学生实训管理规定

2024-09-25

学生实训管理规定（共8篇）

学生实训管理规定篇1

《软件工程》实训总结

10软件2班01莫志科

一．实训目的明确用户对学生成绩管理系统的功能需求和性能需求，并将这些需求用规范化的语言和规范化的结构完整、准确地表达清楚，以此统一软件开发者和用户对学生成绩管理信息系统软件的理解和认识。这是开发学生成绩管理信息系统的基础，也是软件开发者和用户达成共识的基础。编写该需求分析说明书的目的就在于此

二、实训内容

学生成绩管理软件设计

三、实训心得体会

通过实训中心老师的课堂讲解与企业化标准的培训，使我加深了对自己专业的认识。从而确定自己以后的努力方向。要想在短暂的实训时间内，尽可能多的学到东西，就需要我们跟老师或同学进行很好的沟通，加深彼此的了解。只有我们跟老师多沟通，让老师更了解我们，才能跟真切的对我们进行培训工作。由此，班级的文化“共享” 就在生活中慢慢形成了。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！”在这短短的时间里，让我深深的感觉到自己在实际应用中所学专业知识的匮乏。让我真真领悟到“学无止境”这句话的涵义。而老师在专业认识周中所讲的，都是课本上没有而对我们又非常实用的东西，这又给我们的实训增加了浓墨淡采的光辉。我懂得了实际生活中，专业知识是怎样应用与实践的。在这些过程中，我不仅知道了职业生涯所需具备的专业知识，而且让我深深体会到一个团队中各成员合作的重要性，要善于团队合作，善于利用别人的智慧，这才是大智慧。靠单一的力量是很难完成一个大项目的，在进行团队合作的时候，还要耐心听取每个成员的意见，使我们的组合达到更加完美。这次实训带给我太多的感触，它让我知道工作上的辛苦，事业途中的艰辛。让我知道了实际的工作并不像在学校学习那样轻松。人非生而知之，虽然我现在的知识结构还很差，但是我知道要学的知识，一靠努力学习，二靠潜心实践。没有实践，学习就是无源之水，无本之木。这次实训让我在一瞬间长大：我们不可能永远呆在象牙塔中，过着一种无忧无虑的生活，我们总是要走上社会的，而社会，就是要靠我们这些年轻的一代来推动。这就是我们不远千里来实训的心得和感受，而不久后的我，面临是就业压力，还是继续深造，我想我都应该好好经营自己的时间，充实、完善自我，不要让自己的人生留下任何空白！实训中除了学到不少专业知识，也了解一些社会的现实性，包括人际交往，沟通方式及相关礼节方面的内容，对于团队开发来说，团结一致使我深有体会。团队的合作注重沟通和信任，不能不屑于做小事，永远都要保持亲和诚信，把专业理论运用到具体实践中，不仅加深我对理论的掌握和运用，还让我拥有了一次又一次难忘的开发经理，这是也是实训最大的收获。现在我对“一个人最大的财富是他的人生经历和关系网络”这句话非常的有感情，因为它确实帮了我们不少。除此课本上的知识毕竟有限。通过实训，我班同学都有这样一个感觉，课本上的理论知识与

实际工作有很大差距，只有知识是远远不够的，专业技能急需提高。从最初的笨手笨脚，到现在可以熟练的按照流程开发软件，这都与我班每个人的努力是分不开的。十个月的实训，教会了我们很多东西，同时也锻炼了大家踏实、稳重的能力，每个人都很珍惜这

来之不易的实训机会。在实际工作中经常会和不同的人打交道，然而他们的态度是不可恭维的，你会感觉到他的不耐烦以及他的高傲，所以这就需要学会沟通的方式及说话技巧，学会灵活面对。通过这十个月的实训，我班同学都收获颇丰，总体来说对这次实训还是很满意的。尽管实训很累，每天早出晚归。但真的很感谢学校能够提供我们这样好的实训机会，以及东软给予我们的实训平台。我们深刻的了解到，只有经历过，才知道其中的滋味。对于我而言，喜欢体验生活，可以说通过这次实训，真真切切的让我了解了什么是软件开发，什么是软件工程，让我对于软件最初的观点也有了本质性的改变！程序员不仅仅是一份职业，更是一份细心+一份耐心+一份责任心=人生价值的诠释。即将走向工作岗位的我们更要不断加强自己的专业技能，社会不会要一个一无是处的人，所以我们要更多更快的从一个学校人向社会人转变。为此我们将会在以后的日子里继续努力，不断激励经验，不断磨砺自己，早日走向工作岗位。

学生实训管理规定篇2

一、实习实训教学基础工作的管理

(一) 实习实训教学进度计划的管理

实习实训指导教师熟练的掌握《实习实训教学大纲》和教学课题, 严格按照大纲的要求, 全面正确地传授本工种的基本知识和基本技能, 对技能、技巧或工艺过程的演示要准确、清晰, 符合科学规律。以便使学生在理论的指导下学会正确的操作技能, 练好基本功, 掌握生产技术。在充分吃透教学大纲和教学计划的基础上, 根据本校的具体情况制订出切实可行的实习训教学进度计划。如我校钳工实习实训教学, 根据大纲要求和我校的具体情况分为15个分课题, 进行分工序练习和复合作业。其次, 由教务科统一下达学期实习实训课时计划。教务科或实习工厂负责组织各实习教研组在集体备课的基础上, 填写实习教学进度计划表, 交教务科长或实习工厂厂长批准。

(二) 实习实训教案的管理

实习实训指导教师要根据实习实训课时计划编写出实习实训课教案。教案一般应包括:课题名称、教学要求、时间分配、重点难点、授课方式、工量具及刃具的准备, 教学内容、练习顺序、工艺规程、技术要求、示范动作、以及如何贯彻“三指导” (入门, 巡回, 结束指导) , 评标标准, 学生组织, 技术安全, 文明生产等内容。教案的书写必须统一格式, 经教研组长审查签字后, 方能付诸实施。教学管理部门要定期检查教师的教案, 并对教案提出修改意见。这样既保证了教学计划的实施, 有保证了教学和生产任务的完成。实习指导教师的公开课教案, 教务科统一装入教师业务档案, 作为考核教师水平的依据。

(三) 实习实训指导教师备课的管理

备课是实习指导教师全部教学准备工作的最后阶段, 实习指导教师要上好课, 必须备好课, 备好课时上好课的前提。

1. 学校规定以实习实训指导教师个人备课为主, 个人备课与集体备课相结合。

每周安排半天时间为集体备课时间, 在实习教研组长的主持下, 共同研究学习、授课方法等。

2. 对重点课题事项集体研究, 轮流试讲, 互相听课, 及时批议的做法。

同一教材必须统一要求, 以提高实习教师的备课质量, 防止出现实习教师在讲课中说法不一, 学生无所适从的局面。

二、加强实习实训教学的“三指导”

我们要求实习教师根据教学大纲和授课计划的安排, 按教学的内容和环节, 分课题进行实训教学, 并对实训教学指导 (三指导) 提出明确要求。

(一) 入门指导要求

从第一个课题开始, 教师要根据教学计划和教学内容的安排, 引导学生运用理论知识指导实践操作。要求实训教师在入门指导时边讲边示范, 使学生学到的间接经验逐步转化为直接经验, 形成自己的操作要领和方法。如在讲解钳工锉削课题中的姿势练习课题时, 按锉削姿势站立, 左、右手握锉刀方法, 运锉时身体的变化情况。结合徒手操从慢速到正常速度演示给学生演示平面锉削的姿势, 接着学生练习。

采用慢动作示范时, 要求实训教师做到动令清楚, 动作准确, 突出要点, 交待难点.教师示范后, 制定个别学生进行试做.对不正确的动作, 教师要进行纠正。根据力的平衡原理用板图讲解锉削时双手用力的方法, 用预先准备好的工件重复多次演示。增加学生对老师的的信任和对自已的信心。

(二) 巡回指导要求

巡回指导是实训教学完成教学任务的重要阶段。因此, 实习指导教师在对课题讲解与示范时, 要有计划、有目的、有准备地对实习教学作全面的检查和指导。由于学生常常在教师讲解和示范时听明白了, 看明白了, 甚至记住了, 可是一实际操作起来, 就身不由己, 力不从心, 操作动作不协调, 不会应用理论指导实践, 不能正确掌握操作要领, 也就无法加工的要求。这就需要教师及时指导, 帮助提高。使学生能够形成自己的思维方式, 对加工工艺的理解, 正确操作方法的形成, 学生的操作技能和技巧才能不断提高。实训指导教师在巡回指导过程做到“五勤” (即眼勤、腿勤、脑勤、嘴勤、手勤) , 只有做到“五勤”才能充分发挥实习教师主导作用。教学中要注意培养典型, 榜样的力量是无穷的, 特别是学生的榜样更有号召力和影响力, 要注意发现学生中能应用理论指导实践、规范操作, 安全文明生产等各方面典型, 推广他们的好思想, 好经验, 一点带面增强全班学生搞好实训的信心。

(三) 结束指导要求

结束指导是教学结束时, 教师通过对所实训内容的总结, 肯定成绩, 指出不足, 分析出现问题原因, 找出解决问题的办法, 使学生在以后的实训练习中不断总结经验与教训, 减少不必要的重复劳动, 提高学生技能形成的效率。

三、加强实训教学师资队伍建设

要加强对实践性教学指导教师的培训, 实行实习指导教师与理论课教师轮流制, 制定计划定期选派教师到工厂、企业等单位参加实际锻炼, 提高实习指导教师的业务水平。对不能胜任教学的教师应及时调整, 采取一定的措施鼓励和引导向理论实习一体化教师方向发展, 并将实习实训教学能力和表现作为评聘专业技术职务的重要条件。

加强实训教学管理, 从教学的各个环节进行规范, 开展并强化实训教学管理工作, 深化教学改革, 创新培养模式, 提高人才培养质量, 具有重要而深远的意义。

参考文献

[1]钳工工艺与技能训练 (第三版) 劳动和社会保障出版2008.05.

学生实训管理规定篇3

【关键词】中职；流动性实习实训；管理模式

中国分类号：G718.5

一、落后地区中职学生现状

由于传统观念及普通高中的连年扩招，中职学生的综合素质每况愈下。绝大部分学生是因为学习成绩差，又没有达到打工的年龄而被迫选择就读中职。厌学和缺乏自信是他们的标识。家长也认为读中职只是为了让孩子养大身子，并不对孩子抱有学习成果的期盼。因此很多学生在学校是混日子，提不起学习兴趣，文化知识和专业技能都非常薄弱。

二、落后地区中职学生流动性实习实训的重要性与迫切性

根据市场用工报告，发展中国家当前最缺的是技术型和技能型人才。这就要求学校教育要顺应市场人才需求而做出相应的调整。中职教育中，实习实训是一个不可或缺的环节，构建完善的实习实训机制也是职业教育取得成功的一个亮点。实习实训可分为校内和校外两种方式。校内实习实训要求学校有较高的实验室配置和功能齐备的实习实训场地，而在经济相对落后的地区，设施设备比较陈旧，不能完全满足学生的实习实训的需要。校外实习实训，很多中职学校采用把学生送往工厂的方法，这样一来，学生只是充当流水生产线上的一员，从事的只是简单重复的机械动作，技术含量不高，又得不到专业老师的及时指导，甚至跟学生自己所学的专业根本对不上口，学生的专业技能水平并不能得到提升。针对这一现状，我们学校对流动性实习实训进行了探索，并进行了有益的尝试。基本的做法就是让学生深入乡镇或社区，把学生分成若干个小组，每组分派专业教师指导，利用专业知识和技能为周边群众解决实际问题。比如电子电器专业的学生帮助群众修理电器，计算机专业的学生给群众进行电脑维修、调试和技术咨询等。这样做取得了一些成效，一是让学生的动手能力得到了提升，二是学生的专业知识得到了巩固和加强，三是学生的学习兴趣提高了，四是在一定程度上消除了人们对职业教育的成見。

三、流动性实习实训的特点

校外流动性实习实训不同于课堂教学，主要体现为自主性、分散性的特点。一方面，流动性实习实训在时间，地点，学生组织，教师管理，实习内容等方面有着很大的灵活性和可调整性。另一方面，由于流动性实习实训是在乡村或社区开展，如果工作做得不细，组织不严密，学生在实习实训过程中有可能会显得散漫或忙乱，从而使实习实训流于形式而得不到实效。

因此我们要不断改进流动性实习实训的管理方式，有效监控存在的不确定因素，探讨出最适合校外流动性实习实训的管理模式。

四、流动性实习实训管理模式探讨

为了对中职学生流动性实习实训过程进行有效管理，取得良好的实习实训效果，必须对流动性实习实训的管理过程和管理流程进行规范化。

1、实习实训时间地点的确定

调查组的教师深入周边乡镇、社区进行实地调查，遴选出适合学生实习实训的地点，然后根据学生的学习进度以及天气情况确定实习实训时间。

2、实习实训班级人员的确定

选定中职二年级某专业的某一个班级，班主任对学生做好思想工作，确定参加实习实训的人员。

3、实习实训人员的分组及指导教师的确定

把要参加实习实训的学生按照成绩稍好的跟成绩较差的互相搭配的原则，每三人为一个小组，选出小组长，每三个小组为一个大组，选出大组长。每一个小组独立完成实习实训内容，有什么疑难问题，交所属大组一起商量解决，再解决不了的，寻求专业教师的指导和帮助。组长要负责本组学生的管理，大组长问责小组长，小组长管理好本组成员。每两个大组配备一名专业指导教师，实习实训过程中及时帮助学生解决专业技能方面的问题；每两个大组配备一名生活指导教师，负责解决专业技能以外的问题，并维持实习实训过程中学生纪律，保障实习实训顺利有效的进行。

4、实习实训内容的确定

学生实习实训前调查组教师提交调查报告，专业教师根据报告上群众的需要（比如群众的家用电器是哪些方面出了问题需要维修），推断可能会用到哪些专业技能，对学生进行实习实训前的针对性突击培训，大致确定实习实训的内容，避免学生在实习实训过程中慌乱。

5、实习实训的总结与奖励

每一次校外流动性实习实训完以后，要求每位学生交一份实习实训心得体会，要求每个大组交一份实习实训总结，并且开班会交流实习实训经验。专业指导教师根据每一次实习实训的情况，评选出优秀个人和优秀小组进行奖励。通过经验交流，让每一位学生认识到自己的优点与缺点，避免在实习实训过程中走过场，应付了事。通过奖励，激励学生以更高的热情和更认真的态度参与到实习实训中，获得更大的进步。

6、建立学生实习实训档案

学校给每一位参与校外流动性实习实训的学生建立一份详细的档案，把每一次实习实训的情况登记在册。根据档案，可以分析每一位学生通过实习实训发生的变化，以便教师及时帮助学生逐步提高专业技能；还可以分析出每一位学生的兴趣与长处，在毕业时，可以适当根据学生的爱好与特长推荐工作，使学生在以后的工作中有明确的目标和更大的发展空间。

学生实训超市管理制度篇4

一.人事管理制度

1.总则 2.组织机构 3.岗位职责 4.招聘与聘用 5.劳动纪律 6工资与奖励 7考核制度 8奖罚制度

9学生实训超市考勤制度

二.财务管理制度

1．财务管理人员职责 2．开支审批、费用报销制度 3．现金管理 4．报表制度

三.采购制度

1．采购员职责 2．采购程序

四.商场管理制度1.营业员守则 2.商品管理 3.收银员管理 4.盘点制度 5.奖励与处罚 6.服务规范

广东省经济贸易职业技术学校

学生实训超市管理制度

一、人事管理制度

（一）总则

1.保障学生实训超市经营管理运作所需的人力资源。2.保障学生实训超市的财产安全。

3.提供学习与实践的平台，通过实践与培训提高参与者的专业素质及技能。

4.建立合理的组织机构和激励机制，调动全体实训学生的工作积极性，顺利完成实训工作，提高经营效益。

（二）岗位职责 1.主管老师

作为实训超市负责人和管理者，身负多项重任。首先，作为实训超市的主管老师，必须做好各实训岗位的指导和培训工作；其次，制定各项规章制度，制定经营目标和方针，协调各部门之间的工作，保证实训超市正常营运；做好资金、商品管理、定期盘点、结算，向学校汇报实训工作以及经营情况。2.指导老师

每一个部都配有一名指导老师，主要负责该部的培训和指导工作，使实训达到更好效果。3.店长

负责学生实训超市采购部、商场部、策划部的经营管理工作，工作侧重于实训超市的经营，要努力开拓，积极进取。及时将超市经营情况向主管老师反馈，积极为实训超市的工作出谋划策。4.副店长

负责学生超市财务部、仓储部、人力资源部和客户服务部的管理工作，工作侧重于内部管理和协调，认真考核实训学生的实训工作表现，监督资金和商品的管理工作，积极配合老师、店长，做好上传下达工作。5.商场部部长

负责实训超市卖场的经营管理，建立和完善商场管理制度，做好人员、商品、促销、现金等管理工作；处理卖场管理事务，对营业员经行培训、考核、行使奖罚权，调动商场实训学生的工作积极性，努力提高经营业绩。

6.采购部部长

负责实训超市商品采购管理，包括商品市场调查、选择进货渠道、制定采购计划。开展对外合作经营、开辟外部市场。7.策划部部长

协助商场部做好商品的促销工作，包括制定促销计划，组织开展广告、展销、服务等促销活动；开展对外业务联系和推销活动。8.仓储部部长

负责实训超市商品的验收、入库管理工作，协助商场部做好商品管理工作；定期组织盘点，做出详细的报告。9.财务部部长

负责实训超市学生资金收支管理，健全账簿登记，做好财务信息汇总、分析、反馈、保存管理工作。10.人力资源部部长

负责实训超市的招聘、培训、考核等具体管理工作，完善激励机制；协调实训超市各部门的关系；传达指示、通知，做好文档管理。

11.客户服务部部长

负责及时解决客户的投诉，反馈客户建议意见，收集整理客户资料，定期或不定期的进行市场调查，收集整理信息，完成调查报告。同时协助商场部做好卖场咨询服务和会员管理服务。

（三）招聘与聘用

1.实训超市招聘实训学生基本以全校学生为对象，公开招聘，择优录用，实训期为一学期，轮流实训。2.优秀学生可继续服务于实训超市，作为实训超市骨干，协助实训工作。

3.新聘人员须经试用后方能正式录用，试用期一般定为一个月。

（四）劳动纪律

1.遵守学校的各项规章制度。

2.遵守学生超市制定的各项制度，服从管理，听从工作安排。

3.爱岗敬业，努力做好本职工作。

4.树立顾客第一、服务第一的思想，不能与顾客发生冲突。5.遵守工作制定，按时交接班，不得迟到早退，不得擅自离开工作岗位。

6.值班时间，要认真做好本职工作，不得做无关事情或私事，以致影响工作。

7.有事请假，要提前一天按规定办理请假手续，经批准方能离开工作岗位。

8.遵守工作程序和服务程序，提高工作质量和服务质量，杜绝事故发生。

9.维护学生超市财产安全和经济利益。10.树立团队意识，团结友爱，互助协作，共同进取，不得做有影响团结协助的行为和现象。

（五）工作待遇

1.在学生实训超市有盈利的情况下，对考核优秀的同学给予一定金额的奖励。

（六）考核制度 1.建立员工考核档案。

2.考核时间为月考和学期考核。

3.每个实训学生在实训期间至少参与两个以上工作岗位实训，考核获得良以上成绩，方能获得实训证书。4.考核结果分为优、良、差三个等级。考核结果为差的员工，不发实训证书。

（七）奖罚制度

1.以考核制度为依据，实事求是、奖罚分明的原则执行奖罚。

2.奖励采取精神鼓励与物质鼓励相互结合，分为表彰（颁发证书或奖状），奖品、奖金等形式。

3.处罚分为通报批评、赔偿损失、罚款、降级、纪律处分、开除等几种形式。

4.对表现好的学生，向学校推荐优先推荐就业。5.对严重违反纪律的学生，除学生实训超市给予处罚外，还需报学校给予纪律处分。

（八）文档管理

1.学生实训超市各项文档交由人力资源部管理。

二、财务管理制度

（一）财务管理人员职责

1.财务管理人员包括会计员和出纳员，负责管理公司的资金账务。

2.会计人员必须保证会计资料的真实、准确、完整。3.会计人员必须熟悉和遵守会计制度，懂得记账程序和核算技术。4.会计人员入账要及时，并根据审核无误的原始凭据和记账证入账。

5.会计人员对不真实或有问题凭证不予受理或请示主管处理。

6.根据需要，科学合理的处置账簿。7.会计员不得兼任出纳。8.按规定及时上报会计报表。9.建立会计资料档案，并妥善保管。

10.因调动工作或离职时，必须与交接人员办理好交接手续。

11.对公司重要的经营管理信息和客户重要资料要做好保密工作，不得外泄。

12.出纳员负责超市现金收付管理。

13.出纳员收付现金时，须对照会计凭证和审核程序，做到确认无误。

14.收付项时，要辨别真伪，当面点清，如有差错后果自负。

15.出纳员要有安全防盗意识，保管好现金，不得丢失。16.会计源于出纳员要定期核对检查账目，想主管人员报告。

（二）开支审批、费用报销制度

1.超市任何支出，须报主管老师审批，经学校批准方可使用。

2.费用报销须凭发票或有效证据办理，由会计员审核，经主管老师同意，出纳员支付款项。

（三）现金管理

1．凡现金收付或移交，须当面点清，辨别真假，并做好登记。如出差错，后果自负。

2．收银员和出纳员收款的款项，须当日或及时交学校财务科，来不及上交的要妥善保管。3．不得以任何理由公款私用。4．短差或丢失公款须付赔偿责任。

5．对各种应收帐款要及时催收，逾期仍未收回报告主管。

（四）报表制度

1.参照会计工作的有关规定，建立及时准确反映公司经营状况的报表制度。

2.编制会计报表要及时、准确、真实、完整。3．会计人员要及时上交送月报。4.做好会计报表的存档保管工作。

三、商品采购制度

（一）采购员指责

1.注重市场调查，熟悉商品知识和市场行情。2.不断学习，努力提高业务素质。

3.选择最佳进货渠道，建立与客户的联系。4.按采购计划和采购程序采购商品。

5.保证商品质量，确保商品适销对路、物美价廉。6.做好商品验收工作，如货不对板不予接受，货物煅烧破损及时处理。

7.由于自我原因造成采购商品煅烧破损需自行赔偿。8.遵守职业道德，不得收取回扣。9.保证销售，做到不脱销。

（二）采购程序

1.采购部门制定采购计划→报指导老师审批→选择供应商洽谈→进货→与仓储部一起验收→报财务部门付款。

2.日常捕获采购由仓储部部长姜采购计划交由采购部部长按规定渠道组织进货，经验收审核无误后由财务部门支付货款。

（四）商品验收 1.凡购商品须严格验收。

2.采购商品验收须有采购员与采购部人员共同进行，经审核无误后方能签名接收。

3.验收时须认真检查核对货单的品种、数量、规格、质量等内容，不得有误。

4.凡验收不合格的商品，一律不予接受或报指导老师处理。

5.因验收有误照成直接经济损失，须由当事人负责。

四、商品仓储管理制度

（一）仓管员职责

1.负责学生实训超市到货商品数量和质量的验收，签发验收交接单。

2.每天据销售商品情况填写出库单,统计销售数量。3.定期盘点商品，认真填写盘点表和盘点盈亏表。4.负责新近商品的资料录入。

5.负责出库商品的核对，若有疑点有权拒绝发货。6.确保出库商品手续齐全，可签名册发出库交接单，同时，需要收货方签名盖章后可作为记账凭证。7.接受并保存好商品入库的原始凭证等资料。8.建立商品出入库和库存台账。9.对到库商品的接受和商品发出工作负责。

10.对商品热爱本职工作的验收和出入工作的正确性和及时性负责。

11.对商品的进仓原始资料的整理保管工作负责。12.有权拒绝闲杂人员翻阅有关物资库存资料。

一、商场管理制度

（二）员工原则

1.热爱本职工作，遵守服务规程。2.遵守各项制度和纪律，服从安排。

3.树立顾客至上的观念，努力提高服务技能和服务质量。

4.关心集体，团结友爱，互相帮助，有团队意识。5.热爱学习，努力掌握专业知识和业务技能。6.遵守职业道德，维护公司利益和客户利益。

7.熟悉商品知识，能够运用所管辖的商品只是开展业务，包括商品分类、包装、标价、陈列、维护。8.掌握客户心理，较好的为客户处理客户意见。9.熟悉商场营业用的主要设备的使用要求和维护知识。10.了解商品销售动态，及时反馈销售信息，保证商品销售。11.要做好责任区内的商品、设备及环境的情节整理工作。12.13.懂得促销技巧，努力提高经营业绩。

遵守营业时间，做好交换工作，不得擅自离开工作岗位。14.当班营业期间，不得做影响营业服务的事，如闲谈、玩耍、看书报、玩手机等。15.熟悉盘点制度，认真做好盘点工作。

（三）商品管理制度

1.商场商品制度，需按商品分类建立品类管理组，由商场部部长，落实管理责任制。

2.商场品类管理组负责所分配的商品品种，包括核查商品的进货、入账、整理、上架、调价、盘点、报表等管理工作。

3.商品购进后，有商场部管理人员(部长或品类管理组组长)、仓储部管理人员与采购人员共同验收，经核对准确无误后签名接受货物。

4.商品陈列要做到整齐美观，明码标价，有利于促销。5.要注意商品的清洁卫生，做好商品的防盗、防潮、防高温、防鼠虫等保护工作。

6.商品调价，需填写商品调价申请书，经高度重视批准后执行，并报财务部门务备案。

7.控制好在库(架)商品的数量，防止挤压和脱销。8.及时做好补货工作，一般情况下，在库（架）商品销售剩余三分之一时，就要进货、补货。9.定期做好商品盘点工作，填报商品销售报表。10.商品正常损耗率为1%，可按此标准寻责任人进行奖罚。11.商品丢失或损耗超过正常时，经由直接负责人安损失商品价值的60%赔偿。

(五)、收银管理

1、岗位责任：

（1）、正确、规范的实施收银作业。

（2）、保持以热情的态度和端庄的仪容接待顾客。（3）、正确、迅速的为顾客提供便民、咨询服务。（4）、运用规范礼貌用语招呼、接待顾客。（5）、配合进行商场安全管理，防范偷窃。（6）、正确使用和维护收银设备；节省用料。（7）正确、规范的实施班前、班后及中途交接等各项前置和后续的管理作业。

2、工作标准：

（1）、收银员作业时身上不可携带现金。（2）、收银区内不可放置任何私人物品。（3）、收银员当班作业时，不可擅自离位。

（4）、收银员在工作时不可嬉笑聊天，并应随时注意收银区周围动态和出入商场人员，如有任何状况，应及时通知值班长处理；不启用的收银通道必须用链条或其他物品隔断。

（5）、收银员应熟悉门店内便民特色服务的内容、促销活动、当期特价商品及商品存放的位置等信息，能够迅速地回应顾客的服务需求。

学生实训超市管理制度

贰零零玖年编

学生实习实训安全管理制度篇5

第一章总则

第一条

为加强学生实习实训安全管理，维护正常的教学和生活秩序，保障学生人身和财产安全，促进学生身心健康发展，依据国家教育部颁布的有关安全法规，特制定本暂行规定。

第二条

对学生实习实训安全管理贯彻预防为主、教育先行、明确责任、实事求是、方便操作的方针，努力把事故消除在萌芽状态，并妥善处理好实习实训活动过程中发生的安全事故。

第三条

依据我校学生在学习期内有一段时间安排在校外进行实习实训，而且点多面广的特点，学校各专业、职能部门的管理必须从校内延伸到校外学生实习实训点。学生实习实训安全管理是一个系统工程，学校各专业、职能部门和全体教职工都要在学校统一组织指挥下积极参与学生实习实训安全管理的工作。

第二章安全教育

第四条

安全意识是现代职业教育的重要组成部分，安全意识是现代员工的重要素质之一，安全教育必须列入学校实习实训工作的重要议事日程并认真组织实施。

第五条

安全教育要贯彻于实习的全过程，要做到实习实训前有集中动员教育，实习实训过程中有注意事项提醒提示，实习实训结束后有安全总结。

第六条

强化工作过程中的安全教育，服从于各用人单位的岗前培训，接受安全教育，学习安全法规，并在专人指导下学习并掌握有关的安全操作和技能。第七条

在按实习实训操作规程、实习实训计划进行安全教育的基础上，还要结合每一次实习实训的特殊性，制定出相应的安全规定，并宣传到每位学生，提高学生的安全保护意识和防范能力。

第三章组织管理

第八条

学生实习实训教学安全管理工作实行学校与教师二级负责制。由教务处在校长领导下统一负责管理该项工作，各相关教师负责具体实施与管理。第九条

就业处职责

1、研究制定学校实践教学安全管理的各项规章制度，并组织实施。

2、负责实习实训等实践教学环节计划审核。

3、负责学生实习实训教学过程重大突发事件的处理。

4、负责督查各学生实习实训安全管理规定的落实情况。第十条

指导教师职责

1、指导教师是实习实训安全工作直接责任人，负责学生实习实训期间安全管理的日常工作。

2、指导教师代表学校负责学生实习实训期间的安全管理，指导教师要严格按照有关规定进行管理，如遇违纪、安全事故等情况应及时处理，并及时向校领导和就业处报告，报告应包括：事故事件性质、发生原因分析、现场处置措施或方法、事故事件责任等。

3、指导教师安全工作要求

（1）实习实训指导教师必须接受安全管理培训，学习、理解和掌握安全管理、应急处理的基本方法、应变技能，才能指导学生的实习实训教学。

（2）学生校外实习出发前，应对学生进行实习安全编组，采取男、女生混合编组，尽量避免女学生单独编组，同时加强实习学生的安全教育、培训，增强安全应变能力。

（3）到达实习单位，组织实习学生了解实习单位所在地及食宿场所治安、风俗习惯等有关情况，并掌握当地司法或消防机关和医院的联系方式、联系电话，察看安全通道，并针对可能发生的问题采取切实可行的预防措施。

（4）必须本着“安全第一” 的原则，加强指导、监督、检查学生实习实训期间的日常安全工作。在外集中实习期间，应每周召开一次全体实习学生安全会议，强调安全问题。

第十一条

实习单位在提供对口的生产一线专业技术岗位,落实具体实习任务的同时，需做好实习学生的入厂安全教育及日常安全管理工作；企业指导教师有对实习学生岗位安全操作等进行安全教育的责任与义务。

第十二条

自联实习学生及学校统一安排实习生放假期间的安全教育及管理工作由学生家长负责，出现安全事故，学校不承担责任。

第四章组织实施

第十三条

学生安全纪律要求

1、自觉遵守实习单位操作规程和有关纪律及安全管理规定，增强安全防范意识和团队协作精神，提高自我防护能力；积极主动接受安全教育，自觉遵守国家的法律法规、校纪校规，认真接受老师及用人单位的教育和管理，自觉学法、懂法、守法、用法，要有法制观念和法律意识，学会自我保护、加强自我管理，不做违法违纪的事，确保实习实训安全进行。

2、自觉遵守设备设施安全操作规程规范，在使用未操作过的设备前，应读懂其使用说明书，并有指导教师在场，方能操作该设备。

3、校外集中实习学生应由指导老师带队，着装应符合安全要求，不宜在有安全隐患处活动，听从指挥，服从安排，严禁私自或单独进行活动，外出应报告指导教师，履行请假手续，并按规定时间返回。若未经允许擅自外出者后果自负，学校不承担责任。

4、外出实习期间，必须尊重当地的民族风俗及习惯，避免与当地群众或其他人员发生冲突，做到宽容与谦让；上下班及外出活动应结伴而行，不得单独在外留宿、闲逛；必须注意交通、财物、饮食卫生及人身安全，增强自我保护防范意识，随时注意身边的安全，并及时提醒其他同学注意安全。

5、不得参与传销等违法乱纪活动，严禁参与非法的娱乐活动或从事与实习实训无关的危险性工作；严禁酗酒、寻衅滋事、打架斗殴；严禁床上吸烟、不规范用电；严禁到无安全设施或者无专业救护人员的场所游泳等。

6、凡违反实习实训安全管理规定，造成个人人身安全事故和损失的，由学生本人负责，学校不承担责任。造成集体和国家损失的，视情节轻重，按有关规定处理。

第十四条

校内实习实训过程管理

1、实习实训指导教师负责组织学生实施实训活动。实训指导教师必须按时到岗，工作期间不得擅离工作岗位。

2、学生进入实习实训室前必须认真预习实训指导书，明确实训目的、原理和步骤。

3、实习实训前，指导教师应向学生交代清楚本实验室实训设备的安全操作规程和注意事项；要求学生爱护公物，注意安全，并根据实训中的情况，提供必要的安全保护用具。

4、学生进入实习实训室必须自觉服从管理，听从指挥，严格遵守仪器设备的操作规范。对故意违规和严重违纪，指导老师应立即停止其实训活动。

5、学生应严格按操作规程进行实习实训，若在实习实训过程中发现仪器设备有损坏、出现故障等异常情况，应立即切断电源、保护现场，并报告指导老师处理。因违反操作规程而造成仪器设备损坏者，需按照有关规定酌情赔偿，并作违规处理。

6、实习实训完毕，必须按原样整理好仪器设备及配件，将个人物品和废纸杂物带离实训室。

第十五条

校外集中实习的过程管理

1、学生赴校外实习前，要事先确定实习指导教师，由就业处和实习指导老师负责组织实施校外实习活动。

2、就业处应根据实习大纲要求，在实习前深入现场了解实际情况，收集资料，会同实习单位有关人员，制订出切实可行的实习执行计划（包括实习场所及岗位、实习内容与要求、实习程序及时间分配、技术报告及安排等），经校领导同意，报教务处备案，并提前组织学生认真学习实习大纲、实习指导书、实习执行计划等，明确实习目的和要求，了解时间安排和步骤，布置写实习日记和报告，介绍实习单位简况及实习注意事项。

3、实习前，指导教师应当对学生进行相应的安全教育，明确安全保护要求和实习纪律，告知学生在实习活动中应当注意的事项，采取必要的措施，预防安全事故的发生，保护学生安全。

4、在实习过程中，指导教师要对学生严格要求，加强指导，在对学生进行专业指导的同时，对可能存在的安全隐患，及时提醒每个学生，确保每位学生的安全。实习过程中的安全教育应日常化、制度化，指导教师应每天就当天的实习内容制定安全预案，并传达到每一个学生。各实习小组组长协助指导教师进行安全管理，36 尤其在有车辆通行的道路上应强调交通安全。第十六条

毕业实习的过程管理

1、就业处在选择校外实习基地的过程中，应慎重考虑校外实习基地的合作可行性，要选择信誉较好、能够宽以待人的企业作为校外实习基地，使学生能够有不断进步地空间，并注意建立学校与用人单位的良好关系，使学生在和谐、安全的氛围中实习。对用人企业有高空作业或不安全因素的工作性质，学生和实习指导老师要主动与学校沟通，再与用人单位协商彻底解决安全隐患。

2、实习学生住宿原则上应由学校与企业解决，就业处和企业应对学生的住宿环境做出相应的评估，存在安全隐患的，要先解决后入住。要教育学生，入住后如发现存在安全隐患，应立即向指导教师反映，指导教师应迅速反应，采取相应的措施予以解决。

3、各专业应积极动员学生办理意外伤害保险,摸清学生办理保险情况，并向实习单位讲明所接受学生投保情况。

4、学生外出实习前,学校应对实习指导教师和实习学生进行集中安全教育，对实习中可能出现的各种安全隐患,防范措施给学生讲清,必要时应与每位学生签定实习期间的安全管理责任书。

5、实习学生必须尊重实习指导教师，并遵守接受实习单位的规章制度和安全制度，对违反规定的学生，指导教师应及时给予批评教育，对情节严重者，指导教师应立即停止其实习活动，令其返校，并向校领导报告。学生因事、因病不能到岗实习必须同时向实习单位指导老师和学院指导老师请假；更换实习单位必须由本人申请，指导教师、学校批准；若未经允许擅自外出、更换实习单位等，出现安全事故，由本人负责，学校不承担责任。

6、各指导教师要抓好从学校到实习单位落实的衔接工作，及时将实习单位联系人等姓名及联系方式告知学生；每半个月要与实习学生联系一次，时刻提醒学生注意防火、防电、防溺水、防交通事故等事项，提高认识，有问题要在第一时间向学校汇报；学校在实习阶段要组织指派巡查人员深入实习点，了解学生实习情况，检查并消除安全隐患；学校实习就业管理人员要定期召开学生实习安全会议，深入实习点检查各专业实习安全工作进展情况，督促指导完善工作。

7、学生必须遵守学校相关安全纪律要求及管理制度，增强自我保护防范意识，37 发生突发性事件和安全事故应立即向实习单位、家长和学校报告,特殊情况立即报警。

第五章事故处理

第十七条

当发生与他人冲突事件时，现场所有人员均应主动出面制止和劝解，避免事态进一步恶化，企业有关负责人、实习小组组长等应尽快将情况反映给实习指导教师，实习指导教师应按有关规定对事件快速作出处理，并将情况反馈回学校和就业处。

第十八条

当发生学生人身伤害、突发疾病等情况时，首先应联系医疗机构进行紧急救治，并及时报告校领导或就业处，有关人员接到通知后应立即中断手里的一切事务（放弃休假）赶赴事故现场，配合救援和处理善后事宜。

第十九条

当发生一般财产损害情况时，在场指导教师与学生应保护好现场，另外视情况报告学校及公安机关，请求调查处理。

第二十条

当生产和生活环境发生灾难性事件时，学生及现场人员应迅速撤离事件现场，并迅速通知指导教师和学校。同时视情节轻重，在确保自身安全的情况下，进行必要救灾。

第二十一条

当发生重大事故后，实习指导教师应及时向学校领导报告、及时通知学生家长，并将事故发生过程以书面形式上报。

第二十二条

学生在非学校安排的实习中，在放假期间，在学生自行上下班、离厂（校）、返厂（校）途中等发生的安全事故，由学生本人负责，学校可协助处理，但不负安全责任。

第二十三条

因管理不善、工作不负责任、徇私舞弊、忽视安全生产等造成实习学生安全事故的，视情节严重，根据学校的有关规定，追究直接责任人和主要领导责任人的相应责任。

第六章附则

第二十四条

本规定未涉及的安全管理工作内容，参照有关管理部门和学校的相关文件执行。

第二十五条

管理专业学生下企业实训心得体会篇6

这学期我们学习生产与运作管理事务这门课程，我们都知道这门课程对我们学习管理的学生来说是很重要的，对我们以后出来工作有很大的帮助。我们的指导老师曾经说过，“管理是三分理论，七分实践，学习管理就是要在实践中悟出道理。”既然实践占了这么大比重，我也想去体验一下。

于是我们在这个学期去了**几间大企业，分别是位于大岭山的佳居乐橱柜、高埗的唯美集团、**湖的金威啤酒有限公司、大岭山的嘉荣超市、长安的荣问灯饰（**）有限公司。

我们第一天去参观的企业是位于大岭山镇的佳居乐橱柜，我们去参观了佳居乐的厂房、车间和研发部门，从这个项目中，我明白了厂房对于企业来说是最基本的，厂房设计的合理性直接影响整个生产、运输，为生产节约了了时间、提高了效率，也方便了整个企业的管理。佳居乐的生产车间分为国内市场生产车间和出口市场生产车间，国内市场生产车间成产的产品相比出口市场中生产的产品相对于比较矮小和灵巧，可能外国人的体形比较大，所以生产比较高大的橱柜会更适合他们，这也体现出了佳居乐以人为本的生产理念和人性化的生产。在研发部我们看到了各种已经组装起来的橱柜，每种都十分精美，显示出不同的理念和生活方式，令我们对橱柜行业产生一中不一样的感觉，更重新找到了生活的又一亮点。

第二天我们继续我们的实训行程，这次来到了位于高埗镇的唯美集团。在唯美集团我真正见识到了什么是先进的高度自动化生产，许多大型机器令我们感叹，科技的进步对人类进步的促进是如此的重要，同时反思究竟是科技改变了人类，还是人类改变了科技。唯美集团公司产品主要涵盖室内地板砖、是内墙砖、室外地板砖、墙砖等产品。旗下的马可波罗瓷砖更是荣获仿古砖至尊的名称，L&D同样在欧洲享有十分好的口碑。唯美集团同时投资建成了国内第一间陶瓷博物馆，在这里我看到了三种东西，分别是奢华、奢华和奢华。在一楼各个展厅中，我看到皇家生活气息、清新生活气息、创意生活气息、时尚生活气息等，无一不令我重新对家居装饰重新定义，原来完美的家居装饰是令生活变激动的精彩一笔。

学生实训管理规定篇7

一、创业策划实训课程的改革历程

罗定职业技术学院创业策划实训课程起源于2008年的工商企业管理专业的实训课程设置。当时的名称叫企业管理综合实训,考虑到难以确定具体是实训内容,所以就用了一个较为模糊的课程名称。后来,在实施过程中发现创业对工商企业管理专业的学生来说非常重要,于是在2009年后的人才培养方案中就定为创业策划实训。同时,物流管理专业、连锁经营管理专业和行政管理专业等都开设了这门课程。从2011年开始,我们还开设了创业管理课程,以便为创业策划实训课程提供相应的理论基础。

这门课程最初只是为了完成一个实训项目,所以对学生的要求并不高,只要求学生能够进行基本的市场调研和营销以及财务分析,基本能写出一个模拟公司产生的过程,就算完成了实训任务。在后来的实践中,教学团队渐渐意识到创业策划实训的重要性,便不断总结经验,现在已经形成了一个涵盖实训方案、策划书写规范、实训效果评价的体系。

二、创业策划实训的前期准备工作及基本要求

(一)创业策划书撰写的基本要求

这里的创业策划书,就是多数商业人士所说的商业计划书。创业策划的实际过程应该遵循一个企业如何从无到有,从构想变为现实的企业的内在逻辑。一般来说,一个企业的产生最初是创业者先有一个构想,然后进行初步的调查,论证是否有市场需求,如果没有就放弃;如果有市场就进一步调查, 了解相应行业的具体情况,然后选定具体的主题, 即确定具体的公司名称,然后再具体分析公司的选址、团队组建等问题。创业策划书是整个创业过程思路的具体表达,它可以不完全按照公司的产生过程来写。具体说,企业产生过程相当于一个归纳过程,而创业策划书的内容表达相当于一个演绎过程。所以创业实训策划书的撰写一般根据创业背景、公司简介、团队介绍、公司选址、公司产生的基本程序,市场分析、战略分析(可以考虑采用SWOT分析)、对手分析、财务分析、风险控制、发展规划的这样一个顺序进行[2]。这个创业策划书的撰写不完全符合一个新的公司的产生到运营的过程,但大部分是与一个新公司产业到运营的基本过程相一致的。策划书的写作主要是基于一个业外人士,特别是期望此策划方案得以执行或者实现的投资人能够容易看懂。虽然不同的选题,写作的顺利和写作内容会有所差别,但主要内容则大同小异。

(二)实训指导老师的沟通协调和任务分配

创业策划实训开始之前,专业负责人必须与本专业教学团队的教师充分沟通,认真撰写本次实训的总体方案。包括:实训时间、指导老师的任务安排、小组划分、创业策划书及其PPT的成绩评定标准,让老师充分理解本次实训的目的、意义、任务;指导老师的具体任务安排、联系方式;对教师的要求和对学生的要求;对选题以及实训的具体过程作一个统一的安排,便于教师对学生进行指导。

(三)召开实训动员大会

创业策划实训开始之前,必须召开实训动员大会。大会由本专业负责人主持,要求本专业教学团队指导老师参加。大会的基本流程:首先,要求学生充分理解本次实训的重要意义,即通过实训,使学生能够初步掌握一个公司为什么产生、为什么能产生、如何产生的过程;然后告诉学生本次实训的时间、地点、指导老师、小组成员、小组长、各个成员的工作关系以及联系方式、指导老师的联系方式等等;第三,必须强调本次实训的考勤要求和奖励惩罚措施;第四必须告诉学生本次实训需要完成的实训任务,包括撰写创业策划书(需要交代清楚页面设置、字体、字号大小、目录生成等),PPT展示的时间和地点,参加评定的评委老师,成绩评定的方式、标准和比例构成等问题。通过实训动员大会,使学生深刻理解本实训的意义、目的、指导的基本流程和问题防范等等,保证实训工作的持续、有序地开展。

三、在创业策划实训的过程中培养学生的创业能力

通过分析,在创业策划实训过程中,至少可以培训学生的分工合作与团队协作能力,统筹能力, 洞察力,市场调查能力,战略分析能力,营销策划能力,公司运营管理,财务预算和投资及融资的能力,风险防范和控制能力[3]。

学生在实训指导老师的指导下开展选题,选题一般根据新颖性、可执行性、可操作性的原则进行。这项工作要求每个小组的成员先各自想一些选题, 然后安排时间和地点,与指导老师一起认真讨论, 结合所学的决策知识和方法来选择最适合的方案。方案确定好之后,小组长对策划工作做一个初步的分工,并要求在工作中各个组员要保持高度沟通和协作状态,以便随时解决实训中存在的困难。指导教师则必须根据实际情况结合实训纪律制定相应的约束条件和机制。同时要求小组长统筹安排,促使小组成员紧密配合,对各成员收集的资料和撰写的材料进行认真组织和筛选。选题工作能够培养学生的分工合作与团队协作能力、统筹能力、洞察力。选题工作完成之后,就可以开展下一步的具体工作了。在后续实训工作中,主要有市场调查、营销策划、人力资源管理、团队打造、战略规划以及投资等内容,这些内容的实训更能培养学生相应的能力。

1. 市场调查能力的培养

实训中所开展的市场调查可以从多个角度培养学生的市场调查能力。首先,培训学生制定调查方案的能力,包括调查方法的选择和具体调查方案的制定以及调查的具体实施。针对一个具体的选题,可以选择相应的调查方法。针对不同的调查方法,有不同的调查方案。同一个选题,可以采用多种调查方法相结合的形式。不同的方法和调查方案可以培养学生不同的能力。比如,问卷调查法可以培养学生设计问卷的能力,使得他们学会如何根据主题或者目的设计问卷,如何考虑问卷中各种类型问题的比例,此外,问卷调查法还可以培养学生的统计分析能力。访谈法可以培养学生制作访谈提纲、选择访谈对象、实施访谈的各种能力。同时, 各种市场调查方法都可以培养学生的沟通和统计分析能力。关于创业策划实训对市场调查能力的提高方面,我们进行了问卷调查。结果发现,有20% 的同学认为,创业策划实训非常有利于市场调查能力的提高;有38%的同学认为,创业策划实训有利于市场调查能力的提高;36%的同学认为,创业策划实训对市场调查能力的提高有一定帮助;只有6%的同学认为,创业策划实训对市场调查能力的提高帮助不是很大(见表1)。

2. 战略分析能力的培养

在实训指导老师的指导下,很多同学都能比较准确地使用SWOT法来分析本团队所建公司的优势和劣势、机会和威胁,制定出适合本公司的如何发挥优势,弥补劣势,抓住机会和规避危险的战略。有的小组还能够利用波特的五力模型来分析自己所处的竞争环境,以此来分析和制定相应的战略。在实训中,相当多的同学已经具备了战略分析和战略制定能力。具体来说,他们已经初步掌握了战略制定的基本步骤,学会了战略分析中的关键性环节,掌握了如何根据环境和企业宗旨来制定战略。在创业策划实训的问卷调查中,我们发现有14.5% 的同学认为完全掌握了战略制定的方法和技能,并认为能提高战略规划能力;39.7%的同学认为,创业策划实训能够较好地提高自己的战略规划能力; 有38.2%的同学认为创业策划实训对提高自己的战略规划能力有一定帮助;只有7.6%的同学认为对自己的战略规划能力帮助不大(见表1)。

3. 人力资源管理能力和团队协作能力的培养

在实训指导老师的指导下,实训小组长能比较恰当地对本小组的成员进行分工,不同的同学负责不同的工作。比如有的同学重点负责市场调查,有的重点负责营销策划,有的同学重点负责整个方案的撰写,必要时小组长要对成员进行一定的激励。指导老师则充当教练的角色,与他们进行多次沟通和互动,这样有利于提高同学们的人力资源管理能力和团队协作能力。通过我们的问卷调查发现,有14.7%的同学认为,创业策划实训非常有利于自己的人力资源管理能力的提高;有36.4%的同学认为较有利于自己的人力资源管理能力的提高;有41%同学认为对自己的人力资源管理能力的提高有一定帮助,有6.2%同学认为对自己的人力资源管理能力的提高不大。在团队协作能力的培养方面,有29.1%认为非常有利于自己团队协作能力的提高,42.5%的同学认为比较有利,24.2%的同学认为有一定的帮助,认为没有多大帮助和纯粹没有帮助的同学分别占3.3%和0.8%(见表1)。

4. 融资和投资能力培养

创业成功的一个重要前提是获取一定的资本金,然后把这些资金用到恰当的项目上。能不能获得资金,关键就是看融资能力了,资金如何使用, 则看投资能力。创业策划实训中,在指导老师的指导下,很多小组都能够找到相应的融资渠道。比如创业团队成员集资、银行贷款、争取大学生创业的有关资金支持、家人或者亲戚筹款、民间借贷、与现有企业合作、当代大学创业基金的支持等多种融资方式。通过讨论分析,各个小组总能找到一个比较理想的融资渠道。在投资方面,在指导老师的帮助下,相当多的小组学会了如何进行项目论证,投资回报预测和风险规避的能力,提高了自己的投资能力。我们的问卷调查显示,有10%的同学认为创业策划实训对提高融资和投资能力非常有帮助;有35.4%的同学认为有比较大的帮助;43.8%的同学认为有一定帮助;10%的同学认为帮助不大,只有0.8%的同学认为没有任何帮助(见表1)。

四、创业策划实训成绩评定与激励

(一)创业策划实训的任务要求

创业策划实训需要完成两个任务:一是每个同学必须完成一份个人实训总结报告;二是每个小组必须完成一份12 000字以上的创业策划书。创业策划书有严格的格式要求,包括选题、一个企业产生的内在逻辑顺序、字体、字号、页面设置、图表的插入等等。此外必须要求论据要丰富,论证要充分。创业策划实训最终需要完成的任务包含三部分:一是个人实训总结,占20分;二是小组创业策划书, 占60分;三是把创业策划书制成PPT课件并展示, 此项占20分。总成绩由这三部分组成。

(二)创业策划实训的成绩评定

具体的操作方法是先把评分表发给各个指导老师,然后由各小组长收集好本小组各个组员的个人实习总结后,交给自己的实习指导老师评分,然后交给学习委员统分;关于创业策划书的评分,由本班班长收集好各个小组的创业策划书(电子版), 作品发给另外一个班的实训指导老师评分。比如 (1)班的创业策划书需交给(2)班的指导老师评分,(2)班的创业策划书交给(1)班的指导老师评分。最后由各班班长收集好老师们的评分表,负责组织2-3名班干部对本班各个小组的策划书进行统分,得出各个小组的策划书的成绩。关于PPT展示方面,由专业负责人统一组织全部实训指导老师在一起听各个小组依据创业策划书制作的PPT,每个老师对每个小组的PPT课件的制作质量、演讲质量、答辩质量评定分数,最后由记分员收集老师的评分进行统分,得出每个小组的得分。各项分数评定出来后,对三项的分数加总就可以得到每一个同学的实训成绩。

(三)激励措施

为了提高学生参与创业策划实训的积极性,我们采取了三个激励措施。首先,针对每班创业策划书和PPT的总分的高低,选出前两名给予奖励;其次鼓励各班前三名的小组参加每年5月经济管理系举行的创业大赛;第三,全系比赛中的前五名胜出者将推出参加全国的创业大赛。

从2008年开始至今,我们已经连续六年在管理类专业中开设了创业策划实训课程,整个实训方案不断优化,创业策划书的质量不断上升,教师的指导水平不断提高,对学生的创业能力的培养不断加强。部分作品还获得了全国性的奖励。例如罗定职业技术学院管理类专业学生的多件作品在“第三届全国高职高专大学生管理创意大赛”中获二等奖、三等奖和优秀奖,这是该院经管类专业学生在全国大赛中的重大突破,此外学院还荣获了大赛“优秀组织奖”。其中,胡志权老师指导的作品“低碳出行屋创业策划书”获得二等奖,周启良老师指导的策划书“复制阿灿梦想——罗定市创建南方优质水稻生产基地的调研报告”获得三等奖等等。

五、创业策划实训存在的问题与对策

(一)创业策划实训存在的问题

虽然通过创业策划实训可以提高学生的创业能力,但经过多年的实训实践,还是存在不少问题。主要表现在以下几方面。

1. 教师的指导水平有待提高

作为指导教师,应该了解和掌握一个企业如何产生、发展和运营的过程,如何在运营中把握好相应的供应链、质量管理、营销、财务、人士、公关、战略、公司选址等的基本知识和技能。但是,现实是部分老师对某些知识模块及其相应的技能不很了解,在指导过程中存在指导不到位的现象。因此, 在今后的创业策划实训中,要求整个专业教学团队必须充分沟通,认真讨论,特别是专业负责人必须把握相应的知识和技能,并能承担起培训或者辅导老师的任务,或者请外面企业界人士帮助培训,以便提高指导老师的业务能力,较好地指导学生开展相应的实训[4]。

2. 学生的创业策划能力有待提高

虽然通过创业策划实训能够较大程度地提高学生的创业能力,但还是没有达到非常理想的程度。在实训中,感觉非常有利于提高各种能力的学生比例不高,其中只有20%的同学认为,创业策划实训非常有利于市场调查能力的提高;只有14.5% 的同学认为完全掌握了战略制定的方法和技能;只有29.1%认为非常有利于自己团队协作能力的提高;只有10%的同学认为创业策划实训对提高自己的融资和投资能力非常有帮助;只有38%同学认为,创业策划实训有利于市场调查能力的提高; 39.7%的同学认为,他们能够提高自己的战略规划能力;有35.4%的同学认为创业策划实训对提高自己的融资和投资能力有比较大的帮助等等。从这些调查结果可以看出,整体上看,学生的创业能力还是比较低。学生创业能力比较低的原因主要有:第一,实训的管理制度执行力度不够。虽然实训时有比较完善的管理制度,但是专业负责人没有相应的财权,所以难以用激励约束机制来管理团队中的指导老师。第二,指导老师由于各种原因,对学生的要求松紧不同,有的过严,有的过松。学生的内在素质不同,有的对自己要求严格,有的相当懒散。第三,部分同学认为创业策划实训是为了完成任务,而不是真正提高他们的能力。

(三)解决问题的对策

首先,从系部经费中划出一笔作为实训的专项运作资金。这笔资金主要用于学生展开调查的一些基本费用、优秀指导老师和优秀小组的奖品。

其次,专业负责人必须严格教师的考勤制度, 对违规严重的教师,以后就不安排参与实训,并对其进行批评,以免类似问题再次发生。

第三,加强专业团队老师的培养,提升他们的指导素养和能力,通过他们的思想教育来提高学生的参与意识。同时,强调团队老师对学生要严格管理。凡是不遵守实训纪律的根据相应的管理制度加以约束甚至惩罚。

浅谈会计专业学生全真综合实训篇8

关键词：全真综合实训；模拟综合实训；岗位能力

高职会计学教育,是以培养技术应用型人才为主要目标的高等教育，应培养德、智、体全面发展，具有一定实践能力和管理能力的会计专门人才。加强会计实践性环节的改革力度,提高学生的实践动手能力,是我国高等职业教学改革的基本内容。目前，国内会计专业学生的综合实训都是以仿真模拟实训为主，极少进行全真综合实训，但是，高职院校人才培养目标是以岗位能力需求为标准，以职业能力培养为核心。如何强化实践教学，做到“以训练为中心”，实现教学做一体化的全真实训教学模式，让学生在毕业顶岗实习前，就能如亲临企业管理第一线，进行全面的技能训练，实现“零过渡期”的培养目标，是我们会计专业急需探索的一个实践教学内容。会计专业只有进行全真综合实训，才能从根本上解决理论与实践相结合的问题。

一、会计专业全真综合实训的重要性

会计学科比其他社会学科具有更强的社会实践性，这就要求培养对象应具备较强的会计实践运作技能。会计模拟实训教学尽管能够提高学生的动手能力，但与企业的真实业务仍有一定差距，学生无法进行实际情况的分析，只能根据已有资料被动地进行经营核算处理，这不利于学生创新能力的培养。而全真实训能够使学生真正面临企业的实际情况，以市场为导向进行经营核算，经营成果与自身利益挂钩，自负盈亏，这就促使学生必须对经营情况进行全面考虑，综合分析，谨慎从事。所以，在实践教学方面，我们应该尽量为学生提供真实的实训环境，进行全真实训，使学生身临其境，通过对实际业务的处理，真正达到提高学生动手能力和创新能力的目的。

二、会计专业全真综合实训的可操作性

我们进行的是商业企业全真综合实训，该实训由我院提供场地和经营资金，并指派专职教师进行实训指导，具体步骤如下：

（一）设置岗位，分组实训

在全真实训过程中，根据商业企业的经营方式，具体设置执行经理、会计、出纳、采购、销售、仓库保管等岗位。但会计专业由于学生人数较多，我们根据实际情况分组进行实训，每组实训十天。

（二）明确职责，分工合作

根据所设岗位，对学生明确职责。要求学生在做好本职工作的同时，服从执行经理的统一领导，并注意与其他岗位的配合，尽全力保证完成本组即定的经营目标，以此来培养学生的团队精神。

（三）全面考核，奖罚分明

根据学生具体的实训情况，从出勤、岗位能力、团结协作精神、经营业绩、实习报告等方面进行综合考核，对经营业绩高且表现好的学生进行适当奖励，对经营业绩低且表现差的学生进行处罚，以此来调动学生的积极性、主动性和创造性。

（四）综合分析，总结经验

每学期末，对本学期学生的实训情况进行综合分析，结合经营成果、实训报告完成情况，总结经验，查找不足，采取措施，加以改进。

三、会计专业全真综合实训的成效

通过全真综合实训，会计专业学生的综合实践能力得到极大提高，主要表现在以下几个方面：