考点建设（精选9篇）
考点建设 篇1
全国青少年信息学奥林匹克联在我校考点共设12个考场, 考试为期两天, 参赛人数达1000余人。从启动赛事装机准备工作到平台软件的安装调试完毕再到考试顺利结束, 这一周期长达1个多月, 教研组全体同仁为此付出了许多心血。鉴于我校首次承办此类规格高, 技术要求强的比赛, 在考场的软硬件安装调试、以及考务安排和紧急预案等方面我们都倍感经验不足。准备期间, 我们遇到了诸多的困难, 在省科协、市教研室以及教研组的共同努力, 倾力协作下, 这些问题都得以逐一解决。现简要整理了一些考场建设中的心得体会与感悟, 希望给以后即将承办此类赛事的同行提供经验借鉴, 少走弯路;亦将大有裨益于现行高考机试考点建设。
1 规划周密, 责任到人
细节决定成败, 只有全局统筹, 合理规划, 做好细节才能使考场系统在整体性上实现最优状态。另外责任到人, 也更能充分调动人的积极性, 倾心尽力去完成相关任务。笔者作为考场建设负责人之一, 连续参与了两届的赛场准备工作, 深感以下几点是亟须注意的细节。
首先是软件平台的搭建。如前所述, 我们考试环境装了GUIDE, Gcc, 以及G++, 系统环境变量官方给出的是添加;C:FPC2.4.4bini386-win32C:mingw-4.4.5bin;后来却发现C程序怎么都无法编译通过, 随后重装了好几遍, 问题依旧, 百思不得其解, 且向各方求助无果, 后来尝试更改系统变量的顺序, 将其改为;C:mingw-4.4.5bin;C:FPC2.4.4bini386-win32;, 程序顺利编译通过, 欣喜之情溢于言表。装好各项考试软件, 我们都编制了相应的标准程序, 予以测试。除此之外, 还需检查考生电脑后缀名是否显示, 以及机器是否装有PDF阅读器。再就是共享盘, 鉴于有些考生看到考试盘处于共享状态, 就担心自己的程序被别人看到或拷贝, 虽然他没有想到我们局域网交换机是断电状态, 不会出现此类情况, 但是我们还是研究了解决办法, 将处于共享盘的小手图形予以去掉, 外观上做到了考试盘与其他盘无异。
其次是硬件平台的搭建。本次奥赛, 12个试场同时开考, 近500台电脑及部分空调同时开启, 这对用电负荷及用电安全提出了严峻的挑战。我们装好考试机房后, 于考前一周内, 将所有考场机器全部开启测试两天, 确保电路负荷及安全, 遇到问题及时解决。另外, 考场的电源、网线布置位置都进行了一些整改, 要尽量避免学生在进场和退场及考试的时候碰到这些地方, 以免带来不必要的麻烦。此外, 我们还配备了开水供应处和一批爱心伞, 这在去年 (2012) 的第十八届奥赛中获得了广大选手的好评。最后, 我们研究建立了应急预案机制, 如一些突发事件的处理和应对策略。
2 模拟联赛是最好的测试师
虽每个考场系统均由我们技术组同仁倾力完成, 且考试机按照要求做好后, 经我们老师检查无误, 然在考试进行的过程中, 仍可能会出现一些难以预料的事情;另外, 也并非所有的考生都能严格按照参赛指南的规程来操作, 这就需要我们前期做好测试, 防患于未然。故我们组织了普及组和提高组的联赛, 按照正考的流程来执行, 这就相当于对我们的软硬件设施和人员配备进行了一次Beta测试, 模拟测试给我们发现了问题, 积累了经验, 比如, 考生解压试卷需要密码, 这就需要我们考务组每个考场提供小白板以及笔和白板檫, 以及预备草稿纸, 此外试卷解压出来是PDF格式, 这就需要我们考场技术人员在装好考试环境的软件外, 还要装好PDF阅读器等等。
同时, 联赛期间, 我们也发现了一些考试进行过程中所出现的问题, 这里一并提及。比如考生不慎将老师建好的考生文件夹改了大小写, 或者将其删除, 只保留试题子文件夹等, 此一蚁穴便溃堤千里, 正考均做零分对待。这就需要我们的带队辅导教师多提醒, 平时多贯彻规程操作教育, 也有的考生在程序中的文件读写, 直接将文件名从试卷上的PDF上拷贝粘贴, 这就导致了无法读取评卷, 文件名不正确则无法评卷, 导致考生的竞赛前功尽弃。
3 及时备份
考后的程序数据是奥赛生命线, 极为重要。为防止病毒恶意更改或其他因素破坏考生数据, 最好的办法就是备份。机考存在着很多非人力所能控制的因素, 故不论硬件设施还是软件设施我们都尽量做到了有备份, 这样一来, 就能处变不惊, 从容应对。
据独立事件乘法原理, 若一台机器的故障率为1%, 则两台同时出故障的概率就为0.01%。故我们于每个考场都配备了2台备用考试机、不间断电源;此外, 两位监考员均配备了大容量盘, 最大程度地保护了考生的利益。这里最值得一提的就是, 由于我校承办近三年的奥赛, 上下届之间考试软件环境变化基本兼容, 版本变化不大, 故我们每个考场均留出一台机器用来长时间保存考试数据以及作为下次考试的母机, 这样就能在一定程度上提高考场建设的效率。
4 总结
承办如此规格之高的赛事, 涉及到诸多部门、人员、软硬件平台建设等多方面, 只有统筹兼顾, 明确责任, 严谨细致做好每一个环节才能保证考试的顺利进行。同时, 实践中不断摸索总结, 积累经验, 才能更高效的去开展后续工作。在此也希望广大同仁能共享更多的关于信息学科的高考或联赛相关经验, 供大家学习探讨借鉴, 以利于我们的学科教育百尺竿头更进一步。
考点建设 篇2
发布时间：2014-03-12 14:10作者：中国建造师网
2014年考试新大纲和教材在二月份公布，从大纲中我们可以看到，每个科目都或多或少的增加了一些新的知识点，与往年考试相比有一定程度的加大难度。中国建造师网根据对大纲的分析，为大家讲建造师法规与相关知识的新考点做了整理，帮助大家更系统的进行复习
知识点一 债的基本法律关系
(一)债的概述
《民法通则》规定，债是按照合同的约定或者按照法律规定，在当事人之间产生的特定权利和义务关系，享有权利的人是债权人，负有义务的人是债务人。债是特定当事人之间的法律关系。债权人只能向特定的人主张自己的权利，债务人只需向享有该项权利的特定人履行义务，即债的相对性。
(二)债的内容
债的内容，是指债的主体双方间的权利与义务，即债权人享有的权利和债务人负担的义务，即债权与债务。债权是相对权，债权的相对性性理论的内涵，可以归纳为以下三个方面：
1、债权主体的想对性;
2、债权内容的相对性;
3、债权责任的相对性。债务是指根据当事人的约定或者法律规定，债务人所负担的应为特定行为的义务。
知识点二 建设工程债的发生根据
(一)合同
在当事人之间因产生了合同法律关系，也就是产生了权利义务关系，便设立了债的关系。任何合同关系的设立，都会在当事人之间产生债权债务的关系。合同引起债的关系，是债发生的最主要、最普遍的依据。合同产生的债被称为合同之债。
(二)侵权
侵权，是指公民或法人没有法律依据而侵害他人的财产权利或人身权利的行为。侵权行为一旦发生，即在侵权行为人和被侵权人之间形成债的关系。侵权行为产生的债权被称为侵权之债。《侵权责任法》规定，建筑物、构筑物或者其他设施及其搁置物、悬挂物发生脱落、坠落造成他人损害，所有人、管理人或者使用人不能证明自己没有过错的，应当承担侵权责任。所有人、管理人或者使用人赔偿后，有其他责任人的，有权向其他责任人追偿。建筑物、构筑物或者其他设施及其搁置物、悬挂物发生脱落、坠落造成他人损害，由建设单位和施工单位承担连带责任。
(四)无因管理
无因管理，是指管理人员和服务人员没有法律上的特定义务，也没有受到他人委托，自觉为他人管理事务或提供服务。无因管理指管理人员或者服务人员与受益人之间形成了债的关系。
(五)不当得利
不当得利，是指没有法律上或者和合同上的依据，有损于他人利益而自身取得利益的行为。由于不当得利造成他人利益的损害。因此在得利者与受害者之间形成债的关系。得利者应当将所得的不当利益返还给受损失的人。
知识点三 建设工程债的常见种类
常见的建设工程债的种类包括：
(一)施工合同债 ：发生在建设单位建设单位和施工单位之间的债。施工合同的义务主要是完成施工任务和支付工程款。
(二)买卖合同债 ：在建设工程活动中，会产生大量的买卖合同，主要是材料设备买卖合同。
(三)侵权之债：在侵权之债中，最常见的是施工单位的施工活动产生的侵权。如施工噪声或者废水废弃物排放等扰民，可能对工地附近的居民构成侵权。
练习题
一、单项选择题
1、在债的发生依据中，既未受人之托，也不负有法律规定的义务，而自觉为他人管理事务或提供服务的行为是()。
A.无权代理
B.不当得利
C.侵权行为
D.无因管理
2、物权和债权的性质分别可以表述为()。
A.相对权，绝对权
B.相对权，相对权
C.绝对权，相对权
D.绝对权，绝对权
3、就法律关系的主体而言，债的主体()。
A.双方都是特定的B.双方都不是特定的C.债权人是特定的，债务人是不特定的D.债务人是特定的，债权人是不特定的4、建设工程债发生的最主要的依据是()。
A.侵权
B.合同
C.不当得利
D.无因管理
5、债权相对性理论的内涵不包括()。
A.债权主体的相对性
B.债权内容的相对性
C.债权责任的相对性
D.债权客体的相对性
二、多项选择题
1、在建设项目施工中，施工单位与其他主体产生合同之债的情形有()等。
A.施工单位与材料供应商订立合同
B.施工现场的砖块坠落砸伤现场外的行人
C.施工单位将本应汇给甲单位的材料款汇入了乙单位帐号
D.材料供应商向施工单位交付材料
E.施工单位向材料供应商支付材料款
2、建设工程债产生的根据有()。
A.合同
B.侵权
C.公正
D.不当得利
E.无因管理
参考答案
一、单项选择题2 3 4
5D C A B D
二、多项选择题2
考点建设 篇3
近十年来, 我国信息技术教育发展取得了长足的进步, 浙江省作为经济与基础教育大省, 一直是信息技术教育改革的排头兵。为深化普高信息技术课程改革、紧扣技术学科的发展特点、构建科学有效的学业评价机制、更好地为职业院校选拔应用型和实用型人才, 经局部成功试点后, 浙江省教育考试院决定于2012年9月起在全省全面推行“普通高校招生技术科目纸笔+上机考”的改革方案。
据浙教试院[2010]74号文件精神:施行技术科目考试改革方案后, 技术类高考 (含信息技术与通用技术) 将告别以往分卷笔试的模式, 实行“合卷的纸笔+合卷的上机”考试方案。该调整方案从宏观层面上来看, 只是考试形式的简单改变, 但从理论教学改革、动手能力培养、复习备考定策、考点考场建设等一系列微观视角来看, 这样的变革对一线信息技术教师的冲击和挑战却是巨大的。
细析这些挑战, 其中“机考考点与考场的建设”尤为突出。较之于传统纸笔考试, 机考的模式与考点建设有着很大的不同, 其组织与开展的顺利与否很大程度上依赖于计算机、网络等硬件设施稳定性的高低;与此同时也离不开学生、监考教师对考试系统的操作规范与熟练程度;加之供电设备、操作系统软平台等这些人力无法掌控的因素, 作为信息技术教师, 落在我们肩上的担子之重和压力之大是不言而喻的。
此次技术类高考上机考我校考点共设置4个 (机房) , 在为期半天的考试时间内共组织了15场考试, 参考人数达700余人。从接到考试改革的指示到做好前期软硬件环境装备工作;从考试平台软件的安装和调试再到最后顺利组织完本次考试, 这一周期长达近3个月, 我们花费了诸多心血。鉴于首次组织和承担如此规格高、技术性强、形式新的考试, 在考试的流程编排、软硬件平台建设、紧急情况的预案等方面我们倍感经验不足。期间也碰到了诸多问题, 在招办负责人、技术人员、同组成员等各部门的共同努力和协作下, 最后一一得以解决。本文对本次机考的形式、要求及考点建设做了一个“札记”, 简单整理了一些在考点建设中的心得与体会, 希望对即将或未来要参加和组织技术类机考的同行有一点的借鉴之用, 以避免走弯路。
●机考的形式、要求及特点
1. 考试形式
新一轮课改于2012年9月开始实施, 《信息技术基础》、《多媒体技术应用》是必修课。《信息技术基础》中适当加强算法与程序设计基础的学习, 用Visual Basic代替Quick Basic。机考的引入使得信息技术学科的评价方式更贴近“专业性”、符合“科学性”。本次机考还是采用改革前“基础+多媒体”或算法中的一门相结合的形式。2012年9月浙江省技术类高考的分值比例、时间、计入高考总分方式如下表。
2. 考场布置
据省考试院相关文件要求, 标准的单个考场要求能同时容纳50人参考, 并有10%~20%的备用机;正考时每台机器间要用不透明的隔板隔开;服务器或监控机要求备有外接的UPS不间断电源, 以防止断电造成的试卷回收不畅等故障, 并有适量的冗余;服务器、监控机与学生考试机之间通过交换机组成顺畅稳定的局域网 (正考环境下必须断开外网) 。下页图1是我校考场布置隔板的效果图。
3.机考软件
本次上机考试系统采用C/S结构。图2是此次机考系统总体架构图, 其中服务器端 (由监控端和数据库组成) 主要用来组织、管理和监控考试, 而考试客户端 (由考试程序和客户端监听程序组成) 则主要负责完成试题下载、试卷上传和考试命令监听。从数据和信息的双向交叉流向我们不难看出, 机考对网络的负载能力是一个极大的考验。
4.题库设计
此次机考试题库采用单元题库设计, 即同一考场每两个场次为一个单元。每个单元考试之前由考点管理员输入试题库密码, 导入新题库。考虑到监控端和考试客户端的操作较为复杂, 这里简单地用流程图分别描述监考教师和考生的操作流程 (如图3) 。
●机考考点建设与考务
1.考点建设
机考考点的建设涉及诸多方面, 如软硬件设施的安装调试、考务流程的编排、监考教师的技术培训、紧急情况的预案制定等。如下页图4所示, 我校机考考点建设主要经历了如下几个大的环节。
在这样一个大体环节流程的基础上, 我们还应该制定一个详细的阶段时间表, 抠住每一阶段所需完成的任务且预留一定的缓冲时间, 才能保证在以后的考场建设中我们可以对整个进度有实质性的把握, 期间还需时刻与软硬件商保持有效沟通, 以便顺利排查和整改问题。
2.考务编排
大型纸笔考试, 对所有考生来讲, 同一学科题目相同, 同时开考, 同时结束。而信息技术机考由于场地、成本、技术人员缺乏等因素限制, 需要安排多场次考试。类似于省会考, 信息技术高考也采用题库随机组卷的模式。理论上题库里的题目数量越多, 随机组卷相似度就越低, 但这仅仅只是数学上的理论。考虑到考试的场次和考生之多, 几乎不可能为每场考试或每位考生去定制一套试卷。
只要相邻考生的试题相似度概率不为零, 就必须面对如下两个问题: (1) 如何防止相邻考生相互抄袭作弊。 (2) 如何防止同一题库不同场次的学生私下交流考试题目和题型。第一个问题很容易解决——硬设施上每个电脑之间用隔板隔离开来;软设施上监考人员加强巡视再辅之以监控摄像头。第二个问题省考试院给出的解决方案主要体现在了考务的流程编排与监考人员安排上。
同一个单元的两场考试是同一题库, 只要将两场考试中的前一场考试完毕的考生与第二场考试候考的考生隔离开来即可。所以一场完整的考试, 考生需先经过候考室进入考场然后进入滞考室。如下页图5所示, 可以清晰地看到, 同一题库的两场考生在时间上和空间上是没有交集的。
●考点建设心得
1.细节决定成败
细节决定成败, 做好细节可使整个“系统”在整体性能上达到最优。哪些地方是机考考点建设要注意的细节呢?
软平台搭建方面, 如Photoshop与ACDSee的安装顺序, 若ACDSee安装在后, 它会默认关联.PSD文件, 很多学生就不能很顺利地打开和编辑Photoshop文档。类似的还有网页文件的编辑器的设定、文件后缀名的显示与否、防火墙的关闭、VB Source Safe的加载取消、Access宏安全级别设定, 甚至细化到输入法预设、屏幕保护和电源项的关闭、软件启动项的设定等。
硬平台搭建方面, 如电源、网线布置位置的选定, 要尽量避免学生在进场和退场及考试的时候碰到这些地方。隔板的设计和安装尽量要考虑到考试完毕后的拆卸方便, 做到安、拆两便利;多个机房的同时运转要考虑到电路负载的大小;模拟考、正试、考场封存整个周期近半个月, 为了不影响正常的教学, 在机房的配备上应尽量留有一定的空余以满足正常的教学需要。
2. 模拟考是最好的测试师
实考中, 并非所有考生都能严格按照既定规程来操作, 这就需我们前期对系统做好测试, 防患未然。不妨将整个考点建设的软硬件设施和人员配备等看成一套有机的软件系统, 那么前期软硬件的装备和调试就是Alpha测试, 而模拟考试无疑就是Beta测试, 它是系统状态检测最好的“试金石”。
多机房同时开启的电路负载能力、局域网多用户并发访问和大数据分发的稳定性等多种问题, 如果没有大规模的并发访问和真实的试卷数据量提交, 这些问题是很难暴露出来的。正考之前我们组织了近1000人次的学生, 进行近30场考试的模拟考试, 在硬件设备上保证了每个机房都经受了一天连续4场以上的压力测试。得益于真实的测试, 整个考试系统暴露出了很多几个教师无法模拟的问题。
模测第一场就发现, 如果将数据库和监控端都装在同一台服务器上, 考试完毕后, 监控端在试卷回收和校验过程中会出现假死和速度极慢的症状。由于时间紧, 开始碰到这样的问题还是比较紧张的, 在逐一排查服务器性能、Raid对数据读写速度的影响以及局域网性能等情况后, 我们对比尝试了很多方案, 最后采用Windows Server2003系统装数据库, 独立一台备用机在Windows XP下装监控端, 从而顺利解决了校验慢的问题。
从考生层面上来看, 经过2~3次的模拟考试, 考生在很大程度上提高了对考试系统操作熟练的程度和失误后的心理调控能力, 这在一定程度上降低了考试中出现种种意外的可能。
3. 最好的杀毒软件是备份
机考最宝贵的是数据。为防止病毒入侵造成的数据丢失和破坏, 最好的杀毒软件就是备份。同理, 机考亦存在着很多人力无法控制的因素。不管是硬件设施还是软设施 (包括监考人员) 最好都能有备份, 这样才有双保险甚至是多保险, 遇事不乱。
一台机器如果故障率是1%, 那么两台机器同时出现故障的概率就是0.01%, 此次机考考试院要求每个考场的测试机都有10%~20%的冗余备份。实考中我们将网线、U盘、移动光驱、UPS不间断电源、考场管理员等都做了双备份, 最大程度地保护了考生的利益。机考过后, 机房和主机一般要封存一段时间。在重做机房时, 可将每个机房拿出1~2台机器用来长时间保存考试数据和作为下次考试的母机, 这样可以在一定程度上提高考点建设的效率。
●总结
考点建设 篇4
大型或复杂的工业投资项目在进行建设方案设计时，应先进行总体设计，以免工作混乱和返工。业主单位应首先选好项目的建设方案总体设计咨询机构。
一、建设方案总体设计的主要工作
建设方案总体设计一般要抓以下七项工作。
(1)产品方案和建设规模方案。
(2)编制主要工程项目一览表，对表中各分项目或单项工程提出建设方案设计要求。
(3)主要生产工艺技术方案。
(4)项目选址(包括外部配套条件)。
(5)原材料与各类投人物的供应、运输与储存方案。
(6)总图运输方案。
(7)对公用专业提出方案设计的统一技术措施。
二、对建设方案分项设计的要求
应明确项目研究范围，列出工程项目一览表(或称主项表)，作为研究和分工的基础，避免漏项，并对各分项设计提出要求。
(一)各生产装置分项目建设方案设计要求
要用文字和图表，提出对各主要和辅助生产装置的建设方案设计要求，以便开展分项目建设方案设计。工艺流程方案设计与主要设备计算及选型一般同时进行。有时决定了生产工艺技术和规模，也就决定了主设备的参数。有时选择某项主设备，就等于选择了某项工艺技术。因此，凡是在建设 方案总体设计过程中已经明确的工艺流程和设备问题，应作为条件向分项目建设方案设计人提出。
各生产装置分项目建设方案设计要求
例题8：各生产装置分项目建设方案设计中，工艺流程方案设计与主要设备计算及选型( )。
A、先工艺后设备
B、一般同时进行
C、先设备后工艺
D、无直接关系
答案：B
(二)公用工程与辅助工程等分项目建设方案设计要求
公用工程与辅助工程指的是主要生产装置和辅助生产装置以外的所有配套装置和工程。
例题9：不属于公用、辅助及场外配套工程的是( )：
A、给水排水工程
B、科研和分析化验工程
C、供电与通讯工程
D、节能与节水工程
答案：D
建设方案总体设计在确定配套装置和工程名单，编制工程项目一览表时，尽量不要漏项，以免低估投资和影响下一步工作。确定各项配套装置和工程的名称后，应逐一对他们分别提出建设方案设计要求。服务性工程的建筑面积和标准，由咨询工程师按照有关规定，以及服务人数等因素确定。
确定项目配套装置与工程的`基本原则：
(1)满足生产需要。应按照生产的要求，考虑项目配套装置与工程。需要分期建设的装置与工程，应留有发展余地。
(2)适应已选定的场址。在已选定的场址的范围内，合理布置建筑物、构筑物，以及地上、地下管网的位置。
(3)符合工程标准规范要求。
(4)经济合理。
例题10：确定项目配套装置与工程的基本原则：( )。
A、经济合理
B、符合工程标准规范要求
C、适应已选定的场址
D、满足环保和可持续发展的要求
E、满足生产需要
答案：A、B、C、E
(三)主要厂房和生产装置建设方案
建设方案总体设计过程中，对主要厂房、生产装置，大型或关键塔、罐、工业窑炉等建、构筑物应进行初步研究。主要研究其建筑特征(面积、层数、高度、跨度)，结构型式(含基础和抗震)，特殊要求(防火、防爆、隔音、隔热、安装、构件运输等)，以及水、电、气、照明、通讯、空调、电梯、消防等的配套。这部分工作需与总图和土建专业设计相结合而得以最终完成。涉及的工作内容和要求主要有：
1.选择工业厂房建筑的层数和层高
根据生产性质和工艺的要求，选择单层或多层厂房。
2.生产装置、厂房 (车间) 的平面布置和柱网
3.充分利用厂房的体积和面积
在不影响生产能力的前提下，尽量减少厂房的体积和面积，可减少建筑投资和占地。
4.计算厂房设计方案的技术经济指标
主要有：建筑面积，生产面积、辅助面积和服务面积的比重;每个生产工人所占的生产面积;单位设备所占的生产面积;单位产品产量的占地面积等。
投资项目分解为各主要和辅助生产装置、车间和公用、辅助工程分项目，以及厂内外其他必要分项目后，应编制主要建构筑物一览表。表中应按需要列出厂房、生产装置和工业窑炉等建、构筑物的主要特征。
例题11：建设方案总体设计过程中，对主要厂房、生产装置，大型或关键塔、罐、工业窑炉等建、构筑物进行初步研究。主要研究其( )。
A、建筑特征
B、结构型式
C、特殊要求以及水、电、气、照明、通讯、空调、电梯、消防等的配套
D、节能环保
代词考点备考策略 篇5
代词在语法填空题中可能会考1 ~ 2题, 共有两种考查方式: 一种是要求考生根据语境逻辑直接填写有关代词。这种考查方式主要考查another, other, both, either, neither, all, none等代词及复合不定代词。另一种考查方式要求考生根据提示的人称代词写出相应的属格变化形式。这种考查方式主要考查考生对主格人称代词、宾格人称代词、形容词性物主代词和反身代词的掌握情况, 以检验考生在特定语境中的应变能力。
二、掌握解题方法
( 一) 分析数量特点, 巧解相关试题
一些代词在数量上具有特点, 弄清这些代词的数量特点可以巧解相关试题。
1. another 与 other 的数量特点
another意为“另一个”, 表示泛指; other和the连用时意为“两者中的另一个或多个中的最后一个”, 表示特指; the others意为“其余的人/物”, 为复数, 表示特指; others表示泛指“别的人/物”, 为复数。
例 1: I don't like this shirt. Please showme .
【解析】由“I don't like this shirt. ”可以推出空档表示“另一件”, 因此应填another。
例 2: I have two brothers. One is a workerand the is a teacher.
【解析】空档及前面的the特指两个兄弟中的另一个, 因此应填other。
例 3: — Where are the girls?
— Some girls are washing their clothes._are watching TV.
【解析】由Some girls可以推出空档表示“别的女孩”, 因此应填others。
例 4: I have five pens. One is black. The_are all red.
【解析】空档及前面的The特指“其余的钢笔”, 因此应填others。
例 5: There are three books on my desk. Oneis about English. Another is about Chinese. The_is about maths.
【解析】空档及前面的The特指“三本书中的最后一本书”, 因此应填other。
2. both, either, neither 的数量特点
both意为“两者都”, either意为“两者之中的任一个”, neither意为“两者都不”。
例 1: The old woman has two daughters but_of them treats her well.
【解析】由but的转折性逻辑关系可以推出空档表示“两个女儿之中没有一个”, 因此应填neither。
例 2: — Will you buy this shirt or that one?
— I will buy_to give me a change.
【解析】由“to give me a change”可以推出空档表示“两件衬衫都”, 因此应填both。
例 3: — Will you come to see me on Sundayor Monday?
— _. I will be free all the time
【解析】由“I will be free all the time. ”可以推出空档表示“两天之中的任意一天都行”, 因此应填either。
3. all 与 none 的数量特点
all指代可数名词时意为“三者或三者以上都”, none指代可数名词时意为“三者或三者以上都不”。
例 1: We study five subjects at present and I like_of them.
【解析】and属表示递进式并列关系的连词, 因此空档表示“五门学科都”, 应填all。
例 2: My father bought me three books yesterday afternoon but_of them are interesting.
【解析】由but体现的转折性逻辑关系可以推出, 空档表示“三本书中没有一本”, 因此应填none。
( 二) 分析指代特点, 巧解相关试题
有些代词有具体的指代对象, 分析语境逻辑弄清其指代对象可以巧解相关试题。
1. it 的指代用法
it可做形式主语或形式宾语, 也可指代上文所提无生命名词或上文所提之人, 还可指代时间、距离、天气。
例 1: Someone phoned you just now._is your girl friend.
【解析】空档指代上文所提的打电话之人, 因此应填It。
例 2:_ is very important to learnEnglish well in our country.
【解析】空档做形式主语, 指代真正主语“to learn English well”, 因此应填It。
例 3: As we all know, _is no usepromising without practicing.
【解析】空档做形式主语, 指代真正主语promising without practicing, 因此应填it。
例 4:_ is very natural that youshould think so.
【解析】空档做形式主语, 指代真正主语“that you should think so”, 因此应填It。
例 5: I think_necessary to takemeasures in the shortest time.
【解析】空档做形式宾语, 指代真正宾语“to take measures in the shortest time”, 因此应填it。
例 6: My daughter bought a necklace lastWednesday. _is worth 5, 000 yuan.
【解析】空档指代上文所提的a necklace, 因此应填It。
例 7: Don't you know_ is a long distance from Beijing to Shanghai?
【解析】空档指代距离, 因此应填it。
例 8: If _is fine tomorrow, I will gohome to see my parents.
【解析】空档指代天气, 因此应填it。
例 9:_ is five o'clock now. Let's gohome.
【解析】空档指代时间, 因此应填It。
2. one, ones, that, those 的指代用法
均可指代前面名词的名称, 但不指代其本身, 使用one, ones时后面没有定语, 使用that与those时后面有定语。
例 1: Mary has bought a reference book and Iwant to buy_ , too.
【解析】空档指代a reference book且没有后置定语, 因此应填one。
例 2: The students in our class study harder than _in theirs.
【解析】空档指代the students且有后置定语in theirs修饰, 因此应填those。
例 3: Big apples are sweeter than small_ .
【解析】空档指代apples且没有后置定语, 因此应填ones。
例 4: The population of China is larger than of_America.
【解析】空档指代the population且有后置定语of America修饰, 因此应填that。
( 三) 分析具体语境, 巧解相关试题
复合不定代词有明确的含义, 分析具体语境推出空档含 义可以巧解 相关试题。请 看下表:
例 1: — Is _home?
—No, Tom is absent.
【解析】由“No, Tom is absent. ”可以推出空档表示“每一个人”, 因此应填everyone或everybody。
例 2: _is wrong with your watch.So, don't be worried.
【解析】由“So, don't be worried. ”可以推出空档表示“没有什么东西”, 因此应填Nothing。
例 3: I looked_ for my pen, but Ijust couldn't find it.
【解析】空档表示“每一个地方”, 因此应填everywhere。
( 四) 分析人称代词属格, 巧解相关试题
三种人称代词均有主格、宾格、形容词性物主代词、名词性物主代词和反身代词的属格形式。解题时考生应分析句子语境和句子成分, 弄清其词性, 从而准确确定空档所需的属格形式。
1. 主格人称代词与宾格人称代词
请看下表。
主格人称代词常作主语, 宾格人称代词常作动词宾语、介词宾语或表语。
例 1: She is very beautiful but I don't like_ ( she) .
【解析】空档做宾语, 因此应填she的宾格形式her。
例 2: My parents are still in America and_ ( me) miss them very much.
【解析】空档做主语, 因此应填me的主格形式I。
2. 形容词性物主代词与名词性物主代词
请看下表。
形容词性物主代词主要做定语, 名词性物主代词相当于“形容词性物主代词 + 名词”, 具有名词功能, 可做主语、宾语和表语。
例 1: This is not _ ( me) book. So Idon't want it.
【解析】空档做定语, 因此应填me的形容词性物主代词形式my。
例 2: If this dictionary is not_ ( you) . Don't take it.
【解析】空档做表语, 指代your dictionary, 因此应填名词性物主代词yours。
例 3: Don't you know your shirt is more beautiful than _ ( I) ?
【解析】空档做表语, 指代my shirt, 因此应填名词性物主代词mine。
3. 反身代词
请看下表。
反身代词常做动词宾语、介词宾语, 或做表语、主语或宾语的同位语。做主语同位语时人称与主语一致, 可置于句末或主语之后; 做宾语的同位语时人称与宾语一致, 置于宾语的后面。
例 1: I'm sure you will enjoy_ ( your) in our park.
【解析】空档做宾语, 意为“你 ( 们) 自己”, 因此应填反身代词yourself或yourselves。
例 2: — Shall I go there instead of you?
— No, I will go there_ ( I) .
【解析】空档做同位语, 意为“我自己”, 因此应填反身代词myself。
例 3: We needn't do it for them. They_ ( them) can do it.
【解析】空档做同位语, 意为“他们自己”, 因此应填反身代词themselves。
三、了解解题注意点
解题时考生应认真阅读上下文, 弄清空档含义, 并了解其有无指代对象及数量特点, 从而准确定出所需代词。it既有结构方面的作用, 又可对人、物或事件作具体的指代, 还有天气、距离和时间方面的指代, 是一个十分走俏的代词, 为此考生应给予足够的重视。
代词属格变化形式填空题要求考生在特定语境中填写出相应人称代词的属格变化形式。解题时考生应分析语境逻辑、空档成分及空档所属属格, 从而准确定出所给词性的属格变化形式。
四、储备好代词方面的知识
由于代词数量多, 不少在人称、属格和数量上又有不同的背景, 因此考生应储备好代词方面的具体知识。考生应对代词做分类汇总的工作, 从而各个击破, 掌握其用法。由于语法填空题考查时间不长, 介绍这方面背景知识的资料不多, 因此考生也应将各地所考的为数不多的高考语法填空真题经常进行回顾与分析, 从而体会代词在语法填空题方面的具体考查情况, 以获取做题感觉和应试技巧。
五、强化闯关
( 一) 用适当的代词填空
1. — Who is knocking at the door?
— _is me.
2. _has been done on how to solvethis problem, so don't worry about it.
3._ is wrong with the machine. Itcan't work well.
4. She has two sons but_ of themlives with her.
5. He can speak three languages and he can speak _of them well.
6. — How many of the students are there onthe playground?
— _. They have gone home.
7. — How far is your school from here?
— _is five miles.
8. What time is_ by your watch?
9. I have bought a new watch. _is made of gold.
10. — Can you speak English or French?
— _. But I can't speak them well.
11. This bowl is broken. Please give me_ .
12. One of his parents is a teacher. The _is a peasant.
13. In some countries this kind of machine ispopular, but in_ it is not.
14. Half of the students are exercising on the playground and the _are doing Englishexercises.
15. _has come to see you but Idon't know him.
16. — Who is in the office now?
— . _It is locked.
17. Some students were absent-minded atthat time, so not _of them heard what Isaid.
18. To tell you the truth, _is very difficult for me to work out this problem.
19._ else can you find this kind of lower if you don't buy one here. It is so beautiful!
20. — I think your wallet is_ in the room.
— But where?
21. To our disappointment, they have done _to improve people's living conditions.
22. _has known the news, so it is no longer a secret.
23. — Tom's boss doesn't like him at all.
— It is easy to understand. He can't do_well.
24. In my opinion, tall trees look more beautiful than short_ .
25. The weather here is much warmer than_in Beijing.
26. The apples on this tree are sweeter than_on that one.
27. — Will you drink tea or coffee?
— _. I don't care.
28. — Will you buy a shirt or a skirt?
— . _I will buy a jacket.
29. _is very important that we should do this matter well.
30. In the eyes of me, _ is no good considering this problem now.
( 二) 用所给代词的适当形式填空
1. This girl is too lazy. I don't like_ ( she) at all.
2. As we all know, a clock has three hands on _ ( it) face.
3. All of a sudden, the door opened of_ ( it) .
4. This skirt is not_ ( me ) . My skirt is white.
5. What color is_ ( you) jacket? Is it red?
6. — Is this office Tom and Mary's?
— No, it is not _ ( they) .
7. Kate, please help _ ( you ) to some meat on the plate.
8. To tell you the truth, I can't do it_ ( me) .
9. Yesterday afternoon, we enjoyed_ ( us) in the park.
10. We are thankful to them because they often help_ ( we) .
11. We needn't help them. They_ ( they) can do it.
12. — This is my English-Chinese dictionary.
— No, it is not_ ( you) .
13. _ ( our ) Chinese always meanwhat we say.
14._ ( we) son has gone to America, so you can't see him now.
15. — Is the book on the chair Mary's?
— No, it is not_ ( she) .
16. If this pen is not _ ( you ) , whose pen is it?
17. Tom's pen is black, so this red pen isn't_ ( he) .
18. We shouldn't depend on them. We should try to finish the work_ ( our) .
19. As far as I know, Bob's parents alwaysdo everything for_ ( he) .
20. Don't you know Mary went abroad with_ ( she) parents the week before last?
( 三) 综合练习
A
When my parents changed their jobs, I hadto go to a new school. I didn't want to go. The first day, I went to class ( feel) nervous. Imet with nothing but cold eyes and a seat in the corner.that moment, I thought I would never be happy there.
Time passed, still my classmates stayed away from me. During breaks, I sat alone, looking out of the window and missing the happydays I had enjoyed before.
One day, to ( I ) great surprise, a clear voice rang in my ears: “Hi! ” Turning to her, I saw a ( love ) face with a sincereand bright smile. The ice in my heart was ( immediate) melted by her warmth. I had neverexpected that someone would talk to me, but thereshe was.
I changed back toI had been before:an active, outgoing and lively girl. Very soon, Ibecame her friend, and then, friend of her friends. I got very popular in my class.
Even now, I still really appreciate her smileand greetings. They're like sunlight from her heart, bringing me warmth and ( happy) .
As I get older, I come to understand that weall look forward to the sunlight. It brings us closer and ( melt) the ice in our hearts. What we want is also what we need to give.
B
In 19898. 2 earthquake almost flattened America, killing 30, 000 people in four minutes. A father left his wife safely at home and rushed to his son's school only ( find ) it flat.
He was shocked. Suddenly, he remembered his promisehis son, “No matter what happens, I'll always be there for you! ”
Thinking his son's classroom would be in theback right corner of the building, he rushed thereand started digging through the ruins.
Some other parents tried to pull him off, saying, “It's too late! They're al ( die) ! You can't help! Face ( real) and go home! ”
He answered with only one sentence: “Areyou going to help me now?”And then he dug on.The fire chief appeared and tried to stop him, but was also ( refuse) . A policeman came andasked ( he ) to go home but was still refused.
He dug for 12 hours24 hours36 hoursthen, in the 38th hour, he pulled back a largestone and heard his son's voice. He cried, “Armand! ”
“Dad! ?! It's me, Dad! I told the other kids not to worry. I told themyou were alive, you'd save mewhen you saved me, they'dbe saved. You promised no matter what ( happen) , you'll always be there for me! Youdid it, Dad! ”
答案与解析:
( 一) 1. It。空档指代上文所提的敲门的人, 因此应填It。
2. Everything。由“so don't worry about it. ”可以推出空档应填Everything。
3. Something。由“It can't work well. ”可以推出空档表示“某物”, 因此应填Something。
4. neither。由but的转折性逻辑关系可以推出空档表示“两个儿子中没有一个”, 因此应填neither。
5. all。题干中的and表递进式并列关系, 因此空档表示“三门语言都”, 应填all。
6. None。由“They have gone home. ”可以推出空档表示“没有一个人”, 因此应填None。
7. It。空档指代距离, 因此应填It。
8. it。空档指代时间, 因此应填it。
9. It。空档指代上文所提的新手表, 因此应填It。
10. Both。由“But I can't speak themwell. ”可以推出空档表示“两者都”, 因此应填Both。
11. another。空档表示“另一只碗”, 因此应填another。
12. other。空档及前面的The合起来表示“两者中的另一个”, 因此应填other。
13. others。由“In some countries”和but可以推出空档表示“别的国家”, 因此应填others。
14. others。空档及前面的the合起来表示“其余的学生”, 因此应填others。
15. Someone / Somebody。由“but I don'tknow him. ”可以推出空档表示“某人”, 因此应填Someone / Somebody。
16. No one / Nobody。由“It is locked. ”可以推出空档表示“没人”, 因此应填No one或Nobody。
17. all。由so可以推出空档表示“三者或三者以上都”, 因此应填all。
18. it。空档做形式主语, 指代真正主语“to work out this problem”, 因此应填it。
19. Nowhere。由“if you don't buy onehere”可以推出空档表示“没有什么地方”, 因此应填Nowhere。
20. somewhere。由“But where?”可以推出空档表示“某个地方”, 因此应填somewhere。
21. nothing。由“To our disappointment”可以推出空档表示“没什么事情”, 因此应填nothing。
22. Everyone / Everybody。由“so it is nolonger a secret. ”及has的单数动词形式可以推出空档表示“每一个人”, 因此应填Everyone /Everybody。
23. anything。由“Tom's boss doesn't likehim at all. ”可以推出空档表示“任何事情”, 因此应填anything。
24. ones。空档指代trees的名称且没有后置定语, 因此应填ones。
25. that。空档指代the weather的名称且有后置定语In Beijing, 因此应填that。
26. those。空档指代the apples的名称且有后置定语on that one, 因此应填those。
27. Either。由“I don't care. ”可以推出空档表示“两者中的任意一个”, 因此应填Either。
28. Neither。由“I will buy a jacket. ”可以推出空档表示“两者都不”, 因此应填Neither。
29. It。空档做形式主语, 指代真正主语“that we should do this matter well”, 因此应填It。
30. it。空档做形式主语, 指代真正主语“considering this problem now”, 因此应填it。
( 二) 1. her。空档做宾语, 因此应填宾格人称代词her。
2. its。空档做定语, 因此应填形容词性物主代词its。
3. itself。空档做 介词宾语, 表示“它自己”, 因此应填反身代词itself。
4. mine。空档做表语, 表示“我的裙子”, 因此应填名词性物主代词mine。
5. your。空档做定语, 因此应填形容词性物主代词your。
6. theirs。空档做表语, 表示“他们的办公室”, 因此应填名词性物主代词theirs。
7. yourself。空档做宾语, 表示“你自己”, 因此应填反身代词yourself。
8. myself。空档做同位语, 表示“我自己”, 因此应填反身代词myself。
9. ourselves。空档做宾语, 表示“我们自己”, 因此应填反身代词ourselves。
10. us。空档做宾语, 因此应填宾格人称代词us。
11. themselves。由“We needn't helpthem. ”可以推出空档表示“他们自己”, 因此应填反身代词themselves做同位语。
12. yours。由“my English-Chinese dictionary”可以推出空档表示“你的英汉词典”, 因此应填名词性物主代词yours做表语。
13. We。空档做主语, 因此应填主格人称代词We。
14. Our。空档做定语, 因此应填形容词性物主代词Our。
15. hers。空档表示“她的书”, 因此应填名词性物主代词hers做表语。
16. yours。空档表示“你的钢笔”, 因此应填名词性物主代词yours做表语。
17. his。空档表示“他的钢笔”, 因此应填名词性物主代词his做表语。
18. ourselves。由“We shouldn't depend onthem”. 可以推出空档表示“我们自己”, 因此应填反身代词ourselves做同位语。
19. him。空档做宾语, 因此应填宾格人称代词him。
20. her。空档做定语, 因此应填形容词性物主代词her。
( 三) 综合练习
A
1. feeling。空档做 伴随状语, 因此应填feel的v-ing形式feeling。
2. At。空档表示“在 ( 那个时刻) ”, 因此应填At。
3. but。空档前后含转折性逻辑关系, 因此空档应填连词but。
4. my。空档做定语, 因此应填I的形容词性物主代词形式my。
5. lovely。空档做定语, love应改为形容词形式lovely。
6. immediately。空档做状语, 修饰过去分词, 因此形容词immediate应改为副词形式immediately。
7. what。空档表示“ ( 以前) 的我”, 因此应填连词what。
8. a。空档表示“一”, 且修饰辅音发音开头的单词, 因此应填a。
9. happiness。空档做宾 语, 应由名词担任, 因此形容词happy应改为名词happiness。
10. melts。and具有对称性, 因此空档动词形式应与上文的brings相同, 故应填melts。
B
1. an。空档表示“一”, 且修饰元音发音开头的单词, 因此应填an。
2. to find。空档表示出乎意料的结果, 应由不定式担任, 因此应填to find。
3. to。空档表示“对……”, 因此应填介词to。
4. dead。空档做表语, 表示“死的”, 因此动词die应改为形容词dead。
5. reality。空档做宾语, 形容词real应改为名词reality。
6. refused。空档表示“被拒绝”, 因此应填过去分词refused。
7. him。空档做宾语, 因此应填he的宾格形式him。
8. if。空档表示“如果”, 因此应填连词if。
9. and。空档表示递进式并列关系, 因此应填and。
10. happens。空档表示一贯性动作, 且主语为what, 因此应填happen的第三人称单数形式happens。
状语从句考点扫描 篇6
一、时间状语从句
1. when, while和as引导的时间状语从句。
三者都可引导时间状语从句。when引导的时间状语从句的谓语动词可用延续性动词, 也可用非延续性动词。while引导的时间状语从句的谓语动词只能用延续性动词。as引导的时间状语从句强调主句和从句的动作都在发展变化, 强调动作同时发生, 不指先后, 常译为“随着……”。when还可用作并列连词, 表示“这时”之意。while还可用来表示对比、对照。例如:
It happened to be raining when we got to Beijing.
Don′t talk too much while you are eating.
As the children were walking along the street, they sang happily.
2. before和until引导的时间状语从句。
两者都可引导时间状语从句。before强调主句动词的动作与从句动词的动作之间的先后关系。before在引导时间状语从句时, 一般不用否定式谓语, 意为“……之前, 不到……就……, 还来不及……就, ……才……”。用在“It will be + 一段时间+before...”结构中, 意为“多久之后才……”。until表示动作的阶段性, 主句是肯定式而且动词为非延续性动词时, 不能用until。not ...until表示“直到……才”, 此时可用非延续性动词。例如:
He had left before I could have a word with him.
It will be five years before we meet again.
He worked until it was midnight.
He didn′t join the army until he was 20years old.
3. since引导的时间状语从句。
在since引导的从句里, 谓语动词是非持续性动词的过去式, 从该动作发生时算起;如果是持续性动词的过去式, 就从该动作结束时算起。例如:
He has worked hard since he entered this school. (entered是非持续性动词, 就从entered的动作发生时算起。)
We haven′t seen each other since I worked in this factory. (worked是持续性动词, 就从worked的动作结束时算起。)
It′s two years since he joined the army. (joined是非持续性动词)
It′s two years since he smoked. (smoke是持续性动词)
4. 表示“一……就……”的时间状语从句。
as soon as, immediately, instantly, directly, the moment, the minute, no sooner...han, hardly/scarcely... when等可引导时间状语从句, 表示“一……就……”。其中当no sooner和hardly/scarcely置于句首时, 主句的谓语动词用倒装句结构。在no sooner...than和hardly... when引导的时间状语从句中, 主句的谓语动词用过去完成时, 从句的谓语动词用一般过去时。例如:
The moment I got off the train, I saw my fa⁃ther.
I had hardly got home when the phone rang. = Hardly had I got home when the phone rang.
【典例1】If you miss this chance, it may be years ______ you get another one. (2015 年重庆卷)
A.as B.before
C.since D.after
解析:B。句型“It + will be + 时间段+ be⁃fore...”表示“要过多久才……”。句意:如果你错过这次机会, 可能要等好几年才会再有。
【 典例2】It was the middle of the night______my father woke me up and told me to watch the football game. (2014 年江西卷)
A. thatB. as
C. whichD. when
解析:D。when引导时间状语从句。句意:当我的爸爸把我叫醒, 告诉我看足球赛的时候, 已经是半夜了。
二、条件状语从句
常用if和unless引导条件状语从句, 其中unless引导条件状语从句时, 从句的谓语动词只能用肯定式, 相当于if...not。once (一旦) , as/so long as (只要) , in case (如果) 等也可引导条件状语从句。例如:
Small sailboats can easily turn over in the water if they are not managed carefully.
I′ll go there tomorrow unless it rains. = I′ll go there tomorrow if it doesnt rain.
Take your umbrella with you, in case it should rain.
I will lend my car to you as long as you return it on time.
【典例1】It is so cold that you can′t go outside ______ fully covered in thick clothes. (2015年江苏卷)
A.if B.unless
C.once D.when
解析:B。unless意为“除非”, 引导条件状语从句。句意:外面太冷, 你不要出去, 除非用厚衣服完全裹起来。
【典例2】You won′t find paper cutting difficult ______ you keep practicing it. (2015 年北京卷)
A.even though B.as long as
C.as if D.ever since
解析:B。even though“即使, 尽管”;as long as“只要”;as if“犹如, 好像”;ever since“自从”。结合句意可知选B。
【典例3】______ the damage is done, it will take many years for the farmland to recover. (2015年北京卷)
A. UntilB. Unless
C. OnceD. Although
解析:C。根据句意可知once在此用作连词, 意为“一旦”, 符合句意。
三、地点状语从句
where引导的地点状语从句, 常译为“在……地方”, 可放在句首或句末。例如:
Where there is a will, there is a way.
We should go where we are most needed.
The factory is built where two rivers come together.
He advised me to live where the air is fresher.
【典例1】______ he once felt like giving up, he now has the determination to push further and keep on going. (2015年安徽卷)
A. WhereB. As
C. In caseD. Now that
解析:A。考查状语从句。where在此引导一个地点状语从句, 意为“在……地方”。
【典例2】 Half an hour later, Lucy still couldn′t get a taxi ______ the bus had dropped her. (2014年重庆卷)
A.until B.when
C.although D.where
解析:D。考查状语从句。where引导一个地点状语从句。
四、让步状语从句
1. although与though引导的让步状语从句。
两者均可表示“虽然”, 一般可互换, 且可与still, yet连用, 不能与but连用。另外, though还可用作副词, 置于句末, 意为“然而”。例如:
Although/Though it was raining hard, they still went out.
She said she would come;she didn′t, though.
2.while与as引导的让步状语从句。
while位于句首时, 意为“虽然, 尽管”, 相当于although。as引导让步状语从句时, 通常用倒装语序, though引导让步状语从句也有这种用法, 但although不能这样用。例如:
Teacher as/though he is, he can′t know everything.
While the problem is very difficult, I don′t think it can′t be solved.
3. even if, even though, whether...or... 等引导的让步状语从句。例如:
I won′t mind even if he doesn′t come.
【典例1】______ the students came from different countries, they got along quite well in the summer camp. (2015年福建卷)
A.While B.Unless
C.Since D.Until
解析:A。while在此表示“尽管”之意, 引导让步状语从句。
【典例2】______ scientists have learned a lot about the universe, there is much we still don′t know. (2015年安徽卷)
A.Once B.Since
C.Though D.Unless
解析:C。though表示让步或转折。根据句意可知这里是转折含义, 故选C。
五、原因状语从句
1. 常用because, since, as, for, now that ( 既然) 等引导原因状语从句。这几个说明原因的连接词中because语气最强, 表示直接的因果关系, 回答why提出的问题。例如:
—Why didn′t she come to school?
—Because she was ill.
Now that he has come, I will tell him the truth.
2. for引导原因状语从句时, for不能置于句首。for表示的是解释性、补充性的理由, 常指推测的根据。列如:
The ground is wet, for it rained last night. 地面是湿的, 因为昨晚下过雨。
【典例】Mark needs to learn Chinese ______his company is opening a branch in Beijing.
A.unless B.until
C.although D.since
解析:D。考查状语从句。since在此意为“由于, 因为”, 符合句意。since在此引导原因状语从句。
六、目的及结果状语从句
1. so that, in order that引导目的状语从句;so...that, such...that...引导结果状语从句。例如:
He sat in the front of the classroom so that he might hear the professor more clearly.
She works hard at her lessons in order that she can get a good job in the future.
He was in such a hurry that he forgot to take his flight ticket.
2. in case, for fear that引导目的状语从句时, 从句的谓语动词要用 (should) +动词原形。例如:
You′d better take an umbrella in case it should rain.
3. so...that... 与such...that... 引导结果状语从句的区别。
①so+形容词/副词+that从句
such+ a/an+形容词+可数名词单数+that从句
②so+形容词+a/an+可数名词单数+that从句
such+形容词+复数名词/不可数名词+that从句
例如:
Jim is so clever a boy that we all like him. =Jim is such a clever boy that we all like him.
It is such fine weather that we all want to have a picnic outside.
【典例1】I′ll be out for some time. ______anything important happens, call me up immediately. (2014年四川卷)
A. In caseB. As if
C. Even thoughD. Now that
解析:A。in case意为“万一”, 在这里引导目的状语从句。
【典例2】Cathy had quit her job when her son was born______she could stay home and raise her family. (2014年浙江卷)
A.now that B.as if
C.only if D.so that
解析:D。so that引导目的状语从句。根据句意可知选D。
七、强化训练
(一) 单句语法填空
在下列句子的空白处填入适当的词语。
1.___________I admit your suggestionsounds reasonable, I won′t adopt it because it inot practical.
2.—Where is my e-dictionary?
—I′m sorry I am using it. I will return to you___________ I look up the new word.
3. The book appeals so much to readers___________ it caters well to the tastes of all ages.
4. In our city, housing prices are higher___________ there are key middle schools.
5. According to China′s environmental laws, a power plant has to pass an environmental impact assessment ___________ construction starts.
6.We cannot understand disease __________we understand the person who has the disease.
7. As a rule I catch the seven o′clock subway to work ___________ I can be sure of getting a seat.
8.Li Jianrou was lucky, ___________ all other three competitors stumbled in front of her in the women′s 500 meters short track final, making her China′ s first gold winner in the Sochi Winter Olympics.
9. Medicine should be kept ___________ it is not accessible to kids.
10. The fire was so big that it was several hours ___________ firefighters could get it under control.
11. Yaan, Sichuang is seeing improvements in life after the earthquake, ___________ life is still far from normal.
12.___________ the Internet is an anonymous (匿名的) electronic system, consumers want to feel as if the website owner knows about and cares about them as individuals.
13.—Every bird likes its own nest.
—Yes. A nest is to a bird ___________ a house is to a man.
14.___________I know, the computer can never take the place of the human brain.
15.____________ he comes back, I′ll go to pick him up at the airport.
16. —Mary looks so excited and happy.
—So will you ____________ you win the first prize in the next English speech competition.
17.____________ compared with the size of the whole earth, the biggest ocean doesn′t seem big at all.
18. I was so tired that I fell asleep___________ my head touched the pillow.
19. I thought her nice and honest____________ I met her.
20. ____________ asks her for advice, she is always ready to help.
21. Fewer visitors invited by him came___________ I expected.
22. It will not be long____________ we can have a trip to the moon.
23.____________ the days went on, the weather got worse.
24. If we work with a strong will, we can overcome any difficulty, ____________ great it is.
25. She is always listening to music___________ doing her homework.
26. They caught the thief. Then they bound his legs ___________ he couldnt escape.
27. He had to be called two or three times___________ he would come to his dinner.
28. ___________ bad weather stops me, I jog every day.
29. Take a hat with you during the trip___________ the sun is very hot.
30.____________ the job takes a significant amount of time, most students agree that the experience is worth it.
(二) 语篇型语法填空
阅读下面材料, 在空白处填入适当的内容 (1个单词) 或括号内单词的正确形式。
A
Eating a full English breakfast can help you lose weight, a new study suggests.
Research shows having sausage, egg1bacon instead of low-fat cereals ( 谷类食物) or fruit for the first meal of the day helps to fight2 (hungry) off and avoid the urge to overeat later in the day.
An experiment at the University of Missouri on a group of women3 (range) from 18years old to 55 years old showed a high protein breakfast4 (keep) them feeling full longer5a meal with less protein but the same amount of fat and fiber.
The team, 6was led by research scientist, Dr. Kevin Maki, found7 (eat) around 35 grams of protein for breakfast helped regulate (控制) appetite.
Dr. Heather Leidy, 8assistant professor, explained, “ In the USA, many people9 (choice) to skip breakfast or choose low protein foods because of a lack of high protein choices.”
Dr. Leidy said, “These results show proteinrich meals can help women feel full10lunchtime and potentially avoid overeating and improve diet quality.”
B
Once I had a loose tooth, I asked my father, a dentist, to examine it.“It needs1 (pull) , ”he told me. My dad took out some tissues (纱布) and I closed my eyes, 2 (expect) a sharp pain.I was still waiting for him to pull3I heard my father say, “I′m done.”I opened my eyes and saw my tooth in his tissue-covered hand. I4 ( feel) no pain at all. I thought my father was5magician.
The next day at school I bragged (吹嘘) to a friend about my father′s remarkable feat.6I explained that the process hadn′t hurt, my friend called me a liar. He said that when he had his tooth7 (pull) , it hurt a lot. I talked to my father about this and there was not a single mystery left after my father’s8 (explain) : my tooth had been ready to be extracted, 9my friend′s had not.
“I′m going to be a dentist, ”I declared. Years later, the dream of a child has not diminished but actually grown firmer. Now I realize that hard work is necessary to be a dentist. I must work hard to make my dream10 (come) true.
C
Thousands of female engineers have joined1Twitter campaign. They want to break down stereotypes (固定模式) . Their issue is about2female engineers should look like.
As of Aug. 6, more than 75, 0003 (woman) used the website Look Like An Engineer to post photos of themselves and promote gender4 ( diverse) in technology. The campaign started when Isis Anchalee, an engineer at tech startup One Login, attracted a lot of attention. It came after her photo5 (appear) in a recruitment ad for her company.
In the ad, Anchalee has long, wavy hair and wears glasses. She6 (see) smiling in a black T-shirt7 (bear) her company logo. Many people could not believe that an8 ( attract) woman could also be an engineer at a tech company.Some thought that the company had hired a model for its recruiting efforts.
“I didn′t want any of this attention. But9I can use this to put a spotlight on gender issues in tech, I consider that to be at least one win, ”she said. She suggested people10 ( use) the website to post photos of themselves.
参考答案与解析:
(一) 单句语法填空
1. While/Though/Although。本句是让步状语从句。句意:虽然我承认你的建议听起来有道理, 但我不会采纳它, 因为这个建议不实用。
2. the moment/as soon as。从属连词the mo ment/as soon as意为“一……就……”, 引导时间状语从句。
3. because。“___________ it caters well to the tastes of all ages.”是一个原因状语从句, 故用because引导。
4. where。从属连词where在此引导一个地点状语从句。
5. before。从属连词before在此引导一个时间状语从句。
6. unless。从属连词unless意为“除非”, 在此引导一个条件状语从句。
7. so that。从属连词so that意为“ 因此, 以便”。句意:我通常是赶七点的地铁去上班, 这样才能保证有座位坐。
8. as/because。从属连词as/because在此引导一个原因状语从句。
9. where。从属连词where引导地点状语从句, 常译为“在……地方”。
10. before。从属连词before在此意为“在……之前”。
11. though。though在此引导让步状语从句。
12. even though/if。even though/ if意为“即使”, 引导状语从句。
13. what。A is to B what C is to D. 意为“A对B而言正如C对D一样。”
14. As far as。as far as引导状语从句时, 意为“就……, 尽……”, as far as I know意为“就我所知”。
15.As soon as /The moment。as soon as /the moment引导时间状语从句。
16. if。if引导条件状语从句。句意:——Mary看起来很兴奋和高兴。——如果你在下次英语演讲比赛中得了一等奖的话, 你也会这样的。
17. When。本句是一个省略的时间状语从句。句意:当与整个地球大小相比较的时候, 最大的海洋似乎显得一点也不大。
18. As soon as /The moment。as soon as /the moment引导时间状语从句。句意:我是如此疲劳以至于我的头一挨枕头我就睡着了。
19. the first time/the moment/when。the first time/the moment/when引导时间状语从句。句意:我第一次见到他时, 我就觉得他好心和诚实。
20. No matter who。no matter who引导让步状语从句, 相当于whoever。句意:无论是谁向她请教, 她总是乐意帮忙。
21. than。根据fewer可以判断出这是一个比较状语从句, 故本句应填than。
22. before。“It will not be/was not long before...”, 意为“不久就……”。
23. As。as引导时间状语从句, 意为“随着”。as引导时间状语从句强调两个动作的发展变化。句意:随着时间的推移, 天气变得越来越差。
24. however。however引导让步状语从句。句意:如果我们意志坚强, 我们就可能克服任何困难, 不管困难有多大。
25. while。状语从句采用了省略形式, 后面可补充为“while she is doing her homework”。
26. so that。从后面的情态动词couldn′t可以判断出这是一个目的状语从句, 故用so that。so that意为“以便, 为了”, 引导目的状语从句。
27 before。before引导时间状语从句。根据句意可知应填before。
28. Unless。unless意为“除非”, 引导让步状语从句。句意:除非天气太差, 我每天都坚持慢跑。
29. in case。in case意为“万一, 以防”, 引导目的状语从句。
30. Although。although意为“虽然, 尽管”, 引导让步状语从句。
(二) 语篇型语法填空
A
【解题导读】本文为说明文。研究发现吃饱早餐, 吃好早餐有助于减肥。
1. Or。前后名词之间为选择关系, 故用并列连词or。
2. Hunger。应用名词作宾语。
3. ranging。用现在分词作定语, 修饰women。动词短语range from意为“从……到……变动”。
4. kept。根据主语的时态showed可知宾语从句的谓语动词也应用一般过去时态。
5. than。longer说明这里用了形容词的比较级形式, 故本空应填从属连词than。
6. which。非限制性定语从句缺少主语, 故填which。
7. eating。用动名词作句子的主语。
8. an。不定冠词在此表泛指。
9. choose。根据or后的choose可知本空应用choice的动词形式作谓语。
10. until。介词until在此意为“一直到……的时候”。
B
【解题导读】本文为记叙文。一个小孩在体验了父亲高超的拔牙技术后, 决定长大后成为像他父亲一样的牙医。
1. to be pulled。need后面应接不定式。且it与pull之间存在被动关系, 故用不定式的被动语态形式。
2. expecting。本空应用现在分词表示伴随状况。
3.when。并列连词when在此意为“这时”。
4.had felt。考查时态。feel的动作发生在opened my eyes之前, 故用过去完成时态。
5. a。不定冠词在此表示泛指。
6. When。从属连词when引导一个时间状语从句。
7. pulled。用过去分词作宾补。have sth.done意为“让/叫/使/请别人做某事”。
8. explanation。应用名词形式作宾语。
9.while。并列连词while在此表示“对照”。
10.come。动词make后面常接不带to的不定式作宾补, 故本空填come。
C
【解题导读】本文为记叙文。成千上万的女性工程师加入到了一个推特运动。她们想打破固有的女性工程师的形象, 塑造女性工程师全新的形象。
1. a。不定冠词在此表示泛指。
2. what。宾语从句缺少宾语, 故用what引导宾语从句。
3.women。此处应用名词的复数形式。
4.diversity。应用名词形式作宾语。
5. appeared。根据前面的时态可以判断出, 此处用一般过去时态。
6. is seen。she和see之间存在被动关系, 故用被动语态形式。根据前面的时态可知此处应用一般现在时态。
7. bearing。用现在分词作定语, 修饰T-shirt。
8. attractive。应用形容词作定语。
9.if。从属连词if引导一个条件状语从句。
人口问题考点突破 篇7
1.学会判断不同的人口增长模式, 描述不同阶段人口增长特征, 并能分析人口时空分布规律。
2.理解影响人口容量的因素及人口合理容量的实际意义。
3.掌握我国人口迁移的特点, 理解影响人口迁移的因素和人口迁移对地理环境的影响。
4.能够结合实例说明地域文化对人口迁移的影响。
5.能够运用资料、图表等探究分析不同人口增长模式的特点及地区分布。
二、考点解读
考点1不同人口增长模式及其转变
1.不同人口增长模式的人口增长状况、人口问题差异。
人口增长模式的特点是由社会生产力发展水平所决定的, 生产力的发展推动了不同历史时期人口增长模式的转变;同时, 也正是由于人口增长模式的变化, 导致人口增长状况和人口问题存在时间和空间上的差异。
2.人口增长模式的判断。
(1) 根据生产力水平判断。
(2) 根据国家类型判断。
绝大多数发展中国家属于传统型, 个别发展中国家, 如中国、古巴等, 已经属于现代型;发达国家多属于现代型。
(3) 根据数值特征判断。
3.人口结构与人口问题。
人口结构主要包括人口年龄结构、人口性别结构、人口文化素质结构等, 人口结构若出现不合理, 则会引发人口问题。
(1) 人口的年龄结构与人口问题。
人口的年龄结构是指各年龄人口在总人口中的比重。主要表现在人口年轻化和人口老龄化两个方面。
(2) 人口的性别结构与人口问题。
人口的性别结构是指在一定时期内 (通常为一年内) , 一个国家或地区的人口构成中, 新出生的男性或女性各占总人口的比例。通常用“性别比”来衡量, 即用100位女性对应的男性数来衡量。它用来反映该地区或国家人口的性别结构是否合理或协调。
性别比失衡会造成婚姻、家庭、社会的不稳定, 不利于社会经济的发展。国家应加大宣传教育力度, 严禁非医学鉴定胎儿性别。
(3) 人口的文化结构与人口问题。
考点2人口迁移和人口流动
1.影响人口迁移的主要因素。
(1) 自然环境因素。
(2) 社会经济因素。
(3) 政治因素。
2.我国20世纪90年代以来的民工潮与民工荒。
3.人口迁移影响的分析思路。
(1) 从辩证角度:有利影响和不利影响。
(2) 从区域角度:对迁出地影响和对迁入地影响。
(3) 从三大要素角度:对生态环境、经济、社会三方面的影响。
(4) 从具体方面:人口迁移对人口数量、性别比、职业构成、产业结构、交通、社会治安、城市化等都有重要影响。
考点3人口容量与人口合理容量
1.环境人口容量与人口合理容量的区别与联系。
2.在制约环境人口容量的因素中, 资源是最主要的因素。与其他因素的关系如图1所示:
考点4常见人口统计图表的特点及判读
1.柱状图。
该类图示往往以不同时间或地区设置不同的矩形短柱, 用其长短或高低来表示人口数量的多少、人口增长率的高低或人口构成的对比。判读时应首先明确图例, 然后分清各类数据的时空差别, 最后对照柱高比较分析不同时空的人口数据。如图2所示:
2.曲线图 (折线图) 。
此类图可根据线状统计符号的大体走向, 分析统计人口数量或构成比例随时间或空间连续变化的规律, 判读时要特别注意曲线统计图中的高峰或低谷以及折线图中明显的转折点和每一段或不同曲线的斜率, 从而掌握不同时期人口数量与增长速度。如图3所示:
3.扇形图和饼状图。
此类图常用来表示不同区域人口所占比例或数量对比。判读时, 主要通过比较图中各组成要素的百分比 (或者是各扇形圆心角的大小) , 来分析人口比例状况或人口数量高低。
4.三角形统计图。
该类图示往往用来表示人口的年龄构成状况。读图时首先要明确三边分别代表的人口构成数量轴;然后过图中的点, 沿各坐标轴数值增大的方向作平行于各底边的线, 并相交于对应边上 (如图6中A、B、C三点) ;最后读出各交点的数据, 并检验三种人口构成的和是否为100%。如图6所示:
5.四边形人口统计图的判读。
四边形人口统计图中有两边分别表示两个变量 (一般是人口出生率和人口死亡率) , 另外两边表示一个变量 (通常是人口自然增长率) , 如图7、图8:
对于人口出生率和人口死亡率, 根据一般的直角坐标图的判断即可得出数据, 而人口自然增长率的读取, 我们一般以第三个变量作四边形的一条对角线, 读数时沿对角线方向读取即可。如:图7中底边 (横轴) 表示的是人口死亡率, 左边纵轴表示的是人口出生率, 另外两边表示的是年平均人口自然增长率。对于图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四点年平均人口自然增长率的高低判断, 是先做出一条对角线 (图8) , 沿对角线箭头方向读取 (箭尾到箭头表示数据越来越大) , 由此得出年平均人口自然增长率由低到高依次是:Ⅱ、Ⅰ、Ⅳ、Ⅲ。判断某点具体的数据时, 可过此点作对角线的平行线, 交于两边即可, 如图8中的虚线。 (各自的年平均人口自然增长率依次大约为0‰、8‰、16‰、29‰) 。
6.人口金字塔图的判读。
(1) 读结构。
可直接读出该地区不同年龄段人口占总人口的比重, 如图9:
(2) 定类型。
根据人口金字塔图所反映的人口年龄构成特点可将其划分为三种类型:年轻型、成年型和老年型。
人口金字塔图的基本类型对比:
(3) 析变化。
①正常变化。
从年轻型到老年型的正常转变。其变化主要是随着生产力的发展, 受人口自然增长的影响, 人口增长模式由原始型→传统型→现代型转变。
②特殊变化
通过对不同年龄段所占比重或数量的计算, 可分析人口问题 (人口增长过快、老龄化、人口性别比失调) 、人口问题出现的原因 (人口增长过快、老龄化——国家或地区的经济状况、人口政策等, 人口性别比失调——生育观念、人口政策、工业发展需要、战争等) 和解决人口问题的措施。
三、题型回顾
例1 (2016年高考全国新课标文综卷Ⅲ) 与2014年相比, 2015年上海市的常住人口减少了10.41万人, 外来常住人口更是减少了14.77万人, 这是近20年首次出现的人口负增长, 调查发现减少的外来常住人口主要流向上海周边的中小城市, 上海市已制定“十三五”期间人口增长由数量型向质量型转变的策略。据此完成 (1) ~ (3) 题。
(1) 导致2015年上海市外来常住人口减少的主要原因是近年来上海市 ()
A.产业转型升级B.食品价格大增
C.环境质量下降D.交通拥堵加重
(2) 上海市减少的外来常住人口多流向周边中小城市, 主要原因是这些中小城市 ()
①服务设施齐全②承接了上海市转移的产业③适宜就业机会多④生态环境好
A.①③B.①④
C.②③D.②④
(3) 今后, 上海市引进产业从业人员将主要分布在 ()
A.资源密集型产业
B.劳动密集型产业
C.资金密集型产业
D.知识密集型产业
【解题思路】本题考查人口迁移的原因, 以及从材料中提取信息的能力。第 (1) 题, 上海市经济发达, 城市化水平高, 第三产业和高新技术产业比重大, 即以知识密集型产业为主, 要求从业人员具有较高知识水平和技能。外来常住人口的总体素质达不到要求, 因此慢慢减少。故选A项。第 (2) 题, 上海人口向周边中小城市转移, 说明中小城市有较多的就业机会, 同时也说明了这些中小城市承接了从上海转移过来的劳动密集型产业。故选C项。第 (3) 题, 今后, 上海市以第三产业和高新技术产业为主, 因此从业人员将主要分布在知识密集型产业。
【参考答案】 (1) A (2) C (3) D
例2 (2016年高考浙江文综卷) 近年来, 我国流动人口一直维持在2亿人以上, 且持续增长, 城乡间人口流动是主要的流动形式。据此完成 (1) ~ (2) 题。
(1) 城乡间人口流动与城市经济发展、农村经济水平提高联系密切, 下列关于三者关系排序正确的是 ()
①城乡间人口流动②农业专业化发展③城市工业、服务业发展
A.①→②→③B.①→③→②
C.③→②→①D.③→①→②
(2) 下列关于我国人口流动的叙述, 正确的是 ()
A.人口流动扩大了城乡收入差距
B.生态环境是人口流动的主要因素
C.区域协调发展会减缓流动人口增长
D.小城镇人口向大城市流动可提高城市化水平
【解题思路】本题考查人口迁移的方向及意义。第 (1) 题, 该题需要理解三者的关系, 城市工业、服务业的发展, 需要大量劳动力, 因而导致大量农村人口流入城市, 促进城乡间人口流动, 促进农村经济发展, 从而促进农业专业化发展。第 (2) 题, 人口流动能缩小城乡收入差距, 经济发展水平是人口流动的主要因素;区域协调发展, 区域内部经济发展水平差异会缩小, 从而减缓流动人口增长;小城镇人口向大城市流动不会提高城市化水平, 小城镇人口也属于城市人口。
【参考答案】 (1) D (2) C
例3 (2016年高考上海地理卷) 水资源和耕地资源是制约一个地区人口容量的重要因素。根据表1数据, 若不考虑其他条件, 表中四省, 人口容量最小的省份可能是 ()
A.甲省B.乙省
C.丙省D.丁省
【解题思路】影响人口容量的首要因素是资源, 尤其是紧缺的资源;丙省单位面积水资源量是最少的, 即丙省的人口容量最小。
【参考答案】C
例4 (2015年高考广东文综卷) 图13为2005—2012年我国某省常住人口数量变化图。由图可推断该省是 ()
A.海南B.四川
C.广东D.浙江
【解题思路】图示表明该省人口总数减少, 四川省经济发展水平相对较低, 人口向外迁移较多;海南、广东、浙江经济发达, 迁入人口多。
【参考答案】B
例5 (2014年高考福建文综卷) 人口抚养比是指非劳动年龄人口与劳动年龄 (15~64岁) 人口数之比。图14示意1980—2030年我国少儿抚养比和老年抚养比的变化趋势。读图, 回答 (1) ~ (2) 题。
(1) 2015年前后我国老年抚养比变化明显, 主要的影响因素是 ()
A.性别比例B.医疗水平
C.教育程度D.年龄结构
(2) 随着我国人口抚养比的变化, 2025年后可能出现 ()
A.人口迁移加剧B.劳动力逐渐不足
C.人口分布不均D.社会负担减轻
【解题思路】本题综合考查人口结构变化对社会经济的影响。第 (1) 题, 根据题干中人口抚养比的概念可知, 抚养比与性别比例无关, A项错误;医疗水平提高, 平均寿命延长, 可能提高老年抚养比, 但这个过程还是要通过改变人口年龄结构来实现的, B项错误, D项正确。教育程度与老年抚养比没有直接关系, C项错误。第 (2) 题, 从图中可以看出, 2015年以后, 老年抚养比明显上升, 少儿抚养比较平稳, 说明老年人口占总人口比重上升, 劳动年龄人口比重下降, 因此可能出现劳动力不足, 社会负担加重的现象, B项正确, D项错误。人口抚养比的变化与人口迁移和人口分布关系不大, A、C项错误。
【参考答案】 (1) D (2) B
四、命题预测
综合分析近三年的各套高考试题, 高考命题在本部分呈现以下规律:
1.试题多以选择题的形式进行考查, 分值一般在4~12分, 难度系数0.7~0.8。
2.以人口统计图或人口政策变化, 考查关于对人口增长状况的预测及人口问题。
3.联系热点, 与区域图相结合考查不同国家和地区间的人口数量变化及原因;以统计图表呈现信息, 考查人口迁移的影响。
人口增长模式的特点、不同国家的人口问题及解决措施、人口迁移的原因和影响是常考点。在今后的复习中要重点关注各种人口统计图分析和最新的人口政策调整及其影响, 关注二孩政策、延迟退休、人口红利等热点问题。
五、能力测试
图15为四国2010年和2050年 (预测) 每100劳动人口 (15岁~65岁) 的家属 (15岁以下和65岁以上) 数量统计图。读图, 完成1~2题。
1.2010年尼日利亚每100劳动人口的家属数量最多, 主要由于尼日利亚 ()
A.出生率高B.死亡率低
C.迁入率高D.迁出率高
2.中国劳动人口家属数量增加明显最主要原因是 ()
A.人口出生率下降
B.人口迁移量增大
C.人口老龄化加剧
D.城市化速度加快
数以亿计的农民工在春节返乡后, 一部分人不再回到务工的远方大城市, 转而选择离家不远的务工地, 这一现象称为务工潮倒吸现象。图16为2008—2015年我国农民工数量及月均收入变化, 据此完成3~4题。
3.图中显示2015年我国农民工 ()
A.总人数已超过3亿
B.就地务工人数超出外出务工人数
C.外出务工人数约占61%
D.月人均收入超过4000元
4.出现务工潮倒吸现象的主要原因是由于我国内地 ()
A.交通条件改善, 空气质量良好
B.产业升级迅速, 人力资源需求量大
C.人口政策调整, 生育放宽二胎
D.各类城市发展, 就业创业机会增多
台湾地区的出生率每12年便会周期性出现一种特殊的逆转变化, 这就是“虎兔龙现象”。台湾许多男女偏爱兔宝宝, 避开虎宝宝, 更期待龙宝宝。读台湾地区2010—2014年人口数据统计图 (图17) , 回答5~6题。
5.台湾地区下一波人口出生峰值期和低谷期可能出现在 ()
A.2023年、2022年
B.2024年、2025年
C.2026年、2025年
D.2024年、2022年
6.据图可知, 2010—2014年台湾地区的 ()
A.人口出生率波动下降
B.死亡率波动比出生率波动大
C.社会老龄化现象严重
D.人口自然增长率持续上升
7.结合图文材料, 完成下列各题。
材料一美国人口普查局2010年12月21日公布了2010年全国人口普查首份报告。报告显示截至2010年4月1日, 美国总人口为3.087亿, 比2000年增长9.7%。
材料二图18为美国人口增长和人均寿命变化示意图 (1900—2008年) 。
材料三美国本土略图 (图19) 。
(1) 根据材料, 简要概括美国人口的发展特点。
(2) 指出目前美国的人口增长模式, 并描述其特点。
(3) 概述近三十多年来加利福尼亚州吸引人口迁入, 逐渐成为人口大州的原因。
(4) 美国资源丰富, 国土辽阔, 但媒体称:“对支撑地球生命的自然体系来说, 美国人口的快速增长显然不是什么好事。”运用环境人口容量的有关理论进行阐释。
人口问题考点突破
1.A劳动人口家属是指15岁以下和65岁以上的人口数量, 图中2010年尼日利亚每100劳动人口的家属数量最多, 主要由于出生率高, A项正确。死亡率低不是15岁以下人口多的原因, B项错误。迁入率、迁出率不改变家庭人口数量, C、D项错误。
2.C中国劳动人口家属数量增加明显最主要的原因是人口老龄化加剧, C项正确。人口出生率下降, 家属数量减少, A项错误。人口迁移量增大, 不影响家属数量, B项错误。城市化速度加快, 不改变家属数量, D项错误。
3.C图中显示2015年我国农民工总人数不到3亿, A项错误。就地务工人数少于外出务工人数, B项错误。由图可知, 外出务工人数超过3/5, 约占61%, C项正确。2015年我国农民工月人均收入基本低于3000元, D项错误。
4.D出现务工潮倒吸现象的主要原因是我国内地各类城市发展, 劳动密集型产业迁入, 当地就业创业机会增多, D项正确。务工目的是增加收入, 交通条件改善, 空气质量良好不是主要原因, A项错误。沿海地区产业升级迅速, 内地接受沿海产业转移, B项错误。务工潮倒吸现象的出现与人口政策调整、生育放宽二胎无关, C项错误。
5.D题干中有“台湾地区的出生率每12年便会周期性出现一种特殊的逆转变化”, 说明12年为一个周期, 图中自然增长率的信息显示, 2010年虎年为低谷期, 2012年龙年为峰值期, 从而可以推断, 下一波人口出生峰值期和低谷期可能出现在2024年、2022年。
6.C由图中信息可知, 2010—2014年台湾地区的人口出生率波动上升, A项错误;死亡率波动比出生率波动小, B项错误;人口自然增长率很低, 社会老龄化现象严重, C项正确;人口自然增长率波动上升, D项错误。
7. (1) 美国人口持续增长;人均寿命不断提高。
(2) 现代型。特点:低出生率、低死亡率、低自然增长率。
(3) 高新技术产业发达;经济发达, 就业机会多;阳光充足, 环境污染较少。
考点三病句修改 篇8
【备考指要】
修改病句应以改正确、改通顺为原则，不作语言修饰，不改句子原意。正确地把握句子结构，辨析常见的语病类型，掌握其修改方法，是基本的应考策略。
（一）辨析策略
一是简缩法：就是保留句子的主干，去掉句子的次要成分来检查句子的正误。如果主干没问题，还可继续分析修饰语与中心词之间的关系以辨正误。二是对照法：就是用自己的语感检查语病。一个句子有了毛病，它就可能同我们平时的语言表达不一样，使我们感到不顺畅。反复阅读，就有可能发现毛病在哪里。三是分类法：就是把病句分成几种类型，记住各类病句的语病所在，最好每类记住一个例句，修改或辨析时，可采取“对号入座”的办法，看看要改的病句跟哪一类病句类似。
（二）修改策略
1．“调顺位置”应对“语序不当”
所谓语序不当，是指词语或句子的先后顺序错乱，从而造成文理不通的毛病。我们可以通过调整词语的位置，使语序恰当，符合逻辑。
例1 (2009江苏常州)足球是巴西的国魂，输球的意外使得球员们分外沮丧、懊悔。
解析：本句属于因主客体颠倒而造成的语序不当，“输球的意外”应调整为“意外的输球”。“输球”应该是主语中心语。
例2 (2009江苏镇江)总之，我们不仅要过“精神的节”，更要过“物质的节”。
解析：本句明显属于次序不当。“精神的节”高于“物质的节”，所以应将“物质的节”与“精神的节”调换位置。
2．“规范搭配”应对“搭配不当”
所谓搭配不当，是指几个词在用作句中相关成分时，意义上不能互相搭配。修改时，可以通过规范搭配使句子语意通顺。
例3 (2008江苏连云港)虽然有关方面扩大了对网吧的管理力度，然而未成年人泡网吧的现象并没有从根本上绝迹。
解析：一般来说，谓语动词“加大”与宾语“力度”搭配，而“扩大”一般与“范围”搭配，所以应将“扩大”改为“加大”。
例4 (2008江苏淮安)遏制目前慢性病发病率上升的趋势，收到“小康看健康，健康护小康”的目标。
解析：动词“达到”或“实现”才能与“目标”搭配，所以应把“收到”改为“达到”或“实现”。
3.“补充完整或删去多余”应对“成分残缺或赘余”
所谓成分残缺或赘余，是指句子的主、谓、宾等主要成分或应该有的修饰成分、关联词语等遗漏或者出现重复多余，使语意表述不清楚或者啰嗦。修改时，可适当补充完整或删去多余。
例5 (2009江苏南通)本次日全食持续时间长达两个多小时左右。
解析：本句属于成分多余，应删去“多”或“左右”，否则表意不明。
例6 (2009江苏连云港)由于部分学校办学行为不规范，使基础教育健康发展受到制约。
解析：本句属于成分残缺，缺少主语，应删去“由于”或删去“使”。如果删去“由于”，那么“部分学校办学行为不规范”作主语;如果删去“使”，那么“基础教育健康发展”作主语。
4.“理清句式”应对“结构混乱”
所谓结构混乱，指将两个意思或两种句式缠绕在一起说，造成语句不通顺。常见的结构混乱的句子主要有以下两种： (1) 句式杂糅; (2) 前后脱节。修改时，需要理清句子结构，使句子表达一个完整而清晰的意思。
例7 (2009江苏南京)环境治理一定要避免不能陷入污染—治理—再污染的恶性循环。
解析：实际上这句话是由两句话拼接成的。应去掉“要避免”或者去掉“不能”，改为“环境治理一定不能陷入污染—治理—再污染的恶性循环”，或者改成“环境治理一定要避免陷入污染—治理—再污染的恶性循环”。
5.“明确句意”应对“表意不明”
所谓表意不明，指的是因为词义不准、词性误用、指代不清、语有歧义等影响了表意的明确。表意不明常有如下几种情形： (1) 代词指代不明; (2) 数目不确切; (3) 范围不确定; (4) 歧义。
例8 (2008湖南株洲)几个学校的老师找他就升学的问题交换了意见。
解析：本句有歧义。应改为：学校的几个老师找他就升学的问题交换了意见。
6.“严密逻辑”应对“不合逻辑”
所谓不合逻辑，指的是由于概念使用、分类、判断失误造成的语病。常见的不合逻辑的语病有如下几种： (1) 不符合客观事实; (2) 前后矛盾; (3) 分类列举不当; (4) 否定失当。
例9 (2009湖北黄冈)大陆目前正积极筹组赴台采购团，大约有7至9个以上的采购团计划在5至9月间先后赴台考察并洽谈采购事宜。
解析：数字表述自相矛盾，不合逻辑，去掉“以上”。
例10 (2009江苏盐城)京剧“国粹”行当全面、表演成熟、气势恢宏，深受戏迷和中老年朋友的喜爱。
解析：本句中“戏迷”和“中老年朋友”所指有交叉，不能并列。应改为：京剧“国粹”行当全面、表演成熟、气势恢宏，深受戏迷尤其是中老年朋友的喜爱。
【实战演练】
修改下列病句，想一想，它们分别属于哪一方面的错误?
1.我们学校通过并研究了应对甲流的最新措施。
2.中方认真安排了美国总统奥巴马参观故宫和长城的时间、路线、陪同人员以及行程中应该注意的问题。
3.电视剧《蜗居》正在热播。有网友说，该剧就像一根刺，一针见血地抨击了当今社会种种丑恶情景。
4.为了全面落实禁止秸秆焚烧，市政府举办了三期专题研讨会。
5.今天，市里不少领导来我校莅临指导。
6.世界各国能否持续节能减排，是我们建设生态文明居住环境的必要条件之一。
7. 感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板蓝根、草河车配制而成的。
8. 参加国庆60大典活动的有各行各业的代表将近60多万人。
9.搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。
“氧气”高频考点透视 篇9
考点一:探究空气中氧气的体积分数
1.实验原理及方法:如图1, 利用过量的红磷在盛有空气的集气瓶中燃烧 (集气瓶中气体体积减小, 压强减小) , 通过观察集气瓶中进水的多少, 来测定空气中氧气的体积分数。
2.实验现象: (1) 红磷燃烧时产生白烟; (2) 烧杯中的水沿导管进入集气瓶里, 最终集气瓶内水约占集气瓶容积的1/5。
3.实验成功的关键: (1) 装置不能漏气; (2) 集气瓶中预先要加入少量水; (3) 红磷要过量; (4) 待红磷熄灭并冷却后, 打开弹簧夹。
4.实验探究: (1) 不能用木炭、硫粉代替红磷做上述实验, 原因是木炭、硫粉燃烧分别产生的是二氧化碳气体和二氧化硫气体, 集气瓶内气体压强没有明显变化, 不能准确测出氧气的体积。 (2) 进入瓶中水的体积一般小于瓶内体积1/5的可能原因有:①红磷量不足, 未使瓶内氧气耗尽;②瓶塞未塞紧, 使外界空气进入瓶内;③未冷却至室温就打开瓶塞, 使进入瓶内水的体积减少。
例1某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验, 实验装置如图2所示。
(1) 该实验中, 红磷需稍过量, 目的是_____。
(2) 待燃烧停止, 白烟消失并冷却后, 打开止水夹, 观察到烧杯中的水进入集气瓶, 瓶内水面最终接近刻度1处, 由此可知氧气约占空气总体积的_____。由本实验还可推知氮气具有哪些性质?试写出其中一种:______。
(3) 若将红磷换成木炭粉, 该实验能否获得成功______? (填“能”或“否”) , 理由是______。
研析与解答:本题是中考常出现的命题。利用红磷燃烧耗尽容器中的氧气, 导致容器中气体压强减小, 打开弹簧夹水就会流入容器, 流入容器中的水的体积恰好等于氧气的体积, 从而可测定空气中氧气的体积分数。答案: (1) 保证瓶内空气中的氧气完全消耗 (2) 1/5难溶于水或化学性质稳定或不支持燃烧 (3) 否木炭粉燃烧生成CO2气体, 瓶内气体体积无明显变化
你学会了吗
如图3所示是空气中氧气含量的测定装置。
(1) 写出仪器的名城:A:___;B:______。
(2) 盛放在仪器A中的物质是____, 该物质燃烧的现象是___。
(3) 在实验中, 钟罩内水面发生的变化是____。
(4) 实验时, 若仪器A中物质的量太少, 测得的氧气的体积分数会;若钟罩的密封性不好, 测得的氧气的体积分数会_____。 (均填“偏大”或“偏小”)
答案: (1) 燃烧匙水槽 (2) 红磷发光、发热, 产生大量的白烟 (3) 水面上升 (4) 偏小偏小
考点二:氧气的性质和用途
1.氧气与木炭反应时的现象及注意事项见下表。
想想做做:请同学们仿表, 续写出硫、红磷、镁条及铁丝与氧气反应的现象和注意事项。
2.氧气的化学性质比较活泼, 能与多种物质发生化学反应, 具有氧化性。
3.氧气的用途, 供给呼吸 (如潜水、医疗急救) ;支持燃烧 (如燃料燃烧、炼钢、气焊) 。
4.化合反应、氧化反应、缓慢氧化
化合反应:由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。它属于基本反应类型。
氧化反应:物质跟氧发生的反应。它不属于基本反应类型。
化合反应不一定是氧化反应, 氧化反应也不一定是化合反应。有氧气参加的化合反应, 同时也一定是氧化反应。
有些氧化反应进行得很慢, 不容易被察觉, 这种氧化反应称为缓慢氧化。缓慢氧化通常无发光现象, 但会放出热量, 如动植物呼吸、食物的腐败、酒和醋的酿造等。
例2下列叙述正确的是 () 。
A.硫粉在氧气中燃烧, 产生淡蓝色的火焰
B.红磷在氧气中燃烧, 产生大量的白雾
C.镁在空气中燃烧, 发出耀眼的红光, 生成黑色固体
D.铁丝在氧气中燃烧, 火星四射, 生成黑色固体
研析与解答:本题是考查对物质燃烧现象的认识情况。A选项, 硫粉在氧气中燃烧, 发出蓝紫色火焰;B选项, 红磷在氧气中燃烧, 发光, 发热, 产生大量白烟;C选项, 镁在空气中燃烧, 发出耀眼的白光, 生成白色固体。答案:D
考点三:氧气的实验室制法
1.反应原理:在实验室里, 通常采用分解过氧化氢、加热氯酸钾或高锰酸钾的方法制取氧气。
2.实验装置
(1) 发生装置的选择依据根据反应物的状态和反应条件选择。如果选用过氧化氢和二氧化锰制取氧气, 应选用固体与液体反应且不需加热型装置;如果选用加热氯酸钾或高锰酸钾制取氧气, 应选用固体加热型装置。
(2) 收集装置的选择依据根据生成气体的性质, 如水溶性、密度等, 收集方法分为三种。排水法:适合收集难溶于水或不易溶于水且不与水发生反应的气体。向上排空气法:适合收集密度比空气大且不与空气中的物质发生反应的气体。向下排空气法:适合收集密度比空气小且不与空气中的物质发生反应的气体。
(3) 验满方法a、用向上排空气法收集时, 把一根带火星的木条放在集气瓶口, 若木条复燃, 证明集气瓶内已收集满氧气;b、用排水法收集时, 当气泡从瓶口冒出时证明已收集满。
(4) 操作步骤用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集气体的一般步骤为:a、组装好仪器并检查装置的气密性;b、将药品装入试管并在试管口堵上一团棉花, 用带导管的单孔橡皮塞塞进试管;c、将试管固定在铁架台上;d、集气瓶里装满水并倒放在水槽中;e、点燃酒精灯, 先预热试管, 再对准药品处加热;f、用排水法收集氧气;g、收集完毕, 将导管撤离水槽;h、熄灭酒精灯。
(5) 实验操作注意事项a、试管口微向下倾斜;b、药品均匀铺在试管底部;c、试管口塞一团棉花以免药品被气体带出试管;d、铁夹夹在距试管口的1/3处;e、伸入试管内的导管管口略出橡皮塞即可;f、用外焰对准药品处加热。
3.正确理解催化剂和催化作用
催化剂是在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率, 而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生改变的物质。 (1) 对催化剂概念的理解应抓住“一变两不变”。①“一变”是指它能改变其他物质的化学反应速率, 不能片面地把“改变”理解为“加快”, 因为有的催化剂在反应中能减慢反应速率;②“两不变”是指化学反应前后催化剂本身的质量和化学性质不变。 (2) 催化剂有专一性, 也就是说某一催化剂只对某个特定的反应起作用。催化剂的种类繁多, 酶就是日常生活中常见的一种。催化剂的化学性质在反应前后不变, 其物理性质可能发生变化。某些使用催化剂的化学反应并不意味着没有催化剂该反应不能进行, 只是速率较慢。
4.扩展探究
在潜水艇里制取氧气时, 想想为什么要从以下几个方面来考虑:一是要减少自备能源的消耗;二是操作简便易行;三是要减少污染物的排放。
例3在一定条件下分解高锰酸钾、氯酸钾、过氧化氢 (化学式H2O2) 三种物质, 都可以制得氧气。这说明三种物质的组成中都含有 () 。
A.氧气B.氧分子
C.氧元素D.氧化物
研析与解答:物质是由元素组成, 说明三种物质中都含有氧元素。答案:C
例4气焊和气割都需要用到乙炔。乙炔俗称电石气 (化学式为C2H2) , 是一种无色无味的气体, 密度比空气略小, 难溶于水。实验室常用块状固体碳化钙与水反应应制备乙炔, 该反应比二氧化锰催化过氧化氢分解更加剧烈。
(1) 乙炔的物理性质是___。
(2) 图4中仪器a的名称是____。
(3) 从图4选择实验室制备乙炔所用装置的最佳组合是___ (填序号) 。