课外学分

课外学分（共10篇）

课外学分 篇1

请各学委和班长仔细阅读并给同学们查阅。有重复的问题已经删除。

1，社会实践：具体填写格式是？

是不是直接填“暑假社会实践”和“寒假社会实践”就可以？

思政、三下乡、镇区实习这些算不算？

有没有加分限度？

填写格式可以把寒暑假直接合在一起写，即是：寒暑假社会实践（2008-2009）。三下乡、镇区实践实习、个人立项都算实践，思政不算。

上限就是2分。

即是说，一个学年里，无论寒暑假做了多少次实践，最多都是算寒假一次、暑假一次。一次一分，共2分。

2，参加社团：

是不是一定要留部作为骨干才能算？

如果在大一加入时就已经说明是四年的会员，这样的情况能算吗？

有没有加分限度？

只要是社团、协会的会员就能加。

有些协会是说明做一年会员的，有些是说四年的，请各位自行了解清楚。

有加分上限，最多两个社团，即0.6分。

3，勤工助学：是不是要学校组织招聘的勤工助学岗位才算？

是的。

4，学生科技专业竞赛：广电专业曾获得的拍摄、摄像、DV作品获奖算不算？

算。请按相应等级计算。例外提醒的是，07年版本的人才培养计划汇编中的“院级”是指现在的“校级”，请注意区分。

5，证书：四级与计算机一二级算吧？有无加分限度？

算。驾驶证都算。不过请注意，上年已经加过的，今年不能再加。

二、1、F的参加各类社会实践，提交独立撰写的3000字以上调查报告，是不是说如果是组队形式调研并撰写调查报告的就不能加分呢？还有是只能加一次分吗？因为有的同学参加了寒假的社会实践，暑假的社会实践、暑假期间参加镇区实践分队的实践和思政的社会实践，这四个都能加分吗？

第一个问：可以的。

后两问请参考上面已回复的答案。

三、2、E的通过院级以上水平考试或政府部门认可的各类证书考试，有同学问驾驶证这个证书也算吗？如果算的话，有没有时间限制，是一定要在大学期间吗（即08年9月1日后）？ 驾驶证算的。如果是08的新生，又是以前考的车牌，可以在这次填写进去，不过记得下一年就不能重复填写。

四、2、D的参加各类学术科技专业竞赛并获奖，团知识竞赛获得了校优秀奖，是不是不管正式队员、后备队员还是智囊团都可以加分呢？还有化环知识竞赛也是，智囊团可以加分吗？

可以加分的。不过注意分数要折半就ok了。

五、1、G参加志愿者服务活动或义务献血；是不是不管校还是文学院组织的志愿活动都可以加分？院、系志愿者服务队队员参加的队内组织活动是不是不属加分范围？

第一问：是的。注意上限，志愿活动满四小时或献血一次0.3分，即是这里的上限就是0.3。第二问：是的，不属于。

六、参加校运会或者文学院运动会获得了第四名，第五名，第六名的是不是按优秀奖加分呢? 是的。

七、有位同学是校学生会志愿中心的干事，获得了优秀干事称号和2008年校团委新干事素质拓展培训活动第三名，都是盖理工学院委员会的章的，是不是按校级奖励加分呢？ 是的。

八、社联干事，校、院学生会干事有分加吗？

任何组织的干事在课外学分这里都不加。只有副部长（包括）以上才加。

九、寒假社会文化调查获得特等奖，是当一等奖加分么？

因为这个特等奖比较特殊，所以按当初计算德育分一样，按相应的分差往上推，十、参加志愿者服务活动的不够4小时的是不是不能加分？超过4小时的怎样加分？ 不够4小时不能加。超过也是加一次。参考上面第五问。

十一、YMCA街舞社团是属于学生艺术团还是学生社团呢？

YMCA街舞社团不属于社联那边的注册社团或者协会，这个可以在社联那边查已注册社团名单。也不属于学生艺术团

1、哪些是属于学生艺术团的？

校舞蹈队。（ps，礼仪队是校学生会女生部的，也不算；广播站是校党委宣传部的，也不算。）

2、参加校外校内的志愿者活动也可以加分吗？怎样的志愿活动才可以算是可以加分的？

需要什么证明吗？

第一问：可以；第二问：参考上面已解答的；第三问：班长检查相关证明，例如含公章证明或者照片。

3、各类学术科技专业竞赛，包括有哪些？

例如挑战杯、辩论赛、知识竞赛等等这些，与文体比赛区分起来就容易分辨了，文体比赛就是指文娱+体育。

4、“院级以上水平考试或政府部门认可的各类证书考试” 常见的有哪些？英语四级和计

算机一级、二级 算吗？

算的。驾驶证也算。还有一些技能证、普通话证、大学生救护证，有政府相关部门认可的就行。

5、如果有些同学荣誉称号已经定了，但还没有发证书，那算不算的？是不是以拿到证书为

准的？

以证书日期为准，在本学年9月前的就可以。其实可以跟同学们解释，如果今年没有加，可以在下年可以加回的，（反正都一样的，够15个学分就符合毕业对课外学分的要求了）。

1、参加各类社会实践，提交独立撰写的3000字以上调查报告是不是寒暑假的社会实践都只计一分啊？调研报告要写题目吗？

参考上面，分别有回答和格式。

2、参加志愿者服务活动的那栏，志愿服务站的成员加不加分的？

是的。

1.“参加院学生艺术团”的是指参加女生礼仪队，舞蹈队的吗？

礼仪队只是女生部下属的，不属于学校的学生艺术团。舞蹈队算。

4.“通过院级以上水平考试或政府部门认可的各类证书考试”指得到一个证书就加一次学分吗？

是的。

5.“获二星级以上宿舍成员”也包括二星级吗？

细则里面有说明五星、四星、三星、二星的不同分数，请认真查看汇编。

1.“优秀干事”有没有得加分？

看盖章。校级及以上的加在5D那里。

2.班干部、宿舍长属同一内容，如果一个同学兼任两职，那么是加一个的分还是加两个的分。是累加的吗？

如果是班干部和宿舍长兼任，是可以加两个。

但是如果像某个班说，副班长兼任组织委员，那样就只能加一次。因为本来设置这个职位的时候，就是设置一人来兼任，而不是两个职位都选了这名同学来当。

3.参加勤工助学写的具体记录应该是怎样？要不要写出具体在哪里做和做什么事情？ 写岗位加括号时间。如XX办公室助理（2008-2009年）。

4.社会实践的具体记录要不要写那个调查报告的名字？

不用。看上面的格式。

7.参加礼仪队（有工资拿的）算不算勤工助学？

不算。

9.参加文学院羽毛球队有没有学分加？

没有的。

同样的足球队、排球队、篮球队、辩论队、舞蹈队都没有。

文学院感谢这些队员的付出！

12.英语四级、计算机一级、计算机二级有没有分加？

有。

13.参加宿舍美化大赛得奖算不算文体竞赛获奖？如果参加了宿舍美化大赛获了两个奖项，那么是算一个奖项的分还是两个？

算。两个奖项是指同一个奖项在文学院一次、在学校一次吗？如果是就算学校那次。如果是两个不同名字的奖项，那就算两次。

14.参加一次假期社会实践是指暑假或寒假我们文学院的文化调查还是各镇区的调查活动？

参考上面。其实基本上每个同学都是填寒暑假社会实践（2008-2009），2分。

除非有同学没有参加。

15.征文比赛算是第二大项的C类还是D类？

是比赛的话，就D类。

如果是投稿的话，就C类。

1、学术科研及水平考试包不包括计算机一、二级。

这个问题到底是问3D学术科技还是3E水平考试呢？如果是E就包括。

2、去年文学院的田径选拔赛算不算进文体竞赛？

算。

3、思政社会实践是否属于1中F类的范畴？

那里有明确说明“由教务处、系评定”

4、文学院、思政的社会实践算不算在1F？

同上。

5、东莞红十字会算不算志愿活动？

东莞红十字会是一个组织吧。

是问参加它的活动属于志愿活动吗？属于的。

10、序号2 E项计算机一二级算不算？如果算，一二级加起来是不是就是4分？ 是的。

11、注明那里说由系名义组织的活动得分按院级学分的二分之一计算，那剧本改编和话剧表演是不是算文体竞赛那一栏?

是的。那个注明的意思是说，只要是团队获得的奖项，得分都要折半算。

课外学分 篇2

1 系统总体设计

1.1 系统需求分析

该系统主要分为三部分:学生部分、院系管理部分和系统管理员部分。

学生:学生对自己各类课外学分的查询及其对自己信息的修改(如密码)。

院系:输入或者修改本院系各班的学生各类课外学分成绩,查询、统计等。

团委(系统管理员):学校全体成员的信息管理,包括所有课外学分的查询、修改、统计以及审核,发布等。

1.2 系统功能模块

该系统应具有查询,录入,维护,报表审核登录功能,如图1所示。

查询功能:为所有用户提供查询功能,可查询该用户对应其权限范围内的所有信息。

录入功能:为院系级的用户提供相应的数据录入,为超级管理员用户提供所有信息数据的录入。

维护功能:为院系级用户提供查询及相应的修改,删除功能,为超级用户提供对所有信息的修改删除功能。

报表功能:为所有用户提供报表功能。

审核功能:为超级管理员用户提供审核数据功能,并锁定学生用户的查询功能。

登录功能:使所有用户安全登录和退出。

同时该系统还具有友好的操作界面,以及简单快速的操作。

1.3 系统主要工作流程

系统总流程

在打开网页时,将进入登陆界面进行各类用户的身份验证。如果用户身份通过就可以进入不同的系统进行操作。系统总流程图如图2所示。

2 系统详细设计

2.1 主要功能

2.1.1 查询功能

该查询功能具备单一查询和组合查询功能。

对于学生级用户,只可实现单一查询功能,学生通过校园网或Internet查询当前课外学分情况,该系统具有自动统计结算功能,能统计结算出该学生应修得学分、当前修得学分和尚未修得学分。

对于管理员用户,可实现组合查询功能。可以按照学号快速查询、按照班级、按照院系、按照学期查询。

2.1.2 录入功能

成绩录入的任务是把学生对应学期的讲座成绩信息、基本课外学分、附加课外学分加分等数据,录入到学生成绩表中,以作统一管理。

当一个学期结束后,由各个院系为单位管理对应其院系课外学分情况。首先各院系用自己的用户名和密码登陆后,获得对应其院系所有下属班级的学生成绩信息。点击录入,则可以对所选成绩进行录入。

2.1.3 维护功能

当录入的成绩在录入时出现错误,需要更改,可先找到需要修改的目标信息,然后点击GridView控件上的更新按钮,同时该控件自动选择目标信息,院系管理员和系统管理员则可对相应信息进行修改,点击确定,则能完成数据修改功能。

当学生毕业之后,不需要毕业生的成绩信息之后,由系统管理员,在下拉菜单中选择对应年级的班级,进行批量删除。

2.1.4 报表功能

该系统对管理员用户提供报表功能,点击报表按钮,可以把学生信息进行详细统计,并以成绩通知单的方式显示。通过IE浏览器自有的打印功能可进行打印。

2.1.5 审核功能

当院系管理员进行学分的录入之后,由系统管理员(团委)进行成绩的审核,在审核期间,系统管理员可对相应院系或全校关闭查询功能。待审核通过之后便可开放查询。

2.1.6 登录功能

系统运行时,用户只有输入正确的用户名和密码才能成功登录本系统,同时该系统对数据操作进行了数据参数化,避免了很多网络恶意攻击。进入系统后,系统会自行判断当前用户类型,决定具有的用户权限。

2.1.7 界面设计

整个系统以简约自然的风格为系统主题,登录界面以绿色作为主色调,突显西南林业大学特色,其中用gif图片实现简单的动画效果,以显示学校标志性景色。主界面运用深蓝色渐变,使得真个系统让人感觉柔和,舒适,同时蓝色也是信息技术的代表颜色。同样对于查询结果集的主要控件GridView同样选择与背景色对应了蓝色调,并对每一行进行灰白交替,以便用户区分,达到界面友好。,使用UpdatePanel控件,使得数据更新只进行局部刷新,这样,最大程度的提高了查询效率和网页运行速率。

3 数据总体结构设计

数据表设计:

本系统使用SQL Server2000作为数据库管理系统。数据库名为Swfu_after_school,数据库中包含的数据表及相应功能:

班级信息表:(院系编号、班级编号、院系名称、班级名称),该院系编号作为主键,该信息表是关联用户信息表,目的是在登录认证时能区分登录用户属于哪个院系,从而对应相关院系的操作系统,同时该表对于系统管理员能明了的反应全校的院系与班级的从属关系。

用户信息表:(用户名、密码、院系编号、权限),该表与班级信息表相关联,同样与院系编号为主键,同时也是班级信息表中的外键。该表记录了用户的基本信息,其中包括用户名,密码等。

学生信息表:(学号、姓名、班级、院系、学生密码、State),该表记录的是学生的基本信息,由于学号是学生的唯一标识,所以设置其为主键,同时,保证学生信息的唯一性,不重复,减少冗余。

学生成绩表:(课程编号、学号、姓名、课程名称、课程性质、考核方式、课程学分、更新时间),该表包括课程的基本信息,以课程编号为主键,保证课程的唯一性,同时学号与学生信息表中的学号相关联,保证数据关联,信息完整。

4 总结

本系统主要是开发基于Asp.net的Web课外学分管理系统。系统实现了学生操作系统、院系管理系统和系统管理员系统等主要功能模块。经过一学期的试用该系统能够方便、及时地和用户进行交互,提高了管理人员的工作效率和管理水平,并且该系统安全稳定。

摘要：该文主要结合学校的实际情况,开发的一个基于ASP.NET的Web课外学分管理系统,使用SQL Server2000作为数据库,介绍了西南林业大学课外学分系统的设计和实现。该系统很大程度上方便了广大学生对信息的查询以及教师、学校对相关学分的管理。该文简单介绍了课题研究的背景、发展状况。着重分析了系统设计、包括系统需求分析、系统模块设计、主要的流程图、系统数据库设计等。并详细的阐述系统实现的主要功能。分析各个主要细节的实现部分。

关键词：ASP.NET,Web课外学分管理系统,SQL Server 2000

参考文献

[1]项宇峰.ASP+SQL Server典型网站建设案例[M].北京:清华大学出版社,2006.

[2]鲁宁,寇卫利.数据库应用基础[M].云南:西南林业大学,2008.

课外体育学分申请报告 篇3

姓 名 学 号：

专 业实 验 室： 开放实验室 组 别： 同组人员：设计时间： 9月1日—— 20 12月10 日

审批意见： 指导教师：

1.设计方案：

利用已学习的模拟电路和数字电路的知识实现延时报警的功能。即将闭合的开关断开，经过一段延迟时间后扬声器发出有一定频率的报警声。当然若在延迟的时间内将开关重新闭合，扬声器则不会报警。

2.基本原理： 555定时器是一种模拟电路和数字电路相结合的中规模集成器件，它性能优良，适用范围很广，外部加接少量阻容元件可以很方便的组成单稳态触发器和多谢振荡器，以及不需外

接元件就可组成斯密特触发器。它也常作为定时器广泛应用于仪器仪表、家用电器、电子测量及自动控制等方面。555定时器的内部结构包括两个电压比较器，三个等值串联电阻，一个RS触发器，一个放电管T及功率输出级。它提供两个基准电压Vcc/和2Vcc/3,。因此集成555定时被广泛应用于脉冲波形的产生与变幻、测量与控制等方面。

要进行报警就要有触发信号，延迟报警器通过开关的断开或则闭合完成信号的触发，用一个555芯片构成斯密特触发器，另一个555芯片构成多谢振荡器。将第一个555芯片的2号管脚作为触发信号的输入端，在开关闭合时V11<2/3Vcc，V12<1 v11=“”>2/3Vcc,V12>1/3Vcc,输出低电平，经过非门后的多谐振荡电路后工作。延迟的时间则取决于外接电阻和电容的大小。

3.延迟报警器电路原理图：

4.元器件清单列表：

1.2个555芯片

2.1个74LS00芯片

3.定值电阻3个：阻值分别为5KΩ、5KΩ、1MΩ

4.滑动变阻器1个：最大阻值为1KΩ

5.电容3个：为100uF,10uF,0.01uF

6.扬声器1个

参考文献：

张友汉.电子线路设计应用手册.福建科技出版社， 张大彪.电子技能与实训.电子工业出版社，

台州学院学生课外学分管理办法 篇4

根据《台州学院实施学分制的原则意见》与《台州学院学生学分制学籍管理条例》等文件精神，为全面推进素质教育，培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才，特制定本办法。

第一条

课外学分是学校对学生在第一课堂外实施的一系列创新和技能活动中取得的成果给予一定的学分，是衡量学生综合能力与全面素质的一个重要标准，并作为毕业的必修学分（本科6学分，专科4学分）计入学生毕业总学分和成绩档案。

第二条 课外学分的组成及计分标准。

（一）学术科技创新活动

1、各类学术科技竞赛(周晓薇）

国家级：一等奖计6学分，二等奖计5学分，三等奖计4学分，优胜奖、鼓励奖、参赛奖等计2学分。

省部级：一等奖计4学分，二等奖计3学分，三等奖计2学分，优胜奖、鼓励奖、参赛奖等计1学分。

校级：一等奖计2学分，二、三等奖计1学分。院级、社团：三等奖以上计0.5学分。

2、发明专利和公开发表论文（高婷）

①被SCI、SSCI、EI检索计5学分，国内一级学术期刊计4学分，国内二级学术期刊计3学分，国内三级学术期刊计2学分，国内四级学术期刊计1学分；增刊降一级计分，国内四级增刊不计分。

②取得发明专利计5学分，取得实用新型专利计3学分，取得外观设计专利计2学分。

③承担纵向课题并完成：国家级计5学分，省级计4学分，市级计3学分，校级计2学分，院级计1学分。

④第二作者以50%计，其他合作者不计分。

3、专题讲座（高婷）

专题讲座由各学院确定开设计划，并组织实施。学生在校期间听取专题讲座每次计0.1学分，5次以上给予相应学分，不足5次不计学分。

（二）文体竞赛活动

文体竞赛活动包括文化艺术、体育两大类竞赛活动，分集体项目和个人项目，按照活动等级和获得奖项给予学分。

国家级：一等奖计6学分，二等奖计5学分，三等奖计4学分，优胜奖、鼓励奖、参赛奖等计2学分。

省部级：一等奖计4学分，二等奖计3学分，三等奖计2学分，优胜奖、鼓励奖、参赛奖等计1学分。

校级：一等奖计2学分，二、三等奖计1学分。院级、社团：三等奖以上计0.5学分。

（三）社会实践和社会工作

1、社会实践活动是指学生利用课余时间进行的实践活动，如“三下乡”活动、青年志愿者活动、跟随导师做实验等。社会实践活动要求有详细材料，实践单位证明，实践报告，并有校内相关组织推荐证明。

①参与学校、二级学院组织的社会实践（两周以上），计1学分，获校级表彰计2学分，获省级表彰计3学分；学生个人参加暑期社会实践，每周计0.5学分，每一假期最高计1学分。

②注册志愿者参加志愿服务活动满40个小时以上的，计1学分。③理工科学生假期或课余时间跟随导师做实验，每学期（在实验室工作4周以上）计1学分。（周晓薇）

④参与每个开放性实验项目计0.5学分，每生每个学期最高计1学分。（周晓薇）

2、社会工作是指学生担任校内外各级组织的活动。

①获三好学生、优秀学生干部、优秀团干（员）等荣誉称号的，国家级计3学分，省级计2学分，市级计1学分，校级计0.5学分。

②被评为市级以上（含市级）学生优秀社团，核心成员（不多于5名）计1学分；被评为校级 “星级”社团，核心成员（不多于5名）计0.5学分。

③参与校内教学管理服务，根据教务处公布的考评结果，任期内工作合格的学生教学信息员计1学分。

（四）获得各类技能等级证书的一系列技能性活动

①参加各类国家职业资格证书考试并获得相应证书者，按二级（技师）、三级（高级工）和四级（中级工）三档分别给予3、2、1学分。（周晓薇）

②全国计算机软件水平考试通过者，按高、中、初三级分别给予3、2、1学分。（张意丽）

③全国大学英语六级考核合格者给予1学分（音体美本科、专科标准为四级）。（张意丽）

④全国计算机等级考试三级及以上给予1学分。（张意丽）⑤其他各类执业资格证书(如驾照等)给予1学分。

对于获奖集体项目成员，相关部门可以根据学生表现酌情予以不同学分，但最高学分不得超过上述规定的相应奖项学分。全国高等数学竞赛、全国大学生英语竞赛、全国语言文字大赛等群众性个人参赛的竞赛项目以及市级竞赛课外学分加分标准参照校级竞赛加分标准。如果同一学生同一项目获多项奖项，不得累计加分，只取最高分。各类无设置奖别的竞赛，第1名按一等奖计，第2、3名按二等奖计，4-8名可根据实际情况按三等奖计。

第三条 课外学分评定时间为每年9月份，各学院于每年9月初负责学生课外学分的认定工作，并将认定材料汇总后于9月中旬报教务处。毕业班评定时间为每年4月份。

第四条 课外学分评定程序

学生欲取得课外学分，须经本人申请，认真填写《台州学院课外学分申请表》（社会实践课外学分不需填，由二级学院审定即可），还需提供相关资料（获奖证书、文件或杂志原件复印件等），并由专业（指导）教师鉴定，二级学院查实后，交相关部门审核，最后由教务处批准认定。经批准后分别记入学生成绩档案，学分成绩一律记为“合格”。

第五条 二级学院应成立学生课外学分审定领导小组，负责课外活动和学分的审定工作，各审定单位应把每次学分的审定情况在相关工作网站公布，以便监督。

第六条 凡经查实弄虚作假者，取消该项目所得学分，对有关人员进行批评教育。对情节严重者，按作弊处理。

第七条 未列入本细则的课外活动内容及其学分认定，须向教务处申报，经审核认定后方可计课外学分。

本办法自2010级学生开始试行，由教务处负责解释。

课外学分 篇5

审核及录入操作流程

创新实践与课外活动学分是全日制本科生在校期间参加创新实践与课外活动按规定所获得的学分。可以从八个方面分别获得：科技成果与发明专利、学术论文、学科竞赛和科技竞赛、科技创新活动、自主实验活动、能力测试及选读书目、社会实践活动、文体活动。审核部门涉及到科技处、教务处、学生处、后勤处、团委、体育部、图书馆、学院教务科、学院实验中心等部门，为规范本学分的录入及审核特制订创新实践与课外活动学分审核及录入操作流程。

一、创新实践与课外活动学分录入操作步骤：

1、录入时间：每年5－6月；

2、学生以班级为单位，将申请单及附件资料提交至相关部门审核，各审核单位及其审核人审核相关得分情况，确认得分记录；

3、各审核单位导入负责审核的创新实践与课外活动相关信息或录入学生提交的创新实践与课外活动申请单的相关信息；

4、各学院自行安排将创新学分申请的相关资料进行公示；

5、学生可在每年9月查询和核对参加各类创新实践与课外活动所取得的分值，如有问题及时反馈进行修正。

二、创新实践与课外活动学分各部分审核流程图：

科技成果科技成果与发明专利专利小发明小创造

学生提交申请单至科技处学生提交申请单至学院科技处审核并录入相应学分学院将申请单提交至教务处教务处组织专家进行审核并录入相应学分已被索引论文国内核心学术期刊学术论文国内一般刊物校级学术会议论文集及内部刊物

学生提交申请单和检索证明至学院学生提交申请单至学院学院进行审核并录入相应学分学院根据论文刊物进行审核并录入相应学分学院将审核完毕的申请单提交至教务处学院将审核完毕的申请单提交至教务处国际竞赛学科竞赛和科技竞赛全国竞赛市级竞赛校级竞赛

教务处提供名单，审核并录入相应学分大学生创新性实验计划科技创新活动辅助教师进行科学研究在教师指导下进行科学研究

教务处提供名单，审核并录入相应学分学生提交申请单至学院学院进行审核并录入相应学分学院将审核后的申请单提交至教务处自主实验活动自拟方案进行实验自制或改制实验仪器用于教学学生提交申请单至学院学院将申请单提交至学院实验中心，由实验中心进行审核学院录入审核后的学分学院将审核后的申请单提交至教务处

英语听力口语测试能力测试及选读书目人文学院提供名单，审核并录入相应学分语言文字能力测试选读书目

学生提交申请单至图书馆图书馆进行审核并录入相应学分调查报告社会实践活动学生处组织的社会实践活动，由学生处提供名单，审核并录入学分；后勤处组织的社会实践活动，由后勤处提供名单，审核并录入学分。学生提交申请单至学院学院进行审核并录入相应学分学术讲座志愿者活动团委提供名单，审核并录入相应学分

课外学分 篇6

“学分银行”的主要内容是学分累积, 它是在传统学分制的基础上模拟或借鉴银行功能的特点, 并突破了传统教育的专业和学习时段限制, 将技能培训和学历教育与“学分银行”结合起来, 使学生能够根据自己的需求自由选择学习内容、学习时间和学习地点的一种管理模式。“学分银行”制度将学生完成学业的过程从固定学习制调整为弹性学习制, 学生每修完一门课程就计入相应的学分, 或者参加某项技能培训、通过职业证书考核等也可以按照相关规定折合成一定的学分, 将学生已经修完的学分“寄存”在教务管理“银行”系统的个人档案中, 当累积的学分达到规定的标准后, 学生就可以申请获得相应的毕业证书或结业证书。“学分银行”制度为学生提供了一个更为灵活、开放的个性化学习平台, 既有利于调动学生学习的积极性、促进学校走向市场, 又有利于各类教育的沟通与衔接以及教师素质的提高。

1“学分银行”制度在现代化高职教育中的意义

为适应现代化高职教育对获取各类知识的直接性和快捷性, “学分银行”制度建立了一个与市场经济体制相匹配的教学管理模式, 它根据学生和社会对教育的不同需求来促进教育机构对专业设置、课程设置、培养规格、教学内容和教学方法等进行改革, 在最大程度上满足学生和社会的需求。“学分银行”制度不仅是应对大众化教育的一种重要手段, 同时也能满足高职教育多样化特点的客观要求, 是推进高职教育管理改革和加快建立现代教育管理制度的必然趋势。

对于个体学习者来说, “学分银行”制度尊重高职教育的个性化, 强调学生的个性发展, 取消了传统的行政班级概念, 学习者可以灵活地安排自己的学习时间、学习地点和学习课程, 并通过教育机构提供的多种多样的学习计划和课程类别, 结合自身的特点来选择最适合自己的课程方案。在完成学业的过程中, 学习者完全是学习的主人, 这样既可以激发学习者学习的积极性、主动性和独立性, 还可以使学习者在开放、宽松、自主的学习氛围中完成学习, 充分提高学习效率。

对于社会教育来说, “学分银行”制度是一种动态的教学管理模式, 需要不断地调整和优化教学资源。学习者可以自由地选择课程和授课教师, 这无疑给授课教师提出了更高的要求, 促使教师自觉根据人才培养和学生发展进行教学内容和教学方法的改进, 有利于提高教学质量的进一步提高。学习者还可以跨校选课, 这将在高职院校之间形成一定的竞争机制, 促使高职院校不断提高自身的竞争力, 使其保持良性发展。

2 我国高职教育“学分银行”制度建设的现状与困难

“学分银行”制度在我国已有一些试点单位, 为了使“学分银行”制度更适合我国的实际情况, 有必要对“学分银行”制度在我国实施发展中存在的问题进行分析。

我国的高职教育“学分银行”制度建设尚处于起步阶段, 这种教育管理模式还在不断的摸索和探讨中, 其发展状况也并不乐观, 很多高职院校推行的“学分银行”制度仍然停留在传统模式的学年制, 或者仍然停留在一些诸如学分如何核算、开设课程如何选择等初始问题阶段, 或者处于坐观其发展的观望阶段, 没有从教学理念、体系上进行深度的革新, 没能对已有的教学资源进行合理的整合以使其适应教学模式的改变, 在很多更加深入的环节中还需要进行大胆的实践。

显然, 高职教育“学分银行”建设步伐的缓慢与滞后是受到诸多困难的影响与制约。

首先, “学分银行”制度受到传统教育模式的制约。传统的教育模式有着悠久的历史, 是在长期的社会历史积累下形成的教育智慧结晶, 无论教育体制发展变化多么迅速, 都不可能与历史完全断裂, 它将影响着社会发展的各个领域, 而且还将制约社会的长期发展进程。因此, 新的教育制度的推行势必要受到传统模式的制约, “学分银行”制度也会受到传统观念、思维模式、教育模式等多种因素的影响。

其次, “学分银行”制度的推行在给学生提供更多的学习机会、学习资源、学习空间的同时也给广大的教师们提出了更高的要求。教师需要根据学生的兴趣、爱好、特长、能力等提供学生所需的课程、授课时间、授课方式等学习资源, 而学生自由选课的权利又进一步提高了对教师的要求, 这既是促进教学水平提高的动力, 也是部分教师对这项制度具有抵触情绪的原因, 从而阻碍了新的教学制度的推广。

第三, “学分银行”制度本身存在一定的操作难度。“学分银行”制度的核心是学分累积和学分通兑, 学生可以根据自己的学习特点来选修课程并获得相应的学分, 但是在实际操作中却没有统一的学分计量方式, 不同区域和不同学校之间的学分互认是构建“学分银行”的基本问题。学分互认和学分通兑需要整个教育体系的合作与支持, 并且需要严格的监督管理机制, 因此, 在短期内制定一种被普遍公认的学分通兑和折算方法是很难做到的。

3 结束语

“学分银行”这种教学管理制度具有强大的生命力, 主要原因是它在一定程度上适应了社会、经济和现代科技以及高等教育发展对人才培养的要求, 具有学习时限的灵活性、学习内容的选择性、课程考核的变通性和培养过程的指导性等特征。“学分银行”管理模式在教育理念层面上具有“以学生为本”的主体认定功能, 这种“以人为本”的教育观反映了教育的民主性、公正性和科学性, 具有激励学生、指导工作、弘扬民主和调整关系的作用;在教学实践层面上, “学分银行”管理模式具有充分的自主选择功能;在教学保障层面上, 具有明显的激励功能;在推动社会发展层面上, 有利于高职教育大众化。

参考文献

[1]陈娟.欧洲学分转化与累积制度及其对我国学分银行建设的启示[J].职教论坛, 2007 (7) .

[2]覃兵, 胡蓉.韩国高等教育学分银行制探析[J].比较教育研究, 2009 (12) .

[3]丁鹏.学分银行:构建继续教育立交桥的基石[J].湖北大学成人教育学院学报, 2011 (1) .

[4]姚德明, 衡播.基于知识共享的职业院校“学分银行”管理体系研究[J].科教文汇, 2011 (3) .

[5]吴钧.“学分银行”实施的困惑与思考[J].教育发展研究, 2011 (13-14) .

课外学分 篇7

关于印发湖北省继续医学教育学分授予和学分登记管理实施细则的通知

各市、州卫生局，部、省属医疗卫生单位，大型企业卫生处，有关高等医学院校和学术团体：

根据全国继续医学教育委员会文件《关于印发〈国家级继续医学教育项目申报、认可办法〉和〈继续医学教育学分授予与管理办法〉的通知》（全继委发〔2006〕11 号），结合近年工作实际，我厅对《湖北省继续医学教育学分授予和学分登记管理实施细则》（鄂卫发〔2004〕68 号文件附件一）进行了修订，现

予印发，请遵照执行。

二○○七年四月五日

湖北省继续医学教育学分授予和学分登记管理实施细则

第一条 卫生专业技术人员应积极参加继续医学教育活动，不断提高专业技术水平，完成每年规定的继续医学教育最低学分数。第二条 学分分类

按照继续医学教育活动，学分分为Ⅰ类和Ⅱ类学分两类。

（一）Ⅰ类学分

1、国家级继续医学教育项目

⑴由全国继续医学教育委员会评审、批准并公布的项目。

⑵国家级继续医学教育基地申报，由全国继续医学教育委员会公布的项目。

2、省级继续医学教育项目

⑴由省继续医学教育委员会评审、批准并公布的项目。

⑵省级继续医学教育基地申报，由省级继续医学教育委员会公布的项目。

⑶中华医学会、中华口腔医学会、中华预防医学会、中华护理学会、中国医院协会、中国医师协会（以下简称指定社团组织）所属学术团体申报的非国家级继续医学教育项目在分别经以上学（协）会组织评审并批准后，由全国继续医学教育委员会统一公布的项目。

⑷省级学（协）会报省继续医学教育委员会办公室备案的学术年会。

3、推广项目

推广项目是为适应基层卫生专业技术人员培训、卫生突发事件应急培训，以及面 向全体在职卫生人员开展的培训需要（如职业道德法规教育），由卫生部或省（自治区、直辖市）卫生厅（局）组织和批准的项目（包括现代远程教育项目）。

（二）Ⅱ类学分

1、各市州继续医学教育委员会评审公布的继续医学教育项目。

2、自学、发表论文、科研立项、单位组织的学术活动等其它形式的继续医学教育活动。

第三条 学分计算方法

（一）Ⅰ类学分计算方法

1、参加国家级的继续医学教育项目活动，经考核合格者，按每3 小时授予1 学分；主讲人按每小时授予2 学分。每个项目所授学分数最多不超过10学分。

2、参加省级继续医学教育项目活动，经考核合格者，按每6小时授予1学分；主讲人按每小时授予1 学分。每个项目所授学分数最多不超过6 学分。

3、国家级远程继续医学教育（含计算机网络继续医学教育）和推广项目按课件的学时数每3 小时授予1 学分。每个项目所授学分数最多不超过5 学分。

4、省级学（协）会举办的学术年会，每次授予3 学分。

（二）Ⅱ类学分计算方法

1、市（州）继续医学教育委员会评审公布的项目，按每6 小时授予1学分；主讲人按每小时授予1 学分。每个项目所授学分数最多不超过5 学分。

2、自学笔记：凡自学与本学科专业有关知识，应先定出自学计划，经本科室领导同意后执行，写出综述，在科室交流，每2000字授予1 学分，每年最多不超过5 学分。

3、由全国继续医学教育委员会或省继续医学教育委员会制定或指定的教材、杂志、音像、光盘等，由市（州）以上继续医学教育主管部门统一安排进行学习。学习后经市（州）继续医学教育主管部门组织考核，按规定的学分标准授予学分。每年最多不超过5 学分。

4、经单位批准，凡到上一级单位专业进修（含出国培训）1～5个月，经考核合格者，每月授予5 学分；进修6 个月及以上，经考核合格者，视为完成当年规定的25 学分（不区别Ⅰ、Ⅱ类学分）。

5、在刊物上发表论著和综述，按以下类别计算学分：

第一作者～第二作者（余类推）

国外刊物 10～9 学分

具有国际标准刊号（ISSN）或

国内统一刊号（CN）的刊物 6～5 学分

省级刊物 5～4 学分

地（市）级刊物 4～3 学分

内部刊物 2～1 学分

6、科研项目

已批准的科研项目，在立项当年按以下标准授予学分：

课题类别 课题组成员排序（依此类推）1 2 3 4 5 6 7 国家级课题 10 9 8 7 6 5 4 学分

省、部级课题 8 7 6 5 4 3 2 学分

市、厅级课题 6 5 4 3 2 1 1 学分

7、出版医学著作，每编写1000 字授予1 学分。

8、出国考察报告、国内专题调研报告，每3000 字授予1 学分。

9、发表医学译文，每1500 汉字授予1 学分。

10、由单位组织的学术报告、专题讲座、技术操作示教、手术示范、新技术推广等，每次可授予主讲人2 学分，授予参加者0.5学分。参加者全年获得的该类学分最多不超过10 学分。

11、临床病理讨论会、多科室组织的案例讨论会、大查房，每次可授予主讲人1 学分，授予参加者0.5 学分。参加者全年获得的该类学分最多不超过10学分。

第2 项、第4～11 项由单位继续教育管理部门审查授分。第四条 学分要求

卫生专业技术人员每年应完成规定的学分，要求如下：

（一）总分要求

省、市（州）级以上医疗卫生机构卫生技术人员每年获得的最低继续医学教育学分数不得低于25 分，县级医疗卫生机构卫生技术人员每年获得的最低学分数不得低于20 分，以上学分数为Ⅰ、Ⅱ类学分总分，但两类学分不可相互替代。

乡镇基层医疗卫生机构卫生技术人员每年获得的继续医学教育学分数不得低于10 分（不区分Ⅰ、Ⅱ类学分）。

休产假者在休假年内应完成最低学分10 分（不区分Ⅰ、Ⅱ类学分）。

民办医院及个体医疗机构按照卫生行政部门规定参加相应级别的继续医学教育。

（二）具体要求

1、医、技、药类专业技术人员

⑴部省级医疗卫生单位、三级医院

中级以上人员每年至少完成省级以上Ⅰ类学分10 学分，Ⅱ类学分中的10～11 项（两项合计）不超过10 学分。副高级以上人员五年内完成国家级Ⅰ类学分最低10 学分。

初级人员每年至少完成省级以上Ⅰ类学分8 学分，Ⅱ类学分中的10～11 项（两项合计）不超过10 学分。

⑵市（州）级医疗卫生单位（不含三级医院）

中级以上人员每年至少完成省级以上Ⅰ类学分6 学分，Ⅱ类学分中10～11 项（两项合计）不超过10 学分。副高级以上人员五年内完成国家级Ⅰ类学分最低5 学分。

初级人员五年至少完成省级以上Ⅰ类学分5 学分，Ⅱ类学分中10～11项（两项合计）不超过15 学分。

⑶县级医疗卫生单位

各级专业技术人员五年内完成省级以上Ⅰ类学分5 学分，Ⅱ类学分中10～11 项（两项合计）不超过15 学分。

2、护理人员

⑴部省级医疗卫生单位

护师以上人员每年至少完成省级以上Ⅰ类学分8 学分，副高级以上人员五年内完成国家级继续医学教育Ⅰ类学分5 学分，Ⅱ类学分中10～11 项（两项合计）不超过15 学分。

护士每年至少完成省级以上Ⅰ类学分5 学分，Ⅱ类学分中10～11 项（两项合计）不超过15 学分。

⑵市（州）级医疗卫生单位

各级护理人员五年内完成省级Ⅰ类学分10 学分，副高级以上人员五年内完成国家级Ⅰ类学分4 学分，Ⅱ类学分中10～11 项（两项合计）不超过15 学分。

⑶县级医疗卫生单位

各级护理人员五年内完成省级Ⅰ类学分8 学分，Ⅱ类学分中10～11 项（两项合计）不超过15 学分。第五条 学分登记和考核

（一）卫生专业技术人员参加各级Ⅰ类学分项目及Ⅱ类学分项目后需提供有效学分证明，其中Ⅰ类学分证书应有同级继续医学教育管理机构盖章，各医疗卫生单位继续医学教育管理部门每年底对有效证件审定确认，并登记到专业技术人员继续医学教育档案。

（二）卫生技术人员接受继续医学教育取得规定学分是年度考核确定优秀等次、聘任、晋升专业技术职务和执业再注册的必备条件之一。

第六条 继续医学教育学分证书的发放和管理

（一）国家级、省级继续医学教育项目均需按申报时所列条件，如期足学时举办。

（二）学分证工本费用由项目主办单位缴纳，项目主办单位不得向学员收取学分证费用。

（三）省级继续医学教育学分证由省继续医学教育委员会统一发放，内容包括项目编号、项目名称、举办日期、学分数等，由卫生专业技术人员本人保管，作为参加继续医学教育活动的凭证。

国家级和省级继续医学教育学分证由各市州继续医学教育委员会办公室和省直医疗卫生单位继续医学教育管理部门到省继续医学教育委员会办公室购领。

（四）领取国家级和省级继续医学教育学分证时需提供如下材料（含文字和电子版，国家级项目一式两份、省级项目一份）：

1、项目开办通知文件；

2、项目参加人员登记表；

3、项目的文字或声像材料，学术会议需提供论文汇编；

4、项目日程安排（举办时间在一天以上者）；

5、考试试卷（需考核项目）；

6、国家级或省级继续医学教育项目执行情况汇报表。

有关表格可从湖北省卫生厅网站（）上下载。

（五）国家级与省级继续医学教育学分证书申领程序：

1、每季度初由各市州继续医学教育委员会办公室和部省直医疗卫生单位预领该季度开办项目的学分证；

2、每个项目结束后10 天内，必须向省继续医学教育委员会办公室提交电子版项目资料；

3、每季度末各地各单位再次申领学分证时，提交该季度所有项目的文字资料，经省继续医学教育委员会办公室审核后发放下一季度开办项目的学分证；

4、相关资料经审核后定期上网公布，供各地各单位及卫生技术人员查询。

上一个项目举办结束后不能按要求上报完整项目材料的市州和单位，将停止发放其学分证书，并在卫生厅网站上予以公布。

（六）湖北省继续医学教育委员会办公室不定期检查全省继续医学教育项目开展情况，抽查部分项目的举办情况并现场核发学分证。

（七）对于虚报参加人员、不按项目申报所列学时举办或滥发、售卖学分证书者，一经查实，将根据情节轻重分别给予批评、全省通报、1～3 年停办举办继续医学教育项目资格的处罚。

第七条每年五月份前查验上一年的学分登记情况。各市、州证书验证工作由当地继续医学教育领导机构实施，部、省属医疗卫生单位证书验证工作由省继续医学教育委员会办公室实施。验证部门要根据专业技术人员继续教育证书所记载的内容，检查继续医学教育的完成质量和完成学分。

第八条 本实施细则自发布之日起施行。2004 年发布的《湖北省继续医学教育学分授予和学分登记管理实施细则》同时废止。

第九条 本实施细则由湖北省继续医学教育委员会负责解释。

主题词：继续医学教育 学分管理 通知

抄 送：卫生部，全国继续医学教育委员会

学分申请与查询 篇8

1．怎样查询我所获得的所有学分？

1）查询本学分：进入个人中心，在“我的学习记录/学分”中查询本您在好医生获得学分

2）查询往年学分：请致电好医生服务热线400-810-5790，我们将协助您查询。持有好医生IC卡的可登录“ic.haoyisheng.com“查询

2．申请学分成功后，什么时候能获得学分或学分证书？

申请成功后，您在个人中心中可查询到连续两年内您在好医生申请的学分。若您工作单位所在的省（市）实行”电子化验学分“，好医生网站不再邮寄学分证书。

课外学分 篇9

一、教学改革情况

(一)教学投入方面

为保障学分制教学改革试点工作的顺利实施,该校加大在教学实验设施方面的投入。2014年主校区立项建设特教中心综合大楼项目,修建分校区部分体育教学场馆;多方筹集经费新增设备,加大实验室硬件建设,及时更新仪器设备,实验仪器质量得到明显的提高,开展实验室只能信息化管理化平台建设探索工作并初见成效,为提高本科教学质量创造了良好的条件;投入专项经费升级改造教务管理系统,满足学分制教学管理模式下学生选课、培养以及教学质量监控等各个教学环节的要求;出台了本科生学业导师制实施意见,自2014级以后为每位学生都配备了专门的学业导师,指导学生适应学分制教学改革进行选课以及学业规划;加大对实训基地以及大学生创业教育的建设投入以及管理,并与地方政府合作成立创业学院。

(二)课程建设方面

开展网络课程资源建设的积极探索,利用暑期学校引入网络通识课程工学生学习;升级改造了课程中心平台,并以此为依托,进一步推进课程视频网络资源共享,以满足学分制改革的需求。

(三)师资配备方面

加大应用型人才培养和引进力度,完善岗位聘任和职称评聘制度;加大中青年骨干教师海外访学以及国内访学计划项目的投入,基本建成了一支具有适度规模、合理结构并满足学分制改革需要的教师队伍。

(四)教室设施配备方面

积极筹措资金用于多媒体、录播、设计教室以及图书馆自习室建设与改造工作;深入挖掘现有教室资源的使用效能,优先保证学费制改革需要。

二、学分制改革对学校和学生的影响

(一)教学方面

学分制管理模式下,学校方面要保证开出足够的高质量的选修课程来,同时允许学生视个人能力以及喜好灵活选择课程、任课老师和上课时间,这就最大程度地激发了学生的主动性和积极性;改革初期在部分基础较好的院系推行的学分制改革试点经过一年的运行初见成效;配合学分制改革进行了学生评价体系修订完善工作,德育为先,平均学分绩点成为学生学位获取、奖励、评优、获得资助以及推荐推荐就业等的重要参考依据;学校鼓励并创造条件让学生参加各种创业大赛,学生创新创业的热情和积极性得到极大的激发,并在全省全国各类创新创业比赛中屡次斩获佳绩,校园创新创业氛围日益浓厚。

(二)收费方面

学分制改革试点以来,由于学校的政策宣传力度大,政策贯彻执行彻底,该校的学分制改革试点工作进行得比较平稳顺利,学费收入有了较大幅度提高,有力保障了学校教学科研业务的正常开展。同时,学分制相当于给学分“明码标价”,学校收费完完全全地处在了家长、学生、公众乃至于社会舆论的监督之下,透明度大大加强,在一定程度上起到规范作用,有效杜绝和防范了乱收费现象的发生。对学校而言,学分制收费还可以相对节约办学成本。

对学生而言,实行学分制收费后,之前大学生“60分万岁,混日子,熬年限,大错不犯,到点毕业”的心态改变了。按照学分收费,会给学生直接的感官刺激,使其重视和珍惜每一个学分的学习机会,形成积极向上的学习动力。实行弹性学制,学生可以在3-8年内灵活掌握学习进程,品学兼优特别是家庭贫困的学生可以通过个人的勤奋和努力用三年时间完成学业,节省出一年的时间和生活费用来继续深造或者择业;或者推迟毕业时间,提前创业,积累经济基础后再返回学校完成学业。允许学生在规定年限里对成绩不满意的课程多次缴费重修,为学生提供了更为灵活机动的修习机会。学业导师制可以有效避免学生在选择专业和课程等问题上的盲目性,更好地发展学生的个性和激发学生的潜能。暑期学校的开设,提高了现有教育教学资源设施的利用效率,有利于学生根据自己的兴趣和时间自主选择学习内容。同时,学分制收费打破了国家与学校之间的障碍,使得国际、校际之间的交流访学更加易于对接,只要交流学校之间有学分互认的协议,学生就可以缴费学习,修习需要的课程学分,极大地提高了学生交流访学增加第二校园经历的积极性,有助于培养具有国际化视野的高素质创新型人才。

三、学分制改革面临的困难和问题

1.教学改革方面:课程资源相对不足是当前制约学分制教学改革进一步深化的一大难题,特别是选修课程资源不足将会阻滞完全学分制选课制度的全面推行,由此也影响到学业导师制的执行;另外,完全学分制教学管理模式下,由于学生自主选课形成的新的课程班打破了传统意义上的以行政班为单位的学生管理模式,短时间内可能会给学生管理工作带来一定程度的影响。

2.执行学分制收费政策过程中面临新的问题:在学分制收费改革一年多的时间里,该校在严格执行上级部门批复的同时,在实践工作中也遇到一些目前政策解决不了的问题。比如各种情况的保留学籍学生是否可以收取专业注册学费?区分各种情况,有国家统战政策选派赴台交流生,省内高校交流生,中外合作办学生出国,自行出国,是否有区别对待?按照学年制收费标准批复的中外合作办学和校企合作办学如何折算成专业注册学费和学分学费?这两个高收费项目的学分如也按100元/学分计算的话,专业注册学费畸高。

四、推进学分制改革进程中的经验做法

1.该校在推进学分制改革进程中,加大宣传力度,印制《学分制手册》,做到学工人员、教辅人员、适用学生人手一份,组织各学院教学秘书、辅导员、学生干部集中学习学分制改革政策,并及时传达落实政策,使完全学分制理念真正深入人心;及时在学校网站公示学分制收费标准,重新制作收费公示展板,在行政办公楼、学生综合事务大厅等树立醒目标志进行公示。由于以上工作的细致到位,我校学分制改革试点工作非常平稳地进行,未出现不和谐音符。

2.为全面深化学分制教学改革,注重人才培养质量,创新人才培养机制,该校与2014年启动修订本科人才培养方案。其主要特点有:实行弹性学制;利用暑期学校安排辅修二专、通识选修课、实习以及社会实践活动;降低毕业总学分要求,重新界定优化课程结构,在最大限度内为学生提供尽可能充分的自主选课权;加大实践教学课的比重,增加创新创业内容;加大与国内外各高校的学生交流合作力度,完善学分互认办法,搭建第二校园经历和社会实践经历相结合的人才培养平台。

3.建设以“费用结算”为中心的数据共享平台,提高收费及管理效率,本数据共享平台主要是把教务处、财务处、学工处各自使用的信息管理系统进行链接,实现信息交互使用。教务处、财务处、学工处既是数据的推送者,又是数据的共享者;各学院、各部门、学生,可以根据所需,使用数据。(1)教务处把学生的学籍异动信息和学生分学期的学分信息推送至平台上;同时,教务处可以通过平台自动抓取财务处推送的学生缴费信息和欠费信息,选课系统自行决定学生是否可以选课,在无特殊情况下,缴费者可选课,欠费者不可选课。(2)学工处把学生的年度考评信息和学生助学贷款信息推送至平台上;同时,学工处在上报省学生资助中心每个学生的助学贷款信息时,可以通过平台自动抓取财务处推送的学生欠费信息,供助学贷款管理系统自行完善有用信息。(3)财务处把学生的缴费信息和欠费信息推送至平台上;同时,财务处在学年末进行学费结算时,可以自动抓取教务处推送的学生修读的学分信息,进行快速、及时结算,多退少补。(4)各部门、各学院、学生可以授权查询有关信息。

4.在“以学生为本”的服务理念下,该校财务部门为配合学分制收费改革以及该省的非税收入直缴试点,加大对学生缴费银行卡信息登记配套设施的建设,在学生公寓、办公楼等地点配备电脑等设备方便学生查询、修改信息。

五、完善学分制收费政策的意见和建议

1.与学分制改革配套的办学经费的投入使得原本紧张的资金愈发捉肘见襟。学校教室、仪器设备、图书资料等办学资源明显不足,当前的师生工作生活条件也有待进一步改善,建议上级政府主管部门多渠道地加大对高校专项资金的支持力度。

2.该校目前专职教师总量存在缺口,教师整体实力不够强,尚不能满足本科学分制教学模式需要,建议上级有关部门在人才引进等相关政策制订和资金支持方面加大保障力度。

3.建议上级有关部门加大对高校实践教学平台建设的支持力度,并及时出台相关财税、就业优惠政策,鼓励校企合作,为高校学生实践教学活动搭建一个可以提高学生动手实践能力和创新创业能力的平台。

4.建议中外合作办学、校企合作办学学费应按照合理的学分收费标准也折合为学分学费和专业注册学费,方便高校针对这两类学生的学籍异动收费。另外,应对目前呈上升趋势多样化的国际、校际交流访学模式,建议出台相应的学籍管理及收费政策,方便高校有据可依的收费。

摘要：2014年某高校作为本省首批学分制改革试点院校,在一年多的学分制改革试点过程中,该校在教学方面、收费政策方面做了大量的变革工作,取得了显著的效果,同时也不免凸显出一些问题,本文较为详实地介绍和分析了该校学分制改革的成功实例,并明确指出当前影响学分制改革进一步深化的一些尖锐的矛盾和问题。

关键词：学分制教学改革,学分制,收费改革

参考文献

[1]杨燕,等.大众化高等教育背景下的学分制改革[J].江苏高教,2003,(5).

德育学分考核细则 篇10

为了维护正常的教学秩序，保护每一个学生的学习环境不受其他不良行为的干扰和影响，通过规范要求，使学生养成良好的行为习惯、学习习惯，进而形成良好班风，形成“勤学、乐学、会学、广学”的学风，全面提高我校的教育教学质量和学生的综合素质，我们以《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》为准则，结合我校的具体情况，制定该细则。

第一部分 扣分细则

一、关于上课及课间的考核细则

（一）有以下情形之一的，德育学分扣1-2分

1、全体同学必须在课前提前1分钟进入教室，上课铃响后进入教室即为迟到，迟到、早退（含晚自习提前下课）每人扣1分。

2、早、晚自习、上课时随意走动或出入班级，做与学习无关的事情扣1分，不按要求穿校服者扣1分。

3、请病假每节扣0.1分，一次性病假最多扣1分（连续性的）。一周内病假不足1分的舍去不扣分，下一周重新计算。请事假每节扣0.2分，一次性事假最多扣2分，特殊事情不扣分，一周内事假扣分不足1分的则舍去不扣分。

4、观看演出和比赛，起哄滋事的，扣1分。

5、学生课间在教室或楼道内大声喧哗，不按规定靠右侧行走的，扣1分。

6、在校园内骑车的，不按指定地点存放的，存放后放不到位的，扣1分。

7、体育、美术、音乐专业课及艺体生训练期间，随便进教学楼、回班级或在宿舍逗留的，扣2分。

8、长期病（事）假3天以上的，扣2分。

9、上课、自习课无故缺席（不足一节）、说话、打闹、趴着、睡觉的，扣2分。

10、两操无故缺席的或不按标准做操的，扣2分。

11、在教室、公共场所吃零食、瓜子、泡泡糖，乱扔垃圾、废弃物等影响环境卫生的，扣2分。

12、课间买零食或将零食带到教室的，扣2分。

13、不尊重教职工，见老师不主动打招呼且在背后直呼其名的，扣2分。

（二）有以下情形之一的，德育学分扣5分

14、上课或自习课吃零食、随地吐痰、玩文曲星、听音乐、玩手机等违反其一者，扣5分。

15、涂改值周板或涂改、撕毁班务日志、通报批评、处分决定等的，扣5分。

16、影响教师授课的，如乱接话茬、扰乱课堂、无理取闹，扣5分。

17、在教室、走廊打口哨、起哄，追逐打闹、跑跳、玩球、踢毽子、打扑克、下棋，不服从教师、班委、值周生或学生会管理的，扣5分。

18、旷课或课上不服从老师管理、不按要求完成相关作业的，扣5分。

19、在大型活动中打闹或无故不参加的、在大型劳动中拿工具打闹的，扣5分。

20、学校各职能部门在例行检查时，出现顶撞、取笑、不配合检查等不利于工作推进的，扣5分。

21、在上午、下午、晚上放学前，有早退行为的，扣5分。

22、讲不文明语言、出口骂人的，扣5分。

―――1―――

23、未经相关部门批准，将校外人员带入校园内的，扣5分。

24、在大型活动中，包括间操、站队集合或行进途中，必须保持秩序井然，遵守交通规则，不说笑、打闹或擅自离开队伍，否则扣5分。

25、珍爱生命，不吸烟，不喝酒，不滥用药物，拒绝毒品；不参与各种名目的非法组织，不参与非法活动，否则扣5分。

26、进营业性舞厅、电子游戏厅、网吧打游戏的，扣5分。

27、值日生不履行职责的，或逃避劳动的，扣5分。

28、参与违纪事件，政教处给予纪律处分的，如警告、严重警告，扣6分；如记过、记大过，扣10分；如留校察看，扣14分；如转为试读生的，扣18分。

二、关于班级卫生的考核细则

有以下情形之一的，德育学分扣1分。

1、值日生没有保持地面和窗台清洁、无尘土、无纸屑，黑板、桌面干净；讲台物品摆放不合理；教室前后门不清洁、有污迹或破损。

2、班级墙壁乱挂衣物，有规定之外的粘贴物。

3、楼内分担区地面、楼梯地面、楼梯扶手及扶手下面水泥台未达到清洁、无尘土、无纸屑、无污渍等各种杂物标准。

4、室内和楼梯分担区有泡泡糖残留痕迹，教室及楼内分担区的墙围子不洁净，在实验室、科技楼、体育馆上课，不按要求标准做值日的。

三、关于宿舍卫生的考核细则

（一）有以下情形之一的，德育学分扣1分

1、未达到天天清扫及清扫标准，或地面太潮湿的。

2、被褥叠放不整、床单被罩不全、室内物品摆放凌乱的。

（二）有以下情形之一的，德育学分扣2分

1、不叠被褥、乱扔垃圾。

2、在墙壁上乱贴乱画。

（三）有故意损坏公物的、不服从管理的，给予纪律处分，德育学分按处分等级扣分

四、关于纪律量化考核细则

（一）有以下情形之一的，德育学分扣1分

1、无假条随意回宿舍或不能按时就寝、熄灯、起床的。

2、就寝后大声喧哗、听录音机、打电话等影响其他人休息的（打手机的扣5分）。

3、与师长抢道争先，回答师长问话不起立的。

4、不能节约水、电，不及时关闭水龙头和用电开关的。

5、在晚自习放学后15分钟内不能离开教学楼的（二）有以下情形之一的，德育学分扣2分

1、午休静校时不按要求休息到处走动的。

2、冬天的时候随意开窗的。

3、升国旗时站姿不端、交头接耳、说话、做小动作、不行注目礼的。

4、无正常理由旷操、不服从管理、到场后无正当理由不做操、跑操的。

5、从楼上往下倒脏水、扔纸屑等杂物，从楼梯扶手向下滑，在学校教学楼内玩球或往墙壁上踢球、扔球的。

6、佩戴首饰、穿奇装异服、男同学长发、女同学披肩发、染发、烫发、怪发型的。

7、白天在光线充足条件下擅自开灯或不按学校规定时间开关电灯的。

8、走读生进出校门不拿出门证，住校生放假进出校门不出示学生证的。

9、不讲公德，有损学校荣誉，给教师起不雅外号的。

10、踩踏花草的，或带社会闲杂人员进入校园踩踏花草的。

11、在教室内用充电器的。

12、周日晚自习无故不按时返校的。

（三）有以下情形之一的，给予纪律处分，德育学分按处分等级扣分

1、住校生无故旷寝、替寝、留宿校外人员的。

2、跳窗户或帮助他人跳窗户进出宿舍的。

3、晚查勤后，跳窗户或帮助他人跳窗户外出的。

4、在宿舍吸烟、点蜡、玩打火机或在校园吸烟的。

5、跳、钻学校栅栏、校门、跳教学楼窗户的。

6、故意破坏学校设施、公物的。

7、考试作弊、说谎、伪造证件、伪造证明或作伪证的。

8、男女生交往过密的，或与校外异性交往过密的。

9、与社会不良青年来往密切或网罗校外人员到校滋事、打群架的。

10、在教室、寝室使用电熨板、在校园内使用手机（除宿舍规定时间）或携带违规违禁物品的。

11、有敲诈勒索行为的。

12、在校园内除厕所以外的公共区域大小便的。

五、关于就餐管理的考核细则

（一）有以下情形之一的，德育学分扣2分

1、不按顺序排队、拥挤加塞打饭的。

2、破坏餐厅卫生、剩余饭菜不能倒在指定地点的。

3、因横冲直撞致使饭菜泼洒而不能立即清扫的。

4、排队等待时，有意拥挤的、敲击餐具的、嬉闹起哄的。

（二）有以下情形之一的，给予纪律处分，德育学分按处分等级扣分

1、发现违规不服从管理、顶撞食堂工作人员的。

2、经查实盗用他人饭卡的。

3、男、女生非正常接触，在就餐时表现出交往过密的。

4、因一般纠纷打架或聚众找茬打架的。

第二部分加分细则

一、学生个人表现加分细则

1、每月学生“星级评比”8星以上加1-3分，如文明之星（周）、卫生之星（周）、劳动之星（周）等等。

2、每学期上课全勤者加5分（出全勤者须经班主任、学年、政教处调查核实）。

3、每学期个人品行考核分数未扣分者加5分，并给予相应奖励。

4、在参加学校组织的活动中取得优异成绩或有较大贡献者，加1-3分。

二、学校组织的评比活动，加分细则

1、每月被评为文明班的，该班每名学生加2分。

2、每月被评为优秀寝室的，该寝室每名学生加2分。

3、月考核内外环卫生无扣分现象，学生个人加1分。

4、代表学校参加上级部门各类活动获奖的，学校根据获奖情况，依据学校加分标准，翻一倍加分。

5、在学校组织的各类文化体育活动、竞赛活动中，荣获一、二、三等奖，给予学生个

人加3、2、1分。

6、思想进步，向党组织递交入党申请书并加入党校培训的，每人每项加0.5分。

7、积极参加社会实践活动、公益活动、青年志愿者服务活动表现突出，并认真撰写体会、调研文章的，优秀加2分，合格加1分。

8、军训中成绩突出且获得奖励者，加2分。

三、“好人好事”加分说明

1、学生个人“好人好事”行为，视情节给学生加1-3分。

2、班级集体“好人好事”行为视情节，根据班主任上报的情况说明给表现突出的学生加1-2分。（学生个人或班级集体“好人好事”需要有关人或有关单位的证明材料，学校方可以认可）

3、主持正义，敢于同错误言行作斗争，对制止不良行为或举报违纪违规事件的学生加2-5分，并视情节给予相应奖励。

4、积极帮助学习和生活困难学生且有实际表现得到认可的，视情节加1-3分。

备注：各班主任可以根据本班的实际情况扩充或增加《建三江一中学生德育学分考核细则》中的相关内容，特别是加分细则中的相关内容。制定出符合本班学生特点的德育学分考核细则。很好地完成高中学生综合素质评价的考评工作。

第三部分 德育学分累加处理规定

1、学生德育学分高中三年按累加处理，即第一学期德育学分扣分结果滚动到第二学期累加计算。以此类推到毕业累加计算德育学分，处理办法如下：

2、学生德育学分扣分达10分以上者，由班主任将学生在校表现通知给学生家长，并对学生给予口头警告，通报批评。

3、学生德育学分扣分达20分以上者，由班主任通知家长到校协同教育，学生写出相应经过、保证书、检查，签署相关协议，班主任、学年部整理材料上报政教处，给予警告处分。

4、学生德育学分扣分达30分以上者，由班主任通知家长到校协同教育，学生写出相应经过、保证书、检查，签署相关协议，班主任、学年部整理材料上报政教处，给予记过处分。

5、学生德育学分扣分达40分以上者，由班主任通知家长到校将学生领回家反省7天，并上报政教处，给予留校察看处分。反省后由家长领到学校写出经过、保证书、检查，签署相关协议，方可进班，否则按自动退学处理。