应该（共12篇）
应该 篇1
本刊讯2016年1月5日晚, 江苏省姜堰经济开发区东渣村村民王某窃电被发现, 受到供电公司给予的追补电费和窃电违约金2 000元的处理。村民们一致认为, 窃电被罚——应该!
2015年9月份, 供电公司在东渣村进行了接户线改造, 王某家电能表原先装在厨房的墙面上, 经改造后, 电能表箱改装到正房的墙上, 原先遗留的电能表箱未及时清理, 王某就从新电能表箱内电能表上桩擅自接了一条220 V线路到老电能表箱内, 形成厨房里无表用电, 并且在原电能表箱外面用几捆芦竹遮蔽, 以掩人耳目。殊不知, 在用电检查人员的火眼金睛下, 还是露出了马脚, 当场接受了处理。王某惭愧和懊恼地表示:不该贪小便宜, 今后保证不再犯这样的错误。
入冬以来, 天气渐冷, 面对返乡潮, 国网江苏姜堰供电公司加大了反窃电力度, 要求各供电所组织开展晚间巡查线路和反窃电工作。据悉, 仅该公司姜堰供电所2015年就已查获各类窃电6起, 为国家挽回经济损失达1.7万余元。
应该 篇2
一、思想素质
素质教育德为先。教师必须具备过硬的思想道德素质，才能引导学生健康地成长。英语教师尤为如此，因为我们在教给学生语言工具的同时,也在传播着一种文化，也在培养未来社会的综合劳动者，那么吸收外来文化的择优原则和所培养人才的思想道德品质都是凭教师思想素质来把关的。
二、知识素质
要提高教学质量，教师必须深钻教材，大量吸取课外知识，不断充实自己，丰富自己，以丰富扎实的知识体系为基础，这样才能传授给学生准确无误的知识，正确引导学生真正掌握基础知识，让学生更大程度的受益。
三、人格素质
教师对学生的教育是言传身教的共同作用，而学生思想素质的形成，提高，教师的身教力量不可低估。一名道德高尚，品行优良的教师，其人格魅力对学生具有很强的吸引力，在学生中会有很高威信。学生会模仿这样的老师，会因对老师的崇敬、喜爱而喜欢老师所代的课，努力学好。
四、无条件的去热爱你的学生
爱是世界上最美的语言！如果你不爱你的学生，那么以上所有的素质都是空的，就好像如果没有1，那后面再多的0都是没有用的！要想让所有的学生都喜欢你的课，你就必须去爱所有的学生，用真心去换取真心！不管这个学生是聪明还是笨，不管他（她）是富有还是贫穷，你都要去无条件的热爱他们，对他们一视同仁！
五、要敢于说自己不懂
英语的知识浩如烟海，尤其是单词更不可能是每个人都能掌握，那面对学生的提问时，如果我们不知道就应该说不知道，正所谓：“知之为知之，不知为不知，是知也”。
六、要敢于向学生认错！
只要是人就没有完美的，只要不是完美的那就会出错，英语老师也是如此。
七、要善于学习同行优秀的人
不管你现在多么的受学生喜欢，课讲的多么的好，你都不是完美无暇的！作为一名优秀的英语教师，我们不但自己要努力去做到优秀，还要善于学习别人的优秀！
八、要学着有幽默感
不管我们把英语讲的多么的天花乱坠，英语学习归根结底还是很枯燥的！再懂事、再听话的学生在听你讲了一整节课的语法后也会产生厌烦的情绪。而一个具有幽默感的英语老师则会让学生忍俊不已，让课堂时时刻刻充满着欢笑声，这样的课是很让人着迷的九、要让自己的课充满激情
为什么有的课上的让人昏昏欲睡，而有的课则让人上的热血沸腾？我想关键就在于对激情的运用！激情太重要了！没有激情去上英语课是很可怕的，学生也很难被你调动起来！
十、能够用最简单的语言讲出最复杂的语言规律
这点真的非常重要，人说语言是一门艺术，从不同人的口中讲出来效果是完全不一样的！有的人可以将很简单的东西说的很复杂，有的人则可以将很复杂的东西说的很简单，在英语教学中我们无疑要倾向于后者。
十一、必须要有近乎完美的发音
这一点几乎可以把中国一大半的英语老师刷下了，但我却依然要强调。作为一名英语
老师，如果发音不标准那是很恐怖的事情，因为学生都在模仿你，如果你把i读成e，那到了学生那里很可能就成为了o
十二、必须要有很强的专业素质！
我相信这是所有人都同意的！一个把过去完成时态讲成现在完成时态的老师是很难称的上是一名英语老师的，一个学生问一个单词就要去查一次字典的老师也很难让学生喜欢上他（她）！
十三、了解学生
十四、备课
手机应该这样打 篇3
保持距离手机天线与头部之间的距离，直接决定头部接受电磁辐射的水平。因此，在用手机通话时，尽量将手机的天线离开头部，可以降低头部电磁辐射的暴露水平。
测量部分手机的电磁辐射时还发现，手机拨号后接通的瞬间，仪器显示突然出现一个电磁辐射高峰，然后迅速降低，而通话时的电磁辐射水平很低。针对手机发射电磁辐射的这种特点，使用手机时应加以防护，即拨号后不要马上将手机放到耳部听是否接通，而是通过显示屏看手机是否接通，显示接通后再进行通话。这样，手机接通瞬间与头部的距离较远，从而减少头部电磁辐射暴露剂量。
缩短时间决定人体接受电磁辐射暴露剂量大小的另一个重要因素，是暴露时间长短。人的头部由多种组织构成，形状复杂，结果使手机天线与头部之间形成复杂的电磁场关系，通话时间过长可能使脑的某个局部形成电磁辐射能量“聚焦”，造成局部脑组织的高水平电磁辐射暴露。针对这种可能性，缩短通话时间是一个明智的选择。
武术应该姓“武” 篇4
“武乃止戈”,按现代许多人解释,武就是不争、不斗、不战,就是和平。此解值得商榷,首先从字形看,武字是由“止戈”组成,但从象形上看,武字又像是一只手拿戈,即手执兵器,手执兵器干什么?战斗!其次从字意上讲,武与文相对,武字含义,一是关于军事的;二是关于技击的;三是勇猛、猛烈;四是姓氏。第三,如果说“武乃止戈”,用武力平息争端,达到和平,或以威武之师不战而屈人之兵,同样是强调实力,强调真功实战。至于张三丰名言“欲令天下众豪杰延年益寿,不徒作技击之末技”,并不是说武术不讲技击,只讲延年益寿,恰恰是指武术发展到登峰造极之时,发生质变升华到一个新境界,成为一个关于人体生命科学的文化体系,相比这个体系,神奇高妙的技击术,仅为末技,虽是末技,但它是这个体系中的重要组成部分,或者说是达到这个体系高境界的基础练法和必由路径。张三丰本人武功高超,内家拳法神秘奇妙,斯为实证。因此,我们认为,“武乃止戈”之说当休矣。
武术既是一种运动形式,又是一个文化体系,它内涵丰富,具有实战、养生、文化传承与交流等多种本质特征,其中的实战是其第一本质特征。说其第一,是因实战是它最原发、最初形成、最具鲜明特色的内涵。武术作为一个民族优秀的传统文化,它的特质和价值也就在于其具有实战功能,如果将其褪化,武术之本就没有了,而附加在它身上的武德文化、武侠文化都将不复存在。没有自身主体价值和特点的武术还叫武术吗?顶多叫武术操,而叫响全国的散打,虽讲究实战,但它不能全权代表中华武术,它只是丰富的武术文化体系中的一种简单技法而已。我们只有保存武术这个文化的完整性、原生态性、本质性,这个文化体系才有存在的前提、存在的理由、存在的价值,才有强大的生命力,才有蓬勃发展的前景。否则,武术前途难卜。
武术起源于人类的生存需要,从原始社会到今天,它基本按着两条线路在前行,一条是个体的习武传承,一条是团体或者说是军事上的排兵布阵。武术的成长,和其发展历史,实质上也就是一部战斗史。冷兵时代,国家争战、王朝更迭,武术在其中发挥了突出的作用,相当于现代战争中的坚兵利器,从荆轲、樊哙、岳飞、戚继光等历史人物事迹中即可窥其全貌;而传统武术门派的传承兴盛和发展,同样也与实战有关,少林武术、通背拳、咏春拳都有着自己各时代的代表人物,这些拳种孕育了自己的优秀人物,而优秀人物又助推了这些拳种门派的发展。而武当内家拳派中,张三丰、王宗岳、蒋发、张彦、张松溪和王征南等人都是实战高手。众所周知,太极拳是因杨露禅父子当年京城实战而名震天下,进而带来了太极拳的迅猛发展;八卦掌因董海川的深功实技,形意拳、大成拳等等能够面世勃兴,成名立派,都因代表人或者其拳派有一批能征善战者的影响和力助。一句话,传统武术各大门派得以成名立派、发展壮大,都是打出来的。
不可否认,当今时代,武术在国家争战,政权更替中,确实不起决定性作用了,但并不能说它毫无用处。武术是提高人的综合素质的运动,战争、战斗的终端还是由人来实施,世界各国的特种兵、重要人物的保镖,都有不同寻常的实战功夫;国家警务人员、军队战士,如果个个佩带先进武器,再附之以高强的武功及通过习武练就坚强的意志力,岂不是如虎添翼,更能出色履行职责,保护人民;如遇战斗,在同等装备条件下,“少爷兵”自然会落花流水。再说普通老百姓,习武防身也极有必要。在现代文明、法制社会中,随身带枪、随意使用枪支也是不可能的,但要很好的保护自己,救助他人,还是有点功夫好。有功夫不惹事也不怕事,有武功可以找到自己的自信,遇到人为恶事,防身护身,行侠仗义;遇到突发的自然灾害,毫无疑问会多些比常人避险自救的能力和机遇。
武术自身的发展、我们的时代、我们的中华民族、我们的未来,都需要一种武魂精神来滋润,那就是技术上的实战、养生上的功效、武德上的中正、武侠上的仁义!
目前,全国、全世界习武人数空前高涨,说上亿不为过,与此相悖的是武术本质精神的滑坡和堕落也是前所未有的,突出的一点就是武术体操化、武术不姓武。为此,武术运动要尽快扭转大方向,武术实战要从现在开始。关于武术姓武问题,根据目前现状,我们认为迫切需要解决两个问题:一个是所有爱武、练武人的共识问题。我们所有练拳的人要正确认识武术概念,正确理解武术的实战性,要热情了解它,支持它;二是分群体对待。我们在此强调武术实战性,只是针对目前武术畸形发展现状而言,并非排斥武术的养生等其它价值功能。随着时代的发展,武术,特别是内家武术,其养生功能因独特而有效,正在被越来越多的广大人民群众所接受,所喜爱。目前,全国乃至全世界,习武老年人中有百分之九十以上是追求健身养生,加之老年人的身心特点,我们认为,广大的传统武术习练者,特别是习练太极拳的中老年人群,可以不练功,不追求实战,但青少年习武者,广大的武术教练员与教师,以及相关的武术从业人员、大师、门派代表人、武术运动员和高校武术系学生等,一定要讲究实战,甚至中国武术段位制也应列有实战内容和标准。不然的话,中国武术的七段八段,打不过街头混混,岂不令人笑掉大牙?
应该 篇5
物理实验教学不同于概念课教学，实验课教学不仅要求学生能掌握物理规律，更重要的在于培养学生实践能力，培养学生科学素养。作为一名物理教师，在教授学生物理知识过程中，如能正确的演示和指导学生实验，不仅能激发学生求知欲望，促进学生掌握知识、运用知识，还可以培养学生严谨求实的科学态度，所以实验教学是物理教学中一个必不可少，而且相当重要的环节。本人就二十年来的教学实验经验积累，提几点建议和看法，以供大家作参考。我认为一堂完整的物理实验课，应注意以下几个环节： 步骤/方法 看
所谓“看”即“观察和了解”，是所有实验的第一环节，包括对实验器材的选取，器材的使用规则，器材的使用范围，以及器材的精确度等，要有一个详尽的了解，例如刻度尺、温度计、弹簧测力计、量筒、电流表、电压表、滑动变阻器、电能表等基本测量工具的使用。调
即“调整或调节”，它是进行实验的一个准备阶段，调整或调节的正确与否对实验的成功有决定性的作用。对部分需要“调”的实验仪器，应注重怎样正确的“调”。例如弹簧测力计、托盘天平、杠杆、体温计、电流表、电压表在使用的时候都需要认真的调。设
所谓“设”就是“设计”，就是要根据实验的要求，认真思考合理的实验原理和方法，还要根据学生的学习情况、知识储备、动手操作能力以及学校器材的实际。设计合理的实验，还要考虑安全性、操作性和可行性。如研究决定滑动摩擦力因素的实验设计、测电阻的设计、测浮力的实验等等。1.做 “做”，即做实验，它是学生实际动手操作参与实践的具体过程。每一种仪器，都有它的使用规则和要求，我们应严格地按照它的规则要求进行操作。特别是在做一些带危险性的或损坏性的实验时，应先通过教师的检查，避免一些不必要的损坏和意外。如有关表的使用，安全用电方面的实验、水的沸腾实验、托里拆利实验等等。2.记
即在实验中，正确的读取和记录数据，它包括：读取的姿势（例：刻度尺数值的读取时，眼睛应水平垂直或竖直垂直刻度）；读取的方法（读到分度值的下一位）和准确的记录（数字与单位要准确）。这一步很重要，因为学生往往在实验的时候光记得做实验，觉得做实验很有趣，很好玩，只管做，这时候往往忘记了记录数据，这个习惯相当的不好，给后面的进一步研究造成了不少的麻烦，影响课堂效率，甚至影响实验的结论。合
“合”即“合作”。即在实验结束后要注意和其他人或者其他小组进行交流和合作，发现自己的不足，借鉴他人的长处，并进行改正。有主动与他人合作精神，敢于怀疑别人，也勇于放弃和修正自己的错误观点，有探索追求结果欲望。这一步在每一个实验中都很重要，尤其在新课改的今天更显得重要，它可以培养学生的合作精神、谦虚谨慎的态度。析
对于记录的数据由于操作者不同，实验器材不同，操作方法不同等因素，可能导致同一实验结果的不同。我们应及时加以总结和分析。帮助学生分析哪些是错误导致的结果，哪些是误差造成的原因，与学生共同探求对实验器材和实验方法的改进，进一步激发学生学习兴趣，拓宽他们的思维。例：做动滑轮可以省一半力的实验过程中，实验的结果与理论的数值存在偏大的现象，我们应帮助学生指出，这并不是错误实验的原因，而是由于摩擦力存在的导致的结果，为了使实验结果更趋于理想，我们应想办法，减少摩擦。
实验器材的适当选取，实验过程的正确操作，实验数据的准确读取，记录和分析，并不意味着实验的完整结束。实验后器材的归类、整理是各类实验的扫尾工作，也是一个不可忽视的工作，它可以培养学生爱护仪器的习惯及有始有终的科学态度。
总之，实验教学在新课改的今天，不仅要体现它的规范性、严肃性，更要体现它的创造性、民主性、主体性、开放性、实践性。而作为新课改下的物理教师只有注意这几个环节，才能使自己在物理实验教学中做到得心应手，运用自如，也才能使学生所做实验及相关知识熟练掌握。既能使老师轻松教学，又能使学生愉快接受，从而使物理实验教学收到良好的效果。
杨桥二中郭鹏飞
应该铭记的故事 篇6
首先，从文章本身而言，作为一篇优秀的叙事散文，《怀念红狐》向读者叙述了三个难以忘怀的故事。
一是以红狐为主角的故事。为了孕育狐崽，红狐侵犯了我家，叼走了父母原本准备卖掉为我攒学费的老母鸡。当愤怒的我和父亲欲将狐崽带回家卖掉充当学费之时，红狐“双眼流下泪来”，它哀求我们不要带走它的孩子。狠心的我们将狐崽带回家之后的一个半夜里，消瘦许多的红狐不顾邻居家那只肥肥胖胖的大狼狗的威胁，在我家院子里长嗥，最终感动了我和父母，成功带走狐崽。这个故事相当感人，因为在人们一贯漠视甚至无视的动物界里有着这样动人的凄美母爱。
二是以父母为主角的故事。在《低标准和严要求》一文中，叶兆言认为严要求“自然是越精彩越好，越漂亮越妙”。应该讲，第一个层面的故事已经足够精彩和漂亮。笔者曾经向学生介绍过一篇题为《藏羚羊的跪拜》的文章，同样是感人肺腑的描写母爱的文章。但是，相较而言，《藏羚羊的跪拜》更多的是写藏羚羊对老猎人和读者的感动，而这篇《怀念红狐》则写得更加精彩和漂亮，因为这里面又隐喻着一个以我的父母为主角的凄美故事。在那个极度贫困的年代，家里的一只老母鸡成了我维系学业的保障。失去了老母鸡后，父母满是无奈；逮着狐崽，父母充满喜悦；喂养狐崽，人狐和谐相处；红狐求崽，父亲“死死抱住”大狼狗的脖子，母亲则将四只狐崽“轻轻放到了大门外”。我又一次失去了学费保障，但这次是父母的主动所为。为了我，父母必然会更加艰辛，至于如何艰辛，文章巧妙地留白，但结果可想而知，我在父母的感召之下，成为能写出《怀念红狐》这篇泛着人性之光作品的作家。红狐的故事相当感人，父母之爱岂不更加感人？
三是以我为主角的故事。事实上，从文章第一段开始，我就是“我”的故事的主角。见着“仇家”——“偷鸡贼”红狐，“我的心里腾地起了一团火”，因为它盗走了我家准备为我卖作学费的老母鸡。那时，我就暗恨自己手脚不够利索，没能逮着它。面对红狐和狐崽的哀鸣，我极不耐烦，虽有心软，但还是横下心来带走了狐崽。后来，我渐渐喜欢上狐崽，与其和谐相处。面对长嗥的红狐，流下悲悯的泪水，以至于多年之后红狐那哀痛的叫声，还会“清晰地回响在我耳边”，还让我“伤怀不已”。但是这种感动竟然为城里的朋友所漠视，作者也是欲借此文向世人作一个呼告：生活中有些东西是不可以流逝的，例如母爱，例如同情……这同样是一种感动，是在被红狐及父母感动之后对照现实的感动。
江苏省语文特级教师曹勇军认为，语文就是教师与学生的故事。借用曹老师的话，对于这样一篇优秀的叙事散文，教师应该以文章为本，与学生一道演绎精彩的教学故事。从备课层面上讲，上文分析到的三个故事应该是教师由浅入深讲述的。从上课层面上讲，教师应该以这三个故事的揣摩为重点，引导学生开展自主、互动、生成性学习。有幸听到两节同题异构课，现将两个教学故事概述如下：
第一个教学故事。教者直接从课题切入，让学生在梳理故事情节的基础上，分析作者意欲怀念红狐的什么，自主探究并交流我和父母乃至我城里的朋友对烘托红狐形象所起的作用，最后由教者总结全篇。
这一节课，教者过多地关注叙事梳理，而忽略了对文学形象的个性分析。对于高中生而言，对故事情节的梳理不是难事，在这方面过多牵扯精力，那属于教学浪费，自然是低效教学行为。在这篇文章里，对文章创作主旨的把握离不开对所涉形象的个性分析。以红狐为例，刘志成先生似乎受到鲁迅先生“画眼睛”手法的影响，先后四次出色地描画了红狐的眼睛——“眨着水漉漉的两只菱形眼默默地望着我们”“水灵灵的眼睛一眨一眨地望着爹”，这两次描写虽然是在我对红狐痛恨之时，但已隐含着同情之意；“双眼流下泪来，乞求地望着我们”“双目黯然无神，表情呆滞，眼角隐隐有泪痕”，这两次描写则将红狐对狐崽的牵挂、呵护与担忧之情表现得细腻而传神，极富感染力。再看对我的描写，当老母鸡刚被盗走之时，我“暗恨自己”没能“手脚伶俐点逮住那家伙”；发现红狐之后，“我的心里腾地起了一团火”，巴不得立即逮住它；面对红狐的哀鸣，我“心一横向红狐狠狠唾了一口唾沫”，带走了四只狐崽；后来，在家里，我竟然越来越喜欢上狐崽，并与之和谐相处；当红狐半夜再来寻求狐崽之时，我被“一股悲哀”“突然袭击”，眼角竟然泛起泪花。我的性情、个性的变化在这些描写当中凸显无余：愤怒——喜悦——平和——感动。如果教者引导学生多多把玩这些描写性语句，文学形象的个性分析会到位，文章主题的把握也会更加深刻。但是，纵观这一节课，这些领域少有涉足。
第二个教学故事。教者引导学生理顺故事情节，比较分析本文与《藏羚羊的跪拜》一文在叙事结构上的异同，赏析肖像、动作、心理等描写手法，并以《难忘××》为题，开展拓展模仿作文。
在这一节课中，教者很精明地发现了本文以“我”为视角的双线叙事结构，也注意到了对文学形象的多样描写。但是，不足之处明显：过多地注重写作技巧的赏析和借鉴，却少了一份人文情怀的濡染教育。相对而言，人文情怀是学生终身发展所必需的素养，它远比那些技巧的影响力深远。以文中提到的父母为例，失去了老母鸡，母亲“唉声叹气”，父亲响响地抽着烟，他们并未表现出我那样的愤怒与懊恼；面对狐崽，父亲很喜悦，因为他看到了儿子学费的指望——卖了四只狐崽；但是，在红狐索求狐崽之时，父亲“死死抱住”大狼狗的脖子，不让它攻击红狐，母亲则把四只狐崽“轻轻放到了大门外”，任由红狐将狐崽带走。但大狼狗不知也不解红狐的慈爱，它更不解父母的无言大爱，只想用自己的忠诚捍卫自己和主人的尊严。这是本文的又一妙笔，巧妙地借助同是动物的大狼狗有力烘托出红狐的伟大，也凸显出父母形象的高尚。在父母身上，闪烁着仁爱、宽容、同情等人性光辉，这些是那个年代人们身上难得的品质。时至今日，我城里的朋友却对此漠然，因而无论是刘志成先生的写作，还是我们的教学都应发出一种呼唤：少一点物质实际，多一点人文情怀！对于处于人生磨练与提升期的青少年而言，这些是其成长所必备的。但是，无论在上一节课，还是在这一节课里，都少了这方面的尝试和努力。
人们常说，文学是人学，是研究人的学问。在文学作品里，有很多故事，也有很多学问。本文以《怀念红狐》的鉴赏和教学为例，旨在呼唤广大教师能够读好、悟透文学故事，也希望教师多多研究与实践，和学生一道演绎好文学作品的鉴赏和教学故事。
校长应该具有“三量” 篇7
1. 校长的度量
校长的度量体现在校长的治校方略上, 校长要有大度量, 才能保证学校呈现出健康良性的运行状态。
校长关注什么、眼睛瞄向何方, 决定学校的运行走向。
几乎没有一个校长不曾用心琢磨如何找到创建学校特色的突破口, 找到学校改革和发展的生长点。我不反对学校要着力形成一项特色, 但这项特色必须建立在学生全面发展的基础之上。近年来, 学校注意了力量的分配、精力的分配、注意了学生“营养”的全面搭配, 控制了平衡度, 建立了学生全面发展的均衡体系, 即“生态课堂、时尚英语、个性发展、根基教育”。
学校管理要靠制度, 制度是“法”, 是刚性的, 强调约束力;制度同时要体现人文管理、柔性管理, 体现以人为本。
作为一个特殊的社会组织, 学校的活动主题永远是“通过人培养人”, 这也决定了学校管理必须具备“教育性格”:既不能过紧过严, 又不能松松垮垮、一盘散沙;既要保证凝聚力, 又要保证亲和力。校长在管理上既重视刚性的制度管理, 又注重理性包容, 尊重每个人的主体性, 保证学校整体的活力与和谐。
2. 校长的思量
校长应是勇于探索、创办优质学校品牌的思量者。近年来, 围绕学校定位、学校性质、发展方向、培养目标、办学特色等一系列具有规定性和产生影响力的核心要素, 我不断叩问和思考, 将思量不断放大, 逐步形成了新课程背景下的素质教育模式观:
这一模式观强调作为教育场所的学校, 其一切动能均在于教育者和受教育者两大主体, 其中对受教育者——学生而言, 有机统一的科学发展模式的核心是:学生学习效率最大化和个性发展最大化;快乐自主的主动学习模式的核心是:我的课堂我做主, 我的课堂我延伸。
3. 校长的质量
校长的质量表现在其内在潜质和外在探索上。
做科研型、专家型、教育家型的校长, 是校长质量的根本要求。建校以来, 在充分调研的基础上, 我提出了学校科学发展的新内涵, 即“生态课堂、时尚英语、个性发展、根基教育”。小学阶段突出时尚英语和根基教育, 中学阶段强调生态课堂和个性发展。
生态课堂是以学生为主体的、情感激发、智慧生发的课堂。
从“生”的角度而言, 生态课堂就是生命课堂、生动课堂、生活化课堂;从“态”的角度而言, 生态课堂就是智态课堂、情态课堂、神态课堂。近年来, 学校不断深化课堂改革研究, 总结出了生态课堂的五大特征, 即“课堂教学生活化、学生学习主动化、教学过程动态化、教学评价多样化、教学资源协同化”。
时尚英语旨在打开英语教学的全新空间, 力促学生学习方式的根本转变。
它是以独特视角设计的全新的英语教学校本课程, 由时尚英语设计——视角旋转、时尚英语课堂——模式突破、时尚英语习作——自主学习、时尚英语氛围——空间拓展、时尚英语评价——过程追踪等板块组成。时尚英语的核心是:大幅度提高学生的动手能力, 丰富学生实践;大范围搜集提交式作业, 改革学习流程。时尚英语的目的是:积极实施义务教育阶段无分数评价, 彻底打破“一张试卷定乾坤”的评价方式, 切实采用多把尺子衡量和评价学生, 真正实现终结性评价与过程性评价相统一。
“义务教育阶段是学生生命成长的奠基阶段, 所有教育活动应是播种而非收获。因此, 积累潜能、积淀素质, 为学生生命的方方面面洒下阳光, 应是此阶段教育理念的根本指导”。在这一办学理念指引下, 学校充分考虑学生的个体差异, 以不同形式、不同方式尽可能多地搭建个性发展的平台, 努力促成每一个个体生命质量的超越和提升。
政府应该做什么? 篇8
为什么要谈政府职能?因为实际上改善投资环境的关键就是改善政府职能, 或者转变政府职能。那么, 我们现在的投资环境, 有些不理想的地方, 需要改善的地方, 我觉得仔细分析起来, 在多数情况下, 就是转变政府职能方面的缺陷, 或者说政府该做的事情没有做, 或者做了很多不该做的事情, 或者做了很多该做的事情但没有做好。投资环境方面的问题。如果仔细分析起来, 多数都是这种情况——除了自然环境因素外。人为的都是政府的错位, 缺位或者工作不到位。所以, 我就提出一个很重要的问题——政府究竟应该做什么?
政府应该做的
虽然这个问题有很多争论, 但有一个原则, 就是政府应该做这样的事情:老百姓和市场机制不愿意做的事情, 或者他们做不了的事情, 或者做不好的事情。换句话来说, 如果这件事老百姓可以做, 市场机制可以做, 比政府做得好, 那就让老百姓和市场机制去做。实际上, 这个原则也是中国过去30年改革成功的秘诀之一。改革之所以成功, 全世界有各种各样的总结, 从我自己的亲身经历来说是很简单的, 就是政府放手, 让老百姓干, 老百姓想发财, 政府不要设置障碍阻碍他们发。
我们成功最重要一个方面, 最早是乡镇企业和民营企业的崛起。上世纪80年代以前是靠乡镇企业, 上世纪90年代以后就是靠民营企业, 就是让老百姓自己致富, 让他们自己干, 所以经济就发展了。
接下来的问题是, 什么样的事是老百姓做不了的事, 什么样的事是市场机制做不了做不好的?从经济学的道理讲, 我喜欢概括为1+4。这样的一些事情就是老百姓和市场做不了做不好的。
第一是促进社会公平。市场机制就是天生管不了社会公平。前几年的争论中, 很多人说市场改革搞错了, 造成了社会不公平, 市场机制就是解决不了公平问题, 这个要靠政府解决。如果是30年的改革带来严重的公平问题, 该下手的地方是加强政府的职能, 不是取消市场机制。所以, 十七大讲停顿和倒退没有出路, 恐怕这也是一个原因。在效率方面, 市场机制是推动和提高效率, 可能提供的公平方法有缺陷, 也会失灵的。第二种就是存在外部性, 也会失灵。第三就是存在治理垄断的办法也会失灵。第四有严重信息不对称, 市场机制也不可以很好的发挥作用。所以这些领域是要政府干预的。
在促进社会公平方面, 政府面临三个方面的任务。
第一, 政府有责任消除绝对贫困, 这是比较强共识的事实, 不管是左还是右。第二, 要保障机会均等, 保障过程的公平, 这一定要靠政府, 大家对此也比较认同。第三, 收入再分配, 就是结果的均等。收入再分配, 政府应该做到什么程度, 这个分歧是很大的。所谓的左右派的争论就在这个地方。
要不要增加社会福利, 要不要大力度地收入再分配, 尽管有这么多的争论, 但实际上大家都认同的是, 政府应该实行必要的收入再分配, 来实现社会公平的政策目标。但这样做有没有必要, 这又要争论。但有三点是政府要做的。
一是促进社会公平正义, 这对投资环境是一个非常重要、基本的方面。国际投资者, 去一个国家投资, 不是看公共服务如何, 首先是看社会稳定不稳定。所以促进社会稳定也是投资环境很重要的方面。
二是公平的实现程度, 决定这个国家和地区能不能提供健康而受过良好教育的劳动力队伍。外商投资非常看重劳动力队伍的素质, 其素质很大程度取决于政府促进公平方面做得怎么样, 尤其是教育与卫生这两个领域, 是不是给全体人民提供公平享受教育和医疗服务的机会。
三是政府有责任提供和投资环境相关的公共物品。恐怕大家都承认, 这是政府第一要做的事情。比如法制, 这是非常基本的公共物品。还有产权的保护, 这是整个市场经济能够运营的基础。如果你的是我的, 我的也是你的, 这是绝对不可能有任何市场经济的。合同的实施, 将决定民间的交易能不能实施, 能否创造公平竞争的市场环境。还有宏观经济方面对汇率、利率的管理等等。
这些公共物品是市场机制运营的基础和条件, 但可能存在理解上的误区。我们在改革初期, 认为政府和市场好像是一种太极图似的关系——黑白分明。政府多了市场就少, 政府少了市场就多。上世纪80年代改革基本是政府往回退, 市场往前进。这个概念现在某些地方还适用。市场机制之所以不能发挥作用, 是政府管的太多, 所以政府退, 经济的效率和活力就会提高和加强。但上世纪90年代以后, 这个概念就不完全对。因为在很多其他地方, 市场机制之所以发挥不了作用、不到位, 不是因为政府做的太多了, 而是因为政府做的太少了。
政府什么事情做的太少了呢?就是提供公共物品太少了, 不到位。所以, 政府职能的转变是市场机制发挥作用的基础性条件。政府和市场不是相互替代的, 或者说政府是市场机制一个支撑条件, 这是很多人没有意识到的。他们仍然认为, 进一步的强化市场机制的作用, 完善市场机制, 关键还是政府要退出, 但事实上, 政府应该强化它的职能。
比如说合同的实施, 如果司法不能公正, 发生纠纷, 大家就私下解决, 这说明政府职能不到位, 导致市场机制作用受到影响。市场机制在其他方面失灵的一些表现, 比如外部性、生态环境的保护, 这都需要政府强化它的职能。还有垄断行业的监管, 对一些高度不对称的市场要进行监管, 比如金融行业, 没有监管谁也不敢去投资。对质量的监管已经变得越来越重要, 因为有很多产品的质量存在着信息的高度不对称, 消费者没有办法搞明白这个产品的质量如何。这些领域, 都是政府的职能保障公平竞争, 来促进经济效率的提高。
政府不应该做的
政府不应该做的:至少有两个方面是应该退出的。
第一方面, 政府应该退出代替企业家做经营方面决策或者投资方面的决策。在经济生活中, 应该说最重要的决策就是投资决策, 资金、资本投向什么样的产业, 投向什么样的行业, 生产什么样的产品, 这些在计划经济时代是由政府决定的。现在, 很多地方的政府, 实际上仍然参与甚至主导这些经营投资性的决策。在很多地区, 政府运用自己对土地、金融信贷的控制, 以及对其他基础设施的控制主导投资方向, 来实现自己的投资意图。
举一些稍微远一点的例子。我曾经访问过一个县, 当地的官员对我说, 他们几年前的主要工作之一, 就是春天开拖拉机到乡下检查农民地里种没种棉花。如果没种就要翻地, 让他们种上棉花。因为县委书记说, 该县要建成棉花生产基地, 所以全县家家户户都要种棉花, 谁家不种就就翻谁的地。
孔子:领导应该这样当 篇9
什么叫先有司?
先有司, 就是领导首先要做好表率。哪个下属会追随一个不能胜任自己工作的上司?哪个下属又会死心塌地为一个起不到表率作用的领导效力呢?所以, “先有司”, 是做好管理工作的第一要义。
一定意义上讲, 有什么样的管理者就有什么样的下属, 有什么样的老板就有什么样的员工。所以, 当你的管理遇到问题时, 与其抱怨员工不尽职尽责, 不如想想自己做得怎样。
什么叫赦小过?
赦小过, 就是说领导应关注大局, 而非细节, 宽以待人, 方能知人善任。毕竟, 金无足赤, 人无完人, 管理只有做到张弛有度, 宽严得法才能保证良好的工作氛围, 提高团队的整体战斗力。只追求完美的领导者是苛刻的自我评判主义者。这样的管理, 容易制造内部紧张, 以至于影响到团队和谐, 甚至使企业走向没落。
管理是一门平衡的艺术, 不能宽容别人的人定不能管理和领导别人。
什么算举贤才?
举贤才, 就是说要重用德才兼备的贤人。企业的发展壮大是以人才的选拔、任用和授权为前提的。兵不多、将不广, 管理者何以率领队伍征战沙场?又如何做到战必克、攻必取?
刘邦曾经说, 搞战略、做策划, 他不如张良;搞销售、开拓市场, 他不如韩信;搞后勤、管行政, 他不如萧何。但他能够运用他们, 所以他才会感慨地说, 西汉的兴起都是因为有这样的优秀人才啊!
文学,应该怎样赢得读者 篇10
很多作家说到自己的创作时,都说是“只为了自己的内心而创作,不会去管读者喜欢什么”。这固然反映了文学创作的个性化、私人化和独特化这样的规律,但是,作家与读者的关系、文学与读者的关系,却不容忽视。作家的书一旦写了出来,印了出来,也应该看一看读者的脸色,因为作家也要吃饭,即便没有生计困扰,大多数作家还是会在意自己的作品究竟能产生多大的社会反响,而且这也可能在一定程度上影响作家后续的创作热情。
但是,如果留意一下读者对文学阅读的反应,作家们会发现如今文学作品的阅读情况实在不容乐观,即便是一些享有大名的作家,其作品的印数也呈不断下降的趋势。老作家叶辛谈到自己的体会:前年在作家出版社出版了一本长篇小说《客过亭》,当时该出版社的编辑专程跑到上海去找他,就为了商讨印数。一番长谈之后,定下来印3万册。叶辛心里不大乐意,相对于他以往作品的印数,3万册实在太少了。编辑很无奈地告诉他:“现在的小说能印1万册就算了不起了,3万册很不错了!”
后来叶辛就此事询问过出版界的朋友,得到的回答是,那位编辑说的没错,文学作品的现状就是这样,小说也许还算好的。相对于中国庞大的人口数量,不管1万册还是3万册,何异于九牛一毛?文学作品的境遇由此可想而知。所以,叶辛感慨地说:“现在的阅读形势对当代作家恐怕都构成了挑战。在这个时代,读者要读完一本小说,尤其是长篇小说,他真得下很大决心才能办到。”
比起作家来,出版人更敏感于作品的销量问题。澳大利亚出版人伊沃·印迪克介绍,当前的文学出版正面临一场危机——读者不断流失。“书也不是没人看,但多半都是烹调、求职一类的图书。在纯粹的文学作品里,人们也只喜欢那些轻松的、消遣的、休闲式的作品。至于那些对读者的阅读有一定挑战、思想性较强的文学作品,则几乎是出版的灾难。”作为一个文学出版人,他感觉特别孤独。
中外作家表达的对文学阅读及文学阅读人口减少的悲观、失望之情,让笔者不禁想到近日看到的一则关于村上春树新书出版的新闻。
2013年4月12日,村上春树的新长篇《没有色彩的多崎造和他的巡礼之年》(以下简称《多崎造》)在日本出版。此书是村上春树《1Q84》出版三年后推出的一部最新长篇。首发几小时后便又加印了10万册。这是一个惊人的成绩。在日本,文艺作品在初版时大多仅发行数千册,即使是畅销书作者的作品一般也不过几万册。而现在这部书发行量突破100万册已毫无悬念。许多读者在第一时间拿到书后,便熬夜看完全书。“从大学二年级那年的七月到第二年的一月,多崎造在生活中想的差不多只有一件事——死亡。”这是小说的第一句话,让读者久久难以忘怀。2011年日本的地震、海啸、核泄漏成了全书的背景,读者对“村上如此直面灾难感到印象深刻,书中充满了强有力的信息和激励人的话语”,从多崎造的境遇中产生强烈共鸣,感动于“一个人在回顾自己人生时努力克服情感创伤的旅程”。可见,时代感、现实感,触动读者的心灵和生命过程,书写人们共同的情感经历、心路历程,是此书赢得读者的关键因素。
小儿肥胖应该控制 篇11
目前小儿肥胖最常见的是单纯性肥胖。单纯性肥胖症的病因大致有三：1多食，摄入的热能超过消耗，多余的热能转为脂肪积聚于体内。2体育活动少，长时间看电视。3父母都肥胖或一方肥胖，遗传因素的作用。
正常青少年每顿饭吃八九分饱就会感到满足，而肥胖青少年非要吃到十二分饱为止。他们零食不断，洋快餐、软饮料、膨化食品牢牢抓住他们的心，其父母也无能为力。
青少年正处于生长发育时期，成人的减肥方式如饥饿疗法、服减肥药物明显不适合于他们。饥饿疗法减肥会妨碍他们的正常生长发育。而含化学成分的减肥药，对其生理功能又有毒副作用。目前，国内外尚没有满意减肥方法，既可专门减少脂肪，而又不影响身体其他组织。所以，减肥不能“硬”减，只能控制。从小就应该预防肥胖，如果一旦发展到成人肥胖，减肥就更困难了。
适合青少年的均衡饮食是有效的控制肥胖的手段，应该在保证蛋白质等三大营养素合理比例，矿物质、维生素、膳食纤维等营养素适量供应基础上，控制高能量食物的摄入，以食用瘦肉、鱼、海产品、脱脂奶类、豆制品、各种蔬菜和水果为宜。尽量避免食用肥肉、油炸食品、奶油食品、糖果、高糖饮料、洋快餐和膨化食品。
中国应该延迟退休么 篇12
不久前,“延迟退休”被写进了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》,具体表述是“研究制定渐进式延迟退休年龄政策”。
“《决定》的措辞是‘研究制定’而不是‘制定’,因此似乎还有讨论的余地,还有发表不同意见的空间。唐钧是中国社会科学院社会政策研究中心秘书长,他长期关注并曾在各个场合跟不同的专家讨论养老问题,都言辞鲜明地反对延迟退休。
对此,《中国青年报》社会调查中心进行了一项题为“你对延迟退休持什么态度”的调查,25311 人参与,结果显示,94.5%的受访者明确表示反对延迟退休,仅3.2%的受访者表示支持,2.3%的受访者表示中立或未表明态度。
唐钧印象最深的是,有次看到北京电视台的一个相关报道,记者到基层社区采访了几位正在小区绿地中带孙子的老人,老人普遍反映:儿女们上班太辛苦了,自己50 岁退休,还能帮子女带带孩子;要是到了60 岁,那就吃力了;如果到65 岁才能退休,可能就根本带不动了。
前不久,中国人民大学召开十八届三中全会社会领域改革与创新研讨会,全国人大常委会委员、中国人民大学劳动人事学院郑功成教授提出,女性早退休不公平,延迟退休应该用30年实现男女65岁同龄退休。同时,延迟退休者应在养老金水平上得到补偿。
唐钧认为好的社会政策,对既成的生活方式应该采取一种“顺应”的态度,这就是所谓的路径依赖。除非万不得已,不要轻易地去触动甚至破坏既成生活方式的稳定性和历史传承。西方国家的福利政策经过反思,正在“回归家庭”。而中国社会的家庭纽带在社会支持方面仍然发挥着重大作用,所以应该得到重视并加以保护。中国更需要的是对国情的把握和人性化的政策设计,而不是跟着西方国家的政策变化亦步亦趋。
多缴五年保费几年能“回本”
多数网友反对延迟退休的理由之一是,不仅要晚领5年养老金,还要多交5年保费,这一来一去,亏的实在太多。
人力社保部副部长胡晓义此前曾表示,缴费年限与待遇直接关联,缴费时间越长,待遇相对越高。
那么,如果延迟退休5年,到底每月可领取的养老金会多出多少呢?
据了解,按照《北京市基本养老保险规定》,城镇职工以本人上一年度月平均工资为缴费工资基数,按照8%的比例缴纳基本养老保险费,全额计入个人账户。退休后,养老金的计发由基础养老金和个人账户养老金两部分组成。
此前某记者以北京市基本养老金计发办法为例,假定从25岁开始参保的某男性青年,其工资保持不变,同时以2012年北京市员工月平均工资为计量标准的前提下,该记者具体计算公式如下:
平均月工资5000元
每月计入个人账户的额度=5000×8%=400元
基础养老金=(5223+5000)÷2×35×1%=1789元
个人账户养老金=400×12×35÷139=1209元
总计=2998元
如果延迟5年退休:
基础养老金=(5223+5000)÷2×40×1%=2045元
个人账户养老金=400×12×40÷101=1901元
总计=3946元
结论:比60 岁退休时每月多拿948元。
该记者得出结论:多缴的5 年保费,在不足3年的时间即可完全由多得的这部分养老金抵扣,之后就全部为多得部分。
“延退5年,多缴的5年保费不足3年即可回本”,真的是这样吗?
假定“延退5年,月入5000元的工薪阶层每月可多领948元”成立,笔者重新进行了计算:
少领5年养老金=3000×12×5=18万元
多交5 年保费=400×12×5=2.4万元
每月多领948元,多少年回本=(18万+2.4万)/948=215个月=17.9年
从65岁退休计算
65+17.9=82.9岁
83岁就能回本了。
唐钧:延迟退休理由不成立
据报道,英国政府宣布,英国人领取退休金年龄将在2030 年推迟至68 岁,这要比原来的推迟退休年龄计划提前了10年。英国将在2040年将退休年龄进一步推迟至69岁。
根据经合组织的统计,在21 世纪中叶,英国将成为退休年龄最高的国家之一。经合组织表示,截至2050年,美国与德国退休年龄将达到67岁,日本与墨西哥这两个国家的退休年龄为65 岁。另外两个国家,意大利与丹麦的正常退休年龄也将为69岁。
支持“延迟退休”的一方认为,中国应该跟国际接轨。
有专家指出,到2035 年中国将面临两名纳税人供养一名养老金领取者的情况。中山大学社保研究中心主任申曙光就曾给人社部撰写过一份关于延迟退休的报告,里面详尽指出了延迟退休的利好:“晚退5 年,社保基金就可少支付5 年的养老金,同时又多收5 年的养老保险,一来一去就有10年养老保险基金的差距。从全国看,每年减缓基金缺口200亿元。”
“我国第一次提出延迟退休年龄应该是在2004 年,9 年来我一直表示反对。”唐钧说,无论是从人口结构还是养老金“空账”方面看,延迟退休的理由都不成立。
“发达国家是从20世纪90年代开始搞延迟退休,但并不是为了弥补养老金短缺,而是因为发达国家人口出生率一直在减少,劳动力逐渐地就不够了。越是小的国家,这种压力越明显,最早延迟退休年龄的提议,其实就是为了增加劳动力。”唐钧解释,“中国的劳动力会短缺吗?老龄化最高峰时,中国16 ~ 59 岁的人口仍有7亿~ 8亿。”
人社部对外公布的数据显示,20~ 59 岁就业年龄组人口将在2020 年达到8.31亿峰值。
而对养老金“空账”的争议,唐钧表示,想要靠单位缴费和个人缴费来支付全部的养老金是不可能的,这其实早有定论。而且随着社会老龄化,交社会保险的人越来越少、领社会保险的人越来越多,要通过财政补贴、国有资产填补等其他手段来补充。
人力资源和社会保障部上月末公布:到2012 年底,养老保险基金累计结余22968 亿元。上述数据告诉我们的“利好消息”是:以养老保险基金2.3 万亿元的累计结余与养老金个人账户2.2 万亿元的“空账”相比,从总体上看,“空账”已被“填补”,官方的说法应该叫“做实”。唐钧称,若今后再提延迟退休,哪怕是“渐进式的”,还有什么科学依据呢?