法学青年论文（精选4篇）
法学青年论文 篇1
一、高职院校青年教师职业生涯规划内涵
随着高职院校的规模化发展, 师资力量也在迅猛增长, 其中青年教师的比重逐年上升, 几乎占据了各所高职院校教师比重的60%——80%。随之而来的青年教师的职业生涯规划问题成为了凾待解决的突出问题, 因为其职业成长状况直接影响到学生的培养质量和高职院校的可持续发展。
高校青年教师的职业生涯规划是借鉴于现代人力资源管理思想中的职业生涯规划理论来进行的, 包括个人的职业生涯计划和学校的职业生涯计划。前者是指高校青年教师根据个人情况及所处的环境, 确立职业目标, 选择职业通道, 并采取措施和行动, 实现职业生涯目标的过程;后者是指高校对青年教师的职业进行一系列计划、组织、领导和控制, 以实现组织目标和个人发展相结合。
二、法学高职院校青年教师职业生涯规划管理现状及问题分析
(一) 职业生涯规划意识淡薄
根据一份法学高职院校的调查问卷所反馈的信息, 在300份问卷中有26%的青年教师对自己的职业未来有长期规划, 大部分教师都没有进行职业规划的意识。多数教师看重的都是职称晋级, 把工作的重心放在了科研成果、教学业绩和工作年限上, 忽略了对自己职业生涯的管理规划。有30%左右的教师根本不知道所在学校有关青年教师职业生涯规划的培养策略, 更有50%以上的教师根本不知道什么是职业生涯规划管理。可见, 青年教师的职业生涯规划意识相当淡薄。
(二) 职业生涯规划简单、粗略
从调查中可以显见, 对职业生涯有所规划的青年教师对自己将来职业规划得比较笼统, 不够具体, 不够科学。法学高职院校性质特殊, 既不同于普通的法学本科科研院校, 也不同于工科高职高专院校, 很多青年教师都会有这种心理, 认为培养出来的学生学历低, 资格欠缺, 根本无法报考司法考试, 公务员报考也受限过多, 因此教学热情度逐渐减退, 使很多老师对学院的办学理念和模式产生质疑, 甚至根本无法认同。还有部分教师认为法学高职院校的规章制度、管理模式、职务晋升和绩效考核等制度更贴近于行政机关, 与高等院校氛围相差甚远。在这种环境下, 青年教师根本无法制定适合自己的合理、有效、科学的职业生涯规划。
(三) 高职院校对青年教师的职业规划问题重视不够, 缺乏指导
许多法学高职院校并没有认识到青年教师对学院发展的重要作用, 因此忽略甚至根本就没有重视对青年教师职业生涯的培养和指导。主要体现在一是对青年教师成长关心不够, 没有根据每个教师的特点、个性和专长给予恰当正确的引导和培养;二是对青年教师成长的激励不够, 使他们容易产生职业倦怠感, 逐渐失去了工作的积极性, 挫伤了他们的进取心。
三、加强法学高职院校青年教师职业生涯规划管理的建议
(一) 青年教师自身方面
1. 关注心理健康, 培养职业规划意识。
作为一名法学高职院校的教师, 首要的工作就是理清工作性质, 能够正确认识自我, 开心的接纳自我, 用欣赏的眼光看待每一位学生。很多高职教师都认为“职业生涯规划问题”应该是毕业生的事情, 本就不属于教师的工作范畴, 其实这是一个极大的误区。作为一个为国家培养高质量应用型法学人才的高职院校的青年教师, 不坚持学习和钻研, 不给自我规划一份长期的职业生涯, 就意味着终有一天被激烈竞争的社会所淘汰。另一方面, 现代社会正在进行一场前所未有的大改革、大创新, 很多高职院校都面临着改革带来的机遇和挑战。身为法学高职院校的青年教师在这场改革中处于不利的地位, 因为他们资历浅、职称低、教龄短, 又刚刚走上七尺讲台, 能否在这场改革浪潮中迎风破浪, 勇往直前, 赢得自己的一席之地。只有以提高自身价值为中心, 制定好切合实际的职业生涯规划。这就需要他们具备正确端正的态度、客观理性的判断、积极乐观的姿态等良好的心理素质。
2. 合理规划职业生涯。
职业生涯规划不是一朝一夕就能完成的, 可以把它比作一条漫漫长路。每个教师的职业特点不同, 兴趣爱好不同, 擅长的专业不同, 有的适合做教学工作, 有的适合处理人际关系的行政工作, 还有的热爱搞科研做学问。这就需要青年教师根据实际情况, 选择最适合自己的职业目标。职业目标的设计切忌过于长远, 一般来说可以作出短期规划 (2-3年) , 中长期规划 (3-5年) , 长期规划 (5-10年) 。制定者可以在每一个阶段制定出教学能力、职称晋级、科研等发面达到的目标, 并作出具体明确的计划和实施方案。然后一步一个脚印, 踏实走好每一步, 最终实现整个职业生涯规划目标。青年教师应该坚持发展的眼光看待事物的变化, 不断调整自己的行为方式, 与时俱进地跟上时代的变迁, 以发展的视野看待职业发展。在实践中不断修正既定的规划, 这样才能获得成功。
(二) 高职院校管理方面
1. 建立有利于教师专业发展的职业生涯规划平台。
作为法学专业的教师, 应该以提高自身的法学素养为出发点。尤其是青年教师要时刻提醒自己对知识的更新, 拓展实践领域的范围。学院更要以此为契机, 建立教师职业生涯规划管理平台。例如, 建立高校教师个人信息库, 时刻掌握教师的发展动态;建立兄弟院校师资间交流互动的平台, 引导教师之间的信息交流;建立学术团队自由合作平台, 鼓励不同法学学科之间科研合作与教学研究等。
2. 完善教师激励机制。
一套好的激励机制可以有效地调动教师的教学积极性, 激发教师的工作热情和创新精神。法学专业的教师都具有较高的理想信仰追求, 都希望在工作中最大化地实现自身价值。因此, 帮助法学高职院校教师规划和发展事业是最具长期效应的激励机制。所以, 院校应该根据青年教师的职业需求特点, 遵循公平、公正、合理的原则, 有针对性地在教学及科研方面的考核、评聘、进修、学历提高等方面给予青年教师物质和精神双重激励, 满足他们被尊重和自我价值实现的需求。
摘要：青年教师的职业生涯规划管理问题目前已经被越来越多的高职院校关注和重视。文章从法学高职院校青年教师职业生涯规划内涵入手, 分析了目前存在的问题, 并从青年教师自身和高职院校管理两个环节提出了相应的建议。
关键词：法学,高职院校,青年教师,职业生涯规划
法学青年论文 篇2
第一届(1995 年)第一届
王利明：1960 年生，中国人民大学党委副书记、副校长、教授、博士生导师。兼任中国法学会副会长，中国法学会民法学研究会会长，九届、十届、十一届全国人大代表。主要著作有《中国物权法草案建议稿 及说明》《我国民法典重大疑难问题之研究》《物权法研究》等。、、公丕祥：1955 年生，江苏省高级人民法院院长，教授、博士生导师。主要著作有《马克思法哲学思想 论述》《法哲学与法制现代化》《中国的法制现代化》等，在专业刊物上发表论文百余篇。、、赵秉志：1956 年生，北京师范大学刑事法律科学研究院暨法学院院长，教授、博士生导师。主要著作 有《犯罪主体论》《刑法改革问题研究》等，编有《中国刑法实用》《刑法新教程》等。、、曹建明：1955 年生，最高人民检察院检察长、首席大检察官，教授、博士生导师，中共第十六届中央 候补委员、十七届中央委员。主要著作有《国际产品专利概论》《国际经济法新编》、，发表论文二百三十余 篇。
范健：1957 年生，南京大学法学院教授、博士生导师。主要著作有《德国商法》《反倾销法研究》、、《法理学》等，发表论文一百五十余篇。
胡建淼：1957 年生，国家行政学院法律部主任、教授、博士生导师。出版专著、教材 74 部，发表论 文八十余篇。
黄进：1958 年生，中国政法大学校长、教授、博士生导师。主要著作有《国家及其财产豁免》《国际、冲突法研究》《中国国际私法》等，发表论文九十余篇。、夏勇：1961 年生，中共中央保密委员会办公室主任、国家保密局局长、中国社会科学院法学研究员、博士生导师。主要著作有《人权概念起源———权利的历史哲学》《中国民权哲学》《法治源流———东、、方与西方》等。
沈木珠：1955 年生，南京财经大学国际经济法研究所所长、博士生导师。主要著作有《国际经济法要 论》《论商法比较研究》等，发表论文一百三十余篇。、顾培东：1956 年生，西南财经大学法学院教授、博士生导师，四川大学法学院教授、博士生导师。主 要著作有《法学与经济学的探索》《社会冲突与诉讼机制》《大陆法系》等二十余部，发表论文百余篇。
、、第二届(1999 年)第二届
陈兴良： 1957 年生，北京大学法学院教授、博士生导师。主要著作有 《刑法哲学》、《刑法的价值构造》、《本体刑法学》等专著十余部，发表论文两百余篇。
曾令良：1956 年生，澳门大学法学院院长、教授、博士生导师。主要著作有《欧洲共同体与现代国际 法》《欧洲联盟与现代国际法》《世界贸易组织法》等多部专著，译著有《国际公法原理》等，发表论文、、八十余篇。
韩大元：1960 年生，中国人民大学法学院院长，中国人民大学宪政与行政法治研究中心主任、教授、博士生导师。主要著作有《亚洲立宪主义研究》《非西方宪政体制比较研究》《亚洲地方制度比较研究》、、等，发表论文八十余篇。
陈桂明：1961 年生，2010 年 11 月 27 日病逝。曾任《中国法学》杂志总编辑，中国人民大学法学院 教授、博士生导师。主要著作有《程序理念与程序规则》《仲裁法论》《诉讼公正与程序保障》等，发表、、论文百余篇。
信春鹰：1956 年生，全国人大常委会法制工作委员会副主任、全国人大常委会委员、全国人大法律委 员会委员，中国社会科学院法学研究所教授、博士生导师。主要著作有《中国的法律制度及其改革》《依、法治国与司法改革》等。
孙宪忠：1957 年生，中国社会科学院法学研究所民法研究室主任、研究员、教授、博士生导师。主要 著作有《物权法》《中国物权法原理》《WTO 与中国市场经济法制》等。、、何勤华：1955 年生，华东政法大学校长、教授、博士生导师。出版《西方法学史》《中国法学史》等、五十余专著与合著，发表论文一百三十余篇。
卓泽渊：1963 年生，中共中央党校研究生院院长、教授、博士生导师。主要著作有《法的价值论》、《法政学》《法学导论》等。、江必新：1956 年生，最高人民法院副院长，二级大法官，教授、博士生导师。主要著作有《中国法文 化的渊源与流变》《行政诉讼问题研究》《法文化的构建及法制教育工程》等；合著或参加编写《走向权、、利时代》《中国行政监督机制》等四十余部，发表论文百余篇。、崔建远： 1956 年生，清华大学法学院教授、博士生导师。主要著作有 《合同责任研究》、《准物权研究》、《土地上的权利群研究》等。
第三届(2002 年)第三届
张明楷： 1959 年生，清华大学法学院教授、博士生导师。主要著作有 《法益初论》、《刑法的基本立场》、《刑法格言的展开》等十余部专著，发表论文百余篇。
张新宝：1962 年生，中国人民大学法学院教授、博士生导师。主要著作有《人权与科学技术发展》、《欧洲比较侵权行为法》等。
吕忠梅：1963 年生，湖北经济学院院长，教授、博士生导师，中国农工民主党中央常委。主要著作有 《国际环境法》《环境法学》《金融法通论》、、。
孙笑侠：1963 年生，浙江大学光华法学院教授、博士生导师。主要著作有《法的现象与观念》《法律、对行政的控制》《法律原理》等，发表论文百余篇。、蔡定剑：1956 年生，2010 年 11 月 22 日病逝。曾任中国政法大学教授、博士生导师。主要著作有《国 家监督制度》《中国人民代表大会制度》等，发表论文百余篇。、袁曙宏：1958 年生，国务院法制办公室副主任、教授、博士生导师。主要著作有《统一公法学原论》、《社会变革中的行政法治》等，发表论文两百余篇。
张守文：1966 年生，北京大学法学院院长，教授、博士生导师。主要著作有《市场经济与新经济法》、《信息法学》《税法原理》等，发表论文五十余篇。、景汉朝：1960 年生，最高人民法院副院长、二级大法官。主要著作有《经济合同法审判实务》《中国、司法改革策论》等，近年发表论文三十余篇。吴大华：1963 年生，贵州省社会科学院院长，党委副书记。主要著作有《西部大开发的法律保障》、《民族法学通论》等，发表论文五十余篇。
赵旭东：1959 年生，中国政法大学教授、博士生导师、民商经济法学院副院长。主要著作有《企业法 律形态论》《法人制度论》《公司法论》等，发表论文百余篇。、、第四届(2004 年)第四届
谭世贵： 1962 年生，浙江工商大学法学院教授，浙江工商大学诉讼法学研究中心主任。主要著作有 《司 法改革》《理论探索》《廉政学》等，发表论文百余篇。、、周叶中：1963 年生，武汉大学教授、博士生导师，武汉大学研究生院常务副院长。主要著作有《论宪 法的革命》《宪法学理论体系的反思与重构》等，发表论文百余篇。、马怀德：1965 年生，中国政法大学副校长，教授、博士生导师。主要著作有《行政许可》《行政法制、度构建与判例研究》等，发表论文百余篇。
邱兴隆：1963 年生，湖南大学法学院教授、博士生导师，湖南大学刑事法律科学研究中心主任。主要 著作有《刑罚学》《刑罚理性导论》等。、**：1962 年生，清华大学法学院教授、博士生导师。主要著作有《监狱学》《刑罚学》《法学家、、的智慧》等。
左卫民： 1964 年生，四川大学法学院教授、博士生导师。主要著作有 《最高法院研究》、《诉讼法研究》、《刑事诉讼的理念》等，发表论文百余篇。
陈瑞华：1967 年生，北京大学法学院教授、博士生导师。主要著作有《刑事审判原理论》《刑事诉讼、的前沿问题》《程序性制裁理论》等。、莫纪宏：1965 年生，中国社会科学院法学研究所研究员、博士生导师。主要著作有《现代宪法的逻辑 基础》《中国与两个国际人权公约的实施》等，发表论文百余篇。、薛虹：1969 年生，中国政法大学教授，知识产权法和信息技术法专家。出版专著 5 部，主要有《网络 时代的知识产权法》等，发表数十篇论文。
卢建平：1963 年生，北京师范大学刑事法律科学研究院常务副院长、教授、博士生导师。主要著作有 《刑事政策与刑法》《新刑法原理》《网络犯罪》等。、、第五届(2007 年)第五届
刘俊海：1969 年生，中国人民大学法学院教授、博士生导师、中国人民大学商法研究所所长。主要著 作有《中国加入世贸组织后公司法的修改前瞻》《金融危机的法律防范》等。、孙长永：1964 年生，西南政法大学副校长、教授、博士生导师。主要著作有《比较法视野中的刑事强 制措施》《刑事庭审改革中出现的问题评析》等。、汪习根：1965 年生，武汉大学法学院副院长、教授、博士生导师。代表作《公法法治论》《宪法对构、造法治国家的价值》《法治社会的基本人权》等。、杨松：1968 年生，辽宁大学法学院院长、教授、博士生导师。主要著作有《国际货币基金协定责任制 度论》《国际货币基金协定变革与中国金融立法》等。、姚建宗：1966 年生，吉林大学法学院院长、教授、博士生导师。主要著作有《信仰：法治的精神意蕴》、《法治与公共话语》《法治的生态环境》等。、贾宇： 1963 年生，西北政法大学校长、教授、博士生导师。主要著作有 《犯罪故意概念的评析与重构》、《国际刑法学》等。
曹明德：1965 年生，中国政法大学教授、博士生导师。代表作《生态法的理论基础》《论我国水资源、有偿使用制度》《生态法原理》等。、蒋新苗：1964 年生，湖南师范大学法学院院长、教授、博士生导师。主要著作有《国际收养准据法的选择方式》《国际收养法律制度研究》等。、薛刚凌：1963 年生，中国政法大学法学院院长、教授、博士生导师。主要著作有《论府际关系的法律 调整》《我国行政主体理论之检讨》《行政诉权研究》等。、、孔祥俊：1965 年生，最高人民法院知识产权庭庭长、高级法官。中国法学会知识产权研究会副会长。主要著作有《反不正当竞争法的适用与完善》等。来源：http://（法制日报）
第六届全国十大杰出青年法学家
付子堂，1965 年 10 月生，河南新野人，现任西南政法大学校长。1981 年入西南政法学院，获法 学硕士学位后留校任教。1994 年考入北京大学攻读全脱产类法学博士学位。1998 年 8 月作为重点引进人才 回西南政法大学工作。1999 年进入武汉大学博士后流动站。2000 年由讲师破格晋升教授职称 □本报记者蒋安杰 法理问津学海探骊 付子堂主要侧重在法律社会学领域，注重社会生活中法律的功能与实效。他于 1999 年出版的博 士论文 《法律功能论》 系国内第一部系统研究法律功能问题的专著，对于法社会学研究具有一定开拓意义。在处理法律与社会的关系问题上，他提出的“法之理在法外”命题在法学界引起了广泛影响。马克思主义经典法律思想研究是付子堂的另一着力点。他主张，发展马克思主义的源泉在于同现 代社会的具体实际相结合，要认真研究马克思主义法律思想中国化及其在当代中国的新发展。他于 2005 年 出版的个人专著《马克思主义法律思想研究》，被教育部正式列为向全国推荐的国家级“研究生教学用书”，并获得重庆市人民政府颁发的第五次社会科学优秀科研成果奖一等奖；论文《马克思主义法律思想中国化 研究论纲》荣获全国高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)二等奖。2008 年，付子堂教授应中央政 法委邀请，为中央政法机关和全国省级政法部门主要领导干部研讨班举办题为“马克思主义法律观在中国 的发展”的专题讲座，受到好评。历年来，他思索法理，笔耕不辍，发表于《人民日报》《中国法学》《法学研究》等国家级权威、、报刊及中文核心期刊的学术论文百余篇，出版法学教材、专著、辞书等 40 部。其中，2005 年主编出版的 《法理学初阶》和《法理学进阶》，在法理学的内在结构和外在表现形式方面进行了许多新的探讨，是“法 之理在法外”之理论命题和“应用法理学”之主张的一种初步尝试。《法理学初阶》《法理学进阶》和《法、理学高阶》，构成中国法学界独特的“法理学三部曲”。立足大地促进民生 “凭现实以审视法理，借法理以优化现实”，是付子堂教授一以贯之的学术风格。他认为： “现实 是人类生存的当下处境，是人类感知的直接对象，是催生人类思想之花的生活之树。‘书本上的法’内容明 确、逻辑一致，却缺乏应有的灵活，甚至僵化停滞。‘书本上的法’只有关注现实生活，才有其应有的活力 和热度。关注现实，学术才有正确的指向；体察生活，思想才能打动人心。”多年来，他的学术人生正是沿 着这一思路渐次展开的。在学术界，付子堂教授较早提出并系统论证了“民生法治”这一范畴，提出在当代社会转型期严 峻形势之下，应将关注重心从民主法治转换到民生法治，应当通过法治切实保障民生，使广大民众自觉成 为民主法治的基本推动力。最近几年，付子堂教授从当下中国社会转型的现实出发，提出实现法律的现代化转型，逐步促进 法理学基础理论的进步与创新，主张着眼于解决转型时期的中国社会所特有的法律问题，从宏观上构建当 代中国转型期的法律与社会的一般理论。为此，他提出“发展中法治”概念，即中国作为一个发展中国家 的现状，自然意味着法治的“发展中”属性，研究当代中国转型期的社会与法律问题，就是要努力描绘一 幅“发展中法治”的图景。追求善治定格和谐 获得“全国十大青年法学家”荣誉称号，付子堂教授最大的感受就是“感谢母校”。他说： “没有西南政法学院(大学)，就没有我的事业发展； 没有我的老师们，就没有我的任何成就。” 这段质朴的表白承载了付子堂教授对母校西南政法大学的深切感恩，也记录了他从豫西乡村的贫寒学子到 卓有建树的法理学家的成长履痕。1985 年，完成本科学习的付子堂顺利考上了本校法理专业硕士研究生，师从著名法理学家黎国智 教授和李权教授，开启了自己学术人生的第一扇门———马克思法律思想，开始甘坐冷板凳，潜心研读马 克思经典文献，力图从整体上把握马克思主义，以此探寻出一条用法律方式有效解决社会问题的道路，这 个冷板凳一坐就是二十余年。如今，已是法学界“黄埔军校”校长的付子堂依然保持着低调为人的姿态，高调寻求社会问题的 法律解决之道，力图构建以民生为理念、以法治为依托、具有平等、人权和正义三大价值的善治。面对转型期中国的社会管理难题，如何寻求一种适合我国自身发展特质的社会管理模式，已经成 为中国理论界和实务界共同关注的课题。法治秩序不仅有赖于合乎法治理念的制度建构，还必须有赖于有 效的社会管理。因此，付子堂教授认为，必须将法律当作解决社会矛盾和社会冲突的基本手段，把法治作 3 为社会管理模式创新的突破口，实现社会管理过程全面法治化，逐步建构法治型社会管理模式。21 世纪的第二个十年，我国的社会管理模式应该朝哪个方向转型，对此付子堂教授发表了自己独 到的见解，“我们必须完成社会管理模式革命性的转型，形成以民生为导向、以法治为框架的社会管理新模 式。”具体而言，必须以民生为基本价值，以实现民生法治为目的；不仅要关注社会矛盾的化解，还要关注 社会建设和一般社会管理本身；不仅要建构化解社会矛盾的法律调处机制，更要建构保证良法能够善治的 机制，最终让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐。他说： “我的理想，是追求善治；我的学术目标，定格于和谐社会中的民生法治。”
王振民： 王振民：从容淡定中走向新的位阶 王振民，河南郑州人，清华大学法学院院长、教授、博士生导师，兼任中国法学会常务理事、全 国台湾研究会常务理事、中国法学会宪法学研究会副会长、国务院发展研究中心港澳研究所高级研究员 □本报记者蒋安杰 说起来真是难以想象，因为这么一个十杰的访谈，我和王振民院长的见面时间从元旦前约到今年，从海淀转到西城，又转到朝阳，最后的 1 月 23 日晚上，却以匆匆的半个小时在我家楼下的咖啡厅草草结束 “战斗”，时间紧得都没顾上喝一口水。似乎我的理由还算充分，因为年底忙，因为路上堵车，所以时间一 再改变，但人家这么有名的一位清华法学院院长不忙吗？现在想想，更过分的是，我还把人家当做了“车 夫”，让王院长帮忙把去大会堂参加会议的车证顺便带过来。而对于这一切，王振民院长都“笑纳”了，因为他就是这么一位谦和、温文尔雅、说话声调不高、慢条斯理、让人觉得非常舒适的一个人，嘴角经常带出的一点儿微笑，让你觉得非常好接近，没有任何架 子，非常低调、淡定、朴实。但听他讲起他为清华法学院的腾飞所做的工作，却都是宏伟的目标和理想，有些甚至已经变为现 实，不由得心生敬意和钦佩。2008 年 7 月，王振民担任清华大学法学院院长后，在他积极努力多方奔走下，清华大学法学院的 新大楼已经立项，确定了选址，据说两千万以上的投资也已经到位，为法学院的发展打下了扎实的物质基 础。清华法学院今日的成就凝聚了许多人的心血和汗水，但王振民院长功不可没。谈到担任院长以来为法学院的发展所作出的努力，他说，一是引进了一些非常优秀的教师，例如 冯象教授、林来梵教授等；二是大学不仅要有大师，也要有大楼；三是让法学院有了自己独特的特点，形 成了自己特有的文化。面临从象牙塔里的学者向负责行政事务的角色转变，王振民院长很认真地谈到，院长的首要任务 就是配合国家的法治建设，为国家培养优秀的法治人才；另外，要配合学校，把清华大学法学院建设成中 国顶尖、世界一流的法学院。对于如何才能达成这一目标，王振民院长认为必须具备三个条件，一是一流 的教师队伍；二是一流的硬件设施；三是一流的学生。“清华法学院在人才培养上的宗旨是：中国情怀、国际视野、清华特色。清华法学院的学生要具 有远大的理想，既要脚踏实地又要仰望星空，做一名真正优秀的精英法律人才。” 践行“行胜于言”的法学才俊 王振民是在河南老家完成小学和中学教育的。家乡 18 年的艰苦生活和求学，锻造了他吃苦耐劳、坚韧不拔、敦厚诚恳的性格。农村生活的艰辛和困苦使他萌生为黎民百姓谋福祉之念头。对历史和地理的 酷爱、强烈朴素的爱国热情，使他能随意勾画出近代中国丢失的每一片国土。除了中学以前的农村经历，王振民还有一段特殊经历，他当过一年工人。1989 年考入中国人民大 学法律系研究生之后，根据学校安排，当年中国人民大学从大学应届毕业生直接考取的研究生都要参加劳 动锻炼。他便与三十多位研究生于 1989 年至 1990 年在北京印染厂印花车间，与工人同吃、同住、同劳动 整整一年，这使他了解了当代中国工人的情况，更加认识了国情。中国人民大学毕业之后，他于 1995 年 8 月正式到清华大学任教。王振民的主要研究领域为宪法学、特别行政区基本法。他科学研究成绩突出，许多成果具有开创 性。出版学术专著两部，发表中英文论文五十余篇。他的论文被中外学术机构翻译成多国文字在国外出版。据不完全统计，他的著作论文被中外学术期刊引用达三百多次。曾多次应邀参加国际学术会议并发表演讲。他承担了国家许多重要研究课题，参加了国家有关立法起草、法律解释工作、涉港澳台法律研究和政策论 证工作，得到学界的广泛好评和有关领导部门的高度重视。王振民较早关注了中国宪法的实施程序问题，认为宪法是国家根本大法，违宪是最严重的违法，应该尽快完善我国宪法实施的程序。他大胆引进“宪法程序法”的概念，把宪法学问题分为程序法和实体 法两大部分，整个宪法学体系以程序部分为主线来统领。他主张应该完善中国宪法监督程序，认为建立宪 法监督机制是中国实现法治的关键。他发表的关于中国宪法监督的文章，第一次采用实证分析法研究中国 宪法实施问题，已经一百多次被国内外学术论文引用，对完善中国宪法监督程序发挥了推动作用，国外学 者认为这篇文章的发表标志着中国宪法学开始从单纯的理论研究进入到实证研究阶段。他的关于中国宪法 监督程序方面的专著，产生了广泛的学术影响。鉴于王振民在基本法研究方面的突出成就，年仅 38 岁的他于 2004 年 12 月被全国人大常委会任 命为澳门特别行政区基本法委员会委员，吴邦国委员长亲自颁发了任命状。2006 年 2 月他又被全国人大常 委会任命为香港特别行政区基本法委员会委员。他因而也成为当时在两个基本法委员会中同时任职的唯一
学术界人士，也是两个基本法委员会中年龄最小的委员。他于 2009 年 12 月又再次被全国人大常委会任命 为澳门特别行政区基本法委员会委员。学术无止境 对王振民来说，现在能够承蒙法学界前辈、法学界同仁的认可、厚爱，当选第六届“全国十大杰 出青年法学家”，无疑是他人生与学术生涯中的巨大荣誉。他认为，这一荣誉同时也是宪法学科的荣誉，更是他以只争朝夕的精神风貌、为实现“培养中国 未来法律精英，为二十一世纪输送学术大师、治国之才、兴邦之士”法学教育理念而不懈努力的清华大学 法学院的荣誉。虽然被评选为“全国十大杰出中青年法学家”，但面对这一荣誉，王振民院长谦虚地说，“学术无 止境，我还有很多努力的空间，还有很多领域需要进一步探索。我们的学术成果影响力不能仅限于国内，我们应该做出更多具有国际影响力的成果。十杰法学家更应当承担起这种使命和责任。”
王轶：阔步在“接着讲” 王轶：阔步在“接着讲”的大路上 王轶，1972 年 6 月生，河南南阳人，现为中国人民大学法学院教授、博士生导师；担任教育部人 文社会科学重点研究基地———中国人民大学民商事法律科学研究中心副主任、《法学家》副主编等 □本报记者于呐洋 “70”后的王轶，是本届“全国十大杰出青年法学家”中得票最高的一位。“获得这项荣誉，是前辈学者对我坚持的研究方向和投身的研究领域的肯定，坚定了我的学术自 信心，让我相信自己选择的学术道路是适应中国需要的。在我求学的过程中，不止一位老师告诫我，一个 好的研究者，关键不在于发表了多少篇文章或者在什么样的刊物上发表文章，而在于有没有形成自己独立 的分析问题的框架。虽不能至，心向往之。我自己在过去的研究工作中相对比较注重民法原理与民法学方 法问题，就是希望能够找到适应自己知识背景、思考能力和分析问题的框架。我深知，自己的研究工作才 刚刚开始，以后的路还很长，但我会坚定地走下去。”王轶的话语中透着自信和坚持。中国在几千年的文明史中，曾经长期处于法律输出国的地位。中国的法律文化对周边国家产生了 巨大的影响。改革开放三十多年来，在中国制定和颁行的一系列民事立法中，已经有很多包涵中国元素的 法律制度。前辈民法学家一直致力于构建中国自己的民法体系和对中国的民事立法、民事司法以及与民法有 关的社会实践具有解释力的民法学体系，中国的民事立法和民法学研究已经由“照着讲”逐步过渡到“接 着讲”的阶段。做出这样的判断，原因有二：首先，中国民法学者所面对的民法学问题，一定不会和任何 一个其他国家和地区的民法学者面对的民法学问题完全相同；其次，中国是一个有着悠久文明传统的大国，我们的民法学者有着强烈的学术自尊心和自信心。“接着讲”主要包括两个方面：一是对于只有中国民法学者才会面对的民法学问题，中国的民法 学者要给出前人，包括其他国家和地区的民法学者也没有给过的答案；二是，对于中国以及其他国家和地 区的民法学者都会面对的问题，中国的民法学者也应该致力于找到更好的答案。而就现阶段而言，这两方 面的工作最终都要落实到民法典的起草过程中。我们要出台一部确实适应中国实际需要，富有中国特色、具有中国气派，切合 21 世纪时代精神 的《中华人民共和国民法典》。前辈学者们开创的路，需要我们这代人继续走下去，并且应该作出我们这代 人应有的贡献，因为这是我们这一代人对国家和民族应该担负的责任。在谈到这些的时候，王轶的话语里流露出对中国民法学未来的无限憧憬。在整个采访的过程中，“感恩”是王轶说得最多的。他说自己很幸运，生活在一个重视法治的时 代。不屈不挠的中华民族面对“三千年未有之大变局”，几经曲折，最终选择要“依法治国，建立社会主义 法治国家”。这就给法律人提供了施展自身才华的机会。他说，在自己人生的每个关键阶段，都有缘得到学术人品俱佳的老师的指点。在言谈中，他充满 了对各位老师的感激。他的父母也是老师，这使他在求学的每个阶段对老师的感情都很特殊，在他心里，老师就是那个同时在学业和生活上带着他走的人。王轶说： “为了所有爱我的和我爱的人，我会努力的。” 在谈到未来的目标时，他谈到，一是希望在民法规范论和民法学方法论领域各有一部能反映自己 学术研究水平以及独立思考能力的专著；二是希望在学术积累到一定程度时写出本专业领域的体系书和教 材。
肖永平： 肖永平：耕耘在国际私法中国化 肖永平，现任武汉大学法学院院长，兼任国家社会科学基金学科评审组专家、中国国际私法学会 常务副会长，中国法学会常务理事，中国国际经济贸易仲裁委员会等 □本报记者赵阳 1984 年，当肖永平踏入西南政法学院的门槛时，这位 18 岁的麻城少年正做着“律师梦”，电影中 的大律师博学善辩，匡扶正义，让他神往。而今天，44 岁的肖永平已成为武汉大学一名法学教授，是青年 法学家中的佼佼者。凭着对法律的浓厚兴趣，肖永平在一代法学宗师韩德培教授的指导下，他以一种“衣带渐宽终不 悔”的精神倾注于国际私法的探索。1996 年，其专著《中国冲突法立法问题研究》出版后引起学术界的广 泛关注。该书通过对各国冲突法立法体制及其基本运作方式的比较研究，剖析了我国冲突法立法现状，提
出了一系列极有价值的立法建议。尤为可贵的是，他率先引入实证主义的分析方法，在我国理论界第一次 论证了国际私法法典化问题，从而在诸多学术领域实现了突破。作为中国法学新生代的代表人物之一，肖永平逐渐形成了鲜明的学术风格：在反思中求创新，在 创新中求突破，开放、多向和动态地思考问题。他主张，新一代学者要实现发展与重构国际私法学，须在 人文积淀与研究方法上不断开拓，并力求掌握现代科技知识。“独特的国情为每一个有强烈民族和社会责任感的法学家提供了肥沃的研究土壤，建立有中国特 色的国际私法学体系是我们义不容辞的任务。”肖永平说。肖永平认为，脱离司法实践而局限在“象牙塔”里做文章，无法迎接 21 世纪的挑战。让肖永平记忆深刻的有这样一件事：1998 年 2 月，江苏南通某国有进出口公司与俄国商人发生经济纠纷，后来，英 国银行在英国伦敦对中国某银行提起诉讼。肖永平毅然伸出援助之手，为当事人在英国法院提供了令人信 服的专家证言，为国家挽回经济损失千万余元。能够在即将步入中年的岁数当选“青年法学家”，对肖永平来说是一种幸运和荣誉，更是一种责 任和鞭策。“因为年轻，我们的学识和学养、品德和修养离真正的法学家还有很长的距离。因此，‘青年法 学家’ 的称号应该成为我们履行更多社会责任、提供更好法学产品、培养更优法律人才的动力。肖永平说。” 在肖永平看来，研究成果主要是理论化表现形式。大多数教科书从内容到形式没有鲜明的特色，专著一般是围绕某一专题的专门研究成果，但从中国的问题出发，从中国的社会实际寻求理论资源的专著 还不多见，研究中国问题、提炼中国经验的论文在总量中也是少数。这些过于理论化的成果对上影响中国 国际私法立法的力度还不够，对下容易失去对中国相关司法实践和仲裁实践的指引能力及培育人们国际私 法意识的影响力。这样一来，不仅一般民众很难理解国际私法，就是其他领域的法律人也不太了解国际私 法。因此，在国际私法传入中国 100 年，经过了 30 年持续发展的今天，国际私法并没有真正融入中国社会。这是值得理论研究者、立法者、实务工作者共同思考的。随着经济全球化的不断深化，中国的开放程度和国际民商事交往必将更加深入和频繁。中国以建 立公平合理的国际新秩序为目标，通过国际法治来发挥自己的作用。我国未来的国际私法研究之路应该如 何走？ “转移研究重心，实现国际私法的中国化。”肖永平给出了这样的答案。他说，对于中国的国际 私法研究来说，要把重心从学习、引进和借鉴外国的国际私法转到研究、总结和提炼中国的国际私法实践 和理论上来，就是要实现国际私法的中国化，即解决中国的实际问题，制定中国的完善立法，创立中国的 系统理论。应飞虎： 预言成真” 应飞虎： 预言成真”的创新型学者 “ 应飞虎，浙江诸暨人，1971 年生，1993 年毕业于浙江财税学院财政系，获经济学学士学位；1996 年、2002 年毕业于西南政法大学，获法学硕士、法学博士学位。1996 年至今在深圳大学工作 □本报记者唐仲江 在入选本届“全国十大杰出青年法学家”的获奖者中，应飞虎是唯一的社科研究的代表。近年来，应飞虎以一个学者的冷静与独立思考提出了一些具有创新的观点。他是如何做到这一点 的呢？面对记者的提问，他说： “我一直有非常强烈的创新意识。”在多年学术研究中，他坚信真实世界的 探寻、现实问题的发现以及研究中较独特视角的采用也是一种创造。对于问题导向型的研究，提出的制度 建议力求“科学”“可行”、。在研究中，重视通过调查等方式探究发现现实世界中的真实情形；在制度对策研究中，重视了解 和把握中国国情；在坚持法学立场的基础上，重视恰当地综合运用经济学、社会学等学科和工具。因此，一些研究成果具有一定的创新性。如他独立完成的国家社科基金项目《信息、权利与交易安全：消费者保 护研究》被鉴定为优秀，鉴定意见认为，该成果是目前从信息视角研究消费者权益保护最具创新性并具有 一定原创性的优秀成果。他的专著《信息失灵的制度克服研究》被认为填补了我国经济法学界对信息失灵 制度克服的研究空白，拓展了经济法学研究方法和视野，还将较大地推进我国法经济学研究进程。他在 2006 年对产品质量免检制度进行了系统研究，“三聚氰胺事件”后，其成果被《光明日报》称为“预言成真”。谈到学术人生之路，他说： “在我的人生及学术成长之路上，很多人和单位需要感谢，特别要感 谢博士导师种明钊先生。”他告诉记者，他在 2003 年教师节前夕，写过一篇《我深深地爱着我的职业》随 感，文中记录了当年的一些感受和事情： “在工作后的前两年，我对人生没有一个远期规划，两年间，没有 看过一本学术专著，更不用说写学术论文。对搞学术研究没什么感觉。我不知道以后会是怎么样，也不知 道该怎么办。当时很迷茫，很烦躁，也很不安。“1999 年博士一年级时，我写了一篇论文，种明钊教授看 ” 了以后，发现我可能有做学问的基础。2000 年春节，在深圳某地，他专门就我的发展与我长谈了一次，后 又多次谈及，他的很多原话我现在仍记得很清楚。‘你应该做学问，否则可惜了。’ ‘坚持十年，肯定能成功。’ 在与种教授的多次交流后，我开始变得自信，也更加勤奋，并且坚定了毕生进行学术研究的信念。” 他还告诉记者： “这些年，种教授常指出我为人、修养、学术等方面的不足，并告诉我如何改进。在人生学术之路上碰到他，我很荣幸。” 一个学术研究者的业余生活又是怎样的呢？面对记者的这个提问，应飞虎用“简单”“快乐”两、个词予以了概括。他告诉我们，2002 年，他搬到一个靠着山和一大片水域的社区。从那时起，就过着一种 远离城市的简单生活。6 他说： “除了学术研究，锻炼身体成了我的另一职业。”他每天坚持散步、爬山，让人不可思议的 是，他竟然是轮滑高手。他说： “我的学术研究不敢说有多高水准，但轮滑的技能在中国的法学教授中肯定 排第一。”除了运动，对学术研究者而言，看专业外的书也是一种不可或缺的休息方式。他告诉记者，他最 喜欢看的闲书是《方言与中国文化》。他说： “这本书我看过无数遍，还专门买了几本给指导的研究生看，读这本书，除了掌握方言和中国文化的基本知识外，对制度研究有很多启示。最大的启示在于作者极强的 问题意识以及研究问题的独特思路。” 于志刚： 做好人” 做好事” 于志刚： 做好人”和“做好事” “ 于志刚，1973 年 5 月生，河南洛阳人，现任中国政法大学研究生院副院长。2001 年进入中国政 法大学任教，次年破格晋升副教授，2005 年破格晋升教授，2006 年被遴选为博士生导师，2007 年入选教 育部“新世纪优秀人才支持计划” □本报记者蒋安杰 在学术研究上，于志刚坚持面向实践，坚持跟踪一线的立法、司法需求和动向，在多个学术领域 作出了突出贡献，引领着多个学术领域的研究方向，例如，在计算机犯罪、网络犯罪领域进行了开创性研 究，可以说是开创了这一学术研究领域，受到国内外的公开认可；长期致力于研究、推动中国犯罪记录体 系和前科消灭制度的构建，引领着这一领域的学术前沿；关注民生，致力于研究药品安全犯罪的立法完善，推动了刑法相关条文进入修正程序。十余年来，他在学术领域取得了丰硕的成果。在《中国社会科学》《法学研究》《中国法学》等、、法学刊物上共发表学术论文近两百篇，出版《传统犯罪的网络异化研究》《刑法总则的扩张解释》《网络、、刑法原理》等个人专著 12 部，合著多部，翻译了近二十个国家的刑法典，主持国家科技攻关项目、国家社 科基金项目等省部级以上科研项目十余项。于志刚生于乡村，10 岁时迁居城市，长于工厂。此种成长经历，导致做事单纯，在事务处理、与 人交往上，往往直率质朴而不够精明雅致。作为一个高级工程师的儿子，少年时最大的梦想是，在中国未 来的高精尖设备上有自己的设计、制造或者加工的零部件。年龄渐长，理想渐远，残留的习惯是喜欢收集 精美、奇巧的工具箱，至今颇以在家里制作、修理各类小机械、小模型为乐。对于自己少年时的梦想，他颇有感触地谈到，“工程师”的兴趣和成长经历，使自己做事和做学 问，不喜浮华，好单刀直入，以能够解决实际问题为乐，放不下对于实际问题的偏爱；同时，使自己认定 学术研究必须要沉下来，“欲求真受用，须下死功夫”，因此，一直以来，自己认定的事情，会一直非常执 著。当选“全国十大青年法学家”之日，于志刚教授最大的感受就是“何其幸运”！他说： “第一个‘何 其幸运’，是赶上了一个好时代。国家法治进步的大环境，给了法学和法学研究者越来越好的环境和平台，让包括我在内的青年学人有充足的空间和机会去展示自己；第二个‘何其幸运’，是一直有一个优越的成长 环境，从 1991 年考上大学时的懵懂学子到逐渐成长为一名‘青年法学家’，20 年间一直是伴随着来自良校、严师、尊长和益友的扶持和帮助在长大，想起这些，胸中充满着温暖。更幸运的是，我一直觉得自己是‘站 在巨人的肩膀上成长’ ：中国政法大学自由、包容的学术环境和巨大的学术平台，是自己学术成长成熟的关 键；学校领导的宽容、扶持和全力培养，是自己逐渐在学术上脱颖而出的根本原因。环境育人，单位成就 个人，是我 20 年来的人生感悟。” 面对荣誉，于志刚教授深感“受之于人者太多，出之于己者太少”，要真正无愧于这个称号，该 做的事情很多。对于何为自己该做的事情，他进行了归纳，简单地说，就是要“做好人”和“做好事”。首先是要“做好人”，作为一名青年法学学者，未来的道路很长，自己和自己的法学研究，一定 要与国家、社会一起进步，一定要坚守法律人应有的社会责任感、道义感，不能改变自己的追求和理想； 我们这一代人的历史使命仍然是承上启下，不能只是批评、抱怨，更不能仅仅乐于只废不立，更要履行建 设和改进的责任，面对现实才会真的忠于理想。“做好事”有三层意思：一是必须持之以恒地以一种严谨、求实、诚信的态度做学问，脚踏实地，坚持以研究、解决中国问题为中心，重视中国国情和面向中国现实，思考中国问题、寻找中国答案、总结 中国经验，重视中国实践的巨大创造力，敢于构建“土生土长”的本土化法学理论和立法模式； 二是坚持服务社会，服务民众，理论联系实践，学术研究不沉醉于自得其乐的文字游戏，不追求 纯粹的“形而上学”，不在书斋里自我陶醉； 三是既为人师，就要学为其师，行为其范，承担起学术薪火手手相传和愈燃愈旺的责任，牢牢记 得自己是有幸在前辈师长的提携和培养之下取得了一点成绩，自己就应承担一份责任和义务去帮助、扶持 年轻学生在学术和人生上早日成熟。
王锡锌： 王锡锌：弄潮在法制变革的前沿 王锡锌，北京大学法学院教授、副院长、博士生导师；北京大学宪法行政法研究中心副主任；兼 任美国耶鲁大学法学院客座研究员，北大———耶鲁法律与政策改革联合研究中心中方主任 □本报记者于呐洋 王锡锌的研究领域包括法治政府建设、公众参与、行政程序、公共政策分析等，已出版专著 2 本，合著 5 本，在国内和国外重要刊物上发表论文六十余篇。同时，作为《法制日报》《人民网》特约评论员，、撰写公共政策评论约五十余篇。7 2008 年以来，他应邀担任 CCTV 特邀新闻评论员，定期在中国中央电视台新闻频道对法治事件 和公共政策问题进行评论。2009 年，王锡锌教授在人民网举办的“中国十大责任公民”评选中，获得“年 度责任公民”殊荣。2010 年，当选第一届“北京市十大杰出青年法学家”、第六届“全国十大杰出青年法 学家”。王锡锌曾在美国哥伦比亚大学法学院任访问学者、高级研究员，耶鲁大学法学院访问学者，耶鲁 大学法学院中国法律中心客座研究员。他曾经在一些重要的机构讲学或演讲，包括斯坦福大学、哥伦比亚 大学、耶鲁大学、华盛顿大学、美国卡耐基国际和平基金会、美国威尔逊国际学者中心、香港大学法学院 等。刚刚过去的 2010 年里，在备受关注的法制变革的“前线”，王锡锌教授因积极参与房屋拆迁和土 地征收制度的立法，而成为新闻媒体和老百姓关注的法律人。2010 年年底，这位关注法制实践、渴望奔向 前方的法律人，收获了一份重大荣誉———“全国十大杰出青年法学家”。其实，在近年来我国法治政府建设进程中，很多时候都能听到王锡锌的声音：在《政府信息公开 条例》施行以来，他对政府信息公开的持续关注以及对首都机场高速收费的追问；在北大讲座时，他提出 通过公众参与建设法治政府；在“新拆迁条例”两度公开征求民意时，他上书全国人大常委会和国务院法 制办„„这些持续而不懈的“行动”，映照出一个法律人怀着理想到前方去的执著脚步。心怀理想，做一个有作为的行动者，是王锡锌的信念。“一定要有理想，有对价值的敬畏和追求。” 王锡锌说，仅有理想甚至幻想并不能够改变什么，因为我们思考和生活的意义并不仅仅在于批判和质疑，它更需要我们对自己的价值和信念付诸实践。这就需要我们同时也是“行动者”。这个世界需要胸怀理想，但同时也能脚踏实地的人。唯有行动，才能把理念经由我们自己的双手变成生活的启示、感受和意义。2004 年，王锡锌在北京大学成立公众参与研究与支持中心，并担任主任，这是他“行动”的见证。“这些年来，我的工作主要是教学和研究两方面内容，在教学中是和学生去交流沟通并影响他们。在研究方面，我想把学术和‘行动’相结合。我国的政府法治在几十年来有很大的发展，但是法治的实践 和法治的理想、目标还有一定的差距。所以我想把理想与‘行动’结合起来。”王锡锌说，“行动”包括合 作、批评，但不应该只是抱怨。“我希望能够通过这些建设性的‘行动’，关注个体的喜怒哀乐，聆听时代 的精神脉动，提升我们时代公共生活的质量。” 提到他所创办的公众参与和支持中心，王锡锌认为，中国许多制度的完善都需要很长时间，但通 过公众参与推动制度变革，也许是一个好的切入点。让国家倾听公众的声音，促成政府与公众之间有效的、富有意义的交流，是他这几年来所从事的研究和行动的一个主要方面。当选“全国十大杰出青年法学家”时，他十分感慨地说： “变革时代为法律人提供了更为广阔的 思考和行动空间。愿头顶的星辰、内心的思索、脚下的步伐，引领我们到前方去！” 在谈到未来目标的时候，他坦言： “我希望看到法治从宏大的理念、抽象的概念，不断成为具体 而微观的生活实践。我希望自己在教书、思考、行动的每一天，都可以告诉自己，我们正在向那个目标进 发。”
李秀清： 李秀清：享受真言和发呆的心境 李秀清，女，1966 年生，浙江临海人，华东政法大学教授、博士生导师，民建会员，法学博士 □本报记者李娜 李秀清教授的研究方向是法律史、比较法，侧重于欧洲早期中世纪法及近代中国的法律移植。她著有《日耳曼法研究》，其他合(译)著有《20 世纪比较法学》《外国法与中国法》《世界法系、、概览》等，另参编(著)《民国法学论文精萃》(六卷本)和《日本法律发达史》等十数部，点校《清国行政法》、《新译日本法规大全》(第二卷)等，并为“中国近代法学译丛”的编委，另在《中国社会科学》等期刊上 独立发表论文四十余篇。曾获“上海市优秀中青年法学家”称号及上海市哲学社会科学著作一等奖、国家 级教学成果二等奖、第五届全国十大杰出青年法学家提名奖等荣誉。二十八年前，李秀清从浙江台州的偏远农村来到了上海的华东政法。从本科、硕士到博士，从助 教、讲师到副教授、教授，从学生到教师，一路走来，她不仅完成了生存于校园的所有形式要素，而且还 屡获殊荣。“当然，更重要的是，古朴、典雅的华政园见证了我的成长。”李秀清告诉记者，在这里，她得 到了许多———友谊、爱情、师尊还有心智的成熟。回首岁月，她庆幸自己的顺利，也珍惜各种荣誉和所得。不过，李秀清说她更多的是心存感恩— ——对家人，对师友，对学校，更是对这个时代。李秀清很享受现在的生活，因为有丈夫的欣赏和女儿的佩服；也很享受现在的工作环境，因为有 师友的关爱和学生的陪伴，还可相对率真地言说，常能有傻坐发呆的心境。她说： “在日渐嘈杂的大环境中，这些足可称为奢侈，我非常庆幸自己所拥有的所有这一切，因此特别珍惜。” 她先后访学生活于日本、英国、美国，她说这些经历不仅使她从华政学生到华政教师的简单履历 得以丰富，更使她有机会细细打量这些先发国家的社会、文化，在观察中多了一些思考，在比较中多了一 些国家意识，也多了一些公民责任。开朗乐观、真诚守信，是李秀清最为欣赏的品性。她笑言： “我不敢说自己已经有此品性，但心 向往之，并不断在努力。” 日常生活中，李秀清喜欢阅读、旅游，好静更好动，并认为真正的幸福在于内心的安宁和精神的 8 富足。她说自己虽然还未能修炼至视所有名利皆为身外之物的境界，但一直相信： “求名，名实相符要好过 名盛于实；谋利，要取之有道，用之有度。” 周佑勇： 周佑勇：理想是心灵的太阳
周佑勇，1970 年 10 月生，湖北大悟人。自 2006 年 9 月，任东南大学法学院院长。兼任中国法学 会行政法学研究会常务理事、司法改革专业委员会委员、江苏省法学会行政法学研究会副会长、港澳台法 律研究会会长等社会职务 □本报记者李娜 “我不是那种天才式的人物，甚至连聪明都谈不上。”说这话的是周佑勇，32 岁时就成为中国最 年轻法科博导的他，一脸儒雅谦和，几乎找不到少年得志的高傲。他笑得很淡然： “如果说我算是成长得比较快，秘诀只有三个：兴趣，勤奋加上坚持不懈，还有 方法。” 周佑勇用“如饥似渴”来形容自己的读书生涯。在大学里，他想到的始终是学习，过的是异常艰 苦贫困的生活。同学们都说他“是最穷的一个，但是成绩却是最好的！”他那时常常告诫自己，“穷且益坚，不坠青云之志”。学愈博则思愈远，周佑勇在广泛阅读各种法学书籍的情况下，开始不满足于吸收式的阅读，并对 书本上的知识产生了怀疑，这种怀疑促发了他对诸多法律问题的思考，并且直接导致他尝试自己写专业论 文。“兴趣真的是最好的老师，理想是心灵的太阳。”周佑勇说，自己的文章不断见诸于各类法学刊 物，让他体会到莫大的“幸福感”“以此为动力，再苦再累也能坚持下去。，” 每隔五年，周佑勇就要做一个专题。在这段时间，他“闭关”集中研究一个问题，将之彻底做深 做透。在他看来，学术的生命在于创新，真正做学问的人必须具有很强的创新意识。这一思想在他的科 研成果里有着充分的体现：譬如他长期以来，一直潜心致力于对“行政法基本原则”“行政裁量治理”“行、、政不作为规制”等行政法问题的研究，其新颖独到的见解在国内学术界引起了较大反响，在同领域研究中 居于领先地位，被称为“不作为”专家。同样在这股注重自我超越和延伸的劲头下，2006 年周佑勇收拾行装告别自己学习和生活了整整 12 年的珞珈山，调任东南大学法学院院长。“真正的依法治国既需要务实的法律家也需要博学的法学家，而他们最终来源于法学院的教育。” 周佑勇说，以前只是自己个人埋头做研究，现在有一个新的平台，带一个团队，自己也能有机会对中国的 法学教育和法治建设作出更大的贡献。“为人必须真诚低调、谦虚谨慎；做事应当兢兢业业、踏踏实实；在顺境面前不骄狂，在挫折面 前应坚强。”周佑勇时常将自己的人生感悟以及自己的经验教训传之学生，告诫他们。工作之余，他最大的乐趣就是陪可爱的儿子玩乐。他说有时间也会看看电视连续剧，受其夫人的 影响对各种流行音乐演唱会、爱情肥皂剧也很喜欢，尤其钟情于去电影院感受声光影的魅力。他喜欢全家 旅游、喜欢大自然，也喜欢静养，主要的运动方式是散步，偶尔也打打羽毛球、乒乓球，游游泳。周佑勇说自己或许因为出身于农村的缘故，平时对“三农”问题以及农村的发展变化很关心，愿 意同情、帮助社会弱势群体，关心百姓利益。他也笑言： “但现在长期生活在城市，特别关注城市的规划发 展以及环保问题，时常对因为规划拆迁而导致的环境问题充满忧虑，对政府不作为、乱作为而引起的社会 问题反应强烈。” “当选十大青年法学家，最大的感受是这不仅仅是一种荣誉和光环，更是一份沉甸甸的责任、一 个崭新的起点。”周佑勇告诉记者，他深刻体会到这是评委专家的一份信任，更是一份厚望。作为获奖者应当肩负这份责任、带着这份厚望，为繁荣中国法学研究、推动中国法治发展，树立起更高的目标、提出更 严格的要求、作出更突出的贡献。对于未来，他期望能够不断开拓法学研究的新领域和新视点，特别是围绕裁量法治问题，完成自 己所预期的“裁量治理模式研究”“裁量基准制度研究”和“裁量司法审查制度研究”三部曲；他也期望、更加关注中国现实问题、关心百姓利益，积极参与并影响法治实践，全力推进中国行政法治建设向纵深发 展。他说还希望自己能用更多的精力投身于法学教育事业，积极推动现有法学人才培养模式的改革和创新，培养更多更好的符合未来中国经济与社会发展需要的高层次法律人才。熊秋红： 熊秋红：在绿叶的事业中收获 熊秋红，女，湖北省天门市人，1991 年-1996 年就读于中国政法大学研究生院，获法学博士学位。现为中国社会科学院法学研究所诉讼法室主任、研究员、教授、博士生导师 □本报记者赵阳 2010 年年底，熊秋红等知名法学家落户法律博客，以博客形式论法阐理，与广大网友们互动交流。我们之间的对话就从她开博说起。“随着社会的发展，法学家面对外界的机会越来越多，媒体在报道这些过程时，时有裁减、时有 偏向、时有误读。为了减少偏差或误读，于是想到开一个博客，这样可以相对准确、相对真实地表达自己 的意见。”熊秋红这样阐述自己开博的原因。在法律博客上，青年法学家们发布自己最新的学术理论成果，分析各种法律法规立改废的原因及 9
对现实的影响，点评影响性诉讼，记录法律实务中遇到的各类难题。同时，也将游学札记、人生感悟、读 书笔记、诗歌散文等文章一一陈列。“多了一个学习的园地”“从课堂一路追随到博客，收获很大”、，天南海北的网友们纷纷留言给 熊秋红表达自己的感受，无论是是疑惑求解还是提出自己的见解，熊秋红都是认真地对待，细心地回复答 疑。其实，对于开博，熊秋红一直心存顾虑。大学时她喜欢泰戈尔的诗句： “花的事业是鲜艳的，果 实的事业是甜美的，但还是让我做叶的事业吧，叶是谦逊的、垂着绿阴的”，并将其奉为座右铭。谨慎、低 调、含蓄、内敛，是她所崇尚的做人做事风格。再想到友人“自古兰章多济世，从来高人远评谈”的告诫，更是觉得自己应当埋头耕耘，遨游心海，远离纷扰。促使熊秋红改变观念的是千禧年访学挪威。2000 年 5 月至 11 月，熊秋红以访问学者的身份远赴 挪威，那里的人文景观风貌留给她深刻印象，尤其是学术领域中的女性参与、社会讲坛上的女性论辩、政 治舞台上的女性演说，宛如一幅多彩的画卷，层层叠叠铺展在她的面前。一位挪威朋友曾对她说，一个社 会，只有当女性的参与程度达到 30%以上，才可能对国家决策产生影响。“想想我置身其中的中国学界，女性还是一个相对边缘化的群体。那么，我是不是应该为改变现 状做些努力呢？”熊秋红陷入了一种思考之中。在与记者的交谈中，熊秋红并没有过多的谈及自己。作为一名刑事诉讼领域的专家，她更加关注 的是我国刑事诉讼法学的研究。令熊秋红感到一丝欣慰的是，近年来该领域研究呈现出一派繁荣景象。这 不仅体现在学术研究成果的大量涌现，而且体现在学术研讨活动的蓬勃开展，与此同时，刑事司法教育也 形成了多元化、多层次的学历教育与培训教育体系。“基础理论研究进一步深化。”熊秋红认为，与以往的研究相比，近年来刑事诉讼法学界在基础 理论研究方面略有进展。刑事诉讼的现代化问题首次被作为一个专门的议题加以研究。尽管这种研究只是 初步的，但它毕竟提出了问题，并为今后进一步研究刑事诉讼法的现代性问题奠定了基础。不过，熊秋红坦言，随着我国法学教育的迅猛发展，使得刑事诉讼法学的研究队伍日渐扩大，但 与此同时，刑事诉讼法学的研究水平并未有大幅度的提升。在她看来，问题意识的欠缺是刑事诉讼法学研究中的一个突出问题。一些论文纠缠于概念的辨析，而对真正需要研究的问题则视而不见；一些论文使用新名词以哗众取宠，实际上探讨的还是原来的话题。许多讨论往往是在无谓的问题上枉费心机，得出一些似是而非的陈词，对于刑事诉讼立法与司法毫无指导 意义。“这种避重就轻、舍本逐末的状况应在今后的学术研究中极力予以避免。”熊秋红直言。对于能够当选“十杰法学家”，熊秋红说自己很幸运，是多年来对自己工作的一种肯定。不过，熊秋红更加感到一种责任。“这种责任会驱使我更加关注刑事诉讼领域的研究。”熊秋红说。来源：http://
第六届 全国十大杰出青年法学家提名奖” 第六届“全国十大杰出青年法学家提名奖”获得者名单
罗培新：华东政法大学教授、博士生导师，华东政法大学科研处处长、国际金融法律学院院长。在《中国社会科学》《法学研究》《中国法学》等刊物发表中英文论文两百余篇。、、王健：西北政法大学教授、博士生导师。先后主持和参加了 8 项国家和省部级科研和教改项目，发表学术论文三十余篇，主要著作有《中国近代的法律教育》《沟通两个世界的法律意义》等。、王先林：上海交通大学法学院教授、博士生导师，经济法研究所所长、副院长。主要著作有《知 识产权与反垄断法———知识产权滥用的反垄断问题研究》《知识产权与反垄断法》《论联合限制竞争行、、为的法律规制》等。黎宏：清华大学法学院教授、博士生导师。北京市西城区人民检察院担任挂职副检察长、北京市 监狱局人民监督员。主要著作有《刑法总论问题思考》《刑法总论》等。、齐延平：山东大学法学院院长，教授、博士生导师。主要著作有《自由大宪章研究》《人权与法、治》《人权法原理》等。、虞政平：最高人民法院审判监督庭副庭长，高级法官。2009 年荣获首届“全国审判业务专家”称 号，主要著作有《英国公司法规汇编》《股东有限责任———现代公司之法律基石》《中国公司企业法规、、全书》等。左海聪：南开大学法学院教授、院长、博士生导师。主要著作有《国际经济法的理论与实践》、《国 际贸易法》，主编、参编著作 18 部，发表中英文学术论文 46 篇。宋功德：国家行政学院法学部教授，兼任北大法学院宪法行政法专业博士生导师组成员，北大法 学院软法研究中心执行主任。出版法学专著 14 部，发表文章一百二十多篇。邱本： 中国社会科学院法学研究所研究员，吉林大学兼职教授、博士研究生导师。主要著作有 《自 由竞争与秩序调控》《经济法原论》《市场法治论》等。、、傅郁林：北京大学法学院教授、博士生导师，主要论著有《农村基层法律服务研究》《审级制度、10 的建构原理》等。张万明：中央台办法规局副局长。主要著作有《涉台法律问题总论》《台湾事务政策法律全书》、、《台商大陆投资贸易最新政策法律解说》《台商投资优惠政策汇编》等。、梁上上：浙江大学法学院教授、博士生导师，主要著作有《论股东表决权———以公司控制权争 夺为中心展开》，在《中国法学》《政法论坛》等刊物上发表论文多篇。、冯军：中国社会科学院法学研究所副所长。主要著作有《行政处罚法新论》《国家赔偿法释论》、、《版权保护法制的完善与发展》《WTO 与中国行政法制改革》等。、周光权：清华大学法学院教授、博士生导师，2008 年 3 月当选为第十一届全国人大代表、第十一 届全国人大法律委员会委员，出版《法治视野中的刑法客观主义》等专著 9 部；在《中国社会科学》《中、国法学》《法学研究》《中外法学》等刊物发表论文一百一十余篇。、、郑少华：上海财经大学法学院院长、教授、博士生导师。主要著作有《生态主义法哲学》《从对、峙走向和谐：循环型社会法的形成》等，在《中国法学》《中外法学》等国内外学术期刊上发表六十余篇、学术论文。龙卫球：北京航空航天大学法学院院长、教授、博士生导师。主要著作有《民法总论》《民法基、础与超越》等。刘仁文：中国社会科学院法学所研究员、刑法研究室主任、博士生导师、学术委员会委员、学位 委员会委员。主要著作有《过失危险犯研究》《严格责任论》《环境资源保护与环境资源犯罪》、、，在《中国 法学》《法学研究》等核心期刊上发表学术论文数十余篇。、王万华：中国政法大学诉讼法学研究院教授、博士生导师，主要著作有《行政程序法研究》《中、国行政程序法立法研究》《中国行政程序法典试拟稿及立法理由》等。、邓思清：最高人民检察院检察理论研究所学术部主任，研究员。主要著作有《检察权研究》和《侦 查程序诉讼化研究》，在《法学研究》《中国法学》等法律期刊上发表 66 篇学术论文。、刘燕：北京大学法学院教授、博士生导师。开设的《公司财务与法律专题研究》课程是国内法学 院唯一的，与国际一流大学的同类课程相比也是各有千秋。张冠梓：中国社会科学院青年人文社会科学研究中心理事长、研究员，主要著作有《论法的成长 ———来自中国南方山地法律民族志的诠释》《法人类学的理论、方法及其流变》《多元与一体：文化背、、景下的中国法律》《中国珍稀法律典籍续编》等http:// 1
法学青年论文 篇3
关键词：法学,青年教师,实践教学能力
法学是一门集理论与应用为一体的学科。在传统的法学本科教育中,理论教学在法学教育中所占比重很大,实践教学则多为毕业实习的内容。然而,随着法学教育职业化进程的不断推进,实践教学开始逐渐成为与理论教学并重的教学内容。如何开展实践教学,提升法学本科生的实践技能,是法学实践教学的永恒课题,而完成这一课题的重要基础则是法学教师,尤其是法学青年教师实践教学能力的不断提升。
一、法学青年教师在实践教学中的地位
法学实践教学通常指在学生掌握一定理论知识的基础上,教师根据法律职业的需求培养学生掌握法学专门职业技能的一种教学模式。在这一教学过程中,教师发挥着传授、引领、指导等重要作用。而青年教师在教师队伍中处于既是生力军又是后备军的地位,是促进法学实践教学发展的原动力。
(一)实践教学的生力军
近年来,一批批拥有高学历的法学毕业生充实到高校教师队伍,为高校法学教师队伍注入了新鲜血液。尽管这些青年教师中的大部分人是“从学校到学校”,缺少工作经验,但他们有着自身独特的教学优势。首先,在年龄上,他们都比较年轻,精力要比老教师充沛,家庭负担较少,能够带领学生开展丰富的实践教学活动。如带领学生进行角色模拟演练, 带领学生外出观摩案件咨询、 审理、辩护,带领学生开展实战演练等内容丰富的实践活动。其次,在沟通效果上,由于青年教师与本科生年龄差距较小,并且有着与学生更为相似的学习生活经历。 这使得青年教师比较容易掌握本科生的思维动态,能够根据学生的思维模式开展实践教学活动,提升教学质量。最后,在专业素养上,现阶段的法学青年教师大多经历过法学专业教育,并获得硕士以上学位。他们具备较高的法学专业素养,参加过不同类型的法学实践活动。 因此,这些法学青年教师能够更好地将理论与实践相结合,在实践教学中发挥生力军的作用。
(二)实践教学的后备军
教师队伍的建设发展需要一个渐进的过程,也是一个不断更替的过程。青年教师经过教学实践的不断磨炼,终将成为教师队伍的中坚力量。由于我国高等教育关注实践教学的时间并不是很长,很多实践教学的经验仍处在不断探索与验证的过程中,可以说现阶段的法学青年教师正处于实践教学的初级阶段,但同时也是实践教学备受关注的时期。法学青年教师在开展实践教学的过程中必将经历教学、反馈、总结、再教学的过程,在不断提高实践教学效果的同时,不断积累实践教学经验。 待到这些法学青年教师成长为中年教师时,一方面他们在实践教学上会更加成熟、有经验,可以为法学本科实践教学贡献智慧与力量。另一方面,他们也可以为那时的新晋青年教师进行指导,使实践教学能够新老接续。 因此,法学青年教师不仅是法学教师队伍的后备力量, 也是实践教学的后备军。
二、法学青年教师实践教学能力现状
尽管法学青年教师在实践教学中有着举足轻重的作用,但由于他们接触教学时间短,对教学的认识、理解和把握还不成熟,使得其在实践教学方面反映出诸多不足。
(一)实践教学设计能力
教学设计是根据教学对象和教学目标,确定合适的教学起点与终点,将教学诸要素有序、优化地安排,形成教学方案的过程。在这一过程中要求教师将教学原理转化成教学活动的计划。法学实践教学的教学设计要针对不同的培养目标展开,使学生在实践课程中获取专门的职业技能。这就需要法学教师在不同的实践课程教学设计中阐明为什么学、学什么、怎么学等内容。根据实践教学的基本框架,法学青年教师完全能够进行充分的论证,但由于教学周期不长、教学经验不足、了解学生不深等原因,使得法学青年教师撰写的教学设计往往可行性不高。大都是“广而全”的计划,面面俱到,重点不突出, 这就容易导致在实践教学过程中,学生出现“样样通,样样松”的情形,没有达到实践教学的最终目的。
(二)课堂实践教学能力
高校青年教师在入职前大都经过岗前培训,课堂教学能力训练是其中的重要组成部分。但岗前培训中的课堂教学训练既不是针对法学青年教师展开的,也不是专门对实践教学的培训。因此,法学青年教师在培训中所获得的课堂教学技能只适用于传统的法学理论教学。这就使得许多法学青年教师在实践教学的课堂上仍采用理论教学的模式。例如对实践教学理论的系统讲授,教给学生处于不同职业角色时所应具备的特质而忽略了实践,即便部分教师设立了实践内容,也是以案例分析为主。这表明在实践教学中存在本末倒置的现象,实践技能的理论知识是实践教学的一部分,而非全部,并且是辅助实践技能训练的部分。而实践演练才是实践教学的核心。法学青年教师只有认清实践教学中理论与实践的关系,才能更好地开展课堂实践教学。
(三)课后实践辅导能力
课后辅导是教学的重要环节,对于实践教学也不例外。传统的课后辅导主要是对学生疑难问题的解答。而对于实践教学,法学青年教师往往忽略课后辅导这一环节。因为与理论课程不同,实践课程的课后复习只能依靠学生参与实践来完成,不能仅靠对课堂实践内容的回顾来巩固。所以,当学生在课后未能够参加相关技能的实践时,其存在的实践方面的问题无法发现,当然不会寻求教师的帮助。而青年教师虽有帮助学生提高实践技能的意愿,却没有督促学生参与实践的行为,使学生和教师在实践课堂之外出现了隔离。
(四)实践教学评价能力
教学评价主要是对教学效果的检验与反馈。在理论教学中,教学评价主要是通过试卷完成的。青年教师虽然对教学评价掌握得不够熟练,但可以模仿老教师,通过出试卷、评试卷和析试卷总结教学经验。而在实践教学中,教学评价只能通过学生的模拟演练来完成,通过学生对不同情境案件处理的表现,来判断学生实践技能的掌握。从现阶段来看,青年教师在实践教学评价上还存在诸多不足,主要包括对测验情境设计不够全面和对学生技能的评判不够科学。
三、法学青年教师实践教学能力的提升路径
面对青年教师队伍的不断壮大,高校更加关注对青年教师的培养。法学青年教师实践教学能力的提升,不仅需要高校的关心与重视,还需要青年教师自身的努力与钻研。
(一)提高实践教学设计能力
实践教学是一种特殊的教学模式,必须具备科学的教学设计才能培养学生的实践技能。“法学实践教学必须认真研究学生实践技能形成和发展规律,并据此构建符合我国法学教育实际的法学实践教学内容体系”[1]。这就要求法学青年教师要注重学生实践技能的形成和发展规律,从而提高实践教学设计能力。其实现路径主要有三个方面:一是在实践教学中观察学生对实践内容的掌握并总结经验,不断完善教学计划、教学大纲等内容。 这也是最根本、最直接的方式。二是开展“传帮带”。让老教师对青年教师的实践教学设计内容进行指导,使青年教师能够快速提升实践教学设计能力。三是组织法学青年教师互评实践教学设计。使青年教师在互评过程中激发思维,取长补短,相互借鉴,最终完善实践教学设计。
(二)丰富课堂实践教学能力
实践教学与理论教学不同,其培养的主要是学生的职业技能。“技能的教与学不同于知识的教与学,它只能通过示范、指导、训练式地教,通过观察、模仿、练习、实践的途径来学习”[2]。因此,青年教师应根据实践教学的特点,不断丰富教学内容,使实践教学不仅体现为案例分析。在实践教学中应开展包括法庭观摩、角色扮演、模拟法庭、律诊所等实践活动。在丰富的实践教学内容中, 要求法学青年教师根据学生掌握实践技能的规律,循序渐进地引导、指正。使学生在观摩中体会实践技能,在模拟中锻炼实践技能,在实战中运用实践技能,最终全面熟练地掌握实践技能。
(三)加强课后实践辅导能力
高校法学青年教师在加强课后实践能力方面需做到“化被动为主动”。课后辅导是提升学生实践技能的重要途径之一,在传统的高校教学中,通常都是学生在复习过程中遇到问题寻求教师帮助时,才予以解答。而实践课程学生缺少复习环境,这就要求青年教师带领学生开展法律援助,介绍学生到相关法律部门实习。使学生在实践中及时发现问题,解决问题,并针对学生在课后实践中的普遍问题在后续课程中予以重点训练,最终使学生熟练掌握法学实践技能。
(四)完善实践教学评价能力
实践教学评价不仅是对实践教学效果的检验,更是对下一轮实践教学开展的铺垫。因此,青年教师要不断完善自身的实践教学能力,其主要包括如下几个方面。 一是要设计科学合理的测验情境。在对学生某一实践技能检测时,需要青年教师设计出多于学生数的测验情境,避免后测验的学生所表现的技能不真实。二是要设计科学合理的评价标准。由于情境测验属于仿真行为, 与学生在真实环境有所不同。在仿真的环境中,学生的情绪比较放松,能够更好地表现出实践技能。所以在评价标准中应包含部分学生在实战演练中的表现。这些实战表现主要来自于课后实践。三是要科学合理地分析评价结果。既要总结分析学生的共性问题,也要分析学生的个性问题,以使在后续的实践教学中能够重点训练。
青年法学会六一义卖活动策划书 篇4
一、背景 ：
生命因爱而精彩！当你坐在教室中享受读书的快乐，当你漫步校园接受阳光的滋润，当你尽情愉悦，享受生命的同时，你是否想到正于困境中的孩子们？朋友，来吧，伸出手来，为自己耕耘一份心的希望，放飞爱心，让别人收获一片希望，韶关学院青年法学会与你共谱爱的旋律，为孩子撑起一片蓝天。
二、活动主题：放飞爱心，为孩子撑起一片蓝天
三、活动口号：爱心满天下，全因你我他
四、活动目的和意义
通过本次义卖活动的举行与发展，树立爱心助学的风尚，提高全民“大爱”意识，通过义卖，宣传公益理念、传播公益文化,搭建社会爱心人士和需要帮助的孩子们结识平台,引导全民参与社会公益活动,推动爱心助学公益事业的发展,同时引导社会各界关心帮助困难孩子,形成良好的社会风气以及和谐发展的社会新风貌。
五、组织机构
主办：学院法学院
承办：学院青年法学会
赞助：待定
六、活动安排
1、义卖时间：2011年6月1日
2、义卖地点：市区（待定）
3、参与人员：学院青年法学会会员
4、活动介绍: 通过青年法学会的发动，宣传为有需要的孩子献爱心，倡导社会各界的参与。青年法学会举行义卖，义卖所得善款将全部用于需要资助的孩子们，为贫困学生更好的成长献上一份微薄之力。
七、活动亮点
◆ 其公益性，吸引社会及媒体关注
◆ 群众齐参与，爱心商家云集
◆ 活动透明、一切为了有需要的人
◆ 严格的组织规范、多元的文化融合◆ 实物、商业、爱心的完美融合八、活动计划：
1、活动申请审批：
在2011年5月15日前落实策划的审批和场地的申请工作（由会长负责）
2．寻找合作组织
在2011年5月25日前落实合作机构及合作项目（由秘书处负责）
3．寻找赞助单位
在2011年5月25日前落实赞助情况（由外联部负责）
4．筹备资金
在2011年5月27日前落实物资和金钱的筹备工作。包括：赞助资金，申请资金。（由财务部负责）
5．现场布置
活动当天由组织部和宣传部部负责
九、宣传计划：
传单：在学校各大饭堂门口派发。
海报：在各大饭堂宣传栏粘贴海报。
横幅：悬挂在宣传点，以及义卖现场，义卖后悬挂在南区篮球场。
十、预算预算
横幅一副80元
海报3张60元
宣传单200份20元
合共：160元
十一、风险预测：
1、如果天气不合适当天的安排还可以推迟几天，具体内容不变。
2、如果是拉不到赞助商，最大可能是取消这次活动。
3、如果学校不同意，那就只能停止活动。
4、如果市区不允许摆摊，我们就在校园内义卖。
学院青年法学会