高考作文技巧谈（精选12篇）
高考作文技巧谈 篇1
近几年的高考作文, 少有命题作文, 大多是自拟题目的话题作文或材料性作文。俗话说:“题好一半文, 花香蝶自来。”题目是一篇文章的“眼睛”。一个好的标题往往是内容的高度概括, 它可以总领全文, 点明中心, 突出论点, 同时也可以引起读者的兴趣和注意力。可是, 有些考生往往不知道怎样给自己的作文拟一个恰当的题目, 造成了考场作文中不应有的失误。那如何给自己的文章拟一个精彩的标题, 让阅卷老师为之眼睛一亮, 从而为自己的作文赢得高分呢?
1. 巧用修辞式
这种方法, 是指根据特定的语言环境、文体和内容, 灵活巧妙地运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题, 可以增强文题的美感, 使题目生动, 鲜明, 美妙, 贴切。如:以“挫折”为话题的题目《挫折是一种美丽的痛》;以“创新”为话题的题目《创新永不下岗》;以“关爱”为话题的题目《母爱是一首歌》、《老师是一把遮阳的伞》;以“生态”为话题的题目《一只小鸟的自述》;以“故乡”为话题的题目《故乡, 我永远的天空》《千年月色万年情》;以“环保”为话题的题目《还我家园———鸟类的呼声》等。这些题目, 由于运用了恰当的修辞, 所以像一颗颗珍珠, 闪闪发光;又像一块块磁石, 吸引了阅卷老师的心。
2. 巧妙化用式
把影视剧片名、歌曲名、诗词名句、俗语、谚语、歇后语、广告语、歌词等适当改动, 进行套装借用作为文章的题目, 不仅是考场作文快速拟题的高明之举, 而且常能使文章熠熠生辉, 妙趣横生。如:以“挫折”为话题, 化用名句的作文题目有《让暴风雨来得更猛烈些吧》;以“亲情”为话题, 巧用广告词的作文题目有《滴滴香浓, 意犹未尽》;以“流行文化”为话题, 化用诗词的作文题目有《莫为浮云遮望眼》、《任尔东西南北风》。这些题目, 典雅深刻, 富有文采, 清新脱俗, 令人过目不忘。
3. 直言事理式。
这是议论性文章常用的一种拟题方法, 它明白易懂, 直截了当, 使读者能够准确抓住文章议论的中心。如在以“诚信”为话题的作文中, 好的题目有, 《诚信高于一切》、《诚信丢不得》、《人要有诚信》、《诚信———为人之本》、《诚信———不可抛弃的背囊》、《诚信———永不放弃的誓言》、《做人的基本准则》等, 直接点明了诚信的重要性。而有些考生用《小议“诚信”》、《谈诚信》、《论诚信》、《诚信的启示》、《诚信的重要性》之类的题目, 内容空泛, 不明主旨, 使文章一开始便出现败笔, 很难吸引阅卷老师的眼球。
4. 直现文体式
此类题目直接显示出文章的特殊文体。同一般的记叙文、议论文或抒情散文不同, 它的文体是别致的, 与众不同的。借此来引起阅卷者的注意。如《患者吴诚信的就诊报告》一文, 通过文中“望诊”“把脉”……“医生建议”, 写出了“吴诚信”的种种表现以及治疗办法, 极具新意。又如一篇名为《药品说明》的文章, 借对产品的说明写出了自己对“感情亲疏和对事物认知”这一话题的认识。
5. 借用符号
(1) 标点符号属无声的语言, 用之拟写文题, 清新活泼, 形象生动, 往往给人留下广阔的思维空间。如2000年浙江一考生所拟文题为“人生, 丰富多彩!”, 作者以感叹号为题, 语势铿锵有力, 形象地表明“人生没有固定的格式”, 并点出只要“把握好手中的生活之舵, 人生将丰富多彩”这一主旨。
(2) 将数学符号引进标题, 借以昭示所要表达的主旨, 具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点, 往往收到出奇制胜之效。近年来正悄悄兴起于全国各类报刊, 话题作文的拟题亦不妨借用之。2000年江苏一考生以“10-1=……”为题, 巧用数学符号组成等式, 设置悬念, 为读者留下广阔的想象空间, 对生活中的“10减1”现象作了多层次多角度的诠释, 可谓言有尽而意无穷。
6. 其他形式
(1) 转换角度。有时我们还可以从反面, 或是从侧面来拟题。如《下周我不回家》这个题目就很有吸引力, 写的是作者和爸爸消除误会之后, 决心少回家, 以认真的学习态度回报父母的故事;《第四号戒令》从侧面来写老师对学生的过分约束, 读时令人忍俊不禁, 读后发人深思。
(2) 故设悬念。文章的题目最忌“千人一面”。在标题里设置悬念, 把文章一波三折的情节含蓄地展现出来, 才能紧紧地抓住读者的心, 这种方法简单、易学。同时, 一个富有悬念的题目, 也会让你觉得有话可说。如《女生传来的纸条》这个题目就很典型:这位女生为什么要给男生写纸条呢?纸条上都写了些什么话呢?结局又会如何?读者一看题目, 便有了这么多要弄明白的问题, 自然会产生读下去的强烈愿望。又如新闻标题《当列车驶来》也属于这一类。
作文的拟题方法还有很多, 这里不一一列举。古人曾把拟题比作“点睛”, 画龙既毕, 点睛尤为重要, 它能使龙活而腾飞, 要想作文拟题时得心应手, 就必须多读书, 多看报, 特别是报刊上的标题, 可以说精彩纷呈, 让人眼花缭乱, 不妨品味借鉴, 从中汲取营养, 如能长期坚持, 拟题水平一定会有很大提高。
高考作文技巧谈 篇2
（一）从作文命题想象力、创造力看，今年高考作文命题发展趋势，有以下几方面值得重视：
1命题的思路更加开放灵活,但话题离不开社会与人生的环境、生存、人品、情感和心灵等方面的范围。诸如对有关社会的风气、生命的价值、民族的传统和个人的修养等话题，就不妨去搜集些材料。
2命题加大了“发展等级”的权重（10分）3不限文体的作文命题成为趋势 4突出学生的个性见解看法 5让学生写真情，说真话
（二）高考作文的应试技巧 1重视审题立意
①建议：先花五分钟左右审题立意（初审）完成前面的题目，做作文时再审。②仔细领悟题意和命题意向，反复筛选出最佳角度
③没有十足的把握不能“标新立异”更不能写“反调”文章。
2拟题举足轻重。应用简洁精炼的语言拟出题目，题目即文章的观点；阅卷老师一看题目就知道你审题立意是否准确。举例略 题好“一半文”这话不无道理。要求拟一个恰当、精炼富有诗意的题目，题目的好坏在某种程度上决定着你作文内容的好坏。切忌无题，否则扣分。3精心设计开头（100字左右）
俗话说，良好的开端是成功的一半。如果写议论文，论点最好放在第一段的最后几句话，因为阅卷老师不会有兴趣和精力与你“捉迷藏”的。应锤炼成简明精彩的句子，不应含糊，应旗帜鲜明。如果是记叙文，特别是较抽象的事物，首段最好运用比喻和排比的句式。（举例略）使阅卷老师“一见钟情”产生好的第一印象。
4正文分解成段
作文应要有丰富的层次。丰富的层次是思想深刻，内容充实的反映，是考生写作水平的体现。所谓丰富的层次就是说主题要集中专一，层次要丰富。一般正文部分可分解为3——5段为宜，每段一个小论点最好控制在150字左右可按总——分——总来结构，小论点之间宜采用递进式，层层深入，这样就能引人入胜，使阅卷老师产生好感。
复旦大学哲学系博士生导师俞吾金在谈到训练辩论队队员快速反应时，曾采用一种“劈柴法”即对无论什么论题，都要劈成几个层次进行阐述，这就是所谓的分析：几个层次之间或并列，或递进，或正反，或转折，几层意思合起来就把论述的观点说得明明白白。
如范文《有一种“攀比”值得追求》 又如：有这样一道作文题：
坚持是什么？坚持是人生的希望，在滴水如冰的严冬，坚持春天的渴望；在漆黑如墨的风雨之夜，坚持心中的太阳；在人生的航程里，坚持是固守心中惟一目标而不改初衷。坚持，为人生创造了生命中的奇迹。
请以“坚持”为话题写一篇文章。
初看作文题，认为“坚持就是不放弃”但这样写就不够切题。认真审题不难发现，材料包含三个要点：①希望不灭就是坚持②目标不变就是坚持③坚持能使生命辉煌。
应看清材料的指向和限制的内容范围，这就是话题作文。
如果分解不出小论点，其“应急措施”是分三个层次回答：①这是什么？——②为什么要这样——③怎样才能做到（典型的递进式）5结尾及时有力，前后呼应，给人完整感。
阅卷人的心理，对文章的最后部分，总比较重视，并形成总体印象，把文章推向高潮。结尾应当有概括力，或总结全文揭示题旨，深化主题；或篇末点题，首尾呼应，浑然一体；或促人深思，富有鼓动性，具有感染力。用语求短，掷地有声，激情满怀，能给评卷老师一点感情上的触动，让其在打分时有明显的感情倾向。
切忌时间不足而弃之不管形成残文，也不可因时间有余而大写特写造成赘文。6字迹端正清晰，卷面整洁。
作文不仅有卷面分，而且还有印象感情分，所以我建议每位同学应有一只进口的黑色的水笔，出水快，书写流利。错别字是要扣分的；涂改不要圈得太黑，以免给评卷老师留下深刻的“印象” 7单命题的作文题：如长宁区的“向远处看”“拥抱”“心中的阳光”“欣赏”“擦拭”“美”“欲望”“做好自己能做的事”“大小话空间”等应阐述剖析深透，见演示文稿和范文。关系命题的作文题：如“瞬间与永恒”“人文素养与发展”“生命与压力”“我与书””在嘲笑中升值“考验与收获”等紧紧扣住两者之间的关系阐述。
（三）概述议论文、记叙文。
议论文的最高境界是思想评论，它与议论文稍 有不同，它要求语言精炼，言简意赅，语言有高度 的概括性，列举事例加以佐证，而议论文篇幅较长，可举例加以佐证。
如果写记叙文，应注意高中毕业生应写复杂的记 叙文，通过肖像、语言、行动、心理、环境、场景 等六描写手段，刻画人物的性格。细节描写好，文 章才能动人。
（四）结束语
1选择题。语感敏锐的人，做完以后一般不要改，如果平时经常改错的话，更不要去修改，如果你经 常改对的同学当然可以改。
一般检查是检查漏题，看错题
2语文是第一场考试，如果考好了，直接影响以 后的考试，希望大家这几天突击一下，考完后不要 对答案。
浅谈全国卷高考英语作文写作技巧 篇3
关键词：全国卷高考英语作文；英语水平；写作技巧
全国卷高考英语作文不仅对学生的词汇量有一定的要求，对学生综合运用语言的能力也要求较高。由于高考时写作时间有限，所以掌握一定的写作技巧更有助于考生在考试中取得优异的成绩。
一、全国卷高考英语作文在高考英语中的重要性
在全国卷高考英语中，英语作文的主要考察目的是为了检验考生是否可以将所学知识以英语方式表达出来，以达到传递信息的效果。命题形式以书信应用文为主，如邀请信、建议信、求职信、感谢信、问询信、求助信等，考生要依据题目写出相关作文，达到用英语进行交际的能力。高考英语写作分数在高考英语分数中所占的比重约为整张试卷的五分之一，也就是说，如果学生的写作成绩不高，那么高考英语的总体成绩也会受到影响。写作能力强的人，阅读能力一定很强，一定有过大量的阅读。可以这么说，得写作者得天下。
二、全国卷高考英语作文写作技巧分析
在全国卷高考英语中，掌握正确的英语写作技巧，对于学生总体英语成绩的提高具有一定的促进作用。笔者根据多年的教学经验，总结出以下几种写作技巧，从而帮助考生提高写作成绩。
1.认真审题，拟定提纲
进行作文写作时，最基本的要求是明确写作主题。因此，若想写好全国卷高考英语作文，首先应认真审题，了解题目的立意，知道写作要求和写作的内容，在进行写作之前要将基本的提纲拟定出来。如果考试时时间有限，考生应尽量拟一个简单的腹稿，切勿随性而写。以2016年英语全国卷Ⅰ的作文题目“假定你是李华，暑假想去一家外贸公司兼职，已写好申请书和个人简历（resume）。给外教Mr Jenkins写信，请她帮你修改所附材料的文字和格式（format）”为例。首先，考生应明确题目的立意是写一封信；其次，考生应当考虑写作内容，根据题目要求拟出相应的提纲（提纲内容应当包括：写信目的、自己的个人简历、希望得到外教的帮助以及对其表示感谢等）。在写作时，一定要考虑书信的格式，避免出错。由于临近高考时，学生复习时间比较紧张，教师可以将作文题目布置给学生，让他们进行提纲式的写作练习，这样既可以提升学生的写作能力，也可以节约复习时间。
2.层次分明，逻辑清晰
考生在经过审题和拟定提纲之后，已经将文章的基本构架搭建完毕，随后就要进入文章的写作阶段。在这一阶段，考生应保证文章的层次分明，逻辑清晰。以前文中的2016年全国卷Ⅰ的作文为例，在写作中会涉及自己的写信目的、自我简介以及感谢，这里的写信目的和自我简介是题目最为重要的两部分，考生在写作时，应当将重点放在这两部分上，合理分配文章层次。只有这样，才能保证写出来的文章更具层次感，条理清晰，让阅卷教师可以清楚地了解文章的主要内容，以此实现提高作文分数的目的。
3.结构多样，句式丰富
在进行全国卷高考英语写作过程中，很容易出现两极分化问题。一类考生在写作时多运用简单句式，而另一类考生则喜欢使用复杂的句式。这就会使阅卷老师在阅卷时简单单一感或是复杂疲倦感，因此合理的写作结构显得尤为重要。考生需要合理分配好简单句和复合句之间的比例，做到繁简交错，运用适当。例如，“Although I feel tired，I still continue to insist.”和“Tired as I am，I still continue to insist.”在这两句话中，前者是让步状语从句，后者是由as引导的倒装句。再如“Hearing the voice，she was so scared.”和“When she heard the voice，she was so scared.”在这两句话中，前一句是由非谓语动词做时间状语引导的句子，后者是由“when”引导的时间状语从句。因此，考生在进行英语写作时，可以将句子的句式进行一定的转换，以达到丰富句式的特点。
4.转接自然，通畅连贯
对于高考作文来说，最基本的写作要求就是全文通顺、流畅。因此，考生在进行写作时，要注意以下几个方面。首先是过渡应当自然。表示并列关系的过渡词有and，also，as well，as well as等，表转折对比的过渡词有but，however，yet，instead等，表结果的过渡词有so，thus，such…that等。其次，要在书写过程中做到起承转合，在文章的开头要有引导性的语句，中间要增加一些承接的句子，在结尾处进行总结，从而使阅卷老师看到文章的整体性。
5.字迹工整，重视书写
高考英语写作中，字迹工整对于分数的提升起到一定的作用。在高考阅卷过程中，阅卷老师会根据学生的字迹来判定作文得分的档次。因此，考生在平时一定要加强英语书写的练习，保证字体的工整性，从而为自己的作文加分。
高考英语作文的写作能力和技巧不是一天就可以炼成的。对此，教师应当在平时让学生多对写作进行练习，夯实基础，并通过不断对词汇、范文的积累，以及大量的英语阅读，特别是英语小说和剧本的阅读，以实现英语作文成绩的真正提升，最终在高考中获得成功。
参考文献：
[1]刘之林.浅析高考英语作文的写作技巧[J].新课程学习（学术教育），2010（7）：71-72.
浅谈高考作文的答题技巧 篇4
一、多多积累写作的素材
因为生活阅历、经验等方面的制约,往往使高中生处在缺乏素材的尴尬境界。在这种情况下,作为高中生来说要阅读教材中所选的绝大多数文章。因为教材中的文章都是专家们精心挑选出来的文字优美的经典之作,不论是写作技巧还是思想内容,它们都有诸多可借鉴的地方。同时,我们也不能仅仅局限于教材写作板块,不可以完全按照阅读相对应的单元写作要求来进行作文写作。我们要把阅读教材作为典型,在阅读的内容上有延伸、在写作的技法上有借鉴、逐步地进行作文迁移训练,在作文实践中逐步地掌握写作技巧,在内容上进行吸收和升华。
二、自由写作,不拘泥于形式
在高中语文作文的过程中,很多情况下教师都是按照教学目标和相关教学要求让学生写作文。这无形中使得我们的思维与想象被束缚,使得很多学生常常难以下笔,不知道从哪些方面入手。很多人在限定之中写出来的文章也是千篇一律,严重地影响了很多学生的创新性写作。因此,为了培养自身的创新写作能力,我们不妨放开书本,放开相关束缚,进行自由的创作,写自己喜欢的、自己擅长的一类作文。在自由的写作氛围里,自由地发挥,自由地抒写,这样既激发了我们的写作兴趣,也可以提高我们的写作能力。
三、重视写作的基本表达方式
很多高中生都反映不知道为什么自己的作文成绩一直都提高不上去,其实自己的观察后可以发现,不少学生的写作基本功较差,缺少良好的书写习惯,不能够和有意识对段落进行组织,而这些恰恰是我们在写作的过程中应该值得注意的表达方式。有的学生在书写的时候不认真,非常的凌乱、潦草,随手就进行涂改,在进行造句时也不上心,不经过思考,想起什么就写什么,根本就不去考虑是不是还有更好的词语。还有的部分同学不善于构思,因此,常常是在写作文的时候写写就不知该如何继续,导致卷面凌乱。另外,还有的学生写作的过程中对标点的运用十分的不重视,很长的一句话连标点符号都不标注。好的标点是文章密不可分的有机组成部分,是进行情感表达的重要方式,缺少标点符号的引用,使得作者的态度和情感都不能得以准确地表达出来。准确地使用标点能够使文章增添很多的魅力和情感,能够很好地起到画龙点睛的作用,成为对情感进行表达的重要工具。
四、明确题意,确定写作的主题
写作最为重要的就是要把题意审清,只有这样才能写出切合题意的文章。从命题材料的整体上进行把握,明确文章的中心思想。然而不少高中生似乎已经习惯了对一个侧面或是一个角度进行选择来进行文章的构思,所以一看到命题作文,虽然题干中要求要对角度选准,但是却很少进行关注。习惯用自己熟悉的字词或是句子来表达命题材料,这更加容易跑题或是偏题,因此,很多学生一见到命题的写作中虽然写的是要“选准角度”,但在脑子里就却蹦出要从材料的整体规定性出发,对材料的整体语言环境顾及,努力要对材料的中心和主旨进行把握的立意原则。一般来看,文章的中心角度时材料的整体含义、文章中的中心事件或人物、命题者的思想等;而角度则是文章中某个任务或是事件的侧面立意,从文章中的只言片语中所蕴含的意思着手就能够差不多贴近主题了。
五、学着以小见大
所谓以小见大类,就是指要用小材料来体现大主题。在写作的过程中,我们应该学会从小处着手,从小处下笔,着眼于大处,利用小的角度与事件体现大的主题。这样的手法通常都是从平时生活当中的一些小事和小细节中能够得以体现,因此在写作文时,我们可以从小处着手,利用小的事情来对大道理进行阐述,同时适当的融入议论和情感,对社会意义进行深刻的揭示。不少高考生不知道该怎么进行记叙文的书写,就是由于自己没有经历什么大的事件,也没有经历过跌宕起伏、丰富的人生经历,不知道该写些什么。但是高考的作文很多时候却和社会事件具有密切的联系。但事实上来看,写作的根本原则是要对真情进行抒发,哪怕是很小的事情常常却可以体现出最为真实的情感,毕竟真正经历过大事件的人没有几个。手中握有大材料当然好,但由于年纪小、阅历浅,大材料是可遇不可求的。我们的生活中绝大多数都是小材料,我们生活的小材料有很多,就是需要大家有一个发现“美”的眼睛。这祥,我们就能在作文中左右逢源,“花腐朽为神奇”。
摘要：写好作文,掌握作文写作的技巧对于高考的考生来说至关重要,是每个高考学生都必须重视的话题。本文分别从积累写作的素材;自由写作,不拘泥于形式;重视写作的基本表达方式;明确题意,确定写作的主题;学着以小见大五个方面介绍了高考作文的答题技巧,希望可以给大家一点参考。
关键词：高考作文,答题技巧,以小见大,积累素材
参考文献
[1]孙蔷华.高中作文写作技巧创新研究[J].中学语文旬刊,2012(10).
[2]张红敏.高中语文教学中提高学生作文写作能力的训练策略[J].现代阅读:教育版,2012(20).
高考作文技巧谈 篇5
上海财经大学 叶瑾
高三的“四月揭锅”是个时髦词儿，也就是说你的被誉为“高考前奏”的“市模”考试成绩将检验你多年寒窗苦读的成效，老师们也经常会拿着这个分数来激励大家。去年考完，分数很快就出来了，大家议论着，估算着未来的高考分。很不幸，我考得一塌糊涂，随着一年来成绩逐渐提高而建立起来的信心几近崩溃，我逃离人群，大哭了一场，那一刻我真的对自己产生了怀疑。我跑到网吧，把自己绝望的心情发给了我在国防科技大学的一个网友，发给了我校一位心理辅导老师，后来，我得到了心理老师的一个回复：
——如此糟糕的成绩是很可怕，但可贵的是它发生在你走进高考考场之前。
——对照考试大纲把考点一一梳理，当你发现大部分的考点你已经掌握时，就会很有信心了……
虽然老师的话不多，但接下来我的心情似乎也平静了。我不再想“市模”和高考的联系，而是把目前的复习进度和考试大纲联系在了一起，随着各个难点被攻破，我的心情越发明快。7月，我迈着轻松的步伐进了考场，以较好的成绩结束了中学学业，来到了我向往的上海的大学。
“市模”之后，命运仍在你手中，关键看你怎样把握!
提前教你一句大学里的流行语吧：“follow me，let us go!”愿你勇往直前!
复读提升了我
北京大学级 唐慧：
我曾是一名理科生。前年7月24日———分数揭晓的日子，也是我的命运发生转折的日子。我一直很成功，可是在最后关头，我失败了。在父母的东奔西走下，我开始了复读生涯。
我一下子从一名理科生转成了文科生。当时，文科方面的内容早在会考之后抛到九霄云外去了。但是为了再战高考，我重新找出了历史、地理、政治课本。看着周围的同学驾轻就熟，我的心里充满了挫败感，尤其是经过精心的准备和复习后，仍然不能获得满意的分数。此时我意识到调整心态比学习本身更重要，我不断以“理科综合”的优势鼓励着自己，将焦虑转化成为动力，终于在复读的第一学期末，政治、历史的成绩达到了优秀线。
头一年我的理想是复旦，复读后的一年我更加坚信了自己的实力。因为已经经历过高考，少了许多陌生造成的紧张感，结果我幸运地进入了燕园———这个充满自由和谐气氛的校园。
一直觉得自己是乐观的，可以笑着迎接第二次高考;一直觉得自己是幸运的，可以走进北大;一直觉得高考失利是一次不错的人生体验，所以我希望能与你分享那份紧张而又自信的心情!
全是自负惹的祸
南开大学历史系 王浩：
那个黑色的七月不堪回首，向来高傲自信的我遭受了一个无情打击——“大学梦”被击碎，寒窗苦读的日子要重来。痛苦的经历使我开始反思复习当中的不足，实际上，我的失利在于过于自负。
我输在心态上。同学们都说我是个开朗、自信的人，在学习方面，我可能有点自负了。容易陶醉于老师的表扬和优秀的成绩中，没有注意发现学习中的漏洞。即使有时意识到存在某些不足，又觉得自己还有很多优势，也就回避了这些问题。现在想来，那时的我是多么可笑。别的同学都在拼命地弥补自己的弱点，而我却在回避。
在细化知识点这个关键环节上，我出现了一些失误。我的记忆力不错，自信有过目不忘之才，所以在阅读教材时粗枝大叶。比如历史，大事和线索记得比较牢固，但对于细节重视不够，考试时我才发现，那些具体时间、地点我全忘了。
最后就是考试时的心理调适问题。从那次失利的经验看，如果考前就处于兴奋状态，反而不利于考试时水平的发挥。做题时不经过冷静的思考和深入的分析，很容易判断失误。
考前应尽量放松自己的心情，保持一种平和的心态，在考试时逐步进入状态，先易后难，各个击破。考试后的心态也很重要，没必要急于核对正确答案，和其他同学对题，将拿不准的题抛开，全力投入下一科的备战。
我的真实感受也许比起成功的经验之谈更能触动大家，自信不等于自负，有天分更需要勤奋。
考得好还要输得起
北京大学2002级 纪华菁：
一年前的此刻，一想到高考便会顿时惴惴不安，诚惶诚恐，于是想要逃避，不去想它。尽管自己一直名列前茅，但毕竟肩负了太多的有声与无声的期望：老师、家长、同学……尤其是自己，更是有喘不过气来的感觉。
特别是连续两次“月考”将第一的宝座丢了之后，我处于忧郁与怀疑之中，我怀疑自己没有实力了。这样的精神状态使我的注意力无法集中，学习效率低下。幸运的是，就在这个时候，老师、家长都给予了我极大的鼓励与支持，他们信任的目光让我重新燃起了希望。
我强迫自己冷静、清醒地思考，是啊，越是成绩好的同学往往就越放不下包袱，把一个又一个“第一”看得太重。其实，即使每次考试都是冠军，而偏偏高考就考到了你的漏洞，那你怎么办?
所以，成绩好的同学还要输得起，重要的不是模拟考试你得了第几名，而是你弥补了多少知识上的缺陷。这个时候你不要期望自己有什么质的飞跃，将知识体系梳理一下，尽量多补漏就是你该做的。所以在努力的基础上，给自己一份轻松的心情，所谓“尽人事，听天命”。
做“黑马”有技巧
北京大学2002级 崔剑：
高考过后大家都叫我“黑马”。的确，从平时的全年级一百多名到最后冲进全校前三名，这种飞跃令人刮目相看。但我一路走来，觉得这些成绩是情理之中的，因为我冲刺的脚步迈得很踏实，同时保持了平和的心态。
刚上高三时，我的爸爸妈妈和我一起分析了我的“状态”。以我平时的成绩，有望冲刺重点大学。基于这种考虑，我的目标大致定在“北外”和“上海财经”之类的大学上。于是，我开始了一年的冲刺。
浅谈高考语文考试技巧 篇6
1.考前五分钟:学生得到试卷后
(1)首先验收试卷:科目、张数、页数、题数,有无漏印、破损、污毁等异常情况,确认无误后,才开始下一步的工作。(2)根据考试要求填写好答题卡和试卷上的姓名、准考证号、考试号、座位号等。(3)看题数、题型、布分,对重点的题,大致划分自己的作答顺序,做到对整堂考试的应对策略心中有数,从而合理地安排时间。
2.考试开始后:语文考试的时间为150分钟。一般按照试题编排的顺序答题。答题时,要做到冷静、细心,必须认真研究每一个题干要求,题目怎么问就怎么答尽可能做到准确、完整地答题。
(1)做选择题时,选择的过程是个逐步缩小包围圈的过程,应先将明显需要剔除的选项排除,然后再进一步慎重考虑答案。(2)做文字简答题时,我们必须看清题意,避免答题时出现张冠李戴的情况,所以文学作品阅读审题要严、答题要准。(3)作文题目看似不难,但不可大意,所以作文要仔细揣摩题意。
另外,书写一定要工整。许多不规范的书写,缺胳膊少腿的错字使考生丢掉了分数,实在可惜。高考阅卷是分点给分,基于这样的评分标准,考生在答题时最好是分层作答,分条表述,把自己能够想到的意思尽量答出来。考生在阅读高考作文题时,应该仔细揣摩题意,弄清楚作文题中关键词句的意思,把材料、提示语、题目结合起来思考。
二、时间安排
时间安排大致是这样的:语言基础题15分钟左右,古诗文阅读35分钟,现代文阅读40分钟,作文60分钟左右,原则上不得少于50分钟。
三、心态调整
考试中要克服六种不良心态。
1.偏急心态。拿到试题,先大致浏览一下,做到心中有数。每做一题,不要急于动手,先看清题设条件,挖掘隐含信息。
2.犹豫心态。仔细分析题目,抓住关键的解题信息,选取自己感到比较适合的思路,进行解答操作。
3.烦躁心态。静下心,不急躁,将这个题目打上记号暂时放一下,继续做下面的题目。记住,你是人,不是推土机,移山大法——山不过来,我就过去。
4.固执心态。遇到事情想得开,不要一条路走到黑,不要为了个芝麻丢掉个大西瓜。
5.不自信心态。来点“阿Q精神”,Q可以是“穷”,也可以是“强”,要相信自己,不要随便否定自己,不要觉得自己自欺欺人,要记住,自信的人才有走出困境的希望。
6.冲动心态。告诫自己必须冷静,不要被胜利冲昏头脑。“我易人易,我不大意。”
例谈高考填空题解题技巧 篇7
近几年的高考填空题有了新的变化和发展, 多了一些创新题型, 如何才能正确、合理、迅速地完成一道填空题呢?常用的方法有直接法、数形结合法、特殊值法、分析法等等.
1.直接法
从题设条件出发, 运用定义、定理、公式、性质、法则等知识, 通过变形、推理、计算等得到正确的结论.
例1 设椭圆的两个焦点分别为F1, F2, 过F2作椭圆长轴的垂线交椭圆于点P, 若△F1PF2为等腰直角三角形, 则椭圆的离心率是____.
解 如图1, 在△F1PF2中,
由椭圆的第一定义知
2.特殊值法
根据题设条件的特征, 选取恰当的特殊值进行计算, 从而得出结果.
例2 不论m取何值, 直线 (m-1) x-y+2m+1=0恒过定点, 则这个定点坐标是____.
解 取m=1, 0两个值分别代入直线方程, 得不同方程为-y+3=0和-x-y+1=0, 解得交点坐标为 (-2, 3) .
3.特例法
选取满足题设的一种便于计算的特殊情况来求解, 从而使计算简化.
例3 三棱柱ABC-A1B1C1的底面是正三角形, 且∠A1AB=∠A1AC, 点A1到底面ABC的距离等于点A1到侧面B1BCC1的距离, 则A1A∶AB=____.
解析 本题可选用正三棱柱, 使计算简化.如图2, 过点A1作A1O⊥B1C1, 垂足为O, 则A1O为点A1到侧面B1BCC1的距离.
又根据题意, 设AA1=A1O=a.
又 △A1B1C1为正三角形,
∴可得
4.数形结合法
根据题目条件的特点, 做出符合题意的图形 (像) , 然后通过对图形 (像) 的分析而得出正确的结论.
例4 若实数x, y满足等式 (x-2) 2+y2=3, 则
解
5.构造法
根据题设条件和结论的特殊性, 构造出一些新的数学形式, 并借助于它认识和解决原问题的一种方法.
例5 4个不同的小球放入编号为1, 2, 3, 4的4个盒子里, 则只有一个空盒的放法共有____种.
解析 符合条件的放法是有一个盒中放2个球, 有2个盒中各放一个球.因此可先将球分成3堆 (一堆2个, 其余两堆各一个, 即构造了球的“堆”) , 然后从4个盒中选出3个盒各放一堆球, 依分步计数原理, 符合条件的放法有C24·A34=144 (种) .
6.极限位置法
选取满足条件的极限位置来分析题目, 从而使题目易于分析.
例6 如图4, 在正方体ABCD-A1B1C1D1中, 点M∈AB1, N∈BC1, 且AM=BN, 有以下四个结论:①AA1⊥MN;②A1C1//MN;③MN与平面A1B1C1D1所成的角为0°;④MN与A1C1是异面直线.其中正确结论的序号是____.
解析 在BB1上取一点Q, 使
如图5, 则平面MNQ//平面A1B1C1D1, AA1⊥平面MNQ, 所以AA1⊥MN, ①正确.让M点无限接近点A, 点N无限接近点B1, 此时A1C1与MN异面, 所以②不正确.由①知③正确.让M点无限接近B1, N点无限接近C1点, 此时A1C1与MN相交, 所以④不正确.正确答案为①③.
在此列举了填空题的几种常用方法, 而近几年的高考中, 填空题又有了新的变化和发展, 增加了许多创新题型, 因此在解题时要注意灵活应用, 有时可能要多种方法相结合, 做题时注意选择最优方法.
浅谈高考乐理的解题技巧 篇8
一、高考乐理的五大块内容
1.基本知识: 这部分知识较为零散, 其中包括:音的性质, 音群组合, 音乐术语, 各种记号等。
2.节奏节拍部分: 在乐理考试中, 这部分知识技巧性较强, 我们需要在做题中运用有规律有技巧的做题方式, 例如在“连音符”中, 有规律的“三步解题法”以不变应万变。
3.音程: 音程是不少考生认为需要计算的一种题型, 通过计算来确定音程的名称, 这种方法的弊端是:容易失误, 更是在考场上浪费了不必要的时间, 笔者认为针对这一现象, 我们应从音程所具有性质入手, 以一种固定, 实用的模式去分析音程部分的习题, 而不是一味的计算。
4.和弦: 和弦的解题方式与音程相似, 不少考生都是通过计算或者是死记硬背的方式来解题, 本文所谈到的“三步解题法”将对这一部分提出独到的见解, 使考生运用该方法得到快速的解题技巧。
5.调式: 这是高考乐理中比重占得最大的一部分, 无论是什么题型, 哪种命题方式, 师范类音乐院校或是各大音乐学院都会把该部分作为命题的重点, 意在检验考生对调式的把握与理解。提到调式调性的问题, 不少学习西洋乐器的考生学习起来可能相对容易些, 但对于学习民族器乐或声乐的考生就有些吃力。例如:做调式音阶, 分析调式, 调性, 转调移调等, 令不少考生感到束手无策。下面针对以上五大块考试内容及解题中常出现的问题, 本文将用“三步解题法“逐一做出解答。
二、首先针对于第一部分
基本知识, 考生应对每一小部分知识点做到心中有数, 例如:音有哪些性质——高低, 长短, 强弱, 音色。作为音的四种性质, 分别由什么决定, 这个问题不需要用死记硬背的方法, 应从声乐, 器乐, 演唱演奏方面去分析, 音色是由发音体材料结构决定的, 这就像声乐中演唱者的声部是由声带的构造决定的, 大提琴, 小提琴音色的不同是由结构, 材质决定的一样。这就是通过简单的分析来体会出知识的实用性。对于这部分知识往往是容易被考生忽略的, 而真正能提高考试分数的又正是这一部分, 在学习与复习中, 要充分的把握细小的知识点, 对概念性的知识应熟记于心。所谓“三步解题法”的运用就是将这类知识过目, 再运用到实际的声乐, 器乐学习当中, 最后将书面上的语言熟记。在解题过程中, 应有相似问题中区别出不同的能力, 不难发现, 近几年各音乐院校乐理试题部分已经不光看重考生的写作题部分的准确性与解题技巧性, 同时也更大比重的加大了对概念的理解与把握, 而这种考查方式经常以填空, 判断题的形式出现。结合各大高校招生乐理试题可以发现, 概念性的问题主要集中在音, 休止符, 谱号等方面。例如:发音体规则振动, 有固定音高的音是乐音。基音加泛音是复合音。我们平时听到的音不是一个音在响, 是很多个音在响。那么这就是复合音, 对于基音和泛音一定要区分开二者的区别, 区别就在于发音体全段振动产生的音是基音, 发音体全段各部分振动产生的音是泛音。关于半音, 全音类别的问题, 在识别时不要逐题解答, 首先遇到两个音级是相邻时则是“自然”, 第二步, 当两个音级处于同一级或相隔一级时则是“变化”, 最后再从头辨别是全音或半音。这种解题方法大大的提高了解题的速度与准确率, 休止符往往被考生忽略, 当用到的时候便显得不知所措, 不能做出正确的选择, 关于休止符的一个重点问题就是, 无论一小节有几拍, 只要是整小节休止, 就一定要用全休止符, 对于谱表谱号, 看似是考生们熟知的问题, 但例如填空题出现了一道:第四线是e1, 应使用什么谱号。正确答案是中音谱号, 却有不少考生填答次中音谱号, 正是这些细微的知识点将考生们的成绩差距拉开, 所以在复习备考时一定要将这一部分作为重点。近年来音乐学院考试的乐理试卷中, 经常出现计算音群这一类题, 在解答这一部分习题时, 我们要善于总结。如图1
不难发现:以上这些情况经常出现, 逐个音组辨认都等于一个四分音符。这类习题我们运用“三步解题法”首先合并最小的音群, 第二点把每组音尽可能合并成上述几种情况, 第三点把得到的四分音符以及其他音符合并到一起。下一个分析的重点是节奏与节拍, 这部分内容以音值组合法为主, 也是不少考生比较棘手的问题, 面对无规律的音符无从下手, 对于这一现象, 需充分的掌握组合的规律, 对于单拍子音值组合法, 最常用的就是以四分, 八分为一拍的组合形式。当以四分音符为一拍时, 每够一拍符尾就要连在一起, 例如一个八分音符与两个十六分音符组成一拍时, 就要写成, 如图2
这种形式, 另一个规律, 以八分音符为一拍, 每三拍符尾连在一起, 在3/8拍中, 如:三个八分音符, 要写成, 如图3
其次就是切分音与符点音符要按照自己的写法记写, 当2/4拍出现如图4, 情况时, 无需拆写成如图5的形式, 或符点音符如图6都要按本身的写法记写, 能用一个音符记写的注意不分开, 一小节中出现带有连线的两个四分音符, 就要记写成, 如图7。
在2/4拍中要体现出一个二分音符的时值, 最后一项休止符与音符的记法相同, 但切记, 上文中提到的对于相似的问题要区分开在这里也有所体现, 2/4拍中, 如图8, 可以这样记写, 但如图9, 虽然休止符与音符的写法一样, 但这种情况就一定要写成如图10的形式。所以在平时的学习中一定要区分开相似问题的不同之处。
三、音程与和弦多数人认为是一定要通过计算的
没错, 这类题需要一些数字, 但是单纯的数字记忆只能帮助我们解题时的计算, 并不能体现出实质性的问题。如音程的识别, 我们只需要记住纯一度的音数是0, 纯八度的音数是6即可, 对于自然音程, 二度里除了两音之间是半音, 其余都是大二度, 半音之间是小二度, 三度不包含半音的都是大三度, 六度转位看三度, 七度转位看二度。解题时, 先去掉所有变音记号看是什么自然音程, 第二步, 加上变音记号看音程扩大还是缩小, 最后确定音程名称。和弦我们用到的主要是三和弦和七和弦。它们的名称是根据每个音和根音关系而定的, 和弦的内容比较容易理解, 主要的难点是转位, 解题时要看清是以某个音为低音构成和弦, 还是以某个音为根音构成和弦。乐理考试, 除了部分难点之外往往考查的是解题者的细心程度。
四、调式
调式这一部分的内容体现了“三步解题法”的所有优势, 在音乐类乐理考试中, 主要考查的是作音阶与分析调式调性, 音阶大体上可以分为两种, 西洋调式与民族调式音阶。无论是哪一种, 我们都可以遵循着这样一个规律, (1) 确定主音高度, 排列音阶 (2) 填写调号 (3) 根据题意调整。前两点很容易理解, 第三步要求大家在已完成自然调式音阶的基础上, 看题中要求是和声大小调还是旋律大小调, 对自然调式的音阶进行调整, 民族调式和西洋调式最大的不同就是宫音和主音的问题, 值得注意的是:民族调式中, 任何一个正音都可以作为主音, 而宫音永远是宫音。所以民族调式在作音阶的时候可以运用这三个步骤: (1) 确定宫音, 做一个宫调式音阶 (2) 看题中是否要求六声或七声, 加入要求添加的偏音 (3) 看题中以哪个音为主音, 再依次排列。第二个重点是分析调式, 调性。考生要明确调是指主音高度, 如A大调, A便是主音高度, 调式是指该调为大调或小调, 调与调式的结合才形成了调性。在分析调式中, 有些考生盲目地将调号确定后形成了一种调式, 这是要避免的, 因为出现的调号在整条旋律中, 可能会被还原, 笔者根据经验针对高考乐理旋律分析可运用三步完成, (1) 旋律最后一个音很大可能是主音, 以这个主音排列音阶 (2) 把题中所有的调号以及变音记号填到音阶中去, 看主音与中音形成的是大三度还是小三度, 从而来确定大小调 (3) 这时主音高度已确定, 调式确定, 查看旋律中所有音是否符合一个自然大小调, 如果不符合, 看六, 七级音的变化, 考虑和声或旋律大小调的情况。当然也有旋律最后一个音不是主音的问题, 我们要具体情况具体分析。
五 在整张试卷中, 我们也可以运用“三步解题法”
(1) 纵观试题, 明确题量, 难易程度。 (2) 对一些难点问题进行高质量, 高精准的解答 (3) 浏览试卷, 查缺补漏。
浅谈高考应试技巧与策略 篇9
一、知识储备的策略与技巧
平时扎实的学业成绩是高考取得优良成绩的前提, 也是高考进行中保持良好心态的物质基础。有备无患, 恐慌多因无备起。高三学段的显著特征就是任务像搬山, 时间如神驹。那么, 如何快速建立起知识储备呢?
策略一:确立正确的奋斗目标。确立目标要注意三点:确立目标既要有一定的挑战性、激励性更要符合实际, 不要好高骛远, 不要急于求成;目标的确立要彰显个性, 避免从众;目标要有恒定性和渐进性。
策略二:制定一份切实可行的学习计划。计划的制定要依据本人的实际和老师的计划来制定, 要注意以下几个技巧:要留下余地, 有应急措施, 以免计划经常被打乱, 无法政策执行;要前紧后松, 文理搭配, 张弛有度;注重时间的边角余斜, 重视薄弱学科的时间倾斜。
策略三:养成良好的学习习惯。细节决定成败, 习惯决定命运。良好的学习习惯是节省学习时间、提高学习效率的最基本方法。良好的学习习惯主要有:认真预习的习惯;专心听课的习惯;及时复习的习惯;总结归纳的习惯;独立完成作业的习惯;练后反思的习惯;勤学好问的习惯;动手实验的习惯;积极探究的习惯;积极应考的习惯等。
策略四:建立一本错题集。错题的旁边分注四部分:错因;正解及措施;其他方法;一题多变, 思维发散。错题集建立后, 要充分利用, 定期翻看。
当然, 知识储备是一项长期的复杂的系统工程, 技巧与方法很多, 最重要的是遵循学习规律, 科学用脑, 勤学苦练, 循序渐进, 温故知新, 追求最佳的复习效果, 尽快建立起自己的知识储备。这样才能充满自信, 排除焦虑, 轻松夺优。
二、心理调适的策略与技巧
高考不仅是对学生所学知识的考查, 而且是对学生的综合素质的考试。其中非常重要的一点是考查学生的心理素质, 良好的心理素质是考生在高考中正常发挥已学知识的前提保证。因此做好学生心理辅导, 使学生有健康良好的心理进人紧张的高考复习, 以及有良好的心理应考, 是取得高考好成绩必不可少的一项非常重要的工作。“欲胜人者, 先胜己”。如何进行心理调适呢?
策略一:静下心来, 认真想一想自己的优点, 树立自信心。高考的历史经验告诉我们, 自卑、沮丧、情绪波动、自我封闭、适应性不良、失眠、焦虑、孤僻、敏感、不耐烦、人际关系失调等是高考复习的最大障碍, 也是高考失利的主要原因。在此, 我想告诉大家, 在这个高考前的关键时期, 千万不能自责。当遇到困惑、不顺时, 要静下心来, 多想一想自己的优点树立自信心。
策略二:面对各种心理压力, 我们必须正视它, 细心地分析它, 不能逃避, 也不能扩大化。我们要笑对在学习中出现的烦恼、挫折和压抑心理, 实际上学习中有压力、有烦恼是一种正常现象。可怕的是, 有些学生在应对学习中出现的压力时, 没有及时发现或处理各种困惑的方法, 包括社会、学校和家庭的支持。有评价, 才有想法。我们有些同学心理压力很大, 原因是对外界和自身变化的评价, 客观性分析不够, 只看到消极的一面, 没有看到积极的一面。比如, 模拟考试成绩不理想其实并不一定全是坏事, 它最起码有两个积极意义:一是提早暴露了问题;二是现在还有时间补上。这样的练兵和查漏补缺很好, 它没有说你学习不行了, 仅是告诉你学习中有欠缺的地方。所以我要跟考生说的是, 不要气馁, 把问题暴露出来多好啊, 到考场上再暴露问题, 那就晚了。由此可见, 个体感到心理有压力、焦虑不安, 在很大程度上是由于个体的评价和应对的方式方法不对。
策略三:在紧张的学习中, 要善于释放心理压力, 解放自己。高考复习、备考需要适度的心理压力, 没有压力, 不利于学习效率的提高。但压力过大, 会造成紧张和急躁的心情。考生要想提高应对高考的效率切实增强竞争的实力, 就必须对压抑心理进行有效的调适。调节自身的心理压力, 根本点就是要学会自我放松, 自我减压, 解放自己。
策略四:不要生活在一种自责的情绪当中, 不能封闭自己。在你最烦躁、最痛苦、最不知所措的时候, 在你感到最自卑、最无助的时候。一个最好的途径就是要敞开心胸, 大胆地走近父母和老师, 与他们交流, 诉说自己这种无助的心理感受, 你将受益无穷。要出去与同伴多交流, 经常与要好的同学一起散散步, 相互鼓励;适当地调整自己要求过高的学习目标, 不要做难题、偏题, 要根据自己的专长和经验, 做些基础题。
策略五:调适身心。保证足够的睡眠时间要尽量避免熬夜, 学会注重学习的过程, 忽略一些测验的结果。要按时按量地完成每天的学习计划和功课, 但不要对每次月考或模拟测验的成绩太过于计较, 请记住:走好每一步路, 就会抵达成功的彼岸。
策略六:学习和活动时间的安排要张弛有度。
策略七:补充营养在紧张的高考复习期间切不可挑食。要合理搭配食物, 想方设法增食欲, 多补充营养, 这样才能保持充沛旺盛的精力。
高三是一段需要坚持和忍耐的旅程。如果你能够坚持走好每一步, 就一定会有大的收获。就会以一种昂扬的状态走进考场。
三、高考应试的策略和技巧
高考的成败, 不仅与知识储备密切相关, 而且在很大程度上取决于临考时的心理状态和应试技巧。学得好不一定考得好。那么, 怎样才能在高考中发挥最佳水平?
策略一:考前准备工作要充分。应考中的不稳定情绪主要是因为准备不充分造成的。主要作三方面的准备:心理准备, 即要保持积极、稳定的心理状态, 排除干扰, 避免焦虑, 充满自信, 保持“淡定”, 保持平常心, 平常心实际上是一种自我暗示, 实际上不可能平常心, 肯定有一些压力。这种压力很好, 能激发我们的潜能;体质准备即荤素搭配, 劳逸结合, 吃好睡好, 正常起居, 保持良好的体质和充沛的精力;物质准备, 即准备好必备的考试用具。
策略二:考试期间的心智训练。进入考场要静下心来, 用平常心对待一切。如果此时产生紧张情绪, 可以用适当的方式如:远眺、深呼吸等放松自己, 保证考试状态。面对题时, 要暗示自己一定能做出来, 就是让自己的心态平和, 不急不躁, 拥有一个平常心。
策略三:考试解题的“八项注意”:注意整体把握, 合理分配时间;注意沉着冷静、细心;注意认真审题, 全面思考, 仔细推敲;不错看题目, 不遗漏条件;要注意引申条件和题中陷阱注意概念和角度, 避免概念不清、公式错用、张冠李戴注意复查, 最重要的是检查一下自己的思路、步骤、方法等有无失误的地方, 防止不必要的失分;注意字迹工整, 语言规范, 条理清晰。
策略四:考后的策略与调适。高考考完一科不要跟同学对题, 要糊里糊涂的出场。尽量忘记当场考试的内容和这一门的知识, 让大脑变得轻松。万万不可以一题之小换心理情绪之大失。这三天我们要做什么?就是每天面对自己的考试, 考完了以后就把一门科忘掉, 看下一门。为下一场考试思维高潮的出现打好基础。立刻转换你的大脑和你的注意力。考试结束后适当调低自己的期望, 这是每个考生及其家长必须的心理保护策略。任何时候, 低期望只适用于做出努力后, 而不适用于做出努力前。
总之, 只要有了必要的知识储备, 良好的心态, 在考试期间才能够进入角色, 只要战略上相信自己, 战术上做到“人易我易我不大意, 人难我难我不畏难”, 这样才可以提高自己的士气, 正常发挥, 甚至超水平发挥。
参考文献
[1]宋美云.做好心理调试实施素质教育[J].中国基础教育研究, 2006.
[2]杨木成.高考政治主观题的解题程序[J].中学政史地, 2010, (4) .
[3]方建基.欲胜人, 先胜己[J].科学24小时, 2009, (5) .
例谈高考议论文的升级技巧 篇10
这是2009年江苏高考考场的一篇作文:
品味时尚
时尚是生活的一部分, 从古到今, 没有人离开过时尚。然后, 时尚对于现代生活, 是否符合潮流的发展呢?
现代中学生, 正如刚刚出生的婴儿, 对社会的万事万物都有一种好奇, 特别是在服饰上面, 在学校, 如果不是老师硬逼着学生穿校服, 我想大多数学生应该会选择穿自己喜爱的衣服, 是的, 这样有助于提升自己的形象, 可以吸引别人的目光, 但这不符合中学生的作风, 有的人打扮很时尚, 穿上了高跟鞋, 在我眼里, 她们是多么丑陋, 她们彻底错误理解了“时尚”的含义, 她们认为只要像成年人那样打扮, 今年流行紫色, 我就去买大量紫色的衣服, 明年流行戴帽子, 我也去买一顶来试试, 她们完全沉浸于“时尚”的圈套之中, 她们忘却了她们的身份, 有时, 我们真应该思考, 这样到底是否适合我们。我认为时尚是人内心散发出来的一种气质, 它能让我们感到真正的美。
真正的美在于辛亥革命时期就有所体现, 当时列强已打开中国的大门, 洋房洋车在中国已有起步, 食品、服饰更不要说, 人们抓住时机, 勇敢面对新时代, 脱去了只有蓝色白色黑色的外套, 换上了五颜六色的洋装, 当时孙中山先生还特地向全国推广中山装, 这是一个时代的进步, 是一个时代的潮流, 它打开了人们的思想, 唤醒了封建思想的人们, 那是时代的强音。
时尚需要品味, 没有内涵的时尚是丑陋的, 正如一杯不加糖的咖啡, 苦中还是苦。我们需要这种苦中作乐的咖啡, 也许时尚并不能代表我们有多大的品位, 但它一定能为我们再添一环光环。经典的时尚是时间带不走的, 它是永远不会褪色的, 它带着时代的遗迹向后人展示昔日的风采, 它们是最值得品味的, 品味它的时代精神, 品味民族骄傲, 品味潮流的风采。
我们需要时尚, 我们更应该学会品味时尚。大千世界, 无奇不有, 然而真正的时尚在哪里?我们要去寻找它们, 社会庸俗的风气不是我们所需要的时尚, 奇装异服也不是我们所追求的时尚, 我们真正要的是民族积极向上, 繁荣富强的精神, 它不仅仅反映服饰, 背后隐藏的是一个民族的进步!
评语:
能立足于现代中学生的角度来品味时尚, 理解准确。选择服饰一点展开对时尚的品味, 用墨集中。“时尚是人内心散发出来的一种气质”“时尚是时代的潮流, 是时代的强音”, 议论能从自身的认识而来, 较自然。文章后二节进而表达对于时尚的核心理解, 我们要寻找隐含积极向上精神的“时尚”, 是对前两个观点的提升。
本文不足之处在于:语言稚嫩, 议论思路有些混乱, 议论文品质一般。综合评分:49分。 (总分70分)
这篇三类文如何升级为二类文或一类文呢?现针对这篇文章存在的语言、思路等方面的问题, 作如下修改:
一.开篇要“准”、“简”、“美”, 不要“偏”、“冗”、“俗”。
所谓“准”, 就是审题准确, “符合题意”, 这是写作最首要的问题。如果作文一开始就“偏”, 偏离了题意, 这是写作的大忌。所谓“简”, 就是“简练”, 第一段的作用就是引出作者的观点或论题, 因此不宜冗长。所谓“美”, 就是尽量做到语言优美, 格高致远, 增强文章的魅力, 防止俗气。
从“准”、“简”、“美”的角度看, 本篇考场作文的开头部分“时尚是生活的一部分, 从古到今, 没有人离开过时尚”这三句话略显啰嗦, 可以改为“时尚是人们生活不可或缺的部分”。后面的“然后”是误笔, 可改为“然而”。“时尚对于现代生活, 是否符合潮流的发展呢?”这句话并没有表明观点, 只与文章的第三段有联系, 没有做到“准”。这样结合文章的内容, 我们将第一段改为:
时尚是人们生活中不可或缺的一部分, 不同的人对时尚有不同的认识, 我以为真正的时尚具有美的价值, 这需要时尚达人细细品味。
这样修改后, 用58个字, 将话题引出, 陈述了观点, 紧扣题目“品味时尚”展开, 做到了“准”、“简”。基本达到了二类文的要求, 如果要向一类文努力, 还可以在“美”上面下下功夫。
二.分论点要“分而有理”、“分而有序”, 不要“分不开”、“排不顺”。
所谓“分而有理”就是分论点按同一标准分开, 界限清楚, 互不交叉重叠。如果按不同的标准设置分论点, 就会造成分论点的胶着状态, 从而造成分论点之间的“分不开”。所谓“分而有序”, 就是分论点的排列的先后顺序要合乎逻辑, 合乎情理。如果有悖于逻辑情理, 就会造成分论点之间排不顺。
这篇文章缺少明确的论点, 不便于阅卷老师理解考生的思路和文章论证的角度, 如果加上恰当的分论点, 那情况就不一样了。结合文章第二段的内容, 可加一个分论点:“只有适合自己的时尚, 才是真正的美。”第三段的内容, 加一个分论点:“只有符合时代潮流的时尚, 才是人间的大美。”第四段的内容, 可加上:“只有凸显民族文化的时尚, 才可以积淀为经典的时尚, 才是经典的美。”
有了这三个分论点后, 这篇文章的结构和论证思路就明确了, 从时尚与个人、时尚与时代、时尚与民族的关系, 论证时尚是一种美。三者之间是由小到大, 逐层深入的关系。这样布局分论点之间就做到了“分而有理”、“分而有序”, 大致达到了二类卷的标准。
三.语言要“精练”、“严密”、“鲜明”, 不要“细描”、“松散”、“模糊”。
所谓精练, 就是语言要概述、简明, 在使用论据时不要作过多具体的描述, 而要概述。同时论证的语言要严密, 不要出现逻辑上的漏洞, 不要松松散散。在表述观点态度时, 语言要鲜明, 不要模棱两可。
第二段中有许多描述的语言, 不够精练, 影响了文章论证的力量。如“现代中学生, 正如刚刚出生的婴儿, 对社会的万事万物都有一种好奇, 特别是在服饰上面”, 这是通过比喻来描述中学生对服饰的好奇, 但表达的观点不够明确, 可以改为“现代的中学生对服饰怀有强烈的好奇心”;“今年流行紫色, 我就去买大量紫色的衣服, 明年流行戴帽子, 我也去买一顶来试试”, 完全是描述性的语言, 显得松散, 可以改为概述性的语言“流行什么, 学生就买什么”。
第四段, “正如一杯不加糖的咖啡, 苦中还是苦, 我们需要这种苦中作乐的咖啡, 也许时尚并不能代表我们有多大的品位, 但它一定能为我们再添一环光环”, 作者这段话语究竟要表述什么, 观点不够鲜明, 显得模糊, 可以表述为“时尚需要我们仔细品味”。
四.分析要“有针对性”、“有逻辑性”、“思辨性”, 不要“漫无边际”、“游离不定”、“以偏概全”。
所谓有针对性, 是指议论文的分析要围绕中心论点和分论点展开, 而不是漫无边际地去论述。所谓逻辑性, 就是分析和议论要科学、符合逻辑, 而不是游离不定。同时论证时要注意辩证思维, 而不能以偏概全。
第三段:“当时列强已打开中国的大门, 洋房洋车在中国已有起步, 食品、服饰更不要说, 人们抓住时机, 勇敢面对新时代, 脱去了只有蓝色白色黑色的外套”, 这些话与时尚没有任何联系, 没有针对性, 是旁枝蔓叶, 应该除去。本篇第四段:“时尚需要品位, 没有内涵的时尚是丑陋的, 正如一杯不加糖的咖啡, 苦中还是苦, 我们需要这种苦中作乐的咖啡, 也许时尚并不能代表我们有多大的品位, 但它一定能为我们再添一环光环”, 这些语句是谈的“品味”方面的内容, 而这一段的重点是论述时尚与经典之间的关系, 因此应该全部删去。
五.论据要“丰富”、“新颖”, 不要“单薄”“陈旧”。
浅谈高考阅读鉴赏题答题技巧 篇11
（一）诗歌鉴赏题
考试说明中规定古诗的鉴赏评价层次是“能阅读浅易的古代诗（歌）”，所谓“浅易”，是指内容浅易、文字平易。一般没有难懂的字词、典故，如果出现，题干应加以解释。尽管如此，可是一些学生对于此类题的解答总感到摸不着头脑。其实，如果掌握其答题思路与技巧，得分并不像想象的那么困难。下面具体来谈谈：
1.储备知识
这是诗歌鉴赏成功与否的最关键的第一步，缺少必要的知识积累，奢谈诗歌鉴赏无异于痴人说梦。所以对于常见意象的内涵、表达方式、语言特点、修辞手法、表现手法、思想感情等内容都要花一定的时间去理解，不然到考试时就无话可说。
2.学会审题
很多学生在考试时不会审题，常因审题不准而丢分。因此对高考诗歌鉴赏的语言、形象、手法、内容这四大考点的提问方式要给学生讲明白，并要求学生把它理解透彻，避免问牛答马。
3.规范答题格式
在考试中读懂诗但因答题不规范导致答案表达啰嗦条理不清而丢分者也不少，因此教会学生规范答题是很有必要的。
4.特别注意：看注解，看题目，看关键语句、看作者等有效信息。评价要恰当，严禁人为拔高。大胆使用诗歌鉴赏中常用的名词术语。
注解主要有两类，一类是对诗中一些深奥的词或典故的解释，它能帮助我们读懂诗；还有一类是介绍作者及写作背景的，它是我们把握诗歌内容的钥匙。
认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。
关键语句主要看一些情感语言、象征语言和一些重要的意象语言。
看作者主要是注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想，明末清初的抗清复明等）；注意前后期风格变化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女词人李清照）。
（二）文学作品阅读解题技巧
1.明确内容
对所给阅读材料进行总体浏览，主要阅读文章的题目、开头、结尾及每一段的开头与结尾，心中略有一个对文章的整体的了解。确定所给材料是写社会人生的哪个方面的，是抒发人生情感方面的，还是讨论文艺问题的；是重在叙事抒情、写景抒情、托物抒情，还是重在说理议事、追溯缘由、辨明真伪的。
2.明确文体
通过以上阅读，确定所给现代文属于哪种类型的文体，不同的文体其特点也不同，要求回答的问题也不同，从而可以为后面的仔细研读确定阅读方向。
3.审题干、定区位
高考现代文阅读的核心是“提取信息”，“信息”不仅仅表现在文章内容上，还表现在试题的题干上，因为高考现代文阅读试题题干的设置十分巧妙，颇具匠心，具有很重要的暗示作用。因此，要充分发掘题干中所隐含的有效信息，从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。审题干都审哪些内容呢？
题干能显示命题意图，它是最为关键的，直接关系到答题的方向，只有与命题意图吻合的答案才是正确的，因此要努力通过题干去揣摩命题的意图。题干还能显示答题方向，把握方向，遵循方向，就能少走弯路，提高答题的准确性。题干还能显示答题区位，答题的区位是指试题形成答案所在的语段或句子，这是保证答案准确的前提条件。信息集中在何处呢？试题的题干往往会有所显示。因此，要仔细分析题干，发掘题干中所隐含的信息，以题干的“此信息”去求答案区位的“彼信息”，从而确定出答题的区位。
4.弄清考点、规范答题格式
复习备考首先就要结合往年的一些考题弄清各种考查点，然后针对不同考查点的设置总结答题模式。
如谋篇布局类：指出某句话在文中的作用。
解题思路：
（1）确认指定段落在行文中的位置。
（2）明确段落的作用，明确答题的方向（一般从内容和结构两个角度人手）。
（3）结合段落位置及在文章中所起的作用作答。
5.多联想，定答案
从文章中找到出题人让你回答的内容并做了具体的分析后，就要把这些内容写下来，写给出题人，写给阅卷老师。在写的时候，要注意这样几个问题：
①要所写即所问。即题干中问什么，就要直接答什么，不可回答问题拖泥带水，甚至驴唇不对马嘴。
②要努力做到言简意赅。即语言要少而精，既不可写得黑乎乎一片，而实际内容了了，让老师去找；也不可两三个字词了事，语焉不详。
③注意答题要点的次序。答题要注意前后的条理，因为老师阅卷是从前往后阅，所以在回答问题的时候，要把你认为最重要的内容放到最前面，次要的放在后面。
④用术语：一要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如动静相衬、以小见大、虚实结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、烘托渲染、对比、象征、反衬等等；二要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于抒情；第一人称真实，第二人称亲切，第三人称客观；三要了解一些常用程式，如体现了什么，强调了什么，强化了什么，营造了什么，表现了什么，还有深化了主题，点明了题旨等等。
6.考生的错误主要表现在：
（1）缺乏相应的鉴赏意识，如艺术形象的一般分析方法，常用表达技巧的作用、效果。缺乏相应的鉴赏评价术语等。
（2）不能很好地结合阅读材料的特点，以及设题的角度和要求，做必要的、适当的、灵活的变通。
7.答案要求：
（1）不能用描写或比喻、拟人化的句子作答。
（2）综合分析回答不要太抽象，要点明其手法或作用。如果问题不是明确要求学生只答抽象的要点，必须紧扣题旨，予以适当的解释，以表述其来源和依据，使答案准确具体，更加圆满。
浅谈高考英语书面表达的得分技巧 篇12
一、练好英文书法
常言道:“字好文一半。”这种说法在高考英语书面表达中虽然有些言过其实, 但书写的好坏、卷面的整洁与否直接影响考生的成绩, 却是不争的事实。书写不好给阅卷老师留下很坏的印象, 分数会降低一个档次 (5分) 甚至更多。不少学生由于疏于审题, 随意写来, 在仔细检查后, 又发现有诸多不妥之处, 于是对原文修修补补, 或在试卷上涂黑, 或使用橡皮, 或随意连线画“地图”等等, 造成卷面不整洁。在高考阅卷中, 凡卷面不整洁又书写较差而影响了交际的, 首先定在15分及格线以下。
二、写好第一句
Good beginning makes good ending.良好的开端是成功的一半。第一句写得成功会给阅卷老师留下很好的印象, 但如果第一句就写错了, 或不知所云, 那么印象分就降了一档。例如, 有个学生作文第一句是这样写的:To my opinion, they should polited and friendly with visitor.窥一斑可见全豹, 在第一句话就有多处错误, 那么其他地方的错误必定不会少。从第一句就可以判断该生英语综合水平肯定不高, 这时阅卷老师接下来要寻找的就是他的错误, 而不是他的得分点。
三、把握一些基本原则
(一) 长短句原则
写英语作文时, 有长句, 也要有短句。在文章第一段 (开头) 用一长一短, 且先长后短;在文章主体部分, 要先用一个短句解释主要意思, 然后在阐述几个要点的时候采用先短后长的句群形式, 定会让主体部分出彩!文章结尾一般用一长一短就可以了。写一个短小精辟的句子可以起到画龙点睛的作用。而且如果我们把短句放在段首或者段末, 也可以揭示主题。例如:
As a creature, eat;as a man, read.Although one action is to meet the primary need of my body and the other is to satisfy the intellectual need of mind, they are in a way quite similar.
(二) 主题句原则
写作文时一定要写一个主题句, 放在文章的开头 (保险型) 或者结尾, 让读者一目了然, 隐藏主题句是不可取的。例如:
To begin with, you must work hard at your lessons and be fully prepared before the exam. (主题句)
Without sufficient preparation, you can hardly expect to answer all the questions correctly.
(三) 一二三原则
写文章必然要通过一些关键性的“标签”来判定你的文章是否结构清楚、条理自然。方法很简单, 只要把下面任何一组的词汇加入到你的几个要点前就清楚了。不仅仅在写作中注意, 平时说话的时候也应该条理清楚! (1) to begin with, then, furthermore, finally (强烈推荐) ; (2) to start with, next, in addition, finally (强烈推荐) ; (3) first and foremost, besides, last but not least (强烈推荐) ; (4) most important of all, moreover, finally; (5) on the one hand, on the other hand (适用于两点的情况) ; (6) for one thing, for another thing (适用于两点的情况) ...
(四) 短语优先原则
写作时, 尤其是在考试时, 如果使用短语, 有两个好处:其一, 用短语会给文章增加亮点, 如果老师们看到你的文章太简单, 看不到一个出彩的短语, 必然会看你低一等。相反, 如果发现精彩的短语, 那么肯定会给你的文章加分了。其二, 关键时刻思维短路, 只有凑字数, 怎么办?用短语是一个办法!例如:
I cannot bear it.可以用短语表达:I cannot put up with it.
I want it.可以用短语表达:I am looking forward to it.
这样词数明显增加, 表达也更准确。
(五) 多实少虚原则
写文章应该写一些实际的东西, 不要空话连篇。这就要求一定要多用“实”词, 少用“虚”词。这里所说的虚词就是指那些比较泛的词。比如我们说很好的时候, 不应该只说nice这样空洞的词, 应该使用一些诸如generous, humorous, interesting, smart, gentle, warm-hearted之类的形象的词。
(六) 挑战极限原则
既然是挑战极限, 必然是比较难的, 但是并非高不可攀!
书面表达在评阅时遵循语言第一位 (语言高级) , 内容第二位 (要点齐全) , 结构第三位 (文章分段) 的原则, 也就是说阅卷老师最注重的是语言, 换句话说是亮点, 根据语言使用情况、亮点的多少而定出档次, 所以考生在书面表达中语言上的亮点是得高分的关键。在书面表达中阅卷老师喜欢看到的高级亮点有:倒装、强调、从句、独立主格、分词结构, 以及虚拟语气等。例如:
In the center of our school lies our library, which is between the garden and the teaching building.
Only in this way can I improve my English.
Only by taking exercises can we keep healthy.
Young as I am, I can manage it.
Rich as our country is, we have a lot of problems.
Being a student, I’d like to know the price for students.
It is because of the government’s efforts that the people of Sichuan can rebuild their family quickly.
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