新闻写作误区（精选8篇）
新闻写作误区 篇1
新闻写作误区
各位通讯员，大家好！通过对上一期稿件的审阅，结合近期我参加的相关的新闻培训，我总结了一下大家在新闻稿件写作上的几点误区，希望大家借鉴一下。
一、写稿件切勿掺杂进情感，少用形容词，多用动词。
二、尽量避免夸大其词，小题大做，也不要穿靴戴帽，繁琐冗长。
三、工作通讯和人物通讯不能总用叙述性语言或评价性语言，尽量穿插具体事例或真实故事。
四、不要把新闻稿格式写成公文格式。
五、题目不要过大，如果觉得大了，可以再附上一个副标题。
六、针对有的学员每月提供了三四篇文章，所以希望大家不要只追求文章数量，要把文章写精，这样也少花些时间和精力。但每月必须保证两篇。
大家若真想写好稿件，要经常读报纸，多借鉴上面的写作方法，期刊的质量直接来源于我们每一位通讯员投来的稿件的质量，我也是在学习当中，希望我们一起努力，把中心的期刊办好，也希望年终的时候，大家的工作都能得到领导的认可！
附上：大家写单位名称时一定要写全称，写会议时写三段即可，第一段：时间、地点、人物、事件（当然可以加点开会的原因或开会的意义）第二段会议的内容（分条讲述）
第三段对会议的总结或者对单位未来的展望等。
新闻写作误区 篇2
关键词：新闻故事化,“走转改”,写作误区,写作技巧
新闻故事化的写作是更好地将群众观点和群众路线与新闻宣传实践有机结合的重要表现,也是促进新闻写作文风改革的主要方向,同时更是整个“走转改”活动的内涵所在。但是就当前来看,一些新闻工作者在新闻故事化写作中还存在一定的误区,所以为了更好地将“走转改”活动开展下去,写作出更多接地气的新闻,就必须在写作技巧上不断改进和优化。以下笔者就此展开几点探究性的分析。
一、“走转改”活动下新闻故事化写作的内涵概述
随着“走转改”活动的不断深入和实施,新闻故事化的进程也在不断加快。所谓新闻故事化,主要是采取叙述故事的方式进行新闻写作的一种技巧。所以在新闻实践中,不管是方案策划还是采访过程以及写作环节等,均需要确保素材挖掘的深度与广度。并在新闻写作时采取叙事的方式,在细化展示的同时达到深化主题的目的,最终促进新闻传播效果的强化。与传统的新闻写作方式比较而言,新闻故事化写作更具有趣味,故事情节更加曲折,故事内容更加具有情感,同时也能有效引发读者的共鸣,因而其已经成为一种被新闻工作者所青睐的方式。这主要是因为新闻自身就是发生在我们身边且具有较强新闻价值的人和事,而这又是由于其具有时新性特点所决定。在“走转改”活动中,大力发展新闻事业,必须从写作方式和写作内容上予以改进,从而更好地与观众的实际相贴切。每个新闻工作者都要思考的是,如何将新闻事件和人物故事写作成生动鲜活而又不乏感染力与影响力的作品。而新闻故事化又是践行“走转改”活动的重要举措,所以不仅要观众接受我们的新闻,还要以普通人的视角对中国好故事进行讲述,使得新闻故事化的写作方式在群众形式和内容以及效果方面的呈现得到极致,推动“走转改”活动得到持续高效的开展。[1]
二、“走转改”活动下新闻故事化写作的误区
通过上文我们对“走转改”活动下新闻故事化写作的内涵有了一个基本的认识,为了更好地实现新闻故事化的写作,笔者接下来对近年来在“走转改”活动中新闻故事化写作的误区进行总结。
(一)新闻内容庸俗
由于新闻故事化之后往往能得到更多观众的青睐,所以有的记者在新闻写作过程中往往挖空心思地编撰细节和人物对话,尽可能地使其缩写的新闻故事符合观众的口味,但是往往忽视了新闻真实性的特点,导致一些假新闻猖獗,尤其是一些新闻内容较为庸俗,导致失去了新闻自身的意义。
(二)报道偏离重心
新闻自身的特点决定了其往往具有较强的故事性,尤其是一些社会新闻,具有的社会影响力较强,如市民的各种社会活动、文化活动等,采取故事化的方式,将其细节和情节报道出来,从而激发读者的阅读兴趣,往往能取得较好的效果。但是并非所有的社会新闻都可以采取故事化的方式写作。尤其是一些反映社会问题和事件为主的社会新闻,由于急需有关部门重视,往往又是热点民生问题,所以通过故事化之后就会蒙上一层戏剧化的外衣,这样报道的重心就会偏离,进而极大地影响报道效果。[2]
三、“走转改”活动下新闻故事化写作的技巧分析
采取新闻故事化的写作,为了更好地走出写作的误区,写作技巧十分重要,所以以下笔者结合自身的工作实践,就新闻故事化的写作技巧作出以下几点总结和分析。
(一)平民化的叙事技巧
新闻故事化的写作技巧根本就在于叙事技巧。只有在叙事技巧上下功夫,才能从根本上提高新闻故事化的写作质量。尤其是在当前的自媒体时代,由于新闻市场中所包含的数据信息较多,因而广大受众在信息接收方式和接收内容上更具有个性化的需求,其自主性的权利也更多,所以在新闻故事化的写作过程中,不管是对叙事角度还是视角均提出了比以往任何时代都要高的要求。采取传统的写作方式已经难以满足实际需要。因为传统的新闻写作主要是以旁观者的角度,对人和事都是客观的采访,所以在这样的模式下,所写出的新闻往往会导致写作视角与新闻事件并不在同一平面,导致其真实情感较为缺乏,而缺乏人情味和真实情感会导致其传播效果不如人意。虽然这一情况随着“走转改”的实施得到一定的改进,但是在叙事上的平民化还有待进一步提升。记者在深入基层的过程中,应从传统的旁观者逐步转移到参与者的角色上来,这样在叙事过程中就直接以参与者的角度将其续写出来,通过记者的亲身参与,在写作过程中增加感情因素而使得其叙述变得更加平民化,从而通过平民化的叙事将新闻讲述出来,就能有效促进其吸引力的提升。
(二)两深一实的技巧
所谓两深一实,主要是对基层新闻故事进行深挖,对写作素材进行深层化,从而更加真实地将新闻事实展示出来。这就需要记者自身注重新闻写作深度、厚度和广度的提升,只有真实而又典型的素材才能成为新闻作品的根本。要将新闻故事写好,就必须对新闻背后的故事深挖,且挖掘出具有新闻价值的素材,从而为新闻故事化的写作奠定坚实的基础。在此基础上,就需要我们通过新闻写作素材,将传统的说教式新闻改成互动式和体验式的新闻,这样的新闻才能真正地站在老百姓的角度,说百姓关心的话题,说百姓关心的事件。通过小人物和小故事折射出新时代背景下的新闻大事件,既兼顾了新闻性,又提升了主题,使得新闻更具感染力和吸引力。
(三)故事化的叙事技巧
除了上述叙事技巧外,还可以将新闻以故事化的形式叙述出来。这就需要我们在写作过程中切实掌握新闻报道的切入角度。因为新闻报道无外乎写人和记事,所以要想将事件写得更具情节性,在叙事过程中,就需要准备掌握叙事的脉络,同时还要将故事叙述得跌宕起伏,我们要找出其切入点,并以清晰的脉络将故事叙述出来,使新闻故事清新而又独特。而在此基础上,应通过增加故事的悬念来提高其故事化,促进新闻吸引力的提升。悬念是新闻故事过程中经常采用的一种手法,可以利用设置的悬念将整个故事连接起来,将受众注意力牢牢地结合故事发展情节,从而促进受众对新闻接受的程度。通过悬念的设置、新闻事件的发生和发展以及高潮与结尾等保持紧张的心态,受众也会成为新闻事件中的参与者,更加高度地关注新闻中的人或事件,从而更加直接和强烈地提高新闻报道效果。此外,在写作过程中,我们还可以采取场景再现和强化细节的方式,将新闻自身的故事性进一步增强,同时也能促进其亲和力的提升,把微观的传播效果转移到宏观的传播效果上来,并紧密结合写作的对象,通过对新闻场景再现的方式,将新闻中常见的典型情节放大,从而促进新闻的感染力得到有效的提升,根植在受众的心里,从而通过细节展示促进新闻故事的叙述。[3]
四、走出新闻故事化写作误区需要注意的问题
一是新闻故事化的写作不仅要真实,而且还要在写作过程中注入情感因素,这不仅包含新闻事件中人物的情感,也包括了故事自身给观众带来的情感体验和新闻采访者自身的情感。情感感染力的大小将直接决定着观众的影响力,情感的再现必须真实,同时还要对再现的度进行把握,不能随意地将其夸大或者缩小。情感是新闻故事化的着眼点。在新闻故事化写作过程中还应做到深入采访,切实找出新闻故事的背景和原因,这样在写作时才能更好地将情感因素释放出来,通过平凡的人体现不平凡的事,用真实而又典型的情节感动观众,促进新闻催化效应和认知态度以及接受影响作用等更好地体现出来。
二是在写作过程中不能为了追求新闻的故事化而变得浅薄化。在新闻故事化写作过程中应深入生活和群众,挖掘更多真实的素材,而并非人为地安排和设置情节,只有在真实和准确的前提下,将新闻事件真实地报道出来,在有情节的同时还要注重其的生动性,才能将新闻故事更加鲜活地呈现出来。[4]
五、结语
在新闻故事化过程中,我们应走出庸俗和偏离重心的误区,以真实为前提,采取针对性的写作技巧,从而更好地写出真实、具有情感而又不乏活力的新闻故事,促进“走转改”活动的深入持续推进,在改进文风的同时促进我国新闻事业的发展。
参考文献
[1]朴松花,李达.新闻故事化写作探微[J].才智,2015(04):312.
[2]乌兰.“走转改”活动中新闻故事化的写作技巧[J].内蒙古大学艺术学院学报,2015(01):133-136.
[3]曹东.新闻故事化的写作技巧[J].记者摇篮,2009(06):34+20.
走出写作误区 提高写作能力 篇3
一、存在的问题
1.单词问题。国家教育部颁布的《英语课程标准》要求初中毕业生掌握的词汇量应达到1600个，习惯用语及固定搭配应达到300个。但实际上大多数学生掌握的词汇量都达不到规定的要求，单词错误屡见不鲜，很多学生包括学习好的学生往往都会犯单词错误，其表现形式有：（1）单词拼写错误，有的是不会写，有的是误写，还有的是漏写字母。（2）用错单词，表达不准确。（3）“造词”现象严重，有的学生造的词连自己都不认识，教师看了啼笑皆非；有的作文里面夹杂汉语拼音，这样便造成语句表达上的不完整甚至是语句的歧义。（4）滥用单词，只要意思符合，不管词性。
2.语法问题。语法不过关，具体表现为：主谓一致、名词的单复数形式、代词的格式、语态及时态错误，感叹词what/how使用错误，定语从句中关系代词和关系副词的运用错误、宾语从句的时态语序错误，选词错误、搭配错误以及标点符号、大小写的错误等。如Watch TV can…应为Watching TV can…等。
3.思想不重视，审题不认真。有的学生一到做题就问：“教师，作文写不写？”这充分体现了学生怕写作文的心理。有的学生看见写作题就烦，或者是胡乱应付两句；有的学生在写作训练时存在着紧张、焦虑、惧怕和厌恶的心理；有的学生在写作过程中审题仓促，盲目下笔。
4.汉语式英语的泛滥。由于各民族的思维方式不同，汉语语法和英语语法有很大差异。学生在平时写作中最常见的问题就是死套汉语语法，忽视了两种语言在语法和某些习惯表达上的差异。
5.卷面问题。字体好似脸面，漂亮的字体让人赏心悦目，肮脏的卷面让人心烦意乱。
二、解决问题，提高写作能力
1.加强五个基本句型的训练。五种简单句型是初中生必须掌握并灵活运用的句型，但是实际上能达到这种要求的学生只占10%左右。笔者每次阅卷时都有这样的句子：“I’m study English hard.”“我喜欢什么……”写成“I’m like…”。很显然，这样写作文的学生脑子里只有主系表结构。所以，要加强基本句型的训练，经常带领学生操练，让学生迅速走出误区。
2.加强朗读和背诵能力。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”学英语也应这样，要注意培养学生的听力和朗读、背诵能力。上课抽几分钟让学生朗读课文，培养他们的语感和学英语的兴趣；早读时鼓励学生大声读书；课外时间引导学生浏览一些感兴趣的英文作品，听英语歌曲、看英文电影等。
3.排除母语干扰，强化英语思维。母语在我们脑海中根深蒂固，要想写出地道的英语文章，必须克服母语对英语写作的干扰。因此，要进行一系列中英文思维转换训练，让学生学会用英语思考，用英语写作，加快汉语思维转换为英语思维的过程。
4.语言地道灵活，表达恰当。书面表达不同于句子翻译，它要求的是文章的整体性。学生在写作时一定不要硬译，可以灵活一点，用几个小句子来展现一个长且难的句子。如：他考试不及格，可用“fail in the exam，not pass the exam”或“not do well in the exam”。总之，要选用自己最熟悉的句式来表达，一定不要用没有见过的句型。
5.规范学生写作步骤，提高学生的写作能力。一篇好的英语文章要符合语法要求、语句通畅、书写规范、文字清晰、结构合理，这就要求学生在写作过程中保持头脑清晰，教师要做好引导，使其既能任意发挥自己的创作能力，又能保证写作的质量和效率。训练步骤如下：（1）认真审题，明确题目要求和作文题材。（2）找要点，打草稿。（3）修改草稿，改正错误，保证句子通畅。（4）仔细检查，确保无误。（5）认真誊写，书写规范，卷面整洁，注意标点符号。（6）最后阅读，修正明显错误。
6.安排合理的写作任务，培养学生的写作能力。合理安排学生的写作任务，加强写作练习，让学生写出一篇好文章是英语教师义不容辞的责任。下面几点是笔者常用的方法，供大家参考：（1）在开始阶段，教师不要怕浪费时间，可以选择一些较容易培养学生创作能力的任务，如课文的改写、缩写、续写，小日记等，引导学生形成笔头表达习惯。（2）平时每节课上，都要安排一两个学生用英语做1～3分钟的英语发言，发言内容应以学生熟悉的教材或上节内容为主要内容。（3）当学生的英语写作能力达到一定程度时，可以提高写作难度，如看图作文、写电邮、表格作文、材料作文等，抽一两名学生板演，其他学生以组为单位讨论写出一篇文章，集体纠正黑板上的文章，将纠正后的文章抄写、背诵。
雅思写作误区总结 篇4
雅思写作误区1：作文字数越多越好?
雅思写作大小作文都有字数限制，小作文150字，大作文250字，如果作文字数未达到要求，确实是会扣分。按照要求，在有限的时间里写完2篇作文已经是很紧张的事了，超出的字数并不会加分，如果因为超出字数的语段中出现错误，还会扣分，如果考生盲目扩充字数，反而得不偿失。雅思写作评分标准里也从来没有关于字数越多分数越高的评价标准，所以考生大可不必过多关注字数，先把作文的内容练好吧。
雅思写作误区2：高级词汇要多用?
雅思写作评分标准里没有强调高级词汇的使用，而是强调了词汇的准确性，丰富性，用词不是为了长而生僻，而是为了准确。对于很多考生来说，生僻的词汇未必适合当下作文，强行使用反而造成使用语境牵强，效果反而并不好。另外，词汇的丰富度上，考生也需要做衡量。剑雅真题中有前雅思考官Simon的作文范文，看过范文的考生会发现，他的文章很简单，但是非常流畅，每个词汇都用的很准确，表达很自然。
小站雅思君要提醒各位考生，雅思考试中最大的一个误区就是大量背单词。背单词不能盲目，把单词放到句子里去记效果会更好。这样你记住的不仅仅是这个单词，还知道这个单词的用法，举一反三，这个单词便是你的了。盲目的背单词，不仅见到了不认识，就算认识一样不会使用还是相当于白费功夫。
举个例子：“fire”这个词许多学生不屑一用，但是在新闻上非常常见。还有“cut”，许多国外经济新闻报道每天都在用的这个单词，在价格上或者经费上的“cut”，表示削弱，很多学生用“decrease”，托福常见的“diminish”，乃至GRE常见的“dwindle”都难表达“cut”干脆利落，毫不留情的感觉。
雅思写作误区3:词汇丰富性=词汇替换?
关于丰富性这个写作评分标准，站在写作评分考官的角度，他考察的是学生是否能够用不同方式表达一个事情，也就是表达的变化是写作能力的一个体现。而换成考生，如果只是机械化地做生词替换，如果替换的词汇是准确的，那就没什么问题，但如果使用语境错误，那么考官是会扣分的。丰富性不仅是词汇的丰富，也是短语，句式的丰富，考生要多在短语和句式的丰富性上下功夫。
举几个例子
原文：The?graph?below?shows?the?changes?in?the?number?of?West?Indians?and?Pakistanis?immigration?to?Britain?between?1940?and?1970.
如果单纯对字替换：
The?chart?indicates?changes?of?the?figure?for?West?Indians?and?Pakistanis?immigration?to?the?U.K.?from?1940?to?1970.
这种开头段的替换是最没有技术含量也就是单纯的字对字替换，考生甚至在没有读懂题目的时候一样可以写出这样的开头段。但是，其实这句话的意思无非就是两地移民到英国的人口的比较。因此，换句话把内容说出来就好了：
The?population?of?immigrants?to?Britain?from?West?India?and?Pakistan?over?the?30?years?is?indicated?in?the?line?graph.
并不是说第二句一定是更好地改写，但是第二句相较第一句突破了句式的限制，因此学生在平时的练习中可以更多地突破句式限制的paraphrase。
雅思写作误区4：语法不重要
雅思写作评分标准里对语法的要求也提到了。作为英语的根基，语法水平决定了你作文的基础分。语法错误太多，不仅影响阅读体验，甚至会将你的表达，整个内容无法准确阅读，这样的作文是得不了高分的。当然很多考生的长难句写的不错，不过更为致命的是一些小的基础语法错误，真的是很让人头疼。考生们也不要好高骛远，考前把一些基础的语法知识点再多看两眼，巩固一下。
雅思写作误区5：全篇长难句一定得高分?
高中英语老师一定强调过写作文一定要多用长难句，越长越好，分数高。从定语从句到宾语从句到主语从句，考生拼了老命在考场上造句，但是并不是说简单句不能写，也不是说全部都是复杂句就一定能拿高分，个别时候复杂句过多还显得杂。现在的考生写复杂句个个都是能手，所以教大家可以把啰嗦的复杂句改为简单句的技巧：
①用“及物动词+不定式”结构可以将含有that引导的某些宾语从句的复合句转换成简单句。
例如：
He?decided?that?he?would?buy?a?digital?camera?online.
He?decided?to?buy?a?digital?camera?online.
②用“疑问词+不定式”结构可以将某些含有连接代词或连接副词引导的宾语从句转换简单句
例如：
Could?you?please?teach?me?how?I?can?search?the?Internet?
Could?you?please?teach?me?how?to?search?the?Internet?
③用“too…to…”结构可以含有so…that引导的结果语从句(否定)的复合句转成简单句。
例如：
The?boy?is?so?young?that?he?can’t?look?after?himself.
The?boy?is?too?young?to?look?after?himself.
④用“...enough+不定式”结构可以将含有so …that…引导的结果状语从句(肯定)的复合句转变为简单句
例如：
This?hall?is?so?large?that?it?can?hold??people.
This?hall?is?large?enough?to?hold?2000?people.
下面的几点注意事项，考生们一定要重视起来，雅思写作考试是很多考生的痛点，但想要拿到雅思写作高分也不是什么难于上青天，关键是平时写作练习要到位，思路要正确，有一定的积累。临考前，小站雅思君还是要提醒一下考生：
注意控制写作时间
雅思写作要求考生在一个小时之内完成一篇至少150个单词的说明文或信件(20分钟)和一篇至少250个单词的议论文(40分钟)。考生需合理安排时间。小站教育建议大家先简后难，先做Task 1，并且Task 1尽量控制在20分钟内完成，然后再写Task 2。所以考生在考前一定要多练多写，掌握时间。
注意写作字数要求
虽然雅思写作考试，对于作文字数没有上限要求，但有下限要求。首先，同学们的注意字数不能过少，但同时也要注意字数不要过多。据统计看来，大多数的高分小作文字数都在180左右，而大作文也在280左右。就Task 1 而言，说明该考生对图表的分析能力还有待提高，多练习看图审题构思。如果Task 2字数不够，说明同学们思路不开阔，论据无法扩展，考生需增加阅读量，多看和雅思写作话题相近的文章和精读雅思范文来掌握论据扩展方法。
注意写作格式及卷面整洁
首先同学们要明白，雅思大小作文是不需要题目。雅思写作有两种格式：一是空行不空格式，即文章每段开头顶格写，段与段之间空一行;二是空格不空行，即除首段顶格外，文章每段开头空五个字符，段与段之间不空行。事实证明，潦草的字迹和不整洁的卷面将在一定程度上影响考官理解文章内容，从而影响得分。因此大家在写作过程中，注意保持卷面整洁。
注意语法时态
在雅思小作文中，经常会出现图标类的作文。图表作文通常会给出特定的时间，同学们要根据此时间决定文章的时态。通常情况下有以下三种情况：过去时间用一般过去式，现在时间或没给出时间用一般现在式，预测用一般将来式。议论文根据内容确定时态。
雅思写作冲刺之：写作语法及必备句型汇总
1雅思常用语法时态
雅思写作常用时态：一般现在时，现在进行时，现在完成时，一般将来时
1.一般现在时：表示通常性、规律性、习惯性、真理性的状态或者动作：谓语动词用第三人称单数
例如：
① 打工对一个人的将来的事业有深远的影响。(过去现在未来都有影响，客观，单数)
Taking part-time jobs exerts profound impacts on one’s future career.
② 国际旅游业促进经济发展。(过去现在未来都促进，客观，单数)
International tourism promotes the economic development.
2.现在进行时：表示正在进行的动作或存在的状态。现在进行时表示动作发生的时间是“现在”，
表示逐渐的过程
is developing rapidly/dramatically.
3.现在完成时：1.表示结果和影响，一般表示变化大，发展了 2. 表示过去的动作或状态持续到现在
注意常用搭配：In recent years, In the past decades…
例如：
① 最近几十年期间，世界发生了巨大的改变。
In the past decades, dramatic changes have taken place in the world.
② 最近几年，科技极大的改变了人们的生活。
In recent years, technology has reshaped people’s life.
③ 犯罪率已经急剧上升了。
The crime rate has increased sharply.
4.一般将来时：表示将来某一时刻的动作或状态：will do
例如：
电脑将会在教育过程中起越来越关键的作用，但是它们绝对不能在教室中取代老师的地位。
Computers will play an increasingly critical role in education, but it is not possiblethat they could replace teachers in the classroom. / but it is impossible for them to replace teachers in the classroom.
在了解了雅思基础语法之后，我们来看雅思写作中有哪些常见必备的句型，除了简单句，考生们还需要运用哪些高分句型来博得考官好感?
雅思写作必备句型2：简单句
1.简单句：主流句型，主要结构会使用，足矣!
(1).主谓(宾, 可有可无)
例如：
人们在这个问题上的观点不一样。
People have different views on this question.
People’s ideas vary / differ on this issue.
(2).主系表
例如：
① 代沟是我们现在所面临的问题。
Generation gap is a problem that we are confronted with.
Generation gap is now a problem we have to face.
② 环境问题是现代社会中一个严重的问题
The environmental problem is a serious problem in modern society.
切记：不能出现没有谓语，或者双谓语的情况，否则分数不会高于5分!
2.并列句：既然叫并列，那就是连接两个句子。说明连接词前后的两个句子都要有谓语!
And, but, or
both…and…,
not only…but also…,
neither…nor…,
either…or…
可以并列主语，谓语，宾语，状语(并列的两个部分词性和结构要相同)
① 主语 + 谓语 + by either doing A or doing B 通过A方法或者B方法，….可以得到…
② 主语 + 谓语 + by not only doing A, but more importantly / seriously, doing B
③ 主语 + 谓语 + not only in terms of A, but more importantly / seriously, in terms of B 不止在A方面，更重要/严重的是，在B方面
例如：
① 很多小孩被溺爱，不但在关心和照顾方面，而且，更严重的是，在物质方面。
Most children are spoilt, not only in terms of care and attention, but more seriously, material ways.
② 通过鼓励学生穿精心设计的校服或者引导他们参加一些能体现出团队精神的活动，学生的行为可以得到逐步的改善
Students’ behaviors can be improved by either encouraging students to wear well-designed uniforms or guiding them to participate in activities which reveal the spirit of team work.
③ 肥胖症可以减轻，方法是不但要养成良好的饮食习惯，更重要的是要多做运动，比如慢跑，跳绳等等。
Obesity can be relieved by not only forming good dietary / eating habits, but more importantly taking more exercises, such as jogging and rope skipping.
雅思写作必备句型3：复杂句
1.宾语从句：宾语由句子充当，连接词可以省略。
表述观点：
认为: insist, maintain, hold, suggest, argue, believe
支持: favor, propose, support, agree, advocate, be for, be in favor of
反对: object, oppose, be against
Some people do believe that...
Some people are fully convinced that...
Some people assert that...
Some people deem that...
Some people argue that...
Some people claim that...
Some people doubt that...
Some people deny that...
2.主语从句：
(1).It is suggested in the graph that…+ 句子
It is reported that / estimated that / proved that...
It is well-known / generally accepted / universally acknowledged that...
以上that不能省略
(2).Whether S+V is a controversial issue.
Whether we should make effort to / endeavor to preserve endangered species is …
Whether we should do…depends on whether S+V
例如：
我们能否成功取决于我们能否坚持。
Whether we will succeed depends on whether we persist.
(3). What we should do is to do….
We should protect animals.
改写: What we should pay attention to / emphasize / stress is to do...
例如：
老师应该强调的是告诉学生多练习
What teachers should emphasize is to tell students to practice more.
3. 主语从句+表语从句: What we are faced with is that …
例如：
我们面临的是自然资源的枯竭
What we are faced with is the depletion of natural resources
4. 表语从句：is that + 完整句子 ( that不能省略 )
例如：
① 我的第一个理由是，学术课程经历了时间的考验而且代表了古老文化的精华。
My first reason is that academic courses withstand the test of time and represent the essence of ancient cultures.
② 在教育中使用电脑的一个优点是，他们能够最大程度上丰富传统的教学方法。
One advantage of the application of computers in education is that they can enrich the traditional teaching methods to a great extent.
5.同位语从句：
常用：the fact / idea / belief / proposal / effort that + 句子 that 不能省
Be based on the belief that...
From the above discussion, we can safely draw the conclusion that…
There is no evidence that…
例如：
① 政府不应该忽视这样的事实，囚禁罪犯最起码是对受害者的安慰。
The government should not be blind to the fact that imprisonment of criminals is the comfort to the victims at the very least.
② 大学生应该承担全部学费，基于这样的一种普遍认识，那就是，大学生通常比没有学位的人赚钱多很多。
University students should bear total expenses for their tuition on the generalization that university students usually earn much more than people without a degree.
6.定语从句：名词(短定语)人, who, 物, which, that…
(1) Those (who + 从句谓语) + 主句谓语
例如：
① 支持这种观点的人给出如下理由。
Those who favor this view give the following reasons.
② 上网成瘾的人总是会孤立的，不善于社交的，甚至是抑郁的。
Those who are addicted to the Internet tend to be isolated, unsociable or even depressed.
(2) 主 + 谓, which (主) + 谓 (非限制定语从句, 前面的逗号不能省略)
例如：
①父母能集中发展他们的事业，这将会为他们的孩子带来更好的生活条件。
Parents can focus on their careers, which will bring better life conditions for their children.
② 政府应该鼓励大家乘坐公交车，这将在很大程度上人们多做公交车，这将减轻交通方面的压力。
The government should encourage people to take public transport, which will relieve the pressure on traffic to a great extent.
(3) 介词 + 引导词：主句 + 逗号 + some of which, two of which, few of whom
例如：
① 网络带来了很多的实际好处，其中两个值得大家注意。
The Internet brings many tangible benefits, two of which (物) deserve most attention。
② 已经采取了很多步骤去见减轻交通方面的压力，很遗憾，这些之中有些无效。
Many steps have been taken to relieve the pressure on traffic, pitifully some of which are ineffective.
③ 很多人每天被广告浸泡，很少有人想到它的影响。
Many people are immersed in(exposed to) advertisements every day, few of whom think of its impacts.
(4) 状语从句：
时间: when, after, before, until, once, whenever
原因: because + 句子, as, since, for the simple reason that + 句子
切记：有些词后面只能加名词!
because of / due to / owing to / thanks to
(5) 结果状语：(注意在句中位置)
原因, so+ 结果
..., thus + being 结果
Therefore, 结果
Consequently, 结果
Hence, 结果
As a result，结果
如此…以至于
So…that…
Such…that…
例如：
有些小孩太沉迷上网以至于他们可能会忽视他们的学习。
Some children tend to be so addicted to the Internet that they may ignore their academic study.
(6) 条件状语：If 主谓 + 主句
原则：主将从现 If it rains tomorrow, we will not go to school. (if后面是从句)
只要，在…情况下：
As long as…
On condition that…
Provided that… that不能省
Under the circumstances that…
例如：
① 政府应该探索太空，只要政府的财政不紧张。
The government can explore the space provided that its budget is not tight.
② 学生可以打工，只要他们能够平衡学习和工作，并且合理安排好自己的时间。
Students can take part-time jobs provided that they can balance work and study and plan their time properly.
(7) 让步状语 (虽然...)
Though, although, 不能和 but 连用
Even if...即使
No matter + what, where, when, how….
No matter where you go, I will stay with you.
Despite the fact that…
例如：
虽然这个观点看起来有道理，但是它站不住脚。
Despite the fact that the view seems reasonable, it does not hold water.
Though the view seems reasonable, it does not hold water.
8月25日雅思小作文真题范文：图表题
雅思小作文范文解析：
此次的表格是一个典型的动态型图表，注意自己的描述重点是趋势，同时在总结的时候不要因为小趋势忽略了大趋势。对于题目的改写，衔接词汇的多样和句式的变化是提高分数的关键。最后注意单位的使用和恰当省略即可。
雅思小作文高分表达
daily production overall perspective
output capacity
drastic sevenfold
profoundly disparate oil yield
abruptly
雅思小作文范文
This table provides information about the daily production of petroleum measured in barrels in four African nations from 2000 to .
这张表提供了从到四个非洲国家的石油日产量的信息。
From an overall perspective, it is obvious that the oil output in these countries was on a rise throughout the period except that of Congo Republic, among which Nigeria had the largest capacity in this aspect.
从总体上看，这些国家的石油产量在整个期间都呈上升趋势，除了刚果共和国之外，尼日利亚在这方面的能力最大。
2 million barrels of oil were produced each day in Nigeria in 2000, despite a small decrease of 0.2 million in production found in , the figure for increased steadily by 0.1 million each years in other four years, reaching to 2.3 million barrels finally. At the same time, a more drastic rising trend could be seen in oil production in Cote. It climbed almost sevenfold from 8000 in 2000 to 55000 barrels in 2004.
20，尼日利亚每天生产200万桶石油，尽管的产量减少了20万桶，而在其他4年里，这一数字稳步增长了10万桶，最终达到230万桶。与此同时，在科特的石油生产中，可以看到一个更为剧烈的上升趋势。它从2000年的8000增加到20的55000桶，几乎翻了七倍。
On the other hand, the trends for the other two countries are profoundly disparate compared with Nigeria and Cote. In Chad, noticeably there was no oil yield in the first three years while situation changed abruptly, producing 50000 barrels every day in the end. In contrast, Cogon was the only nation with a dropping oil output, from 0.27 to 0.2 million barrels.
中文简历写作常见三大误区 篇5
简历是决定一个人能否进入面试的基础，可以说，一份简历决定了能否获得满意的工作，但是在实际中，很多求职者难以写出一份优秀的简历，通常陷入了以下几个误区。
误区一:词汇描述缺乏量化表达和独创性
这点在应届毕业生中最常见，例如“本人热诚,努力,不怕吃苦,工作态度端正,脚踏实地,敢于向未来挑战.”全是空话，而且千篇 一律，根本无法获得招聘人员的重视，我们提倡在简历中将描述具体化，例如，用“连续三年担任学院劳动委员”来表现不怕吃苦，就比那些空话要强，而在简历中，最好能将描述量化，例如“**年**月，为公司赢得了**万元的订单”这样具体的数字比流水账一般的工作经历要好得多。
误区二:言过其实对于自己的描述水份过多
很多求职者认为，要写一份好的简历，就是要在简历中狠狠地夸自己，甚至不惜捏造经验，对于这种简历，在招聘人员眼中就是无所遁形的`，即便能够获得面试机会，也必然会在面试中被刷下，很多应届毕业生辩解自己没有工作经验，没什么好些的，事实上，绝大部分应届毕业生都缺乏实践经验，你所要做的只是将自己的优点尽可能地表现出来，更容易赢得面试的机会。
误区三:无针对性用相同简历应聘不同岗位
雅思大小作文写作常见误区分析 篇6
事实：
雅思作文确实对字数有要求，但是这只是很多量分因素的一个，如果你写的作文其他方面好，譬如说用词和内容，即便字数不够，拿7分也是可能的。老顾有太多的学生是字数不够，最后也通过的。
雅思写作误区2：字数越多，分数越高
事实：
雅思没有安慰分和奖励分一说。文章的质量决定分数。如果字数越多分数越高，那你下一次背好两个文章，直接写上去，写800单词，看看几分。
雅思写作误区3：换词可以加分
事实：
考官会看学生是否能够用不同方式去表达一个事情，也就是表达的变化是写作能力的一个体现。但是前提是你的表达变化是准确的，地道的。否则，考官只会扣分。
譬如说“receive treatment”有些同学觉得receive太简单，写成“acquiretreatment”。这个学生就是5.5分级别的学生，为什么?因为英文很烂，烂到不知道acquire和treatment不能连用。
雅思写作误区4：写复杂句和分词结构可以加分
事实：
句子变化是体现一个人的写作能力，但是如果你的复杂句错误，考官会扣分，而不是加分。使用不恰当，譬如说套句，不该用的地方粗暴出现，那么也会扣分。
譬如说很多同学喜欢用定语从句，“where have…”这就是5.5分。因为where引导的定语从句后面是独立的句子，不可能缺乏主语。考官不是因为你用了where就给分，而是看你用的对不对，恰当不恰当。
雅思写作误区5：语法不重要，关键是单词和内容够牛
事实:
句子结构不对，语法错误一多，哪怕是你用多高端的词，多好的内容都是5.5分。道理很简单，哪怕中文也是。如果通篇白字，写的句法不通，你用唐诗宋词，旁征博引，你的读者觉得你连基本的文化都没有，更不要说水平多高了。
雅思写作误区6：词伙和大词多用可以加分
事实：
作文不是单词比赛。作文的目的是交流。我们中文那些著名的小说，著名的诗歌，著名的议论文，哪一篇里面是一堆大词?一堆词伙?一堆成语?
好的文章是内容的充实，句子的流畅，用词的恰当。
中考作文的写作误区及应对策略 篇7
一.写作误区
从中考作文阅卷的情况来看, 大多数考生的作文立意正确, 能扣住中心, 注重从自己熟悉的生活中选材, 内容丰富多彩, 能够写出自己的生活体验和真情实感, 有部分的考生还敢于在体裁、形式、立意、构思、语言等方面创新。但也有相当一部分考生的作文存在一定的硬伤。
1、审题不细。考生们大多能抓住作文题中的关键词“歌”来组织材料进行写作, 但对题目中的“有支”、“欢乐”等修饰语缺少必要的关注, 造成了审题上的偏差, 以至于在短短的一篇文章里写了许多支歌, 而且不能突出重点;还有不少考生虽然写的是一支歌, 但综观全文很难感受到“欢乐”的情绪, 暴露出审题不细, 切题不准的误区。
2、文体不明。中考作文规定除诗歌、剧本以外文体不限。但仍然有不少考生把文体不限理解为不要文体, 以至于下笔之后, 便随心所欲, 任意而为, 结果写成了“四不像”, 或者把各种文体拼凑在了一起, 成了“大杂烩”。不少考生的作文的主体部分也像记叙文的形式, 但时间、地点、事件等记叙要素要么语焉不详, 要么丢三落四, 而在作文的开头与结尾, 却有几大段的议论。这样的作文, 在形式上显得不伦不类, 表达的中心势必含糊不清, 得低分便在情理之中了。
3、立意不深。很多考生在文章的立意上浅尝辄止, 没有深入开掘题目中“歌”的内涵和外延, 写出的作文只停留在对表象的罗列和叙述上;还有一些考生在写作时常常不能集中于一个主题, 一会儿是“欢乐”, 一会儿是“忧伤”, 且不能看出对比衬托关系, 主旨含糊不清, 给人东拼西凑之感;少数考生在立意上则刻意求新, 文章观点偏激, 缺乏是非观念和正确的价值观。
二.应对策略
针对中考作文中出现的问题, 在平时的作文训练中, 首先要强化作文的审题意识。有的考生的作文只有“歌”, 而没有“欢乐”;有的考生写了很多支“欢乐”的歌;甚至有部分考生的无视题目要求, 另立炉灶, 所写作文与“欢乐的歌”毫无瓜葛。本题中的“歌”既可以实指, 也可以虚指, 同学们在审题时, 如果能够做到由实而虚, 虚实结合, 就能准确把握题目的内涵和外延, 挖掘出隐藏在作文题目之中的深层含义。
其次要有意识地加强写作基本功的训练和相关的文体训练。作文复习时, 应该在作文审题、拟提纲、选材、定文体、构思诸环节按步骤重点突破, 要加强片段性的技巧训练, 强化语段训练, 生动描写训练, 细节描写训练。尤其是重视文体训练:写记叙文, 要做到内容具体, 中心突出;写简单的说明文, 要抓住事物的特点, 做到清楚明白;写简单的议论文, 要做到观点突出, 有理有据。
再次, 要善于调动生活积累。作文的思想与情感都是考生对日常生活的感悟。因此, 要养成积极地观察日常生活中美好事物的习惯, 要善于引进时代生活的源头活水, 关注社会, 广泛阅读, 积累材料。
考场作文因受时间和心理等因素影响, 很多考生往往不能正常的发挥水平, 作文要得高分, 还要做到以下几点:
1、要有亮点。所谓亮点, 就是文中能够打动阅卷者的心弦, 使阅卷者眼睛为之一亮的地方。作文最大的亮点是巧妙的构思或结构。此外, 一个句子, 一个词语, 一处细节描写, 一句内涵丰富的话语, 甚至是一个别具匠心的标点符号, 一个亮丽的标题都可以成为作文的亮点。
2、要有美点。美点是作文中那些值得肯定和称道的地方。作文有美点, 可以吸引评卷者, 引起评卷人的好感。例如:娟秀清晰的书写, 精彩绝妙的修辞, 细致入微的描写, 浑然一体的结构……这些都能使文章美丽动人, 吸引阅卷老师的眼球, 抬高作文的身价。
托福独立写作的误区剖析 篇8
误区一：考试遥遥无期，时间多多益善
在笔者所教的托福写作强化班里，当课程接近尾声时有许多考生的托福考试时间依然待定，他们的理由往往是自己基础不好，需要多一点时间来充分准备。然而，这种在时间上的自我宽容通常会将自己置于尴尬的境地：时光流逝，问题依旧，自信心却在减损。事实上，单词永远背不完，好句子永远储备不完，题目也永远练不完。考生必须明白一点：复习备考永远没有绝对的充分，只有相对的充分。所谓相对的充分，就是在考场上充分应用平时所掌握的素材，把平时训练的水平发挥到极致。因此，备考关键不在于准备时间有多长，而在于考生在备考过程中的专注、考试期限的明确以及备考计划的切实可行。通常而言，考生准备托福考试的时间不宜超过三个月。
误区二：每天计划复习写作N小时
有些考生为准备托福写作制定了严格的计划，比如计划每天复习一小时、两小时或三小时……但在制定这个计划的同时，考生很有可能也在计划着浪费其中三分之二甚至更多的时间。如果考生今天打算拿出两个小时来复习写作，那么在其潜意识里，至少有一个半小时是可以虚度的。因此笔者建议，考生在制定具体到每一天或者每一周的计划时不要做时间的计划，而要做任务的计划。将立场段、总结段写作，主体段论证思路搭建，论点中心句组织，论据分析层控制，论据案例层运用这些任务分摊到每一天或每一周，这样备考的效率就会提高很多。
误区三：凑了字数，丢了分数
很多考生都非常看重文章的字数，这本无可厚非，但是展现活跃的思维和高超的写作技巧靠的不是庞大的字数，而是精确与高效的表达。如果把凑字数作为写作的第一要务，那就得不偿失了。因为言多“语”失，单纯追求写作字数不仅会导致不必要的语法、拼写和表达错误，还会使文章论证效率低下，写作内容冗余。因此，考生在考前培养准确的写作“规模感”十分必要，即考生应该对文章字数有一个整体的概念，并大致把握在这个写作框架中每一个自然段的字数区间。以托福独立写作“总—分—总”结构下的五段式为例，考生可以这样分配每段的字数：立场段30～50字；论证段一（让步段，无例子） 50～70字；论证段二（主旨段，有例子） 100～150字；论证段三（主旨段，有例子） 100～150字；总结段20～30字。
误区四：立场段走悬疑路线
由于受到传承了几千年的中庸思想和流行了许多年的悬疑小说的影响，许多考生在托福独立写作的立场段走起了“朦胧+悬疑”路线。在托福独立写作的第一段，有些考生忙着烘托气氛、制造悬念，使自己立于两头都不得罪的“不败之地”，于是写出了下面这样的开头段：
Nowadays， X is getting more and more important. Different people have different opinions toward different things. Some people may say it is good while others believe that it is wrong. So whether I agree or disagree with this depends on a case by case basis. I would like to discuss my point of view in the following paragraphs.
这类被一些考生奉为经典的写作模式在阅卷考官看来却不知所云，原因有以下三个方面。
1北美考试的议论文写作考查的不是阐述真理的能力，而是针对一个具有明确倾向的观点自圆其说的能力。
2托福独立写作题目中的任务设定通常是“… agree or disagree …”，其中or一词清楚地说明了考生的写作目标，即要表达明确的肯定或否定态度。
3悬疑小说依靠悬念来吸引读者一章又一章地看下去，但是吸引托福独立写作的阅卷考官看完文章的不是悬念，而是明确、切题的立场和强大的论据支持。
在托福独立写作中，立场是文章主旨的浓缩，明确、切题的立场是高效论证的前提。因此，考生选择的立场应该是对题目任务的直接回应：如果题目任务是agree or disagree，考生就在立场段直接表明自己同意或者不同意的倾向；如果任务是which one is better，考生就在立场段明确写出自己的选择。
误区五：考场写作循序渐进
托福独立写作的限定答题时间为30分钟，这意味着考场写作与平时的写作训练大不相同。一些考生无法在规定的时间内写完文章，更多的考生虽然能够完成，但是无法充分发挥所学。由此可见，时间紧迫带来的压力很容易影响考生的临场发挥，而对段落的写作顺序进行灵活调整就能缓解这一问题。考生应充分利用托福机考写作界面可以随意添加信息的特点来优化写作流程。笔者建议考生按照下面的流程来写。
1立场段
2总结段
3搭建论证段中心句
4填充论证段论据
在写论证段之前先写总结段的好处是确保文章的完整性，因为文章形式上完整与否的关键不在字数，而在于“总—分—总”结构的呈现。在写完立场段和总结段之后，考生会有心态上的相对优势：文章框架已经基本完整，不必再担心写不完，因而可以放开手脚在论证段里尽情发挥。在论证段，建议考生也不要逐字逐句地写，而是可以先写出3～4个论点的中心句，然后将光标回调至每个中心句下面，填充论据来充实自己的论证。这种“框架+填充”的写作方式可以使考生避免因时间不够而导致的文章结构不完整，也可以有效帮助考生合理调配写作资源，避免论证重叠。
误区六：总结段里出现because
在托福独立写作的总结段，有些考生习惯这样写：“In summary， the claim presented in this topic is vulnerable to question or challenge because of the reasons that I have just mentioned above.”
这样写是不可取的。首先，在整个写作框架中，总结段的作用就是总结，使文章结构完整，仅此而已。在这个阶段，一切都变得简单——只需再次表明自己的观点就可以了。字数不宜多，时间投入更不该长，尤其不应该写“because ...”作解释，因为支持和解释立场的任务应该由论证段来完成。如果在文章的末段出现because，就是在提醒考官：论证段论证不力，在总结段亡羊补牢。况且，“… because of the reasons that I have just mentioned above”这样的表达是没有实质意义的。考生不如腾出时间和空间，在文章末尾提出一条建设性意见，如：“In summary， the claim presented in this topic is vulnerable to question or challenge. Therefore， it is essential for us to …”
误区七：形散神也散，一切随机缘
散文文体的特点是形散而神不散，这是境界。而托福独立写作是议论文，议论文体更注重文章结构，有些考生却写得形散神也散，这就会让阅卷考官崩溃了。对于很多考生来说，文章结构的搭建基本是随机的，想到哪儿写到哪儿。至于在考场上能想起什么那得靠“缘分”，因此考生写出神形涣散的文章也就不足为奇了。还有的考生抱怨在论证段写作时写了上句没下句，原因很简单：“缘分”可遇不可求，所以“随缘”的写作很容易陷入困境。其实要解决这些问题，考生只要遵照一条规则来写就可以了，这也是议论文写作的一个基本要素：from general to specific （从概括到具体）。每个论证段需要包含论点中心句（相对概括，置于段首）和论据支持（更加具体，紧随中心句之后）。
另外，考生需要特别注意，论点中心句不仅相对概括，还应具备统领作用。打个比方，它就像网页上的超级链接，只要看到中心句，这一段的内容就了然于胸了。后面论据的作用是用更具体的细节内容来证明论点中心句成立，从而证明文章立场成立。这样一来，写作的目的性就会增强，随机性就会减少，也不会出现无话可说的问题了。
误区八：论证段盲目堆砌词句
很多考生相信，平时单词、短语、句子背得越多，考场上表现就会越从容。这有一定的道理，因为要想实现高效的论证，丰富的语言素材是必需的，但这些不是写作的全部。议论文写作其实就是说理，而说理就要有条有理。文章条理性的关键不在于堆砌语言，而在于理顺结构，理顺结构的关键又在于连接词句的运用。就托福独立写作来说，论证段内部的逻辑结构主要有两种：总分并列和阶梯推进。这两种结构的形式分别如下。
总分并列
中心句+
For one thing， …
For another， …
Another point （that is worth mentioning） is that …
Besides， …
An additional point （that should not to be overlooked） is that …
阶梯推进
中心句+
To carry the idea further， … （第一层细节）
To be exact， … （第二层细节）
误区九：例子里都是熟人