乡镇青少年

乡镇青少年（通用3篇）

乡镇青少年 篇1

书法是中国传统文化艺术的奇葩, 它是按照文字特点及其涵义, 以其书体笔法、结构和章法写字, 使之成为富有美感的艺术作品, 随着文化事业的发展, 书法己不仅仅限于使用毛笔和书写汉字, 其内涵己大大增加。在中国古代, 礼、乐、射、御、书、数并称“六艺”。同时, 书法又和弹琴 (多指古琴) 、弈棋 (多指围棋) 、绘画是文人骚客 (包括一些名门闺秀) 修身所必须掌握的技能, 合称琴棋书画。

灵桥历史悠久, 文化底蕴深厚, 传统造纸技艺精湛, 流传至今。基于优越的历史和人文资源, 灵桥镇于2007年和2008年先后被浙江省文化厅确认为“浙江省书画之乡”和“中国书画之乡”。如何将“中国书画之乡”的意蕴根植于中小学教育, 使书法这一传统文化艺术在学校教育中得到传承、发扬, 富阳市灵桥镇中心小学以“中国书画之乡”命名为契机, 开展基于乡镇的青少年书法教育基地的建设, 拓展和深化书法教育;同时以浙江省2011年度体卫艺专项课题《基于学校的乡镇青少年书法教育基地建设的实践研究》为载体, 继承和发扬书法这门古老的艺术。

一、挖掘书法文化资源, 培养师生书艺情操

1. 着手文化资源的整理

文化资源的整理主要是涉及了对灵桥本土书法家及书法文化的介绍。教师向学生介绍灵桥籍书法名家——唐代大书法家、书法理论家孙过庭和在我国近代书画史上占有一席之地的清代大书画家董邦达、董诰父子。还有当今灵桥籍书法家羊晓君、萧荣年, 美术家姜建林等。特别是对于灵桥籍书法家羊晓君的事迹, 学校作为一个典型的德育故事进行整理。同时, 学校还针对元书纸的文化, 向学生宣传本镇新华村的村民关于元书纸的故事。

不仅如此, 学校还做好向学生渗透书法艺术的相关知识, 如汉字起源与书体的演变过程、文房四宝介绍等。文房四宝, 就向学生介绍毛笔的选用与保养, 字体的种类与认识, 还有字帖的选择, 作品形式的介绍等。通过介绍, 把学习书法小常识融合于日常书法教学之中, 丰富学生的书法知识, 提高学生的人文修养。

2. 培养学生热爱家乡的浓浓乡情

学校利用书法欣赏课的开设, 通过教师向学生介绍本土书法文化及书法家的事迹, 让学生了解灵桥书法文化。同时, 教师通过书法欣赏课, 挖掘书法的内在文化, 培养学生人文素养的内在价值, 提高学生民族自豪感。

教师在带领学生欣赏和学习书法名家作品, 让学生感受名家作品的风采之余, 让学生初步领略书法的艺术, 更让学生感受到书法的艺术氛围和家乡的荣耀, 提升学生的道德情操, 同时也培养学生具有初步鉴赏书法作品的意识。“书为心画”, 在书法知识的渗透中, 促进了学生书法素养的提高, 培养了学生热爱家乡的情感。

二、开发书法校本教材, 推进书法特色教学

1. 创编内容开发校本教材

根据灵桥的文化资源, 学校在地方政府的支持下, 考虑到现有的书法教材与学生学习需求不符的实际, 组织教师在原有书法练习教材的基础上, 结合人教版语文教材和学生书法学习的认知规律, 开发校本教材《灵桥镇少儿十年制书法教育实验教材》, 让学生有教材可学, 教师有教材可依。该教材根据灵桥镇少儿十年书法教育实验教材内容的安排, 结合学生不同阶段的认知特征与学书规律, 教材内容分初级 (一) 、 (二) 与中级 (一) (二) 四册, 每册面向不同的学生。内容由浅入深, 每册既独立, 又有内在联系与渗透。

2. 明确书法教学目标要求

根据义务教育国家、地方和学校三级课程管理要求, 我们将书法课教学和综合实践活动课程教学结合起来, 实现国家课程校本化。

(1) 时间安排。根据全镇整体推进书法教育的要求, 在书法授课时间上做了统一安排:幼儿园在大班的语言课、兴趣小组、区域活动中安排。小学在每周综合实践活动课时中安排二课时和兴趣小组、读报写字课 (20分钟) 。初中在每周综合实践活动课时中安排一课时和美术课、兴趣小组。

(2) 学习对象。学习对象分为教师和学生。教师分为达标级和指导级两类。

学生分为启蒙阶段、低级阶段、初级阶段、中级阶段和高级阶段五个级别。

3. 探索书法课堂教学范式

为了保证书法教材顺利实施, 我们根据课程计划中的综合实践活动课开设写字课, 让写字课正式进入课程体系, 安排了教师进行辅导。同时, 中小学每周中午有固定的20分钟 (读报写字) 练习书法, 由班主任指导, 还有每周的书法兴趣小组活动。40分钟写字课主要任务是提高学生写字的技能技巧。书法培训班主要任务是培养一批特长生, 使学生由学写字 (实用型) 转到学书法 (艺术型) 上来, 这样既有面上的普及, 又有点上的提高, 为在书法上有爱好和能力的同学创造更多的机会和条件, 使他们得到进一步的提高和发展。我们在练习中求质量, 在整体推进上下功夫, 将学生的书写训练到位。同时也要求所有的语文教师和其他学科的教师都必须重视教学, 教育学生端正写字态度, 掌握正确的坐势和执笔姿势, 养成良好的书写习惯, 学校每学期都要举行学生作业整班评比。书法兴趣班隔一段时间都要进行优秀书法作业展。

在教学中, 教师首先要做到趣味性, 教材内容、教学形式和方法手段要丰富, 设计要活泼有童趣, 穿插“书家故事”等供学生学习。其次要注意可评性, 教材要有利于学生调整学习态度, 调整学习心情;有利于学生自评、互评和师评的操作;有利于激励学生不断进步。第三要强调欣赏性, 利用本土名家的事迹和作品供学生欣赏。第四, 要力求做到学练结合;要有书写技法知识的学习, 有根据学生的年龄特点设计练习量。

4. 创新书法教学评价机制

如何评价书法教学成效是实践过程中面临的一大难题, 为此我们尝试多元评价的方法, 以行成性评价为主, 辅之作品展示评价, 包括综合评价和个性化评价。根据书法学习的特点, 提倡使用表现性评价、成长记录评价等评价方式。强调培养学生自我评价的能力, 帮助学生学会判断自己的学习态度、方法与成果。

评价时, 教师首先在教学实施与学生活动中能随机应变地给予学生阶段性评价;在作品完成后, 以学生个体学习过程的纵向比较和学生群体发展的横向比较为依据, 给予小结性评价, 这起到了统整学生创造思维与激发学生兴趣的作用。教师每次将学生的自我评价练习作业本收上来, 再一一进行批改。在批改时, 如果认为学生自评正确的, 就在这个字的边上打上一个醒目的五角星, 说明该字自评正确。评完以后在作业的下面写上教师的评语。

·地方课程资源开发 (杭州富阳) ·

对教学效果评价主要通过以下途径实现:

展览活动评价。教师在每一教学单元阶段中实施以班为单位的课题性学生作品展示, 在期中与年末实施以活动中心为单位的总结性展览, 作为内部的成果汇报, 要面向所有学生, 多种展览主题与多样化。

作品竞赛评价。每到新年元旦来临之际, 灵桥镇政府都会组织开展师生书法作品评比。不仅如此, 学校还会收集学生优秀的作品参加国家、省、市级各项比赛。虽然竞赛的结果不是最终的目的, 但是能检验出学生的学习效果。

期末综评评价。到学期结束时, 学校书法兴趣小组会进行期末的考查, 对学生一学期来的学习进行评定。然后将成绩以评价语和等级语反馈在学生的素质报告单上, 同时在期末评出“小小书法家”或“书法之星”。让学生对自己的学习有所了解, 让家长对孩子的学习有所明白。

三、开展书香校园创设活动, 丰富书法艺术内涵

1. 创设书法飘香的校园环境, 陶冶情操

苏霍姆林斯基说过:“我们的教育应当使每一堵墙都说话。”为创设书香的校园环境, 学校设立了“书法家走廊”, 在办公楼、教学楼的墙壁上, 悬挂着学生精美的书法绘画作品。还张贴了名家作品和人物介绍, 营造浓厚的书法学习氛围, 给学生以潜移默化的影响;在班级设有“优秀作业栏”, 张贴班内优秀习作及有进步作品, 使学生体验成功的快乐, 激发习字的积极性;在学校艺术橱窗张贴低、中、高年级学生的优秀作品及老师的作品, 宣传自己、发展自己, 从而不断提高全校师生对书法教育的认识。

2. 成立课题动态信息专栏、编写师生作品集、书法报

在及时宣传肯定师生学习成果的基础上, 利用课题动态信息专栏、师生作品集、书法报等渠道深入课题的操作, 以此营造浓厚的校园书法文化建设氛围。至目前为止, 课题组定期出刊的简报有五期, 分别阐述了课题初期、课题中期、中后期的操作过程及课题指导组分阶段对各校子课题的操作过程提出的建设性的意见。师生的作品集则刊出了近2年来收集的50余幅教师和学生的优秀的书法作品。书法报则向全校师生动态展示了书法活动内容、过程及得到的成就等。信息栏、师生作品集、书法报让师生进一步了解书法文化, 了解书法动态。

3. 书法装扮社区, 美化社区环境

学校利用社区的宣传栏, 展出学生的优秀书法作品, 有助于陶冶社区居民的情操, 净化社区居民的美好心灵。不仅如此, 学校还以家长学校的形式对学生家长进行书法艺术指导, 提高家长的书法艺术修养和教子艺术, 进一步推进了学校的书法教育和社区文化建设。

乡镇青少年 篇2

我乡根据县依法治县领导小组办公室的安排部署，紧紧围绕‚学法守法用法，建设美好祖国‛这一主题，精心组织，周密部署，全面开展了青少年法制宣传教育周活动，取得了好的成绩。

一、加强领导，落实责任

为全面开展全县青少年法制宣传教育周活动，乡依治乡领导小组办公室下发了《关于开展全乡青少年法制宣传教育周活动的实施方案》。乡党委、政府高度重视，成立了活动周专门领导机构，制定了活动方案，明确了工作任务，落实了工作责任和措施。全乡形成了乡、村、学校齐抓共管、整体联动的格局，确保了这次活动的顺利开展。

二、围绕中心，突出重点

青少年法制教育周期间，我乡紧紧围绕‚学法守法用法，建设美好祖国‛这一主题为中心，突出重点，创新形式。通过家庭、社乡、学校‚三位一体‛的法制宣传教育形式，大力宣传与青少年健康成长密切相关的法律法规。一是家长与学校相结合对学生进行切合实际的法律法规的教育，如中心学校把法律法规编印成册，发给学生带回家，让学生在家与父母一起学习。使他们在学习法律法规的同时，也提高了自己的法律素质。二是把青少年法制宣传教育列入工作的重点。乡依治乡领导小组办公室从青少年法制宣传教育入手，结合当前青少年犯罪的典型案例，就青少年违法犯罪的原因进行了分析，总结经验，形成了文字材料。内容形式多样，活动项目包括青少年法律知识讲座、法制教育片展播、法制图片展示等。同时还举行了‚崇尚科学，反对邪教‛学生签名活动。三是召开全乡法制副校长和各学校校长会议，用以会代训的形式，指导法制副校长对青少年法制宣传教育工作方法。会上，乡人大主席、政法委书记张童武强调‚当好一名法制副校长要做到‘三不三讲’‛。‚三不‛就是不辞劳苦、不图名利、不计报酬；‚三讲‛就是要讲责任、讲奉献、讲爱心。在青少年法制宣传教育周期间，为青少年学生上好了2堂高质量的法制课，认真为学生辅导了《宪法》、《未成年保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》等法律法规。全乡共上法制课2次，直接受教育的青少年达1000人次。五是通过开展了一系列生动活泼的法制教育实践活动，对青少年学生进行生动、直观、形式多样的法制教育，引导广大青少年学生理解法律精神，尊重法律权威，增强法律意识，不断提高自觉履行法定义务，正确维护合法权益的素质。这次活动共建法制宣传专栏2期，下发宣传资料1千份。

三、积极宣传，效果显著

通过对全乡青少年的法制宣传教育，取得了好的效果。全乡青少年法制宣传教育周活动，广大青少年积极参与，如今已取得了十分好的效果。一是加强了法制副校长队伍建设，进一步完善了兼职法制副校长和法制辅导员制度，增强了兼职法制副校长力量。二是提高了广大青少年的法律素质和自我保护能力。通过多种形式的法制宣传教育，使广大青少年普遍受到良好的法制教育，进一步提高了广大青少年的法律素质和维权意识，在广大青少年中形成了崇法、学法、守法、护法的良好风尚。三是建立了法制教育与学校教育、家庭教育与社乡教育的教育关系，中小学生的法制教育工作与学校的教学工作相互配合，法制副校长参与学校的管理，帮助学校依法行政、依法管理、依法施教，帮助学校建立和完善各项综合制度。为青少年健康成长营造了良好的法制环境。

乡镇青少年 篇3

作总结

“>乡镇预防青少年违法犯罪活动的工作总结2007-02-01 11:12:29

关于预防青少年违法犯罪活动的工作总结

根据××乡委员会，××乡人民政府关于预防青少年违法犯罪活动的实施意见，我们从年初就制定了活动方案，确立了加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设和可靠接班人为目标，贴近实际，贴近生活，贴近未成年人，知现行相统一，教育与管理相结合，不断提高未成

年人的思想道德素质，促进未成年人的全面发展，为全面建设小康社会提供强大的后备力量。我们今后的主要做法总结如下：

（一）强化三项教育网

1、强化民族精神教育。坚持在学校学生中开展热爱祖国、热爱家乡主题教育，深入进行中华民族优良的传统的宣传教育，引导广大未成年人从小树立民族自尊心、自信心和自豪感，通过举行各种活动，集中开展以爱祖国、爱家乡的主要的中小学弘扬和培育民族精神月集中宣传教育活动。

2、强化理想信念教育。坚持对中小学生进行正确的世界观、人生观、价值观教育，进行形势政策教育，根据学生思想，学习和生活实际，从大处着眼，从小处着手，采用未成年人喜闻乐见，生活活泼的方式进行理想信念教育，避免了空洞说教，简单灌输，增强了教育的吸引力和说明力。

3、强化文明言行教育。坚持认真

贯彻实施《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，《中学生日常行为规范》规范基本言行，培养良好习惯。把道德教育与道德实践有机结合起来，精心设计和组织开展向未成年人的内容鲜活，形成了新颖，吸引力强的各类道德实践活动。

（二）抓好三个环节

1、优化了学校育人环境。把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节，探索建立中小学生德育教育的长效机制，切实提高教师职业道德素养，努力在广大未成年人中形成争先创优的浓厚氛围。

2、优化家庭育人环境。坚持在社区开展以国教子，以德育人为主题，广泛深入开展“争做合格父母，培养合格人才”活动，引导家长更新家庭教育观念，树立正确的亲子观和成才观，掌握科学的家庭教育知识和方法，实现从“自然家长”到“合格家长”的过渡。

3、优化了育人环境。坚持以良好 的社会道德风尚影响和推动未成年人思想道德建设，采取多种有效措施，促进社会区教育健康发展。清理学校周边“三乱”场所，杜绝影响青少年健康成长的环境因素发生。

总之，一年来的努力，我们已基本完成了年初制定的工作目标，达到了年初所规定的要求，在预防青少年违法犯罪活动中，措施得力，收效很好，确实起到了重要的防范和教育作用，在今后工作中，我们要继续努力，更加完善各种制度和措施，争取预防和青少年犯罪工作做的更好。

××乡社会治安心理防范工程工作总结

我乡为切实增强广大人民群众的自我防范意识，进一步完善社会治安防控网络，提高预防和控制违法犯罪的能力，在人力加强人防、物防、拔改建设的同时，在全乡建设社会治安“心理防范工程”，现将“心防工程”工作总结如下：

一、宣传造势，增强舆论氛围

乡党委、政府以广大人民群众为主体，按照“打防结合，预防为主，专群结合，依靠群众”的方针，采取宣传教育，利用广播、会议、发放宣传单等各种形式从心理上对广大人民群众进行潜移默化的引导和教育，提高广大人民群众对建法犯罪和安全事故的自我防范意识和措施，最大限度地预防和减少违法犯罪活动和治安灾害事故的发生。

二、明确任务，完善机制

（一）建立警情定期公示机制

派出所建立规范的警情公示制度，及时向广大人民群众公布重大警情，提醒广大群众及早采取防范措施准备方面，把每月的5日作为派出所固定的警情公示时间，利用派出所的新联发言人机制，向新联部门和广大群众发布当日的社会治安情况，另一方面，针对某一时间的突出犯罪问题，治安灾害事故，或者是带有苗头性、倾向性的违法犯罪活动，适时向广大群众公布，公安派出所在公共场所、居民集居区等部位，设

立固定时间、固定格式的治安情部的报栏，及时将已经将发生或潜在的违法犯罪信息向辖区群众通报，让群众及时了解违法犯罪的动向。

（二）建立治安防范教育机制

乡综治办动员社会力量开展社会治安防范常识进课堂、进社区、进企业、进单位活动，并形成日常机制。全乡中小学校将社会治安防范教育课程列入学校的教学计划，每学期至少举办两次治安防范知识讲座，由在校老师聘请政法干警对学生治安防范专题讲座，同时充分利用“6·26”国际禁毒日的宣传契机，在青少年等吸毒高危人员中间广泛开展“珍爱生命、远离毒品”宣传教育活动，在广大中小学中，选择一些真实案例进行宣传教育，使广大青少年学生对网络领域违法犯罪的特点，手段以及防范常识有一个全面的了解，达到人人皆知。

公安机关治安管理、消防管理等部门结合日常爆炸危险物品管理和消防安全管理工作，加大对从业人员的安全教

育力度，银行、储蓄所、信用社等金融单位都要在营业醒目中的位置悬挂统一制式的，醒目的提醒标志牌，提醒取款群众提高警惕，注意周围的嫌凝人员，提高防抢、防盗的自我防范能力。

三、加强领导，强化责任

（一）切实加强“心防工程”建设的领导，为确保“心防工程”建设扎实推进和取得的实效，乡综治办成立“心防工程”建设领导小组，领导小组下设办公室，乡综治办主任朱永华兼任办公室主任，具体负责“心防工程”建设的组织实施和协调督查工作，加强领导和督导，确保“心防工程”建设声速在全镇顺利铺开，扎实推进。

（二）明确任务，分工负责，密切配合。乡党委、政府切实树立“社会治安社会管，综合治理综合抓”的思想，在具体工作中互相配合，互相支持，明确任务，分工负责，镇直各单位都明确一名领导同志，具体负责本单位的“心防工程”建设的日常工作，确保“心防工程”建

设每一项措施都落到实处。

（三）严格加强检查考核，严格奖惩。乡建立“心防工程”建设成员单位联度会议制度，综治办牵头，定期召开会议，听取各单位开展“心防工程”建设的措施实情况，及时发现工作中的问题和不足，认真加以解决，确保“心防工程”建设各项措施落到实处。

（四）坚持集中宣传教育与做好日常工作相结合，确保“心防工程建设常抓不懈。乡党委、政府和有关职能部门树立起长期坚持的思想，把集中宣传教育活动与做好日常工作有机地结合起来，在积极组织开展各种有声势、有效果的集中宣传教育活动的基础上，特别要注重加强对广大群众治安防范常识的日常宣传教育，逐步形成全社会共同防范的大治安格局。

通过建设“心防工程”，使广大人民群众的防范意识明显增强，预防不法侵害的自我防范能力明显提高，社会治安防控体系更加完善，各类可防性违法犯