校园文化建设成果汇编

校园文化建设成果汇编（通用6篇）

校园文化建设成果汇编 篇1

调研成果交流发言汇编 主题教育调研成果交流发言1....................3 主题教育调研成果交流发言2...................11 主题教育调研成果交流发言3...................23 主题教育调研成果交流会主持词（公司版）......29 主题教育调研成果交流会主持词（国企集团版）..34 主题教育调研成果交流会主持词（机关版）......38 主题教育调研成果交流会主持词（县级）........42 主题教育调研成果交流会主持词（政府版）......45 主题教育调研成果交流会领导讲话摘录1.........50 主题教育调研成果交流会领导讲话摘录2.........52 主题教育调研成果交流会领导讲话摘录3.........54 主题教育研讨成果交流会领导讲话摘录4.........56 主题教育调研成果交流会领导讲话摘录5.........58 主题教育调研成果交流会领导讲话摘录6.........60 主题教育调研成果交流会领导讲话摘录7.........62 主题教育调研成果交流会领导讲话摘录8.........64 主题教育调研成果交流会领导讲话摘录9.........66 主题教育调研成果交流会领导讲话摘录10........68

做好“四篇”文章，推动调查研究不断走向深入（集团公司版）..................................70

主题教育调研成果交流发言 1

各位领导、同志们：

第二批“xxx、xxx”主题教育展开后，我们充分踩实调查研究这个重要步骤，以此作为深化主题教育效果、转化主题教育成果的重要手段，按照方案具体部署，历时×天，重点对××个××和××个××进行了调查研究，共梳理总结出×个方面××个矛盾问题点，同时研究制定了 ×个措施办法。现向各位领导和同志们做个汇报：

一、坚持问题导向，找准党员干部和群众反映最集中的具体情形 纠正“四风”、落实中央八项规定精神是一场攻坚战、持久战。调研发现，党员干部和群众反映最集中的形式主义、官僚主义问题具体情形，呈现“三多”“三变”“五缺乏” 特点。

“三多”，即会议文件多、检查考核多、报告报表多。有的执行文件、会议、简报等相关制度搞变通，正式发文减少，但利用电话传真、短信微信、电子信箱、QQ等渠道下发文件不在少数；正式会议减少，但各种专题会、推进会、研究会多起来了，且大多要求主要领导参加。比如，某乡镇 201 ×年全年收到各类来文来函×余个，参加上级召开的各类会议×余次。有的刚布置完一项工作，马上就要求上报推进情

况、总结报告和经验做法，填报各类表格，检查考核紧随其后，基层疲于应付，甚至弄虚作假。又如，某乡镇党委书记反映，曾一天迎接过×个部门检查，且都要主要领导陪同，否则不能体现重视。再如，有的地方把文件下发、会议召开、图片记录等情况作为检查考核硬指标，把工作创新变成材料创新，大量人力精力耗费在文山会海之中。某街道迎接创卫检查验收，准备文件资料目录长达×页，全部内容可以装满半间屋子，且不同领导要求不同，先后×次返工重做。

“三变”，即工作下沉变办公室下沉、责任下沉变责任书下沉、事项下放变苦事累事难事无好处的事下放。有的落实工作喜欢“横向到边、纵向到底”，但往往是办公室“到 边、到底”，人没到、内容没到。有的把层层压实责任变成层层签订责任书、承诺书、保证书，成了层层推卸责任。比如，某区县签订责任书×种，有的甚至把责任书签到普通群 众一级，且要求全覆盖，要求村（社区）所有群众签订森林 防火责任状，社区所有司机签订交通安全责任状。又如，有的行政审批事项不允许收费后，一放了之，并要求通过第三方机构出具审核报告（如安全风险评估、环境保护评估、立项可研报告等），致使第三方机构变成“二政府”，少数第三方机构恃权态度蛮横、收费昂贵。

“五缺乏”，即缺乏调查研究、缺乏换位思考、缺乏协同配合、缺乏服务意识、缺乏责任担当。有的安排工作不调研、不思考，拍脑袋、凭空想，只管自己需要，不管能否办

到，只管面上好看，不管实际成效。有的制定文件、出台政策不接地气，群众看不懂、问不明。有的本位主义突出，只站在本部门角度看问题。有的政策相互冲突，部门互不相让，群众无所适从。有的机械执行政策规定，即使与实际不相符，群众怨声载道也不管不问。比如，某社区支部书记反映，办理社区办公用房产权证时，经办同志给出一份清单，要求提供×项证明材料，自己作为支部书记都看不懂，也不知该找谁出具，普通干部群众办理难度可想而知。又如，某乡镇反映农村还建房屋问题，管征地的不管建设、管建设的不管征地，建成后的户型、面积、数量不符合群众意愿，分配工作难开展。

二、深入剖析病因，明确纠正形式主义、官僚主义问题 的具体靶向 形式主义、官僚主义点多面广、形式多样、成因复杂，既有社会发展、制度机制等方面的客观因素，也有党员干部宗旨意识、政绩观念等方面的主观诱因；既有安排部署不切实际、一厢情愿，也有贯彻执行弄虚作假、虚与委蛇；既面临线索发现、定性量纪难题，也存在监督不力、执纪不严现象。

一是社会治理能力有待提升。一是政府与市场的边界仍需进一步厘清。部分部门承担了大量该由市场解决的事项，耗费大量人力物力，致使本该重点做的好事实事没做好没做实。二是机构设置、职责划分不尽合理。部门与属地之间职

责边界不清，部门与部门之间职能交叉与空白地带并存，部门内设机构中直接面向群众、延伸基层的机构人员比例仍然偏低，区县部门与乡镇（街道）设置比例失衡。三是工作方式方法有待改进。充分运用现代科技成果优化社会治理体系的意识不够、方法不多。比如，各方面信息数据尚未实现共享互通，信息平台建设五花八门、各自为政；行政办公流程繁杂，信息化程度不高，效率低下。

二是部分制度建设存在短板。一是考核评价机制不完善。上级单位考核权重高，下级单位、服务对象考核权重低，致使部分单位只唯上、不唯实。有的检查考核重过程、轻实效；有的现场检查不深入实际，盲人摸象、以偏概全；有的 对检查考核工作统筹不够，存在多头考核、搭车考核等问题。

二是问责容错机制不健全。有的片面强调严格管理、严格问责，对干部错误性质不加区分和甄别，严重挫伤干部工作积极性，且问责追责一线人员比例高、概率大，致使一些干部不愿到一线担任领导职务；有的仅凭文件资料中党员干部是否讲话强调过、单位是否开会或发文部署过、是否签订责任书，作为履职问责依据。

三是监督执纪问责有待加强。形式主义、官僚主义不如奢靡之风和享乐主义直观、具体，且造成的危害一般需要一段时间后方能显现，普通群众信访举报少。不同个体和单位对待同一问题往往会有不同的理解和看法，有的认为是形式主义，有的认为是必要形式，缺乏统一的定性量纪标准。部

分地方和单位以及纪检监察机关一定程度上存在畏难情绪，对扶贫民生领域的形式主义、官僚主义问题查处较多，对其他领域广泛存在难抓住、难定性的问题查处偏软、办法不多，致使部分党员干部认为调研、开会、发文等方面问题是“小节”，不认真对照检查，不能及时整改。

四是部分党员干部受主观因素影响。有的缺乏正确的政绩观，热衷搞“政绩工程”“形象工程”，捞取个人晋升资本。有的宗旨意识淡漠，脱离实际、脱离群众，对待基层干部、办事群众高高在上、态度生硬。有的贪图安逸，用商品交换原则对待党的事业、衡量手中权力。有的底线意识不强，不守纪律、不守规矩，甚至雁过拔毛、优亲厚友，吃拿卡要、收受贿赂。有的缺乏担当，懒散无为、得过且过，怕冒风险、担心踩线，不求无功但求无过，推诿扯皮。

三、坚持全局思维，提升纠正形式主义、官僚主义问题 的系统性、针对性、实效性 纠正形式主义、官僚主义问题，要点上突破、由浅入深，紧盯党员干部群众反映最强烈、看得见、抓得住、做得实的问题，以小切口推动大变局；要以上率下、顶层设计，不断 健全完善制度机制，推动标本兼治；要刚柔相济、正反结合，充分运用监督执纪“四种形态”，坚持正面倡导和严肃查处相结合。以六项具体工作为突破，坚持落细落小落实。

一是持续紧盯扶贫民生领域形式主义、官僚主义问题。

对贯彻落实精准方略不到位，贫困户识别、扶贫措施制定、8

脱贫对象认定不精准，执行政策搞变通、打折扣，脱离实际、违背规律搞“层层加码”，搞表格应付上级检查、增加基层负担等具体表现，严肃查处问责，公开通报曝光，始终保持高压整治态势。

二是全面清理“工作下沉变办公室下沉”问题。坚持从市级部门抓起，督促市级各部门对各类示范点、办公室等进行全面摸底清理整顿。

三是集中整治会议文件多、检查考核多、报告报表多问 题。督促职能部门履行主体责任，统筹安排会议文件、检查考核、报告报表等工作，通过建立健全备案制度等方式强化日常监督，对存在问题切实整改纠正。

四是持续筛查整治信访积案背后存在的形式主义、官僚主义问题。对因不同单位推诿扯皮、不担当、不作为引起的 群众信访举报问题进行专项梳理，集中交办督办，推动各级各部门积极担当作为。

五是专项清理“责任书”“承诺书”“保证书”过多过 滥问题。坚持从各级纪检监察机关改起，督促各级各部门对要求签订的各类责任书、承诺书进行全面清理，凡是法律法规、上级单位没有要求签订，有关职能职责已有文件明确规定，签订责任书实际成效不突出的，一律取消。

六是建立形式主义、官僚主义问题负面清单。针对调查 研究、会议活动、文件简报等方面存在的形式主义、官僚主义问题查处较少现状，由市纪委监委牵头认真梳理，形成针

对性和操作性强的负面清单，加大查处问责通报力度，增强制度执行力。

以深化机构改革为契机，全面提升服务管理效能。建议以深化机构改革为契机，着力解决三个方面问题：

一是解决部门职能交叉、服务基层不够问题。推进部门整合，优化职能配置，提高直接面向基层、面向群众的机构 人员比例。

二是解决乡镇（街道）权责不匹配问题。加快乡镇职能转变，突出乡镇履职重点，扩大乡镇管理服务权限，推进综合行政执法，优化乡镇机构设置，推动编制向基层一线倾斜。

完善乡镇之间以及城区街道与区县部门之间的编制动态调整机制，推动行政事业编制资源向产业集中、人口集聚、社会管理和公共服务任务较重的乡镇（街道）流动。

三是解决属地管理和部门管理界限不清问题。厘清部门和地方的职责边界，严禁部门随意将部分职能职责简单下压给地方，推动责权利相统一。

以完善制度机制为抓手，营造勇担当敢作为的制度环

境。

一是完善考核评价机制。督促各级各部门加强调查研

究，着力解决考核评价工作中存在的突出问题，不断优化和改进考核评价指标设置、方式方法，发挥好考核指挥棒作用。

如增加群众、企业、下级单位的评分权重；改进检查督查方式，采取不打招呼、少看资料、直奔现场的实地检查督查。

二是推动职能部门完善制度规定。要立足纪检监察机关职责定位，针对工作调研、群众反映、信访举报等各渠道收集的制度层面问题，及时反馈给有关职能部门，督促和协助做好政策修订等工作，切实维护群众利益。

以强化教育引导为常态，树立鲜明导向。坚决纠正形式主义、官僚主义问题，根本在于党员干部自身要始终坚持以人民为中心的思想，不断提高政治站位、思想觉悟和工作水平。领导干部特别是一把手和上级单位要主动把自己摆进 去，认真对照检查，发挥“头雁效应”，从调查研究、召开会议、下发文件、讲话发言等具体事项做起，不断改进工作作风。注重加强调查研究，及时关注和解决改革发展中产生的新问题新矛盾，不断调整和优化工作部署，适应新形势新 需要。各级各部门特别是党员领导干部应带头树立鲜明导 向，最终通过以上率下、层层示范，点滴做起、聚沙成塔，带动风气好转。

主题教育调研成果交流发言 2

各位领导、同志们：

下面，按照计划安排，由我就调研成果做个情况报告。按照דxxx、xxx”主题教育实施方案要求，近期我利用××时间，深入××镇××个村子，采取驻村蹲点、解剖麻雀的方法，就村级治理问题开展了深入调研在调研过程中，我深深感到：加强村级治理是巩固党在农村的执政基础、确保农村长治久安的一项“命根子”工程；村级这个前沿阵地能否守得住、守得好，直接关系到党的执政基础稳不稳、牢不牢。因此，对此问题切不可等闲视之，必须拿出有效的实招、有用新招、有力的硬招，不遗余力地抓紧抓实抓好。

一、简要汇报下村级治理中存在的主要问题 （一）乡镇党委、政府的事权与人权、财权很不对称，职能难以发挥。一是对村级管理责大权小。乡镇“七站八 所”中职能强的部门都被收归上级管理，事关农村经济社会发展的资源、项目、资金的管理权、支配权分散在县直有关职能部门，一些项目资金基本上由这些部门直接安排到了村组，乡镇政府没有应有的“人、财、物”等方面的权力，责权不对等的乡镇党委、政府难以对村组实施有效管理，久而

久之群众自然产生了“政治上不靠你，没有事情不理你，有了事情要找你，解决不了就骂你”的疏离心态和逆反心理。二是与村级组织的工作关系没有理顺。有的乡镇党委政府对村级事务插手干预、大包大揽，事无巨细一竿子插到底，实际上“架空”了村级组织。有的乡镇认为村级管理应以自治为主，是村民自己的事，在村级管理上不作为。有的村级组织受家族宗族、黑恶势力、不法分子等的影响和操纵，成为某些小团体的利益代言人，不服从乡镇领导，甚至公开践踏法律法规，致使村级组织乱作为。三是对村级的监管考核不严格。乡镇对村级的目标管理考评中，往往有考核没标准，对干得好的没推手，对干得差的没抓手。对村级事务的考核凭印象、凭感觉，不能客观评价村级组织的工作实绩，村级治理的好坏难以界定。

（二）村干部队伍的素质与要求很不适应，职责难以落 实。从年龄结构看，全县××××名村干部中，35岁以下的 ××人，仅占×.× ；35—50岁的××××人，占××.× ； 51—60岁的×××人，占×× ；60岁以上的××人，占 ×.×。从文化水平上看，初中及以下学历×××人,占

××.× ；高中及中专学历×××人,占××.× ；大专及 以上学历××人，仅占×.×。由于年龄偏大，文化偏低，整体素质不高，职责难以落实。

其原因主要表现在四个方面：一是能人不愿意干。素质较高能力较强的年轻人喜欢外出创业，觉得当村干部经济上

划不来，一年只有×—×千块钱；政治上没前途，当个村支书就到顶了。二是庸人不愿意放。一些年龄大、水平低的人觉得到家当个村干部，大大小小也是个官，多多少少也有几 千块钱，呆在村里当干部比外出打工强；一旦当上了村干部，即使干得不好，群众不满意，也怕丢面子赖着不下台。三是公认的人干不上。有的地方，“书记不如族长，村长不如家长”，凭借家族势力、帮派势力甚至涉黑涉恶势力当选村干部的现象仍然不同程度地存在。有的村，村支书、村主任分别定点在某姓某族产生。四是年轻人进不来。有的村支书故意不发展党员，如有的村近10年没有发展一名党员和后备干部。有的村干部则让自己的子女或其亲属接替自己的职务，以至造成村里大权长期唯我独尊的局面，党支部变成了家庭支部，极少数村干部凭借基层政权形成了家族势力，横行乡里，为所欲为。

（三）村民自治基础薄弱，治理水平难以提高。一是民主意识淡薄。不少村民认为村里的事是村干部的事，对村级治理不闻不问、不冷不热，多一事不如少一事。对于民主选举缺乏热情，谁给我好处我就投谁的票；对于“一事一议” 的会议，给钱就参加，不给钱就不参加，即使参加，不管合不合理，只要我出钱就反对，以至于“一事一议”普遍存在“会难开、事难议、款难筹”的问题。二是思想道德滑坡。经济发展了，生活改善了，文化水平提高了，感情却没有过去纯朴了，思想却没有过去纯正了。金钱至上、利益刚化、14

我行我素越来越严重，礼貌待人、相互帮助、尊老爱幼、爱护公共财物越来越少，理想教育、道德教育、法制教育、文化卫生教育越来越难。三是法律约束偏软。对村里不太严重的违法犯罪行为，难以及时有效给予法律制裁；对于以强欺弱，谩骂侮辱等行为，尚无有效的制裁办法。绳之以法吧！

程度不够；道歉吧！不道歉也没办法；赔偿吧！不赔偿也无奈。这些不痛不痒的调处，往往使得强势者屡犯屡赢、弱势者万般无奈。

（四）村级运转经费不足，工作难以开展。一是集体经 济薄弱。有相当一部分村没有集体经济收入，有的村级组织运转困难。全县×××个村集体经济收入总额××××万 元，平均每个村不到×万元。二是村级运转经费不足。各村 减少了村干部人数，并且村级经费也通过财政转移支付得到了一定弥补，但全县村级可支配收入仅××××万元，其中包括村级转移支付资金××××万元。三是村级负债比较普 遍。尽管近年来县乡两级拿出强有力措施，有效化解了大量 债务，但村级债务依然比较沉重。全县个×××村几乎村村 都有负债，负债面××％，村均负债××.×万元，人均负 债×××元。

二、简要汇报下解决村级治理突出问题的对策建议 （一）构建和完善多元治理的主体体系 一是切实加强县委、县政府对村级治理的领导。加大对 村级治理的宏观管理，深入分析研究和解决村级治理中存在

15的突出问题，积极探索村级治理的新途径。发挥县一级在统筹城乡发展中的核心作用，把加强村级治理作为推进城乡一体化的重要举措，把中央、省、市关于农村的各项政策部署落实到基层，增强村级治理的活力。县一级要进一步改革创 新管理体制，按事权统一的原则，积极稳妥向乡镇下放权力。

二是切实履行乡镇党委政府在村级治理中的重要职责。扩大乡镇党委、政府在村级治理中的资源整合权、管理权、支配权。乡镇党委、政府要进一步加强领导，强化责任，加大对村级事务管理的监督和指导；要进一步加强乡镇和村级组织的上下联动，整合有效资源，形成工作合力；要进一步加强村务乡监管；要进一步加强宣传引导，扩大民主，广泛吸引村民自觉参与到村级事务中来,提升乡镇在村级治理中 的驾驭能力。

三是进一步理顺村党支部和村民委员会的关系。村党支部是村级领导核心，要加强宏观管理，协调好村级组织及各方面的利益关系，处理好各种复杂矛盾，推动村级经济社会科学发展。村民委员会在村党支部的领导下，以管理村级事务为抓手，组织村民进行自我教育、自我管理、自我服务、自我监督。村党支部和村民委员会要将基层组织建设、社会治安综合治理、计划生育、安全生产、生态环境保护、惠农政策落实等作为村级治理的重要内容，统筹抓好基础设施建设、防汛抗旱、村庄规划、疾病防疫、耕地保护和农村土地流转等工作，紧紧围绕促进村民增收、有效改善生产生活条

件、倡导文明进步团结的良好社会风气推进村级治理。

四是规范和发展农民专业合作组织。发挥政府引导作用，鼓励、引导农民成立、加入合作组织，确保农民合法权益得到保障，确保合作组织健康有序发展。发挥社团、行业组织和社会中介组织提供服务、反映诉求、规范行为的作用，形成社会管理和社会服务的合力。发挥集体经济组织市场主体作用，积极推行集体经济资产经营管理职能与村民自治职能分离，保障依法独立自主开展经营管理。发挥社会组织的服务性、公益性、互助性作用，鼓励和支持各类社会组织参与村级治理。

五是充分发挥村民在村级治理中的主体作用。建立完善村级民主议事和监督组织，建立统一规范的村级民主议事委员会，保障农民群众的参与权和监督权。引导村民参与制定完善内容合法、针对性强、切合实际的《村规民约》作为村 民共同守则，促进村务有序管理。加强村民对资产资金资源的管理、村支“两委”班子成员落实党风廉政建设责任制和执行廉洁自律各项规定情况的监督，达到对权力运行进行有效监督和制衡的目的。

（二）全面加强村级班子和党员干部队伍建 拓宽选人视野，通过“两推一选”和“公推直选”，把党员满意、群众拥护的优秀人员选进村级班子。建立村党支 部书记任免县委组织部备案管理制度，以村党支部书记建设 为重点，着力打造一支守信念、讲奉献、有本领、重品行的17

村干部队伍。从提高村干部的综合素质和致富、带富能力入手，突出抓好村干部“素质提升工程”。

鼓励和支持农村党员按照规定的程序竞选村委会成员，提高村党支部书记、村委会主任“一人兼”和村级组织与村委会成员交叉任职的比例，减少村干部职数。支持群众基础好、威望高的党员通过选举担任村民代表或村民小组长，在村级治理上努力发挥党员的先锋模范作用。建立“双述双评” 制度，村干部既向乡镇党委政府述职又向党员群众述职，既接受组织评价又接受党员群众评议，强化对村干部的民主监督。实施“双培双带”工程，把农村党员、村干部培养成致富能手，把致富能手培养发展成党员、村干部，引导党员干部争当带头致富和带领群众共同致富的模范。

建立稳定的村级后备干部队伍，对不培养后备干部的村党支部书记按“不作为”实行责任追究。拓宽选人渠道，每年从科技专业户、致富能手、回乡高中生、复员转业军人、外出务工经商人员和企业经营管理者中确定一定比例的优 秀人才纳入入党积极分子和村级后备干部培养范围，建立村级后备干部人才库；吸收后备人才参加乡村组织各种形式的教育培训，同时实行乡村干部与后备干部结对帮扶制度，对优秀人才进行重点培养；适时把后备干部调整充实到村级班子或村级配套组织中，确保村干部队伍后继有人。

（三）建立健全村级治理的激励保障和监督约束机制 一是规范制度建设。指导村健全村级民主监督、民主理

财等配套组织，规范村级组织施政用权行为；积极推行“四议两公开”议事机制，加大党务公开、村务公开、财务公开工作力度；建立民主议事、村民听证会和“一事一议”等制度，不断拓宽村民民主参与村级事务决策的渠道；建立完善民主决策机制，全面落实村支“两委”联席会议、党员和村民代表联席会议票决制，增强村务决策的民主化、科学化、透明化。

二是建立健全村干部政治激励保障机制。进一步增强村干部的荣誉感、责任感、使命感，采取积极有效的措施，激 励村干部谋事干事成事。积极推荐政治素质好、议政能力强 的村干部担任各级党代表、人大代表、政协委员。结合乡镇编制空缺情况和工作需要，适当选聘优秀村党支部书记为乡 镇站所工作人员，按程序适量录用村主职干部为乡镇公务 员。县、乡镇定期组织村党支部书记进行集中轮训或组织村 主职干部外出考察学习。鼓励村党支部书记和其他村干部参加学历教育，提升文化层次，乡镇和村给予一定补助。

三是健全完善村级经费投入保障机制。实行村干部报酬财政供给制，提高村干部经济待遇，落实离任村干部生活补助。建立在职定编村干部大病救助基金机制，各乡镇每两年 组织村党支部书记进行一次体检。加大对村级组织运转经费投入，形成逐年增长机制。整合县级部门资源，建立县直单位和乡镇统筹安排项目资金机制，实现项目资金有规划、有步骤实施。

四是健全完善村级治理监督约束机制。落实乡镇加强村级治理的责任，对所辖地区发生村干部重大违纪违法案件的，追究乡镇党政主要负责人责任。建立村干部任期经济责任审计、离任审计和责任追究制度，逐步化解村级债务，确保不发生新的债务。建立乡镇党委政府同村级班子签订年度目标责任书制度、群众评议村干部制度，对工作差、作风差、群众满意度低的村干部，实行诫勉谈话或按程序进行调整。建立村级计划生育、社会治安综合治理、安全生产“一票否决”制，对工作出现重大失误、造成重大损失的村干部，按干部管理权限和法定程序，给予免职、罢免或责成本人提出辞职。建立村干部廉政谈话、个人重大事项报告、述职述廉等制度，定期组织党员代表和村民代表对村干部进行民主评议，对有违纪苗头倾向的村干部，及时进行诫勉谈话；对有严重违纪问题的村干部，坚决予以查处。建立村级党风廉政建设责任制度，选好选准村级纪检员，推进村级民主监督管理。

（四）加强思想道德法治建设 开展群众思想、道德、文化教育。开辟群众思想教育阵地、文化学习阵地、娱乐健身阵地，充分利用书籍、报刊、广播、电视、电影等传播工具，充分利用黑板报、墙报、标语、巡回报告、文艺演出等有效载体，对群众进行社会主义核心价值观的教育。通过评选“五好新家庭”、“十大孝 子”、“十佳道德模范”、“五星级党员”等活动，用身边

20的典型教育人、影响人、激励人，引导广大党员群众知荣辱、扬正气、树新风。

切实维护社会公平正义、维护社会公共秩序。加强对农村法律法规教育，提高村民法律意识和水平，实现依法依规治理。加强乡镇、村级综治工作站建设，坚决打击涉黑涉恶势力，坚决打击村痞村霸等干扰村级治理行为，坚决打击强买强卖、强揽工程、强装强卸和组织人员违法上访闹事行为，有效防止农村家族势力的消极影响，确保村级组织运转有力，提升村民的安全感。

（五）进一步创新村级治理的方式方法 广泛开展“三问三帮”民心恳谈活动，把其提升为夯实群众工作基础的一项长期制度坚持落实，纳入班子年度考 核、干部作风建设和绩效考核评估的日常内容。深入开展 “两清理一规范”活动，进一步加强村级财务清理，加强违 纪违法事件清理，规范村级管理，大力整治软弱涣散的村级 组织，有效提升村级组织的凝聚力、战斗力、公信力和发展力，使村级治理逐步走上规范化、制度化轨道。

建立便捷高效的便民服务平台，积极构建全面覆盖的便 民服务网络，最大限度为基层群众服务。加快县级政务公开 中心建设进度，高标准建好乡镇便民服务中心，实现村级便 民服务点全覆盖，为群众提供更优质、更便捷的政务服务。

积极推进村庄规划建设，因地制宜、切合实际地搞好村

庄规划，提高规划制定的科学性，加强规划落实的连续性，21

增强规划执行的严肃性。提高村民规划意识，加大控建拆违力度。注重选送乡村规划人员培训，扩充乡村规划设计队伍，确保村庄规划科学化、规范化。

大力推行“网络问政”，妥善解决网民反映的合情、合理、合法的实际问题。开展县、乡镇、村“书记大接访”活动，切实化解基层矛盾、解决基层问题。完善收集、报送、交办、处理、反馈群众意见和建议的处理程序和机制。加强电话民意调查工作，不定期用电话向群众了解民情、掌握民意、解决民忧。

深入开展“五清”创建，着力抓好与人民群众生产生活息息相关的“清洁心灵、清洁田园、清洁能源、清洁水源、清洁家园”创建工作，让人民群众共享发展成果。建立健全绩效评估体系，科学设定评估指标，将加强社会治安综合治理、人口和计划生育“村为主”、强农惠农政策落实、安全生产以及生态环境建设、防汛抗灾、耕地保护、村务公开和农村基础设施建设等工作纳入村级绩效评估内容，全面评估村级组织依法依规履职、完成县乡年度工作任务情况和工作成效。

实行村级工作满意度测评。开展领导评议，组织乡镇党 政班子成员、乡镇机关中层骨干和各站所负责人集中对评估对象年度工作任务完成情况及工作满意度进行测评。突出公众评议，组织村（居）民代表、党员代表、县乡人大代表和 政协委员等以村民代表为主的评议主体对村级工作进行满

意度测评。强化评估结果运用。本着奖优、治庸、治懒、罚劣的原则，把评估结果作为改进村级治理工作的重要依据，作为发放村干部业绩考核奖励报酬的重要依据，作为村干部选拔使用的重要依据，作为村干部评先评优的重要依据，作为村争取政策项目资金的重要依据。

主题教育调研成果交流发言 3

各位领导，同志们：

根据《×公路局党委班子开展“xxx、xxx” 主题教育实施方案》的安排部署和计划安排，下面结合我们组调研情况做个汇报。第二批“xxx、xxx”主题教育展开后，我们按照要求，迅速组建调研组，结合工作实际，确定了班子的调研方向，列出了调研清单，我结合自己分管工作实际主动认领了调研主题，即：围绕“如何进一步加强治理车辆超限超载工作”为主题来开展调研，现将调研情况报告如下：

一、存在的问题和整改措施 按照开展“xxx、xxx”主题教育调研的方式方法，经实地到×超限检测站和职工交心谈心征求到的意见 建议，以及在×公路分局召开“xxx、xxx”主题 教育调研座谈会上，×公路分局干部职工对开展治理车辆超限超载工作提的困难和问题，其主要有以下几方面：

（一）超限检测设备老旧，缺乏科技治超的手段，学习×经验后，一直向×县政府治超办汇报协调安装公安卡扣抓拍系统，至今没有结果。

（二）虽然治超工作是在×县政府的统一领导下，明确

了各部门的职责任务，多部门协作配合开展工作，但在实际工作中各治超成员单位没有完全做到各尽其责。特别是源头治超成效几乎为零，由于源头治超相关部门没有认真履行监管职责，导致大部分源头企业没有把好车辆登记关、装载关、称重关、出场关，因而仍然有大量的超限超载车辆上路行驶。

（三）×超限检测站虽然被政府主管部门确定为公安交警驻站联合执法的治超站，但由于警力不足等各种原因，公安交警不能 24小时驻站开展联合执法工作。

（四）对逃避检测及冲卡的车辆信息，×公路分局综治 办都及时上报政府治超办，抄送公安交警、运政等部门，但 公安交警、运政等部门未按规定进行处罚。

针对以上存在的问题和困难，采取以下措施进一步加强治理车辆超限超载工作：

（一）以认真开展“xxx、xxx”主题教育为 契机，在×公路局、×县政府统一领导下，进一步加强治超执法人员的政治理论、法律法规及业务知识的学习，不断提高治超执法人员思想素质和工作能力，在治理车辆超限超载的实际工作中，严格执行国家法律法规和治理车辆超限超载的各项规定，不断完善各项规章制度，规范执法行为，认真履职尽责，建设一支廉洁、务实、高效的执法队伍，树立良好的治超执法队伍形象。

（二）加强宣传引导，不断提高人民群众爱路护路意识。

充分认识治超工作的艰巨性、复杂性、长期性，动员全社会

参与。通过宣传车辆超限超载的危害性，普及治理车辆超载超限的法律法规，使广大人民群众及运输企业、运营单位和 驾驶人员充分认识治超工作的重要性，治超不力，路毁桥损，损坏的是公路，危害的是人民群众的生命财产安全，通过广播电视、短信、微博和微信，以及在关键地段和重点位置悬挂治超宣传标语和警示标志等方式加大宣传力度，特别要宣传依法处置和打击超限超载车辆的案件，让那些违法超限超载人员放弃侥幸心理，不敢违法违规，不断提高人民群众爱路护路意识。

（三）积极推进行行政执法“三项制度”的贯彻落实，促进治超工作的正常开展。中央深化改革领导组第×次会 议，审议通过了《行政执法公示制度》《行政执法全过程记录制度》《行政执法重大案件合法性审核制度》等“三项制度”，省交通运输厅和省公路局对“三项制度”的贯彻落实也提出了具体要求，因此，我们要在开展治理车辆超限超载的行政执法工作中，积极推行行政执法“三项制度”的贯彻落实，促进治超工作的正常开展，并取得工作实效。

（四）积极主动向×县治超办汇报工作中的困难和问 题，争取县治超办责成相关部门认真履行源头治理工作职 责，督促源头企业按照相关规定，认真把好车辆登记关、装载关、称重关、出场关，禁止源头超限超载车辆上路行驶； 协调公安交警、运政部门 24小时进驻超限检测站开展治超工作，严格按照《超限运输车辆行驶公路管理规定》的超限

认定标准进行处罚，加大路面执法工作力度；争取县治超办加大对科技治超经费的投入，学习×经验，协调公安机关，尽快安装电子抓拍系统，加大对逃避检测和冲卡车辆的执法力度，责成治超成员单位切实履行各自的工作职责。加大执法力度，形成治超工作联合执法常态化制度化，保持路面治超高压态势，对上路运输的超限超载车辆从严治理、严管重罚，有效的遏制非法超限超载车辆上路行驶。

（五）以开展扫黑除恶专项斗争为契机，严历整治恶意超限超载的行为，要按照“政府主导、属地为主、部门联动、社会参与，出重拳、扫黑恶、保平安”的工作原则，以及有 “有黑必扫、有恶必除、有乱必治、有伞必打”的工作要求，通过“大排查、大宣传、大整治”，切实掌握治超领域的“黑、恶、乱”底数，积极主动与当地扫黑办协调，提供当前治超工作中存在的拒检冲卡，不服从管理，责令卸载困难等乱象，争取纳入地方扫黑除恶专项斗争治理，严历整治恶意超限超载行为，进一步净化治超领域的执法环境。

二、小结及启示 根据《×公路局党委班子开展“xxx、xxx” 主题教育实施方案》的安排部署，把调查研究作为一项贯穿始终的重要内容，按照×公路局党委确定的调研方向和列出 了调研清单，结合自己分管工作的实际主动认领了调研主 题，围绕治理车辆超限超载工作情况，深入挂钩联系的×公路分局及治超检测站开展调研，经与治超检测站职工交心谈

心，了解职工的学习、工作和生活情况，听取职工对开展治 理车辆超限超载工作的意见建议，以及到×公路分局召开 “xxx、xxx”主题教育调研座谈会，听取了×公路分局对治理车辆超限超载工作的情况汇报，听取了干部职工在治理车辆超限超载工作中存在的困难和问题，对今后开展治超工作所提的意见建议等，使我对开展治超工作的重要性、复杂性、长期性有了进一步的认识，其主要为：

治理车辆超限超载工作是一项综合性很强的工作，单靠公路养护部门的力量无法保证治超工作任务的完成，必须在政府主管部门的统一领导下，各相关部门以认真开展“xxx、xxx”主题教育为契机，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，全面贯彻习近平总书记在中央“xxx、xxx”主题教育工作会议上的重要讲话精神，提高政治站位，统一思想认识，强化 理论武装，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两 个维护”，不断增强全面从严治党的思想自觉和行动自觉。坚持以人民为中心的发展思想，将主题教育与治理车辆超限超载工作有机融合，按照“守初心、担使命、找差距、抓落实”总要求，强化问题导向，勇担职责使命，积极破解治超工作中的难题，切实把开展主题教育的成效转化为引领治超工作高质量可持续发展的强大动力，推动各相关部门更加自觉地履行治超工作职责，按照理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率

28的目标，以及抓实学习教育、深入调查研究、深刻检视问题、认真落实整改的任务要求，在治理车辆超限超载的实际工作中，认真贯彻落实国家、省、州对治超工作的政策法规及工作部署，主动作为，突出源头治理，加强路面治超，严格实施“一超四罚”，进一步健全联合执法常态化制度化的工作机制，严格按照违法超限超载车辆认定标准执行，以认真开展治理车辆超限超载工作为使命，充分调动各治超成员单位及治超执法人员工作积极性，认真履行各自的治超工作职责，为广大人民群众提供“畅、安，舒、美”的道路交通环境，不断增强人民群众获得感、幸福感、安全感。

主题教育调研成果交流会主持词（公司版）

同志们：

按照××单位“xxx、xxx”主题教育工作安 排，从×月份开始，领导班子成员分别带队、×个机关部室

×名同志分成×组，深入基层开展调研。通过广泛听取群众意见、不断查找问题和不足，形成了×个方面的问题清单。在认真落实×项专项整治工作的同时，针对近年来群众反映强烈的××××、××××、××××、××××等重点问题，形成了“3×3”专项整治体系。应该说，调研的阶段性成果是丰硕的、成绩是显著的，在调研中发现的经验做法和问题难点客观反映了我们当前面临的实际情况，为公司下一步科学稳健发展提供了第一手资料。

为全面梳理总结前一阶段开展调查研究的具体情况，更好地将调研成果转化为解决问题的具体行动，推进主题教育见实效，今天，我们召开调研成果交流会。今天参加会议的有公司领导班子全体成员、各部室主要负责人、基层单位部分党委书记，我们同时非常荣幸地邀请到了××××第×指导组组长×××同志和×××、×××同志。让我们以热烈的掌声对指导组 3位领导的到来表示欢迎。会议议程有六项：

一是主题教育领导小组办公室主任×××作调研总体情况通报；二是领导班子成员分别对各自开展调研情况作交流发

言；三是由主题教育领导小组组长×××同志对大家的调研情况依次作出点评；四是与会人员围绕××××、××××、××××、××××等主题开展讨论；五是请第×指导组组 长××××作点评讲话；六是主题教育领导小组组长××× 同志对会议总体情况作总结。

下面进行第一项议程，请主题教育领导小组办公室主任 ×××作调研总体情况通报。

************************ 下面进行第二项议程，领导班子成员分别对各自开展调研情况作交流发言。首先，由我来发言。

************************ 下面，请×××同志发言。

************************ 下面，请×××同志发言。

************************ 下面，请×××同志发言。

************************ 下面，请×××同志发言。

************************ 下面进行第三项议程，请主题教育领导小组组长××× 同志对各位班子成员的调研情况依次作出点评。

************************ 刚才，×××同志对领导班子几名同志的调研情况分别

作了深入细致的点评，不仅对大家在调研中以鲜明的问题导向扎根基层、直面问题的担当精神表示了肯定，更对我们每个人查摆到的主要问题下一步如何挖、怎么改给出了非常具体的意见。这些意见，是我们接下来进一步推进主题教育落 实落地的着力点和切入点，也是检验我们每个人学得透不 透、找得准不准、改得好不好的标尺。请大家时刻牢记、认真落实。

下面进行第四项议程，请与会人员围绕××××、×× ××、××××、××××等主题开展讨论。大家在讨论的过程中，要紧密结合调研成果和实际情况，进一步理清问题根源，提出切实可行的整改意见。每个人给出的意见建议切忌大而化之、无法落实，一定要把破解难题的实招、硬招谈出来。

************************ 刚才大家的讨论很热烈，很多意见建议都非常有价值。

这既是对调研成果的进一步深化，也对下一步如何持续开展 调研、更好整改落实指明了方向。请工作人员会后将讨论情 况整理出来，按照讨论主题分类，发给各位领导作为参考。

大家都知道，自×月份××××第×指导组进驻我们公

司以来，指导组的几位领导不辞辛苦，从主题教育实施方案、运行大表的制定，到学习提纲、调研计划的编制等等，不断地给我们出主意、提建议，及时指出我们可能出现的问题，确保了公司“xxx、xxx”主题教育不跑偏、不落

空。下面，有请指导组组长×××同志，对我们前一阶段开 展调研情况，以及这次调研成果交流会的召开情况进行指 导。

************************ 刚才，×××组长传达了习近平总书记在中央政治局第十五次集体学习、在中央和国家机关党的建设工作会议、在 内蒙古考察和指导主题教育讲话时的重要精神，对我们前一阶段开展调研的成果给予了充分肯定并提出了三点希望，让 我们在坚定信心的同时，也感受到了更大的责任感和使命 感。让我们再一次以热烈的掌声对×××组长和指导组的各 位领导表示衷心感谢。

（鼓掌）

下面，进行会议最后一项议程，主题教育领导小组组长、党委书记×××同志对会议总体情况作总结讲话。

************************ 同志们，刚才，××书记全面阐述了在主题教育中开展调研的重要意义，深刻阐述了在当前形势下通过调研切实发现问题对企业科学稳健发展的重要性，并结合××××实 际，对及时跟进学习习近平总书记关于主题教育最新讲话和指示精神、认真对照党章党规找差距，以及持续深化调查研究提出了具体的工作要求。××书记的重要讲话，为我们推动主题教育取得新成效提供了基本遵循和行动指南。会后，大家要深入学习，不断提升调研工作水平，坚持在深入调研

中推进主题教育和重点工作，实现两手抓、两促进。会议到此结束，散会。

主题教育调研成果交流会主持词（国企集团版）

同志们：

开展“xxx、xxx”主题教育，是党中央着眼用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党、推进新时代党的建设、保持党同人民群众血肉联系、实现党的十九大确定的目标任务等四个方面形势任务做出的重大决策部署。前不久，中央“xxx、xxx”主题教育领导小组印发《关于开展第二批“xxx、xxx”主题教育的指导意见》，指出第二批主题教育要认真学习贯彻习近平总书记重要指示精神和中央部署要求，把深入学习贯彻习近平新 时代中国特色社会主义思想作为根本任务，全面把握守初 心、担使命，找差距、抓落实的总要求。今天，集团公司党委召开这次会议，就是要以习近平总书记重要讲话精神为指引，严格落实国资委党委部署要求，动员各级党组织提高政治站位、强化政治担当、扛起政治责任，切实把集团公司第二批“xxx、xxx”主题教育筹划好、组织好、开展好，确保取得扎实成效。

在主会场出席今天会议的有××××，分支机构领导班子成员以视频会议形式参加，共计××人。国资委党委对我们开展好这次主题教育高度重视，×××、××、××、35

×××、××等×名同志参加指导我们的会议。首先，让我们以热烈的掌声对指导组同志们的到来，表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

今天的会议主要安排两项议程，一是×××，二是 ×××三是×××。

下面，进行会议第一项。

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*

下面，进行会议第二项。

*********************************************** *

下面，进行会议第三项。

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刚才××同志从××等×个方面，对集团公司“不忘初

心、xxx”主题教育进行了动员部署，系统阐述了这次 主题教育的重大意义、目标任务、重点措施和具体要求，为 我们开展好此次主题教育理清了思路、明确了任务、提出了 要求；国资委××，从××等几个方面，对我们进行了面对 面、手把手、心贴心的帮带指导，理论性、指导性、针对性 都非常强，必将为我们高标准开展好此次主题教育起到强有力的促进和推动作用，我们一定要认真学习领会，抓好贯彻落实。

下面，我就贯彻落实这次会议精神，再讲三点意见。一是要提高政治站位，全面贯彻会议精神。××月××日前，各级党组织要召开专题会议，对本单位开展主题教育进行动员部署。要把深入学习领会习近平总书记在党中央主题教育工作会议上的重要讲话精神、国资委党委决策部署和××× 同志、×××同志的指示要求作为重点突出出来，通过原原本本的传达、原汁原味的领会、逐字逐句的理解，切实提高政治站位、统一思想认识、理清工作思路，为主题教育高起点展开、高标准落实奠定坚实基础。二是要加强组织领导，切实履行主体责任。此次主题教育是习近平总书记亲自安 排、亲自部署的重大政治任务，各级党组织要切实引起高度重视，把此次主题教育作为“党委工程”“支部工程”来筹划组织、推动落实，切实发挥好党组织主体责任；党委书记要切实履行第一责任，班子成员要履行好“一岗双责”，切实加强对此次主体教育活动的组织领导；要迅速成立教育领导机构、健全工作机制，通过明确职责、细化分工、传导压力，推动主题教育高质量开展。三...

校园文化建设成果汇编 篇2

一、物尽其用——克服生活浪费

当前, 学校生活浪费比比皆是:水浪费、用电浪费、食物浪费、纸张浪费、用笔浪费一次性物品如木材、塑料浪费、电池浪费 (污染) 等。面对这些有形浪费, 首先需要提高学校全体师生的节约意识、环保意识, 正如习近平同志在新华社《网民呼吁遏制餐饮环节“舌尖上的浪费”》材料上的批示中所指出, “要加大宣传引导力度, 大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统, 大力宣传节约光荣、浪费可耻的思想观念”, 加强全校师生节约意识再造, 使节约意识深深植根于全体师生的脑海里, 体现在学校生活的方方面面。其次, 学校需要制定切实可行的节约资源的规章制度:比如学校食堂方面应该广泛听取学生的意见, 改善伙食管理, 提高饭菜的质量和口味;水节门、灯开关损坏的及时更新等。重要的是让学生明白节约和浪费的后果, 广大干部教师们也要以身作则。真正让节约资源、节俭办学的理念, 成为培养高素质人才的途径, 也增强了学校的竞争力。

二、人尽其才——克服人才浪费

每个高校都或多或少地存在人才资源浪费的现象, 这其中既有教师资源的浪费, 又有学生资源的浪费。没有计划盲目引进人才, 引进人才后人才培育和管理不得力, 导致部分教师工作的主动性和创造性不高, 人才的潜力无法得到充分发挥, 从而造成人才资源的浪费。目前, 既有部分干部、教师把在外兼职当作第一职业的现象, 又有个别教工自开公司自办企业 (与专业无关的) , 而对本校的教学科研工作仅仅是为了应付;还有一些教师上课照本宣科、脱离实际, 不能把自己最新的学术或科研成果传授给学生。上课方式不启发、不教方法、满堂灌, 这无形中也是对学生学习时间和精力的浪费, 对国家每年财政支出的浪费。人才资源的浪费会严重影响着学校的声誉和发展, 减少或避免人才资源浪费, 是实现学校科学发展的必然选择。

因此, 高校作为引领社会、知识创新的源泉之一, 要统筹规划、合理布局, 优化人才资源配置。营造一种有利于优秀人才脱颖而出和发挥才干的制度环境。要建立一支高水平的师资队伍, 优化教学资源, 提高教师素质, 保障教学质量。用制度保证教师对教学工作的精力投入, 使教师把主要精力投入到教学科研活动中来。以此克服人才浪费, 做到人尽其才, 才尽其用。

三、学有所用——克服“教育产品”浪费

在高等教育扩招的背景下, 专业设置及课程内容与社会需求不相适应, 造成人才培养上的浪费, 学生毕业后由于市场竞争能力不强, 出现了就业难, 导致“教育产品”浪费。这种教育倾向削弱了教育的经济价值, 使得教育与社会生活隔离, 导致学生“就业期间生命的浪费和后来由于不适应和谬误的准备所造成的浪费比较严重”。这要求我们必须要结合所在京津冀地区经济发展实际, 体现自己的办学特点, 把教育资源集中配置到效益好的特色专业中, 专业设置要适应市场需求, 培养学生的社会适应能力, 在就业观念上给予正确的引导, 转变他们的就业观念, 增加毕业生就业的机会。以此克服“教育产品”浪费现象。

四、求真务实——克服时间浪费

时间也是资源, 时间也是财富, 其实我们各级党员干部尤其是双肩挑干部的时间是十分宝贵和稀缺的, 如果让他们成天泡在文山会海里, 哪有时间去顾及其他的工作?包括一些很重要和紧急的工作会因此而耽搁。长远看, 时间的浪费是最大的浪费 (也是犯罪) , 因为时间是不可逆的, 失去了便无可补救。一项政策的贯彻, 一项任务和工作的布置如果过分依赖会议的形式或层层行文, 不仅耗时费力, 等到具体落实的时候已是火烧眉毛, 而且最不利的结果就是出现政策效力的递减, 达不到我们预期的目的, 克服时间浪费无疑是提高工作效率的重要途径之一。

高校领导在党的群众路线活动的教育实践中, 应大力缩减“三公经费”, 为反“四风”、反浪费做出表率。每一个基层负责人也须从日常生活做起, 组织带领师生培养节约意识, 在吃饭、穿衣、出行、住房等方面不要攀比, 要从一点一滴做起, 严格要求自己, 培养健康向上的精神, 我们反对浪费的工作成果一定会聚少成多、聚沙成塔。也一定能消除舌尖上的浪费、纸张上的浪费、阻止细节上的浪费、遏制资源上的浪费, 从而杜绝文山会海的浪费、人才的浪费、时间的浪费, 为建设节约型校园、节约型社会做出贡献。

摘要：在高校建设的过程中, 我们应发扬“两个务必”的优良传统, 做到人尽其才、物尽所用、领导干部求真务实、教师学生学有所用, 从细节上遏制校园浪费现象, 建设节约型校园, 这既是学校自身发展的需要, 也是学校应承担的社会责任。

校园文化建设优秀成果展播 篇3

2011年9月28日，全省中小学校园文化建设优秀成果表彰暨经验交流会在西安召开，会上表彰了133项2011年全省中小学校园文化建设优秀成果。省委教育工委副书记、省教育纪工委书记郝利生出席会议并讲话。他表示，优秀校园文化对培育优良校风学风、构建和谐校园具有十分重要的意义。

2009年以来，陕西省委教育工委、省教育厅大力推动校园文化建设，努力营造健康高雅、积极向上的育人氛围，校园文化建设亮点纷呈，涌现出一大批先进典型。经过严格评审，33项2011年中小学校园文化建设成果获一等奖，46项获二等奖，54项获三等奖。郝利生向获奖学校颁发了奖牌。

本刊将陆续刊登西安灞桥区教育局、西安市西铁一中、西安市第八十三中学、渭南市澄城县王庄中学、榆林市第七中学、西安市莲湖区庆安小学、成阳市实验小学在表彰会上所作的交流发言，以飨读者。

用文化的方式发展有灵魂的教育——灞桥区教育局校园文化建设经验介绍

几年来，我们积极用文化的方式发展有灵魂的教育，以文化引领教育发展。现将我们的做法汇报如下：

一、解放思想凝聚共识谋发展

教育发展，理念先行。2009年。针对区内部分学校办学理念不新，定位不准、千校一面、品位不高的具体实际，我们经过思考和论证，将校园文化建设作为促进学校个性化成长，提升办学品位的重要途径，确立了文化引领教育发展的理念，“用文化的方式发展有灵魂的教育”，成立了领导小组。制订了《深化校园文化建设提高办学品位的实施意见》和《关于印发教育“五个工程”实施方案的通知》。将“打造一所学校，形成一个亮点，彰显一种特色，引领一方文化”作为具体措施。同时，制订下发了《关于成立校园文化建设专业指导委员会的通知》，定期研究，集思广益，倾心打造文化品牌。

二、强化措施更新理念促提升

我们首先从解放办学思想人手。2009年，先后举办校园文化“三元素”展览，组织校长书记赴成都考察，开设校长论坛，交流思想，更新理念。其次，加强学习。2010年，推荐《学校文化建设策略》和《名校校园文化构建力》等书籍，专题培训，武装头脑。第三，从解决建设中存在的瓶颈和疑难人手。一方面对首批可行性强的学校一次性奖励10万元。从启动至今，共投入100万元奖励资金进行建设。另一方面，由专业人员和领导小組成员及时就学校遇到的疑难问题展开研究和讨论，深入学校，沟通交流，形成共识，共同推进校园文化建设。

三、典型引路有序推进展活力

按照“典型引领、示范指导、智慧启迪、经验分享”的工作思路，坚持“成熟一个发展一个”的推进模式，分三个梯队重点打造了8所试点单位。

第一梯队以东城一小为试点，成功将培养方向和历史传承、将地域文化和校园文化相结合，用半坡文化中最耀眼的“火”元素，确立了以“火”为主题“点燃成功人生”的校园文化。分别从精神、制度、行为和物质四方面丰富和拓展校园文化建设内涵。建成了首训厅、火风翱翔壁画、创新园和诗语林等主题区域。同时，通过编写校本教材、开展形式多样的活动等方式，凸显学校精神，成为带动各项工作的助推器。第二梯队充分体现了与历史名人、与企业文化结合的思路，形成了白鹿原中心小学“塑造美好心灵”的“孝”文化，宇航小学“我能飞得更高”的“航天”文化。第三梯队结合学校特点，凝炼和打造出了纺织城小学“让这里光芒闪耀”的“阳光”文化，东城二小“书写好人生每一步”的“雅”文化，区职教中心“天生我材必有用”的“螺丝钉”文化。同时，从教育的本质思考，形成了64中学“教人求真，学做真人”的“诫信”文化和唐华中心幼儿园“向快乐出发”的“乐”文化。

八个学校一校一个主题，特色鲜明。2011年5月，我们召开了校园文化建设推进会，参观学习，总结经验，共同提升。5月30日，新华社、陕西日报、西安日报、人民日报、西安教育电视台等多家媒体进行专访，给予了高度评价。其中陕西日报6月15日以“润物细无声”为题对我区的校园文化进行了专题报道，引起了广泛影响，省内外多家单位来我区参观学习。

四、成效初显彰显品位强内涵

几年来，校园文化已成为学校内涵式发展的助推器，带来了生机和活力。主要表现为：一是营造了一种氛围。每个校园都有一种特别的文化气息，形成了一种浓厚的育人氛围，达到了“润物细无声”的教育功效，成为了学生健康成长成才的沃土和名师成长的基地。纺织城小学成立的全市首家名师工作室为本校王永涛教师在全国数学教学赛教中获一等奖改善了工作条件。二是彰显了一种精神。试点学校各具特色，学校精神人课堂、进头脑，起到了育人的功能。如纺织城小学课前五分钟的阳光自信教育，东城二小边学边交的教学模式等。三是形成了一种风气。学习思考实践，再学习再思考再实践。在文化引领下，各校均能积极学习相关基础和专业理论知识，做到教好书、育好人，高考成绩三年迈出三大步，赢得好评。四是催生了一种动力。校园文化从人的思想深处解决了为什么的问题，让人工作学习变被动为主动，变消极为积极，变“要我做”为“我要做”。

在建设中我们体会到：校园文化的建设不是一蹴而成的，而是螺旋式上升的。要建设好校园文化必须坚持三点：一是明确的理念。要从校园实际出发，根据自身特点或周边的历史人物、故事、遗迹人手，确立主题文化，提炼出较为成熟的办学理念。二是精准的中心。要从主题文化中选择一个准确的切入点，凝炼成校园主要精神，形成校训，确定中心，不断丰富主题和文化内涵。三是螺旋式推进。校园文化建设是由内向外的顺序分别开展精神、制度、行为和物质文化的建设，并在反复中螺旋式推进。其中一以贯之的是学校精神。推进中师生对文化认同的内化过程将决定螺旋的速度、高度及程度。在不断反复中求认同、求提升的长期内化过程。

2015优秀校园文化成果 篇4

一、工作目标

红色文化是“五四运动”以来中国先进文化的代表，是以爱国主义为核心的民族精神、革命精神和时代精神相统一的凝结，是中国共产党和中国人民极其宝贵的精神财富。《广西红色旅游发展规划（2011-2015年）》提出，要在广西倾力打造一批具有世界性的、惟一性的红色旅游产品，将红色旅游发展成为广西旅游业的拳头产品。红色旅游资源分布广，其中百色市和桂林市为广西红色旅游资源最密集的地区。创建红色旅游文化教育基地是健全旅游产业发展的有效方式，也是学校创新旅游教育，发展文化交流的载体，更是学校师生践行“中国梦”、宣扬实践社会主义核心价值观的重要手段。桂林旅游学院通过建立一个红色旅游文化教育基地、成立一支红色旅游文化研究团队、开展“红色记忆”大讲坛、培养一支红色旅游文化宣传队，更好的推介广西红色旅游资源和文化，彰显桂林文化名城的红色底蕴。

项目思路

（一）以广西民族抗战文化为主题的爱国主义教育基地为中心，围绕基地开展系列教育实践活动，让学生们学习、了解、传承广西民族红色文化，激发学生爱国情怀，培养爱国热情，提升个人综合素质，构建爱国主义教育长效机制，传承弘扬广西民族红色文化，号召广大师生自觉培育和践行社会主义核心价值观。

（二）以红色旅游为切入点，结合桂林经典红色旅游景点线路设计和学校专业导游课程体系建设，开展导游业务技能训练。通过培养红色文化传播导游队，为社会输送高素质旅游行业从业人才。同时将社会主义核心价值观渗入从业人员的学习与旅游服务实践中，通过红色旅游线路的开发与推广，进一步为桂林旅游业的发展做出贡献。

（三）通过基地建设和系列活动构建社会主义核心价值观教育长效机制。丰富校园文化建设的内容和形式，形成传承广西红色文化，独具旅游实践特色的校园文化品牌，不断探索以项目发展带动校园文化及教育活动深入开展的模式，不断创新载体、手段、途径，打造特色校园文化精品项目。

二、实施过程

项目建设沿着“建立一个红色旅游文化教育基地、成立一支红色旅游文化研究团队、开设一个“红色记忆”大讲坛、培养一支红色旅

游文化宣传队”的思路进行。

1、建立一个红色旅游文化教育基地

我校教学督导员周述忠教授长期致力于红军长征过桂北和广西地区抗战文化研究，较为全面地搜集、征集和整理一批相关文物史料及英烈事迹，已形成丰富的理论成果。周教授的讲座《红军长征过桂林及其对实现中国梦的启示》业已在桂林高校、中小学巡回讲座报告20余场，听众近两万人，产生了深远的教育影响。学校党委经过研究决定，整合力量，在学校建立广西红色旅游文化教育基地，此举在全国高校应该尚属首例。

结合中国抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年主题，学校已经举行“抗日战争时期的广西”主题展览。展览由图片展与实物展两部分组成。展览持续一个月以来，接待校内外各界人士参展达到5000多人次。学校决定在此基础上成立红色旅游文化教育基地，作为对学生进行爱国主义教育的特殊课堂，成为对桂林旅游学院导游系学生开展导游业务技能训练的基地、以及面向社会打造成为广西红色旅游文化教育展示基地。在基地的建设上，力求有广度的视野、厚度的历史沉淀，办成中国近代历史额浓缩史物陈列与展示基地，并在此基础上融入国家建设与改革开放内容，努力将基地建设成为“中国梦纪实”的生动课堂。

2、成立一支红色旅游文化研究团队

红色文化是“五四运动”以来中国先进文化的代表，是以爱国主

义为核心的民族精神、革命精神和时代精神相统一的凝结，是中国共产党和中国人民极其宝贵的精神财富。学校整合师资力量，协同成立一支以党员教师为主体的红色旅游文化研究团队。主要从事红色文化与思想教育、红色旅游与革命传统教育资源的保护与开发等方向的研究与实践。通过设计宣传海报、宣传册、宣传光盘等，让更多的人了解广西红色旅游资源和文化。此外，在充分挖掘桂林历史文化名城的特色与优势、开发与保护、宣传广西得天独厚的红色历史文化资源的基础上，力图将研究实践成果有效融入到大学生思想教育中，探索出大学生思政教育的新途径，成为广西大学生思想教育的“乡土教材”。

3、开设一个“红色记忆”大讲坛

立足于学校办学特点，在“旅院讲坛”的基础上，打造“红色记忆”主题大讲坛，邀请区内外红色文化研究专家、旅游企业文化专家、学者、红色旅游景区（点）优秀的导游员（讲解员）现身校园，通过讲红色故事、忆革命历程、倡革命精神等，将红色文化充分融人高校校园文化建设中,提升旅游院校校园文化品味。此外，通过校报、广播、宣传栏、学校影视厅等媒介加强对“红色记忆”等红色文化的宣传，使学生在“润物细无声”之中了解、接触和感悟红色文化，从中接受红色文化的熏陶和感染、教育。

4、培养一支红色旅游文化宣传队

传承和发扬红色文化，当代大学生义不容辞。以学校红色旅游文化教育基地为基础，依托导游系、继续教育学院师资，组织编写红色旅游文化教育基地导游讲解词；举办“红色记忆”为主题的导游风采

大赛，选拔一批高素质的精英导游队伍，经过专业老师的严格系统培训后，培养胜任学校红色旅游文化教育基地及桂林红色旅游景区导游讲解队伍的兼职或义务导游员；组织“广西红色旅游景区介绍及其历史故事”宣传展，引导学生自觉争当推介广西红色旅游资源和文化的排头兵。

三、预期成果

(一)形成师生培育和践行社会主义核心价值观的有效机制。

以红色文化为主线，以爱国主义教育为抓手，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。一是办讲座、开课程，把社会主义核心价值观融入教学课程。二是通过展览活动和红色旅游实践活动，把社会主义核心价值观融入社会实践。三是围绕爱国主义教育基地，创新主题教育，把社会主义核心价值观融入特色鲜明的校园文化品牌中。四是构建新媒体平台，形成浓厚的宣传氛围，把社会主义核心价值观融入宣传工作机制。

（二）形成一批根植红色旅游，服务地方社会经济发展的科研成果。

依托广西旅游科学研究所和导游实验实训中心，组建一只高素质研究团队，对红色文化与思想教育、红色旅游与革命传统教育资源的保护与开发等方向的研究与实践。形成红色旅游线路规划设计、红色旅游线路解说词编写等具体研究成果。

（三）培养出一批服务能力强、综合素质高的红色旅游专门人才。

将社会主义核心价值观与导游业务技能训练，潜移默化的将民族经典红色文化传承渗透于旅游行业准从业人员的学习、工作实践中，进一步提升旅游行业人才综合素质。将红色文化与专业导游人才培养相结合，培养一批熟知广西红色文化特点的旅游专门人才。为宣传推介桂林丰富的红色旅游资源做贡献，同时也为旅游业输送更多的专门人才。

（四）形成传承优秀文化的特色鲜明的校园文化品牌。

校园文化建设成果汇编 篇5

白城师范学院 文学院团委 2012年5月25日

文学院校园文化建设系列活动成果汇报

文化是一个民族的精神和灵魂，是国家发展和民族振兴的强大力量。校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，也是学生赖以生存和发展的重要根基，是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奋进的一面旗帜！为贯彻党的十七届六中全会精神，进一步落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，进一步加强校园文化建设，提升学校文化品位，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，形成具有浓厚气息的校园文化氛围，从而营造一个文明、和谐的校园。

我院团委在校园文化建设中，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，为推进德育建设，提高学校以及学院的发展层次，宣传和展示我校校园文化建设成果，发挥校园文化的示范和辐射作用，大力推进我校校园文化建设，文学院团委积极响应团中央号召，开展了校园文化建设系列活动。现对文学院校园文化建设系列活动所获成果进行汇报如下：

一、指导思想

全面贯彻党的十七届六中全会精神，高举邓小平射虎主义理论的伟大旗帜，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持社会主义先进文化的前进方向以建设社会主义核心价值体系为根本任务，以满足教师和学生的精神文化需求为出发点和落脚点，以实施科学文化素质教育为基础，以建设优良校风、教风、学风和作风为重点，努力建设具有鲜明地时代特征、大学特色和专业特点的校园文化。着力构建文化校园、和谐校园和平安校园，不断满足广大师生日益增长的文化需要和精神文化需求。

二、主要任务

（一）加强精神文化建设；充分挖掘学校在办学的过程中一脉相承的优秀精神品质，促进广大同学树立社会主义荣辱观、马克思主义世界观、人生观和价值观，确立在中国共产党的领导下走中国特色的社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理念和坚定信念。

（二）加强行为文化建设；行为时到的、修养和文化素质的综合反映。加强行为文化建设是教风、学风和作风建设的重要组成部分，是育人工作的重要内容，要大力倡导当代大学生的学生行为规范。

（三）加强校园物质文化建设；校园物质文化是是校园文化的外部表现形式，体现为由校园的各种实物设施等构成的文化现象。包括建筑、路滑、标识等。通过外在的表现形式提高学生的认同感和荣誉感。

（四）将强专业文化建设；全面提高同学们的专业综合素质，提高专业素养与专业能力，团结奋斗，共同发展，建设具有专业特色的校园文化。

三、校园文化建设的作用

校园文化是学校的物质财富和精神财富的总称，它作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。有利于促进大学生身心和谐、健康的发展，促进大学生的思想交流、品格完善和性情陶冶，是高校实施素质教育的重要手段和有效措施之一，也是建设校园文化的重要组成部分。校园文化是校园德育教育的重要构成部分，校园文化的建设对于陶冶学生的情操，构建学生的健康人格，全面提高学生素质起着十分重要的作用。

四、活动具体实施方案与过程

为宣传和展示我校校园文化建设成果，发挥校园文化的示范和辐射作用，大力推进我校校园文化建设，为大学生健康成长营造良好的文化环境，现对文学院开展的文化活动进行总结汇报如下：

1、联合经济开发区开展“清洁白城，魅力经开”活动。为了积极响应白城市第五次党代会和第四届人大五次会议提出的“环境立市”总体要求，2012年4月11日下午，白城师范学院文学院与白城市经济开发区共同举行“清洁白城，魅力经开”活动。

此次活动以经开区的环境清洁为目的，文学院同学踊跃参加，现场气氛十分热烈，参加活动的同学们还纷纷在志愿者条幅上签下自己的名字，表示要为环保出一份力。

活动中，从白城师范学院西校区到经济开发区欧亚商场的长长马路上，随处可见同学们捡拾垃圾的身影。通过此次活动，使同学们真切地体会到了环保的重要性，提升了同学们的环保意识和综合素质。

2、联合白城市鹤乡儿童福利院创建大学生进社区服务基地，开展“大手牵小手，走进孤儿院“活动。

尊老爱幼、扶弱助残是我们中华民族的传统美德，为营造和谐的社会环境，在社会各界的共同努力与协调下，文学院以雷锋月活动为契机，于3月22日下午带领文学院首批大学生爱心志愿者来到了白城市鹤翔儿童福利院，开展了“大手牵小手，走进孤儿院”慰问活动。

在慰问过程中，大学生们和小朋友们进行了良好的互动，气氛十分融洽。文学院团委将秉承长期坚持的原则，在每周星期日下午都将组织大学生爱心志愿者来到福利院，对孤残儿童的学习生活等方面给予长期的帮助。

通过此活动在使孤残儿童真正感受到孤儿不孤，感受到党和政府、以及社会爱心人士温暖的同时，也体现了当代大学生关爱儿童，关注弱势群体，奉献社会的高尚品德，为同学们展现爱心提供了一个平台，推动了社会主义和谐发展与校园精神文明建设的发展。同时，为学院团委将秉承“长期坚持”的原则，将此项活动打造成文学院特有的品牌活动，并长期坚持下去。

3、在雷锋月期间，联合福乐敬老院开展慰问孤寡老人活动。为了深入贯彻党的十七届六中全会精神，积极响应校团委学习雷锋精神的号召，进一步传承雷锋精神，文学院团委携九鹏诗词社一起组织了学雷锋志愿小组，并于2012年3月18日到白城市福乐敬老院开展了“弘扬雷锋精神 关爱孤寡老人”活动。

通过此次活动，不仅充分凸显了我院学子作为新一代大学生强烈的社会责任心和使命感，也使得每一位同学都学会了感恩，从而更好的弘扬雷锋爱与奉献的精神，文学院将把此项活动打造成特有的品牌活动，过期坚持实施，在为老人送温暖的同时，也为构建和谐文明社会贡献了高校学子应尽的力量。

4、积极响应上级号召，开展纪念“辛亥革命100周年”系列活动。为纪念辛亥革命100周年，培养同学们的爱国热情，体现我校学生积极向上的精神风貌，中文系从10月12日开始，举办了纪念“辛亥革命100周年”系列活动。活动包括“纪念辛亥革命100周年” 现场书法比赛、“纪念辛亥革命100周年”征文比赛和 “纪念辛亥革命100周年”图片征集活动。

活动得到了同学们的积极响应，大家热情很高。在书法比赛现场，参赛选手全神贯注的态度使比赛现场充满了墨香书韵的氛围。截止到10月17日，征文比赛与图片征集活动共收到来自全院的共100多篇征文及200多份图片。

通过这一系列的纪念活动，提高了同学们的爱国热情，深化了同学们对辛亥革命的认识，促进了校园文化的进一步发展。

5、开展寒假实践活动——打造白城市楹联主题公园

2012年2月16日，文学院院长宋彩霞、崔利平老师应白城市诗词楹联家协会邀请，为公园撰写对联，得到参观者一致好评，文学院的几名同学也有幸参与到此次活动中。

自我校被评为吉林省楹联教育基地后，在学校领导的关心支持下，中华对联文化研究院东北分院也相继落户我校。文学院师生坚持不懈、努力奋斗，力争把楹联文化打造成文学院具有专业特色的品牌活动，从而促进我校的楹联文化蓬勃发展，为我校校园文化的发展奉献自己的一份力量。附两位教师所撰对联：

长廊南亭北门： 博物馆：

一径幽廊待璧月 格古通今，独吟何处无明月 半湖碧水锁长天 溯源立本，对话千年有汉书 ——宋彩霞撰---崔利平撰

6、在建团、建党等重大纪念日开展相关活动

为了积极响应上级号召，使同学们铭记历史，不忘国耻，文学院在建团、建党以及其他重大纪念日开展一些列的活动，如：一二·九运动现场征文比赛、五四爱国运动演讲比赛、建团九十周年、义务植树造林活动、联合芳菲话剧社举办《我不是李白》大型话剧巡演活动、开展“学风建设“系列活动等，并通过这些活动，使同学们深刻的认识到当代大学生的社会责任感与使命感，认识到大学生应尽的衣物等，为校园的精神文明建设做出了贡献，对校园的文化发展具有一定的促进作用。

7、举办“骨里香爱心捐赠”仪式

2011年11月1日下午1点30分，骨里香连锁店老板林元明先生、胡丽珠女士资助贫困大学生捐赠仪式在中文系综合楼419室隆重召开，爱心人士林元明先生、胡丽珠女士、中文系主任宋彩霞、书记宋欣、副书记张志军、副主任张婧、中文系退休教师乌坤明副教授、3名受助的贫困大学生以及中文系的部分学生代表参加了此次捐助仪式。

仪式上，林元明先生、胡丽珠女士向3名贫困大学生发放了爱心助学金四年学费共计五万二千八百元整，为此事牵线搭桥的退休教师乌坤明副教授也发表了讲话，中文系主任宋彩霞也在仪式上做了总结发言并向两位爱心人士颁发了“校园辅导员”的聘书。

通过此次捐赠仪式，使同学们牢记林先生、胡女士的爱心善举，努力学习，全面发展，传递爱心，用优异的成绩回报母校，回报社会。同时，通过此次活动，也使得同学们能够学习两位爱心人士情系家乡、扶危济困的爱心善举，把社会各界的关爱，化作克服困难、知难而进的勇气，自立自强，健康成长，早日成为一个传递爱心、对社会有益、对人民有用的人才。

8、开展“暑期三下乡——关爱农民工留守子女”社会实践活动

为了深入贯彻落实党中央书记把关爱农民工子女志愿服行动，打造成共青团在服务青年方面信得过、可持续品牌的重要指示精神，不断深化学业辅导、亲情陪伴、感受城市、自护教育、爱心捐赠等五个志愿服务内容，增强服务效果，确保各项服务内容持续、均衡、深入推进，中文系特开展“暑期三下乡——关爱农民工留守子女”社会实践活动。

通过此次活动，丰富了大学生的课余生活,增强同学们的社会责任感和历史使命感，推进了校园的精神文明建设、大力弘扬和培育了民族精神，对树立和落实科学发展观，引导青年学生以服务农村经济社会发展，增加大学生社会责任感具有重大意义。

五、活动成效与经验总结

文学院团委始终坚持“重于践行，受益于学生”的原则，采取“以活动带活动，以活动促活动”的方式，使文学院开展的每一个文化活动都深入到学生心中。同时，我们还根据大学生思维比较活跃等特点，充分调动每个学生的积极因素，发动各级团组织、学生会、社团开展形式多样、健康向上的校园文化活动，如各类球赛、各种演讲，组织青年志愿者进行爱心慰问等活动，引导广大学生积极参加各项实践活动，丰富知识，锻炼能力，提高大学生的审美观念和高尚情操。

这些集思想性、知识性、趣味性、开创性于一体的文体活动，增强了广大学生的科学想象力，文化领悟性。通过开展这些文化活动，使学生的文明水平和综合素质有了很大提高，精神风貌焕然一新。促使每一位同学都遵守学校的规章制度，爱护公物、讲文明懂礼貌、讲公德重安全，同时，促使同学之间互相帮助，积极参加各类团体活动，并热心于公益事业。

文学院始终深入贯彻党的“十七大精神”，用“三个代表”重要思想构筑青年大学生的精神支柱，继续践行傅书记在校党代会上的重要精神；提高当代大学生的文化素养，丰富大学校园的课余文化生活。从实践、理论、艺术等方面传承校园文化精神，营造校园浓厚的学术氛围；激励学生创新意识和创造能力，为广大学生打造一个素质拓展的文化舞台。

校园文化建设成果汇编 篇6

5 月19日, 浙江省中职学校德育工作研讨会暨校园文化建设成果展示活动开幕式在绍兴市城市广场隆重召开。开幕式之后进行了盛大的广场会操表演。诸暨市职教中心的同学们表演了壮观的传统技艺——舞龙;绍兴中专西校区的同学们表演了精彩的太极操, 而绍兴中专南校区的同学们带来的礼仪操表演更是让在场的领导和观众们啧啧称赞;之后卫校的护士操展示、绍兴职教中心的文艺舞台展示也让观众们驻足流连。

除丰富多彩的动态展示外, 在绍兴市城市广场还设立了“工艺雕刻”、“创新创业”、“餐饮文化”和“书画摄影”四大主题展区。嵊州职技校的根雕、木雕、泥塑让参观的领导、来宾和市民们惊叹不已, 有的市民甚至当场问价求购;美丽的插花工艺、神奇的机器人表演、巧夺天工的发明创造吸引着人们的眼球, 聋哑学校的同学们的花雕工艺更是让人赞叹、感动;餐饮文化区里人声鼎沸, 精彩的调酒表演、绍兴中专西校区的“谢师茶”表演、绍兴职教中心的餐饮礼仪展示让观众们饱了口福, 也饱了眼福;书画摄影区内, 同学们用他们的镜头和画笔将一幅幅江南水乡的美景呈现给观众。

5 月19日, 浙江省中职学校德育工作研讨会在绍兴中专举行。省教育厅鲍学军副厅长在会上做了重要讲话, 他充分肯定了全省中职德育工作所取得的成绩, 并提出了把握方向、增强针对性、拓展新途径、重视网络化、创设校园文化等重点工作。5月20日, 浙江省中职学校跨区域招生改革试点推进会在绍兴中专举行。各地市分别介绍了跨区域招生工作的开展情况、取得的经验和存在的问题, 并进行了细致的讨论。鲍学军副厅长也在会上向与会代表通报了近期国际国内职成教重要会议的精神, 指出职业教育今后的光明前景, 提出要积极稳妥推进跨区域招生工作, 要抓好市一级统筹, 做到“稳强、扶中、限劣”, 注重内涵建设等要求, 发言开拓思路, 给人信心, 更令人振奋。