岗位聘任有关条款

岗位聘任有关条款（共11篇）

岗位聘任有关条款 篇1

关于岗位设置与聘用暂行办法的修改意见

（一）总则部分修改意见

1.岗位聘任原则部门：在第（三）条中进一步明确：新一轮岗位聘任时，受聘人员原岗位考核结果作为续聘依据之一，同时必须符合相应岗位等级的聘任条件；第（四）条中进一步明确：岗位聘任按照个人实际条件与岗位聘任条件的符合情况，实行动态管理。坚持能上能下，既可实行低职（岗）高聘，也可实行高职（岗）低聘。对于高职（岗）低聘的对外按照原受聘岗位聘任，对内按照实际符合条件岗位聘任。高聘的对内按照实际符合的岗位聘任，对外不得跨岗（档）聘任；低岗高聘原则上在同一职务内进行，低职高聘仅在已经具有副高职称资格且受聘相应副高岗位的人员中进行；第（四）条中进一步明确：岗位聘任按照个人申报与组织聘用相结合的原则，在岗位设置总量范围内实行择优聘用，当某一岗位申报数多于岗位设置数时，原则上参照学校《积分制管理办法》，根据申报人员的积分由高到低择优聘用。

2.岗位设置部分:在岗位比例中明确：专职辅导员岗按照师生比200：1配置，实行总量控制。

3.岗位聘用部分：在第（一）条中，对有关基本条件和要求进一步明确：聘用在专业技术岗位，不具备与所聘岗位相对应的专业技术职务的，只能聘用在该岗位的最低等级；增加了第（四）条，界定低职（岗）高聘与高职（岗）低聘有关内容：

（1）低职（岗）高聘

低职高聘：指不同职称资格之间的高聘，如已具备副教授资格且上一聘期内已经聘任在副教授某一级别岗位的，高聘到四级教授岗位；低岗高聘：指同一职务之间的高聘，如已具备副教授资格且上一聘期内已经聘任在副教授三级（专业技术七级）岗位的，高聘到副教授二级或一级岗位。高聘原则上在同一职务内进行低岗高聘，低职高聘仅在已经具备副高职称资格且受聘在副高相应级别岗位（专业技术七级）上人员中进行；同职务内高聘由个人对照条件申报，由学校聘任工作领导小组审批；副高职称人员高聘教授的由个人对照岗位的任职条件向学校申报，学校组织校内专家委员会评审后提出聘任意见，由学校聘任工作领导小组审批；低职（岗）高聘的对内高聘，对外不得跨档聘任。

（2）高职（岗）低聘

高职低聘：指不同职称资格之间的低聘，如已具备副教授资格且上一聘期内已经

聘任在副教授某一级别岗位的，低聘到讲师某一级别岗位；高岗低聘：指同一职务之间的低聘，如已具备副教授资格且上一聘期内已经聘在副教授一级岗位的，低聘到副教授二级或三级岗位。

①上一聘期内教育、教学、科研等工作量指标两项或单项两次以上不达标的，对内下一聘期不得在原级别岗位聘任，根据任职以来的业绩条件至少低聘一档，对外按照原岗位聘任。

②个人业绩不具备原聘任岗位任职条件的，对内按照实际符合条件的岗位聘任，对外按照原受聘岗位聘任。

4.岗位聘用部分：在第（六）条聘约管理第2款中明确：合同期限原则上为3年，男教职工以及副高职称（副处职）以上女教职工聘期截止时间不超过60周岁，其它女教职工聘期截止时间不超过55周岁；根据国家干部制度精神，副高（副处）以上职称（职务）的女干部55岁时，本人提出书面申请且经学校及上级人事职能部门同意后可办理退休手续。有关合同制管理人员的聘期应充分考虑合同期限的连贯性。在第（七）条岗位工资的确定中明确：对于低聘的对外按照原受聘岗位聘任，并保留其原岗位工资、基础性绩效工资部分，奖励性绩效工资Ⅱ对内按照实际符合条件的聘任的岗位管理；对于高聘的对外不得跨岗聘任，按照上级审批的聘任岗位兑现岗位工资部分，绩效工资Ⅱ对内按照实际符合条件聘任的岗位管理。

（二）机构设置与职数部分修改意见：删除了原有机构与职数部分，进一步明确：机构与职数将在新一轮岗位聘任时公布。

（三）附则部分修改意见：进一步明确对受聘现岗位以来考核为合格及以上等次，且本聘期内即将退休的人员、或者聘在副高岗位满15年的已达55周岁的,在上级政策许可的情况下，可不受附件中校内岗位聘任条件的限制就高聘任；“受聘现岗位以来”中的“现岗位”指现所聘级别岗位，比如某人聘任在副教授三级（专业技术七级）岗位，受聘现岗位以来中的“现岗位”就是指聘任在副教授三级岗位以来。

岗位聘任有关条款 篇2

【关键词】岗位设置 教师职务聘任制 问题 解决对策

【基金项目】浙江省教育厅科研课题“岗位设置与教师专业技术资格评审衔接机制研究”（项目编号：Y201019263）。

【中图分类号】G71【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0024-01

当前，我国的高校正在深化关于人事制度的改革，其中的一项重要内容就是岗位设置的问题。在2006年，我国开始对事业单位进行全面的改革。在高校的人事管理工作中，教师的专业职务的聘任问题一直都是其中的重中之重，在这个岗位设置的大背景下，根据所设定的岗位结构的比例要求，高校教师在专业技术职务的聘任方面就必然要改变之前的管理模式，我们应当对高校教师专业技术的评聘方式进行进一步的完善，从而使师资队伍的结构实现优化。

一、岗位设置和教师职务聘任中存在的问题

其一，在科学设岗以及队伍现状之间存在着矛盾现象。在教师的职务聘任制中，有些学科产生了人才的积压以及相对过剩等结构性问题等，这些就导致了岗位设置部门以及用人单位之间的意见不统一，一方需要将比例加大，而另一方则需要对比例进行控制之间的矛盾。

其二，在科学设岗和人才的引进之间存在着矛盾现象。为了让自身能更快的发展，很多高校都加大了对人才引进的力度，都出台了许多的吸引高层次人才的优惠政策，这就导致人才之间产生了激烈的竞争，有的高层次的人才是“非教授职务不来”，导致高校在引进人才的专业职务的聘任方面就形成了一种就高不就低的现象，这也就让高校的高级岗位的人员数量开始大幅度增长。

其三，从“因人设岗”转变成“因人描述”。专业技术职务改革在不断地深入，各高校从职称的评审到岗位的职务评聘，“因人设岗”的现象已经很少了，然而进行岗位设置后，公开招聘需要对所设的岗位进行描述，包括任职条件和岗位职责以及工作目标等方面，在这个过程中就产生了“因人描述”的现象，表现为对于某个设置的岗位在进行描述时会有所偏向，甚至是完全对照着某个特定的人选来提出应当具备的应聘条件以及要求。

其四，在注重教师的个人业绩和加强团队协作发展之间存在着矛盾现象。在设置岗位时，通常学校都会对应聘人员做出相应基本条件以及业绩的规定与要求，这些内容都会侧重于教师的个人成果。这就很容易导致一些教师为了竞争那些有限的岗位，只关心自己个人的利益，而忽略了整体利益，也忽略了学科的发展以及团队的协作，这对于学科梯队的建设会带来不小的消极作用。

二、完善岗位设置和高校教师职务聘任制的思考

1.坚持岗位设置的基本原则

（1）按需设岗。首先高校应当对学校的现状进行全面而系统的调研与了解，对于现有的教师数量与结构情况进行详细的了解；同时还应当对今后学科队伍的发展做出前瞻性的分析与规划，然后再按照学校的办学目标进而学科建设以及人才资源配备的需求，最后在核定的机构编制内来进行岗位的设置。

（2）因事设岗。从宏观上来说就是應当根据学校的不同类型和层次以及学校发展的定位和规模来设定岗位，换句话说，就是要依据人才培养工作的需要、各单位的教学以及科研的工作量等来对岗位进行设定。从微观层面上来看，就是要依据每个教师各自的工作任务来设置岗位。

（3）精简高效。教育资源的有限性就让高校教师在各层次岗位的数量方面也比较有限。他们的岗位设置直接会影响到人才资源的最优配制、师资队伍的整体优化以及教师职务的合理结构。为了使用最小的投入来获取最大的收益，岗位的数量应当控制在可以有效完成工作任务量所需的最低数，这样才可以提升用人质量与用人效益。

2.规范岗位设置，健全配套机制

其一，是规范岗位设置的程序。首先，院系应当按照本单位学科队伍的人员现状以及学科发展的规划，在经过本单位学术委员会专家的讨论后，提出需求的岗位数量和层次。其次，学校要以全校的学科队伍的分布情况、结果以及变化状况、每个学科队伍的人员情况为基础，组织相关的职能部门对院系的岗位需求状况进行必要的审核与论证，对于年度的岗位设置的确定应当按照学校的人才培养和科学研究以及发展目标的计划来进行。再次，学校应当向用人单位反馈所确定的岗位设置计划，通过相互之间的沟通，对计划进行适当的调整以取得一致，然后人事部门把岗位设置计划上报校领导批准后，再正式通知用人单位对岗位做出描述。最后，将所有岗位在网上进行公布，开始进行公开招聘，规定岗位公布后一个月各单位才可以组织实施初评。

其二，是对岗位任职条件与岗位职责进行科学合理的制定。在岗位描述中，岗位任职条件与岗位职责两个重要的组成部分。岗位描述是在确定了岗位设置的计划后，由用人单位对设置的岗位根据规定的要求所做出的职位说明。岗位描述在是岗位设置后的一项重要的基础性工作，它是学校选拔人才和教师聘用履职以及绩效考核的根本依据。它包含了以下几方面的内容：（1）岗位名称，即学科方向；（2）岗位编号，即岗位系列和岗位层次以及排列序号；（3）任职条件，也就是本岗位所需具备的学历和资历以及专业技术水平知识与能力等；（4）岗位职责，主要包括教学任务、学科建设、科研任务、社会活动等；（5）招聘范围。

3.通过岗位设置促进教师个体与学术团队之间的合作

现代科学研究的进步和发展已经远远超出了现有学科组织的结构模式，一些新兴学科以及交叉学科的出现就让一些原有的组织结构模式无法很好的适应当今学科发展的需要，许多高校也都开始出现了不同学科之间相互合作与相互融合的团队，而这样的合作是需要通过每为教师的工作才可以完成的。怎样才能适应新形势下的教学科研工作，通过岗位设置来对运行体制进行创新管理，并对用人机制进行转换，进而实现人才资源的整合将是我们需要面对的一个新课题。

三、结语

教师的专业职务聘任工作会随着高校全员聘任制的深入实施不断的发展和完善，因此我们应当根据新形势所出现的新情况进行不断的研究和总结，从而充分利用岗位设置的导向作用来促进高校的学科建设以及人才队伍的建设，充分使用岗位设置的调控手段来推进教师队伍结构的优化，进而更好的实现用人机制的进一步转换以及人才队伍的可持续发展目标。

参考文献：

[1]陆媛.浅谈高校教师岗位设置与分类管理[J].中国高校师资研究，2012（3）.

岗位聘任合同 篇3

受聘人姓名（乙方）:______

工资号:?________________

联系电话:________________

email:___________________

地址:____________________

_____________大学人事处制

__________年____月_____日

甲乙双方本着自愿、公平、公开、诚实信用的原则，签订《岗位聘任合同书》，对此聘任合同甲方有不聘任和解除聘任的权利，乙方有接受聘任和拒聘的权利。

院级聘任单位:__________ 职务:______________

岗位级别:______________ 聘期:_______年_______月至_______年_______月

管理人员岗位职责及工作任务（应包括管理工作、领导交办工作、公益服务工作，尽可能列出可量化的考核指标）：__________

_______年_______月_______日

其它需要说明的事项

受聘人:_______性别:_______出生年月:_______

最高学历:_______职称:_______职称时间:_______

受聘人对实现所申请岗位目标的工作计划：_____________________

受聘人签字：_______年_______月_______日

乙方（受聘人）对岗位职责的承诺：本人保证遵守《_______大学岗位聘任及校内岗位津贴制度实施办法》的相关规定，认真履行岗位职责，完成所规定的工作任务，如不能履行或不能完全履行岗位任务，同意甲方按照_______大学有关聘任规定处理。

受聘人（签字）：_____________________年_______月_______日

基层单位意见（包括能否履行岗位职责、完成工作目标的考察意见）：___________________

负责人签字：____________________?? _______年_______月_______日

院级单位聘任意见：______________

负责人签字（单位盖章）：_________?? _______年_______月_______日

甲方（学校）聘任意见： 经_______大学聘任考核委员会研究，同意聘任_______同志为_______，聘期为_______年_______月至_______年_______月。聘任期间甲方对乙方按此合同书进行考核，乙方享有的相应权利按《_______大学岗位聘任及校内岗位津贴制度实施办法》执行。

_______大学（盖章）

_____年____月____日

说明

一、填写本表前，请受聘人必须到各院级单位办公室认真阅读《_______大学各类岗位人员聘任实施细则》及相关规定。如受聘人需要文件规定，各院级单位应提供便利。

二、本合同书须由受聘人本人填写，内容必须实事求是，可打印，或用钢笔填写，字迹要端正清楚。

三、本合同书一式2份，由院（处）级单位、个人各一份，分别保留，作为聘期内考核的依据。

岗位聘任书 篇4

____________有限责任公司

全体董事签名：________、________、________、________

岗位聘任制合同 篇5

单位名称：________________

单位性质：事业单位________

单位地址：________________

法定代表人或委托人：______

乙方（受聘人）

姓名：____________________

性别：____________________

民族：____________________

学历：____________________

出生年月：________________

身份证号：________________

家庭地址：________________

邮政编码：________________

户口所在地：______________

甲乙双方依据《中国科学院知识创新工程试点全面推进阶段全员岗位聘任制试行办法》和《××研究所岗位聘任制实施细则》，达成一致意见，签订本合同。

一、岗位名称

甲方聘任乙方在________________岗位工作。

岗位性质与职级：________。

二、合同期限

合同期限：自________年________月________日起，至________年________月________日止；

其中：________年________月________日至________年________月________日为试用期。

三、岗位职责

乙方的岗位职责：________________________

四、工作纪律和技术保密要求

1．乙方应严格遵守国家的法律法规，遵守甲方制定的各项规章制度，服从甲方的管理；

2．乙方不得将甲方的技术成果和技术资料擅自公开或出让。在终止或解除聘任合同后，应将所有实验记录本、工作报告及数据交所在部门归档；

3．乙方离开用人单位________年内，不得非法使用甲方的技术成果和资料，不得侵犯甲方的技术经济权益，否则追究侵权责任；

4．其他约定：________________________________________________

五、劳动保护和工作条件

甲方负责对乙方进行职业道德、业务技术、安全生产及各种规章制度的教育和培训，并根据国家规定，为乙方提供保障安全和健康的工作条件和环境。

六、工作报酬和保险福利待遇

1．甲方按国家和本单位的有关规定，确定乙方受聘期间的工作报酬及福利待遇。

2．乙方享受国家规定的职工公休假、婚假、产假、丧假、探亲假，假期的待遇按甲方的有关规定执行。

3．甲方按照国家及所在地方政府的有关规定，为乙方建立基本社会保险（包括养老、失业和医疗保险）。

4．工作报酬与福利待遇的其他约定：

七、合同的变更、终止和解除

1．岗位聘任合同签订后，甲、乙双方必须全面履行合同规定的义务，任何一方不得擅自变更合同。确需变更的，双方应协商一致，并按原签订程序办理。双方未达成一致意见的，原合同效力不变。

2．有下列情况之一的，聘任合同自行终止：

（1）聘任合同期满，或聘任合同约定终止聘任合同的条件出现；

（2）乙方退休、死亡；

（3）甲方撤消或解散。

3．有下列情况之一的，甲方可以随时解除聘任合同：

（1）乙方在试用期内不胜任岗位要求；

（2）乙方严重失职、渎职，给甲方造成严重损失；

（3）乙方考核不合格；

（4）乙方连续旷工时间超过15天，或1年内累计旷工时间超过30天；

（5）乙方公派出国或因私出境逾期不归；

（6）乙方不履行聘任合同。

基本工资计算基数为乙方解除合同前的职务（技术等级）工资加国家规定的标准津贴。

乙方在本单位的工作年限以连续在甲方受聘的时间计算。原固定制职工转制前的连续工龄视作乙方的本单位工作年限。

4．因甲方被撤销或解散而终止聘任合同的，甲方在被撤销前按乙方在本单位工作的年限支付经济补偿金。在本单位工作的时间每满一年，发给相当于一个月基本工资的经济补偿金。

九、人事争议处理

甲、乙方因履行本合同发生争议，应当协商解决；不愿协商或协商不成的，可以向本单位人事争议调解委员会申请调解；任何一方对调解不服的，可以向院（或分院）人事争议调解指导委员会申请再调解，也可以直接向有关机构申请仲裁，或依法向人民法院起诉。

十、双方需要约定的其他事项

1．________________________________________________________________________

2．________________________________________________________________________

3．________________________________________________________________________

十一、其他

本合同未尽事宜，按国家有关法律和《中国科学院知识创新工程试点全面推进阶段全员岗位聘任制试行办法》的有关规定办理。

本合同经甲、乙双方签字盖章后正式生效。本合同一式三份，甲、乙双方各执一份，人事部门备案一份，三份具有同等法律效力。

甲方：（盖章）_______________乙方：（签字）________

法定代表人或

委托代理人：（签字）_______

学校专业技术岗位聘任方案 篇6

为规范我校专业技术岗位竞聘工作，提高教职工队伍的整体素质，激发教职工内部活力，建立健全我校岗位设置管理制度，根据《海南省教育厅、海南省人事劳动保障厅关于印发海南省中小学岗位设置管理实施意见的通知》（琼教师[2008]23号），（昌教[2013]75号）精神和县人社局的要求，进一步规范教职工岗位设置实施，调动教职工的积极性和创造性，结合我校的实际情况，特制定如下实施方案：

一、指导思想

xx学校专业技术岗位聘用工作坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展和党的十七、十八大精神，按照省、县关于干部人事制度改革系列文件要求，在教育事业单位建立专业技术岗位聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，调动单位专业技术人员的积极性和创新性，促进教育事业健康发展。

二、竞争聘任范围

实行专业技术岗位竞争聘任的范围：我校在编在岗的专业技术工作人员，均纳入相应岗位聘任设置管理。哪种专业技术职务，就在哪种专业技术职务竞聘（副高、中级、初级）。事业单位的专业技术人员。竞争聘任的先后顺序是高级、中级、初级。自2014年开始，每年10月对我校高、中、初级专业技术岗位进行新一轮竞争聘任。

三、竞争聘任条件受聘专业技术人员须具备的基本条件

（一）具备按照国家规定程序通过评审或考试取得的相应专业技术职务任职资格；

（二）续聘专业技术职务的，上一任期内的继续教育学分平均每年须达到10学分以上；

（三）具备相应教师资格证书；

（四）能够全面履行本岗位职责；

（五）遵纪守法，具有良好的职业道德和行为规范；

（六）身体健康，能坚持正常工作；

（七）尚未达到退休年龄。

四、竞争聘任程序

（一）成立专业技术岗位竞争聘任委员会

为了确保我校专业技术岗位竞争聘任实施工作顺利开展，成立霸王岭学校专业技术岗位竞争聘任委员会，负责实施竞争聘任工作。组长由校长担任，成员由学校领导和教

师（教师不少于2/3）组成，除校长外，其他竞聘委员会成员全校教职工大会产生如下：

组长： 副组长： 组员：

（二）按以下程序公开竞争聘任专业技术职务：

1、对应聘人员进行资格审查。应聘人员提出书面申请，并提供有关真实有效证件原件（证件截止竞聘当年的12月30日），聘任委员会负责审查申请人的资格条件，并予以公示。

2、计算基本成绩。根据实施方案确定的量化记分标准，对符合条件的应聘人员的学历、资历、考核、论文、成果等量化打分，计算基本成绩，并予以公示。

3、核定绩效考核成绩。根据近三年的绩效考核成绩按照百分制记分（绩效考核档案记录不完整的，由聘任委员会打分代替；新调入的人员，可参考原工作单位提供的绩效考核成绩，由聘任委员会根据本校情况重新打分代替），并予以公示。

4、民主评议。应聘人员在本单位全校会议上进行述职，与会人员采用打分的方式（百分制）对应聘人员作出客观公正的评价，计算出平均分数，并予以公示。

5、计算总成绩。各学校聘任委员会按照基本成绩占50%、绩效考核成绩占40%、民主评议占10%的比例，计算出应聘人员的综合成绩，排出名次，并张榜公示。竞聘分数相同的，教学一线教师优先；同为一线教师按教龄、荣誉称号、学历依次排列。

五、岗位等级设置及其结构比例

根据岗位性质职责任务和任职条件，对我校专业技术岗位等级划分三个专业技术岗位等级设置。

取得中学高级教师资格可竞聘为副高级岗位，取得一级教师资格或小学高级教师资格可竞聘为中级岗位，取得中学二级教师资格或小学一级教师资格可竞聘为初级岗位，其中十三级即员级。

（一）岗位设置比例

1、专业技术岗位占主体，不低于学校岗位总量的90%。

2、副高级职称数占专业技术岗位数的10%。

3、中级职称数占专业技术岗位数的40%。

（二）专业技术岗位等级设置

1、专业技术岗位共分9个等级，五至七级为副高岗位，八至十级为中级岗位，十一至十二级为初级岗位，其中十三级即员级。

2、专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例控制目标为五级、六级、七级岗位之间的比例为2：4：4；八级、九级、十级岗位之间的比例为3：4:3;十一级岗位、十二级岗位之间的比例为5：5。

六、专业技术岗位聘任方案设置程序

（一）制定专业技术岗位聘任方案设置方案，填写专业技术岗位聘任方案审批表。

（二）核准岗位总量结构比例根据人社局批准的专业技术岗位设置情况和最高等级限额内制定专业技术岗位聘任方案。

（三）听取教职工对专业技术岗位聘任方案的意见。

（四）专业技术岗位聘任方案，根据教职工的意见，学校领导集体讨论通过并公示5至7天。

七、拟聘任人员的确定

竞争聘任成绩，集体确定拟聘任人员，进行公示，公示期不少于5天，并要求聘任人员签名。如无异议，报主管部门审核后，报县人社部门批准聘任。专业技术人员如有异议，聘任委员会要及时研究处理，并给予明确答复。

八、强化聘约管理。

聘任专业技术岗位，要在自愿和协商一致的基础上签订聘约，违反国家法律、法规或采用欺诈胁迫等手段签订的聘约无效。聘约的内容包括岗位职责及纪律、聘任合同及期限、工作任务及要求、工作条件和待遇、双方的权利和义务、违反聘约的责任及双方协商的其他条件。聘约采用书面形式。聘约签订后，签约双方必须全面履行聘约规定的义务，任何一方不得擅自变更聘约内容。确需变更时，双方应协商一致。未达成一致意见的，原聘约继续有效。聘约中规定的聘约终止时间或条件出现时，聘约自行终止。

（一）专业技术人员在聘期内有下列情形之一的，单位可以解除聘约：

1、不履行聘约或不能履行聘约的；

2、患病或非因公负伤等原因，连续六个月不能坚持正常工作的；

3、受聘人员考核不合格或者聘期考核不合格，又不同意聘用单位调整其他工作岗位的，或者虽同意聘用单位调整其他工作岗位，但到岗位后考核仍不合格的；

4、违反工作规定或操作规程发生责任事故，或者失职、渎职，造成严重后果的；

5、因工作变动，脱离现专业技术岗位的；

6、连续旷工超过15个工作日或者一年内累计旷工超过30个工作日的；

7、体罚或变相体罚学生，经教育不改或造成严重后果 的；

8、违反工作纪律或者单位规章制度，经批评教育仍不改正的；

9、被开除、劳动教养以及被依法追究刑事责任的；

10、国家法律、法规另有规定的。

（二）专业技术人员在聘期内有下列情形之一的，单位不得解除聘约：

1、聘期未满，又不符合上述解除聘约条件的；

2、女职工在孕期、产期和哺乳期的；

3、因公负伤，治疗终结后经劳动能力鉴定机构定为1至4级丧失劳动能力的；

4、受聘人员正在接受纪律审查尚未做出结论的；

5、属于国家规定的不得解除聘约合同的其他情形的。

（三）有下列情形之一的，受聘专业技术人员可提前解除聘约：

1、单位不履行聘约的；

2、被录用或者选调到国家机关工作的；

3、国家法律、法规另有规定的。在上述规定的情形之外，单位和受聘人员一方要求解除聘约的，须提前30天以书面形式通知对方，经双方协商同意后方可解除。单位或受聘专业技术人员违约，应按聘约的规定承担责任。单位和受聘专业技术人员在履行过程中发生争议的，由县教育局或县人事仲裁机构负责处理。

九、竞争聘任的有关规定

（一）竞聘专业技术岗位要贯彻“公开、平等、竞争、择优”的原则，强化激励竞争机制。我校聘任委员会在组织实施竞聘工作中，根据专业技术岗位数、各类岗位等级数和竞聘专业技术人员数，分两步进行聘任。

第一步，取得专业技术资格，未聘相应专业技术职务岗位人员，竞争聘任相应专业技术岗位最低等级的岗位（如初级竞聘中级的十级岗，中级竞聘高级岗位的七级岗）。

第二步，已聘人员竞聘相应专业技术职务的高等级岗位（如中学高级教师职务竞聘五、六级岗位等）；

（二）因调整工作岗位需改系列的专业技术人员，如所从事专业为相近专业，在现岗位经过一年的考察后，胜任现岗位工作的，直接参加现岗位的竞聘。考察期间维持原岗位的待遇，改聘岗位前后的任职年限合并计算。

（三）未经教育局批准脱离工作岗位累计在半年以上且竞聘时未返回原工作岗位的人员，暂缓聘任专业技术职务。

（四）通过竞争，首次聘任在高一层次岗位的，除国家和省、县另有规定外，应聘在该层次职务的最低等级岗位上。每满一年，高一级岗位如有空缺，经单位考核合格且符合任职条件的，可调整到高一等级岗位。

十、岗位与实施步骤

（一）岗位

我校岗位编制总数52人，实有人数52人，其中专业技术人员52人，我校副高岗位数5人，已使用岗位数0人，拟聘副高岗位数1人。现拟聘七级岗位数1人；我校中级岗位数21人，已使用岗位数17人，拟聘中级岗位数4人，共21人。现拟聘八级岗位数6人，九级岗位数8人，十级岗位数7人；初级人数30人，拟聘十一级岗位数15人，十二级岗位数15人。

（二）实施步骤 1、2014年12月10日拟定本方案，并召开教职工会，根据教职工的意见，学校岗位聘任委员会讨论通过方案并公示5天。2、2014年12月15日前把方案报主管部门审批。3、2014年12月20日，确定岗位等级，进行公示5-7天，然后报送。

附件：

1、事业单位人员专业技术岗位聘任申请表

2、事业单位岗位设置方案审核表

3、竞争聘任专业技术岗位基本成绩量化考评登记表

4、竞争聘任专业技术岗位基本成绩量化评分表

5、竞争聘任专业技术岗位人员师德量化评分表

6、事业单位岗位设置申请表

7、学校待聘教师花名册

8、学校教职工花名册

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特殊岗位聘任合同书 篇7

乙方（用人单位）：_________

丙方（受聘人）：_________

为保证我校A级特殊岗位设置与管理工作的顺利实施，保障甲乙丙三方的合法权益，根据《中华人民共和国教师法》和_________的有关规定，订立本合同。

一、甲方职责

1．全面负责特殊岗位的管理工作，尽力为丙方创造良好的工作和生活环境。在聘期内，分期提供_________元／每年（人民币）的岗位津贴（预留出总金额的20％待聘期结束考核合格后发放，其它按月发放）。

2．按_________及本合同对乙方、丙方的履职情况进行评估、考核。

二、乙方职责

1．全力支持丙方对其学科学术梯队建设的工作，适当减少丙方正常教学，科研和学科建设外的各种事务性工作，在现有的图书资料和科研设备条件下最大限度地为丙方搞好服务。

2．协助丙方设计本学科建设目标，工作思路并监督实施；

3．协助甲方检查督促丙方履行本合同规定的岗位职责情况。

三、丙方的权利和义务

1．在聘期间享受本合同规定的有关条款，享受由甲方提供的_________元／年的岗位津贴。

2．除完成学校规定的基本工作量外，在聘期间还必须完成以下任务：

（1）领导本学科的学科建设和学术梯队建设，带领本学科做好重大课题的攻关，取得标志性成果；

（2）获得并主持国家级项目或省部级重大（重点）项目；

（3）在国内外权威刊物上发表3篇以上学术论文（第一作者）或出版学术专著，获得发明专利，向社会转化科研成果并取得较大的社会经济效益等。

四、丙方聘期的工作目标及任务（由丙方和乙方商定填报）

1．教学工作（课程名称，授课对象，教学时数等）；

2．科研工作与科研项目；

3．学科建设（博士点，硕士点和博士后流动站建设，学术队伍建设，人才培养，凝炼学科方向等）；

4．其他工作。

五、聘任期限

A级岗位聘任期限从_________年_________月至_________年_________月，期满后考核，根据业绩和发展情况具有优胜劣汰性。期满结束经考核业绩优秀者，可优先竞争下一轮特殊岗位。

六、违约责任

1．在聘期间，丙方如有违反国家法律，学校规章制度或受到其他党纪和行政处分的，甲方将视其情节轻重，给予相应处分，包括撤销丙方A岗上岗资格并追赔有关经济损失。

2．丙方如果在聘期间调离甲方，自调离之日起，本合同书自动终止，甲方视具体情况责成丙方承担相应的违约责任。

七、本合同中未尽事宜，在执行中三方应本着友好合作精神协商解决。

八、本合同一式三份，甲乙丙三方各持一份，自三方签字盖章之日起生效。

甲方（盖章）：_________乙方（盖章）：_________

代表人（签字）：_________代表人（签字）：_________

_________年____月____日_________年____月____日

签订地点：_________签订地点：_________

丙方（签字）：_________

_________年____月____日

岗位聘任有关条款 篇8

XXXX电力股份有限公司XX电厂检修岗位员工

技能考核和岗位聘任管理办法

第一章总则

第一条 为满足XX电厂安全生产及企业发展人力资源需求，通过加强有效培训和内生激励实现人才倍增，充分调动部门、班组、员工参与培训的积极性，促进检修岗位员工教育培训工作，形成系统化、长期化的技术水平和工作能力考评机制，特制定本管理办法。

第二章组织机构

第二条 为保证技能考核和岗位聘任工作顺利开展并取得实效，电厂成立检修岗位员工技能考核和岗位聘任领导小组及工作小组，机构设置如下：

1．领导小组成员：

组长：

副组长：

成员：

2．工作小组成员：

组长：

副组长：

第三章考核原则

第三条 参照公司检修岗位设置标准，实行评聘分开，考核和聘任每年一次，动态管理，优胜劣汰。

第四条 将岗位技能、专业技术形成量化考核办法，员工岗位应聘和考核以员工岗位业绩、技能考试为主（80%），日常工作为辅（占20%）。员工岗位业绩、技能考试实行“积分制”，将岗位工作业绩、基础知识及技能、专业知识及技能（能独立负责检修某项设备）、安全知识及其他相关知识技能对应不同的得分，员工对照岗位评分标准（另行制定），每取得一项工作业绩、通过一门知识技能的考核、能独立负责检修某项设备，得到相应的得分，分数累积到规定值后，可以申报应聘岗位。进行技能考核，确定员工积分，积分每年12月份公开，鼓励竞争。考核小组由工作小组担任，考核合格者经厂办会讨论通过，评定、聘任符合晋升条件者。

第五条 对积极上进、努力学习、刻苦工作、具备培养潜力的员工实行一对一培养，签订师徒合同，经考核评定岗位任职资格后，因职数限制不能提升岗位者，月度奖系数按评定的岗级享受。

第六条 对于考核不合格，不满足本岗位任职要求的员工，试岗3个月，试岗期内奖金下调一岗级待遇，3个月后由人资部组织其所在部门对该员工进行考核，合格者恢复原岗级享受奖金待遇，考评不合格者，岗位下调一级。

第七条 检修班组的班长和技术员不参加考核。检修岗位男员工满55岁、女员工满45岁，经自愿申请可以不参加考核。

第八条 员工岗位评分标准由检修部门制订，策划部、人资部进行审核，厂部批准后执行。

第九条 每年十一月开展检修岗位员工技能考核和岗位聘任工作，由检修部门制订实施细则，人资部组织实施。

第四章培训目标

第十条 生产岗位低岗人员向高一岗岗位学习，进一步提高本专业工种的技术能力，达到高一岗的岗位任职要求。所有点检和检修组长点对点培养后备人员；检修A岗根据人员状况一对一培养后备人员；根据需要结合班组及员工具体情况，由部门申请、人资部考察，确定班长、技术员后备目标进行培训。

第十一条 锅炉班按照本体检修、管阀检修、辅机检修三个工种划分；汽机班按照本体和调速系统检修、管阀检修、辅机检修三个工种划分；电气班工种较多，将各工种分为三类：电机检修和电力电缆、变电配电和直流设备检修、电气试验和控制回路检修；热控班按照热工仪表检修、热工自动装置检修、热工程控保护三个工种划分；继保班按照继电保护、电测仪表、通讯自动化三个工种划分；燃检班分为机务检修和电气检修两个专业，机务检修专业分转动设备检修、辅助

设备及管阀检修、皮带输送机检修三个工种；电气检修专业分：输煤电气一次设备、热工自动化及仪表检修、输煤集控回路检修三个工种。班组员工在掌握一个工种检修技能且能独立负责完成本工种主要检修工作的基础上，学习、掌握相邻工种的检修技能。

第十二条 在通讯自动化、暖通水务、电梯、起重、消防等小专业上需培养出专业带头人及其后备力量。

第十三条 点检岗位须精通两个工种、会一个工种，检修A岗精通一个工种、会两个工种，检修B岗精通一个工种、会一个工种或会三个工种，检修C岗会两个工种、懂一个工种，检修D岗会一个工种、懂一个工种。新大学生自进入班组起一年内必须达到检修C岗能力水平，两年内必须达到检修B岗能力水平，五年内达到检修A岗能力水平。

第五章附则

第十四条 本办法由人力资源部负责解释。

学院岗位聘任(用)合同书 篇9

甲方：（用人单位）________________ 名称：____________________________ 负责人：__________________________ 电话：?__________________________

乙方：（应聘人）__________________ 姓名：____________________________ 性别：____________________________

出生年月：________________________

民族：?__________________________ 文化程度：?______________________ 职务：（职称）____________________ 联系电话：________________________

_______学院_______系（部、处、室、馆、科）（下称甲方），根据教学、科研和管理等工作的实际需要，依据国家有关法规、规章、政策和我院人事制度改革文件的规定，按照按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任的原则，与_______（下称乙方）在平等、自愿、协商一致的基础上，签订本聘任合同。

一、聘任期限

1．本合同从_______年_______月_______日起至_______年_______ 月_______?日止，期限为_______个月。

2．试用期从_______年_______月_______日起至_______年?_______月_______日止，期限为_______个月。

二、工作岗位

根据甲方工作需要，乙方自愿受聘在_______岗位从事_______工作，并履行下列工作岗位职责。

三、双方的权利和义务

甲方的权利和义务：

1．根据学科建设、教学、科研和管理工作需要和聘任岗位的职责，结合乙方应聘时的工作思路和工作目标，制定聘期内详细的岗位职责和工作任务目标。

2．甲方对乙方履行岗位职责的情况，进行考核和聘期考核。

3．甲方对乙方的工作成果拥有知识产权（中国现行知识产权法有明确规定的或另有合同约定的除外）。

4．甲方为乙方提供合同上规定的工作培训条件和保障。

5．其它：____________________________________ 乙方的权利和义务：

1．乙方作为甲方职工，享受学院和甲方在政治、学术、教学和科研经费支配等方面规定的权利。

2．乙方享受学院和甲方根据国家有关规定实行的社会保障、住房改革等方面规定的权利。

3．乙方享受本合同规定的权利、待遇和保障。

4．乙方履行本合同规定的义务和岗位职责。

5．其它：____________________________________

四、工作报酬及待遇

1．乙方在受聘期内享受国家规定的工资标准。以后随工作变动，依据国家有关规定或甲方与乙方协商再作调整。

2．乙方享受所聘岗位与聘任层次相对应的岗位津贴，并根据有关规定享受其它津贴。

3．乙方因工负伤、致残及职业病的待遇，探亲、结婚、丧假的待遇，女性工作人员生育的待遇等按照国家有关规定执行。

4．乙方患病或非因工负伤，医疗费的报销标准和医疗期按国家及甲方的有关规定执行。

五、工作纪律

1．甲方应严格遵守人事法规、纪律，努力维护乙方人事权益。

2．乙方应遵守单位各项规章制度，勤奋工作、尽职尽责，保守工作秘密。

六、合同的变更、解除、终止和续签

（一）合同的变更

在下列情况下，经双方协商同意，可以变更合同：

1．甲方根据实际工作需要认为有必要调整乙方工作岗位的。

2．乙方根据所从事的工作及自己贡献情况认为有关条款需要变更的。

3．合同订立时所依据的法律、法规和规章政策已经修改的。

（二）合同的解除

1．乙方有下列情况之一的，甲方可以随时解除合同：

（1）在试用期间被证明不符合聘任条件的；

（2）严重失职，营私舞弊，对用人单位利益造成重大损失的；

（3）不履行职责义务，经多次教育仍无转变的；

（4）不能胜任工作，经过培训或调整工作岗位，仍不能胜任的；

（5）被依法追究刑事责任的。

2．乙方有下列情况之一的，甲方可以解除聘任合同，但必须提前30天通知乙方：

（1）患病或非因更负伤，医疗期欺满后不能从事原工作，也不能从事用人单位另行安排的适当工作的；

（2）订立合同时所依据的客观情况发生重大变化，致使原合同无法履行，经双方协商不能就变更合同达成协议的。

3．有下列情形之一的，乙方可以解除合同：

（1）甲方不履行合同应承担的义务或侵害乙方合法权益的；

（2）履行公民义务，批准应征入伍的。

（三）合同终止

1．本合同执行期满之日，聘用合同即行终止。

2．合同期内，乙方因被判刑、劳动教养、开除、除名，从决定之日起，聘任合同自行终止。

3．合同期内，由于不可抗力致使本合同无法履行的，合同自行终止。

（四）合同续签

因工作需要，任何一方均可以在本合同终止前30天内通知对方，经另一方同意，可续签合同。合同到期后未办理续签手续但事实聘任关系仍然存在的，视为续签与原合同相等期限的合同，可补办续签手续。

七、双方约定的其它条款

1．甲方对作为优秀人才引进的乙方，根据其学历层次、教学和科研水平，按照《_______学院优秀人才引进管理暂行办法》中的有关规定，提供相应的住房、购房补贴、安家费和科研启动费等费用。

2．乙方在聘期内严格执行合同约定的义务，如乙方违反约定，需向甲方退还有关费用，并按约定向甲方支付聘期年限补偿费和违约金。

3．________________________________________________

八、违约责任

本合同所签条款，双方必须严格执行，不得违约，任何一方违约，给对方造成经济损失的，应给予赔偿。赔偿金确定办法按国家有关规定执行。

九、争议处理

如果双方发生争议，在双方协商不成或一方不愿协商的情况下，根据国家的有关法律、法规和规定，向学院人事争议调解工作组提交《_______学院人事争议调解申请书》，申请调解，或向陕西省劳动争议仲裁部门或人事争议仲裁部门申请调解或仲裁。

十、本聘用合同期限不受法定代表人变更的限制。

十一、本合同未尽事宜，甲、乙双方另行协商或按照国家有关法律法规执行。

十二、本合同双方签字盖章后生效。

十三、本合同一式三份，甲、乙双方及学院人事处各持一份。

岗位聘任有关条款 篇10

为了进一步适应医院的发展，有利于人才培养和学科建设，规范全院医疗人员的中级专业技术岗位聘任标准，特制订本规定，请各科室严格按照本条例执行。报名者除必须取得全国、上海市专业技术人员中级专业技术岗位英语、计算机、本系列中级资格考试合格证书外，还需符合下列条件。

(一)遵守国家的法律法规和医院的规章制度，具有良好的政治素质、医德医风、工作责任心和团结协作精神，认真履行岗位职责，并取得相应行业的执业资格。对政治思想表现差、违背职业道德且造成不良影响的卫生专业人员，实行“医德一票否决制”。

（二）主治医师聘任要求：

1、获得主治医师资格证书并受聘住院医师岗位在临床工作满5年（本科学历者满6年）。

2、完成相应的住院医师培养并取得第一与第二阶段合格证书。

3、内、外、神经内科在五年内需完成急诊工作量12个月。内科若满五年未能如期晋升者，需完成每年2个月急诊工作量。

4、受聘初级岗位以来作为第一作者在核心期刊统计源杂志上发表论著2篇,研究生学历还需作为第一作者发表SCI全文收录论文1篇。（2012年起执行）

（三）科研岗位助理研究员聘任要求：

1、担任医学研究工作为主的人员。

2、具备硕士及以上学历。

3、受聘初级专业技术岗位5年及以上，并受聘初级以来作为第一作者发表SCI全文收录论文累计影响因子大于等于5分者；或受聘初级专业技术岗位满3年，并作为项目第一负责人承担国家自然基金或其他国家级课题1项以

上，并第一作者发表SCI全文收录论文累计影响因子大于等于5分者。

4、海外研究工作2年以上,特别优秀者，经院务会同意可以破年限参加中

级聘任申报。

（四）主管药、护、技师等其他辅系列人员：

1、受聘本系列初级岗位，研究生学历或学位者满5年，本科学历者满6

年，大专学历满7年，中专学历满8年。

2、受聘初级以来, 全日制大学本科或研究生毕业者需作为第一作者发表

论文2篇,其中1篇必须发表在统计源期刊上；其他学历者作为第一作者发表

论文1篇。

（五）卫生管理助理研究员：

1、获得全国卫生管理中级专业技术资格证书，研究生学历或学位者受聘

初级岗位满5年，本科学历者受聘初级岗位满6年。

2、受聘初级以来作为第一作者发表论文2篇,其中1篇必须发表在统计源

期刊上。

（六）具备教师资格证书：

主治医师和助理研究员（包括卫管系列）需具备高校教师资格证书。（2013

年起执行）

（七）违反《仁济医院奖惩条例》者，按规定延迟晋升。

上海交通大学医学院

附属仁济医院

教学科研岗位聘任协议书 篇11

聘任方（甲方）：_________

法定代表人：_________

地址：_________

上级主管部门：_________

受聘方（乙方）姓名：_________

出生年月：_________

最后学历：_________

最后学位：_________

专业技术职务：_________

任职时间：_________

身份证号码：_________

受聘方所在学院（教学部）：_________

根据_________校内人事制度改革的要求，为了进一步落实《_________》（试行）的规定，经双方协商一致，乙方为甲方受聘教师，为明确甲方与乙方岗位职责，特订立此聘任合同。

一、本聘任合同为有固定期限的聘任合同，合同期从_________年_________月_________日起，至_________年_________月_________日止。

二、岗位职责及责任目标

1．受聘岗位名称：_________；

受聘岗位级别：_________。

2．乙方在聘期内所承担的任务内容（请对照所聘岗位的基本岗位任务逐项填写）教学工作：_________；

队伍建设：_________；

课程（学科、专业）建设：_________；

科研工作：_________；

其他任务与目标（该项任务由乙方所在单位与乙方商定后填写）：_________。

三、甲方负责为乙方创造良好的工作和生活环境，在聘期内的每一个，先以乙方所聘岗位基本岗位津贴标准的_________％按月发放，预留的_________％根据年终考核结果，按学院文件规定予以发放。

四、《_________》（试行）文件试行一年，试行期结束后，乙方所承担的岗位任务按学院确定的正式方案执行。

五、因工作需要，双方协商一致，可变更本合同，更换岗位。

六、本合同未尽事宜，均按国家法律、法规、规章及_________有关规章制度执行。本合同一式三份，甲乙双方各持一份，另一份由乙方所在单位保存。

甲方（盖章）：_________乙方（盖章）：_________法定代表人（签字）：__________________年____月____日_________年____月____日

附件

乙方_________岗位任务计划书

教学任务 讲授课程学时授课对象学生数总学时教学效果目标 学术讲座任务

讲座名称讲座对象预计讲座时间

指导研究生任务

计划指导研究生人数

指导本科生毕业设计任务

计划指导本科生毕业设计人数计划指导时间

指导青年教师任务

计划作为导师指导青年教师姓名计划指导时间效果目标 课程（学科、专业）建设任务

计划开展的工作计划达到的目标标志性成果

科研项目任务

计划开展的项目项目级别项目经费阶段性成果

发表论文（作品）、编写教材（论著）任务

计划发表论文（作品）数其中权威期刊核心期刊一般期刊 计划编写教材（论著）名称计划完成时间

带领团队所需完成的任务

团队成员签字（请手签）其他任务

签约时间：_________年_________月_________日