青少年日常生活需求

2024-08-23

青少年日常生活需求（共10篇）

青少年日常生活需求篇1

让教科研成为教师日常工作的需求

在积极提倡教师专业成长的今天，我们学校教科室一直在思考的问题是，怎样让教师真正积极参与教育科研？怎样让教科研能真正深入人心？我们觉得，如果教科研成了教师日常工作的一种需求，那问题就得到了圆满解决。基于这样的思考，我们想方设法让教科研在教师的日常工作中发挥作用，产生实效。

一、让教科研学习有效

教科研学习在教师的专业成长中起着至关重要的作用。但很多教师觉得教科研学习除了在应付完成论文写作时能派上用场，其他地方就不起什么作用了。根据教师的这一思想现状，我们就想办法让学习在教师的专业成长中发挥它应有的作用。我们主要在“学习什么”和“怎么学习”两个方面对教师加以引导。

教师究竟应该学习什么？我们觉得对于教师专业成长最有帮助的学习内容主要有：第一，与所教学科相关的内容，这里主要包括与本学科相关的教育教学理论和实践经验。而相关的教育教学理论，也应该以深入浅出的内容为主，最好的学习资料是，这些内容就与自己的课堂教学有关，或者与自己在教育教学中遇到的困惑有关系。一旦学习的东西在自己的教育教学实践中产生了效果，教师学习的积极性就会日益高涨。第二，有助于教师专业成长的方法论知识。如，教师究竟可以通过什么渠道提高自己，一线教师究竟应该怎样进行教育教学研究等。上学期教科室下发的《教师成为研究者》正解决了我们的燃眉之急。教师从这本书的阅读过程中，比较明晰地了解到了作为一个普通的一线教师应该怎样做才能很快地提高。第三，最新的教育教学信息及教师关注的热点。这些知识的学习能使教师紧跟时代，不至于落后，并能在教育教学过程中用最新的知识教育引导学生，使教师也感受到学习新知识的成就感。我们的做法是，提供各种最新的杂志和报纸，利用学校有限的条件，尽量鼓励教师上网，我们向教师介绍的网站主要有，新教育在线，K12论坛，吴中教育博客等，让广大教师从相关的教育网站学习最新的知识。

怎样的学习才是最有效的？我们的一贯思考是，学习的内容只有与人多交流，在交流中反复咀嚼、回味，才能很好地内化，变为自己的东西。因此，在教师的学习过程中，或者在教师学习之后，我们总提供各种机会让教师进行交流。如，专门组织学习活动，学习了同一内容以后，大家各自发表自己的读后感受，以“学习沙龙”的形式进行交流。在教研活动的时候，结合评课把近阶段学习的东西渗透其中。在平时，鼓励读同一本书的老师谈读后的收获。上学期，我们谈的最多的就是《教师成为研究者》这本书，大家在谈论中感觉到了自己的工作其实是很有奔头的，关键是看你是否愿意做教育的有心人。

二、让课题研究实在课题在一般教师的心目中都是可有可无的东西，因为一般的课题研究与教师的日常工作似乎都没有太大的关系。针对这一现状，我们就力争让课题研究与教师的日常工作挂起钩来。

首先，我们指导教师在平常的教育教学实践中选题。比如，我们学校近来外来学生明显增多，怎样快速改变他们不良的学习习惯，成了摆在广大教师面前的一个突出问题，我们就建议相关教师以此问题为课题进行研究。运用相关教育理论，借鉴他人的成功经验，又在教育实践中始终关注，思考怎样改变这些学生，这就是课题研究。而这样的课题研究正解决了教师实际遇到的问题。把教师遇到的实际问题作为教科研课题，教师就觉得教科研课题的研究是实实在在的，课题研究对于自己的工作是很有帮助的。这样的课题研究，就能使教师形成工作即研究，研究即工作的良好习惯。

其次，积极推广学校主课题所取得的成果。学校主课题的研究来自于学校的科研骨干，所以一般教师对自己学校的科研成果往往都是比较陌生，或者敬而远之的。我们觉得，学校的科研成果如果在自己学校都是一种摆设，那它就是无效的。在学校主课题——小学作文创新教学范式研究取得初步成果以后，我们就把研究成果向全校的语文教师推广。现在，我们学校的每个语文教师，在作文教学过程中，都会根据实际创造性地运用“先活动后作文”和“研究性作文教学”这两种模式，取得了良好的教学效果，学生的作文水平明显提高，教师的作文教学水平也相应提高了

三、让教育类文章出彩

从理论上讲，教师参与教育科研所取得的成果尽管表现于方方面面，如教师创新的课堂，他们无形的教育教学观念的转变等，但我们总是习惯于把教师用文字表达的东西看作是他们参与教育科研的成果，教师自己也这么认为。广大教师也希望在参与教育科研的过程中能写出精彩的文字。那我们应该怎样帮助教师，让他们的教育教学类文章尽量能出彩呢？

首先，我们对于怎样的文章才是教师精彩的文章这个问题有了新的认识。以往，一提到教师写文章，我们就会和很严谨的论文挂起钩来。因此，教师一听到写文章就会皱眉，写文章难啊。是啊，让一线的教师一定要写出理论性很强的文章确实是很难的事情。后来，我们听到一位写文章很有知名度的教育界的学者说过这样一句话：多写点少写点，多少写点；早发表晚发表，早晚发表。从此，我们对教师写文章有了新的认识，我们要求教师能写就好，我们还主张教师写一课一得，写教育教学案例，写教育教学随笔等。只要能写，我们就肯定。教师在写作中能时时得到肯定，写作的热情就会越来越高。

其次，对于发表的看法也有了改变。教师的文章能在公开发行的报刊发表，我们当然首肯。在听了朱永新教授的新教育实验的报告以后，我们积极主张教师把自己比较得意的文章发到网上去，然后，我们在学校营造这样的舆论氛围，发到网上这也是发表，我们还比较着，谁在网上建的专贴文章最多，谁的帖子最精彩。

有了以上两个观念的转变及相关的评价机制的出台，教师就常常感觉到自己的文章是精彩的，他们就能从中欣喜地享受到参与教育科研的成就感。

青少年需求调查篇2

广东商学院三水校区学生需求调查报告

二，调查背景

生活在这个社会中，每一个群体都会有一定的需求，需求可大可小。根据调查，不同群体针对不同层面的需求的强烈程度表现得不同。如儿童群体的满足好奇心的需求，青少年的学习能力的需求，老年人的健康需求等等就表现得比较强烈。大学，一个微型的社会存在。大学生，微型社会的主要群体。而作为一个群体，它存在着各个方面的不同强烈程度的需求，典型的就有情感方面的需求，就业指导方面的需求，学习能力提高的需求，人生规划的需求等等。广东商学院，一所广东知名院校；三水校区，位于较为偏僻的郊区；大一大二，处于大学起步阶段。那么，在这个特殊位置的正处于起步阶段的广商的学生们，他们的需求需要被关注，被满足。

三，调查目的根据对广东商学院三水校区大一大二的学生需求的调查，可以从一个较为贴近学生生活的角度，对他们的日常生活和学习生活的各方面需求进行了解、探讨与分析。每一项需求都会反映一些相应的问题或者不足存在，对本校区的主体进行需求的调查也将会是学校可以发现问题、解决问题的起步。

四，调查对象及范围

调查对象是广东商学院三水校区学生

调查的范围主要是针对本校区的学生的的需求，物质方面、精神方面或者其他的方面。五，调查内容

“广东商学院三水校区学生需求调查报告”主要调查以下几个方面：

1.通过调查了解本校区大学生的需求有哪些，在生活方面、学习方面、工作方面等。

2.在调查中，了解在学生们看来哪一些需求着重被满足

3.在调查中，了解在学生们看来哪一些需求没有满足到。

4.通过调查，了解学生对学校的满意程度

六，调查方法

调查方式：访谈式调查

本小组采用访谈式的调查搜集本校区学生的需求。通过一种开放式的访谈调查，可以让他们不会被设好的套路所圈住，畅所欲言，这样更加的能够把握住他们的需求，更加的达到我们的调查的目的。

七，组员分工

前七项——肖晓敏

日常生活作文篇3

在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编收集整理的日常生活作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

日常生活作文篇1

语文无处不在，在报纸上，书籍，手机上都可以见到，语文语文无处不在，甚至在大街上走着走着就看见一段很深奥的一段文字。

无处不在的语文伴随我在我们家族就有很多的学问，我妈喜欢把一段深奥的名言抄下来贴在墙上慢慢去解开。就这样一日复一日，一年复一年，墙上越来越多，每天上完学回到家随便看一眼，就可能有我们今天上课学到的名言名句，可能就有一句在墙上，不信你们可以到我家来看一看，这就是我家的语文。还有每次过星期的时候，从校门前走过就看到了校园的语文“”为中华之崛起而读书”。还有“志存高远，厚得于人”。第一句是当年周恩来上中学的时候说的一句话，周恩来才有这么大的志气，当上国家总理，第二句话是在一块儿大石头上写的。这两句话已经翻印出来了许多句话语文的知识很深妙，它需要你去探索，去发现，去吃透才能懂它的奥妙。

在玩儿灯谜的时候这就是学到语文一个谜，需要你去探索去发现，去吃透它才能猜出来他是什么，日常生活中有很多的语文，而且我们的教室墙壁上就有很多的语文，还有黑板报上的语文今天换成了消防安全消防这一个词也是语文消防就是一切妨碍我们的灾难，这就是利用语文去告诉大家用语文去解释，他日常生活中的语文太强大了，它让人人上瘾去发现他去，他还说他语文的魅力太强大了，无处不在。无处没有他的声音，直到现在我妈还沉迷在语文当中，这可知道语文西人的魅力真的太大了。

日常生活的语文太有意思了，无数没有人不去探索他，我在日常生活中学到语文了。

日常生活作文篇2

“保护环境，人人有责。”话是这么说的，可是，我们真的做到了吗？

每当我走在热闹的大街上，总会看见一些乱扔在地上的刺眼的东西：花花绿绿的包装袋、被踩扁了的烟头、没啃干净的苹果和揉成一团的废纸。人们为什么要乱扔垃圾呢？难道他们没有看见街边显眼的垃圾桶吗？还是不想费点小力气扔进垃圾桶呢？假如人人都这样不讲卫生，我们美好的家园将会变成什么样子呢？

去春游时，好多同学都把垃圾扔在草坪上或路边上。我问他们：“你们没带垃圾袋吗？”他们一脸的`茫然：“袋子是用来装零食的，干吗要装上垃圾？”看着这些扔掉的垃圾里面还有好多没吃完的“好多鱼”、“可比克”、“土豆条”等，我感到很心疼，父母掏钱买来他们爱吃的东西，就这样让他们乱丢了吗？

吃午餐前，我去洗手间时，发现一个水龙头还在“哗哗”地独自流着“泪”！是哪位同学这么粗心大意呢，竟忘了关水龙头了。有句话是这么说的：如果还不珍惜水资源，那么地球上的最后一滴水将是人的眼睛。每次用水的时候想想这句话，还会有忘关水龙头的事吗？

“保护环境，人人有责。”不是夸夸其谈的一句空话，而是我们日常生活中的一点一滴。从不乱扔一片废纸到节约每滴水，同学们，加油吧，从我做起，从现在做起，让我们一起争当地球妈妈的环保小卫士！

日常生活作文篇3

我生活在幸福之中。

如果一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了咱信；如果一个孩子生活茬真诚中，那么他就学会了平静幸福的生活；而我，就生活茬幸福中。

我生活在幸福中

家，有一种别样的感觉，那是温馨；也有一种别样的味道，那是幸福；还有一种别样的感情，那是爱！在母爱的呵护中，我变得像一只温驯的小绵羊，紧紧跟在妈妈身边；在父爱的关爱中，我又变得像一只自由自在的小雏鹰，无拘无束地快活地飞着，越飞越高……英文字母的“父母”（Parents）有七个字母，代表着父母赐予我们的七份礼物：生命、人生、理想、道德、快乐、关爱、呵护，融合成一个字、两个词——爱、幸福！

我生活在幸福中

每天都和朋友们在一起讨论问题，每天都和老师勾通交流，在同学们的关心下，在老师的疼爱下……拥有这些，我难道不幸福吗？天天都在欢声笑语中茁壮成长，天天都在父母的悉心照顾下无忧无虑，比起那些失去亲人的孩子，我是幸福的。

我生活在幸福中

教师，人类灵魂的工程师，始终坚守在平凡而又伟大的岗位上，从事着平凡而又伟大的事业。正是因为老师的教导，国家栋梁们才能充满智慧，社会才能发展，国家才能富强。虽然（我）已经适应了初中生活，对每一位任课老师都千分感激，万分尊敬，但是仍然无时无刻（不在）想念着小学老师。在刚开学初和期中考过后，曾分别两次打电话给我的小学老师。每每听到从电话中传来那熟悉的温柔的声音，脑海中就浮现出老师的音容笑貌。再（在）听到老师喜悦的笑声和对自己的殷殷期望及鼓励时，内心更是激动不已。“师者，所以传道授业解惑也！”为了教育事业，老师们把青春和毕生的时间、心血、精力都花费、消耗在“教书育人”上。老师的爱，是天下最伟大的情感之一。

幸福，犹如一泓涓涓细流，流入我的心灵。滋润我的心灵，洗礼我的心灵；又犹如一片汪洋大海，惊涛骇浪把我淹没在爱的潮水之中！

生活中，幸福的浓度绝对超标了，因为：幸福，无处不在；爱，随手可触！

日常生活礼仪篇4

在大庭广众下整理个人卫生是不礼貌的行为。有些小姐和女士在公共场所偶尔补一下妆，擦擦口红，人们对此已经习以为常，因此不会让人产生反感。但是请记住不要在公共场合剪指甲，梳理头发，挖鼻子，剔牙等等。另外，穿着整齐再出门，不要在人前提裤子，紧腰带。

2.使用手帕或纸巾

如果擤鼻涕，要把鼻涕擤在手帕或是纸巾里。决不要把它擤在地上。擤鼻涕尽量小声点，不要弄得响声震天。另外，在人前不要打开手帕或纸巾去查看擤出来的鼻涕，更不能将擤有鼻涕的手帕或纸巾放在餐桌上。

3.吐痰

随地吐痰被视为极不礼貌的行为，有这种坏习惯的人一定要将其克服。有时感到非要吐痰不可，就要静静地将痰吐在纸巾里或是自觉到洗手间里一吐为快。

4.身体噪音

偶尔打个喷嚏，咳嗽几声，这些是无法避免的。因此尽管这些声音有些刺耳，但还是可以原谅的。但要记住打喷嚏和咳嗽时要用手帕或纸巾挡一下嘴，并将头转向一旁。绝对不可以冲着别人，而且还要轻轻地说一声”对不起”。要尽量控制打嗝发出的声音，如果来不及，就要自言自语一句”对不起”。在人前打哈欠是非常不礼貌的行为，绝对没有人喜欢看到你哈欠连天的样子。

5.抓痒

在公共场合不要在身体的任何部位抓痒，这是不雅的行为。有人特别喜欢挖鼻孔，掏耳朵，但请你不要在人前这么做。记住在公共场合不要用手指去接触自己的鼻孔和耳朵。

6.坐着乱动

日常生活谚语篇5

1、好茶不怕细品，好事不怕细论。

2、井越掏，水越清;事越摆，理越明。

3、走路怕暴雨，说话怕输理。

4、不当家，不知柴米贵;不生子，不知父母恩。

5、三天不念口生，三年不做手生。

6、千学不如一看，千看不如一练。

7、不看人亲不亲，要看理顺不顺。

8、劈柴看纹理，说话凭道理。

9、人横有道理，马横有缰绳。

10、人多出正理，谷多出好米。

11、口说无凭，事实为证。

12、有斧砍得树倒，有理说的不倒。

13、灯不亮，要人拨;事不明，要人说。

14、吃饭吃米，说话说理。

15、耳听为虚，眼见为实。

16、走不完的路，知不完的理。

17、吃要吃有味的，说要说有理的。

18、有志不在年高，有理不在会说。

19、坛口封得住，人口封不住。

20、山里孩子不怕狼，城里孩子不怕官。

21、发回水，积层泥;经一事，长一智。

22、一理通，百理融。

23、马看牙板，人看言行。

24、头回上当，二回心亮。

25、路是弯的，理是直的。

26、认理不认人，帮理不帮亲。水大漫不过船，手大遮不住天。

27、打柴问樵夫，驶船问艄公。

28、人心隔肚皮，看人看行为。

29、菜没盐无味，话没理无力。

30、打铁的要自己把钳，种地的要自己下田。

31、灯不拨不亮，理不辩不明。

32、湖里游着大鲤鱼，不如桌上小鲫鱼。

33、不在被中睡，不知被儿宽。

34、隔行如隔山，隔行不隔理。

35、好酒不怕酿，好人不怕讲。

36、老马识路数，老人通世故。

37、有理不可丢，无理不可争。

38、不经冬寒，不知春暖。

39、会走走不过影，会说说不过理。

40、人怕理，马怕鞭。

41、一人说话全有理，两人说话见高低。

42、有理的想着说，没理的抢着说。

43、稻多打出米，人多讲出理。

44、一正辟三邪，人正辟百邪。

45、有理不怕势来压，人正不怕影子歪。

46、路有千条，理只一条。

47、一时强弱在于力，万古胜负在于理。

48、不挑担子不知重，不走长路不知远。

49、以势服人口，以理服人心。

50、十年练得好文秀才，十年练不成田秀才。

51、碾谷要碾出米来，说话要说出理来。

52、一天不练手脚慢，两天不练丢一半，三天不练门外汉，四天不练瞪眼看。

53、人在世上练，刀在石上磨。

54、不摸锅底手不黑，不拿油瓶手不腻。

55、让人一寸，得理一尺。

56、万句言语吃不饱，一捧流水能解渴。

57、有理赢，无理输。

58、老人不讲古，后生会失谱。

59、认理不认人，不怕不了事。

60、煮饭要放米，讲话要讲理。

61、一等二靠三落空，一想二干三成功。

62、口说不如身到，耳闻不如目睹。

63、久住坡，不嫌陡。

64、力是压大的，胆是吓大的。

65、天上无云不下雨，世间无理事不成。

66、有理说实话，没理说蛮话。

67、有理走遍天下，无理寸步难行。

68、船稳不怕风大，有理通行天下。

69、好人争理，坏人争嘴。()

70、有理不在言高，有话说在面前。

71、吃人的嘴软，论人的理短。

72、做事循天理，出言顺人心。

73、天下的弓都是弯的`，世上的理都是直的。

74、舌头是肉长的，事实是铁打的。

75、山是一步一步登上来的，船是一橹一橹摇出去的。

76、牛无力拖横耙，人无理说横话。

77、鼓不敲不响，理不辩不明。

78、水退石头在，好人说不坏。

79、脚跑不过雨，嘴强不过理。

80、有理摆到事上，好钢使到刃上。

81、水落现石头，日久见人心。

82、水不平要流，理不平要说。

83、理不短，嘴不软。

84、天无二日，人无二理。

85、人行千里路，胜读十年书。

86、无理心慌，有理胆壮。

87、宁可做过，不可错过。

日常生活作文篇6

给弟弟换好衣服后，我一边刮刮弟弟的小鼻子说：“我的亲弟弟呀，你都快把我累死啦。”一边准备去洗那条脏乎乎的裤子。

我把桶子里边装好水，把“黄金”裤子放了进去，眉头却情不自禁地皱了起来——因为我实在担心那脏乎乎的“黄金”要是粘到我手上可怎么办?于是我用指甲尖小心翼翼的捏着裤子，把弄上“黄金”的地方，轻轻甩动，可那裤子仿佛跟我故意作对似的，还是脏乎乎臭烘烘的。对了，妈妈好像说过，越脏的地方越要用力搓。于是我把脏裤子先提了出来。把沾上粪便的地方放在水龙头底下冲了几次，然后我抓着裤子两边，双手握成拳，用力的搓起来，但效果并不是很好。

“唉!让我找个地方静静的哭一会儿，为什么我用力了还是洗不干净呐?”我有点生气地自言自语。对了，我得多打点肥皂，我深呼吸后调整了一下心态，又快速的打好肥皂，开始一阵猛搓……哈哈，裤子终于洗干净了。接下来我又把裤子清洗了好几次，直到没有一点肥皂泡沫，再用洗衣机把裤子甩干并晾晒好。

日常生活作文篇7

我的面巾纸不但外表很漂亮而且里面也很特殊，长方形的棕色外包装上印刷着两只小白熊正在开心的踢球，周围还种着许多五颜六色的小花，从远处看好像是一个彩色的盒子。“盒子”里面躺着一摞洁白的面巾纸，好像一个个温柔的公主，但是，当我需要她们的时候，她们总会像个女侠一样的挺身而出来帮助我。

小小的面巾纸作用可大了。有一次，我和朋友们一起去操场散步，一不小心踩到了泥坑里，我的白皮鞋上面都是泥水，变成了一只小灰鞋，这该怎么办呢?我的脑海里出现了面巾纸的模样。我赶紧从口袋里拿出了一张面巾纸，把鞋上的泥水擦干净了，但是，五彩缤纷的面巾纸却变脏了。看着完好无损的白皮鞋，我欣慰的笑了。

还有一次，体育课上练习跑步，我的同学丽丽摔倒了痛的哭了起来，我走上前去安慰她并递上一张面巾纸帮她擦干眼泪。丽丽停止了哭泣对我说：“谢谢你!”我说“不用客气!”从那以后，我和丽丽成为了一对要好的朋友。小小的面巾纸是我和丽丽友谊的见证。

日常生活安全常识篇8

2.如果背了双肩背上车，而且站在车体中间,防止被盗的办法除了保持警惕,留心观察周围人的情况外，可以借车体的运动身体做定时的摆动.这样如果小偷从后面碰你的包你会察觉到.而且做的也比较自然.比经常回头要好的多.而且非常不赞成把背包背在前面.怎么看怎么象孕妇.非常不雅观.

3.消费要发票。看清楚盖的章是否就是他们的章,如果不是，你有权利要求其更换.这样便于之后的维权.

4.到培训机构学习，不要光看其规模,要亲自检验其办学资格，或者授权,还要看公司的营业执照。

日常生活日记篇9

路上的行人全都汗流浃背，我刚进入妈妈的车子里，汗水也禁不住从脸颊流下来。妈妈发动了车子，立即开了空调，但是还是觉得不太凉爽，因为想到老师家有空调，便不管多少了，下了车边跑着边跟妈妈说了声“再见!”就直接奔上楼。可是当我进门一看，不禁心灰意冷，并不是我想像的那样，空调没开，电风扇在吹着，那么多的同学呢，一台小电扇怎能使我们凉快?

来到了我的座位上，听同学一说，这才得知，原来老师家的空调坏了，需要维修。听了这话我也不说什么了。偶尔有同学用本子扇风直嚷：“热死了，热死了!”