教师的教育格言（精选7篇）
教师的教育格言 篇1
教师的教育格言
1、给爱涂上爱的底色，爱是教育最有效的密码!
2、走下讲台给学生讲课。
3、智慧来自勤奋，成功来自智慧。养成勤奋的好习惯，让智慧为你打开成功之门。
4、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
5、教师一字一句温馨和智慧的话语，能让学生感受到来自于教师的关爱重视指导和欣赏，这是教师职业所独具的人性感召力。这是教师职业的大爱带来的人性美!
6、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
7、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
8、所谓“教师成长”，第一个是生长智慧，第二个是增加快乐。
9、我们都随时处于正在学习的过程。
10、生活是平淡的，真理永远是朴素的。快乐永远与你的追求同在，就好像春天要播种秋天要收获一样。
11、只有逆流而上，才能找到水的源头。
12、含泪播种的人一定能含笑收获。
13、“镜破不改光，兰死不改香。”忠于自己的选择，成功便会向你招手!
14、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
15、昨天已逝，明日是谜，面对今朝，尽力而为。
16、好好扮演自己的角色，做自己该做的事
17、一个人从事教师职业的起始标准就是敬业。在此基础上提出师德的第二个核心，就是爱生。爱学生是师德的一个重要核心，教育是人与人之间心灵的感召，没有爱就谈不上教育。师德的第三个核心是师格，师格指教师的人格和品行，身为教师要严于律己。
18、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
19、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
20、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
21、用最少的悔恨面对过去;用最少的浪费面对现在;用最多的梦面对未来。
22、教师不只是一种职业，更担当着一种责任。教书育人，既是对历史和未来负责的使命，也是对于自己良心的责任。
23、一个真正优秀的教师到最后要当校长，因为优秀的他当校长后还能带动一批人优秀。
24、“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”，积累好你课堂上的得失，珍惜好你生活中的感受。
25、朋友般的窃窃私语，手足间的循循善诱，亲子式的谆谆嘱咐……温馨的故事里，学生老师是出色的主人公，师生情则是永恒的主旋律。
26、闲谈莫论人非，静坐常思己过。
27、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，()在成长的天空里翅高飞。
28、成人比成才重要，会学比学会重要，进步比领先重要。
29、获致幸福的不二选择是珍视你所拥有的遗忘你所没有的。
30、世界会向那些有目标和远见的人让路。
31、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。
32、做正确的事比正确的做事更重要。
33、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。
34、要有健康的.体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
35、三寸粉笔三尺讲台育花苗，一颗丹心一生秉烛献春华。
36、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
37、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶甘当园盯甘为人梯的奉献精神。
38、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
39、人生的道路，漫长而坎坷。重要的是要能主宰自己。
40、好的种子，不怕埋没，总有出土的一天;努力的人，不怕寂寞，总有成功的一天。
41、环境不会改变，解决之道在于改变自己。
42、学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分――学习也无法征服，还能做什么呢?
43、老师糊涂一时，学生糊涂一世。
44、在逆境中要看到生活的美在希望中别忘记不断奋斗。
45、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。
46、觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。
47、勤奋是你生命的密码能译出你一部壮丽的史诗。
48、掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。
49、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
50、空谈不如实干，踱步何不向前行。
51、我们的老师们自己要有梦，让自己有希望，让我们活在我们的希望中，活在我们的梦想中。
52、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
53、美丽的蓝图落在懒汉手里也不过是一页废纸。
54、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
55、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
56、历日经年，水滴石穿。持之以恒，功果自显。
57、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
58、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
59、决心决定成功。
60、教育加赞赏等于教育的平方。
61、处处留心皆学问，肯学终为人上人。
62、堂堂正正做人，勤勤恳恳做事。
63、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
64、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
65、同谱育人新篇，共架理想金桥。
66、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
67、一切为了孩子，为了一切孩子。
68、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
69、没有比人更高的山，没有比脚更长的路。
70、“辨忽微于毫芒，察迹象于疑似”，成功的教学往往在于细微处见精神显功力。
71、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
72、不要随便给一个学生定性。
73、为自己的心灵找一块净土，静下心来沉迷于育人花园之中。
74、望远镜可以望见远的目标却不能代替你走半步。
75、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
76、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
77、只要你想象得到，你就能做到;只要你能梦见，你就能实现。
78、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
79、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
80、教育是事业，事业的意义在于奉献;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。
81、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
82、当学生上课不注意听讲时，要在暗示提醒的同时，更多的是反思自己的教学。因为反思才能促进教师的成长，才能让自己的课堂更有磁性。
83、每天对着镜子微笑，并对自己说“你很棒”。
84、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
85、一切教育，从“威信”开始。
教师的教育格言 篇2
———约翰·洛克
人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。
———费希特
教师的生命是从教师的职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。
———第斯多惠
教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
———雅斯贝尔斯
教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。
———杜威
毫无疑问，从幼年开始的好习惯是最完美的，我们把这叫做“教育”，因为教育其实就是一种早年开始的习惯.所以我们看到与以后的时期相比，幼年时代学语言，舌头学习表达方式和发音时更柔顺，学各种技巧动作时，关节更灵活。
———培根
我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教学生学有什么意思呢?就是把教和学联络起来：一方面要先生负指导的责任，一方面要学生负学习的责任，对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序，安排停当，指导他，使他以最短的时间，经过相类的经验，发生相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验理想来找别的方法，解决别的问题。
我的教育格言——静待花开 篇3
出嫁前妈妈将一盆不起眼的蟹爪兰送与我做嫁妆。妈妈说：细心、耐心的去养，它会开花的。我半信半疑，因为以前从来没见过他开花。在家中我细心呵护，可是结婚2年它一直没有任何动静。我失望了，放弃了，把它归置到一个不起眼的角落任由它去生长。有一天我去它旁边的柜子里找东西我忽然看见它的花径最顶端居然有嫩红的花苞。我欣喜若狂将它搬到阳台上，没过两三天它开出来玫红色的花朵，每一朵都那么的娇艳欲滴。我给妈妈打电话，她却淡淡的说：你的工作和养这盆花是一样“静待花开”就会有惊喜、有收获，急于求成会事倍功半的。那一刻我明白了这份嫁妆的宝贵。
静静的等待，不焦急、不烦躁，平静祥和的去面对每一位孩子，他们就会像一株花儿一样带给你别样的收获，别样的惊喜。现在回想我第一届毕业生中那个最调皮的现在成了家中生意的好帮手，不正是這样吗？虽然那时候他学习不好，但如今对于他的家庭来说他是真真实实的顶梁柱。真是不是他不会开放，而是没有到盛开的时间。妈妈明白我性格的弊端，没有用生硬的言词来教育我，也许妈妈也在等待我盛开吧？
记得班里转来了一个插班生，一个长得很秀气的男孩子。可当我走近他时他居然藏到了他爸爸的身后。一个六年级的男孩子这样的举动让我很意外。我没有催促他进班，也没有让他从他爸爸的身后出来。我和他爸爸聊了一些家常，就让他爸爸走了。他爸爸走后他再也无处躲藏，紧紧跟着我来到班门口。当我要走进去时他一把把我的衣襟拽住，不让我进去，其实我知道他是自己不想进去。我没有像以前介绍新同学一样让他站到讲台上做自我介绍。我转过身，牵着他的手静静的领着他做到了座位上，然后开始上课。整堂课他不出意外地一次头都没有抬，课后询问其他同学他也是一言不发。虽然我对他的内向有所了解，但他一天的表现还是让我有些担心。放学后我把他叫到我的办公室问他觉得老师们、同学们怎么样，他还是一言不发，任由我在那里唱独角戏。但我发现他对我办公桌上的一本画册很感兴趣，我不再问他问题，把那本画册递给他看。我惊奇的发现他的眼睛里有今天我从没在班级里看到的喜悦。我突然想到过两天的教师节板报检查，我试着问他这次的板报由他主办行不行？他犹豫了很久告诉我：可以但有一个条件。就是每天同学们走后他才开始办板报，在没有办好之前不要告诉班里的同学。每天放学后我给他打下手，一起坐车回家，我渐渐发现其实他很健谈，尤其是对绘画。经过4天的努力，板报办好了。同学们惊奇说我的绘画功夫有很大的长进。在学生们的夸赞中我看到了他的喜悦，他第一次在班里抬头看了我一眼。当我告诉学生们这次的板报除了字是我写的其余的都另有高人时，班级里热闹的讨论开始了。当我告诉他们这个不是美术老师是我们班中的一员时，教室里安静了。他们惊呆了，他们觉得班里不会有这样一个人存在。我慢慢地走下讲台，走进他的身边，让后告诉同学们：这个高人就是我们班的新同学——赵强（化名）时，所有的同学都把目光都集中到了他的身上。一阵寂静之后是长久的掌声，赵强也从局促不安变为了自信。就这样，他算是和同学们正式见面了。那天放学后他递给我一张小纸条：老师，谢谢您给我机会，让我找到自信；谢谢您对我的信任。第二天的本子上我用红笔写：以后的板报就由你负责！从那以后我们班的板报总是那么新颖出奇。我还看见三三两两的美术组学生和他探讨，他再也没有了羞涩，有的是满满的笑容。后來他的爸爸找我说：谢谢！赵强以前特别内向、自卑，现在笑容都多了。转眼一年毕业临近，他送我一幅画，画中：有我有他，两张笑脸。我看着他那灿烂的笑容，我知道这朵花很自信的盛开了！
花开需要等待，教育更需要等待，需要爱的浇灌。台湾一名知名人物，被尊称为台湾卡内基之父的黑幼龙说：“每个孩子都是一朵花，只是一年四季开放的时间不同。当人家的花在春天开放时，你不要急，也许你家的花是在夏天开；如果到了秋天还没有开，你也不要着急跺他两脚，说不定你家的这棵是腊梅，开的会更加动人。”说的多好，当我看到这句话时我知道我的工作中缺的就是“静待花开”的思想。每一个孩子都是一个花骨朵，他在等待一位精心呵护她的园丁。作为一名小学教师更需要静下心来，细心、耐心的教育孩子。有了这样的一种心态，我发现学生们没有以前调皮了，字比以前写的好了……有太多的变化。其实我面对的学生没有变，变的是自己在“静待花开”影响下的工作态度。这样的工作态度让我在以后的教育教学工作中收获了前所未有的顺利。我的慢教育让我看到了以前那些学困生的优点，我的表扬多了，学生们更愿意学了，更喜欢我和我的课堂了。我没有的刚上班时的声嘶力竭，没有了气红的脸蛋，生活都变得美好了。
收获了喜悦，让我明白了，静待花开的心态是一种责任与担当的变现，更是在教育工作中一种平静祥和的力量。我将继续践行我的教育格言“静待花开”，让自己的花朵开遍祖国大花园的每一个角落。
教师教育格言 篇4
2、心中装着爱，行中有着严，用“效率”引导学生追求优秀，享受快乐。
3、作为一名园丁，我坚信每一朵花都有盛开的理由。
4、走进孩子心灵深处，倾听他们肺腑之言，引领他们体验成功。
5、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。
6、教师应该把知识打包成礼物让学生欣喜地领受，而不是打包成任务让学生无奈地接受。
7、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
8、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
9、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
10、用细心、耐心、知心、爱心搭建师生心灵的通途。
11、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
12、眼中有孩子，心中有目标。
13、进学生心灵，追求诗意课堂，享受教育幸福。
14、教师的威信首先建立在责任心上。
15、一切为了孩子，为了孩子一切。
16、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。
17、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
18、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
19、外国语是人生战斗的一件武器。
小学教师教育格言 篇5
2.幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。
3.我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心、耐心、诚心对待每一位孩子和家长。
4.欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
5.求真、求善、求美，是教师永远的追求。??袁利亚
6.教师最大的幸福就是看到学生们在成长。
7.倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。
8.踏踏实实做人、认认真真做事。
9.对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。??赫尔巴特<教育学讲义纲要>
10.人生的目标在于不断追求，人生的价值在于不断奉献。
11.你一个和悦的眼神，让学生感到了温暖与自尊;你一句温馨的话语，让学生充满了感激和力量??请记住，你的爱会让学生的张张笑脸成为朵朵永不凋谢的花朵!??袁利亚
12.千教万教教人学法，千法万法只要得法。??李明东
13.真诚对待每一位学生，让他们的童年充满金色的阳光。??吴皓
14.我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过、付出过、拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。
15.孩子像花儿，需要用爱心、耐心培育。
16.对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋。
17.你们永远是我心中最美妙的旋律。??归晓艳
18.爱是一门艺术，爱学生则是一种享受。??朱湘民
19.每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真求善求知的火把。
20.将一切完美传递给孩子!
21.把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自我。
22.让我走进童心世界，和孩子们一齐成长。
23.做一片绿叶一丝春风一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们!
24.用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生完美的心灵。
25.这天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?
26.教学相长，在教育和教学过程中，咱们也会学到很多。
27.我愿将自我全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。人生至理名言花儿开放需要必须时刻，孩子成才需要一个过程，做一个有爱心有智慧的教师，用自我的汗水去浇灌每一种“植物”，让他们开出独特芬芳的花朵。
教师教育格言选集 篇6
爱就是教育，没有爱便没有教育，
其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
教师的人格是教育的基石。
教师要融于师生的相互理解中。
学高为师，身正为范。
给学生一个世界，给老师一片天空。
纳百川，容学问，立德行，善人品。
能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
坚持启发式，避免注入式。
博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
不尊重学生，就是不尊重自己。
以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体，
为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
先学会做人，再学会知识。
非学无以立身，非教无以立国。
追求无悔。
教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
老老实实做人，认认真真教书。
问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
教师的对象是富有情感的`、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
将我的血与汗，用作文明的甘露，浇灌鲜嫩的花朵;将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。
父亲的格言 篇7
那年高考落榜，我带着失落与茫然跨进了安丰中学复读班。上世纪80年代初家乡交通落后，家到学校尚未开通汽车，我每次去学校都是徒步走20里路，十分辛苦。临行前父亲照例给我一些生活费。父亲身上向来不放分文，习惯从床上枕头底下掏出一只塑料钱夹，慢慢地打开，捏出一沓儿整齐的旧票子，都是1元或5角的烂纸币，然后用手蘸着唾沫一张一张数给我。有趣的是，父亲每递给我一张纸币前，必用手蘸一点唾沫，像摸一堆烂纸牌，吃力地粘出一张，递到我手上。父亲的手实在阔大，我怀疑那是天底下最大的手，满巴掌的硬老茧不说，十根指头粗糙得像松树皮，连指肚上都长满茧子。这样的手握镰刀、抓锄头最相宜，点钞票就不活泛了。默默地，父亲大概数了七八张票子，便停下来问：够用了没？其实父亲心知肚明，我一个月生活费要花多少钱，他早就知道。望着父亲那太过笨拙的动作，我又哪里能多要一分钱？等我把钱放到贴胸的内兜里，父亲终于放心地收回了目光。每次回家我都要认真感悟一回。此时，父亲没有口若悬河般的教导，我却从那沧桑的手上读到了许多。那双大手，不是写着父亲沉默的格言吗？
高中复读学习紧，学校每个月才放两天假。那时，我们村还没有电灯。每次回家，父亲都替我把照明用的罩子灯擦得水洗一般透明、锃亮。父亲擦罩子很认真，他先往罩子里哈气，待内壁呈雾状，再用报纸去擦，手指够不到的地方也绝不含糊，用筷子伸进去擦。擦一遍后，再哈气，再擦，直至罩子放在太阳下看不到一点儿污迹。擦亮罩子，添足煤油，修好灯芯，再剪一块方正的白纸，中央挖个圆洞，做成灯拍子（方言，即灯伞）。土气一点，但聚光效果好着呢。晚上端坐灯前，面对一抹白雪豆腐般的灯光，书也读得更加用功。现在我仍然记得在那黑洞洞的夜里，我那盏灯是村上最亮的一盏灯，也是熄得最晚的一盏！那一抹白如嫩豆腐般的灯光，算不算是父亲的格言呢？
彼时，城乡差别悬殊，农村人上学有诸多不便。比如说吃饭，城市学生都用粮票兑饭票，多省事！而农村人只有用大米换饭票。我的大米运送任务自然落在父亲肩上。
父亲总是搭赶集的小木船送米。船上父亲少不了跟人轮流操篙，撑几十里的水路。船到镇上停靠在距学校600多米的闹市口，当时已66岁的父亲扛着一袋百十斤重的大米，走这么远的路，委实不是一件容易的事。父亲常常要在中途歇几气，怎么歇？我在一个假日上街购买复习资料时碰上父亲，才知道真相。
戴着旧草帽的父亲扛着一袋大米，正斜仄在街中心的一根水泥电杆上，米袋一半搁在肩膀上，一半倚住电杆，父亲整个身体倾向电杆，竭力用肩膀抵着米袋。正是初夏，日头火辣辣地挂在头顶，父亲满脸深刻的皱纹里，浸着汗水，一双眼睛焦急地盯着前方，嘴巴一张一张地喘着气。看到我连忙笑了笑，我冲过去想扶父亲一把，不想父亲大手一挥，“你忙你的吧！”说着霍地站起来，跺跺脚，抖抖肩上的米袋，甩开大脚板大步流星地埋头向前。不知父亲突然从哪儿来的一股牛劲儿，扛着百十斤的大米袋，显出一副毫不在乎的样子，一双大脚板坚定、沉稳，咚咚地叩着大青石铺就的街面。望着眼前头戴草帽肩扛米袋的背影，默默地弓着腰一刻不停的背影，我的鼻子猛地一阵发酸，眼泪夺眶而出——那扛着大米袋的厚实的背影，算不算是父亲的格言呢？