计算机教室

计算机教室（精选11篇）

计算机教室 篇1

近年来, 校园信息化建设的大力推进取得了丰硕的成果, 经历信息化基础设施建设和计算机教室、多媒体教室重点建设的发展, 如今校园的信息化建设已经朝数字校园的更高水平发展。经过多年努力, 杭州中小学信息技术课程已经普遍开设, 以“校校通”“班班通”为代表的中小学现代远程教育工程目标已基本实现。

在大力推进杭州基础教育信息化工作发展的同时, 也发现了其中存在的一些问题。如:随着基础教育信息化的建设, 杭州各中小学校拥有的计算机的数量越来越多。但是计算机教室功能非常单一、利用率不高, 管理维护的成本却越来越高。

其实出现这样的矛盾原因并不难理解。一方面, 随着各中小学学生人数及基于计算机开展的教学课程的增多, 其用机需求也不断提升, 各学校拥有的计算机数量不断增多。另一方面, 这些学校里的计算机房多为单一功能的机房, 严重降低了计算机教室的利用率, 而且因为缺乏专门的管理人员, 大批的电脑维护起来也比较复杂。

“我们学校的计算机房由教计算机课的一位教师负责管理, 遇到系统升级和软件部署的情况, 就不得不暂停机房的使用。特别是遇到机器中毒和系统故障的情况, 经常得停好几天的课来查找原因进行维修。而且对于学生的用机行为我们也无法进行合理的监控, 无法保障设备软硬件资产的安全!”杭州第七中学设备管理处的一位主任如是说道。

为了改变这一现状, 杭州教委在进行普教数字校园建设的过程中, 以简化终端管理、提升设备使用效率、降低管理维护成本为目的, 采用方正专业的双翼终端管理解决方案进行了计算机教室的升级试点工作。

据介绍, 方正双翼终端管理系统彻底颠覆了PC应用传统思维定式, 采用操作系统服务器集群技术, 实现了操作系统和应用软件的集中存储和分组管理功能, 从而实现操作系统服务器可以同时向多台双翼网络PC提供多操作系统、应用程序、多级安全策略、多级数据保护等功能。同时该方案将整体的网络维护难度和工作量降到最低的程度, 双翼网络PC实现免维护, 操作系统和各种应用实现随时切换、随意更新、轻松升级, 在实现集中式管理的同时又能便捷地实现个性化需求。

该升级试点工作目前已经在杭州第七中学、杭州第二中学等学校展开, 从实施情况来看, 取得了不错的效果。

升级后的计算机教室实现了单一功能向多种功能的转变。方正双翼服务器可以为终端提供多种应用环境, 既可以提供日常上网、阅读的电子阅览室应用环境, 也可以提供开展计算机教学实训、计算机等级考试等其他应用环境, 每种应用环境相互独立、互不干扰, 满足了学校的日常多种教学需求。同时, 方正双翼服务器集群内服务器支持热备及客户端数据自动同步功能, 任意一台服务器当机, 该服务器所带客户端无需重新启动即可自动切换到其他服务器上, 有效保证计算机教室的5×8小时稳定运行。这样, 大大提高了计算机教室的整体使用效率。

而针对校园机房管理人员缺乏的情况, 升级后的计算机教室大大简化了维护工作量, 接近“零”维护的终端日常维护大大节约了机房教师的工作时间。方正双翼终端管理系统在安装操作系统和应用程序的时候, 只需要在一台机器上安装, 然后复制到服务器并进行服务器设置, 网络上的所有机器就可以正常使用了。另外任何新增软件, 只需要在一台机器安装, 就可以通过Share功能让所有机器使用, 在整个系统及软件部署过程中, 其它终端可以正常应用, 既保证了终端的5×8小时运行, 又大大方便了图书馆新的系统升级, 而不像以往那样需要关闭整个计算机教室、通过保护卡进行系统及软件同传。

而在安全性方面, 采用方正双翼方案升级后的计算机教室也得以大大增强。该方案采用操作系统服务器集群+双翼网络PC的模式, 强化网络教室终端的系统保护及防病毒能力。双翼网络PC本地没有存储, 操作系统和应用程序都存储在双翼操作系统服务器上, 而双翼服务器在网络上是不受病毒威胁的。所以只要双翼服务器正常工作, 终端就不会出现问题, 有效保证了终端系统的安全稳定性。并且, 双翼网络PC系统开机自动还原且可以建立多个还原点, 无论使用者上机时做过什么破坏性操作, 都能重新启动回到一个完整的系统, 这样一来不管出现什么故障, 只需重新启动就可以解决。

计算机教室 篇2

（20XX——20XX学年

第X学期）

（本文档共

【

】页/【

1265

】字）

单位

姓名

20XX年X月

微机室使用制度（教师）

一、为了全面提升学校办学水平，充分利用多媒体等现代化教学设备技术进行教学，吸收、整合、开发网络资源，加大计算机辅助教学力度，上级给每位教师配备一台电脑。

为了更好地发挥这批计算机服务于教学的作用，特对各教师计算机管理、使用作如下规定。

二、教师所用电脑属学校财产，使用者有使用的权利。

未经学校同意使用者擅自将机器及其附属设备带出学校，情节严重者，学校将收回计算机使用权。

三、教师有管理好电脑的职责和义务。

教师应锁好主机箱，确保他人无法启动自己的电脑。教师的子女、家属不得使用电脑玩游戏或上网聊天。

四、教师在长时间离开电脑前，应退出系统并关机。

使用完毕后要按照正常的步骤关机，不得强行的关闭电源。下班后必须切断电脑所有电源。

五、任何人不得擅自使用他人的电脑，更改、损坏他人机器内的资料。

因教学任务的变更，需要改变办公环境的，机器要随老师走。因工作需要，电脑需要变更机主，则由学校安排重新办理手续。

因调动、退休等原因离岗的，离岗时需交回原机。

六、教师不准以任何理由，借助任何工具、采用任何手段进入校园网服务器系统或恶意攻击校园网络设备端口。

不得随意改变机内设置的任何参数（包括ip

地址）；如私自更改参数，造成机器不能正常使用或造成网络系统混乱者，将追究其责任。

七、使用人是维护计算机的第一责任人，负责计算机的使用与维护。

办公室的网线、交换机等公共设备由学校指定的教师负责管理维护。在遵守本管理制度的前提下，出现本人无法解决的故障时，应向学校电脑专管员提出申请，由专管员负责维护维修。

八、所用设备必须用于教学、管理工作，不得从事与教育教学无关的事（包括玩游戏、上网聊天、看影视、炒股、赌博等）。

九、为防止电脑病毒的感染，一般不随便使用外来光盘、软盘等；

特殊情况则根据需要在确认光盘、软盘安全的情况下使用。教师在用机过程中应做好计算机病毒的查杀工作，一旦发现所用计算机被病毒感染应立即清除计算机病毒，必要时可以请学校网络管理员协助予以解决。

注意信息安全，不在电脑上安装窃听、攻击软件，不使用别人的帐号、密码，不将本校网络资源内容擅自外传。

十、严格遵守国家有关法律、法规和行政规章制度。

不得利用网络从事危害国家安全、泄露国家秘密等犯罪活动，任何人不得利用网络制作、复制、查阅和传播封建迷信、淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖、教唆犯罪的内容；在校园网上，浏览网页、查找资料时，请不要做恶意的破坏或删除操作。

十一、严禁使用计算机在互联网上浏览不健康网站；

不得利用办公计算机在各论坛上发表违法言论；不得利用网络披露他人隐私或进行人身攻击；一经发现，学校将给予相关纪律处分。

十二、有下列情形之一的，维修工作及费用由使用者承担。

（一）管理不善，如碰撞、挤压、被盗等造成损坏或丢失者。

（二）在计算机上擅自安装软件，引起计算机病毒、系统冲突等各类故障者。

（三）自行打开机箱进行维修，并擅自增减硬件设备者。

（四）因操作不当或非熟练人员使用而造成计算机无法使用者。

计算机网络教室的规范化管理探讨 篇3

[关键词]计算机网络教室 规范化 管理 探讨

随着网络技术的应用和发展，各个单位有了越来越多的计算机网络教室，但是对网络教室的规范管理，一直未被人重视。如果在使用过程中出了问题，手忙脚乱，就既花费了时间又耽误了使用。因此，要对计算机网络教室进行规范化管理。本人多年来从事计算机网络教室的管理，今天来谈谈自己对计算机网络教室管理的一些经验。

一、计算机网络教室的“硬件”管理

（1）网络教室防尘管理是一个不容忽视的问题

灰尘是计算机的大敌，会影响计算机内部各部件的正常工作，引发各种故障。我们经常看到打开的计算机机箱上厚厚的一层尘土，这固然是长时间没有清理机箱的缘故，更多的是网络教室没有做好防尘工作，以至于尘土大量进入机箱，造成计算机部件老化甚至损坏，大量的灰尘造成了风扇的堵塞，CPU和电源散热不良，严重影响了计算机的正常使用，减短了计算机的使用寿命。因此，管理员一定要做好机房的清洁，特别是除尘工作，有条件的学校，最好备有吸尘器。进入机房，要换上拖鞋；上机时，禁止学生丢杂物、吃零食；还要注意及时将蜘蛛、飞蛾等污染机房环境的昆虫清除干净。

（2）计算机网络教室的温度和湿度

计算机网络教室的温度一般应该是：22℃±2℃；湿度一般应该是：50%Rh±5%Rh，这是最适合机房设备正常工作的温、湿度要求。计算机对使用环境是有一定要求的，温度高了会造成计算机元件的老化，温度低了启动预热时间长。因此，应避免直接受阳光照射或空调口的热气喷射，也不要太靠近暖气片、取暖器等热源，冬天气温低的时候要及时开空调进行升温。相对湿度过高，会使电脑内部焊点和插座焊点的接触电阻增大。如超过80%，那么雾化的危险就大大地增加了，会有结露现象，使元器件受潮变质。它会使电气触点的接触性能变差，甚至被锈蚀，还会导致电源系统和电子元件的短路。相对湿度过低，容易产生静电，对电脑造成干扰，则会使机械摩擦部分产生静电干扰，损坏元器件，影响电脑的正常工作。因此机房要安装空调、风扇、排气扇等。

（3）计算机网络教室布线要合理

网络布线也是一个影响机房正常使用的关键因素。布线规范了不仅看起来美观，而且出现了问题容易处理。计算机本身的线路还有点路线，可以说整个机房线路密密麻麻的，必须要规范，每个计算机的线路最好用扎线绳扎起来，不要搅在一起。电路布线要安全又要出了问题容易维护。机房最好不要使用木质地板。我以前管理的机房使用的是木质地板，有一次线路老化，闻着有一股很大的糊味，折腾了大半天原来问题出在木地板下面的电线上，出问题就十分严重，最好用刷漆的水泥地板。每隔半年要全面检查电路一遍，防止电线老化，意外漏电事故的发生。另外，机房还要配备有交流稳压电源及不间断电源，以确保供电的稳定。

（4）计算机网络教室的安全管理

一个功能齐备的网络教室对学校来说，还是价值不菲的，确保计算机网络教室的安全也是一个十分重要的因素，很值得关注。要管理好计算机网络教室，必须制订完善的管理制度，对机房管理人员或者是学生都要有规范的制度，要严格要求。机房最好要安装防盗防火的摄像报警设备，最好要和学生普通学习的场所区分开，进行封闭管理。我管理的机房就是和學生平常上课学习的场所分开，单独封闭起来的，这样管理起来方便多了。

二、计算机网络教室的“软件”管理

由于学生的好奇心强，破坏性也强，动辄出现如注册表被改动，系统遭删除而崩溃，非法安装游戏程序等诸多问题，严重地影响了计算机网络教室的使用。怎样做好机房“软件”管理，对提高课堂教学效果，减轻计算机教师的工作强度，有着十分重要的意义。

（1）“硬保护”的使用

现在比较多的机房采用了硬盘保护卡，它能防止对硬盘的删、写操作，在你退出系统后会完全恢复到上机前的状态。也可用软件保护。有些软件（“美萍视窗锁王”、“超级保镖”等）也能较好地起到硬盘保护卡相类似的作用。可通过软件提供的功能，有选择地进行设置。可以有针对地选择存储器的防删、防写、隐藏，可以禁止使用安全模式进入系统，也可以禁用控制面板等，最大程度地保护住一些基本设置，保证计算机的正常运行。

（2）系统的恢复

在计算机的硬盘上建立Ghost备份。Ghost软件是一个很好的数据备份软件，使用过程可以在硬盘上辟出一部分空间做一个逻辑盘，然后用Ghost软件将整个系统备份到该盘符。万一系统受损，就可以很方便地利用Ghost软件将所做的备份还原出来。在刻录盘上做Ghost备份，有条件的可以配备一台刻录机，将Ghost备份刻录下来，然后在使用过程中，将相应的源盘、目标盘改为光盘。另外，还可使用网络进行Ghost备份恢复。在学校计算机房已经有局域网的条件下，在大规模的整理计算机房的时候可以充分利用网络的优势使几台计算机能同时进行恢复Ghost备份，可以在达到同样的系统恢复的效果同时，节约了计算机教师很多宝贵的时间。

（3）学生机网上邻居只能访问教师机，而不能互相访问

学生能够通过上网下载游戏，并且可能会在网络上进行共享传播，有的时候甚至会造成病毒的传播。我们可以将学生机的guest用户禁用，并且在“组策略”中“用户权利指派”的“从网络访问此计算机”一项的guest用户删除，教师机的guest用户开启，保留“组策略”的允许guest用户从网络访问此计算机的设置。这样学生机之间是看不到的，也就不能互相的访问了，但是可以看到教师机，教师给学生的练习素材等还可能通过共享的方式让学生看到和使用。

（4）计算机网络教室的病毒防护

在网络环境下，病毒传播扩散快，仅用单机防病毒产品已经很难彻底清除网络病毒，必须有适合于局域网的全方位防病毒产品。可以利用防火墙，在网络通讯时执行一种访问控制尺度，允许防火墙同意访问的人与数据进入自己的内部网络，同时将不允许的用户与数据拒之门外，最大限度地阻止网络中的黑客来访问自己的网络，防止他们随意更改、移动甚至删除网络上的重要信息。也可利用杀毒软件，网络教室必须安装正版的防毒杀毒软件，定时进行软件的更新，定时对各个计算机进行杀毒并做好日志记录。笔者的网络教师就曾经被CIH病毒攻击，造成大量的计算机瘫痪。

以上是本人在几年的计算机网络教室维护过程中碰到了一些问题和自己积累的管理经验。计算机网络教室的维护工作是繁重的，只有将计算机网络教室管理的更好，才能更好地为学校教育服务。

参考文献

[1]方刚,于晓宝.计算机机房管理[M].北京：清华大学出版社,2002年版

浅谈多媒体教室计算机维护 篇4

在中医学上, “望、闻、问、切”是一种传统的诊断病症的方法, 今天, 笔者把“望、闻、听、切”四诊法应用于电脑故障的检修上, 也取得了很好的效果。

“望”即观察系统板卡的插头、插座是否歪斜, 电阻、电容引脚是否相碰, 表面是否烧焦, 芯片表面是否开裂, 主板上的铜箔是否烧断, 是否有异物掉进主板的元器件之间, 板上是否有烧焦变色的地方, 印刷电路板上的走线 (铜箔) 是否断裂等等。

“闻”即辨闻主机、板卡中是否有烧焦的气味。

“听”即监听电源风扇、硬盘电机或寻道机构、显示器变压器等设备的工作声音是否正常。另外, 系统发生短路故障时常常伴随着异常声响。根据异常的响声, 我们就能判断出是什么硬件设备出问题了。

“切”即用手按压管座的活动芯片, 看芯片是否松动或接触不良。另外, 在系统运行时用手触摸或靠近CPU、显示器、硬盘等设备的外壳根据其温度可以判断设备运行是否正常;用手触摸一些芯片的表面, 如果发烫, 则为该芯片损坏。

实践证明, 不管计算机硬件是复杂故障还是简单故障, 其中大部分故障都有一定的蛛丝马迹, 比如电容器体积膨胀和炸裂现象、电阻烧糊或烧黑现象、晶体管炸开或破裂现象、变压器有烧焦味等, 以及那些没有安装散热片的非功率型集成块的表面出现严重发热现象等。只要你能通过“望、闻、听、切”, 并认真分析, 其中的大部分故障, 你完全可以采用简单的方法来解决。

2 软件部分

软件主要分为系统软件和应用软件两部分。一般来讲, 软件出现的问题可以归为以下几类:

2.1 软件与系统不兼容引起的故障

软件的版本与运行的环境配置不兼容, 造成不能运行、系统死机、某些文件被改动和丢失等等。

2.2 软件相互冲突产生的故障

两种或多种软件和程序的运行环境、存取区域、工作地址等发生冲突, 造成系统工作混乱、文件丢失等故障。

2.3 误操作引起的故障

误操作分为命令误操作和软件程序运行误操作, 执行了不该使用的命令, 选择了不该使用的操作, 运行了某些具有破坏性的程序、不正确或不兼容的诊断程序、磁盘操作程序、性能测试程序等而使文件丢失、磁盘格式化等等。

2.4 计算机病毒引起的故障

计算机病毒将会极大地干扰和影响计算机使用, 可以使计算机存储的数据和信息遭受破坏, 甚至全部丢失, 并且会传染上其他的计算机。

2.5 不正确的系统配置引起的故障

系统配置故障分为三种类型, 即系统启动基本CMOS芯片配置、系统引导过程配置的系统命令配置, 如果这些配置的参数和设置不正确, 或者没有设置, 电脑也可能会不工作或产生操作故障。

3 解决方案

3.1 充分利用“克隆” (Ghost) 技术

无论是在建多媒体教室的时候还是在维护中, “克隆”技术都发挥了重要的作用。笔者采用的软件是Ghost8.2。

1) 新建时, 用Ghos t来实现机器操作系统的快速安装。具体操作为:执行Ghost.exe文件, 执行“Local→Disk→To Disk”命令, 然后选择源盘、目标盘, 按照提示做一些选择后等待指示条完成就可以了。

2) Ghos t备份分区, 执行Ghos t.e xe文件, 硬盘分区备份的一般操作方法:从Ghost主菜单中选择“Local→Partition→To Image”选项, 打开制作分区映像文件窗口, 屏幕显示出硬盘选择画面和分区选择画面, 根据需要选择所要备份的硬盘, 接着屏幕显示出存储映像文件的画面。你可以选择相应的目标盘和文件名, 默认扩展名为GHO, 而且属性为隐藏。接下来你可以在压缩映像的对话框中选择No、Fast、High三者之一, 在最后确认的对话框中选择“Ye s”后, 映像文件就开始生成了, 耗时大约十分钟左右。

备份技巧:最好在D盘新建一个Ghost文件夹, 将生成的备份文件*.gho与Ghost.exe都存放在此文件夹下。这样, 日后进行恢复操作时, 一启动Ghost软件, 立刻就能显示出备份的映像文件, 无须到处去查找。要知道, 在DOS下运行Ghost软件, 如果未加载鼠标驱动程序, 单靠键盘找起文件来是很烦人的。将备份的映像文件设成系统、隐含、只读属性。一方面可以防止意外删除、感染病毒;另一方面可以避免在对D盘进行碎片整理时, 频繁移动映像文件的位置, 节约整理磁盘时间。在生成映像文件时, 通常应该采用最大压缩算法, 这样, 生成的映像文件字节明显减少, 节省硬盘空间, 否则, 映像文件将和C盘文件总字节数一样。采用最大压缩方式, 虽然处理时间会相应延长, 但分区备份和恢复操作频率很低, 也许好几个月才进行一次, 还是节省硬盘空间更划算。

3) 恢复分区。可仍旧按照上述方法进入Ghos t主界面, 选择Local→Partition→From Im age, 在出现的画面中选择源盘和映像文件, 在接下来的对话框中选择目标盘, 此处一定要注意选择正确, 因为一旦确定错误, 所有的资料将被全部覆盖, 最后选“Yes”, 恢复工作就开始了, 一般恢复时间与备份时间相同, 恢复工作结束后, 软件会提醒你重新启动, 此时就完成工作了。

3.2 利用还原卡 (还原软件) 或者硬盘保护系统

由于教室机器的使用率很高, 机器容易出现故障。虽然使用Ghost很方便, 但是为了一些小毛病 (如仅仅是桌面图标杂乱无章) 经常使用还是比较麻烦的。给每台机器安装了保护卡, 可以保护硬盘免受病毒侵害、重新恢复删除或覆盖的文件、彻底清除安装失败的程序, 并避免由于系统死机带来的数据丢失等问题。还原卡只需简单的几步安装, 就可以安全保护硬盘数据。还原程序的安装不会影响硬盘分区和操作系统。轻松安装、动态保护、实时瞬间恢复。

4 结束语

以上是笔者在计算机维护过程中遇到的一些情况和相应地采用的一些处理方案。多媒体教室的管理工作是繁重的, 希望经过大家的努力能将其管理得更好, 更好地为学校教学服务。

摘要：多媒体教室计算机的维护分硬件维护和软件维护两部分, 硬件维护主要是指电脑上主板、显卡、处理器、硬盘、显示器等硬件设备的维护。而软件维护, 则指机器组装完成后, 对机器上面的系统软件和应用软件的维护。

关键词：计算机,硬件软件,系统,故障,死机

参考文献

[1]朱志伯.计算机软硬件安装与维护实训教程[M].东南大学出版社, 2006.

[2]计算机硬件维护技术[M].化学工业出版社, 2006.

计算机教室管理计划 篇5

一、制定制度，加强管理，做到使用先申请，使用后有记载

二、加强计算机硬件设备的维护

由于现在的网络病毒、教师对信息技术的使用水平等多方面的原因，对计算机教室的电脑出现的各种问题，学校从各方面加强了计算机教室的设备维护，从而保证了学校计算机教室的正常使用。

三、加强计算机电脑软件系统的维护

1、为了保证老师们能正常使用由不同课件制作系统编制的教学软件，教室电脑安装好了多种课件制作系统和播放软件。

2、为防止电脑系统感染病毒，安装了查杀毒软件，并且要求老师们每次使用U盘前必须先查毒，保证了电脑的安全。

四、加强财产安全管理

为保证学校的财产安全，每次老师们、学生们用完计算机教室后，计算机教师应亲自认真检查电源是否关好，关锁好门窗，以防教室财务丢失。

五、加强卫生管理

由于计算机教室使用比较频繁，计算机教室应保持整洁，学校安排了每周进行大扫除，功能室教室要保证教室的卫生整洁。

沙溪中心小学

计算机教室 篇6

我校在2012年初通过自治区班班通项目工程建成了五个班班通教室。建成后，班班通教室已经成为我校现代教育教学必不可少的现代化教学用地，增加了学生学习兴趣，提高教学效果起到了明显的教学作用。班班通教室主要由长城计算机、55英寸的平面直角液晶電视，2014年3月增加了五个班级的远程教育设备的电脑加投影电子白板，到2015年4月我校又增加了十套电视电脑触摸一体机，目前有班班通教室20个班级，这和学校的校园网络等实现了现代教学设备一体化的组成，与新信息科学技术紧密相连。使我们的教学技术更先进，在教学中使用起来也很方便，但在实际应用过程中很容易受到系统漏洞、黑客与病毒攻击。学校教师对新的技术手段的掌握程度不一样，必然存在着对计算机掌握熟练程度的问题。有时使用不当，就会出现各种各校的问题，严重的时候甚至会使系统崩溃，对我们的正常教学安排和学习造成很大的不方便。因此，我们必须对学校班班通教室计算机系统进行有效的管理与维护，使它在教学过程中能正常发挥自己的作用。

一、班班通教室计算机设备系统维护的范围

由于班班通教室的计算机是放在一个开放的教学环境中，使用的人比较多，而且现在网络上会出现很多恶意攻击的病毒、木马和黑客程序泛滥，如果操作稍有不当就会给系统带来严重的影响，因此对计算机系统的维护就要做到：严格管理、经常检查、及时处理出现的问题。虽然我们的计算机运行系统已经加了双层保护，比如防火墙、杀毒软件等，但班班通教室的计算机使用的教师比较多，使用时使系统开关机频繁，而且每位教师的操作水平、方法和熟练程度都不一样，计算机的品牌及参数也参差不齐，因此在实际的教学中，我们仍然防不胜防，计算机系统还是会出现许多意外的问题。

为了班班通教室设备能够正常稳定的使用，首先，学校建立了一套有效的管理机制，对上课的教师和学生进行使用和管理这方面的培训和教育，让他们在思想上引起重视，减少使用过程中出现恶意攻击软件的可能性，尽量保持一个安全的网络环境。其次，班班通的管理人员要定期对计算机系统进行检查维护，维护中一旦发现来路不明的软件，立即进行清除。管理人员除了对计算机可能发生的故障进行检查外，还要提醒使用教师和班主任要让学生做好设备的卫生防护工作。因为卫生情况的好坏也是关系到计算机系统稳定运行，也是计算机使用寿命的重要因素。如果长时间不对计算机进行擦拭、清洁，致使计算机表面布满灰尘，使计算机在运行的过程中产生高温就会对机内配件造成不良影响。特别是电视电脑触摸一体机手触屏感应的反应就会大大降低，甚至是触摸无反应，除了对计算机硬件系统的维护、卫生环境的清洁工作外，计算机软件定期升级工作也很重要。特别是要保证杀毒软件的每天正常升级，杀毒软件必须时刻保持最新的病毒库，这样才能确保计算机系统免受病毒、木马等有害程序的破坏。

二、班班通计算机教室设备的维护方式

计算机系统硬件和软件的保护。为了更好的维护计算机系统的安全使用，如今的班班通计算机教室主机、机房学生用机上都会安装“硬盘保护系统”，这种保护系统可以很好地保护系统分区，这样每一台计算机系统不受病毒、误改、误删硬盘内容的影响，就能确保所有的学生机自动恢复到最初的样子。计算机网络同传系统的广泛使用，大大减少了计算机系统维护的工作量，给管理员带来了极大的方便。但是，同方易教网络同传系统一定要安全使用，只有这样才能确保还原系统的正常使用，增强计算机系统的安全性。对于计算机系统软件的保护，我们还可以安装还原软件，如进行备份就可自动将系统还原到初始状态。这样也可以有效保护系统不被更改，保证班班通教学的正常进行。安装还原系统还可以有效抵御病毒的入侵以及人为的对系统有意或无意的破坏，使计算机系统的安全性得到了很大的提高。管理员做好系统的日常维护，不仅为后面的工作节约了大量时间，而且对计算机的硬件本身也是一种最好的保护。

计算机系统故障检查及维修方法在运用中有很多。根据我校在班班通教学具体运用过程中出现的情况，计算机系统常见的故障主要表现有：班班通设备打开后，电视机无法正常显示。这时，我们先要看显示器有无图像出来，如果显示器没有图像显示，则先看计算机有没有开机，然后再检查VGA接口的各个接线是否有松动。如果显示器有图像出来则说明计算机已经正常开机，这时候电视机没有图像的话，我们就要检查电视机的电源有没有打开，然后再看是不是其它的开关逐步进行检查，这样就能解决在实际应用中出现的问题。还有就是移动存储设备插入电脑的USB接口以后，电脑无法识别或者读取其中的数据。这种情况下，我们可以先把USB备拔下来重新插一下，或者在电脑上换个USB接口，再者在计算机后面的USB接口插一下试试，如果这时候还是打不开，就可以用资源管理器打开U盘。还有就是电视机显示失色。在电脑的显示器显示正常的情况下，电视机显示失色。一般情况下都是VGA线的有断线造成的这种结果。可以更换VGA线试试，如果依旧失色，那么就是电视机本身的问题，触摸一体也有失色的时候，这时要进行出厂恢复设置的调整，调整后可以正常使用，如上所述，如果还不能解决所有的问题那就必须进行维修了。

计算机教室 篇7

体育院校的计算机教室是承担计算机类课程和以计算机为实验设备课程的重要教学场所, 计算机教室作为高校教学设备的典型代表已成为信息化投资的重要部分, 同时也是高校信息化水平的直接呈现。目前, 高校使用的计算机教室通常采用PC机模式, 该模式存在着采购成本高、升级费用大、资源闲置浪费、安全性差等诸多问题。

二、PC机模式计算机教室存在的弊端

(一) 建设成本高、升级困难, 容易造成资源浪费

在高校使用计算机教室的学生数量较大, 因此每间计算机教室至少需配备50台PC机, 这样采购成本就相对较高, 目前高校普遍存在着计算机教室使用年限较长、更新频率过低的现象, 当机器需要升级时, 市场上已很难找到大量与原有机器兼容的配件, 经年累月大量的PC机闲置造成严重的资源浪费。

(二) 管理困难, 管理人员任务繁重

计算机教室的管理涉及范围广, 需涵盖日常软、硬设备维护和网络故障排除等, 且一位管理人员需负责多个计算机教室的管理。高校的学生思维比较活跃、好奇心重、动手能力强, 使用过程中因误操作导致机器损坏的现象时有发生, 无形中增加了管理人员的工作负担。

(三) 占用空间大、辐射强, 安全性低

高校计算机教室的面积相对紧张, PC机需占用一定的空间, 在一个面积有限的计算机教室内安放多台计算机, 功耗、辐射、散热量都非常大, 无论是对广大师生的健康, 还是对计算机的使用寿命都有一定的影响。此外, 每台PC机都拥有本地存储, 学生上网络课及业余上机时下载安装各种软件时, 导致机器被病毒攻击的机会增多, 因此PC机模式的计算机教室安全性偏低。

如何构建一个低成本、易于管理、安全性高的计算机教室, 已成为高校信息化建设的关键问题。云计算作为一种新兴的计算技术, 使利用较低成本提供超级计算服务成为可能, 同时可以彻底解决PC机模式计算机教室存在的上述弊端。

三、云计算的概念

云计算概念是由Google提出的, 云计算是指IT基础设施的交付和使用模式, 指通过网络以按需、易扩展的方式获得所需的资源, 所谓“云”, 其实指的是服务器端, 用户平时接触到PC和手机等, 就可以称为的“客户端”。通俗地说, 云计算就是基于网络的应用, 服务端负责资源分配, 终端负责接收, 因为大部分计算都在服务端完成, 所以终端甚至只需要网络支持, 很低的配置都可以达到很好的操作效果。运用云技术构建的计算机教室采用分布式运行模式, 可以称为云终端模式计算机教室。

四、云终端计算机教室的系统架构

云终端计算机教室是通过网线和网络设备将服务器、教师机和学生机按照一定的协议连接起来, 实现资源共享。

服务器:采用满足需求的高端PC即可, 教师机既可以是服务器, 也可以是与服务器分离开来的操控设备。应用软件和数据大部分安装在服务器上, 众多的云终端通过网络连接同时登录到服务器上, 它们之间的工作是相互隔离的, 云终端可以访问、使用服务器上的所有软、硬件和数据资源, 可以通过服务器端的安全机制对各个用户的权限进行定义。服务器采用Windows 2003 server操作系统, 安装教学需用软件、云终端管理软件、杀毒软件等;系统安全方面做磁盘访问控制、USB外接设备访问控制、建立学生访问帐号等系统安全策略配置。

云终端:云终端是应用于高速网络环境的一种计算机终端。它没有硬盘、软盘及光驱等外部存储器, 通过网络获取大部分资源, 用户只负责简单的输入输出工作, 而由服务器进行计算及存储。

网络连接:服务器与云终端之间通过有线网络互联, 服务器配备双网卡, 上行连接校园网及Internet, 下行连接云终端, 服务器与云终端组成一个小型并简明的局域网。主要是实现内外网隔离, 防止病毒的感染与传播, 避免了整个校园网络发出的网络攻击对内部网络造成的影响, 保证局域网内部网络的畅通, 所有云终端及要与云终端通讯的网络设备创建单独的IP网络段, 隔离广播。

五、云终端模式计算机教室的优势

(一) 低成本

采用云终端可以大幅消减学校在计算机教室建设中的资金投入, 云终端只需在服务器端安装一个服务端软件, 由服务器端统一管理云终端用户即学生终端, 所有学生终端共享服务器软硬件资源, 有效节约软件投入。云终端采用高速低功耗CPU且本地没有硬盘等可移动部件, 单台主机功耗为5W, 而普通PC的单台功耗一般在200W以上, 因此采用云终端可以大量节省高校的能耗成本。

(二) 高效管理, 易维护

云终端计算机教室体现了一种集中管理的理念, 服务器远程集中管理所有终端, 所有应用软件在服务器端安装配置完成, 一切软硬件升级和维护都只需在服务器端进行, 而终端采用一体化的设计, 无软驱、无光驱、无硬盘, 基本无需维护和升级, 学生使用授权可使用的软件, 并且无法随意删改权限。软件硬件稳定可靠, 大大降低了维护工作量。

(三) 安全性高

云终端硬件一体化的设计减少了病毒的入口, 再通过服务器的集中过滤, 基本可以把病毒挡在门外。云终端模式计算机教室, 一方面可以有效的避免人为或意外导致的数据泄露或损失, 同时关键信息储存在网络存储介质上, 确保了备份的安全。相对来讲, PC机中的软驱和光驱都是病毒的入口, 很容易感染病毒, 引起系统崩溃, 因此, 云终端计算机教室具有安全性高的特点。

(四) 体积小巧, 节约空间

云终端具有高度集成的特点, 机体轻薄小巧, 只占100mm*100mm*15mm的桌面空间, 甚至可以悬挂在显示器背面, 有助于改善高校教学场地资源紧张的现状, 而PC机体积庞大, 占用空间较大, 使用云终端可以大大提高计算机教室的整洁性和美感。

六、结语

云终端模式计算机教室, 能显著提升体育院校信息化应用水平, 能促使机房管理人员更新知识结构, 提高专业技术水平, 能为学生提供简洁的学习平台, 为老师提供内容更丰富的教育平台, 可以全面提高体育院校教学与实践的质量, 同时这种高效的辅助教学方法也可开发学生潜力, 是培养高校学生创新能力的有效途径。

摘要：随着现代信息技术的飞速发展, 高校更加注重计算机教室的易用性、安全性、可管理性和总体拥有成本。本文针对目前PC模式计算机教室存在的诸多弊端, 介绍了云计算在高校计算机建设中的具体应用, 着重阐述了云终端计算机教室的架构及优势。

关键词：云计算,计算机教室,云终端

参考文献

[1]李莉, 廖剑, 伟欧灵.云计算初探[J].计算机应用研究, 2010 (12) .

[2]王祖祈, 包巨南.基于云计算技术的高职计算机实验室建设探析[J].探索与观察, 2012 (10) .

[3]王瑾, 李华.云计算带来机房管理的变革[J].北京:电力高等专科学校学报, 2010, (2) .

[4]李乔, 郑啸.云计算研究现状综述[J].计算机科学期成绩, 2011 (4) .

计算机教室 篇8

计算机组装与维护一体化教室从职业教育角度来讲就是在教学过程中形成“教、学、做”一体的教学环境。即教师在这样的一个环境中教学, 能够将理论与实践教学内容相结合, 将知识与技能相结合, 用真实的环境进行项目教学。教学过程中讲练结合, 充分发挥学生的自主性和创造性, 学生可以亲自组装选择部件、组装计算机、安装软件、进行BIOS设置、维护计算机的运行并检测和处理计算机的故障。这样加深学生对计算机组装与维护基本知识的理解, 可以收到更好的效果。并且在课余时间充分利用该教学环境自主学习。

二、为什么要建设计算机组装与维护一体化教室

1、这是岗位群中实际工作的需求

目前, 计算机是各个行业中必备的工具, 如果在工作中不能正确使用和维护计算机就会对实际工作产生重大的影响, 甚至是不能完成正常的工作。作为实际工作中的岗们未来的要求不仅仅需要学生掌握本专业的专业技术, 还需要掌握与本专业技术密切相关的技术, 计算机组装与维护技术就是在各个行业中必不可少的技能, 是目前岗位群中实际工作的需要。

2、这是计算机组装与维护课程实际教学的需求

计算机组装与维护是一门实践性很强的技能, 大部分教学内容需要反复练习、反复实践才能理解和掌握, 但是传统的教学模式理论与实践结合不够紧密, 学生不能灵活运用所学知识针对计算机运行的具体情况制定相应的解决方案。在计算机组装与维护一体化教室教学环境中, 教师能够很好地理论联系实践, 采用项目教学的方式, 用实际的组装与维护环境, 将计算机组装与维护的授课内容进行有效地组织。因此, 计算机组装与维护课程的实践教学需要一体化教室。

3、这是计算机类似课程培养人才的最有效的手段

职业中学教师培养的计算机都属于应用型人才, 主要是计算机技术的相应的应用, 作为各类工作人员, 在做好本专业的工作时, 要有丰富的实践工作经验, 适合本课程职业能力培养的教学资源, 也就是说要有好的教材、课件、教案、考评方案等等。更重要的是还要有良好的教学环境, 而目前一体化教室就能满足计算机组装与维护这门课程的需求, 也只有利用一体化教室才能能更好的发挥各方面的优势, 有效地培养计算机组装与维护方面的人才。

三、建设计算机组装与维护一体化教室要考虑的因素

建设一体化教室的目的就是让在整个教学过程中实现在教中学, 在学中做, 在做中练, 在练中精, 实现理论和实践的一体。这里蕴涵着丰富的现代职业教育的理念、思想和方法。建立一体化教室需要我们去具体解决职业教育及课程领域中的诸多问题, 主要包括以下几个方面。

1、对这门课程的教学目标的设计

教学目标是教学活动中所追求的、学生在学习过程结束后应实现的最终行为, 是预期的教学效果, 良好的教学目标的确立可以促使教学活动向期望的教学成就靠拢, 并衡量教学学策略对学生的影响程度, 因此清楚地表述教学目标具有重要的意义。计算机组装与维护这门课程开设的目的就是满足当前各行各业劳动者对在相应的职业工作中对计算机能力的需求, 计算机已经成为各行业必备的工具, 而在使用计算机的过程中会出现各种各样的故障, 如何更好的使用计算机已经成为职业工作中一项不可或缺的工作。

2、对于计算机组装与维护这门课程教学任务的设计

传统的教学主要体现在传授理论知识, 由于抽象的理论知识缺乏与工作的更直接的关系, 对学生综合能力的提高程度有限, 要想促进学生综合能力的提升, 就需要我们设计科学合理教学任务。根据这些典型的工作任务, 帮助学生在学习新知识的同时获得关键的技能, 让理论与实践联系更紧密。

3、对于这门课程的教学情境的设计

教学情境是教师教学过程中设计的学生学习的“情形”和“环境”, 一体化的教室需要相应的教学媒体和环境, 应该设置尽量真实的现场环境, 让学生有机会完成与真实工作相一致的学习任务。

我们可以采用现场教学的方式, 让同学在真实的环境和多媒体教学现场中掌握计算机中每一部分。为了充分与目前计算机市场接轨我们可以引入互联网, 让学生再模拟当前的配置, 根据自己的需求, 应该如何选择。对计算机病毒的防范也是在此基础上结合当前的杀毒软件进行有的放矢的对学生训练, 同时通过多媒体教学讲解计算机病毒的基本知识。最后一部分内容, 也是学习这门课程的关键内容, 我们在一体化教室设置多种软硬件的故障现象, 通过多媒体讲解每一种故障现象的处理, 通过实践活动让学生真正处理计算机运行过程中的具体问题。

通过以上教学情境的分析, 我们在实际教学过程中一体化教室需要多媒体教学设备、多台各品牌各型号的计算机配件, 同时为了学生在学习中及时了解目前流行的软硬件技术, 该教室还要接入互联网。

4、对这门课程教学方法的设计

计算机组装维护这门课程采用单一的教学方法不能满足课程性质的要求, 这门课程的性质应该采用多种教学方法结合的方式进行教学才能收到良好了的教学效果。这门课程可以用四阶段教学法, 即教师首先设置教学情境, 然后老师演示让学生知道怎么做, 让学生做的过程中知道做什么, 为什么这么做, 最后老师布置练习任务对学习的整个过程进行练习总结。部分内容还适合项目教学法、现代工作岗位培训法、角色扮演法。

四、怎样建设计算机组装与维护课程一体化教室

多媒体教室计算机管理与维护新探 篇9

而在多媒体教室实际应用计算机的过程中计算机的良好维护以及有效管理则成为了现今各个学校以及教师关注的焦点。下面就计算机的实际管理以及实际维护这两方面内容展开研究分析。

一、探析计算机管理

1.1 保护卡管理

对于多媒体教室中的计算机而言对其给与实际的管理首先要从保护卡管理来讲, 保护卡作为一种比较传统的管理方式显然在现今已经过时, 在这里做简要分析, 该种管理方式无论是利用网络卡还是单机卡在实际管理操作方面都较为繁杂, 同时管理也不具备安全性[1]。

1.2 无盘系统管理

对于多媒体教室中的计算机而言对其给与实际的管理还要从无盘系统管理来讲, 所谓的无盘系统主要是指利用无盘工作站进而构建成的管理局域网, 该种计算机管理方式能够在没有光盘以及软驱等外存支持状况下进行计算机的实际启动以及操作系统的运行。而为了能够保障该种局域网的良好构架则需要专用软件以及服务器的支持。

该种管理方式具备了众多的管理优点:其一是管理具备了良好的存储性。利用先进虚拟化存储桌面实现了对计算机中工作站信息的统一管理。其二是管理具备了简洁性, 管理过程中仅仅是需要对服务器做好实际管理即可[2]。

1.3 有盘系统管理

对多媒体教室中的计算机给与实际的管理除了可以进行保护卡以及无盘系统这两种管理方式之外, 还可以应用有盘系统实际管理方式。该种管理方式主要是建立在无盘管理基础上实现的。具体来讲就是对计算机工作站添加相应的硬盘再配备专业软件进而将无盘管理局域网改变成有盘管理方式。

该种有盘管理同样具有一定的优点:其一管理具备了数据流量较小性, 即计算机实际启动运行环节中所需数据流量较小。其二是管理具备了实际安全性, 即管理中能够对木马等相关病毒给与有效的破坏与预防, 进而最大化保障了计算机运行的实际安全性。

二、探析计算机维护

2.1 硬件与软件保护

对多媒体教室中计算机给与实际维护首先要从硬件以及软件的良好保护方面来讲, 其一对于硬件的保护:在计算机的主机上安装相应的还原卡, 通过还原卡进而对计算机中重要信息进行系统分区并给与病毒预防, 也就是说在还原卡的良好硬件保护下无论是计算机出现了误删又或者是误改状况都不会对硬盘产生实际影响。其二对于软件的保护:在计算机中安装相应的还原精灵, 通过还原精灵能够有效预防计算机被病毒所侵袭进而实际将软件安全性给与有效提高[3]。

2.2 系统恢复与备份

对多媒体教室中计算机给与实际维护还要从系统恢复以及备份方面来讲。windows从本质上来讲是一个较为开放的系统, 同时这个系统在实际应用的过程中很容易会出现系统损坏又或者是瘫痪状况。因而针对该种状况可以使用相关ghost软件对计算机中的相关信息数据给与有效恢复以及良好备份。通过ghost软件能够在较短时间中解决计算机系统瘫痪问题。

2.3 系统维修

对多媒体教室中计算机给与实际维护还要从系统维修方面来讲。一般计算机系统故障主要是集中在显示器无法有效使用以及电脑无法读取usb数据两方面。针对显示器无法有效使用方面的故障可以对vga分配器进行良好检查, 检查内容主要是集中在分配器接线松紧方面, 此外还可以对显示器开关进行有无打开方面的检查。

而针对计算机无法对usb数据有效读取方面的故障, 则可以检查计算机中是否出现硬盘的实际图标又或者是将硬盘重新进行插入。

三、结论

综上分析可知对于多媒体教室中的计算机应该做好日常的实际维护以及管理工作, 通过对计算机给与有效维护以及有效管理进而实际延长计算机相关使用寿命, 同时也为学校中实际多媒体教学的良好开展给与有效的保障。

参考文献

[1]胡志文.多媒体教室计算机系统维护策略及技巧[J].信息与电脑 (理论版) , 2011, 05:150-151.

[2]王斌.探讨多媒体教室计算机系统维护策略及技巧[J].信息安全与技术, 2011, 11:108-110.

计算机教室 篇10

大学校园的计算机教室担负着针对于计算机、网络相关课程的重要的教学任务, 然而学生机操作系统的安全性问题及如何有效控制将影响到课程的质量和学生的积极性。针对学生机操作系统的管理, 主要侧重于学生机上的病毒、学生上课游戏、随意上网等因素, 为了节约各种购买相应软件的成本, 处理这些问题要利用操作系统本身自带的计算机及网络相关技术去解决。

1学生的U盘控制

安全性因素中的首要威胁就是病毒, 病毒的来源主要来自学生自带的U盘。虽然现今学生机带有系统还原卡, 重新启动后能够恢复至系统的原始受保护状态, 但是在实际操作中发现有些病毒可以冲破还原卡, 即使重新启动, 保护卡也无法起到保护作用, 病毒还是驻留在系统中进行破坏, 所以首先要控制学生的U盘随意使用。

1.1通过注册表对U盘进行控制

U盘的管理一般都会给高校机房管理员带来不少技术上的麻烦, 以往是通过修改BIOS将USB禁用可以取得效果, 但是现今鼠标、键盘基本都是USB插口的, 所以并不合适。经过多年的磨合, 发现使用通过注册表的方式可以对U盘能够起到非常好的管理方式。

具体的方法是:只要将除了计算机自身分区的盘符以外的盘符都隐藏掉, 那么可以使得U盘的盘符看不见这样学生就无法使用U盘了, 只需对注册表进行修改就可达到此效果, HKEY_CURRENT_USERSoftwareMicrosoftWindowsCurrentVersionPoliciesExplorer在此路径下修改或者新建一个NoDrives的DWORD值为fbfffffb, 这个值根据具体的数值来对不同盘符进行隐藏控制, 此处代表的意思是只显示C盘其他的都隐藏。然而在地址栏中还是能够通过输入盘符打开的, 所以为了将其余磁盘禁止访问还需新建一个NoViewOnDrive的DWORD值为fbfffffb, 这样可以完全杜绝访问除了C盘以外的所有磁盘了。

为了更加有效地控制U盘, 还得对U盘的驱动进行控制, 达到从源头杜绝U盘的启动。经测试发现控制U盘加载驱动的路径在注册表中是:HKEY_LOCAL_MACHINESYSTEMControlSet001ServicesUSBSTOR 中ImagePath的值就是驱动路径, 只要将其路径改为随意的其他路径就解决问题了。通过以上2种方式的共同作用可以大大地减少由于无法控制U盘而导致的计算机中毒的可能性。

接下来就是如何进行实际地控制了, 整体思路是:准备好2个导入的注册表文件, 一个是上面所述的禁用U盘的, 还一个是启用U盘的, 启用U盘的只需将禁用U盘的注册表项NoDrives及NoViewOnDrive的值改为0和ImagePath的值设置为原始路径即可。然后将这2文件保存到学生机比较隐蔽的路径下, 利用装有多媒体教学软件的教师机, 可以远程运行来导入这2个注册表程序以此来对学生机的U盘进行有效控制。

1.2通过组策略禁止U盘病毒的启动

虽然U盘的使用可以进行控制了, 但是一旦教师给学生开启U盘进行作业的上传或者下载, 那么此时的计算机就相当于又裸露在一个无法防御的状态了, 虽然杀毒软件已经多数进入了免费时代, 但是由于保护卡的存在及机房的计算机一般都要接近上千台, 病毒库的更新是十分麻烦的事情, 所以如何有效地组织U盘病毒的入侵将是研究的重点, 根据常见的U盘病毒的特点:一般病毒都是些可执行文件, 通过双击U盘磁盘打开后自动加载病毒来感染计算机, 基于此特点, 通过组策略的方式将U盘根目录下的可执行文件等禁止运行以此来防止病毒的入侵。

具体过程:运行中输入gpedit.msc进入组策略——计算机配置——windows设置——安全设置——其他规则中, 新建一个“新建路径规则”, 在路径中输入系统分配给U盘的盘符, 一般会在系统盘符接下去的字母, 假设是E盘, 就输入E:*.exe、E:*.cmd、E:*.bat、等可执行程序以及autorun.ini等配置文件, 这样仅仅能够禁止U盘所对应的盘符下一级目录的文件, 还可以通过输入E:**.exe, 类似利用通配符的方式对二级、三级目录下的可执行程序也禁用, 然后在安全级别中选择不允许的。如图1通过对不同盘符和多级目录下进行多次设置后可以大大降低病毒的执行。

2学生的游戏软件控制

由于部分学生的自觉性比较差, 某些人会在自己的U盘里存放大型游戏的安装程序, 借教师打开U盘的上传作业等机会将游戏安装到系统里面后就进行游戏而不会认真听课了。通常多数大型游戏的使用的磁盘一般达到几十甚至几百兆, 基于这个特点, 可以对系统的磁盘进行配额来进行限制, 经实际的经验来讲, 一般教师布置作业的文件一般最多在10到20M以内。这样只要将学生可以操作的磁盘的大小限定在20M以内的话对于教学来讲完全不影响而对于游戏操作的可行性大大降低了。然而对于一些在U盘直接启动而无需安装的游戏来讲, 由于1.2所述的组策略将一些可执行和批处理文件等已经禁用所以也是无法运行的。然而一旦如果C盘的容量确实太小而无法满足教学及作业的要求, 那么系统一般在分区时会有一个D盘分区供学生放数据, 不过一般是将D盘通过1.2所述的方式隐藏起来, 由教师来控制D盘是否给予使用。这样双重保护可以完全阻隔大型游戏的运行。

具体配额操作:利用管理员身份进入系统, 新建一个用户, 将该用户设定为受限用户 (为了不允许调整磁盘配额) , 然后对C盘进行如图2所示的磁盘配额。

在配额项中选择使用该配额的用户为刚建立的受限用户。这样学生登录的时候使用受限用户, 就无法安装和复制游戏了。然后将管理员账户利用密码将其保护, 学生只能通过受限账户进入操作系统这样就会受到磁盘配额的控制而无法安装大型游戏了。

3学生的上网控制

影响学生上课的又一因素是网络, 一般校园网中机房的机器都直接连接到校园网, 然后通过机房控制软件对学生机的上网进行控制, 这样就大大地加大了支出成本, 那么要想控制好网络又节约成本的话, 可以利用教师机作为出口的网关, 将教师机上配置2块网卡, 一块网卡用作内部学生机的网关, 另外一块网卡用作连接校园网, 通过internet连接共享 (ICS) 的方法来对内部学生机进行上网控制。

具体操作:选择连接校园网的网卡, 进入属性中的高级选项卡后按照如图3所示进行选择。

通过设置后, 教师机就成了一个机房的网关了, 然后将所有的学生机的网关地址都指向教师机的地址, 这样要想访问外网必须通过教师机来实现。于是教师可以在教师机上面只需通过打开或者关闭连接校园网的网卡便可以随心所欲地控制学生上网了。

摘要：随着计算机技术的迅速发展, 高校机房的学生机操作系统的安全性受到了严重的威胁。经多年的高校机房的工作经验, 结合常用的注册表、组策略、磁盘配额以及网络的相关技术来解决常见的安全性问题, 为高校教学提供优质的服务, 解决了学生机控制的难点。

关键词：机房安全,注册表,组策略,磁盘配额,网络技术

参考文献

[1]孟晓蓓.高校计算中心机房管理与维护的探讨[J].实验室科学, 2008 (1) .

[2]李艳华.高校计算机实验室安全现状分析与管理对策[J].实验科学与技术, 2005 (6) .

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[4]吴婷, 王胜.高校计算机机房软件系统管理策略[J].中国现代教育装备, 2011 (4) .

计算机教室 篇11

当今, 中等职业教育教学活动正在向着信息化和网络化的方向发展。以多媒体技术为核心, 体现现代信息技术在教育教学中应用的计算机教室, 在中职学校教学应用中日益普及。多媒体教学以其形象直观的表现形式及高效的教学效率得到了广大教师和学生的喜欢。它的出现促进了教学手段及教学模式的改革。但是随着各个学校计算机教室数量的增加, 随之暴露出来的建设和管理问题也越来越多。同一学校可能出现若干种不同的计算机教室, 各教室又分属于不同的部门和人员负责管理, 所在的地理位置也较为分散。教室类型的多样化和归口管理部门、人员水平参差不齐, 还有所在地理位置的分散化导致计算机教室管理和维护不能及时到位, 影响正常的教学秩序。随着反映出来的问题越来越多, 计算机教室的建设和管理模式值得学校相关的负责部门进行一些深入细致的探讨。

一、职业学校计算机教室建设和管理中存在的问题分析

(一) 建设问题

首先, 各个职业学校在建设计算机教室时, 往往缺乏全局和统筹规划的建设意识。建设时, 基本上是下属的专业教学部门各自为战的情况。各教学部门根据自身需求制定各自的计算机教室建设方案, 由于资金投入的不足, 各部门计算机教室的建设往往都是需要一间建设一间, 建设一间不同一间。最后导致的结果就是同一学校同时存在多种类型的计算机教室。多种类型计算机教室的并存, 必将造成教师在使用中的不便, 同时也会加大管理维护工作的难度。其次, 各教学部门由于没有相关专业人员的技术把关, 同时缺乏对系统整体需求的分析, 其建设方案往往都是根据各集成商提供的方案来制定。建设出来的计算机教室往往结构复杂, 功能繁多, 许多可有可无的设备也装进了计算机教室。而一些核心的设备在建设方案中却没有得到重视, 如, 投影机、中控等。这样的教室在使用中往往不尽如人意。最后, 许多学校计算机教室的建设与管理脱节。建设时没有充分考虑到后期的管理问题。计算机教室的建设标准并不是能用就行, 许多核心设备的选择必须充分考虑到后期管理和维护的方便。

(二) 管理问题

各个职业学校的计算机教室管理归口不够统一, 有的属于下属的教学部门直接管理, 有的属于电教中心管理, 有的又是电教中心和教学部门各管一部分。有的自己没有管理能力的则长期处于无人管理状态, 或者请学生做一些粗放的管理。归口的不统一导致了管理人员素质以及管理标准和管理制度的不统一, 这些必将导致管理上一系列问题的发生。同时, 许多学校的计算机教室管理部门还存在人员编制紧, 福利待遇低, 专业技术人员职称不好挂靠等问题, 这样严重影响部门人员的工作积极性, 较难建立一支较为合理、相对稳定的专业技术管理和维护队伍。计算机教室的管理工作任务重, 工作繁, 时间长, 经常需要加班加点, 且计算机是面向全校使用, 教室的使用率较高, 出现故障率较大, 如果管理和维护不及时到位, 就会影响正常的教学秩序。另外, 有的学校对于教师的管理力度还是不够, 许多根本没有经过操作培训的教师也在使用计算机教室授课, 不爱惜设备, 不规范操作导致设备的损坏等现象时有发生。

有的教室使用后不登记, 有的设备弄坏后不报告, 甚至有的课后不关投影机导致灯泡烧坏的严重后果, 这些都是因为没有加强对任课教师的管理造成的。另外, 对于学生的管理也很重要, 许多学生的社团活动都在使用计算机教室, 在没有教师监督的情况下许多计算机教室的系统连线常常被搞得一塌糊涂。还有就是计算机教室管理责任划分的问题, 涉及管理部门、任课教师、学生等。如果处理不当就会出现互相推诿导致无法认定相关责任人的事故。

二、中职学校计算机教室建设和管理相关对策探讨和建议

(一) 计算机教室建设探讨和建议

笔者认为, 计算机教室的建设问题主要可以从建设模式及设备选型两方面来考虑。

首先对于建设模式, 必须在全校范围内建立一个独立的主管部门来整合资源, 统一规划制定全校的计算机教室建设方案。这个主管部门可以是现代教育技术中心或者是单独成立的计算机教室管理科。主管部门在制定全校所有计算机教室建设方案时应该将计算机教室建设全部纳入到统一规划的方案中。方案必须由相关专业技术人员根据学校实际情况制定, 各方案应该尽量统一标准。 (如中控的选择、计算机的选择、视频监控系统的选择等等) 。这样可以大大方便全校教师的使用, 同时降低管理维护的难度, 后期的售后服务也比较方便。

其次计算机教室核心设备的选择必须要慎重。对于批量建设的计算机教室, 计算机的选择可以不用选顶级配置, 但是一定要选具备网络克隆能力并且在网络克隆方式下可以实现无人值守的计算机。必须注意计算机的品牌配置要尽量的统一, 在实现网络克隆时才能避免许多不必要的麻烦。

在计算机教室建设的设备中, 中控的更新换代相对较少, 但又是计算机教室内的核心设备。在制订方案前应该在市场上深入考察一款性能稳定, 售后服务好, 由大厂生产的中控, 作为全校计算机教室建设方案中的标准化中控。考虑到扩展性的要求, 尽量选择网络型的智能中控, 这样当学校计算机教室达到一定数量后可以很容易就将所有教室联网成集控方式。

在考察投影机时主要应该考虑其工作流明度 (亮度) , 一般在80-100人的教室内可以考虑使用ISO3000流明的投影机, 在大型的报告厅或阶梯教室内考虑使用ISO4000流明以上的投影机。除了亮度外, 投影图像的清晰度指标和连续工作的稳定性也不可忽视。现在计算机教室的利用率非常高, 投影机每天都要长时间工作将近十个小时, 这对于投影机的可靠性和耐用程度将是一个很大的考验, 一定要经过多方论证和考察后才能批量安装使用。

视频展台在计算机教室里的利用率不是太高, 不用每间计算机教室都配备, 可以考虑在每栋楼的值班室配备几台便携式的展示台。在所有教室里面预留好电源线和VGA线即可。

拾音设备的选择是令许多管理人员头痛的问题, 主要是声音啸叫的问题。对于声音的啸叫目前还没有一个完美的解决办法, 但是在安装时可以通过合理摆放扬声器和话筒位置, 将扬声器尽量靠前, 话筒放在其后方来缓解声音啸叫的问题。也可以用专业的移频设备来抑制啸叫的产生, 但即便这样也不能完全消除啸叫。最好是将话筒音量调整到啸叫临界点后, 就将扩音设备锁入机柜, 避免人为误操作导致设备烧毁。

(二) 计算机教室管理探讨和建议

建设再好的计算机教室如果没有配套完善的管理制度也不能保证多媒体教学的顺利进行。根据前面的分析, 我们认为职业学校的计算机教室管理工作应该从以下五个方面加强管理。

1. 管理部门的统一归口管理

计算机教室的归口管理工作应该与建设相对应, 实现全校统一的标准化管理。归口的统一有利于管理队伍、管理制度和管理标准的统一。还能够提高管理效率, 明确管理责任保证多媒体教学的顺利进行。

2. 加强对管理部门本身的管理

实现统一的归口管理后, 必须加强管理部门自身的管理。首先是建章立制。必须制定相应的管理规章制度, 及岗位职责。完善《计算机教室管理办法》《管理人员岗位责任制度》等管理规章制度。规章制度是管理工作的依据, 有规章制度才能做到职责分明, 分工明确, 使管理的各个环节都有章可循。其次是队伍的管理。必须提高管理人员素质, 提高管理人员的专业理论水平和实际动手能力, 要求他们既要熟悉各类设备工作原理, 还要掌握常见的故障排查方法。能及时处理教室的问题, 同时还要有强烈的责任心, 树立服务意识。最后是学校的相关领导应该重视这只特殊队伍的建设, 在政策上给予支持, 解决他们的后顾之忧, 保证队伍的稳定和高效。

3. 加强核心设备的管理

计算机教室中, 最核心的设备是投影机、中控和计算机。中控一般比较稳定, 可以长时间免维护工作。而投影机和计算机则必须加强对他们的管理。应该为每间教室的这两个设备建立独立的维护档案及维护措施。对于投影机来说, 主要需要维护的部件有灯泡、滤网、液晶板三个部件。为了保证投影机的正常工作, 延长灯泡的使用寿命, 必须定期对投影机的滤网进行清洗。一般清洗的间隔不要超过两个月。而当投影机出现偏色和亮度降低时, 就要进行液晶板和光路的深度清洁了。对于灯泡的使用时间可以通过网络中控的自动统计功能随时进行监控。一般使用时间超过2000小时的就可以考虑更换。对于计算机来说, 首先要做到规范分区, 一般可分为三个分区, C区为操作系统, D区为重要资料备份, E区为教师资料存放。其中C、D两个区必须用还原卡保护起来, 同时在相关制度中规定, 教师的软件只能由管理人员负责安装。另外, 系统使用360安全卫士可以有效阻止教师U盘上病毒的传播, 也可以避免某些可以突破还原系统的病毒进入操作系统。一般来说经过以上措施处理的计算机就可以长时间稳定工作了。

4. 加强任课教师管理

任课教师在使用计算机教室上课之前, 必须参加管理部门组织的操作培训。通过培训, 教师能够了解计算机教室管理的规章制度, 能够按照正确的操作流程规范操作多媒体设备, 降低设备发生故障的概率。此外, 为了提高多媒体授课的效果, 必须加强对教师课件制作的管理。要定期开展多媒体课件水平审核, 建立全校范围的教师合格课件库, 规定只有进入教师合格课件库的教师才能安排在计算机教室授课, 以保证多媒体教学的质量, 提高教室的投入产出比。

5. 加强学生管理

管理部门和任课教师必须教育学生爱护计算机教室设备, 一般来说不允许学生的社团活动使用计算机教室。如果一定要使用, 必须向管理部门提出申请, 让学生在管理人员的指导下使用计算机教室。另外, 教室的卫生维护也需要学生配合, 各类食品禁止带入教室, 以免将老鼠引到教室里, 进而破坏设备。

三、结束语

总之, 计算机教室的建设管理和维护是一个环环相扣的连续过程。前期的建设必须要考虑到后期的维护, 只有在前期采用科学合理的建设模式, 再配合后期全面规范的制度管理, 才能避免许多不必要的问题产生, 让计算机教室更好地服务于教学。学校相关部门应该对此项工作给予重视, 做好计算机教室建设与管理的研究, 在机构设置, 制度建设上提出合理的指导意见, 今后学校在建设计算机教室时才能做到合理规划高效使用。

摘要：现今, 计算机教室在各中职学校教学中发挥着举足轻重的作用, 但各个中职学校计算机教室的建设和管理水平却参差不齐, 影响了正常的教学秩序, 反映出来的问题越来越多, 本文就中职学校在计算机教室建设和管理模式等诸多问题方面进行了分析和探讨, 提出了一些行之有效的对策和建议, 以供相关中职学校今后在计算机教室建设及管理方面提供参考和借鉴。