图书馆迎评工作（共3篇）
图书馆迎评工作 篇1
自大学扩招以来, 新升本科院校承担了大部分扩招任务, 很多院校由单一类型专科学校向多学科型院校转变, 在校生人数也迅速增加。学科类型的多样化和办学规模的急剧提升, 给新升本科院校教学工作带来了巨大挑战。除此之外, 这些学校还面临着教学工作水平评估的考验, 如何有效提高教学质量并顺利通过评估, 是一个亟待解决的问题。为了提高教学工作水平, 发达国家高校兴起了推行ISO标准的热潮。实践证明, 通过实施ISO体系认证可以有效提高教学质量和办学水平, 这对必须在短时间内通过教学工作水平评估的新升本科院校来说, 极具现实意义。
一、新升本科院校实施ISO认证的价值
1. 节约资源, 增加无形资产
新升本科院校在迎接教学工作水平评估的过程中需要投入大量人力物力, 仅仅为了通过评估势必会造成资源的浪费。根据其他学校经验, 如果将评估准备过程和ISO体系认证过程结合起来实施, 与单纯的迎评准备相比成本并不会增加很多, 而ISO体系认证成功将会给学校带来一项重要的无形资产, 也为学校以后参与国际竞争创造了条件。
2. 有效提高教学工作水平
重在建设是教学工作水平评估的主旨, 借助实施ISO体系认证可以帮助新升本科院校探索出一个正规化、规范化和程序化的教学管理及发展模式。高校升本后办学规模扩大、学科专业类型增多给教学工作带来巨大挑战, ISO标准要求建立正规的文件化的质量体系, 强调过程管理及过程控制增加管理透明度, 保障管理的计划性、落实性和有效性, 强调持续改进并形成良性循环机制。这样既解决了扩大规模与发展内涵的悖论, 也是对旧有管理理念、思维方式等的一次现代化、科学化革新, 通过第三方认证和持续跟踪更确保了内涵建设的成果, 加快了内涵建设的步伐。
3. 提升学校竞争力
我国在加入WTO后, 将面临产业结构和产业政策的调整, 高等教育服务属新兴的第三产业范畴, 并将以教育服务的形式进行国际间的贸易交往。实施ISO认证, 可以改善质量管理过程, 突破贸易技术壁垒, 进行国际间的联合办学和实现校际间的学分互认, 也有利于学生的再学习提高和就业。
二、新升本科院校实施ISO认证的可行性
1. 评估与ISO认证具有统一性
在目的上, 两者都力图通过制定评估教学效果的准则, 通过持续的自评、专家评审、咨询和服务, 鼓励和促进学校积极、主动的改进工作, 使教学质量得到持续的改善和提高。在标准和依据上, 两者相类似。评估指标体系与ISO认证标准、依据可以相互对应, 它们都鼓励学校的独特性、特色性, 提倡定量评价与定性评价相结合, 评价方式上也强调学校重视自我评价、自我发展与自我管理。在核心思想上, 两者都强调质量改进的持续性。教学水平评估依据评估指标体系对学校的各种教学状况进行评估, 找出差距, 制定整改措施, 促进学校教学水平和质量的持续提高;ISO认证强调持续改进是永无止境的, 持续改进应成为每个组织永恒的追求和目标, 以满足高等教育顾客和其他相关方日益增长和不断变化的需求和期望。
2. 评估与ISO认证的差异性可以互补
两者对教学管理的具体要求上侧重点不同。教学水平评估侧重检查评估学校办学水平是否达到评价指标的要求, 是对学校状况进行的结果评估, 对过程强调不足;ISO认证特别强调要实现组织的质量管理目标, 就要重视实现质量管理目标的所有与质量有关的过程, 对这些过程进行有效的控制, 重视过程评价或形成性评价。教学工作水平评估, 在对材料的要求上侧重于对效果材料的描述, 对于达到效果的过程性材料没有具体要求。ISO认证在材料上, 借助编制文件化的程序, 设定为达到这些目标的具体途径和方法, 强调对过程的分析和相应材料的积累, 以持续地改进和提高影响产品质量的过程。很多新升本科院校在评估过程中遇到的难题是用什么材料来证明教学效果好, 因为评估指标对支撑材料没有具体和详细要求, 而ISO认证对过程材料有非常详细的规定, 认证材料可以对评估指标形成强有力的支撑。
三、新升本科院校引入ISO认证的要点
1. 比照评估观测点设置ISO认证指标
ISO体系认证指标与评估观测点具有对应性, 可以比照评估观测点设置ISO具体过程和指标。评估一级指标办学指导思想以办学定位和思路两个二级指标来体现, 定位观测点是学校规划办学思路的观测点是教育思想观念与教学中心地位。ISO体系认证指标中的管理承诺以顾客为关注焦点, 质量方针可以涵盖学校定位与办学思路的内容。其他例如师资队伍结构与数量、主讲教师对应ISO体系认证中人力资源以及能力、意识和培训, 教学条件中的基础设施和教学经费对应ISO认证中的资源提供、基础设施、工作环境, 专业建设与课程改革对应ISO认证中的设计开发和产品实现, ISO认证中的测量、分析和改进对应教学效果, 教学管理对应ISO认证中管理职责, 等等。总之, 本科教学评估与ISO标准认证可互为支撑, 可以是否通过教学工作水平评估作为衡量ISO体系有效性的标准。
2. 形成规范化的文件体系
实施ISO标准, 要求构筑一个科学的教学管理体系, 要用文件的形式明确教学和教学质量管理活动及过程, 文件化才能实现计划化、法制化、正规化, 这对于保证和提高教学工作水平具有重要意义。高校的教学质量管理体系, 由4个层次的文件所构成。它包括: (1) 教学质量手册, 内容是学校定位和规划以及质量目标的描述, 可以用校级教学管理文件的汇编而成。 (2) 教学管理文件, 可以是职能部门制定的质量体系程序文件, 这些文件支持质量手册, 对教学工作的策划、开发与准备, 到运行、最终结果的各个阶段、环节进行控制。 (3) 工作规范, 相当于各个岗位工作指导书。 (4) 教学质量记录和其他质量文件, 主要由各种教学资料以及教学过程相关记录组成。
3. 领导重视
校级领导尤其是党政一把手要充分重视ISO体系认证工作, 在八大原则中“领导推动”是ISO体系有效运行的前提。校级领导必须要认识到管理创新是提高教育质量的关键因素之一, 积极主动地改变传统的教育教学管理模式, 寻求科学合理的决策方式、严密有效的计划实施与过程监控、系统完善的信息反馈与处理机制, 重视ISO体系的建立及推行工作, 要把ISO标准理念的质量管理意识作为指导学校教育教学建设与发展的基本理念, 并把这种意识贯彻到全体教职员工当中。
总之, 结合迎评促建工作实施ISO体系认证可以有效地提高教学质量, 有助于新升本科院校迅速达到教学工作水平评估指标的要求, 既可以节约资源增加一项重要的无形资产, 又利于提升新升本科院校持续竞争力。
参考文献
[1]何茂勋.ISO9000质量管理模式及其在高等教育质量管理中的运用[J].高教论坛, 2004 (2) .
[2]金永兴, 陈伟平, 沈方, 高文胜.高校建立ISO质量管理体系若干问题探讨[J].航海教育研究, 2007 (3) .
图书馆迎评工作 篇2
材
料
二○一四年十二月十五日
乐清市 “迎评”工作情况汇报
乐清市青少年宫副主任 张茂献
尊敬的各位领导：大家上午好！
（尊敬的团省委王辉球部长、校外中心陈敬主任、尊敬的李银巧市长、尊敬的省、市青少年工作领导小组的各位领导、各位专家，大家上午好！
首先，我代表青少年宫全体辅导员对各位领导莅临指导工作表示热烈的欢迎，对大家在百忙之中抽出时间，来我们宫参加评估考核表示衷心感谢！）
下面由我向在座的各位领导全面汇报“迎评创建”工作的开展情况。
2014年7月31日，浙青工办联（2014）1号文件《对浙江省青少年宫实施全面评估的意见的通知》，提出了要在全省对青少年宫开展全面评估的决定，同时，出台了《浙江省青少年宫评估指标体系（2014年修订）》。这是我省在新时期促进青少年宫改革与发展、提升青少年宫建设水平的重大举措。我宫高度重视，积极响应，在团市委的领导下，根据“以评促建、以评促改、评建
仍存在不合理的因素：青少年宫发展不均衡；服务青少年项目设置和社会功能发挥需要进一步调整；教育教学观念有待改进等。青少年宫实施全面评估有利于引导青少年宫注重内涵发展，进一步优化项目结构，创新场所服务模式，提升场所服务水平，推动青少年宫改革发展，建设高水平的校外教育，加快青少年现代化进程。
2.青少年宫实施全面评估是促进青少年宫发展的重要途径 青少年宫是集青少年科技、文化、艺术、体育、休闲、娱乐一体的综合性未成年人思想教育阵地和校外教育活动场所，与青少年成长联系最直接、最宽泛、最密切的校外教育，它有其独特的规律和特点。评估体系提出的基础设施、组织与保障、队伍建设、内部管理和文化建设等指标要求，体现了科学发展的校外理念，对促进青少年宫在办宫宗旨、办宫方向、服务理念、功能发挥、创新模式、教学模式等方面进行反思和探究有着重要的指导意义，并引领着校外教育朝着又好又快的方向不断前行。
3.青少年宫实施全面评估是提升校外教育质量的有效手段 通过评估可以促进校外教育强化标准意识、建设意识、求真意识及全员参与意识，进而凝聚各方力量，诊断存在问题，创优办宫理念，通过标准引领、分层推进，使青少年宫进一步做优、做精、做强、做特，全面提升办宫质量和办宫层次。有效推动未成年人校外活动场所健康、有序、均衡和可持续发展，更好地为未成年人健康成长服务。
长、袁立新在乐清市团委卓秉瑜副书记、乐清市教育局学生科科长刘胜飞的引领下，莅临乐清市青少年宫，对我市中小学综合实践活动学校（基地）调研。2013年9月4日上午，杭州市科协副主席张贵书、浙江省科协科普部副部长季良纲、温州市科协副主席周益妤等一行二十余人，在乐清市委常委吴云峰副市长的陪同下，来到市青少年宫开展调研工作。2013年10月22日下午，浙江团省委书记周艳、组织部部长斯力、权益部部长陈玉峰、青农部部长金进富一行4人，在温州团市委书记王忠宝、乐清市委副书记张亨利，乐清团市委书记童文阳的陪同下，莅临乐清市青少年宫调研。2014年1月1日，青少年元旦嘉年华活动受到了市委领导的高度重视与肯定。市委常委、常务副市长李银巧、关工委主任胡凌云、团市委书记童文阳、科协主席周峰、财政局副局长董法朗、教育局副局长王旭良、团市委副书记桌秉谕等领导，出席活动开幕式，为青少年盛大的元旦活动拉开序幕。2014年4月29日，温州、乐清两级政协委员，督察组在温州市政协副主席戴祝水、乐清市政协主席章纪泉、副主席叶乐安的带领下，来到乐清市青少年宫，对法治教育基地开展调研工作。对位于宫内的青少年法治基地的运行开展情况进行督查。11月24日，浙江省司法厅梅建海主任、温州市司法局张余友副处长等检查组一行在乐清市司法局副局长钱洁、赵海鸥科长的陪同下莅临乐清市青少年宫实地考核。
多年来，青少年宫建设及二次装修工程得到上级各部门的鼎力支持，团省委、市政府、市财政局为我宫先后投入6000万元巨资，确保了青少年建设项目的顺利完成。2009-2014年省资助未成年人校外活动场所彩票公益金合计326.23万。（2014合计194.23万）正在发挥作用。
三、整体规划，统筹安排
迎接青少年宫全面评估是我宫今年工作的主要任务。2014年7月31日，省校外中心在杭州召开2014年评估指导会。8月6日召开中层扩大会和行政办公会，研究、制定《2014年乐清市青少年宫评促建工作方案》部署迎接省青少年宫全面评估的工作规划及各项具体任务，成立了“创建迎评工作领导小组”，团市委书记童文阳担任组长，卓秉瑜副书记、张茂献副主任担任副组长。加强对迎评工作的领导与组织，以确保各项工作的正常开展。
宫创建工作整体规划，统筹安排，分步实施，层层推进。创建工作共分六个阶段：一是任务分解与启动阶段；二是自查与整改阶段；三是支撑材料的形成、完善、检查阶段；四是自我完善与随机检查阶段；五是青工领导小组专家进宫全面评估阶段；六是青工领导小组评估后的整改阶段。我们先后召开全宫教工迎评工作专题会议4次，专题研讨会6次，进行创建工作阶段性总结讲评、研究和工作部署。8月20日，主任室进一步细化了创建工作方案，成立了6个项目组，并建立了每周创建工作点评会制度，制订了《迎评工作安排进度表》，确保了青少年宫迎评工作扎实、青少年社团等阵地进行宣传引导。目前，“我为宫评估添光彩，我为宫发展作贡献”在宫内已蔚然成风。在主任室的统一领导下，全宫师生，热情高涨，群策群力，将迎评工作不断推向深入。
2.整合宫发展史料
创建迎评材料的梳理整合过程，是检视青少年宫办学历史的过程，是全面总结反思的过程，是凝炼办宫理念，挖掘办宫特色的过程，因此，做好迎评材料，不仅是迎评工作的需要，更是宫加快建设，加速发展的需要。宫专门成立了材料工作组，建立了中心资料库，编制了中心资料库目录索引，将各项材料落实到人。材料组的全体同志放弃休息时间，加班加点，完成中心近2年乐清青少年宫办宫资料的整理工作，完善了宫资料库建设。
3.优化教学生态环境
进一步贯彻执行省教学管理规范和教学“六认真”的要求，整体提升我宫的教育教学水平是我校实现提升校外教育水平的重要步骤。借迎评契机，我们进一步强化教学秩序的生态管理，进一步规范教学行为，进一步促进广大教师教书育人水平与能力的提高。8月份以来，全宫开展了全宫课堂教学调研活动，宫领导、教科室、任课老师采取随堂听课的方式对全宫的课堂教学进行调研，检查教师教学常规执行情况，听课覆盖率达90%以上。其间，教务处集中查阅全宫教师的教案，并在全宫会议上进行点评。各部门还组织开展“专题研讨”、“专业剖析”、“技能比武”等活动，不断强 化广大教师的课改意识、专业发展意识、能力本位意识及创新意识，磨砺内功，提升内涵。
4.夯实基础能力建设
近两年，在上级部门的关心支持下，中心投入巨资，加强基础能力建设，中心的办学条件有了明显提升。
因老宫在山上，不适宜开展青少年活动。老宫建于1985年，启用于1986年2月，占地面积583平方米、建筑面积797平方米。现新宫2004年立项，2005年8月开工，2009年9月竣工。（出示新宫图）新宫占地15696平方，建筑占地面积2488平方米，总建筑面积8451平方，室外活动场地面积13208平方米，绿化面积4065平方米，投资5000多万元。（市民活动中心建筑面积45319平方米，造价11900万元）。（出示新宫装修图）2011年12月启动二次装修工程，财政核算总价589.1610万，设备投入250万，2012年7月正式投入使用，开启了我市校外教育新篇章。
有效整合利用资源与相关部门合作共建，共推青少年全面发展。我宫相继成立基地，整合更多资源。由团市委、市教育局、市财政三家单位联合在青少年宫建立乐清市中小学素质教育实践基地，为温州市首家在青少年宫建成的学生实践基地。每天可以接待600人次；2012至2014年，共接待87428人次。2009年投入40万，委托南京建成数字摸拟天象馆。2012年7月，投入
等多个平台，在学员及家长中广泛开展文明礼仪教育，讲究卫生并取得显著成效，学员的主人翁意识不断增强，迎评热情高涨，家长大声喧哗少了，楼道安静了。宫园内好人好事多了，学员脸上的笑容更灿烂了，宫园更整洁了，到处呈现出文明和谐的景象。
2.管理水平再上台阶
在迎评过程中，我宫各项工作紧扣评估细则和职业教育管理规范，及时查漏补缺，认真落实整改，宫的管理层次，日益提升。
辅导员队伍管理更为精细。作为管理主力军的活动部和培训部一线辅导员，许多教师放弃了休息时间，一心扑在活动筹备和班级管理上，常规管理工作力求细致入微，他们悉心关爱农村学校及留首儿童。积极组织辅导员参加“流动少年宫进学校、社区”和青少年微舞台活动。组织开展各种社团活动、文体活动、夏令营活动。带领青少年奋战在迎评工作的第一线。
教学管理更为严格。教学质量和家长满意度是衡量一个宫办学层次的重要依据。迎评过程中，我宫狠抓课堂教学常规管理，力求打造高效课堂。努力了提升服务群体和服务质量。通过迎评，我宫辅导员执行教学“六认真”更为自觉，更为严格，辅导员们不断优化教学手段，活化教学理念，打造优质课堂。
后勤管理更为规范。通过评估标准的引领，我宫后勤服务部门的同志在做好宫园基础建设的同时，注意不断更新服务理念，创新服务方式，改善服务态度，坚持贴近师生服务，确保让广大师生称心、满意。
1德建设工作先进单位”，2014年荣获“2014全国体育舞蹈邀请赛优秀组织奖”，“2014年第十四届温州市少儿文艺大奖赛组织奖”。辅导员获奖情况有2012年2人次，2013年4人次，2014年9人次。2013年团体舞蹈荣获“浙江省金奖”。主持表演学员在2014年第二十一届全国青少年爱国主义读书教育活动中荣获“全国二等奖”。县市级以上媒体报道活动2012年5次，2013年16次，2014年13次。《浙江校外教育》2013年1篇，《浙江校外教育工作简报》采用简讯，2014年7次。由乐清市青少年宫设计研究的课题《青少年宫开展学生综合实践教育活动模式的实践与研究》，荣获“十二五”科研成果特等奖的殊荣。同时，青少年宫原宫主任周阿宝同志，由于在科研工作中的出色表现，被授予“科研工作突出贡献奖”。
4.宫园环境明显改观
迎接青少年宫全面评估，我宫基础能力建设不仅得到强化，整个环境也有了根本性的改观。目前，新宫地理位置优越，环境优雅舒适、配套设施齐全、功能区块明晰、项目设置全面。室外活动场地宽敞、绿化面积充足，气势雄伟的绿树成阴。宽敞明亮的活动教室、充满人文底蕴的宫园美景跃然眼前，成为乐清最大的综合性、公益性校外活动场所和未成年人思想道德教育阵地。
总之，迎接青少年全面评估是一个更新理念，凝心聚力的过程，是一个强基厚积，创新发展的过程。在全宫师生的共同努力下，我宫的迎评工作已取得了初步成果。我们将以评估为契机，继续脚踏实地，开拓创新，锐意进取，真正达到“以评促建、以评
迎评工作接待方案 篇3
一、活动背景...............................................................................................................2
二、指导思想...............................................................................................................2
三、设立迎评工作小组...............................................................................................2
（一）、领导指挥组...............................................................................................2
（二）、协调监督小组...........................................................................................2
（三）、迎评工作各专项小组...............................................................................2
四、迎评工作安排（具体日期由学院通知决定）...................................................3
五、迎评工作的注意事项...........................................................................................3
(一)各工作小组要责任到人、及时反馈..............................................................3(二)做好专家抽查听课的准备工作......................................................................3(三)联络组工作......................................................................................................3(四)材料组工作......................................................................................................3(五)协助专家开展问卷调查活动..........................................................................3(六)做好专家组织召开不同类型座谈会的准备工作..........................................3
六、严肃纪律，做好评估期间教职工的岗位管理工作...........................................3
七、组织召开迎评战前动员大会...............................................................................4
一、活动背景
根据学院安排，由学院老师组成的教学工作水平评估专家组，将于2011年11月7日至13日进我院考察各项工作，为全面做好评估工作，现对近期评估工作做总体部署，具体方案如下：
二、指导思想
1.对于此次评估给予高度的重视，周密安排此次评估工作，热情接待专家组成员，并积极配合专家组完成此次教学评估。
2.本着实事求是的原则，充分展现我院办学条件和办学水平，突出办学特色，确保此次评估工作的顺利。
三、设立迎评工作小组
（一）、领导指挥组
组长：***** **** 成员：***** ***** 职责：全面统筹安排此次活动，指导此次迎评各项工作。
（二）、协调监督小组
组长：****** 成员：***** ***** 职责：负责协调各组成员，督促各专项小组做好迎评准备。
（三）、迎评工作各专项小组
1.宣传组
组长：******* 成员：******* 职责：
（1）负责此次迎评工作的宣传，让分院每个老师、学生对此次迎评工作有个大致的了解，务求每个师生都重视此次迎评活动。
（2）负责宣传横幅、欢迎标语的制作张挂、会场布置、专家组考察期间的工作记录及汇总、专家评估现场摄影等。
2.接待组
组长：***** 成员： ***** 职责：负责专家接送路线的安排，欢迎仪式的准备等。3.评估材料准备组
组长：***** 成员：***** 职责：负责准备评估所需要的各种材料（包括专业建设、课外素质等），方便专家查阅相关材料，并且随时准备解答专家提出的有关问题。
4.汇报工作组
组长：****** 成员：***** 职责：
（1）由分院书记向专家简介分院迎评的基本情况。
（2）由分院院长向专家作分院专业、课程建设的基本情况，尤其突出汇报专业的特色，亮点之处。
（3）由分院事先划分的广告汇报组、汉语汇报组分别就专业一年以来的重大活动、取得的成绩进行汇报，并出具相应的证明材料。
（4）由学生代表就本专业的实践教学等具体情况进行汇报，并出具相关资料供专家查阅。
5.联络组 组长：****** 成员：***** 职责：
（1）负责与学院相关部门联系，了解迎评的基本情况和最新动态，并及时汇报给分院；负责与专家组老师进行沟通，了解他们迎评的具体日程安排以及他们的迎评工作的要求（包括听课的时间、老师，随机调查问卷的安排等）。
（2）负责与师生进行沟通、联系，在了解专家的最新动态后，立刻与相应的老师进行沟通，通知到每个人做好必要的准备，务求不出差错。
四、迎评工作安排（具体日期由学院通知决定）
要求：迎评涉及到的人员必须全员到位；各种材料必须提前准备齐全。
五、迎评工作的注意事项
(一)各工作小组要责任到人、及时反馈
包括领导小组、联络组、接待组，明确职责，做好专家实地走访考察的一切准备工作，紧密配合专家完成分院的走访工作。同时与学校评估办、学校联络组保持联系，及时反馈有关问题。
(二)做好专家抽查听课的准备工作
进一步组织做好迎接专家听课的教学准备工作。材料组及时准备相关资料，联络组在最短的时间内容通知任课教师并将情况及时反馈。
(三)联络组工作
联络组成员员必须全面了解学校总体自评材料的内容，做好服务工作。各联络员必须保持与学校评估办、分院所有教师、各班联络员以及各单位、部门的联系，及时通知相关事谊和反映有关问题。
(四)材料组工作
材料组成员必须在全面了解分院总体自评材料的基础上，熟练地掌握自己所负责的支撑材料内容。对每个数据、每一表述的来龙去脉都必须弄清楚，能按专家的要求随时准备有关备查材料，并努力做到既准确到位又灵活机动地回答专家提出关于本一级指标的问题。同时，与学校评估办保持联系，保证把专家调阅有关材料的信息及时反馈相关部门，材料组必须按专家要求及时把所调阅的材料送达指定地点。
(五)协助专家开展问卷调查活动
专家进校期间，随时有可能在各种学习场所，如教室、自习室等对学生、教师进行问卷调查。辅导员、班主任应教育学生认真对待问卷调查，认真思考并按要求填写，杜绝任何不严肃和不负责任的行为；应要求教职员工认真对待问卷调查，强化主人翁精神。
(六)做好专家组织召开不同类型座谈会的准备工作
接学校的通知后，联络组必须将名单及时通知给相关教师、学生、管理人员，并向领导小组汇报，领导小组在最快时间内对参与座谈会的相关人员传达精神，强化主人翁意识。
六、严肃纪律，做好评估期间教职工的岗位管理工作
评估期间，全院教职员工必须坚守岗位，无特殊情况者，不许请假和离开贵阳市外出(特殊情况需请假者，必须经学院分管领导批准，经学校同意，办理相关手续)。所有教职工必须建立24小时的联系方式，以便随时保持联系。教职员工未经批准擅离岗位者，一律严肃处理。
七、组织召开迎评战前动员大会