环保习惯（精选6篇）
环保习惯 篇1
摘要：近年来, 全球性的生态危机日益严重, 引起了人们对于环保问题的重视。环保教育是落实生态环境问题的重要举措, 在呼吁提高公民环保意识以此来维护生态环境的同时, 环保教育看似与幼儿行为习惯培养没有太大的关联, 实际上, 两者却存在着紧密的关系。
关键词：环保教育,幼儿,行为习惯,培养
环保教育看似与幼儿行为习惯培养没有关联, 实际上, 通过在幼儿行为习惯的培养中渗透环保教育, 所取得的成果是非常显著的。
幼儿时期是一个人开始学习的第一个阶段, 此时所养成的行为习惯大多会伴随其一生。所以, 此时对幼儿进行环保教育是一个很好的时机。本文针对环保教育与幼儿行为习惯培养进行研究。
一幼儿行为习惯培养中渗透环保教育的优势
1. 从人的幼儿阶段树立环保意识
人的幼儿阶段, 是人开始学习的第一个阶段。此时的幼儿没有太多的经历, 仍保留着心中的纯粹。幼儿对于新鲜事物的接受能力和认可能力是相对较强的。
在对幼儿进行行为习惯培养的同时进行环保教育, 能够取得很大的效果。首先, 幼儿本身并没有太多的人生经历, 对于环保意识的树立有着很好的接受性。其次, 幼儿阶段所产生的行为习惯, 对于人一生的影响很大。研究表明, 人的大多数行为习惯都是在幼儿阶段养成的。因此, 在幼儿行为习惯的培养中渗透环保教育, 会让幼儿养成伴随一生的环保意识和行为习惯。
2. 能够对家长起到启示作用
通过对幼儿树立环保意识, 除了使幼儿养成环保的行为习惯以外, 还能够对孩子的家长起到较大的启示作用。
幼儿家长或许由于年代的关系, 当时并没有形成足够的环保意识。当幼小的孩子在他们面前做出环保的示范时, 他们会受到启发。同时, 为了孩子教育, 为了对孩子起到良好的带头作用, 家长也会约束自身的行为, 努力做到环保。
在这个背景下, 家长因为幼儿的关系, 也同样开始树立起环保意识, 并且带头做出有利于环保的行为。这是一个良性的循环, 这种启示作用还会在人们之间传播, 极大地促进了人们环保意识的树立。
二如何在环保教育中培养幼儿的行为习惯
1. 通过游戏环节进行环保教育
游戏环节是幼儿最喜爱的活动环节之一, 他们的注意力也在此时非常集中。教师可组织相应的游戏, 在游戏过程中进行环保教育, 取得的效果会非常明显。
例如, 教师可以组织“猫捉老鼠”的游戏。在游戏中, 幼儿已经清楚地认识到老鼠作为一种有害动物, 是需要进行捕捉和灭杀的。相反, 猫就成为一种值得保护的动物。无形中, 幼儿就养成一种环保意识, 并因为幼儿对游戏环节的极大兴趣, 这种形成的环保意识也更能被他们铭记。
2. 卡通化教学
除了游戏环节, 幼儿对于卡通形象的喜爱也是毋庸置疑的。教师能够利用幼儿的这种喜爱来进行环保教育。
如将青蛙等益虫进行卡通化, 用卡通的形式塑造青蛙是益虫的形象。同时, 树立蚊子这种害虫的形象, 并且将其的坏处在幼儿面前彰显出来。
因为幼儿内心的纯粹, 他们能够轻易地接受两种形象的定位。在卡通画的教学中, 幼儿就能够涌起对青蛙等益虫的喜爱和对蚊子等害虫的厌恶, 这就从幼儿的内心里升起保护益虫消灭害虫的环保意识。
3. 进行恰当的鼓励
对幼儿而言, 恰当的鼓励所起到的作用是巨大的。传统的小红花, 就是一个明显的例子, 幼儿为了获得教师颁发的小红花而不断努力。
因此, 教师能够逐步培养幼儿有利于环保的行为习惯, 并且在这个过程中给予恰当的鼓励来激发幼儿不断进步的动力。
举例来说, 教师首先让幼儿养成不乱扔乱摔的行为习惯, 并且当看到地上有纸屑之类的垃圾时, 鼓励幼儿将其捡起放入垃圾桶。一旦幼儿做到了这一点, 教师可以对其进行鼓励。
这种鼓励在激发幼儿进步的同时, 也能够激起其他幼儿的效仿动力, 从而以个体带动全部, 使更多的幼儿养成有利于环保的行为习惯。
4. 教师做榜样
教师是幼儿除了家庭以外接触最多的人。教师的形象对幼儿而言就是一个非常好的榜样, 幼儿也会从内心将教师看做是一个模仿的对象。因此, 除了对幼儿进行教育外, 让幼儿模仿教师的行为习惯也是一个非常好的途径。教师通过做出有利于环保的行为习惯的演示, 会在无形中引起幼儿的模仿, 从而养成好的行为习惯。
三结束语
幼儿时期是人生当中养成行为习惯非常重要的一个时机, 此时所养成的习惯通常会影响人的一生。因此, 对幼儿进行环保教育, 使其形成有利于环保的行为习惯是正确的举措。同时, 通过幼儿的行动也能够使家长们得到一定的启示。所以, 对幼儿进行环保教育, 使他们养成有利于环保的行为习惯很重要。
参考文献
[1]陈丽婷.还我一片碧水蓝天, 共建和谐家园——谈环保教育与幼儿行为习惯的培养[J].吉林教育, 2010 (14)
[2]包建红.幼儿园环保教育的实践探索[J].教育学术月刊, 2007 (9)
环保习惯 篇2
――巩义市民环境保护意识调查报告
为把珠海建设成为最适宜居住的生态城市，今年6月，珠海市政府提出了创建“建设生态珠海，营造绿色家园”，提升珠海生态城市品牌。并号召全体市民树立环保意识，从我做起，从身边的小事做起。日前珠海市统计局城调队就“环保意识”为主题，在全市范围内开展居民环保意识调查。本次调查共抽选了226户居民家庭，调查对象为不同年龄、性别、职业的家庭成员。现就调查结果概述如下：
第一部分：环保意识方面
一、大多数市民关注环保
这次调查中，我们发现有44.2%的人对环境问题表示很感兴趣，51.3%的人表示有点兴趣, 只有2.7%的人对环境问题没兴趣，1.8%的人表示不知道。调查表明，大多数人对环保问题还是关注的。
有25.7%的人经常和家/人、朋友谈论过环境的状况，59.3%的人表示有时谈论过，15%的人表示很少谈论；有40.7%的人表示经常注意收看新闻媒体的环保方面内容，有59.3%的人偶尔收看，15%的人很少收看；并有62.4%的人知道我国环境总体仍有继续恶化的趋势，31%的人表示听说过，只有6.6%的人不知道。从被访人群看，对环保的认知度和关注度较低的人，主要是一些家务人员、下岗失业人员，以及少数生产工人和服务人员等。一般来说，文化素质和环境意识成正比关系。
二、新闻媒体是居民获得环保信息的重要途径
调查显示，认为环保信息和知识的获得渠道主要是从电视广播（占81%）、其次为报刊杂志（64.6%）、互联网(29.2%)、同事朋友议论（22.6%）、街头或小区宣传栏（19.5%）、学校教育（12.8%）、其他（8%）。市民对于环保方面的信息主要是通过电视广播和报刊杂志来获取信息，说明新闻媒体在环境保护中扮演了最重要的角色，希望政府及有关部门通过媒体的宣传，进一步推动珠海市环保工作的发展。
三、近八成的人认为环保与自己关系密切
这次调查中，有75.7%的人认为环境保护与自己关系密切，20.4%的人认为与自己有一点关系，3.1%的人认为与自己没多大关系，0.9%的人认为离自己很遥远；认为个人在环境保护中的作用非常大的人占23.9%，认为比较大的占35.4%，认为一般的占27%，认为比较小和很小的分别各占6.2%，认为几乎没有作用的占
1.3%。值得欣慰的是，大部分人都能认识到：环境的好坏与自己的环保意识有着密切关系。当评价自己的环保意识时，有0.8%的人认为自己的环保意识非常好，50.9%的人认为比较好，37.6%的人认为可以，只有
3.5%的人认为不太好和非常差。
四、只有一成多的人知道“世界环境日”
当问及“世界环境日”是哪一天时，只有13.3%的人知道，并准确地说出具体日期，而67.7%的人表示听说过，但不记得具体日期，19%的人表示不知道。由此可见，“世界环境日”的知名度还远不及“五一国际劳动节”、“六一儿童节”，一方面是宣传力度不够，更重要的还是大家的重视程度不够。至于我市今年世界环境日活动的主题是什么，只有4.9%的人能准确说出内容，31%的人认为知道一点，但不记得具体内容，63.3%的人表示不知道，0.9%的人表示不想知道。
第四部分：存在问题和思考
一、市民节能意识有待提高
当前，市民中不少人节约意识淡薄，在日常的生活、工作、学习中，无论是机关、企业、学校浪费现象比比皆是。如在一些办公楼，长时间没人在的办公室里不关灯、不关电脑，有的开着空调同时还开着门窗，办公用纸、厕所用纸的浪费现象严重。最根本的原因是这些费用不是由个人“埋单”，在一些人眼里“反正是公家的钱不用白不用”，没有“浪费水电纸张就是浪费资源”的意识。市民反映，一些大型商场冷气温度太低，有些公共汽车在冬季时冷气温度过低，造成没有必要的浪费。
有人认为，现在日子好过了，生活就图个方便，节约有什么必要？但我们认为，看问题不能单从个人的角度。我国地大而物并不博，人口多，人均资源少，许多城市严重缺水。如果不开源节流，资源将成为制约我国经济社会发展的瓶颈。另一方面，对资源的浪费，也产生过多的污染，对环境产生不良影响。虽然现在日子好过了，但我们应该把眼光放长远些，认识到节约不仅仅是为了省钱，更是为了我们共同的生存环境。我们应该从身边的小事做起，节约每一张纸、每一度电、每一滴水、每一滴油„„，俗话说，聚沙成塔，集腋成裘。如果人人都把节约资源的意识渗透到生活中的每一个细节，13亿人创造出的数字将会对建设节约型社会做出巨大贡献。可持续发展的良好环境就是一点一滴创造出来的。节约不仅是一种美德，也是一种责任。
二、孩子消费令人担忧
随着生活水平的提高，人们对孩子的奢侈、浪费行为没有引起的足够重视。有的家长总认为“再穷不能穷孩子”，在吃穿用方面，只要孩子“需要”的，凡是能够实现的，家长都会百依百顺、有求必应，想办法满足，致使孩子从小养成大手大脚、挥霍浪费的恶习。教育孩子节约的一个关键是家长本身。有的家长本身自己都铺张浪费，给了孩子耳濡目染、潜移默化的影响，又怎么能教育自己的孩子勤俭节约呢？节约教育应该从娃娃抓起，孩子是全民节约教育中的重要一环，决不可等闲视之。
三、市民认为“生活污染”是当前最严重的环境污染
市民认为，当前最严重的环境污染是生活污染，依次为废气污染、水污染、噪音污染和物种灭绝。环境的污染直接影响到人们的身体健康，而与现代生活息息相关的化学物质的污染已成为当今一个突出的健康问题，我们日常生活的衣食住行离不开化学物质,而许多化学物质是重要的污染源,具有致癌、致畸、致突变作用和其它有害作用。如化学食品添加剂、塑料制品、化学建筑装饰材料、日用化学品和化妆品、化学药品、化学合成纤维等数不胜数；城市生活垃圾、汽车尾气、工业废气等使空气污染；生活污水、工业废水的排放使水域污染；交通噪音、施工噪音、工业噪音以及室内的空调噪声等使城市环境受到一定的污染。
第五部分：几点建议
一、加大宣传教育力度，增强全民节约意识，营造建设节约型社会良好氛围。大力开展节约能源资源的宣传教育，提高人民群众特别是广大青少年的能源资源意识和节约意识，增强紧迫感和责任感，努力使节约能源资源成为全体公民的自觉行动。充分发挥电视、广播、报纸、互联网等新闻媒体的作用，开辟专题、专栏，广泛深入持久地开展资源节约方针政策的宣传，普及节约的基本知识和方式方法；广泛开展内容丰富、形式多样的资源节约活动，充分发动社会各界和广大群众踊跃参与创建“节约型城市”、“节约型政府”、“节约型企业”、“节约型学校”、“节约型社区”、“节约型家庭”等活动，增强节约意识，促使节约型社会建设真正走进单位，走进学校，走进社区，走进家庭，融入每个社会成员的工作和生活，把建设节约型社会的理念渗透到广大群众生产生活之中。
二、增补节约教育课，倡导节约的生活态度，培养青少年良好的节约习惯。加强素质教育，组织学生参加有关环保的公益活动，在课堂教学中穿插环境方面的知识，把养成勤俭节约的良好习惯作为一门“功课”落实到日常生活和学习的行动之中，使学生从小认识到节约光荣，浪费可耻。通过教育宣传，促使学生从自己做起，从现在做起，从点滴做起，积极地参与反对浪费，反对各种各样的奢侈行为，争做节约的宣传者和创造者，在潜移默化中增强自身的节约意识和整体素质。
三、面向全社会发起倡议，全市上下共同行动，摒弃日常生活中浪费的习惯。
1、从我做起，从现在做起，树立节约资源的意识，养成节约资源的好习惯；从节约一滴水，一度电、一张纸开始，重树勤俭节约的美德。
2、积极保护水资源。做到随手关掉水龙头；充分有效利用非饮用水，加大循环利用力度。
3、最大限度节约电能。减少电脑用电量，非工作期间及时关机，待机时关掉显示器；为显示器、硬盘和系统休眠设定待机时间。电视机调低亮度、音量，电视机关上后，应将插头拔下。
4、大力推行无纸化办公，进一步减少纸质公文印制数量，纸张尽量两面使用。
5、减少使用不必要的“一次性”用品，尽量少用塑料袋，外出购物时尽量用菜篮、布袋等。
6、对机关的照明、制冷、办公设备等用能设施、设备严格管理。降低办
公、通讯费用支出，减少会议、出差等公务活动的经费开支。
7、积极推广高效节能产品。如广泛使用节电型灯具、器具，节水型产品等。
四、建设节约型社会，各级机关应率先垂范。各机关单位要开展节约意识的宣传教育活动，真正从思想上提高认识，增强资源节约的紧迫感和责任感；同时，要教育、引导和规范机关全体工作人员，从自己做起，从身边点滴事情做起，自觉养成良好的节约习惯，用实际行动做建设节约型机关的模范。建议政府可以对各级机关、学校、企业办公楼先作废纸分类的规定，而且废纸分类只需要举手之劳，相信大多数人都能够做到。
五、强化环境意识，提倡绿色环保行为习惯。政府应当出台一些规定，把商家无偿提供的所谓“方便”转化为有偿。例如：商场不再提供塑料袋，如有需要者，必须花钱购买布制袋子等等。总之白色污染不能成为人们生活的必需品。另外，在每个生活小区设立废旧电池回收箱，减少电池对环境的污染。
六、加大卫生监管巡查力度。加大环境卫生监查力度，特别是对饮食大排档油烟、噪音的整治，以及门前的卫生状况的监督，加强其门前垃圾及时清运。在街边、小区内，多设垃圾筒；有关部门应定期或不定期对路边电缆沟内的卫生死角喷杀虫剂、洒灭鼠药，有效地降低四害的孳生场所；对堵塞的下水道应及时疏通，许多路段就是因下雨时路面水不能畅排，或下水道的污水外溢，致使污水、垃圾、淤泥沉积在马路上，导致一些道路成为脏、乱、差路段。另外，市民也应学会管住自己的口，不随地吐痰；管住自己的手,不乱扔垃圾；管住自己的脚，不践踏花草的良好行为习惯。
限塑令与环保习惯 篇3
虽然区区一个塑料购物袋只是民生环保内容中一处细小环节，但以中国每日购物人口来看，这限塑令若能认真执行，对人们在生活中所造成的白色污染仍起着一定程度的抑制效果。
环境与资源，早就是全球共同面对的严重课题。近年来，一些因人类环保失策而引发的各类警示，也促使国际间达致若干朝向全球环保合作的项目。话虽如此，在人类生活已迈入高度物化时代，一些国家对全球环保虽表附议，但在各自经济功利前提下，不少工业大国与国际级商业大户，却仍在利用人们当下的消费价值取向，继续伤害这个小小星球的资源与环境。
尤有甚者，更有些经济霸权，利用环保之名，剥削一些生产形式较为原始落后的第三世界国家，堂而皇之地只准自己放火而不让他人点灯，这更使得全球环保课题蒙上种种复杂背景。
环保推动超过半世纪，其实也有不少人在理性的认知上能明白其普世意义及迫切性。但人的理性归理性。很多人继续每日的惯性，在消费误区里继续麻痹地参与环境污化与资源剥削，制造他明知道是白色垃圾的白色垃圾。
可这么说：我们每天都在自觉或不自觉地制造一些白色垃圾，如一次性容器、繁文缛节式的包装、各种以更方便为借口的附属消耗品，细数起来还真叫人汗颜，甚至有些人，是在一种明知故犯状况下选择这种“与垃圾为伍的舒适生活”。
然而只把环保当作是项“义务”、“责任”来进行宣教，在整个已成主流的后现代物化模式生活下，成效不大。用“观念”教育，更显得缓慢且疲软无力。中国现在违反限塑令罚款最高一万元人民币，如真能严厉执行，那么无论商家或消费者都能在法治之下有望逐渐养成一些新的环保秩序。这或许也是最直接方法。
新习惯可在法治之下逐渐养成。先有“习惯”再理解义务、责任、观念，即使是这样，也比一直不成气候的空谈来得强。
不只个人及群体社区可考虑法治下培养新的环保秩序而减少生活中的白色垃圾，如今各处各地的跨国污染、源头污染、大气及水源污染日益严重，国际社会也可考虑采取订立国际环保新秩序的方向来改善现状。
目前国际虽有一些联手环保抗逆项目，但在跨国污染、二氧化碳排放、酸雨破坏、资源耗损、生态失衡、病毒传播等等这些环境污染问题上，其实并没认真通过有效的国际环保秩序或公正的国际仲裁来制衡标准及追究责任。
同一个地球，环保观念却如此不一致，不能不说是21世纪现实里的遗憾。须知，我们只有这么一个依赖它生活的地球，又哪能不对这个小小行星给予关怀和维护?
如何培养幼儿的环保意识和习惯 篇4
一、创设良好的教育环境, 抓住契机进行环保教育
幼儿总是生活在一定的环境中的, 所以我们说环境始终与幼儿共存。幼儿既可依赖环境, 也可反作用于环境, 幼儿与环境的相处对其成长起着重要的作用。而幼儿园环境是幼儿一天生活、学习的主要场所, 因此, 要创设与幼儿年龄特点相符的氛围。如我们可以在围墙上、门厅里等地方精心绘制一幅幅色彩和谐、富有环保教育意义的画面;在布置活动室时可以多选用一些废旧物品 (如用很多废旧光盘和彩纸做成各种各样的花, 用大大小小的纸盒做成各种各样的汽车等) 。幼儿周围环境中的确存在着许多教育契机, 我们要适时运用这些条件对幼儿进行环保教育。
二、在日常生活学习中渗透环保教育
(一) 在各领域中渗透环保教育
我们可以在语言、艺术、科学、健康等各领域中有意识地渗透环保教育。如在语言教学中, 通过故事《小鸟搬家》让幼儿知道人类不能随便破坏森林, 否则就会影响动物生存, 破坏我们的生态环境;通过学习儿歌《水》, 使幼儿明白水对于我们来说是非常重要的, 谁也离不开水, 所以我们要节约用水, 并且要避免水污染。在艺术教学中, 通过歌曲《柳树姑娘》, 让幼儿知道树木可以为我们净化空气、美化环境;通过绘画活动“美丽的花”教育幼儿不随便采摘花儿;通过舞蹈《金孔雀》《萤火虫》《小蚂蚁》等, 培养幼儿对动物的情感, 让幼儿知道动物是我们的朋友, 教育幼儿要爱护动物;通过用废品制作手工材料的手工活动《公共汽车》《大螃蟹》《蛋壳娃娃》等活动, 使幼儿知道我们可以把大量的废旧物品收集起来, 通过我们灵巧的手将其变废为宝……幼儿的年龄特征决定了他们对艺术、故事和游戏等活动的喜爱, 在这些活动中幼儿感受到了动手做的真实情感, 从环保中意识到制作的快乐, 加深了环保意识, 其环保概念已经在头脑中初步形成。
(二) 在游戏中开展环保游戏活动
幼儿年龄较小, 因此在主题活动实施过程中, 我们应时刻注意根据幼儿的年龄特点、个体差异和感兴趣的问题, 开展形式多样、生动有趣的游戏活动。如我们组织幼儿利用废旧物品制作环保吊饰、服饰装饰, 设计制作环保标志、画环保宣传画、布置环保宣传图片展, 学做环保小工人, 穿上自己制作的环保小卫士服饰清洁幼儿园的大型玩具等。我们还把环保知识以幼儿喜欢的故事、儿歌形式表达出来, 如《美丽的家园》《小动物为什么搬家》《水怎么变脏了》等活动, 使环保教育内容儿童化、趣味化, 让幼儿可以更好地明白其中的意思, 促使幼儿提高环保意识。
(三) 在日常的行为中渗透环保教育意识
在幼儿园日常生活中, 对幼儿进行环保教育仅仅靠开展一个主题活动是远远不够的, 要随时做到渗透环保教育, 关键在于教师是否做个“有心”的教育工作者。我们班教师的环保意识较强, 平时都会密切注意幼儿的一举一动, 及时进行环保教育。每件小事都与环境有关, 如:幼儿乱丢纸屑、果皮, 乱摘花朵, 或洗手后不及时关水龙头时, 我们教师就应及时给予提醒, 帮助幼儿克服自身的不良行为, 使他们懂得了保护环境要从自己做起, 从小事、小环境做起。在幼儿的一日生活活动中, 要随时随机地教育幼儿爱护环境卫生, 节约水资源, 不破坏草坪, 保护小动物等等。久而久之, 良好行为习惯的培养就水到渠成了。此外, 还可以积极开展各项活动, 如“小手拉大手”活动, 让幼儿好的行为也教育和影响自己身边的大人, 让每个人都争当环保卫士。
三、利用家庭资源进行环保教育
家庭是幼儿成长的第一摇篮, 家庭生活对幼儿起着潜移默化的影响。所以家长作为幼儿的第一任教师, 在家庭中也要开展环保教育, 帮助幼儿进一步理解环保知识, 帮助他们发展和形成良好的环保行为。因此我们要努力做好家长工作, 请家长配合, 在家对幼儿进行一些环保教育。如:结合主题《环保小卫士》, 我们请家长与孩子一起制作环保标记, 督促家人节约用水用电;请家长经常带幼儿到周围的超市、公园等公共场所认识与环保有关的宣传标语, 帮助幼儿积累环保经验;帮助幼儿收集无毒无害的废旧材料带到幼儿园供幼儿进行废品利用;和幼儿一起利用废旧材料制作亲子作品, 帮助幼儿了解如何减少生活垃圾及怎样再次回收利用废旧材料。开展活动《环保袋》前后, 我们及时和家长联系, 请家长带幼儿一起去市场买菜、去超市购物, 并使用环保购物袋, 同时向幼儿说明使用环保购物袋的好处等, 使幼儿在家长的言传声教、耳濡目染中逐渐养成保护环境的自觉性。如, 教育孩子收集废旧电池, 把垃圾捡到垃圾箱等, 对于他们环保的行为应给予适当的支持和赞赏。
总之, 在幼儿学前教育中渗透环保教育要注重方法, 灵活多样地开展环保教育活动, 家园合力有机渗透和开展环保教育。
摘要：幼儿是未来的主人, 在幼儿学前教育中进行环保启蒙教育, 有着深远而重大的意义。在幼儿教育中通过活动、教学、一日常规、家园合力而机渗透开展环保教育, 可以使幼儿在不同层面上潜移默化地接受学前教育, 在学前阶段对幼儿进行各种教育, 达到一定的认知行为效果。
关键词：环保教育,幼儿,学前教育,意识
参考文献
[1]庞丽娟.新〈纲要〉与幼儿教师的专业素质.《〈幼儿园教育指导纲要 (试行) 〉解读》, 江苏教育出版社, 2002.4.
环保习惯 篇5
7月15日 ，为了进一步了解市民的环保意识，并倡导符合绿色文明的生活习惯和环境价值观，力建学院“碧水蓝天，生态徐州”环保特别行动团队在徐州市云龙湖附近的.滨湖公园进行了对各阶层群众环保行为及习惯的访问调查活动。
经过比较和讨论，队员们选择了学生、家长、老年人、环卫工人和公司职员这五类较有代表性的人群分别进行了采访、摄影并记录下他们在日常生活中的环保小习惯和为环保事业做出的贡献，并且访问他们对目前徐州生态环境和市民总体环保意识的看法，同时向他们宣传了相关环保知识和生活中的环保小诀窍。访问过程中夏阳酷暑，赤日炎炎，而且队员们几次碰壁、遭到质疑和拒绝，但是这些都无法阻挡队员们热心环保公益事业的赤诚之心和勇往直前的无畏精神。访问结束后，队员们对采访人群的行为和看法进行了认真仔细的整理总结，收获了许多在点滴生活中能为环保事业出一份力的生活习惯和生活方式，并经过比较得出了各类人群在环保意识上的共性和差异性。
环保习惯 篇6
行动起来吧，无论你是在校园，还是在家里，或在公共场所，让你们的举手之劳成为一种习惯，一种素养；
行动起来吧，让我们小手拉大手，用我们的行动感召你们的家人、朋友和周围的人参与到垃圾分类的宣传中来！”
这段充满号召力和希望的倡议出自一群孩子之口！在“童心绿动，你我同行”2013年朝阳区校园垃圾减量分类宣传培训活动启动仪式上，团结湖小学的学生代表向全朝阳区中小学生发出倡议，他们认为不光自己要把垃圾分类做好，更应该和家长、老师还有社区的叔叔阿姨们一起携起手来，让更多的人加入到垃圾分类垃圾减量的活动中来，为环境保护奉献自己的一份力量。随后，校长赵翠丽带领全校师生共同承诺“垃圾分类，从我做起，共同养成环保好习惯”。
团结湖小学是朝阳区小学素质教育示范校。德育工作是学校实施素质教育的重要一环。一直以来，垃圾减量分类活动是团结湖小学德育教育的特色活动，在该校已延续了多年，环保理念已经深入老师和学生的内心。师生们不仅仅是垃圾减量分类活动的践行者，更是一名宣传者，共同谱写着垃圾减量垃圾分类的绿色篇章，生动诠释了“绿色学校”的内涵和魅力。
树立垃圾分类观念
在过去，校园里经常出现一些学生浪费纸张、随意丢弃塑料瓶的现象，这样不仅浪费资源，而且也不利于对垃圾进行分类收集。因此，团结湖小学开始广泛开展垃圾分类的宣传、教育和倡导工作，使学生们树立垃圾分类的环保意识，阐明垃圾对社会生活造成的严重危害，宣传垃圾分类的重要意义，呼吁学生们积极参与垃圾分类。
同时开展垃圾分类和废旧物回收的活动，教会孩子垃圾分类的知识，使学生在活动中逐步养成“减量、循环、自觉、自治”的行为规范，创新垃圾分类处理模式，成为垃圾减量、分类、回收和利用的主力军。
除此之外，还提倡学生在自己家中、所在社区开展垃圾分类活动和相关宣传。垃圾分类回收说难不难，分而用之是关键，学生们的自觉自治行为，把垃圾从“敌人”变成了“朋友”。
分类垃圾桶颜色不同
垃圾分类应逐步细化，垃圾分类搞得越细越精，越有利于回收利用。团结湖小学为了方便学生进行垃圾分类，在校园内设置了独立的分类垃圾桶，用不同颜色的垃圾桶加以区分，分别回收玻璃、纸、塑料类包装垃圾、电池灯泡等特殊的垃圾。垃圾桶上注明了回收类别和简要使用说明，供学生参考使用。
此外，学生们利用周末和假期参加社区实践活动，积极向社区居民宣传垃圾分类，并用自己的实际行动来调动社区居民的积极性。
废旧物品装点学校
在团结湖小学，每一名同学都有属于自己的“垃圾分类袋”。大家把垃圾中可回收再利用的废旧物品都收集起来，制作成了精美的手工艺品，来装点美丽的校园：用使用过的一次性筷子制作的“喜庆的灯笼”、用小药瓶制作的“快乐的风铃”、用使用过的一次性餐盘制作的“快乐的笑脸”……学校的每一个角落都渗透着同学们的奇思妙想和资源循环利用的环保理念。
不仅如此，同学们不仅自己践行着这一环保理念，还用自编自演的情景剧《珍惜漫游记》，向更多的人去宣传垃圾减量分类、保护环境对人类的重要意义。而且剧中人物的衣服和道具都是同学们利用废旧物品来制作的，体现了学生们的创造力和变废为宝的环保意识。
在平时，学校定期展出关于垃圾分类的宣传板报；在学校醒目的位置贴上“温馨小提示”，提醒同学们每天都进行垃圾分类；利用少先队的评比，每学期在各班进行评选环保之星活动；在学生中广泛开展利用废旧物品制作手工艺品，装点校园等活动，不断提高学生进行垃圾分类的能力。