新闻图片的有效传播（精选5篇）
新闻图片的有效传播 篇1
新闻界时刻不忘对社会进行监督, 也不忘自省与总结。2008年, 中国新闻界的打假行动就在新闻图片领域展开, CCTV2006年度十大新闻图片铜奖作品《青藏铁路为野生动物开辟生命通道》经确认是拼接而成的, 人称“刘羚羊”;获得2005年度“华赛”金奖照片张亮的《给广场鸽注射疫苗》也被检举为合成作品, 人称“张鸽子”。这几起事件在全国引起了轩然大波, 也严重损害了媒体的公信力。
新闻图片在生产机制中的悖论
新闻图片的产生首先是建立在摄影机器上的操作, 由于控制角度、光线和焦距的能力上有所不同, 摄影过程往往存在操纵和欺骗的可能性。在技术发达的今天, 对摄影作品加以修饰成为人们展现日常生活的一种习惯, 技术进步也允许人们对图片作复杂的修改。新闻图片的生产机制存在着作假的可能性。“刘羚羊”、“张鸽子”等照片就是由于对图片进行拼接, 使其失去了真实性而备受口诛笔伐。
2007年10月3日陕西农民周正龙自称拍摄到已绝迹几十年的华南虎, 其真实性一直遭到人们的质疑。后经证实, 该虎照系用年画造假, 而周正龙也因此而受到法律的制裁, 人称“周老虎”。“周老虎”事件尚未尘埃落定, 旋即曝出获奖藏羚羊照片涉假丑闻。记者刘为强于2006赴西藏拍摄可可西里藏羚羊保护活动, 并发表了《青藏铁路为野生动物开辟生命通道》一稿, 一举获得年度新闻图片奖。2008年, 网友发现该图存在三处拼接痕迹, 图中横穿铁路旱桥的羊群与呼啸而来的火车并非在同一时刻拍摄。随着“周老虎”和“刘羚羊”的曝光, 首届华赛获奖图片《广场鸽接种禽流感疫苗》也被炒得沸沸扬扬, 其主要原因是画面中有两只鸽子几乎一模一样。
通过图片处理软件, 对照片的影调色彩进行加工, 这种“电子冲洗”并未改变影像的基本结构, 有时这种修饰是被默许的。有些大胆者修改影像的结构, 进行元素的拼贴, 效果几乎可以假乱真, 这在新闻传播领域则受到质疑。业内并没有严格地规定修改图片的尺度, 大多数记者、编辑认为应执行另一套灵活的标准——在遵循“艺术或可操弄, 但是信息不可以”的绝对原则之下, 允许执行灵活的标准:摄影记者的意图仅仅在于使照片从美学上来说更令人愉快, 而不是在于欺骗;目标受众可以识别这种差别;受众成员不会因为这种差别而产生本来不会产生的想法或行为 (1) 。
新闻图片传播机制中的悖论
网络深入人心, 网友可以在博客、论坛发表文章。在网络传播中, 传者和受者的界限并不分明, 很多新闻也是从网民传播开始的。网络消息传播和舆论监督力量空前强大。同时大量似是而非的新闻图片在网络间传播冲击着新闻传播原有的道德伦理底线。2008年初, “艳照门”事件就是从一名网友在“香港讨论区”发布的一张色情照片开始的。新闻传播渠道的变化, 使新闻摄影的伦理危机从圈内专业人士的伦理问题转变为社会性的严肃新闻景观化和娱乐化问题。
如何把握新闻图片传播机制中的尺度成为了媒体头疼的问题。公众人物遭遇无孔不入的偷拍, 网友的推波助澜使得许多名人私照迅速流传背后的伦理问题不得不引起人们的深思:媒体是广开言路, 体现言论自由, 还是严格限制言论?媒体习惯采用明星隐私吸引眼球, 习惯策划炒作热点增加点击量和销售量。媒体的穷追猛打常常引发明星殴打记者事件的发生。
新闻图片解读机制中的悖论
新闻图片不仅仅是把人类的记忆转化为“某种视觉档案 (2) ”, 如果有意识地组合排列, 新闻组图则能产生互相阐释的效果。阿富汗战争、伊拉克战争、海啸飓风雪灾地震等灾难主题往往是新闻摄影主要的题材。从内容表现上看, 突发性灾难图片汇聚了逼真的形象和具体充分的细节, 展示非常态的生活情节, 将人类的苦痛血泪表达到极致;从情感诉求上看, 高心理能量的视觉语言, 强烈的感情色彩表现了灾难的重创性和毁灭性能够引起人们情感震撼和激烈心理反应。
新闻图片解读机制中的悖论就在于此:是毫无保留, 甚至连锁堆积展现最酷烈的画面, 还是隐晦、有保留地表现灾难;是以恐惧唤起警觉和同情还是安抚恐慌?当镜头表现为展现严酷、杂乱的事件画面时, 它所传播的新闻信息往往含有威胁成分, 从而使受众产生恐惧心理。图片的表达效果取决于新闻图片所提供的情境刺激能否引起设想的心理反应的性质。如能引起读者的心理共鸣, 那么传播的效果也就实现了;如能引起读者心理产生相悖逆的情绪, 那么读者则会否定新闻图片的价值。在宣传中, 轻微的恐惧往往能实现最佳效果, 恐惧诉求运用过度则可能适得其反。因此, 我们能够体会到在美国遭遇“9·11”恐怖袭击、中国汶川地震时, 政府都会要求媒体把握新闻图片和视频画面的尺度, 不要过度引用血腥的照片, 以免引起受众心理紧张。
苏珊·桑塔格就曾严肃地指出, 同类图像的堆积和二次阅读会给受众带来“客体化”和“景观化 (3) ”感受, 而产生审美疲劳, 漠视现实。当照相机把遥远的、陌生的事物变成我们所亲近的事物和熟悉的活动时, 当一切都成为人们的习惯、人们所熟悉的活动时, 那么, 这些追求视觉效应的图片带来的震撼则渐渐地变得很小, 因为重复展示令人震撼和恐怖形象未必能激起人们的满腔热情, 长篇累牍的演艺界人士隐私照未必能引发自我道德的反省, 反而助长了追求低级趣味的兴趣。新闻如越来越追求所谓“五步十秒”的效果, 为了满足人的猎奇心理和娱乐心理, 它将走上一条恶性循环之路。
新闻摄影行为选择分析
新闻图片的伦理危机由来已久, 加上技术的催化, 它屡屡成为人们议论的焦点。减少伦理危机出现, 政府监管、公众监督以及媒体自律是三者不可或缺的。对于传播者来说, 在遭遇每个具体个案时, 都会存在着道德推理的过程。通过道德推理过程, 我们可以发现在新闻图片传播系统中容易出现危机的环节。
克利福德·G·克里斯蒂安在《媒体伦理学——案例与道德论据》 (第5版) 一书的导言里引用了“波特矩形” (Potter Box) (见下图) 来说明新闻伦理选择问题。在这里我们也可以引用作为解释新闻图片传播中媒体或传播个体对进行伦理选择时的心理转换过程。
“波特矩形”的分析途径很明晰:首先, 对事件进行经验性定义, 事件发生的情境及传播行为选择;其次, 诉诸职业道德:传播行为是否符合新闻价值观;然后, 把职业行为放到社会大容器中考量:传播行为是否符合社会伦理?当传播行为既符合新闻专业价值观, 也没有违背社会伦理原则, 依然受到谴责时, 我们则面对关键的问题:他们做这一切究竟是为了谁?可见, 第四现象的“忠诚”是最终澄清问题的决定性部分。
根据“波特矩形”, 我们在下面的表格中分析前面三种代表性行为的伦理选择:
从图表的分析可以看出, “周老虎”、“刘羚羊”等新闻事件在波特图式中根本无法进入第二象限的价值分析, 因为其行为表现违背了新闻最根本的原则——真实性。藏羚羊并没有在火车呼啸之时刚好穿过铁路旱桥, 而华南虎也没有在周正龙面前真正现身。即便是华南虎或藏羚羊真实存在并与人类和谐相处, 但无中生有制造假新闻图片使道德推理难以进行。
在“艳照门”案例中, 新闻事件确实发生, 主事人的道德受到严厉谴责, 而图片传播中的伦理争议更无法抹杀。电脑维修人员将其窃取的明星艳照公布于网络, 大量图片在网络间传播, 媒体把关不到位难逃其责。同时, 媒体的窥私式监督让明星们惶恐:公众知情权和监督权是否包括明星的私生活?是否可以无底线地扩展到每个角落?媒体在执行社会监督功能时把关人和自律性缺失, 不符合社会伦理, 该案例无法在“波特矩形”中推理至第三象限。
在相关灾难和战争图片新闻中, 事件和图片都是真实的。摄影记者将新闻事件的细节完全告知读者, 坚持真实性与公众知情权。但这些血腥的灾难照片可能给受众带来解读的困扰。因为过分地展示惨烈场景也会带来负面心理效应, 图片的震撼性可能因为过度堆积而削弱。因此我们不禁追问:如此追求眼球效应究竟为了什么?在市场经济中, 媒体也是实体经济, 具有经济利益。貌似对受众忠诚的“讲真话”原来是以醒目标题、刺激性图片追求点击率和销售量等市场工具。媒体对于读者的忠诚悄然变味。
以上三个案例是对于伦理选择三个层面的具体分析。但是, 从“定义”到“忠诚”对象的澄清并不能消除媒体在伦理选择中的策略分歧。对于媒体来说, 确定了忠诚对象之后, 组织内部的部分相关规章制度则可能遵循着维护忠诚对象而展开;对于记者来说, 确定了忠诚对象之后, 具体的新闻报道行为则是围绕忠诚对象的利益保护展开。媒体组织内部的相关规章制度即是行业道德公约和机构内部的行为准则。它们在个人的新闻实践中起直接指导作用。我们可以把“波特矩形”具体化, 用下面的图示来表现“波特矩形”中四个象限的相互关系。
“波特矩形”是个循环的链条, 真正有争议的案例应该是在循环讨论中得出两难结论。在相同的情境下, 不同的传播行为均符合职业价值观, 也符合社会通用伦理原则, 但由不同的“忠诚”对象指导下进行的伦理选择, 谁是谁非, 难以决断, 由“定义”推理至“忠诚”, “忠诚”反过来指导“定义”中的行为选择, 实现了道德推理的循环。
以灾难图片为例, 在真实的新闻事件面前, 坚持对机构忠诚, 则以机构利益为考虑, 选择具有强烈感官刺激的图片以满足观众猎奇和娱乐心理;坚持对读者忠诚, 考虑到读者观看图片可能的心理反应和社会效果, 避免过度血腥图片传播。静下心来, 我们固然能从容地从学理角度描述新闻摄影活动中的伦理选择, 但在现实中, 新闻摄影行为受到社会因素的种种制约, 任何一种选择都不得不慎之又慎。
结语
在数字化和网络化浪潮中, 新闻传播呈娱乐化趋势。在利润最大化和政治压力面前, 新闻图片的传播经常偏离社会公共道德标准。不论是从传播效果审视新闻实践还是从伦理选择分析行为动机, 我们可以看到新闻图片传播的专业伦理不仅关乎新闻真实性原则, 更是建立在社会人文关怀上的职业道德。它是一种道德责任关怀他人先于自己的伦理、承认他人权利也承认自我权利的伦理。从社会发展角度看, 与追求受众眼球效应的传播策略反映的是社会精神层面的断裂——人们对于新奇现象的视觉倾向消费和在信息拥塞中易于疲劳淡漠。新闻界和受众对于虚假新闻图片的穷追猛打, 实际上是社会在互联网和数字技术时代重新找回道德的必然。因此, 对于新闻图片传播的伦理思考不应停留在几张虚假新闻图片层面上, 而应放在精神文化层面上, 变成对文化和体制的反思, 对合理应用技术的尺度和人类精神家园的绿化。
参考文献
[1]、[美]苏珊·桑塔格著, 陈耀成译:《旁观他人之痛苦》, [M].台北:一方出版有限公司, 2005年
[2]、[美]克利福德·G·克里斯蒂安等著, 蔡文美等译:《媒体伦理学——案例与道德论据》 (第5版) , [M].北京:华夏出版社, 2000年
[3]、许必华:《新闻摄影纵横谈》, [M].北京:新华出版社, 1997年
[4]、宋晓刚:《虚镜头》, [M].北京:新华出版社, 2005年
[5]、马婷婷:《从“黑镜头”到“"感官主义”》, [J].《新闻界》, 2003年第5期
[6]、姜德峰:《影像伦理问题的表现及原因分析》, [J].《学术交流》, 2006年第5期
新闻图片的有效传播 篇2
1、什么是新闻图片
新闻图片，用新鲜、真实、生动、感人的图像和简短的文字说明，及时报道新闻事件，其主要特征是借助视觉图像及时生动地报道新闻。
2、新闻图片的要求
①求真，新闻中图片必须是这一事件中真实的照片，不可以将其他图片用于这个新闻上，除非特别需要！
②求新，图片包含的景象必须新鲜，色彩鲜明，清晰！
③求活，图片可以将新闻事件的现场气氛表现出活力，富有感染力！
④求情，能够抓住图片主体的表情特征,借以抒发主体的心理感情！
⑤求意，根据整体新闻的要求，新闻图片必须对新闻内容的侧重点有所表现。
⑥文字说明要规范，描述画面的事实，包括日期、人物、事件等要素必须精确严谨，然后说明新闻事件的背景，最大限度地保证新闻的真实性和客观性。
3、新闻图片的摄影技巧
（1）善于捕捉信息含量大的瞬间，图片含有的信息要能表达这则新闻的主题，交代新闻的背景及时间等。例如一场信鸽比赛中，将集鸽现场鸽友忙碌的场景和比赛横幅集于一张照片上，这就既交代了这场比赛的名称，也可以将现场的热闹尽收眼中。
（2）善于捕捉象征性瞬间，它是一种以形象的概括性和寄寓性见长的瞬间，其画面形象常常表露出某种若明若暗的寓意，喻示着某种画外的内涵，更多地渗透着摄影记者的主观认识和思想情感。
（3）善于捕捉幽默瞬间，新闻图片中如果加有幽默的镜头，既从另一角度、侧面反映事件意义、本质，又能启人心智、令人轻松愉快。例如在比赛时，将一些鸽友欢笑、谈论的表情摄入镜头，可以表现出鸽友对比赛胜利的坚定信心。
（4）善于采摄新颖瞬间，即在新闻事件发生的现场，在不同的拍摄位置和角度，所采摄到的新闻事件让人耳目一新、与众不同的瞬间形象。这种瞬间以画面的新颖、独特见长。
（5）仔细观察人物动作，对于人物动作的拍摄，能够表现人物的精神、气质和性格特征等，在集鸽现场拍摄工作人员认真地给赛鸽盖章、贴密码条等动作，可以使这个协会或公棚给鸽友们留下一个好的印象。
新闻写作的基本知识
（一）新闻的定义
掌握新闻稿件基本要素的目的是为了增强大家的选题能力，即让大家能够独立判断出什么样的工作或事件能够作为新闻报道的素材。
首先，什么是新闻？历来说法不一。新闻定义的争鸣伴随着新闻学的研究，已走过一个多世纪的路程。国内外众多资深新闻学专家和新闻工作者，给新闻下了170多种定义。
无论中外古今，公众认知、理解的新闻就是某种见闻。如果我们以属加种差的形式来给新闻这一概念下定义的话，见闻就是新闻的属概念。找到了属概念，使用内涵定义法就可以根据不同的种差，给出不同的定义，如从性质、发生原因、种属关系、功用等方面就可以列出下面一组基本定义：
1．性质定义：新闻是新近、新鲜、新奇的见闻。性质定义反映的是新闻的基本特性，即新近、新鲜、新奇，用一个字来概括即“新”。
2．发生定义：新闻是通过对新近、新鲜、新奇事物的感知而获得的见闻。发生定义是立足于新闻产生的方式来给新闻下定义的。这种方式就是人的感知形式。
3．关系定义：新闻与过时、陈腐、平淡的旧闻相对，是新近、新鲜、新奇的见闻。关系定义突出的是新闻与旧闻的关系，要表明的是前者和后者同归“见闻”一“属”，是同属中的两个不同“种”类。
4．功用定义：新闻是能够满足受者喜新好奇心理的新见闻。功用定义所表述的则是新闻的最基本的社会功用，而不是作为某种特定工具的特殊功用。
可以说，上述一组基本定义具有最广泛的概括性，能够正确地定位新闻的外延与内涵。
（二）新闻稿件应具备的几个基本要素
新闻稿件的基本要素之一：新闻事件具有能够满足读者好奇心的特征。
上学的时候，老师们说，资本主义国家的新闻定义通俗点讲，就是“狗咬人不是新闻，人咬狗是新闻”。老师讲完了，大家就在教室里哄堂大笑起来。现在想想，其实发生在我们身边的“人咬狗”式的新闻也很多。比如说，现在众多的媒体炒作、明星包装等等，你骂我，我骂你，似乎很热闹，但从实质意义上理解，与前面所说的“人咬狗是新闻”的调侃也差不了太多。这种现象说明了什么问题，我们在这里不能分析得太深刻了，否则就有可能出政治问题了。但是，之所以提起这些，是因为它充分说明了新闻选题的侧重点，就是应该在“创新特征”上下功夫。你想报道的事件它必须得有点新意，能够满足读者的好奇心理。
在我们现实工作中，我们可以把新闻性理解成工作中的创新性，即我们所做的工作是独一无二的，是可以让大家感到眼前一亮的。比如说，我们石景山区人口计生委搞了一个性科学教育基地，这对于性观念保守的中国社会来说，就是一件具有很强创新特征的工作。围绕这样的一个选题做文章，就非常符合新闻事件能够满足读者好奇的特征。
在北京的各家媒体中，社会新闻这一块，这样的稿件是占了绝对多数的。但是，在我们结合工作搞报道的过程中，这样的稿件却是相对较少的。
新闻稿件的基本要素之二：新闻事件具有典型性特征。
典型报道对于非专业从事新闻工作的人来说，有一定的难度，但它却是我们结合工作撰写新闻稿件时必须掌握的。因此，对新闻的典型性特征，我就稍详细点讲。
具有典型性特征的新闻稿件是北京日报、京郊日报、中国人口报等我们所要面对主要媒体的重要刊载内容。这类稿件大约占上述报纸用稿量的三分之一左右。前段时间我和我们刘凤婷处长给咱们石景山区写的“让爱与阳光同在”一稿，就属于典型报道。2006年，全国上下都在开展关爱流动女孩行动，咱们石景山区和全市、全国的其它地方比，比他们搞得好，咱们就是典型，写咱们怎么开展关爱流动女孩行动的稿件，就属典型报道。因此，对典型报道可以简单作这样的理解：即典型报道就是百里挑一树典型。大家都在做同样的工作，谁做得好，谁就是典型。如刚才我们说的关爱流动女孩行动，我们做的工作是全国都在做的，但我们做得比别人好，做得有特色，做得有成效，因此，我们石景山就是这方面工作的典型。
谁做了大家都想做但基本上都没做好的事情，谁就是典型。学雷锋做好事，拾金不昧，把工作当事业干，做出一番让大家刮目相看的工作业绩来，等等。这些都是大家想要做到的，但是真正做好这些看似简单的事情，却是十分地不容易，因此，谁做到了，谁就有可能就是典型。
谁做了与当前的宣传教育主题有着密切关联的事情，也可以作为特殊情况，成为一个特定时间段的典型。比如，当前全国人口计生系统都在学习中央的新“决定”，哪个单位哪个人在学习活动中有创新，有成效，谁就有可能成为这一较短时间内的典型。
把上述的一些典型的工作或事迹报道出去，就是通常意义上所称的典型报道。
典型报道的一个容易产生的错误理解，就是把一般的好人好事或者履行应尽的职责或任务当做新闻事件来报道。
比如某某某帮某老人解决了一个什么困难之类的。这种事迹是否是新闻，必须要看是否具有两个关键因素：一是此类事件是否与当前的宣传主题有较强的关联；二是当事人做这件事是不是轻易就可以实现的。比如，近段时间中央电视台“新闻联播”节目连续播出了多位普通百姓学雷锋做好事的新闻，主要原因就是因为这与建立和谐社会、关心弱势群体有着密切联系。
新闻稿件的基本要素之三：新闻事件具有指导性特征。
与新闻事件的典型性特征相比，新闻事件的指导性特征既需要具有典型性特征，还要具有可推广、借鉴的特征。也就是说，指导性特征是建立在典型性特征之上，并高于典型性特征。
具有这一特征的稿件是党报党刊用稿率最多的，大约要占百分之五十以上，在中国人口报的头版、二版，更是占到了百分之八十以上。但是在北青、北晚、法晚等以发行量为办报目标的报纸，这类稿件就只占不到百分之二十，而且这部分稿件还都是政府指令性稿件，不登不行。如果让报纸自行选择，他们可能一篇都不登。他们的选择只能是围绕事件的新闻性与焦点性来做。因此，下面我们就接着说一说
新闻稿件的基本要素之四：新闻事件具有焦点性特征。
任何优秀的新闻稿件，都肯定有焦点性特征的存在。焦点性特征明显的稿件，是所有新闻媒体所追寻的稿件。
比如说，两会中的《物权法》通过审议，很多报刊都用了专版、专刊来报道，就是因为它是大众眼里的焦点事件。还有一件发生在我们身边的非常精典的事件，充分说明了新闻事件焦点性特征的重要性，那就是在中央颁布新决定后，各级人口计生组织都利用当地新闻媒介开展了丰富多彩的新闻宣传工作，但很快大家就发现了一个问题，应邀来采访的记者对新决定的主要内容并不关心，而是把注意力集中在生育指标有没有放宽，富人超生有什么特殊处罚措施，等等。这种看似有些令人啼笑皆非的事情出现，却是新闻的焦点性特征的强烈表现。因此，如果我们在新闻素材的选择上，能够敏锐地抓住新闻事件的焦点性特征，把广大人民群众所关心的事件及时地报道出来，就一定能撰写出优秀的新闻稿件。
上述四个要素可以独立存在，即只要拥有其中一个要素，就是一篇完整意义的新闻稿件；也可以二个要素或三四个要素同时存在，同时存在的要素越多，新闻稿件的价值就越高。
（三）新闻稿件的基本分类
1、消息
2、通讯
3、评论
第一，消息的主要特点及写作要点
消息，以简洁的文字迅速传播新近变动的事实，包括新近发生的事实、某些将要变动的事实。它是目前最广泛、最经常应用的一种报道形式。
1．消息的特点
（1）采写发稿迅速、及时，叙事直截了当，语言简洁明快，篇幅短小。
（2）一般地说，消息具备“五要素”，即：何时、何地、何人、何事、何故（亦称“五个Ｗ”）。（3）在结构上，消息一般由标题、导语、主体、背景和结尾五个部分组成，有“倒金字塔结构”与“非倒金字塔结构”两大类。2．消息的写作要点
第一，内容要新鲜。要在选择题材中下功夫，从比较中发现什么才是新的事实、新的成就、新的经验、新的见解、新的问题。作者要有敏锐的眼光，要了解全局性的情况，要占有资料，要做有心人。写消息，力求具有一定的思想，以便能给人以启迪。有些事情，尽管事实不是那么新鲜，但有意义，那就要选择新的角度加以报道。
第二，事实要准确。采写消息，一定要把事实弄清楚，并且核对无误。真实性，是新闻的生命之所在。
第三，采访要快，写作要快，讲究时效性。无数事实表明，在当今世界，同一重要事件，不要说迟发一天半天，就是迟发几小时、几分钟，我们的消息便会在竞争中失利，在舆论上遭受不应有的损失。反之，我们讲究消息的时效性，就能在竞争中赢得主动权。
第四，篇幅要短，容量要大，也就是说，要提高消息的“含金量”。消息写作提倡“短些，短些，再短些”，但也不能短到空洞无物的地步，而应力求短而有丰满内容，短而实。
第五，要写得通俗、生动、形象，具有可读性。
第六，反复锤炼语言，多一字不如少一字。消息以语言简洁为上乘，要珍惜每个字，推敲每句话，力求字字句句载着尽可能多的信息。要用凝炼、传神、明白如话的文字，去点拨新闻事实，让读者品味、领略消息中所包含的丰富的内容。
3．常见消息类型实例分析（1）简明新闻
这是新闻报道中最简练、最短小的一种新闻体裁，也叫简讯、短讯或快讯。它只报道一个事实，一般不交代背景，也不写详细内容，篇幅很小。
（2）动态消息
所谓动态消息，就是指及时地反映现实生活中出现的新事物的简短的新闻报道。这种动态新闻比较单一，只反映一个动态。其特点是文字简短，内容广阔，新鲜活泼。
（3）综合消息
所谓综合消息，它既不是对一个固定人物的描述，也不是对一个独立事件的报道，而是由许多不拘泥于时间、地点的事实，经过综合、归纳、概括、提炼而成，具有鲜明的主题和很强的指导性。往往是围绕一个主题，综合较大范围，在一个时期内发生的事情。它既有面的情况概括，又有典型材料作说明，做到点面结合，反映全局。这种形式适于宣传各条战线的形势，某项工作的成就，或者反映群众运动的声势、规模、特点、趋向。它纵览全局，有事实有分析，给人们一个完整的印象。
（4）经验消息
所谓经验消息，即是反映事物发展变化的阶段性、概况性、经验性或典型性的报道。它不是以一个独立的事件为中心，而是由许多事实，或者说，由一件以上的事实，经过综合、归纳、概括、提炼而成。它不是突发性的，事情的发生、发展有比较长的过程。它所选择的事实有典型意义，能在不同程度上反映某一个时期、某一项工作的全貌。它不是简单的现象罗列，而是通过纵和横的对比、分析、阐述，揭示事物的本质，对读者有启发性、指导性。
〈实例〉：保障合法权益促进社区和谐——姜圩路社区为流动人口提供维权平台 第二，通讯的主要特点及写作要点 通讯是综合运用多种表达方式，详细深入而又生动形象地报道新近发生的事实的一种新闻体裁。通讯包括故事、特写、工作综述、专访、侧记、札记、巡礼、速写、集纳、散记等。
（一）通讯的主要特点
1、现实性。通讯要求报道新近发生的有意义的事实，新时代涌现出来的新人、新事、新经验，紧密配合当前形势，为现实中心工作服务。
2、形象性。通讯常采用叙述、描写、抒情、议论相结合的手法，要求对人对事进行较为具体形象的描写，人物要具有音容笑貌，事情要有始末情节，以此来感染读者。
（二）通讯的分类
1、人物通讯。人物通讯是以报道各方面的先进入物为主的通讯，以表现人物为中心，从不同角度反映人物的事迹和思想，有的写一人一生的，为人物全面立传的；有写一个人的一个或几个侧向的，集中反映人物的某一思想品质；也有写群像的。
2、事件通讯。事件通讯是以记写事件为中心，重点描绘社会生活中带倾向性和典型性的生动事件及具有普遍教育作用的新闻事件。它的特点是以记事为主，交代清楚事件的原委，从而表达某种思想。
3、工作通讯。工作通讯又称经验通讯，是以报道先进工作经验或某项工作的成就和存在的问题为主要内容的通讯。写工作通讯要有针对性，抓住当前带有普遍性的，又需要解决的问题。介绍经验要科学、有理论根据。经验要写得具体，使人看得见，摸得着，学得到。
4、概貌通讯。概貌通讯也叫风貌通讯、上题通讯、综合通讯。它是反映社会生活、风土人情、自然风光和现实中的建设成就为主的报道。这类通讯取材广泛，气势大，笔墨重，给人以完整深刻的印象。
（三）通讯的写作要点
1、选好典型，确立主题。典型是通讯的筋骨，主题是通讯的灵魂。选好典型，确立主题对通讯来说十分重要。选择什么样的典型呢？要选择那些具有代表性、具有普遍意义、具有宣传价值和教育意义的人和事，选择那些在一定时期内人们所关注的问题。确立什么样的主题呢？要确立体现时代精神，表现时代风尚的主题，确立反映人物和事物、本质和规律的主题。
2、写好细节。写好细节是通汛写作的重要任务。要用人物自己的语言、行为、活动来表现人物；要写得有血有肉，有音容笑貌，有内心活动；写事要具体形象，有原委，有情节。
3、安排好结构。纵式结构，是按时间顺序、事物发展的顺序或作者对报道事物认识发展的顺序来安排结构。在这种结构里，时间发展的顺序、情节展开的顺序、作者认识事物的顺序成为行文的线索。在采用这种结构时，要详略得当，布局巧妙，富有变化，避免平铺直叙；横式结构，是指用？间变换或按照事物性质来安排材料的。这种结构概括面广，要注意不同空间的变换，恰当地安排通讯所涉及的各方面的问题。采用空间变换的方法组织结构时，要用地点的变化组织段落；按事物性质安排结构时，要围绕主题，并列地写出不同的几个侧面；纵横结合式结构，是以时间顺序为经，以空间变化为纬，把两者结合起来运用。采用这种形式，要以时空的变化组织结构。
通讯的结构形态较多，很难像消息那样找出一些有既成的模式。但是有通讯结构中三个要件却是值得重视的：标题、开头、结尾。首尾圆合，文情畅达。就是说文章首尾要呼应，中间的主体部分不得无故残缺，线索脉络的设置精当，主次详略的搭配完美，文气畅通，浑然一体。
通讯的故事性与细节性特点鲜明，因此，什么样的事件或人物适合选择通讯这一体裁来表现，我个人认为应该从四个方面看：一是人物或事件能否体现时代精神，反映社会面貌；
二是人物或事件是否有能够构成新闻的较充分的事迹；三是人物或事件的生命形态和生活轨迹是否有一定的独特之处；
四是人物或事件是否有鲜明的个性，能否给读者留下深刻的印象。第三，新闻评论的主要特点及写作要点
新闻评论是一种政论性的新闻体裁。它是针对新近发生的，具有普遍意义的新闻事件和迫切需要的解决的问题，发议论、讲道理，直接发表意见的文章。
（一）新闻评论的特点
（二）概括起来大致有四点：
1.针对性。所谓“文章合为时而著”，便是将现实生活中的客观事物作为评述对象的社会评论，针对性表现得尤为明显。它往往是针对某一现象、某一问题或某种思想倾向，有的放矢的发议论、谈看法。
2.时效性。社会评论是要通过对社会现象和思想动态的分析解剖，帮助人们明辨是非。因此，及时地发现有代表性的社会动向和思想苗头，抓住时机，并给与正确的引导，就显得十分重要。当然，在考试时，考生只需根据所给材料找到材料所隐含的社会现象，并进行分析解剖，给出正确是非判断，就可以了。
3.单一性。单一性的特点是由针对性与时效性所决定的，即在评述社会现象时，目标比较单纯，重点尤为突出。社会评论通常是“一事一议”、“一理一评”，针对一件事、一种情况或一个问题，讲清一个道理。
4.大众性。社会评论要面向广大读者，在论述方式上也要符合大众的口味。这就要求社会评论一方面要使思想内容与读者接近，评论大家当前关心的问题；另一方面还要注意知识性和趣味性，在写作形式上要尽量生动活泼、丰富多彩、通俗易懂，做到为大众所喜爱。
（二）新闻评论写作要求：
一是做到“言之成理，持之有据”。这就要求对论据的要求以及论据与论点之间的关系作进一步的分析，评论文章的观点是起统帅作用的，由论点统帅论据，而论据材料又是立论的依据的基础，是支撑论点的，论点靠有说服力的论据才能得以成立。
二是要使论据和论点达到和谐统一。论据必须做到：第一，真实；第二，准确；第三，充分；第四，典型。
三是由事入理，理从事出，事理相融。布局合理，层次清晰，逻辑顺畅；精心开头，简化结构，紧扣报道。
四是论题具体，一事一议。抓住新闻报道中最值得议论之处，评其一点，分析精当。
三、基层干部如何快速提高新闻写作水平
（一）基层干部在撰写新闻稿件过程中可能面临的困难与不足
前面我们曾分析过基层干部撰写新闻稿件具有的两个优势，在充分发挥优势的同时，对撰写新闻稿件过程中可能面临的困难与不足进行理性分析也是十分必要的。
一是新闻写作的基本功不够扎实。主要原因是练得少。
二是选择最佳报道切入点不够准确。平凡事件中见不平凡。
三是投稿经验不足。报刊媒体栏目设置以及编辑的个人择稿偏好对用稿率有一定的影响。
四是兴趣坚持不能持久。初学新闻写作的，无论是专业的还是业余的，投稿刊用率都不可能太高，这样对部分抱有较高期望值的人打击较重，容易对自己失去信心。
（二）快速提高新闻写作水平的几种捷径
① 模仿着写。所在大家、名人必经的一条路。② 虚心请教。不要怕给别人添麻烦。③ 多与上级机关沟通。④ 关注报纸专版、专栏的变化。新专栏的开辟，通常还没建立稳定的作者队伍，稿件采用率高，对于有一定新闻稿件写作能力的作者是一个很好的机会。⑤争取到上级机关短期帮助工作的机会。⑥掌握一定的投稿技巧。
（三）新闻导语写作的几种技巧
中国文学的长篇巨作是从元曲开始的，以前唐诗宋词还有唐宋八大家的散文等文学作品，都篇幅相对较短，且通篇精悍。元曲及明清小说的涌现，给文学创作带来了很多革命性的影响，其中的一个就是“虎头、猪肚、豹尾”理论的出现。所谓的“虎头、猪肚、豹尾”理论，就是指创作者通常在开篇与结尾上下大功夫，以求得开篇吸引眼球，结尾震憾人心的效果。而中间部分则写得比较随意，不仅不是很讲究字词的斟琢，而且故事情节的安排也比较散漫。这样安排，主要是与长篇曲牌及小说的篇幅过长的原因。红楼梦、西游记等名著的作者几乎是耗尽一生精力写一篇小说，但也还有“猪肚”出现，也许就是这个原因。
今天由于时间关系，我准备就新闻的导语写作，即“虎头”部分向大家汇报几种常用的写作技巧。
1．一语破的法。好的新闻导语如何做到“抢耳”、“抢眼”，用最短的文字，一语破的，无疑会起到开门见山、立竿见影的效果。
1945年8月14日，美国杜鲁门总统宣布，日本已无条件投降。美联社在抢发这条爆炸性的新闻时，导语干脆利落：“日本投降了！”这条短而有千钧之力的导语，当时就被新闻界公认为“最佳导语”。
2．设置悬念法 在新闻导语上设置“悬念”，事情先不直说，吊起读者的胃口，“逼”得你不得不继续读下去。
1978年6月25日人民日报刊发了一篇报道，导语是这样写的：“国财贸大会上传说着这样一件事：上海服装进出口公司床上用品组的职工，‘救活’了两只鸳鸯，挽回了一大笔外汇。”为什么要“救活”鸳鸯？“救活”了两只什么样的鸳鸯？又怎样挽回了外汇？导语对此一概不说，你想知道就得往下读。
3．欲擒故纵法 先放开一步，再紧紧抓住，这样的导语写来必有“痛击一拳”之淋漓快感。1982年10月14日，美联社发了一条讽刺美国经济的稿件，导语是这样写的：“就是在罗纳德·里根总统对全国说‘美国正在走向经济复苏’之前几个小时，他的儿子普雷斯科特·里根却在这里同失业者一道领救济金。”显然，前后两句自相“矛盾”。但读者是聪明的，知道连总统的儿子都在领救济金，谁还相信美国的经济开始好转了呢？ 4．化静为动法
一个事件性的新闻，用静态的记叙手法写，其导语往往比较枯燥、呆板、索然乏味，但若用动态的表现手法写，导语就会新颖有趣，活脱而有生气，所报道的新闻也就有了灵性，引人入胜。
1974年，我国在西安出土了秦始皇兵马俑，引起了国内外的强烈关注。当兵马俑复制品在比利时首都布鲁塞尔巡回展出时，美国《国际先驱论坛报》记者罗娜·多布森发了一条消息，导语妙语惊人：“一支中国军队到达了布鲁塞尔。威武的士兵身穿紧身盔甲，随后行进的是军乐队和骑兵，最引入注目的是他们的身材。” 5．数字对比法
数字是枯燥的，但数字是最有说服力的。把新闻中的主要数字，或读者关注的数字，巧妙地运用到新闻导语中，回答读者的问题，就能提高新闻的价值，给读者留下难忘的印象。
平时听人说联合国会议多，文件多，然而联合国文件究竟如何多，恐怕谁也说不清。法新社1982年在联合国发的一条电讯稿导语对于这个问题回答得非常清楚：“如果把联合国去年在纽约和日内瓦印刷的全部文件首尾相连排列起来，总长度将达27万公里。” 6．速写勾画法
新闻一开头，若能先给“五要素”中的人物和地点，描述几笔，勾勒出一幅图画，使读者如临其境，如见其人，如闻其声，那么，这条新闻的可读性就一定会大大增强。
1983年8月2日，光明日报发了一条人物消息，导语写得美极了：“一眨眼之间，他已在青藏高原奋战了27个春秋了。原来的满头青丝，现在已染上了祁连山的霜雪；脸上的皱纹，就像是风沙雕刻的痕迹。这是少数民族地区科技工作者代表座谈会上，高级地质师胡贤农给记者留下的深刻印象。”
7．巧用背景法 若在导语中巧妙地运用背景材料，用好了，导语就会有“脸面”，就会“满堂生辉”。
1994年10月19日，人民日报刊登了一篇笔者采写的关于“永州养蛇”的消息，导语就是以背景材料取胜的：“唐代著名文学家柳宗元在被贬至湖南永州任司马时，曾写下千古名篇《捕蛇者说》，使‘永州之野产异蛇’闻名遐迩。一千多年过去了，历代冒死捕蛇为抵租税的永州捕蛇者的新一代又悄然兴起了一股养蛇热，各乡各户竞办蛇场已成为永州农村的一大新鲜事。” 8．抑扬顿挫法 对报道对象的表现手法可多样化，或先抑后扬，或先扬后抑，一起一伏，峰回路转，使人读来耐人寻味。
美联社1979年3月28日发了一条关于我国河北任丘油田的稿子，导语是这样写的：“在这里，地面上燃料奇缺，农民不得不靠挖掘玉米根来生火取暖、煮饭。然而，在3200米的地下，地质学家们发现了大量石油和天然气。”
9．特写镜头法 导语写作可借鉴电影手法，采用一连串的特写镜头，牢牢吸引住读者。
湖北日报1981年发表了一篇歌颂老师的消息，由于导语中用了一个“老师为学生送棉大衣”的特写，很感人“9月初的一天早晨，从钟祥县开往武汉的长途汽车就要起动了。考取了北京大学的农家子弟柯洪云欢欢喜喜地登上了汽车。这时，一位中年妇女急急忙忙地赶来，把一件棉大衣塞到了他手上。乘客们以为，这一定是这个学生的妈妈！可是，人们怎么也没有想到，这位妇女却是柯洪云的老师。” 10．欲擒故纵法 先写人之常情，以唤起读者的共鸣，然后急转直下，矛头直指问题，让人警醒，此所谓“欲擒故纵”。
“天下做女人的，谁不想当个健康孩子的母亲！然而，事与愿违的是，目前在我国，每出生1000名婴孩中，就有13个是缺陷儿，使得不知有多少这种孩子的妈妈为此泪水涟涟，痛心疾首。”1988年6月26日解放军报的这条消息导语，从妈妈的美好愿望，到“痛心疾首”，反差极大，写来深具人情味。11．提问作答法
在导语中，把广大读者普遍关心的、感兴趣的、新闻报道里已经解决了的问题，先用疑问句式鲜明地提出来，而后用事实加以回答，使之更加引人注目，发人深思。
“8点上班的钟声响过之后，中央国家机关多少人迟到？”这是1987年6月15日新华社电讯《一些中央国家机关的情况表明需要加强劳动纪律》的导语，提出的问题非常敏感、突出，一开始就抓住了读者的心。12．有意重复法
新闻导语最忌重复，颠三倒四地重复一句话，既浪费时间，又浪费版面，还会使读者云里雾里。然而，对于一些特殊的题材，有意识地重复一些关键词语，反而会收到一些意想不到的效果。
请看下面这条导语：“85秒！拳王泰森击败挑战者。85秒！历史上最短的拳王卫冕战。85秒！1300万美元尽入腰包。”（1989年7月21日新华社华盛顿电《泰森：85秒卫冕成功》）特意重复使用了3个带感叹号的“85秒！”加深了读者的印象。
新闻写作技巧
在我们的生活，有许多人正在从事或有志于从事新闻工作，它们包括各种媒体记者、各社会媒体通讯员、特约记者、新闻专业的等。俗话说：“万事开头难”，作为有志于从事新闻工作的的人来说:好第一篇新闻稿件十分关键。结合具体实践经验，本文将对次做如下论述：
一、培养新闻触角和新闻敏感，善于发现新闻线索，是写好第一篇新闻稿的意思准备。
同是大学生记者，共同生活在同一个环境里，也都到实践中去了，到学生中去了，为什么有的记者能写出漂亮的新闻作品，而有的记者仍然发现不了新闻线索，或者说发现不了有意义的新闻线索呢？为什么有的学生记者通讯员总是埋怨没有什么东西可写，而一再要求编辑老师为他们提供采访的话题，说到底这就是一个新闻敏感的问题。什么叫新闻敏感或新闻触角呢？简言之，它就是新闻工作者识别新闻的敏锐能力。一个具有新闻价值的事情，别人不能看出它是新闻，而你却一下就能识别它是新闻，这就是新闻敏感。没有一定的新闻触角和新闻敏感，就很难写出一篇像样的新闻稿。美国新闻学家卡斯柏.约斯特在《新闻学原理》一书中的一段话，形象的阐述了新闻敏感对于记者的重要性。他说：“一个不善于辨别色彩的人，不能成为一个画家；一个不懂得和谐的人，不能成为一个音乐家；一个没有‘新闻敏感’的人，也不能成为一个新闻记者。”
(1)培养新闻触角和新闻敏感，善于发现新闻线索，就能够当事情还在“风起于清萍之末”时，就敏感地察觉到它，并预见它的去向，从而比较得心应手地写出一篇新闻稿。具有了一定的新闻触角和新闻敏感，就不会感到“巧妇难为无米之炊”，就会兴奋地发现“生活处处皆新闻了”。在上班下班、吃饭、出差旅游、住宿乘车等看似没有新闻的场合，都能发现新闻线索。发表在《人民日报》通讯《新风饭馆有新风》。
(2)，就是记者吃饭时发现的新闻。写出这篇通讯的记者哪天外出采访，中午赶不回报社吃饭，于是顺便走进北京西单新风饭馆。饭馆里早已挤满了人。记者正站在饭桌边踌躇，一位热情的老服务员笑着招呼，并且很快帮助记者找了座位。对比另外的一些饭馆服务态度不好的情景，记者立即感到这里有新闻。经过一番采访，记者写出了这篇通讯，为饭馆树立了一个好榜样。当然，新闻敏感不是与生俱来的，而是记者在采访实践中不断培养训练获得的。在大学生记者群中，不乏这样的人，他们刚开始成为一名学生记者，通讯员的时候，由于都是刚刚从中学来到大学，不用说缺乏新闻触角和新闻敏感，就是基本的新闻知识也不具备。但是，他们经过一段时间的新闻工作实践，刻苦学习，勤奋笔耕，终于成为了一名有一定新闻敏感和写作能力的校园记者。
二、积累新闻素材，选好新闻题材，找准新闻角度，是写好第一篇新闻稿的前提。
人民艺术家老舍曾经对初学写作的年轻人说过：“先收集材料，越多越好。”周立波也认为“材料少了不好办。”有个外国记者说：“你要有作为吗？*8小时写稿不行，要做24小时的记者。”这些都说明积累素材对写作的重要意义。作为一个初学写作的大学生记者，更应该重视积累新闻素材。新闻素材是进入记者视野并被记者所意识，所采摘的生活现象，即从社会生活摄取而来的、尚未通过提炼和加工的原始材料。没有新闻材料的积累过程，就谈不上新闻写作的问题，作为记者，要积累新闻素材，必须重视自己的“笔记本”。法国作家果戈里便有一个近五百页的笔记本，他总爱把自己每时每刻看到的、听到的传闻趣事、警句谚语随时记到这个笔记本上。他说：“一个作家。应该象画家一样，身上经常带着铅笔和纸张。一位画家如果虚度了一天，没有画成一张画稿，那很不好。一个作家如果虚度了一天。没有记下一条思想，一个特点，也很不好。”每一个大学生记者，要写好一篇新闻稿，就必须养成随得随记的习惯，把在校园内看到的一切与师生相关、有可能产生新闻的素材积累起来。一个校报记者在几年的采访过程中积累起来的“笔记本”，将成为他从事新闻写作和研究工作的“万宝囊”。新闻素材经选择、集中、提炼，其中一部分被记者写入新闻作品。我们常说：“收集材料要以一当十，使用材料要以十当一”。采访到的材料多，稿子里使用的材料少，这是一种正常的现象。但是，如果不想办法提高新闻素材的利用率，让大量的、有生活气息的材料“烂”在自己的笔记本里，这不能不说是一种极大的浪费。
初学新闻报道的大学生记者，最常犯的一个毛病，就的不重视新闻材料的利用和选择，他们恨不能将自己的采访所得全部堆砌到新闻稿里去，或者面对大量的新闻素材，不知如何下笔。那么怎样才能提高新闻素材的利用率呢？一个重要途径就是尽量把精彩的新闻素材转化为新闻题材。要选择那些真实的、有较大新闻价值的、符合新闻政策的材料作为新闻题材，要使选择的材料新颖、生动、有特色，能够有助于说明、烘托和突出新闻主题。而没有被选为新闻题材的素材，也不是全无用处。它还可以作为新闻背景，加强新闻报道的纵深度；或者作为新闻记者的生活积累，帮助记者捕捉和深化主题；或者应用到其他新闻体裁中，搞好新闻素材的综合利用。角度，是新闻写作向自然科学借用来的一个概念。报道的角度，是记者认识被报道对象的思想方法及对被报道对象各“侧面”把握水平的综合反映的结果。它在一定程度上能说明记者处理采访的素材、挖掘材料的新闻价值的流程。大量散漫在笔记本上和记忆中的材料，如何进入新闻的既成轨道中呢？找出它之所以构成为新闻的特殊由头，就为记者进入材料的世界打开了一个突破口，开启了一扇大门；同时，找出最便于读者接受的角度，实质上是对材料的归纳和梳理，并对读者认识、接受事实起到了一个“导读”的作用。校园生活是丰富多彩的，可供我们捕捉和选择的信息很多。同样一个新闻事实，选择不同的角度进行报道就会起到不同的效果。特别是在学校里，它以学为单位，许多教育教学活动、文化活动以及生活学习方式，从时间上来说，都带有周期性循环的特点。如每年上半年是毕业生就业的时期，每年秋季是学校招收新同学的时间，每年都有教师节，每年都有学生到工厂、学校、机关和农村实习等等。如果每年的新闻报道，都仅仅报道活动本身，而不的选择一个新的角度和切入点，找出一个观察人物、事物、问题的新角度，从人物、事物、问题的某一个侧面入手，给读者以新的信息，那就势必使写出来的新闻失去心意，似曾相识，读者就会失去阅读兴趣，即使看了也只能是索然无味、如同嚼蜡，从而使时间失去报道的必要性。角度是选择的恰当与否，在一定程度上决定着新闻成功与否。最佳角度的选择可以变平庸为新鲜，变枯燥为生动，变肤浅为深刻，甚至可以变新闻为旧闻。
要写好一篇新闻稿，可以注重这样几个角度：第一、思想角度，有启发性的思想常常能够吸引不少人的注意力，加强思想上的力度是最重要的新角度。如一个班级的党章小组开展的活动，单从范围来说，算不上大的新闻，但如果从加强思想政治学习的角度来看，却又有报道的价值。第二、特色角度，有些节日的庆祝活动每年都大同小异，但我们如果找准了该年活动的特色内容进行报道，就能写出有价值的新闻。第三、读者角度，要注意研究同全校师生的物质生活和精神生活竟紧密相连、普遍关心的问题，选择发生在师生学习、生活中的“小事”，以小见大，才能增强新闻的吸引力。作为一个大学生记者，只要经常深入到同学们的教室、寝室、图书馆、运动场，注意观察他们的学习和生活状况，了解他们的意见和要求，从他们的意见和要求，从他们最关心、最想知道的内容入手，才能写出有意义的新闻。第四、时间和空间角度。有些新闻事实，在不同的时期、不同的空间其重要的程度也会发生一定的变化。有的事实发生在去年算不了新闻，但发生在今年却要算新闻了；有的事实发生在A学院算不了新闻而发生在B学院却又算新闻了；有的事件和话题，在一定时期内迫切需要解决，对实际工作能起推动作用；有的问题在一定时期内成为师生关注的焦点。
三、掌握新闻写作的一般技巧，提炼新闻主题，是写好第一篇新闻稿的关键。
大学生记者要写好一篇新闻稿件，就必须掌握各种新闻体裁写作的一般技巧。如果是学写第一篇新闻稿，至少要做到以下几点：
第一、基本掌握标题的制作技巧。标题是文章的眼睛，一篇新闻稿若有一条新颖别致的标题，就能象磁石那样牢牢地吸引编辑和读者的注意力。
第二、学会写导语。导语是消息的开头，是消息中最有价值的部分。国外新闻界有人称导语是“抓心的手”这就是极言导语吸引作用的。没有好的导语，就算不上成功的新闻稿。第三、基本熟悉各种新闻体裁的写法和结构。不熟悉各种新闻体裁的基本写法，就无法比较得心应手地进行新闻写作。而谋篇布局的好坏在一定程度上决定新闻稿件在受众和编辑眼中的“身价”。
第四、理解和掌握新闻写作的基本方法——用事实说话。摆事实，用事实说话，这是新闻独特魅力所在，也是新闻事业不可代替的价值所在。初学新闻的大学生记者往往用自己的主观评价和臆断代替大量的重要的新闻事实，使写出的新闻或空洞无物，或言不及义。
而孕育新闻主题，则是提高新闻稿价值的应有之义。新闻主题是一篇报道的主旨，我们写任何东西，都要有一个明确的目的，到底要表现什么、反映什么，若是心中无数，势必信笔涂鸦，不知所云。如果要反映记者对生活现象和社会问题的基本态度和看法，使写出的新闻报道吸引人、鼓舞人、引导人、就必须注重提炼新闻主题。清代的袁枚对“主题思想”的问题讲的精彩。他把漂亮的句子比做一大堆铜钱，古代的铜钱外圆内方，可以用绳子穿起来，一串铜钱叫“一贯”，袁枚认为，文章的主题就好比是穿钱的绳子，要是没有一个明确的主题思想来统帅你的文字，那你写的东西就像撒满一地的铜钱，不能派上用场。如获得1986年全国高校校报好消息一等奖的《小郎和日本姑娘喜结良缘》，如果作者只是轻描淡写地描述去婚姻本身，而不是站在“为中日友谊写下了新篇章”、日本姑娘向往中国、追求自我存在价值的高度，就不会使这篇消息给人以启迪和教育，也就成不了一篇好消息。新闻主题是整篇报道的灵魂，它隐藏于新闻素材之中，一旦我们把它发掘出来，它就会统领全篇，成为整篇报道的中心内容。我们要站在时代和社会的高度，坚持实事求是、不落俗套、贴近生活、读者至上等原则，运用追根究底法、对比联系法、见微知著法等方法，提炼和深化新闻主题。
四、虚心请教，大胆投稿是写好第一篇新闻稿的必要过程 作为大学生记者，由于缺乏对新闻知识较为系统的学习，新闻写作经验更是微乎其微，因此，写出第一篇新闻稿难免不尽如人意。要使新闻稿基本上达到发表的水平，最学生便捷的途径，就是虚心请教、不耻下问。一是向有一定经验的高年级记者请教。从事过一定新闻采访写作实践的高年级记者，具备了一定的新闻实践经验，能够比较有针对性地解决在校园新闻采访中存在的一些具体问题，使初学新闻的大学生记者能够少走弯路，尽快掌握新闻写作的基本技巧。且学生记者之间朝夕相处，便于接近，易于沟通，能够大大缩短新闻稿的修改时间；一是向师长主要是校报编辑老师、新闻学专业老师和社会媒体的老师请教。校报编辑老师能够按照报纸的报道思想和基本要求，根据自己所体验的读者心理和新闻写作体验，校正和知道学生记者的新闻采访和写作。新闻专业老师则可以主要从新闻写作的一般规律和技巧上加以指导，使写出来的新闻稿更加符合新闻呢理论的要求。社会媒体老师更是能全面的站在社会时间实践的角度来指导写作，为以后从事新闻工作大好基础。请教的时间，可以贯穿到新闻采访写作的全过程。如何培养新闻敏感，寻找新闻线索可以请教；如何拟订采访提纲、选好新闻题材、提炼和表现新闻主题可以请教；如何使写出来的新闻更加符合新闻写作的要求，更加精彩，更应该虚心向学长、师长请教。一篇新闻概写好后，还得大胆投稿。有的初学新闻的学生记者，或者认为自己的作品羞于出手，即使写好了，也不敢或不愿寄出去，或者总是过分要求稿子的质量，一而在，再而三的修改，结果错过了报道的时机。其实，由于校园存在范围小、易于捕捉、头绪少等特点，如果不抢时间积极投稿，就会让别人抢得先机，即使你写得再好，也只能算作又一次练笔了。当然，大胆投稿不是盲目投稿。如果没有任何目的，打的是无准备之仗，再好的稿子也可能石沉大海。因此，作为一个大学生记者，一定要认真研究传播媒介，研究它的版式结构、专栏设置、报道风格、出版（或播出）周期甚至编辑部的人员构成、编辑姓名及联系电话等。是邮寄的，还要弄清楚通讯地址，保证所投稿件万无一失地寄到编辑部。这样一来，就可以在写稿之前，针对传播媒介的特点，引导自己的创作思路和方法，对写作内容和形式作出必要的限制；在新闻稿写好之后也能够有的放矢地投递到报纸等媒体的相应版面、专栏及编辑手中，从而大大增强新闻稿见报几率（或播出几率）。总之，作为初学新闻的大学生记者，如何写好第一篇新闻稿是十分关键的，也不是轻而易举的事情。大学生记者只有勇于实践，大胆尝试，深入采访，勤奋笔耕，不断提高新闻采访写作的技巧，才能写出更多更好的新闻作品。
1、写作时应多使用动词，少使用形容词，使文章生动起来。
2、写作应先起标题后写文，增强文章逻辑性。
3、交稿时必须有三重标题，以题代文。
4、消息类稿件每个自然段字数不得超过100字，两个句号，给读者阅读喘息的机会。
5、文章应多用动宾词组，少用偏正词组。
6、多用祈使句，少用叙述性语句。
7、消息以细节数量取胜，不追求细节的扩展，增强消息的信息量。
8、消息的结构是——标题、导语、第一新闻事实、背景补充、第二新闻事实、事件后续事实。
9、消息应具有细节的动感，具有事实的简洁清晰，具有信息的面。
10、信息的筛选对于消息来说是非常重要的，而筛选的关键是在写作之前；起好标题，标题是筛选信息的最好尺度。
11、标题是一个记者最高文字水平的体现。记者应多加强标题制作的能力。
12、标题是文章的广告，要使文章引起读者的阅读欲。
13、采访是全身心的采访，而不仅仅是用嘴，视觉是消息动词的来源，眼睛采访是文章生动的重要手段。
14、多提封闭性问题能最大限度地提高采访效率，节省采访时间。
15、重要采访前必须有提问大纲，一次采访的成功取决于采访前的准备是否充分。
16、记者的基本功之一是“找人”，记者手里必须有一批人名单，要保证能在最短的时间、最迅速地找到最佳的采访人选。
17、不要过分使用录音机，录音机应与笔记本一起使用，录音机记录关键的话语数据观点，笔记本记录被访者的表述逻辑和被访者的表情。分工协作才可能提高采访效率。
18、采访前记者必须心中有数，将最重要的问题放在最前面。争取最大限度地缩短采访时间，避免与被采访者畅谈。
19、让文章生动起来的诀窍是多向被访者提这样的问题：“比„„”；“您能举个例子吗„„”；“这是不是像„„”；将文章的内容引向自己相对熟悉领域。
20、要学会将复杂的问题分解成简单的提问，不要期待被访者会完整地理解你提出的问题。
21、学会滚动式采访，第一个被访者所谈到的内容，要成为下一个被访者的提问，滚动式采访将使你成为一个受到别人尊敬的采访者。
22、在专家面前不要装行家，虚心是赢得专家尊敬的唯一途径
23、多做深度报道，每一篇报道都将使你向专家型记者迈进一步。
24、采访批评性报道、争议性报道，必须采访当事人双方，以示客观公正。
新闻图片的有效传播 篇3
一、自媒体时代新闻图片传播存在的问题
(一) 后期处理, 真实性被质疑
无论对于媒体还是受众, 真实的新闻图片在新闻事实报道中的重要作用毋庸置疑, 任何对图片明暗、色彩、对比度的改动, 都必须在确保新闻事实真实的前提下。在数字化、网络化的环境中, 图片后期处理技术不断进步, 经后期处理, 新闻图片可呈现出更加完美、逼真的视觉效果, 但也出现了一些为实现某种利益或引起某种社会影响 (如诋毁诽谤、哗众取宠、恶作剧或技术误差等) , 而对照片进行技术上移花接木、无中生有的修改和处理, 冲破了新闻图片真实性的道德底线, 在虚假图片信息的鼓动下, 公众更易做出激进的行为, 不利于网络安定与社会和谐。
(二) 图文不符, 劣质信息泛滥
在“关注度即生命力”的自媒体时代, 文不对题、故弄玄虚的“标题党”现象普遍存在, 与“标题党”现象同时出现的, 是附带在标题旁极具吸引力但与文章内容毫无关联的图片, 即“图片党”现象。这些图片“唯恐不刺激, 唯恐无亮点”, 为吸引关注或实现商业利益, 制造了大量图文不符的虚假新闻, 公众阅读时间与精力有限, 当被“图片党”拽进表面华丽而内容空洞无聊的新闻中时, 不仅耗费时间, 而且接收到的信息整体质量也在下降, 长时间将损害网络媒体的公信力, 进而严重破坏媒体与公众的关系。
(三) 一图多用, 导致理解偏差
在自媒体时代, 大量的分享、转发使海量信息迅速传播, 一张新闻图片, 可以被应用到任何一种媒体中, 加工成迥然不同的新闻, 使原本真实反映新闻现场的图片毫无真实性可言, 即“有图无真相”。如2013年4月一张名为“上海交大捣毁校园全部鸟窝”的新闻图片, 曾在微博上引起热议, 原本是每年例行的搬迁鸟巢工作, 渐变为“为了防范H7N9禽流感病毒入侵校园, 将捣毁校园树木上的所有鸟窝”。仅根据图片内容, 无数网友并不知情, 甚至批评校方, “这样的学校是否能教育出具有社会责任感和健全人格的学生”。因此, 对同一张图片的不同理解, 可能会使得事件性质发生转变, 而作为新闻图片主体的事件或人物, 也必然遭受误解与舆论的压力。
(四) 良莠不齐, 专业素质薄弱
新闻图片立足社会事件, 以人文精神为核心要义。自媒体为个性张扬、个体化表达提供了良好的平台, 但其专业性、权威性难以保证。由于各种因素的制约, 现有的主流自媒体平台, 如微博、微信公众号等, 其背后运营人员水平良莠不齐, 不具备新闻从业人员的专业素质, 在职业道德、自律意识、人文关怀意识等方面比较薄弱。如在灾难报道中, 无法把握真实图片与图片负面效果之间的平衡, 可能引发公众过于偏激的情绪和态度。在非灾难报道中, 不考虑儿童、患者等弱势群体的隐私, 忽视对弱势群体的尊重, 将其暴露在镜头下, 会对事件人物本身造成伤害。
二、自媒体时代新闻图片发展策略
2005年, 学者李培林在《读图时代的媒体与受众》一书中提到, 读图时代“图片传播者已经不再只是摄影记者, 而包括总编和编辑、记者在内的全体新闻从业人员”[2]。而今, 进入自媒体时代, 图片传播者已不再局限于新闻从业人员, 其内涵与外延均得到扩大, 任何人、任何机构都担负着媒体与受众的双重身份, 因此, 为解决当前存在的诸多现实问题, 应从媒体、市场、公众、政策等方面入手, 推动新闻图片的规范传播。
(一) 完善自媒体传播自净机制
自媒体时代, 传统一对多的传播模式已经进入一对一、多对多的分众化或小众化模式, 传统的“把关人”不存在, 那么主流媒体就应依靠自身的影响力, 成为自媒体时代的“把关人”。越来越多的自媒体平台通过自身机制功能的完善来满足受众对新闻图片的需求, 如新浪微博“谣言粉碎机”“微博辟谣”等功能可以及时纠正谣言;“新浪微博社区委员会”可以对用户传播的信息进行甄别与处理;记者、编辑、公安、学者等影响力较大的V用户加入, 代表了网络公信力量, 能对公众起到正确的引导作用。又如微信平台, 主流公众号去伪存真, 保证自身发布的新闻图片与文字插图的质量, 提高公众审美水平;制定相关管理规定, 对低俗图片进行封号整顿。因此, 努力研发新功能, 不断完善自身净化机制, 已成为主流自媒体平台发展的必然趋势。
(二) 打造高质量摄影图库
自媒体时代, 新闻图片的来源极为广泛。为提升自身信息质量, 吸引关注, 部分自媒体账号开始有意识地向图片库定制“摄影图片”。为满足新媒体对各类新闻图片的需求, 一些原创数字视觉作品网络交易平台相继出现, 这些图片交流交易平台多数以摄影、设计、多媒体数字视觉作品为主要内容, 尊重原创, 推广高质量图片, 成为当前整合、加工、传播图片的重要媒介, 如“视觉中国”“红动中国”“昵图网”等。当前图片库已进入产业化发展时期, 与各类媒体达成图片资源互补, 在未来可实现新闻图片规范化、市场化运作。媒体用户与之签约后, 利用图片库高质量图片资源, 提高工作效率, 降低工作成本, 使高质量新闻图片在更大范围内迅速传播。
(三) 提高从业人员的专业素质
自媒体时代, 信息的采集和传播没有界限, 但媒体仍然需要专业的从业人员对新闻图片进行采集和把关。新闻图片的质量不仅代表图片传播者的专业能力水平, 更潜移默化地影响着受众的视觉素养和审美能力。就高校而言, 应接纳新型媒体技术, 与时俱进地对教学内容进行改进, 采用模拟媒体环境的方式, 培养学生实践能力, 以适应未来的职业要求;就业内而言, 应加强从业人员的岗位培训, 其内容不仅包括摄影技术、数字技术、新闻专业知识、文字运用能力等[3], 同时也包括职业道德与人文意识, 要求新闻从业人员追求真实、严谨自律, 从感性、理性双重角度出发传递新闻事实, 以求达到最佳的传播效果。
(四) 加强新闻伦理道德教育, 规范网络法律建设
公众享有权利, 必然要承担相应的义务, 如在发布图片的时候应注意真实客观、保护他人的隐私、保护儿童的肖像权等。国家相关部门应将公众新闻传播规范作为国人的一项基本素养, 出台适用于公众的新闻伦理规范, 通过公益广告、公益讲座等方式大力宣传, 使新闻伦理道德深入人心。在推行道德建设的同时, 政府机关也应不断规范网络法律建设, 明确网络新闻传播行为的权责归属, 细化违法行为的界定, 以适应网络技术的迅猛发展, 维护公众利益, 创建文明有序和谐的网络传播环境。
综上所述, 自媒体技术对于新闻图片的传播而言是一把“双刃剑”。我们要紧跟时代动态, 把握受众的接受取向, 尊重新闻图片传播规律, 并发挥自身媒体传播特性, 才能在影像饱和的数字时代, 远离虚假, 远离低俗, 实现新闻图片的良性发展。
参考文献
[1]Dan Gillmor.We the Media:Grassroots Journalism by the People, for the People[M].O’Reilly.2004.Posted at http://www.oreil y.com/catalog/wemedia/book/index.csp.
[2]李培林.读图时代的媒体与受众[M].北京:新华出版社, 2005:88.
看新闻图片写作文 篇4
板块一：读图，引发自由联想
师：同学们，老师给大家带来了这样一幅新闻图片（课件出示图片，见下图），它没有复杂的构图，没有缤纷的色彩。但当我第一次看到它的时候，深深地被震撼了！现在，请每个同学静静地、细细地看这幅图片两分钟。边看边联想，你看明白了什么？它让你想到了什么？（轻松活跃的音乐渐起）师：你看明白了什么？你想到了什么？请自由地表达。
生：我看明白了一群憨态可掬的鸭子，由鸭妈妈带着过马路，鸭妈妈好像在说：“孩子们，小心过马路，别被车撞了。”
生：我看到了鸭妈妈带着六只小鸭子在散步，走得很潇洒。
生：我看到了鸭妈妈带领着六只小鸭子在街头散步，从黑白的图片中看出伟大的母爱。
师：你有一双了不起的眼睛！
生：我看到了在车水马龙的大街上，鸭妈妈带着憨态可掬的小鸭子在马路上快乐地行走着。
师：嗯，你看到了车水马龙的画面，你关注了画面的每个细节，很好。
生：我看到了在一条车辆拥挤的街道上，一只鸭妈妈带着六只小鸭子过马路。这里，不是十字路口，也不是人行横道，更没有警察指挥交通，但街上所有的车子不约而同地停下来，静静地地看七只鸭子过马路，谁也没有摁喇叭，谁也没有开车，都静静地等待着。
师： 是啊，都在静静地、静静地等待着这一群可爱的小生灵自由地穿过马路。这是多么温馨，多么感人的画面！那么这张图片来自什么地方呢？我们来看——（课件出示，教师朗读）
“据古巴《起义青年报》9月29日报道 一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。突然，几只小鸭失足跌入了路旁的下水道。危急时刻，鸭妈妈沉着冷静，向巡警求助，并带领他赶到出事地点，巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子，目送他们摇摇摆摆地上路了。[摘自《参考消息》2001，10，9]”
[点评：“新闻图片”，一个内容极其宏丰而又直面现实生活的“信息宝库”，与儿童写作相连通。这是极具创意而又是很有时代亮色的教学资源开发。] 第二板块：扩图，丰满故事情节
师：同学们，这幅新闻图片的画面可真有意思。张老师想问大家，如果这位记者幸运地拍下了事情的全过程，那么他有可能拍了哪些画面？ 生：他有可能拍了巡警是怎样救出那两只小鸭子的画面。
生： 还有可能拍到了当巡警救出了这两只小鸭子的时候，捧在手中，那两只小鸭子感激地向巡警“喳喳”地叫了两声，巡警的脸上也露出了开心的笑容。
生：我觉得记者拍到了鸭妈妈向巡警求助的场面。
生：那位记者可能还拍到了几只小鸭失足掉进下水道的场景。生：我想可能还拍到了巡警目送小鸭子上路的情景。
师：说得真好，同学们刚才说的，也许记者真的拍了，也许并没有拍。不过，你们这么一说，就让这幅静止的画面活起来了，组成了一个完整的故事。前些日子，我请一位朋友帮忙把这个故事所呈现的几个主要画面给画成了卡通，想看吗？ [点评：在“新闻图片”的真实性和瞬间定格的“有限”之内，辅以想像的“无限”发酵，为孩子开辟了广阔的思维空间，触发了情趣动力这是完成好《看新闻图片写作文》的重要中介环节。] 师：如果喜欢，使劲鼓掌（课件出示）。
（生鼓掌，教师依次出示图，孩子们读旁边的文字）
生：鸭妈妈带着孩子们兴高采烈地去郊游。生：鸭妈妈带着孩子们兴高采烈地去郊游。
生：三只小鸭失足掉进了路边的下水道。
生：鸭妈妈请巡警帮忙。
生：小鸭子得救了。
师： 同学们，就是这样六幅图，组成了完整的故事。你觉得这六幅图当中，哪一幅特别特别地有意思，给我们留下了巨大的想象空间？
生：我觉得第五张图，第五张图小鸭子被救出来的时候非常感激巡警…… 师：如果你是小鸭子，你会怎么感谢？
生：谢谢巡警，我会很感激你的，如果你要帮忙的话，我会帮你看住路上的车，不让他们违反交通规则。
师：小鸭子也懂得知恩图报！不过小鸭子的话，巡警听不懂的，它只能“嘎嘎噶”地叫。还有哪一幅也挺有意思的？ 生：第三幅图，我觉得很有趣。师：为什么？
生：因为三只小鸭掉进下水道之后，鸭妈妈急忙跑到了巡警那里向他求救，但巡警听不明白鸭妈妈说什么，只见他非常着急。师：为什么他听不懂？
生：因为鸭妈妈说的是鸭子的语言。
师: 鸭语。（全体师生笑）我们人只能听懂—— 生：人语
师：如果你在场，你听得懂吗？ 生：听不懂 师：如果你听懂了，你是？ 生：（全体师生笑）
师：一个是急于向巡警求助，一个是一头雾水，会出现哪些滑稽的场景呢？ 生：鸭妈妈会乱叫，“嘎嘎噶”地叫个不停。师：再使劲，扯破嗓子都没用，是吧？
生：巡警使劲摇着头：“你要干嘛？在说什么啊……”，鸭妈妈、另外三只 小鸭子使出浑身解数，可巡警还是一头雾水……
生：鸭妈妈可能会跟那三只小鸭子一起，叼住巡警的裤腿，一起拉巡警去 救它们的孩子……
师：哈哈，你很有经验啊，你上来！好吗？你来当鸭子，你找三个孩子，做小鸭，我们一起即兴表演“求助”好吗？其他同学在位置上继续思考，还有哪一幅画也很有意思？你们先想，我们到幕后去，商量一下怎么演。
（一分钟后，师生表演鸭妈妈求助巡警的场面，因为巡警听不懂鸭语，场面富有戏剧性，笑声四起，具体过程略）
师：来，给他们点掌声（生鼓掌）。这只是我们几个的即兴表演的“求助”场面，这只是一个版本。咱班级有40个同学，就有40个版本，你的想象有多精彩，“求助”就有多精彩！继续说，你还觉得哪幅画面也是很有意思的，非常非常地好玩？ 生： 我觉得第四幅图片也很有趣。虽然一片空白，但是巡警到底怎么救鸭子的，给我们留下巨大的想象空间。
师：是啊，巡警救小鸭的场面太难画了，所以我的朋友干脆不画了，就留了一个窨井盖。同学们，假如你就是那个巡警，你会怎么营救这失足落水的小鸭子呢？先想一想，巡警在下水道营救快被急流冲走的小鸭子，会遇到什么困难？ 生：下水道很黑，看不清楚。
生：流水很急，如果一不小心小鸭子就会被冲走。生：可能没有营救的工具。生：可能小鸭子很害怕，以为巡警的手要打它，所以就躲开了，不想被巡警抓到。生：可能那个井很深，救不出小鸭子。
师：井深人矮。
生：可能那个井很臭。
生：可能那个井很闷，小鸭子快晕过去了。生：营救的时候有可能伤到小鸭子，小鸭子说的话，我们根本就听不懂，要很小心地营救，而且可能马路上有很多人，没有人手来帮忙。
师：同学们，看来啊，这注定是一次艰难的营救。假如你就是那个巡警，你是怎样突破重重困难，营救小鸭子呢？让我们展开“头脑风暴”（画面上，“头脑风暴”几个字，非常大）！你看，这几个字都出格了，我为什么要让“头脑风暴”这几个字出格呢？想像就是要大胆，不要怕想错，“头脑风暴”是无错的。咱们围绕着一个话题，你说，我说，他说，大家说，七嘴八舌地，奇思妙想不断地涌现，如果 3 别人的创意，给你带来了新的灵感，你也可以悄悄地修正你的想法。接下来，就让我们来一次“PK”，看看哪边的同学营救方法最多。
师：“头脑风暴”现在开始，准备好了的先说。生：拿块布放下去，让小鸭子站在布上上来。
生：先用绳子捆一个打死结的圈，然后套住鸭子，拉它上来。
生：放一个很大的勺子，勺子上面放一些鸭子爱吃的食物，然后把它给钓上来。生：我姓江，我是江巡警，我会先找一些树枝，挡住那个孔，不让小鸭子被水冲走，然后搭救它。
生：我姓杨，我叫杨巡警，我会用捕鱼的渔网，把它那三只鸭子给捞上来。师：你是杨大捞（笑）。
生：我是金巡警，我把自己放到井的下面，把那小鸭子给弄上来。生：我用自己的帽子，将小鸭子舀上来。
……[点评：对话、表演、创意施救……全方位地调动了学生的生活体验，启发了他们的生命智慧，看来这篇作文要写不好也难了。] 第三板块：创作，留驻美妙想象
师：好，同学们的奇思妙想可真多。张老师提一个小要求，方案要巧妙、实用，一套不行，两套；两套不行就三套，总之把鸭子救上来为止。同学们，经过这么一表演，这么一“风暴”，是不是觉得这个故事很有意思呢？很多同学已经跃跃欲试，迫不及待地想写这个故事了。接下来，让我们先来关注本次习作的要求，一起读——
生：习作要求：根据图片报道，进行充分想象，然后选一个有意思的故事，做到内容具体，感情真实。
师：对于我们六年级的孩子来说，写具体，是不成问题的；那么如何写得有真情实感呢？张老师给大家一个建议，我们可以站在当事人的角度，以第一人称来写。比如，我是张巡警，今天我在温哥华街头巡逻，忽然对面来了一群鸭子，鸭妈妈带着三只小鸭，它们向我“嘎嘎噶”直叫……这就是以巡警的口吻来写故事。我们还可以鸭妈妈的角度来写，以落水小鸭子的角度来写，还可以从司机、行人的角度来写，这样一来，就把自己摆进了这个故事中，真情实感就出来了！
（学生确认站在哪个角度写故事）
师：好，写的时候要关注我们本次习作的要求，要把故事写得有意思，写出真情实感。第一，按事情发展的顺序，一步一步地写清楚；第二，用生动的细节展开最有意思的部分，把这个最有意思的画面写具体。第三，写出自己在这个故事中的真切感受。
师：愿意站在小鸭子角度来写的举手？（生举手）好，我想采访一下，小鸭子，当你刚跌入黑暗的下水道时，你当时心情怎样？
生：我当时想下水道又脏、又臭、又冷，我会在里面熏死或者冻死。
师：担心自己会死。还有吗？还有哪只小鸭，你怎么担心？你怎么想？
生：我会想：妈妈快点来救我，不然我会在这个冰冷的下水道里淹死。生：我会在下水道里慌得手忙脚乱。师：过了一段时间，你心情会有变化吗？
生：这么久了没人来救我，哎呀，妈妈是没有注意我掉进水里？还是得不到帮助呢？
师：你看，随着故事的推进，各种各样不同的想法都出来了。如果你是巡警，如果你是鸭妈妈，你们在这个故事中的想法，一样吗？
生：不一样！
师：是啊，站在不同角度来写文章，心里的想法会不一样？你要走进这个故事中去，去感受当事人当时的心情，你就能把这个故事写好。
（接下来，老师让选择同一个角色的孩子坐在一起，两个同学合作写故事，一个写前三幅，另一个写后三幅，写作时间18分钟。写完之后，教师让孩子们展开自我对话——出声朗读，边读边思考：哪些地方写得蛮有意思？是否展开了细节描写和心理描写？）
师：同学们，听别人的文章，是很难得的学习机会，大家要边听边关注： 1.哪些地方让你觉得特别有意思？
2.这个故事是否写出了真情实感？ 生：我是鸭妈妈，今天天气情朗，我和宝宝们呆在家里有点闷，便打算出去郊游，我们边走边说笑，不知不觉就来到了人行道上。突然，我感到有些不对劲，回头一看，天啊！真是“不看不知道，一看吓一跳”。我原来六个宝宝，现在只剩下三个了，唉呀呀，不得了啦，其它宝宝都去哪了？（师：这是什么描写？ 生：心理描写。师：对，这就把感受写出来了！）我心急火燎，是不是人太多，孩子们走失了？是不是被人抓去了？是不是……我急得嘎嘎直叫，真不该这么粗心，把孩子们给丢了，现在它们在哪呀？
突然，隐隐约约地听到从下水道传来“嘎嘎嘎”的回声，我心头一紧，（师：“心头一紧”写得多好！）我急忙领着其它孩子赶过去，果然，孩子们掉下了下水道。（师：建议改成“掉进了”）掉进了下水道。我心急如焚，到处“嘎嘎”乱叫，可是谁也听不懂鸭语呀，换来的只是异样的目光！不行，我得想个办法，无论如何也得救出我的宝宝。这时，我看到一位巡警，似乎看到一丝希望，急急忙忙奔过去，围在巡警旁叫：“嘎嘎嘎嘎，快救救我的孩子，它掉进下水道了。”警察一头雾水，根本不明白我的意思。无柰之下，我只好用嘴巴叼着巡警的裤角，拖着他向下水道走去。
师：这是鸭妈妈一，我们来听听鸭妈妈二是怎么讲这个故事的。
生：巡警，巡警！怎么样，看见我的孩子了吗？（学生朗读得不紧不慢）师：你好像心平气和嘛？一点也不焦急。
生：（语气焦急）“巡警，巡警！怎么样，看见我的孩子了吗？”我焦急地喊着，大概是巡警没有听懂，没有回答。我心想：我的孩子们在下水道一定很害怕，不 知冲到哪去了，上帝保佑，上帝保佑。（师插：阿门）（众生笑）巡警急忙拿来一块大木板，把它插进下水道。他想干嘛？突然他说了几句人话。（师：这个“人”去掉，人就是人，改为“他说了几句话”）。
生：他说了几句话。见我没听懂，又和我那些还没有掉进下水道的孩子嘀咕着什么。嗯？什么意思？哦，是想让孩子们召唤下水道下的兄弟，“孩子们，你们快叫哥哥，这样它们就会爬上来了。”“哥哥、哥哥，快上木板，快！快！”“不，不行啊！”这时巡警拿来一条绳子一甩。“呱呱呱……”“是我的孩子，快来我的孩子，快抓住绳子！。”
师：“呱呱呱”？怎么变青蛙了？（生众笑）“呱呱呱”改成“嘎嘎嘎”，这句话没有交代清楚，建议改成“一甩，底下传来„嘎嘎嘎‟的声音”。
生：这时巡警拿来一条绳子，往下水道里一甩，下水道里传来“嘎嘎嘎”的声音。快孩子们，快抓住绳子！孩子们的声音越来越清晰了！哦，宝贝们没事了。经过巡警的救助，孩子们（学生没写完，接不下去了）师：终于脱离了险境。生：孩子们终于脱离了险境。
师：你只写了一幅图，我相信后面的几幅一定写得很精彩。这位同学用了很多对话来推进故事的情节，段落非常清晰。前面这位同学心理描写非常的细腻，细节描写得也很好，但是有个建议，适当地多分段。会使你的文章读起来不累，条理也很清晰。下面，有请落水的小鸭讲故事，掌声有请！（热烈鼓掌）生：一天，我与其它五个兄弟姐妹和妈妈兴高采烈地从家里出发 师：“和妈妈”改成“我和兄弟姐妹们跟着妈妈”，好不好？
生（小鸭1）：一天，我与其它五个兄弟姐妹跟着妈妈兴高采烈地从家里出发去郊游，我们开心极了，我们走了很久，终于到达目的地了。哇，这里可真热闹！车水马龙的大街上，许许多多的铁匣子在道路上奔驰着。
我看入神了，一不小心，失足掉进了一个坑里。（师：注意这个“坑里”用得很准确，她不是说下水道而这是说坑里，因为鸭子不知道这是下水道。）还不小心地把两个哥哥拉了进来，坑里黑乎乎的，全是水，水流很急。坑里又冷又臭，我们使劲挣扎着。我想：如果不快点离开这，我们可能被臭死，或者被淹死。想到这里，我更加用力的挣扎，但我的体力却一点一点地耗尽，我朦胧地听见妈妈在叫巡警，我也更焦急地想要有人来帮助我，时间一分一秒地过去，却不见有人来救我。（师：建议加上“始终”，却始终不见有人来救我）。却始终不见有人来救，我的体力也耗尽了，我开始绝望了，我们难道会死在这里吗？我觉得周围越来越也越来越冷了。（师：后来就昏过去了。所以它没有醒来，就没有写下去了）（生笑）
小鸭子2：不行，我转念一想，我一定要坚持下去。妈妈一定会来救我的。可是两个哥哥不知道被水冲到哪里了？我真害怕呀！我的脚越滑越慢，正要停下，突然被一个圈套住，因为寒冷和恐惧，我的身体瑟瑟发抖，无力地挣扎这个绳圈，我用最后一点力气支持着。慢慢的，我的鼻子闻到了太阳和花草清香。（师：鸭的鼻子真厉害呀，太阳和花草清香都能闻得到(笑)不过这里写得真是好，太阳 和花草的清香多么富有诗意。继续！）一道阳光洒遍了我的全身，我感觉到一双大手捧着我，妈妈亲切地呼唤着我，我睁开双眼看到往日亲切的面孔，我心里涌出一股暖流。当我看到一个陌生面孔时，妈妈跟我说：“孩子这是你的救命恩人。”我对这位陌生人感激地叫了几声，他把我放下，我看见两位哥哥正站在妈妈身边，我跑过去跟它们抱在了一起。
天色已不早了，妈妈带着我们往家走去，陌生人笑着目送我们走在马路上。师：你觉得写完了还是没有写完？ 生：没有写完。
师：想一想她这个文章还应该增加什么内容？
生：应该加上，鸭子们来到马路上，很多车辆戛然而止。所有的行人都默默地送着它们路过这危险之地。这个非常重要，千万不能漏了！
[点评：交流环节十分精彩，既是示范，又可借鉴，而当场面批面改，可以把不妥之处，在师生的对话互动中推向纵深。] 第四板块：拓展，引发深度思考
师：回去之后将自己没写的那部分写好，写成一个完整的故事。同学们，既然是一个故事，总得有一个题目吧，你认为出什么题目好？生：《有灵性的鸭妈妈》。师：如果用这个题目，文章的重点就要落在鸭妈妈的身上。生：倒霉的一天。师：仅仅是“倒霉”吗？建议改为《倒霉并快乐的一天》。生：《劫后余生》、<落水的鸭子>、<温哥华街头的奇景>……
师：大家的题目出得各有特色，出题目要紧扣文章内容重点。如果你想赞美警察的，重点就落在巡警上。重点要落在温哥华街头的市民们，那题目的重点就不一样了，出一个好题目很重要，题目往往提示了文章的重点。（生修改习作标题）[点评：提倡自主拟题，少写命题作文，好！] 师：同学们，这节课，我们看了新闻图片，创作了一个个很有意思的故事，老师再给大家从另外的角度思考的问题，回去后好好思考，也许能写出一篇新的文章。课件出示
1．这幅新闻图片引发了你的哪些联想？ 2．从摄影的角度看，这幅图片给你什么启发？ 3．从生命的角度开，这幅图片给你以什么启发？ 4.中国的报纸问什么要刊登外国的新闻图片？
这些问题大家要联系现实生活好好去想，（忽然发现一个学生举手）你有什么话想说吗？
生：提到有深度的文章，我比较有感触，我对这幅图当中体现的人与动物的和谐相处这一点很有感悟吧！师：这位同学已经找到了写新闻图片观后感的钥匙。真好！同学们写文章可以写得有意思，也可以写得有意义，关键是你怎么想，就怎么写。写文章是好玩的，有意思的，对不对？
[点评：由例及类，概括升华，为《看新闻图片写作文》从根本上提升认识和能力。] 生：对！
师：下课！
总评：
动漫作文：在现实与想象间确立链接点
小学生要多写想象中的事物：这是新“课标”对作文教学改革的要求。小学生作文要干预现实的生活：这又是解决在作文与育人的联系中无可回避的矛盾。
有可能在想象力的训练与直面社会生活之间寻找一个平衡点吗？
张祖庆老师的这堂按现行教材要求设计的作文课，创造性地解决了这个问题，而给人开启了一个无限广阔的作文教学改革的思维空间。
《鸭妈妈和巡警》是一幅反映社会现实生活的新闻图片。巡警千方百计拯救落在水下的小鸭子，小鸭子终于得救了，于是鸭妈妈领着一队小鸭，摇摇摆摆过马路，行人汽车都为之让道。显然，在人类社会享受现代科技发展的诸多成果时，也发现失去了许多可贵的东西。保护环境、寻求生态平衡，关爱地球上的每一个生命等等，便自然地成为了今日社会生活中的关注点。正是在这样的认识背景中，这幅看似平常的新闻图片却给人们以强大的震撼力。从而，也使我们不敢小觑这幅图片对现实生活的干预作用。
然而，面对这样一幅现实的新闻图片，如何能让学生与“想象中的事物”相链接？张老师巧妙地把一张照片延伸扩展出前因后果、来龙去脉而演化成了一组（六张）动漫作品。为了使写作活动充分适应学生的个性差异，可以让大家任选其中的一幅来写一个故事。通过课堂上的对话讨论、小品演示、现场写作和极具创意的“自我对话”（其实是自改作文）…… 终于在交流中当堂呈现了一幅幅细节描写突出、心理描写到位（这是本课堂写作知识训练的重点）的生动故事。儿童对动漫的喜爱是他们的天性。2006年团中央、教育部等单位，在青岛召开了“中国漫画产业发展与青少年健康成长高峰论坛”令我们重新思考“动漫”，重新思考“童年”。可以说没有“动漫”的“童年”是不完整的。在张老师的课堂上，实现了现实新闻与动漫之间的沟通，将动漫故事童话化，这是公认的动漫创作境界，张老师又实现了两者的融合。就这样，让儿童既写想象又能积极干预社会现实生活，提升人文价值，就生动地链接出了美丽的作文课堂。它的美丽之处就于满足了儿童“极度的好奇心，无边的想象力，以及对自由自在、无拘无束生活方式的向往”。儿童作文也应该徜祥在孩子的游戏世界里。这正是张老师这堂作文课的可贵之处。
新闻图片的有效传播 篇5
关键词：新闻图片,网络传播,问题,解决对策
一、新闻图片在网络传播过程中的优势
所谓网络新闻是指以网络为媒介进行传播的新闻。并且网络已经成为人们获取信息的重要途径。网络新闻的信息量较大, 能够包含多个不同方面的信息, 涵盖范围较广, 并且网络新闻更新速度较快。但是网络新闻的不断发展使得人们更倾向于通过图片获取更多信息, 而且这种方式不仅能够激发读者的思考, 还能够吸引读者的阅读兴趣, 给读者以很强的视觉冲击力, 使读者能够对其深入阅读。此外, 图片的限制程度较低, 任何文化水平, 不同种族和地域的人都能够理解。
二、当下新闻图片在网络传播中存在的问题
许多商家看中了新闻图片传播具有传播速度快, 面向人群广等特点而投入到新闻图片网络传播的建设中。许多商家专门开发了自己的图片资料库, 供人们进行学习或者交流使用, 并且通过互联网建立起自己的新闻图片传播站点。但是, 现阶段的新闻图片中存在的问题, 使得人们不得不重新审视图片在新闻中发挥的作用。针对我国的新闻图片网络传播, 本文将从以下几个方面进行阐述其中存在的不足。
(1) 图片数量过多, 信息量雷同。在网络新闻编辑中, 为了适应现在信息大爆炸的时代要求, 新闻编辑工作者也是尽量将新闻用图片的形式呈现在读者面前。例如, 在法网公开决赛中, 李娜成为第一个大满贯的亚洲选手。在新闻报道中围绕李娜法网夺冠这一主题, 许多新闻网站进行了详细报道, 并且是迎合广大网民的兴趣爱好, 采用了大量的图片进行解释。在这些图片中对于李娜亲吻奖杯的照片就有七张, 这些照片的主题基本相同, 动作也是一瞬间的动作, 大量这样的图片传播, 新闻报道显得冗长乏味容易使网民产生厌烦心理。并且在报道中一位追求图片的数量很有可能使得整片报道的主题缺失, 造成空、大、浮夸的现象。
(2) 图片暴力血腥, 忽视当事人感受。在一些突发性事件中, 由于专业记者赶到事发现场总是需要一定时间的。因此, 最及时的情况往往是由在场的网民通过网络进行传播的。而一些网民的自身素质修养不佳, 缺乏相应的记者专业素质, 在对现场进行拍摄过程中, 往往只抓住网民们的心理, 将一些血腥、暴力的画面传播到网络中。甚至有一些拍客在网站利益或者自身虚荣的趋势之下, 对于一些血肉模糊的场面进行特写, 完全不顾及当事人的心理感受, 只希望自己的照片能够在网络中引起轰动。但是对于当事人而言, 灾难本身就已经对其身心进行严重的摧残, 网络中对于血腥场面的再现无疑使得受害人的身心受到再一次的打击。在当今的网络社会中, 很多的拍客甚至记者已经丧失了基本的道德观, 对于他人的隐私侵犯现象时有发生。
(3) 利用各种工具对图片进行处理、造假, 图片缺乏应有的严肃性。随着信息技术的发展, 各种网络技术软件层出不穷。其中针对图片进行修改的软件开发也逐渐步入正轨, 类似Photoshop、美图秀秀等软件, 从最初的摄影师为了美化摄影作品为目的逐渐转变成网民对于各种新闻图片进行涂鸦的工具。通过这些软件再加上网络环境中的匿名制, 使得任何使用网络的网民都有可能成为时事新闻的记者, 网络中的新闻消息的可靠性也随之下降。同时也有一些网民为了娱乐, 将一些严肃的政治问题中涉及的人物进行处理, 做成动漫的效果。在这种环境中网民对于新闻的真实性难免会提出质疑, 使得网络新闻的权威性减弱。现在许多新闻网站为了迎合大众的口味, 将许多事实的报道过分戏剧化以引起人们的关注。这种新闻报道娱乐化的现象虽然能够为新闻网站带来一时的丰厚利润, 但是这种行为从根本上动摇了新闻报道的地位, 使得新闻报道向低俗化方向发展, 降低新闻媒体的可信度。此外, 网络信息的发布属于非实名制, 无论是何种信息都不需要承担责任。因此, 网络上的低俗影像、黄色信息等肆意传播, 更是加大了不法分子对不良信息的传播力度。这些人为了提高网站的点击率, 总是以一些“明星在街头接吻”、“美女露点”等题目吸引读者, 严重败坏了社会风气, 更是对未成年的成长产生了不利影响。
三、改善网络图片传播的对策
网络是一个开放性的平台, 但正是由于开放性这一特点, 使得新闻图片的质量大大降低, 这些不能突出主题的图片、侵犯隐私的图片、不良图片等的传播, 在一定程度上降低了人们的阅读兴趣, 不利于新闻图片的更新和发展。因此, 我们需要采取一些措施, 对出现的问题进行及时改正和处理, 从而提高新闻图片的传播效果和正规新闻的传播。
(1) 加强新闻图片和网络的管理。在市场经济的带动下, 新闻图片的网络传播也正在向商业化发展, 应该逐步加强对于其的正常管理。而且网民具有言论自由权, 使得网民可以任意发布各种信息而不受约束, 这种状况不利于网络这种新型媒体的网络管理。此外, 网络中由于网站自身的经营利益, 大多数新闻的使用都是需要付费的, 这就需要网站做好防止有些人为了逃避付费而进行非法下载的工作。对于一些一般的图片, 网站会采用大图和小图的形式进行产权保护。小图用来浏览, 而下载的大图中印有网站的标识, 在对于一些重要图片的购买过程中, 可以采用用户付费后通过电子邮件的形式进行发送。这样能够很大程度上减少图片的版权问题, 也防止网民肆意对图片进行修改而造成的可信度下降等问题。总之, 网络管理人员需要加强对网络信息的监督和管理, 及时禁止不良图片和不良信息等的肆意传播。
(2) 提高网民素质, 减少不良图片的传播。由于网络环境中的匿名性, 网络中存在着很多丧失道德底线的行为。而新闻图片在网络传播中的种种问题归根究底还是网民自身素质的问题。网络中对于网民自身的文化水平没有相应的控制手段, 使得网民素质参差不齐。很多网站抓住了网民容易跟风这一心理, 通过各种手段将新闻事实进行扭曲。因此, 避免这种情况发生的最根本的方法就是提高网络活动中网民的道德素质和媒介素养。首先要从网络工作者入手, 对网络工作者提出相应的工作道德要求, 定期对网络工作人员进行考核。确保工作人员能从自身做起, 杜绝低俗图片的传播, 从而使网络环境保持纯净。除此之外, 在网络信息传播过程中, 每一位信息传播者都应该具有自律意识, 严格遵守国家的法律法规, 坚决不对不良图片信息进行传播, 提高自身道德修养, 维护社会道德秩序的正常进行。
(3) 建立相关的网络监督管理制度。在当代社会中, 信息技术高速发展, 网络已经成为人们生活中不可缺少的一部分, 人们可以在网络上解决很多生活、学习以及工作问题。针对网络环境的维护国家已经制定出了一些政策, 用来维护网络环境的秩序, 对不良的网络行为进行强有力的制约。但是这些条令对于营造健康向上的网络环境来说还是存在着许多不足, 尤其是对于监督管理方面的缺失, 正是造成新闻图片泛滥的重要原因。对于网络中出现的血腥、暴利、色情以及侵犯受害人隐私的图片行为, 网民应该及时通知相应的网络监督管理部门。监督部门也应该切实负责, 对于这种违背社会伦理道德的行为给予严厉的打击。同时, 为了促进网络管理者对不良信息的坚决抵制行为, 应给予奖赏与鼓励, 从而维护网络新闻的可靠性。
四、总结
由于我国在近期进行新闻图片网络建设的起步水平比较高, 近几年获得了较为迅猛的发展。并且以图片的形式对相关新闻进行传播, 一方面能够增加读者的理解能力;另一方面还能提升读者的阅读兴趣。但是在蓬勃发展的背后也有让不少网络工作人员头疼的现象产生。对于各种事件最有力的直接说明就是图片。因此, 一旦社会中出现什么事件, 网络中各种图片铺天盖地而来。对于新闻图片网络传播的控制, 相关部门一定要互相配合, 才能够营造出一个健康积极的网络环境。
参考文献
[1]杨建荣.新闻图片在网络传播中存在的问题与对策分析[J].今传媒 (学术版) , 2012 (12) :23-24.
[2]杨万友.体育图片在网络体育新闻报道中的问题及其解决对策——以网易图片对广州亚运会的报道为例[J].体育学刊, 2011, 18 (6) :34-35.