“富二代”问题学生

“富二代”问题学生（共7篇）

“富二代”问题学生 篇1

【要目】

1.何帆：“中国制造”为何国外便宜国内贵

2.曹远征:资产泡沫将成为2010年经济最大威胁

3.希勒:应设计一个新的金融结构

4.王庆:2010年中国经济或不温不火

5.谢国忠:通胀或将引发第二次金融危机

6.余永定:2010年将是贸易冲突年

7.王东京:2010年财政政策重点是减税

8.巴曙松:2010年年中是加息敏感期

9.李稻葵：中国经济规模超过日本是个大包袱

10.吴晓求:融资压力是2010年资本市场最大影响因素

11.哈继铭:两年内中国成第三大消费国

12.姚景源:因为通胀预期抢房等于上套

13.叶檀:股民今后要为银行股买两次单

继江苏政府的“富二代”培训班之后，近日在广东顺德等地，也大有模仿的势头。“富二代”的传承以及企业后备人才之所以成为社会讨论热点，并引发政府的介入，一方面是因为传统的“富不过三代”的诅咒，另一方面是因为在现阶段的许多地方，第一代民营企业家大多已接近退休，迫切希望子女接班。但是，据媒体报道，在广东顺德，九成以上“富二代”不愿或者不能完全接班，令“富一代”倍感头疼。

于是，江苏计划实施“千名民营企业家后备人才培养计划”，让企业家后代在江苏省委党校等接受一周左右的学习。

民营企业接班人真的是政府能“计划”得了的?这不仅仅涉及到公平的问题，而且从效果上，政府主导的培训项目会优于商学院以及其他民间管理教育项目?莫非这又是某些职权部门利用垄断特权，变相从民营企业收费、寻租?

“富不过三代”，还是“富不过二代”？

“富二代“问题当然不只是今天才突出。在费孝通、张之毅的经典著作《云南三村》中，1943年当张先生回访玉村考察时，他发现玉溪旧有富商基本走向衰败。“文兴祥家的衰败情况：本人已于1942年死去，其两个儿子已分家，均在家闲着。因无人手经营及洋纱缺货，洋纱号已停业。”“冯祥家的衰败情况：本人于1942年死去，死后家里兄弟七人分成七份，……洋纱号停业。”“潘小臣家的衰败情况：本人已死了几年。家里留下妾一、子三、女一。大子二十五岁已结婚，……常好赌钱。儿子仍在中学念书，……铁矿请老家人照顾着，勉强维持局面。”

费、张两先生总结道，“我们看过以上玉溪四户富商之家的衰败情况后，最深刻印象是像文兴祥、冯祥这两位本人兴家的人一经死去，商号即因无人经营而停业。……由于本人在世经营商业时，家中兄弟子女等家人，几乎都是闲散过活，并多有烟、赌等不良嗜好，以致家人中没有一个成器的，所以本人一死，一家即后继无人。”

为什么文兴祥、冯祥这些创业者在世时没有培养“接班人”?为什么除了自己的亲属、亲戚外不能在更广泛范围招募职业化经理?为什么公司的管理没有程序化、非人格化，这样使公司能相对独立于创始人?

过去的这些例子说明，“富二代”问题不只是今天才有，而且在中国的长久历史中从来就有。由此我们看到，“富二代”的挑战不是几天、甚至几个月党校培训班就能解决，而是必须从根源上入手，否则在中国，“富二代”问题不仅明天还会在，而且后天、下个世纪照样在。“富二代”问题的根源，在家庭教育方式中，在儒家文化传统中，在契约文化缺失的意识中，也更在我们的人格化企业制度传统之中。

如何解决“富二代”问题？

我们谁都知道，让子女上好的学校、读有用的书，才能让子女有出息，成为接班人。但是，我们许多人可能并不知道的是，不能让子女认定家族企业、家庭财富自然是他的，而是让他感受到竞争。没有竞争压力，人是不容易有进取心的，上再好的学校也没用。

今天的独生子女之所以比过去的中国子女更没有接班能力，原因在于此。不过，当年玉村的文兴祥、冯祥均有二子，潘小臣有三子，而且都有女儿。那么，他们接班人的选择空间不是比现在的企业家多吗?在过去的中国家庭后代中，谁是家产继承人、接班人，不是可以充满竞争吗?没有!至少始于汉代的“诸子均分制”是说，以诸子为主、所有共居的亲属，按差序等级共同享有的继承权，就如玉村各家的财产处置安排一样。这就带来两个后果，其一，是儿子就可以分，可以继承接班，没有任何竞争带来的不确定性，没有上进的动力;其二，毁掉子女努力向上的激励，反正各儿子、各兄弟所得会一样，何必去努力?所以，就有了玉村富家创业者死后的衰败结局。

在西方社会，财产所有者可以通过遗嘱，按照他喜欢的方式事先安排好其财产(包括企业经营权)的继承者，继承者可以是子女、亲戚，也可以是没有血缘关系的朋友、法人甚至动物。这种传统带来的结果是，即使只有一个儿子，其儿子也不一定必然有继承父业的特权，而是儿子必须通过自己的努力证明他有能力，证明他值得获得父业的继承权!

他山之玉

就以今天的美国公司Humana为例，其创始人只有一个儿子，他儿子大卫于1980年从耶鲁大学毕业后，不是回到父亲公司的怀抱或者通过父亲的关系找到舒适的工作，而是选择去刚刚开放的中国湖南，去湖南医学院教英语。那时的长沙没有几个外国人，更没有西餐馆等设施，但，大卫还是选择接受挑战。在那里教书、学中文、磨练两年后，回到美国，在波士顿一家银行做普通职员。之后于1985年上耶鲁法学院，1988年毕业后，在政府工作四年，做美国国务院的法律顾问之一。1993年，他创办自己的风险投资公司(Chrysalis Ventures)，该公司投资创办多家成功企业，至今是美国风险投资行业的主角之一。

大卫以自己的能力和成就证明了自己是个非常有出息的人，有资格接管其父创办的企业。1996年，大卫成为Humana公司的副董事长，2005年其父退休，由大卫接过董事长的席位。今天，Humana公司是市值71亿美元的上市公司。

在当今中国社会，由于独生子女的现实，要创业企业家把企业财产留给血缘之外的自然人或者法人，很不现实。

但是，创业者公司的经营控制权应该可以超越血缘。更何况，即使出于愿望地方政府、学校推出许多“富二代”培训班，大多数企业家的后代还是不会有能力真正接班父亲的企业(由于上述家庭文化传统、独生子女常被惯坏的原因)，那么，多数中国民营企业家几乎是没有选择，而是必须在血缘之外寻找最称职的职业经理人。

也就是说，真正解决“富二代”问题的出路，不是党校的培训班，而是迈出以下几步：第一，改变子女的教育方式和内容，给子女以真正上进的压力和激励;第二，发展超越血缘的契约法治制度，以促进职业经理人市场的发展;第三，把资本市场对民营企业完全开放，给第一代民营企业家提供股市上市的股权退出机制，让股权市场的约束促使企业的公司法人化转型，为职业经理人的进入铺路。只有做到这些，民营企业才可走出“接班人非亲子不可”的困境，“富二代”的问题才不再是问题。其他药方只会不得要领。(摘自：《时代周报》2009年11月26日编辑：张小玲)

“富二代”问题学生 篇2

张敏明：在别人面前，我们从不说自己是“富二代”，我们更愿意被称“创二代”。所谓“富二代”的负面新闻，其实只是一些典型和个别的。因为社会上的仇富心态，而放大了负面的东西。

目前，在我们“广东青英会”的上百名会员里，他们都是很有理想和抱负，肯创新和改革的人。当然，全省有上百万的民营企业，也会有个别的负面。正因如此，通过广东青英会的平台，去对他们进行正确引导，希望他们健康成长。

【关于“青英会”】我们不是“富二代”俱乐部

：为何要成立“广东青英会”？它只是一个“富二代俱乐部”吗？

中国留学生都是富二代吗？ 篇3

中国留学生凭着惊人的购物力，俨然已成了各商家争夺的香饽饽。

据报道，中国留学生占了全美外国留学生的29%，以连续11年稳居全美外国留学生人数冠军的南加大为例，2014年最新数字显示，该校中国留学生人数已达3600人，占该校留学生总人数8500人的近半数。

中国的留学生给各学校带来了可观的收入，也给当地的经济做出了以亿元计算的贡献。而富有的富二代留学生也从中看到生机，希望能在这波滚滚而来的钱潮中分一杯羹。

在媒体报道中比较突出的例子是一个读大二的中国留学生Bowen Kou买下了两家亚洲超市和入股面包店，打算在中国留学生大军不断进驻的当下，迎合需求，大展身手。而当地企业家也纷纷投资去迎合这个有巨大潜力的市场。买下密西根州立大学附近一家KTV的Naigang Lin说：“我看到一个巨大的市场，有许多富有的中国学生来到东兰辛，而且人数逐年增长。”他的KTV总有大批中国留学生光顾，夜夜笙歌。

现在的中国留学生不仅拥有买下超市、新餐馆或KTV俱乐部的财力，更推动了住房市场的繁荣及奢华轿车的销售。

CNW市场研究公司指出，中国留学生2012～2013年在美国购买新车和二手车的金额已达155亿美元。在全美许多大学和社区学院，中国留学生不只驾驶奔驰、宝马，近年更动辄驾驶几十万美元的玛莎拉蒂、兰博基尼顶级跑车或宾利豪华轿车。中国留学生驾驶顶级名车的招摇作风，也让许多美国人对中国留学生产生负面观感。

中国经济的快速发展，让越来越多的中国家庭能够负担高昂的学费和生活费，供子女出国留学，家底殷实的中国富二代不但在美国大学尤其是社区大学中比比皆是，近年更延伸到中小学。

以中国大陆小留学生为主的国际学生是南加州私立高中重点招募对象。但专门安排中国大陆高中生前来本地私立高中读书的华人中介则说，过去前往南加州私立高中参观时，都很受校方欢迎。但最近打算安排小留学生前往洛杉矶县一所私立高中就读时，对方却客气地婉拒，理由是“我们的国际学生比例偏高”。这名中介说，中国小留学生，好的非常有礼，认真读书；不好的只想吃喝玩乐，且一掷千金，全身从服装到背包都名牌，让本地学生看不惯。

儿子就读私立高中的当地居民郑太太则说，送儿子去私立高中就是希望多花一点钱将基础打好。但儿子说同学素质良莠不齐，有些功课很棒，让人想向其看齐，但更有为数不少的同学只想混日子，让功课好的同学担心会降低平均素质，影响校誉。

“富二代”问题学生 篇4

近几年来, 关于“富二代”“官二代”大学生的负面新闻频频出现在各大媒体的头版。从几万元的零用钱花消、开法拉力跑车上学、把大学寝室装修成带空调、冰箱、沙发的豪华单间等“普通”炫富行为, 到2009年轰动一时的“胡斌案” (把马路当赛车道疯狂飙车撞死行人) 及发生在2010年10月的“李刚门” (在河北大学新校区, 一辆黑色轿车撞倒两名女大学生后, 司机不但没有停车, 反而继续去校内宿舍楼接女友。返回途中被学生和保安拦下, 却高喊“我爸是李刚!”事后证实两名女学生, 一人死亡, 一人重伤) 和“药家鑫案” (21岁大学生药家鑫开车撞倒骑电动自行车的女服务员张某, 发现张某在看自己的车牌号后, 竟然“怕撞到农村的人, 特别难缠”而连捅张某8刀, 致其死亡。) 等“严重”的犯罪行为, 一再刺痛着大众敏感而脆弱的神经。不容否认, “富二代”与“官二代”正成为今日高校所面临的教育新课题。作为教育者和学校, 以何种态度对待这些有着“特殊背景”的学生。不仅关系到这些学生的成长, 更关系到学校自身的发展。

一、“富二代”“官二代”大学生的特点

⒈家境富裕

这些青年人, 家境富有, 且基本是独生子女, 家里的独苗。“富 (官) 一代”们, 也就是他们的家长尤其是父亲们, 要么是私企老板, 要么是国企高管, 要么是握有实权的官员。父辈们在经历白手起家, 艰苦创业, 挣下庞大的家业后, 对孩子更是呵护倍至, 过犹不及。名表、名车、豪宅、高档货、奢侈品, 想要什么就给什么。“富二代”和“官二代”们也就理所当然的过着今朝有酒今朝醉的奢华生活。

⒉孤独、叛逆

“富二代”和“官二代”的父母们往往工作非常繁忙, 很少花时间和自己的子女交流, 很少了解子女的思想和学习问题, 最简单直接的关心方法便是给予孩子们物质上的满足。从小接受金钱教育比较多的“富二代”和“官二代”们, 难免养成一些娇纵的坏习惯, 认为一切都可以用金钱交换, 目中无人、自傲自大、财富观扭曲……。在享受奢华生活的同时, 他们通常并不能真正走自己想走的路, 他们的方向是父母的方向, 他们的目标是父母的目标, 他们的未来是整个家族的未来, 他们渴望自由却又无可奈何。因此个性往往孤僻、叛逆, 喜欢拉帮结派的聚在一起挥霍金钱寻求刺激。正如香港电影《新警察故事》中所描述的那样, 一群富家子弟以抢劫银行、劫持人质为乐趣, 甚至连警察的生命都成为他们游戏的对象, 而“主犯”在被警察包围后, 对姗姗来迟的父亲说了句:“我只是想让你给我多点关注, 想让你知道我并不是废物。”后就跳楼身亡了。极具讽刺意味的是“主犯”的父亲正是香港警署的警司。

⒊思想单纯, 依赖家庭

在家庭的呵护下, “富二代”和“官二代”们不仅生活上, 物质上没有吃过任何苦, 在思想上, 也都很单纯。他们基本上没有接触过社会的灰暗面, 更加体会不到所谓的“生存法则”的残忍。他们很少处心积虑的想要伤害某人, 个性简单, 善良。与此同时, 从小生活在父母建造的华丽城堡之中的他们, 一旦失去了家庭的供给往往无法独立生活。

⒋视野开阔, 富有创新意识

从小父母就为“富二代”和“官二代”们提供了良好的学习环境, 特别是在一些实践技能方面, 他们拥有先天优势。去世界各地旅游, 去各种高级场合, 甚至有机会旁听公司的商业会议, 与同龄人相比, 他们视野广阔见多识广, 善于学习新知识, 接受新理念, 尝试新事物, 做事情更有创新思维, 更有知识与技巧。

二、“富二代”“官二代”大学生的思想道德教育

⒈树立正确世界观、人生观和价值观

世界观是人们对整个世界及人和外在世界之间的关系的总的根本的看法。人生观是对人生的目的、意义和道路的根本看法和态度。内容包括幸福观、苦乐观、生死观、荣辱观、恋爱观等。价值观是指一个人对周围的客观事物 (包括人、事、物) 的意义、重要性的总评价和总看法。价值观念是后天形成的, 是通过社会化培养起来的。家庭、学校等群体对个人价值观念的形成起着关键的作用, 其他社会环境也有重要的影响。世界观决定一个人的人生观和价值观, 三者是统一的, 有什么样的世界观就有什么样的人生观, 有什么样的人生观就有什么样的价值观。

“富二代”“官二代”大学生的父母们往往忽略了对子女们正确世界观、人生观和价值观的教育, 有些父母甚至自己都过多地崇尚金钱主义和官本位主义。在这样的现状下, 学校应该更多开设一些思想品德教育及人文道德伦理教育方面的课程, 合理引导学生们的世界观, 人生观和价值观, 同时避免教条主义式的说教, 应多与实际相结合, “润物细无声”式的指导学生们, 让他们明白高财富不是检验一个人成功与否的唯一标准, 比财富更加重要的是能否为他人为社会为国家做更多的贡献。一个人能力越大, 责任也就应该越大。

⒉组织社会实践活动

社会实践活动是培养大学生们自我教育和自我管理能力的最佳形式。通过社会实践活动, 开拓他们的视野, 拓宽他们的视角, 增长知识, 提高认知水平, 调动他们参与集体活动的主动性, 培养他们的集体主义精神;在实践活动中, 使学生增进感情并学到待人接物、为人处世的经验;使他们在自尊、自爱、自重的基础上学会关心他人, 尊重他人, 体谅他人, 培养其团结协作精神。

俗话说“思想的巨人, 行动的矮子”。“富二代”和“官二代”们过惯“衣来伸手, 饭来张口”要什么有什么的日子。往往不懂得如何自己动手去创造财富, 实现自己的人生价值。学校在积极进行学业和思想教育的同时, 也应该适当增加一些实践课程, 以培养他们的动手能力和团队意识。

⒊杜绝“特权”意识, 促进校园和谐

“富二代”和“官二代”们大多天生具有优越感, 出手阔绰, 处事高调, 基本不顾及周围环境和其他同学的感受。有人曾对某高职院校2007级学生做了一次问卷调查, 为了使调查结果具有代表性和典型意义, 还分别选取了学院的教育系、外语系、计科系, 进行抽样调查, 调查结果如下:

问一:你如何看待“富 (官) 二代”?

76.8%的学生认为富 (官) 二代生活奢侈腐化, 不懂努力, 是当今社会堕落的一群, 让人瞧不起;4.9%的学生认为富 (官) 二代能否成才取决于富 (官) 一代的教育;8.3%的学生认为富 (官) 二代接受了良好的教育, 是精英。

问二:你认为“富 (官) 二代”对社会有什么影响?

80.4%的学生认为富 (官) 二代对社会有恶劣影响:13.3%的学生认为他们对社会影响不大;6.3%的学生认为他们对社会有积极影响。

问三:“富 (官) 二代”是否引致社会不公?

85.04%的学生认为富 (官) 二代可以用钱搞定一切, 社会不公显而易见;9.05%的学生认为说不好;5.01%的学生认为不会。

问四:你如何看待人们的仇富心理?

56.3%的学生认为这是人们对社会不公的一种发泄:39.4%的学生认为这是因为富人做得太过分;4.3%的学生认为这是穷人的嫉妒心理。

作文素材富二代 篇5

“最美富二代”火海救人遇难

2012年7月2日凌晨发生在烟台的一场火灾中，一个身价过亿的“富二代” ——通州建总集团第十分公司副经理周江疆火场救人的事迹，颠覆了人们对“富二代”的负面看法。该公司年仅28岁的总经理周江疆第一个发现火情，他不顾个人安危，逐个拍门大声唤醒睡梦中的员工，自己安全撤离后发现还有2名员工被困，再次冲进火场救人。10名员工获救了，他却再也没有走出来。

《新华日报》评论道：“从此，‘富二代’被赋予新的定义！可以这么评价这位英勇的‘高富帅’——高尚的品格，富有的精神，帅气的行为。”当周江疆舍己救人的事迹传遍大街小巷，人们对于“富二代”投来的不再是一块块板砖，而是一份份敬意和哀思。

“和那些只懂吃喝玩乐的‘富二代’完全不一样，他腰缠万贯，但并不追求享乐。住，和员工一起住在简陋的办公楼里；吃，和大伙共坐一张饭桌，一份咸菜汤、一碗米饭就是一顿饭。”和周江疆共事6年多的烟台分公司副总经理张向阳，红肿着眼睛回忆说。工作上，周江疆对自己要求非常严格，总是白天第一个赶到工地，最晚一个离开。大到建筑结构，小到一根焊条，他都要自己亲自把关，不容许质量出现任何问题。

帮助别人，周江疆却从不吝啬。公司发工资、报销等有财务制度，要经过几次审批，有时工地民工有急事要用钱，他会自己掏钱出来垫付，还总是会多给一些；员工仇彩萍家庭困难，江疆不仅给她涨了近2000元工资，还经常三百、五百地塞钱给她救急；汶川大地震，他第一时间带领公司员工向灾区人民伸出援助之手；父亲在家乡海门建了一所小学，他和父亲经常去学校看望老师和同学，定期资助家庭贫困的孩子„„

周江疆的事迹在网络传开后，网友称其为“最美富二代”、“真正的高富帅”，赞他“高在人品、富在心灵、帅在行为”。新华社7月17日报道，共青团中央、全国青联追授周江疆“中国青年五四奖章”。

“官二代”为创业弃高薪卖菜

郭传德（化名）从大学热门专业毕业后，没有像其他同学那样，到房地产企业谋一份高薪职业，反而独自一人从老家南通，远到南京来卖菜。由于经营有方，日销蔬菜最高达三千斤，郭传德一时在网络上走红。

郭传德出生于1990年，老家在南通的一所县城，父亲是当地县政府的一名“县官”。在他刚毕业的时候，父母就已经利用人脉关系，为他在一家房地产私企，找到了一个专业对口的工作。但是为了追寻自己的创业梦，他毅然把这份工作给放弃了。郭传德说，自己辞掉这份工作的理由很简单，就是为了创业梦想。

“我跑遍了南京的菜场，基本摸清了他们的进货渠道和销售情况，最后我意识到，如果走传统的供销模式，我至多只能成为一个菜贩子。”郭传德说，只有在进货渠道上进行创新，才能让自己的菜卖得更好。随后，他在南京天盾市场租下了一个四十平米左右的蔬菜销售摊点。与此同时，他与溧水的一家农场签订了战略协议。郭传德说，他的蔬菜正常情况下，价格要比其他摊点便宜30%至40%，这让他的蔬菜销路大开。目前每天的销量至少是一千斤。郭传德在采访中告诉记者，他的梦想是让自己的菜走入南京的每一家连锁菜场,让自己的菜也能成为一种品牌。

富翁儿子放弃安逸工作当矿工

从重庆交通大学毕业的24岁小伙子胡攀，有一个让人羡慕的家庭：父亲胡永成是当地有名的千万富翁，他也曾有一份不错的工作，在綦江区石壕镇当社保员。可是，他却做了一个令人大跌眼镜的决定：辞职，到当地一煤矿当一名收入不到两千元的矿工！

胡攀希望去更能锻炼人的地方磨一下，“坐办公室太安逸了”。于是他和煤矿签了5年约，不论期满后他会不会继续留下来，但5年内他唯一的心愿就是把矿工这份本职工作干好。“大学生，放着政府的办公室不坐，来我们矿上当矿工是为哪样？”尽管和同事们干的活完全一样，搬、抬、扛，让干啥就干啥。可同事们还是觉得他与众不同，大老板的儿子，却来当矿工？大家感到很不解。但是，胡攀不在乎别人的议论，主动要求下井工作，吃苦耐劳深得师傅好评。

胡攀所在的掘井二队上的是三班倒，早班半夜就要下矿，晚班则要从晚上9点一直干到第二天早上五六点。上班时，胡攀就住在矿上的四人间宿舍里，每周回家一次。他说自己已

经对矿上的工作十分适应了。出井后的胡攀，喜欢踢足球，正好宿舍楼下就有新建的运动场。胡攀说现在的生活很充实，他很喜欢。

“富二代”到处做义工

家住重庆市解放碑一带的小伙子胡昊（化名），开着奥迪A6车到处参加公益活动，赢得广大网友一片好评。他家从事商贸流通生意,给全市一些卖场供应家电、粮油、工艺美术品，生意做得很大。胡昊表示,开奥迪A6车做公益绝无显富之意,只为配合活动提供交通工具。熟悉胡昊的义工们表示,胡昊做公益已不是一次两次了，他的热心让大家改变了对“富二代”的一些看法。参加临江门助学义卖活动的义工黎茂介绍,大家很喜欢胡昊,他热心、低调、负责。

“他跟我们一起去江边捡垃圾,为癌症病人服务,去街上义卖报纸,开始我们谁都不知道他是‘富二代’。”胡昊平时穿着打扮并不追求名牌，大家只以为他是普通大学生。胡昊表示，不管别人怎么想，自己还是喜欢公益活动的温暖氛围，会坚持做下去的。

“富二代”问题学生 篇6

近年来, 在全国各地发生了一系列焦点事件, 使得一部分人逐步进入公众的视野, 引起了社会的普遍关注, 这个群体就是中国的“富二代”, 他们被称为“含着金钥匙长的的一代”。随着老一辈的创业者逐步进入退休和隐退年龄, “富二代”这一群体作为改革开放三十年的必然产物, 逐步走向前台。在“富”的光环笼罩下, 公众对这个群体形成晕轮效应或刻板印象, 尤其是一些焦点事件, 成了公众了解这一群体为数不多的窗口之一。杭州“富家子弟飙车撞死浙大毕业生”事件引起了强烈的反响, 民众愤慨于“富家子弟”枉顾他人生命的行为和撞人后的态度, 此事触动了民众的神经痛点, 人们不禁发问:他们的人性哪里去了?其父母是怎么教育的?有一种说法叫做“富不过三代”, 此时“富二代”的家庭教育缺失问题发人深省。

民营企业的代际继承模式, 意味着“富二代”的人生方向在很大程度上决定了民营企业未来的前景, 于是也关系到整个社会的经济发展情况, 因此, 在这个承上启下的时刻, 作为“过渡的一代”是否能成为“超越的一代”, 正在粉墨登场的“富二代”的家庭教育问题值得深思和研究。本文基于社会上一些“富二代”家庭教育的成功和失败案例, 用组织行为学中行为主义学习理论来分析“富二代”家庭教育中存在的问题及其原因, 进而提出改进的建议。

2相关理论概述

南北朝时的傅昭曾说:行为上, 识为先。人和动物的行为有两类:一种是本能行为, 是通过遗传而获得的种族经验, 生而有之;一种是习得行为, 来自后天环境中的学习, 它摆脱了遗传基因的限制, 适应和改造复杂的外界环境。学习是人类生活中永恒的话题, 在市场一体化、竞争全球化、产品更新换代的速度大大加快的知识经济时代, 民营企业“富二代”的学习能力以及行为模式是攸关企业生存和发展的大事。本文主要从行为主义学习理论出发, 探讨民营企业“富二代”的家庭教育问题。

行为主义学习理论诞生于20世纪初, 主要以桑代克的试误说, 华生的刺激-反应说, 以及斯金纳的操作性条件作用理论为代表, 发展至今是最为成熟的学习理论之一。行为主义的学习理论, 主要解释学习是在既有行为之上学习新行为的历程, 是关于由“行”而学到习惯性行为的看法。其基本观点:学习是刺激与反应的联结, 学习过程是一种渐进的“尝试与错误”直至最后成功的过程。学习进程的步子要小, 认识事物要由部分到整体, 强化是学习成功的关键。基本特点:重视知识、技能的学习;注重外部行为的研究。

3民营企业“富二代”家庭教育现象分析

一个家族能否兴旺发达, 长盛不衰, 不是看这个家族的财力、物力, 而是从这个家族的下一代的精神面貌中作出准确的预测。今天的富一代当然懂的这个道理, 对子女的成长的关心可以说到了无以复加的地步:送孩子到最好的学校, 请最好的家庭教师, 提供最好的衣食住行物质保障, 不断做出让人羡慕的物质奖励的许诺。富一代们想到自己当年, 吃不饱穿不暖, 没有资金没有人脉, 赤手空拳打天下, 结果成就了事业, 带来了家业的兴旺。正是这种生活的磨难, 立志改变面貌的决心和追求人生幸福的渴望, 让自己变得有着责任心和意志坚强, 懂得为家庭分忧, 为前途奋斗。这些品质是做人之本, 兴业之基。但现在的下一代, 衣食无忧, 养尊处优, 父母把什么都安排好了, 连子女独立承担责任和锻炼意志的机会也给剥夺了。两代人经历的差异, 造成了两代人成长的差异。

“一群富少, 将熙熙攘攘的马路当做赛车跑道, 风驰电掣地招摇过市, 把一个有鲜活生命、美好人生的同龄人像树叶一样撞飞到天空, 而且站在血肉模糊的尸体旁, 还若无其事、勾肩搭背、嘻嘻哈哈。”《新京报》说, 面对遭遇自己玩乐致死的惨景, 肇事者那种冷漠旁观的恶劣态度, 那种相信一切都可以用钱或“路子”摆平的自得霸气, 那种凭借老子财富和权势有恃无恐、理所当然、养尊处优的无耻豪气……看了以后, 不能不令人心寒, 不能不产生一种难以排解的焦虑、悲悯和忧伤。 作为“富二代”的家长, 许多成功人士确曾经历了艰难困苦的奋斗历程, 因为忙于事业, 对孩子疏于管教, 加上“不想再让孩子吃苦”的想法, 导致对孩子过于呵护。《新民晚报》说, “过犹不及”, 他们错就错在对孩子只注重物质给予, 却缺乏精神培养, 没有让孩子养成一些重要的性格和品质, 比如, 意志力、拼搏精神、责任感等。这直接导致了孩子人格上的不健全, 因此才会有他们的挥霍无度、有恃无恐、漠视生命。对生命没有敬仰、没有畏惧, 危害公共安全毫不在乎, 这是“富二代”教育最大的失败。

同时一些“富二代”由于能力不济, 无法承担企业的重任, “富二代”生活在一个与父辈们完全不同的生活环境与条件下, 自我优越感突出, 目标缺失。一项调查显示:45%的“富二代”认为目前还不具备接班的各项素质, 不愿意接受父辈的事业。浙江绍兴一位纺织业老板在将打拼了一辈子的企业交给儿子打理之后, 被儿子卖掉。没有谁愿意看到企业在儿孙手上败落, 而面对“富二代”不能上马或“屡屡败家”的现状, “富一代”除了设立“败家子基金”, 更应该深思“养不教, 父之过”的意义。

4改进民营企业“富二代”教庭教育的建议和措施

在这个价值观多元化的时代, “富一代”用什么样的教育理念和教育思维来培养孩子, 决定着“富二代”将来成为什么样的人, 决定着“富二代”未来是什么样的命运。“富二代”的特殊身份对其自身的素质提出要求, 不仅要有健康的身体、广博的知识和聪明的智能, 更要有良好的人格、个性品质和社会适应性。如此才能承载传承财富和接班的重任。“富二代”是否具有爱心, 同情心, 是否善良, 直接决定他对人, 对事物的态度和行为, 进而决定他在其他方面的发展。

4.1严格的爱, 塑造规范的社会人行为

行为塑造理论认为, 个体是在犯错误中成长的, 学习过程是一种渐进的“尝试与错误”直至最后成功的过程。自古慈母多败儿——没有批评的教育是“缺钙”的教育, 是不负责任的, 危险的教育。因此, 面对孩子的错误, 父母应视之为成长的良机。不应该用自己的社会资源和禀赋去包庇, 在孩子犯错误的时候, 关键在于因势利导, 促使孩子内心矛盾的转化, 促使孩子向真善美转化。根据斯金纳的强化学习观点, 父母在发现孩子的错误时, 最好立即批评指正, 给予反馈, 在孩子心中建立一套“红绿灯”系统, 要让孩子知道违反规定, 原则和标准所带来的后果, 从而懂得规范自己的行为。教育孩子承认自己的过失并对过失承担责任, 以尊重的态度唤醒有过失者心中沉睡的巨人, 绝不等于侮辱歧视或打骂, 恰恰相反, 越是批评越要尊重, 越是惩罚越要合理。严格的家教目标, 是培养人“面对挫折不被压垮的能力”, 或者如岳晓东博士所说是培养一种“压弹”素质。也就是说, 面对生活中的逆境, 人既要有耐挫折力, 也需要有排挫折力。因此提倡对“富二代”进行“压弹”教育, 就是促进其自我成长和人格完善。

4.2以身立教, 形成良性的习惯性效应

桑代克的“效果律”认为, 学习是习惯性的刺激与联接, 有怎样的刺激就有怎样的反应。培养孩子具有好的为人处事习惯, 最重要的是父母要以身作则。父母是孩子的第一个“老师”, 潜移默化的家庭教育及影响, 将会直接关系到子女的道德品质、法纪观念、人生观等的形成。托尔斯泰说过:“全部教育, 或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上, 归结到父母自己生活的端正和完美上。”为了培养孩子的品德, 父母的行为应当自慎, 应处处作孩子的表率, 对孩子施加影响, 培养子女良好的生活习惯和价值观念, “富二代”好的行为或坏的行为是父母教育和行为影响的结果。家长的言传身教是家教成功的必要条件。林则徐的父亲林宾日是位塾师, “不妄与一事, 不妄取一钱”。有一次一个土豪想用金钱贿赂林宾日, 为其保送文童, 遭他拒绝。还有一次一个富户人家想重金聘林宾日去当家庭教师, 林宾日一想到此人在乡里的劣迹, 便一口回绝了。父亲的言行举止, 给林则徐以深刻的影响。后来他在官场上注意了解民间疾苦, 作风廉洁刚直, 不与贪官污吏为伍, 这当然不是偶然的。

4.3品质传承, 培养合格的企业接班人

财富传承易, 品质传承难。古人不仅把立德作为家教的重点, 而且要求子女有自立精神。北宋丞相王旦, 平生不置田宅, 说:“子孙当念自立, 何必田宅, 徒使争财为不义耳!”清朝画家关板桥52岁始得子, 但他严格要求儿子, 提出“第一要明理做个好人”的家教原则。他临终时给儿子留下遗书:“淌自己的汗, 吃自己的饭, 自己事业自己干, 靠天、靠地、靠祖宗, 不算是好汉。” 美国的富人曾不同意减征遗产税, 比尔·盖茨、巴菲特把财富捐给社会。蒙牛集团的总裁牛根生把自己的女儿送到餐馆当服务员, 儿子送去做汽车修理工, 他说不能给子女太多财富, 那会“坏了他们”。当别人在用制度把财产安排给自己子女继承的时候, 牛根生却在用制度把自己的财产捐献给企业, 他选择给后代留下无形资产以及精神财富。正泰集团董事长南存辉常常给自己的孩子讲, 自己可能不会有很多的金钱留给他们, 但自己的创业精神, 艰苦奋斗的精神更可贵。还包括现在对孩子的教育, 使子女能够获得学习的能力。这些“富一代”知道, 要让孩子幸福, 不是留给孩子多少物质财富, 房产股票, 而是责任心, 奋斗精神和竞争力。

5结语

“富二代”作为一个特殊群体, 现在或是将来对社会的贡献或影响力将是不容忽视的。对于“富二代”的教育问题, 社会应该引以重视:既要给予足够的包容, 认识到“富二代”是一个时期特定历史条件下的产物;又要加以引导, 尤其是父母作为其第一任老师, 要身体力行, 品质传承, 充分利用其优势促进其成才, 真正成为经济的贡献者和社会的接班人。

参考文献

[1]祝建华.“富二代”的形成与群体特征分析[J].中国青年研究, 2009, (9) .

[2]滕斌圣.富二代之思[N].经济观察报, 2009-10-12 (028) .

[3]刘金松.“富二代”决定民企未来[N].经济视点报, 2007-11-29 (001) .

[4]陈一舟.“贵族教育”难以成就“富二代”[N].中国改革报, 2007-9-3 (002) .

[5]杨忠.组织行为学:中国文化视角[M].南京:南京大学出版社, 2006.

[6][美]斯蒂芬.罗宾斯.组织行为学[M].南京:中国人民大学出版社, 2008.

“富二代”问题学生 篇7

笔者以本校学生为研究对象, 对“富二代”大学生的思想行为表现进了调研和分析。

一、“富二代”大学生的分类

经调研, 根据在校期间的不同表现, 可将“富二代”大学生分为三大类:

1.积极上进, 追求理想型

这些“富二代”大学生在校期间表现非常优异, 各方面都表现出了非凡的能力, 这与他们的家庭教育和其本人正确的人生观、价值观是密不可分的。他们的父母意识到教育对子女的重要性, 重视并严格要求, 提供了全面优质的教育资源, 这让他们具备了一些其他同学不可能具备的特殊才能和气质;同时这些孩子也十分了解父辈创业的艰辛, 非常珍惜父母打拼所积累的基础, 从小就树立了远大的理想, 希望通过努力学习和实践锻炼, 为自己今后的成功打下坚实的基础。但这一类的人为数不多, 只占了该群体的不到20%。

2.顺其自然, 随遇而安型

这些“富二代”大学生平时看起来与普通同学没有太大的区别, 他们不事张扬, 为人低调。这些孩子们从小就是温室里的花朵, 没有经历过任何的坎坷, 自己没有明确的目标和追求, 人生的道路都由家长铺好了。这一类“富二代”大学生大概占了该群体的30%左右。

3.炫耀显摆, 纨绔子弟型

这类“富二代”大学生比较普遍, 起码占这个群体的50%。有些学生倚仗家庭的权势和财势, 经常炫耀显摆, 违纪违规, 无视道德, 胡作非为。在调研中发现, 本校有一些“富二代”大学生也存在着这些问题。

二、问题“富二代”大学生的成因分析

1.家庭的溺爱让“富二代”缺失了奋斗的意志和能力

“富一代”很多都是一些民营企业家, 他们在改革开放初期白手起家, 摸爬滚打, 在打拼创业中吃尽苦头, 尝遍辛酸苦辣, 打下事业基础后, 就不愿意让子女们再吃苦。有很多“富二代”还成长在隔代的教育中, 祖辈们更是娇宠惯养, 捧在手心怕摔着, 饭来张口, 衣来伸手, 养成了一些娇纵的习惯, 独立生活能力差, 就连一些基本的为人处事和与人沟通的能力都较为缺乏, 完全丧失了继承父辈艰苦奋斗的意志和能力。“富不过三代”这句话, 就可以从中理解了。

2.负面的社会意识形态让“富二代”迷失了努力的方向

改革开放以来, 社会主义市场经济体制逐步建立, 社会经济快速发展, 但是由于缺乏与市场经济相关的道德规范, 全社会面临严重的道德危机, “道德失范”现象普遍。“富二代”正好生活在这个年代, 由于他们经济条件富裕, 从小不缺物质条件, 养成了他们出手阔绰、喜欢炫耀显摆的习惯和性格, 慢慢养成了享乐主义的人生观和唯金钱是论的价值观, 让他们迷失了今后努力的方向。

3.缺乏自信让“富二代”产生了引人注意、过激行为的念头

由于家庭条件优越, “富二代”大学生从小接受了比普通同学更为丰富的教育资源, 他们的父辈为其提供了较好的学习和生活资源, 他们有机会出国游历, 有机会出席各种社交场合, 因而在视野上比普通学生更为开阔, 这使得“富二代”大学生显得具有独特的优越感, 个性十足。但是, 进入大学后, 没有了家庭的光环笼罩, 独立的生活环境缺乏独立的自理能力, 随意的个性在同学和老师中不能随意的表现, 更不能很好地融入到学生群体中去, 这时反而让自己缺乏了交流的自信心。他们为了引起同学和老师们的关注, 采取一些过激的炫富或者叛逆的行为。

三、问题“富二代”大学生的思想政治教育探索

“富二代”大学生作为一个特殊群体, 现在或是将来对社会的贡献或影响力将是不容忽视的。作为教育工作者, 针对“富二代”大学生的情况, 我们不能一视同仁, 要对他们进行区分, 我们要认清楚有一部分的“富二代”也是积极向上, 努力学习, 不事张扬, 并乐于奉献的。对于那些有问题的“富二代”大学生, 我们要进行分离、判断, 通过合理的引导和教育, 充分利用其优势促进其成长成才, 真正成为社会主义建设的接班人。

1.加强教育引导, 帮助“富二代”大学生树立正确的人生观和价值观

追求远大理想、坚定崇高信念是大学生健康成长、专心事业以及开创未来的前进动力和精神支柱, 但这也正是很多“富二代”大学生所缺乏的。

在第一课堂, 通过开设《形势与政策》《思想道德修养》《大学生职业生涯规划》《心理健康教育》《法律基础》《党课》等课程, 加强对“富二代”大学生的理想信念教育和法律法规教育。在二三课堂, 通过警示教育、体验教育和谈心教育等方式, 引导“富二代”大学生对社会公德、职业道德和家庭美德等的认识和理解。同时, 帮助和教育“富二代”大学生如何重新审视自己, 如何树立正确的人生观和价值观, 甚至如何修炼自身, 增长才干, 超越父辈, 青出于蓝而胜于蓝。

2.加强交流鼓励, 帮助“富二代”大学生恢复自信心和独立能力

“富二代”大学生的健康成长需要家庭和学校的密切配合与支持, 形成齐抓共管的多层次教育合力。从家庭出发, 家长应该给予孩子更多的精神支持, 而非物质支持。在物质上, 不能过多给予, 鼓励他们勤俭节约, 吃苦耐劳, 珍惜眼前时光, 磨练意志。

从学校出发, 必须打破贫富壁垒, 消除成见, 鼓励“富二代”大学生积极参与爱心帮扶、志愿服务、文体活动等各类校园文化活动, 让他们充分融入学生集体, 同时让他们在活动中收获成功和自信, 培养他们交流沟通能力和团队合作精神。

3.加强实践锻炼, 帮助“富二代”大学生强化责任意识和奉献精神

社会实践活动是培养大学生自我教育和自我管理能力的最佳形式。

“富二代”大学生更需要加强实践锻炼, 特别是参加公益类的社会实践项目, 让他们在实践中了解和体验困难人群的生存现状, 以及他们乐观向上的精神面貌, 使他们在同情、理解的基础上学会奉献, 树立责任意识。

参考文献

[1]宫宇.试析“富二代”大学生的教育对策[J].辽宁经济管理干部学院学报, 2010, (3) .

[2]褚少尉.大学生群体差异下富二代学生的管理方法初探[J].出国与就业, 2011, (20) .

[3]郑志强.社会转型时期加强“富二代”大学生思想道德教育的途径[J].西安文理学院学报, 2012, (1) .