学生家长到校为学校进行法制教育专题讲座，不断增强师生的法制意识和法制观念，从小培养学生遵纪守法的良好习惯。要求教师依法执教，学校依法治校，努力构建和谐校园，确保师生人身和学校财产安全。

长期的坚持与重视，几年来，学校无一例安全事故发生，确保了和谐校园的构建，确保了教育教学工作的顺利进行。

6、表彰先进，榜样无穷

学校每学期都定期评选表彰先进班集体、三好学生、优秀学生干部、特长生、进步较大学生等。班级纪律、卫生、天天检查，周周记载，年终评比、奖励。通过表彰先进，榜样的示范和带动作用就显现出来了。争先进、当先进、赶先进、超先进的氛围逐渐形成。校园风气正了，老师工作积极性高了，学生学习兴趣浓了。

7、三教结合，齐抓共管

学校还积极贯彻落实“学校、家庭、社会”三教统筹的方针，通过家长学校、学生家长委员会、家长座谈会和教师家访等形式同家长建立经常性联系，及时听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议；经常组织邀请附近村委会到校，家长到校，听取他们对学校工作的意见，采纳好的建议，构建学校、家庭、社会三结合的德育教育网络，形成强大合力，做到了德育工作全员参与，全方位落实，全过程优化，处处讲规范，时时抓养成。

（四）加强教学管理，提高教育教学质量

1、落实新课程，转变教育观念

伴着新一轮课程改革的实施，我校积极推动新课程改革，组织教师学习新理念和新做法，让广大教师逐步去认识它，认同它，对教师思想认识的转变起到了潜移默化的作用。积极开展新课改的交流、观摩和示范课，另外，校领导还经常深入到教师的课堂中去，与他们一同探讨、认识、交流新课改实施过程中的疑虑和难点。结合素质教育和新课程改革的精神，学校要求教师在教学任务上从教书向教书育人转变；在教学观念上从以教师为中心向以教师为主导、学生为主体转变；在教学内容上从单纯的讲解向以学生自己去体会和感受转变；在教学要求上从死记硬背传授型向知识与技能相结合型转变；在教学方法从注重教法向教法与学法指导同步转变；在教学评价上从终结性评价向过程性评价与终结性评价并重转变。我们认为，要想推进素质教育，必须转变传统的教育观念，必须优化教学全过程。因此，在教学实践中，我们积极探索符合课改要求的教学方法和模式。注重基础，注重教学情景中的合作探究模式的构建；在注重基本知识和基本技能的同时，更加关注学生学习的过程与方法；关注学生情感态度与价值观的养成。努力营造民主、平等、互动的师生关系和教学环境，引导学生独立思考、自主探究、合作交流、动手实践；充分发挥学生的自主性、能动性和创造性，使学生成为学习中的主人。

2、强化常规管理，向课堂要质量。

教学是学校的中心工作，课堂是教学的主阵地。新课程的实施更突出了教学的中心地位。学校长期以来，一直把教育教学工作放在中心工作的位置。由教学副校长和教导主任（校设）制定教育教学工作计划并组织实施，实行教育教学工作向校长“每日一汇报”制度，校长也积极参与到听课、教研等教育教学活动中来。

在教育教学工作中，学校立足常规管理，使之制度化、规范化、经常化；采取各种措施加强对教师教学过程和教学效果的管理和追踪。坚持对教师的教学行为采取定期和不定期的检查和抽查；采取送出去培训、听课学习，个别指导和集体培训相结合的办法，提高教师的教学水平。

同时，学校还建立了一系列激励、奖励机制和措施，促进良好教风的形成。

（1）鼓励教师在教学中的奉献精神。

（2）单科及格率、优秀率超过学校规定指标，年终奖励并记入教师考核总分。

（3）学期末测查，学生成绩单科满点，奖励任课教师并优先考虑教师的评模、晋级。

（4）学校每学期评选“奉献园丁”荣誉称号，通过此项活动，鼓励教师奉献。

通过一系列措施，教师做到了认真备课、上课，积极探索、制定提高教学质量的措施和学习困难生的转化措施，注重学生自主、合作、探究的学习方法，学校想方设法使课堂教学真正做到严要求、轻负担、低消耗、高质量。减轻了学生的课业负担，确保不使每一名学生掉队，体现了面向全体，因材施教的原则。也出现了教师抢课上的喜人局面。教师的课堂教学夯实了学生基础，发散学生思维，开拓学生视野，关注学生的个性发展，真正做到了‘让学生快乐学习，健康成长’。孩子们爱学习、想学习、会学习，在成长中学习，在学习中快乐。学生的学科成绩始终向着逐步提高的趋势发展。良好的教风形成了。

3、加强教研科研，促进教育教学

学校的教研和科研工作，是对教育教学的很好促进，是教育教学工作顺利开展的必要举动，是教育教学工作不断发展和保障。尤其是新课程理念下，切合实际的教研、科研工作的开展，是教育教学工作取得进展的根本保证。

（1）树立教研、科研兴校的思想。

我校的教研工作，一直都是坚持实事求是，不搞形式的原则。本着解决教学中的实际问题和提高教师的教学水平的思想，几年的坚持，得到了县教师进修学校的认可，也逐渐形成了“以科研促教研，以科研带教研”的氛围,不断推动教学工作的发展。学校加强常规性教研、团体教研、专题性教研三级教研工作，不断开创教研工作新局面。

同时，鼓励教师进行教育科研。在县教师进修学校教师和县教科所的帮助下，十一五期间我校教师的《浅谈素质教育的实施》等11项县、市级科

研课题结题，李丽丽老师的《独生子女教育的研究》获得国家级科研课题批准，自2007年申报开始，正在研究当中。

（2）鼓励教师争当名师，当专家。

学校想方设法为教师的专业化成长创造条件，首先在教师队伍管理机制上进行了改革，鼓励广大教师勤奋学习，钻研业务，提高教育教学水平，派出部分教师到县、市、省进修学习，帮助教师通过学习、寻找差距、自身努力，从而成长为校、县、市的名师。

4、努力开发校本课程，创办学校特色

我校继成功探索“突出艺体教学、开办手工制作”校本课程之后，2009年6月，为贯彻齐齐哈尔市委宣传部《关于在全市中小学开展以“华夏颂 ·鹤乡情”为主题的迎国庆经典诵读系列活动》的通知精神，我校在全校所有班级开展了‘诵经典、品古韵’活动，结合学生年龄实际，我校将此作为校本课程进行开发。活动开展两个学期以来，全校各年级都按照制定的计划稳步推进，截止到目前，包括一年级在内，所有学生都有了一定的诗词积累，内容包含了《三字经》、《千字文》、《增广贤文》、古诗、词、歌、赋甚至于《论语》和《诗经》中的内容。不但拓宽了学生们的知识面，也提高了学生们的学习兴趣，更重要的是，既传承了祖国灿烂的文化，也使学生们思想上受到了熏陶和影响，懂得了道理，学会了感恩。校本课程的开发，既使校园文化氛围变浓了，也使学校更有特色了。全面推动和促进了我校教育教学工作的顺利开展。

5、学生发展，在快乐中成长

在金南小学，所有人都有这样的共识；“教会学生学习，关注学生成长”。学校为学生展示个性，放飞梦想搭建了平台，丰富的校园文化生活，多彩的课外活动无不彰显着孩子们的个性，见证着学生成长的每一个足迹和脚印。图书室为孩子们畅游知识的海洋撑起了一叶小舟；微机室为孩子们搭建了了解和认识世界的平台；美术室里放飞着孩子们的梦想；运动会上有了学生们飒爽的英姿。

在金南小学，你无时无刻不在感受着“以人为本”这一理念。孩子们快乐的学习，健康地成长，尽可以彰显个性，张扬自我！因为，这里是育人摇篮，孩子们成长的乐园！

学生们置身校园，无时无刻不接受熏陶，无时无刻不感受到关怀和浓浓的爱！

和谐的育人氛围激励着有志青年求知报国，也引导孩子们懂得回报，学会感恩！

金南小学在县委、县政府的亲切关怀下，在县教育局的正确领导下，通过全体教师的长期坚持，不断努力，大胆实践，勇于探索，走出了一条适合新农村实际的基础教育人才培养模式

（五）完善后勤管理，为创建“标准化学校”保驾护航

我们根据学校规划，本着实用、标准的原则，发扬立足实际、勤俭节约，师生动手，艰苦创业的优良传统，花大力气进行校园建设。在县教育局的直接投入之外，学校领导班子多方面筹措资金绿化校园，增加设施，改变校园环境，学校后勤部门也制定了相关的各项保护、维护校园环境和设施的规章制度，确保学校朝着“标准化学校”的目标前进。

(六)累累硕果，桃李满园

1、扎实的工作作风，换得教师各项奖励：校长王树峰同志被评为“二00九年齐齐哈尔市教育系统安全工作先进个人”，近三年来，有4人获得市优秀教师，25人获得县优秀教师，6人获县优秀班主任，4人获齐齐哈尔市说课一等奖，2人获得市信息技术与学科整合多媒体课件大赛一等奖，6人获得县信息技术与学科整合大赛奖励，有6项科研课题获得通过，1人获得县班主任教育叙事大赛一等奖，6人次获得县中小学生“独唱、独奏、独舞”优秀辅导奖。

2、在艺术教育方面，我校有1名学生获得齐齐哈尔市中小学生“三独”比赛三等奖，2名学生在2009全县‘环保征文’活动中获奖，30（近3年）余名学生在全县“三独”比赛、绘画、剪纸比赛中获奖。

3、由于全校师生的不懈进取和共同努力，我校办学水平和教育质量不断取得新的成绩，扎实的工作，大胆的探索，无私的奉献换来的是群众的认可，社会的好评，和上级的嘉奖：学校2007、2008年连续获得全县教育系统“行风工作先进学校”；2009年获得齐齐哈尔市教育系统“三育人”先进单位。

四

存在主要问题

1、办学条件不够完善，缺少标准的各专用教室、音体美等专用教室、设备设施不够齐全，现代化的教学设备还不够。

2、教师队伍特别是教师的教育理念、教学技能与水平还有极大的提升空间。

3、校园环境设施还有极大的提升空间。

4、学校的整体工作仍需加强。五

今后工作思路

1、制定规划，进一步加强和完善学校基础设施建设，协调政府部门加大对学校的投入力度，不断改善办学环境与条件。

2、大胆改革，勇于创新，强化管理，全面提高学校的教育教学水平。

3、加强学校特色建设，注重环境育人，努力办出适合农村实际、适应飞速发展的教育形势的教育。

汇报人：王树峰

现代化奶牛场的软硬件建设 篇5

从巨鹿路小洋楼和淮海路弄堂中白俄的芭蕾班，到颖村十号吴晓邦舞蹈研究所和大众殡仪馆楼上戴爱莲的中国乐舞学院；从石门路和虹桥路的上海舞蹈学校到现今的上海国际舞蹈中心，这不仅是上海舞蹈设施硬件的变化，更是中国舞蹈发展的见证。文化设施“硬件”的建设与专业“软件”的发展关系密切，这次市政府在上海文化布局中对舞蹈的重量级投资，着实是促使上海舞蹈事业发展的大手笔，它将使上海的舞蹈艺术进入腾飞的新时代。

舞蹈中心技艺“硬件”的先进将推动舞蹈艺术精深发展

上海国际舞蹈中心（简称“舞蹈中心”）的先进，不只是外表建筑的气魄和鲜亮，主要是内在布局和设备的专业化和现代化。

舞蹈是一门以人的肢体为工具的艺术，因此舞蹈设备的人性化、专业化设计不仅是这门艺术的需要，更体现出一种人文关怀。比如这次舞蹈教室“弹簧式”地板的设计，有利于每次跳跃落地的缓冲保护。这种对舞者膝盖、脚腕、颈椎的呵护，有利于延长舞者的艺术生命，更是对舞蹈者身心的关怀，能够大大减少职业病带来的伤痛甚至致残。

舞蹈是一门时空艺术，因此舞蹈场地的大小、剧场舞台的布局以及地板的光滑程度都关系到这门艺术的施展。这次舞蹈中心的建造充分考虑到这些因素，48间练功房根据不同舞种、不同阶段的艺术水准的需要各司其职、有所侧重、逐一对应。芭蕾舞团和歌舞团的排练厅与舞台大小一致，设备一致，使排练开始就对接演出场地，演员无需走台和适应舞美灯光，缩短了排练和舞台演出的空间距离和艺术距离。更精彩的是纵深和长度足够演员30多个跟头一气呵成的毯子功教室的设计，与原来长度只够翻腾10多个就要折返的练功房相比，演员技巧的提高程度将不言而喻。其他如地下室空间内的空气循环问题，保证了有氧排练；舞蹈中心的剧场坡度刚好适合舞蹈观感，观众能看见演员的脚尖；剧场的座位布局也呈现奇妙设计，千余个座位都是无死角的观赏位置。

由此可见，当文化实施的谋篇布局兼顾城市规划的系统性与艺术门类的专业性，精品力作的诞生就有了沃土。而且，舞蹈中心两团两校“毗邻而居”，为教学、创作和演出创造了“三位一体”的条件，还将为院校和剧团人才资源的互相利用和阶梯式培养舞蹈人才提供范本。

舞蹈中心文化“硬件”的完善将更利于舞蹈素养的提高

上海国际舞蹈中心的建设是市政府对文化设施进行系统规划、专业级定位的体现，这种整座城市的文化全局观立意下的创举，令人叫好。但在某些具体硬件的设置上还缺少对专业整体全面发展的考虑。比如：这次舞蹈中心的建设中主要关注的是技艺“硬件”的设置而忽略了文化“硬件”的建设，如果增设一个舞蹈图书馆兼舞蹈博物馆将更有利于舞蹈素养的提高。

舞蹈中心应该是全面体现舞蹈文化的场所，而不只是多个舞蹈机构集中起来的地方。因此，技艺硬件和文化硬件都应兼备。世界上先进国家，如法国国家舞蹈中心、英国拉班舞蹈中心和美国肯尼迪艺术中心都拥有大量舞蹈书籍、期刊、影像资料，并与世界各个表演艺术信息中心、表演艺术博物馆与图书馆联网的舞蹈图书馆兼博物馆。而据笔者所知原上海舞校只有个资料室，舞蹈学院没有独立的图书馆。那么，这次舞蹈中心的建设理应考虑建造一个公用的专业舞蹈图书馆。就像舞蹈技艺的提高需要一流的舞蹈硬件设施那样，舞蹈文化素养的提高、舞蹈创作和研究也需要相应的文化硬件设施来保障。

据说原规划中有所考虑，后因舞蹈学院的加入导致场地不够而取消了。这确实是一个实际的困难，但笔者认为主要的还在于我们对舞蹈文化建设的重要性认识不足。舞蹈在人们的眼中似乎主要是一种身体技艺，文化可有可无。殊不知现在上海（乃至中国）舞蹈发展的瓶颈不是技术而是文化！国际芭蕾比赛中暴露的我国舞者创造力不够和表演中模仿多于理解的问题，本次上海国际芭蕾舞比赛俄罗斯芭蕾大师伊万·里斯卡提出的优秀舞者应多去美术馆图书馆的建议都说明了这个问题。如果我们大家能够意识到舞蹈文化需求的重要，就可以在建筑设计中开动脑筋，因为现在建筑的综合体设计是能够很好利用和开发空间的。只有拥有先进的技艺硬件，又具备一流的文化硬件才真正称得上世界一流的舞蹈艺术中心。这次的遗憾应该引起政府有关部门的重视，作为以后在建造相应的文化设施时的教训。

舞蹈中心先进的“硬件”应为全面提升舞蹈文化服务

舞蹈中心先进的专业硬件设施为舞蹈专业的发展、一流舞蹈剧目的演出和国际舞蹈交流搭建了显著的平台，也应为全面提升舞蹈文化服务。其中，舞蹈中心剧场可以在这方面发挥更大的作用。现今，剧场管理团队在做了调查后已有了一定的发展思路，关于“春夏秋冬”四大演出季主题的确定非常合理，既能适合舞蹈专业发展和国际交流的需要，又能为舞蹈的普及做出贡献。专业舞者和大众都能在这里欣赏到古今中外优秀的舞蹈作品和前卫的舞蹈创作。

但作为一个相应独立的、市场操作的舞蹈剧场，如果没有明确的高品位的文化追求，很容易走入娱乐化的怪圈，有愧于这一先进的舞蹈专业硬件设施。法国巴黎歌剧院也向大众售票开放，但是作为博物馆式的参观。让人们欣赏剧院精美的建筑和陈列在其中的法国历代著名的音乐家、舞蹈家的雕像和画像以及艺术文物，了解法国辉煌的音乐舞蹈历史。我们舞蹈中心剧场的大厅也可为中国和上海的舞蹈先驱樹立雕像，为中国的舞蹈历史做出展板。因为中国有几千年灿烂辉煌的舞蹈传统，上海又曾是中国近现代舞蹈的重镇和中国舞蹈的“半壁江山”，这可让年轻的舞蹈学子了解中国舞蹈的历史，让参观的大众接受舞蹈文化的熏陶；舞蹈中心可以定期举办舞蹈讲座和演出前的导赏，配合演出季布置相应的舞蹈文化介绍展板；舞蹈中心还可以开设供舞者研究、讨论舞蹈创意和技艺的咖啡屋兼舞蹈刊物的阅览室，可以开设小型的舞蹈专业实体书店……总之，舞蹈剧场应该在如何提升舞蹈文化上开辟思路，而举办舞蹈类游戏体验应该是青少年文化中心的任务，试穿芭蕾舞鞋更是不可取的哗众取宠冒险行为。

看来，要落实好市政府对文化设施所进行的系统规划、专业级定位的愿望，使文化设施“硬件”的建设真正为专业“软件”发展服务并不简单，它需要有关人士确实从大文化角度去缜密思考、精心设计和开创性的落实。