高校师德调查问卷

高校师德调查问卷（精选15篇）

高校师德调查问卷 篇1

********学校

2017年度教师师德表现情况调查工作总结

为建立师德师风建设长效机制，进一步提高********学校教师职业道德建设水平，我校通过搭建学校与家长、学生的沟通平台，及时反馈家长、学生对教师师德的意见、建议，促进学校师德师风建设。

如设立家长接待日、举报电话、校长信箱等多种渠道，广泛听取社会、家长、学生对学校师德师风建设的意见，主动接受社会的监督。

配图：家长会 配图：学生、家长填写问卷

学校还通过家访、电话询访、家长会、学生家长问卷等方式，加强学校与家长的联系，积极争取家长对学校工作的理解和支持。及时检查学校教职工的师德表现情况，对发现的问题及时提醒，推进师德教育的全面开展。

附：师德师风建设调查问卷

********学校 2018年1月11日

********学校师德师风调查问卷

尊敬的家长、学员：

您好！

为进一步开展好我校的师德师风建设，以便于在今后的工作中更好地“教育孩子，服务家长”，办社会满意的人民学校。特下发此调查问卷，请您配合填写：

1．您觉得您（孩子）的任课教师事业心、责任心（）。

A．强 B．较强 C．一般 D．差

2．您觉得您（孩子）的任课教师对孩子的关心、爱护程度为（）。A．关心爱护 B．较关心爱护 C．一般 D．差

3．您觉得您（孩子）的任课教师对孩子情况的了解程度为（）。A．深 B．较深 C．一般 D．不了解 4．您觉得您（孩子）对任课教师的喜欢程度为（）。A．喜欢 B．较喜欢 C．一般 D．害怕

5．您（孩子）的任课教师对学员是否有体罚或变相体罚行为（）。A．没有 B．偶尔有 C．经常有

6．您（孩子）的任课教师与您交换意见的联系方式（）。A．打电话 B．告诉学生 C．家访 D．其它

7．您（孩子）的任课教师与您交换孩子在校表现情况的态度（）。A．好 B．较好 C．一般 D．差

8．您（孩子）的任课教师是否利用工作之便让您帮助办私事（）。A．没有 B．偶尔有 C．有

9．您觉得您（孩子）最喜欢的教师是。

10．您对学校师德师风建设有何建议？

谢谢您的支持与配合！

注：此问卷调查表可不署名。

班级 学员

高校师德调查问卷 篇2

此次调查共发出问卷450份, 回收问卷443份, 回收率为98%, 回收的问卷中, 由于答题不完整、不规范等各种原因作废的问卷有14份, 可利用的问卷429份, 回收问卷有效率为96%。此次调查问卷主要涵盖了三个调查方向:陕西省高校教师对师德师风现状的评价、师德师风下滑的原因、对改善师德师风现状的建议。

1 陕西省高校教师师德师风现状分析

在总体评价中:39%的被调查者认为自己是优秀的, 52%选择合格, 只有5%和4%认为自己基本称职和仍需努力。对本校教师师德总体状况评价中, 18%认为很好, 68%认为较好, 13%认为一般, 1%认为较差。关于当前高校教师师德素质的变化情况, 有36%的被调查者认为当前高校教师师德素质有所下降, 38%认为有所上升, 25%的被调查者认为基本没变化。

我省高校教师师德师风存在的问题受关注程度由高到低依次为:学术功利化、爱岗敬业精神不足、合作精神与创新精神不强、育人意识淡漠以及自身表率作用欠缺。其中有46.2%的被调查者认为学术功利化问题最为突出, 由此可见, 当前最值得我们关注的问题是学术功利化现象。在爱岗敬业精神方面, 超过一半以上的被调查者认为本校教师敬业精神一般, 仅有39%认为很敬业。在关心与爱护学生状况、因材施教方面, 71%的被调查者认为基本做到。在对学生思想、生活状况的关注程度方面, 55%一般性关注, 38%十分关注。在对国内外形势关注了解程度上, 32%非常关注, 46%只关注自己感兴趣的。

综合以上数据, 高校教师师德素质是有变化的, 高校师德师风确有不足之处。学术态度、敬业精神、合作创新能力、育人意识等都能从侧面反映出师德师风现状。

2 陕西省高校教师师德师风下滑原因的探讨

首先, 从高校教师的职业认同感和社会评价看师德师风下滑的原因。调查显示, 近半数教师同意教师这一职业是“凭良心的职业”, 32%的教师认为是“阳光下最光荣的职业”。12%认为教师只是“谋生的职业”, 4%认为教师是“轻松且满足的职业”。在如何评价教师职业的调查中, 大部分被调查者认为教师是“教书育人、为人师表”的, 20%认为教师“仅是一种职业”, 10%认为教师“有机会学习更多知识”, 2%认为教师是“实现成功的阶梯”。通过以上两组数据可以看到, 大部分教师的职业认同感是积极向上的, 只有少部分人认为教师仅仅是一种职业, 可以用来谋生, 与其他职业没区别。在调查教师选择职业动机时:49%的被调查者选择“热爱教育工作”, 20%选择“工作的偶然性”, 7%选择“谋生手段”, 24%选择“多重考虑的结果”。

其次, 从高校教师对一些问题的看法中找寻师德师风下滑的原因。对以下行为的赞同程度, 调查结果由高到低依次为:作风正派、言传身教、高尚的道德情操、不能徇私舞弊、语言文明、懂得教育艺术、热爱学生、自觉抵制不良作风、科研能力、无私奉献。对影响教师形象和威信主要因素的调查中, 27%的人认为是知识渊博, 26%的人认为是谈吐得体、举止高雅, 23%的人认为是品德高尚, 19%认为是作风正派。我们看到, 知识渊博比品德高尚稍占上风。对待学术造假, 腐败现象的看法, 大多数人认为应坚决反对, 但有16%的人认为学术造假、腐败现象是可以理解的, 是市场经济的必然。对待校外兼职的看法, 大部分教师认为“在不影响教学科研的情况下可以兼职”, 还有一部分教师的看法是“可以理解, 市场经济的必然”。我们知道, 看法决定态度。通过以上数据发现, 目前教师的很多看法已经不同于传统。

再次, 正面调查师德师风下滑的原因。调查结果显示:经济环境压力位居第一, 接下来依次是制度环境压力、人际环境压力、学术气氛压力。对于产生师德水平下滑的原因, 调查结果显示:第一是市场经济的负面影响, 接下来依次是教师管理体制的问题, 教师个人放弃了思想道德修养, 缺乏实实在在的制度约束, 师德培训的忽视。

3 师德师风建设的调查

对学校师德建设有效方式的调查, 43%的被调查者认为应该加强氛围建设, 培养教师师德自觉;29%认为应该奖励先进;22%认为应该加强制度建设, 5%认为应该严惩落后。在被问及是否有必要把师德作为评价指标, 列入年终考核和职称评定时, 59%的人持肯定态度, 29%的人认为不需要列入, 12%认为无所谓。

在改善高校教师师德现状的措施方面, 有超过半数的被调查者选择了第一要抓好教学科研工作环境建设;第二要学校重视师德师风建设;第三要加强教师队伍道德规范的管理;第四要加强师德培训。对学校目前应该改进的工作的调查, 按照急切程度依次为:实施分配的民主公正、增加行政的透明、调整奖惩的合理科学、转变领导的工作作风、加大硬件的建设制度、提高学校的办学质量、重视学生的身心健康、更新教师的教育观念。

4 结语和建议

当前形势下, 高校教师师德师风建设问题不容忽视。另外, 从问卷结果中可以看到, 学术功利化严重现象是高校教师师德建设最受关注的问题, 因此对待学术功利化现象要足够重视、严肃惩治。最后, 应该进一步完善教师聘用和考核制度, 细化教师师德评定等级。

摘要：陕西省高校数量众多、教师规模庞大, 本文以对陕西省高校教师开展的抽样调查为依托, 通过统计问卷结果得出相关数据, 运用社会调查的研究方法写就。

关键词：高校教师,师德,调查报告

参考文献

高校师德调查问卷 篇3

【关 键 词】高校教师 压力 增加教育投入 改善教师待遇

一、问题的提出

2004年10月20日，我国有希望获得诺贝尔奖的山东大学全息生物学研究所所长张颖清，英年早逝。

晏才宏，上海交通大学的一位普通教师，2005年3月12日死于肺癌。他去世后三天内，上海交大校园BBS上，就发表了千余篇悼念文章，学生还自发筹资为他出版纪念文集。由于他没有论文，去世时还仅仅是个讲师。

通宵達旦加班是平常事；

永远做不完的课题、教学任务、社会事务，大学教师目前面临的校内外的竞争越来越激烈，压力越来越大；

房子，孩子的教育经费，职称，真的会把人压得喘不上气来；

高校教师压力的确很大，教学科研职称，不高的收入，无所谓上班下班，没有八小时工作的概念；

边读书边工作，使年轻教师付出比别人更多的精力。

……

这些问题引起了社会的极大关注。据有关部门公布的2005年中国教师职业压力和心理健康调查结果显示，近四成教师生存状况不佳，82.9%的教师感觉压力太大，其中55.31%的教师感觉工资收入低是其生活压力的主要来源；51.48%的教师认为教学任务太重是其工作压力的主要来源，29.42%则认为是竞争上岗带来的工作压力。这些压力给78.91%的教师带来工作和生活上的不利影响，仅15.05%的教师认为压力是其努力工作的动力。

那么这种问题在天津是否也存在呢，如果存在，是不是很严重呢？为了解这些问题，我们在天津市的十多所高校发放了问卷，试图对天津市普通高校的青年教师做个比较深入的了解，以便做好青年教师的工作，提高教学质量。

二、调查内容与目的

1.调查内容

高校青年教师现状调查——围绕青年教师所面临的教学、科研、生活等问题设计调查问卷，旨在从宏观上把握青年教师在师德、对所在学校的主观满意度、主观幸福感、心理健康、人际关系以及自我评价等方面的现实状况。

2.调查目的

(1)对每个因素就学历、性别、年龄、职称等方面进行对比，把握各类人员在以下方面的表现：

①师德，即是否具有敬业精神，是否热爱自己的职业？包括两方面的因素，一是指青年教师能否遵循基本的教学规范，保住为人师表，教书育人的“底线”；二是指青年教师是否有敬业精神，热爱自己的职业。

②主观幸福感，包括两个方面，一是指学校的生存环境以及为教师提供的物质条件；二是指青年教师对所处学校主观的满意度。

③心理健康，指青年教师应对工作压力和和生活困扰的能力和态度。

④自我评价，包括青年教师对自己的评价及与之相适应的态度体验。

⑤人际关系，即青年教师与同事、上下级、学生的人际融洽度。

(2)在统计、汇总的基础上，针对高校教师在师德、主观幸福感、心理健康、自我评价、人际关系五个方面所表现出来的问题，提出可行的建设性建议。

3.调查对象

天津市普通本科院校的青年教师。

三、结论与建议

(一)高校教师现状分析

随着社会的加速发展和各种竞争的日趋激烈，高校教师面临着日益加重的生活、工作双重压力，种种的压力使他们的心理产生了很多的困扰和障碍。

1.压力调查

本次调查结果显示，45.39%的教师感觉压力较大，但没有说明压力来自教学还是科研；有42.80%的人认为影响学习工作的主要问题是专业发展问题，其次是住房问题，占30.63%；对学校的收入和待遇，有53.14%的人表示基本满意，有29.52%的人表示不太满意；对于目前的生活状况，有40.96%的人表示一般，对于身体状况，有41.33%的身体状况处于亚健康状况。

调查结果显示教师的压力主要来源于生活和工作两方面，生活压力是社会其他各阶层都要遇到的问题，而高校教师工作上的压力却有其特殊性，教师主要关心的是自己的专业发展问题。

2.师德调查

在教学中持严谨教学态度的占53.5%，把为人师表作为教师追求目标的占70.11%，有83.39%的教师比较注重学习传统文化来提高自身修养，有83.03%的教师急于参加专业培训来提高自己的专业教学水平，有64.58%的教师对工作是尽职尽责的。

调查结果显示教师的师德还是比较好的，至于教学中出现的问题，有新教师对教师岗位的适应过程所致，有90后学生的特殊性所致，更有一般院校中大学生对学习的倦怠所致。

3.主观幸福感调查

调查结果显示，有43.54%的教师是因为教师工作的稳定才选择教师职业的，毋容置疑，工作稳定是教师主观幸福感比较强的原因之一；有56.09%的教师经常参加体育，一个好的身体也是个体主观幸福感强的因素之一。

4.自我评价调查

对于现阶段生活状况，有40.96%的人自我评价一般，有41.33%的人认为自己的身体处于亚健康状态，有42.44%的教师认为自己对教学工作尽职尽责，有34.69%的人认为自己要在专家指导下才能完成科研任务。

调查结果显示天津市普通高校青年教师的自我评价呈一般状态。

5.人际关系调查

对于如何解决教学中的困难问题，有40.22%的教师选择了向专家请教，有45.39%的教师选择了与同事研究；对于如何提高授课水平，有44.28%的教师选择了和身边教学经验丰富的老师一起备课、听课的方式，有47.23%的教师选择了观摩优秀教师的课。这说明大部分教师的人际关系属于平和状态。

（二）结论

本研究的调查结果显示，天津市普通高校青年教师在师德、主观满意度、主观幸福感、心理健康、人际关系以及自我评价这5个方面都有不同程度的反应。总的来说，青年教师在师德、主观幸福感上评价比较高，在自我评价、心理健康、人际关系维度上属中等水平。

1.高校青年教师心理健康水平基本正常

调查结果显示，天津市普通高校青年教师身心健康，人际关系融洽，没有出现严重的情绪困扰、人格分裂、适应不良等问题。但是随着学校诸多关于教师发展方面改革举措的出台，也不可避免地给他们带来了相应的心理压力，心理负荷开始加重。

2.高校青年教师生活工作压力较大

调查结果显示，天津市普通高校青年教师的工作压力较大，但是低于北京市普通高校的青年教师（北京市高校教师82.9%的教师感觉压力大）。这可能与天津物价、房价、相对较低、交通相对便利有关。

3.高校青年教师急需学校提供进修、充电的机会

大多数高校青年教师的科研水平不高，专业知识的视野不够开阔，跨学科、跨专业的知识缺乏，理论联系实践的能力不高，急需提高，但是这些人又无一例外的是家庭的顶梁柱，在单位有承担着繁重的教学任务，所以他们边读书，边工作，身体一直处于疲劳状态，同时也给他们的生活带来了很大的压力。

（三）对策

要培养一支高素质的稳定的青年教师队伍，除了要把培养青年教师的工作提到各级领导的重要议事日程外，建立激励机制，增加教育投入，改善教师待遇，重点扶持青年骨干教师等措施外，还应根据学校青年教师的不同特点，采取一些相应的措施，从各方面综合解决问题

1.发挥督导组专家的示范作用，提高青年教师授课水平

开展多种多样的教学研讨活动，在授课的方法和技术层面上要发挥督导专家的传帮带作用，同时在艺术层面上可以发挥青年教师自身的潜力，引导他们踏上教育发展的快车道上。

2.提供学习进修机会，满足青年教师的专业发展需要。

学校应对青年教师提供学习进修机会，在他们读书期间，给予工作上的照顾，满足他们专业发展的需要。

3.深化学校管理体质改革，满足青年教师的心理需求

学校应对青年教师在住房、职称评聘、待遇等方面给予倾斜。提高管理水平，创造宽松、积极、进取的氛围，调动青年教师的积极性和创造性，使青年教师能感受到集体的温暖，增强集体的凝聚力。

4.加强对青年教师的思想政治工作和职业能力教育。

通过各种有效的途径，提高青年教师的政治觉悟和教学水平，培养他们对教育事业的热爱和教师职业的光荣感、使命感，尽快形成他们独特的教育教学风格，在某一领域成为骨干。

参考文献：

[1]于文民.赤峰学院青年教师健身现状的调查研究[J].赤峰学院学报(自然科学版).2011（1）.

教师师德师风调查问卷汇总 篇4

一、关于教师形象。

大部分学生认为所在班级的科任教师形象好，个别学生学生认为自己所在班级的科任教师形象一般。

二、关于教师体罚学生的问题。

所有学生学生认为自己所在班级的教师没有体罚或变相体罚学生的现象。

三、关于廉洁从教的问题。

高一年级全部学生认为我们学校的老师没有进行有偿家教或向家长索要财物。

四、关于学生对各班科任老师的总体评价。

（一）高一学生普遍欣赏自己所在班级的老师和班主任。

（二）学生对老师的评价有：

大部分学生对自己任课教师的评价为教学严格要求，对学生有爱心，关心学生，工作认真责任心强；为人和善，知识丰富，善于引导学生学习。

（三）学生对老师们的一些意见和建议。

1、某些语文教师对他们的作文能力的培养引导不够。希望今后能在教育教学过程中多下功夫辅导。

2、有些教师对工作时冷时热，不是始终如一，工作受个人情绪影响较大，期盼老师能学会控制自己，以更大的热情投身教育。

3、一些老师需要加强与学生的交流沟通，及时了解学生情况。

五、学生给学校提出的一些意见和建议。

1、建议学校加强安全教育和做好安全防范工作，以免发生意外事故。

2、学校要加强校园建设和治理。多种些花、草，让学生们在优雅的环境下快乐地成长。

4、建议学校在经济许可的情况下，多添置一些教学设备。比如学校的电脑数量少，班额大，电脑又经常发生故障，能够正常地上电脑课。

5、希望学校加强校风、学风建设，对教育教学工作要加强治理，不断提高教学质量。

6、建议学校积极开展课外活动，丰富孩子们的课余生活；开加强校园文化建设，落实诵读活动让学生在浓厚的传统文化氛围里得到熏陶。

7、切实抓好师德师风教育，建立一支具有高尚师德，高素质的教师队伍，更好地履行教书育人的职责。

以上所述，我们对师德师风问卷调查表进行分析，综合，归纳的一些情况。问卷中反映的问题，我们将以实事求是的态度加以对待，我们将有针对性地对年级内部治理、师德师风等方面不断地改进，不断地完善，不断地提高高一年级组广大教师的师德师风水平和自身素质。

高一年级组 校领导师德师风调查问卷总结

一、共有内容：

学生对校领导普遍反映内容有：工作态度认真负责；能为学生树立榜样；备课扎实，上课认真；关心学生，尽职尽责。

二、张建红校长：

（一）值得大家学习的：

1、工作认真，尽职尽责。

2、温和友好，管理严格。

3、关心学生，能积极主动联系学生。

4、对待学生反映的问题，能及时予以解决。

（二）意见和建议：

1、学生普遍反映普通话不太标准，需要加强。

2、工作中应该讲究方式方法。

3、希望能加强学校餐厅管理，为学生营造良好的学习生活环境。适当降低饭菜价格。

4、增加学生外出实习机会。

5、增加学生实操实训课程的设置。

三、葛风奎书记

（一）值得大家学习的：

1、治学严谨，精益求精。

2、关心学生和老师，工作认真，尽职尽责。

3、以身作则，能为学生树立榜样。

（二）意见和建议：

1、要更好的为学生服务，急学生之所急，想学生之所想。

2、加强教师技能方便的培训和培养。

3、多与学生进行互动。

四、宋建平副校长：

（一）值得大家学习的：

1、工作态度认真负责，热爱工作岗位。

2、认真对待每一个学生，关心学生。

3、课堂幽默、严格，工作态度严谨。

（二）意见和建议

1、教育学生过程中需要注意方式方法。

2、适当增加学生安全和心理方面的课程。

3、适当增加学生外出实习的机会，增加学生实习实践。

五、耿国荣副校长：

（一）值得大家学习的：

1、工作态度认真负责。

2、以身作则，能为学生树立良好榜样。

3、温和友好，管理严格。

（二）意见和建议：

1、加强学校后勤工作的监督管理，营造良好的校园生活环境。

2、加强餐厅管理，提高餐厅饭菜质量，适当降低饭菜价格。

3、多与学生沟通交流，及时了解学生需求。

六、郭骅副书记：

（一）值得大家学习的：

1、工作认真，尽职尽责。

2、温和友好，管理严格。

3、备课扎实，上课认真

（二）意见和建议：

1、增加与学生互动，走进学生，了解学生。

2、多想学生宣传学生学籍管理政策，让学生做到心中有数。

3、加强课堂秩序管理，营造良好课堂环境。

七、王继宗副校长：

（一）值得大家学习的

1、工作认真，尽职尽责。

2、能为学生树立良好榜样。

（二）意见和建议：

1、多与学生交流，了解学生需求。

家长师德问卷调查报告 篇5

为认真抓好幼儿园师德师风建设，进一步加强加强管理，共建和谐校园，促进学校教育教学工作的不断深入和可持续发展，办学生开心、家长放心、社会满意的学校。2011年1月,**幼儿园向学生家长发放了《**幼儿园家长问卷调查》，征求他们对教师师德师风建设工作的意见和建议。为确保取得实效，我们着重抓了以下环节：

一、精心设计问题。经过多次讨论，我们的设计了12个项目，涉及师德师风内容的共有8个，利用选择满意、基本满意、不满意及建议的形式请家长答题。

二、在全园幼儿中发放300份问卷。

三、为确保每一位家长能够毫无顾虑地填写自己的意见，我们的问卷调查直接投入大厅的反馈箱中。

四、本次的家长问卷调查覆盖面广，调查结果具有较强的全面性、真实性和权威性，是对我校师德师风建设工作的综合评价，能充分反映出真实状况。本次发放的调查问卷300份，收回218份，回收率为73%。我们指定专人进行了统计分析，现就收到的问卷情况分析如下：

1．教师责任意识强，敬业程度高，精神面貌好。

家长的满意率为97%，基本满意率为3%，无不满意。可以看出家长对幼儿园教师的事业心、责任心还是满意的。绝大多数家长对教师的评价是好的，也说明教师在家长的心目中是可信赖的。让孩子进好的学校，接受优良的教育是家长的愿望，也是对我们提出的更高要求。

2．尊重家长，不向家长谋私利，具有职业道德。

家长的满意率为98%，基本满意率为2%，无不满意。可以看出，家长对教师是职业道德还是给予肯定的，但是更要求我们教师要廉洁从教。

3．对幼儿一视同仁，师生情感融洽，孩子喜欢班上的老师，愿意上幼儿园。家长的满意率为95%，基本满意率为5%，1人不满意。从调查数据来看，大部分幼儿对教师是喜欢的，但也有家长提出教师的教育方法要适应每一位学生，让孩子更喜欢老师，更喜欢上幼儿园。今后教师应继续做好本职工作，把爱心撒到每一个孩子的心中，做学生爱戴、让人民满意的教师。

4．尊重、热爱孩子，无体罚和变相体罚。

家长的满意率为99%，基本满意率为1%，无不满意。这说明还有极少数老师教育方法有欠缺，这需要进一步加强师德教育，做关爱学生的好教师。

5．经常能得到老师的表扬和鼓励，孩子的成长与进步明显。

家长的满意率为90%，基本满意率为10%，无不满意。孩子希望得到老师的认可，家长希望看到孩子的进步，比如在集体活动中，能面向全体孩子，让每个孩子都有机会表现的机会，而不是局限于几个比较活跃的孩子，对特殊孩子有耐心。

6．教育环境整洁、卫生、优美，能体现儿童化、教育化。

家长的满意率为92%，基本满意率为8%，无不满意。在班级的环境创设中教师花了很多心思，取得了一些不错的成绩，但是家长的参与率不高，有的家长希望能看到更多自己孩子的东西，而不是教师呈现出来的经过加工的东西。

7．重视保教结合，卫生保健工作到位，对幼儿身体、在园生活照顾好。家长的满意率为93%，基本满意率为7%，无不满意。家长对幼儿在园的生活大多给予了肯定，但也可看出家长对于一些细节方面有些许意见，这就要求我们老师做得更细更到位。

8．重视与家长联系，及时沟通家园情况。

家长的满意率为90%，基本满意率为10%，1人不满意。加强老师与家长的沟通与交流，其目的是共同配合教育好学生，根据调查问卷的反馈，老师们采用了多种形式家访活动，今后还要多与家长面谈，细节决定成败，礼貌待人是我们的美德。这样能使家长进一步了解自己的孩子在学校各方面的表现，达到更好的教育效果。

总体来说，这次全园性的问卷调查，帮我们摸清了“家底”，让我们很客观地“看”到了自己工作上的成绩和差距，同时为今后的工作指明了努力的方向。和谐校园建设、师德师风建设都要求教师要关心、爱护每一个孩子，没有爱就没

教师遵守师德规范情况调查问卷 篇6

学校：年班 请你在下面内容相应的（）里如实打上“∨”：

1.教师是否向学生散布违背四项基本原则和国家法律法规的言论？ 是（）否（）

2.教师是否从事第二职业或有偿家教？

是（）否（）

3.教师是否有讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生的现象？ 是（）否（）

4.教师是否随意指责、训斥学生和家长？

是（）否（）

5.教师是否向学生推销商品或以教谋私？

是（）否（）

6.教师是否接受学生或家长的宴请或馈赠？

是（）否（）

7.教师是否擅自缺课、调课、擅离职守？

是（）否（）

8.教师是否有在教学区或学生面前吸烟、在工作日或课前饮酒的现象？ 是（）否（）

9.教师是否有在上课时间接打电话或随意离开课堂的现象？ 是（）否（）

10、教师是否有无犯罪行为？

高校师德调查问卷 篇7

高校专业建设过程中需要大量的外部支撑信息,其中来自行业、企业、毕业生、在校生、教学团队等对象的调研信息对专业建设尤为重要,开展问卷调查则是采集相关信息的有效途径之一。传统的文件调查可以利用公用网络调查平台、网络聊天软件或纸质问卷等方式开展,但这些调查方式具有效率低、针对性差、适用性差、安全性不高等缺陷。本系统是基于B/S模式的互联网平台,系统提供问卷生成、问卷数据统计、单个问卷详情查看、问卷表管理等功能,依托四川化工职业技术学院现有网络服务器环境。极大地减少专业团队开展问卷调查的工作量、提高问卷调查效率、提高问卷反馈质量,同时保证各种专业问卷调查项目的针对性并能保证数据信息的安全和长效应用。

2 需求

四川化工职业技术学院各专业专业建设的日常工作中有大量专业相关信息需要从行业、企业、毕业生等外部来源获取,而教学过程中对教学过程管理也需要不定期开展在校生和教学团队的问卷调查。传统的问卷调查方式效率较低,且纸质文件不易保存,不适宜专业建设需求。通过对四川化工职业技术学院各专业的需求进行分析,以提高专业信息获取的质量和效率为目的,本系统拟实现以下的功能。

从问卷调查的对象来看,高校专业建设调查对象具有人员分布广、受调查时间不固定、接受调查意愿不明确等情况。因此,针对用户体验的设计主要包含:设计用户调查表有效时间、用户调查结果实时统计、用户信息管理、调查表已答题提示功能。从系统的管理功能出发,系统包含:分专业问卷管理设计、问卷生成、问卷修改、问卷删除、单个问卷生成等功能。

3 体系结构

本系统基于B/S结构,即浏览器/服务器体系,设计问卷调查的用户在连通互联网的情况下即可生成问卷调查表,并可以利用浏览器复制问卷调查表链接,通过QQ、微信、论坛等平台传递给被调查对象,被调查对象可以使用计算机、手机、掌声电脑等电子设备访问问卷调查页面并完成问卷调查。服务器将动态网页获取的数据实时写入数据库,实现调查数据的实时统计更新。

4 功能模块

问卷调查系统是四川化工职业技术学院专业建设信息服务平台中的一个子系统,系统功能设计基于对各专业专业建设调研的需求,根据需求分析文档对系统的功能模块进行了划分,得出系统功能结构图,如图1所示。

4.1 用户功能

用户类型包含管理员用户和普通用户,管理员用户具备访问系统后台的权限,通过登录界面可以进入系统后台。普通用户无访问系统后台的权限,可以在不登录后台的情况下,根据管理员发布的调查问卷链接访问调查表并填写调查表。

4.2 管理员功能

管理员用户具有以下功能:发布问卷调查表、添加问卷调查项目、修改调查表及问卷调查项、删除问卷调查项及问卷调查表、查看问卷调查详细统计、查看问卷调查单个用户统计、删除问卷调查无用信息。

(1)发布问卷调查表

管理员用户进入后台界面后,通过点击后台右上角的“开展新的文件调查”按钮,进入文件调查表发布界面。依次填写“问卷标题”、“截止日期”、“开展调查专业”、“调查目的”4个项目后,点击“下一步:设计调查问卷”生成新的问卷调查表。页面效果如图2所示。

关键技术分析:通过点击提交按钮,调查表数据从前台表单传递到后台程序,后台程序通过request判断用户是否正确填写必填项目,若传递值为空,则弹出提示并返回当前页面。若传递至有效,则将表单数据写入数据库中的“新调查”表。

(2)发布问卷调查项

根据需求分析,问卷调查项采用多项选择的方式开展,1个调查项可以有1到6个调查选项。管理员用户依次录入单次调查项的标题和调查选项。填写完1个调查项后,单击“生产一个问卷调查题目”即可继续填写下一项调查。若完成所有调查项设计,点击“点此发布本次调查”即可完成当前调查表设计。

关键技术分析:调查项的发布独立存储在数据库中的“调查项”表内,管理员用户每发布一条调查项,后台控制程序即将数据写入数据库。“调查项”表与“新调查”表之间通过_kid进行关联。

(3)问卷列表

管理员用户登录后,可以查看已经发布的调查表,并通过提示将未到期的用户调查链接发布给被调查对象。若调查已经过期,系统会自动判断,并屏蔽调查链接。列表效果如图3所示。

(4)管理问卷调查

1)修改问卷

修改问卷调查功能包含:修改问卷调查表和修改问卷调查项。修改问调查表功能可以修改调查表标题、截止日期、对应专业及调查目的。修改问卷调查项可以增加新的文件调查项。

2)删除问卷

删除问卷调查功能包含:删除问卷调查表和删除问卷调查项。删除问卷调查表和删除问卷调查项均会同时删除被调查用户已经填写的调查结果。

关键技术分析:删除功能实现多表联动删除,删除问卷调查表即同时删除该表对应的调查项和该表对应的已提交的用户调查结果。删除单个问卷调查项即同时删除该问卷调查项对应的已提交的用户调查结果。后台程序通过控制数据库中“新调查”表的_ID关键字与“调查项”表中的_KID关键字匹配实现联动删除,再通过控制“调查项”表中的_KID与“调查答案”表中的_KID关键字匹配实现联动删除。

3)调查结果详情统计

管理员用户登录后,可以查看已有数据的调查结构,调查结果已柱状图加数据的方式显示,并统计出所占百分比。调查统计显示效果如图4所示。

关键技术分析:为提高调查结果的显示效果,后台系统通过Recoudcount读取调查项对应的调查答案的数量,将Recoudcount的值赋予变量i,将柱状图图片HTML代码设置为“<img src="images/1.png"width="<%=i*20%>"height="20">”,实现柱状图的梯度效果。

4)单个被调查对象结果显示

管理员通过点击“查看每份调查结果”,可以查看单个被调查对象所填写的结果。单个被调查对象结果页面效果如图5所示。

5)被调查用户填写问卷

考虑调查信息完成,被调查用户在开展用户调查前,需填写用户基本信息,填写完成后即可开始问卷填写。被调查用户进入界面如图6所示。

关键技术分析:被调查用户不用注册即可开始调查,若出现断网或浏览器崩溃等情况导致的调查中断,用户可以重新填写相应信息再次开始调查。若被调查用户在填写本次问卷调查时,第二次填写的信息与第一次填写的信息一致,且间隔时间不超过24小时,则自动链接上一次未完成的调查表开始调查,避免调查信息重复。

5 结语

读者问卷调查 篇8

您阅读《新沪商》杂志多久了? [单选]

半年以下半年 1年 1-2年2-3年

您是如何获得《新沪商》杂志的? [单选]

自费购买 个人订阅 赠阅公司订阅其他

您花多长时间阅读一期《新沪商》杂志? [单选]

1小时以下1-2小时 2-4小时4-6小时6小时以上

您通过何种渠道获得《新沪商》杂志? [复选]

邮局 机场 酒店会所 动车组报刊亭其他

您阅读《新沪商》杂志之后会如何处理它? [复选]

传给他人阅读

将某些文章复印或者剪贴保存

放在公共区域传阅

保存以作参考

其他

您喜欢《新沪商》杂志什么栏目？[复选]

卷首 时评 封面 人物 观察 学人 管理 专栏

雷达 文化 健康 商史 投资分析 资讯 其他

您认为《新沪商》杂志设计风格需要调整吗？[单选]

需要 不需要 其他

我们的杂志您会建议调整为什么主色调？

红色 蓝色 其他

您对《新沪商》杂志纸张和印刷满意吗？[单选]

满意 不满意 一般 其他

您经常阅读的财经杂志是什么？[复选]

《新沪商》 《财经》 《财富》 《商业周刊》 《中国企业家》

《福布斯》 《环球企业家》 《哈佛商业评论》其他

您对财经杂志的综合评价如何？[单选]

极具价值较有帮助一般没有太大帮助

关于您

您所在的工作单位属性？[单选]

国有企业 外资企业 民营企业 政府机构 合资企业

事业单位

您的职位是？[单选]

董事长／总裁／CEO／合伙人 总经理／副总／厂长／副厂长

市场总监／销售总监 财务总监／首席财务官／总会计师

首席信息官／技术官 部门主管／行政经理／人事经理

其他＿＿＿＿＿＿＿

您所在的行业？[单选]

国家政府机关 金融行业 进出口贸易 房地产／建筑

交通运输／物流 加工制造 文化／艺术／教育 IT行业

媒体／公关 酒店／旅游 其他＿＿＿＿＿＿＿

感谢您参加此次《新沪商》杂志读者问卷调查

请沿虚线剪裁回寄以下地址：200001，上海市汉口路300号15楼《新沪商》杂志编辑部

请完整填写以下信息，以便我们寄送赠品给您：

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电话：

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赠品：本问卷调查填写完整并寄回的前十名，赠送2009年全年《新沪商》杂志；前100名赠

送《新沪商》2009年杂志1本；凡寄回者皆免费赠阅2009年《新沪商》杂志电子版。

师德师风建设家长调查问卷表 篇9

1、老师对工作尽责尽职，责任感（）A、强B、较强C、一般D、差

2、老师对您孩子的关心、爱护程度（）A、关心爱护B、较关心爱护C、一般D、差

3、老师对您孩子的了解程度（）A、深B、较深C、一般D、不了解

4、您孩子喜欢老师的程度（）A、喜欢B、较喜欢C、一般D、害怕

5、老师对您孩子是否有体罚及变相体罚行为（）A、没有B、偶尔有C、经常有

6、老师对您交换孩子在校表现情况的态度（）A、好B、较好C、一般D、差

7、老师与您交换意见的联系方式（）A、打电话B、告诉学生C、家访D、其它

8、老师是否利用工作之便让您帮助办私事（）A、没有B、偶尔C、有

高校师德调查问卷 篇10

根据教体局师德主题教育月活动办公室的安排，在“查摆整改阶段”要广泛向社会各界征求意见，2月11日至2月14日我校向学生家长发放《灵宝四中师德师风调查问卷》征求意见和建议，现把情况总结如下。

一、广大学生家长积极参与，热情较高，大多班级调查问卷回收率都在90%以上。但也有个别班回收情况较差，只有极个别学生家长参与，对此学校活动办公室已把情况告诉班主任。

二、总体来看广大家长对我校师德师风还是比较满意，特别是《问卷》中第一项“老师教育孩子做一个诚实善良的人吗”和第八项“您认为老师的教学能力怎们样”，满意率非常高，基本没有家长予以否定。第六项“老师训斥或接受过您的礼品吗”，从家长反映情况来看，此现象在我校基本不存在。

三、调查结果也反映出我校在师德师风建设方面存在一些问题，亟待解决。集中、突出的问题有，《问卷》第三条“老师上课有迟到、早退、接听手机的现象吗？”和第二条“老师经常发脾气或体罚孩子吗？”大多老师都不同程度存在，有个别老师学生反映比较集中。属于个别问题的有《问卷》第五项 “老师有拒绝孩子听课或赶撵孩子的行为吗”和第四项“老师让孩子随便订购教辅资料吗”，说明个别老师处理违纪学生的方式方法急需改进，依法治教的观念应尽快加强。关于订购教辅资料的问题则集中在某一学科，可能是教师要求学生自己购买“三点一侧”或为完成订报任务订一些“报刊杂志”。

四、家长对教师提建议最多的是希望“教师和家长进一步加强沟通和交流”和“饭菜质量应当改进”。

五、为了使本次《调查问卷》真正起到提醒、警示、教育广大教师的作用，促进教师自查、自省、自改。活动办公室计划将问卷通过年级反馈给主任，让班主任组织该班任课教师翻阅，了解家长的意见和建议。为了防止个别教师到班批评学生产生一些不必要的麻烦和问题。要让年级主任特别强调以下三点：

1、调查问卷结果学校、年级不作为评价老师的依据，目的是提醒教师自查、自省、自改。

2、《调查问卷》严格控制阅读范围，只有活动领导小组、年级主任、教师个人阅读了解。

3、如果有个别教师批评学生，打击学生家长参与学校管理的积极性，一经发现将严肃处理。

读者问卷调查 篇11

读 者 基 本 资 料

1.姓 名： __________________________________________________________

2.性 别： □A.男 □B.女

3.年 龄： □A.20-35岁 □B.36-50岁 □C.51-65岁 □D.66-80岁 □E.81岁以上

4.居住地区： _________________________ 省 ____________________________ 市

【问卷内容 （如无特别说明下题均为单选，在方框内挑勾即可）】

1.您获得本刊的方式：

□A.邮局订阅 □B.报刊亭购买 □C.网上订阅 □D.朋友赠阅 □E.单位订阅 □F.图书馆借阅

2您购买的杂志有几人传阅：

□A.自己看 □B.1～2人 □C.3～4人 □D.5人以上

3.您最喜欢杂志的哪个栏目：

□A.卷 首 □B.资 讯 □C.天地人谈 □D.本期视点 □E.季节美食 □F.食物百科

□G.食疗保健 □H.健康一家人 □I.文怡美食厨房 □J.生活指南 □K.健康纪念日

□L.生活指南 □M.异域食尚 □N.张宸谈吃 □O.厨房花园 □P.面对面

□Q.营养健康实验站

4.您觉得哪个栏目的内容可以扩充版面：

□A.卷首 □B.资讯 □C.天地人谈 □D.本期视 □E.季节美食 □F.食物百科

□G.食疗保健 □H.健康一家人 □I.文怡美食厨房 □J.生活指南 □K.健康纪念日

□L.生活指南 □M.异域食尚 □N.张宸谈吃 □O.厨房花园 □P.面对面

□Q.营养健康实验站

5.您觉得哪个栏目的内容质量不高：

□A.卷 首 □B.资 讯 □C.天地人谈 □D.本期视点 □E.季节美食 □F.食物百科

□G.食疗保健 □H.健康一家人 □I.文怡美食厨房 □J.生活指南 □K.健康纪念日

□L.生活指南 □M.异域食尚 □N.张宸谈吃 □O.厨房花园 □P.面对面 □Q.营养健康实验站

6.杂志于2016年提高了印刷用纸质量，扩大了开型，加大了内文用字的字号，您觉得效果如何？

□A.版面清秀，阅读轻松 □B.设计平淡，欠缺美感 □C.字号稍小，阅读困难

□D.设计美观，配图得体

7.您对杂志封面设计的看法是：

□A.美观大方 □B.颜色沉闷 □C.呆板单调 □D.清新时尚

8您对杂志封二内容“老爸的早餐”内容的看法是：

□A.图片精美 □B.来自生活，能够打动人 □C.愿意为子女或令孙（女）尝试制作

□D.与我的生活没有关系

9.明年如果杂志新增栏目，你想看到的是（多选，可选三项）：

□A.婴幼儿辅食厨房（具体做法、营养点评） □B.古法养生（运动方法与食疗）

□C.心理健康（案例点评与如何调整） □D.小菜教您选好菜（农业专家教您辨别好坏果）

□E.碰撞出美味（食材配伍营养功效） □F.家乡味道（全国各地不同城市饮食特点）

□G.酒博士说酒（酒类科普知识） □H.家庭花卉的种植与养护

□L.快乐厨房（介绍厨具、家电新产品）

10.您是否关注过杂志的微信： □有 □没有

11.杂志微信号上将推出精品文章的朗诵版，方便您聆听，对您是否有吸引力？

□A.是 □B.否

12.如果杂志通过微信，邀请知名专家，举办健康养生类公益讲座，您是否愿意参加？

□A.是 □B.否

【免费赠刊收件人地址】

姓 名：_______________邮 编： （邮编不全或错误，赠刊将无法寄出）

地 址：_______________________________________________________________

【问卷回邮地址】

天津市河西区吴家窑大街22号《食品与健康》陈老师收（邮编：300074）

高校师德调查问卷 篇12

关键词：网络问卷,纸质问卷,高校,信息收集

一、网络问卷与传统纸质问卷的差异对比

网络问卷成本较纸质问卷偏低,也更加环保。纸质问卷设计完成后,需要打印若干份后发放给受访者填写。在随机调查过程中还需提供填写工具。而网络问卷设计完成后只需要通过链接推广至指定的群体或受访者即可。当下智能手机已相当普及,受访者可轻易完成问卷填写。这在很大程度上降低了问卷调查的成本,既节约又环保,也呼应了节约型社会的建设。

关于样本,若非内部调查或固定群体,在寻找陌生群体进行调查时,现实中很容易被拒绝,难以达到预期调查量。 而网络问卷基于互联网,无论是利用电脑还是手机,都可以轻松发布问卷,推广链接给相关需要调查的群体,从而收到理想的调查效果。

关于问卷回收以及数据统计分析方面,纸质问卷的回收以及数据统计分析都需要很大的人力物力和精力才能完成, 过程相当繁琐。而网络问卷却可以直接把单个或多个受访者所提交的问卷通过统计分析系统快速、准确地分析整理出相关数据,从而供问卷发布者参考使用。对问卷内容填写的状况进行对比发现,网络问卷题目无回答率和题目无效回答率均低于纸质问卷。

综合以上来看,网络问卷的整体功用和优势都要大大优于纸质问卷。故而网络问卷作为依托互联网的一种社会调查方式,在社会调查以及高校校园工作的开展方面都将发挥重要的作用。

二、网络问卷基于校园网的服务功用

网络问卷调查依托互联网,具有更新及时、传播速度快、 传播范围广、传播途径多样化等优势。高校在科学研究、政策项目、建设管理、教育教学、学习生活、社团活动等方面, 每年都会做大量的问卷调查,传统纸质问卷浪费人力物力, 过程繁琐,且不利于环保和调查结果的保存以及资源共享。 若以网络问卷的形式进行相关的调查,势必会大大提高工作效率,减少不必要的相关支出。通过网络问卷的方式,可以缩减纸质问卷调查的繁琐环节,更加轻松地开展评教工作, 完成校内公开课和网络教学等的评估,以及教师对教学质量的调查评估、师生意见的收集等,从而帮助进一步完善教学管理方式,提高教育教学水平。

通过网络问卷调查系统,还可以轻松地在政策和项目实施前进行可行性调查。包括采纳意见、满意度调查,从而帮助校园决策管理层办真事、办实事、办好事,增强政策项目的可行性,让一个政策或项目在进行前就能初步估测出实施效果,从而有目的、有选择性地开展工作。另外,大学以人为本,以学生为本,让大学生在大学期间能够更好地学习专业知识以及在社团等活动中得到充分的锻炼。学校部门和学生社团可以借助网络问卷形式,了解学生的真正需要,以及学校工作需改进的方面。通过问卷调查进行了解,从而举办能切实帮助学生提升专业知识能力的活动、讲座,实施相关帮助并提供给学生有益条件和机会的政策等。同时也能够让学生群体通过这种有趣的方式广泛参与到校园管理和建设中去,使得校园建设管理以及政策实施更加人性化、合理化、 民主化、公开透明化。

网络问卷调查系统除了要及时对发布的问卷进行统计、 分析、评估外,还可以建立数据库整合优秀的调查结果和信息资源,以此来分享调研成果,帮助师生及决策管理层更好地开展工作和学习生活。以优质的共享资源,共同推动校园优化建设。

三、校园网络问卷平台的设计理念及特色

以服务师生、共建和谐校园为宗旨。基于校园网,可制作app问卷、网页问卷等多种形式,以学号工号进行注册, 信息真实,便于管理和提供服务。也可提供公共账号给社团或相关部门,便于各项工作的开展。通过这个问卷平台,让学生能真正参与到校园管理、学校政策实施和项目开展中来, 让大学以人为本、以学生为本的理念得以充分体现。

师德行风建设问卷调查情况总结 篇13

本次行风建设活动于9月30日向家长共发放100份师德行风建设问卷调查表，收回73份。家长集中反映了两大方面的问题：

一是对学校的意见和建议共3条。

1、办学条件

学校教学楼教室狭小，拥挤；晴天教室两边的学生看黑板，黑板反光，学生看不清黑板，阴天教室采光差，影响了学生的视力；学校操场太小，有风时，刮起的沙尘太多，很不卫生，雨天时，泥泞不堪，学生连站队的地方都没有。希望学校能尽快扩建校舍，改建操场，给学生一个良好的学习环境。

2、生活条件

学校的营养餐有时不好吃，班级里的大桶水有时供不上，学生没有水喝。希望学校能进一步抓好学生的午餐和大桶水工作。

3、学生安全

建议放学出校门由老师带队，特别是过马路。

二是对教师的建议和意见共四条。

1、作业管理

个别班级的家长建议老师，每天的学生作业由家长签名。

2、学习方面

建议英语教师多想些办法，让孩子记住单词。

建议老师注意培养学生热爱劳动、勤奋学习等方面的良好习惯。建议教师把学生当作自己的孩子一样严格管教。对学生的德、智、体全面抓，让学生在校的每一天都是美好的。

3、家校沟通

教师与家长应多沟通。

4、身体锻炼

高校师德调查问卷 篇14

同学们：

为了全面了解学校教师的师德师风建设情况，特制定此问卷调查表，请你根据实际情况如实填写，不写自己名字。（1—10题填序号，11—14根据问题回答）

1．教师对你的生活、学习是否关心？（）1.关心2.一般 3.不关心

2．教师是否平等对待每一位学生？（）1.是2.不是

3．教师批评学生的用语是否文明？（）1.文明2.不文明

4．有同学犯错误或不做作业时，老师怎么做？（）1耐心教育批评2体罚、变相体罚

5、你认为在课堂上你的感受是（）1愉快的2有压力的3厌倦的 6 对于班里较差的同学老师总是（）1耐心辅导2从来不管

7．你班教师是否有体罚或变相体罚学生的现象？（）1.存在2.不存在8．你的老师是否按时批改作业？（）1.按时2.不按时

9．老师对你的作业是否进行过面批？（）1 有过2从未有过

10．教师是否存在不批改作业现象？（）1.存在2.不存在11．学期初，你买过《奇迹课堂》和《天天向上》吗？是自己买的，还是哪位教师让买的？

12、你们班教师办过奥数或其它班吗？如果有，名字叫什么？在哪个地方？每月收多少钱？

13、你们班教师给你介绍过托教或课外辅导班吗？如果有，可写出具体教师名字和辅导班名称及地址。

高校师德调查问卷 篇15

1 高校学生教育消费满意度的现状

1.1 信度分析 (具体见表1)

本文以Alpha信度系数对问卷进行信度分析, 得样本整体的Alpha值为0.903, 即总体信度为0.903, 说明样本数据具有可靠性。Alpha值除了学生学习态度以及学生特质两组变量外, 其它都大于0.7, 为可接受信度。

1.2 各指标的频率统计 (具体见表1)

1) 总体满意度:45.2%的学生选择的值比6小, 其他的学生选择的值比6大, 其均值为5.82, 总体来说, 学生对学校较满意。

2) 学校教职工服务:教职工作为学生服务的主要提供者, 影响学生对学校的满意度, 也在影响学生的质量。本次问卷学生对教职工的满意度共设7个问题, 其中有对教职工总的满意度, 对教师课程内容、教师的教学方法、教师知识水平、教师的职业道德、学校管理人员的责任心以及后勤服务的满意度。

对学校教职员工的总体满意度。54.8%的学生选择的值比6小, 其它的学生选择的值比6大, 其均值为5.2, 整体来说, 学生对教职工态度不是很明显。具体看来, 学生对课程内容、教学管理人员的责任心和学校后勤服务不满意;对教学方法满意度不明显;对教师学科知识水平及职业道德较满意。

3) 设施环境:学生对教学设施较满意, 但对校园环境、校园文化不满意者居多。

4) 教学管理制度:学生除对使用的教材态度不明显外, 对教学计划、教学组织安排、管理制度都不满意。

综上, 可以看出, 学生对于学校的整体实力还是比较满意的, 其中包括对学校的硬件设施, 老师的知识和道德水平都较为满意, 而对于学校的管理制度上表现出不太满意。

2 学生满意度的影响因素

为了研究个体特征之间的关系, 对调查数据进行相关分析, 其统计结果见图1。

由图1可以看出, 学生对于学校的满意度与管理人员的责任心, 教职工的服务水平, 学校的文化氛围以及教育水平有关。而管理人员的责任心则和管理制度有关。管理制度越完善, 管理人员的责任心会相应提高, 同时管理人员的责任心在一定程度上影响教职工的服务水平。教职工的队伍主要由学校管理人员与教师以及一些后勤服务人员组成, 管理人员主要以管理人员的责任心来影响学生对教职工的总体满意度;教师则通过其学科知识水平以及其职业道德水平来影响学生对教职工的满意度, 教师的学科知识水平主要由其教学方法以及其选用的教材来体现;后勤人员主要通过其后勤服务质量来影响学生对教职工的满意度。

同时学生对于当前教育整体水平的评价主要与学生对学校的满意情况, 教职工的服务水平, 以及教师有关, 这几个因素对教育水平有主要影响。学生对学校越满意, 教职工服务水平越高, 教师越优秀, 教育水平则越高。其中教师主要由教师的道德水平与其选用的教材来体现其学科知识水平。

其中, 教职工的服务水平同时影响着学生对学校的满意度及对教育整体水平的评价。而我们从图上可以看出, 教师的知识和道德水平对于教职工的服务水平都有着很大的影响。我们认为, 教师的知识和道德水平的高低直接影响着教职工平时的服务水平, 进而影响学生对学校的满意度和对整体教育的打分。

由此可见, 提高学生满意度的核心还是在于教师。教师的水平直接影响着学生对于本校教育的满意度。因此, 学校的管理也要以教师为主, 应该考虑教师的具体需要, 而且学校各种资源的分配也要更倾向于教师。要加强教师队伍的建设, 培养自己本校的“名师”, 改善教师的生存及发展环境, 提高教师队伍的整体水平。

3 提高大学生教育消费满意度的对策

基于学生对高校教育满意度的现状, 高等学校应该想尽办法提升教育消费者满意度。为此, 我们应在以下几方面进行探索和实践:

3.1 提高教学服务满意度

第一, 注重培养学生在教学过程中的主观能动性, 强化教学过程中师生的良性互动, 重视学生个体间的差异和个性特征, 可通过兴趣教学、开展各种形式的学术交流等方式增加学生对专业的兴趣。第二, 以学生需求为导向, 优化和配置学校教学资源, 不断推进人才培养模式的改革。第三, 重视教师队伍建设, 促使其不断提高教育服务水平, 提高学生教育消费者的感知价值, 从而提高学生的满意度和忠诚度。第四, 加强师德师风建设, 鼓励教师不断提高综合素质, 引导教师重视生理和心理健康, 并以此影响、带动学生成长为全面发展的人。第五, 建立健全教师的选拔和考核机制, 选拔学术造诣高、具有领导和组织本学科的梯队人才, 严格制定并实施教师履职考核制度。

3.2 加强校园文化建设

学校应不断提高校园文化建设的层次和水平, 在提供良好的校园环境的同时注重形成优秀的“学生消费者满意”的校园文化, 贴近学校的历史传统、学校结构和培养目标, 开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的校园文化活动, 使大学生在活动参与中思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到升华, 促进具有高校特色的“大学精神”的形成, 并以此来支撑学校的不断发展和进步。

3.3 加强后勤管理, 提升服务水平

第一, 树立“学生消费者满意”的服务理念, 将它作为学校后勤管理指南, 自觉贯彻落实这一理念, 实现后勤服务理念满意。第二, 了解学生需求, 建立完善的行为反馈系统, 重视学生投诉意见, 保证后勤意见反馈系统的畅通。第三, 加强内部管理, 实现内部消费者———后勤员工满意。

3.4

建立科学、合理的学生激励机制, 精神与物质激励相结合, 特别是理想激励, 大学生刚步入青年时期, 心理尚未成熟, 对生活的体验、感受和认知都不够深刻, 容易产生各种困惑和迷惘, 这就需要运用激励手段引导他们对奋斗目标产生出一种精神推动力量, 增强学习的主动性, 使他们能较好地追随自己的理想。

摘要：学生教育消费满意度测评是学校质量评估的有效手段和工具。实证调查发现当前学生教育消费满意度不高, 分析表明教学服务质量, 校园文化, 管理制度是其主要影响因素, 最后对改进学生消费满意度提出了几点建议。

关键词：高校教育,教育消费满意度,建议

参考文献

[1]杨清.高校学生教育消费满意度的现状及反思——以湖北某高校为例[J].牡丹江教育学院学报, 2010 (6) :68-69.

[2]杨清.基于学生教育消费满意度的学校服务质量改进研究[J].福建教育学院学报, 2010 (3) :33-34.