编写体例

2024-09-30

编写体例（精选4篇）

编写体例篇1

一对高校廉洁教育教材研究的必要性

所谓“教本, 教学之本”。 (1) 说的是在教学中, 教材乃是教学的主要凭借手段。可见, 教材在教学活动中占有主导的地位。高校廉洁教育教材是根据高校大学生德育要求和行为规范编写的廉洁教育教学材料, 其意义是多角度、多层面的。首先, 从宏观层面上讲, 廉洁教育教材在课堂中的作用是不可替代的。在教学中, 教师和学生都要面对教材, 在这个过程中, 教材起到的是桥梁的作用, 教材一方面引领教师的教, 另一方面又启迪着学生的学。同时, 教材的整合性还将知识与能力相协调, 让学生在阅读看得见的文字时有所思考、有所感悟, 达到教学的最佳状态。高校廉洁教材的功能还体现在它是高校进行廉洁教育进一步加强和改进大学生思想政治教育的直接手段。

正因为高校廉洁教材在廉洁教育中起着不可替代的作用, 因此, 加大对教材的分析研究力度, 不仅是为了编写出一部科学的、高质量的教材, 更重要的是关乎廉洁教育的教学质量。

二三本廉洁教育教材简介

本文选取的研究对象分别为:北京理工大学出版社2010年10月出版的由肖忠优编写的《大学生廉洁教育教程》 (全国高等职业教育“十二五”重点建设规划教材) 、高等教育出版社2007年版由陈万柏、张耀灿编写的《思想政治教育学原理》和中国石化出版社2010年9月出版的由钟俊生编写的《高等学校廉洁文化教程》。据有关数据表明, 目前这三种教材的使用数量相当。

1. 肖忠优《大学生廉洁教育教程》

肖忠优先生主编的《大学生廉洁教育教程》由北京理工大学出版社出版, 被列为全国高等职业教育“十二五”重点建设规划教材, 内容从宏观上阐述了有关“腐败”的基本理论, 有助于大学生增强免疫力, 避免在以后的人生道路上陷入困境。全书共分七章, 分别是:绪论;廉洁社会的公敌:腐败;中外各国反腐败概览;全球化视野下的反腐败;腐败离我们有多远;反腐倡廉:现在就行动;职业选择与腐败风险。 (2)

2. 陈万柏、张耀灿《思想政治教育学原理》

陈万柏、张耀灿先生编写的《思想政治教育学原理》由高等教育出版社出版, 是教育部“高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果, 是高等院校“思想政治教育专业”的主干课教材。编者在吸取学科理论研究的新成果、总结社会主义现代化进程中思想政治教育新经验的基础上, 深入论述了思想政治教育学的研究对象、基本范畴、学科体系及其发展进程, 探讨了思想政治教育学的理论基础和知识借鉴。在此基础上, 《思想政治教育学原理 (第二版) 》对思想政治教育学的一系列重要内容, 如思想政治教育的地位和作用、思想政治教育环境、思想政治教育过程及其规律、思想政治教育者和教育对象、思想政治教育内容、原则、方法和艺术、载体、思想政治教育管理等进行了富有新意的阐释, 并对思想政治教育的发展历程进行了考察。该书对大学生的廉洁教育, 主要是从思想上来实现的。 (3)

3. 钟俊生《高等学校廉洁文化教程》

三三本教材编写体例及特点

改革开放30年以来, 我国在社会各领域取得了举世瞩目的成就。但随着社会经济的发展, 越来越多的腐败现象也刺激着国人的神经, “反腐倡廉”工作越来越重要。在这样的背景下, 以“反腐倡廉”为主题的教材层出不穷, 教材的编写体例也日渐多元化。从总体上来看, 高校廉洁教育教材的编写体例在不断更新, 呈现出多样化的特点。

肖忠优先生所编写的《大学生廉洁教育教程》阐述了有关“腐败”的基本理论, 有助于大学生增强免疫力, 避免在以后的人生道路上陷入困境。该教材被列为全国高等职业教育“十二五”重点建设规划教材。就其编写的体例来看, 全书共分为三个部分, 即前言、内容和后记。这样的编写体例几乎是所有教材乃至所有著述的编写模式。在教材中, 作者论述了廉洁教育对高校教育的重要意义:“高校是高素质人才的摇篮, 高等学校的重要任务之一是为国家和社会培养大批高质量的德、智、体、美全面发展的建设者和接班人。大学生不仅应该是高级‘知识人’、高级‘技能人’, 更应该是比普通人水准更高的‘道德人’, 应该成为‘国民表率、社会栋梁’。要实现这个目标, 既要求他们扎扎实实学好专业知识、掌握本领, 同时也要把他们培养成为有远大理想、坚定信念、政治合格、作风正派的合格人才, 使他们能够与时代同步伐、与祖国共命运、与人民同呼吸共奋斗。大学生作为未来高素质人才的后备力量, 其成长过程关乎着我们民族的兴衰成败。能否培养造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养、掌握现代化建设所需的丰富知识和扎实本领的人才, 对于确保实现全面建设小康社会, 进而实现现代化的宏伟目标, 确保实现中华民族的伟大复兴, 具有重大的战略意义。”

陈万柏、张耀灿编写的《思想政治教育学原理》, 是教育部“高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果, 是高等院校“思想政治教育专业”的主干课教材。可以说, 在众多的教材中, 《思想政治教育原理》具有不可动摇的权威性。但从编写体例上看, 它区别于其余两种教材:整本教材的编写是按照高校大学生思想政治教育体系的要求来编写的, 虽然在教材内容中有对“廉洁教育”比较全面的论述, 但是, 较其余两种教材而言, 它的主线不明显, 而且具有很强的政治色彩。

钟俊生先生编写的《高等学校廉洁文化教程》由中国石化出版社出版, 该书以科学发展观为统领, 坚持社会主义价值体系, 倡导和树立社会主义荣辱观, 突出廉洁文化核心内涵, 坚持“以学生发展为本”的理念, 树立廉洁观念, 践行廉洁行为, 立足于促进大学生的健康成才和发展。内容包括:廉洁文化概述、中国传统廉洁文化与世界廉洁文化的发展、廉洁文化与廉政文化建设、廉洁文化与廉洁教育、廉洁文化与高等教育事业、廉洁文化与高校党的建设、廉洁文化与大学生思想道德教育、廉洁文化与大学生成才。《高等学校廉洁文化教程》的编写体例也有其特点:一是侧重文化解读, 削减理论论述。全书内容分为十个章节, 着重强调对大学生的人文和道德素养的提高, 在阐述“廉洁教育”这一概念时, 并不单从概念的定义判断上下工夫, 而是侧重对中国古今廉洁文化的解读, 消除读者对理论问题的排斥心理。二是体现出“以人为本”的思想。这里所说的以人为本, 主要体现在作者在对本书章节的安排上, 把廉洁教育同大学生的职业前景与人生规划联系起来, 具有很强的感染力和现实意义。如整个第九章就“廉洁与大学生成才”为主题, 讨论了廉洁教育与大学生成才之间的关系, 体现出浓厚的人文情怀。

四关于高校廉洁教育教材编写的思考

在高校廉洁教育教材的编写问题上, 如何扬长避短、兼收并蓄, 编写出科学、高质量的教材, 为廉洁教学提供强有力的保障, 笔者不敢妄下结论, 但是我们通过对以上几种典型教材的分析, 首先需要明确的是“高校廉洁教材”编写的指导思想。需要强调的是, 这里所说的指导思想, 是指要探讨“大学生廉洁教育”这门课程的学科性质。换言之, 也就是要把“大学生廉洁教育”这门课程的学科性质作为教材编写的原则和指导思想。就其学科性质而言, 笔者不敢妄下结论, 需要有关专家去分析和总结, 我们“高校廉洁教育”这门课如何与高校思想政治课、高校形势与政策课相区分而又相互补充。更重要的是要努力探寻出一条适用、有效的廉洁教育路子, 更好地树立大学生正确的人生观、价值观, 培养出廉洁奉公、诚信守法、品学兼优的社会有用人才。高校廉洁教育应注重“培养大学生的时代精神, 提高大学生的思想政治素养”, 把“腐败”从大学生的思想中排除, 净化大学生的精神世界, 促进大学生成长成才。其次, 是对教材的取舍问题。随着高校廉洁教育的兴起, 各种各样的教材和课程资源不胜枚举, 如何选择精品教材, 淘汰劣质教材又是一个重要的任务。一本好的教材, 一定要坚持用开放的胸怀去兼收并蓄, 不断吸取本课程教学中的新建议、新经验、新问题, 及时修正错误, 不断改革, 不断创新, 这样才能经受住教学的实践检验, 适应新时代的需求。再次, 高校廉洁教育同一般的大众教育一样, 需要的是学校、社会、家庭等多方面因素的不断努力。在大学校园里, 广大教师、教育管理者与大学生朝夕相处, 其言行、态度和思维方式不可避免地会对大学生的价值取向产生较为直接或间接的影响。为此, 开展廉洁教育就要充分发挥教师、党政干部、政工干部的各自角色作用。通过广泛的、经常的廉洁教育和灵活多样的教育方式, 逐步形成各具特色、优势互补、点面结合的廉洁教育工作新局面, 从而有利于大学生的成长成才。

参考文献

[1]张文军.关于高校对大学生进行廉洁教育的思考[J].中国高教研究, 2006 (04)

[2]骆媛.加强廉政文化建设构建高校和谐校园[J].高等教育与学术研究, 2006 (01)

[3]朱蕾.中国当代高校大学生廉洁教育研究[D].兰州大学, 2010

编写体例篇2

《静态网页制作》练习题2-2

一、单选题（每题1分，共13分）

1．根据国内目前主流浏览器屏幕大小，建议PS网页效果图一般应该做的宽度尺寸为（）

A、1000像素左右

B、750像素左右

C、1400像素左右

D、1200像素左右

2．下列不属于有彩色的是（）

A、红色

B、白色

C、明黄色

D、湖蓝色 3．JPEG格式文件的后缀是（）

A、.jpg

B、.TFR C、.CDR D、.DIR 4．在PS软件中，反选快捷键（）

A、Ctrl+Shift+I

B、Alt+shift+I

C、Ctrl+Alt+Shift+I

D、Shift+I 5．平面构成是在两度空间内用轮廓线来划分（）之间的界限

A、形状与大小

B、形象与背景

C、色彩与肌理

D、空间与位置 6．下列不属于互补色光的一组是（）

A、蓝紫色光与黄色光

B、红色光与黄色光 C、翠绿色光与紫红色光

D、红色光与蓝色光

7．网页版式通过对视线的诱导，使页面具有强烈的视觉效果，这种网页版式类型属于（）

A、三角型

B、焦点型

C、倾斜型

D、分割型 8．下列哪一项与网页色彩无关（）

A、设计色彩

B、新颖的布局

C、色彩的肌理

D、无彩色 9．由一个基本形渐变到另一个基本形，基本形可以由完整渐变到相对残缺，也可以由简单到复杂，由具象渐变到抽象。这种渐变属于（）

A、方向的渐变

B、位置的渐变

C、形状的渐变

D、大小的渐变

10．在发射构成中，发射点根据图形的需要，按照一定的动势，有秩序地渐次移动位置，形成有规律的变化，表现出较强的空间感并具有曲面的效果。这种发射

《静态网页制作》练习题

形式属于（）

A、同心式发射

B、中心点发射

C、移心式发射

D、渐变式发射

11．图与底是在平面构成形象之间的相互参照，下列表述错误的是（）A、色彩明度较高的有图的感觉

B、凹凸变化中凹的形象有正图感 C、动静对比中动态形象有图感

D、面积大小的比较中，小面积的有图感

12．PS制作网页效果图的时候，新建文件中颜色模式应选择为（）A、CMYK

B、RGB

C、Lab

D、灰度

13．当色彩混合后的亮度既不增加也不减少时我们称这种色彩混合的方式为（）A、负混合 B、正混合C、减法混合 D、中性混合

二、填空题（每题1分，共17分）1．明度是指色彩的()2．点、线、面在上下或左右，有相同的部分出现时称（）构成，它是表现()的完美形态，是人们生活中最为常见和习惯的一种构成形态。

3．白色是明度最高的色，在颜料中加入白色混合，可以提高混合色的()4．黄金比是设计中应用较广的一种比例，其矩形比的长与宽为()

5、网页上能作为动画的图片格式为（），fireworks默认导出的图片格式为（）

6、目前网页设计中主流的布局技术是（）+（）.7、网页设计中适合1024*768分辨率的屏幕，网页宽度一般限制在（）像素左右

8、网页设计中使用的色彩模式是（）9.HSB色彩描述中，H是（）S（）B（）

10、网页正文中常使用的字体为（），字号为（）pt。

11、在网页设计中分为两种网页一种是静态网页，一种是()

三、简答题（每题5分，共10分）

1．光的三原色是哪三种颜色，什么叫颜色的混合，试简述间色和复色的概念。简述版式设计中“对称与均衡”的形式法则。什么是线框图？它的作用是什么？

熟练掌握线框图制作工具AXURE的使用，利用AXURE设计出班级主页线框图。

《静态网页制作》练习题

根据练习2中的线框图，利用PS设计出班级主页网站效果图。

1．根据国内目前主流浏览器屏幕大小，建议PS网页效果图一般应该做的宽度尺寸为（A）

A、1000像素左右

B、750像素左右 C、1400像素左右

D、1200像素左右 2．下列不属于有彩色的是（B）A、红色

B、白色

C、明黄色 D、湖蓝色 3．JPEG格式文件的后缀是（A）

A、.jpg

B、.TFR

C、.CDR

D、.DIR 4．在PS软件中，反选快捷键（A）A、Ctrl+Shift+I

B、Alt+shift+I C、Ctrl+Alt+Shift+I D、Shift+I

5．平面构成是在两度空间内用轮廓线来划分（B）之间的界限

A、形状与大小

B、形象与背景 C、色彩与肌理

D、空间与位置

6．下列不属于互补色光的一组是（B）

A、蓝紫色光与黄色光

B、红色光与黄色光 C、翠绿色光与紫红色光

D、红色光与蓝色光

7．网页版式通过对视线的诱导，使页面具有强烈的视觉效果，这种网页版式类型属于（B）

A、三角型

B、焦点型

C、倾斜型

D、分割型 8．下列哪一项与网页色彩无关（B）A、设计色彩

B、新颖的布局 C、色彩的肌理

D、无彩色

9．由一个基本形渐变到另一个基本形，基本形可以由完整渐变到相对残缺，也可以由简单到复杂，由具象渐变到抽象。这种渐变属于（C）A、方向的渐变

B、位置的渐变 C、形状的渐变

D、大小的渐变

10．在发射构成中，发射点根据图形的需要，按照一定的动势，有秩序地渐次移

《静态网页制作》练习题

动位置，形成有规律的变化，表现出较强的空间感并具有曲面的效果。这种发射形式属于（C）

A、同心式发射

B、中心点发射 C、移心式发射

D、渐变式发射

11．图与底是在平面构成形象之间的相互参照，下列表述错误的是（B）A、色彩明度较高的有图的感觉

B、凹凸变化中凹的形象有正图感 C、动静对比中动态形象有图感

D、面积大小的比较中，小面积的有图感

12．PS制作网页效果图的时候，新建文件中颜色模式应选择为（B）A、CMYK

B、RGB

C、Lab

D、灰度

13．当色彩混合后的亮度既不增加也不减少时我们称这种色彩混合的方式为（D）

A、负混合B、正混合C、减法混合D、中性混合17．Photoshop默认的图像格式是（）

A．JPG

B．BMP

C．GIF

D．PSD 23．Flash中，与位图相比，矢量图形的优点是（）

A．变形、缩放不影响图形显示质量

B．丰富多彩

C．图像所占空间大

D．图像质量好

3、下面关于GIF格式的图象说法错误的是：

A、是一种索引颜色格式

B、在颜色数很少的情况下，产生的文件极小

C、它能够以动态的面目出现

D、它至少可以支持256种颜色 19．文件目录设置时应该注意的是（）

A．文件目录要简明，尽量把同一类型的网页放在同一目录中 B．紧扣主题，设置站点指南，设置双向交流栏目，设置FAQ C．要按照网页分类设置目录即首页要放在一个目录中，一级网页要放在另一目录中

D．为了让浏览者对网站更加了解可以考虑用中文设置文件目录名

《静态网页制作》练习题

22．合理组织网站链接结构的根本目的在于（）

A．链接最少，使浏览者不会迷路

B．最少的链接使得浏览最有效率 C．链接最少，保证网站内的目录结构不乱

D．考虑到网络情况，尽量少用链接就可以减少浏览器下载网页的负担 23．任何一个网站用三级结构实现时，位于最底层的是（）

A．文章页

B．导航页

C．栏目页

D．首页

二、填空题（每题1分，共17分）1．明度是指色彩的。(明暗程度)2．点、线、面在上下或左右，有相同的部分出现时称（对称）构成，它是表现

(平衡)的完美形态，是人们生活中最为常见和习惯的一种构成形态。

3．白色是明度最高的色，在颜料中加入白色混合，可以提高混合色的。(明度/反射率)4．黄金比是设计中应用较广的一种比例，其矩形比的长与宽为

。(1：1.618)

5、网页上能作为动画的图片格式为（gif），fireworks默认导出的图片格式为（PNG）

6、目前网页设计中主流的布局技术是（DIV）+（CSS）

7、网页设计中适合1024*768分辨率的屏幕，网页宽度一般限制在（1000）像素左右

8、网页设计中使用的色彩模式是（RGB）

9.HSB色彩描述中，H是（色相）S（纯度）B（饱和度）

10、网页正文中常使用的字体为（宋体），字号为（12）pt。

11、在网页设计中分为两种网页一种是静态网页，一种是(动态网页)1．光的三原色是哪三种颜色，什么叫颜色的混合，试简述间色和复色的概念。答：红、绿蓝为光的三原色，两种或两种以上颜色叠加叫颜色混合，两种原色相叠加产生的颜色叫间色，三种及三种以上原色叠加，或两种及两种以上间色叠加产生的颜色为复色。

2．简述版式设计中“对称与均衡”的形式法则。

答：对称是指图形或物体对某个中心点、中心线、对称面，在形状、大小或排列

《静态网页制作》练习题

上具有一一对应的关系；均衡是不对称形态的一种平衡。对称与均衡是取得良好的视觉平衡的两种形式。对称体现了静感与稳定性，具有端庄，安定的美，均衡则表现了动感和变化性，具有生动、活泼的美。

五、操作题（共30分）

假设你是某网页设计公司设计师，请为某淘宝服装店（主要经营运动男女运动服、运动鞋，假设名称为“362度运动服饰”）设计Logo，及视觉广告区域Banner。4.线框图(wireframe)是在__________的基础上，用线框的形式细化__________和__________，包括导航、标题、图片，图标，文字内容，按纽，各种控制器和形式等，从而确定各个界面之间具体的交互关系。

11.下面对JPEG格式描述不正确的一项是。（）

A．照片、油画和一些细腻、讲求色彩浓淡的图片常采用JPEG格式 B．JPEG支持很高的压缩率，因此其图像的下载速度非常快 C．最高只能以256色显示的用户可能无法观看JPEG图像

D．采用JPEG格式对图片进行压缩后，还能再打开图片，然后对它重新整饰、编辑、压缩

13．Web安全色所能够显示的颜色种类为()。A 216 色 B 256 色 C 千万种颜色 D 1500 种色 14．常用的网页图像格式有()和().A.gif，tiff B．tiff，jpg C．gif，jpg D．tiff，png

32．有关网页中的图像的说法不正确的是（）。

A网页中的图像并不与网页保存在同一个文件中，每个图像单独保存 B HTML语言可以描述图像的位置、大小等属性 C HTML语言可以直接描述图像上的像素 D图像可以作为超级链接的起始对象

7.RGB方式表示的颜色都是由红、绿、这3种基色调和而成。

编写体例篇3

摘要：初中的英语教学过程中，要注重方法的科学应用。传统教学中由于没有注重教学体系的完整性建立，这就造成了实际教学中存在着一些缺陷，在新教学改革发展背景下，将导学案的方法应用在英语教学中，对促进教学质量提高就比较有利。加强初中英语导学案的编写体例的完善性，就能对导学案的实际应用作用发挥起到促进作用。

关键词：初中英语；导学案；原则

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2016）34-0065-01

导学案的应用对促进学生英语知识的学习效率提高有着促进作用，在对英语教材以及课标等深入研究下，进行导学案的科学化编写，就能真正有助于促进导学案作用充分发挥。通过从理论层面，加强初中英语导学案编写以及原则的遵循研究，就能对初中英语教学发展起到积极促进作用。

一、初中英语导学案编写原则及反思分析

1.初中英语导学案编写原则分析

初中英语导学案的编写要遵循相应科学原则，只有如此才能有助于导学案的应用作用充分发挥。导学案的应用对学生的自主学习有着引导作用，在设计编写过程中，就要严格遵循针对性的原则[1]。对导学案的编写要能围绕学生的学习目标进行，让学生对英语课程内容能提前预习以及小组合作探究等，这样才能有助于学生的英语学习积极性提高。只有将导学案的编写针对性实施，才真正能发挥其积极作用。

初中英语导学案编写中的梯度性原则要严格遵循。在实际的学案内容设计中，就要进行设计成几种类型的问题加以训练，这样才能对学生的知识面有效拓展，在学案任务的设计程序要照顾到多方面学生，可让学习程度相对比较弱的学生对英语单词进行记忆，在导学案的编写设计过程中对文化背景知识要加强重视，在这一方面就要能加强重视，只有在这些基础层面得到了加强，才能真正有利于导学案编写的科学性。

导学案的编写过程中，要注重可操作原则遵循。英语教学中的学案作业有的是软任务，学案预习作业的布置过程中就要注重可操作性原则遵循，这样就能对软工作的检测有效实施。不仅如此，在导学案的编写过程中要注重实用性原则遵循，对学习的目标要紧密性，在基础知识的检验以及基本技能训练要能加强[2]。老师在实际题目的编排方面就要注重从简单到困难的原则，对学生的选题自由度要能加以体现。

2.初中英语导学案编写反思分析

初中的英语导学案编写过程中，要注重从多方面加强重视，对英语的听说读写等方面加强重视，对学生多方面学习能力进行培养锻炼。初中英语导学案的编写过程中在语言的知识上要加强重视，对英语的语音以及词汇、语法等相应基础知识的设计要科学化，对一些比较容易出错的问题要及时性纠正。英语导学案的编写过程中，態只是依据着课标以及教材，还要对教学的对象能充分考虑，只有这样才能将导学案的编写质量得以保证。

英语导学案编写过程中的教材内容要全面性体现，在编写学案的知识点不能出现遗漏的问题。在对教材的合理化整合目标上要加强重视，以及对课时内容要进行适当的调整，结合教材实际内容加以适当删减，保障教材和学案的结合度强化。在这些层面得到了重视，对导学案的编写效率以及实用性才能有效呈现[3]。

教师对学生的主体意识的尊重尤其重要。教师要把每个学生当作一个具有独特经验和情感态度的人，与学生建立一种真诚平等，信任的相互关系，在教学中关注学生的亲历亲为，实际上是对学生自主性、创造的尊重。对于学生在课堂上的表现教师要时时用积极的语言予以肯定和鼓励，这正是罗森塔尔效应即教师期望效应的有效体现。

二、初中英语导学案编写措施探究

初中英语导学案编写设计要注重策略的科学性实施，在编写内容方面，对导学案编写有助于学生自主学习以及合作探究能力的加强。可结合英语课程标准以及教材和学生的情况结合，对导学案的打磨以及学生学习情况的观察进行了调查研究，对和学生比较适合的学习规律以及难易程度的导学案内容进行了确定[4]。在编写的形式层面，通过对新课程标准的三维目标结合，对导学案的编写初步形式形成了，比较注重学生的英语知识和学习技能以及方法过程等素养的提高，在导学案的编写应用下，对学生的英語学习方法的总结应用能力得到了提高。

例如：对于课程内容Whats the matter？ Section A的教学过程中，学生在对身体的各部分词汇学习情况下，让学生对自己以及他人的健康情况进行谈谈，让学生能了解更多的医学常识以及常见病的处理方式。这些内容对青少年的卫生知识丰富就比较有利，比较有助于学生养成良好卫生习惯。在课程中比较核心的语言就是“Ask and answer about health”。学会用 “Whats the matter？”可让学生通过这些语言的应用来询问他人身体状况。通过教师丰富的肢体语言和绷带的使用让学生了解本课的教学重点-疾病的表达方式，从视觉上激起了学生的好奇心和求知欲。通过结对练习，游戏和角色扮演等多种任务的训练巩固所学的基础语言材料：I have a … You should/shouldnt…这样就能促进学生的英语语言的熟练化掌握。

初中英语导学案编写的评价教学方面也是比较重要内容。这就需要将评价的标准加以明确化，可通过分级制评价策略的应用，对导学案进行目标的分层设置，结合学生的实际学习情况来编写导学案[5]。这样就能更好的激发学生的学习积极性和兴趣，将导学案当中出现的问题作为重要依托以及进行调整，对导学案进行优化处理等。将学生分成不同的层次，对不同层次的学生采取不同的教学措施和目标，这样在导学案的编写中，就要注重分层实施。在小组评价方面也是比较重要的内容，对小组的教学设计科学化要加以体现，以及对师生互评的策略加以应用，通过这些评价教学的导学案编写，就能有助于教学的顺利实施。

三、结语

综上所述，初中英语教学过程中对导学案的编写要注重和实际教学情况相结合，从多方面加强导学案的编写科学性。初中英语课堂上科学的运用导学案，就能对学生的英语知识学习积极主动性得以充分调动，对英语课堂的氛围也能良好营造，能有效促进学生的英语知识学习效率的提高，对初中英语的教学质量水平提高也有着积极促进作用。

参考文献：

[1]蓝玉.高中英语中导学案的设计策略[J]. 广西教育. 2016（34）

[2]史慧玲.浅谈高中英语学案设计的理论基础[J]. 课程教育研究. 2016（29）

[3]范歆玥.学案导学教学模式在初中英语教学中的应用[J]. 科学中国人. 2016（33）

[4]李霞兰.学案导学模式在英语课堂中的实践研究[J]. 新教育. 2016（21）

浅谈生物导学案的编写原则与体例篇4

关键词：生物,导学案,编写体例

新课程提倡自主、合作和探究的学习方式, 要达成这些目标, 课堂教学模式的选择和应用十分重要, 也是课堂教学的关键, “导学案”正是适应当前教学改革的一种优化的教学模式。要使用好“导学案”, 编写是关键。有一个高质量的导学案, 再加上老师的精心诱导, 会收到事半功倍的效果。那么, 如何编写“导学案”呢?

一、编写生物导学案的原则

导学案是师生共同使用、共同参与、良好互动的载体。从老师备课的角度来看, 编写导学案是一种创造性劳动。导学案编写时应遵循的原则:

1. 课时性原则

一般情况下, 是将教材一课时的内容写成一个导学案。按课时编写导学案的好处是:可以控制课时学习的知识容量;凸显授课的针对性、计划性;有助于完成课时教学目标, 并提高课堂教学质量。

2. 问题性原则

在编写生物导学案中, 将教材内容经过加工提炼后形成几个探究性的问题。值得注意的是“思考”的问题, 而绝非是“试题”。创设“问题”的情境, 重点是诱导学生在思考上下功夫。

案例:呼吸作用消耗氧气, 释放二氧化碳

在学完植物的呼吸作用后, 老师可设计一些试题进行适当拓展: (1) 夏天, 刚收获的新鲜小麦能不能长期堆放, 为什么? (2) 萌发种子中的有机物最终转变成了什么物质?

学生在回答问题的基础上, 对呼吸作用的理解得到了升华, 培养了理论联系实际的学习策略, 培养了独立思考问题的能力。

3. 方法性原则

导学案的编写要注意学法的渗入, 提出问题后, 不妨设置一个学习规律性的提示导语, 以提高学生学习效率, 将“授人以鱼”变为“授人以渔”, 重视学生的发展性学习, 让学生能够用已学方法, 去解决新问题, 以培养学生独立思考问题的能力。

4. 合作探究性原则

教科书很重视科学探究, 因此在导学案的编写中, 对于研究性的问题, 老师应该引导学生多动脑、多动手, 在合作学习中体验过程, 完成一定的探究活动。如光对鼠妇的影响, 种子萌发的环境条件等探究实验, 老师应在小坡度、梯度化的问题引导下, 帮助学生循序渐进地掌握知识。

二、生物导学案的体例

教育家夸美纽斯说过:“找出一种教育方法, 使教师因此可以少教, 但使学生多学。”课堂教学中采取什么样的教学策略, 才能够实现教师少教, 学生多学的教育目的?编写高质、实用的导学案应该是“使学生多学”的好方法。初中生物导学案一般可以采用如下形式:

1. 教学目标与重难点

该环节主要包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度和价值观目标、重难点目标。教师在编写过程中, 应该遵守《义务教育生物新课程标准》中“附录2学习目标的说明”来科学地使用行为动词。如描述、列出、列举, 说明、举例说明, 分析、得出、设计、拟订、应用、评价, 尝试、模仿, 体验、参加、参与、交流等。

2. 情境引入

将所要学的知识, 通过一个场景引入, 学生就不会感到来得突然而不知所措, 这样可以唤起学生的求知欲望。

案例:流动的组织——血液

请同学们看一幅城市的交通枢纽图, 就像我们的身体中一条条繁忙的运输线, 它们将来自消化道的营养物质、来自肺部的氧气迅速运往我们身体的每一个细胞, 同时将细胞生活中产生的废物及时运走。这些运输线就是遍布我们全身的大大小小的血管, 血管里流动着血液。

通过这样形象的设计引入课题, 唤起学生的求知欲望。

3. 知识聚焦 (自主、合作学习)

这是导学案关键的部分, 教学案的质量高低主要是在这里得以体现的。这里表现的形式很多, 如以填空、问题、表格、概念图和探究题等形式出现, 形式多样, 每一节导学案的形式不拘。难度不大的内容学生通过自学、相互讨论、教师创设情境引导来完成;难度较大的内容由教师分步设问、层层引导、结合讲解来完成。中间可适当插入一些解释, 以巩固所学的知识。

案例:流动的组织——血液

《描述血液的组成成分》可设计成:

大家结合课本, 并结合学案, 分析一下血液的成分。请看下面的投影, 这是新鲜的血液, 加入抗凝剂后离心静置后变成这样 (如下图) , 请同学思考如下四个问题:

(1) 试管中的血液分为几层?

(2) 血液由_______和_______组成。人体的血液加入抗凝剂离心静置后有明显的分层现象, 上层_______色的半透明的液体是_______, 下层深红色的是_______, 在两层的交界处, 有一层白色物质, 这是_______和_______。

(3) 各层的比例大致是多少?

(4) 为什么会出现分层现象?

(5) 抗凝剂的作用是什么?

学生看书后, 小组讨论, 并进行交流。教师在学生回答的基础上进行讲解, 向学生介绍柠檬酸钠和草酸钠是常见的抗凝剂。

4. 知识梳理

师生归纳总结, 构建知识体系。对本节所学内容加以回顾, 再现, 整理, 有利于对知识的巩固。

5. 能力提升