有趣的数字历史

有趣的数字历史（共9篇）

有趣的数字历史 篇1

社交网站Facebook最近成了全世界的焦点, 因为它上周正式提交了IPO申请, 虽然融资规模为50亿美元, 而非此前传言的100亿美元, 但这仍然足以让Facebook成为有史以来规模最大的互联网IPO。据估算, Facebook市值在750亿～1000亿美元, 这也使该公司创始人、年仅28岁的马克?扎克伯格身家达到280亿美元。下面关于Facebook的几组有趣数字有助于大家更好地了解这家公司IPO背后的故事。

全球每8个人中就有1人每月活跃在Facebook上

Facebook拉近了人与人之间的距离, 这不仅是一句营销用语, 还可以得到真实数据的支持:自2004年上线以来, 用户已经在Facebook上建立了1000亿份友谊。这相当于地球上每个男人、女人和小孩都拥有14个好友。Facebook披露该公司2011年12月的活跃用户达到8.45亿, 这意味着全球每8个人中就有1人在Facebook上很活跃, 其中超过半数 (4.85亿) 每天都使用这家社交网络。

如果你认为Facebook作为一个社交网络平台已经停止增长, 那你肯定大错特错。2009年12月31日, Facebook拥有1.85亿日活跃用户。一年后, 这一数字增长到3.17亿, 增幅为71%。2011年的活跃用户又增长51%。当然, 它无法永远保持这一增长步伐。毕竟, 如果如此增长下去, 地球上的每一个人都将在这个十年末成为Facebook的日活跃用户。

有个细节足以说明Facebook用户的规模巨大———由于通过SEC (美国证券交易委员会) 网站查看Facebook招股书的人数过多, 竟然导致了该网站崩溃。

超过1000位的Facebook员工将成为百万富翁

目前还不确定Facebook的股价, 毕竟这要由市场来决定, 但有专家估计该股将轻松突破每股100美元。由于Facebook在过去几年中大量使用基于股票的薪酬, 此次上市将使该公司员工获利丰厚。据保守估计, 将会有超过1000人在Facebook上市后成为百万富翁。

其中, 有一个为Facebook的第一个总部绘制壁图的涂鸦艺术家大卫·崔 (David Choe) 一定会为他当年的决定而庆幸, Facebook当时给大卫·崔两个选择作为酬劳:一个是几千美元, 另外一个则是同等价值的Facebook股票, 而他选择了后者———等到Facebook股票上市时, 他所持有的股票价值将飙升到2亿美元。

与此相比, 扎克伯格在哈佛大学的室友格林则比较悲剧, 建立Facebook之初, 扎克伯格曾邀请哈佛大学室友格林退学加入Facebook, 但后者以学业为由予以拒绝, 这不仅使他错失成为Facebook辉煌缔造者的机会, 也令他与4亿美元的财富失之交臂。

IPO让Facebook的投资回报率高达2万倍

Facebook此次IPO可能带来丰厚的账面回报, 将是风投行业前所未有的, 回报将超过2004年谷歌的IPO。Facebook的第一笔投资来自天使投资人Peter Thiel, 当时Facebook成立才数月, 估值500万美元, Peter Thiel投入50万美元占10%股份, 短短8年投资回报率高达2万倍。加州风投公司Accel Partners2005年向Facebook投资1270万美元, 获得约1000倍回报, 持股价值最高可达90亿美元。华人首富李嘉诚于2007年至2008年约以1.2亿美元买入0.8%的Facebook股份。若按1000亿美元的市值计算, 李嘉诚所持股份将达8亿美元, 为其当初投资额的6.67倍。

4.25亿的Facebook用户使用手机登录

Facebook应用显然已经成为一股重要力量。在登录Facebook的8.45亿用户中, 有超过一半 (4.25亿) 使用手机登录。这表明移动领域将成为Facebook今后的一大收入来源———广告在桌面网站中已经形成气候, 但并未在移动网站中崭露头角, 这种情况很快就将改变。

企业因员工玩Facebook每年损失达1000万美元

三年前开始研究Facebook使用情况的心理学家蒂莫西·派切尔 (Timothy A.Pychyl) 调查发现, 这个社交平台有点劳民伤财。派切尔的调查结果与多项统计数据表明, 企业因为Facebook而在浪费时间, 工作效率下降。按每名用户平均访问一小时计算, 用户每个月在Facebook逗留的总时长达8000亿分钟, 超过了对谷歌、雅虎和微软旗下网站的访问时间。

Facebook是被企业列入黑名单次数最多的网站:14%的企业禁止员工在工作时间访问这家网站, 相比之下, 排名第二的Myspace只有9.9%, 在让员工工作分心的所有事例中, 60%被归咎于社交网站。

即便安装了防火墙, 企业仍然付出了惨痛代价:根据社交邮件软件厂商Harmon.ie的调查显示, 平均每名员工导致企业每年出现10375美元的损失, 员工人数超过1000人的企业的情况更加糟糕。Harmon.ie调查发现, 因为员工使用Facebook的缘故, 企业每年因此损失最多达1000万美元。此外, 根据市场研究机构comScore的数据显示, Facebook正在浪费处于最佳工作年龄段的人群的宝贵时间:25岁至50岁的员工对Facebook最为痴迷, 而这个年龄段的人工作效率通常是最高的。

有趣的数字历史 篇2

我们在学数学的时候，经常与数字打交道，0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这十个数字是公元前三世纪由印度人确定和应用的，后来通过阿拉伯伟入欧洲，也就当成是阿拉伯人的发明，人们就给这些数字起名叫“阿拉伯数字”。你可别小看这十个数字，这其中可蕴藏着许多有趣的数学问题。

数与数字是两个不同的概念，记数时，常常把数字并排成横列，一个数字占一个位置，每个数字所占的数位不同，所表示的数的大小也就不同，例如“6”，如果记在个位上，表示6个一，记在十位上，表示6个十；记在百位上，表示6个百等等。根据这些记数的规则，可以解决一些数字问题。

此外，数字问题还涉及生活的许多方面，比如书刊的页码数就是由自然数1、2、3……依次排列，下面我们就进入这有趣的数字问题吧！

例

1、三个不同的一位数的和等于10，用这三个一位数组成三位数，其中最大的是几？

分析与解组成三位数的数字只能是0～9这十个数字，而三个数字的和等于10，这样就有9+1+0=10，8+2+0=10，7+3+0=10，7+2+1=10……在这些三个不同的一位数中，满足条件的最大的数是910。

练习题：

1、四个不同的一位数的和等于15，用这四个一位数组成的四位数，其中最大的是几？

2、把数字“7”写在某数的后端，这个数增加349，这个数是多少？

3、将“6”放在一个两位数的右侧，形成的三位数比原的两位数多294。原来的两位数是多少？

4、《希望杯数学能力培训教程（四年级）》一书有160页，在它的页码中，数字“2”共出现了多少次？

5、一本故事书有150页，在这本书的页码中，数字3共出现了多少次？

6、一册数学书有144页，共用多少个数码来编页？

7、一本书每一页给它编上页码1，2，3……最后一页是310。那么这本书的页码共用了多少个数字？

8、有一个两位数，十位上的数字是个位上数字的3倍。如果把这个数减去7，所得的数的个位上的数字与十位上的数字相同。求这个两位数是多少？

9、一个两位数，个位上数字比十位上数字大3，个位数字与十位上数字的和是十位上数字的3倍，这个两位数是多少？

10、小于2010的四位数中，数字之和等于25的数共有多少个？

11、小于2010的四位数中，数字之和等于26的数有多少个？

12、1到1999这些自然数中的所有数字之和是多少？

13、1到1989这些自然数的所有数字之和是多少？

14、小明心里想了一个三位数，数位上三个数字之和是12，个位和十位上的数字一样大小，百位上的数字是个位数字的2倍，你知道这个三位数是多少吗？

15、把数字8写在一个三位的左边，所得的四位数刚好是原三位数的51倍，原来的三位数是多少？

16、一本书共有141页，在这本书的页码中，数字“1”在页码中共出现了多少次？

17、在1～200这200个整数中，不含数字7的数有几个？

18、妈妈买回一本《淘气包马小跳》，共有200页，你知道这本书共用了多少个数码来编页？

19、小马虎做一道加法算式，他在第一个加数的右端多写了一个体数字6，结果得数增加了2706，这个数是多少？

20、将1到35这35个自然数连续地写在一起，构成了一个大数：1234567891011……333435，则这个大数是几位数？

21、有一个两位数，个位数字是十位数字的3倍，这个数加上5，则个位和十位数字相等，这个两位数是多少？

22、一个三位数，个位和百位数字交换后还是一个三位数它与原来的三位数的差的个位数字是7，试求它们的差？

23、一个数各个数位上数字的和是17，而且各个数位上的数字都不相同且不为0，符合条件的最小是多少？最大是多少？

24、有一个两位数，如果大它的左边添上“3”，就得到甲数；如果在它的右边添上“3”，就得到乙数，已知乙数比甲数多171，求这两位数。

有趣的数字题 篇3

菊花 月季

我读了一遍题目，又仔细地观察了图。我发现花的摆放是有规律的。我一拍脑门，自言自语道：“这，简单！是按3盆一组（每组2盆菊花、1盆月季）的规律摆的，共有15盆，那就可以分成15€？=5（组），每组有2盆菊花，那么菊花就有5€？=10（盆）；每组有1盆月季，那么月季就有5€？=5（盆）。

妈妈看了，说：“你肯动脑筋，会找方法，这是很不错的学习习惯。”我听了很高兴，觉得做数学题挺有趣的。

今天，我在做作业。本子上有这么一道题：校门口按下面的样子摆了一排花，共有15盆。菊花有多少盆？月季有多少盆？

菊花 月季

我读了一遍题目，又仔细地观察了图。我发现花的摆放是有规律的。我一拍脑门，自言自语道：“这，简单！是按3盆一组（每组2盆菊花、1盆月季）的规律摆的，共有15盆，那就可以分成15€？=5（组），每组有2盆菊花，那么菊花就有5€？=10（盆）；每组有1盆月季，那么月季就有5€？=5（盆）。

妈妈看了，说：“你肯动脑筋，会找方法，这是很不错的学习习惯。”我听了很高兴，觉得做数学题挺有趣的。

今天，我在做作业。本子上有这么一道题：校门口按下面的样子摆了一排花，共有15盆。菊花有多少盆？月季有多少盆？

菊花 月季

我读了一遍题目，又仔细地观察了图。我发现花的摆放是有规律的。我一拍脑门，自言自语道：“这，简单！是按3盆一组（每组2盆菊花、1盆月季）的规律摆的，共有15盆，那就可以分成15€？=5（组），每组有2盆菊花，那么菊花就有5€？=10（盆）；每组有1盆月季，那么月季就有5€？=5（盆）。

让历史课堂变得有趣起来 篇4

一、注意文史结合的形式

历史教育的先贤和前辈们总强调文史结合。其实无论如何, 现存的史料有相当的部分是由文字记载的, 学习历史必须有一定的文学功底。反过来说, 在中华文明浩瀚如烟的文学中间也蕴含了许许多多的历史知识。而我们的学生在经历了从小学到初中再到高中的学习过程, 已经掌握有足够的史料来加以运用。如在学习春秋五霸时, 便可设计用《崤之战》来导入新课。学生发现所讲的内容是自己所了解的并且还有一部分是自己想知道但尚不了解的, 就能立刻投入到课堂中。枯燥的讲述变成了更为有趣的讨论。再比如学生由于时代的变迁对于历史人物缺乏应有的尊重, 这是作为一个历史教师往往比较慨叹的事情。究其原因就在于学生缺乏对于伟人必要的了解。基于此在学习研究中国近现代历史的时候, 我就有意识地将鲁迅等伟人的一些精辟论述列于课堂之上。学生由于语文课的关系对于这些论述都相当的熟悉, 但往往知其然而不知其所以然, 结合史实的分析, 既让他们学到了历史知识, 又让他们觉得历史知识原来在其他学科上也是“有用”的, 从而增强学习历史的兴趣。

在历史教学过程中, 成绩是学生非常关注的一个问题, 也是历史教学不可回避的一个问题。总结历次考试和高考的得失, 我发现应用语文课的有关内容来分析试题往往能收到事半功倍的效果。例如历史考试中的材料题和语文考试的阅读题有许多相通之处, 大可彼此借鉴。只要稍加点拨, 学生在思考对比之后, 往往会有“豁然开朗”的感觉。

此外, 联系一些学生熟悉的俗语、诗词等都能收到活跃课堂功效, 让历史课堂变得有趣起来。总之, 就是要充分利用学生现有的知识结构和功底来引导其学习历史, 而不是单靠教师讲解使历史事件作一个集合。

二、联系历史电影或小说的形式

历史是过去的客观存在, 具有不可复制的特点。因此, 很多的历史事件单靠一张嘴是很难让学生明白其前因后果的。尤其是讲到某一个激荡的时代, 往往是风云际会, 在相同的时间里各个国家、各位英雄相互影响, 彼此交错。而这时候往往是学生最为感到困难的时候。由难而惑, 惑而无趣, 正是历史课堂难以吸引学生的原因。借助较为符合史实的电影和电视剧就可以把困难的事情变得简单而有趣。

一部《爱国者》可以把《北美独立战争》各个相关知识点诸如奴隶制度的存在、黑人在北美独立中的作用、启蒙思想与美国独立、民兵与游击战等演绎明白, 立体地感受到英美法之间的彼此影响。一部《茜茜公主》把分散在教材各处的德国统一、意大利统一、两次工业革命的史实融合在一个大的历史背景中, 温故而知新。同时再利用多媒体等多种手段, 分析寻找电影中所存在的与历史教材和知识体系相矛盾的细节, 在趣味学习中更进一步地巩固了所学的历史知识。

学生比较喜欢读小说, 比如说金庸先生的武侠小说。有些人喜欢把其与历史学习对立起来, 我倒觉得这大可不必。金庸先生本来就具有极高的史学造诣, 其各部作品中在这些方面也表现得十分明显, 借助学生的兴趣, 历史课堂完全可以以此大做文章, 在分析和讨论中深化所学知识。

与之类似的还有评书等学生所喜闻乐见的形式。只要加以合理的运用, 完全可以成为让历史课堂有趣起来的得力工具。

三、注意历史课与政治、地理等相关学科的联系

历史是时间与空间的结合。学生感觉历史课无聊的一个重要原因, 就是他们往往觉得历史事件是很空洞的, 不知道这些历史事件曾在何时何地发生过。当然这种情况是由于学生所掌握的常识有限和当前的教育体制等多种因素所造成的。我觉得如果我们有重点地结合政治、地理等相关学科来学习历史, 可能会增加课堂的有趣性。

如果历史教师在课堂上恰当地引用另外一学科的相关知识, 学生们马上就会兴趣倍增并且刨根问底。遇到这种情况, 我一般不会以“请另外咨询××老师”作为搪塞, 而是就势引入相关领域并结合某个相关的历史事件加以分析。比如在《马克思主义的产生》这一课的学习当中, 我就把哲学中物质和意识的辩证关系、社会存在与社会意识、联系和发展的观点用来解释马克思主义产生和发展的有关问题, 事实证明成效较好。利用多媒体手段结合地图来学习历史更是深受学生的欢迎。

在历史课堂中也可适当运用其他学科的有关术语, 降低学生理解历史概念的难度。如租界、租借地、势力范围的关系就可引入数学中“子集”定含义。另外, 我觉得政治中的价值规律、通货膨胀, 尤其是哲学常识和政治学常识更是历史学习的必需手段。这样既增加了学科之间的渗透, 也能改变“历史无用论”、“历史与现实无联系, 与其他学科无联系”的错误倾向。

四、采用各种方法来帮助学生准确记忆历史史实

历史课所以让学生感到困难的另外一个原因就是历史史实的记忆问题。从古至今, 从国内到国际, 太多的历史史实需要记忆。有意识地采用多种方法来帮助学生记忆就成为活跃课堂的必要措施。

可以采用自编口诀的形式来帮助学生准确记忆。如《天津条约》开放的十处通商口岸, 学生很难记住名称和位置, 教师可用“天约 (《天津条约》) 开放十口岸, 南 (京) 镇 (江) 汉口加九江, 沿海营 (口) 烟 (台) 加上汕 (头) , 岛上还有琼 (州) 、台 (湾) 、淡 (水) ”帮助学生记忆, 这样就达到了两全其美的效果。

联想记忆法也可以帮助学生记忆。历史教材中有些知识点彼此间缺乏必要的联系, 学生识记起来比较困难。比如教材中五四运动的历史意义、巴黎公社革命的历史意义等, 我就建议找出其中的关键词, 并把这几个关键词联想成一个短小精干的故事或笑话, 有效地加强了记忆。

有趣的数字对联 篇5

下联：从五步楼 十步阁 望百步大江。

上联：小村店三杯五盏有无东西;

下联：下联：大明国一统万方不分南北。

上联：二二三三四四五;

下联：六六七七八八九。

横批：二四七三

上联：花甲重开，外加三七岁月，六合插地，七层四面八方;

下联：古稀双庆，内多一个春秋，一掌擎天，五指三长两短。

上联：一大乔，二小乔，三寸金莲四寸腰，五匣六盒七彩纷，八分九分十信娇;

下联：十九月，八分圆，七个进士六个还，五更四鼓三声向，二乔大乔一人占。

上联：半醉半醒过半夜;

下联：三更三点到三河。

上联：孤山独庙，一将军横刀匹马;

下联：两岸夹河，二渔叟对钓双钩。

上联：持三字帖，见一品官，儒生妄敢称兄弟;

有趣的性爱数字规律 篇6

早上６～７点，男人身体最敏感。性学家卡玛尔·科胡拉纳研究发现，早上６～７点，男性身体最为敏感，性欲也更强。因为经过一夜的休息，疲劳得以恢复，精力更加充沛。同时，男性体内雄性激素分泌旺盛，勃起程度更加坚硬、持久。在心理上相对放松，对自己的性能力也更为自信。因此，清晨醒来，和爱人温存一下是不错的选择。

性爱后１５分钟交流，效果最好。如果你们之间有什么误解，需要道歉或解释，留在性爱后再做吧。研究发现，性爱后１５分钟，男女对对方的认同度和宽容度最高，抓住这个时机跟他（她）交流，很多难题会迎刃而解。

晚上１０点，女人最易产生性幻想。美国哈佛大學医学院的专家通过研究发现，晚上１０点左右，女性大脑的创意细胞最活跃，此时她们善于想象，而幻想的内容大多与“性”、“恋爱”有关。因此，男人最好１０点前上床，与她共享激情。

从彼此陌生到亲密接触平均需要６个月。相爱是个彼此认识和探索的过程，太急不能享受到恋爱的乐趣，太慢则会失去激情。心理学家研究发现，在婚姻成功的夫妻中，他们从相识到发生性关系的平均时间是６个月。“６个月并不漫长，这个进度能让你们感情和性爱都更加和谐。”研究者说。

晚上８点，男人的性能力最不稳定。晚上８点是男人一天中雄性激素波动最大的时刻，此时的他会感觉疲惫，性欲降低。如果选在这个时间性爱，十有八九会发挥失常。

性爱后１小时以内，不宜工作。性爱会抑制大脑逻辑区域活性，加快下半身血液循环速度，让大脑出现暂时性缺血，减弱逻辑能力和解决问题的能力，因此性爱后休息１小时再处理其他事情吧。

经常更换性伴侣折寿４．７岁。更换性伴侣会危害心脏健康，不利于血压稳定。法国一项研究发现，拥有多个或经常更换性伴侣，会加快衰老速度，让寿命缩短４．７岁。

编辑 / 杨世莹

（Ｅ－ｍａｉｌ?押ｓｈｉｙｉｎｇ１０＠ｓｉｎａ．ｃｏｍ）

如何让历史课堂生动有趣 篇7

一、引用史料

可供课堂利用的史料主要包括教材上的和教材外的两种。形式可以是多种多样的:文字、表格、图片、实物、漫画等等。恰当地引用史料不但能使学生较好地掌握理解知识, 也能使历史可看、可摸、可感, 从而变得生动有趣。

直接使用教材上的史料。如现行高中《中国近代现代史》教材上册第139页的漫画, 很形象且生动地表现了在帝国主义和封建势力压迫下的中国人民的悲惨境地;在讲授红军长征这段历史时, 可让学生直接看教材提供的“长征红军翻越雪山”和“红军长征时穿过的旧衣”两幅彩图, 真切感受到当年红军长征的艰难险阻及其不畏艰险的革命大无畏精神。

引用教材外的史料。如在讲“科学社会主义的诞生”时, 教师可引用《共产党宣言》开头的一句话:“一个幽灵, 一个共产主义的幽灵, 在欧洲徘徊。”这样能把枯燥的课本知识形象化、生动化。又如在分析1 947年人民解放军反攻的意义时, 可直接引用毛泽东对这一事件的评价语:“这是一个历史的转折点。这是蒋介石20年反革命统治由发展到消灭的转折点, 这是1 00多年以来帝国主义在中国的统治由发展到消灭的转折点。”这比教师头头是道的分析来得更准确, 也更生动。

二、口诀法记忆知识点

许多历史知识枯燥乏味又很难记牢。教师不妨编些生动的口诀以帮助学生记忆并使学生准确掌握知识且经久不忘。

我在讲授1858年《天津条约》“增开淡水……等10处为通商口岸”这一条内容时, 将其概括为“十口通商”, 并把这十个通商口岸按其地理位置由北到南分别取其第一个字的原字或谐音字编成一口诀:“云烟真难含, 酒淡山太穷” (营口、烟台、镇江、南京、汉口, 九江、淡水、汕头、台南、琼州) 。学生在会心的微笑中记牢了这一知识点, 想忘都忘不了。另外, 相应的中英《南京条约》之“五口通商”内容可编为“广厦福宁上”;中日《马关条约》之“四口通商”内容可编为“重杀 (沙) 苏杭”。诸如此类, 不胜枚举。

三、串讲重要历史人物的轶闻趣事

一些重要历史人物的轶闻趣事是学生无法从教材上了解到的, 也是绝大多数学生不知或知之甚少的, 因而是他们极感兴趣的东西。教师在课堂上适当串讲这些内容, 便能一下子吸引学生的注意力, 有利于学生掌握相应的历史知识。试举几例:

在讲到近代著名资产阶级民主革命家章太炎时, 我“顺手牵羊”地讲了一两则有关这“章疯子”的轶闻趣事。在讲到“新文化运动”一节教材中提到的晚清怪才辜鸿铭时, 我向学生介绍了他那个著名的为一夫多妻制辩护的茶杯茶壶的诡辩, 学生闻此无不忍俊不禁。如此不仅活跃了课堂气氛, 使历史课生动好听, 不再枯燥, 又扩大了学生的知识面, 而且进一步理解了蔡元培“思想自由”、“兼容并包”的办学思想。

四、讨论法

对历史事件和历史人物的评价, 带有很大的主观性, 往往莫衷一是, 各有各的说法。这时候教师可适当组织学生就某个历史事件或历史人物进行讨论, 甚至可以不拘泥于教材的表述。

如在评价拿破仑对外战争时, 可先组织学生从其性质和后果两方面进行讨论, 教师进行最后的综合得出结论。其效果比教师单纯地把教材上的表述死板机械地传达给学生要好得多。

五、采用多媒体教学

多媒体教学是当今教育发展的必然趋势。它既能生动形象地再现历史, 拉近历史与现实的距离, 又能极大地提高学生学习历史的积极性和课堂教学质量。

有趣的数字历史 篇8

一、运用多种方式激发学生的学习兴趣

1.注重有效的课堂导入。

在高中历史教学过程中注重课堂导入, 激发学生的学习兴趣。 在课堂导入时, 可以利用谜语、故事、多媒体技术等多种手段。 如在学习洋务运动这部分内容时, 教师可以提出“太白全集”这个谜语, 让学生根据这个谜语猜一个历史人物。 这时学生的兴趣就会被激发, 学生之间会进行热烈的讨论, 教师在学生讨论时, 对学生进行引导, 使学生能够猜出谜语的答案是李鸿章。 在学生猜出谜语的答案后, 教师带领学生学习洋务运动这部分内容。 又如, 在学习《“百家争鸣”和儒家思想的形成》一课时, 课程一开始讲述的是“百将争鸣”局面的形成, 教师可以选取中华文明五千年百家争鸣 (春秋战国) 纪录片的视频片断, 这个纪录片主要介绍了百家争鸣出现的原因和经过。 上课时, 利用多媒体技术播放视频片段, 通过播放视频将百家争鸣时的情况直观地展示在学生眼前, 拉近了史实和学生之间的距离, 利用视频激发学生学习兴趣。 在上课时, 注重有效的课堂导入, 利用课堂导入, 激发学生学习兴趣, 营造有趣的课堂环境。

2.在课堂提问时, 采用抽签或猜拳的方式。

以往教师在上课时总是偏爱学习好的学生回答问题, 不会提问成绩一般甚至较差的学生, 某些教师甚至认为让成绩不好的学生回答问题是在浪费时间。 随着时间的增长, 很多后进生都会认为在课堂上回答问题是与自己无关的。 在新的条件下, 教师要转变这种认识, 每名学生都是课堂学习的主体, 在历史课堂学习过程中教师要给予每位学生同样的回答问题的机会, 让他们展示自己。 在课堂提问时, 教师可以改变传统的主观决定谁回答问题的方式, 在课堂提问时, 可以利用抽签或猜拳的方式。 抽签的方式指的是教师在上课前, 根据班级中学生的人数和姓名制作不同的竹签, 在课堂提问时, 教师闭着眼睛, 对签筒中的竹签随意抽取, 被抽到的学生回答教师刚才提出的问题。 这样的课堂提问方式, 会给予学生新鲜感, 从而提高课堂的趣味性。 运用这样的课堂提问方式, 可能较为困难的问题会抽到成绩比较差的学生回答, 在这种情况下, 教师要带领学生共同解决这些问题, 将困难的问题分解成几个或若干个比较简单的问题, 然后综合这些简单的问题获得答案。如, 在解答《西方人文主义思想的起源》这一课后面的学习延伸中的问题时, 教师可以先带领学生理解罗列出的这三句话的意思, 将他们翻译成白话文, 然后带领学生总结这三句话中体现的孟子的思想, 理解了句子中孟子的思想后, 回看课文内容寻找文章中出现的哪位希腊思想家与孟子的思想有相似之处。 通过将一个问题分为三步, 将困难的问题简化, 使后进生能获得回答正确的喜悦, 激发学生学习历史的兴趣。

在课堂提问时, 也可以采用猜拳形式。 教师提出问题, 询问哪些学生愿意回答, 若是一个问题有多个学生回答, 就采取猜拳的方式, 谁赢了谁就回答问题。 采用这种方式, 改善传统的历史课堂教学氛围, 有利于构建有趣生动的高中历史课堂。

二、对教材内容进行引申

学生对于历史教材中的内容是非常熟悉的, 教师可以在传统教学内容的基础上, 对教学内容进行引申, 提高课堂的趣味性。 如, 在学习《鸦片战争》时, 教师在讲到鸦片战争对我国近代社会的影响时, 可以引导学生对鸦片战争的影响进行全面分析。 传统观点认为鸦片战争是我国灾难的开始, 因为鸦片战争后我国就一步步沦为了半殖民半封建社会。 但是任何事情都是有好处有坏处的, 在学习这部分的内容时, 教师可以提出问题, 让学生谈一谈鸦片战争的好处。 这个问题是学生不曾细想的, 在课堂上引导学生针对这个问题进行讨论, 基于学生的讨论, 让学生了解到鸦片战争其实对于近代中国的发展有一定的促进作用:上海、天津等口岸城市在此时得到了快速发展, 尤其是旧上海一度发展成为国内第一大城市, 这对于日后“中华民国”的发展也是有一定影响的。 在讨论了有关鸦片战争的有利之处后, 教师还可以将教学内容延伸如何看待中日关系的问题上。 让学生谈谈在新的时期, 应如何看待和发展中日之间的关系。 提出问题后, 学生之间定会展开激烈讨论, 积极踊跃地回答问题。 很多学生会认为中日两国应该开战, 通过战争解决问题。 学生提出这样的看法是理所当然的, 因为人人都热爱祖国。 教师在收集了学生的答案后, 需对学生的答案进行总结。 在当前的条件下, 学生要铭记历史, 以史为鉴。 但是这并不意味着在面对中日问题时需要开战, 现在是和平年代, 祖国是爱好和平的国家, 学生要铭记历史并维护今天中日两国之间的和平友好往来, 共同维护世界和平, 创造和谐的大家园。在历史教学过程中, 通过对教学内容进行引申, 丰富课堂内容, 增强课堂的趣味性。

总之, 为了构建有趣生动的高中历史课堂, 要注重对学生学习兴趣的培养, 并在教学过程中对教学内容进行引申, 展开学生之间的讨论, 丰富教学内容。

摘要：长期受应试环境的影响, 学生对历史课堂的第一印象是枯燥乏味、死气沉沉的, 很多学生不愿意学习历史。随着社会的发展, 趣味性课堂成了评价课程的重要指标, 教师要注重构建有趣生动的历史课堂。

关键词：高中历史课堂,趣味性,构建方法

参考文献

[1]马万杰.高中新课程历史课堂导入的几种方法[J].考试周刊, 2011.

有趣的人体数字密码 篇9

1.消化食物：24小时

食物咀嚼3秒钟即可吞下肚，但是在人体中的消化时间却会持续一整天。伦敦大学学院胃肠病学专家安顿·艾曼纽尔博士表示，食物进人胃中，在胃酸的帮助下，会以每分钟13—17焦耳的速度被分解。油腻食物消化时间会更长。不过，消化食物的时间也会因人而异，16—30小时属于健康范围。美国夏威夷大学研究发现，汉堡等食物消化时间可长达3天，而水果只需1小时。女性、老年人及服用降压药和抗抑郁药的患者消化速度相对较慢。另外，焦虑等不良情绪也会导致消化减速。而肠易激综合征等肠道炎症则会使食物消化时间缩短到16小时以内。

2.伤口愈合：长达两年

哥伦比亚大学一项研究发现，受伤之后伤口愈合程序就开始启动，但是手术创口等伤口完全愈合则需要两年的时间。研究发现，创伤发生后不到1秒钟血管就会收紧以减少出血。血小板凝结帮助封堵伤口。钙、维生素K和纤维蛋白原等物质会立即启动，以便形成结痂。之后3个月瘢痕组织形成，随后在两年左右的时间中，瘢痕组织增强，但只能达到最初皮肤组织力量的80%。科学家表示，糖尿病、布洛芬药物等因素都会抑制伤口愈合。年龄增大和睡眠呼吸暂停等因素会妨碍伤口愈合。维生素c对伤口愈合起到关键作用，维生素c不足，伤口更难愈合。

3.发胖：3小时

英国牛津大学研究发现，餐后1小时，饮食脂肪就可进入血液，3个小时，大部分就可进入腰部等处的脂肪组织。如果一顿饭的总脂肪为30克，那么饭后3小时，腰部脂肪会增加两三茶匙。这些脂肪只是暂时的能量储存。但是如果摄入脂肪过量，则容易导致腰部脂肪囤积，日积月累会导致肥胖症。

4.达到性高潮：女人20分钟，男人3分钟

多项研究表明，性高潮持续时间从几秒到半分钟不等，然而达到高潮的时间却存在性别差异：女性平均10—20分钟，男性只需两三分钟。伦敦妇科专家约翰·斯塔德教授表示，大脑、心脏和激素等都会影响到性欲和高潮，因此男女性高潮时间存在很多变量。

5.补偿1品脱（相当于568毫升）血液：6周

失去或献出1品脱血液后，血浆补充需要大约24小时，但是红细胞的弥补则需要4—6周。整个补血过程从肾脏开始，肾小管周围细胞感知血氧量下降后，开始分泌促红细胞生长素。男女献血者两次献血间隔时间分别需要等待至少12周和16周，其原因是男性体内血铁水平相对较高。

6.怀孕：30分钟

美国加州大学研究发现，精子上游至子宫颈并在输卵管中与卵子结合只需要半个小时。卵子可在1秒钟内释放一种吸引精子的激素。如果女性卵子无法释放足够的这种激素，或者精子细胞无法识别这种激素，就会造成不孕不育问题。研究发现，卵子一旦受精，妊娠时间会从37—42周不等。

7.指甲生长速度：每月2—4毫米

美国北卡罗来纳大学的一项研究发现，人的指甲生长速度平均为3.55毫米/月。由于阳光充足体内维生素D更多的缘故，夏天指甲生长速度更快。指甲长得太慢是饮食不良的信号。

8.喝水后小便：1小时

英国汉普郡医院泌尿外科专家罗兰德·雷斯表示，喝水（或其他流质）之后，水通过肠道进入血流，然后经过肾脏过滤后送入膀胱，之后排出体外。整个过程大约需要1个小时。喝咖啡之后，因咖啡因刺激膀胱，造成小便次数增多。而酒精是一种利尿剂，饮用含酒精的饮料之后，尿液会更多，小便也更频繁。膀胱通常可容纳300毫升尿液，所以正常小便为三四小时一次。然而，前列腺增生等情况会增加尿频概率，这些患者膀胱尿液容量往往只有100毫升，所以膀胱排空次数会大增。

9.大脑生长期：25年

英国爱丁堡大学发展神经生物学教授大卫·普赖斯表示，三四岁之前是大脑发育的关键期，这就如同电话系统的主干线已经铺好，但是一些分支电话线尚待连接。4岁之后，大脑就会失去形成“分支电话线”的能力。到青春期时，除了前额叶之外，大脑基本充分发育。到25岁时，大脑发育才彻底完成。

10.青春期：3～8年

英国内分泌学专家马克-范德帕姆普博士表示，女孩青春期通常从9—12岁开始，之后可持续3-5年。女孩乳房发育的平均起始年龄为9岁，月经初潮年龄从8—20岁不等，平均为12岁。个头不再增长通常是青春期结束的标志。女性一般为月经初潮之后两年。男孩青春期通常从10—13岁开始，持续时间为5—8年。主要性征包括，睾丸增大、个头增高、毛发增多和声音更沉等。

11.肺脏发育：18—22年

英国布里斯托尔大学儿科学教授约翰·亨德森表示，人的呼吸系统发育从子宫内开始，到妊娠16周时基本完成。出生之后，呼吸道变宽，气囊会随着肺脏的增大而继续发育。这一过程会持续整个儿童期。由于女性比男性青春期更早，因而其肺部功能达到峰值时间也比男性更早。女性为20岁前，男性为20岁之后。

亨德森教授表示，一些因素会阻止肺部功能发育达到峰值。父母吸烟、母亲孕期吸烟、早产、出生体重偏低、肺部反复感染、儿童期哮喘等都会直接影响到肺脏的正常发育。

12.更年期：2～10年

范德帕姆普博士表示，进入更年期的平均年龄为51岁，但是40～55岁进入更年期都属正常。由于雌激素的缘故，进入更年期太晚会增加患乳腺癌的危险。英国癌症研究会研究发现，与45岁绝经的女性相比，55岁绝经的女性患乳腺癌的危险增加30%。而进入更年期过早意味着失去雌激素保护过早，进而导致骨质疏松症、心脏病和脑卒中的危险增加。