如何提升店长的能力心得

如何提升店长的能力心得（通用15篇）

如何提升店长的能力心得 篇1

如何提升店长的能力心得

通过本次学习使我懂得要想成为一名店长，我们的能力还远远不够，需要学习的地方很多，管理技巧更需要掌握，不少欠缺和需要弥补的地方，在实践当中不断学习成长。

1、我学到了什么？

课程《如何提升店长的能力》让我学到了在工作中，说话的方式方法与技巧。

2、我感悟到了什么？

面对员工：在员工工作以成绩优异或对某一项工作圆满完成时，就需要进行适当的赞美，注意赞美的场合，并适当运用间接赞美的技巧。在员工犯错误时，要进行适当的批评教育，但要把握批评的度，在批评时，首先要进行真诚的赞美，也就是强调“尺有所长，寸有所短”，人非圣人，孰能无过。

面对顾客：在说话时更是要讲究说话的技巧和语气，要站在顾客的角度去想问题，避免将矛盾激化，从而使事情处理的更加完美。

3、哪些地方需要提升?

与员工之间沟通需有好，态度要端正，要设身处地的认真聆听，换位思考，但又不失原则性，在遵循企业制度的前提下达成共识。不在乎对方的态度，以理服人。

4、如何在工作中运用

在工作中处理与顾客（员工）之间的关系时，应该多与他们沟通，掌握他们的心理，了解他们内心的真实想法。在交谈时注意语气不要过于工作化，在不违反公司规章制度的前提下，站在他们的立场进行换位思考，更好的将问题解决。在技巧方面，应根据顾客（员工）情绪的变化而变化，使自己占据主导地位。

时代广场后勤部王鑫

如何提升学生的运算能力 篇2

现阶段由于运算工具的多样性，以及独生子女的依赖性、惰性等多种原因。现阶段的高中生的运算能力一届不如一届，这是作为理科老师们普遍感受到的现象。它也一致困扰着老师的教学。这就需要我们老师在课堂的各个环节需要用心设计，从而使他们在学习中体会到运算的快乐。

【对策】

一、培养学生的“数”感

老师可以采取多种方式培养学生的数字感觉，感受的数字来源于生活，用于生活。可以从我们每一天的生活说起，买菜的大妈，不可能每天备带一个计算器。作为当今的经济时代，各种投资以及私人的融资公司遍及大街小巷。如何使你口袋里的钱越来越多。这是每一个人都希望达到的结果。所以，这是每一人生活的基本技能，让学生明确提升运算的必要性。

另外，提升运算，必须具备基本的“素材”。比如，小学起初，必须背“九九表”。所以，要求学生要熟悉五十以下的数的平方，特别是三十以内的。同时巧记一些特殊数字间的关系。比如，勾股数（3，4，5），进一步记住（6，8，10）等，与勾股数进行类比，在《同角

的三角函数的基本关系式》的教学时，我要求学生记住勾股数

（5，12，13），（7，24，25）等，从而记住常用的：正弦值（）?余弦值（）;正弦值（）?余弦值（）;正弦值（）?余弦值（）;正弦值（）?余弦值（）;正弦值

（）?余弦值（）;正弦值（）?余弦值（）;正弦值（）?余弦值（）等，在学生上课时，我特别感受到了效果很明显。否则，大部分学生还要去由sin2 α=1-cos2 α去计算，有时还忘了开方。

二、在课堂教学时重视概念教学，借助于概念来简化计算

同样是在“同角的三角函数的基本关系式”的教学中，已知

sin α（cos α），求tan α学生容易解决，可变形为：“已知tan α，求

sin α（cos α）”，学生就棘手了，在我们不少资料上，都特别简绍了用方程思想解决，可是用方程思想由：tan α=，sin2 α+cos2 α=1来计算，字母一大堆，更加妨碍观察、计算。培养方程的思想固然重要，但是实效性要差一些。所以，我在此，特别推重学生由定义：tan α=，sin α=，cos α=这样来计算，我看到了，学生很快可以准确说出答案。例如：已知tan α=-2，α在第四象限，则sin α=

。我们在此，就可以取y=-2，x=1，r=。这样可以迅速准确计算sin α=-。

三、上课时多给学生提供运算的机会

老师在教学设计时，不要一味承包，要充分发挥学生的主体作用、老师的引导地位。

一方面，我们老师在写黑板时，重在讲解题的思路，留两分钟给学生运算，之后请一位学生公布答案，如有错，请同学们纠正。另一方面，上课要抽学生到黑板上练习运算，尽量不要搞“大锅饭”时的演算。可以巡回，督促每一位学生动手，同时可以看到学生这一节课的内容的掌握情况。

四、要重视知识的来龙去脉，突出新课改的特点

比如，对数的运算是高中学生的一个难点，学生觉得很抽象。所以要深讲其产生过程，简绍其情景背景。让学生看清它与过去的指数运算的关系，所以我在高三一轮复习时，再次放慢了讲课的速度，加强了对数的运算。同时让学生明确“对数”的重要性。一方面是在工程技术上用处，同时高考也是一个必考点，因为这是在初中基础上，增加的一种运算，要体现学生素质的提升。

总之，要提高学生的计算，要从教学各环节抓起。

如何提升店长的能力心得 篇3

这本书把死板的道理鲜活化，把教条的写法改变为以案例分析为主，分析、评点为辅，把最先进的教育理念和有趣的融入有趣的情境中。组织和管理自己学习的能力不是与生俱来的，学生需要在老师的引导下进行有目的地训练。

“教是为了不教。”教师的主导作用最重要的是教给学生学习方法。这种作用最好超前发挥，超前教给学习，在学习之前先教学法，使学生掌握方法，步骤，更自觉主动地进行学习，把“要我学”变为“我要学”。确立学生在学习过程中的主体地位，而且要帮助学生自主地学，自觉地学，让学生潜能和创造精神在课堂教学中得到充分的发挥，使课堂真正成为学生能力，智力，情感全面发展的地方。研究表明，培养学生自主能力最有效的途径是把学习方法渗透到教学中。

店长必须具备的能力 篇4

多品牌公司或品牌加盟商对店长的工作职责比较含糊 一般来讲会把导购能力最好的营业员提升起来做店长 而店长是一个管理者 跟导购是完全不同的概念 在分工上跟优秀的导购应该有着很大的区别 以下是本人对店长工作的理解 仅供参考

一、店长须具备的能力

1、指导能力现代企业之不同于往时，就是对于店长，已不单要求有管理才能，还需要有革新才能，即领导店员开创新领域。在工作上应该有专业的知识，准确地教导店员从事其分内的职务，并能在他们犯错误时及时地加以指正。因此，店长必须具备各方面的知识，即所谓全能人。同时亦要具备教师的物质耐心、有条不紊的指挥下属。

2、教育部属的能力要使员工越干越起劲，就必须要启发他们的潜能，并开拓眼办，让他们的知识与日俱增，这样商店的人才才会越来越多。如果光是店长进步，而其他员工则只是原地踏步，商店的业绩也不会有多大的改善。但换句话讲，同事进步，而负责人没进步，那将是管理上的一大失败

3、策划及实践能力

店长接到公司的指令后，要如何传达执行到？这就需要店长有足够的策划及实践能力；店长必须决定执行业务的方法，安排一个进程表，并按部就班的推展计划。而在实践计划的过程中，店长必须有管理时间和合理的分配人手的能力。

4、管理员工的能力

作为一间商店的最高管理者，店长要管理全店的员工，对于他们的工作表现、态度、情绪必须了如指掌。对于表现好的员工要加以鼓励；至于那些态度散漫不称职的雇员则要加以警诫，并了解其中原因，从而提供协助。

5、赚钱的能力

以上所说的公是管理实务上要求店长必须具备的能力，实则对于公司而言，能赚钱才是店长的成功之处，即使所有计划都按部就班地在进行，所有员工皆妥妥贴贴地在工作，但商店却没有赢利，那么，这间商店的店长仍是失败的。因为商人关注的是营业额和利润，店各行其是要能够达到公司所定的营业目标才算成功。

6、创新能力

现代商店不能一成不变的经营十年二十年，这样顾客会日久生厌，即使是老字号的商铺也是如此，否则必被淘汰。连琐商店虽然受总公司的限制很大，但仍然有让店长创新的余地，例如在货品的摆放在花心思，每隔一段时间便做局部的调整，设计一些新颖的招揽方式等，这些都是店长可以做的。如店长想出一些新的计划，则可在与总公司开会时提出来。

7、提升自我的能力

店长必须有不断提升自我的能力，加深对本行的认识和开拓眼界，以便武装自己，配合机构的发展。同时自我提升乃是指导能力的前提条件。

8、属于自已的管理哲学

作为整间商店的管理人，店长必须民展一套个人的管理哲学，让其他员工跟随，这样才能做到上行下效，向着同一个目标进发。不过店长必须避免偏激的思想，亦要有乐于接受意见的胸襟，否则只会引起员工不满。

9、个人的魅力

商店管理者必须是商店管理中最具威望性的人，他的魅力来自自身所具备的能力，包括专业知识、经验（工作及处世方面的）等，为属下所接受认同。

10、健康的体魄要管理一家店，必须要有健康的身体及充沛的活力，否则，便难以应付每天繁重的工作及复杂的人事关系。

二、店长职责项目

1、营业前活动统筹管理 开业准备，清洁维护，陈列管理，赠品的发放等，店内的巡视，待客应对，商品销售、保管、盘点，促销活动的执行

2、部署掌握及管理 工作分配，出勤考核，人员配置，教育指导，工作规范，日常培训

3、业绩管理、目标管理 传达各项目及促成，掌握每日、每周、每月的目标达成状况，依业绩关况达成对策，调整商品

4、情报收集、回报总部 有关生意圈的动向、竞争的情报、顾客情况等各种信息收集、回报公司以及时采取主动及对策

5、店内保安管理 店内设备、商品之安全，店内购物环境之维护，灾害之防止，安全之检查

6、营业报表 店内的营业报告、经营的报告，销售进帐，进销存报表

信息技术能力提升心得 篇5

非常荣幸能够参加2014年信息技术应用能力提升工程的学习。在这里我了解到了信息时代的挑战与变革，通过学习，我将结合本次的培训，在以后的工作中，转变思想，将我在这次学到的知识应用到我热爱的工作中去。在这里，我要积极参与，更新观念，拓展知识，提高水平，转变角色。做到信息技术应用能力在思想理念、技术应用上真正的提升。

在这里，我了解了中国的教育顶层化设计、教师信息技术应力标准解读。现代信息技术深刻的改变着时代，是谁也无法抗拒的。要转变观念，现在需要的信息技术与学科深度融合，而不再是以前的只是与学科整合，我要在信息技术与学科深度融合中去创新。那种认为“狼来了”的思想必须得以摒弃，我要用教育信息化推动教育的现代化，用教育信息化破解中国教育难题，促进教育均衡发展和教育公平。以前我使用信息技术只是效率的影响，现在我使用信息技术要使教学发生结构性的变化，改变教与学的地位。对信息技术的应用要做到经常用、普遍用、教学用。学校、家庭承载教育信息化的设备还不足，有了理念的先行，先掌握了相应的技能，在需要应用时就会很快适应、很快融入时代潮流。

经过培训，我懂得了作为一个好的培训者，要有一个精彩的开场（龙头），华丽的承接（金身），圆满的结束（凤尾）。一个实在、实用的讲座，这些都有待我的实施。这次培训让我懂得了培训者的一些基本技能和方法，希望对以后的培训有很大的帮助。

作为老师，我最重要的把所学的知识运用到教学实践中去。在教育信息化的浪潮中，我们要改变教学模式、改变学生的学习模式。在这里，我们学习了微课以及与翻转课堂的相关知识。这些新技术深刻影响着基础教育，微课，主要是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。翻转课堂，就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。翻转课堂让学生自己掌控学习，“翻转”增加了学习中的互动，“翻转”让教师与学生、家长的交流更深入。我深刻认识到，不久的将来，我们的教育将会发生深刻的变化。

在这里，我通过学习，我懂得了教学素材收集与加工的方法，学会了多媒体教学环境及课件制作，我学会了制作微课，对于微课的应用来说，技术只是形式，内容才是核心。微课的路在于与学科结合，内容结合，作为微课的使用者，应该既要懂必要的信息技术，又要有专业的学科知识。但信息时代教育的变革是相当快的，所以我们要在理论上认识它，技能上掌握它的制作，适当的加以尝试，当条件具备的时候，我们可以迅速的应用它，改进我们的教学方法、方式，提升我们的教学质量。

如何提升学生自主学习的能力 篇6

关键词：语文；自学能力；培养

语文是一门基础性的学科。因此，学好语文有着极强的现实意义，不仅能够提升学生的语文素养，对于学生学习其他课程也能够产生非常积极的作用。因此，我国广大语文教师肩负着极强的历史使命，在向学生授之以“鱼”（传授知识）的同时也应有意识地向学生授之以“渔”（培养学生的自学能力），将学生打造成全方位发展的综合性人才。21世纪，市场竞争激烈，自学能力培养的重要性不言而喻。然而，如何才能培养学生的这种能力呢？本文结合相关经验，提出四条策略，现展开详细论述。

1 立足于正确的师生教学关系培养学生的语文自学能力

想要培养学生的语文自学能力，首先要构建和谐的师生关系，建立一个民主、平等、个性兼容的学习环境，为学生学好语文夯实基础。众所周知，教师是知识的传授者，是知识的权威，然而受到传统教育思想“师者为大”的影响，教育界往往过分强调教师的尊严而忽视学生的尊严、人格，进而导致师生关系不和，学生不喜欢语文老师，更不愿意自觉、主动地学习语文，严重地影响语文的教学效果，影响学生自学能力的培养。

因此，教育者在生活、学习的过程中需要足够地尊重学生，以表扬学生、关心学生为主，以批评学生为辅助手段，要懂得顾及学生的面子，尽可能不要当众批评学生或是惩罚学生，如果出现问题，一定要及时沟通，在沟通的过程中找到问题的原因，继而科学、合理地解决问题。

2 立足于激发学生学习兴趣培养学生的语文自学能力

常言道，兴趣是最好的老师，兴趣是一个人长期坚持某项事物的最根本的原因。学习是一个长期的、艰苦的知识积累的过程，只有培养出学生的兴趣爱好，才能使学生主动地投身进语文学习的过程中，也才能培养学生的语文自学能力。现阶段，已有实验研究证明，创设科学的教学情境，可以有效地激发学生的学习兴趣。因此，语文教育应该有意识地为学生创设优美的教学情境，让学生主动地进入课堂，积极地配合教育者落实教学；充分考虑自身的实际情况，选取与教学任务相关的、学生感兴趣的内容创设科学的教学情境；充分地调动學生的参与热情，让学生真正成为教学活动中的一份子，进而帮助学生在潜移默化的过程中有效地培养自身的语文学习兴趣以及语文自学能力。值得一提的是，兴趣培养并不意味着可以抛开教学内容，只一味地帮助学生提升兴趣，因此，语文教育者应合理地把握住“度”，否则也难以收获预期的效果。

3 立足于启发学生思维培养学生的语文自学能力

思维能力是自学能力的基础。因此，教育者应有意识地培养学生的思维，只有保证学生的思维达到一定的高度，才能够更加科学合理地落实自学活动。善于利用生活、学习中的“小事”激发学生思维，教育者应不断地培养学生“善于质疑”的能力。例如，教育者在落实课堂教育活动的时候，可以鼓励学生积极回答问题，再由学生的回答之中提取有效的信息，反问学生，激起学生的思维波浪，让学生也能对自己的回答进行反思，在思考的过程中锻炼自身的思维，培养自身的自学能力。

4 立足于课外实践活动培养学生的语文自学能力

实践出真知，实践是提高思维、教育质量的最佳途径。各类语文知识技能活动不仅能够升华教师课堂教学的内容，又能够有效地提高学生的实践认知，培养学生的思维能力。对于培养学生的自学能力也有着极大的促进作用。例如，教育者可以组织阅读比赛活动，采取有效的措施，确保每一个学生都能够积极参与。在阅读比赛活动中组织学生就阅读展开心得交流，在强化学生感受语言能力的同时增加学生的素材储备，拓宽学生的语文视野。再例如，可以组织学生开展辩论、演讲比赛等活动，利用这些活动培养学生的情感，陶冶学生的情操，强化学生的思维辩证能力，提升学生的自学能力。值得一提的是，教育者在组织这一系列活动的时候，一定要充分地考虑自身的实际情况，活动必须和课堂教学内容相关，只有保证活动的科学性，才能实现培养学生自学能力的终极目标。

5 结束语

综上所述，语文教育者想要培养学生的语文自学能力，可以从创建良好的师生关系、培养学生的学习兴趣、启发学生的思维以及巧用课外实践活动等角度出发，改变传统的教育思想，创设新的教学思路，以学生为本，落实教学，为培养学生的语文自学能力夯实基础。

参考文献：

[1]王玲.让学生的学习扬起主动的风帆——浅谈语文自学能力的培养[J].中国校外教育，2013（16）.

[2]李碧.把学习主动权交给学生——浅谈语文自学能力的培养[J].科技信息，2013（11）.

店长的工作心得和总结 篇7

曾经为某些员工犯错误时感到气愤，自己也有犯错误的时候，无非是在上岗时吃一些小零食，那时候总是在想假如自己是老板或是店长应该怎么去处理，怎么样去做。庆幸的是于店长给了我们每一个人一次当店长的机会。我说过自己不真正的处于这个职位自然心里没有底气，也就无法体会到那种感觉。不过那天我还是用心的深深的去体会当店长的感受了。才知道于店长工作中的苦、累以及她的无可奈何。我想如果有一天我真正的处于那种身份的话，还需加倍的努力学习。

坦白的说，于店长就是我的一个榜样，她对管理有一定的方法。每次她出去学习回来与大家分享时我都特喜欢听，而且会很专心的。可以说在她身上我找到了自己的奋斗目标，也使我学会了有勇气而对因难与挫折，同时也感受到了做人，做好一个人的标准及关键所在。

在此也要感谢所有支持过我，关心过我，帮助过我的好朋友，有了你们我才会在最悲观的时候重新振作起来；有了你们我才会在最需关心时品尝到了朋友间真挚的友谊。突然觉得朋友间真挚的友谊来源于彼此平日里心与心的沟通。

如何提升员工的工作能力 篇8

课程对象：企业员工、中高层管理者 主讲老师：马诚骏 课程时间：(1---2)天

授课模式：导师讲解、大量案例分析，双向沟通、疑难解答、针对性讲解、参与式研讨。

课程背景：

员工是企业发展的基础和命脉，同时也是企业每天都在消耗的成本。提升员工的专业能力和职业素养，对企业发展尤为重要。你拥有怎样的团队人员，就会拥有什么样的结果。当员工抱怨时、工作消极时，我们应该如何的来引导和激励，一起分析一下： 课程大纲：

第一章节：员工对企业的发展影响

1、员工与企业的发展意义

2、员工是企业发展的基础和命脉

3、提升员工的工作能力对企业的影响

4、为什么提升员工的工作能力

第二章节：学习改变自我，快速的成长

1、不学习的员工是企业最大的成本，宰掉顾客的“杀手”

2、专家才是赢家---员工不“专”，企业就没有利润

3、企业成功的速度与企业学习的速度成正比！员工没有学习力，企 业就没有竞争力

4、工作抱怨：回报太少，真正的原因是什么

5、学习最快的方法---向成功者学习，向最优秀的员工学习 第三章节：建立积极工作的良好心态

1、什么是积极心态？----积极心态的力量！

2、讨论： 积极心态与消极心态对工作的影响？

3、员工工作中为什么没有激情，没有士气？--如何变消极为积极？

4、如何打造积极的团队倍增公司绩效？

5、员工如何建立积极的信念打造无敌团队？

6、如何通过建立积极的心态消除员工存在的陋习第四章节：勇于承担责任，快速成长自己

1、你在为谁而工作？定位不同，结果差别甚远！

2、责任越大，成就越大！不好好工作，谁的损失最大？.3、给现代员工的忠告：站在公司的角度想问题，你的人生立即开始扭转！

4.患难见“忠诚”，谁是与公司共命运的人

5、放弃责任，就等于放弃成长！承担责任是一个人成熟的标志！

6、你承担的责任越大，你的成长空间也就越大

第五章节：坚持付出，付出的越多回报的越多

1、职场成功的秘诀：热爱工作 坚持到底不找借口

2、盲目攀比：付出不同，怎能期待相同的回报？

3、工作就是你的银行，投入越多，收获越多！

4、获得晋升和提高收入的秘诀—提供物超所值的服务！

5、员工分三种类型：红苹果

青苹果

烂苹果，你是属于哪一类？

6、寻找薪水以外的东西，你将会获得更多！第六章节： 懂得合作，成就优秀的团队

1、团队可以放大每一个人的价值，使个人更有意义。

2、了解个性，不做团队的短板。

3、团队建设的因素和个人成长空间

4、和自己互补的人员我们如何相处 第七章节：职业生涯规划快速的成长

1、职业规划和生涯规划的意义和重要性

2、勾画个人规划图

3、制定和企业发展相吻合的个人发展目标

4、个人的发展为未来提供保障

第八章节：学会感恩——想想是谁成就了今天的你

1、老板给了你饭碗，再有水平的人也需要平台

2、同事给予你配合3、客户帮助你创造业绩

4、对手让你看到距离

5、批评者让你趋向完美

第九章节：如何的辅导和激励员工

1、精神和物质方面

2、制度体系和言辞方面学习是成就事业的基石

3、批评和表扬方面

如何提升店长的能力心得 篇9

一、注重编辑手法

（一）精心制作新闻标题

互联网媒体所能承载的信息是海量的，网友打开任何一个网站，呈现在眼前的都是层层排列的标题，很难快速找到所需要的信息。而好的新闻标题能吸引网友的关注并赢得网友的好感。因此，对于网络编辑而言，精心制作好新闻标题极其重要。

制作新闻标题，必须抓住以下几点：找好角度、抓实体、把重要信息在标题中放大。随着获取信息载体以及途径的多元化，第一时间快速了解新闻事件的心理是很多网民的普遍心理。因此，包含网友想要知道的重要细节的信息才能吸引并留住读者。例如有这样一条新闻“包头市低保标准位列内蒙古首位”，正北方网在转载发布这条消息时，改成了“城镇居民每人每月550元 包头市低保标准位列内蒙古首位”（http://www.northnews.cn/2013/1024/1429071.shtml）。很多网民只要看过标题，就知道了其中最重要的信息。类似这样的例子还有很多，尤其是很多会议的消息，更需要把标题落到具体的实体上，而不能简单地罗列某某会议某某时间在某某地点召开。这同样适用于社会新闻。例如有这样一则新闻《呼和浩特“7•11”特大组织领导传销活动案 两名嫌疑人自首》，正北方网在转载时改成了《投资6.98万 回报千万/呼和浩特市“7•11”特大组织领导传销活动案始末》（http://www.northnews.cn/2013/1021/1425760.shtml），点出了传销案犯用以诱惑人的利益设骗局，提醒网友留心上当受骗。很多网友读后感触颇多。

（二）仔细筛选信息，提升新闻价值判断力

网络媒体，因其容量大、新闻既要全，更要精作。仔细筛选信息，需要从业者提升对新闻价值的判断力。

具体来说，网络编辑必须抓住以下几点来快速判断新闻的价值，即贴近性、实用性、突发性和趣味性。搜集和整合信息是网络编辑每天要做的工作，但绝不意味着简单的粘贴复制，而是要练就“火眼”，在庞杂的信息中找出好看、可读、实用的信息，把这些亮点新闻推送到相应的栏目位置。

（三）包装新闻内容

网络媒体与传统媒体相比，其表达方式更为多元，相比传统媒体有限的版面空间以及表达方式，网络媒体能容纳大量的网页、图片、视频进行互动。因此，对网络媒体而言，一則新闻的表达方式和角度是多样化的，也是极其丰富的。2013年入秋以来，内蒙古的天气状况变化备受网友关注，正北方网通过文字、图片、视频、评论等表达方式，立体化地进行了多次跟进报道，满足了不同网友的个性化需求，同时也创造了极高的点击量。作为网络编辑，必须具备复合型的媒体能力和职业素养，比如视频的制作、图片的修改、互动话题的设定等。唯有具备了这些能力，才能制作出适合网络传播的精品新闻内容。

二、加强新闻策划能力

新闻策划能有效地利用和整合现有新闻资源，达到迎合读者以及提升媒体品质的双重效果。对于网络编辑而言，新闻策划的发挥余地更为广阔。一是可用的表达方式更加多样化，二是可以有效地展开编读互动，增强报道的吸引力和感染力。对于重大突发事件、大型会议活动、热点话题，都可以通过新闻策划表现出媒体自己的个性。在二次转载越来越不受网友喜爱的当下，把纷繁复杂的新闻信息做成条理清晰、图文并茂的专题或者深度报道，更能吸引网友的关注。通过信息的二次整合编排，同时添加大量图片、视频，并配以评论、互动等形式，增强了网络新闻的力量，个性也得到了彰显。

三、树立三个新闻意识

相对于传统媒体，网络编辑的新闻传播能力尤其体现在3个新闻意识上，即时效意识、包装意识、互动意识。

不夸张地讲，网络媒体的时效是以分秒来计算的，尤其是重大突发事件，报纸隔一夜再刊登，网络媒体要滚动发布，晚一步就失去了其新闻价值。因此抓时效是网络编辑时刻要具备的素质和能力。

网络编辑必须具有包装意识。从单纯地改标题、配图，到配背景资料、评论，增加延伸阅读、互动、视频、音频，到制作专题。这都需要网路编辑来掌握，而且很多时候这些复杂的表达手段都是由编辑独立完成的，所以必须娴熟的掌握这些技术。

网络之所以活跃，是因为它能真正与读者互动起来。网络编辑在制作新闻时根据需要，制作可供读者参与互动的平台，或评论，或投票，充分让读者参与进来，增加新闻的粘性。这样就把新闻做“活”了。

责任编辑：白洁

如何提升自己的社交能力 篇10

如何提升自己的社交能力

1.改善自己的外部形象。首先要提升与别人交际的形象，人皆有爱美之心，对于着装整洁、外形姣好的人自然就亲近三分。所以，告别脏兮兮的衣服和油乎乎的头发，并掌握一些着装的基本搭配技巧、姿态和眼神的控制技巧，让自己更加容易被人接受。

2.多看书，多学习，这个是必不可少的一个步骤，通过学习，能让我们掌握很多的理论知识，帮助我们运用，可以看看为人处于与人际关系方面比较不错的书。要做好笔记。

3.学会去运用自己的知识，知识不运用永远都不是知识，把自己懂的行出来就好了，另外要学会观察那些人际关系不错的人的交往方式，向他们学习。

4.学会去关心自己的朋友，和别人开展人际关系的时候，一定要真诚们，大方，让对方能够感受到你的真实，不做作，不要为了从别人那得到一些东西而去谈恋爱，而要先学会付出。

5.平时多联系，然后一起出去玩玩，男生可以一起打打球，运动一下，女生可以一起逛逛街，让你们之间的交流多起来，让自己的人际关系更加的广泛。

6.改变自己的不合理信念，让自己的人际关系要好起来，就要学会宰相肚子里面能撑船，少一些对朋友的嫉妒，不要因为自己周围的人比较好，就会嫉妒对方。嫉妒会让人远离你的。

7.学会去赞美，夸奖，鼓励对方，做一个倾听者，当和一个人在交流的时候，能够做到一个倾听，让对方多说，也能够很好的开展自己的人际关系的。

8.自己要学会保持一颗乐观的心态，首先把自己的状态调整到最好了，别人看你才会看到阳光，看到乐观，愿意和你成为朋友。因为他们会感觉和你成为朋友会很快乐。

9.勇敢一点，踏出去。交际能力要提高，如果不能够勇敢的走出去，是很难的，这个我们要学会在平时的时候，在课堂上，或者在公交车上。周围的人，你都要敢和别人说一句话，并不是搭讪，就是去打一下招呼，然后告诉别人，自己比较内向，现在正在学习和陌生人打招呼，希望不要介意。

10.多些微笑，少些威严。有些是因为比较严肃，比人看起来，这个人就是一个比较严肃的，很难和他们开玩笑，人们在一起有时候就是想快乐的，因此，我们如果是那种比较严肃的人的话，我们就要学会多微笑一些，让别人看到你的微笑，而不是威严。

11.经得起玩笑。还有朋友在一起玩的时候，有时候开玩笑会不注意，如果自己是一个比较敏感的人的话，那在朋友一起说话的时候，或者就是在交往的时候，就告诉他们，自己对于哪些事情比较敏感，给他们提个醒。或者自己要想想自己需不需要一直这样，能不能对于别人的玩笑也可以很好的面对。

12.大度，乐于帮助。朋友在一起玩耍，不要总是斤斤计较，锱铢必较，那样给人的感觉就是这个人太小气了，什么都计算的这么的清楚。要想提高自己的人际关系，这点也要学会做到大度一点。

13.要有足够的知识积累。 这些是扩大自己的交友圈的必备知识，因为只有自己懂得多，比人才能够和你说到一起，自己也知道别人在说的是什么。提高交际能力，就要平时的时候多看看书，积累知识，把自己学习到的学会运用，而不是一直藏着掖着。

14.要有自己的兴趣所在。兴趣会让你自然而然的打开自己，当自己的交际能力无法提高的时候，先明确自己的兴趣在哪里，找到和自己志同道合的人做朋友，会让自己很轻松，通过和这些朋友的交往，会让自己的交际范围扩大，也能让自己学会人际交往。

15.独特的思维方式。思维方式与面对同一件事情的角度不一样吗，我们说说出来的面对一件事情的观念就不一样，自己独特的思维方式会让比人对你充满了好奇，都会主动的来和你交往，想从你这里学到一些东西，但是这个独特思维不是钻牛角尖。

16.学会创造话题。不能所有的话语都是一直等着比人说，然后自己就是听众，当然，倾听很不错，但是我们也要学会多说，毕竟交际是两个人的事情，不是一个人的事情，我们多说，学会和比人说话，这样在和比人交流的时候才不会冷场。可以关注新闻动态，了解热点新闻。这样，就能增加很多谈论的话题。

17.坚持不懈。无论什么事情都没有办法离开坚持，如果我们真的要提高自己的交际能力，就要学会面对，学会坚持，肯定会遭遇到很多的冷落，遭到很多的挫折。但是，要明白自己为了什么，不要放弃，我们的人际关系不是一朝一夕就能够学好了，多总结自己的不足，一步一步的改正自己，多问问别人，自己的缺点，学会自我接纳。

18.向社交能力强的人学习。身边不乏一些能说会道的人，自己要注意倾听，看他们是如何打开话匣子的，并多多交流请教，就能有长足的进步。

19.与人交流时专心地听对方讲话

不管谈论的话题是什么，都要专心地听，而且要用点头、保持目光接触、提出自己疑问等方式告诉对方自己在专心地听。一方面是尊重对方的一种礼貌，另一方面也是赢得对方的一种重要手段。

20.事后评估自己的表现

每次人际交往活动结束后，要积极回想发生过的事情并以此来评估自己的表现。评估的目的是为了改进与优化，一次次评估反馈，一次次改进优化，这样时间不长你的人际交往能力就会得到很大的提高。

1.如何快速提升你的职场社交能力

2.如何提升自己的领导力

3.在职场如何提升自己的技能

4.如何提升自己的人脉

5.职场中如何提高社交能力

6.如何提高职场上的社交能力

7.如何提高职场社交能力

8.职场菜鸟如何提升自己的价值

9.怎样提高社交能力

信息技术能力提升培训心得 篇11

宁乡六中 阳烨

我是一名长期身居教学一线的农村教师，通过参加此次远程教育的培训、学习，我才真正理解“学无止境”的道理，自己的学识是多么的贫乏、水平是多么的有限，教学思想是多么陈旧。归纳起来，本次培训我要几点体会：

1、网络研修培训的形式灵活、方便。本次培训采用远程网络形式开展，教师主要通过自学方式进行。说实话，网络学习、教学在现代教育模式中至关重要。当今社会，网络技术发展迅猛，它对我们的学习、工作、生活各方面都产生了重要影响，作为一名现代教育工作者，既要教会学生知识，更要教会学生获取知识的能力及方法，无疑，网络是未来社会人类生存必不可少的条件。

通过自学的方式培训，避免了集中面授培训的许多弊端，如时间可以自主支配，内容可以自主选择，还减轻了学校及个人的经济负担，对于我们常年繁忙，身居教学一线的教师来说，更具有实际意义。

2、研修培训的内容切合实际。全校培训既有专家讲座，又有经典教育文章，既有最新的课堂教学资源，又有论坛交流、研讨。内容丰富又切合一线教师实际。培训中，值得回味的还有就是在网上与专家、名师及同行进行互动交流、研讨。在交流中可以与教师分享教学中的乐趣，探讨工作中的困惑，大家集思广益，相互学习，共同提高。从中我们既得到启发，也收获喜悦与快乐。

3、作用的布置与要求既明确具体，又不拘束，有利于教师充分发挥自己的优势和特长。加入网络学习论坛，有利于自己更好的进行教学交流，共同探讨，互相提高;通过上传经典学习文章或作品，既有利于自己汲取精神营养，又能给他人提高学习和借鉴;撰写研修心得体会有利于自己不断总结，不断改进，促进专业能力的提高。

浅析如何提升学生的历史阅读能力 篇12

[关键词]初中历史课堂教学阅读能力

[中图分类号]G633.51[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）310083

从表面看来，历史学科的内容不过是一个个历史小故事或者历史事件，通俗易懂，并没有什么难学的，可是一个学期或者几个学期下来，怎样提高历史学习水平却成为许多学生较为头疼的大事。究其原因，就是学生的阅读能力较差，不能从材料提供的信息中进行有效分析、综合，提取自己所需要的信息，以至于在答题时答不到点子上，严重影响了学生的学习效果。但是，这种阅读能力并不是一朝一夕就可以提高的，需要教师在平时的教学中有目的、有计划地对学生进行训练。具体来说，可以从以下方面入手。

一、掌握阅读方法，形成阅读习惯

“不动笔墨不读书”，边读边画边标记一直以来都是学习的好方法，在历史教学中也不例外。批注阅读不仅适应于语文教学中，在历史教学中也同样适用，不同的是，在历史教学中的边阅读边批注不需要像语文教学中在内容上那么细致，而是在符号标记上丰富了许多，这样的阅读批注主要起到提醒等作用。为了提升学生的阅读能力，教师要鼓励学生在阅读历史教材时，养成良好的阅读批注习惯，这样一来，在各种鲜明、醒目的标记符号的感染与强调下，各种重要的历史信息和历史知识会不自觉地印进学生的脑海，进而提高学习效果。因此，教师要提倡学生边阅读边批注，养成良好的阅读习惯，为提升学生的阅读能力服务。

比如在教学《大变革的时代》中“商鞅变法”这一部分内容时，笔者要求学生根据各个历史知识点的重要程度不同，采取不同的标记符号在课本上做好标记。这一课的重难点就是：商鞅变法是什么？是在谁的支持下开始变法的？商鞅变法中法令的主要内容是什么？以及它对当时社会的发展产生了哪些历史影响及其历史意义是什么？在学生阅读的时候就可以要求学生能够分门别类地按照不同的符号进行标记。相信在这种具体的批注中，学生会对所学知识一目了然，而且学生的阅读能力也随之得到了发展。

二、问题引领导读，教师有效指导

在历史教学中，有些教师认为有的知识点很简单，无需多讲。教师的出发点是好的，但是由于学生的生活阅历和知识经验有限，教师的完全放手并不适合现在的初中生。教师要善于通过有针对性问题的引领，促进学生有目的地阅读，渐渐地由扶到放，学生的阅读能力定会得到极大提升。

比如在教学《三国鼎立》中“赤壁之战”这一部分时，笔者首先让学生自行阅读课文，同时思考以下问题：参与赤壁之战的交战双方是谁？孙刘双方为什么要联合？理由是什么？曹操在赤壁之战大败的主要原因是什么？在这些问题的引领下，学生阅读的目的性与针对性增强了。然后，笔者又让学生就自己不理解的问题进行讨论、交流，在互问互答中加深了学生对历史知识的认识，有效提高了学生的学习效果。

从上述教学课例可以看出，在历史学习过程中，为了提升学生的阅读能力，有目的、有针对性地进行阅读必不可少，这与必要的问题引领是分不开的，因此作为一名历史教师，要善于挖掘教材，提出学生感兴趣的问题或者话题，从而使学生在讨论交流中深化自己对所学历史知识的理解，提高历史阅读水平。

三、找准切入点，带着阅读材料读

材料分析题作为历史科目的必考题，也是学生最为头疼的问题。学生觉得难的主要原因在于他们不会根据已知材料进行分析归纳与总结，找不到解决问题的切入点，有的即使知道从哪些方面回答，也往往因为提取信息不准确或者不全面难以得到满分的标准。因此，在历史教学中，教师要善于借助一些材料，教给学生阅读分析的方法，逐步提升学生的阅读能力。

由于材料分析在考试中占比重较大，笔者是这样教学的：首先根据教材特点，通过多媒体向学生展示与教学内容相配套的历史材料，然后帮助学生找到问题的切入点，使学生能够学会分析材料，答到点子上。在具体材料的分析上，则着重引导学生从以下几方面入手：一是带着问题阅读历史材料，初步了解材料中提供的有价值的信息。二是找准关键词语和句子，抓住了关键句也就找到了分析材料的捷径。三是找准材料的出处，了解材料的作者、时间、地点、主要事件等。四是和学生共同找出有价值的信息，为正确分析做好准备。长此以往，学生的阅读能力定会得到极大提升。

由此可见，阅读历史材料是提高学生分析阅读能力的很好的办法。因此，教师要善于抓住这种机会，注重阅读分析材料在教学中的渗透，这样一来，学生在答题时也就不至于无从下手，学生阅读能力也能有所提升。

“读无定法，读贵有法。”在历史教学中，鉴于学生阅读能力在学习中的重要作用，教师一定要多花些功夫，采取有效办法，有意识地加强对学生阅读能力方面的训练，提升学生的历史阅读能力，进而提高学生的历史学习效果。

提升四种能力心得 篇13

提升执行政策的能力水平为政之要，贵在谋事，难在履职，重在执行。执行力不仅是党员干部思想工作作风的体现，更是检验党员干部能力素质的标尺。

我认为，当前全国党员干部在执行力上存在着四种不良倾向：一是“被动”型执行。即对形势、任务、使命缺乏敏感性，没有前瞻性；缺乏积极性，没有主动性；缺乏时代性，没有规律性。小推小动，不推不动，工作被动。二是“低效”型执行。有的工作缺乏针对性、指导性、创造性；有的议而不决、决而不行、行而不力，工作拖拉、事倍功半。三是“形式”型执行。重形式轻内容，重口号轻行动，重数量轻质量，重眼前轻长远。不自觉地把开会、发文当成推动工作的“万能钥匙”，以会议“贯彻”会议，以文件“落实”文件。四是“利益”型执行。图名利，重个人，不讲大局，不讲原则，与己有益，你抢我夺，与己无益，你推我闪。我认为在着力提升执行力方面，在以后的工作中，可从以下五个方面入手：

（一）增强原动力，在强化学习中执行。学习是提高执行力的根本。只有不断地增强学习的主动性、自觉性，才能使执行力拥有永不枯竭的动力和源泉。执行力要靠学习的“推进器”来不断提升。要坚持理论联系实际的学风，注重把知识化为实践，在勤学好思中提升执行力。努力把学习内容转化为谋划工作的思路，促进工作的措施，破解难题的方法。努力提升协调各方关系、化解各种矛盾的能力和坚持公平正义、依法行政的能力。

（二）增强示范力，在落实责任中执行。责任既是一种职责，又是一种义务；既是一种奉献，又是一种使命。提高执行力，忠诚敬业的责任心是关键，也是衡量工作称不称职、合不合格的首要标准。有责任心，才会对工作高度负责，才会聚精会神做好本职工作；有责任心，才会有激情、有动力，遇到问题才能想尽办法解决；有责任心，才会对工作有要求，有标准，有目标，有落实。古人曰：“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”。作为一名工作人员，有职就有责，有责必尽职，努力把精神状态调整到最佳，工作标准调整到最高。

（三）增强监督力，在督查考核中执行。古人云“矢不激不远，人不励不奋”。提高执行力只靠喊口号无济于事，必须运用绩效考核结果形成激励机制，对每一项工作都要定责任人员、定工作标准、定任务要求、定完成时限、定进度计划，使事有专管之人、人有明确之责、时有限定之期。要完善对工作人员执行力的考核评价机制，做到有责必问、有错必纠、失职必查、渎职必究，推动工作落实。

（四）增强凝聚力，在锤炼作风中执行。一是要有大局意识。系统学原理告诉我们，系统作为一个整体，它的性质和功能不是各个要素的性质和功能简单相加。系统的整体性要求我们观察和处理问题必须着眼于有机整体。要大力弘扬真抓实干、攻坚克难的作风，树立迅速反应、立即行动的执行理念，培养雷厉风行、只争朝夕的执行意识。二是要有职业操守。立党为公、执政为民的理念是我党的性质和宗旨所决定的，是党的作风建设的根本目的。要牢记是非明于学习，境界升于自省，名节源于修养，腐败止于正气。依法行政是依法治权，不是依法治事；是依法治己，不是依法治人。三是要有求真务实的作风。天下大事必作于细，古今事业必成于实。如果想回避责任，理由有千条万条，但要想干事，敢于求实是第一条，必须珍惜环境，抢抓机遇；珍惜舞台，演绎精彩；珍重责任，勇于担当。千里之堤，毁于蚁穴。提高执行力，就是要树立一种严谨、细致的工作作风，以精益求精、知难而上、持之以恒的精神运用到处理日常工作中去。

能力提升培训心得体会 篇14

仙桃市三伏潭镇第一小学罗进华

参加“国培计划(20__)”——湖北省农村中小学教师远程培训已有三个多月了，基础知识内容已基本学完，现将近期学习情况总结如下：

首先，我要感谢“百年树人”提供的学习的平台，感谢祝智庭、沈书生、顾小清、李嵬、张攀峰、王博明等专家教授的精心讲解，感谢“五人行”学习小组的启示，感谢学友和同事们的给力。

虽说是初级培训，但对于我来说，的确称得上是收获颇丰：受“五人行”学习小组的启示，我校成立了“四人行”学习小组，王单方、王桂芳、冯玉梅，他们三人是长期带信息技术课程的，有丰富的实践经验，我在他们的帮助下，取得了很大的进步，再加上“百年树人”这个学习的平台，我的政治教学不说“如虎添翼”，也不说“马到成功”，最起码是“学有所获，学以致用”了。主要收获有以下几个方面：

第一，知识与能力方面：

1.掌握了教育技术的基本概念，理解其意义和作用。

2.了解了信息技术与学科整合的基本概念。

3.掌握了教学设计的过程及其关键环节。

4.懂得了媒体的特点，了解各类媒体对教与学的支持作用。

5.学会了运用技术进行教学形成性评价、总结性评价。

第二，过程与方法方面：

1.编写了学习笔记，准备上传到网校与学友和同事们共享学习成果，在qq空间开辟了“学友观点”专题日志。

2、学会了完成一节课和一个教学单元、主题的教学设计，并能够据此实施与展示、研讨教学。

3.掌握了分析演示型教学媒体特点的方法，提高了在实际教学中的应用能力。

3.学会了运用文字编辑软件编制常用教学文档，运用网络工具搜集教学资源，运用多媒体工具如offfice20__、“windows画图”、格式化工厂、会声会影9.0等对文本、图片、声音、动画等资源进行简单的加工处理，运用简单的课件制作工具或网页制作工具整合教学资源。

4.学会了使用常用的形成性评价、总结性评价的量规和方法设计课堂教学评价活动。

第三，情感与态度方面：

1.消除了教学中应用信息技术的畏惧心理，形成了对教育技术促进教学的认同。

2.形成了将教学技术与教学实践紧密联系的积极性和主动性。

3.形成了教学资源和教学信息的正确认识和初步的选择、处理和加工能力，建立知识产权保护意识。

4.了解了技术对社会、对学生发展的重要影响，树立了在教学中运用技术的紧迫感和使命感。

我期盼着培训早日升级，期盼着学校的班班通也早日升级为“造桥”案例中系统设备，期盼着学校每位教师都能参与一次信息技术应用能力提升的“初级——中级——高级”培训，期盼着??

“平时不学习，用时徒伤悲”。让我们记住列宁同志的教导：学习，学习，再学习!更要记住我们祖宗的告诫：刀不磨要生锈，人不学要落后!

教学中如何提升学生的合作能力 篇15

在教学中合作的定义是把教师当作是教学过程中的主导，学生相互之间进行协作交流，并且通过讨论的方式将问题进行解答。这样的教学方式能够更好地发挥学生的主观能动性，使得学生的自主学习能力得到真正的激发，同时因为有教师在一旁进行指导，也能减少学生犯的错误，这是学生在进行音乐学习过程中非常重要的一点，能够节省他们的时间和精力去投入到其他与音乐相关的知识点上，教师在学生进行合作学习的过程中也能节省精力投入到如何优化教学方式上，这样的教学方式是互惠的。如何在小学音乐教学过程中提升学生的合作能力是需要教师去进行探索和研究的。

一、进行合理的分组

合作学习就离不开分小组这个流程，教师在进行小组分配的时候，教师需要进行多个方面的考虑，如学生的音乐成绩和基础，对于音乐感兴趣与否，在经过了一系列的对学生考察之后，才能保证分组过程中的公平，使得每个小组之间都比较平衡，差异比较小，这样小组在进行竞争的过程中才能保证公平。对于小组进行了合理的分配之后，学生之间的合作才能有一个比较坚实的基础，这是合理合作的重要依据。教师在音乐课堂教学的过程中，需要充分发挥小组的优点，找到机会就让学生通过小组的形式进行音乐的理解和记忆，教师在这样的过程中最重要的作用就是对学生进行一定的指导，防止学生走入学习的误区，这样学生才能在合作的过程中慢慢感受到音乐的魅力，并且能够对音乐学习产生浓厚的兴趣，这对学生未来的音乐学习有着极为关键的作用。例如我在对学生进行《四季童趣》的教学时，我不会像传统的教学方式一样，仅仅让学生进行教材的理解然后再对他们进行讲述，我是会让学生使用小组的方式分别表现不同的季节，接着加上适当的肢体语言，对这样的歌曲进行表达，最后我会评价每个小组之间的优点和不足，对表现最好的小组可以适当给予一些小小的奖励，激发学生学习的兴趣。使用这样的教学方式能充分利用小组学习的优点，并且因为有着一定的竞争性，小组成员之间会非常积极进行合作，这样学生的合作能力就能得到很好的提升，教学目标也能达到预期的效果。

二、创建相应的合作环境

教学环境在课堂教学的过程中起着非常重要的作用，一个枯燥乏味的课堂环境会让学生慢慢地丧失对于音乐学习的注意力，最后导致学生不再对音乐感兴趣，这样对于教学是极为不利的，因此，教师在进行教学的过程中需要花费时间和精力去创建适合学生学习并且能够促进学生合作的教学环境。教师可以在音樂教室的墙壁上画一些有意思的图案，贴上一些和教学内容相关的图片，将教室进行美化，学生在这样的音乐教室中会不由自主地感兴趣，慢慢地投入到音乐学习中，接着可以让学生通过合作的方式对墙壁上的图片进行猜测，看每幅图片都对应着哪首歌，这样学生的学习兴趣就能够得到很大程度上的激发，进而促进学生相互之间的合作，学生的合作能力在这样的潜移默化中得到慢慢提升，学生的抵触也会自然而然变得小一些。

例如，我在教学生《小鸟小鸟》这首歌时，我先不告诉学生今天学习的曲目，而是先让学生聆听，将自己听到歌曲后脑海中出现的画面使用画笔描述下来，接着可以在小组之间进行交流，将感觉表达的最好一位推选出来，最后可以进行小组之间的评比。先使用歌曲帮助学生创建一个较为合适的学习环境，再让学生在这样的环境中进行合作，能收到事半功倍的效果，学生的学习效率在这样的合作环境中得到了很大的提升，同时学生的合作能力也得到了进一步的锻炼，这对学生未来良好的合作习惯养成有着明显的影响。

三、合作方式的多元化

在传统的小学音乐教学过程中，教师往往只会局限于一种合作的方式，学生在一成不变的合作方式下进行学习会慢慢地丧失对于音乐学习的兴趣，并且也会丧失合作的能力，到最后学生会变得十分应付，不会真正花费时间和精力去进行相应的探究。因此，教师在音乐教学的过程中需要寻找多种多样的合作方式，使得学生的兴趣能够一直保持在音乐的学习上。合作的方式多种多样，需要教师花费时间和精力去进行发掘。教师在教新的歌曲时，可以通过小组竞赛的方式，让学生在合作的过程中分享经验，最后展示每个小组合作之后的成果。在教了一定的曲目之后，教师也可以让学生举行一个小小的音乐会，这需要每个班级成员投入到准备中，在准备的过程中自然避免不了相互之间的合作，并且学生之间的情谊也会得到很大的加深。在每个学期末，教师可以让每个小组进行成果展示，表现自己最好的一面，让每个小组成员都积极地参与到合作中。使用多种多样的合作方式对于提升学生的学习兴趣有着非常明显的作用，学生的合作能力在这样的过程中也能得到一步步的提升。

结语：在当下的小学音乐课堂中，提升学生的合作能力得到了越来越多教育工作者的重视。提升学生的合作能力对于学生音乐成绩的提升有着十分明显的作用，并且能够帮助学生养成良好的合作习惯，对于学生未来的发展也有影响。学生合作能力的提升符合当下的教学目标。本文论述了如何在小学音乐课堂中提升学生的合作能力，希望本文的论述能帮助其他教育工作者。