思想政治教育效益（通用12篇）
思想政治教育效益 篇1
任何教育教学管理都是管理者为实现教育目的、执行党和国家的政策法律、采取有效的手段和措施、提高教育教学质量与效益的活动过程。在这个过程中,管理者为提高教育质量与效益,可以采取多种手段与措施,这些手段与措施在这个过程中所起的作用及管理者对它们的使用频率是不同的。有的是短时的,有的是长久的;有的会产生即时效应,有的却会产生深远的影响。而思想政治教育在高校教学管理中的功能却远不止如此:它是手段,即时而又长久;它是方法,常用常新;它又是目的,吸引着高校教学管理者为提高它的教育效果而进行不懈的追求。
一、教学管理中对师生的思想政治教育渗透的意义
不论是对于提升教学管理水平,使教学管理具有更大的空间与更广的渠道;还是贯彻教学中心思想与克服教学、思想政治教育的“两张皮”现象,使二者有机结合,形成合力。思想政治教育的自然渗透都具有十分重要的意义。
1. 思想政治教育可以提升教学管理水平
管理工作都离不开思想政治教育,思想政治教育是管理的重要手段之一,特别是在当前的形势下,思想政治教育更是提升高校教学管理水平的重要手段。因为高校的师生是有着精神的、物质的多种需要的高智商群体,简单的管束在很多时候会起到相反的作用。只有思想上通了,认识明确了,工作学习才有动力、激情与方向,管理自然就有了很好的基础。清华大学的老校长蒋南翔曾经作过这样一个比喻:一个人要从清华大学出发去颐和园,除了要不停地走路外,还要经常抬起头来看一看自己是否走错了方向。如果方向错了,越走就离目标越远。这也足可看出清华大学的管理层对思想政治教育的重视。也可说明管理中的思想政治教育对于师生人生观、世界观、政治方向、工作态度等等的导向作用。我们甚至可以说,没有思想政治教育的教学管理是低质低效的管理,在管理中合理渗透思想政治教育的教学管理才是高质高效的,思想政治教育可以提升教学管理水平。
2. 教学管理中渗透对师生的思想政治教育可以使教学与思想政治教育形成合力
课堂教学是思想政治教育的主阵地,思想政治教育更多的要靠课堂教学中教师有感而发的、因事因例而作的自然渗透,这种潜移默化的影响要远胜于枯燥的说教。而教学与思想政治教育的“两张皮”现象更多的是由于这个主阵地没有发挥其应有的作用,致使教学与思想政治教育表现为油水分离、各行其是的不良态势。只有在教学管理中渗透对师生的思想政治教育,才会逐步扭转教师的思想认识,使管理与教学共同肩负起思想政治教育的使命,这样才能在保障教学中心与思想政治教育合力的基础上切实提高思想政治教育的实效。
二、教学管理中对师生的思想政治教育渗透的途径思考
对师生的思想政治教育渗透的途径可以有多种,不同的校情、不同的时期会有相应的渗透途径。而且,有些途径是随机生成的。包治百病的灵丹妙药式的渗透途径是没有的,但为了为这方面的深入研究提供一定的参照模式,笔者列举了几种渗透途径,希望能起到抛砖引玉的作用。
1. 机制渗透
即在教学计划管理、教学运行管理、教学质量监控与评价,以及学科、专业、课程、教材、实验室、实践教学基地、学风、教学队伍、教学管理制度等教学基本建设的管理中的思想政治教育的机制中的渗透。首先,教学计划中要有明确的思想政治教育及其具体的保障措施,对教师的思想政治教育要有明确的要求与可行的考核奖惩办法,对体现在教学中思想政治教育内容,要有明确的材料要求;其次,在教学运行管理中,要使教师的思想政治教育达到经常化、对教师的思想政治教育的检查达到制度化、教学管理达到思想政治教育化;最后,在教学质量监控与评价中,对教师学生的思想政治素质及教师的思想政治教育情况的考核要占有一定的比例。在评价时,要注意做到教育目标与结果相结合,注重结果;教育过程与效果相结合,注重效果;形式与内容相结合,注重内容落实。采取学生评教师、教师评学生、同行互评的方式,力争形成一种人人关心思想政治教育、人人进行思想政治教育、互相督促互相学习的良好机制。
2. 人格渗透
从某种程度上说,当前师生思想政治素质不尽如人意的原因部分的是由于信任危机:教师对管理者、学生对教师人格的不信任造成的。不信任会使人对来自不信任对象的教育采取本能的抵制态度,而令人敬佩的人格却具有令人“不令而从”力量。因此,加强管理者及教师的人格修养,发挥人格渗透的作用是十分重要的。首先,要加强管理者的人格修养。第一,要严把提拔关,在提拔管理干部时,一定要把思想政治素质放在首位来考虑,要把那些作风正派、品德高尚的人选拔到管理岗位,这样做的过程实际上本身就是具有导向作用的教育过程;二是建立思想政治表现考核及其一票否决制度,把管理者的思想政治表现作为其连任、升职、晋职晋级的决定性指标,严格考核,严格管理。三是建立经常性的群众测评机制,发挥群众监督的作用。其次,要注重管理者的学识水平,因为世界是普遍联系的,由于各个领域的问题具有普遍性和共同性,他们可以从自己所研究的领域出发,对其他领域提出具有指导性和参考性极强的建设性意见。他们之所以能提出这些建设性意见是因为他们没有离开并精通于自己所研究的领域,而离开这一领域的深刻的研究也许就不再那么具有建设性。换句话说,他们对另一座山顶看得清晰是因为他们站在相邻的山顶上,如果把他们请到那座山顶,他们也许会“不识庐山真面目,只缘身在此山中”。所以我们认为管理者的学识水平是其管理质量的关键性因素,而其管理质量又直接决定其在师生中的威望,而威望正是人格力量的范畴。最后,要加强对教师人格修养的教育与督导力度,充分发挥教师思想政治教育的人格渗透的作用。
3. 情感渗透
大学师生是高智商群体,他们是有着物质的、精神的多种需要的特殊群体。简单的单向灌输、行政命令、生硬的管教等管理方式往往会起到相反的作用。特别是在对他们进行思想政治教育的过程中,更应该充分地考虑到教师与学生的所思所感,所欲所求。让教学管理的过程成为管理者与师生作为人而具有的情绪情感、意志品质、审美情趣,以及生活经验、文化知识诸方面系统的生命的交流的过程。在这个过程中,如果师生在情感上接受了管理者的教育,那么,思想政治教育的渗透就会在互相交流、思想碰撞、才情抒发的过程中春风化雨般的达到预期的目的。
总之,搞好高校教学管理中的思想政治教育,不仅可以提升教学管理的水平,更可以为优化高校德育作出教学管理者的应有贡献。我们只有在理论上进行不懈的思考,在实践中进行大胆的探索,才会使高校教学管理中的思想政治教育日趋完善。
思想政治教育效益 篇2
一、正视现实，客观分析企业思想政治工作效益不高的症结所在（一）在思想政治工作的内容上，存在着不断涌现的新情况、新问题与相对滞后的内容的矛盾。
（二）在思想政治工作的形式上存在着全方位、多层次的辐射影响与企业思想政治工作途径相对狭窄的矛盾
（三）在思想政治工作目标上，存在着多元化、世俗化社会生活目标与
理想教育目标的矛盾。
（四）在教育者的形象上，存在着说与做不一致的矛盾。
二、更新观念，科学认识企业思想政治工作效益的特殊性
（一）精确性和模糊性的统一。
（二）潜在性和直接性的统一。
（三）稳定性与突变性的统一。
（四）无限性与有限性的统一。
三、注重实际，积极探索提高企业思想政治工作效益的途径
（一）追求效益，必须“远”“近”共图，“标”“本”兼治。
（二）评估效益，必须定性定量，系统分析。
（三）激发效益，必须形成合力，综合治理。
（四）扩大效益，必须面向社会，善“借东风”。
正文
在不少单位，经常听到一些同志反映，近些年来，各级电信企业把思想政治工作摆到了重要位置，倾注了很大精力，做了大量工作，但效果却不如人意。带着这个问题，本人在一些单位进行了调查了解，总的感到，当前，江西电信正大力推行企业转型和精确化管理，经济效益有了明显改善。但企业思想政治工作如何适应这种趋势，不断提高工作效益，的确是值得研究的重要课题。本文拟就这一问题作一浅显的探讨。
一、正视现实，客观分析企业思想政治工作效益不高的症结所在效益，原是经济学的一个槪念，后来运用到其它学科。经济工作要讲效益，其他工作也要讲效益,思想政治工作也不例外。思想政治工作作为一种特殊而复杂的生产，既有人力、物力、财力的投入，也有精神成果和相应的物质成果的产出，也必须遵守以较少的劳动消耗获得最大的劳动成果和效益这一原则。如果效益不高，人们就有理由怀疑思想政治工作的客观地位和价值作用。当前，企业思想政治工作为什么投入大而效益差呢？我认为应当从企业思想政治工作之中去查找存在的矛盾和问题。
（一）在思想政治工作的内容上，存在着不断涌现的新情况、新问题与相对滞后的内容的矛盾。社会主义市场经济的发展，使企业思想政治工作面临许多新情况、新问题，及时调整思想政治工作的内容，使其与变化了的实际情况相适应，这是企业思想政治工作面临的重要问题。但从实际情况看，电信企业思想政治工作却难以适应这种转变,在内容的设置上存在着明显的“旧、空、杂”的现象。一些单位在组织思想政治工作中，照抄照搬的现象比较突出，上面有什么要求，下面“照葫芦画瓢”；有的脱离本单位实际，把主要心思用在天数,人数,次数上,敷衍了事,空洞说教,解决不了任何问题；还有的受形式主义的影响，把政治部门本身做了哪些工作，包括开了多少会，搞了多少教育，推广了多少经验等，也作为衡量思想政治工作效果的主要内容，误入“自我服务、自我衡量”的谜途。凡此种种，与员工求新、求实、求精的要求极不合拍，离政治工作内容的系统性、先进性、规范性还存在相当大的差距。
（二）在思想政治工作的形式上存在着全方位、多层次的辐射影响与企业思想政治工作途径相对狭窄的矛盾。在计划经济时代，企业思想政治工作相对封闭，员工的社会交往大都局限于同志和亲友之间，一般来说员工的思想问题容易掌握，也比较容易解决。但随着改革的深入和社会主义市场经济的建立，员工社会交往的范围和內容不断扩大，与社会交往的渠道不断增多，社会影响员工思想的信息越来越强，但企业思想政治工作仍停留在过去时间、空间的传统模式之中。比如一直沿用的会议精神传达方式，本来新闻媒体已作了宣传，但单位还要重复进行。教育的实施过程，也是一贯采取上课、笔记、作业“三步曲”的传统做法，没有任何变化，尤其是那种“我教你听，我打你动”的“灌输式”、“填鸭式”、封闭式的教育方法与现代信息社会的发展形势极不适应。
（三）在思想政治工作目标上，存在着多元化、世俗化社会生活目标与理想教育目标的矛盾。市场经济条件下，人们的思想观念，价值取向表现出多样化的倾向。然而，企业在确定和评估思想政治工作目标时明显的脱离实际。一方面在强调目标要求先进性的同时，往往对员工个人的生活目标缺乏关照，有时甚至超越社会现实和员工的思想实际，不分层次，不看对象，提出一些过高的目标要求，造成企业思想政治工作目标与现实生活的脱节，直接损害了政治工作的效益。另一方面在检查、评估思想政治工作时往往把完成时间、内容的多与少、教案有没有、心得体会写没写作为衡量的标准，而基层往往采用背题目、应付考试、抄写心得体会等办法应付，这样严重影响了思想政治工作的质量和效果。
思想政治教育效益 篇3
从提升干部员工的责任意识入手，助推管理效益双提升。员工是企业的主人，而员工的责任心和敬业精神，是企业生存发展的动力源泉，提升员工的责任意识和敬业精神，不仅需要物质奖励，更需要积极发挥思想政治工作的导向、凝聚和激励功能，引导员工树立正确的思想观念，规范员工的价值取向，激发员工的集体荣誉感和自豪感。
在2012年，双鸭山热电公司积极从思想源头进行引导，大力宣讲减亏控亏的重要性和紧迫感，通过开展“思进、思变、促增盈”主题宣传教育活动和“降本增效”建议征集活动，引导广大员工立足本职岗位，正视困难，树立信心，为企业渡过难关、实现管理提升年工作目标献计献策。通过开展“减亏增盈看行动”主题实践活动和“同岗争先”对标行动，使干部员工投身到减亏增盈工作的信心倍涨，干劲倍增。通过层层宣讲和评选表彰活动，更加鼓舞了员工的士气，激发了员工不服输的劲头，增强了员工的责任感、使命感和归属感，为公司突围经营困境凝聚了力量。
从基础管理的深层次问题入手，助推管理效益双提升。企业在开展管理提升活动的过程中，会暴露出管理标准低、执行力差、责任心不强等基础管理的深层次问题。为此，该公司把基本制度、基础管理、基层工作作为提升管理的主要内容，以细化岗位责任分工、强化工作措施为抓手，探索实施了新的管理模式，通过运用“深入一步”的工作方法，使每一项管理工作内容都有实施方案、有工作标准，有责任落实、有完成时限、有工作效果，切实保证公司的方针目标和任务要求落到实处。
该公司还通过正面引导，上下沟通交流，反复座谈讨论，在全体干部员工中树立了“四破四立”的发展理念，即破除小胜则喜的思想，树立大安全、大燃料、大思政、大发展的意识；破除单一依赖主营业务的思想，树立多元化的营销意识；破除只要赶最后期限完成任务就行了的错误思想，树立只争朝夕，超前管理的新意识，以“深入一步”带动的效应，把那些想干事的、会干事的、能干事的、把事能干好的人放到恰当的岗位，引领广大员工在敢于负责、敢于挑战自我、敢于自加压力，敢于创新求新、敢于接受新思想、新方法的“五个敢于”的理念中破立前行，形成了工作目标层层分解、工作措施逐项落实、工作成果精彩纷呈的管理局面。
从塑造党员团员形象入手，助推管理效益双提升。党员干部、团员青年的形象代表了企业的形象，大多数党员干部、团员青年在岗位上都能较好地发挥模范带头作用，是企业实现跨越发展的中坚力量。2012年，在推进基层组织建设年和管理提升活动中，双鸭山热电公司创新制定了党员行为规范，通过开展“四个一点”活动，即“作风硬一点、做事多一点、业务精一点、标准高一点”，全面提升个人素质和作风，切实打造一支“讲党性、重品行、作表率”的党员干部队伍。
作为基层发电企业，确保安全生产，争抢电量，争取更大的经济效益是其中心任务。为此，双鸭山热电公司党委紧紧围绕这一中心任务，结合不同时段的工作重点，有的放矢地开展工作，将党员的先进性与保持安全生产良好局面有机统一。在日常工作中，号召党员干部、团员青年树立大安全思想，教育广大党员、团员增强安全意识，认真学习安全知识，熟练掌握安全技能，严格执行安全规程，在安全生产工作中起到模范带头作用。在具体工作中，要经常深入生产现场，说内行话，办内行事，使其他生产人员心服口服，为开展工作创造良好环境。在管理工作中，党员、团员要正确定位自身工作，找准工作着力点，定性和定量的设置“目标化”管理任务，保证党组织、团组织的工作重心与行政目标一致、措施同步、责任共担，做到有为有位。在文化建设中，党员、团员充分发挥示范、激励、引导作用，热情参与丰富多彩的文体活动，积极参加突击队行动和自愿服务活动，在树立企业形象、争当先进文化的代表方面发挥先锋模范作用。
从员工的培养使用入手，助推管理效益双提升。在企业的各项管理工作中，思想政治工作是员工规范的导向仪、团结员工的粘合剂、生产经营任务的助推力。双鸭山热电公司在企业管理中始终坚持“尊重员工、理解员工、关心员工”与“教育员工、培养员工、使用员工”相结合，奉行“让想干事的员工有机会，让能干事的员工有舞台，让干成事的员工有地位”的用人理念，充分调动广大员工的主观能动性，使员工的潜力和才能最大限度地发挥，积极营造人才有为、人才有位的良好浓厚氛围，搭建施展才华、实现个人抱负的平台。
多年来，为提升干部员工学习能力转变其管理思维，该公司为干部员工订购了管理书籍，开展主题读书活动，此外，还每周组织一次管理提升视频讲座。为丰富青年团员生活，展现青年风采，该公司开展了以“岗位争先，快乐成才”为主题的“赠书、读书、写心得”等活动，向青年团员发放各类励志书籍。组织“创先争优学先进”主题征文活动、义务劳动活动和助力攻坚等活动，提升了党员、团员的综合素质。同时，在健全培训管理体系，保障人才队伍建设上，双鸭山热电公司始终坚持“大唐大舞台，尽责尽人才”的人才理念，致力于建立一种公平公正、公开竞争的用人机制，通过健全人才选拔、使用机制，建立起“112人才”、技术专家、内部培训师等一系列的人才队伍，通过推行绩效管理和竞争上岗制，积极为员工成长成才、素质提升搭建平台。近3年来，公司通过公开竞聘，分流到兄弟单位和竞聘到公司管理岗位的人员达100多人。
从解决员工的思想问题和实际困难入手，助推管理效益双提升。为了让员工真切地感受到“家”的浓厚氛围，最大限度地团结员工，凝聚员工，使员工与企业的心贴得更紧，情融得更深。双鸭山热电公司坚持以人为本，以关注广大员工的身心健康为出发点，既做到教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人，又做到尊重人、理解人、关心人和帮助人，积极开展“帮扶送暖”活动，不断增强思想政治工作的亲和力。坚持从实际出发，调动一切积极因素，化消极因素为积极因素，多做得人心、暖人心、稳人心的工作，把干部、员工的积极性引导好、保护好、发挥好，把好事办实，实事办好。
该公司大力实施员工健康关爱工程，每年组织全员健康体检和职业病健康检查，并为员工建立健康档案。连续多年为女职工办理了“国寿团体女性安康保险”，为女职工定期举办健康知识讲座，不仅逐级建立健全了单亲、困难、特困女职工档案，实现了动态管理，还采取“三必到”的原则，对女职工倾心帮扶。有针对性地开展员工思想动态调研，积极深入员工群众，主动征求意见和建议，与员工真诚交流。不断拓宽沟通渠道，广泛听取员工各方面的心声，及时了解和掌握员工当前徘徊、困惑、反映强烈的共性问题，有针对性地做好心理疏导、释疑解惑等工作，使员工及时调解心态。积极开展“送温暖”活动，有的放矢地帮助解决心理顾虑和生活困难。几年来，该公司累计帮扶救助员工80余人次，为特困员工捐款达10万余元。
综上可见，思想政治工作在企业管理的各个环节中有着不可替代的重要作用。在企业各项工作中，思想政治工作必须紧密结合企业发展变化的新实际，寻找新的工作依托和新的工作载体，把解决思想问题和解决实际问题紧密结合起来，使思想政治工作既有力度，又有深度；既有声势，又有实效。同时，还要充分发挥好思想政治工作这一重要的政治优势，进而全面促进各项工作目标及各项工作任务的顺利完成，推动管理效益双提升。
（责任编辑：罗志荣）
思想政治教育效益 篇4
一、发挥中华民族优秀文化在当代的教育价值, 在扩展内容上提高教育效果
中华民族的伟大复兴需要崇高的精神, 崇高的民族精神支撑和推动着伟大的民族复兴事业。党的十七大报告响亮地提出“弘扬中华文化, 建设中华民族共有精神家园” (胡锦涛:《高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗———在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告》, 人民出版社, 2007年第一版, 第35页) 。充分表达了我们党文化上的自觉和自信, 是我们党经过长期的文化自省后得出的最新结论。在我国五千多年文明发展史中, 中华民族创造了光辉灿烂的民族文化, 孕育中国人民独特的认知标准、价值观念、思维方式和审美情趣。比如强调为民族重整体、国为本精神;推崇“仁爱”原则, 强调“推己及人”的友爱观念;提倡人伦价值, 强调个人在人伦关系中应尽的道德责任;追求精神境界和高尚的理想人格;重视道德践履, 强调知行合一的实践理性等, 在今天仍然具有现实意义。只要我们用时代精神改造它、转化它, 就可以成为新型价值观的内在构成要素, 焕发出熠熠夺目的光彩。因此, 我们要用辩证的思维审视中华民族文化发展脉络, 挖掘中国优秀文化教育价值, 借鉴并利用其作为对传统思想政治教育内容的创新和补充。当前, 市场经济的影响集中起来就是社会生活的“四个多样化”。“四个多样化”引起了大学生思想观念、价值取向、行为模式和生活方式的深刻变化, 大学生思想活动的独立性、选择性、多元性和差异性明显增强。这就迫切需要高校思想政治教育适应这种新变化。通过“两课” (马克思主义理论课和思想品德课) 教育的主渠道, 辅之以多种行之有效的教育形式, 对大学生进行系统的中华民族传统美德教育, 以此提高教育的说服力和影响力。
二、注重教育方法, 寻求适应时代发展具有实际效果的教育方式
方法是传达内容、实现目的的程序和路径。方法不当, 就不能有效地反映内容, 更达不到预期目的。如果仅仅把思想工作理解为宣传、教育、灌输, 往往陷于枯燥、呆板、单调和形式教条, 只有充分适应现代化的手段, 通过灵活多样的方式, 提高思想教育的实效性, 扩大思想教育的覆盖面, 增强思想教育的影响力, 才能使党的方针政策、社会主义思想道德观念、先进科学文化知识为大学生所接受、所掌握。
(一) 把发挥课堂教育“主渠道”作用的突破口选在提高授课质量上
高等学校思想政治工作的根本, 是用马克思主义教育大学生。不过, 教育方法必须遵循大学生思想发展的特点和规律。当前一些同志对采取课堂教育这个“主渠道”的作用产生怀疑, 认为, 课堂教育是“吃大锅饭”, 解决不了大学生日益增长的个性化的思想认识。究其原因, 主要是课堂授课质量不高。对此, 一方面应增强教师授课的艺术性、吸引力和引导能力。另一方面强化课堂教育“主渠道”作用, 着力解决好课堂授课理论与实际相联系的问题, 增强“主渠道”的吸引力。对于重大现实问题, 切忌就事论事, 不要搞“实例总和”, 要上升到社会发展规律的高度进行阐述和说明;要注重运用事实搞教育, 特别是对党的基本路线方针政策和创新理论的灌输, 要紧密结合党领导社会主义建设取得的辉煌成就, 增强理论灌输的说服力;要注重联系大学生思想实际教育, 特别是对大家普遍关心的热点问题, 以增强思想引导的针对性;要注重依据教育对象特点搞教育, 紧密联系大学生特点, 把基本道理形象化、抽象问题具体化、枯燥问题生动化, 增强课堂教育的吸引力。
(二) 坚持把随机教育贯穿于一切教育活动之中
大学生思想政治教育的内容应该包括政治教育、思想教育、道德教育、法制教育、心理教育与审美教育等。而所有这些教育都必须遵循人的认识、情感、意志发展变化的规律。随机教育方法既是对课堂教育内容的消化巩固和补充, 也是解决一人一事思想问题的有效方法。它主要是根据大学生的性格特点、觉悟程度、现实表现和不同思想问题, “一把钥匙开一把锁”, 因人而异, 有的放矢地进行启发教育。这种方法最大的优点在于教育引导及时、析事明理、针对性强、教育效果明显。用好随机教育启发方法, 思想政治教育实施者必须有很强的责任心, 时刻关注大学生言行, 及时发现和掌握大学生的思想动态;必须具有一定的政治理论素质、交流沟通艺术、亲和感染能力;必须坚持民主原则, 尊重教育对象, 变教育过程由被动为主动、观望为渴望、消极为积极;必须具有扎实的作风, 贴近学生思想和生活实际, 有针对性地开展工作。只有这样, 才能使随机教育成为融合各种教育的“调和剂”、增强其他教育方法效果的“添加剂”、解决思想问题的“及时雨”。
(三) 注重解决心理问题和实际问题
胡锦涛同志明确指出:加强和改进思想政治工作, 要十分注意把解决思想问题同解决实际问题结合起来。当前, 随着社会竞争加剧和改革开放向纵深推进, 对大学生的影响突出表现在两个方面:一方面, 大学生的认知能力、适应能力和自我调节能力相对较弱, 面对各种矛盾和问题, 有的不能正确对待和处理, 心理冲突加剧, 容易心理失衡。另一方面, 大学生个人现实生活中的困难或难以解决的矛盾明显增多。当大学生遇到这样那样的实际问题时, 如果不能妥善解决, 就会引起思想和情绪波动, 甚至产生过激行为。思想政治教育必须高度重视由此给大学生思想带来的消极影响, 积极主动地采取措施帮助大学生进行心理疏导和解决实际困难。把解决大学生思想问题、实际问题与心理问题有机结合起来, 借助各方面的力量, 充分发挥心理咨询、心理调适、心理诊疗等手段的作用, 使大学生始终保持健康乐观的心理状态。
三、形成学校教育、社会和家庭教育的相互配合
马克思指出:“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上, 它是一切社会关系的总和”《马克思恩格斯选集》第2版第1卷第60页) 。大学生虽然身在校园, 但是和社会、家庭仍有着千丝万缕的联系, 大学生的思想变化, 不仅受学校内部因素的影响, 同样受到社会、家庭的制约, 形势的发展、政策的调整、社会交往增多、家庭情况的变化等, 无不起着重要的作用。如何防止教育中因学校和社会、课堂和现实、讲的和做的、积极和消极的相互矛盾冲突, 使大学生始终处于完整、系统、不间断的教育网络之中, 是新时期思想政治教育必须重视解决的新问题之一。思想政治教育必须重视社会、家庭对大学生思想的影响, 把社会、家庭纳入思想政治教育主体范畴。
(一) 及时收集了解大学生关心的、与大学生切身利益相关的社会信息
通过地方有关部门或高校开展教育引导。适时向家庭通报大学生在学校的表现和思想情况, 借助家庭成员或对大学生有影响的亲朋好友协助教育激励。研究探索高校、社会、家庭共育机制, 使共育共教形成制度。
(二) 借助社会的力量开辟新的教育课堂, 注重用好社会大课堂
采取“走出去、请进来”的形式, 把教育基地、纪念场所等教育资源引入高校思想政治教育。对社会上的消极负面影响, 敢于面对, 正确引导, 发挥积极作用, 使其成为警示大学生的“警戒线”。
(三) 开展多种教育途径, 使大学生在健康向上的校园文化环境中受到潜移默化的教育
思想政治教育效益 篇5
效益审计工作是现代审计工作发展方向和形势发展现实需要，但当前在效益审计上比较普遍存在将效益审计复杂化和封闭保守两种错误思想，严重影响和制约了效益审计工作的探索与实践，必须切实加以扭转，以大胆积极的创新实践取代被动消极的观望等待，推动效益审计工作稳步前进。
一要克服将效益审计复杂化和神秘化的思想。表现为将效益审计看作一种是一种机械的、精确的标准比较，以为开展效益审计首先要有一套完整精确的标准体系供其可衡量比较才能实行。事实上，审计对象职能的差异性与审计对象工作活动及目的的丰富性，决定了不可能建立一套能放之四海而皆准的效益评价标准。同时效益的评价方法也多种多样，不能简单迷信和盲目认为复杂化、精准化的评价方法才是唯一和有效的，其实一些传统的评价方法，如对比分析方法、成本产出核算法等就是简单直接又很好的效益评价方法。即一句话，检验效益审计成功的标准在于审计的目标是否达到，而不在于其方法和过程有多复杂和是否符合机械化教条化的标准，要坚决摒弃将效益审计复杂化和神秘化的错误观念，只要能实现效益审计目标的方法就可以大胆采用、大胆实施、大胆借鉴。
二要克服等待观望、消极被动的封闭保守心态。与将效益审计复杂化神秘化紧密相关，就是等待观望、消极被动的封闭保守心态，认为现在效益审计的法律法规还不健全、科学有效的评价标准还没有建立、系统成熟的评价方法还不具备、党委政府和社会公众对效益审计的要求还不严格、很多地方也都还在等待观望等等，使得效益审计进展缓慢、效果不明显。事实上，随着依法治国战略不断推进，法制社会越来越健全，以真实性合法性为目的的审计方式是迟早没有出路的，尤其象财政预算执行等常规性、例行性审计，不突破真实性合法性审计的老路，多从强化资金及其政策的效益性分析做文章，将很难取得有价值、有分量的审计成果，审计的生存问题都将因此受到挑战。因此，摆在我们面前的现实，大力推进效益审计已是形势所需、生存所要。要与摒弃将效益审计复杂化神秘化的错误观念相适应，坚决摒弃等待观望、消极被动的封闭保守心态，积极探索，勇于实践，大胆推进效益审计工作。在实际操作中可以先从比较容易和比较熟悉的审计项目或审计领域入手，或者在整体项目中选择比较有把握的部分资金入手，成熟一个就实施一个，成熟一点就推进一点，通过由小到大、由易到难、由局部到整体，多实干少空谈，多摸索少退缩，多总结少先入为主，一步一个脚印，一年一个台阶，扎扎实实稳步推进，经过3、5年的探索和积累，由量变到质变，一定可以实现效益审计上质的飞跃，也使整个审计工作焕发出全新的生命力和影响力。否则，保守封闭、观望等待，只会错过时机，不进则退，陷整个审计工作发展于被动。
思想政治教育效益 篇6
关键词：国有企业;政治工作;提质提效;思路
随着油田发展战略、发展目标、发展模式的进一步明确，广大干部员工万众一心、共谋发展的局面已经形成。但是，实现发展目标，不断提升发展的质量与效益（以下简称“提质提效”），未来仍将面临许多复杂形势和严峻挑战。党建工作作为国有企业的独特政治资源和企业核心竞争力的有机组成部分，要与生产经营深度融合，充分发挥国有企业特有的政治优势、作风优势和组织优势，特别是广大党员群策群力的智力优势。把这些优势与企业工作结合起来，上下一心，以保障企业快速、健康、和谐、稳定发展，为企业发展“提质提效”提供不竭动力。
一、发挥政治工作优势，凝心聚力，为“提质提效”提供思想保障
发挥党建思想政治工作优势，各级党组织书记首先要加强全体员工的理想信念教育。通过定期上党课形式践行社会主义核心价值体系教育。坚持把社会主义核心价值体系贯穿于思想政治工作之中，广泛开展中国特色社会主义理论体系宣传教育活动，引导干部员工牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。开展以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育，增强干部员工爱国、爱企、爱岗的主人翁意识和责任感。开展社会主义荣辱观的宣传教育，引导干部员工知荣辱、重品行、树新风。与此同时要加强形势任务教育。通过定期开展政治学习，努力提高广大员工对企业改革发展目标、思路、措施的深度认识，把广大员工的思想和行动统一到上级党委决策和部署上来，落实到企业改革发展各项任务中去，不断增强广大员工立足本职、争创一流的责任感和使命感。要深化“五种意识”教育。结合外部社会需求和内部员工需要，深入开展谈心活动，有针对性地强化其服务、质量、安全、品牌和诚信意识，真正把员工当亲人，积极为员工办实事、解难事，使服务社区、服务员工的理念深入人心。其次，要大力培养和选树先进典型和模范人物。弘扬工人阶级伟大品格和劳模精神，用劳模的先进事迹感召员工，营造劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的浓厚氛围，是我党的优良传统。选树先进，典型引路要注重从基层党员和生产一线、特殊和关键岗位中发现选树先进典型，重视总结提炼各类先进人物、先进事迹案例，提高典型的感染力和引领力。要紧扣时代主题，抓好典型培养，深挖精神内涵，力争推出具有影响力的先进典型。第三，要加强宣传工作，充分弘扬正气，倡树新风。通过积极宣传典型，形成崇尚先进、学习先进、争当先进的良好氛围，使党员和模范人物的先进性转化为企业的带动力。通过宣传本单位好的经验、好的做法，提炼积极性上的企业文化，进一步提高单位职工的荣誉感和外界的美誉度，为“提质提效”提供优良的风向标和示范岗。
二、发挥作风优势，关爱员工，为“提质提效”提供人力保障
人们常说：人马未动，粮草先行。领兵打仗后勤保障是关键，关爱员工、解决员工的后顾之忧是我党作风优势的具体体现。党群干部要通过推进关爱员工工程，加强人文关怀和心理疏导，协调解决员工最关心、最直接、最现实的利益问题，推动和谐企业构建，对促进“提质提效”大有裨益。
一是要认真开展“面对面、心贴心、实打实服务职工在基层”活动。按照上级党组织部署，我们要统筹兼顾，突出重点，把服务企业生产经营与服务员工紧密结合起来，把解决员工生产生活问题与做好思想政治工作结合起来，把履行职能、发挥作用与转变作风结合起来。深入基层，面对面与员工沟通交流，了解员工生产生活和思想状况，心贴心做好员工思想工作，增进与员工的感情，实现员工思想状况在一线掌握、帮扶救助在一线实施、和谐劳动关系在一线推进、工作任务在一线落实，充分发挥好凝心聚力作用。二要维护职工权益，理顺利益关系。维护职工权益，应建立和完善员工利益协调、诉求表达、矛盾调处和权益保障等机制。运用“预测、预审、预报、预防”等综合措施，建立劳动关系预警机制，减少和避免劳动争议，把矛盾化解在基层，解决在萌芽状态，保持企业劳动关系和谐稳定。我们应进一步畅通信访渠道，创新工作方法，提高工作能力，最大限度增加和谐因素、减少不和谐因素。要注重源头治理，妥善协调各种利益关系，认真落实稳定风险评估制度，深入开展矛盾纠纷排查，积极汇报群众反映强烈的突出问题。要引导员工群众理性有序表达利益诉求，维护正常信访秩序，为“提质提效”提供稳定的内部环境。三是要不断提升帮扶救助送温暖工作水平。我们应牢固树立“群众利益无小事”观念，真诚倾听员工呼声、真实反映员工愿望、真情关心员工疾苦，做他们的第一知情人、第一报告人、第一帮扶人，尤其要关注那些在艰苦环境和有残疾的基层员工，让他们安心、舒心、全身心地投入企业改革发展实践，增强员工自豪感和归属感。积极贯彻落实“真困难、真帮助”原则和“三不让”要求，健全和完善帮扶救助、送温暖长效机制，通过有效的保障途径，切实做到“雪中送炭”。对一般困难员工开展“随时帮扶”，对生活特殊困难员工实施“重点帮扶”，对员工家庭发生重大变故进行“及时帮扶”，在重大节日期间开展“定期帮扶”，把组织的关怀和温暖送到广大员工的心坎上。四是要关心员工成长，畅通员工成长通道。油田管理岗、技术岗、操作岗三个系列“阶层”固化严重，是不争的事实，三个系列收入递减，于是很多人就千方百计寻求提高收入的突破措施，一心向往上一个等级，但身份很难转变。经过多年努力仍不见成效，很多人就会萎靡不振，逐渐降低了前进的动力。尤其是广大派遣工，往往学历不低，上进心不低，期望值不低，但他们成才的机会却很低，连续两年劳模，获得高级别的技术能手，对于他们很多人来说，都是难于企及的。评个职称，享受相应的待遇，改善一下家庭收入，对他们大多数人来说也绝非易事。成才机制空间狭窄，职业生涯设计难以实现，面临经济压力、家庭压力，他们心中的火气超过志气，泄气快于鼓气。在一年年的磨砺中，激情尽失，心如止水，逐渐变得老气横秋。打破用工界限，畅通员工成长渠道，成为广大派遣工的期盼。让员工达到自我实现的精神追求也是关爱员工的最高层次体现。
三、党员带头，开展经济创新活动，为“提质提效”提供智力支撑
努力建设高素质的员工队伍是保持和发展工人阶级先进性的关键所在，是“提质提效”的基础所在。各级党组织要认真落实建设“一流职业素养、一流业务技能、一流工作作风、一流岗位业绩”职工队伍的要求，引导和帮助广大员工学习新知识、掌握新技能、增添新本领，为“提质提效”提供智力支撑。
群众经济技术创新首先要与生产服务指标相结合，选准载体和平台。针对本单位降本增效项目，提出具体措施，组织员工参加技术攻关、技术创新活动。通过过程跟踪，确保降本增效目标的实现。其次要开展“技术攻关”专项竞赛活动，积极发挥职工群众的潜力智能，围绕生产中的难点、技术上的关键点，开展技术攻关竞赛，引导职工开展技术革新、发明创造、小改小革和合理化建议征集活动。三是要开展“小指标”竞赛活动。围绕降低成本、安全生产、节能降耗、提高效率、提高质量等内容，有针对性地适时开展小型劳动竞赛，调动职工的参赛积极性，促进本单位生产经营目标的完成。围绕安全生产、经营管理、服务稳定中存在的薄弱点，从提高管理水平、提高工作质量、提高工作效率、提高服务水平人手，瞄准先进水平，节能降耗，为企业各项生产经营目标的完成建言献策。
在群众性经济技术创新活动中，要充分发挥广大党员的带头示范作用，本着察实情、出实招、办实事、求实效原则，亮出党员身份，亮出工作标准，大胆亮出承诺，接受群众监督，接受群众评价，努力创造出经得起实践、群众检验的实绩。
四、发挥组织优势，加强自身建设，为“提质提效”提供组织保障
党群干部要加强业务知识学习，努力提升学习能力与实践能力，成为组织动员员工的能手、协调劳动关系的行家、关心服务员工的模范。要增强政治意识、大局意识和责任意识，求真务实，为民服务，把工作着力点真正放在研究解决企业所需、员工所急、组织所能的重大问题上，放在研究解决员工生产生活中的紧迫问题上，多做暖人心、得民心的事，多干打基础、利长远的事。
以提升党组织工作的科学化水平为重点，党群干部要深入基层、深入群众，发扬与群众‘同吃同住同劳动的优良作风，增进干群关系，提高做好群众工作的本领。深入落实“八项规定”，做到思想上尊重群众、感情上贴近群众、工作上依靠群众、发展上为了群众，实现对上负责和对下负责的有机统一。
要加强党风廉政建设，大兴艰苦奋斗之风，带头践行“经营一元钱、节约一分钱”的理念，倡导勤俭办企业的良好风尚，强化自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，为“提效提质”提供坚强的组织保障。
“提质提效”是一项系统工程，党群系统广大干部在生产上当副手，而在鼓劲加油、铺路架桥方面要当主角，以作为定地位，找准工作的“位子”。将党建工作与生产服务相结合，开展群众性经济技术创新工作，努力寻出“提质提效”的“点子”。加强舆论宣传和先模选树，及时总结、报道本部门的典型做法、典型人物，以舆论为动力，吹响催人奋进的“号子”。围绕“提质提效”，广大政工干部通过找准 “位子”、出好 “点子”、吹响 “号子”，与行政干部并肩携手，合奏共鸣，相互补充，齐抓共管，就一定会夺取生产经营和改革发展的新胜利，就一定会顺利实现企业发展的新战略、新目标。
参考文献：
[1] 张培勇.新形势下加强企业思想政治工作的思考[J].现代企业文化，2015（3）：39-40
[2] 沈南森.不断改进与创新企业思想政治工作的思考[J].江南论坛，2009（12）：43-44
[3] 黄麟.新生代员工的激励约束机制[J].企业导报，2015（2）：134-135
[4] 罗惠芬.打造企业软实力 做好新形势下思想政治工作[J].现代企业文化，2015（3）：42-43
[5] 杨建毅.论坚持党的群众路线的三个基本保障[J].学习论坛，2015（01）：22-26
企业应向思想政治工作要效益 篇7
1) 政工管理是企业的重要资源。政工的阵地主要是意识形态领域, 主要职能即是传播观念, 引导思想。企业应把此阵地作为创造财富的重要资源加以利用。企业在任何一个时期, 都需要员工有一个共同的价值观, 员工认同企业的管理理念, 思想统一, 才能心往一处想, 劲往一处使, 相互配合干好工作。大到国家的政策、社会形势、经济环境, 小到企业要提倡的行为、要否定的思想, 需要让员工知道的, 企业内各级党政工团的作用当仁不让。利用职代会、党团员大会、班组长大会、总结大会等形式通报工作、交流信息, 表扬先进、批评落后, 它直接体现了公司的价值取向和职业道德标准, 坚持什么, 反对什么, 倡导什么, 抵制什么, 旗帜鲜明一目了然, 迅速缩短了公司与员工心灵和感情上的差距, 是对员工最好的教育和思想引导, 具有很强的凝聚力和向心力。特别是当企业效益下滑, 遇到困难的时候, 像党组织在军队中的作用一样, 政工管理尤其显得重要, 通过教育、培训、动员大会等方式, 广泛发动和动员, 既必须保证员工认识到企业当前所处的形势, 又必须保证员工保持高度的责任心, 与企业同舟共济, 渡过难关。员工的凝聚力和向心力是企业运行的重要保障。
2) 营造企业内良好的工作氛围。以促进经济效益增长和增强企业竞争力为出发点, 企业的党政工团开展丰富多彩的文体活动, 大搞企业文化建设。“以人为本”, 搞好人心工程, 做到“待遇留人、事业留人、感情留人”, 如实行专业骨干津贴、劳模旅游、员工带薪休假、重大传统节日发放慰问品等办法, 体现企业与员工“家人”情结;在基层文化陆地 (黑板报、宣传栏等) 大力宣扬某种优秀的管理理念 (如“精细化”管理或建设节能型企业) , 并号召基层组织各种活动 (演讲赛、讨论会等) , 把理念强化深入到员工的头脑中;在企业的层面开展“评先树优”和“明星员工”的典型塑造工作, 对公司生产经营竞赛活动中涌现的先进事迹, 好人好事, 组织大力进行宣传, 利用公司内部宣传阵地和车间的宣传栏, 造大声势, 在员工中形成“比、学、赶、超”的积极氛围, 宏扬正气, 倡导新风, 培养全体员工良好的工作风气;利用工会组织的各种劳动协会积极开展劳动竞赛等活动, 加强企业内部专业人员之间的沟通和交流, 提高生产经营指标。通过各种活动, 烘托出气氛, 激发起大家昂扬向上的精神风貌, 培养造就员工良好的工作习惯和作风, 振奋精神, 营造气氛, 因势利导, 保证员工的持久工作热情。留住人才, 激活人的能量, 对企业来讲就是未来的效益。
新课标下初中政治教学效益的提高 篇8
一、注重教师素质的自觉提高
打铁先要自身硬;实施素质教育, 首先要提高教师的自身素质。教师的素质主要包括两个方面, 一是自身的专业知识要扎实、要更新, 业务能力要提高;二是教师的言行修养、道德觉悟要提高。这是素质教育的基础, 也是推行素质教育的先决条件。要提高教师素质, 必须扎扎实实地做到下面几点。
1. 坚持学习, 不断提高自己的专业知识
随着深化改革的发展, 政治理论也在不断地丰富和发展。作为政治教师不能满足于学历达标和原有的知识, 必须不断学习积累, 不断更新知识, 使自己的认识适应发展的需要。
2. 勇于实践, 不断提高自己的业务能力
教师有渊博、深厚的学科知识, 还需勇于实践, 不断提高自己的业务能力, 这就要求教师积极参与教学研究, 结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结, 不断探索和掌握学科教学的好方法, 有效地推行素质教育。
3. 为人师表, 不断提高自己的道德、觉悟水平
正人先正己, 教师必须以高尚的师德为学生的楷模, 用高尚的言行举止带动学生修心立品。这就需要教师在言论上, 要对国家对社会对学生负责, 对社会有不同看法, 也不能在学生中大发言论, 误导学生;在举止上, 要时时处处为人师表, 要求学生做到的, 教师首先做到。教师要热心善事, 让社会主义道德、风尚在校园里、在学生中传扬。
二、注重发挥课堂教学主渠道作用, 提高课堂教学效益
初中思想政治课素质教育的主渠道仍然是课堂教学, 根据中学德育大纲的规定, 思想政治课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的课程。使学生较好地掌握社会主义建设基础理论知识, 必须坚持教师为主导、学生为主体的教学原则, 改进教法, 创设良好的课堂教学环境, 才能提高课堂教学效率。
在教学中, 运用读、议、讲、练的教学方法是最有效的教学方法。读是学生主动学习, 掌握知识的基础。教师要指导学生读, 提高读的质量。结合实际, 把握好重难点, 提出读的提纲。同时要精读, 读懂, 掌握基础知识;议是发展学生思维的有效方式, 也是学生互相学习, 自我教育的过程, 教师要把握好主题, 明确议题, 开拓思维, 适时引导, 让学生充分发表自己的观点, 激发学生探讨问题的兴趣。有效地培训学生的思维能力和语言表达能力;讲是教师对关键问题的点拨。教师对重点知识给予精讲, 及时对学生纠编, 解疑。练是知识巩固、培养能力的重要环节。对教学及时反馈, 及时补缺。使学生基础知识得到巩固, 形成系统而完整的知识结构。
教学的形式是多样的, 我们应根据不同课题, 结合学生实际, 采用有效的教学方式, 如:探求式、导读式、讨论式等。总之, 要体现教师为主导、学生为主体, 面向全体学生, 全面发展的教学原则。达到传授知识, 提高学生政治理论知识水平, 又发挥德育功能, 提高学生道德觉悟和政治素质, 使知与行的统一。
三、注重课堂教学的延伸, 与社会实践相结合
思想政治教育效益 篇9
一、导入激兴趣
兴趣和好奇心是学习动机最活跃的因素, 好的导入犹如一把开启学生兴趣大门的金钥匙, 能够激发学生的求知欲, 为有效学习奠定坚实的基础。可有的教师认为新课可以采取多种导入方式, 而高三复习时间紧、容量大, 因此教学中往往开门见山直奔主题, 或者多用复习导入法。其实, 复习课的一些内容, 已经让学生有“炒剩饭”的乏味感, 要提高复习效益, “课的第一锤要敲在学生的心灵上”, 一定要重视课堂导入的酝酿、激发、渗透功能, 要知道兴趣是最好的老师。当然, 导入方式的选择不仅要有趣味性, 还要为教学服务, 有明确的针对性, 时间也不宜过长。
例如, 在复习投资与融资这一考点的时候, 我首先展示了两段材料:一是温州债务危机, 二是温家宝总理赴温州调研民间借贷。学生看到那巨额数字、潜逃甚至自杀事件, 不由纷纷议论。正在学生感慨之时, 我抛出一系列问题:什么是融资?有哪些影响?这给我们什么启示?而教材上并没有直接关于融资的描述, 学生必须运用有关投资、企业、宏观调控的知识, 结合材料综合分析。这不仅顺其自然过渡到教学内容, 而且调动了学生探索问题的热情, 提高了把握知识联系的能力。
二、时政创情境
培养非智力因素的目的, 就是要提高对象的自觉性、主动性、积极性、独立性和创造性。而情境教学能够陶冶人的情感, 净化人的心灵, 有利于锻炼学生的创造性思维, 培养学生的适应能力。
创设情境可采取多种途径:实物、图片、文字、音乐等, 高三的复习课堂上我选取的情境多为时政热点背景, 原因有二:一是思想政治课的课程性质和基本理念的要求, 二是高考试题都是以时政热点为切入点来考查所学知识, 学生没有相关的能力训练显然不行。
时政的选取我重点关注长效问题, 如科学发展观、民生问题、自主创新等, 设问则注意多角度层层推进, 不仅要有知识的整合, 还要重视学生的感悟体验。以自主创新为例, 通过中外数据的对比, 由学生分析得出我国自主创新能力较弱, 然后顺势引导学生思考:如果你是企业经营者, 会采取哪些措施扭转这一局面?国家应该怎样提高自主创新能力?这又体现了哪些哲学与政治生活道理?这样不仅增强了学生提取信息和分析解决
三、学习方法养习惯
培根曾说:“习惯是一种多么顽强的力量, 它可以主宰人的一生。一切天性和诺言, 都不如习惯有力。”学生学习成绩的好与坏, 不仅与学生的智力有关, 更重要的还是与学生的学习习惯有关。因此, 教师不能只注重自己的教, 还要注重学生的学, 要让学生掌握科学的学习方法, 养成良好的学习习惯。当然, 这一要求应该从小培养, 但在高三复习阶段, 还有两点格外要注意:
1. 准备两个本子:
一是笔记本, 笔记要提纲挈领, 将教材由厚变薄;还要标明重点、易错点易混点等, 并定期整理, 总结形成自己所理解的认知体系和方法体系。二是纠错本, 把那些做错的和不会做的题搜集起来, 在归纳反思中提升自我。
2. 训练学生规范答题的习惯和方法:
如认真审题、规范书写, 答案要点化、语言学科化、观点材料结合化等, 强化培养学科表达能力, 避免在高考中因非智力因素丢分。当然这是一个渐进的过程, 需要多次在考试练习及讲评中练就、积累。在试卷讲评课上, 我每次都选取几种典型的错误或者有偏差、不规范的答案制成幻灯片, 引导学生讨论分析原因, 总结经验教训。学生的自我感悟, 往往比教师苦口婆心的说教效果要好。
四、和谐关系唤动机
学习动机是推动人从事学习活动的内部心理动力, 根据动力来源, 可以分为内部学习动机和外部学习动机。内部动机是由个体内在的需要引起的, 外部动机是指由外部诱因所引起的, 二者又密切联系。前文我们激情导入、创设情境希望调动学生的兴趣、求知欲等, 其实就是利用外部动机作用转化成为内部动机作用。
怎样使学生已经形成的内部动机作用处于持续的激发状态呢?一方面, 教师需要优化教学设计、发挥教学机智, 使用灵活多变的教学方法, 触动学生学习的强烈愿望与好奇心。另一方面, 需要构建和谐的师生关系, 了解学生的需要, 指导他们正确认识自我, 明确正确的学习目标, 克服学习中的心理障碍, 培养顽强的意志力, 不断进取, 从而达到学习的目的。
我校升学率较高, 有些学生的学习动力不足, 主要表现为两种情况:一是部分学生由于成绩处于瓶颈期产生的焦虑, 二是专业生对自身文化基础薄弱产生的不自信。针对这些情况, 我经常和学生在课后进行交流:第一种情况, 告诉他们遇到瓶颈期是正常的, 而且一旦突破将取得质的飞跃, 再帮助他们分析原因寻求对策;第二种情况, 告诉学生专业生和专业生比, 大家底子差不多, 指出他们的优势, 再以往届成功学生为榜样, 鼓励学生树立学习信心。此外, 我还在课堂上对学生的表现及时予以肯定, 练习甚至试卷上对学生的进步写上赞扬的话语或者画一个笑脸……只有关爱学生, 创造和谐的学习氛围, 才能让学生体会到成功的快乐, 焕发出学习的热情。
总之, 新时期的教师, 必须提高素质, 更新观念, 开拓进取, 与时俱进, 充分发掘、培养学生的非智力因素, 才能提高教学效益, 培养出更多符合时代要求的人才。
摘要：践行新课改理念, 促进学生的全面发展, 要求我们不仅要重视学生的智力因素, 而且更要重视非智力因素在政治课教学中的作用。尤其在高三复习阶段, 要努力培养学生的非智力因素, 提高教学效益。
关键词：非智力因素,教学效益,学习方法
参考文献
[1].百度百科:非智力因素
思想政治教育效益 篇10
一、学生主动参与的理论依据
1. 哲学依据
事物发展变化的根本原因在于事物内因。在教学中, 学生是学习的主体, 学习好坏取决于学生的本身。学生知识的掌握, 能力的培养以及性格的养成都取决于学生的内部矛盾。因此, 只有培养学生自己参与教学活动的意识, 才能提高教学质量和效率。如, 自己的思想与政治课中的理论相结合, 培养自主参与意识。
2. 教育教学理论依据
教育的根本目的是要促进学生的全面发展, 培养适应社会主义现代化建设的人才。在教学过程中, 把“教”与“学”结合起来, 为学生服务是教师的宗旨。一切为了学生的发展, 教学中要以学生为主体, 教师为主导, 把课堂交给学生, 让学生很好地发挥自己的聪明才智。在政治课上要让学生举一些生活中的案例来分析, 老师进行点评。
3. 心理学依据
心理学认为:注意是信息接收过程中的第一道“防线”, 是心灵开启的唯一门户, 不打开这扇门, 任何智慧的阳光都不可能照射进人们的心灵。在教学过程中, 要促使教学目标的完全达成, 必须使学生全身心地投入到教学过程中。而在教学中积极培养学生的参与意识, 让学生主动参与到教学中, 是保持学生全身心投入、集中注意力的一个重要条件。
二、学生主动参与的价值功能
1. 动力功能
教学经验表明, 学生学习的好坏单靠外在的力量进行推动是不够的。有经验的老师应该从培养学生的学习兴趣做起, 通过教育引导让学生主动参与教学活动, 唤起他们求知的欲望, 从而形成从“要我学”转变为“我要学”的氛围。
2. 启智功能
认知过程依赖于思考, 思考是学生主动将信息转化为知识的过程, 在教学中, 教师不可能直接传授给学生处理问题的能力, 学生也不能仅靠吸收他人的研究成果而学会思考。教师只有创设良好的教学情景, 使学生积极参与教学, 引发学生积极思考, 才能实现知识的内化, 促进智能的发展。
3. 强化功能
要创设和谐民主的教学环境, 让学生主动参与教学活动, 就要改变教学手段, 让学生感到教学有吸引力, 把学生的思想带到富有想象的意境中去, 这种知识的传授也要在认知中不断强化。
4. 协调功能
教学不仅仅是传授知识、提高觉悟的活动, 而且伴随着师生之间的情感交流。学生的积极主动参与能密切师生关系, 使“教”与“学”更加协调地发展。
5. 创新功能
矛盾具有特殊性, 教学中教师与学生对同一问题, 由于看问题的角度、层次、侧面的不同而有所不同。如果学生的见解有其合理性, 就应当引导学生积极、主动操作, 充分发挥学生的主体作用, 激发学生的思维火花, 实现预期的教学目标。
三、学生主动参与的方法和途径
1. 兴趣———学生主动参与的前提
兴趣是学习的先导, 有兴趣才会入迷, 学习才会卓有成效。我国古代教育家孔子说过:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”只有“好之”“乐之”, 方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望, 方能以学为乐, 欲罢不能, 从而激发学生主动参与学习活动的兴趣。政治课堂上要尽可能地开展“想一想、看一看、听一听、说一说、议一议、做一做、试一试”等教学活动, 或选用色彩鲜艳、图文并茂的多媒体参与教学, 吸引学生的注意力。
2. 自学能力———引导学生主动参与的基础
联合国教科文卫组织指出:未来的文盲不是不识字的人, 而是没有学会怎样学习的人, 即从面向世界、面向未来的角度考虑, 将学生能力的培养提到特别重要的位置。
3. 要创设民主和谐的氛围
政治课程要求培养学生自主、合作、探究的能力, 这些能力的培养, 要在一个民主和谐的氛围中进行。创造力的培养要靠老师、靠同学, 不能离开集体的力量, 离开集体、离开好的环境是不可能创造财富的。因此, 只有在民主和谐的环境中才能有所作为, 发挥出更好才智。
提高政治课堂效益的几点做法 篇11
关键词:兴趣效益
课堂教学是提高教学质量的前提。学生是教育的主体,每一节课的几十分钟都是学生生命的重要组成部分。
一、精心备课是提高课堂效益的基础和前提
首先,教师要明确备课意义,端正备课思想。
其次,教师要以教育理论为指导,从钻研教材、了解学生、设计教案来考虑如何备课。备课实际是对教学过程的一种控制,是对学生培养的设计,所以教师要在学习教育理论,研究教学过程的前提下来考虑如何备课。同时要认真钻研教材,了解重难点和知识的纵横联系,从知识、能力、情感态度价值观三个方面确定教学目标。这样才能举一反三、触类旁通、灵活运用。
再次,教师不是万能的上帝,更不是超人,政治新教材、新体例的推行,许多新知识、新问题都不是靠以往的经验所能解决的,不少现代化工具教师还不会使用,许多新兴的领域教师也未必熟悉。因此,教师一定要重视提前备课,对课堂流程变化要有充分的认识,并能准备好预案,处理好课堂上各种偶发事迹,从而提高自己驾驭课堂教学的本领。
二、激发学生的学习兴趣是提高课堂效益的突破口
学习兴趣是学生对学习的一种带有情绪色彩的认识倾向,它是学生获取知识、探求真理、提高能力、开发智力的内在动力。中国古代伟大的教育家孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,美国心理学家布鲁纳也曾言:“学习的最好动力,乃是对所学材料的本身的兴趣”。这些都说明兴趣对于学生学习的重要意义。因此,教师在教学过程中应努力激发学生的兴趣,使学生在课堂中能一直保持兴奋的状态。那么如何在新课程中激发学生的学习兴趣,使教师教的轻松,学生学得惬意呢?
三、政治教师素质的提高是课堂效益提高的重要保证
1.政治教师要有足够的专业知识。
2.政治教师要熟练地掌握教学技能和技巧。
3.政治教师还要有广泛的兴趣爱好和一定的业余技能。一个出色的教师,仅有专业技能是不够的,随着学生年龄的增长,求知欲越来越强,他们并不满足于教材中,而是涉及到文学、音乐、军事、外交、体育、美术等领域,因此,政治教师还必须具有广泛的兴趣爱好和一定的业余技能,若再能辅之以生动活泼、幽默风趣的语言风格,定能让学生如沐春风,怡情久长。
四、充分利用课本辅助材料是提高课堂效益的重要环节
新编苏教版政治课本增加了一系列辅助栏目和大量的图片资料。这些栏目和图片依据其自身内容对课堂教学所产生的影响来看,可以激起学生探求知识的欲望,加深对书本知识的理解,激活学生思维,培养学生的创新意识和创新能力,进行情感教育和培养审美情趣等功能。
总之,顺应新课改的潮流,提高课堂教学效益已成为时代的必然。这就要求政治教师在教学流程上能灵活多变,根据教学的实际需要,因势利导,充分发挥教师的智慧,把学生置于教学的出发点和核心地位,应学生而动,应情境而变,真正做到“为学习而教”,“为学生发展而教”。这样,课堂才能焕发生机,才能显现激情与活力,才真正符合政治课改的实质,提高课堂效益。
参考文献:
1.孙晓云.《教育的秘诀是真爱》.同心出版社,2003年10月第3版.
2.《义务教育新课程标准》.
思想政治教育效益 篇12
一、改变班级管理思想必须充分关注学生的内心
1. 小学生并不喜欢也不情愿接受太多的管制措施
很多班主任都存在一个想法,小学生过于调皮活跃,如果不进行适当地管制,他们就无法进行正常地学习,从而出现学习兴趣下降的状况,为此,在许多小学班主任的眼里,管制教育俨然成为班级管理主导措施。但是这样的想法在今天已经失去了教育价值,不仅不符合学生的成长需求,给学生的发展造成了相当大的阻碍,而且很容易使学生产生逆反心理,更加不利于班级管理的有效进行。小学阶段的孩子普遍具有较大的好奇心和较为广泛的想象力,他们是人类内心表现的黄金阶段,对于自己的情绪他们会毫不掩饰地表露出来,如果一味地进行管制必然不行,教师必须对他们的内心世界加以了解,从中找到他们的学习兴趣和生活乐趣,并以此为根据形成崭新的管理思想,进而提高班级管理措施的有效性。
2. 小学生好奇心浓郁,但是学习心理却不强
一直以来,教育界都在强调以各种方法激发学生的好奇心,从而培养他们的学习兴趣,提高学习水平,相对而言,小学阶段的孩子们拥有的好奇心是最为强烈的,但他们的好奇对象却并非学习,而是生活。小学生对于生活中的日常现象存在很大的不解,总喜欢问为什么,这主要是由于他们的认知度较低造成的,他们不懂得大人的世界,在我们眼里习以为常的事情在他们的心里就变得十分活泼有趣。同时,他们会不自觉地把周围的大人当成自己的行为偶像,努力学习大人们的思想和行为,即使他们不懂。为此,教师应当对学生的这一种特殊好奇心理加以积极健康地引导,以生活带动他们的学习,改变他们对于学习的乏味,使学生获得新一轮的学习活力,并通过班主任与学生间的交流拉近师生距离,便于班级管理措施的合理开展。
二、提升班级管理效益的有效策略
1. 切实加强与学生的交流沟通,了解学生的内心世界
在成长阶段的小学生,本身具有的认知度很低,无论在生活中还是在学习上,都容易遇到各种各样的疑惑和问题,而当面对这些问题的时候,不同学生采取的解决方法是不同的,有的学生选择不予理睬,忘却了这个疑惑;有的学生好奇心比较重,急于找到可以依赖的人帮他解决问题;有的学生则选择了躲避,不敢正面去应对这些问题。为了提高班级管理效益,教师首先必须切实加强与学生的交流沟通,并从中了解到学生遇到的不同问题以及解决方法,以此为依据进行下一步的教育,实际性地促进学生的健康发展。小学班主任要注意班级管理中学生的主体性,针对不同的学生要采取不同的讲话方式,对于不善言辞、性格内向孤僻的学生,教师要通过合理地引导使他找到信心,寻找到自己的发展方向,进而培育出健康活泼的人格。
2. 加大对学生的关怀,拉近师生间的距离
小学生普遍有这样一种心态,对他们好的人他们会主动地接近并信任,对他们不好的人会选择远离,尤其是面对不同的大人时,情况愈加明显。在生活学习中出现问题时,小学生往往不能进行自主地解决,在这个时候,他们很期待能够得到大人的帮助,不然会产生较多的无助感,在他们的学习生活中陪伴他们较多的都是班主任,为此,班主任应当在教育学生的同时加强对学生的关怀,对孩子们进行无微不至的关注,对他们给予帮助和鼓励,从而拉近师生间的距离,便于班级的科学管理。
总之,作为小学班级管理的核心角色,小学班主任必须深刻认识到肩上任务的重要性,逐步地改变传统管理思想,加大对学生的关注度,进而促进学生更好地成长,提高班级管理的实际效率。
摘要：小学的班级管理所面对的学生拥有的认知度较低,无法较好地分清楚事物的对错,而且对于许多的道理他们都存在盲目感,如果不能善加引导,改变班级管理思想,会使得班级管理长期处于效率低下的状况。
关键词：小学班主任,班级管理,思想,效益
参考文献
[1]张清清.小学班主任反思的调查研究[D].浙江师范大学,2012.