应用中的优越性（共12篇）
应用中的优越性 篇1
当前, 我国的科学技术不断的发展, 全站仪在测量工作中也得到了越来越广泛的应用, 而其在测绘行业应用的范围最广, 效果也最为明显, 所以在实际的工作中也越来越受到人们的重视和欢迎, 在我国, 交通行业不断的发展, 所以对公路和隧道施工的要求也不断的提高, 传统的测量方式已经不能很好的体现出测量精度上的优势, 所以也逐渐出现了免棱镜技术, 这项技术在隧道施工中的应用使得工程的建设成本和建设实践大大下降, 工程的建设质量大大提升。
1 免棱镜测量应用于隧道测量的优越性
1.1 测量速度快。在测量的过程中, 掘进放样、断面测量等工作可以在每一个断面上只是用几分钟的时间去完成。
1.2 准确度高。
首先是设定点精度准确性高。通常情况下, 其精度可以按照工程设计中规定的精度进行适当的调整, 在精度的控制上甚至可以达到几毫米的水平。其次是固定性。在对程序进行编制的过程中, 仪器要能够自动找寻和断面完全一致的点, 同时每个点开挖的过程中轮廓都必须具有非常好的一致性, 这样一来就为爆破施工带来了非常大的便利, 测点的位置实际上就是炮眼, 炮眼的间距相对比较固定, 每一个钻研的断面都在相同的位置上, 同时开挖轮廓线之间的间隔长度是完全相同的, 所以这也为炮眼钻进方向的选择提供非常好的依据和指引, 同时也可以有效的减少施工中的欠挖隐患, 这样就使得施工的安全性得到了极大的提升。如果需要的化, 也可以在实际的施工中将需要采取爆破行动的炮眼事先放样, 这样就能更好的保证爆破的质量和水平。
1.3 方便灵活
1.3.1 设站灵活。
由于仪器在应用的过程中可以在后方进行交会设站, 这样也就使得测量的过程变得更加的灵活, 在测量的过程中可以根据现场的实际情况去设置站点的位置, 这样就将其他工程建设对测量精度的影响降到最低的水平, 同样也减少了测量过程中对其他工程的阻碍。而在一些人力和设备都不能及时到达的危险区域, 只需要测程和通视能够满足测量的标准和要求, 测量工作就可以得以顺利的完成, 测量过程中对其他操作和其他设备的依赖性较低, 在实际的操作中, 一般情况下, 两个人就可以完成所有的工作。、
1.3.2 与其他工序平行作业。
以往的开挖轮廓线在放样施工的时候都会在出渣操作彻底结束之后才开始, 通常这中间需要几十分钟, 所以施工的效率和进度就受到了极大的影响, 但是如果采用全站仪进行放样, 通风条件非常有利的话, 可以将整个仪器都安装在边墙附近的位置, 此外在装渣进行的过程中就可以对渣堆以上的开挖轮廓线进行扫描, 此外还可以一边装渣, 一边测量, 这样一来也减少了整个过程中需要耗费的时间。
1.3.3 适应性强。
由于全站仪在运行的过程中是按照极坐标的方式对其进行测量处理的, 但是设计坑道上的每一个点都是有其自己独一无二的解析坐标, 如果从测量的观点和隧道解析点的角度来看, 曲线隧道、取墙断面放样以及工作面形式不变等种种的假设。而人们更加关注的是三维测量点整个过程中测量精度的提升、在整个程序中应该怎样准确的将线路流程描述出来等等, 从而也使得计算机去更好的体现出一个点位的具体位置, 其是位于曲线线路还是处在直线线路上, 其所在的平面是直墙平面还是在曲墙的平面上。
2 技术应用
该技术在隧道施工中也得到了较为广泛的应用, 以下笔者结合自己的实际经验就该技术在掘进掌子断面放样和断面测量中的应用进行简要的分析和阐述。
2.1 掘进掌子面断面放样。
放样前, 先将隧道设计参数如洞门点坐标及高程、纵坡参数、开挖断面形状等通过有关程序输入仪器内存。放样时仪器可置于导线点或利用自由测站、后方交会程序完成设站工作, 包括设置测站点三维坐标、仪器高、方位角。为使仪器与掌子面距离不至太远, 仪器一般不直接安置于导线点上, 而通常采用后方交会方式来完成仪器的设站工作。临时后视点可埋设在边墙上, 但须注意检查其稳定性。
仪器建站后, 首先瞄准掌子面 (仅用激光点对准一激光与望远镜同轴) , 测出掌子面至仪器站的距离, 仪器计算出掌子面的里程, 根据里程及有关输入的参数定位掌子面开挖断面, 而后开始进行开挖轮廓线上点的测设。放样点可按设置间距从左到右、从中间向两侧等不同顺序测设。当红色激光指向第一个点位确定后, 点上红油漆就完成一个点位的放样工作, 按操作键仪器在马达的驱动下转向下一个点, 依此类推放样完所有的点。当掌子面不平时, 应增加每个点位的测量次数, 一般设为3—6次, 并给出点的允许偏差, 仪器每测一次得所测点位的三维坐标并计算出激光点离设计轮廓的偏移值, 在修正偏移值后重测其坐标值, 重算偏移值, 若偏移值在允许偏差范围内, 激光点处位置即可认为是开挖轮廓线上的点, 否则重测。
2.2 断面测量。
莱卡TCRl202型全站仪机内配置有多个程序可以进行断面测量。一个是在所测断面内的任一位置安设仪器, 可用后方交会、自由测站或已知站点设站, 确定仪器的三维坐标及设置方位角, 然后启动断面测量程序设置好有关参数后, 仪器在伺服马达的驱动下照准部于隧道轴线法线的竖直平面旋转一周, 同时按设置间隔距离测取仪器到各测点的距离及角度, 并存储于仪器内存或PC卡上, 即完成一个断面的外业测量工作;另一断面测量程序是仪器不一定安置在所测断面垂直面内, 建站工作同前, 可测取仪器免棱镜测程内的所有需测的断面。此方法优点在于不用频繁搬动仪器, 可测取任一需测断面, 但开挖后的断面表面凹凸不平, 断面每个点位的测取需重复多次。对衬砌后轮廓规则的断面此法测量速度将大大快于前一种方法。将不同断面的外业测量记录输入装有相应断面测量后处理软件的计算机, 计算机经过分析、计算与理论断面比较等处理过程, 最后输出实测及理论断面比较图形, 断面面积, 超欠挖面积等有关参数。
结束语
当今, 我国的科技水平有了显著的提升, 同时隧道测量技术也出现了十分显著的变化, 在这样的情况下, 免棱镜技术也逐渐出现在了隧道工程的测量当中, 它在实际的应用中可以体现出非常明显的优势, 速度快, 精确度高, 同时还能避免传统测量技术当中的一些不足和隐患, 在测量的过程中浪费的现象得到了控制, 工程施工的效率得到了显著的提升, 同时这项技术也在不断的发展和改进, 所以该技术一定会有更大的发展空间。
参考文献
[1]张慧慧.导线直传法在地铁盾构隧道定向测量中的应用研究[J].长春工程学院学报 (自然科学版) , 2013 (4) .
[2]高荣, 况龙川.基于全站仪的边坡变形监测非固定测站法[J].重庆科技学院学报 (自然科学版) , 2010 (1) .
[3]冯春, 张军, 李世海, 许利凯.滑坡变形监测技术的最新进展[J].中国地质灾害与防治学报, 2011 (1) .
应用中的优越性 篇2
全面解析Web应用防火墙的价值和优越性
WEB应用的重要性随着互联网技术的发展，WEB应用越来越受到业务系统的重视，WEB应用已经与我们的核心业务系统密不可分。如今的电子政务、电子商务、网上银业、网上营业厅等均以WEB为载体。WEB也由原来的网站浏览的代名词转变为诸如网上报名、网上交易、网上报税等多种业务应用系统。WAF的价值WEB价值重点体现在门户网站的时代时，我们所面临的安全威胁主要源自网站被黑或者网站被篡改，因此网页防篡改技术得到成长并大量使用。应用推运系统架构革新，而系统架构的和革新推动安全技术的发展。Web应用防火墙也不例外，也是在现有WEB防护技术力日益无法满足业务的新需求时诞生的。如果说防篡改软件是一种基于文件管理的被动办法，那么WAF则是从安全的本质出发，对威胁进行主动防御，并对WEB应用进行性能优化的最佳方案。简单将防篡改软件理解为是文件恢复管理，而WAF则是分析处理不安全的访问行为，这些不安全的行为包括网页篡改事件、信息泄漏事件、信息窃取事件、信息失效事件等。在中国WEB应用环境下的WAF通常也会具有网页防篡改的客户端，功能和市面的网页防篡改软件几乎相同。WAF以独立的硬件网关存在，其部署和使用过程中不需要对原有的WEB服务器作任何的调整，并且WAF本身支持多种部署方式，例如透明网桥模式的部署不需对网络进行任何调整。与IPS相比Web应用防火墙可谓是专注于WEB应用的IPS，与传统的IPS不同，Web应用防火墙在特征匹配方面的粒度更细，至少可以精确到如下几个节点：对协议的全面理解以及协议规范性检查请求头关键字段的识别和特征匹配，从而降低误判响应头敏感信息的处理防止服务器指纹泄露响应体特征匹配，屏蔽敏感信息泄露针对单个请求，基于单个URL的匹配最大程度确认业务系统的可用性WAF的优越性Web应用防火墙技术架构上最佳方案是采用代理技术实现，然而标准的代理技术应用到Web应用防火墙时却存在一个先天的不足。代理技术会中断业务请求，因此部署Web应用防火墙需要调整现有业务架构或网络数据走向。另一方面代理技术存在性能瓶颈，难在胜任大型的业务系统。安恒信息采用内核级代理技术解决了部署全透明和性能两个技术瓶颈，是国内首创的全透明Web应用防火墙，并成功应用于诸多网上银行、运营商BOSS系统、电子政务等核心业务系统。Web应用防火墙采用基于特征库的防御技术进行防护，而特征库技术只能解决通用的，已知的攻击行为。而WEB应用系统千差万别，仅采用通用特征库不仅防护效果不佳，而且可能会因为代码的原因导致误判，从而影响业务系统的可用性。因此安恒Web应用防火墙中加入了异常检测引擎用于提高防护能力，降低误判率。异常检测技术可以用一个下面这个例子进行说明：安全检测好比闭路电视监控系统，基于特征的检测技术即通过行人的身高、体重、外貌进行检测，然后通过X光机检测身上是否带了已知的不安全装备。而异常检测则是通过对人的行为特征进行分析，例如一个人进门时身带了一个手拧包，而走到大厅后将手拧包放下，人离开。针对这种特为将为触发报警动作。异常检测到WEB安全检测中主要用于补偿特征库的短板，可以有效的防御未知攻击、盗链行为、应用DDOS攻击等。
应用中的优越性 篇3
关键字：仿真实训 汽车维修 软件教学
【中图分类号】G710
汽车维修专业在实训教学中往往会出现学生与教学场地、教学设备工具等配对不足的情况，实训练习班级总人数比设备多，多年来，学生操作练习教学需要安排分批进行，是现在大多数采用的做法，指导教师不能全面跟踪全程评价每个学生，比例的不协调课堂常常会出现冷场，在分批练习时，等待练习学生学习注意力分散，如果学校提供更多的实训设备、工具等，将会出现投入资金大，在与时俱进更新设备时， 会存在淘汰的设备造成资源严重浪费而不舍。所受到的局限性和不足影响教学的效率效果及专业的建设所投入的资金。利用汽车仿真实训软件能恰当解决一定问题，在此，谈谈我工作中对仿真实训软件使用的体会。
1.汽车维修专业仿真实训软件
基本的汽车维修仿真实训软件，是将实训设备、仪器、工具、声音、图形等一定空间存在的元素，严格按照其实训设备物件大小比例、连接关系、组合关系进行三维建模，构建出效果逼真动画场面实训场地，遵循汽车维修课程内容：检查，拆装，检测，诊断各操作环节设计操作流程要求，操作环节标准合理配分进行评价，强大的交互性，实现学生像玩游戏一样通过鼠标和键盘模拟现实过程操作，优化教学课堂，独立满足学生课堂上人人有事做需求，直观贴切训练相应模拟操作技能。
2.汽车仿真实训软件在教学中能解决的几个问题：
1）教学场地占用面积小、空间利用率高
汽车仿真实训教学软件所需的场地，与普能办公场地一样，所需要的外在工具是正常使用计算机硬件（电脑：显示器+主机+键盘+鼠标），办公桌或电脑桌一套（桌子+椅子），单个工位总占用空间能在两平方以内，工位相互之间不存在太大间隔，根据正常教学学生总人数在固定的教室或实训区域内选用合适的大小的桌椅可以有所控制上地面积，汽车维修专业实训场地普遍占地面积较大，以单个发动机拆装练习工位为例：摆放一台发动机、一要套工具、一张工作台、一个零件工具车、工位与工位间需要一定的间隔间距以及操作过程中基本的走动空间所围成的工作区域是单个汽车仿真实训教学软件所需的教学场地的2至3倍以上。
2）汽车仿真实训软件具有时间控制率高、循环间隔时间短
汽车维修专业实训课程内容大致方面可分：发动机（发动机拆装、汽油机控制系统检修、柴油机控制系统检修，新能源发动机检修等实训任务）；汽车底盘（离合器检修、手机变速器检修、自动变速器检修、转向系统检修、主减速器差速器拆检与调整、制动系统检修等实训任务）；汽车电器（汽车空调系统检修、照明灯光与信号系统检修、舒适系统检修等实训任务）；以完成单一一项实训任务为例，去除场地准备、工具收拾的时间，练习所需要1至两小时时间，汽车仿真实训软件在同一模拟实训项目可以在10～20分钟完成，对于具有基本动手操作能力，熟透学习知识点并熟练操作电脑学生，有可能在5分钟内便可完成，学生可以通过相应初始化按钮对实训过程进行初始化再次重新练习，对已完成的实训操作可进行回顾，极大提高了学习效率。
3）形象直观，减免设备损耗
汽车仿真实训软件中三维建模能以独立展示于屏幕，通过鼠标的操作，具有缩放，平移，翻转、等任意空间展示停留，以及软件的自主控制循环播放，弥补教师在实训课堂上动手操作示范讲解时的角度受限或学生观看操作演示视频时无法停留记忆，加深学生初步认知，具有稳定的示范引导作用。
汽车维修专业设备皆具有使用寿命期，在课程任务实施过程中人为操作练习，磨损及碰撞是不可避免的，为了有效保证设备或工具的寿命期，许多贵重的设备、工具有可能会采用减少学生操作训练周期或甚者不进行使用，失去该设备或工具存在的义意，若频频的循环练习提高学生动手技能，则不同程度加快设备的损坏，加大学校对设备的购置、维护等资金投入负担。汽车仿真实训软件能有效提高学生的知识面，完全避免所有设备的损耗。恰当引入仿真实训教学与练习，利用先进的科技手段在一定程度上为学校节能降耗，从而降低办学成本，提高办学效率。
4）客观合理的评价
汽车仿真实训教学软件能根据实训内容所操作的过程，利用计算机强大的数据库配对每一操作环节配分，实训任务完成后进行统计分析、制作成考核结果，教师可根据考核结果，对学生学习情况进行统计分析，能完整的对每一个学生进行全面考核，并可以根据教学需要，添加理论考试试卷、模拟试题、实训考核项目等。
3. 汽车仿真实训教学软件的不足及个人建议
1）汽车仿真实训教学软件应用于课堂只是模拟操作训练，其缺陷不能完全代替实际操作，实习初期，应先进行基础操作教学和示范演示实训内容，而后期，采用仿真训练与实际操作训练交叉方式进行，直至学生能够熟练掌握。根据不同的实习阶段，巧妙运用汽车仿真教学软件。
2）汽车仿真实训教学软件应添加更多的安全操作提示。弥补利用鼠标简单的操作所引起的实际操作时安全观念淡簿隐患。
3）如果能將汽车仿真实训软件安装于手机中正常使用，便于携带随时随地学习那是最好的事情了。
结束语及观点看法
应用中的优越性 篇4
肝硬化失代偿期的患者下静脉丛血管壁薄,不适宜经受刺激,而此类患者灌肠中若应用较粗的肛管,则极易引起已经曲张的直肠下静脉丛血管破裂出血,不易控制[8]。因此,使用传统肛管具有潜在的危险性,尤其以多次灌肠更为明显。为了加强肝硬化患者反复灌肠的安全性,临床上多采用一次性吸痰管代替普通的肛管进行灌肠,可以有效地解决普通肛管的弊端,同时保证灌肠法治疗的顺利进行。
1 一次性吸痰管灌肠的方法
1.1 一次性注射器连接灌肠法
1.1.1 材料与方法
取1根一次性吸痰管及1个一次性60 m L或50 m L注射器,取掉注射器针头,将乳头处与吸痰管的末端接头处衔接,以注射器代替灌肠筒,吸痰管代替肛管,方法与传统灌肠法相同,插管深度为10~15 cm,适合药量较少的保留灌肠[9,10,11]。
1.1.2 优点
(1)由于一次性吸痰管的管身柔软、细长,对肛门和直肠的刺激性小,可以插入较深处的宽大乙状结肠,避免了灌肠液对直肠肠壁的刺激引起排便反射,且可以在宽大的乙状结肠处延长药液保留时间,间接地增强了药效[11,12,13]。(2)吸痰管和注射器均为无菌且一次性使用,可最大限度避免交叉感染,并减少护理人员的工作强度且操作简便,经济实用[11]。(3)临床上亦有使用一次性烟斗型接头吸痰管,将一次性吸痰管的烟斗状接头侧孔与注射器的乳头处想连接,此种方法衔接紧密,不易造成灌肠液的外漏[12]。
1.2 一次性输液器连接灌肠法
1.2.1 材料与方法
取1个一次性输液器与加入药物的无菌盐水(100 m L,一般不超过200 m L)连接,灌肠液的温度应调节在39~41℃,然后将输液器与一次性吸痰管衔接好,与普通灌肠法一样用润滑剂(如凡士林)润滑吸痰管,经肛门插入直肠15~20 cm,最后打开输液器并调节流量大小(一般为100滴/min),可保留40~60 min[14,15]。
1.2.2 优点
传统肛管较粗,患者在治疗中有恐惧感,且疼痛不适,而一次性吸痰管管径较细,患者恐惧感较轻,易插入,且插入较深,使药液不易外溢,对肠道刺激小,减轻了患者痛苦,患者易于接受,且输液器流速较慢,使患者不易产生便意,易于保留,便于吸收,能够提高治疗效果。同时一次性吸痰管具有更换方便、价格便宜、操作简单的优点[15,16]。
1.3 连接引流袋灌肠法
1.3.1 材料与方法
取1支50 m L或60 m L的一次性注射器(除去针头和活塞),将1个一次性引流袋剪掉接头处与注射器乳头处相连接,配好灌肠液并通过注射器灌入一次性引流袋中,完成后再将一次性引流袋连接一次性吸痰管。嘱患者取左侧卧位,抬高臀部15~20 cm,用润滑剂润滑一次性吸痰管并经肛门插入25~30 cm,然后适当的缓慢用力挤压一次性引流袋,待药液全部注入后缓慢拔管[17]。
1.3.2 优点
一次性吸痰管细、软,刺激性小,且插入较深,可以有效地减小对肠壁的机械刺激和损伤,并减少灌肠药液对直肠壁的直接刺激;同时管侧壁有两个开口,使灌肠管道不易被肠道内的粪块堵塞,且管身细长,插入较深,不易外溢药液,污染被服,增加了患者的舒适感[17]。传统灌肠法护理人员操作繁琐、费时费力,改良后的灌肠法简化了操作步骤,挤压引流袋的过程简单、方便,安全并且省时、省力。此外,此装置衔接紧密,不易外漏,袋内存有一定量的空气可保证药液全部进入肠道而没有残留[17]。
1.4 一次性吸痰管连接吸引器灌肠法
1.4.1 材料与方法
取12号一次性吸痰管1根,无菌剪刀1把,一次性吸引器连接管1根。取一次性吸引器连接管,在1/2处用无菌剪刀剪断,这时将有蓝色接头一端连接灌肠筒,另一端为塑料接口连接一次性吸痰管,此时注射器与吸痰管接头连接在一起,加入灌肠所需溶液排气后给患者进行灌肠[18]。1.4.2优点吸引器连接管与灌肠筒和吸痰管连接紧密,不需要使用玻璃连接管,接口处无渗出,减少护士的工作量,同时确保了床单元清洁。此法取材方便、容易,制作简单,由于管径小,管质柔软,对肛周、肠壁黏膜损伤小,不易引起出血,保证了患者的安全[18]。
2 一次性吸痰管灌肠法的优越性
2.1 减少了对肠壁的物理损伤
一次性吸痰管的管身柔软细长、软硬适中,因此,吸痰管的前端容易通过肛门,经直肠到达与乙状结肠交界处,不易损伤直肠黏膜[19]。
2.2 有利于药物的吸收和利用
由于一次性吸痰管可以进行插管深度为15~25 cm的保留灌肠(一般不超过30 cm),此深度已到达了宽大的乙状结肠,有效地减少了灌肠液对直肠肠壁的刺激,且结肠宽大,距离直肠的压力感受器较远,有利于吸药物的保留和吸收[19,20,21]。有文献报道,灌肠液在肠道内保留2 h达治疗效果,6 h以上效果最佳[22]。
2.3 增加了患者的舒适度
一次性吸痰管的装置简单方便,可以降低患者的恐惧感,且操作过程中减小了对肠壁的物理刺激和药物刺激,增加了疗效,从而减轻了患者对于灌肠和病痛的双重痛苦。与此同时,一次性吸痰管灌肠的装置衔接紧密,不易造成药物的外泄,保持了床单位的整洁,使患者感到舒适[10,14]。
2.4 安全卫生,经济实惠
一次性吸痰管的装置均为一次性使用,可以有效地避免院内交叉感染的发生。此外,一次性吸痰管灌肠法可以节约经济成本,经计算,1根一次性吸痰管和1个50 m L注射器价格是约为6.41元,而1个普通灌肠袋加上肛管的价格约是7.56元,一次性吸痰管灌肠法为患者节约经济成本约为1.14元[21]。
3 小结
显而易见,传统肛管灌肠法存在的很大的弊端,由于传统肛管质地较硬,管身粗大且管壁较厚,插管时容易损伤直肠黏膜,且导致不适甚至疼痛。再者由于传统灌肠法插入肠道长度较短,一般为7~10 cm,使灌肠液不能到达乙状结肠而停留在直肠内,对直肠肠壁进行直接刺激,可以产生强烈的排便反射,十分不利于药物的保留[23]。由于传统肛管灌肠法插管的位置较低,使大量灌肠液聚集在了直肠肛管处,极易导致灌肠液的外流,尤其是对于患有肛门括约肌松弛或者有肛管疾患的患者,更容易在操作过程中边灌边流,同时污染床单位和患者衣服、皮肤,使患者感到痛苦和极度的不舒适[19]。直肠上接乙状结肠,下连肛管,两端狭窄,中间扩大成为壶腹,传统的灌肠法肛管插管较困难,特别对有肛周脓肿、痔疮、肛瘘、脱肛的患者[24]。运用一次性吸痰管代替肛管,插管顺利,无疼痛,减轻了患者的痛苦,使患者舒适、干净、满意[24,25]。
一次性吸痰管有效的解决了传统肛管插入肠道的长度短、易溢出、对肠壁和肠黏膜的机械刺激和药物刺激大,易损伤肠管和静脉、操作繁琐、患者痛苦、护士费时费力的缺点,有效地保证了灌肠法的治疗效果,并且经济实惠,一次性使用,安全方便,避免了交叉感染的发生。
应用中的优越性 篇5
目前，计算机辅助教学正在逐步进入我国的小学教育，并且表现出了其独特的优越性。在小学语文阅读教学领域引入这种辅助教学后，不但丰富了课堂教学手段，而且优化了课堂教学结构，还拓宽了学生的知识面，在很大程度上提高课堂教学效率。下面笔者结合所听过的数节计算机辅助教学课，浅谈计算机在小学语文阅读教学的优越性。
一、激发了阅读兴趣
兴趣是个体力求深入地认识某种事物或乐于参与某种活动的一种积极的意识倾向。小学生的兴趣，主要是学习兴趣，即认知兴趣。长期以来，小学的各科教学无不把激发和培养学生的学习兴趣列为首要任务。小学语文阅读教学也不例外，但一直以来只是停留在“说教”这一层次，手段单一，方法老套，教具不多，很难培养学生兴趣的稳定性、持久性，更难使学生真正产生一种学习的内驱力。
然而，计算机辅助教学在色彩、动画及表现手段上比其它教学手段更加形象、生动，立体感强，是其他教学手段所无法比拟的，极大地激发了学生的学习兴趣。
在一般的小学语文阅读教学中，课本提供的只是一个不动的画面，产生的视觉效果差，激发不了学生的`兴趣。而在计算机参与下的阅读教学则不然，它可以利用“LOGO”中的绘图语句或用“WINDOWS”中的画笔及“POWERPOINT”产生生动有趣的画面，或直接利用“CAI”的丰富直观的画面和图形动画等，使学生大开眼界，从而激发学生的学习兴趣，产生良好的视像效果。例如有位教师在执教《骄傲的孔雀》一文时，使用计算机进行动画设计，在学生面前展示出一只昂首挺胸、正沿着湖边散步的孔雀，学生通过栩栩如生的画面可以直观地看到孔雀那副骄傲的模样；然后再通过“WINDOWS”中的声音驱动程序，将喜鹊的有礼貌与孔雀的骄傲形成鲜明的对比，再次淋漓尽致地刻画出孔雀的骄傲，加深了学生对课文内容的理解。这样所产生的教学效果生动有趣，真正做到了寓教于乐。
二、培养了阅读品质
由于有计算机在课堂教学中的有效参与，真正激发了学生的学习兴趣，因此，提高了学生在课堂教学中的参与度，学生的主体地位得到明显加强，在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与，在此过程中，培养了学生良好的阅读品质。
1．认读品质。也就是记认文字符号的能力和正确流利地把语句读出来的能力。这是深入阅读的前提和基础。在计算机的参与下，文字符号和课文语句可以进行再加工，或文字与画面结合，或文字与声音结合，或文字、声音、画面（包含动态、静态的）三者结合，增强直观性、形象性，易唤起学生的注意，也易使学生保持较高、较久的注意力，促使学生形成良好的朗读、默读的习惯，能通过文字了解文章表面的直接的意义，具有良好的认读品质。
2．理解品质。理解是阅读品质的核心，是从形式到内容，再由内容到形式的认识过程。有位教师在执教《江上渔者》这一首古诗时，利用动画设计，生动地把一叶小舟在汹涌的风浪中出没的情景表现出来了，让学生体味出捕鱼这项劳动的危险和艰难，从而进一步升华学生的认识，理解文章的中心思想。
3．创造品质。由于理解比较深刻，在计算机的参与下，丰富了学生头脑中的表象，拓宽了学生的思维空间，使学生在课堂学习中不时地迸出创造的火花。如有位教师在上《我的战友邱少云》一文时，讲到“邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动”这句话时，教师在计算机中出示了声像结合的邱少云被火烧的画面，同时也出示了千斤巨石的画面，引导学生进行比较联想：巨石稳如泰山，邱少云一动不动；巨石经烈火不化，邱少云身体虽化，但精神永不灭。从这不难看出，学生从前两点的形似理解到第三点的神似，不失为一项创造。
三、提供了阅读帮助
当我们急需某一方面的知识时，可能要去图书室查阅或询问他人，费时费力，很不方便，计算机阅读则较好地解决了这一问题，它可立即为读者提供帮助。例如：给一篇文章划分段落，那么这时就需要划分段落方面的知识，而恰巧学生此时正忘记了，计算机对此会立即给予帮助，只需按下“HELP”键即可。再比如：对于不懂的词语，如在平时，我们只能请教词典这位“老师”，而利用计算机，你只需用“HELP”键入所查词语或把光标移到词语下面，按回车键，即可知其义，这些只在十几秒钟或几秒钟内即可完成。如此方便快捷，何乐而不为？
四、提高了阅读效率
计算机的存储量比世界上最大的图书馆的存储量还大，也就是说，计算机的阅读量大。我们平时的阅读只限于书本，且有时还要到图书室去查找资料，这样一来，不但阅读面狭窄，也难于提高阅读效率。利用计算机阅读，能拓展学生的阅读面，从而使学生获取大量的、丰富的知识，由此，学生的阅读水平也就自然而然地提高了。
另外，教师在教学中，存在着很大的局限性。教师时常会为多次教给学生同一知识仍然掌握不了而烦恼，计算机则不然，只要学生不会，即可在任何时间请教计算机这位老师，而它也会不厌其烦地教给自己的学生。再者，在教学中，教师与学生之间是施教者与受教者的关系，两者之间的地位存在着差异，这也是小学生阅读心理障碍形成的主要原因，学生的自觉能动性不能最大限度地得到发挥，而计算机则可扫除这一障碍，可使学生产生强烈的征服欲，以此满足他们的好奇感与求知欲，这样学生的主动性得到充分的发挥，所取得的阅读效果也是非常显著的。
随着人类对计算机的不断开发、、研究、利用，计算机辅助教学在小学语文教学中会得到广泛应用。计算机有着较强的视听感染能力和非线性的快速交互功能，它将音、像、视、听有机地结合起来，能更好地为完成教学任务而服务，也将使计算机在小学语文阅读教学中的优越性得到更大的发挥。
多媒体在语文教学中的优越性 篇6
【关键词】多媒体教学；优越性；实际效果
随着现代教育技术的推广普及，语文课堂采用多媒体教学成了许多教师努力尝试的教学模式，这将更有助于激发学生学习的兴趣，提高学生的整体语文素质。这一学科特点决定了在语文教学中，要重视语文知识与能力的整合，重视积累、感悟、熏陶和语感的培养，重视师生之间的平等对话和心灵沟通，以有利于学生语文素质的整体提高。为此，教师要善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性。这样，运用多媒体教学来实现语文教学的目标就显出了不可替代的优越性。
一、在语文教学中应用多媒体的优越性
在语文教学中应用多媒体，可以打破传统媒体僵化、固定的模式，活跃课堂气氛，调动学生积极性，并以其丰富、生动的优势给语文教学注入青春与活力，对于语文学科来讲，使用多媒体手段来化难为易、解释疑点很重要，它可以呈现精美画面（包括文字），播放悦耳音乐，提高学生欣赏美和享受美的能力，更好的理解课文内容，激发情感，从而推动语文教学信息化的进程。
1.跨越时空界限，扩大课堂容量
在传统语文教学中，教师有时要花很多时间进行板书。而多媒体可以不受时空限制，将教学内容快速地再现于课堂，还可以导入大量的课外知识或阅读材料，使课堂容量增加，拓展学生在单位时间所获取的知识和信息量。传统的语文教学缺乏生动、形象和直观性，所以意境感受肤浅。在这种情形之下，多媒体技术则能变抽象的语言文字为具体的视觉画面，丰富学生感知，拓宽生活见闻，实现“情境教学”，从而顺利地再现课文中的事物及人物，便于学生理解作品的意境、主旨，从而加速信息的传递，极大地调动了学生的学习主动性和自觉性，激发了学生学习语文的热情。
2.符合学生认知心理，调动多种感官参与学习，提高课堂教学效率
心理学表明，在学习过程中，视觉、听觉、触觉和运动觉等多种感官协同参与，可以大大提高记忆效率。多媒体可将文、图、音频等教学融于一体，让语文课堂“活”起来，最大限度地调动学生的积极性，既激发了学生的兴趣，也增强了记忆效果，丰富学生表象，发展学生的想象力，帮助学生理解语言文字，理解文章意境，理解人物性格以及情景在创作生动形象的作用。运用多媒体光声等强势刺激，调动学生的情感因素，让学生得到血肉丰满、情感充沛、形神兼备的印象，准确引导学生体会人物内心世界，诱发学生的“乐学”情绪，从而使我们的课堂教学事半功倍。
二、在语文教学中运用多媒体应注意的事项
1.运用多媒体辅助教学应坚持学生的主体地位，以人为本
设计课件时，始终要坚持学生的主体地位和以人为本的教学思想为指导，研究课堂教学中学生学习的几个重要环节，如：自主学习——小组讨论——构建知识结构——知识迁移形成能力——拓展知识开阔视野的实施，并将其编制在课件中，使学生明确一堂课的主要任务并能主动选择学习的内容。同时，在教学环节的设置上，应该着重考虑留给学生思考、讨论的时间，注意与学生的交流，并根据学生的情况调整课件，真正做到课件为人所用，而不是人为课件所役。
2.运用多媒体辅助语文教学应与传统教学手段相配合
在语文常规教学中，教师能用三言两语把某个复杂的问题讲得清楚透彻，并带有强烈的感情色彩，它是任何现代技术不能代替的，其简便易行又是多媒体很难企及的；又如传统语文教学中的讲授、背诵、分析等教学方法，虽被抨击得很多，但它仍具有很多优势，多媒体不可能解决教学中的所有问题，因此，夸大多媒体的作用，试图以多媒体代替传统教学的做法是不现实的。无论传播媒体怎样先进，不管它的功能如何完善，它们都不可能完全取代传统教学手段。
所以，教师在运用媒体时，不是考虑怎样更多地运用媒体，而是应该考虑怎样才能与传统的教学模式相配合，相得益彰。如：在教授诗歌时，当然可以用现成的录音资料来给学生示范朗读，但它绝不能代替学生自己的朗读；可以用一些图片来对诗句进行解释，但不能所有的诗句都用图片来解释；可以营造诗歌的意境，但不能取代学生自己用心去体悟，用语言来描述。只有认识到这些，学生才能真正提高欣赏水平，有一定的文化积淀。
新课程标准中有一个基本的价值取向，就是：为了每一个学生的发展。我们的语文教学难道不正应该以培养学生人文精神、拓展学生思维空间为目的吗？片面地追求形式上的丰富，无疑会使我们的教学背离这一目的而走向另一个极端。好的课件不是看它运用了多少制作手段和科技含量，而是看它是否适合教学，是否能给学生以启发和引导。也许，我们多一些平常心，少一些功利思想，心平气和的对待它，多媒体教学才能真正发挥它应有的作用。
总之，我们应该认识到，运用多媒体辅助语文教学既是现代教育技术的运用，又是对传统教学方法的完美和补充。我们应该相信，如果我们在运用多媒体的过程中能时时注意为教学服务，为学生服务这一点，以人为本，扬长避短，多媒体辅助语文教学作为一种新型的教学模式一定会发挥出更大的优势。
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应用中的优越性 篇7
烟草的生产和储存量大、价值高, 烟草行业使用的机器设备十分昂贵, 烟草易在储存及熏蒸时发生火灾, 一旦发生火灾, 损失极大。
烟草行业包括烟叶的收购、打包、运输、储存、复烤加工和卷烟的储存、销售等工作任务, 烟叶、卷烟及与之配套的麻片、麻绳、麻线、纸箱等物资都为易燃和可燃物, 一旦发生火灾, 在很短时间内就会造成不堪设想的后果, 给国家带来巨大的财产损失。
1 烟草库房消防隐患及火灾特点
1.1 烟草库房消防隐患
1.1.1 烟草自身化学成分隐藏的火灾危害性
烟草是丙类可燃固体, 中危险Ⅱ级, 主要燃烧现象为自燃、阴燃、着火3种形式。没有火焰的缓慢燃烧现象称为阴燃。阴燃是固体燃烧的一种形式, 是无可见光的缓慢燃烧, 通常产生烟和温度上升等现象, 它与有焰燃烧的区别是无火焰, 它与无焰燃烧的区别是能热分解出可燃气, 因此在一定条件下阴燃可以转换成有焰燃烧。寄生于烟草当中的微生物等的繁殖会产生热量, 同时还伴有一种不稳定的化合物生成, 从而发生氧化反应使温度达到烟草的自燃点使烟草自燃。
1.1.2 电气设备、电缆线路的火灾隐患
1) 烘干箱、鼓风机等电气设备长时间高温运转, 致使烟草烤着, 产生猛烈燃烧;
2) 电缆线路电力超负荷使用, 假冒或者劣质的电缆也极易着火引发火灾;
3) 安全意识淡薄, 在使用电气过程中, 无专人管理, 缺乏安全防范意识。
1.1.3 人为制造火源的火灾隐患
1) 在堆放着烟草的库房周围违章用火。如生火做饭、烧开水、停电时用蜡烛照明、抽烟等;2) 日常熏蒸杀虫造成的火灾隐患。熏蒸杀虫的常用药剂大多数都易燃, 如磷化氢。不适当操作使用, 会导致熏蒸杀虫药剂的放热、燃烧, 从而引发火灾;3) 仓库的建设发展滞后, 许多的仓库都是整体为一个防火分区, 防火分区面积严重的超过看规定面积。同时烟叶的堆垛与梁、墙等太近, 安全距离不够或是占用了消防通道等, 都会给防火救灾造成很大的困扰。
1.1.4 布置消防器材过少或是陈旧造成火灾隐患
很多的烟草库房、加工厂等都没有按照规定要求进行安装足够的火灾报警、灭火等装置, 或是在很多烟草库房中缺少尖端科技的消防设施, 而是布置一些比较常规的灭火器材, 对配备消防器材重视不够。火灾发生时扑救工作不能做到及时、有效。
1.2 烟草库房火灾特点
1.2.1 发烟量大
烟草在生产的过程当中以及特燃烧时都会产生大量的烟雾, 烟雾很难消散从而给火灾扑救和人员的救助与疏散带来很大困难。
烟叶在燃烧后所释放的烟雾中含有大量的一氧化碳、尼古丁、烟胶油、二氧化碳, 以及放射性物质, 刺激性的化合物和有害的元素, 极大的刺激了人体的呼吸道以及中枢系统。如果长时间的吸入, 可能会对心脏大脑的重要人体器官造成重大的损伤, 甚至窒息死亡。
1.2.2 排烟排热差
火灾发生时烟气和热量会聚集在厂房或库房内, 很难消散, 如果形成高温气流而不加以控制或及时排除, 短时间内使烟气充满整个厂房空间, 将会给现场遇险人员和救灾人员带来极大的生命威胁和不便。
1.2.3 疏散困难
火灾很容易在成品库或烟叶库堆垛之间蔓延, 物资的疏散在发生火灾时极为困难。对于物资价值高的烟草来说很容易就造成重大损失。
2 高压细水雾技术灭火、降烟机理
2.1 灭火机理
高压细水雾具有高效冷却、窒息等双重灭火机理, 形成了介于液和气体之间的一种特殊状态, 用水量是传统灭火手段的1%, 效率是其200倍~300倍。
高压细水雾的喷头是一种特殊材料的喷头, 当水喷出时, 形成粒径在10μm~100μm的水雾, 遇火后迅速汽化, 吸收大量的热, 体积可快速膨胀, 使燃烧表面温度迅速降低;同时水汽化后形成的水蒸气, 将燃烧区域整体包围和覆盖, 使燃烧因缺氧而窒息。
均衡的表面冷却, 高效吸热;
窒息灭火, 而且只发生在火源周围;
冲击乳化和稀释;阻隔热辐射;洗涤烟雾和废气。
2.2 吸收降解有害物质及烟尘机理
高压细水雾喷洒出的水雾均匀, 雾粒直径小, 其表面积大大超过一般的水雾, 而且密度极大的雾滴速度很高, 使与有害物质接触的水膜表面积得到极大地增加, 加快灭火的效率。
高压细水雾灭火系统的灭火优点不仅仅体现在高效节水、安全环保方面, 它同时还具备特殊的降烟、降温、降毒等灭火机理。可快速隔离火源、对火灾现场烟雾和有毒气体进行有效降解、封堵和洗消, 有利于人员疏散和保护消防队员的生命安全。
2.3 浸润作用
速度大的雾滴会冲击到燃烧物表面, 从而使燃烧物得到浸湿, 阻止固体挥发可燃气体的进一步产生, 到达灭火和防止火灾蔓延的目的。
3 高压细水雾保护库房等大空间的优越性
高压细水雾灭火系统可扑灭的火灾种类很多, 包括A类 (固体) 、B类 (液体) 、C类 (气体) 以及电气类火灾, 是目前非常先进的灭火技术。它以耗水量少、灭火效能高, 不污染环境、对人体无害和对电气设备无影响等众多优点, 倍受人们的青睐, 并在各个领域得到广泛的应用。
高压细水雾依靠其弥漫特性能够很好地扑灭大空间条件下的阴燃火, 很大程度上的保障了大空间的消防安全。非常适用于仓库、大空间库房等场所的消防保护。
高压细水雾灭火系统主要有以下特点:
1) 灭火效率高:细水雾喷头喷出的水雾, 雾化效果好, 覆盖面积大, 由于雾粒小从而遇火后会立刻汽化, 吸收大量的热, 极大的提高了灭火效率。同时高压细水雾还具有很强的穿透性, 可解决全空间和遮挡等问题, 非常适合大空间库房的火灾防护;2) 安全环保:以水为灭火剂, 对环境、保护对象、人员均无损害和污染, 灭火的同时不影响人员疏散;3) 屏蔽热辐射:对热辐射有很好的屏蔽作用, 达到防止火灾蔓延、迅速控制火势的效果;4) 占用空间小:管道管径小, 占用空间小, 易安装;5) 耗水量小:用水量仅为水喷淋系统的1%, 水渍损失小, 避免了大量的排水造成的次生灾害;6) 电绝缘性好:细水雾雾滴直径小, 喷放后可以长时间的不连续的悬浮在空中, 需要极长的时间才能完成水雾的汇聚、凝结, 因此很难在电极表面形成导电的连续水流或表面水域, 具有优良的电绝缘性, 可扑灭各种电气类火灾;7) 维护方便:仅以水为灭火剂, 费用低廉, 维护简便, 喷洒后清理也非常便捷。
4 高压细水雾在烟草库房应用的技术方案
高压细水雾灭火系统非常适用于烟草行业的库房中。不论是高架库房、醇化库、半成品库、成品库等都可以采用高压细水雾进行保护, 其中高架库房要采用和在烟草库房内应布置上高压细水雾消火栓, 可以使工作人员在自动灭火系统还没有进行喷雾发现有火灾时能够快速及时的进行灭火降低财产损失和人员的伤亡;或者在已经控制住火灾但局部还有阴燃火时, 人员可手持细水雾消火栓进行快速灭火, 起到辅助灭火的作用, 它与高压细水雾自动喷雾系统相结合进行保护。消火栓系统与自动喷雾系统共用一套泵组, 消火栓间距一般为30m~60m。
5高压细水雾技术的应用前景
高压细水雾灭火技术是目前国内外绿色消防技术发展的前沿, 是多种学科交叉结晶的高效环保灭火技术。消防技术的发展趋势已不仅仅是关注生命、财产, 还包括火灾预防阶段和灭火阶段全方位的安全和环保, 高压细水雾的灭火机理突破了传统灭火理念, 体现了“灭火效果、人身安全和环境保护”三位一体的发展思路, 为消防技术发展史上的一次重大革命。
如今我国高压细水雾灭火系统不论是在产品的开发生产还是相关规范的制定上都有了很大的突破。在细水雾技术上实现的深度开发、多领域、多方面的应用和应用形式的独创性, 突破了许多世界性技术课题, 填补了国内和国际空白, 技术和产品都达到了国际先进水平。
高压细水雾灭火技术产品现今的发展和应用正在全世界范围快速推进, 烟草库房、档案馆、图书馆、博物馆、古建筑、柴油发电机房、配电房、锅炉房、计算机房、海军舰船、铁路站段、各种隧道、厨房领域得到广泛应用。
综上所述, 高压细水雾灭火技术在库房、烟草行业上的应用必将为保护人类生命财产安全, 构建和谐社会做出重大贡献。
摘要：本文主要介绍了我国烟草库房消防存在的现状、问题以及高压细水雾灭火技术在烟草库房应用的优越性、技术方案等。
关键词：烟草库房,高压细水雾,灭火效率高,阴燃火
参考文献
[1]罗晖.超细干粉灭火装置应用于烟草库房研究[J].广西民族大学学报.
多媒体在化学教学中的优越性 篇8
关键词：多媒体,化学教学,优越性
一、多媒体辅助教学的优越性
多媒体辅助教学, 能优化教学过程、提高教学效果, 使教学形式日趋多样化.利用计算机技术辅助教学, 能使学生从消极被动地接受化学知识到积极主动地获取化学知识外, 还可以使化学教学变得生动活泼, 有效地利用时间, 在最短的时间内调动学生的多种感官参与活动, 使学生获得动态的信息, 从而形成鲜明的感性认识, 为进一步形成概念及上升为理性认识奠定基础.这样能很好的激发学生的学习兴趣, 调动学生的积极性, 优化教学过程, 提高课堂效益.
教学过程是教师的教与学生的学的双边活动过程.如何使教师教的得心应手, 学生学的轻松愉快, 提高教学的效果.高中化学教学采用怎样的教学手段, 才能创造最佳的成绩呢?恰当的使用电教手段, 就成为势在必行的高中化学教学重要手段, 它改变了教学挂图无法反映动态的三维化学实验的不足.使高中化学教学变得更加生动活泼, 具有生机盎然的情境.教学的过程是学生获取知识的过程, 也是培养人才的过程.教学中运用电教手段, 可以充分调动学生的非智力因素, 促进智力因素的发展, 提高注意力, 增强求知欲, 使学生产生学习的兴趣.正确而有效地运用好电教媒体进行高中化学教学, 是培养学生探究和创新能力的有效途径.
二、通过多媒体辅助化学教学, 激发学生的学习兴趣
有了兴趣, 就有了学习探索的动力, 就有了学习的方向.在化学教学中引入多媒体, 恰当的创设与教学内容相吻合的教学情景, 如, 播放一些趣味化学或者科教方面的影视片, 寓教娱乐为一体, 让学生有身临其境之感, 使原本枯燥的知识内容变得生动有趣, 学生在听课的时候更能集中精力, 可以充分激发他们的学习兴趣和求知欲望, 有了兴趣, 学生就能够积极主动地去学习.
三、运用多媒体辅助化学教学加强师生互动
高中化学教学中教师要关注学生对所学知识的学习兴趣、感知能力和理解应用能力.多媒体辅助教学增强了师生之间的交流;使学生对学习的内容感兴趣, 教师的教学更加得心应手.在运用多媒体教学之前, 要对学生进行全面了解, 根据教学改革和培养对象的需要, 从实现教学目标、完成教学任务的需要出发, 去开发运用教学软件.多媒体教学中, 教师不是惟一的知识源, 与学生的关系发生了变化, 那么教师处于什么地位, 具有什么作用, 成为一个新的关注点.多媒体教学给我们提供了一种学生主动参与教学, 师生互动、协学生习的良好环境, 教师就从传统课堂中的信息提供者转变为指导学生正确获取信息的方法技能的指导者, 也就是由讲解员变成了导航员, 主要任务是激发学生学习, 指导学生主动探究, 搜集学习信息, 从而将演讲式的教学过程转向讨论式、推导式的教学过程.教师通过提出问题, 激励学生探究学习;开启思路, 揭示学习方法;通过多媒体课件强化要点、通过动感十足的影片引起学生注意等, 使教学措施落实得当.在上课的过程中, 让每位学生对自己搜集到的材料进行交流, 教师再从中进行引导实验、总结规律、归纳知识要点, 从而起到良好的教学效果, 提高教学质量
四、运用多媒体辅助化学教学, 增加巩固练习, 增强训练密度, 提高教学效果
在多媒体教学过程中, 要充分发挥人机互动优势.做到“讲、练、议”三者完美结合, 通过课堂练习, 及时进行教学反馈.一方面能巩固学生知识, 另一方面又减轻了学生的课后负担, 符合当前素质教育的需要, 给学生更多自由支配的时间.在练习巩固中, 能在较短的时间内向学生提供大量的习题, 做到高密度的知识训练.也可以进行一题多变、一题多解的训练;全方位, 多角度、循序渐进的巩固重难点, 增加课堂教学容量, 提高学习效率.既巩固了新知识, 又发展了思维, 还反馈了信息, 并且使不同层次的学生都有自我表现的机会, 学生在不知不觉的练习与计算机的表扬和鼓励中不断进步, 并从中体会到成功的愉悦.做到每类学生都达到各自的教学目标.利用计算机因材施教, 让学生的主体作用在课堂上得到充分发挥, 让各类学生都能“吃得饱”、“吃得好”“吃得消”.使用计算机辅助教学, 还可以减少大量的板书, 从而将有限的时间更多的用于对知识点的讲解、剖析和师生的双边交流上, 学生也始终处在一种积极思考的状态, 可以大大提高课堂效率, 45分钟的课堂时空被计算机拓宽和延长了.
浅析标准分在成绩分析中的优越性 篇9
一、什么是原始分
原始分是学生在试卷中所得的卷面分数, 是未经过任何处理或转换的, 它的优点是直观、简便, 一目了然。但是这样的卷面分数存在很大的局限性。
二、原始分的局限性
1. 卷面分数无法反映学生在全体考生中的排列位置
考生得到的信息只是考了多少分, 他无法了解自己考得比多少人好。例如:汽修2班的潘锐在考试中英语试得了83分, 如果我们不了解全班同学的成绩, 不知道最高分及最低分, 就很难知道他在全班同学中的位置。从这个意义上说, 原始分的含义不明确。
2. 不同科目之间的考试分数很难比较
原始分数往往受试题的难度的影响。题目难了原始分就偏低, 题目易了原始分就偏高。例如, 汽修2班的王奋的语文和唐克海的数学都是80分, 但王奋的语文却在全班语文成绩中排列第七名, 而唐克海的数学却在全班中排列第十名, 因为语文考高分的并不多。由于各学科每次考试难度不同, 导致分数分布不同, 原始分数的“1分”不等值, 则出现反映同一水平的分数在两个考试中可能不同。换句话说, 两次考试的相同分数可能反映不同的考试水平。由于原始分数的不稳定性直接导致原始分数不具有可比性, 因此使用原始分数难以对考生水平进行科学的比较。
3. 原始分数不宜直接相加名
在高考录取中大都根据考生各科成绩相加得到的总分评定考生水平进行录取。这种把原始分直接相加合成总分的方法, 就好像10元人民币加上10港元再加上10美元得到的“30元”一样, 是不能准确反映其价值的。原始分的合成不能反映各科分数的分值高低, 原始分不具备可加性。要进行各科考试分数的合成和比较, 就必须把原始分转化为同一“量具”中的值———标准分, 使各科标准差之间及平均数之间恒定且各科分值相同, 这样才能使各科成绩的总分趋于科学、合理。
三、什么是标准分数制度吴育虎
1. 标准分数的含义
标准分数是由均数和标准差规定的相对地位量。它是统计学中最重要、用途最广的统计量, 标准分数定义为:以标准差为单位标定某一分数离开团体均数的距离。
式中Z即为标准分数, 因此标准分数常称为Z分数。是离均差, 即某一分数离开均数的差数, S为标准差。
2. 标准分制度吴摇佟
标准分制度是根据教育测量学理论建立的一套有关分数报告、分数解释和分数使用的制度。它向考生报告各科标准分及百分等级, 报告总分 (改称综合分) 的标准分百分等级。各科标准分及百分等级获得方法是:
(1) 把考生各科的原始分在全部考生中从高到低排序。
(2) 算出每一个原始分以下的考生占团体考生总数的百分比。这个百分数就称为百分等级。
(3) 由每个原始分的百分等级查正态分布表, 找出它在正态分中对应的正态分数。
(4) 按正态分数给出标准分:如果正态分数是正态分布的平均值, 则报告该原始分的标准分为500分, 如果正态分数比正态分布的平均值大1个标准差, 则报告该原始分的标准分为600分, 比平均值小1个标准差, 则其标准分为400分。一般地, 正态分数距离正态分布平均值+ (-) X个标准差时, 其标准分为500+ (-) 100X分。按正态分布原理, 规定标准分在100~900分。
(5) 考生的综合分是反映每位考生各科综合水平的指标, 它的获得方法是把考生各科的标准分相加后, 按其和的大小从高到低排序, 和上述方法一样确定其百分等级和标准分。
四、标准分的优越性
1.标准分的大小, 既表明考生水平的高低, 又表明该生在考生团体中的位置的高低, 考生可据综合分的百分等级对照自己在全部考生中的排列位置。
2.各科标准分都表示考生各科在同一团体中的位置, 故可据标准分大小直接比较考生的各科成绩水平。
3.各科标准分的参照点 (超过50%考生得500分) 和单位 (1个标准差为100分) 一样, 具有可加性。这就克服了原始分缺陷。以汽修2班的同学为例。
从以上表格可以知道, 文锐在总分的排序中是第六名, 可是将他的分数换成标准分以后, 他则排在第四名, 整体成绩去了。虽然他的数学成绩较差, 有点偏科, 可是他的语文成绩非常优秀, 而且英语成绩还可以, 这样便将他的整体成绩拔高了, 整体实力还不错。而王奋虽然在总分排了第十七, 各科成绩不高, 可是他的语文成绩还不错, 数学及英语很平衡, 整体成绩很平均, 综合实力还是不错的, 所以他的成绩排前了。
五、结语
标准分制度能够揭示考生成绩的位置信息, 使考生成绩具有更强的可比性。所以, 在成绩分析方面, 标准分制度要比原始分制度更科学、更合理。
摘要：本文通过对原始分和标准分的分析及对比, 突出了标准分的优越性, 用事例说明了标准分更能真实而准确地反映学生的水平。
关键词：成绩分析,原始分,标准分,优越性
参考文献
[1]于忠稳.高考改革的必然结果——标准分制度.天一教育研究, 2002.5.
应用中的优越性 篇10
一、音序目录的组成结构
音序目录是按照书名字目第一个字母顺序的汉语拼音排列出书名拼音的检索目录, 就等同于《新华汉译字典》目录排列。音序目录的字母顺序就是对比于《汉语拼音》方案里实施的, 将字母顺序录入进卡片时, 依照书名的字音, 一般情况下只录入前四个字母, 再根据四个字音的首个声母排序, 读者可以很容易的对照音序的首个声母卡片进行检索。比如:《故乡天下黄花》检索时就按照“G、X、T、X”这样的声母顺序排列, 遇到首个字音声母相同时, 就对照第二个音序的汉语拼音声母顺序依次类推。如果前四个声母都相同, 就根据实际情况, 将需要的前四个音序延展到第五个或第六个音序;如果书名字目里音序全相同, 就依照书籍作者名字的音序字母排列;作者名字音序也相同, 就根据书籍出版社的音序顺序排列。采用《汉语拼音方案》, 目录音序卡片可由书名的首个声母、字音、词组等构成。音序目录是依照英文大写26个字母拼成, 以首个声母为基础, 被分成23项大类, 分别录入音序字母目录盒中, 方便检索。比如:“G”开头字母都录入G类盒中。
二、音序目录在检索中优越性
音序目录的排列方法简单、科学性较强, 相对符合国际上工具书排列规则, 成为理想化检索方法。其展现出的优越性主要表现几个方面:
(一) 高效、简便、快捷
图书目录通常都是由汉语拼音音序法组成的, 也有的用笔画笔顺法或“四角音序”法。笔画笔顺法是由汉字的笔画数目多少排序构成的, 然后再按汉字笔画顺序确定音序排列先后的检索方法。由于汉字的笔顺并没有明确规定, 不同的字书写方法也不同, 相同的字起笔落笔点各不相同, 这就使得读者在检索时耽误过多的精力。“四角音序”是依照汉字格式特征要求的, 使用“四角音序”相对比较简单, 但学习起来有一定的困难, 只有反复练习才能灵活的使用, 所以绝大多数读者都不使用这种方法当作检索目录的方法。系统性的分类目录, 让不熟悉文献检索的读者很难对图书科目进行统编分类, 也不能对每本书籍都精确的分类, 经过讨论分析过后, 才能准确的找出分类科目。与此相比较, 音序目录减少了对文字笔画顺序的计算, 直读而出, 有效的提高了查阅速度, 高效、简便, 便捷的利用目录, 体现出音序目录在图书检索中的优越性。在高校图书馆中, 读者需要借阅书的时候, 只需根据书名, 拼出每个字的第一个声母, 然后依照音序目录, 快速的就能查阅到书籍的记录, 看到书籍的分类号目。
(二) 音序目录的使用效率高
在图书馆内部业务中, 图书馆管理人员在采购图书时需要准确的查找书馆内不具备的书籍, 还要确定某种书籍是否进行统编, 这类问题都是在知晓书名的前提下, 如运用音序目录, 就能快速精准的找出书籍。比如:在采访工作时, 需要订购《列宁全集》这时在不知情的状况下, 就可以高效的用音序目录直接读出“L、N、Q、J”的汉语拼音字母音序, 依照订书书目, 就可以便捷的查阅此书。如果对照笔画笔顺法, 且每一本书籍都需要检索, 不但耽误了时间, 还显得很费力, 利用音序目录, 一切都变得简便。进行分编时, 《红楼梦》有好几种出版社, 同时新采购了《红楼梦新辅》, 这样的情况, 图书馆工作人员就可以直接在“H”类音序盒子中, 找到“H、L、M”的不同记录卡片进行比较分析, 因而确定分类号目, 尤其是排架号。这样就不需要使用笔画笔顺法检索书名目录, 或著者目录。使用音序目录检索有效的节省了时间, 也减少了不必要的工作, 避免了排架号重复的现象。音序目录在借阅检索中同样适用广泛, 例如:教师在借阅英译小说《飘》时, 因为英译的版本很多种, 检索书目卡片号又不清楚, 检索目录分类号目繁多, 查找当中耽误很多精力, 这时工作人员就有效的利用音序目录, 根据《飘》的汉语拼音字母快速的找到“P”类分类号, 高效率的就检索到索书号, 对照书号, 便捷的找到所借之书。不但节省了检索的时间, 方便了读者, 有效的达到了图书工作人员为师生高效率服务的目的。
(三) 积极的推进了图书馆的发展
国家教委积极推广普通话, 作为教育工作的重点, 要求普通话基本技能训练, 积极推动普通话课程, 这样就使得师生的普通话水平得到显著的提高。学生更加依赖于音序目录的检索方法, 体现出音序目录在图书检索中的优越性。与此同时, 学生运用音序目录检索时, 拼音水平也得到了提升, 按照拼音查字使得语音逐渐推向规范化。在实践应用中, 深刻体会到汉语拼音音序目录的高效、快捷, 从而认识到推广普通话的重要意义。
利用音序目录可以让采购工作变得更方便、简便, 及时有效的掌握文献管理情况, 设计完整的采购方案, 避免采购过程中文献缺漏、重复等。分类统编运用音序目录高效的分类和著录, 减少错号、重号等混乱现象。读者服务依靠于音序目录, 迅速的熟悉馆内所藏, 解答疑惑, 提高服务质量。音序目录成为一种科学、高效、实用的检索方式。体现出排列严谨、精确, 不会受到字形的影响, 使用效率高, 简便、快捷等优势。
结语
随着国家经济改革的持续发展, 图书馆工作也应加快前进的步伐, 积极做好录入工作, 尽快与电子信息化编目接轨, 努力为广大师生读者服务, 在服务中加强对读者目录的运用、完善, 更好的服务教学, 为师生提供学习的环境, 为教育事业贡献一份力量。
参考文献
[1]葛雁泓.音序目录在图书检索中的优越性[J].平顶山师专学报, 2014.
[2]段喜伟.浅谈音序目录在图书检索中的优越性[J].昭乌达蒙族师专学报 (汉文哲学社会科学版) , 2011.
[3]陈丽琨.采用汉语拼音音序排检法是中文图书字顺目录的方向[J].广东图书馆学刊, 2012.
谈多媒体在美术教学中的优越性 篇11
一、运用多媒体教学，促使学生主动求知
创设良好的教学情境是一节优秀美术课的重要部分，多媒体就能帮助良好情境的创设。它能激发学生投入到自主积极的学习当中去，正确充分地利用多媒体能最大限度地促进教与学方式的改变。
美术教学就是要解放学生的思维，而并非简单地照样画葫芦。在《大鱼和小鱼》中，我设计了这么一个课件：将搜集的海底色彩不同、大小不一的鱼制成一段Flash，给学生展现出神奇真实的海底世界。有时呈现全景，让学生直观感受海底世界的魅力；有时将某条鱼定格，让学生认真观察鱼身上独特的花纹；有时将奇特外形特征的鱼放大，让学生讨论还可以有什么形状，学生心中固有的形象立刻被崭新的视觉概念所替代，画出了色彩斑斓、形状各异的鱼。在讨论和创作过程中，学生始终处于非常兴奋和积极的状态，争着和老师、同学讨论。上述状态下的学习就是一种高品质的自主学习了。如果没有多媒体的加入，怎么会有这么好的效果呢？
二、运用多媒体教学，让美术欣赏课不再乏味
以往要上好美术欣赏课，需搜集大量教学挂图和幻灯片，还得查询多本书籍，讲课时要进行大量的口头解说，不少教师把上好欣赏课视为畏途。
采用电脑多媒体教学，美术欣赏课的效果则大为改观。只要教师把存有美术欣赏资料数据的光盘装进光驱，操作鼠标，教学内容都会呈现在屏幕上，伴随着图像、文字、声音的操作，那么学生主动性就更强了。
三、运用多媒体教学，促使作业多样化
美术课的作业形式无非就是在纸上画和手工制作，而如今功能强大的绘画软件应有尽有，如“金山画王”。在课堂教学上应用电脑绘画，有一定的优势。学生不用任何工具，只需在电脑上操作，就可以得到其他绘画工具所无法达到的效果。而且手法和游戏雷同，特别适合学生的年龄和心理特点，能激发学生的热情。
多媒体辅助教学，就是通过计算机图、文、声、像并茂的特点，使知识能打破空间、时间的限制，多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前，最大限度地调动学生学习的积极性，启发学生的创造性思维，吸引学生主动学习，提高课堂教学效率。
应用中的优越性 篇12
普通混凝土是用途很广的建筑材料, 也是市政工程建设的主要材料, 但由于它的极限延伸率低, 在干缩、徐变、温度等作用下易开裂、致使混凝土工程渗漏、钢筋锈蚀、严重的影响了它的使用功能和年限。在桥梁和污水处理厂等市政工程构筑物的设计时, 为了提高构筑物的整体性, 延长使用寿命, 需要一种新型材料, 于是膨胀水泥、膨胀剂应运而生。随着1935年硅酸盐膨胀水泥研究成功以来, 各国在混凝土膨胀剂方面作出了大量工作。研究目地是补偿收缩, 补偿收缩———就是用膨胀来限制混凝土的收缩, 从而抵消混凝土因收缩而产生的裂缝。
1 补偿收缩混凝土的性能及机理
1.1 补偿收缩混凝土的机理
膨胀混凝土是一种特种混凝土, 依据其膨胀性能, 分为补偿收缩混凝土和自应力混凝土。近几年来随着市政建设的发展, 市政工程的设计和施工技术不断创新, 因而就需要一种具有膨胀性能的混凝土材料, 来满足技术要求。补偿收缩混凝土具有产生体积膨胀, 在钢筋等限制条件下产生0.2~0.7Mpa的自应力, 可以抵消或部分抵消由混凝土干缩、徐变、温度等引起的拉应力, 从而提高混凝土工程的抗裂及防渗性能, 增强混凝土构筑物的耐久性和整体性。
1.2 补偿收缩混凝土的性能
1.2.1 材料组成
补偿收缩混凝土与普通混凝土基本相似, 主要是由产生膨胀的材料不同而有两种组成形式:
a.膨胀水泥、砂、石、水、外加剂。
b. (膨胀剂+普通水泥) 、砂、石、水、外加剂。
膨胀剂:U型膨胀剂、复合型混凝土膨胀剂、明矾混凝土膨胀剂。
膨胀水泥:明矾型膨胀水泥、硫铝酸盐膨胀水泥。
1.2.2 性能a.和易性
补偿收缩混凝土与普通混凝土相比, 其需水量较大, 因此流动度低于普通混凝土, 其稠度损失也较大, 但补偿收缩混凝土具有较好的粘聚性, 所以泌水率低, 可泵性良好。
b.凝结时间
用贯入阻力法测定, 凝结时要稍短一些, 但能满足施工需要。
c.强度
在水泥标号的配合比相近的情况下, 补偿收缩混凝土的抗压、抗折、抗拉、棱柱体强度与普通混凝土均相近, 在相同的养护条件下补偿收缩混凝土的强度增长率一般也相似, 在限制条件下, 补偿收缩混凝土的抗压强度一般可提高10%左右, 但限制不好而膨胀率过大时混凝土强度反而下降, 因此在使用补偿混凝土前, 要根据设计要求及原材料情况, 经过试验得出混凝土配合比, 方可进行施工。
d.膨胀性能
补偿收缩混凝土的膨胀分为自由膨胀和限制膨胀两种, 而这种膨胀性能在早期 (一般水中养护14天) 已发挥出来, 标准规定限制膨胀率 (砂浆) 在水中养护14天为0.02%~0.04%以后放在空气中略有收缩, 可是28天后它仍有少量膨胀, 所以补偿收缩混凝土具有补偿收缩、抗裂防渗及耐久的特点。
补偿收缩混凝土的膨胀率, 随着膨胀水泥的用量或膨胀剂的掺量增加、补偿收缩混凝土的限制膨胀率应符合要求。
e.耐久性
补偿收缩混凝土的抗渗标号大大优于普通混凝土, 对钢筋无锈蚀作用, 因而适用于各类工程, 特别适用于市政工程中的地下工程。
2 补偿收缩混凝土的防裂抗渗原理
一般来说, 厚度超过1m的混凝土称之为大体积混凝土, 近年来, 从混凝土绝热温大小来看, 强度等级C40以上混凝土厚度超过80cm也可列为大体积混凝土, 在大体积混凝土浇筑后, 胶凝材料在水化过程中散发大量的水化热, 由于混凝土的导热性较差, 往往在混凝土结构内部聚集大量热不能散发, 使混凝土内部温度高达50°以上, 混凝土在降温过程中, 内部温度较高产生压缩应力, 而表面温度较低产生拉应力。当混凝土内外温度大于25°, 就可能发生表面裂缝, 进而发展成贯穿裂缝。
补偿收缩防裂抗渗原理可概括为:我们采用膨胀剂、缓凝高效减水剂和粉煤灰的“三掺”技术, 即利用膨胀剂使混凝土产生较高的膨胀率, 利用缓凝高效减水剂和粉煤类降低水泥用量和水化热, 从而减少冷缩值。这就意味着在大体积混凝土施工时, 采用补偿收缩混凝土, 可适当放宽温控指标, 可不用冷却砂、石、在混凝土中埋设冷却管等传统方法, 就可以达到防裂、抗渗的原理。
3 补偿收缩混凝土的工程应用
我公司多年来, 在市政桥梁、污水处理厂、地下商场, 在道建设等几十项工程中, 均应用了补偿收缩混凝土, 对工程质量的提高、解决工程中的难题起了很大的作用。现举一工程实例。我市一大型综合购物商场的地下室长385m, 宽310m, 地下室层高为5.6m, 地下水位2.5, 为保证地下室在使用中不发生渗漏, 除在混凝土剪力墙外侧做柔性防水外, 混凝土浇筑采用补偿收缩混凝土。
经多名专家讨论混凝土浇筑设计方案为:对于这种超长, 超大体积混凝土采用加强带。其原理是以较大的膨胀应力补偿温差收缩应力集中的地方。加强带的间距应控制在40~60m, 或每1000~2000m2应设置加强带。实践表明, 通过设置加强带, 抗裂效果最佳。
4 补偿收缩混凝土施工中应注意的事项
4.1 补偿收缩混凝土的配合比,
要经事先试验确定, 既满足设计上强度要求及膨胀性能要求, 又要满足施工要求, 对不同水泥品种、砂、石料规格及设计上的不同要求, 分别进行试验。
4.2 补偿收缩混凝土在施工时,
混凝土膨胀剂的加入量, 要准确称量, 并设专人负责, 以防影响收缩混凝土的膨胀率。浇筑补偿收缩混凝土之前, 所有与混凝土接触的物件应充分润湿, 与原混凝土的接触面, 最好先行保潮12~24小时。
5 补偿收缩混凝土的发展
经过几年来的施工实践, 补偿收缩混凝土在市政工程中有着广泛的用途, 由于它的特殊性能对于提高工程质量及解决工程问题有很大作用, 如能进一步研究和加以推动, 必将促进市政工程建设的发展。