论就业工作

论就业工作（精选8篇）

论就业工作 篇1

论大学生就业、择业、创业的关系

一、学业

学业是学生在校期间作为学生的任务，也是学生学期结束时学校对学生评价和承认的依据，更是学生进入工作岗位的基础。从社会的发展的角度来看，是培养能够促进人类社会向前发展的人才的方案。学生的任务就是认真的完成学校和社会叫给的学业。完整的学业应该包含对知识的学习和掌握，能够处理人际交往事务，培养健全的人格。

1．知识的学习和掌握

大学的课程相对的单一，都是某一类的专业知识，社会的发展需求要求学校培养出知识全面的人才，除了学习掌握本专业的学科知识外，还应利用大学充足的自由时间和丰富的图书资源丰富自己的知识库，提高自身的知识认真质量和数量。美好的大学生活，拥有充足的自由和知识资源，最重要的是我们在无形之中培养出了独立的人格和行为方式。有效的学习方法的掌握和应用，很多的时间都是要自己去自学，超前的学习和掌握，是大学生的高效的自主学习方法。

2．处理人际交往事务的能力

人只有在群体当中才能够生存和发展，也就是要和不同知识层面的人交往，获得发展和经验，有效的交往方式能够促进自身的发展，同时也能够促进事务的顺利进展，这就要求真诚，公正公平，和谐相处，友善相待，共同追求和发展。培养团体意识，把自己放到集体当中去成长和发展。每个人的一生都离不开和别人的交往，而交往的有效是有方法的，在大学期间正是培养的时候。

3．健全人格的培养

大学生是社会发展的前沿军，是社会发展的力量，是国家的希望。人的一生是做人的过程，人的成功就是做人的成功。大学生的价值观决定了自身的发展方向，大学期间形成的价值观，人生观影响了进入社会的心态和行为。大学是神圣的知识的海洋，是培养高素质的新型人才的地方，那么在次期间的大学生就应该看到人民的，祖国的期望。应该树立为人民为祖国服务，为共产主义奉献青春的准备，并以次为骄傲，努力学习科学知识，对自己严格要求。身负强国富国的使命，用激情点燃青春的火炬！

二、就业

社会是大学生进入的实践的大学，是利用知识创造新事物的大学，也是实现人生理想的实际行动。那么离开大学的第一件事就是就业，每一样职业都它的价值。一些因素影响着大学生的就业心理。

社会意识对大学生就业也有较大影响。第一、传统文化重视人际关系和权力等级，“学而优则仕”的观念对就业选择还有很深的影响力；计划经济时期的“干部意识”之上又加上了新经济时代的“白领情结”，大都要求去大城市的好单位，影响了大学生的就业期望值和择业取向。第二、社会缺乏创业氛围。社会缺乏创新意识和创新舆论，优秀人才不能在商界脱颖而出。第三、用人单位注重以“物”为中心的发展观；缺乏以“人”为中心的发展观。许多用人单位都只看到人才使用的短期行为，不愿作长期投资。第四、毕业生缺乏创业观。如果换个思维，将开辟就业的崭新天地。

大学生就业难的问题除了外部的社会因素外，还有大学生自身人格缺陷的问题。就业者应具有职业人格和社会人格(大五人格)，在大学生就业问题上不仅要关注职业人格，还要注重建立健全个体的社会人格，这样才能符合社会发展的要求，才能摆脱“就业难”的困境。

从大五人格的角度看，目前大学生就业和职业生涯中主要存在的是人格问

题：(1)外倾性不够，缺乏人际沟通和社会信息的收集能力；(2)责任感严重缺乏，想的只是待遇和条件；(3)宜人性不够，与新的组织内的人员几乎没有联系；(4)情绪控制不良，爱发低级牢骚；(5)开放性不够，不愿意也不善于学习新知识和新技术。

对于大学生的就业困境问题，除了从大学生自身素质和就业观念角度加以探讨以外，还要从大学生职业社会化方面找原因。首先，缺乏大学生职业社会化的目标，长期以来大学生就业观念的培养和职业道德教育很少受到人们关注。其次，大学生职业社会化过程中的执行者方面存在着偏差，亟待做出相应调整，包括父母的偏差、学校的偏差和大众媒体的偏差。

每个人都自己的理想，人生最有意义的事就是为理想而奋斗，那么就要主动出击，主动选择。

三、择业

高等教育的迅猛发展致使我国高等教育大众化时代悄然来临，随着扩招，大学毕业生数量急剧增长，据了解，2004年全国高校毕业生总人数为280万，2005年全国高校毕业生达到338万，就业问题已成为家庭、学校和社会关注的焦点。大学生择业心态的调适办法

1.客观评价自我，树立正确的职业观。每一个大学毕业生首先要认清自己，有一个适当的自我定位，客观评价自己，明白自己能干什么和不能干什么，其次要认清当前就业形势的严峻性，同时树立职业的社会意识和长远意识，在求职和择业的过程中，既有对自己正确的评价，也有对社会长远的认识和判断，从而准确定位自己的职业坐标，设计好自己的职业生涯，将国家利益和个人利益结合起来，把自己的理想和现实结合起来，形成开放的大职业观。

2.客观认识竞争，保持良好心态。良好的心态在竞争激烈的社会中是不可缺少的，因为每个人都有自己的优点和缺点，同时作为社会的一分子，都有自己相应的位置和不同的分工，在求职择业中遇到挫折是正常的，切不可因此自卑，面

对求职失败，应该认真反思，吸取经验教训，努力争取新的机会。在对部分成功就业毕业生调查中，绝大多数都谈到自己在择业过程中，注重发现自己的“卖点”、自身的优点或长处，并设法在应聘中突出自己的“卖点”，最终达到目的。

3.树立艰苦创业、立志成才意识。成功的事业有时会由于良好的机遇而变得一帆风顺，但是绝大多数必须付出艰苦努力。艰苦创业、自强不息、立志成才不仅是社会主义现代化建设事业对青年一代的要求，也是大学生实现自我价值、实现理想抱负、获得幸福的良方，大学生只有不断努力、不断进取、不断付出才能获得丰厚的回报；只有从小事做起、从具体事做起、从基层做起才能最终取得辉煌的成就和业绩。

4.做好就业技能准备，增强竞就业争实力。大学生一进校门就要自觉把自己的专业与以后的就业联系起来，认真学习，刻苦钻研，建立合理的知识结构，掌握扎实的专业理论知识，培养自己的实践操作能力、科学思维能力、组织协调能力等，只有如此，才能在激烈的竞争中占据有利位置。

大学生学习了理论知识后，就要认识事物，并用它去实现理想，去创造新的事物。突破传统的思想，超越自己的思想，大胆的去实现自己的想法。

四、创业

创业素质的特征

创业的两个最初的基本要素是人和想法，创业素质的形成依赖于创业文化。所谓创业文化，是指敢于开创事业的思想意识，以及相应的价值观念和鼓励创业的社会心理之和。创业文化作为观念形态的文化，是社会存在的能动反映，并且给予经济和政治以重大的作用和影响。在美国硅谷经济高速发展中起了重要促进作用的创业文化，是颇值得借鉴的，硅谷的创业文化所表现出的最直接的魅力是：任何人只要有能力、有抱负，都可以在硅谷施展才华，白手起家，创业发展；任何有前途的发明、专利和技术项目，都可以在硅谷尽快投产并产业化。从中可以看出，硅谷的奇迹与这种举世无比的创业文化是密不可分的。

目前，我国企业对许多大学生的评价，却使“天之骄子”降低了几分自信，缺乏创新能力、责任心、独立工作能力、组织能力和承受能力，而这些素质恰恰是创业者所必需的。

世界经合组织把创业能力看成是未来社会的第三护照，早在1989年，联合国教科文组织《学会关心：21世纪教育》中就确定了创业教育的使命，曼谷会议正式提出了创业教育的要求。具备创业素质的人才从素质能力看，应具有创造力和创造精神、学习能力、技术能力、团队合作精神、解决问题能力、信息收集能力、敏锐的洞察力、研究和完成项目的能力、环境适应能力、献身精神等。

创造力和创造精神是创业型人才素质结构的核心。创造力是指独立发现新事物、提出新见解、解决新问题的能力。创造力体现着能力的综合性，创造力是智力、技能等智力因素和动机、意志、情感等非智力因素的有机综合，这两方面因素相辅相成，对形成和提高创造力起着重要的作用。学习能力和创造能力被列为21世纪人才的首要能力，是创业型人才的特点之一。从“不会”到“学会”，再到“会学”，是三个不同的质量层次。大学四年接受到的知识，有很大比例在大学毕业时已陈旧、过时，因此学习的本质是学习方法和自学能力的培养。未来教育的特征之一就是终身教育，学习将伴随着人的一生。创业型人才的学习能力主要体现在以下三个方面：一是更新自己原有专业知识的能力；二是学习新知识的能力；三是综合各门学科知识的能力。西方许多发达国家对大学生能力要求的第一条就是自学能力。自学能力是能力结构中的高级阶段，获得学习能力，将终身受益。洞察力是指能在分析综合的基础上，进行创造性思维和设想，能预测何种技术会发展，何种商品或样式能流行，何种举措能抵抗风险、赢得利润，具备常人不具有的先见之明。团队合作精神是创业型人才的重要素质之一，要求创业人才要懂得管理，学会领导与合作，发挥群体优势。

从创业型人才的素质能力来看，创业素质至少在以下几个方面不同于传统教育模式：强烈持久、主动地追求新异和卓越，乐于异想天开，具有鲜明的个性；积极寻找信息、机会与资源，善于规划和利用时间、精力及外部资源；敢于冒险，善于规划未来，对于确定性、不可预测性应付自如，不满足于现状；执着地追求，以过人的毅力来坚持，持有必胜的信念；理智对待压力、挫折和困难，力求从中

获益，并转化为下一步行动的资源与动力；勤于反馈与反思，敢于承担责任；对变化采取欢迎、积极、灵活应变的态度，把变化作为生活的方式。

论就业工作 篇2

当下教育上的“折腾”现象屡见不鲜, 高职院校也存在 “折腾”现象, 主要是办学理念上的“折腾”、办学特色上的“折腾”、培养目标上的“折腾”、专业设置上的“折腾”等等。“折腾”便会劳民伤财, “折腾”便会失衡, “折腾”便会倒退, “不折腾”才能科学发展。

高职院校“不折腾”就是要以就业为导向, 认准人才培养目标, 坚持干下去;要科学决策, 根据市场的需要适当调整专业设置, 看准了再干;要摒弃各种花架子工程, 切实加强学生的思想教育, 提高学生就业的“软实力”;要杜绝“作秀”, 苦练内功, 提高教育教学质量。

1 抓好学生思想教育促进就业工作

高职院校毕业生是生产一线宝贵的人才资源。做好他们的就业工作, 关系到高职院校毕业生和千家万户的切身利益, 关系到高等职业教育持续健康发展, 关系到社会和谐稳定大局。高职院校大学生就业问题越来越受到全社会的关注, 各级政府、企事业单位和高职院校尽管尽最大努力去解决, 但是高职院校大学生的就业压力仍然存在, 主要是部分大学生就业能力不能满足用人单位的需求, 导致就业不充分, 薪资低下, 甚至无法就业。

就业能力是指从事某种职业所需要的能力。大学生就业能力包括一般就业能力和特殊就业能力。一般就业能力是指一个人的态度, 世界观、人生观、价值观、良好的道德修养等, 与工作有关的能力, 自我管理能力。特殊职业能力是指某个职业所需的特殊能力和环境所需的某种特殊技能。一般就业能力和特殊就业能力在职业活动中都很重要。但在实际工作中, 一般就业能力更重要。用人单位越来越看重一般就业能力, 许多大学生就是因为一般就业能力不强而未被录用。

提升大学生的一般就业能力, 就是要加强学生的思想教育。高职院校要育人为本, 德育为先, 把立德树人作为根本任务, 把社会主义核心价值体系融入到高职教育人才培养的全过程, 高度重视生涯规划和就业指导课教学, 实行就业指导全过程化, 加强学生的职业道德教育和法制教育, 重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法的意识, 同时更要重视学生心理健康教育, 按照“预防、自助、发展”的原则, 确定符合学生实际的心理健康教育计划, 帮助大学生培养良好的心理品质, 自爱、自律、自强的品格, 培养大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。高职院校更要重视大学生的社会实践活动, 让大学生们走出校门, 投身社会, 了解社会、国情, 增长才干, 奉献社会, 锻炼毅力, 培养品格, 增强社会责任感。

2 明晰人才培养目标促进就业工作

人才培养定位的关键是对所培养人才使用规格和规范要求的界定。高等学校的专业培养目标一般包括使用规格、规范要求和培养方向等。高等职业教育的专业性质决定了职业技术学院培养的人才是技术应用型人才, 同时, 目前主要是专科层次的人才, 是面向生产、建设、服务和管理第一线的高技能人才。他们是生产技术的管理者、技术标准的执行者、技术措施的处理者、技术革新的推广者。在知识方面, 掌握针对性、适用性、应用性较强的专业理论知识和成熟、新颖的技术和规范, 理论知识在量上以必需够用为度, 不必追求系统性和完整性;在能力方面, 具有较强的工程实践能力, 解决实际问题的能力、专业应用能力现场指挥协调能力和动手操作能力等。

“教育之所以重要, 归根到底还在于人的重要”。人才培养目标就是学校教育教学工作的出发点, 同时, 又是学校各项工作的落脚点, 确定正确的人才培养目标对学生就业、学校的发展有极为重要的意义。高职院校的人才培养要在“三高”上下功夫, 即高职之“高”, 不宜越位, 人才培养目标定位在基层和生产第一线的复合型人才, 理论水平不俗, 动手能力突出, 既能搞设计、排工艺, 又能亲手解决技术问题, 既上得了“厅堂”, 又下得了“厨房”;高职之“高”不可错位, 即定位于培养技术型人才, 不是本科的压缩型, 更不是中职、技校学历的升级版;高职教育不能缺位, 即定位于培养全面发展的人才, 也就是思想道德素质, 科学文化素质和身心素质的全面发展, 最根本的是思想道德素质的发展。

3 提高教育教学质量促进就业工作

(1) 加大课程建设与改革力度, 增强学生的职业能力。

现代教育, 无论何种形式, 都是通过一门门的课程来实现的, 课程及其体系是开展教育的一个基本条件, 没有合适的课程体系, 就难以有效地培养合格人才。课程建设与改革是提高教学质量的核心, 也是教学改革的重点和难点。高职院校要积极与行业企业合作开发课程, 根据技术领域和职业岗位 (群) 的任职要求, 参照相关的职业资格标准, 改革课程体系和教学内容, 突出以能力为目标, 注重知识的应用, 注重在实践中培养职业能力。

(2) 更新教学内容, 改进教学方法, 突出实践能力培养。

高职教育的生命力就在于其毕业生的质量, 而毕业生的质量就在于学生是否真正具有较强的实际操作能力和综合运用知识的能力。对于高职院校来说, 教学内容要突出强调“重在实践, 理论够用”原则。在教学计划的制定、教学内容的确定上, 要以职业岗位群、专业群的需要为依据。

在教学方法上, 坚持以“能力为本位”的原则进行组织教学, 注重教学方法的改革, 重视因材施教, 追求实效。加强实践教学, 重视学生在校内学习与实际工作的一致性, 在校内, 建立模拟实验室, 通过模块实训, 培养学生的能力;在校外, 企业也可以成为学生学习、实训的基地, 作为进行现场教学的场所, 探索课堂与实习地点一体化, 通过工学交替, 顶岗实习, 校企联办, 进一步使他们了解实际的工作岗位。

(3) 注重“双师型”教师队伍建设。

教师队伍的质量是培养高级应用型人才的关键。基于高级应用型人才的特点, 教师不但要求有较高的理论知识, 而且还应具备丰富的实践经验, 教师必须将生产、管理、服务等的知识和能力吸收内化, 并能有效的再现、传授给学生。高职院校教师队伍建设要适应人才培养模式改革的需要, 按照开放性和职业性的内在要求, 增加专业教师中具有企业工作经历的老师比例, 安排专业教师到企业进行产学研结合, 专业实践能力培训, 提高教师自身的技能水平。

(4) 完善教学质量保障体系, 构建科学的教育教学评价机制。

教学质量是高校的生命线, 是学校生存和发展之本, 教学管理的最终目的是保证和提高教学质量。而对教学的评价是促进质量提高的有效手段。高职院校的教学质量衡量标准, 应该在以市场为标准取向的前提下, 建立内部与外部相结合的评价机制。内部评价是指由高职院校自己为主体进行的评价, 其评价内容重在教育教学的过程, 主要是采取学生评价和教师自评, 专家听课等方式。外部评价主要是用人单位等对学校的评价, 其评价内容为就业率、就业对口率、职业稳定率、岗位晋升率、学生的满意率、企业的满意率、平均薪资水平等。

4 及时调整专业设置促进就业工作

教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》 (教高2006 (16) 号文) 中明确指出, 高职院校要服务区域经济和社会发展, 以就业为导向, 加快专业改革与建设。高职院校要针对区域经济发展的要求, 灵活调整和设置专业, 要密切关注本地区、各行业人才培养规模变化、就业状况和供求情况, 了解专业结构布局, 调控与优化情况, 及时跟踪市场需求的变化, 主动适应区域、行业经济和社会发展的需要, 根据自身的办学条件, 有针对性地调整和设置专业。

专业设置必须主动适应这个市场的动态变化, 根据经济社会发展对职业岗位的需求设置相应的专业, 经济社会发需要什么人才就设置培养这种人才的专业;经济社会发展对同类人才的需求在结构上发生了变化就要适时调整培养该类人才的专业;经济社会发展不再需求某些专业人才, 就应及时淘汰培养这些人才的专业。

高职院校要根据市场需求与专业设置情况, 建立以重点专业为龙头、相关专业为支撑的专业群, 辐射服务面向的区域、行业、企业和农村, 增强学生的就业能力。避免学习期间因社会经济结构 (包括产业结构、产品结构、地区结构等) 发生了变化, 毕业生的专业、知识、技能、区域分布等不适合经济结构变化的要求, 毕业时不能适应就业市场需要而造成的不能顺利就业。

参考文献

[1]苏志刚.高等职业教育质量的若干思考[J].职业技术教育, 2004, (25) .

[2]陈丽.浅谈如何提高高职教育教学质量[J].科技创新导报, 2009.

[3]姚红.高职教育专业设置的原则与高职教育的可持续发展[J].教育探索, 2009, (8) .

[4]冼永光.高级应用型人才培养目标和模式的探讨[J].当代经济, 2009, (6) .

论企业工作分析 篇3

关健词：工作分析 作用 障碍 流程

中图分类号：F270.7 文献标识码：A

文章编号：1004-4914(2007)11-168-02

企业最重要的资源无疑是人，像深埋地下的煤炭资源一样需要开发，才能显现其价值和 效用。而合适的工具与手段，必须有良好的管理平台与机制，这就是人力资源的开发与管理 。在人力资源管理中，工作分析是基础。科学的工作分析，不仅提供了确认工作相关信息的 技 术手段，而且更重要的是它直接影响着组织与工作系统的运行效果。做好工作分析，可以改 善和弥补组织功能不足、缺乏相应弹性、沟通成本高、职责权利结构混乱等常见的缺陷，在 达成组织目标的同时给予员工更高的工作满意度。

一、工作分析的概念

工作分析就是指组织中某个特定职务的工作内容和规范的描述，即制定职位说明书。

二、工作分析的原则

1.系统性原则。 从企业的战略、组织结构到部门的职能指明确该岗位的工作与其他工作的关系，以及该 岗位在整个组织中的地位、岗位的真正价值。

2.动态性原则。 岗位的工作内容变动，岗位的职权范围调整，或部门之间职责、分工不明时，需要进行 工作分析。

3.经济性原则。 工作分析一定要简单实用，避免浪费。

4.职位性原则。 工作分析是对岗位的客观分析，“对事不对人”，谁在此岗位，都是同样的要求。

5.应用性原则。职位说明书一旦成文，就应成为其它管理环节的基础，要严格地贯彻执行， 才能提高企业的绩效管理水平。

三、工作分析的内容

1.工作描述。 (1)工作的名称，工作任务、工作职责、工作条件和环境、工作中与其他工作人员的 正式联系以及上下级关系，各部门之间的关系等。 (2)员工工资报酬、奖金制度、工作时间、工作季节性、晋级机会、进修和提高的机 会、该工作在本组织中的地位以及与其它工作的关系，等等。

2.工作要求。 工作要求说明了从事某项工作的人所必须具备的知识、技能、能力、兴趣、体格和行为 特点等心理及生理要求。以此作为人员筛选、任用和调配的基础。

有关工作程序和技术的要求、工作技能、独立判断与思考能力、记忆力、注意力、 知觉能力、警觉性、操作能力（速度、准确性和协调性）、工作态度和各种特殊能力要求。 职务要求还包括文化程度、工作经验、生活经历和健康状况等。

四、工作分析的作用

1.科学的工作分析有利于对工作进行合理设计，通过对工作内容、流程、特点以及任 职人员基本素质和任职资格的要求分析,有利于企业对各项工作进行合理设计。

2.对制定人力资源规划提供依据。工作分析通过对企业内部各项工作进行分析能促进 企业等级职位划分、职级类别及相对应职级，设定了每项工作的内容和人数，使人们对企业 人力资源系统有了更清晰的了解。

3.工作分析有利于员工招聘和选拔，通过工作分析形成的工作说明书和工作规范进行详 细的知识、经验、年龄等任职条件有了具体的规定，企业招聘员工时有了具体的标准和明确 的目标。

4.工作分析为绩效考核提供依据，工作分析对每项工作进行了清晰的界定，使企业在 对员工进行考核时有了科学的依据，避免了主观因素的影响。客观地对员工工作进行考核， 以做到公平、公正。

5.工作分析有利于企业薪酬制度制定，工作分析对各级各类员工进行了明确的职级划 分，为企业制定科学的薪酬制度提供了客观的依据。有利于各职位薪酬标准的制定。

6.工作分析有利于企业培训内容的确定，通过工作分析明确了各职位所需的知识、技 能条件，人力资源部门依据工作分析信息合理安排培训目标、方法，使培训工作更有效地发 挥作用。

五、企业工作分析中常见的障碍

1.员工态度消极。 主要是企业领导宣传、动员不到位，员工不清楚工作分析原因、流程、目的、心里没底 ，产生抵触情绪。

2.工作分析质量不够。 人力资源管理人员由于专业素质的原因，工作分析粗、急、薄，考核员工完成工作的时 间，不以员工实际耗费的时间为基础，结果出现员工工作量大幅增加而工作效率降低的状况 ，使得大家对工作分析后可能出现降薪、裁员的现象深怀恐惧。

3.准备调查工作不充分。 工作分析的实施者在深入调查取证具体工作范围时，问卷设计一些大而无效的问题，使 得员工答题空洞，使这项工作得不到具体、细致、实用的信息。

4.工作分析方法的适度性。 企业内外环境变化速度快，用一成不变的工作分析，势必会影响工作分析的科学性和员 工工作的积极性，使得工作分析流于形式，没有达到其应有的目的。

六、科学的工作分析流程

1.准备阶段。高层领导的支持和认可。工作分析小组成员要同高层领导一起充分讨论工作分 析的目的 ，编写工作说明书的意义、取得领导的理解和认同，使高层领导首先树立岗位责任意识，向 员工开展宣传，使广大员工明白工作说明书的意义、好处，调动员工工作的积极性，使其 主动参与、积极配合工作的顺利完成。

2.调查阶段。 告知员工工作分析的目的，对员工产生的影响和好处，取得其信任和理解后，我们可以根据 不同的对象 设计问卷，问卷因人而异，不同层次，设计不同的问卷形式和内容： (1)根据员工所涉及的各项工作，种类进行分析。(2)对员工具体职责范围工作内容、工作重 要条 件、权限以及知识、技能、素质进行分析。(3)对每项工作步骤进行分析，在此基础上做部 门岗位调整。

3.编写职位说明书。 工作说明书的最终结果是将工作分析中收集到的所有工作信息制成文件，这就是职位说 明书，包括工作描述和工作规范。工作描述用语要规范，它包括：(1)工作标识；(2)工作概 述，即岗 位工作的内容及价值；(3)工作联系，即员工与组织内外其他人之间的协作关系；(4)工作职 责及权限， 即员工应负责的工作范围及对其它人实施监督的权限；(5)工作标准，即员工对每项任务执 行时应 达到的标准；(6)工作条件，即员工对工作环境中各种因素的标准化要求及劳动保护的标准化要求。

4.工作规范。 工作规范即从事工作应具备的知识能力。包括学历、工作经验、职业培训及认证、知识 技能、心理品质及个性特点。

七、职位说明书的运用

1.试用期和调整阶段。 一般试用期为1～3个月，此阶段检查信息收集的准确性及正确性，设计方案的适用性， 鼓励员工或部门提出意见或建议，如果是工作分析小组的问题，那么需要分析产生差异的原 因及时调整；如果是部门认识的误差，工作分析小组要耐心加以说明，使双方达成共识。

2.正式运用阶段。 定期检查各部门是否按工作说明书制度执行，只有领导定期或不定期检查工作，才能使 工作说明书得到员工重视从而贯彻下去。

3.改进阶段。 (1)工作分析的结果要定期反馈给员工，同员工共同分析原因，让员工参与到调整的 工作中，从而让员工充分认同。 (2)组织结构的调整可能产生新的任务或取消任职资格，所以工作分析需要重新调整 、适应变化。

企业建立清晰的职位说明书之后，须建立职位价值评价体系，明确地确定不同职位的价 值创造职责，确定不同职位在企业价值创造过程的相对价值，从而为现代人力资源管 理搭建科学的基础平台，而不是仅仅罗列一些岗位职责。

科学合理的价值评价体系，对员工及团队的价值创造过程和价值创造结果予以准确的评 价，而不是模糊地考评工作态度、工作能力和工作绩效。

参考文献：

1.闫凤芝.员工任用.中国发展出版社，2006

2.付亚和.工作分析.复旦大学出版社，2004

(作者单位：太原市第八人民医院 山西太原 030012)

论市政监察工作 篇4

提要：按照最容易理解也最通俗的解释，就是大约是随着市场经济的进一步发展，原先很多潜在的社会因素会因为其社会角色相对位置的移动而显现在人们的面前。在我国，“城管”这个词也因为其果敢的意志，迅猛的手法和其 “执法”过程中经常向社会兜售的猛料而广泛引起社会的关注就是近几年的事。

论文关键词：市政监察 城管 行政执法

市政监察工作主管全市城市市政基础设施管理维护、公用事业、市容环境卫生、户外广告、市容市貌管理执法和数字。我这里所讨论的主要是市容环境卫生，工作的执行人员一般称呼为“城管”从媒体上关于“城管”报道以及相关的法律法令中，大致可以发现“城管”的正式称呼主要有两个，一个是“城市管理综合执法人员”，一个被称为“城建管理监察执法人员”。

“城管”被冠以监察的直接法定来源在于一九九二年四月二十日发布的建设部令第20号《城建监察规定》和一九九六年九月二十二日发布的中华人民共和国建设部令第55号《建设部关于修改〈城建监察规定〉的决定》（后者是对前者的修正案）。

下面我们先看看建设部令第55号《城建监察规定》的第一条立法目的的规定和第三条城建监察的职权和机能。

第一条 为加强城市的规划、建设、管理，保证国家和地方市规划、建设、管理的法律、法规、规章的正确实施，依据有关法津、法规，制定本规定。

第三条 本规定所称的城建监察是指对城市规划、市政工程、公用事业、市容环境卫生、园林绿化等的监督、检查和管理，以及法律、法规授权或者行政主管部门委托实施行政处罚的行为。

在第一条中，我们可以看到立法目的有两个：一是“加强城市的规划、建设、管理”；二是“保证法律、法规、规章的正确实施”。为了实现这两个主要的立法目的，城建监察的职能就成为本立法的核心内容。因此第三条中关于城建监察的定义也围绕着立法目的而定。主要内容分别对应第一条立法目的。一是“对城市规划、市政工程、公用事业、市容环境卫生、园林绿化等的监督、检查和管理”；二是根据“监督、检查和管理”的结果“实施行政处罚”。

至此我们可以大致了解城建监察的实施对象，下面看一下实施主体的职权范围。

55号规定的第七条例举了城建监察队伍的基本职责，共有6项，其中监察行为5项，行政处罚一项。分别如下：

（一）实施城市规划方面的监察。

（二）实施城市市政工程设施方面的监察。

（三）实施城市公用事业方面的监察。

（四）实施城市市容环境卫生方面的监察。

（五）实施环境城市园林绿化方面的监察。

（六）在受委托的范围内，以委托行政机关的名义实施行政处罚。

由此可见，“城管”的执法都是有法可依的，但是几年前一说起“城管”大家就会联想起“暴力”一词来，各类媒体都有关于“城管”的负面报道，如：

标题：执法欠文明 孕妇很受伤2003年03月23日流产孕妇说：“当时我和4个城管队员争抢，被撞倒肚子，下身出血，疼痛难忍。”

新华网重庆频道3月23日电 昨下午6时，沙坪坝区市政监察部门在华宇广场时尚商业街外取缔占道经营，怀孕一个多月的营业员胡德芳在与执法队员发生争执过程中受伤，被医生告知必须做流产术。事件发生后，记者立即赶到沙区进行调查。据胡称，当时她推了一辆专卖“米克伦”服饰花车，正在该商业街大门外的檐廊下促销。三个着制服、一个着便装的人上前欲收缴其花车，争执中一人推了她一把，她的肚子撞在了花车栏杆上，一阵肚痛后下身出血。随后，胡独自前往沙区人民医院诊治，被妇产科医生告知必须立即做流产手术，否则一旦大出血不止，会有生命之虞。但胡担心手术疼痛，回家躺倒在床上。

据华宇招商部副部长唐平和现场目击者张朝芳称，当时执法队员一拥而上，强行收缴花车，与包括胡德芳在内的十多个商场营业员发生了争执和抓扯。

据了解，现场执法的是沙区城建监察大队市政监察中队的十多名队员。沙区市政工程处支书蒋明云在接受记者采访时称，市政监察队员是依法执法，有关该事件的具体情况尚待调查。

来源： 重庆晚报 朱明跃 牟勇

为改变人民群众对市政监察“暴力”执法的印象，城市管理执法体制也必须适应新形势的要求,与国际通行规范和惯例接轨,把城市建设管理领域进一步纳入依法决策、依法管理、依法运行的轨道,使城市管理效率得以进一步的提高,公民、法人和其他组织的合法权益得以切实保护。在经过大量的调研论证的基础上,开始进行集中城市管理行政处罚权试点,这是城市管理执法体制的新开端。

实行集中城市管理行政处罚权这一新的城市管理执法体制,是积极探索大都市城市管理模式的重要步骤。实行管理与执法分离,不仅有利于行政主管部门集中精力强化行政管理职能提高管理效率,有利于消除重复执法和执法空白,降低执法成本提高执法效率而且有利于建立城市管理不同行政主体之间相互监督的工作和约束机制。但是,从理论的研究和实践的过程来看,管理与执法相分离后,新的体制所发挥的作用和效果,仍需要我们不断的关注和总结。

一、正确认识(界定)行政管理与行政执法的关系

行政管理和行政执法贯穿于城市管理的全过程,是城市管理的两个重要方面,两者的目标一致,就是要把城市管理好。因此,管理与执法都必须以胡锦涛同志“八荣八耻”重要思想为指导,以一切有利于城市社会经济的快速持久发展,有利于为人民群众创造良好的工作和生活环境为目标,通过互相协作、互相配合并切实发挥各自的作用,确保城市的健康发展。

研究城市管理领域的行政管理与执法,首先要明确两者的内涵与关系。行政管理是城市管理的基础和核心,对城市的发展起主导和支配作用。在市场经济条件下,行政管理的主要内容是:制定有关社会经济发展的法律、法规、政府规章、政策措施、行业标准;依据法律、法规、政策措施等进行各类社会经济行为的行政许可审批、核准、备案;培育市场、规范市场,把好市场准入关并加强监管;为各类经济主体提供服务。因此,行政管理是根据各行业的特性,为保证城市正常运转,使法人和自然人在一定的范畴中合法经营、安全消费、正常活动,这种管理活动是城市发展过程中深层的、内在的要求。

行政执法的主要内容是:以行政管理法律、法规、政府规章和政策措施、国家有关行业标准及行政管理部门的行政审批结果等为依据,通过对社会各经济主体的社会实践活动行为的检查,发现违法、违章行为并进行纠正和处罚,以最大限度地减少社会经济活动中损害国家和他人利益的违法现象。对违法事件的发现以主动巡查、受理举报和与管理部门联合检查为主要途径。因此,行政执法所表现的通常是通过对城市表层的、显见的违法行为进行及时有效的制止、纠正和处罚,使其符合管理部门对城市管理设定的标准,保证城市的正常运转。

根据行政管理与行政执法的不同性质,我们认为两者虽然都是城市管理的重要方面,但之间存在着明显的区别,即:行政管理和行政执法在城市管理中所处的环节不同,行政管理是前置管理,行政执法是行政管理的后置手段,应服从、服务于行政管理。行政管理和行政执法在城市管理中所针对的层次不同;行政管理是城市管理深层次的内在的要求,行政执法是表层的外象的要求。行政管理和行政执法在城市管理中的要求不同,行政执法讲究执法的证据、执法的程序和行政处罚的合理性,行政管理为使执法定性、裁量准确,在管理中应尽量明确详细。

值得指出的是,目前实行的行政管理与执法相分离的体制,其行政执法的形式是指相对集中部分城市管理行政处罚权。在我国城市管理领域拥有行政处罚权的部门有公安、工商、税务、市政、市容、规划、绿化、环保等,这些部门对公民、法人及其它组织的违法行为实施行政处罚,对维护行政管理及正常的社会秩序起到了积极作用。但由于行政处罚实施过于分散,存在不少弊端。相对集中行政处罚权（公安、工商、规划、卫生、环保、市政公用、市容环卫等7个方面的部分行政处罚权）,可以减少一些弊端，可以解决行政机关因职能交叉而出现的多头处罚现象,从而加强城市管理。相对集中行政处罚权并不是集中所有行政管理权,更不是集中法律法规对某些行政管理领域明确规定的特定处罚权。

加深对行政管理与行政执法的理论认识,有助于我们避免在推行新的城市管理体制时的一些模糊认识。但是在行政管理与行政执法分离实践中无论是一些领导还是许多管理于执法人员,不同程度地还存在着一些不正确的认识,突出的表现在以下方面。

一是以为行政处罚权集中后行政执法可以代替行政管理。这显然违反集中行政处罚权的初衷。市政府169号令明确规定,城市管理行政执法部门行使市政公用、市容环境卫生管理等七个方面的行政处罚权。这表明行政执法仅仅是行使行政处罚权,是不能代替行政管理的。二是认为集中行政处罚权仅仅是行使处罚的手续。使行政执法部门变成了处理违法案件的“法院”和判官。这里主要涉及的是行政管理应管到什么程度,行政执法从哪个环节开始的问题等。行政管理应管到什么程度,行政执法从哪个环节开始这其实是一个难以界定的工作。行政执法与行政管理在实际工作中必定有交叉。三是以为有了行政执法队伍就可以解决城市管理中存在的所有问题。对行政执法抱有过高的期望,忽视城市管理的主导因素,致使管理部门不管什么都把所有城市管理中出现的问题统统推给行政执法部门。

城市管理涉及的部门很多,管理的面也很广。因此正确认识行政管理和行政执法中存在的问题,明确界定管理和执法的职责和关系,能够促进行政管理和行政执法各部门之间分工协作,有计划的开展工作,促进城市管理水平的提高。

二、建立健全行政管理与行政执法的衔接协调机制

由于集中行政处罚权试点工作时间不长,从实际效果看有积极的一面,也存在不少问题。要切实提高城市管理水平,确保城市管理体制改革成功,最重要的措施就是要建立健全行政管理与行政执法之间的有效衔接机制,解决存在的问题。从市政市容管理的角度看,除了前述的认识问题外,当前市政市容行政管理与行政执法中存在以下问题。

1·管理与执法之间联系沟通不够,相互尊重配合不够

管理部门有些行政审批的信息不能及时、准确、全面地传递到执法部门。执法部门进行行政处罚、要求相对人补办手续交纳赔偿金的信息也不能及时、准确、全面地反馈到管理部门。存在“以罚代批”和“该罚不罚”现象。如违法占道、挖掘,违法运输建筑渣土,执法部门实施了处罚后,未告知当事人到市政市容管理部门补办审批手续,也未将处罚情况及时反馈给市政设施管理部门,造成执法和管理脱节;管理部门发现违法行为应移交执法部门处罚的而不移送,以补收费用来了结此事等。

此外,在管理与执法人员之间还存在着不相互协作配合的情绪,有的部门对对方反映的情况敷衍了事,随意应付,甚至不尊重。行政执法内容不全面,多侧重于面上的突击,存在空白点

根据市政府的有关规定,目前行政执法尚有不少地方没有介入。特别是不能及时消除非面上的违法现象,在燃气、供排水、公交等公用事业管理上的行政执法基本处于空白,一定程度上削弱了行政管理的力度。

3·执法人员专业素质不够,难以深入查处违法行为

对于一些专业性、技术性、安全性较强的违法案件,由于执法人员素质不高,业务不熟,一方面难以查处,另一方面还会造成行政管理部门滥用职权,损害行政相对人的合法权益。因缺少管理部门的参与和监督,在自由裁量权限范围内确定处罚额度,执法人员具有较大的随意性,容易造成执法合法不合理,甚至造成执法不严、不公、随意执法。

4·技术手段落后造成执法不力

对一些技术性较强的违法案件,需要借助一定的专业技术资料和设备,执法部门缺少必要的鉴定手段,造成执法困难。如对新建、改建、扩建的工程项目是否按规定建设、配套节约用水设施,因涉及的技术标准、技术规范、设备工艺的掌握较难,执法机构难以鉴定;再如各类地下管线结构与分布比较复杂,执法部门难以全面掌握,这就对地下管线上的违章确认增加了难度。

5·缺乏行政管理与行政执法部门之间的相互监督制约机制

执法部门的以罚代管、管理部门发现违法事件不移交处罚,致使该补办审批手续的不补办,该受到处罚的不处罚的现象比较严重。对造成这些现象的人员尚没有较为严密的监督和严格的制约机制。

上述问题的出现,其原因是多方面的。客观上行政执法与行政管理相分离的时间不长,许多执法人员的业务知识、执法经验尚不足,主观上管理与执法分离后,存在着部门之间的推诿现象。但最主要的还是相互联系与衔接不够。因此做好管理与执法的协调和衔接,不仅有利于综合执法工作的顺利开展,也有利于管理的进一步深化和完善。

开展集中行政处罚权试点后,我们在行政管理与行政执法的衔接和协调上做了一些初步的探索,但应该说还远远不够。为此,今后在进一步密切管理与执法的工作上应做好以下方面的工作。

1·加强城市管理与执法的综合协调

随着形势的发展,观念的深化,各类新问题、新矛盾不断涌现,特别是关系到老百姓生活和城市发展的热点难点问题,由一家或两家职能部门来解决常常显得“力不从心”。管理与执法分离后更需要有一个权威的综合协调机构。为此,可以成立城市管理协调小组。这个工作机构应尽快开展工作,重点做好下列工作:研究部署全市性的城市建设和管理工作,制定中长期城市管理规划和阶段性工作重点,强化宏观控制和协调职能;对涉及城市发展、建设和管理中出现的重大问题、热点难点问题或全局性问题提出研究课题,并组织调研;对涉及政府多个主管部门的,意见难以统一的重大问题进行专题协调,一般性问题进行会议协调;对协调会议作出的决定和会议纪要的落实情况进行督查和通报;对管理部门、执法部门在工作中出现渎职行为进行监督和检查。

2·加强执法队伍建设,划定执法界限,形成廉洁、规范、高效的行政执法新体制

虽说管理与执法的工作存在交叉,有的工作难以分清相互的职责。但从各自的性质要求入手,两者还是有明显的程序性分工。对这些分工应尽可能详尽的划分职责范围,防止出现新的执法交叉或真空现象。但是职责划分界定总是无止境的,关键是管理和执法双方要相互谅解、相互支持,从工作的角度出发,我们认为应该宁可交叉覆盖,也不能留有空白。

3·正确使用行政处罚程序,确保民主、公开、有效的执法

实施集中行政处罚权,除了遵循行政处罚的基本程序外,还要正确适用决定程序,体现民主、公开、参与精神。要严格按执法程序执行,促进廉政建设,正确处理行政处罚程序违法现象。

4·建立行政管理部门与行政执法部门之间的信息交流和配合协作制度

信息对称和配合协作是加强城市管理的重要条件,目前许多管理和执法跟不上要求,很大程度上是由于信息不对称和未能有效及时配合协作造成的,因此要特别重视信息交流和配合协作制度的建立。(1)利用城市投资项目集中办事中心或信息网络技术建立管理部门与执法部门的信息传输渠道。(2)建立联系单制度和抄告制度。

行政管理部门与行政执法部门在行使行政管理和行政执法过程中,对需要对方配合衔接或告知对方的,在规定期限内以书面形式函告对方,并在规定期限内反馈结果。(3)建立热线电话。行政管理或行业管理部门在现场管理或执法时,如遇急需取证或鉴定的,可通过热线电话通知对方。当场处理后做好现场记录。(4)建立例会制度。行政管理和行政执法部门要通过例会及时解决管理与执法的不协调因素。

5·有计划地实行联合执法,建立巡查互补机制

在日常管理中,行政管理部门与行政执法部门应有计划地实行联合执法,建立巡查互补机制。执法部门以面上为主,管理部门以地下管线、设施结构及设施使用为重点,扬长补短,充分发挥各自的优势。特别是对疑难案件和技术性、隐蔽性专业性强的行业必须实行经常性的联合执法,以便管理更加有效。

6·正确处理好行政管理部门、行政执法部门、行业管理部门、市政市容设施产权单位四者之间的关系

市政市容设施产权单位要加强自己设施的保护,定期巡查,发现违法案件及时向行业管理部门、行政管理部门或行政执法部门举报。行政管理部门与行政执法部门之间应实行“点对点”联络。正常情况下,行业管理部门接到举报或在巡查中发现违法案件,应先以书面形式告知行政管理部门,由行政管理部门以书面形式函告行政执法部门进行行政处罚,如遇特殊情况,可直接要求行政执法部门处理。

三、加强和改进市政市容行政管理,积极适应城市管理体制的变化

行政管理与行政执法相分离,使行政管理部门有了更多的力量投入到加强管理中去。市政市容管理部门应进一步做好市政市容的建设和管理工作。

1·加快建立和完善城市市政市容管理法规体系,加强法规宣传和贯彻工作

针对城市管理发展的新趋势,加强城市市政市容管理法规体系的研究。建立完善的市政公用法规体系。随着城市管理要求的提高,现有法规。规章的一些内容已不适应新的要求,需要加以修改,并要不断加强宣传,使广大市民能够了解有关法规内容和要求,明白什么该做,什么不该做,自觉规范自己的行为。

2·加大行业管理力度,强化事后的长效管理

改革市政市容管理体制,根据市政府赋予机构改革后新组建的市政市容管理局的工作职责,按行业设置行政管理处室,加强对市政市容行业的行政审批、管理力度,规范行政行为。同时对局外行业管理机构实施改革,成立市政设施、公用事业、市容环卫三个监管中心,强化行业管理力度,强化审批后的长效管理。同时,要进一步修订各项管理标准,使管理有据可依,规范管理工作;实行定期复查和不定期抽查相结合的办法;加快培育市政公用、市容环卫市场并做好规范工作。

3·加强市政公用、市容环卫设施巡查管理力度

配备一定的专业巡查人员。针对一些认定技术要求高,需要借助一定的专业技术资料或设备,行政执法部门难以认定的事项,行政管理部门应加大巡查力度,配备专业巡查人员,并通过专业业务培训提高管理水平。同时加大硬件投入,提高取证能力和可信度。另外,应充分发挥市政公用设施产权单位作用,产权单位应实行定期巡查制度,及时将巡查中发现的违法案件,如地下管线安全隔离间距内违章修建建(构)筑物、盗用城市公共供水等及时向行政执法部门举报。管理部门和产权单位巡查工作应以隐蔽性、专业性和结构性为重点,以地下管线、桥梁(包括高架道路、立交桥)、泵站及闸门等为主。

4·建立和完善内外监督、举报机制,加强监督力度

要采用外部监督和内部监督相结合的办法。外部监督上要增强管理工作的透明度,自觉接受新闻媒体和社会公众的监督,并定期召开监督员座谈会,征求对管理工作的意见,对群众举报的不当审批须及时纠正。内部监督上要明确专门机构,完善监督制度,严格遵照执行。对于行政管理部门及其工作人员在审批过程中未依法行政,有故意或重大过夫的,应严格按照有关规定追究责任。同时,公开举报电话,建立健全社会监督网络,聘请义务监督员,对违法案件进行举报,加大处罚力度,提高违法成本,使当事人觉得罚不如批,从而自觉办理审批手续。

5·继续实行行政执法责任制,加强考核

全面理清与本部门行政执法活动有关的法律、法规、规章以及其他规范性文件,弄清执法依据,明确职责、权限,按照法定职责和权限,提出本部门的年度工作目标,制定依法行政目标责任制,做到执法工作程序化,执法文书规范化,错案和执法过错责任追究制度化,保障行政执法活动合法、高效、规范。要加强对行政管理人员的资格培训,素质教育和必要的考试,使行政管理人员特别是各级领导干部,了解和掌握本部门,本岗位贯彻实施的法律、法规和规章,熟知自己的法定职责、权限和责任。要加强对法律、法规、规章执行情况的检查,要进一步完善行政执法监督检查制度,建立健全行政机关内部监督机制,清除乱审批、乱管理现象,提高依法行政管理的正确率,减少和防止违法行政行为的发生。

论和谐学生工作 篇5

和谐学生工作是新时期大学教育的客观要求,必须坚持以人为本,注重人文关怀.我们要坚持以学生为本,创新管理模式,增强服务意识,要注重学生个性发展,建立和谐师生关系,实现工作手段和阵地多样化,同时加强学生工作队伍自身建设,以成就和谐学生工作.

作 者：李明辉 LI Ming-hui  作者单位：湖南师范大学,学生工作部,湖南,长沙,410081 刊 名：湖南师范大学教育科学学报 英文刊名：JOURNAL OF EDUCATIONAL SCIENCE OF HUNAN NORMAL UNIVERSITY 年，卷(期)：2009 8(3) 分类号：G645 关键词：和谐   和谐学生工作   以人为本   路径  

论电子专业的就业方向 篇6

时间：2010-11-11 12:31:13 来源：新浪科技 作者：

指导思想:以电子书为主+电子视频教程（大学教授讲课实录）+计算机仿真+实习材料+别人的技术指导=好的学习方法。

这篇文章主要是谈谈如何利用网络上的电子视频教程的构建自己的电子专业体系(知识树),我们主要是从三个电子发展方向进行分析讲解的。

一、电子装配工及PCB制造业方向。

对于想从事这一方向的电子技术人员来说，必须学好下面的课程。

专业基础课：电路分析，模拟电路，高频电路，数字电路

方向专业课：焊接工艺，现代化焊接工具工作原理，PCB制作与设计软件PROTELL，电子仿镇软件MULTISIM

以上这些课程基本可以构建这一电子技术方向，但是如何学习呢？他们有什么作用呢？

下面我们来具体分析如何学习这些课程：

很多网友都有过这样的经历，自己辛辛苦苦设计了一个电路，作了个板，最后发现不能工作，或者是工作的时候不稳定，这是为什么呢？实际就是对电路原理分析得不够透彻，自然就没有超强的“预判断”功力。久而久之，甚至会大大影响自己的信心！归根结底的说，万丈高楼平地起，硬件电路的工作原理是丝毫马虎不得的，基础不好，就无法走的更远。

电路分析基础：由电子科技大学的钟洪生教授主讲，全套共68讲，该教程详细讲解了电路的基本概念和定律、电路的基本分析方法、电路的等效变换与定理、动态电路的时域分析、正弦激励下稳态电路的分析、互感和理想变压器等内容。这套教程内容宏大，影音俱佳，分析透彻，比较适合基础不是很好的初学者从头学起。

电路电子技术：由吉林大学的杨晓苹教授主讲，全套分上下两部，共72+4讲，上部是电路基础，下部是模拟电子技术基础。

数字电路基础教程：由吉林大学的魏达教授主讲，共50讲。这套教程从最基本的门电路讲起，直到各类常见的触发器、编码器、译码器、存储器、时序电路等等的基本构成和工作原理。还有一套是电子科技大学的金燕华教授主讲，全套共58讲。主要内容是逻辑代数基础、门电路、组合逻辑电路、触发器、时序逻辑电路、脉冲波形的产生和整形、半导体存储器、可编程逻辑器件、数-模，模-数转换等。

射频模拟电路（高频电路）：由电子科技大学的杨玉梅教授主讲，全套共35讲，该教程详细讲解了选频放大器、线性功率放大器、波形发生与变换电路、频谱搬移电路、频谱的非

线性变换、射频电子系统、射频电路集成芯片等内容。

真感叹今天的初学者，要什么资料都有，想想当年那可真是惨，除了几本“低高频电路原理”和“电工学”的书+一颗永不服输的心之外，就什么都没有了！有了这写基础理论知识，还需要学会应用，下面谈谈如何应用，主要是再学好下面的相关课程：

为了增加自己的核心竞争力，还需要了解高速贴片机、波峰焊接机、回流焊接机等的工作原理，熟悉电子产品整机安装过程，对整个生产流程的熟悉。对 PCB制作与设计软件PROTELL，电子仿镇软件MULTISIM的掌握是必不可少的。

二、现代电子产品（MP3/MP4，手机等）的维修及通信方向。

对于想从事这一方向的电子技术人员来说，必须学好下面的课程。

专业基础课：电路分析，模拟电路，高频电路，数字电路

专业课：音响设备原理与维修，电视机原理与维修，VCD/DVD原理与维修，手机原理与维修，信号处理

音响设备原理与维修，电视机原理与维修，VCD/DVD原理与维修。必须学好，网络上有类似的视频教程下载，对于家电维修领域而言，电视机涵盖的技术含量相对很高，可以这样说：真正有能力维修电视机的人，维修其他电器基本都不会有问题，搞些小的电子制作更是易如翻掌。主要是电视机内部包含的电子技术非常全面，了解了它的工作原理等于了解了电子行业的大部分技术，内部包含的技术非常之多，比如：信号处理、低频电路原理、中频电路原理、高频电路原理、视频信号放大技术、音频信号放大技术、载波电路、信号调制技术、信号解调技术、微分电路、积分电路、开关电源技术、升压技术、编解码技术、阴极射线管成像原理等等等等的技术，实际上它是一个多种技术为一体家电设备。系统的学习一下电视机的工作原理和维修技术对于家电维修人员非常有必要。

然而，目前更为流行和有实际使用价值的技术还是手机的维修，那么摩托罗拉、夏新、诺基亚、爱立信等品牌手机中的经典型号是必须要掌握的，我们有相关的视频教程，对这些品牌手机作了详尽分析，绝对精品。除此之外，我们还提供了《电子实践、常用仪器入门视频教程》，是初学者的实践课手把手教程，绝对精品，到目前为止，你的维修技术已经达到了一定的层次。

信号处理也是电路的一个核心部分，控制电路是干什么的？归根结底就是处理信息的，一个微弱的信号就象我们脑海中的一散而过的一个念头，但是它却决定了所有的判断和结果，保证电路中的信号处理过程不出现问题，才能保证整个电路的稳定运行。

毫不夸张的讲，信号处理是电子学中的一门艺术。鉴赏一款经典的电路设计，就象鉴赏一件艺术品一样，可以让大家从中学到更多的知识和经验。此套教程主旨是教大家如何来作电子领域中的艺术品。

三、现代的产品（单片机，CPLD/FPGA等）开发方向。（高技术开发人才）

对于想从事这一方向的电子技术人员来说，必须学好下面的课程。

专业基础课：电路分析，模拟电路，高频电路，数字电路。

专业课：单片机原理与开发，嵌入式系统，人工智能，机器人原理，自动控制，DSP数据处理器，CPLD/FPGA 等。

对于基础课的学习不在重复，单片机的发展使得产品走向了微型化，智能化的道路，要想产品具备核心竞争力，单片机的使用是必不可少的，单片机的学习很简单，本站提供了大量的基于初学者的视频教程，如：

单片机视频教程：单片机多媒体教程全集37讲，从数字电路讲到51单片机的系统开发。单片机多媒体教程630M非常经典的教程，看了就会单片机技术。

电子科大武庆生单片机视频教程(3.55G)33集

北航单片机多媒体教程1.8G

东大 单片机原理及其应用刘其奇1G32集

吉大 赵宏伟 单片机技术1.5G

上面这些单片机多媒体教学资料，都是保证让你一上午的时间就能入门，傻瓜式教学，连续播放时间都长达数百分钟！从最基础的讲起，整个教学过程全部配有真人发音和配套动画的详细讲解，我个人认为这种教学方式是目前效率最高的教学方式。

目前国内有很多很多人在利用高级语言开发软件，编写了各类可以应用于个人电脑的软件，但是大部分人搞了很久也没有赚到什么钱，这是为什么呢？因为单纯的软件是很容易被破解的。鉴于此，很多高手开始改行学习软硬结合的器件，这就不能提到嵌入式系统，因为它属于这个领域的典范，任何人都可以通过它建立自己的标准，牢牢掌握自己的核心技术。作为一个产品，有核心技术就可以拥有核心竞争力，也就不需要去和竞争对手打残酷的价格战。

大家都知道，我们每出口一台DVD播放机，就要给掌握这项技术的相关公司缴纳大约20美元的专利费，而作为我们的生产企业每台DVD播放机只有不到3美元的纯利润可赚。这被国外的公司笑称为养肥了再杀，就是开始任凭你生产，等上了规模后就来向你要钱了，不给钱的话，对方就不再给你提供相关的核心技术支持，甚至连DVD光头都不再供货。DVD是这样，其他行业也是这样，为什么国内很多用三星芯片做手机的厂家都倒闭了，而三星还活得好好的，还能在世界500强企业每年前进5位？归根到底就是因为核心竞争力的问题。

鉴于此，海尔和国内的少数企业开始投入资金开发自己技术标准，虽然初期会比较吃力，但是现在已经初见成效了。

不论什么系统都需要硬件设计和相关控制软件的开发，所以从事嵌入式系统的研究和开发就最变得尤为重要！目前，软硬结合的人才在国内大有可为，道路是坎坷的，但是前途是光明的！

人工智能这个概念最开始是由一个日本人提出的，核心理念之一就是让机器具有自我学习的能力，可以从自学知识库中调出数据做出独立判断，简单的讲就是人造一种接近人类智能的软硬结合体。

这项技术最开始被一些偏向于保守思维的人们讥笑为“痴人说梦”，但是随着时间的推移和研究的不断深入，具有简单人工智能的机器人被制造出来了！它们不再仅仅是靠预定程序工作，也能做一些简单的学习和根据学习来的数据作出一些自我独立判断（相当于人类的创造性），目前来看，理论上讲只要软件和硬件足够复杂，记忆体容量足够大，就可以造出智能性更强的各类设备。鉴于目前一些高端研究机构所取得的大量实际成果，当初偏向于保守思维的人们再也笑不出来了！

自动控制：它是现代工业化生产的核心概念，我们要把人们从繁重的劳动中解放出来、要不可思议的效率、要超高的生产力、要........，总之只要大家要过好日子就需要自动控制，自动控制最大的特点就是可以把重复性的工作做得又快又好。一年生产几百万辆汽车、一个月生产上万架飞机、一天生产几千块电路板、一小时生产几百块手表等等，这些无一不是自动控制的结果，人的力量的放大，就是在于对智力的放大。

我们提供的这套自动控制原理教程主要就是从战略性的角度来讲自动控制对我们的重要性，以及如何具体的去实施它们！

机器人原理是研究如何让机器代替人的一门学问，人的寿命有限，力量有限，精力有限，等等诸多方面都很有限，但是人的智力无限、创造力无限，所以就想出这样一个绝妙的方案！这套机器人原理教程主要阐述的就是如何实施这个绝妙方案的具体方法。

我国上海复旦大学已经开发出具有自主知识产权的高速DSP处理器。目前，DSP的应用已经普及到了民用MP3播放器中，采用DSP芯片的某些MP3的信噪比达到了惊人的95db，比如典型的STMP3502系列芯片，被微星等大厂广泛使用，如微星5511等MP3播放器。它已经不再仅仅局限于某个军事或者工业领域，DSP技术呈现出越来越广泛的应用范围，照目前的发展态势来看，迟早会达到无所不在的程度。

最近几年出现了CPLD，也就是大规模可编程逻辑电路，它的出现彻底改变了硬件工程师靠PCB和通用集成电路过日子的状态，我们完全可以预先设计好端口和负载之间的硬件外部连线以及一切可以固化的连线，其他复杂的逻辑处理通过对板上的CPLD芯片编程就可以OK了，在这里PCB电路板的走线变得非常简单，逻辑关系通过编程即可实现，这就好比我们把集成电路和电路连线画到了CPLD内部，最重要的是它是可以随时改写的，这样也就不存在布线错误和产品升级开发难的问题。我们经常发现国外的产品开发周期很短，升级很快，实际上，这和他们大量的采用CPLD器件有很大关系。试想一下，如果有一个大板，上面都是用74系列来做的，那就不可能升级了，一切都是固化的。而如果用CPLD来做，不但PCB面积很小，而且我们可以随时通过编程来改变不满意的逻辑关系，这就是CPLD的威力所在！

PLD的意思是可编程逻辑器件，P是编程的意思，CPLD是大规模可编程逻辑电路，CPLD是从PLD的基础上发展起来的。至于FPGA，是现场可编程门阵列，感兴趣的同志不妨购买本教程看一下便知。

四、总结

看懂电路图是分析电路的一个前提，假如我们有丰富的各种电子刊物，但是却看不懂上面的电路图，就会比较不妙了。所以，能否看懂各种电路图是衡量个人水平的一个最初级的标准。我们为大家准备的教程就是专门教大家看懂电路图的，可以大大减少走弯路的机率。

第一讲:看懂电工电路图的基本方法和步骤

第二讲:看电动机及生产机械装置电气控制电路图

第三讲:看电力系统图有了A的基础还不够，能看懂控制拖动的电路图，我们就可以看B了。目前电子行业发展迅速，很多生产部件都是可编程的，B主要是教大家如何看懂各类的电子电路图，最标准和最前卫的建筑电路图。一直到大量应用在汽车生产线、家电生产线、以及其他自动化生产线上的可编程控制器电路图！

第四讲:看电子电路图

第五讲:看建筑电气平面图

第六讲:看可编程器控制器的梯形图和指令语句表

论就业工作 篇7

一、逐年增加的大学毕业生与当前我国经济结构所提供的就业岗位之间的供需矛盾

自我国1999年开始实施大规模的高校扩招政策, 大学毕业生人数逐年急剧增加, 2001年全国高校应届毕业生总量115万人, 而到了2011年应届毕业生总量达到660万, 再加上往届未就业的毕业生, 2011年需要就业的大学生总量数量之大可想而知, 因此当前大学生就业形势非常严峻。虽然从人才缺口来看, 我国总劳动力富余, 专业技术人才缺口不小, 农业缺218万, 工业缺1220万, 第三产业缺口325万 (含工程、服务、财经等领域) , 但是适合大学应届毕业生的岗位并不多。

二、大学应届毕业生的专业素质、综合能力与用人单位对大学生的要求之间的矛盾

首先, 当前用人单位对就业岗位需求的专业与我国高校的专业设置之间存在的差异, 导致许多大学生专业不对口, 热门的工科专业往往较容易就业, 与之形成鲜明对比的是就业较困难的文科、理科专业, 这主要是因为我国高校专业设置与我国当前经济结构所能提供的就业岗位之间的矛盾所造成的。

其次, 许多用人单位要求大学生有工作经验, 而这正是多数应届毕业生所欠缺的。用人单位希望招聘的毕业生是能够马上为企业效益的产出发挥作用, 而学校对大学生专业知识的更新速度往往没有与市场的要求相符, 导致多数用人单位必须花时间精力对应届毕业生进行培训, 因此更多的企业更倾向于招聘有工作经验的毕业生, 降低企业的人才培养成本。

三、大学应届毕业生的就业观念与当前经济形势、市场需求之间的矛盾

当前我国高校毕业生就业观念存在的问题是, 起薪要求较高, 缺乏职业生涯规划, 较少从长远的眼光来看待企业提供的岗位。当然, 大学生的就业观念更多的是受家庭、受社会影响, 现在的大学毕业生由于家庭培养投入较高, 受期望值高, 需承担的生活压力较大。

针对以上三大问题, 我们可以分别从几个方面来着手解决:

(一) 首先, 高校应做好对企业用人需求、专业需求的调研, 并及时更新, 调整专业设置、人才培养方案。

1.高校应通过实际考察后根据不同专业科学地制定招生规模。在完成资料收集、通过理论论证的基础上适量加大社会急需专业的招生数量, 控制长线专业的发展规模;对于专业设置不合理的专业要减少招生数量甚至停止招生, 严格控制就业岗位供需矛盾中的大学生供给数量。

2.建立与用人单位交流的长效机制, 订单式人才培养, 挖掘更多能够提供给大学生的就业岗位, 从挖掘就业岗位供需矛盾中的需求上下功夫。

其次, 鼓励大学生创业以及相关创业的环境提供、政策鼓励、技能培训。

既然能提供给大学生的就业岗位较少, 那么大学生可以通过创业的方式解决自身就业问题, 同时还可以创造新的就业机会给其他大学生, 因此创业不失为一种解决就业岗位少的方法。

创业应做好几个方面的工作:

(1) 建立健全的大学生创业教育系统, 把对大学生的创业教育系统地安排在大学生的四年的课程培养计划中, 改变过于理论化的教条式宣讲, 邀请企业具有创业经历的成功企业家结合自身经历做好对学生的创业教育。

(2) 通过校企合作, 由校企共同提供资金, 开展创业类竞赛和组织参与地区级、国家级及国际性的各种创业大赛, 邀请优秀的企业, 从竞赛中选拔优秀的项目, 给予资金支持, 作为其项目的启动资金。而创业项目的成果例如专利、科研技术又可以转化为企业的科技生产力, 吸引更多的企业参与投资, 从而推动创业项目进入正轨。

(3) 在高校组建专门负责创业的组织机构, 提供大学生创业急需的人才、办公场地, 向政府劳动部门争取更多有利于大学生创业的税收政策、小额贷款政策, 联系学校各专业的教授、企业高管, 对大学生的创业项目进行可行性分析, 提供法律咨询。

最后, 高校应建立与人事局、人才市场的长期有效联系与合作, 充分发挥人力资源服务机构的市场调配作用, 并针对学生的特长、性格特点建立在校生人才库, 分门别类地向用人单位推荐毕业生, 让用人单位不再是只通过简短的面试和笔试决定是否聘用一名大学生。

(二) 大学生的就业能力除了熟练掌握专业知识的能力, 还包括进入职场需具备的基本能力, 如与人沟通交流的能力、实践动手能力、团队协作能力, 这些基本能力反而是注重理论学习的大部分大学生所欠缺的, 我们应该通过以下几个方面来提升, 来缩短大学生就业能力与企业需求之间的差距。

1.做好对已就业毕业生的就业跟踪工作, 了解企业对毕业生的反馈, 了解专业培养人才在就业基本能力上的不足。

2.完善高校职业指导体系, 当前高校对大学生进行就业指导教育的师资队伍主要由学校就业指导中心工作人员、两课教师、辅导员 (班主任) 组成, 人员素质参差不齐, 就业指导教育的师资队伍的水平还满足不了就业指导的需要。难以成为学生职业教育的主要指导者。同时只是在毕业班中开设, 在某种程度上, 将职业指导与就业服务等同, 忽视了大学生职业指导的教育功能, 没有充分发挥职业指导工作在人才培养方面所起的积极作用。因此, 应从以下几个方面来改善高校职业指导体系。

(1) 应注重职业指导师资队伍的指导专业水平的培训, 从事职业指导的人员必须具备一定的培训资格才能上岗。

(2) 改进职业指导课程的内容形式, 不再停留于落后于时代的理论学习, 可以通过邀请企业专家做讲座、模拟面试、到企业参观等形式提高职业指导课程的有效性。

(3) 继续完善校系相结合的两级职业指导体系, 校就业指导中心, 其工作职责仍然主要是集中在面向毕业生的就业指导和就业服务方面。职业指导的全面深入拓展和学生的个性化服务应充分发挥系级职业指导作用, 校就业指导中心, 一是应当继续加强信息枢纽的功能, 包括就业信息网络的建设、组织校园供需见面会、组织用人单位的专场招聘会等, 起到沟通学生和用人单位的桥梁作用;二是应当主要承担起团体指导的责任, 包括设置合理的职业指导课程体系、通过聘请或者培训等方式组建职业指导专家队伍、就业政策的讲授、求职技巧等系列讲座的开展等等。对于系二级的职业指导, 则主要应当承担起个体指导的功能, 包括开展职业倾向测评、广泛开发利用各种资源建立大学生实践基地、为学生提供社会实践和专业见习的机会、帮助进行个体职业生涯的设计、应聘面试的指导、结合本系 (院) 的各专业聘请有关人士开展行业发展情况的讲座等。

摘要：针对当前就业形势严峻, 我国大学毕业生就业存在的就业岗位的供需矛盾、大学毕业生的综合素质与用人单位的要求之间的矛盾、大学毕业生与社会就业观念上的矛盾, 本文提出了应从高校专业设置的源头开始, 适应市场需求, 加强校企合作, 为大学生创业营造条件, 完善高校职业指导系统, 全方位拓展高校就业工作。

关键词：大学生就业,创业,就业指导

参考文献

[1]洪莹, 吴健豪.高校大学生就业竞争力实证研究及思考[J].人口与经济, 2011 (2) :39-44.

[2]邹小荣.国外大学生职业发展与就业教育对我国高校的启示[J].武汉工程大学学报, 2009, 31 (10) :27-30.

[3]鲁丹成.从创新理念和强化保障两方面全力推进高校毕业生就业[J].教育与职业, 2011 (2) :91-92.

论高校教务工作 篇8

【关键词】教务工作特点；问题；对策

一、教务管理工作的特点

1.繁杂性。教务工作涉及很多方面，广到教学计划的制定、教学工作的开展、教学质量的监督，细到学籍管理、成绩管理、课程安排及考务管理，从对领导决策的领会到具体工作中的执行，都是通过教务管理人员这个“中介”来组织实现的。其中的每个环节都需要认真完成，一有疏忽就可能影响整个工作的顺利进行，很多工作比较繁琐，复杂，要用足够的耐心，谨慎的态度去对待。

2.规律性。高等学校的教务管理工作是复杂、繁琐、细致的工作，具有循序渐进的特点，教务管理工作在每个学年的同一阶段工作内容大致相同，虽然其间必然伴随着新情况新问题的出现，但工作可依据以往教务工作流程顺时展开，其中加入自己的创新，每个阶段的工作都要认真对待，顺利完成，不可中断，不可脱节，放松对任何阶段或环节的管理都将影响到后续工作的进行。

3.政策性。教务管理工作要依据国家的相关政策、方针进行。教务管理工作的实施必须要做到有法可依，有章可循。教务工作者必须不断地学习提高自身的政策修养，这样新制定的政策、条款、文件才能有足够的接受领悟能力，才能保证相关政策的全面贯彻和有效实施。在这样的前提下开展教务工作，才能确保教务工作顺利进行，学校和谐稳定发展，从而促进学风建设，促进社会的发展。

二、当前教务管理工作存在的问题

1.教务工作受不到足够重视。目前许多高校对教务管理工作在职业发展方面不够重视，教务管理者的职称、职务晋升问题不能很好地解决，严重影响了他们的工作情绪。

2.教务人员的业务水平有待提高。高校教务管理人员由于没有系统地学习过教育管理相关理论知识，没有接受过专业业务培训，基本是先上岗后学习，边工作边总结经验，对本职岗位的工作职能、相关的条例和规章制度认识不清晰，在工作中，特别是工作初期显得力不从心，无从下手。现在高校正在普及信息化，电脑已成为工作的必备工作。要求每个教务管理人员都要具备一定的计算机知识，对信息技术有一点掌握和使用。

3.教务人员创新精神不足。由于教务管理工作多是日常性、常规性的工作，工作任务繁重，部分教务管理者在工作中往往按照惯例、依领导指示办事，成天埋头于大量的繁琐工作之中，领导怎么安排就怎么做，为避免工作中出现差错而不愿采取新的工作方式，缺乏创新、进取精神。致使教务管理工作停留在一定的水平上，管理水平得不到提高。

三、对当前教务管理工作的对策建议

1.提高自身素质。教务管理人员在从事教务管理工作的同时，加强与教务管理有关的理论与实践研究，要大胆创新，大胆探索。不能只满足于做好日常事务，在掌握管理知识和相应管理技能、技巧的基础上，还要善于发现工作过程中产生的新情况、新问题，产生新思路，不断学习，研究，进行反思实践，保持与时俱进的管理理念与思想，结合现代化的手段探寻解决教务管理问题的最佳途径，稳步提高管理水平和管理质量。首先，要熟练把握本职范围内的业务知识；其次，要学习有关的计算机、外语等知识，从各个方面充实自己的知识；再者，就是学习理解教育部门颁布的有关规定文件及会议精神，对每个指标都要加以领会。

2.强化服务精神。教务管理工作本来就是服务工作，在工作中必须坚持以人为本的服务宗旨。学生和老师是教务管理工作人员思考问题和工作的出发点。实际工作中，教务工作是一项繁琐、劳累，但看不到具体成果的工作，很容易会有发生错误、得罪人这种情况发生。但不管怎么样，对于学生、老师的切身利益，我们必须以人为本，为他们提供最优质的服务，使他们在教学和学习方面更加的投入。如果他们有什么违反规定、原则的事情，要耐心的向他们解释，把老师、学生是否满意作为检验自己工作好坏的标准。有些时候，学生或老师会对我们教务管理人员的工作产生误解，这时应充分聆听他们的意见，及时解释，处理。所以我们应加强平时与学生、教师的沟通，加深他们对教务管理工作的认识和理解。

3.运用计算机管理系统，推进教务管理工作的现代化。传统的教务管理工作要人工完成教学管理过程发生的信息，这样不仅工作量大，而且花费的时间也多，重复劳动也多。现在随着科技的发展，我们教务管理工作也要随之与时俱进，利用现代科技力量提高我们的工作效率。教务人员是工作的执行者，常常要下达一些上级部门的通知，这里包括学生和老师，它的范围广，人员多，如果要一个个的去打电话通知他们，既浪费时间，又浪费金钱。在下达通知的时候，我们可以通过学院的网站、邮箱、飞信或QQ群进行通知，这样既方便又不浪费金钱、时间。总的来说，现代科学技术的发展大大提高了我们教务管理工作的效率。

参考文献：

[1]李明.高等学校教务管理导论[M].南宁：广西师范大学出版社，1988.

[2]刘建宁.谈高等学校教务管理的创新[J].职业技术教育（教學版），2005.

[3]江雪.论如何提高高校教务管理[J].科学教育研究，2007.