高校室内设计（共12篇）
高校室内设计 篇1
摘要：俄式高校室内设计具有自身显著特点,不仅形式多种多样,而且注重提高学生基础水平、实践能力、创新能力,完善课程体系设置。目前黑龙江高校室内设计专业取得一定发展,但仍然存在问题与不足,借鉴俄式高校室内设计特点,应重视基础理论和实践能力培养、创新室内设计专业课程体系,推动课程教学改革。
关键词：俄式,高校室内设计,专业发展,实践课程
引言
室内设计是高校艺术专业课程学习的重要内容,为促进人才培养质量提高,让学生通过学习之后更好适应工作需要,采取有效措施,提高艺术设计质量是十分必要的。 黑龙江高校在室内设计发展过程中,注重提高专业人才技术水平,加强教学管理,但目前室内设计中仍然存在问题与不足。俄式高校室内设计具有自身显著特点和优势,在有效组织课堂教学,提高人才培养质量方面具有积极作用,可为黑龙江高校室内设计专业发展提供启示。
一、俄式高校室内设计的特点
俄式高校艺术设计在漫长的发展历程中形成自己独特的风格,在世界艺术设计史上占据重要地位和作用。在高校课程教学中具有显著特点和优势,更注重提高学生综合技能。具体来说,俄式高校艺术设计具有以下特征。
1. 设计形式多种多样。俄式高校艺术设计专业重视设计形式多样化,形成独特的风格,展现室内艺术设计魅力。俄式高校艺术专业课程设置涉及理论基础,知识学习实践技能培养,创新能力培养,同时还注重组织课外活动, 重视课外学习,以提高学生知识应用能力,促进专业人才培养质量提高。
2. 注重提高学生基础水平。为提高学生室内设计水平,首先要提高学生专业基础知识,从而更好应对设计工作需要,在具备扎实的室内设计专业基础知识上,才能更好满足实际工作需要,提高人才培养质量。俄式高校将室内设计基础知识学习放在重要位置,设置了基础理论知识学习课程。
3. 重视学生实践能力和创新能力培养。室内设计专业人才培养的目的是提高学生实践能力和创新能力,更好满足整个社会对专业人才需要。为此俄式高校在专业课程建设上更注重设置实践课程,让学生更好解决实际问题,促进设计水平提高,更好适应将来工作的需要。
4. 注重完善课程体系设置。为提高人才培养质量, 俄式高校注重完善课程设置,将课程设置分为基础课程、 实践课程等内容,在确保学生具有扎实的专业基础知识前提下,促进设计水平提高和人才培养质量提升。
二、黑龙江高校室内设计专业发展的现状
尽管黑龙江高校重视室内设计专业建设,注重推动教学创新,根据课程教学具体需要采取改进和完善对策,但由于受到师资力量、教学管理等因素制约,目前室内设计专业发展仍然存在问题与不足。
1. 思维方式落后。先进的思维方式对室内设计专业课程教学具有积极作用,也影响室内设计专业人才培养质量。但目前黑龙江高校室内设计专业教学思维方式落后, 导致学生毕业后创新思维缺失,对学生发展产生制约作用,同时也影响室内设计专业发展和人才培养质量提高。 随着人们生活质量和审美意识提高,室内设计单纯依靠模仿很难满足社会需求,需要创新思维方式,培养个性化人才,为社会输送更多的合格人才。
2. 设计理论与实践脱节。设计水平提高和室内设计专业课程建设,离不开创新和实践,但目前黑龙江高校室内设计专业教学在这方面存在不足,设计理论与实践脱节现象比较明显。脱离实践的专业课程制约学生知识应用能力提升,影响他们创新能力提高,难以适应市场需要,很难培养崭露头角的设计人员。
3.就业前景不乐观。由于学校扩招,室内设计专业人才数量越来越多,因而学生就业形势不容乐观。另外, 整个社会对室内设计人才培养质量要求越来越高,传统教学模式未能得到及时改进,学生创新技能和工作技能没有得到及时提升,给学生就业也带来不利影响。
三、俄式高校室内设计的启示
为应对黑龙江高校室内设计专业发展存在的问题,提高人才培养质量,更好组织课堂教学,借鉴俄式高校室内设计的特点和经验,应该采取以下改进对策。
1. 重视基础理论和实践能力培养。黑龙江高校在室内设计专业发展中,要注重培养学生理论基础和实践技能,提高人才培养质量。室内设计是综合性较强的学科, 学生需要具有美学、建筑设计、材料应用等扎实的专业基础,这样才能成为优秀设计师。黑龙江高校在课程设计时,要合理设置基础理论课程,让学生具备扎实的理论基础。此外,要注重提高学生实践技能,能将设计思想转化为作品设计能力,包括设计表现技能和设计实现技能,能在室内设计方案中很好表达自己的思想,提高设计效果。 而实践技能必须通过实训教学来实现,教学中要重视室内设计实训,促进学生实践技能提升。
2. 创新室内设计专业课程体系。在专业课程设计时,学习借鉴俄式课程设置,不断优化和完善教学内容,注重课程设置的时效性、整体性、应用性、主动性、开放性,促进学生设计水平提高。根据室内设计人才培养需要完善课程设置,注重教学内容的相互联系,强调将理论教学和实践教学巧妙结合起来,提高学生课堂参与意识,并以开放的姿态紧跟设计专业课程前沿,优化教学内容,应用最新研究成果,结合实际工程案例,促进设计水平有效提升。
3. 重视实践课程教学。注重培养学生室内设计专业技能,课程设计以人才培养和创新能力提升为依据,调动学生学习的积极性,让学生主动参与室内设计实训教学, 及时发现问题和解决问题。教师要保证实践课程教学的学时,做好教学考核工作,从而提高学生实践技能。
4.推动室内设计专业教学改革。根据新时代新形势对新型人才的需求,推动课程教学内容改革,满足社会对专业的人才需要,实现有效提高课堂教学效果的目的。室内设计应该重视艺术渗透,将室内设计与科学技术、计算机技术应用、传统文化有机结合起来,推动教学改革和创新。室内设计专业的教学还要求走进市场,根据市场的变化,及时调整教学内容。室内设计专业教学改革只有顺应市场的需要,才能极大的拓展室内设计专业的发展,让学生学有所用,学有所长,拥有良好的就业前景。从而推动室内设计专业的更新和发展。
5. 改进室内设计专业课程设置。室内设计教学中注重多媒体技术应用,重视互联网的辅助作用,为学生提供更多课程资源。注重启发式教学,加大课程实训力度,提高人才培养质量。并且还要结合我国的实际,向国外同等设计院校学习,形成专业化、系统化的科学的课程体系。
结语
综上所述,俄式高校室内设计具有自身显著特点和优势,对更好组织课堂教学,提高人才培养质量具有重要意义。目前黑龙江高校室内设计专业发展存在一些问题与不足,今后应采取改进和完善措施,借鉴俄式高校室内设计的优势和特点,从而更好推动室内设计专业发展,提高人才培养质量,为整个社会培养更多优秀的室内设计专业人才。
高校室内设计 篇2
贵州高校青年教师岗前培训
教学设计
教学内容：3.2电子数据交换
学 校：贵阳职业技术学院
专 业：电子商务
姓 名：罗忠诚
完成时间：2012年4月 16 日 教学内容标题
一、教学内容分析
1、本节课的知识结构
概念：俗称无纸贸易。⑴单证格式化
⑵报文标准化
⑶处理自动化
特点
⑷软件结构化 edi ⑸运作规范化
工作流程
⑴生成edi平面文件
⑵翻译生成edi标准格式文件 ⑶通信
⑷edi文件的接收和处理
2、本节课的基本概念
二、学情分析
1、学生年龄特点分析
大二学生是形成人生观,掌握专业理论、技术、技能,增强体质的关键时期,要很好的贯彻执行“教育要面向现代化,面向世界、面向未来”的要求。大学生正处于青年期向成年期的转变，处于从个体走向成熟、走向独立的转变。开始掌握了辨证思维，情感也更加具有社会道德和责任感，但由于正处于青年期，半幼稚和半成熟、独立性和依赖性错综复杂，充满了矛盾，主要表现在心理的闭锁性和渴望交往的矛盾、强烈的求知欲和鉴别能力不够的矛盾，他们在认知方面很容易偏激，在情绪方面容易走极端，受外界的影响很大，具有很大的可塑性。
2、学生已有知识经验分析
“商务”，学生在大一的时候市场营销学里讲过，“信息技术”、“万维网”等概念从小学一直接触到大学。这些基本知识，都是理解本节课内容的基础。
3、学生学习能力分析
自学能力是大学生主要的学习能力之一，这种能力主要表现在学习的自觉性强，主动利用学校图书馆和现代媒体来获取知识，能够系统的学习知识。此外，操作能力也是大学生完成学业的专业训练所必备的能力，综合素质较好的大学生，既能掌握所学的知识，而且能将这些知识运用于实践。
4、学生学习风格分析
大学生拥有了更高的抽象和概括、严密的逻辑思维和推理，而且逻辑思维的辩证性、批判性相对高中有了进一步的发展。同时他们通过高中和初中的信息技术的学习，已经有一定的理论基础，因此课堂上就会试图发表自己的观点，显得比较活跃。并且对于复杂的问题也会要求自己努力从理论上加以分析和概括，还会要求自己把学到的一些理论知识应用于实际，用理论去解释具体的客观现象和认识新事物。但在，在处理学习过程中遇到的困难的时候，显得不太主动，往往通过自己上网查询，或者去图书馆收集资料查阅，而很少通过学校教师的仔细分解。由此倒致所得的答案有时缺乏综合性和科学性。
三、教学目标
1、知识方面
了解电子数据交换的基本概况以及iso对电子数据交换的定义 了解电子数据交换的特点
了解电子数据交换产生的影响具体表现
2、能力方面
掌握电子数据交换的工作流程。
3、情感态度与价值观方面
通过学习，使学生能从全面、系统的角度去思考问题，树立全面的学习态度和
积极的价值观。并通过教学相长的过程，用语言和情感的交流，使学生自信，学会用积极乐观的态度去对待人生，对待学习。
四、教学重点和难点
1、重点：
⑴电子数据交换的定义、特点； ⑵电子数据交换的工作流程。
2、难点：
五、课前准备
教师：收集案例和知识，进行整合，准备课件 学生：预习电子数据交换的内容
六、课时安排 2个课时
七、教学过程
篇二：大学教案模板
授课课题：（教学章节或主题）
授课时间： 月 日第周 星期第 节 授课班级：
授课类型：（指理论课、讨论课、技能课、实验或实习课、练习或习题课等）
教学目标、要求：（教学目标一般说应包含知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观三方面内容，教学要求是指识记、领会、应用、分析、综合、评价等层次或用“了解”、“理解”、“掌握”、“综合应用”四个层次。
教学重点、难点：教学重点，是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容；教
学难点，是就学生的接受情况而言的，学生经过自学还不能理解或理解有
困难的地方，即可确定为教学难点。
教学方法：（讨论、启发、演示、辩论、讲练结合等）
教学手段：（多媒体教学、录像带、挂图、幻灯片等）
教时安排:(本章节或主题授课所需的教时数)参考资料：（含参考书、文献等）
教学过程：（体现教学步骤，包括时间分配和教学内容教学进程）
这一部分是授课的重点，因课程和不同的教师教法各异。应包括教学内容的详细安排、教学方法的具体运用等环节。这一部分的编写要做到教学步骤、内容纲要和教法设计相结合，不仅便于教师自己课堂教学，也便于别人（甚至外行）亦能通过阅读教案而了解到教师在课堂上的主要活动情况和本堂课讲授的内容要点。
建议包括三方面内容：
1、引言
导入新课，注意本次授课与上次课的内容衔接
2、阐述、分析、推导等
突出教学内容要点，采用的教学方法等，要求简明扼要，若有与教材中相同的文字、表格、例题等不要在教案上照抄，可注明教材页码。
3、总结
主要是本堂课的要点归纳，应写出结论性的文字。
作业布置：（含思考题、讨论题）
教学后记：（因为教学后记是教案实施效果追记，课前还不能打印，只能课后用笔手写）篇三：大学授课教案模板
附件：课程授课教案
高校室内设计 篇3
在社会经济的发展与科技进步的影响下，人们要求越来越高的美的标准，设计课程由于其本身具备的审美特点而备受青睐，当前最为热门的一种专业就是室内设计专业。以发展作为视角，尽管我国高校的室内设计发展历史时间不长，可是其发展前景十分广阔。特别是近些年以来，在激烈的市场竞争影响下，培养创新型人才非常关键。而培养创新型的人才要求扎实的理论作为基础，也要求实践和理论的统一。
需要注重基础性知识的教学
高校对室内设计学生的招收，常常需要学生具备相应的美术功底，一些高校为了使课程量完成，忽视了基础性的课程。因为持续进步的计算机技术，一系列设计软件提供的方便对基础课程教育起着冲击的影响。不少的学生感觉不懂得手绘并不算什么，只要将计算机掌握就可以找到一份满意的工作。然而，如此的情况常常导致他们由比较肤浅的角度对室内设计的涵义进行把握。为此，应当完善这种不足之处，需要使学生对自身的思想误区进行了解，高校也需要关注基础性的教育，以使学生对艺术的理解更加开放化，进而在学习的过程中清楚创造的重大价值和作用。并且，教学不可以限制在一门课程上，需要使一些课程一起对一个设计问题进行开展，由初级螺旋式地提升到高级。对学生思维的拓展，不只是限制在教材要求的知识上，需要使学生自身结合兴趣对一系列的表现工具进行选用，像是能够以钢笔与毛笔取代铅笔。
指导学生学习材料学和人体工程学方面的知识
由狭义上而言，室内设计有效地统一了室内的软性和硬性装饰，由广义上而言，室内设计综合了消防系统、设计电器、应用材料，建筑构造等课程。如何有效地统一这一系列的技术，让室内设计表现得更加完美，这是非常关键的。设计工作者只有对装饰材料与工程技术方面的知识进行掌握，且实现这两者的优化与创新，才可以完美地展示室内设计。针对人体工程学新型材料与实际数据的特性，应当了解清楚，像是设计家具的过程中，楼梯阶梯宽度，橱柜的宽、高、长，桌椅的高度等，这一系列的数据会对客户居住的便捷与否有着直接性的影响。
实施认同式的教学模式
所有的学生都具备发展的长处，并且有着体现这种发展长处的 要求。认同式教学能够对所有学生的长处进行认可和尊重，并且注重多多地肯定、引导、激励学生，从而奠定学生发展成才的基础。室内设计教学的特点是发挥的程度比较高、见效比较快，以及周期比较短，这一系列的特性都有助于学生自身长处的发挥。教师需要尽量地对学生一系列方面的闪光之处进行把握，实施因材施教的策略，将各自要求的帮助与指导提供给学生。像是在启发学生对方案进行设计的过程中，不但要求严格，而且懂得探究涵盖于学生作品当中的创新品质，从而创设一种和谐、民主、宽松的氛围，以有效地体现学生的潜力和天赋，使学生融入到想要创新的创造人员角色当中去。尽管一些学生未能够实现课程的标准，可是也应当防止太过生硬的评价，而需要提出期望和要求，以提高学生的自信心和勇气，进而激励学生突破自我和赏识自我，最终实现学生创造能力和创新思维的培养。
建设室内设计工作室，实施实践教学模式
高校室内设计专业的教育务必注重理论内容，也应当重视实践能力，应当以培养素质较高的室内设计工作者作为教育思想，建设 “室内设计工作室”，从而统一工学，在教学实际中渗透社会实践的案例。室内设计工作室的建设重点是实现教学整个过程的实际操作，通过项目制的方式顺利地实现教学目的，冲破传统教学方式的束缚，将教学课堂转移到工地与企业。在探究工作岗位的基础上，规划与重组教学知识，打造教学团队，以及实现教学方式的优化，严格地考核实践教学，最终实现有效统一教学课堂跟实践项目的网络教学平台。而教师团队的建设是室内设计工作室顺利运行的必要条件。其中，主要组成人员是两个部分，一部分是源于企业的设计工作者，而另外一部分是高校有着较强实践技能的专职教师，这两者的有机结合打造成为了设计教学的团队。可是在室内设计工作室中的学生，跟传统观念上的学生不同，在大部分的时间里，能够将自身看成是一个企业的员工或者是设计工作者，在企业设计师与教师的全力配合之下完成室内设计项目，实现创新性的设计。在当前经济和社会的发展背景之下，室内设计工作室的建设，不但能够跟市场的发展要求相符合，而且还是实现学生顺利就业和提高实践能力的最为有效的方式。
结语
总之，在不断进步的社会文明影响下，作为高校室内设计专业的教师来讲，务必增强现代化的观念，彻底地转变理念，且结合当地当时的实际现状，在专业教学方面，趋利避害，努力提高学生的创新与实践能力，从而跟社会发展要求的素质较高的应用型人才相符合。
高校图书馆室内绿化设计 篇4
关键词：高校,图书馆,室内绿化,设计
1 引言
图书馆是高校的基本教育设施, 被誉为“大学的心脏”, 图书馆的设计风格在一定程度上代表了学校的形象。随着高校对图书馆的重视, 图书馆的建设面积不断扩大, 图书馆内部空间的绿化也成为图书馆管理的重要内容。
2 高校图书馆室内绿化的意义
2.1 美化图书馆环境
室内绿化通过巧妙的设计组合, 以花、草、树、水等为主体, 辅之以各种人工的雕饰, 视觉生动形象优美, 并与图书馆广场的假山、湖水、亭石相呼应, 呈现出一种丰富和谐的建筑境界。读者一踏进图书馆的大门, 就如同走进了知识的花园, 进入了自然自在的高雅境界, 享受了赏心悦目的视觉体验。
2.2 净化图书馆空气
图书馆室内污染主要有化学污染、生物污染和电磁辐射污染等。化学污染是室内家具和装修材料造成的污染, 主要包括甲醛、苯及其衍生物氡、氨等。生物污染是人体及图书资料所携带的各种病菌、螨虫等。随着图书馆设施的增加, 也产生了各种电磁辐射污染。绿色植物是室内污染的“清道夫”, 它们不仅能吸收有害物质, 而且还能将其转化为氧气, 增加空气中负氧离子的含量, 清新的空气使人精神振奋, 有利于提高阅读兴趣和学习效率[1]。
2.3 调节室内温度
研究人员曾举过一个例子, 如果在1hm2土地上种植绿树, 那么这块绿地一昼夜蒸发的水的调温效果相当于500台空调连续工作20h的效果。与空调相比, 室内植物具有5大优势: (1) 植物是天然的空气净化器, 不会产生任何的污染; (2) 与空调比起来, 植物没有能源消耗; (3) 植物具有自我清洁净化功能, 不需要经常擦拭维修; (4) 植物可根据需要随时调换位置, 形成不同的装饰效果。 (5) 通过蒸腾的作用调节室内的湿度, 通过枝叶的反射起到隔音减噪的作用, 形成宁静的阅读氛围[2]。
2.4 陶冶读者情操
室内植物有益于保护视力, 起到消除疲劳、提高活力的作用, 还能增添雅兴, 怡情悦性, 给人一种情绪上的安定感。室内绿化不但具有令人愉悦的视觉效果, 而且能给读者带来舒适温馨的感觉。
3 高校图书馆室内绿化设计原则
3.1 人本原则
人性化室内绿化通过对生理和心理的分析, 使环境因素适应人类活动的需要, 建立有益于人体身心健康的人文景观, 从而达到“以人为本、以人为中心”的目的。随着图书馆建设的不断优化, 以人为本的思想已逐步融汇于图书馆管理实践, 越来越多的图书馆建设不仅注重外部环境和造型的设计, 而且将人性化的设计理念运用于室内绿化, 营造出具有浓郁自然气息与时代精神的图书馆环境。
3.2 协调原则
图书馆的馆藏主体是各种文献资料, 对整个室内环境进行绿化, 不要摆放过多, 要做到恰到好处。在追求艺术性的同时, 还要考虑与室内环境的整体协调。在设计时, 要与室内空间的高低、大小相适应, 形成不同的层次感, 给人丰富多样的绿化效果。
室内植物的摆设, 在注重其造型和艺术性的同时, 要做到植物的造型及其容器的外型、色彩、质地, 以及家具、装饰画、灯饰等的有机结合, 以求相互衬托、相互对比、相互补充。室内植物的选择, 在色调方面要与室内环境相一致, 主体上要体现出稳重大气的设计理念, 具体细微之处又显得各具特色、百花齐放, 做到整体与局部、自然与创造的有机统一。
3.3 美学原则
绿色植物不仅给人带来健康, 更给人以美的享受, 通过盆装、修剪、摆放等进一步显现植物的美, 无疑给室内环境装饰锦上添花。
室内环境的特点是冬暖夏凉、光照效果差, 万年青、棕榈、绿罗、龟背竹等观叶植物能够一年四季在室内散光条件下茂盛成长, 而且能维持枝叶碧绿青翠, 叶色绮丽斑斓, 风姿奇特多彩。同时, 点缀一些色彩柔和的叶、花共赏植物, 如彩色草、花叶芋、鸭趾草、花烛等, 不仅叶姿优美, 而且花色瑰丽, 使整个图书馆内充满自然和谐之美[3]。
3.4 经济实用原则
因为在公共场所, 以及经费所限, 绿色植物不一定要名贵, 尽量选择习性强健、容易栽培, 在室内条件下能保持较长观赏和生长状态的本地植物。
4 高校图书馆室内绿化设计方案
4.1 出入口处植物绿化设计
图书馆出入口处是图书馆给人的第一印象, 也是离开图书馆的最后印象。出入口处绿化既要吸引人, 又要值得留恋。在出入口处, 摆放盆栽植物, 采用线型的布置, 形成绿色通道引导, 方便读者进出。在出入口处两旁, 随台阶依次排列形状高大的植物, 可以增加图书馆积淀厚重的形象。在靠近门厅处, 选择花色明度高、暖色的植物, 给人以热情欢迎的气氛。在整体设计上, 还要注意远景的视角效果。
4.2 大厅植物绿化设计
图书馆大厅是接待读者、为读者服务的地方, 也是高校展示自身教育文化特色的场所。读者在大厅里办理各种借阅事项, 或者驻足观赏, 与同学、朋友交流。大厅里建筑面积较大, 容易产生空旷感、生疏感和距离感。因此, 大厅内的植物绿化, 要柔化建筑实体的结构, 体现一种平易近人的气氛, 无形中平添空间的想象力, 大厅中庭可供选择的植物有万年青、棕竹、秋海棠、报春花、紫罗兰等[4]。要调节植物的高度和面积, 使之适应大厅的高度和面积, 突出大厅的灯光、建筑和结构特色。
4.3 走廓的植物绿化设计
图书馆走廓绿化要简洁明了, 不要挤占有限的行走道路, 因此一般采用适当的藤类加以装饰顶部, 在走道上点缀来营造一定的气氛。将垂曼植物如吊兰、常春藤等植物悬挂于天花板或墙壁上, 使空间变得丰富起来, 给读者带来清新和充满生机的感受。植物的摆放要清楚醒目, 颜色要采用亮色调, 枝叶要紧凑、柔和、不占灰尘[5]。在拐角处, 用观叶植物来填充, 不仅起到装饰作用, 还可以营造充实感。
4.4 阅览室的植物绿化设计
绿化设计要根据室内的色彩状况而定。如以颜色艳丽的花卉作室内装饰时, 用淡色调或亮色调作铺垫, 以突出结构的层次感和立体感;当室内光线不足、背景较暗时, 用色彩鲜艳或淡绿色、黄白色的浅色花卉, 以便取得相互映衬的对比效果。清新淡雅的花卉摆在底色较深的书桌上, 可提高花卉色彩的明亮度, 令读者情绪愉悦。室内绿化植物还要随着季节变化而作必要的调整, 如春季的君子兰、夏季的蝴蝶兰、秋季的风信子、冬季的山茶, 给人以不同的季节体验和生活态度[6]。
5 结语
室内绿化是图书馆整体环境的一个组成部分, 在书架林立、读者密集的图书馆, 绿色使室内充满生机, 给读者带来清新、明朗、赏心悦目的艺术享受, 以激发读者的阅读兴趣和探索热情。植物色彩是图书馆的一个重要元素, 建设生态图书馆是图书馆绿化设计的发展方向。
参考文献
[1]金明生.基于科学发展观的绿色图书馆建设策略研究[J].图书馆建设, 2006 (5) :106～108.
[2]周吉玲.室内绿化应用设计[M].北京:中国林业出版社, 2005.
[3]贺振, 王英, 唐慧莹.花卉装饰与插花[M].北京:中国林业出版社, 2010.
[4]唐晓蔚.绿化设计艺术在图书馆环境中的应用[J].江西图书馆学刊, 2006 (3) :118～119.
[5]苏鸣生.高校图书馆环境中的艺术形象与读者情结[J].图书馆界, 1995 (4) :41～45.
高校图书馆室内装饰设计研究 篇5
题 目 高校图书馆室内装饰设计研究 系 专业 学 号 学生姓名 指导教师 起讫日期 工作地点
本科毕业论文（设计）
目 录
绪论„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（1）一 高校图书馆室内装饰环境的研究背景„„„„„„„„„„„„„„„„„„（1）
（一）古代图书馆的装饰环境„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（1）1 中国古代图书馆简述„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（1）2 外国古代图书馆简述„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（1）
（二）国内外图书馆室内装饰的发展现状 „„„„„„„„„„„„„„„„（2）1 国内图书馆室内装饰的发展 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（2）2 国外图书馆室内装饰的发展 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（2）
（三）图书馆室内装饰环境与外部环境的联系„„„„„„„„„„„„„„（3）二 高校图书馆室内装饰环境设计 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（3）
（一）图书馆室内装饰硬质环境 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（3）1 入口处装饰 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（3）2 门厅处装饰 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（4）3 中庭空间装饰 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（5）4 自习室空间的装饰 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（6）5 阅览室空间的装饰 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（6）
（二）图书馆室内装饰软环境 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（7）1 光环境装饰 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（7）2 绿色环境装饰 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（8）3 感官的影响 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（8）三 新时期高校图书馆室内装饰环境设计„„„„„„„„„„„„„„„„（9）
（一）人性化的关怀 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（9）
（二）合理的布局 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（10）
（三）自然的融合 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（10）
（四）艺术的展现 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（10）
（五）时代的步伐 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（10）结论
„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（10）参考文献 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（错误！未定义书签。）
附录A „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（错误！未定义书签。）
I
本科毕业论文（设计）
高校图书馆室内装饰设计研究
摘 要
知识的汲取，信息的来源，灵感的迸发，依靠的是图书馆的载体。无论是公共图书馆、专业图书馆、学校图书馆，还是古代的藏书阁都是人们畅游的知识海洋。高校图书馆孕育的是未来的知识青年，根据高校读者物质上的需求和精神上的需求，图书馆室内装饰设计是必要的。从材质、陈设、光线、颜色等方面设计，能从感官上给读者带来愉悦的心情。为了营造一个更好而又舒适的学习环境，本文重点围绕高校图书馆室内环境装饰设计，以及图书馆装饰硬质环境和软环境等方面进行深化分析和研究。
【关键词】高校图书馆
室内装饰
环境设计
感官影响
II
本科毕业论文（设计）
Research on Interior Design of University Library
Abstract
Learning knowledge, sources of information and burst of inspiration rely on the carrier of libraries.Either public libraries, professional libraries, school libraries or ancient libraries are the sea of knowledge enjoyed by people.People who live in the hall of knowledge need a good academic environment, especially for universities, because university libraries foster the educated youth of the future.According to material and spiritual needs of university readers, the interior design of libraries is necessary.Designing from many factors such as material, display, light and color can bring readers sensory pleasure.In order to create a better and more comfortable environment, this thesis makes a deep analysis and research focusing on interior design of university library as well as the rigid and soft environment of university decoration.【 key words 】University library
Interior decoration
Environment design Sensory influence
III
本科毕业论文（设计）
绪论
高校图书馆是一个沉淀知识的宝库，是广大读者汲取知识精华的圣灵之地。无论是数字化图书馆，还是传统图书馆，它始终是一个知识的圣洁殿堂。广大读者在图书馆中汲取知识的同时也需要一个美好而又舒适的环境。如何给读者营造一个优雅而又舒适的图书馆室内装饰环境，使读者在感官上和心理上得到满足，这是从古代延续到今天，国内外学者一直在探索的问题。为了营造幽雅的学习环境，使读者在图书馆中不受外界因素的干扰，能带着愉悦的心境，在图书馆中聚精会神的学习，本文将围绕着高校图书馆室内装饰设计，以及硬质环境和软质环境来进行详细的阐述和研究分析。高校图书馆室内装饰环境的研究背景
1.1 古代图书馆的装饰环境 1.1.1中国古代图书馆简述
根据《易系辟上》说：“何出图，洛出书。”[1]可见在周代就已经有了藏书之举，以及类似的官吏掌管藏书，只不过是相关的史书中没有详细记载。随后到春秋战国时期，就已经有了被称为“盟府”、“胡府”的藏书处。宋代时期出现了明显的藏书建筑，如岳麓书院（如图1.1），就是一个很好的例子，是楼阁式的藏书处。直到清朝，也是一直延续着这种楼阁式图书馆。明末时期的天一阁（如图1.2），就是一个具有代表性的阁楼式图书馆建筑，它有两层楼，内部空间是全部贯通的，功能分区和布局相当的明确[2]。到了清朝乾隆时期，皇帝为休整四库全书，而修建了藏书楼，是当时期以及延续到现在最有名的七大藏书楼，有“文渊阁”（如图1.3）、“文源阁”、“文溯阁”、“文津阁”、“文汇阁”、“文宗阁”、“文澜阁”。还有其他私人藏书阁，以及皇家的藏书阁，甚至是寺院的藏经楼等，都可以称为是古代的图书馆。[3]
图1.1 岳麓书院 图1.2 天一阁
1.1.2外国古代图书馆简述
在外国古代图书馆设计发展史中，主要是以西方的古代图书馆设计为主。西方的图书馆发展迄今已有四千多年的历史，据国外考古学家的发现，在伊拉克南部和埃及地域上发现了最早图书馆的[]遗迹，主要收藏的是泥板文献和纸草文献。4
在古希腊，由于人们对知识的渴望和执着的追求，修建了许多私人图书馆，如柏拉图和亚里士多德私人图书馆。其中亚历山大图书馆（如图1.4），是当时世界上藏书量最多，最大的图书馆之一。当时能与其相媲美的图书馆是帕加马图书馆，该图书馆由于政治以及时代的原因，图书馆采用了羊皮书作为文献的保存。欧洲中世纪时期受战事的影响，图书馆遭到破坏，仅有修道院和教堂作为藏书之处。文艺复兴时期，皇家图书馆和大学图书馆得到重视兴建。西班牙的艾斯库略尔宫图书馆，首次采用了墙壁式大厅的建筑格局，大厅又宽又大，四周的墙壁排列着书架，中间的宽敞空间供读
[]者进行活动探讨和陈列一些其他的文物雕塑等。4
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图1.3 文渊阁 图1.4 亚历山大图书馆
1.2 国内外图书馆室内装饰的发展现状 1.2.1 国内图书馆室内装饰的发展
国内图书馆由改革开放后的传统、规模小、布局雷同、功能设备简单、室内格局单一的厅堂设计；发展到现在功能齐全、布局完善的装饰格局。如苏州医学院图书馆，采用了“一”字形布局，[5]阅览室、书库、办公室等全部为南北的朝向，室内全部为自然通风和自然采光。
目前我国新建较新颖的有沈阳大学图书馆、湖北大学图书馆、清华大学图书馆新馆、苏州大学文正学院图书馆等（如图1.5）。其中汕头大学图书馆，从设计到建成使用，曾参照国内外案例做过多次的案例分析，最终所建设的图书馆在亚洲有最美丽图书馆之称。此外，如台湾大学图书馆已和大陆建立了图书馆情报机构，并创办有相关的期刊杂志发表，促进相互之间的文化交流和学习沟通。
中山大学新建的图书馆，整个图书馆是以共享中庭为核心（如图1.6），来分散较大的人流量，和联系其他功能房间。在阅览室书库和中庭之间采用了自动的玻璃门，既节约资源，又保持了图书馆空间的通彻透明。图书馆的生态理念结合的也是相当的完美，有绿化、水景等环境的设置。并将阳光、空气、景观等要素充分的导入到建筑的内部。南侧的遮阳板合理的遮挡了阳光的照射。首层架空，四周环境设置了大片的水面和草坪，使得图书馆的内外空间相互的渗透，给读者创造了一个[6]怡人的学习空间。
图1.5 苏州大学文正学院图书馆 图1.6 中山大学图书馆中庭空间
我国新建的图书馆，在室内空间环境的布局上已经有了很大改善，数字化设计、布局功能多样、绿化完美等在功能上都比较的人性化。为了加强图书馆的利用率，很多图书馆都设立了信息中心、学术交流中心、大学生文化活动中心、走廊处或者大厅设立作品展览区；部分图书馆还设计了书店、咖啡吧、茶座、休息室等，供学生进行学术交流和休闲娱乐之用。不仅增加了图书馆多功能化，也吸引了学生到图书馆来学习。
1.2.2 国外图书馆室内装饰的发展
目前国外图书馆的发展趋势，是向数字图书馆发展。现在国外已经有很多的高校图书馆都是数字化，实现了信息化、网络化等，并以高科技手段营造图书馆。促使了新型的高科技的图书馆的出
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现。
美国的菲尼克斯中央图书馆为改变室内的光线，避免强光的照射，采用了自动化电脑控制的遮阳板，可根据时间的不同，或者是光线的强弱，自动调控遮阳板的方向，以改变室内的光环境。还有图书馆的绿色生态环境的种植，有些图书馆的室内或者是室外的绿化植被，都采用了屋顶植物、墙面植物、立体式植物墙、垂吊植物、柜式植物隔断、盆栽等，国外部分地区采用电脑机械控制，进行自动浇水、施肥等工序。这些科技手段能很好的改变图书馆室内的空间环境，给读者营造一个[6]良好的环境。
如日本东京的成蹊大学情报图书馆，图书馆的外墙采用的是双层中空玻璃幕墙，可以很好的隔绝外界的温度对室内的温度的影响，也会起到对外界噪音的阻隔。阅读室及书库区采用的是自动门隔开，可以避免空调暖气外泄。同时该图书馆的书库的书架上方安装了感应的灯具，当有读者进入
[6]书架的时候，灯具就会自动的开启，人走后就会自动的熄灭，这样的灯具设计起到相应的节能。
在图书馆空间环境的设计上，功能区域上的划分必须合理。如乔治理工大学图书馆，是开放式计算机工作区、多媒体中心、简报彩排室、休闲阅读区、团体讨论区、轻食咖啡区，这些都是比较人性化合理的空间分割区域，设计时充分的考虑了读者的需要，并成倍的吸引了广大读者去使用。
在国外的部分图书馆，设计有休闲和娱乐区域。出于人性化考虑，图书馆设计有学习和劳逸结合的区域。如成蹊大学情报图书馆，在入口处设置休闲区域，以方便读者短暂的停留、交谈、打电话、饮水、讨论。既解决了方便读者休闲的区域，也不至于影响馆内其他学习的学生。
1.3 图书馆室内装饰环境与外部环境的联系
图书馆的环境包括室外环境和室内环境，两者是相互的关联、相互的影响、不可分割。图书馆外部环境的好坏直接影响这读者阅读心理，能否吸引读者到图书馆，满足读者的视觉需求，和精神需求是至关重要的。同时，内部环境的设计是不容忽视的，它能给读者带来诸多因素的阅读效果。目前我国高校的图书馆，有部分图书馆在室内外布置的都相当的合理。如馆外的文化广场，馆外四周的绿化。馆内中庭花园和休息交流区域。室内有较大面积的绿化，采用动静结合的手法，布置水池、喷泉、假山等建筑小品。大厅中有大型的浮雕壁画，反映图书馆的文化底蕴。在阅览室的墙面或者是柱子上都进行了装饰，贴有名人名言警句字画框等之类。目的是为读者营造一个良好的学习环境。
1.4 高校图书馆室内装饰设计研究的意义
现今的时代，高校图书馆基本上都是学校地标性建筑，是学校形象的代言。图书馆坐落在校园中，能直接的反映一座学校教学质量和文化底蕴。在图书馆的建筑外形上不仅要美观、大方，而且还要反映学校的历史文化渊源。外观是形式上的表现，内部空间则是功能上的表现。图书馆的室内空间才是真正的为广大读者所服务的，是读者所必须的学习空间。
图书馆室内空间环境的好坏，直接印证着图书馆是否是一个“遗憾的建筑”。如果图书馆的内部空间环境设计比较合理，那么读者就能有一个舒畅的、而且美好的心境在图书馆中学习。同时能使工作人员有一个轻松的工作环境，能满怀信心的为读者服务。
再者，图书馆室内环境的设计也会影响到馆内书籍的保存，合理的室内装饰环境可以完好的保存书籍，不至于受强光照射、梅雨季节的影响。
所以说，一个合理、人文化、充满书香氛围的图书馆内部装饰环境，对于学生、老师、工作人员等都是至关重要。高校图书馆室内装饰环境设计
2.1 图书馆室内装饰硬质环境 2.1.1入口处装饰
图书馆的入口设计，是整栋建筑的形象设计。它是进入室内空间的过渡处，即建筑空间中的灰空间。入口处的装饰的好坏，直接的影响着图书馆整体建筑的成功与否。入口处的设计要根据周围
本科毕业论文（设计）的景观环境、自然环境、馆前广场、馆外道路等来确定装饰设计的样式。特别是高校的图书馆的入口处的装饰设计，要有一定的艺术形象感。好的设计方案，能给读者好的第一影响，吸引读者，让广大读者注意，从而引导读者到图书馆里汲取知识。当读者看到图书馆的入口处，就感觉到一种神圣充满力量的感觉，激励和渲染一种知识殿堂的氛围。
图书馆入口处装饰设计包括地面铺装、大门的选择、照明应用、以及陈列品和绿色植物的应用等。地面的铺装可分为硬质和软质两种。一般图书馆的建筑入口，由于人流量过大和其他的方面的因素的影响，采用的是硬质铺装设计。整体的铺装色彩和花纹图案的设计，要体现出清幽、大方，让人心情愉悦。还要能与周围的环境、图书馆建筑的本身环境、及馆内的地面相协调、一致。从而建立有机的、和谐的联系，使整体的环境趋向统一。
作为公共建筑的大门，常常选择不锈钢门框和玻璃材质所制。玻璃和不锈钢体现了一种现代的气息，这两种材质给人的气氛是简洁、大方。玻璃门作为公共建筑型入口，通透性强，能加强室内外的联通，相互映衬。并有着接收、包纳、欢迎的意境。使读者更愿意，自觉的进入图书馆。
陈列品和绿色植物在入口处的应用，应根据高校图书馆的地域环境、人文环境、季节气候、学校的特性进行合理的选择。如陈列品可以陈列某个名人的塑像、石雕、文化艺术品，甚至是牌坊，或者是学校和图书馆的形象标志，可以反映高校的文化内涵和底蕴。如厦门大学图书馆（如图2.1），重庆大学图书馆入口（如图2.2）。绿色植物在入口处的种植是不可少，在整栋混泥土的建筑处，出现一抹绿色的装饰，给人一种清爽的感觉，也能给图书馆起到画龙点睛的作用。植物能起到观赏、组景、分隔空间、美化地面的作用。植物的种植一年四季有不同的变化，从而使冰冷的建筑也有了四季不同迹象的变化，增加了活力，起到与周围环境和进入图书馆内空间的过渡作用。
图2.1 重庆大学图书馆入口 图2.2 厦门大学图书馆入口
2.1.2门厅处装饰
门厅的装饰设计，是读者进入室内的第一印象，反应一个图书馆的功能性设施和内部装饰的质量。读者进入图书馆门口后，第一道亮丽的风景就是门厅，读者可以在这里有一个短暂的缓冲思考，并根据入口的引导标志，来指引读者进入图书馆。
门厅处一般设置有入口检索系统、导向标识牌、存包柜、工作人员值班桌、以及咨询台等。读者进入馆内都需要刷卡进入，而现在的检索系统，多为不锈钢材质，在夏季的时候看上去给人的感觉还是挺清爽，而在冬季的时候就显得冰冷，给人有一种抵制进入的感觉，为了柔化空间，可以对不锈钢的检索系统进行装饰，如给不锈钢检索系统，进行简单的综合材料装饰，或者是用绿色植物进行装饰，木材质对不锈钢进行包装也是相当凑效。如湖北工业大学商贸学院图书馆门厅（如图2.3），吉林农业大学图书馆门厅（如图2.4）。
图书馆的门厅处一般设有保安值班桌或者是咨询台。保安桌和咨询台的设计，都需要综合的考虑周围的环境，根据图书馆的整体风格来设计方案。保安桌和咨询台在门厅处，也是馆内的形象设计，必须综合考虑，设计出有艺术感、有文化内涵的设计。在材质上要选择绿色环保、轻质、简洁
本科毕业论文（设计）的材质、造型上简洁大方、色调上尽量和图书馆的整体风格相协调。
图2.3 湖北工业大学商贸学院图书馆门厅 图2.4 吉林农业大学图书馆门厅处
2.1.3中庭空间装饰
在众多的图书馆中，常以庭院的形式，在庭院中布景，达到情景交融，动静结合等效果，使大自然景观引入到室内。中庭空间作为图书馆的核心部分，起着对人流疏散的作用。读者从门厅进入后就直接到达中庭，能很快根据导向标识，找到自己所要去的场所。
中庭空间在解决人流量的问题上起到了重要的作用，同时中庭空间还作为展览、休闲、咨询等作用，使图书馆在功能的使用上更加的充分，避免空间的浪费。在装饰设计方面上，中庭空间需要装饰的部位有柱子、墙面、地面等。
部分图书馆中庭空间，由于有大量的承重结构柱，圆形或者是方形的结构柱，为了体现人性化的设计，一般的空间都对结构柱做了局部的装饰。如最简单的装饰方式是对结构柱进行踢脚线的装饰和柱身表面涂抹相应颜色的乳胶漆。部分已建成的图书馆对柱子的装饰方案都是用石材、木材，或者是其它人工的复合材质进行表面的铺贴。色调上都是趋向简洁、大方、清爽，能给读者以亲和力的感受。为了使图书馆中庭空间的功能更加的完善，文化氛围更加的浓厚，可以在柱子上悬挂名人名言、警句、告示、导向标识等。中庭空间作为休息的地方，可以围绕着柱子布置休闲座椅，或者是休闲的沙发，依靠着柱子做展架等，都能很好的利用空间，并且在功能上都得到了完美的体现（如图2.5）。
中庭空间相对于图书馆的其他空间来说占有较大的比例，而中庭空间的装饰设计是体现整个图书馆的设计风格，其中每一个细节都是不容忽视，能影响着图书馆装饰质量。如在图书馆的墙壁除了进行涂抹和铺贴装饰外，还可以在墙壁上设置形象标志、挂贴名人名画。如在入口正对的墙壁上设计有关学校历史文化的浮雕、或者是绘制大型的壁画等（如图2.6）。以体现图书馆的文化氛围，让读者一进入图书馆就能感觉到知识的力量，激励学习的欲望。
图2.5 汕头大学图书馆中庭 图2.6 华南理工大学图书馆中庭
中庭空间一般都是采用石材进行硬质铺装，如大理石、水磨石、人造石材等。根据中庭空间的 本科毕业论文（设计）
面积合理的选择石材的尺寸、花纹图案、色调。由于人流量较大，地面容易受损，根据磨损的程度定期的进行修补、替换、翻新、打蜡、上色等保养的处理。避免失去材质的原有质感，同时还要注意地面的防滑处理。如厦门大学图书馆和西南交通大学图书馆中庭设计（图如2.7，图2.8）。
除此之外，在中庭空间可以陈设一些陈设品，如展架，专为新书的上架做一个宣传，或者是把学生的优秀的作品放到展架上展览；中庭景观花坛、中庭水池、喷泉、假山、雕塑等，在中庭空间的应用更能体现动静结合，自然景观和人文相融合。
图2.7 厦门大学图书馆中庭 图 2.8西南交通大学图书馆中庭
2.1.4自习室空间的装饰
自习室是做为学生的学习地方之一，而高校的学生除了正常的上课时间之外，大部分时间都是在课堂外。为了给高校的学生提供一个良好的自学环境，部分高校也相继开辟了专门的自习室，让学生能有一个集中、安静学习区域。（如图2.9）
一般情况下，自习室都是大开间的柱网结构的空间，深度和开间相对较大，在这个空间里面合理的装饰设计，并营造良好的学习环境，这是一个得慎重全方位考虑的事情。首先是最基本的家具摆设，学生的桌椅要符合人体工程学；色调要清新自然、稳重；造型简洁。地面的铺装可以考虑地毯、塑胶地板、环氧树脂地面等，能减少人走动而产生的噪音。墙面的装饰基本上相对简单，涂抹乳白色的乳胶漆或者是其他的涂料，能给学生一种舒适、轻松的感觉。考虑到自习的空间比较大、人较多，可以适当的在大空间中设立低矮的绿化隔墙，把整个比较大而又空旷的空间分隔细化，让学生学习不至于相互影响，减少外界因素的干扰，同时在学生心理上更有一种私密感。（如图2.10）
2.1.5阅览室空间的装饰
阅览室理想的布局是，“人在书中，书在人旁”。作为图书馆内学习的一个重要场所，营造轻松、舒适的阅读环境是读者的需求（如图2.11）。阅览室不同于其它的学习环境那样严肃、紧张，应该是在一个放松的状态下，愉悦的阅览。创造一个良好的阅览室环境，首先必须保证安静的阅览环境，其次是良好的通风采光。保证室内是双面的开窗，这样自然通风的效果较好，可以形成穿堂风，使室内有一个良好的空气环境，也避免夏季室内的炎热。在图书馆建筑中提倡自然通风。但也可以根据地域的条件，在室内增设机械设备，以解决通风和采光的问题。阅览室的空间较大，为了尽量的避免他人的干扰，可增加轻质型低矮的隔墙（如图2.12），或者是设计成套间的形式，这样就避免了空间的穿堂，有效的减少他人的干扰。
阅览室的家具是图书馆中的重要元素，如阅览的桌子、椅子、书柜、书架等，在色调的上要尽量的统一，使用相近的颜色和材质，避免在同一个空间中的家具种类繁多，使室内空间的整个色调显得不协调。由于时代的进步，也考虑家具的造型、简洁、富有时代感，同时也不可忽视家具对读者舒适度，和功能性的满足。家具的颜色尽量使用相似色调，和同一色系稍稍的有一种过渡，而又能达到室内的整体效果协调。在选材上一般都是采用木材质，颜色自然、纯净、优雅。除此之外，也需要一些软质的家具，如布艺组合沙发、藤制小茶几等。阅览室是一个轻松学习的地方，并且还带有休闲阅读的功能，作为休闲阅读的区域。
[7]
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室内的地面一般都使用塑胶地板、环氧树脂系列，甚至是地毯等材质铺贴。墙面吊顶都是比较简洁、明了、避免复杂庸俗的装饰。室内门窗采用的是铝合金，或者是钢材之类的材质，颜色是冷色调中的墨绿或者深绿色。最好是能和室内墙地面的有所差别，能形成对比。这样以来阅览室内的整体色调是自然、优雅、舒适，能给读者一个赏心悦目的感受。但得注意避免室内过多的颜色参杂。
阅览室的柱子上、墙壁上可以适当的装饰，或者是陈列饰物。一些名言警句、励志壁画、软植物、盆景盆栽等。起到空间的柔化、过渡、美化空间的作用。
图2.9 汕头大学新图书馆自习区 图2.10 汕头大学图书馆自习室
图2.11 汕头大学图书馆阅览室 图2.12 中山大学图书馆阅览室
2.2图书馆室内装饰软环境 2.2.1光环境装饰
光在图书馆中所占的分量是相当的重要。对于读者来说，光线的好坏直接影响着读者的心情。而对于图书馆的室内环境来说是直接检测环境质量的标准。在中国的图书馆建筑，一般都是提倡以自然光线为主，人工照明的方式为辅助。在良好的自然光照条件下，有助于提高读者的学习效率，有益于读者的身体健康。
图书馆光线的好坏，直接取决于图书馆整栋建筑的朝向，以及窗户的朝向等因素的影响。我国的建筑基本上都是坐北朝南的方向，有利于光线的照射。而有些图书馆的建筑的朝向是坐东朝西，特别是在炎热的夏天，遭受着强烈光线的照射，这种朝向是风水学上比较忌讳的。在大型公共建筑中，可以改变建筑的布局方式来增强室内光线，如一字型，工字型，L型，U字型等。还可以双面开设窗户，加大室内的光线。如俄亥俄州立大学Thompson图书馆建有中庭空间，在中庭的顶棚上使用的是透明的材质，以增加中部的光线（如图2.13）。
对于图书馆的阅览室和书库的光线要求充足、照度需均匀、避免炫光。即使是在人工辅助照明的时候，也要采用柔和的光线。目前很多图书馆建筑为了造型的新颖，求新求异，忽视了内部空间，大量的使用玻璃幕墙，采光的照度虽然充足，但是已经远远的超过相关照度的需要。为了给图书馆创造一个良好的光环境，需采用适当的办法得以解决，一般采用的主要方式有：增加百叶和格片、采用空心玻璃砖、调整采光窗的朝向、上层出挑等方式。以改善夏季室内的闷热，和避免强光造成反光、眩光、刺眼的现象。同时也保证了馆藏书籍的质量，这样不仅可以营造好的环境，也节省了
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大量的能源。当然，在特殊的需求时可以采用人工辅助照明。以营造良好、适合学习环境。
2.2.2绿色环境装饰
绿色装饰是图书馆环境中的点睛之笔，它在图书馆起到积极的作用。图书馆内部空间绿化的布置，将给读者营造一个良好的学习环境，绿化的种植与人的生活息息相关，有益于读者的身心健康，提高读者的学习效率。
首先，图书馆中的立体绿化设计放置在门口（如图2.14），可以最大限度的柔化室内外空间环境的生硬度，把室外的自然景观引入到室内，达到馆内外相融的自然效果。其次，在中庭和门厅放置盆景盆栽，或者是休闲花坛等（如图2.15），给进馆者心理上以缓冲的效应，感到自然、舒适。使较大的中庭空间得到柔和的分隔，寂静的墙角也充满生机，同时也可缓解视觉上的疲劳。在阅览室，和现在的电子阅览室机房，放置绿色植物能提高读者的学习效率。绿色植物可以吸收太阳光中紫外线，减少对读者眼睛的危害。当读者阅览的时间较长，可以看看绿色植物，以缓解因长时间学习而带来的眼部疲劳。并且，绿色植物还吸收室内的空气中漂浮的灰尘颗粒，减少噪音的污染，最重要的是在电脑机房中，植物可以吸收电脑产生的辐射。植物的绿色可以使人们紧张的情绪得到放松。绿色植物所释放出相关离子，能促使人类的新陈代谢和脑部血液的循环，增加读者的学习效率，激发读者的创作灵感。
图2.14 华中科技大学图书馆入口处
图2.13 俄亥俄州立大学Thompson图书馆 图2.15北京理工大学图书馆休息区
2.2.3感官的影响
读者进入图书馆建筑的时候，依次映入眼帘的是入口处、门厅、中庭、馆内细节，给读者的是一个大空间映象和整体视觉感受。无论是馆内的整体色调，还是颜色、造型、光线、陈设、景观等细节因素（如图2.16），都会影响着读者的心理。可能是具有现代气息，也可能是浓厚的书香文化氛围，甚至是自然优雅感觉。无论给读者是什么样的视觉感受，不同的色彩和光环境的处理，就会营造不同视觉心理感受。（如图2.17）
噪音很容易让读者产生反感、烦躁、不安的情绪。针对外部的噪音，应该加强图书馆周围的维护架构、玻璃窗等的密封性。如可以采用双层的窗户玻璃，在玻璃上安装毛毡和橡皮条，也可以在图书馆周围种植树木、低矮灌木、草坪等，都能有效的降低噪音。馆内的噪音主要来自人流量的流动、桌椅的移动声、高跟鞋走动声等。可以用低矮的植物隔断进行局部分隔；地面采用塑胶面层或者是地毯；墙壁和吊顶的装饰采用吸音材料、绿化等方法处理；还可在椅腿安装橡皮套，都可有效的控制噪音。
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图2.16 多摩美术大学图图书馆 图2.17 西雅图艺术图书馆 馆内的各种装饰材质，都会给读者带来不同反馈信息。赖特说过：“每一种材料都有自己的语言。每一种材料都有自己的故事。”[8]不同的材质引起人不同的感觉与情绪。如馆内可采用木质书桌柜，以原始木纹、色泽淡雅、自然、舒适，给读者以亲和力（如图2.18）。同时馆内也可考虑软装饰的家具，如竹、藤、棉、布等。在休闲区域，可以适当的采用布艺的沙发、低矮的茶几等，给人以舒适、放松、亲和的感觉。（如图2.19）
图书馆内应加强馆内空气流通，妥善的管理书籍，避免发霉产生霉味。在电子阅览室的空间中，由于设备所产生的无形辐射离子，和微粒灰尘在空气中漂浮，长期处在这样环境中工作和学习，对身体健康是不利的。为了改善这种环境，可在室内种植相关的绿色植物，定期开窗通风和打扫卫生，保证室内空气湿度和质量。
图2.18 汕头大学图书馆 图2.19 上海交通大学图书馆 新时期高校图书馆室内装饰环境的发展
社会的繁荣、高科技的发展，促进了高校教育环境的传承与更新，作为文化圣地的图书馆装饰环境更是作为重点推进。图书馆的装饰环境也会随着时代的发展而发展，但是作为汲取文化的殿堂，它的性质不会改变。提高室内环境的品味、增加图书馆室内场所的文化氛围，能够更完善的满足读者的需求，这是时代发展的必然。
3.1 人性化的关怀
高校图书馆是公共型的场所，本着为大众服务的，为广大学子提供良好的学习环境。将把信息化和科技融入到图书馆中来为读者服务，如读者从入口进入时，可以利用读者的指纹进行检索进入馆内；在大厅中设置信息检索台；安放自动借还书机；在墙壁设计电子屏，及时的发布图书馆的相关信息、天气、温度、新书上架等温馨的提示。
在图书馆中可利用垂直交通，或者是人行楼梯解决交通问题，室内墙和地面的材质上，做到现代化、时代感，能及时的给读者传达时代的气息。陈列品、名言警句、山水画、展览品等，以时间段的更新，让读者能体会到新知识力量的氛围。
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3.2 合理的布局
合理的规划图书馆室内空间的布局，使读者可以方便的使用图书馆的功能设施。人性化的布局，处处为着读者考虑，各个标识牌设计清楚明确，让读者进馆后，很快的就熟悉图书馆内的各种功能，和找到自己的目的地。
未来的图书馆不只是单纯满足借书、阅览等需求，更多的是融入人性化。如图书馆都是大开间的柱网结构，能够灵活的控制隔墙，进行自由的组合，满足及时功能的需求，在图书馆中设立休闲区、交流讨论区、咖啡厅等，为读者提供休息和交流的场所。
3.3 自然的融合
自然美景是陶冶人的情操，给人以灵感的源泉。在以前的传统式的图书馆中都是，四目朝壁，在一个封闭的图书馆中学习，看到的、触摸到的都是冰冷的建筑材质，读者都是一直出于在压抑的环境中学习。为了摆脱这种境遇，给人以自然、舒适的学习环境。新时期的图书馆将和大自然相互融合，把自然景观引入图书馆内，把封闭的图书馆过渡到自然景观中。如在图书馆中种植花草树木，建设景点，如亭、台、廊、榭、喷泉、拱桥、假山等。使图书馆置身于自然中，给读者营造一种浓郁的文化氛围，和一个赏心悦目的读书空间。
3.4 艺术的展现
图书馆是读者汲取精华、寻找灵感的源泉。新时期的图书馆内的装饰设计、陈设设计、以及内部空间中所有的一切，都是读者思维的源泉。技术的发达，思维的开放，图书馆中也应该呈现出新的气息，而不是老实拘于严谨思想。数字化的应用，能改变图书馆中的严肃和冷峻的气氛，利用数字化的设施、高新材料的展现、造型的艺术型、色调的开放，使图书馆更具有新的氛围。把图书馆装饰成一个多元化、多层次的空间。汲取广大读者的思维，让读者参与到空间的建设中来，使图书馆的内部装饰设计，更加的有感情、有多种的变化。不同的造型、不同色调、不同的陈设，使得图书馆给人一种魔方般的变幻。让读者不仅在舒适的环境中学习，更能感受到艺术的灵感。
3.5 时代的步伐
由于时代的发展，图书馆也要紧跟着时代的步伐前进。新时期的图书馆，也要随着时代的浪潮逐流，新的设备和设施也是一种人文化和人性化特色的新体现。信息化的网络，进入到图书馆中使得知识的来源和应用更加的广泛，资料的来源更加的齐全。自动化的设备和管理，体现图书馆新的运营模式和新理念的转变。数字化的服务，自动化微电脑遮阳板的使用、自动照明方式的运行、监控设备的投入、安保的自动化。使得读者对图书馆更加充满了一种好奇的心理，对知识的探索更加的渴望。图书馆的时代感是读者的需求，一切都以人性化的设计去关怀和服务读者。结论
无论是古代还是过去、现在、将来，图书馆始终是人们汲取知识的殿堂。良好的室内空间环境是读者物质的需求和精神的需求。在图书馆空间中人与书、人与知识、人与人之间的关系是密切相连。为了给读者营造优雅、舒适、美观的环境，可根据空间的使用性质和所处环境，结合时代的高端科技和物质技术条件，创造一个人性化、功能合理、多元化、多层次、有文化有知识氛围的空间。
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本科毕业论文（设计）
附录A 图片来源
图1.1 岳麓书院，百度网 图1.2 天一阁，百度网 图1.3 文渊阁，百度网
图1.4 亚历山大图书馆，维基百科，自由的百科全书网 图1.5 苏州大学文正学院图书馆，中国园林网 图1.6 中山大学图书馆，重庆大学民主湖论坛 图2.1 重庆大学图书馆入口，百度网 图2.2 厦门大学图书馆入口，百度网
图2.3 湖北工业大学商贸学院图书馆，湖北工业大学商贸学院网 图2.4 吉林农业大学图书馆，吉林农业大学网 图2.5 汕头大学图书馆中庭，百度网
图2.6 华南理工大学图书馆中庭，百度百科网 图2.7 厦门大学图书馆中庭，百度网 图2.8 西南交通大学图书馆中庭，百度网 图2.9 汕头大学图书馆自习区，百度网 图2.10 汕头大学图书馆，新华网
图2.11 汕头大学图书馆，创意设计生活网
图2.12 中山大学图书馆东校区阅览大厅，重庆大学民主湖论坛 图2.13 俄亥俄州立大学Thompson图书馆，互动百科网 图2.14 华中科技大学图书馆入口，互动百科网 图2.15 北京理工大学图书馆，互动百科网
图2.16 多摩美术大学图书馆，世界大学城，伊东丰雄空间 图1.17 西雅图艺术图书馆，国际艺术界网 图1.18 汕头大学图书馆，创意设计生活网 图2.19 上海交通大学图书馆，新浪微博
本科毕业论文（设计）
致 谢
毕业论文能够顺利的完成，离不开我的老师、父母、同学和朋友们的帮助以及支持，我要在这里对他们表示深深的谢意！
走过坎坷的历程，经历了困难和挫折，大学四年的结晶在此展示。此次论文的写作过程中，我经历了很多的阻碍，从开始准备开题的时候，虽然我的思想是千变万化，但着手写时却不知如何下笔，对大学所学知识的凝聚，我却是一盘散沙。经过指导老师的细心指导，细致的讨论，使我的思路更加明确，找到写作的灵感和源泉。在此向刘津老师表示衷心的感谢！
高校室内设计 篇6
一、室内设计专业教学现状
目前各高校环境艺术专业教师不是从艺术设计、平面设计等专业转行而来，就是缺少室内设计行业实践经验。从室内设计公司聘请的教师虽然有很丰富的实践经验，却又缺乏教学经验。产、学、研人才培养教学脱节。学生没办法直接深入了解现实中的企业发展规模、生产状况、产品生产决策过程、生产工艺流程、经营理念以及市场营销、消费心理、购买力、区域文化、风土人情、国策、国情、新观念，直至复杂的人际关系。不能完整地使教学、研究、实践一体化，创造一个培养学生适应能力、实际动手能力、创新能力的实践环境。
二、改变教学模式，重视系统的专业知识育和技能培养
1.重视系统的专业教学课程设置。室内设计课程体系应围绕以下课程内容建构，一是文化公共课，包括文学、哲学、艺术理论等人文学科。二是专业基础课，包括素描、色彩、图案、设计表现技法。三是设计基础课，包括三大构成、设计基础理论、计算机辅助设计、视觉传达设计等。四是专业设计课，字体设计、广告设计、包装设计、书籍设计、标志设计、摄影技法基础、计算机辅助图形设计、企业和机构视觉形象设计。五是综合选修课，包括绘画、雕塑、美学、建筑学与社会科学等学科。除了注重教学内容的设置之外，还应进一步加强学生市场调研、实验教学以及网上作业，彻底摒弃传统教学“教师为主体”的教育模式。课程计划以综合知识辅助专业知识，注重专业教学内容，从而推动教学内容和教学方法更新，以培养高素质的创新人才。
2.引入工作室模式，改革实践教学模式。实践证明，思维方式和动手能力综合训练能培养出能力型的人才，而动手能力较强的学生最受社会的欢迎，因此，在实践环节设置上要形成课堂—实验室—社会实践的系统性。工作室的教学与实践的模式，为教师和学生提供了一个开放式的教学实践环境，它比传统的实践教学拥有更多的自主权和更广泛的实践教学面。
3.强化毕业设计环节的管理。毕业设计是高等学校应届毕业生在毕业前接受课题任务，在教师指导下独立进行科学研究或工程实践，获得基本训练并取得成果的过程，它是评估学业成绩的一种重要方式，也是提高学生综合素质与创新能力的关键一环。
三、建立实践性教学模式
在室内设计的课程体系中，类似于室内装饰材料、构造、工程预算等课程都是专业课程中不可忽视的实践性课程。如何建立实践性教学模式将作为课程体系建设的重要内容，我们可以采取以下具体实施：
1.案例式教学创新。现如今我们在课堂上已广泛运用了多媒体教学方式，特别是对于室内设计专业十分必要，我们可以通过各种图片加以分析，让学生理解起来更为直观，以达到提高学生学习效率的目的。但是通过教学实践后发现，对于像装饰构造这样的课程以图教学收效甚微。基于这种状况及时调整教学手段和方式十分必要，可通过案例式动态演示的教学方式弥补这一不足。所谓案例式，即针对不同的施工做法在施工工序上的相似性原则，通过记录不同工种在现场施工的视频案例，进行有步骤的、阶段性和针对性的教学，增强学生的直观认识，以达到提高学生学习效率的教学目的。
2.现场教学模式。对于实践性较强的装饰材料课程，感性认识是学生认识材料的重点。以往我们多是采用理论教学的方式，用文字或图片让学生对材料加深印象，但由于材料本身的直观性和更新速度的影响，仅仅靠教材内容和图片演示的教学效果不太理想。如果能把教室里讲解的内容放在材料实验室、施工现场或材料市场等现场中进行教学，不仅学生的学习积极性会提高，而且对材料本身的记忆也会加深。
四、加强社会实践
社会是个大舞台，而学校只是获取知识的源泉。室内设计学生要想成为一名有充足的专业设计知识、丰富的设计经验的设计师，不但要学好室内设计的课程，还要在实际工作中积累丰富的设计经验，例如，需要了解装饰设计的市场、装饰常用及最新的材料、装饰施工工艺、设计风格及流行样式、业主的心理需求、家具与陈设情况等，而要获取这些经验只能靠社会实践。
五、培养创新精神
设计是永远没有止境的，有的只是未来和历史，未来就是更好的，而历史就是曾经的作品。要想成为一名合格的设计师，并且不被时代所抛弃，就要不断的学习新的理论知识，了解最新的装饰材料、工艺以及目前所流行的风格与样式，不断创新，跟上时代发展的脉搏，适应室内设计发展需求。
现代社会的发展，人们对物质生活、精神生活要求的不断提高，促进了室内设计行业的快速发展，室内设计人才的大量需求与高校教育模式之间形成了激烈的矛盾，也暴露出了室内设计专业教育的不足。因此，作为室内设计专业教师，应提高自身的业务能力并对社会需求明了于心，通过努力培养出社会需要的合格专业人才，满足室内设计行业的需求。
参考文献：
[1]梁秋亮.关于普通院校环境艺术专业的课程研究[J].艺术与设计，2008（1）.
[2]陈易.春华秋实.室内设计与装修.1997（5）.
高校毕业设计过程管理平台的设计 篇7
毕业论文是高校本科人才培养方案中一门综合性、实践性必修课程, 也是本科教学中一个重要的集中性实践教学环节。毕业论文的创作活动旨在培养学生综合运用所学的基础理论知识和基本技能, 提高学生分析和解决实际问题的能力, 培育学生科学能力、创新能力和创新思维, 是检验本科生综合知识与技能的重要方式和依据, 也是本科生获得学士学位的必备条件之一。在此背景下, 同时结合目前计算机网络的发展以及校园信息化建设的普及, 构建网络环境下的本科毕业论文管理系统, 将毕业设计论文中涉及到的流程、要求等规范化、程序化, 实现从论文选题到最后评价全程网络化的管理, 不仅可以解决毕业生外出实习与教师联系不方便等实际问题, 而且可有效地帮助管理部门监控毕业设计论文指导、交流等各个环节, 从而提高毕业论文创作与管理的质量。
二、功能分析和设计
基于过程监控的毕业设计管理平台的设计最主要的目的是对于毕业设计的过程进行监控, 通过这种监控可以使毕业设计相关人员及时掌握学生毕业设计完成的情况, 因而在对于毕业设计过程监控的设计目的前提下, 本系统在设计上针对毕业设计过程中关键性环节, 如毕业设计出题、选题、开题、中期检查以及论文完成等过程进行相应的管理环节设计, 实现指导教师、管理人员以及相关学生之间通过毕业设计建立起的进度管理、状态检测等关系。
根据以上对于系统的需求分析, 首先对于系统的用户进行划分, 确立系统的整体用户类型结构。
1、用户角色分析
基于系统运行效率和运行安全保障等方面的考虑, 对于不同的用户类型提供不同的功能和系统操作权限。系统为用户分配不同权限用户账号, 每种不同权限用户账号具有不同的职能, 审核用户是管理员。在登录毕业设计规范化管理软件系统时由用户类型限定用户的权限, 并控制本用户访问数据的范围。
2、需求分析
根据系统的结构设计要求以及用户对于实际系统的应用需求, 整个软件需要建立在广域网络上以为用户提供更方便的服务。这就需要借助于B/S结构软件在互联网络发布等方面的优势, 实现信息检索、处理请求提交等方面的操作。在信息管理方面需要系统实现以下的功能:
用户信息的管理, 包括各级管理员、指导教师以及学生基本信息管理。
作为实现信息管理的基本功能的模块, 首先需要对于系统中各种类型的用户, 包括各级管理员、学生、教师等进行权限分配, 并对于各个类型用户的基本信息进行管理, 如用户的添加、删除、权限修改等, 并根据实际需要以文件的形式对于用户进行批量导入。
作为系统的关键性的操作过程, 需要在数据库中建立学生与毕业设计指导教师之间的指导关系, 并将这种关系存储于数据库中。这就要求通过基于web的信息管理平台实现基于文件模式的关系建立以及管理操作。
三、系统设计
毕业设计规范化管理软件系统是一个基于B/S模式结构通过Web运行的系统, 毕业设计规范化管理软件系统能够支持多用户管理模式, 智能化的检索信息、权限分级管理和随机分配权限功能也非常灵活, 这使该系统具有良好的开放性和通用性, 保证了其安全性和稳定性。
1、总体设计
毕业设计规范化管理软件系统共分学生用户、教师用户和审核用户三个部分, 学生用户功能包括学生本人选题信息查询、选题、论文提交、下载资料、修改个人密码、上传照片等;教师用户功能包括出题、属于本人所出论文范围的论文文档查看与初审、上传文档资料、修改密码等;审核用户包括论文题目审核与发布、用户权限管理、论文文档审核、统计查询与打印、上传管理等。
2、信息发布模块
毕业设计相关通知文档的发布, 根据毕业设计及毕业设计 (论文) 的实现特点, 在相关通知的发布文本框上采用FCKEDITER控件实现。通知发布的主体是管理员 (admin) 。
3、用户权限管理
用户通过在登录窗口中输入自己正确的用户名和密码, 就可进入不同用户模块进行操作。在不同模块中又有不同功能可以选择性操作。登录系统会检测用户输入信息, 如果正确系统就会把需要的信息存贮在Session对象中, 这样才能轻松管理用户的权限。
四、总结
通过本项目实现通过计算机管理毕业设计, 规范毕业设计的格式, 加强毕业设计的管理一方面方便教师、学生浏览查阅, 提高毕业设计的开发利用效率, 促进毕业设计教育环节的发展;另一方面, 能够在传统的论文管理机制的基础上, 减轻学生在毕业设计打印、复印等环节上带给学生的经济压力, 节约不必要的办公成本。
摘要：本文阐述了当前毕业设计 (论文) 的发展现状和管理手段, 在此基础上分析和总结了当前在毕业设计 (论文) 环节上需要进行改进工作的必要性和迫切性;同时, 根据当前技术发展现状以及毕业设计的需要, 对于毕业设计规范管理系统进行了详细的可行性分析, 用户分析以及需求分析, 在以上的分析的基础上, 提出了软件系统的数据库设计以及功能实现方案, 分析了项目的开发难点。
关键词：数据库,毕业论文,WORD文档处理
参考文献
[1]李兴鹏:《基于UML学生管理信息系统的分析与设计》, 北京邮电大学, 2008年。
[2]张建臣:《基于PHP技术的毕业设计管理系统的研究与实现》, 《电脑知识与技术 (学术交流) 》, 58 (23) , 2007.02。
[3]宋金芹:《文献检索课网络教学系统的研制》, 《浙江海洋学院学报 (人文科学版) 》, 62 (04) 2007.02。
高校室内设计 篇8
高校室内设计基础课和设计课对接中所遇困境主要体现在两个方面, 一方面是存在基础课程与设计课程进行平行设置的问题, 最典型的例子是很多高校选择将电脑相关设计课程安排在于专业设计课程同一个学期进行, 这样平行的设计就导致学生需要同时进行电脑和手绘以及专业课程的学习, 由于电脑设计的专业要求较高, 这就导致学生很难短时间内掌握大量专业设计技巧。另一方面体现在基础课程和设计课程的顺序设置不够合理, 设置出现顺序颠倒的问题, 通常, 高校将设计基础课程排在比较靠前的位置进行教学, 让学生能够在设计课程的学习中有更好地学习基础, 而对于部分课程, 例如建筑材料课程, 就常常安排在设计课程教学结束后进行, 这就导致学生在进行实习设计等综合性作业的过程当中很难选择合适的建筑材料进行设计, 发生错用或者滥用材料的可能性比较高, 导致设计图纸流于形式难以付诸实践, 除以上两点外, 高校室内设计基础课和设计课对接中所遇困境还体现在一下具体方面:
1、理论基础课程设置与设计课对接存在困境
基础理论课程至关重要。室内设计基础理论课程设置目的是令学生更好地掌握专业基础知识, 其将很大部分的课程设置在建筑历史当中, 教材包括古代建筑史、现代建筑史、工艺设计史等等, 这对于室内设计专业而言过于宽泛。对古代的重视程度远高于近现代相关内容, 对西方的重视程度高于中国国内的内容。因此, 与专业设计课程的对接中存在着问题。[1]
2、造型基础课程设置与设计课程存在矛盾之处
所谓的造型基础课程 (主要包括素描等) , 也是室内设计专业学生需要掌握的基本功之一。当前, 很多高校在进行素描课程设置的过程中, 仍然采取比较传统的教学模式, 对于高科技的利用和学生创新能力的培养上都有所欠缺, 导致学生素描课程和设计课程的衔接出现问题, 主要表现在学生将很多精力放在素描是否逼真这一问题上, 写实能力提升但是忽略了整体艺术性的掌握以及其内在结构逻辑的分析。
3、技能基础课程设置不利于设计课程的掌握
技能基础课程主要包括制图课等课程。以制图课为例, 教学中教师水平不同, 教学效果参差不齐, 知识点覆盖普遍不够全面, 导致学生在进行室内设计专业课学习的过程中, 难以掌握实际操作的要义。技能基础课程教学中, 有的教师习惯将重点放在制图, 有的将重点放在识图, 甚至有的仅仅认识到透视角度的相关内容, 专业性不够明确, 为日后开设设计课程带来隐患。
二、高校室内设计基础课和设计课对接实践分析
首先, 要解决对接问题, 需要根据本校本专业的教学实际, 对基础课和设计课进行更新排序, 主要解决基础课程和设计课程出现的平行设置或顺序颠倒设置的问题。
1、重新进行课程设置评估分析
课程设置的评估分析主要目的是解决基础课和设计课程存在平行或者重复开设的问题, 应将电脑辅助课程进行排序和评估, 首先指导学生进行CAD相关知识的学习, 进而使其掌握3D Max的相关理论和操作, 最后利用photoshop等软件进行设计基础的学习。这些课程应当安排在整体教学计划的前半段, 这样才能保障后半段开设的室内设计基础、居住、商业、办公、餐饮、娱乐和宾馆空间室内设计等专业设计课程所布置的综合人作业机绘出图的顺利进行。[2]通过评估分析后不难发现, 在教学前半段加深对电脑知识的掌握, 学生们才能将设计想法完整得更表达。
2、科学推进教学内容铺垫安排
教学内容铺垫调整主要致力于解决当前对接中教学内容顺序颠倒的问题, 主要做法是将室内设计方法概论、室内设计材料选择等基础课程集中在第二学期进行, 在后几个学期进行商业、工业、酒店等专业功能性室内设计课程设置, 使其能够完整进行正确顺序的学习, 这有利于学生理解教学内容, 高效掌握专业知识。对教学内容的调整, 主要体现在以下方面:首先, 重视基础背景教学, 结合美学、艺术、建筑学等相关基础内容, 形成室内设计的独立发展体系, 尤其应当重视我国室内设计内容的教学, 同时也将重点放在近现代的建筑设计当中, 对于西方和我国建筑发展进行横纵对比。对于不同时期的装修风格、工艺流程、设计理念等进行系统性传授。案例补充分析也是教学中的重要环节, 分析各个侧面的剖图研究, 为正式的教学内容进行铺垫安排。
3、对于传统教学方式进行改革, 提升内容对接性
首先是教学培养理念的变革, 需要进行思维的转变。当前学生创造性思维比较短缺, 进行艺术训练的过程中应当将培训重点放在学生思维方式的培养上, 提升学生分析空间关系能力, 使学生通过想象, 创造出室内设计物体, 为进行室内设计课程打好基础, 提升其内容的对接性。其次, 建立安排好专业技能的相关课程, 例如制图课的改革上, 建议采取培养学生正确绘制图纸能力, 同时, 进行建筑相关产品的知识培训, [3]开设专业的基础课程, 围绕这一理念进行课程的设计。针对我国当前室内设计制图尚无专业性教材的问题, 可以通过整合资料、分析案例等方式进行弥补, 选取比较权威的内容进行讲稿的制作与编写, 进而形成科学成套的教学体系。
三、小结
总之, 在房地产行业蓬勃发展的背景下, 高校室内设计教育的质量也需要不断提升, 笔者提出了重新进行课程设置评估分析、科学推进教学内容铺垫安排、对于传统教学方式进行改革, 提升内容对接性等策略, 对于室内设计基础课和设计课对接实践进行分析, 主要目的是提升我国高校室内设计教学水平, 进而推动我国建筑行业的整体发展。
参考文献
[1]陈国兴.环境空间设计课程的构建——对室内空间设计课程教学内容与教学体系的重构[J].艺术科技, 2016, 04:391-393.
[2]刘萍萍.AUTOCAD课程教学改革探析与实践[J].艺术品鉴, 2016, 05:302.
高校室内设计 篇9
关键词：室内设计,实践课程,人才培养,教学改革
1 专业人才发展现状
近年来, 随着全球经济一体化进程加快, 我国的经济和人民的物质生活有了巨大的发展, 人们对室内环境的要求也普遍提高, 室内设计相关的人才有着巨大的市场需求。相关数据显示, 全国室内设计师存在巨大的人才缺口, 因此室内设计专业成为各大院校竞相开办的热门专业。但巨大的投入并没有得到理想的回报, 学生在参加工作后并不能马上胜任自己的岗位, 常常需要企业进行一段时间的培训, 才可以承担实际工作。造成问题的根源在于高校办学模式趋同, 设计人才培养与社会需求之间存在不同程度脱节。大量毕业生具备的知识过于松散, 实践动手能力弱, 缺乏认识力与创造力;致使庞大的设计教育规模与我国所处的国际产业地位存在巨大反差。如何打造多元、富于特色的设计教育格局、提高人才培养质量, 不仅关系到创意产业发展, 而且关系到“全球化”语境中, 民族文化的传承和民族创造力的提升。
2 存在问题根源
室内设计专业不同其它学科专业, 具有很强的应用性。一个只有理论知识而没有实际设计能力的学生是无法在如今激烈的市场竞争中立足的。而实践课程是室内设计专业学习中一个重要的综合性教学环节, 是对学生运用所学基础课、专业课以及相应技能的综合训练。课程内容综合了设计表现、设计实务、设计原理等单向课程。培养学生掌握综合分析、独立思考以及多项表达能力, 为今后能承担室内设计工作打下良好的基础起到了非常重要作用。然而, 实际情况是目前我们高校实践课程教学流于形式, 存在不少问题, 主要体现在教学模式上和培养模式上。
2.1 教学模式上, 依然延续传统教学模式
高校普遍采用老师讲、学生听的灌输式教学方法, 教学方法落后、思想陈旧。且大部分院校多承袭工艺美术设计旧的教学模式, 存在重表现、轻实践, 重灌输、轻引导的特点。在具体实践教学过程中教师经常采用虚拟的命题方式给学生进行设计, 不考虑实际环境, 教学方式流于表面, 使学生缺乏实际操作的经验, 没得到真正锻炼。即使一些课程采用了理论讲授与设计案例结合的教学方式, 但从教学成果看, 并未取到应有的效果。其次, 在设计实践任务的布置上, 脱离实际、过于理想化, 设计案例也过于陈旧, 不符合现实。在学生设计作品的批改上也采用过去批改作业的方式, 过于注重形式而忽略内容。最终导致设计的方案更多是强调审美价值、造型的美观和欣赏性, 而本质的实用性和内部空间不甚了解, 对空间的理解肤浅, 尺度感差。
2.2 培养模式上, 采用一刀切的方式
一方面, 过多的强调了计算机软件的运用能力 (如3DMAX效果图制作) , 忽视了草图表现能力、项目分析能力和材料、工艺知识等基本能力的培养、素质的训练。致使学生过多的时间花在软件学习上, 设计的东西呆板, 缺乏新意。另一方面, 忽略了学生的基础素质与兴趣爱好。在短短的四年时间内要培养学生的室内设计、施工管理、预 (决) 算等诸多方面的能力难以达到。最终, 培养出的毕业生往往出现“样样通, 样样松”的问题, 毕业生到了企业后完全不清楚自己的专长。
针对以上存在的问题, 我们有必要对现行的专业实践课程教学进行探索性的改革, 确立符合学科特点的改革思路, 形成一套切实可行教学方案体系。这在当前大学生就业形势严峻的社会背景下, 具有积极的现实意义。
3 改革思路
以社会需求“对接”为根本切入点, 转变教育思想, 更新教学内容, 改革教学手段, 全面构建设计教育的“实践教学体系”, 探索新的人才培养模式。在具体的实践教学环节中, 因材施教, 敢于大胆尝试, 提倡开放式办学, 在课堂上结合工程项目经验渗透教学。适当情况下, 让学生走出校门到市场、工地去了解各种材料特性, 熟悉各种施工工艺、程序, 形式语言及视觉效果, 掌握国家的建筑规范, 循序渐进地提高室内设计的综合能力, 达到艺术与工程实践结合, 理论与实践结合。为室内设计的整体系统教学注入了新鲜活力, 培养适应社会需求的专业人才。
4 实施措施
专业实践课作为教学中一个重要的综合性环节, 它要求学生进行理论学习的同时, 还要进行大量的实践训练, 以加强学生对理论知识的理解, 同时增强学生理论联系实际的能力。为了全面培养学生的技能水平, 在具体实践教学环节中我们采用“三段式”教学。第一个阶段, 基本专业设计表达技能的训练。在教学中, 以能力培养为主, 主要包括草图表现能力、项目分析能力、材料、工艺基本知识、专业软件的运用能力。第二个阶段, 综合设计应用能力的训练。安排教学实践项目, 以项目和案例教学为手段, 进行设计实训, 使学生在每做完课题项目之后能解决一个实际的问题;每一个项目都针对一个比较综合的实际问题, 如室内空间结构、家具与陈设布置、居住空间设计、展示空间设计、公共空间设计等。第三个阶段, 设计实习检验阶段。主要是在校外实习基地 (设计院、设计公司等) 和校内进行, 要求学生先在实习基地实习锻炼, 然后回到学校综合运用所学的专业知识, 结合自己的实习情况, 完成一个较全面的毕业设计的任务。“三段式”实践教学通过由基础性实践到综合性实践, 从课程设计到现场实践性教学, 由浅到深, 逐步深入, 由理论到实际应用, 循序渐进, 使学生专业技能在实践教学过程中得到系统的锻炼和培养。从而, 提高学生的动手能力, 使得学生能根据用户或市场的要求独立地进行设计。
此外, 在日常实践教学环节中我们引入了项目教学、实践教学、事实教学等多种方法与手段结合的教学模式。比如:
(1) 项目引导制教学。在专业实践课程教学中, 进行“项目化”教学, 选择一个具有一定代表性的主题设计作为切入点, 通过专业教师的引导, 充分利用学生对于某项主题的兴趣, 把实际项目通过简化、补充、完善等方法来适应、满足教学要求, 逐步导入各个知识点, 从而全面培养学生的实际动手能力。潜移默化地训练, 鼓励和足够的引导训练学生创造性思维。
(2) 课堂搬进工地。在适当条件下, 让学生走出课堂去到工地和设计公司, 身临其境的体会, 现场积累经验, 弥补课堂上的不足。有计划地安排学生到实地参观学习、实地测量、绘图, 把课堂从学校搬进企业, 在实地训练中应用理论知识, 围绕实际课题开展有针对性的理论教学;利用实际工地的学习环境, 激发学生学习专业知识与技能的动力, 培养学生的空间尺度感, 启发学生对专业理论认知的兴趣, 使学生明白设计作品的转化完成过程。
(3) 闭合式、开放式教学共存。一种方式是聘请校外专家、资深设计师与学生进行知识交流与讲授, 形式有主讲、答疑、现场会、讲座等教学形式灵活多样, 既有讲授课, 又有研讨课, 还有现场课。灵活的教学更有助于学生兴趣的培养、学习互动性的建立, 引导学生培养创造能力。另一种是在专题课程设计的课堂开展以答辩、讨论的教学形式指导, 使师生间、学生间互动。具体是首先让学生自己讲解设计思路与设计创新, 再由老师和同学共同探讨或是提问。在答辩的过程中, 既锻炼了同学的语言组织能力和随机应变能力, 考核了学生的专业知识, 又使学生认识自己专业知识的不足之处, 明确了努力方向。
(4) 竞赛法。由专业课老师带领学生共同参与一些国内外室内设计大赛的真题设计, 激发学生的学习兴趣与设计潜能, 培养学生的思考问题能力, 提高专业综合素质。同时, 也是检验学生水平的一种手段。
(5) “实战课堂”。通过对外的技术服务, 促进专业教学与学生实践的能力结合。由专业课程指导老师带队, 组织学生进行社会公益服务, 在新交付小区设摊位, 为居民免费提供装修设计咨询服务和设计平面方案。
5 结语
通过对实践课程教学的改革, 丰富了教学手段和教学内容, 使得学生的专业兴趣得到提高, 创造性思维得以开发, 创作能力锻炼。培养出更适应行业发展和社会需求的专业人才, 更好的为社会服务。
参考文献
[1]仲静.电脑艺术设计专业课程改革实践研究初探[J].职场先锋, 2007, (11) .
[2]胡颖.高校室内环境设计专业教学改革的探索[J].艺术教育, 2010, (05) .
[3]罗晓良.高校室内设计专业教育改革探讨[J].当代文化教育与研究, 2008, (6) .
[4]焦煜博.浅谈对高职院校室内设计专业课程教学改革的体会[J].包装世界, 2010, (03) .
高校室内设计 篇10
一、队伍建设
加强师资队伍建设是构建大学校园一项重大而紧迫的任务, 就目前来看大学校园是党员密集的地方之一, 这里聚集了大量的知识分子, 也是党员发展的首选地点, 党员干部的任用关乎高校发展的速度和质量, 这就要求我们要重视思想教育和发展党员, 正所谓上梁不正下梁歪, 我们要不断夯实高校党建工作基础。
当下室内设计学生思想普遍活跃, 信息广泛, 各种思想观念和社会思潮首先在高校集中显现。抓好高校党的建设, 必须不断强化思想政治教育, 坚持基本政策、方针的同时努力提高师生个人水平。纵观国内各地的高校都在不断加大思想政治理论课教师和政治辅导员培养力度, 与此积极开展了内容丰富、形式多样、趣味性强的校园文化活动, 力求在潜移默化中使社会主义先进文化和核心价值体系在大学生思想观念中占据主导地位。
二、完善、贯彻高校奖励制度
高校招生计划迅速增长, 各高校生源竞争愈来愈激烈。大学教育的首要任务是为国家建设发展输送人才, 尤其是输送经济建设需要的技术人才, 这样, 高等教育才能够更加凸显其优势地位和作用。但从有限的教育资源出发来看, 如何在教育投资相对还不完善的同时, 一方面扩招, 另一方面又要保证毕业生就业的质量, 所以在校期间高等教育激励制度的实施好坏直接关系到大学生以后的人生价值观的认知。合理构建并优化学生激励机制, 一方面能充分调动学生们的积极性, 发挥他们的创造性;另一方面也能提高高校学生管理的效益, 节约相应的附属投资。
可如今高校主要采取以建立在综合测评基础上的学生评优方法来激励学生, 但由于评比过程不够透明、不够科学, “打擦边球”的现象频繁发生, 影响了激励效果, 再加上一些学校激励政策形同虚设, 无法贯彻执行, 并没有充分地应用好奖励与惩罚两种激励机制, 所以在校期间, 学生认知出现偏差, 综上所述, 应加大对大学生激励机制的投入力度和执行力度。
三、合理选取教材
教材是学习者增长知识和发展技能的重要材料, 加强对选用教材的全方位管理就要加强对教材的选用、评价、推荐和撰写工作的指导和监督, 因为现在大部分高校在认购选取教材时首选贵的再选对的, 在很大程度上不排除利益上的考虑, 众所周知, 当下知识更新的速度飞快, 在教材上知识的呈现形式也和以前有所不一样。编书人大多都是有“目的性”的被迫编制书本, 在很大程度上都有互相抄袭的嫌疑, 更好笑的是, 更改了别人的作品后怕被人发现, 整天在如何掩盖抄袭套用痕迹上下功夫, 比如当我们拿到书后, 发现很多讲述的知识点在书本页数上跳跃比较大, 上课学生只顾“乱翻书”, 以至于很多教师和学生都抱怨现在的教材编得不好了, 所以我们在选取教材上应慎重。
针对以上出现的弊端给出以下几点建议, 1.选用教材必须优先以教材的质量为标准;2.选取教材时必须提取相应专业任课教师的可行建议, 而不是走形式;3.鼓励使用当下与时俱进的教材;4.对相关专业教材的选取应从专业教学计划整体培养方案上统筹规划, 避免累赘重复。5.从严掌握、选取与教材配套的高质量教学参考书、教学辅助资料;6.电子课件选用操作简便并与教材配套的, 要求人机交互性强, 安装方便、兼容性强、可操作性高、后期保障可靠。7.电子课件要及时更新。
四、合理安排课程
高校是教育培养青年人才的重要园地, 大学生是社会的一个特殊群体, 他们都接受过高等教育, 作为社会新技术、新思想的前沿群体, 是国家未来的建设者, 所以在校期间他们不仅要学习专业课程, 还需要学习思想政治方面的必修课程和其他选修课程。而每个课程都是带有相应学分的, 不同的课程获得的学分也不同, 而每一位学生都必须修够学分才能毕业, 这就对课程安排提出了更高的要求。
但就学时和学分而言, 一些学生认为专业课的课时可以稍微增加, 不要间断, 而某些非专业课的课时可以相应减少, 多增加时间的机会和时间, 同时不会对学习效果造成太多的影响。就现今国内各高校的教学改革而言, 大学生在校期间仍然最关心的是自己所修课程的学分, 就对课程所占学分比重的设置任然是各高校的一大难题。比如在学分方面争议最大的就是:像思修、马哲这一类理论性很强的非专业课程占的学分比重比一些专业课程还重。
在课程设置和课程教学方面, 不同高校、不同专业师生持不同的意见, 不同高校的专业课程的设置不同, 换句话说有的专业课程设置得考虑教育资源的利用, 因此课时课程设置不是非常合理, 课时少内容多, 有时候课程短期内集中, 老师讲课速度不得不加快, 学生们听课都抱着得过且过的态度。
在大学期间, 就我所教室内专业而言, 小班上课同学们不但发言机会多, 而且每位学生都能得到老师的针对性指导, 理论和实践中所遇到的问题能够得到集中解决, 同时也能促进大家共同进步。所以进一步合理统筹安排学生的课程至关重要。
对于以上几点在理性认识的基础上, 应反思探索的方向是否偏离, 反思改革的行为是否过激, 反思改革的路径是否正确。只有在改革中不断反思、不断调控, 才能始终坚持以“促进有效学习”为核心, 坚持以有效“高校课堂改革”为目标, 从而打造更加科学合理的大学新课堂模式。
摘要：高校是教育培养青年人才的重要园地, 大学生是社会的一个特殊群体, 他们都接受过高等教育, 作为社会新技术、新思想的前沿群体, 是国家未来的建设者, 所以在校期间他们不仅要学习专业课程, 还需要学习思想政治方面的必修课程和其他选修课程。
关键词：室内设计,大学生,专业,高校
参考文献
[1]梁思成全集.北京:中国建筑工业出版社, 2001.
[2]郑曙阳.绿色设计之路——室内设计面向未来的唯一选择.建筑创作, 第十期.2002.
高校电子病历系统的设计 篇11
关键词：高校电子病历；系统的设计
一、云南艺术学院病历系统现状
云南艺术学院医院的病历管理方式是最为传统的手工书写、人工管理，这种方式在建校初期还比较合理、有效。
随着学院的高速发展，来自全国各地的师生越来越多，就医人数也变得庞大。此外，一些新型疾病流入，学院的环境也变得更加复杂。这种情况下传统的病历管理方式显得混乱、无序、效率低下，不能为医院提供良好的支持，也不能让患者更加清楚自己的状况。
二、电子病历系统初步设计
原卫生部颁布的《电子病历系统功能规范（试行）》规定，电子病历系统是指医疗机构内部支持电子病历信息的采集、存储、访问和在线帮助，并围绕提高医疗质量、保障医疗安全、提高医疗效率而提供信息处理和智能化服务功能的计算机信息系统。电子病历系统应当具有用户授权与认证、使用、审计、数据存储与管理、患者隐私保护和字典数据管理等基础功能，保障电子病历数据的安全性、可靠性和可用性。
根据以上定义，结合医院就诊流程、医院发展规划，电子病历主要有五个模块：用户管理、患者基本信息管理、病历管理、质控管理、病案首页管理。其中，用户管理模块对应用户授权与认证，保证每个医护人员都有自己的专属账号进行电子病历操作；患者基本信息管理模块对应患者数据的使用，保证患者的基本信息能够得到正确使用；病历管理模块对应患者就诊期间产生的病历数据收集管理，保证患者整个就医过程有清晰、准确、科学的数据记录；质控管理模块对应对病历数据的监控，保证医护人员录入医疗数据的准确性与可用性；病案首页管理模块则对应患者病案首页数据的管理，保证病案首页数据的完整性与可用性。
三、各功能模块的初步设计
1.用户管理：用户管理模块在需求分析中有十个功能点，根据功能点数据与功能上进行划分，可以分为五个子模块进行设计。其中，用户新增、修改、停用功能，由于都是对用户账户进行操作，故划分为一个子模块，称为用户子模块；用户权限授予、取消功能，由于都是对用户的权限进行操作，故划分为一个子模块，称为用户权限子模块；用户组新增、修改、停用功能，由于都是对用户组进行操作，故划分为一个子模块，称为用户组子模块；用户组权限授予、取消功能，由于都是对用户组的权限进行操作，故划分为一个子模块，称为用户组功能子模块；用户管理操作日志记录功能单独为一个子模块，称为用户日志子模块。
2.患者基本信息管理：根据功能点数据与功能上进行划分，可以分为三个子模块进行设计。其中患者基本信息新增、修改、检索、共享、统计功能，由于都是对患者信息进行读写的操作，故划分为一个子模块，称为患者信息子模块；患者基本信息录入校验功能单独列为一个子模块，称为患者信息校验子模块；患者基本信息操作日志记录功能也同样单独列为一个子模块，称为患者信息日志子模块。
3.病历管理：根据功能点数据与功能上进行划分，可以分为四个子模块进行设计。其中，病历新增、修改、浏览、统计功能，基本上都是对病历的读写操作，故划分为一个子模块，称为病历子模块；病历修改痕迹记录功能则单独划分为一个子模块，就称为病历修改痕迹子模块；病历中患者基本信息跟病人基本信息模块中信息同步功能，由于在患者基本信息模块已经设计了共享功能，此功能在病历管理模块中就不再重复设计；病历知识库新增、修改、删除功能，由于都是对病历知识库进行读写操作，故划分为一个子模块，称为病历知识库子模块；病历归档功能独立划分为一个子模块，称为病历归档子模块。
4.质控管理：根据功能点数据与功能上进行划分，可以分为四个子模块进行设计。其中，自动质控病历与手工质控病历功能，都是对病历进行质控，只是方式不同，所以划分为一个子模块，称为质控子模块；病历质控提醒功能，由于是一个结果推送的功能，所以单独划分为一个子模块，称为质控提醒子模块；病历质控点新增、修改、删除功能，由于都是对质控点进行编辑，所以划分为一个子模块，称为病历质控点子模块；病历质控结果查询、统计功能，由于都是对病历质控结果的操作，所以划分为一个子模块，称为病历质控结果子模块。
5.病案首页管理：根据功能点数据与功能上进行划分，可以分为六个子模块进行设计。其中，从病人基本信息模块中读取病人基本信息到病案首页对应项的功能，由于在病人基本信息管理模块中已经设计了信息共享功能，故此功能在病案首页不再单独设计子模块，直接调用对应视图信息即可；从病历中读取指定信息到病案首页对应项的功能，因为是患者信息同步操作，故单独划分为一个子模块，称为信息同步子模块；病案首页必填项目选择功能，因为是对病案首页中必填项目的设计，故单独划分为一个子模块，称为必填项子模块；病案首页填写内容验证规则添加功能，因为是对病案首页中填写验证规则的操作，故单独划分为一个子模块，称为验证规则子模块；病案首页归档功能，单独划分为一个子模块，称为病案归档组子模块；病案首页信息统计功能，单独划分为一个子模块，称为信息检索子模块；病案首页操作日志记录功能，单独划分为一个子模块，称为日志子模块。
本文实现了对云南艺术学院电子病历管理系统的分析和设计。从系统功能的层面进行需求分析，主要完成了用户管理、患者基本信息管理、病历管理、质控管理、病案首页五大功能模块的设计，基本上满足了医院日常运行中医护人员的使用要求。系统的设计还预留了一部分与其他系统结合的接口，可以满足医院对系统扩张性的要求，也可以满足医院对多个系统的整合，进行单点登录。但是由于技术的限制，系统在结构化病历这块的设计上与国内外先进的电子病历系统还有一定差距，无法做到完全的结构化，这也造成病历信息无法很好的提取出来供病案首页直接使用，也使得质控分析不能达到理想状态。
我们希望在未来能找到更加合适的技术对系统进行升级，让系统更加完善，为用户提供更加高效、准确、简便的技术支持，提升用户的满意度，为医院的信息化建设提供更好的动力，让医院能为学校提供更好的服务，造福于学院师生。（作者单位：云南艺术学院）
参考文献：
[1]《电子病历基本架构与数据标准（试行）》，卫生部国家中医药管理局2009年十二月印发
[2]《电子病历国家标准（试行）》，卫生部2010年印发
[3]《电子病历系统功能规范（试行）》，卫生部2010年印发
[4]《电子病历系统功能应用水平分级评价方法及标准（试行）》，卫生部办公厅2011年10月印发
[5]《大数据时代的医疗模式》，互联网文章
[6]《中国医疗信息化现状分析》，互联网文章
高校校园色彩设计浅析 篇12
关键词：高校,校园,环境,色彩,设计
近年来, 高校院校不断地进行合并与扩招导致了校园的建设项目大幅度的增多。为了解决当前学生生活与学习问题, 许多高校在建设的过程中要求工期要短、速度要快, 因此在色彩方面, 各高校的总体规划很少能够得到足够的重视, 各院校只看重单个色彩的存在, 其结果是个性得到了充分彰显的同时也使得高校色彩的整体形象失衡, 不仅仅是给使用者造成了心理压迫, 同时也降低了大学的整体文化品位。
一、高校校园色彩设计的涵义
“办学校就是办氛围, 办环境”, 人创造环境的同时环境也塑造了人。高校校园环境色彩是师生们最直接、最频繁、最深刻的感知物, 在很大程度上既是高校的整体形象又体现了师生们的文化品位与生活方式, 同时还在潜移默化的影响着师生们的生活, 设计将从师生们的生理、心理需求和艺术享受等方面进行。高校校园的色彩系统是由校园中的建筑物、道路、绿地、广场、小品、雕塑、视觉导向等元素的色彩共同组合而成, 这些元素都是高校校园色彩美观、和谐与否的重要影响因素。
二、高校校园色彩现状问题分析
(一) 建筑色彩单一。高校校园建筑一般由若干个组团和建筑群构成, 有家属区的高层住宅、学生宿舍区的多层住宅、教学楼建筑、校园服务设施用房建筑等。如果建筑色彩缺乏丰富性和变化性, 不仅建筑会给人呆板, 整个校园环境都会缺乏识别的感觉, 都会缺少青春与活力。
(二) 新、旧建筑之间色彩不统一。很多高校都是历史非常悠久的, 学校内的原本历史建筑也非常之多, 甚至于这些古建筑都已经成为了该校的标志。但在进行新建筑色彩设计时只注意到自身的美观、协调, 但放入实体环境中却显得十分刺眼。因此, 建筑在设计之初就应确定好主从关系。
(三) 多样化色彩无序。高校校园建设多是分阶段进行的, 因此色彩没有经过系统规划, 各种色彩生硬地拼贴在一块。如:大面积的铺地材料, 色彩各有不同, 若不能自然的衔接就会混乱;小品、雕塑等色彩设计不顾及周边的关系, 只考虑自身的醒目与突出, 从而造成色彩杂乱无章。
(四) 夜间照明系统的缺乏。随着校园文化生活的日益丰富, 夜间出行人数也是越来越多, 但夜间照明系统并为随之改变也就造成以下后果:一是交通隐患。由于路况较差, 如果夜间没有照明, 容易发生交通事故。二是治安隐患。夜间缺乏照明, 为偷盗和抢劫行为提供了隐蔽和掩护, 使师生缺乏安全感。在夜间不同程度的用各种颜色的灯光技术树立自身形象, 不仅使之与居民的活动体系交融在一起, 而且用其他方式为校园色彩提供了表现空间、表现主题以及景观依托, 组成了校园夜间色彩景观。因此, 夜间照明需求显得非常迫切。
(五) 标识系统缺乏识别性。高校不同于小学和高中, 由于面积的增加和人员的地域情况, 大部分人群都是外来的, 特别是新生入学、或者学校进行定期的学术交流, 甚至可以把它理解成一个城市的旅游空间, 视觉导向设计显得由为重要, 而视觉导向设计、其中色彩系统是一个不可代替的元素, 建立识别特征、景观特征、标识系统等都是必需的。而达到校园内各种不同功能、性质空间的识别性, 除了采用不同的设计手法对空间、立面进行处理外, 色彩的识别性的处理更是至关重要的。
三、高校校园色彩设计原则
色彩设计原则的根本就是满足要功能和精神需求两方面的要求, 既要令全校师生感到舒适, 又要对外树立良好的高校校园形象。
(一) 中明度、中彩度、暖色调选取原则。根据实验心理学的研究, 人随着年龄上的变化, 生理结构也发生变化, 色彩所产生的心理影响随之有别。也就是说, 年龄愈近成熟, 所喜爱色彩愈倾向成熟。而根据中国的教育体制, 高校的年龄群体多在18周岁以上。因此, 中明度、中彩度、暖色调是校园建筑色彩景观应有的总体色调感觉。
(二) 色彩整体和谐原则-减弱人工色彩、强化自然色彩。人类的色彩美感来自大自然对人的陶冶。对人类来说, 自然的原生色总是易于接受的, 甚至是最美的。因此, 建筑色彩永远不能与大自然争美, 而要尽量保护突出自然色, 特别是树木、草地、河流的自然色。在存有自然色的情况下, 我们应尽量使其构成校园的底色, 使底色服从自然色, 这是使校园色彩和谐的捷径。
(三) 符合高校的整体形象原则。在高校形象的整体性建构中, 师资水平和科研实力反映的是学校的内在形象, 而校园规模以及环境所呈现出来的就是最为直观的外在形象, 同时也是社会公众感性认识学校的主要载体。因此, 良好的地理位置, 优美的校园环境既有利于师生员工的工作、学习和生活, 又对提高其文化修养, 审美情趣都会起到潜移默化的作用, 同时面对外界还树立了较好的整体形象。
(四) 充分尊重高校的人文背景原则。高校是历史的沉淀物, 每个时期都在大学中留下了自己的印记。在校园具有一定历史的前提下, 通过校园景观来识别、改造和诠释历史是设计的目标之一, 校园的历史构筑物是校园文化的最好体现。校园文化景观在一定时期内是相对固定的, 具有静态的形式特征, 但在较长的时间内又有演变发展的趋势, 它是一个积累的过程, 校园文化景观设计应在尊重过去的基础上再进行创新。
四、高校校园色彩设计方法
校园的建筑、景观环境都必须以使用者为中心, 而学生相对单纯, 其年龄、文化背景大致相同, 日常生活使用规律比较简单, 多在校园内活动。因此高校如同一个小型的城市, 五脏俱全, 功能分区明确。高校校园色彩分区要建立在功能分区的基础上, 根据师生的学习、生活需求可将校园分为以下区域:校前区、教学区、科研办公区、宿舍生活区、体育运动区等。
(一) 校前区的色彩设计。高校校园的校前区域是学校的主要入口, 学校的诸多标志性建筑往往都在周围, 如:开阔的广场、主题雕塑、大型喷泉等。因此, 校前区是最能体现学校的色彩特征的区域, 在此区域中校园主色调必须要强化、比重要突出。
(二) 教学区与办公区的色彩设计。整个校园环境中教学区与办公区属于相对较安静的区域。因此, 在对这两个区域进行色彩搭配不仅要遵循校园的主色调, 辅助色也尽量减少高纯度的跳跃性色彩, 从色相和明度两方面来控制色彩的对比, 营造出安静、舒适的色彩环境。
(三) 运动场的色彩设计。运动场是整个校园当中最具有激情和动感的区域。因此, 在色彩设计上多采用纯度很高的蓝色、红色、黄色等色彩来装饰看台。从校园的整体色彩环境来看, 运动场可以是色彩变化最大的一个区域。
(四) 宿舍区的色彩设计。学生宿舍和普通的住宅区有着共同的功能, 因此都要求健康、轻松、愉悦、温馨的色彩心理感觉, 这由高明度、低彩度的暖色调最合适不过了。考虑到学生较为年轻的审美、情感等心理因素, 宿舍楼总色调的组成应多为淡雅、整洁、明快、柔和的色彩, 如白色、浅绿、蓝色、淡黄等。
五、结语
近年来, 我国高校的建设热潮引发了人们对校园空间和校园环境的专题研究。校园是育人的空间, 环境是无声的课堂, 交流是最直接的老师。校园色彩景观不仅为校园提供了丰富、多样、优美的视觉环境, 促使大家有更多的驻足、流连的欲望, 还引发师生创造性思维和美的遐想, 促进了交流、辩论、静思等多种活动的展开。
参考文献
[1]何星亮.中国自然神与自然崇拜[M].上海:三联书店上海分店出版社, 2008
[2]李泽厚.美的历程仁[M].合肥:安徽文艺出版社, 2009
[3]王钟陵.中国前期文化心理研究[M].重庆:重庆出版社, 2008
[4]杨公侠.视觉与视觉环境[M].上海:同济大学出版社, 2009
[5]滕守尧.审美心理描述[M].北京:中国社会科学出版社, 2009
[6]焦燕.建筑外观色彩的表现与设计[M].北京:机械工业出版社, 2008