大学音乐结业

大学音乐结业（精选12篇）

大学音乐结业 篇1

近日, “黑龙江省对口支援新疆阿勒泰地区未就业大学毕业生培养计划”首批学员结业式在东北农业大学举行。这标志着由我省培训的首批250名新疆阿勒泰地区学员已经圆满完成了学业, 即将回到家乡。

据悉, 阿勒泰地区位于新疆维吾尔族自治区的最北部, 属典型的少数民族边境地区, 长期受区域经济社会发展水平、群众择业观念等因素影响, 高校毕业生就业形势非常严峻, 2002年以来, 全地区共有1 798名普通全日制高校毕业生未实现就业。

从2011年3月至2012年5月, 为积极响应国家“对口援疆”号召, 黑龙江省共对口支援新疆阿勒泰地区总计468名的普通高校毕业大学生及双语特岗教师。选定东北农业大学、黑龙江大学、哈尔滨商业大学、哈尔滨师范大学、齐齐哈尔大学和黑龙江八一农垦大学等6所优秀院校承担学生培养任务。

据介绍, 由于学员所受就业岗前培训有别于普通高校本科教育, 6所委培院校分别结合这一特点及培训目标要求, 在教学管理和学员培养模式设置上都提前做足了功课, 以突出课堂教学、社会实践和业余活动“三位一体”的培训方式, 针对学员汉语学习的需求开设了大学语文、基础写作、中国现当代文学作品选等课程, 针对学员提升基层公务员能力的需求开设了行政管理学、人力资源管理、管理心理学、公文写作与处理、社会调查与方法、领导科学与艺术等课程, 针对学员拓展知识面的需求开设了中国思想史、法律基础等课程。

大学音乐结业 篇2

尊敬的党组织：

这个学期，我参加了学校党组织举办的入党积极分子党校学习。通过这次的学习，提高了我的思想境界，进一步端正了我的入党动机，更坚定了我要求加入中国共产党的决心，对党有了更深刻更全面的理解，使我受益匪浅。

中国共产党成立于1921年，自成立之初，就以一种先进的、崭新的姿态登上了中国的政治舞台。他带领中国人民胜利的走过了革命、建设、改革开放、科学发展90年的光辉历程。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。党的根本宗旨是全心全意为人民服务。中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。在社会主义初级阶段领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗。党在现阶段的奋斗目标是全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化。

通过这次的学习，我不仅对党的基本知识有了更深刻的掌

握，对党的理解有了更加深刻的领会，同时也更加明确了入党动机。入党不是要捞取什么好处，不是为了个人和家庭的光荣，在政治上找个靠山，能够更容易得到提拔重用或者毕业后好找工作，也不是为了报答党使自己富裕起来的恩情而入党。只有为了献身共产主义事业，更好地为人民服务而要求入党，才是完全正确的入党动机。只有树立了正确的入党动机，才能经受住党组织的考验，符合党章规定的党员条件，入党后才能发挥一个共产党员应有的作用，从而保持党的先进性和纯洁性，增强党的战斗力。正确的入党动机，是正确行动的精神力量。我们要把握正确的入党动机就应做到：第一，要有为共产主义和中国特色社会主义事业奋斗终身的坚定信念。第二，要有全心全意为人民服务的思想。第三，要有在生产、工作、学习和社会生活中起到先锋模范作用的觉悟。端正入党动机的主要途径有：1.认真学习马克思主义理论，确立正确的入党动机。2.通过实践锻炼，不断端正入党动机。3.要求入党的同志应懂得，端正入党动机，不是入党前一时的问题，而是一辈子的事情。虽然我们现在还未入党，但我们应按照共产党员的标注严格要求自己，认真学习实践科学发展观，扎实工作，努力成为实践社会主义核心价值体系的模范，做共产主义远大理想和中国特色社会共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极促进者，以实际行动争取入党。

作为新时代的大学生，作为一名入党积极份子，我们应该对自己有更严格的要求，更高的目标。我们不仅要学习好理论知识，而已要做到理论与实践结合、理论联系实际，以实际行动向党组织靠拢。我明确了自己在今后必须努力的方向：1.端正入党动机，做学习贯彻落实“三个代表”重要思想和科学发展观的带头人，树立远大的共产主义理想。2.做努力学习刻苦钻研专业知识的带头人，各门科目取得优良成绩。3.做团结协作、努力为同学服务的带头人，树立良好的自我形象。4.做立足本职、与时俱进、开拓创新的带头人，树立创新意识。5.做文明礼貌、诚恳待人的带头人，牢记八荣八耻。6.做环境优美、文明寝室的带头人，牢固树立文明意识。7.做自觉抵制不良倾向不良学风的带头人，树立诚信意识。8.做见义勇为、无私奉献、积极参加社会公益活动的带头人，树立良好的助人为乐意识。9.以坚定的共产主义信念投身于建设社会主义伟大事业之中。

大学音乐结业 篇3

于海阳是抚松县人参等产业种植大户，多年来积累了丰富的生产实践经验，参加白山市人参及特色产业管理中心组织的新型职业农民培育工程生产经营型特产班培训后，经营管理水平、专业服务技能、劳动生产能力得到了全面提升，形成了一套实用可行、行之有效的生产各环节理论与实践相结合的知识体系。为了加强宣传，提高培训效果，人参中心特聘请他上讲堂献宝。没有华丽的辞藻，没有抑扬顿挫的语调，没有生动形象的表演，他用平白朴实的语言，像讲家史一样述说着自己的创业经历，向农民传授生产中除草剂及农药的施用技术与实践经验。课堂气氛非常活跃，农民们时不时地提出技术难题，都得到了满意的解答。课堂上笑声不断，掌声不断，感觉不到师生之间的严肃，就像唠家常嗑一样。不少非培训班的农民也闻讯而来，凑个热闹，看个究竟。系统的理论知识、丰富的实践经验，得到了农民们的认可和好评。通过培训解决了多年没有克服的难题，大家都感到豁然开朗，带着满意和期待而归。

人参中心这一举措取得了良好的收效。结业学员的言传身教，让农民学员们非常感兴趣，感觉亲切，感到实际、适用。这次没参加培训班的农民，都希望成为下一批学员，这为进一步宣传新型职业农民培育工程，开展新型职业农民培育工作打下了坚实的基础。

大学音乐结业 篇4

一、 校长任职资格培训结业论文答辩之现状分析

结业论文通常作为校长任职资格培训的“ 总作业”布置给参培学员,而论文答辩亦随之成为整个培训阶段的“ 最后一课”。 作为具有阶段性培训成果鲜明显示度的重要环节,结业论文答辩之现状并不尽如人意,尚存较大的质量提升空间。

首先,从论文形成的过程看,基本处于“ 自发生长”状态。 结业论文从选题到定稿均由校长个体完成,既缺少与导师的沟通,亦缺乏与同伴的交流。 培训机构直到接收参培校长提交的论文,方才得知各位校长在本次培训中学习研究的关注点所在,更遑论在选题、开题、中期检查等环节予以指导与监督。究其原因,固然与成人学习、干部培训的特点相关,亦与培训机构的重视程度、指导力量不无关系。

其次,从论文写作的质量看,总体情况并不那么令人乐观。 虽然结业论文中不乏选题新颖、观点鲜明、论据充实、论证严谨的优秀之作,但也不同程度地存在着以下“ 五失”。 一曰:失之于思考不足。 有文无论既是一大通病,也是一大顽症。 虽然一些论文也不乏“ 器”的精巧与美丽,但从整体上来说还是缺少“ 道”的深邃与广博。 有叙事没研究、有案例欠分析、有做法缺依据、有经验少提炼的现象并不鲜见。 二曰:失之于层次不清。 有的一级标题之间相互有交叉, 有的二级标题与上面的一级标题不对应。三曰:失之于表达不准。 例如对论文中的核心概念未予定义者有之,未选取权威定义者有之,甚至援引学界普遍认为错误定义者亦有之。 四曰:失之于格式不对。 虽说不能苛求结业论文完全达到科研论文的规范化与标准化要求,但出现题名下缺失摘要与关键词、 正文后缺失参考文献这样的低级错误,委实不应该。 五曰:失之于学术不端。 通过“ 复制+粘贴”方式抄袭而来的论文虽属极其个别,但为了“ 赶结业班车”而拼凑论文的现象亦并非个别。

再次,从论文答辩的安排看,大多采用示范性答辩模式。 提交结业论文是参培校长人人必做的“ 规定动作”, 然而由于培训课程多且课时紧、 培训机构人手不足等原因,论文答辩并非人人必过的结业“ 门槛”,而只是其中优秀代表被培训机构指定的动作。 笔者通过网上调研发现,不少培训机构将示范性论文答辩与结业典礼在时间安排上紧相衔接,使之成为上下两个半场。 但由于上下两场活动性质与氛围基调截然不同,培训机构与培训学员的目标指向和心理期待也不尽相同,加之时间局促,很难确保结业论文答辩的示范性到位,“ 最后一课”亦难免沦为草草走过场的一课。

二、 校长任职资格培训结业论文答辩之功能定位

笔者认为,准确定位校长培训论文答辩之功能是提升论文答辩质量的内在诉求。 而准确定位的逻辑起点,则是对校长专业化及其实现方式的科学认识。

校长专业化有两层含义,既指校长职业群体的专业化,亦指校长个体的专业化。 后者意义上的专业化通常又称“ 校长专业发展”,是指“ 校长在逐步深化对教育意义认识的基础上,不断增强历史使命感与专业精神、不断提升道德与伦理追求、不断提高学校领导专业技能与能力的过程”[1]。 它既需要校长个人在长期的职业生涯中不断进行岗位实践与反思、理论学习与研究等自我修炼,也需要培训机构提供“ 以提高校长素质和能力,改进学校教育和管理工作,引领学校可持续发展为目标的支持性服务”[2],而结业论文答辩恰是二者“ 零距离”对接的接口。

教育部近年来陆续颁布的义务教育学校、普通高中、职业中学和幼儿园等四个校( 园) 长专业标准,是广大中小学校长走上专业化发展道路的行动指南。 校长要扮演好《 标准》 所要求的领导者、教育者、管理者三大角色,履行好《 标准》 所赋予的规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境六大职责,必须首先突破理性视角缺乏、理论思维薄弱这个专业发展的“ 瓶颈”,前述校长培训结业论文写作存在的问题即是不证之证。“ 一个理论思维水平不高的校长不可能成为学校变革的领头人,一个缺乏理论思维的校长群体绝不是一个专业性强的职业群体。 ”[3]校长专业化是一个长期的过程,不可能经由培训机构一次或N次带有“ 充电”、“ 加油”性质的培训、研修一蹴而就;提升校长的理论思维水平也不是一件轻而易举的事情,不可能一朝一夕就大功告成。 但努力提升校长培训结业论文答辩质量,无疑是培训机构促进校长专业发展、提供支持性服务的题中应有之义。

基于此,笔者将校长任职资格培训论文答辩的基本功能定位于“ 三台”,即:反思校长专业发展的平台,分享办学实践智慧的展台,研习论文写作规范的讲台。

自我反思是校长专业发展过程的良性伴侣。“ 反思是一种批判性地思考经验的能力, 这种能力使人们结合已有知识和从经验中获得知识,以调整自己的行为。 ”[4]校长培训结业论文多为校长在教育管理理论的指导下, 在自身岗位实践的基础上,在与实践及其中存在的“ 问题”进行对话的过程中,进行自我反思的产物。 对作者而言,论文答辩是一个再学习、再反思、再提升的过程。 其对论文内容的自我陈述,既包括对自己教育管理思想的审视和教育管理实践的追问,也包括自己对现实的思考和对未来的谋划。 对观摩者而言,论文答辩则是一个以人为镜、学习如何自我反思的过程,可以从中获取反思意识、反思能力、反思行为等多方面的启迪。

智慧共享是促进校长专业成长的有效手段。“ 任何行业的成长都有赖于它的参与者分享经验和进行诚实的对话。 ”[5]结业论文公开答辩恰似一个“ 相观而善”的展台,作者基于自己所在学校及所分管工作的实践与思考、植根校本实践创新的亮点做法与成功经验及其相应的理论阐述在此分享。 其基于学校并努力发展学校的教育理想令人感动,直面学校教育管理面临的问题并努力寻求解决问题出路的探索精神令人尊重,锲而不舍地进行教育改革实验并在此基础上形成的实践成果令人钦佩。 即便作者分享的是困难、困境与困惑等“ 成长的烦恼”,亦令人深思,对促进校长群体专业成长不无裨益。

论文写作是提升校长专业水准的重要举措。 它有助于中小学校长藉此积累并提炼教育管理经验,体认并发展教育管理理论,砥砺并提高教育管理能力,探索并开辟教学管理新路。 对于以新任校长为主体的任职资格培训班来说,结业论文中出现不够准确、严谨之笔,有待充实、完善之处等问题在所难免。 通过公开答辩这种更具现场感、更有针对性的学习方式,不仅可以将作者在论文中提出的基本观点及其表达方式昭示于人,而且可以使全体学员在观摩作者与同伴、与专家的对话过程中,在聆听专家点评的过程中, 重新考量该论文的选题价值,进一步认识该论文在确立主旨、论证观点、谋篇布局、语言表达等方面的优劣得失,进而加深理解教育管理论文写作的学术规范。

从促进校长专业发展的角度看, 论文答辩的“ 三台” 定位是一个有机整体, 大体可与古人所谓“ 三不朽”之说相对应:反思的平台是校长“ 立德”的推手,由反思意识、反思能力、反思行为等构成的反思人格直接指向如何做人;分享的展台是校长“ 立功”的帮手,校长个体分享的鲜活实践性知识和经验,对校长群体专业化而言是一笔不可多得的宝贵财富;研习的讲台是校长“ 立言”的助手,踏踏实实地做研究、写论文,方能将实践经验上升为理论自觉,进而实现从管理者到研究者的跨越。

三、 提升校长培训结业论文答辩质量之对策建议

1.放好“ 样子”:提前介入论文写作指导

论文答辩质量的基础在于结业论文本身的质量。 惟有“ 关口”不断前移,从源头上提高结业论文写作质量,方能实现论文答辩质量之提升。

( 1) 发布论文选题指南。 确定选题是论文写作的首要环节。 选题指南对于校长培训结业论文写作具有定向、定位、定点等指导作用,应在学员报到之初与办班计划、学员手册等同步发布。 由于校长任职资格培训周期较短,结业论文选题指南不应该也不可能像教育科学研究课题指南那样包罗万象。 其编制时基本遵循的原则有三。 一是目的性原则。 所谓目的性,即指南所设定的选题范围应与任职资格班的培训目标相呼应。 任职资格培训班学员以新提任的中小学副职校级领导为主体,他们多由一线优秀教师、中层管理骨干走上现工作岗位,正处于学校管理系统知识和实践经验的“ 原始积累”时期,恰恰需要通过任职资格培训, 学习教育管理理论,交流教育管理经验,更新教育管理观念,拓宽教育管理视野,提升教育管理能力,明确专业发展方向。 二是针对性原则。 所谓针对性,即指南所涉及的选题内容与任职资格培训班学员现阶段在学校改革发展和自身专业发展方面的急需研究、解决的重要问题相贴近,如此,方可促进校长任职资格培训、校长所在学校发展、校长个体专业成长的互动共赢。 三是开放性原则。 所谓开放性,即指南应充分考虑学员所在学校的类型差异以及学员自身不同的学科背景、工作经历、岗位需要、研究志趣等因素,以保证人人有题可选,有文可写。

( 2) 开设系列专题讲座。 专题讲座是达成培训目标培训内容之重要载体,应贯穿于校长任职资格培训全过程。 其对于校长培训结业论文写作的作用有二。 一曰“ 启思”。 培训机构应以助推学员加速实现从优秀的教育工作者向合格的学校领导者、管理者角色转变为中心来组织各项教学活动,所开设的每一个专题讲座都要凸显促进校长专业发展的专家引领作用,都可视为结业论文的“ 先修课程”,都有义务为结业论文这门自然延伸的“ 后续课程”服务,都要有意识地将发现问题、提出问题、解决问题的能力训练渗透到教学过程中,为结业论文写作从确立选题、深入研究、借鉴成果等方面开启思路。 二曰“ 导写”。 培训机构还应针对论文写作及与之相关的教育科学研究开设带有直接指导意义的专题讲座。

( 3) 提供答辩陈词范本。 答辩陈词范本宜在培训课程结束之前、 结业论文草成之后发给学员,要求他们参照范本格式给自己的论文写一篇答辩陈词,与结业论文一并提交。 此举目的在于促使参训校长将准备答辩的压力转化为修改论文的动力,“ 倒逼”自己认真审读、 推敲论文草稿, 从中查找并弥补论点、论据、论证三方面的逻辑漏洞,进而将自己的基本观点建立在比较充分的理论思考基础之上并自圆其说,将自己的基本经验建立在比较系统的实践反思基础之上并提炼升华,从而避免言之乏理的平平之作、东拼西凑的敷衍之作、甚至是复制+粘贴的抄袭之作“ 出笼”。

2.选好“ 种子”:精心遴选参与答辩人选

对于校长任职资格培训来说, 如果条件许可,人人参加论文答辩是再好不过的一种制度安排。 倘若受制于各方面因素,挑出部分优秀论文进行示范性答辩,也不失为一种策略选择。 笔者认为,选好答辩种子选手是最大限度发挥论文答辩示范效应的必要前提。

( 1) 认真审读论文。 这是遴选“ 种子”的基础。 每一期任职资格培训班结业前, 干训中心都要聘请2~3 位专家,认真审读每一位校长提交的结业论文,以全面了解学员学习、 研究与写作的态度和水平,从中发现适合公开答辩的“ 种子”。

( 2) 确立入选标准。 这是选好“ 种子”的关键。 我们可以确立“ 基本”+“ 附加”的入选标准。 基本标准是“ 四性”,即:选题的价值性,能回应当今时代对基础教育改革发展与校长专业发展的诉求;观点的正确性,能旗帜鲜明地亮出对“ 问题”的发现及研究的结论;材料的丰富性,能在相关理论的关照下展示学校教育管理实践创新的生态多样性;表达的逻辑性,能完整地、有层次地、语言流畅地、用词比较准确地展开论证,前后观点没有矛盾。 附加标准是“ 三度”:一是信度,指结业论文为作者本人真题实做的原创作品,与作者平时工作、研究领域以及曾主持、承担或参与的科研项目密切相关,经系统查重检测不存在学术不端问题;二是效度,指论文选题切中不同层次、类型的中小学亟待解决的共性矛盾和突出问题,不仅能在答辩中引发学员参与共同话题的讨论,而且能在答辩后为学员所在学校某一方面工作的加强和改进提供参考、借鉴;三是“ 不饱和度”,指论文本身在选题意义、研究方法、实践创新、理论思考、文章结构、文字表达等某一方面或某几方面存在一定的探讨空间,可以通过答辩明确深化研究或修改论文的思路,并使之更加深入推进或更臻于严谨、完美。

( 3) 明确答辩要求。 这是发挥“ 种子”功能的必要准备。 干训中心通过电话、短信、邮件等多种方式,联系拟作示范性答辩的论文作者,明确要求他们从为什么选择研究这个课题、用什么方法研究这个课题、如何解释所发现的问题、课题研究有什么创新、研究过程遇到哪些困难、还有哪些需要进一步研究的问题等方面做好答辩准备。

3.搭好“ 台子”:着力营造学术民主氛围

论文答辩作为校长任职资格培训的“ 最后一课”,是一种以多元对话取代单向独白的特别课程,是一个从学习资源到学习方式都带有开放性的特殊课堂。 确保“ 最后一课”的教学质量,需要培训机构与培训学员、论文作者与答辩专家共同致力于打造以学术民主为核心,求真、向善、立美的课堂文化。 所谓求真,是指籍答辩过程中的观点交锋激发捕捉现实问题的灵感,激活多向思维的灵性,激励追求教育管理研究规范性、科学性、创新性的心志;所谓向善,是指答辩过程中的情感交流来汲取人格力量,从中感悟论文作者勤于理论学习、勇于实践创新、收获生命成长的幸福与快乐;所谓立美,是指籍答辩过程中的审美体验来提升审美品质,从中领略优秀论文内蕴的思维缜密之美、 内容翔实之美、结构严谨之美以及语言顺畅之美。 论文答辩必须着力抓好以下三个环节。

( 1) 起始环节———“ 答”。 这个环节的主角是论文作者本人,主要任务是阐述论文的基本观点以引发对于论文的审读讨论。 为了避免作者自陈时述无巨细、照本宣科,可采取“ 一发”、“ 二限”的措施加以控制。“ 一发”就是提前将参加答辩的论文复印好并发放给与会者,人手一份,这样既可方便与会人员了解论文全貌, 又可免除论文作者全文宣读之累。“ 二限”就是限定答辩人自述时间与自述内容。 时间上,一般要求控制在10 分钟之内完成;内容上,要求简述论文选题的缘起、研究的方法、主要的观点、创新与不足之处等。

( 2) 中间环节———“ 辩”。 这个环节没有绝对主角,人人皆可参与。 答辩专家与论文作者的对话自然不可缺少,给其他学员提供与论文作者对话的机会亦很重要。 在此环节中,作者须凭借自己平时的积累沉着应答专家的质疑问难, 即便不能对答如流,这场对话对答辩人及观摩者来说,都具有挑起认知矛盾、激发深度思考的助力作用。 观摩者也不等于旁听或旁观者,他们可以合法的边缘性参与者身份在答辩中发出自己的“ 好声音”。 无论是谦逊的“ 悟”———提纲挈领地概述自己在阅读论文、聆听答辩过程中得到的收获,还是友善的“ 补”———以个人的实践经验或体会补充作者论文中的疏漏之处,抑或是率真的“ 刁难”———直截了当地提出异见请作者解答,同窗之间这种参与式、分享式的互动研讨,皆可收到助益校长专业发展之效。 当然,“ 好声音”也是需要练习的。 答辩会召开之前,培训机构可以根据已经确定进行示范性答辩的论文名单,挑出结业论文选题范围与答辩人相同或相近的论文作者,提前通知他们一对一地阅读准备进行答辩的论文,写出点评意见,这是答辩会现场观摩者发出“ 好声音”必要的“ 开声“” 练嗓”活动。

( 3) 最后环节———“ 评”。 这个环节的主角是答辩专家。 专家组成员以2~3 人为宜,最好能实现理论专家与实践专家“ 共舞”。 答辩专家的主要任务是在听取现场答辩的基础上,对作者所进行的研究及其所撰写的论文作出点评。 点评内容既包括“ 栽花”,也包括“ 栽刺”,且“ 花”要“ 栽”在闪光点、“ 刺”要“ 栽”在破绽处。 点评方式可以由一人主评,其他人补评。 不同专家的点评见仁见智,哪怕意见相左、没有共识也无妨, 从促进校长专业发展的角度看,如此更有利于拓宽校长们的研究思路和学术视野。

校长任职资格培训结业论文答辩,是一种促进校长专业成长的策略。 其有效性的充分发挥,有赖于培训机构的精心组织、 培训过程的扎实高效、培训学员的认真准备,三者缺一不可。 只要培训机构思想上高度重视,行动上不断创新,结业论文答辩质量不断提升并非不可期。

摘要：结业论文答辩是中小学校长任职资格培训中不可或缺的,也是培训中相对薄弱的一个环节,亟待加强并改进。从促进中小学校长专业化的角度看,结业论文答辩应成为反思校长专业发展的平台,分享办学实践智慧的展台,研习论文写作规范的讲台。提升论文答辩质量的主要对策是,提前介入写作指导以放好论文的“样子”,认真评阅结业论文以选好答辩的“种子”,着力营造学术民主氛围以搭好互动的“台子”。

关键词：中小学校长,校长专业化,任职资格培训,结业论文,论文答辩

参考文献

[1]陈玉琨.校长专业化问题研究[J].上海教育,2004(3B).

[2]雷振海.校长专业化需要培训专业化[N].中国教师报,2013-10-9(1).

[3]褚宏启.对校长专业化的再认识[J].教育理论与实践,2005(1).

[4]斯蒂芬·D·布鲁克菲尔德(Stephen.D.Brookfield).批判反思型教师ABC[M].张伟,译.北京:中国轻工业出版社,2002.

大学党校结业典礼讲话 篇5

下午好!

在全国上下深入学习、贯彻十七大精神之际，我们第七期入党积极分子培训班今天就要顺利结业了。

这一期的培训班共有249名学员，从11月15日开班到现在，经过一个月的学习和实践，圆满完成了培训任务，基本达到了培训的预期目的，广大学员的理论知识和思想觉悟都有较大提高，在社会实践活动中表现出了良好的精神风貌。经过严格考核和考察，249名学员中，有235名学员顺利结业，有23名学员被评为优秀学员。在此，我代表学院党委向你们表示衷心的祝贺!

在这次培训中，我们坚持理论教学与实践锻炼相结合，采取多种形式进行学习。党校课程的主讲老师都是学院党委的领导、专家教授和长期从事党务工作的同志，老师们通过精心备课，从青年大学生心理特点和我院学生实际出发，深入浅出、循循善诱，从不同的角度和层次对学员进行了党的基本理论和政策教育。通过系列讲座，分别就党的章程、入党动机、党的组织原则和纪律、党的光辉历程、党员发展程序及入党文书的写作等方面的内容进行了辅导。 另外，还安排观看了优秀共产党员事迹影片《张思德》，每个学习小组都进行了集中学习讨论和社会实践活动，有很多小组都进行了三次以上的讨论，这些活动都取得良好的效果和反应。

同时，为了保证党校的培训质量，每个系党总支还专门指定了一名正式党员作为培训班的指导老师。在培训期间，指导老师对各个小组的学习、讨论和社会实践活动都进行了悉心指导。有的指导老师在培训的前后，专门召集全系的党校学员，组织开会，强调集中培训的纪律，对于党校的日常教学也非常关心，经常巡视课堂，对本系的学员加强督促和教育。如经济与管理系党总支的侯亮荣老师，对小组的社会实践活动的方案制定、实施以及后期的宣传和小组讨论，都给予了极大的指导和关心。

总体来看，在这一个多月的培训学习中，同学们能够认真参加集中学习，组织讨论，在理论素养和认识水平上都有了较大的提高，综合考评及格率在94%以上，综合考评80分以上的占了23%，涌现了各方面表现突出的23位优秀学员。土木与建筑工程系32名党校学员中，共有21名学员的成绩在80分以上。尤其是徐能同学，答题的理论全面、观点明确，卷面分数达94分。

当然，在培训中也存在一些问题。比如，信息工程系有1名同学无故缺考，机械与汽车工程系有1名同学结业考试作弊，这都是在学院党校历史上极少见的现象;有的同学对党的基本知识掌握的不够扎实和全面，结业考试中14位同学卷面分数在50分以下，卷面分数最低甚至只有21分，不能结业;把这样的同学推荐到党校来学习，对组织和个人都是很不负责的;有些同学对党员发展的程序不了解，不知道、不清楚党的基本路线、党的三大作风、党员的党龄从何时算起;有的认为中国共产党的成立时间是1963年，有的认为入党需要填写《党员申请表》。下面，我就本次培训工作讲几点看法：

一、通过党校的系统培训，提高了学员的政治理论水平

通过一个多月的学习和考核，可以看到同学们把对党的朴素感情和感性认识上升为理性认识和深层次的思考，能够较准确地理解党的性质、宗旨、指导思想、奋斗目标等党的基本理论，掌握了党员条件、入党程序等基本知识，了解了中国共产党发展中一些基本历史，深入理解了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的深刻内涵，为从思想上、组织上真正入党奠定了一定的理论基础。

要成为社会主义的合格建设者和可靠接班人的当代大学生，特别是大学生入党积极分子，我们必须不断加强政治理论学习，只有这样，才能明确正确的努力方向，才能将党的基本知识、基本理论、基本路线、基本纲领内化为自己的思想，达到理论武装头脑的目的，进一步坚定为共产主义奋斗的信念和决心。

二、明确了今后的努力方向，端正和明确了入党动机

有的学员在《个人小结》里谈到，自己在向党组织递交申请书的时候，动机是模糊的、不纯正的。通过党校的学习，认识到端正入党动机的重要性和必要性。我们说，在争取入党的过程中，有一些不正确想法并不可怕，关键是要不断修正错误的认识、提高正确的认识、并在实践中不断升华。

通过党校的学习，大多数学员理解了入党的真正涵义，明确了党员的权利、义务和基本要求，树立起了正确的入党动机：只有为国家富强、人民富裕，为实现中华民族伟大复兴而奋斗的动机才是崇高的、唯一正确的入党动机;只有把我们自己的青春、智慧在我们创业和证实价值的过程中，同我们的国家、党的事业、民族的兴衰以及周围人的幸福美好生活紧紧的联系在一起，才是正确的入党动机;认识到入党意味着奉献，要全心全意为人民服务，立志将自己的一生献给党的事业。

三、通过社会实践和小组讨论，进一步牢记党的宗旨

我们在培训过程中，十分注重理论联系实际。通过观看先进党员事迹和开展社会实践、小组讨论活动引导广大学员，加强党性修养，使大家认识到共产党员既是群众中的普通一员，又不等同于普通群众。很多同学在小组讨论和《个人小结》中谈到，作为一名党员，我们必须认真履行党章规定党员基本义务，充分发挥先锋模范作用。作为一名党员都要像张思德同志一样，保持普通劳动者的本色，全心全意的为人民服务，不能脱离群众，更不能凌驾于群众之上。

我们学院每一期党校学习都安排了社会实践活动的环节。因为知识来源于实践，服务于实践，也只有通过实践才能更好反映出我们所学的知识有没有发挥作用。邓小平同志说过，实践是检验真理的唯一标准，但我想实践也是检验我们态度的最好办法。

在这一期党校的社会实践活动中，大部分同学都能积极参加，体现出了党校学员的整体风貌。16个学生学习小组全部开展了社会实践活动，有的小组制作了宣传单，宣传十七大精神;有的小组为图书馆整理书籍，有的小组还专门为阅览室制作了书签;有的小组清理宣传橱窗上的“牛皮癣”，教学楼的墙壁、讲台和课桌文化;有的小组组织参观了辛亥革命纪念馆，到施洋烈士陵园扫墓;有的小组还在全院学生中进行了学风建设的问卷调查;有的小组在毕业生中进行了就业的问卷调查;有的小组帮助公交总站清洗了公交车，等等。

通过这样的一些实践活动，把党全心全意为人民服务的宗旨体现在了实践上，为同学服务，为教学服务，为社会服务，这也是我们社会实践活动所要达到的目的。当然，我们的社会实践活动的形式可以更多样化一些，内容可以更丰富一些。

最后，在培训班的结业之际，我向全体学员提出几点希望：

第一，要进一步端正入党动机，坚持全面发展，学好党的理论知识和专业科学知识。

端正入党动机，树立远大理想是保持党的先进本色，纯洁党的队伍和巩固党的执政地位的客观要求。党组织对入党积极分子考验时间的长短，以是否具备了入党条件为准。申请入党，不能只停留在口头上，必须以实际行动向组织和广大群众展示一名入党积极分子的风采，让党组织考察你是否在思想上、行动上都达到了党员的条件，是否具备一名党员的素质。 每一名学员都要认识到，争取入党最终要落到我们的实际生活、学习和工作之中，体现在各方面。不仅要认真学习党的理论、党的知识，而且要了解党的历史;不仅要学习人文知识，而且要学习自然科学知识;不仅要学习理论知识，而且要注重实践锻炼。大家坚持全面发展，使自己的理论水平、思想修养、专业能力得到同步提升。

在今后的学习与生活中，希望你们在学好专业知识的同时，继续加强党的理论知识等方面的学习，以最先进的思想理论来武装自己，成有觉悟、有理想的栋梁之材。

第二，希望大家坚持理论联系实际，投身实践，增强历史责任感和使命感，肩负历史使命。 大学生是我们社会发展和建设的中坚力量，而大学生中的党员和入党积极分子应该是社会主义建设者的中坚力量中的领军人。我们党校学员要充分发挥自己的作用，宣传党的主张，思想和行动与党组织保持一致;用自己的言行，团结广大群众，影响更多同学积极向党组织靠拢，做一个有益于社会的人，积极促进社会的发展和进步。只有这样，我们入党积极分子才会真正得到群众的认可，才会经受住党组织的考验。

第三、希望大家牢记党的宗旨，发挥模范带头作用和示范作用。

要想成为一名共产党员，关键是在工作、学习和生活中能否按照党员标准，在学习中、各项活动中起到先锋模范作用，能不能做到全心全意为人民服务。

党校顺利结业并不是学习的终点，而是新的起点。每一位学员在回到自己的工作、学习岗位后，要不断努力，高标准、严要求，争做一个优秀的入党积极分子，以自己的实际行动，争取早日加入党组织。

同学们，你们的追求是崇高的，前途是宽广的，只要坚定不移去努力，相信你们最终会实现自己的人生目标，最终会成为党组织中的一员。

大学音乐结业 篇6

马耳他大学孔子学院培养出首批汉语专业文凭课程毕业生的学生获得了毕业证书。典礼结束后，马耳他大学孔子学院为他们举办了联欢晚会，同学们表演了精心准备的小节目。

马耳他大学孔子学院于2010年10月设立汉语专业文凭课程，学制两年，晚班授课。两年来，同学们在工作之余利用晚班时间开展中文学习，终于顺利毕业。这对他们来说意义非凡，对马耳他大学孔子学院来说也是一个历史J性的时刻——马耳他大学孔子学院2009年成立3年后，终于为马耳他当地培养了有史以来第一批获得汉语文凭的毕业生。

韩国国立安东大学孔子学院开设首期汉语班

2012年国立安东大学孔子学院首期寒假汉语培训班顺利完成了招生工作。首期寒假汉语培训班开设5rep1和Step2两个级别的基本会话课程，每一级分为上午和晚上两个班，以便满足学生、教职员工和广大市民学习汉语和了解中国文化的需要。

参加首期寒假汉语培训班的学员有来自安东大学的学生和教职员工、大邱大学等其他高校的学生、当地各高中的青少年、政府、公司和新闻媒体单位的职员，还有个体经商的老板等。目前，对汉语感兴趣的韩国人越来越多，特别是在以保守著称的韩国安东，中国文化在当地的影响力也与日俱增。

泰国孔敬大学孔子学院参与Liveclass远程互动教学活动

近日，孔敬大学孔子学院作为远程网络教学的一个试点学校参与了第七届全球孔院大会Liveclass远程汉语教学的展示。此次的Liveclass远程互动教学活动，采用多国视频教室的方式进行，学生对此种形式的教学表现出了极大的兴趣，在课堂上积极参与课堂互动。远程网络教学借助现代科技，作为今后汉语推广的一种重要途径和方式，可以帮助实现汉语教学方式的现代化和多元化，是近几年来比较热门的讨论话题。 苏丹喀土穆大学孔子学院在苏丹中苏友谊协会开设汉语班

2012年12月26日，喀土穆大学孔子学院在中苏友谊协会总秘书处举办了汉语课程开班仪式。中苏友谊协会秘书长Alsir Mohamed Noor，世界友谊协会代表Salah Alazhari先生参加开班仪式。开班仪式上，中苏友谊协会秘书长Alsir说，在苏丹的各个部门开设汉语课程十分必要，希望更多的汉语教师来到苏丹从事汉语教学和中国文化传播。孔子学院教师也作了发言，并向协会学员赠送学习用书。孔子学院教师表演了精彩的文艺节目。

卡迪夫大学孔子学院举办第5届威尔士中小学汉语教育论坛

近日，卡迪夫孔子学院成功举办了为期两天的“第5届威尔士中小学汉语教育论坛”。本次教学论坛上，专家们就威尔士中学汉语教学的OCF（Oualifications and Credit Framework证书及学分框架）和GCSE（The General Certlficate of SecondaryEducatlon中学教育通用证书）推行模式、威尔士本土汉语教师长期培养发展计划、YCT考试、汉语在威尔士中小学课堂教学中的可持续发展，以及如何建立和加强威尔士与中国在中小学之间的相互交流与合作展开了深入研讨。

美国波州大孔院展示远程直播汉语课堂

不久前在北京召开的第七届全球孔院大会上，孔子学院总部特别设立了新技术体验区，重点推出了孔子学院远程直播课堂，其中波特兰州立大学孔子学院有幸作为美国首家孔子学院应邀参加，向参加大会的领导和嘉宾展示了两堂远程直播汉语观摩课。观摩课利用先进的现代教育技术，采取孔院大会主课堂和所选部分孔院分课堂模式，由执教老师在北京主课堂授课，不仅面对主课堂学生，还将波州大孔院等分会场的学生起纳入教学过程进行朗读、练习和问答等互动活动，展现了汉语教学在孔子学院的风貌。

蒙古国立教大孔子课堂坚持与中小学汉语教学相结合

蒙古国作为中国的重要邻国，自上世纪50年代就已经开始进行汉语教学。然而长期以来，受种种因素的影响和制约，蒙古国中小学汉语教学领域呈现出一盘散沙、各自为战、教学资源稀缺、汉语师资不平衡等特点。

蒙古国立教育大学孔子课堂自2010年建立以来，一直将目光投向蒙古国中小学汉语教学。经过认真调查总结，发现了在蒙古国中小学教学中存在的上述问题，并希望通过有益的探索和尝试能够解决当前存在的问题，走出一条“孔子课堂与中小学汉语教学相结合”的互惠互利、长效发展之路。如今，两年的时间过去了，在勇于创新和不断探索的精神引导下，蒙古国立教育大学孔子课堂工作人员上下一心，在“孔子课堂与中小学汉语教学相结合”道路上取得的成绩和效果逐步显现。

大学音乐结业 篇7

中国工程院院士石碧, 烟台大学教授、国家制革研究技术推广中心主任王全杰, 世界台商皮革协会理事长白志祥, 浙江省皮革协会理事长李伟娟、秘书长官敏建, 蒙努集团董事长邹格兵、副总裁徐寿春, 海宁皮革协会秘书长许建新, 浙江盛汇化工总经理姚磊等出席了结业仪式, 结业仪式由许建新主持。本期学习班由烟台大学国家革技术研究推广中心主办, 海宁蒙努集团、北海东红制革、广州华贸皮革、浙江盛汇化工共同承办, 四川德赛尔化工、台湾永光化学、四川亭江皮化等多家单位协办, 浙江卡森皮革、广东惠景皮革、东莞辉鹰皮革、海宁瑞星皮革、福建兴业皮革等多家企业赞助。

“学会动手、学会吃苦、学会与工人相结合”是学习班的宗旨, 也是学习班创立的初衷。本期学习班历时一个月, 分为两个阶段, 前半个月在烟台大学皮革与蛋白质中试实验室进行, 学员们在听取皮革界知名导师授课指导的同时, 自己设计实验工艺、动手制出三批产品。第二阶段, 学员们来到海宁蒙努集团, 开展为期半个月的车间生产实践。期间, 学员们走进生产车间, 分组轮岗作业, 亲自参与皮革生产的每一道工序。不仅向一线工人学习工艺, 还与他们同吃同住同劳动, 与他们一起上夜班、交流感情、分享心得。上班之余, 学员们还接受了蒙努集团一线技术人员及其他知名制革专家的授课指导。8月上旬, 正值海宁最热的时节, 40℃的高温下, 学员们照常进厂房上班, 无人缺工懈怠。

结业典礼上, 王全杰向白志祥、石碧、邹格兵三位永久导师颁发了聘书;浙江皮革协会理事长李伟娟在发言中希望他们热爱制革, 提高行业的责任感和认同感, 在今后的工作岗位上继续将“三学会”宗旨发扬光大。蒙努集团副总裁徐寿春汇报了学员在工厂的实践情况, 对学员们的勤奋、吃苦的精神予以了肯定。蒙努集团董事长邹格兵在总结发言中, 对学员们进行了肯定的同时, 还对即将走上工作岗位的他们提出了三点建议, 希望他们树立理想, 脚踏实地, 同时具备国际化的视野;典礼上, 在培训期间表现突出的8位学员获得了“优秀学员”荣誉称号, 2位学员获得了“优秀学员标兵”荣誉, 1位学员获得“优秀志愿者”荣誉。白志祥、姚磊为以上获得荣誉者颁发了证书, 邹格兵、王全杰为全体学员分别颁发了结业证书。

大学音乐结业 篇8

4月29日至5月3日,为期五天的第八届太极拳教练资格培训及大师提高班在上海成功举行。太极拳名家傅声远、傅清泉的部分弟子、传人,以及慕名前来的杨式太极拳爱好者,共两百多人参加了培训学习。

培训班由傅声远、傅清泉担纲主授。教学内容涵盖嫡传杨式太极拳套路、太极剑、太极刀、太极推手、太极发劲等。本届培训重点讲解了嫡传杨式太极之“劲力点”的练习法要。在培训班上的两场专题讲座中,傅清泉解析了杨式太极的习练程序和要领,并结合太极拳练 习实践 , 有针对性 地指出常 见错误。中英文版的《杨家嫡传太极拳秘法》、《嫡脉宗传--傅声远、傅清泉太极真传精要》光盘首发式,以及三次收徒仪式,也在此间隆重举行。

大学音乐结业 篇9

关于新闻信息技术标准的重要性,似乎已是不言而喻的了,其实并不然。就拿报业来说吧,相当数量的报社老总、包括一部分技术人员,对新闻信息技术标准的认知度并不高,有些同仁似乎觉得新闻信息技术标准与自己关系不大,这几年我们对标准也没多过问,报社不是照样运转得好好的嘛!殊不知,报业的战略转型、报纸的未来发展,离不开中文新闻信息技术国家标准的支撑,而是否采用标准、如何应用标准,则需要报社的老总来决策和推动。

未来报业的发展有两个趋势值得我们关注:一是新闻传播由单媒体向全媒体方向发展,二是信息服务由大众化向个性化方向发展,两者都需要依托新闻信息技术国家标准的推广和应用。

伴随着信息传播渠道的多元化和接收工具的多样化,由单媒体逐步向全媒体方向拓展,已经成为许多报社领导的战略抉择。那么,怎样实施全媒体战略呢?决不可以采取增加一种媒体形式,就增设一个部门、增添一套系统、增加一套人马的做法,必须实施一体化的系统架构、集约化的生产模式,才能最大限度地合理整合、有效利用内容资源和人才资源,达到效率和效能的最大化,以及生产成本的最小化。这是为什么最近有的地方将广播电台和电视台合并成广播电视台的原因所在。而要实现一体化架构、集约化生产,就必须应用“中文新闻信息置标语言”国家标准,因为这个标准是面向多媒体的,是跨平台的,可以实现文字、图片、音视频等不同形态的新闻信息的统一的格式和架构。

伴随着信息爆炸式高速增长和受众多样化信息需求,新闻信息服务由大众化向个性化方向拓展,已经成为新闻媒体吸引受众眼球的必然选择。那么,怎样实现新闻信息的个性化服务呢?当然不能采取人海战术、手工操作的方式,必须采用智能化技术手段和工业化生产方式,才能以最快的速度、最好的质量、最低的代价,满足不断变化的用户和受众的信息需求。而要实现智能化手段和工业化生产,就必须应用“中文新闻分类与代码”和“中文新闻信息置标语言”国家标准,因为只有采用分类和元数据对新闻信息进行精确标引和语义描述,才能为新闻信息的自动化处理和快准优查找打下坚实的基础。

中文新闻信息技术国家标准还有某些不如人意的地方,比如,“中文新闻信息分类与代码”的类目分五级,有人觉得分级多了不太好用。《标准》的规范要求与实际的应用需求之间的矛盾是客观存在的,问题是大家如何共同面对和处理。一是使用单位要顾全大局,克服一些工作习惯带来的影响和困难,二是标准允许用户根据自己的需要选择分类的级数,并在一定限度内加以扩充;三是应加快标准应用工具(如自动分类软件等)的开发和应用,方便用户对标准的使用;加强使用单位与标准管理机构的沟通,如发现《标准》存在的问题和一些确实需要修改的地方,全国中文新闻信息标准化技术委员会设有专门班子,将根据各方面的意见每四年对标准修订一次,最近,已修订完成了国家标准的第二版。总之,任何标准都不是一制订出来就完美无缺的,需要在实际使用中不断修善。

标准的推广应用是需要付出一定代价的。比如,在历史报纸数码化的过程中,按标准对新闻信息进行分类和标引,是件既费人工又花钱的事情,有的报社为了省钱,在分类标引上能将就就将就,到了真的要使用这些历史资料了,就不听使唤了,不得不重新返工。这个教训值得我们记取。在标准问题上,我们切忌有“急功近利”的心态,我们做新闻是让人看的,有些新闻不仅今天看,以后还会有人搜索查看,一些重大新闻是记载历史的,更需要长期留世。如果,我们现在不认真按标准进行标引和置标,必将给日后的查找增加困难,多少年以后,一些有价值的新闻信息甚至有可能被海量的垃圾信息所淹没。

标准的重要性,怎么强调都不为过。值得注意的是,走在我们前面的欧美媒体仍在发力前行,落在我们后头的邻国媒体正在努力赶超,我们不能有丝毫懈怠。已经制订的标准需要加大推广应用的力度,新闻信息技术的标准体系有待尽快制定,在此基础上,按照轻重缓急逐个制订尚缺的技术标准,逐步形成我国比较完整的新闻信息技术标准体系。

大学音乐结业 篇10

据介绍全国制革研究生动手能力学习是从2004年开始举办的。制革行业有这么一种情况, 很多学习制革专业的研究生怕动手、怕吃苦、怕与工人打交道, 硕士学位到手仍不会独立操作, 制出合格的产品。因此企业宁愿高薪从国外聘请技术人员也不愿意接收本国的硕士、博士。由于实际能力不足, 很多学制革的研究生毕业就改行, 所学非所用。为了解决研究生学与用的矛盾, 时为全国人大代表的王全杰教授于2004年开始教育改革探索, 提出开办一种动手能力学习班, 让研究生“学会动手、学会吃苦、学会与工人相结合”。学习班每年暑假开办一期, 到今年已是第七期, 先后为皮革行业培训了150多名硕士、博士生。为了解决不同家庭条件的研究生平等入学问题, 王全杰采用“五免费”的政策, 即学费、实验费、住宿费、餐费、集体交通费“一刀切”全部免费。来自全国各大学的制革专业研究生纷纷投奔王全杰教授, 都想学点真本事。

天上不会掉馅饼, “三学会”、“五免费”方针和政策虽好, 经费从何而来?一连三期学习班, 作为一名教师的王全杰把家庭的有限积蓄全部花光了, 正在人们质疑学习班“天下没有免费的午餐”、“红旗能打多久”之时, 深受学用脱节之害的皮革行业的企业家向王全杰伸出了援助之手, 每一期均有很多企业解囊相助, 于是这个专吃“免费午餐”的动手能力学习班如众星捧月般地走过了7个年头。海宁市瑞星皮革有限公司董事长周骅在常年的生产开发和企业管理中深深感受到我国制革行业具有动手能力的技术人才的匮乏, 王全杰创办的动手能力学习班与他不谋而合。三年前当他得知学习班经费紧缺的消息后立即寄去赞助费, 并一再建议学习班搬到皮革基地海宁来办, 瑞星公司愿意提供场地, 承办此项善事。经过三年的努力, 学习班终于在海宁瑞星皮革有限公司开了张。

据学习班负责人国家制革技术研究推广中心主任、烟台大学教授王全杰介绍, 学习班采用实验室做实验和车间实习两阶段相结合的办法进行。第一阶段, 在台湾皮革专家朱凤华的指导下, 学员在烟台大学的皮革实验室自己动手做实验, 达到自己能设计工艺, 能自己动手制出合格皮革的水平。8月初学习班移师中国皮革之都海宁, 研究生们直接进入瑞星皮革的生产车间, 开始了大生产实际操作的训练。

学习班辅导员, 烟台大学段宝荣老师告诉记者, 第二阶段与往届有所不同。往届学习班学员只是在车间里“观察”工人师傅的操作方法, 打个下手, 结果同学们实习下来, 并不能真正体会到实际操作的技巧, 不能发现实际制革加工中存在的问题。这期学习班实行了学员顶岗操作的办法, 带来的结果是革命性的。同学们从手拿小本子站在工人旁边的“小记者”, 摇身一变成了真正的操作工人, 他们在瑞星皮革总工程师阮道光的带领下与生产工人并肩劳动, 亲自铺皮、亲自绷板、亲自削匀修边、亲自喷涂, 自己亲手完成每一道工序, 8月暑天, 操作现场研究生个个大汗淋漓, 而且和工人一样该上夜班的上夜班, 该加班的加班, 真正感受到工人的艰辛, 亲身体会到大生产工艺的复杂性, 学习到工艺操作的经验和技巧, 同时在与车间工人的亲密接触中学习工人师傅的优秀品质, 学会与工人群众沟通与合作。

此次工厂实践, 采取4J模式:

1J, 采取军事化管理, 进入厂区一律穿工作服, 2人成行, 3人成列, 列队行走, 彻底改掉大学生的懒散习惯。

2J, 清洁环境、服务大众、培养公德之心, 早上比工人早起30分钟, 打扫楼道卫生, 中、晚饭之后抹桌、拖地、清理食堂餐厅。

3J, 重视交流汇报, 每次提前半小时集合确定任务分配, 晚饭之后再集合起来汇报当天工作, 交流心得。

4J, 顶岗工作, 去娇气、去懒散, 遵守工厂的一切制度, 该上夜班就上夜班, 该加班就加班。

对现在大学生来说, 4J管理理念看起来有些苛刻, 但是同学们都做得有声有色。每天帮助清洁工打扫卫生, 每晚在餐厅清扫完后一起交流, 每天顶岗工作, 几天下来虽然腰酸背痛, 但是学员们无一例外的坚持了下来。绷板这项体力活, 男学员们只用了3天时间就达到了一般员工的水平。在湿工段去肉、剖层岗位上的同学上岗2天胳膊就肿了, 但同学们看到年近花甲的导师也在车间流汗, 于是就毫无怨言的坚持下来, 终于闯过了这一关。修边的女生下了夜班之后没有喊困, 又立刻加入到早上的班前会议中。

严格的管理, 努力的学员, 良好的作风, 感动了瑞星的职工, 职工也愿意和研究生交朋友。同学手上磨了泡, 工人忙着给学生热敷、挑泡子, 有几个学生不适应车间环境, 出现湿疹, 职工赶紧送来自备的药品。瑞星董事长周骅看到绷板工序的学员每天加班加点, 超额完成任务, 就在下班后专门请四位超额完成任务的学员吃饭, 作为对他们的褒奖。

研究生动手能力学习班的动手精神及其特有的慈善性和公益性, 感动了海内外众多的制革企业家和皮革专家, 他们纷纷报名参与学习班的活动。本期就有中国工程院院士石碧先生、陕西科技大学王学川教授, 河北辛集皮革企业家谢胜虎, 台湾皮革公会首席专家黄珠芳教授、四川大学何有节教授、河南宝斯卡化工董事长张壮斗先生和中国轻工业联合会徐永副会长等都作为志愿者自费来到烟台和海宁为学习班上课, 与研究生们交流互动。海宁市皮革协会利用学习班专家云集的机会, 将学习班的课堂面向全市皮革企业, 连续举行了三次“公开讲堂”使数十家企业同步受益。通过听取专家讲课和工人师傅的言传身教, 研究生们在紧张的生产实践中再次得到理论上的升华。

为了学习行业前辈的先进品质, 传承忠实于皮革事业的精神, 8月7日王全杰及来自7所院校的9名研究生代表, 在海宁皮革协会的带领下, 来到我国知名皮革工程师、科技先导于义先生家, 进行了亲切的访问。同学们献上了自己的作品, 聆听了这位82岁高龄的老前辈的教导, 于义前辈润物细无声的谈话方式让学员们受了一场生动的皮革专业思想教育课。20多岁从事制革, 直到80多岁还一直心系着中国皮革行业的发展, 于义老师这种兢兢业业、不知疲倦的无私奉献精神着实让大家为之感到无限的钦佩与敬仰。

记者在瑞星公司的职工食堂恰好遇到了7名同学正在帮餐厅师傅扫地抹桌子, 个个累得满头大汗。一打听原来他们是烟台大学、陕西科技大学和大连工业大学的研究生。记者问一个胸牌上写着“姓名:牟宗波”的男生, “是王全杰老师要求你们这样做的吗?”小牟的脸顿时红了, “这还用要求?一个月的学习班使我们变成了大人, 看着该干就干。我们每天早上提前半个小时起床, 将楼道、院子打扫一遍, 环境好了自己看着心里也舒服”。

董事长周骅说“这帮研究生可塑性很强, 引导得法就能成才, 关键在于教育制度的改革”。

大学音乐结业 篇11

【中国电力建设集团公司】8月7日，中国电力建设集团公司年内首期中青年管理人才高级研修班结业。研修班为期21天，共开设了“视野、动态、趋势”“管理、协同、效益”“领导、技能、发展”“文化、团队、熔炼”等四个模块的培训课程，重点邀请清华大学、中国人民大学等院校教授以及知名管理培训专家授课，主要培训对象为成员企业中层及以上管理人才、股份公司总部部门处级管理人员。

【中电投集团公司】8月11日，中电投集团公司首期系统办公室主任综合能力培训班在京举办。集团公司34家二级单位的36名学员参加了为期6天的培训班。本期培训班系公司第一次以专业分类的领导人员综合能力提升班，第一次在培训过程中同步建立岗位胜任力模型。培训策划按照“专业力、领导力、文化力”三个维度进行设计，植入高培中心品牌课程和岗位胜任力模型建模任务，着力提升学员专业管理、团队领导和文化熔炼的能力。

【中国华能集团公司】8月13日，中国华能集团公司2014年人力资源系统信息应用竞赛在京举办，来自华能系统63家单位的103名选手参加了竞赛。本次竞赛分理论考试和实操上机考试两部分进行，包括组织人事和薪酬社保两个专业模块。经过角逐，淮阴电厂获团体一等奖；白杨河电厂伊颖获组织人事模块个人一等奖；淮阴电厂朱弦获薪酬社保模块个人一等奖。

【中国葛洲坝集团股份公司】8月14日，中国葛洲坝集团股份公司第一届商务管理高级培训班结业。集团股份公司总经济师徐志国强调，本次培训更多的是教会大家思路和方法，具体的知识还需要学员们平时去积累，进一步完善自己的知识体系，提升综合素质。他希望学员在工作岗位上继续学习，将所学内容消化，探索商务管理体系的建设与创新，加强本单位商务人才培养与队伍建设，提升商务管理水平，提升企业整体效益。

【海南电网公司】8月15日，海南电网公司启动2015年培训评价需求调查。需求调查按两个层面三种类别，即组织层面和个人层面，分专业管理类、专业技术类和技能类进行。组织层面的需求主要由公司本部19个专业部门站在公司战略发展角度考虑，需要本专业序列各层级人员必须具备能力素质和急需培训学习提升而提出的培训需求；个人层面需求是指专业管理类、专业技术类和技能类人员根据自身履职能力、岗位胜任能力和技能等级持证情况需要培训提升和持证而提出需求。

【内蒙古电力公司】8月18日，内蒙古电力公司2014年第一期新提任领导人员培训班开班。来自公司总部及所属单位的42名新提任领导人员将开始为期3周的培训。本期培训班采用全脱产、封闭式培训，培训安排了形势任务、领导力提升、电网运营管理等6个模块的内容。第二期培训班将于10月在北京举办。

【国家电网公司】8月20日，国家电网公司第一期领军人才第三阶段集中培训结束。培训以“加强行动实践考察、强化成果共享与领军能力”为目标。培训形式包括案例分享、专业课程、公共课程、新老学员交流和跨专业交流五大部分，强化培训成果的应用与共享。集中培训结束后，学员们将在跟踪培训阶段融合读书自学、自主课题研究、专业传承、交叉挂职锻炼等多种培养方式，进一步加强领军学员行动实践。

【中国华电集团公司】8月22日，中国华电集团公司第17届技能大赛（风电运维）落幕，来自公司系统29家风电企业的78名选手参加了比赛。经过角逐，辉腾锡勒公司杜文珍、李威，蒙东分公司吴淘获个人前三名，河北沽源公司荣获团体第一名。大赛还评选出10名“集团公司技术能手”。

【南方电网公司】8月25日，南方电网公司发文要求开展干部网络培训，培训分两个阶段进行。第一阶段从发文之日起，培训对象为公司党组管理干部，总部、广州供电局处级干部；第二阶段从10月起，培训对象为公司系统副处级及以上干部。培训方式通过关注订阅号为“南方电网-领导力与南网发展”微信学习平台，完成实名登记后可接收“每周一期、一期四门”的微课程推送，获得平台“学习-微课学习”菜单下所有微课程学习权限，以及学习月刊、学习提醒、学习情况反馈等服务。

【中国能源建设集团有限公司】8月27日，中国能源建设集团有限公司第二期近期提拔领导干部培训班开班。此次开班式创新方式方法，按照问题导向原则，首先请学员们围绕干部选拔任用、人才培养培训、薪酬考核激励等专题，探讨目前存在的突出问题，结合本企业实际情况和特色做法，提出了把企业党的建设与改革发展、安全生产、质量技术、经营管理一同纳入绩效考核体系，从战略引导、业绩导向、国际优先、职业生涯、胜任能力等方面强化企业领导干部选拔任用，用薪酬待遇、发展通道、尊重关注、培训锻炼、团队文化等软硬件环境留住和培养人才的意见和建议。

【中国国电集团公司】8月28日—29日，中国国电集团公司举办2014年六项制度培训班，135人参加培训。本次培训班旨在宣贯集团公司近期出台的有关考核奖励办法、对标管理办法、星级企业考评办法等规章制度，提升相关人员业务能力，确保各项改革制度顺利实施。其中，人资部主要讲解了领导人员考核评价、年薪制与EVA奖励办法、火电企业人力资源“双提升”方面的制度；企管部主要讲解了对标考核和奖励基金方面的制度，安生部主要负责讲解星级企业考评方面的制度。

【国网技术学院】8月28日—29日，在第十届中国企业教育百强年度盛典上，国网技术学院连续第六年荣获“中国企业教育先进单位百强”称号，并首次荣获“中国企业培训示范基地”称号。中国企业教育百强是由22个省市自治区经济贸易（经济）委员会培训处于2005年联合发起的全国性企业教育培训评价活动。每年举办一届，全国5000多家企事业单位参与评价，是中国规模最大、政府支持力度最强、参与企业规格最高最权威的企业培训评价活动。

【贵州电网公司】8月28日，贵州电网公司第九届调度运行岗位技能竞赛落幕。竞赛由初赛与决赛两部分组成。初赛中，全省县级供电企业421名调度运行值班员参加统一笔试，各地区供电局选取笔试前3名参加决赛。决赛分理论考试与实操考试两个环节，为保证竞赛的公平性，实操考试环节是在搭建的虚拟电网上进行调度操作与事故处理。决赛中，来自9家地区供电局的27名选手参与了集体和个人项目的角逐。

大学音乐结业 篇12

针对当前新型墙体材料产品质量现状，广东省质量监督水泥制品与混凝土外加剂检验站为推动新型墙材应用与发展，促进企业提高产品质量管理水平，提升产品质量档次，落实产品质量安全责任，2012年11月30日至12月2日在广州市荔湾区海角红楼酒店举办了首期“蒸压加气混凝土砌块生产质量管理及检测技术培训班”。来自广州、东莞、佛山、中山、江门、清远等地区的新型墙材企业技术负责人和质量管理检验员近50名学员代表参加了本次培训学习。广州市建筑节能与墙材革新管理办公室肖宇东副主任在开班前致词，要求企业切实加强质量管理，确保出厂产品质量，获得良好企业信用评价;勉励各位学员认真学习，掌握质量管理知识和检测技术本领。该办质量监督科、墙材管理科宁志超科长等同志出席讲话，广东省墙体材料行业协会关飞虹副会长到会发言祝贺。

本次培训广州市发展环保建材有限公司副总经理任宪德高级工程师做了精彩讲解，为学员们介绍蒸压加气混凝土在我国发展历史和生产工艺管理技术;我站常务副站长严玉梅高级工程师也结合抽检情况分析了当前新型墙材企业存在的质量问题，并为学员们讲解检测实验及计量基础知识。本次培训理论与实践相结合，各位学员学习完成后，参加了理论及试验操作考核，考核成绩良好。