初步探究（精选12篇）
初步探究 篇1
一、软法的概念和范围
谈及软法, 人们自然想到硬法, 即国家法。软法起源于西方国际法学, 在学术著作中有多种表现形式, 如“自我规制”、“志愿规制”、“合作规制”、“准规制”等。 (1) 尽管学者们对软法有各种探索, 但对于软法的概念尚无定论。很多学者认为软法是指没有法律约束力, 但有实际效力的行为规范, 或者说由社会共同体制定的、不以国家强制力保障实施的行为规范。 (2)
有学者认为, 软法是公共组织颁布的规范性文件, 如2001年中共中央颁布的《公民道德建设纲要》、2003年国务院颁布的、《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》 (2010年) 等文件。软法的制定主体包括国家机关、各级人大、全国性或者区域性的社会组织单独或者联合制定的共同规制或合作规制。因此, 软法是由公共组织制定的、涉及政党活动领域、社会自治领域、行业自律领域、公共机构内部自我管理领域以及公共权力自由裁量领域等公共领域的规范制度, 包括政法惯例、公共政策、自律规范、合作规范、专业标准、弹性条款六个基本类型。
二、软法的特征
(一) 创制主体的多元性。
软法的创制主体包括国家机关、各级人大、全国性或者区域性的社会组织等。而传统法律的创制主体比较单一, 更加凸显了软法创制主体多元的特性。
(二) 创制方式的公众性。
国家法反映国家意志, 而侧重软法反映除了国家以外的公共组织的意志, 软法强调成员的普遍参与, 注重在民主、协商、平等的基础上达成共识。
(三) 结构特征的灵活性。软法由规范性条款、立场目的以及相关措施等要素构成, 更具有灵活性。
(四) 表现形态的双重性。
而软法不仅仅表现为静态的规范, 还表现为动态的公共治理柔性手段, 如调解、指导、说服等。
(五) 覆盖范围的广泛性。
软法的影响力从横向上看, 软法覆盖政治、经济、社会、文化等各个领域;纵向上, 软法存在于公域之治的主要环节, 覆盖范围广泛。
(六) 实施机制的非强制性。
软法的实施主要依靠人们基于自律、公民美德的自觉遵守以及社会声誉产生的社会压力、社会共同体的自治力或者通过激励机制, 借助利益诱导等方法唤起公众内心的正义感和道德心, 使之遵守。
三、软法与硬法的关系
软法和硬法关系密切。第一, 软法和硬法同为法律的表现形式。软法和硬法具有约束力, 对国家的政治、经济、文化等领域产生深刻的影响。第二, 软法的硬法的形成都有一定的方式和程序。硬法需要经过严格的立法程序, 从草案到正式的文件出台, 需要经过严格的审查。软法, 同样需要经过一定的方式和程序才能上升为法。
然而, 两者在运行成本上明显不同。第一, 软法的效益价值更高。软法的效益价值来自于软法运行成本小于硬法这一特征。软法避免了国家立法的复杂性, 通俗易懂, 易在公众之间起到指引作用, 社会认同度高, 传播效果显著。第二, 软法的结构方式更灵活。软法由规范性条款、立场目的以及相关措施等要素构成。其逻辑性与稳定性与成文法有着很大的差异。第三, 软法硬法调整对象的不一致性。硬法侧重公域之治, 软法以硬法的公共行为的基本框架为基础, 更加侧重于激励公共主体作出更加理性的、向上的行动, 激发社会的正能量。
两者虽各自的特点, 但相互渗透, 在一定条件下可以相互转化。某些法律习惯经过长久的使用可以被固定下来成为硬法规范。同时, 根据硬法的政策可以衍生出一系列的公共政策。
四、总结
笔者认为软法是由较大的社会公共组织制定的、通常不以国家强制力保障实施的、具有社会约束力的规范。软法意义重大。首先, 软法能够弥补硬法不足, 节约社会成本。其通过对人们内心和行为的矫正从而预防违法乱纪、破坏法治的行为, 节约司法成本和国家的资源。其次, 软法能够培养社会自治品格, 健全民主和法治。软法以制定主体的多元性为特征, 要求代表社会公众利益的主体以平等的身份、公开自由的形式来表达利益诉求, 跨越层级关系, 力求在横向上寻找利益的平衡点, 展现着人文主义法学的光环。
综上, 应着重强化公民意识, 培养公民理性, 将公平、平等、价值等理念融入生活中, 营造良好的社会环境。其次, 应当完善国家法体系, 明确硬法的范围和细节程序, 构建软硬混合型体系。 (3) 最后, 应加强对软法的研究和学习。软法不仅仅适用于国内领域, 而且适用于国际领域, 软法的研究对国家、社会、个人的发展都有着重要的作用。
摘要：软法 (soft law) 起源于西方国际法学, 有着不同的表现形式。中国社会中存在着广泛的软法资源, 但对于什么是软法, 其范围包括哪些, 其制定主体是谁等重要问题上仍有着很大异议。本文对软法的概念、特征、意义以及软法和硬法关系等方面进行了论述, 对软法进行了探究。
关键词：软法,硬法,法律体系,法治
注释
11罗豪才, 宋公德.认真对待软法——公域软法的一般理论极其中国实践[J].中国法学, 2006 (2) :3.
22 黄茂钦, 李晓红.民间借贷的软法治理模式探析[J].西南政法大学学报, 2013, 10 (15) :5.
33 何伦坤.劳动争议调节实效的软法求解[J].理论探索, 2013 (3) (总第201期) .
初步探究 篇2
浅谈英语词汇趣味教学的初步探究
作者/王元明
很多学生觉得英语词汇学起来枯燥乏味，机械地记忆词汇也会很快忘记，无法灵活、准确地应用词汇进行表达，严重制约了学生英语综合能力的快速发展。因此，教师需要以满足学生内在需求的角度出发，开展形式新颖、内容富于变化的英语词汇学习活动，让学生感受到英语词汇学习的无穷乐趣。
一、运用生动表演，组织英语词汇学习
幽默、有趣的表演可以吸引学生的注意力，带给学生轻松快乐的体验。因此，在课堂上组织英语学习活动时，教师需要结合学生的生活经验、兴趣等方
面，设计出易于理解、形式多样的课堂语言，再配合恰当的肢体语言，为学生的词汇学习创造有利的条件，让词汇学习充满乐趣。
例如，在教学译林版英语6B Unit 1《The lion andthe mouse》中的词汇时，对于这一单元中需要重点掌握的“large, sharp, strong, weak, badly, loudly, quietly, happily”等词汇，教师借助一些形象的动作，再加上特别夸张的声音，一边表演一边说：“I am strong，but you areweak.Don，t piss me off.”学生看着教师的动作和说的话，猜出了“strong”和“weak”的意思，也被教师昀动作逗得哈哈大笑。于是教师让学生用动作来演绎其他的形容词。通过这种活泼有趣的课堂表演，迎合了学生的内在需求。学生既能够轻松地完成了词汇的学习，深刻理解了词汇的意思，又发现了词汇学习中的无限乐趣。
教师用风趣的课堂语言和不同的语言形式，不仅可以活跃课堂氛围，调
整学生的学习心态，还可以促使学生积极参与，尽可能发挥自身潜力，学习、记忆英语词汇。
二、借助精彩故事，串联英语词汇学习
情节生动的英语故事可以为学生的词汇记忆学习创设良好的情境，帮助学生感知、记忆、理解英语词汇。因此，在教学英语词汇时，教师要结合具体的词汇，采取讲故事的方式，激发学生丰富的想象力，在活跃的思维状态下，随着精彩故事情节的推动，开展英语词汇学习活动，有效地进行词汇学习。
例如，在教学译林版英语6B Unit 3《A healthy diet》中有关食物的词汇时，教师把“the food”和“the drink”的英语单词结合起来，通过自己编写的故事，将这些单词呈现出来。学生听着教师的讲述，联系自己的生活经验，想到了现实生活中的一些甜食，并对联想到的单词进行快速记忆，再借助教师提供的图片，在大脑中形成了意识，在故事内容的帮
助下，迅速建立了一伞场景，加速了词汇的学习。
故事具有丰富的语言和环环相扣的情节，教师可以将英语词汇知识整合起来，形成一个有趣的意象，促使学生带着兴趣学习词汇，实现高效地记忆和理解。
三、开展有趣活动，引导英语词汇学习
各式各样的学习活动是学生参与词汇学习的良好平台，可以让学生发挥自身主观能动性。教师通过设计适合学生的学习活动，创新词汇学习活动的形式，增强学生的新鲜感，利用师生、生生之间的相互激发与带动，促使学生全情投入，让学生体验不同的词汇学习活动，对英语词汇知识也能够留下深刻而持久的记忆，使学生感受应用词汇进行表达的乐趣。
例如，在教学译林版英语6B Unit 8《Our dreams》中的词汇时，教师根据这一单元需要重点掌握的有关职业的词
汇，通过“猜猜看”的游戏活动，组织学生学习“anastronaut，a dancer，a pianist”等词汇。教师先借助多媒体呈现出各种职业的简单介绍，在此过程中，学生看到了“umverse，space”等单词，于是学生就猜到了是与“太空”“宇宙”有关的职业，应该是“宇航员”。之后，教师在PPT上呈现出了一个穿着太空服的宇航员图片，图片上标注着“an astronaut”，然后点击播放音频，带领学生一起朗读单词。“猜猜看”的活动让学生的注意力得到集中，词汇学习也不再单调乏味。
形式多样的英语词汇学习活动是调动学生学习积极性的有效手段，增加了语言信息对学生大脑的刺激，活化学生的思维，使学生体验到学习词汇的快乐。
岩虫人工繁育的初步探究 篇3
摘 要 主要研究利用广西北部湾产野生岩虫（Marphysa sanguinea）成虫作为亲本进行人工育苗试验，通过亲本繁育、作为基础饵料的单细胞藻的大量生产技术研究、受精卵至幼虫发育过程的研究与观察，幼虫的培育技术，包括培育底质的设定、培育密度、饵料的选择和投喂等技术的研究，首次对广西岩虫进行人工繁育进行研究和尝试。
关键词 岩虫；亲本；饵料；人工繁育；幼虫
中图分类号：S963.2 文献标志码：A 文章编号：1673-890X（2016）15-00-02
岩虫（Marphysa sanguinea）是一种多毛纲矶沙蚕科海生环节动物。海生多毛纲许多动物都是主要的海钓饵料例如沙蚕，而岩虫因其个体大，腥味较重，且富含血液和脂肪更是海钓中最好的珍贵饵料之一，因此价值很高，每年都大量被出口到欧美、日韩等地区[1-3]。此外，岩虫还是虾蟹类育种中亲本催熟过程中主要的活饵种类之一。而目前，关于岩虫提取物作为海洋药物等的研究也是方兴未艾[4]。岩虫主要分布于潮间带、潮下带多泥沙、富含有机质的地方，因其底栖生活及以有机碎屑为食的特点能够有效的降低其栖息环境的有机质污染以及底质的通透性等[1]。目前，岩虫的获取主要靠人工捕采野生资源，因其需求量有增无减，加上海洋环境的污染，岩虫野生资源面临枯竭的境况。因此，研究岩虫的人工繁育技术，为其人工养殖提供技术支持具有非常重要的意义。而因为环境的适应性，选择本地品种进行养殖驯化，可以更好地适应养殖环境，从而为实现大规模人工养殖提供技术上的支持。
1 材料与方法
人工养殖及育苗试验是在广西北海竹林盐场中科虾苗场进行的。
1.1 亲本选择
岩虫亲本采自北海竹林盐场潮间带，选取肥硕饱满、无断节和无伤损肢体饱满的个体作为亲本，经消毒后放入消毒曝气过的亲本养殖池进行暂养。
1.2 亲本养殖池基底设计
亲本养殖池选择1.5 m×2 m×1 m的虾苗池，经石灰消毒、清洗曝晒后表面铺一层空心砖，并覆盖200目纱网2层用于通气及防止沙子泄漏。第一层基底加入较粗的沙砾[直径1 mm×（2～3） mm为宜]，厚度约10 cm；第二层加入细沙及塘泥混合物，以10～15 cm为宜；第三层为采自岩虫栖息地的泥沙，厚度约10 cm。先用0.15%高锰酸钾水进行消毒，然后用0.2%草酸溶液去除高锰酸钾残余，经曝气海水反复冲洗干净后方可使用。并且保持每平方米水面放置一个充气头用于增加水中溶氧。
1.3 亲本饲喂
亲本的水温保持在20 ℃上下，盐度保持在31左右。每日投喂适量的鱼粉，及培育的单胞藻（总量不超过其体质量的5%为宜）。每日换水2次，每次换水为水体总量的1/2，换水时间模仿本地的潮汐变化。换水后立即投喂饲料，均匀地洒落在岩虫洞口的周围，投喂时，保持水体刚刚漫过基底。可以观察到虫体从洞中伸出体长的1/2，进行摄食，稍有惊扰，虫体会立即缩回洞内，虫体粪便为黑色，颗粒状，大小约为0.5 mm×1 mm。
1.4 亲本繁育的研究
岩虫亲本在水温达到25 ℃，亲本会进入产卵期，未发育成熟的岩重亲体难以辨别其性别，进入成熟期后，由于虫体内饱含精子，雄虫腹部会呈现白色略发黄；而雌体会呈现茶褐色，腹部轻轻挤压会有红褐色的卵子排出[5]。我们可以通过人工的调控水温，来实现岩虫亲本成熟及交配产卵的调控。
1.5 单胞藻类的培养
单胞藻类如金藻、盐藻、扁藻和小硅藻等都是海生多毛纲重要的食物来源，为其大量提供身体发育及性腺成熟中多种激素来源或前提的多种不饱和脂肪酸。我们选择金藻作为岩虫亲本的饵料，而小球藻和硅藻作为岩虫幼体的饵料。藻种取自广西水产科学研究院海水养殖实验室。3种藻类的培养均采用三级培养法[6]，于无菌操作台将藻种小心的培植于三角瓶中的液体培养集中，于适温、合适的光照条件下经指数培养期后；再移植于消过毒的培养箱中进行二级培养，经光镜观察到液体内充满藻类单胞体即可均匀地移植到加满水肥并且经过消毒的藻类培养池中进行规模化培养。虽然最终藻类培养池中可能混有其他藻种，但应以培养的目标藻种数量级最大。小球藻和硅藻可以混和培养，取藻时用400目纱网滤出藻体用来饲喂亲虫和幼虫。
1.6 受精卵的发育状况
岩虫受精卵的发育过程可以通过光镜观察到。受精卵呈茶褐色卵球，直径约300 mm，卵内散乱的分布着大小不均的油球。岩虫前期的细胞分裂与其他多毛刚动物例如双齿围沙蚕很类似，都经过8细胞期，囊胚期及原肠胚期，只不过时间上有所不同。岩虫由于其生长期较其他种类的多毛刚生物例如沙蚕科的双齿围沙蚕更长，因而有更长的幼虫期。从受精卵到性成熟大约需要2 a的时间。
1.7 幼体的培育
幼体发育到担轮幼体阶段时（通过光镜观察虫体前额出现眼点，身体表面有鞭毛分布用以运动，此时约在受精卵开始分裂后的24 h）。此时将幼虫用目纱网虹吸至幼体培育池中，投喂小球藻和硅藻混合物。幼体培育池大小与成体培育池相似，只是池底基质层与成体池相比无粗沙层，细沙层厚度及原栖息地泥沙厚度皆为8～10 cm。岩虫幼体经过20～30 d的发育过程后外形特征将初步与成体接近，此时幼体长度为1～1.5 cm，此时由于虫体的密度过大以及饲喂的需要，幼体培养池显然无法满足岩虫幼体健康的生长。此时，需要将岩虫幼体从幼体培养池中按一定密度转移至和成体培养池相同的池中进行培养。为研究幼体合适的培养密度，我们将幼体数量按照1 000、2 000、4 000/m23个密度梯次进行幼虫的最适宜培育密度的试验。此时岩虫的饲料的投喂与换水也与亲虫相同，只不过投喂量为幼虫体质量的10%。
2 结果与分析
2.1 岩虫亲本繁育的研究
岩虫亲本进入成熟期后，能够产生成熟的生殖细胞是在海水平均水温达到20 ℃以上时，其中平均水温达到25 ℃时，其产卵量达到峰值。此时，岩虫亲本通常在正午前后温度较高时同步从靠近尾部的后腹节片出通过栖管（有岩虫体表分泌的黏液包裹形成的管状结构）同步的喷出发育成熟的卵子及精子。每对岩虫亲本每次排放的受精卵数量为3万～5万枚，受精卵呈茶褐色，平均直径在300 μm。
2.2 幼体最适培养密度的研究
幼体合适的培养密度直接关系到能否将岩虫的人工养殖进行规模化推广。我们统一选择30龄岩虫幼虫作为试验的对象是因为此时的岩虫幼体已经初步具备了和成体类似的体形结构，能够独立的摄食粉状饵料而不是像刚毛幼体阶段那样只能进行简单的吞噬单胞藻类及一些小的有机碎屑。经过3个月的养殖试验发现，密度梯度为2 000尾/m2时最后得到的岩虫总生物量值最大，因此我们可以推断一月龄岩虫幼体合适的养殖密度为2 000尾/m2。
3 讨论
3.1 岩虫亲本繁育的研究
岩虫属于矶沙蚕科，相较于其他种类的多毛纲生物，尤其是沙蚕科的各种生物如双齿围沙蚕，其具有固有的生殖腺，不像沙蚕科生物那样有明显的生殖期变态现象，即繁殖季节沙蚕科生物会变态成异沙蚕体，身体发生明显的变态现象：虫体短缩，疣足退化，身体的结构一切都向着有益于保障生殖过程而变化。而岩虫等矶沙蚕科生殖过程中身体不会发生明显的变态现象，而是直接通过体壁栖管将配子排入水中进行交配过程，而不像沙蚕科动物那样出现群舞现象[7]。沙蚕科生物生殖后亲本会逐渐力竭死亡，而矶沙蚕科生物可以多年生育。因而岩虫亲本的选择可以培育一次多年使用，这也是其大规模繁育的优势之处。不过目前还没有关于岩虫亲本生产的幼体在几年后会出现种质退化的报道，这也是将来待解决的问题之一。
3.2 幼体最适培养密度的研究
目前，关于岩虫幼体最适培养密度的研究相对较少，而且主要集中于幼体前期培养密度的研究[3，8]，而罕有对未来大规模养殖具有建设性的大龄幼体（受精后1个月，可以独立摄食小颗粒饲料的幼虫）的报道。试验发现，1月龄幼体的最适养殖密度为2 000尾/m2，虽然1 000尾/m2的个体均质量及成活率均达到最大水平，但是单位面积收获的虫体总质量要显著的小于2 000尾/m2，而当养殖密度为4 000尾/m2时，不仅得到的虫体大小之间差距明显，而且死亡率要比前两个试验组高的多，平均单位面积虫体质量介于两组之间。因而我们可以推断出目前适宜的岩虫大龄幼体的培育量为2 000尾/m2。
参考文献
[1]于海志，朱丽岩，郑家声.岩虫的性腺发育和生殖周期[J].中国水产科学，2005（6）：669-674.
[2]毛昕，朱丽岩，郑家声.岩虫消化管组织学、组织化学和超微结构的初步研究[J].中国海洋大学学报（自然科学版），2007（6）：961-967.
[3]杨大佐，周一兵，陈爱华，等.岩虫室内人工繁育的初步研究[J].水产科学，2011（9）：572-574.
[4]潘卫东，刘向辉，戈峰.洋岩虫抗菌肽筛选及抗癌活性的初步研究[J].中国海洋药物，2004（3）：1-6.
[5]蔡含筠，侯林，马明辉.岩虫的个体发育[J].辽宁师范大学学报（自然科学版），1994，17（4）：328-335.
[6]曹红军.海洋经济贝类人工育苗单胞藻饵料规模化培养技术[J].科学养鱼，2007（11）：66-67.
[7]孙瑞平.沙蚕的有性生殖[J].生物学通报，1990（9）：21-22.
[8]周剑，林增善，余海波.岩虫不同密度与不同投饵量饲养效果观察[J].海洋水产科技，1994（2）：23-25.
水电机组稳定性能初步探究 篇4
关键词：水电机组,稳定性能,探究
0 引言
水轮机出现不稳定性现象十分普遍, 表现形式基本上是水轮机振动增大。而当水轮机出现稳定性问题, 不仅电站正常运行受到影响, 而且还会存在安全隐患。因此, 防范、消除水轮机可能存在的不稳定问题显得尤为重要。
1 稳定性试验及结果分析
1.1 稳定性试验简介
1.1.1 测试内容
机组振动的测试主要量测:振动量、频率和周期、波形和相位。机组振动按振动方向可分为垂直于机组轴线的水平振动和沿着机组轴线的垂直振动。对运行中的竖轴布置的水轮发电机组, 需要测量承重机架的垂直、水平振动, 机组上、下导轴承的水平振动, 水导轴承的水平、垂直振动, 顶盖或支持盖的垂直振动, 发电机定子外壳水平、垂直振动及钢管、进水阀门等的水平、垂直振动[1]。
运行中机组的摆度测量主要是测量机组轴线静态变形、动态变形及动态时轴线偏离原平衡位置的程度, 即主要量测机组上、下导轴承、法兰联接处及水导轴承等处轴的水平、垂直方向上的摆度, 励磁机整流子、发电机集电环处轴的摆度等。
1.1.2 目前常用测试方法
a) 电测法。电测法的原理是利用测振传感器将振动量变化过程转换为电量变化过程, 再经动态应变仪放大, 由光线示波器记录下来。然后按预先标定的比例尺, 据所录下的振动示波图确定出被测振动量及其变化过程。电测法测试机组振动具有灵敏度高、频率范围广、便于读数分析、易实现遥测和自动控制的优点。缺点是易受电磁场干扰, 测试时应有必要的屏蔽措施, 以提高准确性[2];
b) 微机监测。采用微机监测机组振动及压力脉动具有快速、灵活、精确、省时、省工、灵敏度高、测频范围广、自动读数记录分析及便于实现遥测、遥控和自动化等优点。应用微机对机组进行稳定性监测时, 对其一次或二次仪表、仪器的输出信号及传感器的输出电压等级必须与微机匹配, 根据传感器的灵敏度和估计的实测信号电压范围, 既要不超出微机的允许电压, 又要能检测出所需的最低极限量。选用的传感器在实测范围内非线性误差越小越好, 对其稳定性与可靠性的要求应向制造厂提出, 并选择合适的模数转换设备[3]。
1.2 实验设备
动态信号测试分析系统、电涡流位移传感器、振动传感器。
1.3 机组参数
为了探究不同电站机组稳定性试验中负荷变化对摆度、振动的影响, 特收集了三个不同电站机组稳定性试验测试数据。如表1所示。
1.4 测试数据分析
1.4.1 1#机组数据分析
1#机组试验时设置了0 MW、6 MW、12 MW、18MW、24 MW、30 MW、36 MW、42 MW、48 MW、54 MW、56 MW共11个工况点, 用6只低频振动传感器分别布置于上机架X水平方向、上机架X垂直方向、下机架X水平方向、下机架X垂直方向、顶盖X水平方向及顶盖X垂直方向以测量机组振动;同时使用5只电涡流位移传感器测量上导X方向、下导X方向、下导Y方向、水导X方向、水导Y方向摆度;机组各工况点运行稳定后, 采用动态信号测试分析系统采集数据。
水轮发电机组在0 MW~56 MW负荷变化时上导轴承和水导轴承摆度幅值均处于规程规定的A区域范围内, 满足机组长期稳定运行要求;下导轴承除个别点外, 摆度变化相对平稳, 建议对下导轴承轴瓦间隙进行检查并做调整, 运行时加强对下导轴承的监视, 如出现异常情况应停机检查。
1.4.2 2#机组数据分析
试验设置了10 MW、20 MW、30 MW、35 MW、40 MW、45 MW、50 MW等工况点, 用7个振动传感器分别布置于上机架+X水平方向、上机架+X垂直方向、上机架+Y水平方向、下机架+X水平方向、下机架+X垂直方向、顶盖+X水平方向和顶盖+X垂直方向以测量机组振动;同时使用6个电涡流位移传感器测量上导+X方向 (发电机轴) 、上导+X方向 (上导轴颈) 、下导+X方向 (发电机轴) 、下导+X方向 (下导轴颈) 、水导+X方向和水导+Y方向摆度;机组进入各工况运行, 采用动态信号测试分析系统记录数据。振动标准要求:根据标准GB/T 6075.5—2002在非旋转部件上测量和评价机器的机械振动 (第5部分) :水力发电厂和泵站机组, 得到区域边界值如下:A/B为65μm, B/C为100μm, C/D为160μm。摆度标准要求:根据机组额定转速272.7 rpm, 查询GB/T 11348.5—2002旋转机械转轴径向振动的测量和评定 (第5部分) :水力发电厂和泵站机组, 得到区域边界值如下:A/B为145μm, B/C为240μm, C/D为470μm。
从变化趋势来看, 机组在空载到满负荷各个工况点运行时, 上机架、下机架和顶盖的振动值均能满足标准GB/T 6075.5—2002在非旋转部件上测量和评价机器的机械振动 (第5部分) :水力发电厂和泵站机组的要求;上、下导+X向摆度值 (测点:上、下导轴颈) 为132μm和86μm, 其摆度值满足规程GB/T 11348.5—2008旋转机械转轴径向振动的测量和评定 (第5部分) :水力发电厂和泵站机组的要求。但是发电机主轴处摆度值达到了381μm和861μm, 经现场测试人员分析:该测量面不是机械精加工面, 属测量误差, 并非上、下导轴承的真实摆度值。
水导摆度值随着负荷的增加而增加, 到额定负荷时达到峰值 (+X向277μm, +Y向317μm) , 而顶盖振动没有明显变化。建议电站运行人员加强对水导摆度的监测。
1.4.3 3#机组数据分析
试验设置0 MW、10 MW、20 MW、30 MW、40MW、50 MW、60 MW、70 MW、80 MW、90 MW、100 MW共11个工况点, 用7个振动传感器分别布置于上机架+Y水平方向、上机架+Y垂直方向、上机架+X水平方向、下机架+X水平方向、下机架+X垂直方向、顶盖+Y水平方向和顶盖+Y垂直方向以测量机组振动;同时使用6个电涡流位移传感器测量上导+X方向、上导+Y方向、下导+X方向、下导-Y方向、水导+X方向和水导+Y方向摆度;机组各工况点运行稳定后, 采用动态测试系统记录数据。
摆度标准要求:机组额定转速428.6 r/min, 查询GB/T 11348.5—2008旋转机械转轴径向振动的测量和评定 (第5部分) :水力发电厂和泵站机组得到区域边界值如下:A/B为144μm, B/C为239μm, C/D为476μm。振动标准要求:根据标准GB/T 6075.5—2002在非旋转部件上测量和评价机器的机械振动 (第5部分) :水力发电厂和泵站机组, 得到区域边界值如下:A/B为30μm, B/C为50μm, C/D为80μm。
机组从空载至额定负荷运行, 上机架、下机架和顶盖各测点的振动值处于标准GB/T 6075.5—2002在非旋转部件上测量和评价机器的机械振动 (第5部分) :水力发电厂和泵站机组中评价区域的A区域和B区域, 满足规程要求。上导及下导摆度值处于标准GB/T11348.5—2008旋转机械转轴径向振动的测量和评定 (第5部分) :水力发电厂和泵站机组中评价区域的A区域和B区域, 满足规程要求。水导摆度幅值总体上随机组负荷增加而增大, 在60 MW以上时处于C区域, 在额定负荷100 MW时达到370μm, 超过标准GB/T 6075.5—2002在非旋转部件上测量和评价机器的机械振动 (第5部分) :水力发电厂和泵站机组规定“水导摆度实际运行幅值不超过300μm”的要求, 且水导摆度在40MW附近突然增大, 需对其进行进一步观察分析。从60 MW~100 MW工况区间, 机组水导摆度偏大, 不满足长期运行的要求。
1.4.4 小结
通过对三个不同电站机组数据的分析, 发现水导轴承的不稳定性最突出, 需要运行人员对其密切关注, 测试人员要加强监测。
2 解决措施
在传统水电站运行管理中, 由于难以对机组的振动进行实时监控分析, 发生故障也难以迅速找到原因, 故而定期检修和停机成为常态。同时, 随着电子信号技术和建模能力的提升, 可以实现对机组振动的实时监控分析。通过实时监控分析该工作条件下机组的运行状态及影响稳定性的主要原因, 估计故障可能发生的区域, 尽早做好预防措施。
3 结语
尽管引发机组振动的原因很多, 彼此还可能交织在一起, 甚至产生相互加剧的连锁反应。但是, 在诸多因素之中, 必定有主要和次要之分, 只要掌握振源的特点和变化规律, 就可以准确地做出判断, 及时找到和排除振源, 为机组稳定运行保驾护航。
参考文献
[1]郑源, 汪宝罗, 屈波.混流式水轮机尾水管压力脉动研究综述[J].水力发电, 2007, 33 (2) :66-69.
[2]马震岳.宁毓新.水轮发电机组动力学[M].大连:大连理工大学出版社, 2003.
初步探究 篇5
教学反思
在本节课中，教学内容是给学生讲述在数学学习中数形结合的思想。数形结合是一种非常重要的数学思想，把数与形结合起来解决问题，可使复杂的问题简单化，使抽象的问题变得更加直观。
由于小学生的抽象思维程度不够高，经常需要借助一些直观的模型帮助理解。
这节课虽然属于拓展课，但是目的是希望学生初步探究数形结合的数学思想，并运用到以后的数学学习中。
我是在六年级1、2班进行授课。对于两个半，我采取了不相同的课题引入方法。1班我采取了问题引入的方法，先出示一个由两部分组成的长方形，求它的总面积，此班学生在解题的时候发现，会有两种的解决问题的方法，但是算到的面积都是相同的，两个等式相等，其实就是乘法分配律在图形中的表示。而在2班的讲授中，我采取的是回顾旧知的引入方法。从学期初刚开始的分数乘法的学习时，是运用分割一个长方形去理解分数乘分数的意义。虽然两个班的`课堂导入方法都不相同，但是都是为了让学生由浅入深，去理解，数形结合在数学中的运用，也让他们知道，数形结合的必要性，由此导入本节课的内容。 在上完之后，对于这节课，我有以下的反思。
第一，在讲授例1时，过于快地展示三个正方形，没有依次呈现，没能够让学生充分发现，三个图形之间的规律，分别是“1”、“1+3”、“1+3+5”的增长规律。除此之外，在用平方数表示的时候，没能很好地引导学生，用平方去表示小正方形的个数，而是老师直接给学生平方数，没能很好地认识学生的认知水平，其实对于六年级的学生来说，是能够很好地运用平方数去表示个数的。
第二，对于例二的讲授，我是运用自己制作的面积为“1”的正方形去帮助学生理解，我认为这是做的比较满意的地方，学生对这题的理解也比较充分，都能理解这个算式的意义和结果。但是我认为不足的地方是讲完例2的时候，书本上并没有相关的例题给学生，我自己也没能够上网找到相关的练习。使得学生对于画图解决抽象问题的思维不能得到充足的锻炼。
关于初中英语导入教学的初步探究 篇6
【关键词】初中英语 导入教学
课堂导入部分因为只占教学很小的一部分，所以容易被教师忽视，没有人愿意在导入设计上多花心思。所以很多教师的导入部分非常单调，模式单一，缺乏创新。这导致学生对上课提不起兴趣，教学效果不理想。课堂导入无论是形式还是内容，都可以有多种变化，教师应该根据教学需要，经常做出改变，保持英语教学的新鲜感。精彩的导入能够迅速地让学生将注意力集中起来，这样才能在上课过程中听得更加专注。导入作为教学的一部分，我们没有任何理由将它放弃。
一、导入的实际运用种类
1.多媒体导入
多媒体教学以其便捷性、实用性、趣味性等优势，在这几年迅速崛起，为广大学生和教师带来了一种充满了现代气息的教学模式。课堂导入也可以借助多媒体设备，运用了多媒体设备的导入可以变得更加直观，内容更为丰富，充分体现多媒体教学的优势。传统的导入缺少多媒体导入的精彩，对学生的吸引力不够。尤其是当教师感觉到自己班上的学生对英语学习兴趣不足的时候么就应该采用这种比较有趣的教学方式，保持学生的学习热情。
比如在《What are you doing for vacation？》这节课的教学开始之前，先使用投影仪给学生观看一些与假期活动有关的视频，引起学生的好奇心，然后和学生聊一聊他们的假期生活是怎么度过。这种导入方式胜在趣味性足，容易被学生所接受，而且导入得十分自然，没有违和感，很自然地引出本节课的教学内容。多媒体导入在绝对大多数情况下都能取得不错的效果，教师可以多家尝试。经过这几年的发展，多媒体技术已经与教学密不可分，越来越成熟可靠，教师要紧跟时代发展的潮流，将这种导入方式尽早地应用到自己的教学中去。
2.复习式导入
从导入的内容来分，有一种经常用到的导入方式——复习式导入。很多教师喜欢在教学开始之前先带着学生回顾一下上节课的教学内容，做到温故而知新。两节英语课之间可能相隔的时间较长，学生对于上节课的遗忘严重，复习式导入可以让学生重新记起之前学过的东西。这种导入方式适用于一个单元没有能够在一节课的时间内讲完的时候，学生如果对之前的内容没有什么印象，会严重影响到接下来的学习。
比如《If you go to the party， you will have a great time》这节课内容比较多，教师需要分几节课进行教学。在这些课上课之前使用这种导入方式，可以收到较为理想的效果。教师可以采用随机提问、全体回答、课前默写，小题测试等方式，了解学生上节课的学习效果，帮助学生做好新课学习的准备。
3.联系实际导入
联系实际是让教师将课堂教学的内容与生活实际结合起来，在进行课堂导入的时候借助这些实例，让教学变得更加生动形象，引起学生的内心共鸣。对学生来说英语是一门晦涩难懂的语言，学习起来困难而且无趣。如果教师能够将教学内容与我们的现实生活挂钩，一定会很受学生的欢迎，取得成功。英语作为一门语言，本来就是在人类社会的发展的过程中诞生的，来源于生活，只是它起源于西方社会，我们对它的了解比较少。
学习英语最终是要在实际中运用的，所以在进行教学的时候，多联系实际，有助于学生较早的体会英语的实际运用技巧和注意事项。教师应该在备课的时候就对教材内容进行分析，找出其中与现实相关的内容，并联系学生的生活，找出两者之间的共同之处。教材中内容与我们的生活非常贴近，每个单元的课题都与学生的关系很密切，教师直接用这些话题作为开场白也是不错的选择，学生肯定有很多的自己的感想，有助于学生更快地投入到学习中。
二、做好导入教学对课堂的帮助
导入教学是一节课的开端，决定着整节课的基调。良好的导入能够有效地激发学生的学习兴趣，回顾上节课的教学内容，引出本节课的话题。但是现在很多教师都忽略了它的作用，直接进入新课的教学。虽然这样做可能为教学赢得了更多的时间，但教学效果可能不如有课前导入的课堂来的好。导入就像是一种热身运动，先让学生调整状态，再学习新的内容。其实我们真的就缺那那几分钟吗？直接进入教学学生能够整节课都保持高效吗？正所谓：“磨刀不误砍柴工。”在课前做好导学是为了更好地教学效果，而不是在浪费时间。只要教师能够用心设计好课前导入，自然能够获得回报。
结语
初中英语教是一门非常重要的课程，它在中考中所占的分值很高。所以，初中英语教师所担负的责任非常重大，教师的教学水平直接关系到学生的学习质量。因此，教师应该做好教学中的每个细节部分，其中就有课前的导入。做好课前导学，可以让英语课具有更好地完整性，更容易获得良好的教学效果。
【参考文献】
[1] 王雅丽. 依托现代化教育技术的大学英语教学模式的实验研究——华东交通大学大学英语教学改革试点总结之一[J]. 英语辅导（疯狂英语教师版），2006.
[2] 王忠民. 关于计算机多媒体网络英语教学的点滴思考[A]. 高等教育改革的理论与实践研究——黑龙江省高等教育学会2002年学术年会交流论文集[C]. 2002.
岩虫人工繁育的初步探究 篇7
1 材料与方法
人工养殖及育苗试验是在广西北海竹林盐场中科虾苗场进行的。
1.1 亲本选择
岩虫亲本采自北海竹林盐场潮间带, 选取肥硕饱满、无断节和无伤损肢体饱满的个体作为亲本, 经消毒后放入消毒曝气过的亲本养殖池进行暂养。
1.2 亲本养殖池基底设计
亲本养殖池选择1.5 m×2 m×1 m的虾苗池, 经石灰消毒、清洗曝晒后表面铺一层空心砖, 并覆盖200目纱网2层用于通气及防止沙子泄漏。第一层基底加入较粗的沙砾[直径1 mm× (2~3) mm为宜], 厚度约10 cm;第二层加入细沙及塘泥混合物, 以10~15 cm为宜;第三层为采自岩虫栖息地的泥沙, 厚度约10 cm。先用0.15%高锰酸钾水进行消毒, 然后用0.2%草酸溶液去除高锰酸钾残余, 经曝气海水反复冲洗干净后方可使用。并且保持每平方米水面放置一个充气头用于增加水中溶氧。
1.3 亲本饲喂
亲本的水温保持在20℃上下, 盐度保持在31左右。每日投喂适量的鱼粉, 及培育的单胞藻 (总量不超过其体质量的5%为宜) 。每日换水2次, 每次换水为水体总量的1/2, 换水时间模仿本地的潮汐变化。换水后立即投喂饲料, 均匀地洒落在岩虫洞口的周围, 投喂时, 保持水体刚刚漫过基底。可以观察到虫体从洞中伸出体长的1/2, 进行摄食, 稍有惊扰, 虫体会立即缩回洞内, 虫体粪便为黑色, 颗粒状, 大小约为0.5 mm×1 mm。
1.4 亲本繁育的研究
岩虫亲本在水温达到25℃, 亲本会进入产卵期, 未发育成熟的岩重亲体难以辨别其性别, 进入成熟期后, 由于虫体内饱含精子, 雄虫腹部会呈现白色略发黄;而雌体会呈现茶褐色, 腹部轻轻挤压会有红褐色的卵子排出[5]。我们可以通过人工的调控水温, 来实现岩虫亲本成熟及交配产卵的调控。
1.5 单胞藻类的培养
单胞藻类如金藻、盐藻、扁藻和小硅藻等都是海生多毛纲重要的食物来源, 为其大量提供身体发育及性腺成熟中多种激素来源或前提的多种不饱和脂肪酸。我们选择金藻作为岩虫亲本的饵料, 而小球藻和硅藻作为岩虫幼体的饵料。藻种取自广西水产科学研究院海水养殖实验室。3种藻类的培养均采用三级培养法[6], 于无菌操作台将藻种小心的培植于三角瓶中的液体培养集中, 于适温、合适的光照条件下经指数培养期后;再移植于消过毒的培养箱中进行二级培养, 经光镜观察到液体内充满藻类单胞体即可均匀地移植到加满水肥并且经过消毒的藻类培养池中进行规模化培养。虽然最终藻类培养池中可能混有其他藻种, 但应以培养的目标藻种数量级最大。小球藻和硅藻可以混和培养, 取藻时用400目纱网滤出藻体用来饲喂亲虫和幼虫。
1.6 受精卵的发育状况
岩虫受精卵的发育过程可以通过光镜观察到。受精卵呈茶褐色卵球, 直径约300 mm, 卵内散乱的分布着大小不均的油球。岩虫前期的细胞分裂与其他多毛刚动物例如双齿围沙蚕很类似, 都经过8细胞期, 囊胚期及原肠胚期, 只不过时间上有所不同。岩虫由于其生长期较其他种类的多毛刚生物例如沙蚕科的双齿围沙蚕更长, 因而有更长的幼虫期。从受精卵到性成熟大约需要2 a的时间。
1.7 幼体的培育
幼体发育到担轮幼体阶段时 (通过光镜观察虫体前额出现眼点, 身体表面有鞭毛分布用以运动, 此时约在受精卵开始分裂后的24 h) 。此时将幼虫用目纱网虹吸至幼体培育池中, 投喂小球藻和硅藻混合物。幼体培育池大小与成体培育池相似, 只是池底基质层与成体池相比无粗沙层, 细沙层厚度及原栖息地泥沙厚度皆为8~10cm。岩虫幼体经过20~30 d的发育过程后外形特征将初步与成体接近, 此时幼体长度为1~1.5 cm, 此时由于虫体的密度过大以及饲喂的需要, 幼体培养池显然无法满足岩虫幼体健康的生长。此时, 需要将岩虫幼体从幼体培养池中按一定密度转移至和成体培养池相同的池中进行培养。为研究幼体合适的培养密度, 我们将幼体数量按照1 000、2 000、4 000/m23个密度梯次进行幼虫的最适宜培育密度的试验。此时岩虫的饲料的投喂与换水也与亲虫相同, 只不过投喂量为幼虫体质量的10%。
2 结果与分析
2.1 岩虫亲本繁育的研究
岩虫亲本进入成熟期后, 能够产生成熟的生殖细胞是在海水平均水温达到20℃以上时, 其中平均水温达到25℃时, 其产卵量达到峰值。此时, 岩虫亲本通常在正午前后温度较高时同步从靠近尾部的后腹节片出通过栖管 (有岩虫体表分泌的黏液包裹形成的管状结构) 同步的喷出发育成熟的卵子及精子。每对岩虫亲本每次排放的受精卵数量为3万~5万枚, 受精卵呈茶褐色, 平均直径在300μm。
2.2 幼体最适培养密度的研究
幼体合适的培养密度直接关系到能否将岩虫的人工养殖进行规模化推广。我们统一选择30龄岩虫幼虫作为试验的对象是因为此时的岩虫幼体已经初步具备了和成体类似的体形结构, 能够独立的摄食粉状饵料而不是像刚毛幼体阶段那样只能进行简单的吞噬单胞藻类及一些小的有机碎屑。经过3个月的养殖试验发现, 密度梯度为2 000尾/m2时最后得到的岩虫总生物量值最大, 因此我们可以推断一月龄岩虫幼体合适的养殖密度为2 000尾/m2。
3 讨论
3.1 岩虫亲本繁育的研究
岩虫属于矶沙蚕科, 相较于其他种类的多毛纲生物, 尤其是沙蚕科的各种生物如双齿围沙蚕, 其具有固有的生殖腺, 不像沙蚕科生物那样有明显的生殖期变态现象, 即繁殖季节沙蚕科生物会变态成异沙蚕体, 身体发生明显的变态现象:虫体短缩, 疣足退化, 身体的结构一切都向着有益于保障生殖过程而变化。而岩虫等矶沙蚕科生殖过程中身体不会发生明显的变态现象, 而是直接通过体壁栖管将配子排入水中进行交配过程, 而不像沙蚕科动物那样出现群舞现象[7]。沙蚕科生物生殖后亲本会逐渐力竭死亡, 而矶沙蚕科生物可以多年生育。因而岩虫亲本的选择可以培育一次多年使用, 这也是其大规模繁育的优势之处。不过目前还没有关于岩虫亲本生产的幼体在几年后会出现种质退化的报道, 这也是将来待解决的问题之一。
3.2 幼体最适培养密度的研究
目前, 关于岩虫幼体最适培养密度的研究相对较少, 而且主要集中于幼体前期培养密度的研究[3,8], 而罕有对未来大规模养殖具有建设性的大龄幼体 (受精后1个月, 可以独立摄食小颗粒饲料的幼虫) 的报道。试验发现, 1月龄幼体的最适养殖密度为2 000尾/m2, 虽然1 000尾/m2的个体均质量及成活率均达到最大水平, 但是单位面积收获的虫体总质量要显著的小于2 000尾/m2, 而当养殖密度为4 000尾/m2时, 不仅得到的虫体大小之间差距明显, 而且死亡率要比前两个试验组高的多, 平均单位面积虫体质量介于两组之间。因而我们可以推断出目前适宜的岩虫大龄幼体的培育量为2 000尾/m2。
参考文献
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[7]孙瑞平.沙蚕的有性生殖[J].生物学通报, 1990 (9) :21-22.
对网球发球体系的初步探究 篇8
网球发球是唯一由自己掌握而不受对方控制的击球方法,是当今优秀网球运动员克敌制胜的强有力的武器。它既是每一分的开始,也是向对方进攻的开始,同时还是双方进行攻防对抗的开始。网球制胜的机制在于发球的直接得分能力和接发球战术体系的得分实力高于对手。正因为发球在网球比赛中所占有的重要地位,因此它受到了国内外网球界的极大重视,并对其进行了大量深入的研究。每位研究者对网球发球的认识都有自己的独特见解,反映了不同考察发球的着眼点。这就如同人们从不同的角度观察同一景物,角度不同得到的映象就不同。但是,在这些研究中,大部分是从技术层面对网球发球进行理解,都是从不同的角度对网球发球技术进行剖析。毋庸置疑,发球是网球运动中最重要的基本技术之一,当然值得进行深刻的研究。但是,对于发球,我们就像人们从不同的视角研究发球技术一样,也应从多个视角对发球进行分析,这样才能使我们更加全面、完整、系统地认识发球的本质规律。其实,当我们从系统论的视角来分析网球发球,可以看出它应是一个体系,单从网球发球的动作。本身来说,是一种身体动作,是一种击球方式,因此它是一种技术;而从发球的结果来说,它包含了发球者的目的和意图,因此它又是一种战术;而从发球者发球时的心理变化来看,它又包括心理因素成分;而对发球者发球时的身体状态来说,它还包括体能方面的因素等。
二、研究对象与方法
(一)研究对象
1997年美网公开赛男子网球运动员、山东体育学院网球队
(二)研究方法:文献法、图表法、对比法
三、研究结果与分析
(一)网球发球体系的构成
从系统论的角度,我们分析可知,网球发球体系应包括四个层面的内容:技术层、战术层、心理层和体能层。技术、战术、心理和体能这些层面之间是互相联系、互相依存、互相制约、不可分割的整体。技术、体能是战术的物质基础,心理是战术的思想保证。比赛中技术、体能、心理总是在具体的战术配合、战术行动中体现出来,并及时充分发挥和良好运用。但是,先进的战术可以反过来积极地促进技术、体能、心理的提高和发展。只有将这些要素看成一个相互联系的整体,并把他们协调起来,使其最优化,才能获得最佳发球效果。
(二)网球发球体系中各层的内涵
网球发球体系中的技术层 有关发球的技术层,很多教练和学者都进行了大量的研究,但是不外乎为定量分析和定性分析两方面。但大部分进行的是定性分析。
1.网球发球技术的定性分析
对发球动作方式的描述 这种方法主要是把网球发球动作合理地分成不同的部分,然后对不同的部分,进行合理的描述。常见的分类有两种。一种把发球的动作分成准备姿势和挥拍、挥拍触球、随挥动作三个部分,相对比较简单;另一种把发球过程分为6个阶段,即准备站位、抛球、过渡、向后挥拍、向前挥拍击球和随挥。它们都针对某个阶段,对动作的目的、技术的要求、动作顺序、动作节奏等动作方式进行描述,旨在用语言的描述的方式来形象、合理地阐明发球动作。这种方法是对发球技术研究用得最多的方法。
对发球动作的生物力学描述 从生物力学角度来对发球的过程进行合理描述。例如,通过生物力学分析,可以认为发球动作是一个协调链。阐述发球力量的来源并非依靠躯干和手臂产生的爆发力,而先进的发球的爆发力主要来源于腿部动作中的膝部的屈伸,正是这一动作产生的爆发力传递至整个链条系统。整个发球的发力过程为蹬腿→转髋→转体→手臂绕肩→肘部伸展→小臂外旋→转腕→随球动作和落地脚。通过这种发力顺序,使发球动作合理化,达到最佳效果。
2.网球发球技术的定量分析
对发球动作的生物力学分析 借助三维高速录像,获取网球选手大力发球技术的运动学参数。从而揭示出网球大力发球的特征,完整地论证和提出了网球大力发球的基本技术原理。通过对人体动作的定量分析和研究,使之解释和阐明动作的原因和一些不足之处,以更好地改进和提高发球动作。
另外,利用雷达测速仪和高速摄像机,对网球发球时球离开球拍的瞬间球速和球的旋转进行定量分析,从而以客观指标来评价运动员发球的优劣。如USTA在1997年美网公开赛上,对发球的球速和球的旋转速度进行了测量(表1)。
从表中我们看出,与桑晋拉斯(Sampras)相比,亨曼(Tim Henman)的第一发平均时速为120 mph,和桑普拉斯相同,但发球产生的旋转只有1 548 rpm,比桑普拉斯少很多。菲利普西斯(Philippousis)一发时速虽比桑普拉斯高一点,但是在旋转率方面还是少501 rpm。我们还发现,桑普拉斯的旋转率并不是最高的运动员,一些运动员已经超过了桑普拉斯,但是很遗憾的是他们发球的速度却少很多。通过上面数据的分析,可以得出:桑普拉斯之所以拥有很好的发球,是因为他能将发球的速度和旋转很好地结合起来,这种高质量的速度和旋转的完美结合是其他球员做不到的。
通过这种定量分析,我们可以从发球速度和旋转的关系这一侧面来进一步揭示发球技术的内在规律。
3.网球发球体系中的战术层
技术是战术的基础,掌握了全面实用的技术,才有可能运用多变的战术。同样,在比赛中,只有合理地运用战术,才能使技术得到充分的发挥。一般来讲,战术是技术的组合。但是,在发球的同时,它包括了发球者的目的和意图,它是力量、速度、旋转和发球落点的组合。因此,从这种意义上来将,发球又是一种战术。可见,网球发球体系中应该包括战术层。以下从发球的基本要素对发球战术进行分析。
(1)落点
在所有的这些基本要素中,落点是发球中最重要的因素。一般来讲,发球落点有三种选择,即内角、外角和追身。其主要目的是让对手在移动中接发球,增大对方接发球的难度,并为自己获得主动创造条件。
(2)速度
很多人认为速度是一个发球直接得分的有力武器。他们错误地认为,球速越快,就说明发球越好。能够发出一记快速的发球的确有它的好处,有时可以直接得分。但是,如果不和落点等其他要素配合起来,这种发球几乎是无效的。如果发球落点不加以选择,快速发球被对方接到后,回接球的速度也快,根本没有回接的反应时间,从而使自己陷入困境。因此,在发球时,要将速度和其他因素混合起来,由于速度的变化而使对手很难判断你的发球的快慢。
(3)站位
在论述的这四个要素中,这可能是最不重要的。但是,如果在发球时,站位做适当的调整,可使对手猜测你发球的意图,使他站在不同的位置接发球(可能是不舒适的位置),而不是平时的接发球位置,使之由适应到不适应,增大其回接球的难度。
总之,在发球时要尽可能将这些基本要素组合起来。通过选择不同的组合方式,让对手猜测你如何发下一个球,使之很难猜到你发球的目的和意图。
以上是通过辩证的关系和组合原理来描述发球的战术,从战术的角度让我们对发球体系做进一步认识。
4.网球发球体系中的心理层
前著名网球球星吉米·康纳斯曾说过:“网球比赛的95%取决于心理。”一些顶尖球员和教练员都认为,网球比赛的心理因素是极为重要的,它直接影响着比赛的成败。因此,在发球体系中,发球的稳定性和攻击性除受运动员发球技术、技能的影响外,还受运动员心理因素的影响。
网球发球是网球比赛中的一个重要组成部分,心理因素也直接影响到发球的最终效果。因此,发球体系的心理层主要包括以下几个方面:
(1)心理定向
心理定向是指动作开始前心理活动的指向性。网球运动员发球的心理定向不是指发球实际达到的行为方向和行为目标,而是指运动员内心追求的发球取向。但其对发球的方向、落点和球性变化及发球攻击性大小起着导向和制约作用。运动员的不同心理定向对发球效能的影响主要包括以下几方面:①心理定向于球性的变化。网球发球的球性变化主要体现在球的旋转上。②心理定向于球的力量上。运用在一发上尤为明显。③心理定向于球的落点,即运动员发球时注意力指向于控制球的落点。一般来讲,属于发球战术上的心理定向。④发球目标的心理定向。运动员在发球前心理有一个发球目标定向问题。它不是具体要达到的发球质量标准,而是内心追求的成就取向。发球目标的心理定向制约着发球质量的高低。影响发球心理定向的主要因素有运动员发球的技术水平、临场赛事、运动员的个性心理因素等。
(2)情绪的控制
网球运动是一项技术精细且对抗性强的运动项目,在整个比赛过程中,无法接受教练员的指导,对抗过程中都是运动员凭借个人能力在进行“单兵”作战。随着对抗情境的不断变化和双方比较的改变,运动员会不自觉地产生多种情绪。如果运动员发球时情绪不加以控制,就会产生诸如肌肉紧张、注意力不集中等不良的身心反应。在这种状态下,即使运动员的发球技术再好,也无法发出高质量的球。
运动员在发球时,影响其情绪的因素很多。比如:对手的情况、场上比分情况、比赛的规模、面临的任务、自己的训练程度、比赛的经验、临场发挥、教练员的态度与对自己的评价、裁判的执法程度、观众情况、气候条件、比赛环境、赛前心理准备以及运动员自身的参赛动机、个性、意志品质、自我要求、自我暗示、注意指向等等,都可能影响运动员情绪。
5.网球发球体系中的体能层
在网球比赛中,发球的本身会耗费一部分体能,而在比赛的进程中,随着运动员的跑动、击球等运动又消耗了大量的体能。比赛的时间越长,疲劳积累越多,而导致发球速度、准确性及成功率下降。
发球准确性下降产生的主要是由于:一方面产生的中枢神经疲劳使脑细胞工作强度下降,运动神经元工作能力下降;另一方面产生的外周疲劳使肌肉—神经接点兴奋传递受阻,肌细胞膜受到损伤,肌肉收缩蛋白机构和功能异常,导致肌肉收缩机能的下降。由于网球发球是一项技术精细的动作,神经和肌肉兴奋能力的下降,必然导致发球的准确性和成功率降低。
四、.结论与建议
1.从系统论的视角出发,我们可以看出,网球发球并不仅仅是一个技术动作,而应该是一个完整的体系,是由多方面要素组成。
2.网球发球体系应包括四个层面,即技术层、战术层、心理层和体能层。它们之间是互相联系、互相依存、互相制约而不可分割的整体。网球发球体系中每层面都有自身的内涵。
3.在网球发球的运动训练实践中,我们应用系统的观点,对网球发球体系进行全面、深刻的认识,并对发球体系的每个层面分别进行针对性的训练,以期在网球比赛中全面提升发球的质量并获得最佳的发球效果。
摘要：从系统论的视角出发,认为网球发球并不仅仅是一个技术动作,还应该是一个完整的体系,并阐明网球的发球体系由技术层、战术层、心理层和体能层四个方面组成。旨在更新网球发球思想观念,加深对网球发球内涵的认识,并建立网球发球理论体系,以期为指导网球发球的运动训练实践服务。
关键词：发球,战术,技术,体能,心理
参考文献
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关于非营利组织的初步探究 篇9
一、非营利组织定义
可以从不同的角度对非营利组织进行定义。
1. 根据美国联邦税法规定, 非营利组织是以为从事宗教、慈善、公众安全实验、文学、教育等事业, 或是为了达到税法中明确规定的其他目的组织。组织税收不是为了保证使私人受益, 组织的实质活动不是为了影响立法和选举活动。这是非营利组织在法律角度上的定义。
2. 非营利组织的目的是满足公共利益, 既不同于政府提供的强制性公共产品, 也不同于企业以营利为目的提供私人产品, 非营利组织提供的是符合社会公众需求的多样化产品。这是从功能角度的定义。
二、非营利组织产生背景及原因
从人类社会发展的客观规律上来看, 非营利组织的出现是社会发展的必然。具体来说, 其产生的原因有以下几点。
1. 市场失效
市场是人类物质交换的场所, 在市场经济的条件下, 以营利为目的的组织和个人, 市场就是其活动领域。所谓市场调节机制, 就是市场根据消费者的需求信息和生产者的供给信息, 运用价格杠杆作用, 调节供给和需求的关系, 对资源进行合理优化配置。但是, 这只“看不见的手”不是无所不能的, 由于垄断、非对称信息及其运行规律的局限性, 使得市场存在着无法修补的软肋, 对于非公共物品而言由于市场垄断和价格扭曲, 或对于公共物品而言由于信息不对称和外部性等原因, 导致资源配置无效或低效, 从而不能实现资源配置零机会成本的资源配置状态。这就是市场失效。
2. 政府失灵
政府失灵指政府为弥补市场失灵而对经济、社会生活进行干预的过程中, 由于政府行为自身的局限性和其他客观因素的制约而产生的新的缺陷, 进而无法使社会资源配置效率达到最佳的情景。政府失灵产生的原因是因为社会成员对公共产品需求的差异性, 而政府不可能满足全部成员的需求, 而只能满足大多数成员的利益。这种做法显然将使少数一方的社会成员的需求得不到满足, 也反映了政府在提供公共产品和服务方面存在失灵的问题。
3. 利他主义的发展
真正的利他主义者是那些认为自己有义务为慈善事业和公益事业做贡献的人, 他们以帮助他人作为自己不可推卸的一份职责。当代西方著名企业管理学家彼得曾经说过:非营利组织是一种点化人类的媒介, 它的通性在于提供社会变迁, 造就脱胎换骨的人类。之所以有些人愿意为非营利组织贡献时间和金钱, 是因为他们认为当前的分配制度不公平, 他们希望将自己手中“多余”的收入通过非营利组织进行重分配, 让低收入的社会成员也享受到社会制度的公平。
4. 非物质利益的驱动
企业或个人通过非营利组织可能获取一些无形的利益, 如社会知名度、荣誉、品牌效益等。被非营利组织聘请成为名誉理事、顾问等荣誉性职务, 能更多地被媒体报道和宣传, 在社会中树立正面的形象, 起到良好的宣传作用。另外, 在某些国家和地区, 参加非营利组织组织的活动还能对提高社会地位和政治影响力起到巨大的推动作用。
三、非营利组织的功能和作用
1. 促进和推动行政改革
在现代公共管理中, 政府已经不能充当唯一的管理主体, 必须以规模灵活、不以营利为目的的非营利组织作为有效地补充。非营利组织的出现, 能有效地替代部分赘余的政府机构, 而通过自身的高效运作来行使社会职能, 在减轻政府组织结构的基础上, 更好地服务社会大众, 可谓是一举多得。要从根本上扭转现行的“大政府, 小社会”现象, 必须通过非营利组织的参与, 逐步建立一个精简、高效、合理的政府机构, 向“小政府、大社会”转变。
在行政改革过程中, 政府要以市场为导向, 引入竞争机制, 将部分赘余权力下放给非营利组织, 这样不仅可以精简政府机构和职责, 还能较少成本, 更好地充当社会管理者。
2. 提高服务效率
非营利组织以其灵活的组织形式和活动方式, 能有效弥补政府部门僵化刻板的不足, 因而具有很强的适应能力。由于非营利组织的民间性, 使得他们能深入基层, 与社会大众进行密切而深入的接触, 对社会大众的迫切关心和需要解决的问题, 迅速做出回应。另外, 与政府组织相比, 非营利组织更倾向于采用先进的管理理念和方法, 注重自主创新, 以此来获得更多的社会资源和社会大众的更广泛支持, 进而提高服务效率和质量, 更好地为社会服务。由此可见, 非营利组织的参与能有效提高服务效率。
3. 推动公益事业的发展
企业是以营利为目的从事生产经营活动, 向社会提供商品或服务的经济组织。作为企业, 为了自身的发展而追求利润的最大化, 这是无可厚非的。但是由于企业追求利润的天性, 使得他们在促进公益事业发展方面有着很大的局限性。而非营利组织则是以义务的形式, 无偿为社会大众提供物品和劳动服务。这是任何一个企业都不能具备的特点, 也正是因为这个特点, 使得非营利组织能有效推动教育、文体、扶贫等公益事业的发展。
参考文献
[1]张霞等主编.非营利组织管理[M].济南:山东人民出版社, 2004
指数因素分析法的初步探究 篇10
一、指数的编制
指数理论中的一个核心问题是如何编制统计总指数,它也是能否正确反映社会经济现象总变动的一个基本前提。总指数种类很多,但个性中体现着共性。以下是几个共同的需要注意的问题。
(1)合理选择同度量因素。如上所述,总指数是用来反映不能直接对比,不能直接相加的多种现象总动态。要将不能直接对比、不能直接相加的多种现象转化为一种可以对比、可以相加的现象,这种转化需要借助于同度量因素来进行。
(2)质量指标总指数的编制。指数的概念是从商品的价格的变动中产生的。下面用商品价格总指数为例阐述质量指标总指数的编制。
以下为编制商品价格总指数加权综合法:
[方法一]以某一固定期销售量为同度量因素 。(n代表某固定期)
[方法二]以报告期销售量为同度量因素:
[方法三]以基期销售量为同度量因素:
若在采用加权综合法计算总指数的条件不完全具备时,需要采用加权平均法。
(3)质量指标总指数的编制。
以下是数量指标总指数加权综合法:
[方法一]以某一固定期价格为同度量因素: 。(n代表某固定期)
[方法二]以报告期价格为同度量因素
[方法三]以基期价格为同度量因素
Σp0q0
若掌握的数据资料不适合于采用加权综合法计算数量指标总数时,则需采用加权平均法。
二、指数体系及因素分析
(1)指数的体系和因素分析的关系。一些社会经济现象的数值变动的解释,常取决于两个或多个因素的共同作用。由于各种因素变动的原因不同,就使得各种因素向不同的方向、程度变动着,从而对复杂的社会经济现象的变动产生不同的影响。在这种情况下,可编制相互联系的若干指数,组成指数体系。应用统计指数分析现象的总变动时,是从社会经济现象的内在联系出发的。可见,指数体系是由总变动指数和因素变动指数两类指数组成的。
指数体系与因素分析之间存在着密切的关系,即前者是后者的依据。
(2)总量指标指数的两因素分析。因素分析的内容主要包括两个方面:分别是从相对数和绝对数方面来看的,因此,指数体系可表示为相对数形式: 。绝对数分析:
三、指数因素分析法的探索及其应用
(1)函数分配法。定义:已知实数域上的连续函数y=f(m1,m2,…mn),e=min(e1,e2,…en)。根据函数f的构造,要度量mi在y中所起作用的大小,故将y分解为:
定义:yi=kif(m1,m2,…mn)为自变量m1在函数y中所起的作用,并称之为y对m1的函数分配。已知y=f(m1,m2,…mn),求ki。
假设1(函数分配在加法上的累积性假设):已知函数 n的函数分配分别为y1,y2,…yn。那么 ,即 。特别地,当 时,有
假设2(函数分配在乘法上的均匀性假设):已知函数y=m1,m2,…mn,y对m1,m2,…mn的函数分配分别为y1,y2,…yn,则当m1=m2=…=mn时,有y1=y2=…=yn=1/ny。
结论:函数y=m1,m2,…mn,y=m1,m2,…mn缀Q。y对m1,m2,…mn的函数分配分别为y1=y2=…=yn,则y1=y2=…=yn=1/ny。
证:由于对于任意的有理数mi,总存在一个足够小的正数εi,使得 ,因此我们取ε=min(ε1,ε2,…εn),则mi对ε的商都为整数,记 即mi=εeli,将其带入y=m1+m2+…+mn得
可见函数y可以被分解为l1l2…ln个n维空间的小球εn,记其中任意一个小球为q=z1,z2,…zn(z1=z2=…=zn=ε),根据假设2,当z1=z2=…=zn=ε时,q对任意一个自变量zi的函数分配都为qi=q=εn,由于y=l1l2…lnq,其中l1l2…ln为常数,因此y对mi的函数分配就是l1l2…ln倍的q对zi的函数分配,yi=l1l2…lnq=l1l2…lnεnn=y/n。
证明完毕。
(2)函数分配法在指数因素分析中的应用。例1:表1是我国2010年和2011年我国出口主要货物数量和金额的有关数据,根据以下数据建构指数体系,利用函数分配法分别分析价格和销售量的变动对销售额的影响。
解:由以上得到的公式: ,运用到模型
由以上数据(表2略)表明,函数分配法有明显的优势,因为在该题目中派氏指数[2,3,7]的模型得出的结果在绝对量上夸大了价格因素,缩减了数量因素;而拉氏指数的模型得出的结果在绝对量上夸大了数量因素,缩减了价格因素;函数分配法中,其物价和销售量产生影响的绝对数分别为205564403.5和 -40438840.5,相对数分别为25.5%和 -5.0%。我们可以看到,通过函数分配法的计算得到的结果正好介于这两者之间。并且在计算的环节非常简便快捷,精确度高,减少了误差,符合指数分析的发展趋势。
四、总结及讨论
统计指数因素分析方法最早的理论基础是由拉氏物价指数和派氏物量指数所构成的指数体系,它在各种社会经济现象变动因素分析中发挥了极其重要的作用。虽然该理论存在一定的缺陷,但是在众多优秀国内外专家、学者的研究探索下,该理论得到一定程度的完善。目前,出现了很多有影响的改进理论,如理想指数理论、函数指数理论、共变影响因素理论和共变影响分配理论等。这些理论和设想在一定程度上克服了传统因素分析理论的缺陷,但只是片面地对问题进行了转嫁,使数学理论与社会生活实际分析相脱离,造成公式的无意义化,都没能从根本上解决这个问题。
摘要：首先以传统指数因素分析法存在的不合理的地方引起质疑,然后对改良此处的共变影响因素分析理论进行了论证与评价,最后提出了函数分配法,并将其运用到实际生活中与传统的分析方法相比较。函数分配法的理论基础与计算过程相对来说比较合理、简洁,并且在实际生活的应用中发现它的计算结果符合实际情况,在一定程度上解决了传统方法的缺陷。
初步探究 篇11
【关键词】劳模精神；探究；真善美
一、“杜海峰”精神的基本内容
杜海峰是吉林油田新木采油厂采油五队15号井组的班长，1999年加入中国共产党。于2010年5月荣获全国劳动模范荣誉称号。作为新时期吉林石油人的优秀代表，他坚持十几年如一日，扎根荒原，爱岗敬业，刻苦钻研，默默奉献，在平凡的岗位上创造出了不平凡的业绩。“杜海峰”精神，就是对杜海峰身上所体现的高尚理想情操、优秀内在品格和优良工作作风的高度概括，也是劳模精神在吉林油田的具体体现。“杜海峰”精神，即：“管好井组就是建设油田”的忠于企业精神；“我相信苦过、累过，人生才会有收获”的勇于担当精神；“宽打底子，苦练硬功，工作就能干出彩”的勤于学习精神；“选择当石油工人就是选择了以苦为乐，奉献为荣，整天叫苦叫累那不是咱石油工人”的甘于奉献精神。
二、“杜海峰”精神的思想性内涵
“杜海峰”精神的思想性内涵是十分丰富的，这里笔者从工作态度、人生观念、意志品格、工作作风、价值追求五个方面进行重点阐述。
心系岗位、忠诚敬业的工作态度。“要把井组当成家。”这是一句听起来温馨朴实而做起来却含义丰富的话，而杜海峰也正是带着那份责任、带着他执著的追求，接来了妻女，接过了父母的牵挂和嘱托，在15号井组安了家，一住就是10个年头。他说“管好井组就是建设油田”，他心里始终装着“咱要知道公司上下为啥事着急”。他把无限地提高油水井的免修期当成是对企业最大的忠诚，用行动理解着“我为祖国献石油”的真正含义。正是杜海峰朴实地通过每一次现场的住守，每一次起抽的观察，每一次详细的纪录，每一次不厌的翻阅，一步步实现着他的期待。正是海峰这种无限提高免修期的责任态度，正是这种心系岗位，忠诚敬业的工作态度，使15号井组因非停井多奉献石油500多吨，价值200多万元。
积极向上、乐观负责的人生观念。这种良好的人生观念源于杜海峰的乐观豁达的人格。10年，21口井的工作量，杜海峰从来没有跟队里提出增加人员的要求，没有过一句牢骚和埋怨，他不等、不靠、不要，始终在默默地坚持着，默默地承担，凭借以一当十的能力和勇气，挑战着自己的承受极限，展现了一个新时期铁人形象。不是不怕苦，而是杜海峰能够积极面对苦；不是不想甜，而是海峰知道只有苦尽才能甘来，他常说“选择当石油工人就是选择了以苦为乐，奉献为荣，整天叫苦叫累那不是咱石油工人”。
积极刻苦、勤于学习的意志品格。“宽打底子，苦练硬功，工作就能干出彩”，杜海峰说到了也做到了。杜海峰默默地在15号井组坚守了10个寒暑交替，10年里，他利用工余时间，先后自学了《油藏保护》、《采油工程》、《示功图》、《修井工程》等十几门专业课程。他凭借自己的坚韧，将学历由技校改写为本科。见啥问啥，走哪记哪，每次的停井检修，都能看到海峰在井场“转悠”，都会看到他在检修现场“掺和”。正是遇到问题就潜心琢磨的勤奋精神和积极刻苦，勤于学习的意志品格，使他总结出‘负荷观察法、洗井细致法、控套管理法、参数调整合理法、预见管理法、精确诊断法、ABC分类管理法’等经验性的管理成果，也是他理论与实践相结合的经典之作。
严细认真、一丝不苟的工作作风。杜海峰是一个最讲认真工作的人，是一个极端负责任的人。杜海峰说：“工作就是责任，责任心就是采油工的灵魂。” 他始终是风雨无阻，没懈怠放松过，没有一天耽误过巡井，没有过一次蒙混巡井。十年来他没有一口井检修不到现场，没有一次检修不跟到最后，他对每一口井的运行规律了如指掌，对每个季节的防控措施熟记于心，“不触摸到井口，不算巡井；不把活干利索，不算完工；遇到特殊情况，就是半夜也得爬起来”。他用自己的行动践行着什么是黑天和白天一个样；坏天气和好天气一个样；领导不在和领导在一个样；没有人检查和有人检查一个样。优良的传统作风到任何时期都得提倡，都不过时，我们要大力弘扬这种高度自觉的责任感。
奉献油田、自强不息的价值追求。在杜海峰的人生字典里，总是把奉献油田，看作人生的快乐和幸福。十年来，在2.8平方公里的方圆里，杜海峰每天巡井三次，每次15公里，十年下来累计行进了16万公里。杜海峰的可贵之处就在于他无怨的付出、自觉的付出，10年来，奉献工日1200多个，也就是说10年干出了13年的工作量。在面对事业和家庭的矛盾时，他几乎无一例外地把工作放在了第一位，让个人利益服从于集体利益。他自己家新房子装修、搬家，全是妻子一个人，他没出一分力，没帮一把忙。第一次回家竟是拿着妻子给的门牌号找到的。
三、杜海峰精神的人本性内涵
“杜海峰”精神的宝贵价值不仅仅属于一个采油五队，更应该属于吉林油田，因为它充盈着人性的真、善、美。
“真”是“杜海峰”精神的鲜明品格。杜海峰的这种品格表现在他严细认真一丝不苟的工作态度上。规律没摸清不行，配件不合格不行，业务没练精不行，产量不达标不行，在杜海峰那里，没有什么事是能得过且过的。“只要是对的，咱就得坚持，只要能延长油井的免修期，该凿死铆子时候，咱就得凿”。他“宁要一个100%，也不要100个99%”的执著态度影响着他所在的采油五队，这几句挂在嘴边的话就足以印证他严谨求实的工作态度。
“善”是”杜海峰”精神的人生意境。对“善”的向往和尊崇，使他超越了道德层次上的人生观，是一种更高的人生意境。在同事眼中，杜海峰虽然不太爱说话，但人缘儿特别好。井组周边的老百姓都对他都非常尊重。这么多年没在他井组附近发生老百姓堵车的事，这就减少了占井时间，便利了修井作业，降低了对产量的影响。要是遇到雨天车打误，他就拿着铁锹给作业工人平整道路，方便他们转井。这么多年，他煮的面条作业班的工人没少吃，有时贪晌儿，贪晚抢进度，大伙也没工夫弄饭，他就把煮好的挂面带到井场。夏天干作业这活儿挺遭罪的，他就买来冰棍拎来茶水。同事说温度降了，心情也就好了。杜海峰却说：“都是队里的活，还分啥你的我的？说完，骑着摩托就回井组了。在海峰的心里，油井的事就是自己的事。队里的事啥时候都是排在第一位。
“美”是”杜海峰”精神的人格魅力。美是”杜海峰”精神的迷人光彩，也是”杜海峰”精神的真实内容。一是精神信仰的崇高美。他的父亲是吉林油田创业时期的老共产党员，他把车队和驾驶室当成自己的家，总是早出晚归，无怨无悔，曾连续7年成为吉林油田的劳模。虽然父亲积劳成疾过早的去世了，但从父亲那里，他看到了一个共产党员的奉献情怀，更加坚定了共产党人面对党旗许下诺言的信念。他从身上找到了自己终生都不可动摇的精神支柱，就找到了自己终生都不可改变的人生奋斗方向。精神信仰的美是”杜海峰”精神亮丽的“生命底色”。二是诚实守信的道义美。杜海峰时刻不忘自己的党员身份，总是在生产中积极争先锋、做模范，使党员的先锋模范作用得到了充分的体现。在创先争优活动中做出了多项承诺，积极发挥着骨干党员管好一班、带好一片、影响一面的作用。不论是哪个井组，距离他有多远，只要有了难题，他不但保证“手到病除”，而且还毫不保留的把自己的经验告诉大家。在全队形成了党员做给群众看，党员带着群众干的良好局面。三是勤劳节俭的朴实美。随着时代的发展，劳模将被赋予更多的时代内涵和元素，但无论是比表现还是比贡献，无论是讲精神作用还是讲经济效益，劳模的核心价值是始终不变的，那是一种爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献的精神，一种对职业、对社会、对国家的道德感、责任感和使命感。
四、结束语
中学英语备课环节的初步探究 篇12
关键词：中学英语,备课,教法,教材
素质教育的呼唤, 对教师和学生提出了更高要求。近几年来, 英语教材的更新给英语教学带来了新的气息, 使教师和学生都充满了新活力。如果在备课环节上多下工夫, 则于教于学都会有很大作用。教师备课时尤其要备好教材、备好教法、备好学生、备好听说读写、备好英美文化。
一、备教材
教师要认真钻研英语教学大纲, 制订英语教学进度计划, 设计教学目标, 仔细研究教材, 弄清各单元之间的相互联系及每单元的重点、难点, 明晰每单元的语法及中外的情景交际活动等。新教材的特点是语言知识丰富, 语法知识、篇章体裁内容复现率高, 在统筹教材的基础上, 英语教师必须做到心中有数, 有的放矢。
二、备教法
教法是指教会学生学习的方法。教师在上课前要弄清采用哪种教法能尽快使学生学会外语、掌握外语, 尽早摆脱教师, 独立运用英语。当然, 教学方法不是一成不变的, 讲授法、观察法、谈话法、演示实验法、问卷法等可以灵活交替运用。教师必须充分利用一节课的45分钟, 根据学生和本节课的实际, 合理选用适当的教学方法。
三、备学生
学生是学习的主体。我国的班级教学仍然采用传统的模式, 班级学生多、容量大, 学生的基础参差不齐。所以在备学生时, 英语教师可采取分层教学, 充分考虑到学生存在的差异性, 有区别地设计不同层次的问题, 遵循因材施教的原则, 并有针对性地实施, 对不同类别的学生予以指导, 以便使每一位学生都能参与到教学活动中, 只有这样, 才能真正体现素质教育的宗旨。
四、备板书
备课时一定要注意精心设计板书, 同时应注意板书的科学性、系统性、直观性, 以及启发性和艺术性, 这样才能帮助学生突破难点, 掌握重点, 从而较好地强化教学效果。备课要凸显创新特色。“自主、合作、探索”是教学设计的灵魂和核心, 是课程改革的关键, 我们要一反传统教案注重知识的静态描述和堆砌, 而要注重师生教与学互动的设计, 突出可操作性, 把课堂作为师生互动的平台, 注重问题情景的设计, 把每节课的教学过程设计成引导学生自主学习、合作学习、探索学习的活动, 突出学生学习的主体性和教师及时点拨的主导作用, 使学习成为学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过 程, 构建旨在培养创新精神和实践能力的学习方式及与之相对应的教学方式, 使整个课堂交流充满探索与发现的乐趣, 焕发巨大的生命活力。
五、备作业布置和辅导
作业是课堂教学的延续。备课要注意作业的适量, 以唤起学生对所学课本知识的回顾和追溯。内容要有利于新知识的巩固, 做到温故而知新, 可根据需要布置一些能引入下一堂课内容的作业。如果作业中有太难之处, 则要给学生以适当启示。还要对作业中比较集中的错误重点讲评, 及时分析, 让学生知道错在哪里、为什么错。
六、备听说读写
听力有助于学生的阅读写作。新教材每个单元都安排了听的内容, 仅仅这些是不够的, 备课时还应向学生提供大量相关材料, 而不仅是以形式为中心的听的练习。因此选择适合学生听而又听之有益的材料就成为教师备课时的工作, 为了备好这个内容, 教师必须亲自听大量的听力材料, 从中选择录制有用的部分。
认真备好说的环节, 教会学生使用语言, 具有运用英语进行交际的能力。教学过程中师生之间的相互交流是学生获得有效学习和内化课内外输入, 并逐步转化成输出的最佳途径, 这就对英语教师提出了更高要求, 教师必须认真备课, 以便在课堂上表达出准确而流畅的英语。
教师必须加强朗诵练习, 模仿磁带中英语国家人士朗读的标准, 用磁带示范朗读, 自己再放慢速度一次又一次地领读, 最终提高学生朗读的兴趣和注意力。
一节课学生用笔在纸上写什么、板演什么, 哪些是由教师写的, 这些都应提前备好。值得提出的是研习英美文化, 对于上好一节英语课来说也很重要。
随着新旧教材的更替, 新教材更能体现素质教育的要求, 英语教学中安排了问候、介绍、告别、就医、就餐英语等交际功能项目, 介绍英语国家的风俗习惯和文化, 题材广泛, 反映了中外文化习俗、饮食卫生、体育竞赛、音乐、英语与美语的比较、学习方法、自然灾害、保护动物, 以及我国古代文化和现代经济建设等中国传统文化注重人的社会性, 人们互相关心、互相爱护、互相体谅。
随着科学技术的不断发展, 人类社会日益进步, 教材反映社会的最新动态、科学的最新成就, 从而对学生的素质提出更高要求。教师在备课时要随时补充教学内容。教案不仅 是课堂教学的依据, 还是教学的“档案”, 它不应该局限于课前备课写入的教案内容, 而应把课堂中的灵感或平时收集到的有价值的教学新信息用卡片粘贴式或批注式补充到有关章节的教案中, 如英语报纸杂志的教法、学法的摘录、典型练习、名言佳句等的引入。只有仔细研究教材, 善于思考、善于吸收和积累, 用心备好每一节课, 设计好每一环节, 才会达到良好的教学效果。俗话说:台上一分钟, 台下十年功。英语是世界上使用最广泛的一门外语, 英语教师从备课做起非常重要。
参考文献
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[3]卢正芝, 洪松舟.走向教师有效教学能力研究[J].当代教育科学, 2008 (11) .