创新思维与团队建设（通用8篇）
创新思维与团队建设 篇1
《团队合作能力与创新团队建设》作业
姓名：身份证号码：
1、专业技术人员的个人能力有哪些？
答：(1）、学习能力；(2）、实践能力；(3）、创新能力；(4）、社交能力。
2、专业技术人员的团队能力有哪些？
答：(1)、团队凝聚力；(2)、合作能力；(3)、沟通能力；(4）、领导能力；(5）、执行能力。
3、如何理解专业技术人员个人能力与团队能力？
答：能力是指人们表现出来的解决问题可能性的个性心理特征，是完成任务、达到目标的必备条件。能力直接影响活动的效率，是活动顺利完成的最重要的内在因素。专业技术人员个人能力的强弱直接关系到科研工作的成败。专业技术人员团队能力是指团队人员配置、组织其所掌控的资源，创造环境，确实、可靠达成或超越其既定策略目标的能耐。
4、试述团队建设应遵循的原则。
答：(1)、优势互补的原则；(2)、共同信仰的原则；(3)、团结合作的原则；(4)、自身培养的原则。
5、创新的常用方法及其特点。
答：方法：创新与发明创造；创新与研究开发。
特点：创造性；高收益性；风险性；系统性；时机性；适宜性。
6、简述团队合作的作用。
答：有利于促成个人与团队的双赢；有利于团队成员个人能力的提升；有利于团队工作创新；有利于促成个人与团队的双赢有利于个人行为规范；有利于决策效率的提高。
7、什么是有效团队合作？
答：高效的团队，其合作过程是平等融洽、沟通通畅、资源共享、共渡难关、同舟共济。这样的团队合作，才是有效合作的团队。
8、试述如何提高团队的有效合作。
答：1）正确看待职责与收益的关系，形成自愿的合作。
2）营造良好的团队合作氛围，形成积极的合作。
3）保持有效沟通，形成坦诚的合作。
4）打造高绩效团队，形成积极的合作。
5）完善制度保障，形成安心的合作。
9、专业技术人员应具备哪些创新能力？
答：第一，学习能力；第二，分析能力—；第三，综合能力；第四，想象能力；第五，批判能力； 第六，创造能力；第七，解决问题能力； 第八，实践能力；第九，组织协调能力；第十，整合能力。
10、实现团队中个人自治和团队合作需要遵循哪些原则？
答：第一，尊重个体差异；
第二，协调目标双重性；
第三，相互负责；实现共赢的模式。
11、简述创新团队精神的作用。
答：第一，目标导向功能；
第二，凝聚功能；
第三，激励功能；
第四，控制功能。
12、影响创新团队凝聚力的因素有哪些？
答：凝聚力的强弱受来自团队外部和团队内部的众多因素的影响：
1）、外部因素。团队总是与外界环境不断地发生着交互作用，积极进取的外部环境必然会对团队凝聚力的增强起到正面的促进作用，相反，消极的外部环境则会对团队凝聚力产生负面影响。
2）、内部因素。外部因素往往通过内部因素起作用，内部因素的作用不容忽视。
13、什么是创新意识？
答：1）、哲学角度。创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。
2）、管理学角度。创新意识是人们对创新及其价值性、重要性的认识水平。认识程度以及由此形成的对待创新的态度，并以此来规范和调整自己活动方向的稳定的精神态势。
14、发散思维和收敛思维的区别和联系是什么？
答：收敛思维和发散思维各有其优缺点和独特的作用。发散思维和收敛思维不同，发散思维总是思考还有什么新的方面、新的途径、新的方法，而如果只有思维的发散过程而无收敛过程，尽管可以爆发出许多思维创新的闪光和智慧的火花，但不能形成集中的思维力量，会使思维失去控制而陷入无序状态，变成混乱性思维。如果只有思维的聚合过程而无发散过程，只沿着同一方面进行思考，就会对新的领域、要素、方面视而不见，听而不闻，使思维陷入呆板、保守和僵化，从而抑制创造性思维。
可见，两者是相互补充、相辅相成的辩证关系。在思维过程中，如果发散不以聚合为前提，思维就不会获得成果；聚合如不以发散为先导，也不会有创新。因此要有所创造就必须将两者很好地结合起来。
15、领导者应具备的素质有哪些？
答：第一，行业知识和企业的知识；
第二，在公司和行业中拥有人际关系；
第三，信誉和工作记录；
第四，领导者的基本的技能包括：社会技能，概念技能和专业技能；
第五，要拥有个人价值观；
第六，要拥有进取精神。
16、简述创新团队沟通力的含义和特征。
答：团队沟通力是指成员之间互相吸引的程度，这是一个团队赖以自豪的一种整体感，包括忠诚、投入、志趣相投以及为团队作牺牲的意愿，是将每个成员“粘”在一起的“胶”。团队沟通的特征：
第一：精而简的沟通规模；
第二：团队成员的多样性；
第三：团队交流的直接性；
第四：面对面交流能及时提供反馈信息，具有较高解决问题的效率；
第五：积极承诺，通力合作。
17、创新团队沟通的主要原则是什么？
答：第一，统一的工作目标原则；
第二，办事制度化原则；
第三，建设性争议程序化原则；
第四，对下属的信任原则。
18、团队决策有哪些利弊？
答：团队决策的优势：
1）团队决策有利于集中不同领域专家的智慧，应付日益复杂的决策问题。2）团队决策能够利用更多的知识优势，借助于更多的信息，形成更多的可行性方案。3）团队决策还有利于充分利用其成员不同的教育程度、经验和背景。4）团队决策容易得到普遍的认同，有助于决策的顺利实施。5）团队决策有利于使人们勇于承担风险。
团队决策的弊端：
团队决策虽然具有上述明显的优点，但也有一些特殊的问题，如果不加以妥善处理，就会影响决策的质量。团队决策容易出现的问题主要表现在以下几个方面：
1）速度、效率低下；
2）有可能为个人或子团队所左右；
3）很可能更关心个人目标；
4）决策绩效模糊；
5）决策内容泄密。
19、团队执行力不畅的主要原因有哪些？
答：第一，人才缺乏是执行不畅的根本原因；
第二，制度不严谨，朝令夕改；
第三，责任缺失，执行不到位；
第四，缺少科学的监督考核机制。
20、强化创新团队执行力的方法和途径有哪些？
答：第一：强化执行力文化的建设；
第二：树立明确的团队目标；
第三：引入竞争机制；
第四：注重沟通激励机制；
第五：建立学习型组织。
21、创新团队合作的五大障碍是什么？
答：
（一）缺乏信任；
（二）惧怕冲突；
（三）投入不足；
（四）逃避责任；
（五）漠视结果。
22、创新团队化解创新障碍有哪些方法？
答：
（一）查表法；
（二）综摄法。
创新思维与团队建设 篇2
1.1 高校科技创新团队特征
高校科技创新团队作为当代科技活动中具有特定含义的组织形式,最初是从企业团队管理中借鉴来的,并被赋予了科研活动的某些特征。表现在:(1)高校科技创新团队必须有鲜明的研究方向和明确的高水准研究目标;(2)高校科技创新团队应该是一个成员知识或技能优势互补的科研群体;(3)高校科技创新团队应该是一个成员相互尊重、相互信任,能够充分发扬学术民主的研究群体;(4)高校科技创新团队的领导应具有战略眼光和很强的协调能力,能够使整个团队和谐有序地运作;(5)高校科技创新团队应该是一个持续产生新成果,尤其是重大科技成果的高效研究群体。
1.2 高校科技创新团队发展趋势
高校科技创新团队是为了满足现代科学的交叉综合趋势而产生的一种科研组织形式,随着大科学时代的到来以及学科的进一步交叉融合,高校科技创新团队发展呈现以下趋势:(1)多学科综合交融进一步加深。新兴学科不断出现,专业知识不断细化,不同学科交叉日益明显,高度综合性课题越来越多。(2)开放程度增强、规模不断扩大。承担各类国家重大科研项目、培养杰出学术带头人和优秀创新人才需要开放的创新团队;知识经济时代的主要科研方式就是大规模集团式合作。(3)国际化趋势明显。团队中吸引和凝聚高水平的海外科学家;团队的运行机制上与国际接轨———比如国际学术顾问团制;团队的国际交流与合作广泛深入。(4)高校科技创新团队建设中更加重视基地平台建设,注重团队的动态组合、松散组合。(5)更加强化团队的文化建设。
2 高校科技创新团队的关键要素分析
2.1 团队带头人
培养选择优秀的团队带头人是创新团队建设的前提。只有优秀的团队领导人才能带领成员完成共同的团队目标。一个具有创新能力的科研团队首先需要有能够洞察到原始创新思想的领导或学术带头人。团队带头人往往依照学术水平和科技任务等情况进行评价。学术水平主要依据标志性研究成果和在国内外同行中所处的学术地位等方面进行评价。承担重大科技任务情况主要看承担和主持国家级科研项目(973项目、863项目、攻关项目、国家自然科学基金项目等)情况;承担省市重大科研项目情况;承担重大实际工程研究项目的能力;经费充足、科研任务饱满。受教育、工作背景情况主要评价是否有较为浓厚的学习经历,较为开阔的视野和国际学术合作经历,与国内外学术界核心人物群体的联系等。另外,也要求团队带头人学风严谨、修养好、有远见、有领导组织科学团队研究的能力。
2.2 明确的高水准发展目标
一个优秀学术创新团队必须要有一个瞄准国内、国际重大科学前沿问题的高水准的战略目标,要属于国家中长期科学和技术发展规划的重点领域或者国际重大科技前沿的热点问题,要属于基础性的、前沿性的、有重要战略意义的研究方向和课题。这一目标同时也必须是本校确定的重大创新方向,是本校优先急需发展的、目前国际科学前沿的热点问题。唯有如此,才能迅速形成国内、国际公认的一流研究群体,大幅度提高本校在此领域的研究水平和国际竞争力,才能造就可能成为该领域的领军人才。
2.3 良好的支撑环境及适合团队发展的制度建设
创新团队的形成方式有多种,归纳起来有以下几类:自发形成、学校组建、外部引进形成。但任何一种形式都不可能独立存在,要依托高校国家实验室、国家重点实验室、国防科技重点实验室、国家工程(技术)研究中心、省部级重点实验室或工程中心、学校重点支持研究平台等。一个良好的支撑环境将对创新团队的组建起到事半功倍之效。
创新团队由于其跨学科领域、跨院系等特点,原有的管理模式及制度将不再适应创新团队的发展要求。对创新团队的管理应打破现有的管理模式,从团队成员的引进、遴选机制到薪酬、晋升、奖励制度等方面进行突破,制定出一套具有其自身特点的、行之有效的管理制度。
2.4 优秀的团队成员
优秀的创新团队必须有一批高水平的具有团队精神的海内外核心成员。人才是创新团队成败的关键。凡是成功的创新团队都有灵活、高效的崭新用人模式,都吸引和凝聚了一批高水平的海内外核心成员。团队每一个成员都应充满活力,对待工作具有高度的主动精神和热情。团队成员之间人际关系良好,自愿共同分担高难度的工作和任何风险。
同时,优秀的创新团队必须允许交叉学科的成员参加。知识经济时代,专业划分越来越细,学科间不断交叉、综合和相互渗透趋势日渐明显,而各学科间的交叉、综合和相互渗透又不断产生一些新的学科、新的领域。每一门学科都有它的自身特点和发展规律,每一个人都有自己的思维和行为方式,不同学科的成员相组合,不但能形成知识、智力优势,更重要的是可以互相启智,能够形成思维方式和方法论的改革与创新。这也正是形成“1+1>2”集团优势的内在原因所在。
3 高校科技创新团队的组织模式
高校科技创新团队的组织模式,宜采取矩阵式组织模式(如图1所示),不应拘泥于单一学科或单一院系。可以根据实际发展需要进行跨学科、跨院系、跨学校甚至跨国界的组合。学校要直接参与团队的组建、管理与考核等工作,确保团队高效率地正常运行。
4 高校科技创新团队的管理模式
创新团队按照科研编制进行管理,外聘人员实行聘用合同制。专业技术职务实行评聘结合,一旦解聘,专业技术职务自行解除。有条件的团队成员薪酬实行总额包干制,学校确定包干费用,由团队负责人自主确定成员每月薪酬。团队内部管理实行首席负责制,团队带头人在团队人员的招聘、岗位确定、经费使用、成员考核、内部管理机制等方面具有自主决定权。
4.1 聘任机制
学校建立灵活多样的弹性用人机制,支持创新团队采用灵活可行的聘任机制,实现长期聘用和短期聘用相结合,固定期限聘用和无固定期限聘用相结合,全时聘用和非全时聘用相结合。积极尝试人才租赁、短期聘用、协议工资、学术休假、访问学者等多种用人形式。所有聘任,严格按照“劳动法”平等制定聘任合同。对于团队带头人和部分骨干,在双方协商基础上,由学校与其签订聘任合同;对于团队其他成员,学校委托团队带头人与其签订聘任合同。聘任中,对创新团队更注重不为所有、但求所用,实行目标任务责任制,重在发挥本人在学科领域的研究能力和作用。
4.2 职务晋升
在团队内部实行评聘结合的专业技术职务晋升制度,强化岗位,淡化身份,鼓励竞争上岗,能上能下,建立竞争、开放和流动的管理机制。在评聘过程中,采用国内外专家评价为主、强调注重学术成果的质量,团队带头人对其所聘用人员的职称具有推荐权,同时评聘采用回避制度,对于同团队带头人有密切关系的人员(学生、亲属),原则上不能进入团队,对于确是表现杰出且岗位需要者,需上报学校进行审批,学校对评聘材料进行备案。对于团队人员的专业技术职务,一旦解聘或所在创新团队被取消,其专业技术职务也被解除。
4.3 内部管理
团队内部管理实行首席负责制,即由团队的带头人进行全面负责。在团队成员方面,团队带头人确定团队成员的岗位职责、负责团队成员国内外招聘、负责团队成员的使用及考核;在科研发展经费使用方面,团队带头人具有计划、支配、审核的权利;在内部管理机制方面,团队带头人具有制定制度、协调和决策的权利。所有管理规定需以文字的形式确定并在内部公开,同时报学校备案。有条件的团队成员薪酬实行总额包干制。即由学校,按照团队成员及学校宏观状况确定成员的薪酬总金额,并确定最低薪酬标准和薪酬标准协议模板,由团队带头人自主确定成员每月薪酬,团队成员的薪酬总额中不包括团队带头人薪酬。
4.4 创新团队的考核
高校对团队实行动态跟踪管理和集体考核制(不对个人进行考核),团队负责人每年须向学校提交工作进展报告、经费使用报告和研究成果汇总,资助结束后学校对团队标志性成果进行评估。
(1)动态跟踪管理高校相关管理职能部门,对团队的工作情况进行动态跟踪,设立管理数据库,对团队的各项工作过程进行记录,对可能发生的问题进行及时处理和反馈。
(2)集体考核考核管理环节引入校内外专家评议机制。集体考核采用中期评估和资助期结束考核两部分。中期评估,由校内外专家组对团队的工作和学校保障情况进行严格评议,提出意见和建议并给出考核结果,学校和团队根据考核建议进行整改和采取必要的措施。资助期结束考核,同样采用由校内外专家组对团队的工作和学校保障情况进行评议的方式。所有的考核结果,在校内进行公开发布,对于优秀的团队给予表彰和奖励。
在大学中特别是在研究型大学中创建创新团队、发挥创新团队作用,是建设世界一流大学,出高水平、创新性研究成果,培养高素质创新型人才的需要。创新团队建设应当具有深厚的基础积累,绝不能一蹴而就。如果基础不到位、时机不成熟,仓促地简单组合,完全可能形成资源浪费、成员责任模糊、管理成本加重、研究效率低下的恶果。对于高校的管理者,创新团队建设需要统一协调、增加新的视角、调整相关管理配套政策,确保创新团队健康、稳定、高速地向前发展。
摘要：针对创新团队在高等学校建设中的重要作用,通过对创新团队在大学中的管理和运行模式深入分析,结合作者的实际工作经验,对建设创新团队提出了一些想法,以期能为创新团队的建设提供参考。
关键词：高等学校,创新团队,建设与管理
参考文献
[1]管靖,胡澄字.浅议高校科研团队的建设与管理[J].武汉科技大学学报(社会科学版),2004,6(1):22-24.
[2]张艳,彭颖红.试论高校科研创新团队的管理[J].安徽农业大学学报(社会科学版),2006(4):30-34.
[3]吕伟斌.西部地方高校科技创新团队建设及面临困难[J].广西大学学报(哲学社会科学版),2006,28(1):90-93.
[4]阎婧炜.大学学术团队绩效评价研究[D].大连理工大学人文社会科学学院,2006.
[5]陶应发,张锦高.加强科学研究中的多学科交叉联合[J].理论月刊,2002(8):57-58.
浅谈服务创新与团队建设 篇3
【关键词】图书馆；活动；创新；团队；组建
Talking about Service Innovation and Team Building - Taking Children s Activity in Foshan Library as an Example
Mo Qi-wen
（Foshan City LibraryFoshanGuangdong528000）
【Abstract】How to change the thinking and achieve innovation； in the project under the premise of establishing the museum， how to explore talent， motivate the driving force， the effective formation of a branch of the development of a new era of innovation， innovation and innovation of cultural services， Passionate team.
【Key words】Library；Activity；Innovation；Team
图书馆是文化产业的前沿，历年来在政府的支持下得到持续发展。现在的图书馆服务早已不再局限于提供纸质载体的阅读，传统的手工借还服务，而是发展成为电子化、数字化服务。那么，在这高速发展的时代，图书馆的服务更要紧跟时代步伐，与时俱进。不但要利用高端科技硬件，更要组建一支具有开创新思维能力的服务团队。
1. 服务与服务创新
1.1服务需要创新才有干劲和激情。
图书馆的社会价值，是由它对社会的服务决定的。一成不变的服务，一直不变的活动模式，会让馆员失去干劲，参与者的没有激情。反之，服务模式的不断创新与改变，不但可留住读者，吸引更多市民利用图书馆。而创新服务更重要的是有利于一个团队健康发展。
1.2基础服务设施的更新换代，服务模式随之而提升。
（1）随着办馆理念的改变，设备不断更新换代，服务模式不断改变。图书馆从几年前的半自助图书馆服务，迅速发展成智能化服务模式；从原来坐等读者到图书馆借还图书，到现在汽车图书馆送服务上门，社区图书分馆遍地开花，实现"公共大书房"的新服务模式，既方便了市民，又让读者感受到真正地在"知识海洋"中自由阅读，自助服务，推动全民阅读新景象。
（2）图书馆智能化了，服务模式应该相应作出改变，对于每一位馆员都是一个大考验，一个大挑战。作为图书馆中一员如何适应社会发展成为关键，是坐等被社会淘汰？还是不断学习，开拓思维，主动创新服务？答案是肯定的，谁都不甘于被淘汰，总会选择多方尝试，拼搏出一条属于自己的路子。
2. 品牌效应最终带动服务
现阶段的少儿活动属于大同的时代，如何走出自己的特色，更有效推动阅读，就要发拓人才，不断创新活动形式，并在原有的活动上下功夫，深挖活动亮点，让活动迅速成为品牌。通过品牌效应带动基础服务，以亲子活动为依托，辐射家庭；让品牌活动成为流行文化，引领阅读新时尚，吸引更多市民关注图书馆，走进图书馆，从而推动阅读，培养阅读兴趣。
2.1活动形式多元化带动品牌效应。
（1）图书馆服务的创新，不只是专攻提升借还服务技术，完善服务系统，还可以借助许多新的服务举措，服务模式吸引读者走进图书馆，学会合理利用图书馆，从而达到推动社会阅读之风。
（2）肯拼搏才会有创新。就以佛山市图书馆少儿部为例，要行之有效地推动阅读，必须要创新，吸引市民走进图书馆，利用图书馆馆藏文献。要在项目立馆的制度下，就少儿部现有的知名品牌活动，每年要成功立项并不是一件容易的事。如何以创新活动形式，成功立项？是近几年少儿部员工一直为之努力奋斗的目标。
2.1.1蜂蜂故事会。
（1）众所周知，故事深受幼儿喜欢的文字形式，对于孩子来说故事有特殊的吸引力。他们往往能从故事中受到感染和教育，懂得明辨是非，知善恶美丑。听故事不仅可以帮助孩子学习语言，增强孩子的记忆力，丰富和发展想象力，还可以提高孩子的语言表达能力和注意力，从而进一步培养儿童阅读兴趣，增强儿童独立阅读能力。
（2）"蜂蜂故事会"，是少儿部的知名品牌活动，作为少儿阅读推广的一种方式存在，十多年来一直受到多方关注，一直被"新老"读者追捧。"故事屋"，是少年儿童的成长的乐园，幼儿的阅读兴趣萌芽之地。近年来，蜂蜂故事会无论形式或是内容是都有所创新。从"读经典，讲故事--好故事伴我成长"、"馆员讲故事"、"全国少年儿童故事达人大赛"、"绘本，我对你情有读钟"，到"阅绘悦享"2016蜂蜂故事会；从单纯馆员讲故事，到故事大王给同龄孩子讲故事从每月双周开讲，改进成为每周日广大少年儿童听故事的"好去处"。每一次的成功立项，都是饱含着项目人的创新智慧，体验着馆员自身素养的进一步提升，更是讲故事活动一次次的深化体现。
2.1.2家庭教育系列讲座。
"关爱成长教育系列讲座"，是少儿部一直坚持与多方合作举办的活动，与教委、学校、幼儿园等单位合作，待邀请家庭教育专家、知名人士举办专题讲座或家庭教育分享会，多年来举办逾百场的讲座为无数家长排难解惑，深受家长喜爱。
2.1.3玩具陪伴成长。
玩具对于儿童学习至关重要，不同程度上发展儿童的认知水平、语言技能、情感表达、社会性交往、身体协调能力。著名幼儿教育专家陈鹤琴指出："儿童以游玩为生命的。"游戏对于儿童来说不仅仅是获得快乐，获得愉悦的一种途径，更是学习认识世界的主要方式。玩具馆--"玩具总动员"，正是基于儿童和这一特性，旨在寓教于乐，开启推动阅读的新模式，并承着新佛图的开放，自2015年筹建的活动新品牌，成功以"玩具陪伴阅读"玩具馆系列活动、"玩具陪伴阅读之构建未来"，短短的一年时间成为少儿读书和家长的"新宠"，每周预约场面火爆。
2.1.4手工坊。
（1）"魔法手工坊"是佛山市图书馆"少儿阅读乐园"的少儿活动新品牌，也补充了少儿部相关少年儿童活动的一个空白。成立该活动项目的本意是因科技高速发展的今天，生活中的人们不再需要自己动手去做，便可通过金钱换取所需，从而满足了对食物、用品等方面的欲望和对品质的追求。然而，取之便捷却让人们失去了很多动手的乐趣。在素质教育大力发展的今天，社会对新一代人才提出了更高的要求。要求现代人才应具备各种综合素质，综合性创造能力是人才综合素质的核心，最有效、最明显的体现着人才的能力素质。手工制作是建立在操作的基础上的知识、技能、态度、方法、能力的综合学科。
（2）儿童的智力在他的手指尖上。应注重培养幼儿手的精细动作能力，让幼儿多画、多折、多剪、多捏、多做、多练，尽量增加儿童的动手机会，是加强幼儿脑功能锻炼，促进幼儿的智力发展极为有效的手段之一。而进入青春期的青少年需要不断提高对外界认识，需要更多的实践和学习让生活经验得到积累。因而，手工制作活动能激发和满足青少年的其求知欲，提高对学习兴趣和动手能力，使之形成良好的个性心理品质，充分发挥青少年的想象力、创造力，培养他们的创新精神和团队协作精神。通过参与手工制作活动更可养成细心观察、发现和创造的良好习惯，对今后的学习和工作起着十分重要的作用。
（3）通过"花花世界"、"一纸一世界"、"小指头，大画家"、"彩泥制作"等多主题活动，以不同形式展现在孩子眼前，通过亲子或孩子独立参与完成的活动方式，让孩子提高动手能力。在活动中，适时推荐相关馆藏文献，以便对手工制作有兴趣的孩子在参加活动之后，可借助图书这一知识宝藏，进一步提升和学习。
2.2多开拓，多尝试，提升服务本质。
（1）少儿活动日新月异，不断创新，勇于尝试，是少儿服务工作者必须具备的思维方式。原地踏步，满足于现状，只会固步自封并阻碍发展。多参加相关比赛与切磋，多与同行互相交流学习，取长补短，才可走出一条适合自己发展的特色路子。
（2）坚持阵地服务的同时，充分利用和发挥少本馆绘本资源丰富、品牌活动资源充足的优势，与加强社区合作、馆园合作，与市内公立、民办幼儿园加强互动合作，通过开展"参观图书馆"、"文明读者培养计划"，举办专场故事会，开展主题玩具活动等，促进使用图书馆资源利用，开创儿童阅读推广新模式。
（3）自2014年开始，成功打造成少儿部又一品牌活动--"少儿故事演出季"。把经典故事、少儿剧等带进校园，带到孩子们的生活圈，让孩子们欣赏精彩演出之余，能够及时与优秀儿童文学作品"亲密接触"，让"动文字"激发孩子们的阅读兴趣，从侧面引领少儿爱上阅读，激发艺术潜能。"少儿故事演出季"更成功助力新馆开放，发掘新的读者源，吸引更多不同层次，不同年龄阶段读者走进图书馆，有效地发展新的读者群，提升少儿部活动的关注度，提高丰富的少儿馆藏的借阅率。利用品牌活动效应，提升市民对新馆少儿馆的祈盼和关注。
3. 创新着力组建一个有强大的团队
工欲善其事，必先利其器。用实力说话，以扎实的功夫展现自我。品牌活动重在内涵，活动的重点不仅只是在内容，而是一个有创造力的团体。要组建一支具有创新精神，有策划能力，善于学习，勇于尝试，更重要的是有敏锐的触角的团队。
3.1精心的策划，是活动成功的关键。
（1）就讲故事而言，看似简单，其实非常体现讲者的个人能力。例如：故事选材、表现力、现场掌控能力等等。如何让经典故事真真正正的达到百听不厌，需要主讲人以优美的语言、精彩演绎故事，把故事情节、人物栩栩如生地讲述出来，让孩子们深深地被故事情节所吸引，需要讲者反复推敲故事。团队中有的尝试以评书方式演绎，有的会以多人表演方式讲述故事，有的以孩子心理为目标选材，有的擅长于讲述经典童话故事......以不同的方式讲故事，迎合不同年龄层次的儿童，让孩子接触到更广泛艺术表现形式，从爱上故事继而爱上阅读。
（2）不是每个人天生就具有超强的动手能力，因而活动的策划显得尤其重要。每场活动中，怎样才能让不同年龄的孩子都能领会老师的指导？怎么样才能使每位参与的小朋友都能制作出作品？每一主题的手工坊活动，都需要老师们精心策划，反复练习，不断改进课件。现场教授制作方法时，有时还需要手把手地、耐心地教孩子，力求表达到位，让每一位学员都能够在活动时间内掌握制作的基本。
3.2研究和探索是团队的核心。
项目团队，需要是一个藏龙卧虎之地。一个项目要办得圆满成功，一定要整个团队团结合作。每位成员都要多学习、钻研和探索，不定期聘请专业老师位临指导；不断改进和完善活动，邀请有能之士加入，共同研究和探索，改进和创新活动的模式，这样才能使活动越办越好。
3.3激励，在团队中显得尤其重要。
（1）人的内心里都渴望得到他人的信任和鼓励，这是顺利开展工作的基石。在团队建设中需要通过激励来稳定情绪，这是团队团结一致的核心。
（2）一个项目团队由若干人组成，每个人都会各自长处和优势，而不足之处可以通过不断地学习、反复的训练等方式得到改善和提高。团队中有的人可能不善于动手，但却能表达到位，有的人却反之；有的人可能是活动策划能手，却羞于表达，难于在台上展现；有的人需要别人提点和辅助，才能更好地完成一场有创意的活动......在团队合作中，需要不断培养和挖掘人才，因材善用，更应该注意正确运用人力资源，通力合作，让团队稳健发展。
（3）例如：2016蜂蜂故事会端午节专场举办得尤其成功，受到参加活动的家长和孩子的好评。这场活动的成功在于策划周详、准备充足、因材善用。当天，善长讲故事的负责演绎故事，而善于动手制作的手工坊的一众同事，在故事结束后负责现场讲解和示范包粽子多种方法，甚至手把手地教孩子们制作的技巧，让参加活动的市民"玩"得不亦乐乎。活动结束后，部分年轻的家长表示，感谢蜂蜂故事会"举办这样适合时节的活动，让他们有机会可以与孩子一起学习制作传统的粽子，过上一个难忘而有意义的端午节。
4. 酒香也要会吆喝
酒香也要会吆喝，品牌活动也需要良好的宣传，而优质宣传效果将是现代图书馆服务的一个亮点。现代资讯发达，如果单单依靠一张小小的活动海报或LED屏发布活动信息，这宣传力度未免太过于低效了。佛山市图书馆近年来广泛利用媒体、自媒体以及各种网络宣传手段，把活动信息有效地传播出去。不断改善官网的宣传，更迎合广大市民的信息阅读习惯，利用微信、微博等网络宣传工具，把图书馆的信息带到市民身边，大大提高了市民的对图书馆活动的关注度，让读者动动指头就可了解活动预告，一点击就可报名参与心仪活动，省时又便捷。每期的活动回顾，更是方便了读者了解活动内容和形式；适时的图书推荐，更让读书倍感贴心，更了解图书馆馆藏资源。
全方位的宣传服务，让读者坐拥丰富的图书馆信息资源，让读者更了解图书馆的馆藏和服务。
参考文献
[1]王小莉.图书馆与文化产业发展.图书情报2010（6）.
[2]王小兰.论公共图书馆科技服务功能的拓展.图书馆论坛2008（6）.
创新思维与团队建设 篇4
1.团队和一般群体的区别：目标认同的不同，奉献的意识不同，合作… 2.团队的核心要素：人员，目标，互动，信任，合作，自愿，能力。3.创建团队的五个环节：
确定团队目标，确定团队类型，分析团队角色，配置团队人员，（还差一个）4.创建团队的四个基本问题：
团队目标，团队类型，团队成员构成，团队融合。
5.团队是为了实现特定目标而组合和存在的。团队可以随时创建，当目标完 成后就可以结束团队。
6.目标要具体的理由包括：具体目标是总目标实现的阶梯；员工必须清楚当 日的和近期的任务，才能集中精力；具体目标和任务有比较短期的时间限 制，能够督促员工分配当前的时间；具体目标和任务是衡量员工业绩的具 体指标；具体目标和任务是分配工作资源的依据之一。7.就企业来说，一般可以按照组织系统的主要职能划分建立： 管理团队，生产团队，营销团队和咨询团队。8.根据管理层次的高低，管理团队划分为： 高层管理团队，中层管理团队，基层管理团队。
9.生产团队是直接生产产品的直线部门负责产品的开发和生产。营销团队负责产品的市场开发，销售，售后服务。
咨询团队的任务是负责研究特别项目，特别问题，审计，质量监督，安全 监督等。
10.在营销团队中，可以划分为市场开发团队，销售团队和售后服务团队。11.以存续时间为划分标准，团队类型划分为长期团队，中期团队和短期团队。12.根据自我管理的程度和高低，可以划分为高度自我管理团队，中度自我管 理团队和低度自我管理团队等三种基本类型。
13.团队的角色可以分为一般角色，临时角色，工作岗位角色和非正式角色。14.团队一般角色包括领导者角色，观念产生者角色，监督评价者角色，专家 角色等。
15.临时角色是为了解决临时的问题而临时组建的团队里的角色。最觉的临时 角色是会议的角色。
16.工作岗位角色是最持久，最稳定的角色。
17.团队成员的选择决定于人员技能的相互搭配的总体效应。
18.对团队一般角色的定义和划分是贝尔宾提出的。他确定成功的团队有九种 基本的角色。他们根据角色的主要功能，把这九种团队角色划分为三大类： 理智的角色，行动取向的角色，面向人的角色 19.理智的角色包括：观念产生者，监督评价者，专家 20.行动取向的角色包括：塑造者，执行者，完成者 21.面向人的角色包括：协调者，团队工作者，资源调查者 22.在会议过程中存在八种基本的角色包括：
领导者角色，提出者角色，记录者角色，怀疑者角色，乐观者角色，时间监督者角色，看门者角色，总结者角色
23.在企业里的总经理，部门经理，会计，出纳，业务员，采购员，保安等都 是岗位角色。
24.团队正式角色包括岗位角色和正式安排的临时角色 25.团队人员的配置方式有以下几种基本方式：
沟通协商，自荐考核，临时组合 26.临时组合方式适合需要应用“头脑风暴法”征集各部门尽量多的意见情况。27.团队新成员事例过程经历以下几个典型阶段：
交流个人表层信息的阶段 交流个人深层信息的阶段 暴露互动关系不协调的阶段 重新调整互动关系的阶段 稳定运行的强凝聚力阶段
28.个人表层信息包括个人姓名，原来的工作部门，学历，专业，专长 29.个人深层次信息包括个人对事物的态度，对事物价值的评价和判断。30.凝聚力体现为人们相互信任，相互喜欢，有强烈的群体归属感等三个特征。31.在存在多个小团队的组织系统中，小团队比整个组织系统的凝聚力更强。32.团队沟通网络即下行沟通，上行沟通和平行沟通以及“葡萄藤沟通”（即 非正式沟通渠道）
33.养成团队品质的重要任务：
培养团队精神，发展团队能力，发展团队规范，发展团队信任气氛 34.团队精神以尊重个人的兴趣和成就为基础。其核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力。
团队精神是团队工作和团队合作的心理动力，是团队的心理动力基础。35.团队气氛是团队文化的集中表现。杜绝过于强调团队精神而压倒个性的文 化倾向。
36.过硬的团队作风应该具有八大特征：
实事求是，艰苦奋斗，谦虚谨慎，团结互助，雷厉风行，主动请战，英勇顽强，敢于胜利 37.团队作风建设的有效途径：
建立健全各项规章制度 加大监督检查力度 要形成作风建设的良好氛围
把握好思想作风建设着力点
团队人员要注意调查研究，解决现实问题，提高工作效能
领导者要树立榜样
强调责任胜于能力
作风建设应紧跟时代的发展
38.没有规矩，不成方圆指建立健全各项规章制度 39.全员性的规章制度包括对各机构的管理、考核、奖惩等
40.非全员性的规章制度主要包括出勤签到制度、值班制定、学习制度、卫生
制定、财务制度、财务管理制度等。
41.要通过张贴标语、悬挂横幅等宣传作风建设的有关精神是团队作风建设有效途径的要形成作风建设的良好氛围。
42.做好团队的思想，才能从根本上改变团队作风是团队作风建设有效途径的 把握好思想作风建设着力点。
43.火车跑得快，全靠车头带是团队作风建设有效途径的领导者要树立榜样 44.领导要发挥班子团队在项目团队作风建设中的引领作用。
45.只要有较强的责任心，工作能力是可以逐渐培养的是团队作风建设有效途 径的强调责任胜于能力。
46.要想做好作风建设，关键要解决四个基本问题：
（1）解决认识问题
（2）解决引领问题
（3）解决路径问题
（4）解决配套问题
47.团队沟通技巧：倾听，述说，双向交流 48.团队决策的沟通技巧：
应该鼓励成员参与决策 鼓励不同意见
对非隐私的争议性问题进行公开争论 不轻易否定似乎不合理的意见
对明显荒谬的意见不嘲笑而是认真寻找根源 任何意见以事实为根据。
49.团队作风建设的四大基础：（1）建立信任
（2）良性的冲突（3）坚定不移地行动
（4）心甘情愿付出才有彼此负责
50.团队作风建设的六大原则：（1）平等友爱
（2）善于交流（3）谦虚谨慎（4）化解矛盾（5）接受批评（6）创造能力
51.加强团队协同合作的有效途径： 设计高效团队 为员工提供深造的机会 听取员工的意见 支持员工的创造 团队分工与协同合作 增强领导才能
充分发挥领导的沟通和协调作用 充分发挥领导的激励作用 随着团队的建设和发展灵活决策
52.只有一个懂得不断充实自我的学习型团队，才能在发展的社会创造出更多 的“奇迹”。指的是为员工提供深造的机会
53.团队协同合作必须建立在成员个人自愿参与的基础上。54.有效的团队激励机制包括：
利益整合原则
目标激励原则
内在激励原则 鼓励创新的容错原则 公平原则
物质奖励与精神奖励相结合原则 积极激励为主的原则
55.利益整合原则要求把个人利益、个人目标与组织的利益和目标很好地结合起来，使得个人为组织的利益和目标做贡献时，个人的利益和目标才能得到保障。56.工作内在的核心激励因素包括：
（1）工作的自主性（2）工作创造性（3）工作挑战性（4）工作任务完整性（5）工作技能多样性（6）工作的意义
57.公平原则：内容的公平和程序的公平
58.积极激励为主的原则：奖励的作用以被激励者对有利后果的追求动机为基 础，而惩罚的作用建立在被激励者对不利后果的逃避动机基础上。59.团队激励技巧：先教后用激励技巧
公平激励技巧
注重现实表现激励技巧
适时激励技巧
适度激励技巧
60.不唯亲、不唯上、不唯己，只唯实，公平相待指的是公平激励技巧。61.从激励的手段分：威胁的激励、奖励的激励、个人发展的激励 62.从激励的对象分：效率型、关系型、智力型和士兵型 63.对于效率型的团队成员：领导者需要支持他们的目标
赞扬他们的效率
能力上胜过他们，使他们服气 帮助他们通融人际关系
64.按激励的行为分：言语激励、安全激励和参与激励 65.愿景概括了企业的未来目标、使命及核心价值。66.愿景是企业的灵魂。
67.团队执行力有五个关键词：沟通、反馈、协调、责任、决心。68.打造学习型团队，不断提高团队素质是提供执行力的关键（1）要建设与时俱进的团队（2）要培养和建立有组织能力的团队（3）要打造务实奋进的团队
（4）要有建成最具核心竞争力的企业和敢于创新的思维（5）建立学习型组织的途径
69.假如团队缺乏执行力，企业就会失去自我提升力与核心竞争力。70.领导的三项主要角色是：关注未来，进行战略思维和决策
注重人的因素，激发员工的积极性 力求发展、变革和创新
71.打造高情商团队，就要掌握五个重要法则：
认知法则、沟通法则、柔情法则、激情法则、诚爱法则。72.认知法则：认识你自己
用心倾听
在情感认知基础上进行分析、思考
73.倾听是认知法则中一种重要的交流技巧，是沟通的前提。
74.管理者对团队的协调工作主要表现在两个方面：一是团队管理者与团队成
员之间的协调；二是团队管理者对团队成员间出现的问题进行协调。75.柔情法则以尊重、关爱为基础，以细微、深入的关怀体贴为特征的一种管
理方式。76.刚性制度是具体的、有限的。
77.诚爱法则贯穿于所有法则之中，是它们共同的灵魂，也是团队情商管理的
最高境界。
78.“小爱管理”主要是指管理者对下属的关爱，表现为一种功利性、交易性
甚至是哥们义气的行为。他们对下属表现出的关爱并非是出于本心，而 是希望通过表现自己的关怀使员工感激自己，从而更加努力工作，或者 是想通过自己对下属的关爱而收买人心，使他们成为自己的心腹，以此 壮大自己的实力，为个人谋利益。
79.大爱管理表现在领导者对下属的尊重和关心上。
80.大爱管理最基本的实现途径就是时常与下属进行交流和沟通。81.激励机制引入团队建设，是为了设计高效团队。82.常用的刺激因素：社会，工作，自我，物质 83.马斯洛需求层次理论，人的需求层次包括：
生理，安全，社交，尊重，自我
84.“广义认知”概念不正确的是：B.指记忆过程中的一个环节
C.是过去感知的事物不在眼前……
D.再认 85.团队规范是效能和绩效的必要条件。86.知识经济时代三种资源：物质，组织，人力 87.有利于开发人才创造力微观环境：良好的群众氛围
鼓励人们上进……
竞争机制
好的“领导气候” 88.创新思维特点：敏感，超越，独特，流畅，灵活，精确，变通 89.短期团队是为了研究某个问题或……而设立的。
90.高层关注远景目标，中层关注中期绩效，低层关注当前绩效和报酬。91.愿景的精髓：清晰，独特，服务精神，持久 92.创新行为内在因素：价值观，动机，运行机理
93.企业外部因素：经济周期性波动，市场结构变动，政策效应
企业内部因素：技术进步，管理创新
94.企业对内要讲信用，“信”就是：企业凝聚力的保障，无形资产
企业对外要讲信用，“信”就是：客户的忠诚度，领导的权威 95.诚爱以关爱为基础。96.有效沟通：信息，情感，道德 97.有效诉说：诉说者，倾听者，谈话情境 98.系统倾听的形式：访谈，征求意见
非系统倾听渠道：演讲，电子邮件，体育活动，娱乐活动 99.针对群体一体化思维的原因，说法不正确的是：
群体成员出于对于企业的忠诚，形成了共同的核心价值。100.信任与平等成为团队坦率沟通的基础因素。101.团队最根本的要素：人员
102.团队核心要素中合作是团队的根本活动方式。103.共同愿景没有概括企业的：当前目标 104.诉说的基本策略：
分析听者和沟通环境，明确沟通目的，明确提出最核心的观点。《专业技术人员团队合作能力与创新团队建设》公需科目试题
单位：
姓名：
分数：
一、单选题（每题1分,共30题）
1.培养创新团队文化，首先要树立团队的（B）
A.创新精神
B.核心价值观
C.规章制度
D.合作气氛
2.（C）是保证团队三个方面的价值得到实现的态度条件。
A.团队规范
B.团队价值
C.团队精神
D.团队信任气氛
3.美国《财富》杂志调查统计，在导致战略失败的因素中，70％是在（A）中出了问题。
A.执行
B.计划
C.激励
D.组织
4.为了保障有效沟通，对于失言后的处理，不应包括（A）
A.想办法掩饰问题
B.要称“下不为例”
C.向对方坦诚道歉
D.正视问题，不回避
5.一个组织，无论制定了多么美好的战略，如果缺乏（D），都会变成美丽的泡沫。
A.组织创新力
B.组织领导力
C.组织合作力
D.组织执行力
6.提倡雁阵文化的团队，是（A）
A.是团结友好，凝聚力强的团队
B.严守分工，尽职尽责的团队
C.见贤思齐、珍惜荣誉的团队
D.协作高效，战斗性强的团队
7.团队中，管理者应具有的执行基本素质中，不包括（D）
A.思想、政治素质
B.个性修养和公关素质
C.知识、技术素质
D.行业知识和行业中的人际关系
8.根据领导艺术中得人心与失人心的公式：水平距／感情距＝群众对你的态度，下列四项中，哪种属于
让下属又敬又爱的情况（C）
A.水平距小/感情距小
B.水平距小/感情巨大
C.水平距大/感情距小
D.水平距大/感情距大
9.以下关于团队合作特点的描述，错误的是（B）
A.以共同目标为纽带
B.以强制合作为基础
C.以优势互补为手段
D.以有效沟通为桥梁
10.以下哪项不属于提高团队合作能力的策略（B）
A.保持有效沟通，形成坦诚合作
B.强调激烈竞争，形成高效合作
C.正确看待职责与收益的关系，形成资源的合作
D.营造良好的团队合作氛围，形成积极的合作
11.下列各项中，哪一项不属于团队沟通的内容（B）
A.团队成员的角色分担
B.设立合理的目标
C.团队领导者的个人风
D.团队的规范、惯例
12.（B）鼓励下属为了组织的利益而超越自身利益,并能对下属产生深远而且不同寻常的影响。
A.魅力型领导
B.变革型领导
C.维持型领导
D.战略型领导
13.团队成员的个人素质会对团队合作能力产生影响，以下不属于对个人素质的描述的选
项是（C）
A.互帮互助的仁心
B.超越自我的意识
C.有效的沟通机制
D.独具一格的个性
14.小赵在团队中总是能够创新，时常产生各种新的想法，他在团队中扮演的角色是（A）
A.谋士
B.实施者
C.推动者
D.领导
15.联想总裁柳传志，将执行力定义为（B）
A.某个人执行计划、完成任务的能力
B.选拔合适的人，让他在合适的岗位上工作的能力C.一个企业的成功，完全是由于公司的员工，在每一阶段都能够一丝不苟地切实执行
D.把妨碍执行的一些官僚主义做法以及徒具外表的空壳子统统摒弃
16.美国《财富》杂志调查统计，在导致战略失败的因素中，70％是在（B）中出了问题。
A.计划
B.执行
C.组织
D.激励
17.以下不属于团队决策方法的是（A）
A.备选多种方案
B.建立决策智囊团
C.开发决策支持系统
D.德尔菲法
18.团队中，管理者应具有的八项基本素质中，不包括（B）
A.知识、技术素质
B.行业知识和行业中的人际关系
C.思想、政治素质
D.个性修养和公关素质
19.在一个组织中，执行是（D）的责任。
A.基层员工
B.高层领导
C.中层骨干
D.全体人员
20.对组织执行力模型的解释，不正确的是（D）
A.个人执行力是指向工作任务或职责，受并到组织愿景的牵引
B.个人执行力主要由意识与能力两个方面构成C.个人执行力的发挥，受到组织工作流程的制约
D.实际上，个人执行力是基础，组织执行力是个人执行力的相加
21.创新素质是（D）的统一。
A.创新意识和创新知识
B.创新管理和创新技术
C.创新知识和创新能力
D.创新意识和创新能力
22.团队的主要特征不包括（D）。
A.彼此为对方负责
B.技能互补
C.人数较多
D.目标一致
23.以下哪一项不会导致组织执行力不强（A）
A.出台制度朝令夕改，下面无所适从
B.管理者没有长抓不懈
C.科学培训，制度合理
D.执行过程缺少监督、反馈，致使执行走样
24.创新的“新”并非表现在（A）
A.顺着原有知识的思路往前推进一步
B.已有知识和新知识的融合和创造
C.开辟相对新的知识领域
D.对原有的错误知识进行修正
25.以下不属于团队决策方法的是（A）
A.备选多种方案
B.开发决策支持系统
C.德尔菲法
D.建立决策智囊团
26.以下不是团队的核心要素的是（A）。
A.互动
B.人员
C.权限
D.目标
27.以下不属于团队创建阶段的环节的是（C）
A.确定团队目标
B.配置团队人员
C.人员的身份融合D.分析团队角色
28.培养创新团队文化，首先要树立团队的（D）
A.创新精神
B.合作气氛
C.规章制度
D.核心价值观
29.在团队中，管理角色与领导角色有诸多共同之处，以下不属于二者相同之处的是（B）
A.都要建立一个完成某项任务的人际关系网
B.两者都是不完整的行为体系
C.都要保证任务能完成，能实现目标
D.两者都要经常做决定
30.以下不属于在目标管理方式下，领导者所要做的事情的是（C）
A.激励成员为目标作贡献
B.设定目标
C.完成目标
D.帮助下属人员认同和接受目标
二、多选题（每题2分，共20题）
1.个人执行力的发挥，受到组织制度的制约，具体包括（BCD）
A.组织愿景设计
B.组织结构设计
C.考核制度设计
D.激励制度设计
2.创新团队精神的核心是（BD）
A.艰苦奋斗
B.优势互补
C.敢于创新
D.团结合作
3.建立完善的沟通程序，应注意（ABCD）A.对计划进行有效监督
B.评价沟通方式
C.现场协调
D.制定和执行沟通计划
4.渐进性决策模式，就是（ABC）
A.稳中求变
B.积小变为大变
C.用渐进分析代替周全分析
D.选择最佳决策
5.团队文化的要素包括（ABCD）
A.民主
B.信息
C.平等
D.知识
6.掌握沟通要领时，要注意做到（ABCD）
A.沟通时，要平心静气
B.言语沟通中，不要随意插话
C.沟通中，要学会变通
D.学会适时赞美
7.提升创新团队领导力，体现在平衡关系方面时，主要应处理好那些关系？（ABCD）
A.对下关系处理
B.人际关系处理
C.部门利益处理
D.对上级关系处理
8.下面哪些选项属于强化组织执行力的秘诀（ABC）
A.组织文化先进
B.运行机制高效
C.人员配置科学
D.战略规划宏大
9.团队合作的主要作用包括（ABCD）
A.有利于个人行为规范和决策效率的提高。
B.有利于团队成员个人能力的提升
C.有利于团队工作创新
D.有利于促成个人与团队的双赢
10.作为团队领导者，应该如何处理团队的矛盾冲突（ABCD）
A.分清矛盾冲突的性质
B.要充分听取双方的意见
C.冷静公证、不偏不倚
D.要注意调节冲突的技巧
11.下列属于创新能力形成的要素的是（ABCD）
A.大脑
B.环境
C.创新思维
D.实践
12.团队文化具有以下哪些功能？（ACD）
A.整合功能
B.激励功能
C.驱动功能
D.导向功能
13.下面几种类型中属于团队的是（CD）
A.旅行团
B.候机旅客
C.龙舟队
D.乐队
14.团队成长阶段目标的实现形式有（ABCD）
A.发展团队规范
B.发展团队信任气氛
C.发展团队工作能力
D.培养团队精神
15.跟进是执行的核心所在，跟进有哪些主要功能（ABD）
A.情况有变时，迫使人们采取相应行动，来协调整个组织的工作进展
B.确保执行人员及时得到指令，采取相应行动
C.确保组织愿景尽快实现
D.确保人们执行自己的预定任务
16.虚拟团队与传统的组织形式相比较的优势有（ABCD）。
A.效率优势
B.竞争优势
C.信息优势
D.人才优势
17.用先进的文化来武装所有员工，就要为每位员工注入“主人翁的动力”，就要加大对
（ABCD）的培养。
A.使命感文化
B.执行到位的文化
C.事业心文化
D.责任文化
18.以下领导者的个性中，有利于保持团队的士气的是（ABCD）
A.尊重团队成员的个人生活空间
B.使团队成员愿意从事正在进行的事情
C.面临特别困难时及时打气
D.工作进程要稳定
20.建立团队激励机制的方略，应包括（ABCD）
A.激励和培训
B.明确职责
C.沟通协调
D.设立目标
三、判断题（每题1分，共30分）
1.凝聚力体现为成员归属感、相互喜欢和相互信任等心理关系的融洽。
（√）
2.团队文化不会影响人际关系的处理和成员能力的发挥。
（×）
3.团队目标应该独立于组织目标，因此，不必考虑整个组织的要求。（×）
4.个人执行力不等于组织执行力。二者的关系是，前者是实力，后者是平台。（√）5.领导者应该维护部门间的合理竞争，有竞争才有发展。（√）
6.团队建设的第一项任务是树立共同的目标。（√）
7.人员配置科学就是选择合适的人，去担当合适的责任，承担合适的任务。（√）
8.团队就是某个在一起工作的群体。（×）
9.创新团队环境是创新团队的灵魂。（×）
10.决策类型，按主体有战略、战役与战术之分。（√）
11.创新思维是人的创新能力形成的核心与关键。（√）
12.提高身体语言的沟通能力，主要是要理解别人的身体语言，并恰当使用自己的身体
语言。（√）
13.团队沟通机制中，有效的反馈要对事不对人。（√）
14.团队沟通是指按照一定的目的，由两个或两个以上的雇员组成的团队中发生的所有
形式的沟通。（√）
15.团队沟通中，面对面交流能及时提供反馈信息，但解决问题的效率较低。（×）
16.领导是管理的一个方面，属于管理活动的范畴。（√）
17.团队的成员除了应具备优良的专业知识以外，还要有优秀的团队合作能力，这种合作能力，有时甚至比成员的专业知识更加重要。（√）
18.团队成员一般分为 6 种类型：实干者、协调者、推进者、创新者、监督者、凝聚者。（√）
19.在一个组织中，个人执行力强，不等于整个组织执行力强。个人执行力不强，组织执
行力不会强。（√）
20.团队文化建设过程中，应避免“枪打出头鸟”，培养荣辱与共的精神。（√）
21.人是构成团队最核心的力量。2 个以上(不包含 2 个)的人就可以构成团队。（×）
22.团队环境可以分为物质环境和精神环境两大类，其中精神环境就是指团队文化。（√）
23.对于团队来说，激励大家多作生产性努力为正确。要努力做到按能力、成果、绩效、贡献分配。（√）
24.无论多么好的制度设计，都会有疏漏，都会有意外，都会有监督不到的地方。（√）
25.为保证组织运行机制高效，分工一定要明确，流程一定要繁琐，责任界限一定要分
明。（×）
26.作为团队领导者，做好薪酬分配是做好激励的基本功。要确实做到按能力、贡献分配，建立竞争机制，同时又不伤害和谐。（√）
27.沟通是团队成员之间不可缺少的环节。只有沟通顺畅，才能做到思想一致，动作协调，相互配合，完成任务。（√）
28.管理大师杜拉克说，小型团队好比网球双打，两个成员中的每一个都必须主动适应
队友的个性、技能、长处和短处。（√）
29.创新团队是由一群有能力的成员组成的。他们具备实现目标所必需的技术和能力，并且在一定程度上可以优势互补。（√）
30.战略制定了，不等于就落实了，细化、实化战略是高效执行的基础。
（√）《专业技术人员团队合作能力与创新团队建设》试题及答案
2013.1整理
一、选择题（单选题、多选题）
1.培养创新团队文化，首先要树立团队的（核心价值观）。
2.为了保障有效沟通，对于失言后的处理，不应包括（想办法掩饰问题）。
3.提倡雁阵文化的团队，是（是团结友好，凝聚力强的团队）。
4.以下哪项不属于提高团队合作能力的策略（强调激烈竞争，形成高效合作）。
5.下列各项中，哪一项不属于团队沟通的内容（设立合理的目标）。
6.（团队精神）是保证团队三个方面的价值得到实现的态度条件。
7.一个组织，无论制定了多么美好的战略，如果缺乏（组织执行力），都会变成美丽的泡沫。
8.联想总裁柳传志，将执行力定义为（选拔合适的人，让他在合适的岗位上工作的能力）。9.建立完善的沟通程序，应注意（对计划进行有效监督、评价沟通方式、现场协调、制定和执行沟通计划）。
10.渐进性决策模式，就是（稳中求变、积小变为大变、用渐进分析代替周全分析）。
11.团队文化的要素包括（民主、信息、平等、知识）。
12.掌握沟通要领时，要注意做到（沟通时，要平心静气；言语沟通中，不要随意插话；沟通中，要学会变通；学会适时赞美）。
13.提升创新团队领导力，体现在平衡关系方面时，主要应处理好那些关系？（对下关系处理、人际关系处理、部门利益处理、对上级关系处理）。
14.下面哪些选项属于强化组织执行力的秘诀（组织文化先进、运行机制高效、人员配置科学）。
15.团队合作的主要作用包括（有利于个人行为规范和决策效率的提高；有利于团队成员个人能力的提升；有利于团队工作创新；有利于促成个人与团队的双赢）。
16.团队成长阶段目标的实现形式有（发展团队规范、发展团队信任气氛、发展团队工作能力、培养团队精神）。
17.虚拟团队与传统的组织形式相比较的优势有（信息优势、效率优势、竞争优势、人才优势）。
18.专业技术人员应具备的创新能力包括（学习能力、想象能力、分析能力、判断能力）。
19.对组织执行力模型的解释，不正确的是（实际上，个人执行力是基础，组织执行力是个人执行力的相加）。
20.小赵在团队中总是能够创新，时常产生各种新的想法，他在团队中扮演的角色是（谋士）。
21.跟进是执行的核心所在，跟进有哪些主要功能（确保执行人员及时得到指令，采取相应行动；确保人们执行自己的预定任务；情况有变时，迫使人们采取相应行动，来协调整个组织的工作进展）。
22.以下领导者的个性中，有利于保持团队的士气的是（使团队成员愿意从事正在进行的事情；面临特别困难时及时打气；工作进程要稳定；尊重团队成员的个人生活空间）。
23.对组织执行力模型的解释，不正确的是（实际上，个人执行力是基础，组织执行力是个人执行力的相加）。
24.作为团队领导者，应该如何处理团队的矛盾冲突（分清矛盾冲突的性质；要充分听取双方的意见；冷静公证、不偏不倚；要注意调节冲突的技巧）。
25.个人执行力的发挥，受到组织制度的制约，具体包括（考核制度设计、组织结构设计、激励制度设计）。
26.创新素质是（创新意识和创新能力）的统一。
27.团队的主要特征不包括（人数较多）。
28.下面几种类型中属于团队的是（龙舟队、乐队）。
29.以下哪一项不会导致组织执行力不强（出台制度朝令夕改，下面无所适从）。
30.创新的“新”并非表现在（顺着原有知识的思路往前推进一步）。
31.以下不属于团队决策方法的是（德尔菲法）。
32.用先进的文化来武装所有员工，就要为每位员工注入“主人翁的动力”，就要加大对（使命感文化；执行到位的文化；事业心文化；责任文化）的培养。33.在一个组织中，执行是（全体人员）的责任。
34.建立团队激励机制的方略，应包括（激励和培训；明确职责；沟通协调；设立目标）。
35.下列属于创新能力形成的要素的是（大脑、环境、创新思维、实践）。
36.团队成员的个人素质会对团队合作能力产生影响，以下不属于对个人素质的描述的选项是（有效的沟通机制）。
37.（变革型领导）鼓励下属为了组织的利益而超越自身利益,并能对下属产生深远而且不同寻常的影响。
38.团队沟通具有（积极承诺，通力合作；团队交流的直接性；团队成员的多样性；精而简的沟通规模）特征。
39.以下不是团队的核心要素的是（互动）。
40.以下不属于团队创建阶段的环节的是（人员的身份融合）。
41.培养创新团队文化，首先要树立团队的（核心价值观）。
42.跟进是执行的核心所在，跟进有哪些主要功能（情况有变时，迫使人们采 取相应行动，来协调整个组织的工作进展；确保执行人员及时得到指令，采取相应行动；确保人们执行自己的预定任务）。
43.创新团队精神的核心是（优势互补；团结合作）。
44.掌握团队沟通技巧，要注意以下哪些跟说话相关的事项（语速；发音、咬字，方言等变化的运用；音量大小；语调）。
45.中国人认可的领导类型，包括（鞠躬尽瘁型领导；宽厚待人型领导；临危不乱型领导；善抓大事型领导）。
46.通过（建立共同的愿景；采取有效的激励；制定必要的规则；进行必要的培训）方面，才能完善制度保障，形成安心的合作，打造一支高绩效的团队。
47.打造高绩效团队，形成积极的合作，需要（卓越的领导力；高效的执行力；同等的机会）。
48.在团队中，管理角色与领导角色有诸多共同之处，以下不属于二者相同之处的是（两者都是不完整的行为体系）。
49.要提升创新团队领导力，在批评下属时，应避免（意气用事式批评；未作调查式批评；一味指责式批评；居高临下式批评）。50.以下不属于在目标管理方式下，领导者所要做的事情的是（完成目标）。
51.团队中，管理者应具有的执行基本素质中，不包括（行业知识和行业中的人际关系）。
52.团队文化具有以下哪些功能？(导向功能；整合功能；驱动功能)。
53.领导者在处理部门间的矛盾冲突时，首先要做好沟通工作，包括（目标沟通；情感沟通；思想沟通）。
54.美国《财富》杂志调查统计，在导致战略失败的因素中，70％是在（执行）中出了问题。
55.缺乏执行力的组织的共同特征，包括（缺少坦率沟通；成员不认同组织目标；组织缺乏明确目标）。
56.团队沟通原则包括：（对下属的信任原则；统一的工作目标原则；建设性争议程序化原则；办事制度化原则）。
57.组织运行依托（工作流程）与（组织架构）。
58.团队中，管理者应具有的八项基本素质中，不包括（行业知识和行业中的人际关系）。
59.领导的三项主要角色是（力求发展、变革和创新；关注未来，进行战略思维和决策；注重人的因素，激发员工的积极性）。
60.跟进是执行的核心所在，跟进有哪些主要功能（确保人们执行自己的预定任务；确保执行人员及时得到指令，采取相应行动；情况有变时，迫使人们采取相应行动，来协调整个组织的工作进展）。
61.以下哪一项不属于对执行力的描述（改变梦想的行动能力）。
62.根据领导艺术中得人心与失人心的公式：水平距／感情距＝群众对你的态度，下列四项中，哪种属于让下属又敬又爱的情况（水平距大/感情距小）。
63.以下关于团队合作特点的描述，错误的是（以强制合作为基础）。
64.领导者在团队中所起的领导作用，主要有（主导作用；发动作用；统率作用）。
65.在激励实践过程中，要特别注意的问题是（激励与适度的关系；激励与平衡的关系；激励与领导的关系）。
66.高效团队，应具有以下哪些特征（彼此高度负责；表现高度出色；目标高度一致；能力高度互补）。
67.针对组织执行力不强，可以采用哪些对策（坚持赏罚分明；设定明确的目标，确定优先顺序；做事实事求是，及时发现问题；传授经验，提升员工能力）。
68.选择出你认为最正确的观点（战略+执行=成功）
69.轻重缓急工作法，将所有工作分为A、B、C、D四大类，可以有效提高团队的工作效率，其中类工作是指（又紧急又重要）
70.二战时，美国巴顿将军给受伤的上尉纸质奖章，体现了激励艺术中的（及时性激励）
二、判断题：
1.凝聚力体现为成员归属感、相互喜欢和相互信任等心理关系的融洽。√
2.团队文化不会影响人际关系的处理和成员能力的发挥。×
3.团队目标应该独立于组织目标，因此，不必考虑整个组织的要求。×
4.培训对于团队来说，是一个加油站。事实表明，只靠培训就可以保证员工业务水平的提升。×
5.领导者应该维护部门间的合理竞争，有竞争才有发展。√
6.团队建设的第一项任务是树立共同的目标。√
7.人员配置科学就是选择合适的人，去担当合适的责任，承担合适的任务。√
8.团队目标应该独立于组织目标，因此，不必考虑整个组织的要求。×
9.创新团队环境是创新团队的灵魂。×
10.决策类型，按主体有战略、战役与战术之分。√
11.创新思维是人的创新能力形成的核心与关键。√
12.个人执行力不等于组织执行力。二者的关系是，前者是实力，后者是平台。√
13.团队沟通是指按照一定的目的，由两个或两个以上的雇员组成的团队中发生的所有形式的沟通。√
14.团队沟通中，面对面交流能及时提供反馈信息，但解决问题的效率较低。×
15.领导是管理的一个方面，属于管理活动的范畴。√
16.团队成员一般分为6种类型：实干者、协调者、推进者、创新者、监督者、凝聚者。√
17.团队文化建设过程中，应避免“枪打出头鸟”，培养荣辱与共的精神。√
18.人是构成团队最核心的力量。2个以上(不包含2个)的人就可以构成团队。×
19.对于团队来说，激励大家多作生产性努力为正确。要努力做到按能力、成果、绩效、贡献分配。√
20.无论多么好的制度设计，都会有疏漏，都会有意外，都会有监督不到的地方。√
21.作为团队领导者，做好薪酬分配是做好激励的基本功。要确实做到按能力、贡献分配，建立竞争机制，同时又不伤害和谐。√
22.沟通是团队成员之间不可缺少的环节。只有沟通顺畅，才能做到思想一致，动作协调，相互配合，完成任务。√
23.领导是管理的一个方面，属于管理活动的范畴。√
24.创新团队是由一群有能力的成员组成的。他们具备实现目标所必需的技术和能力，并且在一定程度上可以优势互补。√
25.对于团队来说，激励大家多作生产性努力为正确。要努力做到按能力、成果、绩效、贡献分配。√
26.我国明代南京城城墙是世界建筑史上的质量上乘的建筑，屹立600多年而不倒，奥秘就在职责分明、职责到人上。√
27.团队就是某个在一起工作的群体。×
28.团队的成员除了应具备优良的专业知识以外，还要有优秀的团队合作能力，这种合作能力，有时甚至比成员的专业知识更加重要。√
29.团队沟通机制中，有效的反馈要对事不对人。√
30.提高身体语言的沟通能力，主要是要理解别人的身体语言，并恰当使用自己的身体语言。√
31.团队环境可以分为物质环境和精神环境两大类，其中精神环境就是指团队 文化。√
32.为保证组织运行机制高效，分工一定要明确，流程一定要繁琐，责任界限一定要分明。×
33.团队就是某个在一起工作的群体。×
34.管理大师杜拉克说，小型团队好比网球双打，两个成员中的每一个都必须主动适应队友的个性、技能、长处和短处。√
35.在一个组织中，个人执行力强，不等于整个组织执行力强。个人执行力不强，组织执行力不会强。√
36.战略制定了，不等于就落实了，细化、实化战略是高效执行的基础。
√
37.由于存在黎格曼所谓的“社会惰化”，所以团队成员过多不是一件好事。
√
38.领导者应该维护部门间的合理竞争，有竞争才有发展。√
《专业技术人员团队合作能力与创新团队建设》公需科目试题
单位：
姓名：
分数：
一、单选题（每题1分,共30题）
1.培养创新团队文化，首先要树立团队的（B）
A.创新精神
B.核心价值观
C.规章制度
D.合作气氛
2.（C）是保证团队三个方面的价值得到实现的态度条件。
A.团队规范
B.团队价值
C.团队精神
D.团队信任气氛
3.美国《财富》杂志调查统计，在导致战略失败的因素中，70％是在（A）中出了问题。
A.执行
B.计划
C.激励
D.组织
4.为了保障有效沟通，对于失言后的处理，不应包括（A）
A.想办法掩饰问题
B.要称“下不为例”
C.向对方坦诚道歉
D.正视问题，不回避
5.一个组织，无论制定了多么美好的战略，如果缺乏（D），都会变成美丽的泡沫。
A.组织创新力
B.组织领导力
C.组织合作力
D.组织执行力
6.提倡雁阵文化的团队，是（A）
A.是团结友好，凝聚力强的团队
B.严守分工，尽职尽责的团队
C.见贤思齐、珍惜荣誉的团队
D.协作高效，战斗性强的团队
7.团队中，管理者应具有的执行基本素质中，不包括（D）
A.思想、政治素质
B.个性修养和公关素质
C.知识、技术素质
D.行业知识和行业中的人际关系
8.根据领导艺术中得人心与失人心的公式：水平距／感情距＝群众对你的态度，下列四项中，哪种属于
让下属又敬又爱的情况（C）
A.水平距小/感情距小
B.水平距小/感情巨大
C.水平距大/感情距小
D.水平距大/感情距大
9.以下关于团队合作特点的描述，错误的是（B）
A.以共同目标为纽带
B.以强制合作为基础
C.以优势互补为手段
D.以有效沟通为桥梁
10.以下哪项不属于提高团队合作能力的策略（B）
A.保持有效沟通，形成坦诚合作
B.强调激烈竞争，形成高效合作
C.正确看待职责与收益的关系，形成资源的合作
D.营造良好的团队合作氛围，形成积极的合作
11.下列各项中，哪一项不属于团队沟通的内容（B）
A.团队成员的角色分担
B.设立合理的目标
C.团队领导者的个人风
D.团队的规范、惯例
12.（B）鼓励下属为了组织的利益而超越自身利益,并能对下属产生深远而且不同寻常的影响。
A.魅力型领导
B.变革型领导
C.维持型领导
D.战略型领导
13.团队成员的个人素质会对团队合作能力产生影响，以下不属于对个人素质的描述的选
项是（C）
A.互帮互助的仁心
B.超越自我的意识
C.有效的沟通机制
D.独具一格的个性
14.小赵在团队中总是能够创新，时常产生各种新的想法，他在团队中扮演的角色是（A）
A.谋士
B.实施者
C.推动者
D.领导15.联想总裁柳传志，将执行力定义为（B）
A.某个人执行计划、完成任务的能力
B.选拔合适的人，让他在合适的岗位上工作的能力
C.一个企业的成功，完全是由于公司的员工，在每一阶段都能够一丝不苟地切实执行
D.把妨碍执行的一些官僚主义做法以及徒具外表的空壳子统统摒弃
16.美国《财富》杂志调查统计，在导致战略失败的因素中，70％是在（B）中出了问题。
A.计划
B.执行
C.组织
D.激励
17.以下不属于团队决策方法的是（A）
A.备选多种方案
B.建立决策智囊团
C.开发决策支持系统
D.德尔菲法
18.团队中，管理者应具有的八项基本素质中，不包括（B）
A.知识、技术素质
B.行业知识和行业中的人际关系
C.思想、政治素质
D.个性修养和公关素质
19.在一个组织中，执行是（D）的责任。
A.基层员工
B.高层领导
C.中层骨干
D.全体人员
20.对组织执行力模型的解释，不正确的是（D）
A.个人执行力是指向工作任务或职责，受并到组织愿景的牵引
B.个人执行力主要由意识与能力两个方面构成C.个人执行力的发挥，受到组织工作流程的制约
D.实际上，个人执行力是基础，组织执行力是个人执行力的相加
21.创新素质是（D）的统一。
A.创新意识和创新知识
B.创新管理和创新技术
C.创新知识和创新能力
D.创新意识和创新能力
22.团队的主要特征不包括（D）。
A.彼此为对方负责
B.技能互补
C.人数较多
D.目标一致
23.以下哪一项不会导致组织执行力不强（A）
A.出台制度朝令夕改，下面无所适从
B.管理者没有长抓不懈
C.科学培训，制度合理
D.执行过程缺少监督、反馈，致使执行走样
24.创新的“新”并非表现在（A）
A.顺着原有知识的思路往前推进一步
B.已有知识和新知识的融合和创造
C.开辟相对新的知识领域
D.对原有的错误知识进行修正
25.以下不属于团队决策方法的是（A）
A.备选多种方案
B.开发决策支持系统
C.德尔菲法
D.建立决策智囊团
26.以下不是团队的核心要素的是（A）。
A.互动
B.人员
C.权限
D.目标
27.以下不属于团队创建阶段的环节的是（C）
A.确定团队目标
B.配置团队人员
C.人员的身份融合D.分析团队角色
28.培养创新团队文化，首先要树立团队的（D）
A.创新精神
B.合作气氛
C.规章制度
D.核心价值观
29.在团队中，管理角色与领导角色有诸多共同之处，以下不属于二者相同之处的是（B）
A.都要建立一个完成某项任务的人际关系网
B.两者都是不完整的行为体系
C.都要保证任务能完成，能实现目标
D.两者都要经常做决定
30.以下不属于在目标管理方式下，领导者所要做的事情的是（C）
A.激励成员为目标作贡献
B.设定目标
C.完成目标
D.帮助下属人员认同和接受目标
二、多选题（每题2分，共20题）
1.个人执行力的发挥，受到组织制度的制约，具体包括（BCD）
A.组织愿景设计
B.组织结构设计
C.考核制度设计
D.激励制度设计
2.创新团队精神的核心是（BD）A.艰苦奋斗
B.优势互补
C.敢于创新
D.团结合作
3.建立完善的沟通程序，应注意（ABCD）
A.对计划进行有效监督
B.评价沟通方式
C.现场协调
D.制定和执行沟通计划
4.渐进性决策模式，就是（ABC）
A.稳中求变
B.积小变为大变
C.用渐进分析代替周全分析
D.选择最佳决策
5.团队文化的要素包括（ABCD）
A.民主
B.信息
C.平等
D.知识
6.掌握沟通要领时，要注意做到（ABCD）
A.沟通时，要平心静气
B.言语沟通中，不要随意插话
C.沟通中，要学会变通
D.学会适时赞美
7.提升创新团队领导力，体现在平衡关系方面时，主要应处理好那些关系？（ABCD）
A.对下关系处理
B.人际关系处理
C.部门利益处理
D.对上级关系处理
8.下面哪些选项属于强化组织执行力的秘诀（ABC）
A.组织文化先进
B.运行机制高效
C.人员配置科学
D.战略规划宏大
9.团队合作的主要作用包括（ABCD）
A.有利于个人行为规范和决策效率的提高。
B.有利于团队成员个人能力的提升
C.有利于团队工作创新
D.有利于促成个人与团队的双赢
10.作为团队领导者，应该如何处理团队的矛盾冲突（ABCD）
A.分清矛盾冲突的性质
B.要充分听取双方的意见
C.冷静公证、不偏不倚
D.要注意调节冲突的技巧
11.下列属于创新能力形成的要素的是（ABCD）
A.大脑
B.环境
C.创新思维
D.实践
12.团队文化具有以下哪些功能？（ACD）
A.整合功能
B.激励功能
C.驱动功能
D.导向功能
13.下面几种类型中属于团队的是（CD）
A.旅行团
B.候机旅客
C.龙舟队
D.乐队
14.团队成长阶段目标的实现形式有（ABCD）
A.发展团队规范
B.发展团队信任气氛
C.发展团队工作能力
D.培养团队精神
15.跟进是执行的核心所在，跟进有哪些主要功能（ABD）
A.情况有变时，迫使人们采取相应行动，来协调整个组织的工作进展
B.确保执行人员及时得到指令，采取相应行动
C.确保组织愿景尽快实现
D.确保人们执行自己的预定任务
16.虚拟团队与传统的组织形式相比较的优势有（ABCD）。
A.效率优势
B.竞争优势
C.信息优势
D.人才优势
17.用先进的文化来武装所有员工，就要为每位员工注入“主人翁的动力”，就要加大对
（ABCD）的培养。
A.使命感文化
B.执行到位的文化
C.事业心文化
D.责任文化
18.以下领导者的个性中，有利于保持团队的士气的是（ABCD）
A.尊重团队成员的个人生活空间
B.使团队成员愿意从事正在进行的事情
C.面临特别困难时及时打气
D.工作进程要稳定
20.建立团队激励机制的方略，应包括（ABCD）
A.激励和培训
B.明确职责
C.沟通协调
D.设立目标
三、判断题（每题1分，共30分）
1.凝聚力体现为成员归属感、相互喜欢和相互信任等心理关系的融洽。
（√）
2.团队文化不会影响人际关系的处理和成员能力的发挥。
（×）3.团队目标应该独立于组织目标，因此，不必考虑整个组织的要求。（×）
4.个人执行力不等于组织执行力。二者的关系是，前者是实力，后者是平台。（√）
5.领导者应该维护部门间的合理竞争，有竞争才有发展。（√）
6.团队建设的第一项任务是树立共同的目标。（√）
7.人员配置科学就是选择合适的人，去担当合适的责任，承担合适的任务。（√）
8.团队就是某个在一起工作的群体。（×）
9.创新团队环境是创新团队的灵魂。（×）
10.决策类型，按主体有战略、战役与战术之分。（√）
11.创新思维是人的创新能力形成的核心与关键。（√）
12.提高身体语言的沟通能力，主要是要理解别人的身体语言，并恰当使用自己的身体
语言。（√）
13.团队沟通机制中，有效的反馈要对事不对人。（√）
14.团队沟通是指按照一定的目的，由两个或两个以上的雇员组成的团队中发生的所有
形式的沟通。（√）
15.团队沟通中，面对面交流能及时提供反馈信息，但解决问题的效率较低。（×）
16.领导是管理的一个方面，属于管理活动的范畴。（√）
17.团队的成员除了应具备优良的专业知识以外，还要有优秀的团队合作能力，这种合作能力，有时甚至比成员的专业知识更加重要。（√）
18.团队成员一般分为 6 种类型：实干者、协调者、推进者、创新者、监督者、凝聚者。（√）
19.在一个组织中，个人执行力强，不等于整个组织执行力强。个人执行力不强，组织执
行力不会强。（√）
20.团队文化建设过程中，应避免“枪打出头鸟”，培养荣辱与共的精神。（√）
21.人是构成团队最核心的力量。2 个以上(不包含 2 个)的人就可以构成团队。（×）
22.团队环境可以分为物质环境和精神环境两大类，其中精神环境就是指团队文化。（√）
23.对于团队来说，激励大家多作生产性努力为正确。要努力做到按能力、成果、绩效、贡献分配。（√）
24.无论多么好的制度设计，都会有疏漏，都会有意外，都会有监督不到的地方。（√）
25.为保证组织运行机制高效，分工一定要明确，流程一定要繁琐，责任界限一定要分
明。（×）
26.作为团队领导者，做好薪酬分配是做好激励的基本功。要确实做到按能力、贡献分配，建立竞争机制，同时又不伤害和谐。（√）
27.沟通是团队成员之间不可缺少的环节。只有沟通顺畅，才能做到思想一致，动作协调，相互配合，完成任务。（√）
28.管理大师杜拉克说，小型团队好比网球双打，两个成员中的每一个都必须主动适应
队友的个性、技能、长处和短处。（√）
29.创新团队是由一群有能力的成员组成的。他们具备实现目标所必需的技术和能力，并且在一定程度上可以优势互补。（√）
30.战略制定了，不等于就落实了，细化、实化战略是高效执行的基础。
创新思维与团队建设 篇5
《专业技术人员团队合作能力与创新团队建设》
试题答案(考试专用版)
一、判断题
☆只要建立起激励制度就能达到激励效果。（错）其他都对
二、单选题
☆（创新）最大的敌人就是思维定势，开发的思维才能让创新绽放活力。
☆（发明）是一个新观念☆新设想，不能创造任何经济价值。
☆（沟通）是合作的基础
☆（能力）是指人们表现出来的解决问题可能性的个性心理特征，是完成任务☆达到目标的必备条件。
☆（团队凝聚力）是团队对其成员的吸引力和成员之间的相互吸引力，是无形的精神力量。
☆（团队文化）是激励组织内创新活动的主要动力。
☆（团结合作）与锐意创新，是创新团队成长发展☆高效运行☆不断超越的重要保证。
☆不管什么会议，所有的参会者都应该明确清晰地知道什么是（会议目标）,也就是说我们必须清楚究竟为什么要开会。
☆创新环境是指能够激发专业技术人员团队每个人创新意识☆创新思维与(创新精神)的环境。
☆创新团队建设的第一大障碍是团队成员之间（缺乏信任）。
☆创新团队建设过程中容易出现的障碍主要来自于合作的不利和（缺乏创新）。
☆创新意识包括创造动机☆创造兴趣☆创造情感和（创造意志）。
☆创新意识具备新颖性☆（社会历史性）☆个体差异性和价值指向性等四个主要特征。
☆讲求（人际关系）的艺术是强化管理和激发员工积极性的重要内容。
☆理解别人的（B身体语言），最重要的是要从别人的角度考虑问题。
☆领导艺术的特征为随机性☆经验性☆多变性和（创造性）。
☆民主☆尊重和信任的创新环境，会使每一位团队成员最大限度的发挥自己的（创新能力）。
☆强化团队执行力的关键在于（强化执行力文化建设）。
☆实现激励机制的最根本目的是正确地诱导成员的（工作动机），使他们在实现组织目标的同时实现自身的需要，自己其满意度。
☆提高个人的创新能力的途径就是在进行（自我锤炼）
☆团队沟通技巧之一，以事实☆统计数字等创造一个令人吃惊的开始，又名锤头法，此法非常容易收到吸引大家注意的效果，该方法为（惊人法）。
☆团队决策易于解决（综合性问题）问题。
☆团队领导力贯穿于团队合作的各个阶段之中，（激荡阶段）此阶段是团队最难通过的一关，团队成员在相互配合一段时期后，难免会形成各种不同观念。容易出现人与人的竞争和摩擦，导致团队冲突和分化。
☆团队是否能够持续为其成员提供其所期望的（激励），将直接影响团队凝聚力的高低。
☆万事开头难，困难并不可怕，可怕的是丧失（独立思考）的能力。
☆要激励成员，就必须让成员明确：工作能提供给他们真正需要的东西，他们欲求的东西是和绩效联系在一起的，只要努力工作就能提高他们的绩效。该理论为（期望理论）。
☆营造有利于团队创新的软环境包括具有善于激发团队创新激情的（领导者）。
☆影响执行力不畅的根本原因是（人才缺乏）。
☆专业技术人员是指掌握某一特殊领域的知识☆理论和操作技能，并以其掌握的专业知识☆理论和操作技能从事某种专业技术工作或职业，依照（法律和合同）☆协议获得相应权利并承担相应义务的人。
☆做一个好的执行者应该具备（主人翁精神）和创新精神。
三、多选题
★创新能力形成的基本要素包括（abcd）。A大脑B环境C实践D创新思维
★创新是一种特殊的实践活动。它具有创造性、高收益性、（abcd）。A风险性B系统性C时机性D适宜性
★创新团队精神的培养从以下几个方面着手（abcd）A团队目标B领导C沟通D激励
★创新团队具有创新精神，也就是具有（abc），不断进行技术创新、组织创新、管理创新等一系列创新活动。A创新意识B创新思维C创新能力D创造力
★创新团队执行力的特征是（abcd）A全员参与充分沟通B积极主动自动自发C关注细节执行到位D速度制胜高效执行
★创新意识的主要特征（abcd）A新颖性B社会历史性C个体差异性D价值指向性
★个人与团队的关系是（abc）。A个人能力有限B团队能力无限C团队造就个人D个人从属团队
★领导是任何组织都不可缺少的，领导者必须发挥（（abc）三个方面的作用。A指挥B协调C激励D组织
★人们根据团队成员构成的不同、目标定位的不同以及处理问题方式方法的不同，将团队分为不同的类型，常见的有（abcd）。A问题解决型B自我管理型C多功能型D虚拟型
★提升创新团队领导力的方法之一用美好的愿景鼓舞人心，美好的愿景应具备的条件是（abcd）A放眼未来B清晰明确C有感染力D目标一致
★团队的构成要素概括为（abcd）。A目标B人C团队的定位D权限
★团队沟通的特征体现在（abcd）A精而简的沟通模式B团队成员的多样性C团队交流的直接性D积极承诺，通力合作
★团队合作过程中，领导者要有正确的心态对待逆境，正确的心态是（abcd）A居安思危B沉稳从容C及时总结自省D抓住契机
★团队合作过程中往往呈现以下特点：（abcd）。A以共同目标为纽带B以自愿合作为基础C以有效沟通为桥梁D以优势互补为手段
★团队激励的原则（abcd）A公平原则B适度原则C清晰原则D时机原则
★团队激励机制的构成（abcd）A分析激励因素B明确团队目标C相关的个人目标D和谐的组织氛围
★团队决策的主要特征是（abc）A责任分担B开放性C合理性D封闭性
★影响团队决策的因素有（abcd）A年龄B团队规模C人际关系D从众心理
★有效的团队激励包括（abcd）A物质激励B目标激励C情感激励D参与激励
建设优秀团队 助力协同创新 篇6
国家自然科学基金创新研究群体在哈工大
“培养出1名院士和国际水协会士、1名国家杰青、1名国家科技奖第一获奖人；培养出3名新世纪优秀人才和省杰青；年均培养博士生35名，培养出‘全国百名优博’提名奖获得者4名；获国家科技进步奖1项、省部级奖7项；出版专著6部，编著10余部；年均发表SCI论文50余篇，年均申请国家发明专利30余项，共获授权52项„„”2009年到2011年，“城市水质转化规律与保障技术”国家自然科学基金创新研究群体和我校其余4个国家自然科学基金创新研究群体一样，在师资队伍建设、人才培养以及基础研究、科技创新、协同创新等方面取得了丰硕的成果。
上世纪90年代以来，随着一系列科技人才培养计划的实施，我国科研队伍整体老化、人才外流等现象得到缓解，高层次创新人才断层逐步弥合。但是，一个人优秀，不等于一个团队都好。正如国家自然科学基金委员会主任陈宜瑜所说，“如何通过建设一支支优秀的科研团队，促进学科交叉、融合和发展，成为当时国家自然科学基金制订人才培养方略的重要方向。”
在这种背景下，国家自然科学基金委在2000年作出了设立创新群体基金这一富有前瞻性和鲜明时代特征的重大部署。我校以任南琪教授为学术带头人的“城市水质转化规律与保障技术”研究团队、以韩杰才教授为学术带头人的“高超声速飞行器防热复合材料的热力耦合问题”研究团队、以周玉院士为学术带头人的“多功能防热陶瓷基复合材料研究”研究团队、以段广仁教授为学术带头人的“航天飞行器的鲁棒控制理论与应用”研究团队和以谈和平教授为学术带头人的“热辐射传输与流动控制”研究团队先后获批国家自然科学基金委创新研究群体。
更加侧重人才 建设优秀团队
胡锦涛指出：“科技创新，关键在人才。杰出科学家和科学技术人才群体是国家科技事业发展的决定性因素。”我校历来就有团队协同作战的优良传统。在长期的教学、科研实践中，我校发挥多学科优势，大力协作，联合攻关，逐渐形成了哈工大“海纳百川，协作攻关的团结精神”。因此，国家自然科学基金委实施创新群体基金，实现从资助科学家个体发展模式到资助个体与团队建设并举模式的战略转变，对我校来说如虎添翼。借助这个契机，我校这5个创新研究群体，在面向国际学术前沿、面向国家重大需求、面向区域经济发展的基础上，充分发挥学科交叉、融合的优势，在培育创新团队、协同创新、造就科学帅才等方面做出了显著成效。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。“大师+团队”是我校师资队伍建设的特色。以周玉院士为学术带头人的“多功能防热陶瓷基复合材料研究”创新研究群体就是在老一代专家带领下培养出来的一支优秀的创新团队。该群体一直致力于团队梯队建设和人才培养。作为团队的一员，出国留学多年的德国洪堡基金获得者叶枫和欧阳家虎教授先后回来工作，成为新的骨干，使得从事高温结构陶瓷及多功能防热陶瓷材料方向的研究队伍得到进一步加强。在国家自然科学基金的长期资助下，该创新研究群体已成长为一个以周玉院士为学术带头人的“大队伍”，其中包括多名核心学术骨干，如国家杰出青年基金获得者冯吉才教授，教育部长江学者特聘教授、国家杰出青年基金获得者贾德昌教授等等。经过多年努力，群体在陶瓷复合材料强韧化机制、抗热震、耐烧蚀性能及在航天器关键部件的应用等方面取得了多项创新性成果。
更加侧重基础 推动协同创新
“针对未来复合材料热力耦合问题，我们将以国家重大科技工程为背景，开展热力耦合条件下材料性能与物理非线性行为的力学模型与模拟方法、多场耦合理论、多尺度演变规律与主要控制因素研究，为热结构复合材料在高速飞行器的科学应用奠定理论基础。”2009年1月14日，“高超声速飞行器防热复合材料的热力耦合问题”国家创新研究群体通过国家自然科学基金委现场考察。群体主要成员孟松鹤教授代表团队学术带头人韩杰才教授作汇报时如是说。
该群体成员学科领域涵盖了数理科学、力学、材料科学、计算机科学与应用、机械与飞行器设计等多学科。几年来，他们依靠研究群体的载体和目标，通过长期的密切合作形成了“用力学新的理论和方法去解决复合材料、新材料应用中的科学问题，以为祖国的航天
和国防事业服务”为发展方针，以“材料-结构一体化、结构-功能一体化、多功能化智能化”为发展主线，实现了理工结合，多学科、多领域的交叉协同，充分发挥了成员的协同创新效应。他们将基础研究与国家重大需求结合，在复合材料细观力学与损伤力学理论、梯度材料热力耦合断裂力学、防热复合材料性能表征与评价及复合材料在航天飞行器结构轻量化、高可靠应用方面取得了具有国际影响的创造性成果，为推进我国复合材料学术研究与应用发挥了重要作用。
“我们这个群体以‘鲁棒控制理论及其在航天控制中的应用’教育部长江学者创新团队为核心，面向航天重大发展需求，在共同感兴趣的鲁棒控制理论及航天器控制领域开展协同研究，通过长期的密切合作，形成了创新力强且相对稳定的年轻学术团队及其理工结合、交叉渗透的科研方向。”以长江学者特聘教授段广仁为学术带头人的“航天飞行器的鲁棒控制理论与应用”研究团队有10名骨干组成，分别为段广仁、王子才、姚郁、曹喜滨、高会军、周荻、沈毅、杨明、荆武兴、宋申民，其中包括中国工程院院士、国家杰出青年基金获得者、教育部长江学者特聘教授、教育部新世纪优秀人才支持计划入选者等。
近年来，该群体更加侧重基础研究，他们紧密结合我国中长期发展规划和重大科技专项，进一步深入研究高超声速飞行器的鲁棒制导与控制以及面向复杂任务操作的卫星的姿态与轨道鲁棒控制，旨在解决两类航天飞行器控制中的核心科学问题及关键技术问题，为我国中长期发展规划重大科技专项的自主创新提供强有力的理论指导和技术支撑。
更加侧重前沿 增强创新能力
针对我国“资源型、污染性缺水”的现状，“城市水质转化规律与保障技术”创新研究群体学术带头人任南琪院士指出，废水作为水资源、污染物作为可利用资源及能源已成为国际前沿的科学问题。为此，群体以国家的重大需求为切入点，依托我校4个国家级重点学科、城市水资源与水环境国家重点实验室、城市水资源开发利用（北方）国家工程研究中心，在污染物生物转化与系统生物学、污染物的物化转化过程与机制、城市水系统中污染物转化机制等方面开展深入研究。群体围绕水中高风险有毒有害污染物去除与控制、难降解有机物降解以及一些可利用物质的回收展开卓有成效的研究工作。目前一些创新型成果已使我国部分地区群众喝上了清澈、纯净的水。
“热辐射传输与流动控制”创新研究群体以秦裕琨院士、王仲奇院士为学术顾问。该群体不仅有着深厚的研究基础、鲜明的工程特色、和谐的群体氛围，更是主动面向国际学术前沿，不断提升群体原始创新能力和技术创新能力。他们以教育部创新团队和“燃煤污染物减排国家工程实验室”为依托，面向国家安全和可持续发展重大需求，围绕热辐射超光谱特性与泛尺度传输、高温弥散介质内热辐射传输与气固两相流、多效应耦合下流动控制与诊断等热辐射传输与流动控制领域的核心问题开展研究，形成了创新力强且相对稳定的学术团队及理工结合、交叉渗透的科研方向，并进一步深入研究多场耦合下气固两相流动、燃烧和辐射传热问题，旨在解决红外辐射传输及流动控制中的科学问题，为我国重大科技专项的自主创新提供理论指导和技术支持。
创新思维与团队建设 篇7
1.1 科技创新团队建设相关法规政策缺失
目前我国还没有针对科技创新团队建设方面的法律法规, 虽然国家自然科学基金委员会和教育部等部门制定了一些科技创新团队建设方面的方针政策, 但大多较为笼统, 针对性不强, 对于如何科学建设和管理科技创新团队没有明确的规定, 且大多数地方政府也没有制定相关的政策。由于法规政策缺失, 使得科技创新团队建设和管理缺乏方向性。
1.2 科技创新团队建设缺乏系统性
目前, 我国科技创新团队在构建过程中, 对于团队未来的发展趋势缺乏科学的规划, 没有充分考虑各个团队之间的协同关系, 没有从战略的高度对科技创新团队进行科学设计。科技创新团队是科技创新的核心竞争力, 一些高校、科研院所为了实现自身的利益, 获取国家或地方政府的科研经费补助, 临时拼凑、强行组合, 使得科技创新团队沦为其争夺资源的工具, 以此种方式构建的团队必然无法团结互助, 从而导致科研力量分散, 资源不能实现优势整合, 因此不利于科技创新团队的可持续发展, 使科技创新团队无法发挥其在科研工作中应有的作用。
1.3 科技创新团队管理不科学
受体制的影响, 有些单位对于科技创新团队管理的行政化倾向较为明显, 学术权力集中于行政系统, 对于学术事务的行政干预较多, 使得学术权力大幅弱化, 科技创新团队对于学术和管理缺少决策权, 同时管理参与程度不高。在对科技创新团队管理的过程中, 由于学科带头人从属于行政负责人, 使得科技创新团队的运作方式与行政管理机构相似, 对于学术项目的管理偏重于对经费的管理, 而弱化了对人的管理, 因此无法形成人性化管理, 导致奖惩等激励措施较为缺乏, 无法调动团队人员的工作积极性, 影响科技创新工作的效率。在管理中更多的是采用传统的纵向管理模式或条块分割管理模式等, 上下级之间交流不顺畅, 因此面对问题和机会无法做出快速反应, 资源较为分散。
2 科技创新团队建设相关对策
2.1 不断完善建设科技创新团队相关法规政策
法规政策是建设科技创新团队的准绳, 因此现阶段应当根据我国产业结构的布局及科技的发展方向, 在借鉴世界范围内先进经验的基础上, 制定符合我国国情及具有地方特色的法规和政策, 形成相关法律体系, 在实际工作中不断完善, 使之对科技创新团队的建设提供指导和约束。
2.2 建立开放式和网络化的组织结构
开放式、网络化的组织结构可有效避免传统组织结构反应路径长、资源不集中等缺点, 可有效消除组织结构中上下级之间信息交流的障碍, 在科技创新团队组织结构构建中, 管理人员可根据当前工作需要对工作人员进行优化配置, 通过任务和工作流程对人员进行控制和管理, 开放沟通渠道, 对各部门和各学科之间的界限进行柔化处理, 形成有机的组织网络, 使各部门和各学科之间实现信息和资源共享, 提高学科之间的互动, 建立以解决实际问题为第一目标, 面向市场、产学研相结合的科技创新团队, 提高科技成果转化为生产力的效率。
2.3 建立行政管理和学术管理协同作用的运行机制
鉴于我国科技创新团队管理中存在的问题, 应当摒弃过去以行政管理为主的机制, 提高学术地位, 建立科技创新团队学科带头人责任制, 明确学科带头人和行政负责人在管理中的角色定位, 一方面在学术权力上要维护学科带头人的权威, 另一方面又要体现行政服务于学术的原则, 针对不同特点的科技创新团队, 充分发挥学术管理和行政管理的协同作用。例如, 对于偏重于基础研究的科技创新团队, 应当建立以学术管理为主导、以行政管理引导研发方向的管理机制;而对于偏重于应用研究的科技创新团队, 则应当视阶段不同区别对待。具体表现在:在研发方向设定阶段以业务部门为主导, 而在研发后期以学术管理为主导。
2.4 建立科学合理的奖惩机制
科学合理的奖惩机制是任何一个成功的团队所不可或缺的, 也是提高科技创新团队工作效率的重要保障。具体对策有:
第一, 建立科学的考核评价体系。考评体系的建立应当层次分明, 首先, 对于上级主管部门来说, 对科技创新团队的评价应当从整体的角度进行, 将团队作为一个整体来对待, 一方面方便上级主管部门的管理, 另一方面有助于团队凝聚力的形成, 提高集体荣誉感, 形成有利于团队内部的监督。其次, 对于团队内部来说, 应当在坚持公开、公平、公正原则的基础上, 形成自我评价、同事互评相结合的评价方法, 根据不同的岗位特点制定不同的评价准则, 提高评价的科学性。
第二, 丰富奖励方式。除了加薪、奖金等物质奖励外, 还应当增加精神类奖励, 例如升职、口头表扬、提供深造机会等, 对于有突出贡献的工作人员, 可增加期权、期股等的分配机会等。
3 结语
在我国科技创新团队建设过程中, 存在着法规缺失、系统性差、管理不科学等问题, 严重影响了团队工作效率。为使科技创新团队在我国科技创新活动中发挥其应有的作用, 应当采取有针对性的措施, 为创新团队的建立提供理论支持, 优化资源配置, 提高团队人员的工作积极性, 充分发挥人员主观能动性, 为实现我国建设创新型国家的伟大目标贡献力量。
摘要：提高自主创新能力是推动我国经济和社会发展的重要保证, 要想提高科技创新效率, 提升企业、国家的竞争力, 就需要对科技创新团队进行科学的、系统的管理和建设。在我国科技创新团队建设中, 由于相关法规、政策的缺失, 导致存在一定的问题, 为充分发挥科技创新团队的组织作用, 就必须在现有基础上制定科学的对策, 不断完善建设科技创新团队相关法规政策, 建立开放式和网络化的组织结构, 建立行政管理和学术管理协同作用的运行机制, 建立科学合理的奖惩机制, 为创新团队的建立提供理论支持和实际指导。
关键词：科技创新,团队建设,问题,对策
参考文献
[1]周洪利, 李建航, 蔡媛莉.高校科技创新团队组建的要素分析[J].高校教育管理, 2008, 2 (2) :61-68.
创新思维与团队建设 篇8
关键词：科研导师 创新团队 实践
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）12（b）-0078-01
创新与创造的良性互动是目前高等教育的发展要求。在高校创新型人才的长期培养实践中发展并逐步成熟起来的本科生创新团队是人才培养模式上的有益探索。通过在本科生教学中贯穿独立的思考能力、丰富的想象力和匪夷所思的创造力的培养，逐步完善高等教育在教学与科研，理论与实践人才培养的有机结合。
江苏科技大学生化学院在这一思想的指导下，几年来在各专业里陆续构建了多个本科生创新团队。其中环境工程专业是以本科生自发组织的创新小团队为主体框架，聘请具有科研基础和专业理论涵养的专业导师为指导，项目经费由校级大学生创新计划项目进行资助。科研导师在项目开展的过程中主要指导团队设计的实验方案和实验操作上的正确度。这种“亚科研”模式的创新人才培养几年来已初具规模和成效。
1 本科生创新团队的内涵
创新型人才的培养过程具有一种教学与研究相结合的氛围以及在教学过程中构建基于研究探索的学习模式。教师和学生都是其中的学习者和研究者，教师和学生的相互交流和合作，可以促进学术和智力环境的健康发展。显然，创新型人才培养更注重学生的科研意识、科研能力和创新意识的培养。因此，理工科人才培养应给予本科生更多的科研训练机会，使学生尽早、尽多地感受科研氛围、树立科学的创新意识、接受科研方法及实践技能等多方面的严格培训，从而从根本上提高学生的科研创新能力，实现学生专业个性的自主发展。
自从国家理科基础科学研究和教学人才培养基地建立以来，在如何把理科人才培养成高素质、高技能的创新型科技人才，以及如何更为有效地实施学生科研能力培训、提高学生科学素养等方面，许多高校依据自身特色的学生培养思路进行深入的思考和切实的行动，已取得了初步的经验和成效并摸索到一定规律。如何把这些规律和经验用实、用足，以及还有哪些更深层次的内涵需要继续挖掘，还有待于教育工作者们不断的思考。
2 创新团队科研导师队伍建设
本科生创新团队建设和发展的核心是科研导师的正确指导。科研导师在学术研究、人才培养和科研启蒙等方面在团队的培养过程中发挥着重大的作用。一个优秀的创新团队的成长，必须要有好的导师架构模式来带动，这其中包括导师规模、成员构成、青年教师培养机制和团队发展目标。从人数上看，指导创新团队的从事理论科学研究的教师保持在1～2人为宜，横向合作开展课题研究人员的数量保持在2～3人为佳；从角色分工上看，创新团队中的导师层既要有经验丰富的学科带头人又要有思维活跃的年轻科研骨干承上启下形成梯度式导师模式。这其中，学科带头人起着引导和把握科研方向的掌舵作用，科研骨干则承担着实地指导团队践行的艰巨任务，而创新团队中的大学生们则在大量实验求证环节的过程中通过不同梯度层导师的指导获得科研探索的亲身感受，其科研创新素质随之被潜移默化。
在科研导师制的运作环节中，导师培养的在学研究生、青年教师助教甚至高年级优秀本科生都可以成为科研骨干。这些科研骨干在年龄上与团队成员相差较小，具有沟通上的优势。梯度式导师模式的引领能够极大地提高创新团队成员的求知兴趣和科研积极性，团队的创新意识和创新力也会在由浅入深的科研实践环节中得以加强。这种分工明确的导师制度、优势互补的团队层次的形成在大学生团队的培养过程中能最大限度地挖掘出潜在的能量。
3 环境工程专业创新团队培养实例
在上述构建和培养模式的宗旨带引下，经过几年的摸索和建设，环境工程专业的大学生创新团队已经初具规模和培养体系且成果显著。团队雏形最先从生化学院率先开展的优秀生培养计划开始，历经校级开放性实验项目团队，校级专业综合实验技能培训计划到现今的校大学生创新计划项目。环境工程创新团队的科研导师经过几年的沤心培养，输送出一批优秀的环境专业本科科研潜质人才。这些学生经过科研导师的细心栽培，有的在高年级阶段直接参与到各导师的诸如省高校基金项目、973子课题项目、校博士科研资助项目以及各横向课题项目中去。有的则在导师的低年级本科生培养中作为“二导”辅助科研育人工作。从09届第一批团队成熟开始，各科研导师的创新团队里有50%～70%左右的学生在本科毕业后进入到诸如华东理工大学、东南大学、南京理工、四川大学等更高一级学府继续深造。其科研能力和素养也被深造导师交口称赞。步入社会中的团队其他成员在所在单位的专业研发工作中也都独当一面。
4 结论与展望
建立大学生创新团队，让学生参与到教师的科研项目中来，分担课题的研究，可以让学生在参与协助科研项目的过程中接触学术发展的尖端知识，增强他们的求知欲和探索欲，同時促进了教师教学和科研的同步发展。通过大学生创新计划这一平台，使学生的科研素质和能力得到锻炼和提高，学习由被动变为主动，提高了多方面的能力，如查阅文献资料的能力、实践操作的能力、自主学习的能力、分析和解决问题的能力、论文写作的能力、语言和文字表达的能力以及团队协作互助能力等，开阔了视野，完善了知识结构，同时也培养出一批教学与科研过硬的青年教师队伍。今后，在完善人才培养模式和加强教学与科研相结合、推进学生科研训练、培养学生创新精神和实践动手能力方面还有更多的工作要去做。
参考文献
[1] 徐阿进，王晓蓬.浙江高校科技创新团队的发展对策[J].教育评论，2011（6）：105-107.
[2] 胡细全，李兆华，李海波，等.省属高校环境工程专业大学生创新团队的建设与实践[J].中国电力教育（上），2011（4）：22-22.
[3] 鞠建峰.谈高校创新团队建设的影响因素及其模式建立[J].教育探索，2011（12）：70-72.