江苏高考诗词语境题

江苏高考诗词语境题（共8篇）

江苏高考诗词语境题 篇1

专题分组练3 诗词语境

1．下列各句中，所引诗词最符合语境的一项是()A．“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”夏夜的西湖边，热闹的不仅是那些可爱的小生灵，更有璀璨的华灯和络绎的游人。

B．“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”到现在我才知道，原来桂花的风骨，在于它的孤傲；桂花的品格，在于它的清幽。

C．“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。”高亢的乐声响彻苍穹，回荡在黄沙漫漫的高原上，也打动了他那颗布满伤痕的心。

D．“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。”在异乡忙于追梦的游子，又怎能体会到母亲在故乡牵挂和守望呢？

解析 A项，词句出自南宋词人辛弃疾的词《西江月·夜行黄沙道中》，用反衬手法表现的是乡村深夜的清幽宁静景色，故不适用于“热闹”的西湖夏夜。B项，原诗句出自宋朝诗人林逋的七律《山园小梅》，是写梅花的疏朗与幽香，不能用来描写桂花。D项，词句出自宋朝词人李清照的词《一剪梅》，适用于“爱情”而非“亲情”。答案 C 2．下面几个送别的场景，引用诗句不恰当的一项是()A．“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”朋友所坐的船已经消逝，他还孤独地站在码头边，望着远方。

B．“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”妻子即将远离家乡，他紧拉着妻子的手，难舍难分，满腹的话竟说不出来。

C．“无为在歧路，儿女共沾巾。”看着恋人远去的身影，他止不住一阵心酸，热泪滚滚。D．“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”离别的酒宴上，他举杯为朋友送行。解析 “无为在歧路，儿女共沾巾”意思是不要在分手时，像儿女那样悲伤得泪湿佩巾。这虽为送别场景，却无伤感之情，诗人的胸襟开阔，诗句豪放清新，委婉亲切，体现了友人间真挚深厚的友情。答案 C 3．(2016·苏州期中)下列古代名句中所蕴含的理趣与语段内容最相符的一项是()丝瓜俯视南瓜说：“我的藤蔓很长，可以爬得很高。清晨能看到朝阳冉冉升起，傍 1 晚能看到夕阳徐徐落下。”南瓜说：“我的果实很重，无法爬到高处。但我依托着泥土，感到踏实和温暖；也能观察到身边细微的变化。” A．金无足赤，人无完人 B．尺有所短，寸有所长

C．不识庐山真面目，只缘身在此山中 D．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

解析 故事运用拟人的手法，通过“丝瓜”和“南瓜”的对话，揭示出每个人都有优点，应取长补短，正确看待自己和别人的优点与缺点和道理。对照选项，A项说明没有十全十美的事物，也比喻不能要求一个人没有一点缺点错误，和故事稍有偏差；C项说明旁观者清，当局者迷的道理；D项说明新生事物必将战胜旧事物的道理；只有B项论证了人有长处也有短处。对别人，要善于欣赏其长处，但也不能忽略其短处，必须全面地认识一个人；对自己，要珍视自己的长处，做到自尊、自信，又要正视自己的短处，避免狂妄自大。答案 B 4．下列各句中，所引诗词最符合语境的一项是()中外艺术家联袂登台，奉献了一台丰富多彩的大型文艺晚会。《相约上海》用欢快的歌舞、款款的深情，________；《江河情缘》通过多瑙河与长江跨越时空的深情对话，表现了中国人民海纳百川的胸襟和朝气蓬勃的活力；《世界共襄》充满浓郁的异国情调，传递出世界各地人民对中国人民的真诚祝愿。A．描写了“今夜鄜州月，闺中只独看”的真实故事 B．营造出“海内存知己，天涯若比邻”的浓厚氛围 C．吹响了“潮平两岸阔，风正一帆悬”的时代号角 D．勾勒出“星垂平野阔，月涌大江流”的美妙景象

解析 前文《相约上海》是欢迎世界的朋友到中国上海来，A项写思恋亲人，孤独赏月的场景，不合语境。C项写江面壮阔的场景，不合语境。D项写原野壮阔的场景，不合语境。同时，欢快的歌舞不能用“描写”，可以排除A项，也不能用“吹响”或“勾勒”，由此可以排除C、D两项。因为是世博会，所以B项从形式到内容都是最合适的。答案 B 5．下列诗句填入语段中横线处，最恰当的一项是()“俗”有通俗与庸俗之分。平易浅显是指通俗，俗不可耐是指庸俗。中国古代许多著 名文人都推崇通俗。白居易有意识地追求通俗，王安石誉之为“白俚”。惠洪《冷斋夜话》云：“白乐天每作诗，令老妪解之。问曰：解否？妪曰解，则录之，不解则易之。”可见通俗并非脱口而出。“________”这两句诗道破了通俗的秘密。A．两句三年得，一吟双泪流 B．看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛 C．为人性僻耽佳句，语不惊人死不休 D．好诗冲口谁能择，俗子疑人未遣闻

解析 A项，只是说作诗的艰辛，没表现通俗。C项，说诗句要惊人，也没体现通俗。D项，说俗人都不明白诗歌是什么意思，因为从来没有听说过所以觉得不好。与通俗无关。答案 B 6．下列诗句填入语段中横线处，最恰当的一项是()中国美术馆和台湾长流美术馆共同举办的“江山万里——张大千艺术展”今日与观众见面。走进中国美术馆五层展厅，迎面的青绿山水画《谷口人家》前站满了凝神观看的人。这青绿泼彩渲染的画面，令人叹为观止。在展厅右侧，一幅《江山万里图》静静地面对着来来往往的人流。“________”，开阔的画面及其意境，向人们展示着笔墨点染间的艺术功力，也仿佛在诉说着画家眷恋故土的情怀。A．我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月 B．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 C．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 D．飞流直下三千尺，疑是银河落九天

解析 语段中横线处的诗句要体现“开阔的画面及其意境”和“画家眷恋故土的情怀”，只有B项同时满足这两个条件。答案 B 7．下列诗句填入语段中横线处，最恰当的一项是()王夫之在《薑斋诗话》中说“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐”，诗人笔下的“________”就是以乐景写哀情的典型。A．晓来谁染霜林醉，总是离人泪 B．今我来思，雨雪霏霏

C．江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿 D．正是江南好风景，落花时节又逢君 解析 A项，“霜林”“泪”是哀景写哀情。B项，“雨雪霏霏”是哀景哀情。D项，“好风景”“又逢君”是乐景写乐情。答案 C 8．下列诗句填入语段中横线处，最恰当的一项是()中国文人对审美具有精细感知力，他们可以在安然怡悦中凝神谛听鸟翼几乎无声的扇动，还有花瓣簌簌飘落的声音，他们喜爱“________”那种让静寂更显清幽的氛围。A．星垂平野阔，月涌大江流 B．明月松间照，清泉石上流 C．欲穷千里目，更上一层楼 D．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来

解析 A项，“星垂平野阔，月涌大江流”是描写原野壮阔的场景。C项，“欲穷千里目，更上一层楼”也是描写开阔的场景。D项，“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”描写了既壮阔又凄凉的场景。答案 B 9．下列诗句填入语段中横线处，最恰当的一组是()一年四季，语文相伴。语文是一位画家，“________”，她用柔和的笔触勾勒出生机盎然的春柳图；语文是一位音乐家，“________”，她用轻快的旋律奏响夏季农家丰年曲；语文是一位诗人，“________”，她用豪放的才情吟诵秋的壮阔；语文是一位摄影家，“________”，她用奇妙的镜头捕捉到诗意寒冬的美好。①稻花香里说丰年，听取蛙声一片 ②碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 ③忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ④晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄 A．③①②④ C．②①④③

B．②③④① D．④③①②

解析 注意引用的诗句和后面描写的场景相一致即可。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”照应“春柳图”；“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”照应“夏季农家丰年”；“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”照应“秋的壮阔”；“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”照应“寒冬的美好”。答案 C 10．下列各句中，所引诗词最符合语境的一项是()A．“明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。”在外的游子，怎能体会到母亲在故乡的思念和牵挂呢？

B．“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。”快过年了，家家户户洒扫迎新，期待来年的好运。

C．“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”为了在这次运动会中取得优异的成绩，他准备了很长时间，但终究还是没有取得理想的成绩，为此懊悔不已。

D．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”地震过后，满目疮痍，伤亡惨重，但灾区的人们擦干眼泪，忍住失去亲人的痛苦，带着对未来美好的希望，重建家园。

解析 A项，诗句中所表达的是恋人间的离别之苦和思念，与语境中的母亲对儿子的牵挂不符，对象使用错误。B项，诗句表达的是见到朋友的喜悦和好友间的深厚情谊，与语境不符。C项，诗句表达的是英雄人物空有抱负但无法实现的悲慨，与语境不符。D项，诗句表达的是即使在困难和挫折面前，也要持有乐观的心态，与语境相符。答案 D 11．下列诗句填入语段中横线处，最恰当的一项是()杜甫在《漫成一首》诗中写道“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。”这四句分别写下了月、灯、鹭、鱼四景，四景又组成了一个统一的意境。而诗句“________”，也表现出了同样的意境。A．白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼 B．门径俯清溪，茅檐古木齐。红尘飘不到，时有水禽啼 C．迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 D．千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪

解析 A项，是唐代王之涣的《登鹳雀楼》诗。前两句确实写出了诗人登楼远眺所及之美景，但三、四句却不着眼于写景，而是用具有哲理的语言展示了诗人高瞻远瞩的襟怀。B项，是唐代裴度的《溪居》诗，全诗写出了他溪居的幽静，但第三句却不是写景，而是写他居处的幽静。C项，是杜甫的《绝句》诗。“迟日”即“春日”。首句描写的是一幅春日江山丽的全景图；第二句描写了春风吹拂着花草令人感到一阵阵香气袭来的中景图；

三、四句分别写了燕子衔泥飞上画梁，鸳鸯鸟在暖暖的沙滩上栖息的画面。四句诗一句一景，合起来又成了一幅春景图。故C为正确选项。D项，是唐代柳宗元的《江雪》诗。全诗有山有水，有舟船，有飞雪，还有独钓的老渔翁，是一幅绝妙的图画，仔细看来，诗的一、二句分别写景，但三、四句连起来才能成为一幅景。答案 C 12．(2016·江苏卷)下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是()A．“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋”，往事历历，所有的记忆都在时光里发酵，散发出别样的味道。

B．“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，正是这种难言的孤独，使他洗去人生的喧闹，去寻找无言的山水、远逝的古人。

C．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，青葱少年总是信心满满，跃跃欲试，渴望在未来的岁月中大显身手。

D．“帘外雨潺潺，春意阑珊”，初春的细雨淅淅沥沥，撩拨了无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思。

解析 本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动和鉴赏文学作品的语言的能力。D项，错误在于，选项中所引的诗句是南唐后主李煜所写的透露出绵绵不尽的故土情思的婉转凄苦的哀歌，表达的是凄苦之情，不是如该选项所说的“无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思”。答案 D 13．下列选项中的诗句填入《夏日西斋书事》一诗画横线处，恰当的一项是()榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。________________，满庭鸟迹印苍苔。A．只道林间无人至 C．门巷深深过客稀

B．小院地偏人不到 D．寒气偏归我一家

解析 这种题有一定的难度，解答本题，应从内容和形式的结合上来综合辨析。从内容上看，《夏日西斋书事》是司马光辞官后居洛阳时所作的一首绝句。通观全诗，正如蔡正孙《诗林广记》所说：“温公此诗，写闲居幽寂之意，然于尘埃之表，于此可以见公之于物澹然而无所泊也。”由于诗歌体现的是宁静淡远的心境和情趣，那么B项的“小院地偏”正是一种“心远地自偏”的意境，这种人迹罕至的偏僻小院更符合当时诗人的心境，且与下句“满庭鸟迹印苍苔”相照应。而A项的“只道”表明后文应跟“无人至”相转折，与语境相悖，并且A项中的“林间”与诗歌第四句中的“满庭”不对应，且与题干中诗歌标题中的“西斋”也不相关；D项的“寒气”与“夏日”的情境不符。从形式上看，七言绝句第三句末字应为仄声，即可排除C、D两项；

二、三句中平仄相粘，三、四句平仄相对，且主要看第2、4、6三个字，第二句为“影、沉、势”，即仄平仄，那么所填这句所对应的三个字亦应为仄平仄，A项是仄平平，即可排除A项。当然，就本诗而言。只要有一定的诗歌常识和素养，通读全诗，把握诗意，理解准确，辨析得当，可以直接选取作答。答案 B 14．(2016·无锡期末)下列诗歌中的桃花，与例句中的桃花喻意相同的一项是()例句：一夜清风动扇愁，背时容色入新秋。桃花眼里汪汪泪，忍到更深枕上流。A．去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。B．暮春三月日重三，春水桃花满禊潭。广乐逶迤天上下，仙舟摇衍镜中酣。C．浅色桃花亚短墙，不因风送也闻香。凝情尽日君知否，还似红儿淡薄妆。D．李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。解析 此项与例句中的“桃花”都运用了比喻手法，以桃花比喻美丽的女子。答案 C 15．(2016·南京学情调研)下列选项中的诗句填入《立春偶成》一诗画横线处，恰当的一项是()律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。________________，东风吹水绿参差。A．满眼不堪三月喜 C．一春常是雨和风

B．便觉眼前生意满 D．春风自恨无情水

解析 《立春偶成》一诗描写的是立春时的景象。A项写的是晚春之景，而此诗写的是初春；C项写的内容和下句的意境不协调；D项抒发的感情与全诗不吻合。答案 B 16．人到中年，情感就多波折．乃有“哀乐中年”之说。所谓“哀乐中年”恐怕也没有多少乐可言吧。然则，何以解忧？

曹操说：“唯有杜康。”曹操的意思是说，唯有一醉可以忘忧。问题是酒醒之后又怎么办。其实就像曹操那样提得起放得下的枭雄，一手握着酒杯，仍然要叹“悲从中来，不可断绝”，也可见杜康发明的特效药不怎么有效。范仲淹说“____甲____”，反而触动柔情，帮起倒忙来了。酒果真能解忧吗？忧与愁，都在心底，所以字典里都归心部。酒落在胃里，只能烧起一片壮烈的幻觉，岂能到心？“____乙____”，还是李白讲得对，而李白，是最有名最资深的酒徒。下列诗句填入文中甲、乙两处最恰当的一项是()A．甲：酒入愁肠，化作相思泪 乙：人生得意须尽欢，莫使金樽空对月 B．甲：把酒临风，其喜洋洋者矣 乙：人生得意须尽欢，莫使金樽空对月 C．甲：把酒临风，其喜洋洋者矣 乙：举杯消愁愁更愁

D．甲：酒入愁肠，化作相思泪 乙：举杯消愁愁更愁

解析 解答此题时要注意语言的逻辑顺序。“把酒临风，其喜洋洋者矣”表现的是心情愉快，精神爽快；“酒入愁肠，化作相思泪”是借饮酒来消释胸中块垒，但归于失败。根据语境，甲处应填“酒入愁肠，化作相思泪”。“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”是说只要人生得意便无所遗憾，当纵情欢乐。“举杯消愁愁更愁”是说想借酒来消除烦忧，结果反倒愁上加愁，根据语境，乙处应填“举杯消愁愁更愁”。故答案为D。答案 D 17．下列选项填入语段中画横线处，最恰当的一项是()“让野生动物野”这是美国“幽岑美地”国家公园给游客的告示。让野生动物去野！不要喂它。喂它，就是宠它。野生动物不是宠物，不该被人喂食。

小松鼠、小花栗鼠、大黑熊、灰狼„„都那么可爱，游客便不免去施食。然而这种施食却成了伤害。因为，“一旦喂食，你就把野生动物变成乞丐了”。

“跟踪器显示，经过喂食的黑熊，在山林里走了160公里，都不曾主动去觅食，因为它觉得食物反正自己就会送上门来。”野生动物一旦被人类好心喂食，就等于英雄豪杰遭人废去武功。一项简简单单的自己找东西吃的生存本能居然也不会了，“而且，人类含添加剂的精致食物会使动物严重脱毛”。原来“________________”才是大慈悲，人类的小德小惠反而是不仁。A．天若有情天亦老 C．天生我材必有用

B．天地之漠漠无亲 D．天长地久有时尽

解析 这个语段出自著名作家张晓风的《让野生动物野》一文，由文段所表达的情感来看，A、C、D三项不符合语境，而B项为原文中的语句，也最为恰当。答案 B 18．下列各句中，引用的诗词名句与上下文文意衔接不当的一项是()A．老同志从领导岗位上退下来，顿觉烦扰少了，闲暇多了，油然而生出“门前冷落车马稀”的况味，这些都是自然的，时间一久便适应了。

B．老同志的辛勤哺育和无私教习，让这些刚刚走出大学校园的“80后”们快速成长为学校工作的生力军，这真是“雏风清于老凤声”啊！

C．当我国中部和西部大片区域的自然优势、人文优势和政治优势得以充分发挥的时候，“孔雀东南飞”的人才流向必将发生根本性变化。

D．“每逢佳节倍思亲”，在这中秋月圆的时节，她举起酒杯遥望大洋彼岸，默念着丈夫和儿子的名字，祝一声“但愿人长久，千里共婵娟”！

解析 “雏凤清于老凤声”出自唐·李商隐《韩冬郎既席为诗相送因成二绝》，诗意为雏凤的鸣声比老凤的鸣声来得更清圆。现往往用来表达青出于蓝而胜于蓝这一哲理。文句意只是表明“80后”们的快速成长，而没有青出于蓝而胜于蓝的意味！答案 B 19．阅读文天祥的《念奴娇》，依次填入下面甲、乙两处的句子，恰当的一项是()水天空阔，恨东风，不借世间英物。蜀鸟吴花残照里，忍见荒城颓壁。铜雀春情，金人秋泪，(甲)！堂堂剑气，斗牛空认奇杰。

那信江海余生，南行万里，属扁舟齐发。正为鸥盟留醉眼，(乙)。睨柱吞赢，回旗走懿，千古冲冠发。伴人无寐，秦淮应是孤月。A．此恨谁雪

细看涛生云灭 B．此恨凭谁雪 看涛生云灭 C．此恨谁雪 看涛生云灭 D．此恨凭谁雪 细看涛生云灭

解析 本词词牌名为“念奴娇”，因此可以联系学过的苏轼《念奴娇·赤壁怀古》来判断，根据“调有定格，句有定字，字有定声”的原则，苏词与之对应的两句分别是“卷起千堆雪”“强虏灰飞烟灭”，由此可推断正确选项是D。答案 D 20．(2016·南京调研)下列选项中的诗句填入《诮燕》一诗画横线处，恰当的一项是()风雨池塘斗颉颃，春来秋去一生忙。________________，辛苦营巢傍屋梁。A．君怜我处频迎语

B．一生巧计输黄雀 C．世间多少宽闲境 D．燕子不知人意思

解析 解答这类试题一般可用排除法，就本题而言，对选项中诗句情感的把握非常重要，从标题看，本诗对燕是嘲讽的，可先排除无嘲讽之意的选项。A项，写燕子的善解人意，不合诗境。B项，有嘲讽之意，但“一生”一词与上句重复，不符合作诗的规律。D项，“燕子不知人意思”，意为燕子不了解“我”的内心，抒写的是闺怨，不合诗境。答案 C 21．下列选项中的诗句填入《山行留客》一诗画横线处恰当的一项是()山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。________________，入云深处亦沾衣。A．桃花尽日随流水 C．纵使晴明无雨色

B．请君细看风流意 D．春草青青万里馀

解析 诗歌的后两句是写春天的山中潮润，虽是晴明天气，也会沾湿行人衣服。A项，写桃花溪水，不切题。B项，不合逻辑，“风流意”不能“沾衣”。D项，不是山中之境，音韵也不合。(注：《山行留客》作者是唐代张旭。诗人的朋友来访，因为天气转阴而打算归去，诗人热情地挽留。此即这首七绝的内容。留客是生活中常见的现象，但是诗人写得别有情趣。他没有用一般的客套话来挽留来客，而是针对客人的心理、山中气候的特点，挽留客人，打消客人的去意。)答案 C 22．下面是唐代诗人戴叔伦的《江乡故人偶集客舍》，句序已打乱，排列恰当的一项是()①风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。②还作江南会，翻疑梦里逢。③天秋月又满，城阙夜千重。④羁旅长堪醉，相留畏晓钟。A．③②①④ C．③①②④

B．④②①③ D．①③②④

解析 本诗描写在秋夜月满时，故人居然能偶集京城长安，感慨无限。因为相见非易，应做长夜之欢，故最怕晓钟，担心分手。首联写相聚时间、地点；颔联写相聚出其不意，实属难得；颈联以曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”的典故，暗寓乡思。尾联写羁旅之愁，应作长醉，款款写来，层次分明，写景有致，抒情深沉。考生可依律诗结构及诗作内容，按“起承转合”的格式分析作答。答案 A 23．下列选项中的诗句填入孟宾于《公子行》一诗画横线处，恰当的一项是()锦衣红夺彩霞明，侵晓春游向野庭。________________，骄骢踏烂麦青青。A．绣岭宫前鹤发翁 C．美人首饰侯王印

B．半夜火来知有敌 D．不识农夫辛苦力

解析 本题相对来说比较简单，通读所给诗歌的三句诗可知，这首诗说的是纨绔子弟的浮华生活，揭露了他们在春游中纵马踏坏了麦苗的恶劣行为。考生了解了这些，再通读四个选项即可得出答案。答案 D 24．下列选项中的诗句填入《画菊》一诗画横线处，恰当的一项是()花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。________________，何曾吹落北风中 A．空余残蕊抱枝干 C．簇簇新妆阵阵香

B．宁可抱香枝上老 D．宁可枝头抱香死

解析 根据诗歌的意境，前两句是写菊花不与百花同时开放，它是不随俗不媚时的高士，后两句进一步写菊花的高洁之志，描绘了傲骨凌霜、孤傲绝俗的菊花，表现了诗人坚守高尚节操、宁死不肯向元朝投降的决心。据此可以排除A、C两项。而“枝头抱香死”比“抱香枝上老”更为痛切悲壮，且语气磅礴，更符合诗境。故排除B，选D。答案 D 25．下列选项中的诗句填入《春怨》一诗画横线处，恰当的一项是()纱窗日落渐黄昏，金屋无人见泪痕。________________，梨花满地不开门。A．今夜偏知春气暖 C．火透波穿不计春

B．寂寞空庭春欲晚 D．不愁日暮还家错

解析 先看内容，这首诗题为“春怨”，诗人以细致的笔触描绘了一位失宠的宫女在夕阳将落的黄昏伫立在纱窗之侧久久地凝视着西天，一行行热泪滑落留痕的哀怨情景。标题中的“怨”字是诗眼，奠定了全诗的情感氛围，诗中的环境描写更是增添了这种哀怨之情。据此，可以排除A项和D项。再根据绝句的“押韵”“平仄”知识来对剩下的两项进行排查：绝句中的第三句的末尾一字不押韵且为仄声，二、三句平仄相粘，三、四 句平仄相对，据此可以排除C项。答案 B 26．(2016·苏州调研)下列选项中的诗句填入《春行即兴》一诗画横线处，恰当的一项是()宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。________________，春山一路鸟空啼。A．如随啼鸟识花情 C．虫声新透绿窗纱

B．芳树无人花自落 D．遥看火号连营赤

解析 A项说到鸟啼，而诗歌最后一句也说到鸟啼，明显有重复，所以排除A项；本诗题的“春行即兴”，写的是春天，而C项写的是夏天，所以排除C项；D项写的是战场上的情景，和本诗的风格不符，所以排除D项。考生由此即可得出答案。答案 B 27．下面这首宋词《虞美人》(陈与义)中的横线处应填入的最贴切的句子是()张帆欲去仍搔首，更醉君家酒。吟诗日日待春风，及至桃花开后却匆匆。

歌声频为行人咽，记著樽前雪。明朝酒醒大江流，________________。A．一身将影向潇湘 C．惟有一江明月碧琉璃

B．满载一船离恨向衡州 D．数帆带雨烟中落

解析 根据我们所学的《虞美人》(李煜)的最后一句“恰似一江春水向东流”可排除A、D两项，C项，“一江明月”与词中上句“明朝酒醒”相矛盾，故排除。B项，“一船”与“大江流”相对应，“离恨”与“行人”相呼应。答案 B 28．下列选项中的诗句填入王安石《初夏即事》一诗画横线处，恰当的一项是()石梁茅屋有弯碕，流水溅溅度两陂。________________，绿阴幽草胜花时。A．莫道闻时总惆怅 C．卷地风来忽吹散

B．水晶帘动微风起 D．晴日暖风生麦气

解析 根据诗的题目和全诗的情感、意境可知，只有D项合适。A项，“总惆怅”与全诗的情感不相符。B项，写的是房中之景，而题干所给三句诗写的都是野外之景。C项，“卷地风”写的是秋景或冬景，与题目中的“初夏”不符。答案 D 29．下列选项中的诗句填入《望湖楼晚景》一诗画横线处，恰当的一项是()横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸。________________，电光时掣紫金蛇。A．青枝满地花狼藉 C．犹是晓晴风露下

B．雨过潮平江海碧 D．楼前回望水连天

解析 A项显然与全诗壮美的意境不合；C项中的“晓”与标题中的“晚”不合；D项最具干扰性，但相比较而言，“潮”“江”“海”等意象更大气磅礴，更符合诗的意境，此外，从平仄来看，第三句最后一个字选仄声字为宜。答案 B 30．下列选项中的诗句填入《登城》一诗画横线处，恰当的一项是()雨映寒空半有无，重楼闲上倚城隅。________________，一片江南水墨图。A．浅深山色高低树 C．桃杏满村春似锦

B．行春车马闹如烟 D．柳阴亭午正风凉

解析 从诗的标题与其他三句的内容来看，这首诗写的是登城所见的城外之景。从第一句看，应是写雨中之景，所以应排除B项与D项。从最后一句看，诗人所见之景，如同水墨画，水墨画的特点是有深浅浓淡的变化，所以，从意境看，应排除C项。而“浅深山色高低树”正如一幅水墨画，故选A项。答案 A 31在下面语段的横线处填入诗句，最恰当的一项是()(3分)中华民族也是一个酷爱读书的民族。唐代刘禹锡的诗句“________，________”，让人感受到阅读时的闲适与宁静。“青灯有味似儿时”，是南宋陆放翁对儿时读书情景的追念。至于流传千古的“凿壁偷光”“囊萤映雪”等典故，“头悬梁，锥刺股”式的苦读，那种对书的迷恋则让人心生敬畏。A．书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲 B．数间茅屋闲临水，一盏秋灯夜读书 C．两三竿竹见君子，十万卷书思古人 D．鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书 答案B 试题分析：解答此题，要根据“让人感受到阅读时的闲适与宁静”的意思来选择诗句。A项突出诗人读书不倦、乐在其中；C项突出读书而思古人；D项说读书的作用。三项均不恰当

32填入下面语段横线处的诗句，最恰当的一项是 [ ] 奇怪得很，这次却有迥乎不同的印象。六月，并不是好时候，没有春光，没有雪，也没有秋意。那几天，有的是满湖烟雨，山光水色俱是一片迷蒙。西湖，仿佛在半睡半醒。空气中，弥漫着经了雨的栀子花的甜香。记起东坡诗句“________________，__________________。” 便想，东坡自是了解西湖的人，实在应该仔细观赏领略才是。A、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。B、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。C、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。D、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风 答案C 33将下列句子填入语段的横线处，顺序最恰当的一项是（3分）（）。

但是，没有人会喜欢只有灰色的世界。__________________，多彩保证了活力，而灰色提升着品位。这也就是和谐。

①这世界充满生命活力，姹紫嫣红，千姿百态，万类霜天竞自由。

②灰色也只有在和其他色彩搭配时，才能显示它的普适性，显示它的高贵和纯粹。③也正因为有了思想的高贵、纯粹，纷繁的世界才不至于俗不可耐。④正因为有了生活的五彩缤纷，理论的灰色才不显得死寂； ⑤因此，灰色又必须链接多彩的世界。A．②⑤①④③

B．②③④⑤①

C．①⑤②④③ 答案 A

D．⑤①②④③

试题分析：本语段借灰色与其他色彩的关系来阐明灰色理论与多彩生活的关系。②阐述灰色对其他色彩的依存，内容上紧承首句，且有关联词“也只有”与首句中的“只有”照应，因此先排②；②是⑤的原因，根据“因此”判断⑤紧承②；①的“这世界”紧承⑤“多彩的世界”而来；在指出了世界多彩的特点后，④③阐述灰色理论与多彩世界的依存关系，根据“正因为”和“也正因为”判断④应该在③前面 34在下面语段的横线处填入诗句，最恰当的一项是()(3分)中华民族也是一个酷爱读书的民族。唐代刘禹锡的诗句“________，________”，让人感受到阅读时 的闲适与宁静。“青灯有味似儿时”，是南宋陆放翁对儿时读书情景的追念。至于流传千古的“凿壁偷光”“囊萤映雪”等典故，“头悬梁，锥刺股”式的苦读，那种对书的迷恋则让人心生敬畏。

A．书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲 B．数间茅屋闲临水，一盏秋灯夜读书 C．两三竿竹见君子，十万卷书思古人 D．鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书 答案B 【解析】

试题分析：解答此题，要根据“让人感受到阅读时的闲适与宁静”的意思来选择诗句。A项突出诗人读书不倦、乐在其中；C项突出读书而思古人；D项说读书的作用。三项均不恰当。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 35在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（A）

在表面上，诗与散文的分别似乎很容易认出，但是如果仔细推敲。，，这不是易事，但也不是研究诗学者所能避免的。

①说明诗是什么，散文是什么②从历史经验看③寻常所认出的分别都不免因有例外而生出的问题④要了解诗与散文的分别，是无异于要给诗和散文下定义⑤从亚里士多德起，这问题曾引起许多辩论

A.③⑤②④① B.③②⑤①④

C.④①③⑤② D.④①②③⑤

从逻辑关系看（，④后应为①，③应在开头，因为“寻常所认出的”与前文“很容易认出” 是对应的逻辑关系）

江苏高考诗词语境题 篇2

忌一:只译不议,以释代析

原题:阅读晏殊的《蝶恋花》,然后回答问题。

蝶恋花

晏殊

槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒,燕子双飞去。明月不谙离恨苦。斜光到晓穿朱户。

昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素。山长水阔知何处。

词的上阕,诗人是怎样表现离恨苦的?

误答:菊花笼罩着一层轻烟,看上去像是满怀忧愁;兰花上沾着露珠,看起来又像默默饮泣。清晨,罗幕之间飘荡着阵阵轻寒,燕子穿过帘幕飞走了。月亮不解我的心,天亮了,我也不曾安睡。

评析:这样的答案只是对诗句的译述,而不是赏析。鉴赏离不开对诗句的理解,没有理解就没有鉴赏,因此诗歌鉴赏时往往有串释一下诗句内容的必要,但是这种串释只是鉴赏的前提,而不是鉴赏本身。只译不议,以释代析,这样做很难得分。

参考答案:诗人用“愁烟”、“泣露”将“菊”、“兰”人格化,融情于景,借景抒发自己的哀愁;用燕的双飞,反衬出人的孤独;用明月之“圆”来暗衬离别之“缺”,又借对明月的埋怨,含蓄地写出自己彻夜未眠,从而更有力地写出自己的离恨之深。

忌二:思而无评,以感代论

原题:阅读下面的诗,试分析诗中画眉鸟的形象。

画眉鸟

欧阳修

百啭千声随意移,山花红紫树高低。

始知锁向金笼听,不及林间自在啼。

误答:匈牙利诗人裴多菲唱道:“生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,二者皆可抛。”自由是生命的主题,只有在自由的状态下,才能有蓬勃的生机,才能有勃发的生命,奴才无价值。我们要做自由的人,“百啭千声随意移”,不做金丝笼里的鸟。

评析:这只是读后感,不是对诗中形象的分析。形象应是熔铸诗人思想感情的事物,分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面,在读懂诗歌的基础上概括出形象的象征意义和社会意义。答题步骤是:①找出并描摹诗歌形象;②概括形象特点;③揭示作者情感。回答时应包括三个要点:①是什么形象;②形象的具体特征是什么;③形象的意义是什么。

参考答案:诗歌描写了一只画眉鸟出笼后自由自在、无拘无束的形象。其中一、二两句具体描写画眉鸟出笼后,自由自在地飞翔、无拘无束地歌唱的特点。其实画眉鸟的形象就是摆脱了朝廷束缚后自由舒畅的诗人自身形象的写照。

忌三:滥用术语,评述脱节

原题:阅读下面一首唐诗,然后按要求作答。

山房春事二首(其二)

岑参

梁园日暮乱飞鸦,极目萧条三两家。

庭树不知人去尽,春来还发旧时花。

就主要艺术手法,写一段文字,对主要艺术手法加以赏析,100字左右。

误答:诗人运用借景抒情、托物言志、移情于景、动静结合的艺术手法,使全诗显得情景交融、妙趣横生。首句交代时间和景物,次句写远处萧条的人家,后三句写庭树不知无人欣赏,在春日里依旧开花,抒发了物是人非、盛衰无常的感慨。

评析:托物言志、移情入景、动静结合,把一切美好的词语统统搜罗出来,编为答案,不明概念的内涵,滥用术语,这是失误之一。先提出见解,后复述诗句内容,有评有述,思路符合赏析要求,但是,评论点不能统率复述的内容,复述未能紧扣评论点,评和述严重脱节,这是失误之二。

参考答案:用反衬手法写衰败是本诗的一大特色。仰望空中,晚照中乱鸦聒噪;平视前方,一片萧条,唯有三两处人家。前两句写尽眼前萧条。三四句不写梁园颓败,却写庭树花开,以乐景写哀情,把梁园衬托得更加萧条,感情沉痛,用语含蓄,有力地抒发了物是人非、盛衰无常的感慨。

忌四:言而无力,答而无序

原题:晏殊《蝶恋花》:“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。”请分析“凋”字的妙处。

误答:这里也可以用其他动词,如“拂”、“吹”、“刮”、“撩”等,但这些动词都不如“凋”字好。“凋”字写出了秋天的凄凉,更能烘托出主人翁内心的孤寂。“凋”,凋谢、凋零的意思,“凋”字比其他动词好。

评析:没有分析,或者分析乏力,靠几声空洞的“好”难以令人信服,这是失误之一。答题没有思路,头上一句,脚上一句,语无伦次,这是失误之二。一道主观题,就是一段小议论,每一种类型的主观题都有一定的答题思路,只有言而有方、言而有序,才能言而有力。就炼字题而言,答题思路一般是先解释该字在句中的含义,指出它所体现的语法现象或修辞手法,然后把该字放入诗句,描述景象,体会妙处,最后点出该字表达了怎样的思想感情或哲理。

高考古诗词鉴赏题解答技巧 篇3

古诗词鉴赏是高考必考内容之一，也是考生们最感困难的考点之一。如何才能迅速准确地解答这类题呢?考生只要具备一定的古诗词的基本知识，掌握“读懂——审清——找，准——答全”的具体方法，解答还是不难的。

一，读懂

我国古诗词是中华民族文化的瑰宝，是人类语言的结晶，它语言凝炼，意蕴深远。语言结构独特，考生阅读的难度大，如果连诗词的基本内容都不明白，要想解答鉴赏题是根本不可能的，因此，赏析先得读懂。

1读标题，明确诗歌的类型，确定赏析的方向。

诗歌的题材不同，其表现方法就不同，表现方法不同，赏析的方法也有所不同。赏析前要先明确诗歌的类型，以确定赏析的方向。诗歌从题材的角度看，主要有写景、咏物、怀古三类，这三类诗词的表现特点各异：写景诗借景抒情，咏物诗托物言志，怀古诗借古讽今。诗词的标题往往就能显示出诗歌的题材类型。《秋夜》(2004年福建卷)，《登金陵凤凰台》(2008年江苏卷)，《冰芙蓉》《窗前木芙蓉》(2008年广东卷)，《题李世南画扇》(2008年宁夏卷)，这些题目显示的诗歌类型很清楚，它们分别是写景、怀古、咏物、题画(题画诗多为写景诗)诗。

2读作者，读诗人的经历、思想倾向及其诗歌风格，读诗作的时代背景。

“诗言志”，言诗人之“志”；“歌诗合为时而作”，作时代之“诗”。屈原生活在战国时期的楚国，诗中运用了大量的“兮”、“扈”、“汩”、“侘傺”等楚方言，他的每首诗几乎都是以楚声谱写出的“地方戏”；李白性格豪迈率真，感情奔放，思维活跃，他的诗歌显示出了豪放飘逸清新明朗的风格，充满了浪漫主义的气息；杜甫一生布衣，又生活在唐由盛而衰的时代，开元盛世、玄宗征边、安史之乱等重要历史阶段和事件无不在他的诗歌中显现，透过他的诗可以探究到唐的兴衰史，其诗不愧为“诗史”；陆游一生积极投身于抗金复国的洪流之中，至老“尚思为国戍轮台”，临终还望“王师北定中原日”，爱国是陆游诗歌的主旋律。

诗的“志”、诗的“格”、诗的“言”，诗的“风”都不是一律的。诗意会因人、因时、因境而异。读诗就得要先读诗人，读诗时，读诗境。而后才能悟诗意。

3读诗句，把握基本内容，感悟思想情感，弄清主要写法。

读懂是鉴赏的前提，在前两“读”的基础上要逐句读诗词，整体理解其意。古诗词讲究格律，每一种体式一般都有句数、句式、字数、平仄、押韵、对仗以及用字用词等方面的限制，加之它语言凝练含蓄。读诗句特别要注意其几种特殊的语言现象。

词类活用，“春风又绿江南岸”中“绿”字形容词活用为了动词，“绿”性一变，静态的绿色转换成了在春风吹拂下。万草始生，千里江岸一片新绿的视觉形象，诗的感染力大增；语序颠倒，“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”将词序调整为“望中犹记，四十三年，扬州路烽火”词意就贯通明白了；词语省略，“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”补上省略的应为“(漫天)黄沙(中)(我)(身经)百战(磨)穿(了)金(铠)甲，(如果)不破楼兰(我)终不还(乡)”，语句连贯完整后，诗意也好理解了。

掌握古诗词的这些表达规律，按照现代汉语的语言规则将诗词拟成散文，把握诗词的整体内容，就能吃透诗意，弄清主要写法。

二审清

高考诗歌鉴赏题命制的角度多：情节内容，思想情感；表达技巧。词语练字；单角度鉴赏，多角度鉴赏；单项赏析，对比赏折；一项一问，多项多问。解答前应审清题意，理解命题意图，明确答题方向和条项。

“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”(辛弃疾《鹧鸪天·送人》)蕴含了什么样的思想感情?运用了哪种表现手法?(2007年江苏高考卷)。

这个题目是就规定的两旬进行赏析。两个问题。前一个问思想感情，后一个问表现手法，“哪种”是要求考生回答出一种手法。题目考查的是思想感情和表达技巧的赏析。

从归隐角度看，这首元散曲(吴西逸《[双调]雁儿落带过得胜令》)写了几个层次?请简要分析。(2008年四川高考卷)。

这个题目是就诗歌具体内容的角度命制的，特别强调的“归隐”是解答的中心。题目考查的是情节内容的赏析。

鉴赏的类别要求不同，解答的角度和方法就不同，考生要把题目中的每一句话、每一个词都看清楚。题目千差万异，要求各有侧重，审不清，解答就会出差错。

三找准

古诗词鉴赏的角度很多，要能准确完整地解答其题日，必须结合诗词的具体内容，找准鉴赏点和答题的对应点并以此作为解答的依据。有的题目说得很清楚是就某一个字、某一句话、某一联、某一片，还是整首诗词的哪个方面的赏析；有的却没有言明，要考生根据题干的提示到具体的诗词中去找出赏析点。

黄氏延绿轩商启

葱葱溪树暗，靡靡江芜瞄湿。

雨过晓开帘，一时放春入。

[注]芜，丛生的草。

(1)“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用?

(2)“一时放春人”表现了怎样的情景?(2007年天津高考卷)

这两个题目要求赏析的点说得非常清楚，前一个是两个叠词，后一个是一个诗句。根据题目的要求可以在诗中直接找出赏析点，然后结合诗中的对应点以及全诗进行分析，这两个题目的解答要点就清楚了。[正官]塞鸿秋浔阳即景

周德清

长江万里自如练，

淮山数点青如淀。

江帆几片疾如箭，

山泉千尺飞如电。

晚云都变露，新月初学扇，

塞鸿一字来如线。

这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。(2008年辽宁高考卷)

这个题目是要求对“写景的顺序和动静”结合的方面作分析，题干中并没有言明什么景(赏析点)，要解答这个题目，先得找出曲中所描绘的具体景物，然后再理清顺序和分辨动景和静景进行赏析。曲中描写的景是“长江”、“淮山”、“江帆”、“山泉”、“晚云”、“夜露”、“新月”、“塞鸿”。分析可见“江山”是远景，“帆泉”是近景；“江山”是静态，“帆泉”是动态；前四句写白天，后四句写夜晚。这样找出赏析的对应点进行分析，一解答起来就清楚了。

四答全

诗歌鉴赏题解答要坚持用必要的术语、结合诗句分条具体作答的原则。答规范，答全面。

诗歌赏析题的命题角度不外乎情节内容、思想情感、表达技巧、词语炼字等，每种题目的命题都有其规律，解答也有一定的规范。考生要把

握规律，按照规范逐点解答。

情节内容主要指意象、意境、情景、情境、事件、细节等具体内容，这类题目解答的要领：找出诗歌中具体的情节内容，挖掘其蕴含的思想情感，分析其作用。

征人怨柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。

(1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。

(2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。(2004年江苏高考卷)

这两个题目都是就情节内容命制的，根据题目的指向，在诗中可以找出“金河”、“玉关”、“青冢”、“黄河”、“黑山”等表示边塞地名的词；“三春白雪”是边塞的气候特点，“岁岁金河复玉关”、“朝朝马策与刀环”描写的是征人们频繁被调动、时时忙练兵的艰苦的戍边生活，每个情节中都蕴含了“征人”之“怨”。通过分析可以这样答：

(1)诗中涉到的金河、玉关、青冢、黄河、黑山等地名都是边塞地名，诗中写的内容都是征人们的戍边生活。

(2)征人们怨年年岁岁的频繁调动，怨时时刻刻的练兵备战，怨气候酷寒景色单调，通篇都充满了“怨情”。

“诗言志”。“志”者思想感情也。思想感情是诗歌的灵魂，也是诗歌鉴赏考查的重点。这类题目的解答要领：熟悉作者的生平境遇、思想倾向和诗作的背景，找出作者情感的具体载体(情节内容)，分析挖掘其蕴含的思想情感。

春日即事李弥逊

小雨丝丝欲网春，

落花狼藉近黄昏。

车尘不到张罗地，

宿鸟声中自掩门。

注：①李弥逊(1085--1153)，字似之，昊县(今属江苏省苏州市)人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被罢免。②张罗地，指门前可罗雀、十分冷落的地方。

这首诗表现作者什么样的情绪?请进行简要分析?(2008年全国高考卷二)

这个题目考查的是思想感情的分析。注解说得很清楚，作者是南宋的官吏，因主战，触怒秦桧等投降派被削职。这首诗大约是诗人落职失势闲居在家时所写。题为“春日即事”，说明这是因春所见所闻有感而作的写景抒怀诗。前两句描写的是春残日暮的景象——天近黄昏，小雨霏霏，落花狼藉——清冷凄苦的景色；后两旬描写的是冷寂的闲居生活——门可罗雀，归鸟声声，自己掩门——空寂落寞的处境。仔细探究这两幅哀景，可以体会到诗人要表达的是一种悲哀之情：前者表现作者政治上失意的空寂寂寞愁绪，后者表达的是作者对世态炎凉的感叹。通过这样逐步的分析，答案就不言自明了：这首诗通过对春残日暮的景象和冷寂闲居生活境遇的描写，表现了诗人政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。

“读懂——审清——找准——答全”是解答古诗词鉴赏题的好方法，考生不妨一试。

关于高考古诗词题答题技巧 篇4

在考试中形象题考的并不是很多，一般都会考语言题。语言题通常考查考生对语言的风格和语言的内容的理解。同学们在做考查语言风格类题型时要注意掌握一些术语，比如说语言风格是含蓄的还是生动的，是朴实的，还是富有内涵的等等。

语言的内容题通常会考炼字题和炼句题，如问这个字好不好，换成别的字行不行等。考生在答这部分题型时第一步要先释意，清楚这个字或词表达的意思;第二，要看这个字或词是不是涉及到一些手法，大多数往往涉及到修辞手法里面的拟人、比喻等这些修辞。同学们首先应答出用了那些修辞手法，是将谁比成了谁，或将谁赋予人的特点等。确定是那种修辞手法后再表述一下这种修辞手法的效果，那么这道题就回答的很全面了。第三，有时这个字或词还涉及到结构上的作用，如为整个诗词奠定了感情基调的作用，或引出后文对什么的描写等。回答这样题还应与作者的主旨，中心观点等关联到一起。

手法题通常考查抒情手法，描写手法、修辞手法这三种。其中抒情手法包括借景抒情，寓情于景，情景交融，托物言志，直抒胸臆、用典抒情。如果诗词涉及到情和景的关系上，考生先找出景的意象，由此入手，看景所营造的意境是什么，氛围是什么，最终看想抒发的情感是什么。寓情于景的答题思路正好可以调换过来，作者将什么样的情感寄寓在由什么样意象营造的什么样的意境当中是考生需要弄懂的。在对待托物言志类型的题目时，考生应弄清托的是什么物。物往往集中在梅、兰、竹、菊，松、荷等事物当中，这些事物往往具有高洁向上的特点，同学在答题时要从事物特点入手，首先表述出诗词是采用了托物言志的手法，最终再点明作者的特点。分析是否是直抒胸臆类的题型时，考生要看诗中是否出现表达诗人感情的词，如喜怒哀乐等，如果直接点出内心的感情，可能就是直抒胸臆的手法，考生在答题时要点出作者是采用什么样的手法，抒发了什么样的情感。

诗词题中的描写手法与现代文有区别，主要分为正面渲染，侧面烘托，白描三种手法。其中烘托又包括正衬和反衬，考生在考试时必须答清楚。如，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。这里就是用到了正衬。有同学对比与反衬区分不开，对比是二者做比较，都突出都强调;反衬是二者对比后突出某一方面就是反衬这一方的特点。考生可以用回答通过什么和什么的对比，反衬出什么的特点，这种方式避免错误。反衬的手法有很多，如以动衬静，以静衬动，以虚衬实，以实衬虚，以乐景写哀情等都是常见的手法。

作文标题很重要

江苏高考诗词语境题 篇5

材料一孙中山联俄、联共、扶助农工三大政策是出自内心的真诚要求，还是策略上的考虑？这两种意见似乎并不是绝对对立的，一方面是真诚要求，另一面也有策略上的考虑，可以统一。

——戴逸《继承发扬孙中山的精神遗产》

材料二只要我们依靠人民，坚决地相信人民的创造力是无穷无尽的，因而信任人民，和人民打成一片，那就任何困难都有可能克服，任何敌人最终都压不倒我们，而只能被我们所压倒。

领导群众进行一切实际工作时，要取得正确的领导意见，必须从群众中来、到群众中去，实行领导和群众相结合，一般号召和个别指导相结合。

——《论联合政府》 材料三在现代化的每个阶段中，只能解决一个或者两个当前的主要任务……许多阶段连贯起来，逐步地解决了阻碍中国现代化的各种障碍，构成了中国现代化前进的历史运动。

——戴逸《辛亥革命开启了中国现代化的新纪元》

（1）据材料一，并结合所学知识，谈谈你是怎样理解孙中山的“联俄”既是他的真诚要求，又是他的策略考虑的？（4分）

（2）概括材料二，指出中国共产党的工作策略及其实质。（2分）

（3）结合中国近现代相关史实论证材料三的观点。（要求：观点理解正确，史论结合，逻辑严密，表述准确。200字左右。）（8分）

47.（1）孙中山认同苏联（或赞同十月革命），希望向苏联学习，因此，联俄是他的真诚要求；（2分）在中外反动势力强大的环境中，国民党力量弱小，希望借助国内外一切可以借助的力量，出于这种策略，必须联俄。（2分）

（2）坚持群众路线（或依靠群众）。（1分）实质是代表人民群众，为人民谋利益，就是要执政为民。（1分）

（3）观点：中国现代化前进的历史运动逐步解决了现代化的各种障碍。（2分）论据：辛亥革命推翻了清朝政府，消除了现代化的政治障碍；

五四新文化运动引进了民主和科学，推动了思想的近代化；

北伐战争动摇了帝国主义统治中国的根基；

抗日战争打败了日本帝国主义的侵略，取得了民族解放；

解放战争打败了美帝国主义和封建主义，建立了人民共和国。（论证和论据7分，论据不能少于3个，6分）

22.（13分）阅读下列材料

材料一新中国采取了两种建交方式，一是对苏联和东欧国家（除了南斯拉夫）采取承认即是建交的方式，二是对资本主义国家采取先谈判后建交的方式，“你对我好，我也对你好；你对我不好，我也对你不好”。关于对待新兴民族独立国家的态度，1949 年12月，毛泽东针对缅甸要求与新中国建交的问题指出，要先谈判后建交，认为这是“完全必要的，对一切资本主义国家都应如此”。

——任晓伟《新中国建立后毛泽东对国际政治的认识演进和中国外交战略的调整》 材料二朝鲜战争于1953年才刚刚结束，如果不能在1954年阻止印度支那战争升级与扩大的趋势，新中国的财政将会雪上加霜；……一方面是因为美国逐渐加强在亚太地区的军事部署，另一方面是由于周边国家对新中国红色政权的“恐惧”，使得一些周边国家也希望美国扩大在亚洲地区的军事存在。……和平共处五项原则的提出使中国在相当程度上改变了上述的不利形势。……它是从革命运动外交向国家外交过渡的一次关键性转变，它标志着新中国外交原则的最终形成和确立。

——孙天旭《浅论和平共处五项原则对当下中国外交的意义》

材料三20世纪90年代后期，中国外交已经出现一些转型迹象，而且越来越明显。其核心是由普通外交转变为大国外交，由弱势外交转变为强势外交，由消极被动外交转变为积极主动外交。

——刘胜湘《中国外交的周期性、波动性和趋势性与外交转型》

材料四2014年中国外交，从索契冬奥会拉开序幕，又从欧洲开始演出第一幕。3月22日至4月1日，中国国家主席习近平，飞往亚欧大陆桥的那一端。对荷兰、法国、德国、比利时进行国事访问，出席在荷兰召开的核安全峰会，访问联合国教科文组织总部、欧盟总部。11天，84场活动。

——《人民日报：习近平访欧架起中欧友谊之桥》

请回答：

（1）据材料一指出新中国采取的建交方式有何特点。结合所学知识简要分析这种特点带来的影响。（3分）

（2）据材料二概括中国提出和平共处五项原则的原因。结合所学，谈谈你对“（和平共处五项原则）是从革命运动外交向国家外交过渡”观点的理解。（3分）

（3）据材料三并结合所学，指出中国外交“转型”的时代背景及外交建树。（5分）

（4）综合上述材料并结合所学，谈谈你对当今中国的外交转型有何建议。（2分）

22、（13分）（1）方针：强调意识形态或国家制度。

影响：冲破了美国的外交孤立，迅速与苏联等17个国家正式建立了外交关系（保障国家利益）；不利于与更多国家的正常交往（局限了打破封锁的战略战术）。3分

（2）原因：解决财政困难，解决国家周边的安全防务问题，与邻近国家和新兴的民族独立国家发展友好关系。

强调意识形态为主向维护国家利益的转变。3分

（3）背景：改革开放的深化；多极化趋势的加强。

成就：积极开展以联合国为中心的多边外交，积极参加地区性国际组织的外交活动，积极发展与周边国家的睦邻友好关系。（列举重大外交事件也可。）5分

（4）建议：通过外交转型保护国家利益；在力所能及的范围内有所作为；树立大国的战略思维，和平崛起（中国国际角色认知的转变）；做负责任的大国。2分

23.（15分）有人说：“理想与现实并存”，我们不仅要看到理想与现实之间的差距，还应该看到理想与现实之间的联系性，对于全球化的研究亦如此。阅读下列材料：

材料一随着全球化进程的加深，“反全球化”的各种力量也在孳生、汇聚、增强，成为一种蓬勃发展的世界现象。除了以召开社会论坛的形式抨击西方主导的全球化外，除了频频以黑客身份攻击西方主要发达国家的官方网站和大型跨国公司以及各种全球性经济机构组织的网站以发泄自己对当前全球化的不满情绪之外，反全球化运动采取的主要形式应该说是针对西方主要发达国家、大型跨国公司及其控制的世界经济组织的大规模的游行示威。

——许朝兵《全球化与反全球化》

材料二综观当前的反全球化运动，有人认为，它的意义主要也就在于提出问题而已，因而，它的局限性是非常明显的。且不说各种分散化的反全球化运动组织很难统一起来，……单从反全球化运动人士提出的一些口号，诸如“全球化要具有人性”、“世界应该公平对待每个国家”，我们就不难发现，他们还对西方发达国家的垄断资产阶级心存幻想。

——菲德尔〃卡斯特罗《全球化与现代资本主义》

材料三正如现代科技进步催生了全球化尤其是经济全球化一样，现代科技手段，还有各种非政府组织也极大地促进了反全球化运动的兴起。……人类从来没有像今天这样拥有如此巨大的科技潜力和创造财富与福利的如此非凡的能力，同时，世界也从来没有像今天这样不平等和存在如此严重的不公正。在通讯和距离方面使世界变得更小的那些令人惊叹的技术成就，同贫富之间和发达与不发达之间的巨大和日益悬殊的差距同时存在。这不能不说是人类智慧的一个悲剧。

——雅克〃阿克《经济全球化》

材料四理解“反全球化”的视角很多，可以从经济、政治、社会等不同角度去分析，其结果也不尽相同。但无论从哪方面出发，有一点是一致的，就是“反全球化”并不是要反对全球化这种趋势。全球化是历史发展的选择，是任何反对力量都无法逆转的一种趋势，这种趋势是人为反对所阻止不了的。况且从本质上讲，“反全球化”本身也是一种全球化的结果。

——黄晴《危险的失衡》

请回答：

（1）结合材料一二，概括反全球化的方式及局限性。（5分）

（2）运用上述材料并结合所学，从多个视角，以“全球化的发展与未来”为主题撰写小论文。（10分）（要求：观点明确；史论结合；逻辑严密；表达清楚；250字左右）

23、（15分）（1）方式：召开论坛、攻击网站、游行示威

局限性：组织分散，难以统一；对西方资产阶级抱有幻想，未彻底抵制西方的全球化（5分）

（2）评分标准：（10分）

①梳理清晰全球化发展的历程（世界市场的产生及发展、二战后的资本主义世界经济体系建立、区域集团化及90年代以来的经济全球化趋势的加强）3分

②推动全球化的因素分析：科学技术、跨国公司及各种国际组织、交通工具及通讯手段、两极格局瓦解等；2分

③全球化发展的本质及弊端：发达国家主导下的资本全球范围内的新一轮扩张；环境污染、贫富差距扩大（地区间发展不平衡）；反全球化运动兴起3分

④目标：致力于建立公正合理的国际政治经济新秩序；推动全球化向理想化的未来迈进2分

24.（10分）明治维新和戊戌变法是19世纪东亚世界发生的重大政治事件，在当时均曾产生过不小的影响。阅读下列材料：

材料一西方文化对日本和中国文化的“臵换”效率和结果都是不同的……曾担任过美国驻日大使的著名日本问题专家、史学家赖肖尔在《近代日本新观》一书中指出：“世界文明的发展是由十分之一的独特性和十分之九的移植组成的。实际上，说它是百分之一的独创性和百分之九十九的移植组成的也许更为明确的。”

——倪力亚，倪健民主编《文明中国：把怎样的一个国家带入21世纪》

材料二梁启超指出：“今日我中国积弊更深于日本幕末之际，而外患内忧之亟，视日本尤剧百倍”。……各地农民因对幕府统治不满而纷纷起义，支持倒幕斗争。……康有为在奏折中曾提醒光绪帝：当今“乱机遍伏，即无强敌之逼，揭竿斩木，已可忧危”。……维新派是在不掌握权力的情况下，只是靠不停地向皇帝条陈奏折，由皇帝颁发诏书的方式来进行维新的。

——谢俊美著《东亚世界与近代中国》

材料三以明治维新为起点的日本近代化改革和以戊戌变法为高潮的晚清中国近代化改革便产生了完全不同的结果。

——田正平良小朋《中国和日本的近代化改革的比较考察》

请回答：

（1）据材料一结合所学，列举日本明治维新“移植”西方的内容。百日维新中“置换”西方文化有什么缺陷。（4分）

（2）材料二从哪几个方面比较了明治维新和戊戌变法的不同？（3分）

（3）据材料三并结合所学，概括指出明治维新对东亚的影响、戊戌变法在中国的历史功绩。（3分）

24、（10分）（1）“移植”：从西方大力引进先进生产技术、设备和人才；修筑铁路、架设电报线、组建轮船公司，加紧建设近代交通通信事业；“文明开化”：翻译西方著作、按照欧美国家模式进行教育改革建立近代教育体制、大力推进生活习俗西化；仿照欧美国家建立一支常备军；仿照普鲁士宪法制定颁布《日本帝国宪法》（3分）

特点：没有涉及到开国会定宪法等改革或仍停留在“中学为体、西学为用”层面。（1分）

（2）国内国际背景、对农民的态度、领导力量（3分）。

（3）中国学习明治维新进行戊戌变法；侵略中国、朝鲜；思想启蒙，促进了中国人民的觉醒。（3分）

25.（10分）中国作为多民族统一国家有着十分悠久的历史，中国历史上杰出的政治家都重视民族关系，实行开明的民族政策。阅读下列材料：

材料一唐兴，初未暇于四夷，自太宗平突厥，西北诸蕃及蛮夷稍稍内属，即其部落列臵州县。其大者为都督府，以其首领为都督、刺史，皆得世袭。虽贡赋版籍，多不上户部，然声教所暨，皆边州都督、都护所领，著于令式。

——《新唐书》

材料二圣祖仁孝性成，智勇天锡。早承大业，勤政爱民。经文纬武，寰宇一统，虽曰守成，实同开创焉。圣学高深，崇儒重道。几暇格物，豁贯天人，尤为古今所未觏。而久道化成，风移俗易，天下和乐，克致太平。其雍熙景象，使后世想望流连，至于今不能已。

——《清史稿》

材料三中华民族作为一个自觉的民族实体，是近百年来中国和西方列强对抗中出现的，但作为一个自在的民族实体则是几千年的历史过程中形成的。

——费孝通《中华民族多元一体格局》

请回答：

（1）材料一反映了唐太宗时期在突厥地区实行什么制度？结合所学指出这一做法有何积极作用。（3分）

(2)《清史稿》认为（康熙年间）“天下和乐，克致太平”。结合所学指出，与唐太宗相比，康熙帝在治理多民族国家方面有哪些突出贡献？结合世界历史发展趋势，你怎样理解此时的“天下太平”？（4分）

（3）据材料三并结合所学，指出中华民族的形成与哪些因素有关。（3分）

（4）

25、（10分）(1)羁縻府州制度。评价：有利于民族团结、经济文化的交流，促进了民族融合，巩固和发展了统一的多民族国家。（3分）

（5）

（6）（2）贡献：平定三藩之乱；粉碎准噶尔贵族分裂企图；加强对西藏的管理；统一台湾；打败沙俄侵略。理解：天下太平建立在传统经济基础上，蕴藏着危机。（西方开始向资本主义过渡,而中国封建君主专制日益强化,实行文字狱,闭关锁国政策,政治经济文化开始全面落后于西方, 蕴藏着危机。）4分

（7）

（8）（3）各民族的交流、互相借鉴、共同发展；历代统治者的支持与改革；抵抗列强与争取民族独立3分

江苏高考诗词语境题 篇6

14、由siAn2siBn2siCn，得a2b2c，c1(a2b)2，122ab(a2b)2222abc3a22b222ab26ab22ab2cosC2ab2ab8ab8ab4

答案是62 420、（2）

1n(n1)d1(m1)d,2

1n1n(n1)n(n1)m[n1n(n1)dd]d1，m,nN,且N，2d22

n1Z,又d<0, d1 nN,dan1(n1)d,Snn(3){an}是等差数列，设{an}的公差为d，则ana1(n1)d.令bnna1,cna1(n1)dna1(da1)(n1)，则anbncn.下面证明 {bn}和{cn}都是“H”型数列：当n=1时，显然成立；当n2时，{bn}的前nn(n1)a1bn(n1)22

n(n1)n(n1)n](da1){[1]1}cn(n1)，1222，{cn}的前n项和为(da1)[

江苏高考诗词语境题 篇7

(A)物块在A点时 ,弹簧的弹性势能等于W-1/2μmga

(B)物块在B点时 ,弹簧的弹性势能小于W-3/2μmga

(C)经O点时 ,物块的动能小于W-μmga

(D)物块动能最大时弹簧的弹性势能小于物块在B点时弹簧的弹性势能

1.对本题的解答

从O至A点,由动能定理:

同理,从A点到B点,EPA-EPB-μmg AB=0 (2)

从A至O点,

由(2)可知, 又因为题中强调从A到B的过程经O点,即

由(1)得:,A错。

将(1)代入(2)得:,B对。

将(1)代入(3)得:,C对。

由牛顿第二定律可知:当μmg=kx1,x1=μmg/k时,物块的动能最大,x1为相对于原长的拉长量。物体最终在O点左侧B位置处速度为零。

讨论:(a)若在B处静止,需满足kx2<μmg,x2<μmgk,x2为相对原长的压缩量。x2<x1,物块在B点时弹簧的弹性势能小于物块动能最大时弹簧的弹性势能。

(b)若在B处仍可反弹,则有kx2>μmg,x2>μmg/k,x2>x1,物块在B点时弹簧的弹性势能大于物块动能最大时弹簧的弹性势能。

故D错。

正确答案BC。

2.对试题的再认识

题目中的一句话引发笔者思考:为何题目要强调从A到B的过程要经O点呢? 难道也能出现从A到B不经过O点的情形吗? 若从A到B未经O,题中选项如何判断?

选取三段过程, 根据动能定理仍可得(1),(2),(3)。不同的是

由(1)得:,A错。

由(2)得:,B对。

因未经O点,C选项无需考虑。

在B点时速度为零, 有kx3<μmg,x3<μmg/k,x3<x1,x3是相对于O点的拉长量,物块动能最大时弹簧的弹性势能大于物块在B点时弹簧的弹性势能。D错。

3.对试题的分析

以O点为原点,向右为正方向,建立一维坐标系(如图2),从A到B,由牛顿第二定律得:

又因为,即要使物块从A返回到B点时经O停在B点,初始条件应满足(8)式。

同理,若要使物块从A返回到B点时未经O停在B点,0<x<x0,将(7)代入得

总结:当时,物块停在A处;

当时,物块从A处返回,停在O点右侧;

当时,物块从A处返回,停在O点左侧;

江苏高考文科附加题演练与解析 篇8

1. 用斜线“/”给下面画线的文言文断句。(限6处)

温峤初为刘琨使，来过江。于时,江左营建始尔,纲纪未举,温新至,深有诸虑。既诣王丞相,陈主上幽越、社稷焚灭、山陵夷毁之酷,

有 黍 离 之 痛 温 忠 慨 深 烈 言 与 泗 俱 丞 相 亦 与 之 对 泣 叙 情 既 毕 便 深 自 陈 结 丞 相 亦 厚 相 酬 纳。既出,欢然言曰：“江左自有管夷吾,此复何忧!”

(节选自《世说新语》)

解析 注意人名、官名、事件的叙述。

答案 有黍离之痛/温忠慨深烈/言与泗俱/丞相亦与之对泣/叙情既毕/便深自陈结/丞相亦厚相酬纳。

2. “黍离之痛”是何含义？

解析 平时要注意成语典故的积累。

答案 感叹国家衰亡。

3. 《世说新语》的作者是谁？ 管夷吾辅助谁成了霸主？

解析 平时要注意文学常识的积累,加深对历史人物的了解。

答案 刘义庆 齐桓公

译文 温峤作为刘琨的使者刚到江南来。此时江南政权刚刚建立,各种律令尚未确定，温峤刚来,心里很担忧。随即就去丞相王导那里,述说怀愍二帝被俘,国家灭亡,帝陵遭毁的惨状,有亡国之痛。温峤当时慷慨激昂,声泪俱下,丞相也和他一起痛哭。叙说之后,温峤向丞相表达了交好的诚意,丞相也对温峤真诚接纳。从王导那里出来,温峤高兴地说：“ 江南有了管仲这样的贤人,还有什么可担心的!”

二、 阅读名著,完成4～6题。

4. 下列有关《边城》这一名著名篇的表述,正确的两项是( )

A. 《边城》围绕主人公翠翠纯美人性的成长和她与傩送、天保兄弟的爱情悲剧,处处点染湘西优美而富于灵性的山水风光、淳朴而具有地域特色的风俗人情。

B. 《边城》围绕翠翠的爱情故事这一中心安排了明暗两条线索：明线是翠翠与傩送兄弟的爱情纠葛,暗线是翠翠父母的爱情悲剧。

C. 翠翠边看龙舟赛边等爷爷,傩送捉鸭子上岸时,从对话中得知她是翠翠,就邀请她去他们家等。翠翠误会了他,轻轻地骂了他。她的黄狗汪汪地叫,翠翠对狗说叫也得看人叫。而傩送却理会成了另一种意思,便大笑着走远了。

D. 《边城》是沈从文小说的代表作,是我国文学史上一部优秀的抒发乡土情怀的长篇小说,显现了人性的善良美好。

E. 《边城》中天保性格内向,不爱说话,爱上翠翠后托人去提亲；傩送豪放豁达,聪明而多情,爱上翠翠后主动向爷爷表明心迹。

解析 B项“以翠翠父母的爱情悲剧为暗线”有误,暗线应为“王团总想要傩送做他的女婿”。 D项《边城》是中篇小说。E项中将天保和傩送两人的性格理解反了。

答案 AC

5. 试举两例,说明翠翠是喜欢二老的。

解析 本题的考点是了解《边城》的情节和人物形象的塑造。解答此题,要把握塑造翠翠这一人物形象时的心理描写,翠翠和二老的纯真爱情。

答案 示例一：初遇二老回家后,朦胧相思,“但另一件事,属于自己不关祖父的,却使翠翠沉默了一个夜晚”。示例二：两年后,二老的船正在青浪滩过节,翠翠忽然停住了发问：“爷爷,你的船是不是正在下青浪滩呢？”翠翠的心已飞向滩边。示例三：在吊脚楼看赛舟,当听到“谁是激动二老的黄花姑娘？”“听到这个,翠翠心中不免有点儿乱”。(两例即可)

6. 《边城》在介绍翠翠的身世时,特别交代了翠翠母亲的故事。这一交代有何作用？

解析 从三个不同的角度来看,即分别对小说环境描写、人物刻画和情节发展三个方面的作用。

答案 ①突出茶峒边城的质朴人情(或：淳朴风气)。②写出了老船夫尊重女儿意愿、看重真情的性格特点,也为后面老船夫让翠翠自主选择爱情作了铺垫。③与翠翠后来的坎坷命运互为比照。

三、 阅读材料,完成7～9题。

美国也是文明古国

金灿荣

在比较中美两国时,常听到这种说法：中国有5 000年历史,美国只有200多年历史。但换个角度细究起来,这种说法需要予以纠正。所谓比较,必须是将不同的事物放在统一标准中进行对比。上述“5 000年对200多年”的说法,其问题就在于采用了不同标准。

从文明史的标准看,如果我们中国有5 000年文明,那么美国文明的源头大致也可追溯到3000多年前的古希腊时期。美国的主流文明一直是来源于欧洲的西方文明,而且美国还是堪称集西方文明之大成的一个国家。一般学者将西方文明简化为犹太-基督教文明。从正面的角度归纳,西方文明至少有四大历史要素：希腊人的求真精神、罗马人的法治传统、犹太-基督教的上帝信仰以及凯撒在《高卢征战记》中提到的“高贵的野蛮人”的自由精神。在今天的美国,上述西方历史要素经过融合与转化而表现为：科学、法治、基于上帝面前人人平等的原则和对世俗权威持怀疑态度的传统而来的公民参政,以及对个人权利和自由的高度追求。

从统一的现代国家史的角度看,美国可是比中国要早。联邦制的美国成立于1776年,美国宪法是世界上第一部现代成文宪法,而中国的现代国家史严格地说只能从1949年算起,也就是说1949年的中国在现代国家建构方面相当于1789年的美国,两者存在160年的时间差。我个人的观点是,1840年以前的漫长的封建主义以及1840年之后的半封建半殖民地的中国还不是一个合格的现代国家。中国作为一个合格的、独立的国际关系参与者,开始于1949年。这是因为近现代史上,中国第一次有一个现代政府能真正地把社会组织起来,并有效地保卫疆土。但随后,中国的现代化走了弯路。因此,严格地说,中国的现代化实践始于1979年。

(摘自《环球时报》,有删改)

7. 文章第一段中“‘5 000年对200多年’的说法,其问题就在于采用了不同标准”，结合全文,说说分别采用了哪两个标准？

解析 本题考查对文中重要句子的分析能力,要结合原文语境来分析。文章第二、三段的开头“从文明史的标准看”“从统一的现代国家史的角度看”,实际上就是两个标准。

答案 中国有5 000年历史指的是中国文明史,而美国只有200多年历史指的则是美国的现代国家史。

8. 根据文章内容,分析说明美国是文明古国的理由。

解析 本题考查筛选并整合文中的信息的能力。筛选时要从第二、三两段去找,特别要注意,不能漏掉“从统一的现代国家史的角度看,美国可是比中国要早”这一信息。

答案 美国文明源头可追溯到古希腊时期；美国堪称集西方文明之大成的一个国家；从统一的现代国家史的角度看,美国可是比中国早。

9. 中国在走向现代化国家的过程中,还需要解决哪些问题？

解析 本题考查分析和整理的能力,有一定难度。答案在第二、三两段的结尾,尤其是第三段结尾要扣住“弯路”“1979年”这些文字的隐含信息,调动自己的知识储备,合理解答。

答案 提高国民的科学素质,进一步促进法制健全，真正确立人人平等的原则,促进广大人民群众民主参与社会管理的积极性,追求个人权利和自由的高度统一,培养大胆质疑的精神。坚持改革开放,进一步缩小城乡差别、缩小贫富差距,解决区域发展不平衡的问题,保持国家的稳定,创设有利于和谐发展的条件,加强创新能力的培养。