互补学习（通用10篇）
互补学习 篇1
随着研究性学习的深入发展, 政治与历史学科结合的紧密性不断增强。教学中, 教师应站在研究性学习的高度, 科学把握二者间的互补关系, 力求“双赢”。
一、政史互补的客观性
政史融合与互补决定于两学科的特点。对于同一问题, 政治和历史是通过不同的方式来表述, 即政治与历史的侧重点不同———政治侧重于观点的表述, 因而更抽象, 更深刻, 表述共性的东西;历史则侧重于历史事实的表述, 因而更具体、更形象生动, 表述个性的东西。如果单独考查政治观点, 则显得枯燥、苍白、缺少说服力;如果单独考查历史, 则显得凌乱, 没有调理, 如果我们将政治与历史放在一起进行综合考查, 则可以避免上述不足, 使我们对同一问题的认识既形象生动, 又具体深刻, 富有规律性, 显得有理有据, 因而政治与历史的联系, 概括起来就是“互补”。
二、政史互补的实践途径
1.政史学科间的依据补充
政治教师在讲述政治观点时, 可用具体、生动的历史材料来印证深刻、抽象的政治观点。如, 初三政治讲到“一种新的社会制度的建立和巩固, 必然要经历一个长期、曲折和复杂的斗争过程”知识点时, 结合《世界历史》上册的有关内容:英国资产阶级革命的爆发 (1640 年) ———建立资产阶级共和国———克伦威尔独裁———斯图亚特王朝复辟———颁布 《权利法案》, 直至建立君主立宪制的资产阶级专政 (1689 年近半个世纪的史实) 加以论证。同样, 历史课也可以借用政治上的某些观点作为依据解释说明历史知识上的疑难。
2.政治学科对历史学科结论的补充
历史教师在讲解纷繁的历史知识时, 可用政治观点来概括和归纳。如, 《世界历史》上册, 重点讲述了英法美日俄德意走上资本主义道路的历史, 之后做出总结和归纳:虽然这些国家最终从封建社会进入到资本主义社会, 但社会变革的具体方式不同, 分别是通过资产阶级革命、民族解放战争、资产阶级改良和国家统一等不同方式进入资本主义社会的, 体现了人类社会发展的特殊性;如果从这些国家爆发资产阶级革命的原因看, 都是在资本主义生产发展受到封建的生产关系 (或殖民统治、或封建割据下的生产关系) 的束缚情况下发生的。因此, 从根本这样, 通过对历史知识的概括总结, 就可以用政治观点这根无形的线把纷繁的历史知识“串联起来”, 形成系统化、理论化的认识。
3.政史学科间内容互相补充
补充内容包括“残缺”内容的补充和表述不一致的补充。如, 初三政治关于“资本主义的生产关系的局部调整”中提到“新的科技革命的出现……加强了对经济生活的干预”, 学生易造成对生产关系进行局部调整的错误认识。这时可联系《世界历史》下册的有关内容, 补充指出:二战爆发前, 美国为了克服1929~1933 年的经济危机而实行罗斯福“新政”, 目的就是“在不改变资本主义制度的前提下, 加强国家对经济生活的干预和指导, 消除经济危机……”学生便知, 早在二战之前, 美国就已经通过国家干预经济生活对生产关系进行了局部调整了, 只是目的与范围不同罢了。
4.政史学科应重视从对方学科补充教学重点
政史学科在有些问题的认识上往往不一致。当涉及“对口”学科的重点内容时, 应该有“分寸”地进行讲解和说明, 并注意与本学科相关问题进行联系。如, 初三思想政治课第五课关于“肩负民族振兴的使命是最重要的社会责任”这一问题, “关于一个世纪以来, 中国人民在前进的道路上经历了三次历史性的巨大变化”, 应联系《中国历史》相关知识进行讲解, 这样不但重温了历史, 而且对于讲解中华民族历史任务、当代中国青年最重要的社会责任, 当代青年的崇高使命准备了历史素材, 便于政治问题的展开。
三、政史互动对教师的基本要求
政史互动, 联手研究, 在顺应了二者间融合趋势的同时, 也对政史教师提出了更高的要求。
1.站在融合的高度, 全面提高自身素质
更新教学观念, 不再把本学科之外的其他知识看作与己“无关”的东西, 努力学习对应学科的知识, 不断接受继续教育, 拓宽自己的知识面, 使自己完全能够胜任政史互补的要求。
2.专研对应教材, 增强融合能力
政史课教师应仔细研究对应学科课标, 熟悉对应的教材体系和教学内容, 不断提高自己政史学科知识的融合能力。
3.改变教学理念, 改进教学方法
政史互补, 两者在教学理念上的强调通融, 在教学方法上强调综合、研究, 在分寸上要把握适量、适度、适时。
既竞争又互补 篇2
首先，我国将要推出的创业板市场与主板市场之间存在着一种互补关系。
创业板市场注重的是企业的高成长性和增长潜力，因此以信息技术、生物技术、新材料技术为代表的高新技术产业理所当然地成为创业板市场的首选群体。同时，其它具有特殊性的行业，以及传统行业与现代技术融合所派生出来的新兴行业，也都是创业板市场不可或缺的选择对象。2000年9月28日，科技部、财政部和国家税务总局联合发布的《中国高新技术产品目录》中分门别类地列出了11个领域的共2056种产品，其中涉及到电子信息、软件、航空航天、光机电一体化、生物、医药和医疗器械、新材料、新能源与高效节能、环境保护、地球空间与海洋、核应用技术以及农业等产业领域。这个目录所涵盖的产业领域，无疑正是创业板市场所面对、所欢迎、所希望、所服务的重点行业。此外，象传媒、娱乐、旅游、教育、银行、商业保险等具有独特性的行业，也应为创业板所青睐。创业板市场不仅为高科技企业服务，更应当为具有增长潜力的高成长性企业提供融资服务。
2、创业板市场致力于消除企业融资领域的所有制歧视，主要服务于非国有经济。创业板市场的上市对象主要包括高科技企业、成长性企业和中小企业，这三类企业之间有交叉、有重叠，其主体是民营企业。
3、创业板市场欢迎核心技术具有独创性、领先性的各类企业上市。这些企业至少应包括：通过国家“双高认证”的高新技术企业；获得国家级、省级或地市级高新技术资格认证的企业；拥有一项或多项国家火炬计划、863计划项目的企业；产品的关键技术属于高新技术领域范围的或在关键技术上有较大创新的企业；产品技术含量高，具有自主知识产权的企业；拥有专利、专有技术，产品具有独创性、领先性，能填补国内或国外某一领域空白的企业；技术力量雄厚，拥有自主开发核心技术的人才和实力的企业；以著名高校、科研院所强有力的技术支撑为背景，是新产品或新产品试验基地的企业。
其次，我国即将推出的创业板市场与主板市场之间存在着一种竞争关系。
1、创业板市场也欢迎主业突出的创业企业上市。创业板应该充分吸取主板市场的教训，大家都记得有多少家公司上市之初星光熠熠，上市一段时间后便黯然失色。其原因往往是主业衰落、老本吃尽；或因为股本扩张过快，业绩增长不同步；或因为以往带来巨大变化的非经常性收益无法经常化，归根到底还是在于主业不突出。创业板市场若要避免重蹈覆辙，主业不突出的公司就应该被坚决拒之于门外。
创业板市场也应该欢迎具有成长潜力和发展前景的传统行业上市。“传统行业”是一个相对概念，有些行业虽然在发达国家可能已经进入了成熟期，但在中国则可能方兴未艾，刚进入高速成长期，如汽车制造业、化工业等。例如，香港创业板中就有房地产企业，NASDAQ上市公司中有50％是高科技企业，另外50％属于服务类等非高科技企业。这些“传统行业”完全有条件进入创业板市场。传统行业的企业在与现代高新技术的相互融合上也是大有可为的，创业板市场的大门也应该向这些企业敞开。事实上，众多传统行业正在日趋激烈的市场竞争压力下不断向新经济靠拢，两者之间正在努力寻找合适的切合点进行链接。互联网与金融业的融合就是一个很好的例子。
创业板市场不只是接纳众多的中小型创业企业，它也应张开双臂欢迎成长性高、发展潜力大的大型企业。国际经验表明，创业板市场虽然主要是为中小创业企业服务，但是单单依靠中小企业却又难以生存和发展。美国NASDAQ近5000家上市公司中，前100家大企业就占了总市值的一半以上，前10家如微软、思科、英特尔等就占了成交总量的20％以上，为NASDAQ确立高成长科技股市场的社会形象起到了关键作用。如今，这10大公司又成了NASDAQ实施其全球化战略的急先锋和排头兵。NASDAQ的成功做法为我们提供了有益的经验，要使我国创业板市场尽快上规模，就应有一批大型企业上市。目前拟在创业板上市的候选企业中不乏成长性高、发展潜力大的大中型企业。
互补学习 篇3
一、实施导学案, 学案并用
导学案是为学生的学习活动设计的方案, 它是以培养学生的科学素养为宗旨, 以提高学生的学习能力为核心, 以小组合作学习为组织策略, 鼓励学生自主合作, 促进学生深层理解知识、掌握学习策略的教学活动。导学案的四个教学环节分别是预学、讨论、展示、检测, 预学是高效课堂的前提, 教师要设计预学单, 引导学生先学先练, 明确目标, 带着问题进课堂;讨论是高效课堂的基础, 以小组为单位讨论解决学生质疑的、教师预设的、课堂生成的典型问题, 生生互助, 实现有的放矢;展示是高效课堂的关键和核心, 是分享质疑、提升思想品质的环节;检测是高效课堂质量的保证。
导学案的实施解决了学生在学习过程中的盲目和无序问题, 避免了一预习就胡乱翻书的现象, 帮助学生养成了“四说”“四思”的良好学习品质, 即“敢说、能说、会说、愿说”和“思考、思维、思路、思想”。
学案是提供给学生的、依托教材且帮助学生自主学习的具体方案, 是为学生搭建的自主学习平台, 它以学生的“学”为出发点和归宿, 是从学生如何学的角度思考和设计学习内容, 着眼于学生的“学什么”和“如何学”, 强调的是学生的“学”, 体现的是以学生为中心。在具体的实施过程中, 我们严格按照“明标、预习、质疑、讨论、答疑、导学、训练、归纳、小结反思”的步骤进行操作, 两案并用, 实现优势互补、相得益彰, 帮助教师从根本上改变教学方式, 形成了全新的课堂模式, 建立了民主平等的课堂新文化。
二、小组合作学习
为了提高课堂的效率, 在实施导学案、学案并用的同时, 我校积极开展小组合作学习, 提出“没有合作就没有出路”的口号和“小组合作你帮我争人人参与, 自主发展你好我优个个展示”的目标, 将课堂座位排列由传统的“排排坐”变为“团团坐”或“对桌坐”, 以6人为一组编排座位, 按学生的学习基础、学习能力和男女比例以2名优生、2名中间生、2名学困生搭配的方法进行分组, 实行“时时有竞争, 时时有管理, 时时有目标, 事事有控制, 事事有评价”的管理原则。在小组合作学习中要注意:
第一, 教师指导学生明确小组的具体任务和组员的责任分工。由小组长组织开展学习活动并明确小组成员的分工, 副组长协助组长开展小组学习活动, 记录员在小组各成员讨论问题时做好记录, 由小组发言人在小组讨论达成共识后代表本组发言, 阐明本组的观点。另外, 应适时调整小组成员的分工, 以保证每个成员的个人能力都得到不同层面的锻炼。
第二, 在小组合作学习中, 要发挥教师的引导者和促进者的作用, 通过有效的学习让每一位学生都能体会到“不合作不能解决问题, 唯有合作才是出路”。
第三, 学生按小组围坐在一起并不意味着小组合作学习的成功。要让学生真正走进小组合作, 除了上述明确分工、培养合作精神和团队意识以外, 还需要教师创设有价值的问题, 因为没有好的问题就谈不上合作探究, 更谈不上“知识与能力”“过程与方法”“情感态度和价值观”等课程目标的达成。因此, 教师必须根据学生的情况提出有启发性的问题, 呈现有意义的问题情境, 使学生在上课伊始就认识到问题的存在, 并由问题激发学习兴趣, 促使他们去深入思考并探究更多问题。
互补的伙伴 篇4
正文：中澳自贸协定涵盖货物贸易、服务贸易、投资和规则共10多个领域，包含了电子商务、政府采购等“21世纪经贸议题”。
自贸协定惠及百姓
这次的协定亮点包括：第一，在签订协定后，牛奶、酒类产品、园艺产品、海产品、煤炭等累计占澳大利亚出口额93%的货物都将在2019年前削减关税至零。“免关税”成为协议的最大亮点，因为它和老百姓生活最息息相关，就拿奶制品来说，澳大利亚乳制品的关税将在9年内全部取消，其中婴幼儿奶粉原本15%的关税将在4年内取消。也就说，中国人以后可以直接到超市直接买到免税的澳洲奶粉，而不用到香港抢购了。
第二，在投资领域，中澳双方在协定生效日起相互给予最惠国待遇，同时大幅降低企业投资审查门槛，增加企业投资的市场准入机会、可预见性和透明度。中国私人、非国有投资者投资澳大利亚非敏感领域行业接受审查的门槛，从2.48亿美元提高至10.8亿美元。专家表示，在中澳自贸协定下，中澳双方相互给予最惠国待遇，而中国私人投资进入澳洲的门槛大幅降低，置业投资也将迎来新一轮热潮。
第三，根据谈判结果，澳方还将为中国18岁以上30岁以下年轻人开放打工度假签证，每年名额5000个。这对很多中国年轻人们来说是重大利好，因为他们既能到国外赚钱，又能到国外开拓视野，积累经历，可以说是一举两得。
但是，谈判的过程可以说是十分曲折。2005年4月18日，中国政府与澳大利亚政府开始中澳自贸协定谈判。在谈判的几年时间里，双方多次陷入胶着状态，根源在于中澳双方都维护各自的利益。在矿业方面，澳大利亚担心中国企业会威胁其经济安全，故而门槛较高，而中国也对澳方要求进一步开放金融服务业持谨慎的态度；在农产品方面，中国已经承诺对大部分农产品进口关税进行下调，但对澳大利亚来说，这样的调整是远不够的。
而且，在2008年前后，中澳之间的进入多事之秋，2008年“藏独”分子干扰奥运圣火在澳大利亚的传递、2009年的力拓间谍案、澳方允许疆独分子热比亚参加澳洲电影节等让中澳关系一度跌进谷底，也让自由贸易协定谈判处于停滞的状态。
不过，低潮只是暂时的。近几年来，中国成为澳大利亚第一大贸易伙伴，就拿2011～2012财年来说，双边贸易额达1278亿澳元（1341.9亿美元）。澳大利亚还是第一大出口目的地国，第一大进口来源国，中国每进口100吨铁矿石就有54吨来自澳大利亚。在投资领域，相关数据显示，中国在澳大利亚的投资总额已超过400亿澳元（约合349亿美元）。
更值得提出的一点是，澳大利亚一直以高质量的生活、优越的自然环境、良好的社会福利、完善的教育体系以及“一人申请，全家移民”的条件吸引着各国的移民，中国人当然也不会忽视这片沃土。今年年初，中国与全球化智库（CCG）及中国社会科学院共同在北京发布的《国际人才蓝皮书》指出，过去10年中，中国移民澳大利亚的数量一直在稳步上升，2012年有25509名中国公民获得澳大利亚永久居留签证，中国成为澳大利亚移民来源数量最多的三个国家之，其中，中国是澳大利亚最大的投资移民来源国，第二大技术移民来源国，第一大国际学生来源国。这无疑是历史性的转变，显示了中国与澳大利亚关系的不断加强。
在种种的现状之下下，客观上要求中澳两国尽快结束谈判完成自贸谈判。
互补的齿轮
傅莹女士曾担任过中国驻澳大利亚大使，她对中澳关系有过一段精妙的比喻，她说，“中澳两国关系互补性非常强，我真没有见到过这样一种整体经济结构上各自的优势这么互补的，就像两个齿轮，非常吻合，因此两国经贸发展前景很好。”
她把中澳关系比作“互补性强的齿轮”。确实如此，可以说，中国缺的正是澳大利亚拥有的，而中国拥有的又是澳大利亚缺乏的。澳大利亚是世界矿产领先国家并具备良好的矿业开发前景，是能源出口大国，而中国有巨大的市场；澳大利亚的电讯、交通控制、导航、冶金、采矿等技术处于世界先进水平，这对于中国来说十分急需；而中国拥有广阔的市场和消费人群，澳大利亚的教育、旅游、金融等服务行业在中国大有可为。而且，澳大利亚是地多人少的国家，2000多万的人口使其缺乏劳动力，所以中国可以为澳大利亚提供劳动力密集产品。
农产品是“互补型”关系的典型例子。中国位于北半球，而澳大利亚位于南半球，季节正好相反。在这样的季节互补性情况下，澳大利亚的农产品进入到中国市场，可以让中国消费者有更多的选择。据媒体报道，农产品已经成为澳大利亚对中国出口的最大组织部分，总额达48亿澳元，占澳大利亚对华出口总额的53%。在这些农产品中，如羊毛、棉花、大麦和油菜籽都被中国企业进一步加工为优质商品。
在这样紧密的联系下，甚至有人认为，“中国打喷嚏，澳大利亚确实要感冒。”在今年的博鳌亚洲论坛上，中国国家能源委员会专家咨询委员会主任张国宝这样形容了中澳关系。他说，2008年金融危机爆发，澳大利亚是西方国家当中避免金融危机影响而继续保持经济增长的国家，很大程度上是因为澳大利亚的经济和亚洲的经济联系非常紧密。从前我们对澳大利亚的认识为羊毛小麦，现在变成了铁矿石、天然气、煤炭，可能下一步将是农产品、食品。
现在，中澳关系提升为中澳全面战略伙伴关系，双方进一步形成密切协作关系有巨大的空间。事实上中澳之间存在着巨大的合作空间，而双方并无明显的潜在的热点冲突问题。虽然在今年有澳大利亚高官在日本首相安倍晋三访问期间，爆出对华的不友好言论，但是这种言论遭到了澳大利亚民众的声讨以及很多专家学者、政府官员的批评。对于两个并不存在直接利益冲突的国家而言，双方政府只要在原则上把控和平和友好的发展方向，定然能够形成良好的合作局面。
相互依赖
国际关系理论中的相互依赖理论特别适合中澳关系。中国和澳大利亚都是西太平洋地区的大国，中国在东北亚地区也就是太平洋的北部地区是名副其实的大国，澳大利亚在西南太平洋地区也是名副其实的大国，双方在经济、环保、教育、旅游等领域存在着巨大的共同利益。
而且，作为一个有志于太平洋国际事务的大国，甚至还想向印度洋地区伸展其政治影响力的大国，与中国搞好关系，至关重要，澳大利亚不能够打着“革命外交”的旗子，在意识形态等领域对中国发难，否则定然是不利于双方友好合作关系的进一步发展，只会出现澳大利亚高官在安倍访问期间的不当政治言论的闹剧。中国与澳大利亚历来关系较为友好，正是这种友好关系奠定了中澳合作发展的基础。从地缘政治的角度来说，澳大利亚与中国相隔较远，不存在直接的利益冲突，如领土等。澳大利亚与美国关系较为紧密，美国也一直希望将澳大利亚、韩国、日本等国整合在一起，打造太平洋西部的“小北约”，但是这种努力已经持续多年，成效并不明显。
套用一句经典的国际关系名言，没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永远的国家利益。在国家利益面前，澳大利亚的政治领导人心中都会有一杆秤，秤的是友好和敌对的成本与收益。当今大势仍然是和平与发展，在APEC会议上，中国领导人对与会各国的领导人表示，要推动“一带一路”的建设，中国出资400亿美元成立丝路基金，中国倡导的亚投行也即将运转。中国用这种积极的友好态度，彰显了一个负责任的大国形象。中国长期对外承诺，将恪守和平共处五项原则，不结盟，不当头，不称霸。
水光互补系统互补特性分析与评价 篇5
光伏发电属于能量密度低、稳定性差,调节能力弱的能源,具有间隙性、波动性和随机性等缺点,给电网稳定运行造成隐患,电力系统需要有足够备用容量和调节手段来削弱这种冲击。随着光伏在电网中所占比例的不断增大,光伏电力大幅、频繁的随机波动对电力系统有功平衡造成了冲击,进而影响到系统的一次、二次调频以及有功经济调度等运行特性,频率越限风险加大,电力系统稳定问题日益突出[1,2,3]。因此,必须寻求有效手段减小光伏发电功率的波动对电网运行的影响。目前对光伏并网进行研究以达到平滑并网功率的研究主要有: 文献[4]利用电池储能系统对光伏发电电能进行存储和释放,改善光伏发电并网输出功率波动的问题,并分析电池储能系统的功率和容量需求; 文献[5]采用超级电容器与锂电池组成混合储能系统,进行光伏电源有功出力优化; 文献[6]提出基于改进微分进化算法的风光互补混合供电系统容量优化配置模型,其与风电或光伏独立供电系统相比更为经济、可靠,能很好地适应环境的变化。
本文提出了利用水电机组优越的调节性能对光伏发电功率调节,改善光伏发电并网输出功率波动的水光互补运行方式。水光互补运行是指光伏电站与水电站分时段、分情况运行,形成互补,利用水电机组启动迅速、调节灵活、负荷响应快等特点,对大容量光伏电站出力进行快速补偿调节,以降低光伏发电出力的波动性和间歇性,满足电网对光伏电站上网功率和频率的要求。
1 水光互补运行特性分析
1. 1 光伏电站运行特性
龙羊峡水光互补光伏电站工程位于青海省海南州共和县,光伏电站以一回330 k V线路送入龙羊峡水电站330 k V母线,将光伏出力和龙羊峡机组出力汇集,利用龙羊峡水电站已建的5 回送出线路接入系统。
光伏电站发电出力受太阳能昼夜变化、季节变化、云层厚度、温度等多种因素的影响,具有明显的间歇性、波动性、随机性、不可改变和不可储存等特点,光伏出力会呈现不规则的波动。光伏电站投运以来在雨天,晴天,多云天气的典型出力波动曲线如图1、图2 和图3 所示。
由图可知,晴天天气日照均匀充足,受干扰因素较小,光伏出力波动较小; 多云天气由于云层运动遮挡太阳光线,对光照强度影响较大,进而影响光伏出力,光伏波形呈现不规则锯齿状,阴雨天气云层、雨量、气温对光伏出力影响较大,阴雨天气光伏出力波动幅度大,波动频繁。
本文统计了光伏电站投运以来每分钟的出力变化范围和概率如表1 所示。
(单位:MW/min)
1. 2 龙羊峡水电厂运行特性
光伏电站东边紧邻龙羊峡水电站,龙羊峡水电站是黄河梯级水电站中的“龙头”电站。龙羊峡水电站总库容247 亿立方米,调节库容194 亿立方米,是一座具有多年调节性能的大型综合水利枢纽工程。水电站调节能力强,补偿能力强,具有为光伏电站进行水光互补调节的优越条件。龙羊峡水电站装机容量为4 台300MW混流式水轮机组,机组调节性能,调速器参数如表2 所示。
基于表2 的参数,进行水轮机组在不同负荷区间内的变负荷试验,试验结果如表3 所示。
由表3 的结果数据对比表1 光伏出力变化数据可知龙羊峡水电机组在额定功率内负荷变动时间基本可以控制在1 分钟内,基本可以满足光伏互补的要求。
1. 3 水光互补运行特性分析
水电站对光伏电站的补偿调节主要是以日内补偿为主,尽量不改变龙羊峡水电站的日出库总水量,不改变龙羊峡水电站年、月的出库水量,不影响龙羊峡水库与刘家峡水库两库的联合补偿运行调度原则。水光互补后水电站流量的波动可由下游水电站反调节,对龙羊峡水电站及下游梯级电站的运行影响较小。龙羊峡水光互补运行后对其承担系统调峰能力有一定影响,但相对青海黄河梯级水电站的调峰能力来说,影响较小[7,8]。
水光互补典型曲线如图4 所示,由图4 可以看出,进行水光互补后,龙羊峡水电站机组出力与光伏电站发电功率呈现互补反调节特性。在早上7: 00 至晚上19: 00 白天有太阳光的时间段,龙羊峡机组实时跟踪光伏机组出力互补运行,其余时段根据黄河上游梯级水电站调度水量电量要求进行灵活调整,保证龙羊峡水电站全天水量电量计划值不变。
2 水光互补补偿度
为了科学地评价水电机组补偿光伏变化的能力,准确地衡量水电机组在光伏随机波动和突变时的跟随互补性能,本文提出用于水光互补性能评价和考核的补偿度概念。
补偿度表示在评价考核周期内水光互补运行的水电机组出力变化量减去由于频率波动导致机组一次调频动作引起的水电机组出力变化量的偏差与光伏的变化量的比值。补偿度的公式如下所示:
补偿度:
式中 ΔPi光伏为光伏波动偏差; Δfi为频率波动偏差; Δt为采样计算周期,单位1 分钟; ΔPi机组AGC变化为进行光伏互补的水电机组在AGC调节下出力变化量; N为考核周期; ΔHz为采样周期前后频率变化范围; K为机组调差系数。
由式( 1) 、式( 2) 可知补偿度将频率变化引起的机组一次调频变化量减去,使衡量标准更加合理,并且将光伏变化量和水电机组变化量的求和后取绝对值,这样可将光伏变化量的正偏量和负偏量一并累计,避免正负抵消。
同时式( 2) 将互补变化量之和与光伏变化量之和作比表明互补后的光伏变化量占总的光伏变化量的组分比例。如果补偿效果好,该比值应较小并接近于零,最后用1 减去该比值是为了符合正常理解逻辑的表征补偿度这一概念。
基于补偿度的概念,本文在晴天、多云、阴雨天气分别进行水光互补的AGC试验,不同天气情况下水光互补后光伏变化量与水电调整变化如图5、图6、图7 所示,不同天气情况下的补偿度结果如表4 所示。
由图5、图6、图7 可以直观的看出在不同天气情况下水光互补的此消彼长的互补趋势,通过水电机组快速调节性能,将光伏发电锯齿形出力曲线调整为平滑稳定曲线,为电网提供优质电能。
由表4 数据可知,在不同的天气情况下,互补度都在90% 以上,互补度评价指标与互补曲线一致,水光互补系统在不同的天气状况下有较好的互补特性。
3 结束语
龙羊峡水光互补系统在考虑龙羊峡水电站水量平衡的基础上,结合龙羊峡水库调节能力,通过水电机组快速调节性能,将光伏电站锯齿形出力曲线调整为平滑稳定曲线,为电网提供优质电能,提高电网运行稳定性,同时也提高水电站对电网的调节能力和送出线路的利用率,龙羊峡水光互补系统优化了光伏发电电能质量,解决了光伏电量消纳瓶颈问题,为我国清洁能源利用提供了新型发展模式。
摘要：利用水电机组快速调节性能平滑并网光伏电站出力波动的水光互补系统目前尚无运行特性分析及评价考核方法和标准,以龙羊峡水光互补系统为例,详细介绍了水光互补运行特性,并提出了应用于水光互补系统评价考核的补偿度的方法,通过对该方法的科学性和合理性的理论论证以及在不同天气情况下进行补偿度的试验验证,表明该方法可以科学准确的表征水光互补性能优劣,通过补偿度的评价表明龙羊峡水光互补系统能平滑光伏波动对系统的影响,切实能提高系统稳定水平。
关键词：水光互补系统,补偿度,龙羊峡水电厂,光伏电站,光伏波动
参考文献
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互补学习 篇6
1 模型基本设定及假设
假定企业1是一家高技术企业,企业2则是一家传统企业,并且根据柯布———道格拉斯生产函数,企业的产出可以表示为:
其中,(K)和(L)分别表示资本和劳动,α和β为常数,A表示企业生产技术或生产率的变化。技术创新活动能够提高生产效率,增加企业的产出,从而提高企业的利润。但是,技术创新有着高风险和高失败率的特点,此处可以用风险型决策法来计算企业技术创新获得的收益。把技术创新的成功率记为θ(0<θ<1),θ值的大小取决于企业自身的技术创新能力、企业所处行业的性质、科技环境、企业自身的实力、科研人员的素质等因素,根据风险型决策模型可知,企业最终产出的数学期望服从(0-1)分布。同时假定如果企业的技术创新获得成功,则企业的产出加倍,如果失败,产出保持不变,而无论企业的技术创新是否成功,都会消耗研发资金。
2 企业的技术创新行为选择分析
结合以上假设和条件,可以计算企业产出的数学期望如下:
根据公式(1)和(2),在选择技术创新后,企业1和企业2的产出的数学期望为:
仅从数学期望上来看,与没有进行技术创新时相比,企业1和企业2在创新后各自的利润增加值分别为:
根据公式(4)可知,只有当Δπ1>0、Δπ2>0时,企业的技术创新才会得到正的利润,并且随着技术创新成功率的不断降低和研发投入的不断增加,成本逐渐上升,利润会不断减小,如果企业能够寻找可靠的合作伙伴来与自己共同承担风险,并且共享创新收益,企业的技术创新过程也将更加顺利,这也是越来越多的高技术企业选择企业联盟、产学研合作等方式进行协同创新的重要原因。对于传统企业来讲,这些企业经过多年的经营发展,积累了丰富的资源和生产经验,但是传统企业面临升级转型的巨大压力,如果能够与高技术企业进行合作,吸收高技术企业的创新活力和管理经验。双方在协同技术创新过程中各取所需,相互弥补,在相关知识、技术上实现互补,对于高技术企业和传统企业的发展都是有利的。
2.1 企业合资研发的情况分析
假定企业1和企业2达成共识,开展了协同技术创新活动,并且约定双方共同分摊研发成本,共享技术专利、创新收益等创新成果。此时,每一个企业的研发投入变成原来的一半。由于创新的成果一般都是一种新的技术,而新技术对于企业生产效率的提升作用是很显著的,所以在技术创新成功之后,两个企业的生产效率都会提高。假定单位产品的价格为p,则在通过协同技术创新后,两个企业各自的利润期望值可以表示为:
与两个企业单独进行技术创新时相比,两个企业的利润增加值为:
根据公式(6)可知,与单独创新相比,在合资研发时,高技术企业和传统企业都能够降低各自的研发成本,从而获得更大的收益。卢少华和陶志祥(2004)认为协同创新可以极大地降低交易成本,更为有效的利用稀缺资源[3]。如今全国各地政府制定了许多鼓励企业技术创新的优惠政策,用以扶持、鼓励当地高技术企业的发展,这些政策也为高技术企业与传统企业之间的协同进步提供了有利的条件。
2.2 技术互补、资源互补时的情况分析
企业选择协同技术创新行为在很大程度上是为了获取互补性的资源或者技术,Beers等(2004)指出为了防止市场冲突,企业更倾向于选择高校、科研机构或者其他行业的企业作为自己的合作伙伴[4]。这里用ξ(ξ>0)来表示企业之间的技术协同效应,ξ的值越大,说明两个企业技术互补的效果越好,Tesoriere(2008)认为互补效应取决于企业之间的知识异质性、技术不对称性等因素[5]。在此条件下,假定企业1和企业2原来的技术能力各自为A1、A2,则在协同创新之后,两个企业的技术均变为ξ(A1+A2),并且两个企业的技术研发投入和要素投入保持不变,则在协同技术创新后,两个企业产出的期望值分别为:
与企业单独技术创新相比,两个企业利润的增加值分别为:
由于高技术企业和传统企业在生产工艺、技术等方面存在差异性,使得两类企业的技术互补性强于同行业的企业,要想使两个企业在协同技术创新中都能够获得更大的收益,则需要使Δπ1>0且Δπ2>0,根据公式(9)和公式(10),ξ的值需要满足以下条件:
在现实中,由于高技术企业与传统企业的技术创新能力存在差异,A1和A2的差距可能较大。为了使公式(11)成立,需要使ξ的值尽可能的增大,而由于协同创新本身能够使整体的效用大于部分效用的总和,即:
结合公式(12),有:
由公式(13)可以推导出公式(11)能够成立,即企业通过协同创新能够实现“1+1>2”的效应,提高了企业的技术创新能力。为了验证上述推论,现利用实证方法对此问题进行分析和验证,同时做出研究假设:
假设H1:在协同技术创新过程中,高技术企业与传统企业的技术互补有助于提高高技术企业的技术创新能力。
假设H2:在协同技术创新过程中,高技术企业与传统企业的技术互补有助于提高传统企业的技术创新能力。
假设H3:在协同技术创新过程中,高技术企业与传统企业的资源互补有助于提高高技术企业的技术创新能力。
假设H4:在协同技术创新过程中,高技术企业与传统企业的资源互补有助于提高传统企业的技术创新能力。
3 研究设计
3.1 调查对象选择及数据收集
本文需要测量的变量共计有3个,企业之间的技术互补、资源互补为自变量,每个变量设计两个问题来测量,技术互补根据双方在具体技术领域的互补性和基础知识的关联度进行测量,资源互补根据企业对该资源的需求及重要性进行衡量,参照了徐二明和徐凯(2012)的研究量表[6]。技术创新能力根据企业的专利数量、对新技术的掌握程度、学习新技术的能力及推出的新工艺流程的数量来衡量,设计4个问题进行衡量,每个指标用Likert 5级量表来衡量受访者对该问题的认同度,具体指标及内容描述见表1。利用SPSS软件计算得到技术互补、资源互补和技术创新能力这3个变量的Cronbach'sα系数分别为0.767、0.732和0.830,由于量表中各个变量的Cronbach'sα系数均大于0.7,可以认为量表的信度较高。在研究方法上,本文主要利用回归方程对各个变量之间的因果关系进行验证,同时利用相关性分析法探讨变量之间的相关性。在调查方法上,以问卷的形式进行调查,调查对象主要选取北京、成都等地区的高技术企业和传统企业的工作人员。本次问卷调查主要通过实地发放、邮寄、网络发放等形式发放问卷,一共发放了415份问卷,收回385份问卷,去除了空白、漏填的70份无效问卷后,得到有效问卷315份(N=315),有效问卷比例为81.8%。其中,以高技术企业为对象的有144份,主要涉及电子信息技术、高端装备制造、生物医药、新能源新材料等高技术企业,以传统企业为对象的有171份,主要涉及建筑、化工、传统制造业等传统行业。
3.2 相关性分析及回归分析
利用SPSS软件对本文中的各个变量进行相关性分析,结果见表2。根据表2的结果可知,技术互补、资源互补与技术创新能力这3个变量之间存在着显著的相关关系。
注:**表示在0.01水平(双侧)上显著相关。
此处分别以技术互补和资源互补为自变量,以技术创新能力为因变量,同时将样本分为高技术企业和传统企业两组,利用SPSS软件做回归分析,结果见表3。由回归分析结果可知,技术互补、资源互补对高技术企业技术创新能力的回归系数为0.359和0.338,且Sig值均小于0.05,达到了显著性水平,说明高技术企业与传统企业的技术互补和资源互补有助于提高高技术企业的技术创新能力,故假设H1和假设H3通过检验。同理,技术互补和资源互补这两个变量对传统企业的技术创新能力的回归系数为0.382和0.298,也达到了显著性水平,说明技术互补和资源互补有助于提高传统企业的技术创新能力,即假设H2、H4通过检验。根据实证分析结果可知,技术互补、资源互补对企业的技术创新能力有着正向的积极影响。因此,在高技术企业与传统企业协同技术创新过程中,企业应该积极利用合作方的资源、技术,同时做出自己的贡献,以提高合作伙伴的创新积极性,保证合作的顺利进行。
4 结论及讨论
通过以上的分析可知,通过提高企业的技术创新能力能够增加企业的产出效率,从而提高企业的利润。在面临技术创新风险的情况下,企业通过协同技术创新可以分摊成本,并且通过增强协同效应来提高产出,以达到单独创新难以实现的效果。在实践中,由于高技术企业和传统企业在具体的技术领域和技术资源上存在一些差异,使企业在协同技术创新中获得的收益有所不同。对单个企业来讲,为了尽可能的利用互补性的技术和资源,企业需要寻求更广阔范围内的合作伙伴,并且打破行业领域和地域的限制,同更多的优秀企业一起合作,取长补短,共同发展。虽然在协同技术创新过程中,两个企业之间产品的性能、品质的相似性会逐渐提高,从而影响各自的市场销售情况,但是通过双方互补产生的协同效应能够尽可能的抵消这种负面影响。同时,凭借高技术企业和传统企业各自的管理经验及市场营销渠道,能够有力的降低产品的市场冲突,提高双方的市场竞争力。
摘要：本文基于柯布——道格拉斯生产函数,结合微观经济学的相关理论,分析了协同技术创新对高技术企业与传统企业生产过程的提升作用。同时,通过实证研究和回归分析,结果表明,高技术企业和传统企业之间的技术互补和资源互补对高技术企业和传统企业的技术创新能力都有着积极显著的影响。
关键词：协同技术创新,技术互补,资源互补,技术创新能力
参考文献
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[2]朱雪春,陈万明,殷红幸.企业协同创新伙伴选择研究[J].中国科技论坛,2014,(11):91~102
[3]卢少华,陶志祥.动态联盟企业的利益分配博弈[J].管理工程学报,2004,18(3):65~68
[4]Beers C.V.,Berghallb E,Pootc T.R&D Internationalization,R&D Collaboration and Public Knowledge Institutions in Small Economies:Evidence from Finland and the Netherlands[J].Research Policy,2008,37(2):294~308
[5]Tesoriere A.Endogenous R&D Symmetry in Linear Duopoly with One-way Spillovers[J].Journal of Economic Behavior&Organization,2008,66(2):213~225
互补学习 篇7
翻译标准问题是翻译理论的核心问题。译坛关于翻译标准的探讨从未间断, 有关翻译标准的学说更是层出不穷, 众说纷纭, 但至今也没有达到统一。辜正坤先生提出的“翻译标准多元互补论”, 站在立体思维的角度, 论证了多个翻译标准存在的客观现实及其合理性, 具有很高的学术价值。
同翻译标准的多元化一样, 在语言学的母语迁移理论中同样存在各个理论多元互补的现象, 各个理论学派从各自的角度, 得出了相反, 甚至是相矛盾的结论, 虽然至今为止并没有一个统一的答案, 但这些研究推进了语言学的发展, 具有重要意义。
2 辜正坤先生的“翻译标准多元互补论”
2.1 产生背景
对于翻译标准问题的探讨, 历来是中外翻译界的热点话题。
在我国, 三国时, 支谦就曾提出“循本旨, 不加文饰”, 后有东晋道安的“尽从实录, 不令有损言游字”, 唐代玄奘的“既须求真, 又须喻俗”。近代, 翻译标准更加丰富, 严复的“信达雅”, 钱钟书的“化境”, 傅雷的“神似”和许渊冲的“三美”等都曾引起强烈反响。和中国翻译理论界一直把翻译标准作为研究和争论的焦点相同, 西方对于翻译标准的问题也一直层出不穷, 争论不休。18世纪, 英国学者泰特勒 (Tytler) 提出翻译“三原则”, 奈达 (Nida) 1964年提出了“动态对等” (dynamic equivalence) , 和后来的“功能对等” (functional equivalence) , 以及皮特·纽马克 (Peter Newmark) 的翻译文本说等。
作为中国学派的译学理论, 辜正坤先生“多元互补论”的提出最早是针对翻译标准问题, 1987年首次在中国首届研究生翻译理论研讨会上提出后就引起轰动, 后又在中国首届中青年翻译理论研讨会上再次引起强烈反响, 并被该研讨会授予论文优秀奖。
2.2 何谓翻译标准多元互补论
所谓的“多元化翻译标准”是一个由若干标准组成的相辅相成的标准系统, 这些标准各自具有其特定的功能 (2003) 。翻译标准系统的构成应该是:绝对标准 (原作) →最高标准 (抽象标准最佳近似度) →具体标准 (分类标准) 。由此可见, 绝对标准是最高标准的标准, 最高标准是具体标准的标准。
辜先生认为, 译作的价值是一个相对概念, 它的实现依赖于接收者, 但接收者的文化素养、审美心理等又因人而异, 所以没有也不可能有一个绝对的标准。但没有绝对的标准不等同于没有任何标准, 与之相反能用来判断译作的价值还能用于指导翻译实践的具体标准不但有, 还有很多, 而这些标准就构成了翻译标准的一个多元系统。
在翻译标准系统中, 从原则上来说, 各个具体标准在空间上是互不冲突的, 并没有伯仲之分。但是, 由于认识主体的审美意识不同, 对翻译功能的特定要求会随着时间发展不断变化, 一些标准被提升为主标准, 而那些相形之下被认为是次标准的, 仍有可能在某个适当的时候再次荣升为主标准。所以, 标准的主次之分, 时间性和空间性都是相对而言的。
所有的翻译标准本身都具备自己的特点, 某一个翻译标准的优点可能正是其他翻译标准的缺点, 每个标准在发挥自身功能的同时, 又弥补了其它标准的缺陷和不足, 和其它标相辅相成。所以说, 译标准的多元化本身就体现着翻译标准的互补性。
2.3 多元互补翻译标准的意义
辜正坤先生提出的翻译标准多元互补论不止为翻译标准的理论研究贡献了力量, 对于解决翻译实践问题, 意义更为重大。对译者而言, 多元的翻译标准可以让他们不拘泥于某一种翻译标准, 相反, 可以博众家之长, 吸取各家精华, 进而更好地指导翻译实践。就读者而言, 多元的翻译标准可以让他们从不同的角度欣赏译作的风采, 培养自己的审美情趣, 有效地吸收译作中的信息。就译作而言, 多角度、多层次的翻译标准, 有利于发现、评估译作的价值, 从而真正对读者和原作负责。
3 语言迁移理论中的多元理论互补现象
3.1 语言迁移理论的背景
语言迁移问题长期以来一直是二语习得研究领域所关注的重要课题 (Ellis, 2000:299) , 这个问题贯穿在二语习得作为一门独立学科的40年历史中, 历经起落, 争议不断。
从其兴衰历程看, 随着二语习得研究领域理论模式的转换和发展, 语言迁移研究大致经历了三个阶段:第一阶段为20世纪50年代至60年代的兴盛期, 语言迁移研究在结构主义语言学和行为主义心理学的框架下以对比分析假说为主导, 在二语习得理论中占据举足轻重的地位。第二阶段为60年代末到70年代的衰落期, 受乔姆斯基普遍语法理论的影响和中介语理论的影响, 行为主义语言观受到大力抨击, 对比分析假设和语言迁移理论遭到抛弃, 迁移在二语习得中的作用被贬低, 甚至遭到否定;第三阶段始于80年代初并一直延续至今, 在这一阶段, 随着二语习得研究两大对立阵营——认知派和社会派逐渐形成和发展, 语言迁移论从最初只针对语言本体的研究扩展到对语言学习者的研究, 从认知心理、语言、社会文化、神经生理等各个角度重新认识迁移在二语学习中的作用, 语言迁移再度崛起。
3.2 语言迁移理论中的多元互补现象
“现在很少有语言学家会质疑语言迁移的重要性” (Ringbom, 2007:33) , 绝大部分理论和研究都支持或证明母语在二语习得中会发生作用, 只是在作用大小问题, 正负面影响问题的研究上存在不同观点。
(1) 行为主义学派观点
行为主义理论的主导思想在语言观上受结构主义的影响, 在学习观上受行为主义心理学的支配, 行为主义学派认为二语习得的过程会受到母语和目标语之间的习惯差异的阻碍, 二语习得不成功的原因在很大程度上是由负迁移 (干扰) 引起, 负迁移是学习者困难与错误的主要来源。因此二语学习者必须克服一语习惯, 避免干扰错误。行为主义学派认识到母语会在二语习得过程中发挥作用, 但却过分夸大了它的干扰作用, 从而忽视了影响二语习得的其他诸多因素。
(2) 认知派观点
认知派的学者主要受到乔姆斯基 (Chomsky) 普遍语法的制约, 认为母语不同的学习者二语习得的过程和顺序大致相同, 一语的特征不会迁移到二语中去, 所以母语对二语学习的进程没有明显的影响。
(3) 社会派观点
在社会文化视角下, 一语起特殊作用, 是一个中介工具, 由学习者自发使用, 以实现自我调节。一语的使用是一种策略, 通过这个策略能够帮助学习者达到社会和交际的目的。因此一语对二语学习起积极作用, 而非消极作用, 起促进作用而非干扰作用。
从以上讨论中, 我们可以看出, 就一语在二语习得中的作用, 各派理论很难有一个统一的答案。通常认为如果没有一个统一的答案, 势必会影响其研究的进一步发展, 但结果其实不然。尽管各派对于一语在二语习得中是否起作用, 起正迁移的作用还是负迁移的作用的看法并不一致, 但这并不妨碍人们对迁移进行研究, 甚至各种不同理解的存在还加深了对迁移现象的研究。各式各样的迁移理论在各自发挥作用的同时也和其他的迁移理论相辅相成, 弥补着其他迁移理论的缺陷, 也为其他迁移理论的存在提供依据。
4 结论
辜正坤先生构建的“翻译标准多元互补论”是以变化的、发展的眼光来研究翻译。多元的翻译标准并没有对以前众多的翻译家提出的标准全盘否定, 而是以宽容的态度承认若干标准的存在, 他所提出的翻译标准系统实质上是一元标准与多元标准的辩证统一。辜老先生的“翻译标准多元互补论”虽然是用来研究翻译标准, 但多元互补的观点却具有普遍意义。在语言学的母语迁移理论中同样不乏各个理论多元互补的现象, 各个理论相互借鉴, 互相弥补, 共同推动母语迁移理论和语言学的发展。
参考文献
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[2]辜正坤.当代翻译学建构理路略论[J].《文学翻译学》序中国翻译, 2001 (1) .
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[5]马祖毅.中国翻译简史[M].北京:中国对外翻译出版公司, 1998.
中英经济互补双赢有期 篇8
英国政府重视中国发展
英国首相卡梅伦于11月9日展开为期两天的访华之旅, 这是他今年5月就任以来首次对中国进行访问。访问期间, 卡梅伦与国务院总理温家宝举行会谈, 并与国家主席胡锦涛会面, 同时与中国其他领导人共同出席中英工商峰会。
尽管英国经济已然开始复苏, 但众多不确定因素仍然在考验卡梅伦政府。面对希腊债务危机的“前车之鉴”, 卡梅伦政府日前通过了大规模削减公共开支的计划;而与此同时, 英国经济复苏势头却依然疲弱, 由此如何更好“开源节流”成为卡梅伦的头号任务。一方面, 英国传统的出口市场, 包括美欧等传统发达国家经济增长缓慢;另一方面包括中国在内的新兴经济体在本轮危机中又体现出巨大的经济增长潜力。在这种背景之下, 卡梅伦政府希望加强与中国的经贸合作拉动本国出口, 刺激经济增长。而英国保守党在时隔13年之后重新执政, 卡梅伦政府也希望借本次访华提升中英友好合作关系。中国快速的经济增长以及庞大的市场潜力, 这些都是吸引卡梅伦的重要因素。本次卡梅伦访华, 力促双方经贸合作应是其主要目的。因此, 双方围绕“构建互利共赢的中英经济关系”这一主题, 就促进经济强劲、可持续和平衡增长、贸易和投资、金融部门发展和监管、加强全球合作、促进绿色经济发展等议题, 进行了坦诚、务实的讨论, 取得积极成果。而此次卡梅伦所率包括财政大臣乔治·奥斯本, 商业、创新和技能大臣森特·凯布尔, 能源及气候变化大臣克里斯·休恩和教育大臣迈克尔·戈夫以及约50位工商界资深领袖的访华代表团, 是英国首相历次访华阵容中最为豪华、规模最大的一次, 充分体现了英国政府对中国的重视。正如财政大臣奥斯本所言, 英国是中国重要的战略合作伙伴, 英方非常重视中英两国之间的合作关系。此次访华将成为中英双方建立良好双边关系的基础, 英方期待与中方就经济、能源、气候变化、环境、教育、科技创新、军事等多个领域进行深入交流, 并期望达成具体的合作协议。
中英两国都很“需要”对方
当前, 全球经济正在逐步走向复苏, 但存在很多不确定因素。主要发达经济体内生动力不足, 失业率居高不下, 财政和债务风险加大。新兴经济体资本大量流入, 通胀风险上升。全球流动性过剩, 国际金融市场动荡, 冲击市场信心。共同促进全球经济强劲、可持续、平衡增长仍是世界各国面临的重大课题。当前的首要任务是加强宏观经济政策协调, 反对各种形式的保护主义, 避免经济问题政治化, 推动世界经济全面复苏。
英国新政府成立以来, 中英关系开局良好, 各领域合作进展顺利。第三次中英经济财金对话在卡梅伦首相首次访华期间举行, 具有特殊意义。英方已经意识到, 中国是一个主要的贸易伙伴, 同时也注意到中国元素在英国的存在愈加深入。在一个“相互依存”的世界中, 英中两国都很“需要对方”。英方高度赞赏中国在促进世界经济快速复苏过程中发挥的重要作用, 积极评价此次对话取得的重要成果。英国是中国持久可靠的合作伙伴。英方期待与中方进一步加强经济、金融和基础设施建设等广泛领域的合作, 共同抵制贸易保护主义, 推动多哈回合谈判进程, 为世界经济尽早全面复苏作出积极贡献。
卡梅伦10日在国际高峰论坛上发表演讲时, 也极力向中国企业推介英国。在他看来, 中美应该共同推进双边贸易, 把中英贸易做好, 做大。首先, 中国是世界排名前三的经济体, 英国是世界第五大经济体, 两国之间的贸易有很大的机会, 会给双方带来双赢的结果。其次, 英国在保险、银行、服务等行业比较领先, 他们在中国已经取得了不小的成就。同样, 中国有十多亿人口, 这是一个非常巨大的市场。中国在出口商品和服务方面也是非常有影响力的。“中国资本”目前在欧洲已经有不少投资, 英国则是非常欢迎中国投资的。英国在关税、公司税等方面都非常优惠, 欢迎中国的企业到英国去投资。中英之间的贸易是很有发展潜力的。
转变经济发展方式、调整经济结构是两国经济可持续发展的必由之路。双方将进一步挖掘合作潜力, 打造经贸、投资、金融、高新技术、基础设施、低碳经济、节能环保等合作亮点, 加强化工、质检、民航、税收、统计等方面的合作。英方重申支持欧盟尽早给予中国完全市场经济地位, 并将继续发挥建设性作用。双方欢迎国际货币基金组织份额改革和治理结构改革取得重要进展。双方将与国际社会一道, 推进国际金融监管改革, 推动多哈回合谈判早日取得全面、均衡的成果, 支持世界银行国际开发协会增资, 尽早实现联合国千年发展目标。
在华英企从发展中获益
11月9日, 英国商务、创新与技能国务大臣文斯·凯布尔和英国电信亚太区执行董事凯文·泰勒共同开启了英国电信公司在北京新建的客户创新演示中心。该中心是英国电信公司在亚太地区正在进行的投资项目的一部分, 旨在通过交付关键的通信服务, 帮助英国和其他跨国企业在跨亚洲的商业机会中取得成功, 同时支持本土企业在全球其他地区的运营。
文斯·凯布尔说:“我很高兴看到如此多的企业从在中国的投资与发展中获益, 我希望本周的出访能为更多的英国企业带来机会。英国电信公司是我们最老牌的电信公司, 并且凭借自身力量成为了英国的象征, 北京新建的客户创新演示中心, 展示了其在海外提供服务的能力。北京的演示中心将会帮助英国和跨国企业成功抓住在整个亚洲市场的业务机遇, 并帮助中国本土企业在世界其他区域的运营。我希望看到这个北京演示中心能够作为前沿技术的代表大放异彩, 并成为其他考虑在中国投资的企业的标杆。”
凯文·泰勒说:“中国早已是英国电信公司的重要市场, 并已经成为正在扩展业务的英国企业的战略机会。在英国电信公司最大的客户 (按公司营业额计算) 中, 至少有80%正在亚洲扩展业务。我们在中国投资有很长的历史, 并且有坚实的用户群和卓越的产品和解决方案, 最新的例子就是在北京的客户创新演示中心所见到的。”
中英经贸可望再获提升
尽管中英经贸关系源远流长, 并且与中德、中法最近两年经贸关系有所波动相比, 中英经贸关系近些年一直相对稳定, 但目前来看, 两国间进一步加强经贸合作的潜力依然很大。数据显示, 尽管中国目前是英国在欧盟之外的第二大贸易伙伴, 英国是中国在欧盟范围内的第三大贸易伙伴, 但中英贸易额今年前7个月为266亿美元, 仍有提升的空间。包括节能环保、高科技、高端制造业等多个领域都是中英经贸合作潜力较大的部分。尤其是在高科技出口方面, 英国还应把眼光放得更为长远一些。目前我国在一些高新领域的发展也较快, 英国应当抓住时机放宽向中国出口高科技产品限制, 这是将有利双方的。除了聚焦两国贸易关系之外, 中英之间的投资往来也是不可忽视的一块。资料显示, 中国目前已经是在英国的第六大投资国。温家宝总理9日提出, 希望英国能够减少对中国企业的限制, 给中国企业在英国投资提供更加便利的条件, 这说明中国对英国的投资已经不再是布朗执政时期的“提法”阶段, 正在逐渐步入增长期了。
事实上, 在卡梅伦访华期间, 中英双方高层领导人纷纷表达了加强彼此经贸合作的决心和意愿。10日胡锦涛主席在会见卡梅伦时表示, 中英互为重要战略合作伙伴, 中方重视发展同英国的关系。中英处于不同发展阶段, 经济互补性强, 合作远大于竞争, 机遇远胜于挑战。双方应该把强烈的合作意愿落到实处, 找准合作新的增长点, 在新能源、新材料、节能环保、高端制造业等领域加强合作, 实现共同发展。11月9日温家宝总理在会见卡梅伦时也表示, 中英是全面战略合作伙伴, 两国关系具有丰富内涵, 经贸合作成果丰硕, 前景广阔。卡梅伦也在11月10日表示, 他此行不仅仅是要为像BP、壳牌或者是标准人寿这样的大公司来谋取大单, 更是要向世界证明, 中英双边贸易是通过努力增加的。自由贸易对中国、对英国、对世界都是有利的。要继续发挥中英经济财金对话平台的重要作用, 推动中英全面战略伙伴关系不断向前发展。
在双方领导人同时表达加强彼此合作的基调下, 中英两国也签署了一系列的经贸合作协议。11月9日, 中英双方签署了数项官方与企业的合作协议, 其中包括拓展两国在金融领域改革与发展的双边合作、深化教育领域的交流以及企业订单。而11月9日英国罗尔斯罗伊斯公司向东方航空公司提供价值12亿美元发动机的合同。同时, 两国政府签署协议以加深中英两国学校和大学的联系, 将大幅增加前往英国的中国语言教师的数量。双方商定, 第四次中英经济财金对话于2011年在伦敦举行。
总之, 卡梅伦本次访华, 不仅加强了双方经贸合作, 更是整体凸现了中英友好关系;这不仅有利于中英两国经济发展, 也会对稳定中欧关系、促进中欧合作带来良好的影响;从表面上看, 谈的是“生意”, 但这些“生意”却又不只是“生意”———在当前复杂的国际经济形势背景下, 合作共赢是各国发展的最理想途径。卡梅伦访华之行势将推动中英经贸合作迈向新台阶, 也将推动中英全面战略伙伴关系不断向前发展。
替代还是互补 篇9
【摘 要】对学生来说，毕业之后，能否顺利实现就业关系到学生长远的事业发展，因此，充分发挥人力和社会资源的联合优势，对促进大学生顺利就业有着重要作用。本文拟从大学生就业状况入手，结合大学生就业难的问题，探究大学生就业中人力和社会资源联合作用机制的具体作用和意义。
【关键词】大学生就业 人力和社会资源联合作用机制 构建思路
一、引言
随着我国高等教育体系不断成熟，如今高校教育的规模已经日益庞大。然而在庞大大学生群体的背后是就业问题，学生能否顺利就业关系到整个人才培养工作体系，同时也关系到社会稳定。学生只有通过参与就业活动，才能有效提升个人能力，实现自身价值。因此，探索助推大学毕业生顺利就业的工作机制极为重要。
二、大学生就业状况分析
大学生就业难，已经连续多年成为整个社会关注的问题。随着大学毕业生群体规模不断扩大，就业困难现象不仅未能妥善解决，反而逐年加剧。从普通高校就业状况看，基本上呈现的状况是：学历越高，就业率越高；学校实力越雄厚，学生就业率就高。学校所处的区域也直接影响学生的就业率，区域越发达，学生就业率就越高。而职业类院校，学生的就业压力相对小，但多数学生对所从事的工作存在一定抵触情绪。
从目前大学生就业状况看，如今推动大学生就业的主体是高校，而高校实力越雄厚，其综合资源就越丰富，就越能调动各种资源服务学生就业。同时，部分高校在促进学生就业方面也有着自身做法。由于目前社会对职业技能人才需求量大，因此职业类院校学生的就业难度相对较小。从学历上看，学历层次越高，竞争对手数量就越少，竞争难度就越小。
三、大学生“就业难”的原因分析
学生就业关系到整个社会和万千家庭，因此破解学生就业难这一问题，就成为社会、政府、高校的首要问题。而想要解决该问题，就需要深入了解造成“就业难”现象的根本原因。综合多种因素，我们可以看到原因主要集中在以下几方面：
首先，根本原因是教学机制与市场需求之间存在供求上的矛盾。目前多数学校在开展高等教育工作时，缺乏对人才需求的足够重视，所开设的专业与人才市场之间存在巨大出入，很多专业培养的人才，整个社会基本上没有相应的岗位供其选择。
其次，重要原因是学生的就业观过于片面。当前很多学生在临近毕业时，缺乏积极主动的就业意识，对自身定位和岗位要求存在偏差。部分学生自身基础一般，也没有太多竞争优势，但在寻找工作时，对岗位要求和薪酬待遇要求较高，往往错失部分就业岗位。
最后，高校就业引导工作开展不足等问题也是造成学生就业难的重要原因。对学生来说，合理完善的职业生涯规划有着重要的引领作用，通过系统化开展职业生涯规划，能为学生就业指明方向和道路，同时在具体教学过程中培养学生掌握自己感兴趣的职业技能。
四、大学生就业中人力和社会资源联合作用机制的构建思路分析
结合学生就业工作不断开展，如今我们对学生就业工作的认识和理解也进一步深刻。在学生就业过程中，人力资本和社会资源能够对学生就业产生重要作用和影响。随着我国人才流动机制不断完善，在未来，人才流动更畅通，就业市场化程度将更高。因此，在构建这一机制过程中，必须充分注重发挥资源联合机制的作用。
（一）以培养大学生综合素养为前提，提升人力资本素养
针对当前大学生在就业活动开展过程中存在创新不足、社会实践经验不够等一系列问题，在发挥人力和社会资源联合作用机制时，应该注重人力资本培养和塑造。通过及时转变教学理念，综合培养学生的创新意识和实践能力，重视开展职业规划。而在整个活动中，要积极注重培养学生的就业技能和相关礼仪、规范，对在整个就业竞争中，具备含金量的证书，积极鼓励学生考取。通过构建大学生社会实践基地，鼓励学生实现理论与实践的全面融合。通过学生综合能力的实质性提升，化解就业难题。
（二）拓展资源筑合力，构建多元化社会资本机制
要鼓励学生积极挖掘身边可供利用的资源，积极鼓励学生参加各种社会活动，通过发掘合适的就业资源，化解就业压力。此外，高校在这一过程中要发挥重要作用。各高校通过构建良好的合作机制，搭建供学生自我展现的平台，营造促进学生积极就业的氛围和环境。各高校要对自身所拥有的社会资源进行充分整合，将凡是能有效促进学生成长进步的资源都予以整合，为学生进步提供直接指导。通过提升人力资本，融合社会资源作用机制，最终有效发挥人力和社会资源联合机制的作用，解决大学生“就业难”问题。
五、结语
与30年前相比，我国整个高等教育已经实现了质的飞跃，无论是教学规模，还是培养大学生的数量，都达到了空前高度，越来越多的学生在接受高等教育过程中提升了自身全面素养，实现了个人综合全面的成长。但事物都具有两面性，一方面是我国高等教育规模不断扩大，而另一方面则是整个社会未能提供足够的岗位供毕业大学生就业，加上就业信息机制不完善和部分大学生就业观念的缺失，越来越多的学生出现“毕业就失业”这一尴尬局面。只有学生顺利就业，才算完成了整个教学工作。而构建人力和社会资源联合机制，是在充分提升学生就业能力的基础上，将各种资源的优势予以集中，通过互补，实现价值效用的最大程度发挥。
【参考文献】
[1]杜鹃.人力资本、社会资本与大学生就业研究综述[J].经济学动态，2014（02）：36-43.
[2]林松.个人社会资本对大学生就业市场的影响[J].社会科学，2014（06）：11-14.
垂直轴风光互补照明装置 篇10
风光互补发电的优势在于:白天太阳光强时, 风一般小, 晚上没有太阳光, 但风一般较大;在夏季, 风小而阳光较强, 冬季, 风大而阳光较弱。太阳能和风能在时间上的互补性使风光互补发电系统在资源上具有最佳的匹配性, 因此风光互补发电系统是资源条件最好的独立电源系统。
垂直轴风光互补照明装置主要由垂直轴风力发电机、太阳能电池板、风光互补控制器、蓄电池及照明设备构成。
一、垂直轴风力发电机
通常我们看到的水平轴风力发电机的转动轴与风向平行, 启动难和需要高风速运转的, 且它为单向迎风, 风能浪费严重。垂直轴风力发电机的转动轴与风向垂直, 在结构上与水平轴风机截然不同, 它可以接受360度方位任何方向的来风, 能更好地适应外界风向变化, 且运行时噪音小。
本装置采用H型垂直轴风力发电机, 如图1所示。风轮由垂直于水平线的5片叶片构成, 叶片由超高强度玻璃纤维和环氧树脂成型, 风轮的翼型考虑气动力学设计而成, 具有极低的启动风速和较高的风能利用率。风轮带动垂直轴专用稀土永磁三相发电机发电, 电机体积小、重量轻且发电效率高, 只具有微小的起动阻力矩, 有效保证了风机在微风中便能启动。本装置采用的H型垂直轴风力发电机主要技术参数见表1。
二、太阳能电池组件
太阳能电池是利用光电转换原理使太阳辐射的光通过半导体物质转变为电能的器件, 将太阳能电池单体进行串并联封装后, 就成为太阳能电池组件。本装置采用光电转换效率较高的单晶硅太阳能电池组件, 功率为60W。
三、风光互补控制器
风光互补控制器是风光互补发电中最为重要的部件, 其性能影响到整个系统的寿命和运行稳定性。本控制器采用AVR单片机为主要控制核心, 采用智能控制技术, 主要功能有:
(1) 具有傍晚主灯、副灯全亮、至接近午夜开始关掉副灯, 天明路灯全部熄灭的程序流程自动控制功能;或常规光控控制。
(2) 输出第2路为多类定时输出 (可光控可定时) , 用户可以根据自己的需要通过设定选择定时时间。
(3) 蓄电池过充电与过放电保护。
(4) 防蓄电池放电振荡功能;即在蓄电池欠压临界时关灯不久, 蓄电池电压又回升至正常范围电压, 频繁出现开灯、关灯现象。
(5) 浮充充电功能, 当蓄电池达到过充保护点时, 采用稳压充电方式。
(6) 防太阳能组件反接功能, 防蓄电池反接功能。
(7) 多类定时选择功能, 可改变主灯副灯的工作时间, 也可以使副灯与主灯功能一致。
(8) 设置强制停转风力发电机功能, 方便风机的调试与安装。
四、蓄电池和照明设备
为建立一个供电电压稳定、均衡的系统, 就需把风力发电机和太阳能电池组件发出的电能储存起来, 稳定地向用电器供电。阀控密封式铅酸蓄电池有成本低、容量大及免维护的特性, 是风光互补发电系统储能的首选, 在本装置中采用12V免维护铅酸蓄电池。
本装置中采用LED光源, LED照明光源是一种新型固态冷光源, 它具有节约能亮、电压低、电流小和亮度高的特点, 适合用于风光互补发电系统中, 且可省去逆变器。
结语
风光互补照明系统具备了风能和太阳发电的双重优点, 而垂直轴风光互补照明系统由于其外形美观且启动风速低, 越来越多地用于道路照明及景观照明中。
摘要：能源与环境问题已成为可持续发展面临的主要问题, 太阳能和风能作为重要的可再生能源, 取之不尽、用之不竭, 且利用其发电不会产生有害气体, 清洁干净。本文介绍了一种独立风光互补照明装置, 它由太阳能和风能互补供电。装备由H型垂直轴风力发电机, 太阳能电池板, 铅酸蓄电池、风光互补控制器和照明设备构成。该装置运行平稳、效果良好。
关键词：风光互补,垂直轴,控制器
参考文献
[1]一种小型独立风光互补照明装置[Z].