中学生理想教育

中学生理想教育（精选12篇）

中学生理想教育 篇1

理想是人对未来可能实现的奋斗目标的追求和向往。它是建立在人的坚强信念的基础之上的, 具有很强的个性倾向性。人生理想是人生的奋斗目标, 是人们追求美好未来的积极的心理动因。明确的人生理想, 往往能激发出人的巨大潜能, 使其战胜人生道路上的重重困难, 朝着自己的目标不断前进, 以超凡的毅力实现自己的人生理想。

古今中外许多卓有成就的人, 都源于他们胸怀崇高而远大的理想。周恩来青年时就怀有“为中华之崛起”的理想;马丁·路德·金崇尚“自由平等民主正义”的理想;李白坚信“长风破浪会有时”;莱特兄弟渴望飞上蓝天。可以说, 是理想成就了这些伟人。列夫托尔斯泰说:“一个人没有理想, 就没有坚定的方向, 没有坚定的方向, 就没有真正的生活”。邓小平同志提出新时代“四有”新人时, 就把“有理想”放在首位。

然而, 在现实中有多少人有自己明确而崇高的人生理想, 又有多少人在为着自己的人生理想努力奋斗?尤其在这个物欲横流的浮躁时代, 不乏有人迷失人生理想, 甚至丧失做人的基本原则。

正因为如此, 加强学生的理想教育就显得格外重要。

1 当前中学生理想教育现状令人堪忧

中学阶段, 是学生成长的关键期, 是学生身心发展最快也是最重要的阶段。这个阶段的学生往往在自我和叛逆中却又依赖和盲从, 在激情和冲动中却又胆怯和脆弱。他们对未来充满向往好奇却又迷惘无奈。成长的烦恼、学习的压力时时侵扰着他们日渐丰富的心灵。此时, 无论是学校还是家庭, 给予学生正确的引导, 帮助学生及时建立自己正确而明晰的人生理想, 并鼓励他们为着理想奋勇前进, 都是十分重要的。美国哈佛大学心理研究所“0”点调查课题组的专家调查表明, 有62%以上的人, 人生理想是在中学时期形成的。

然而, 我们的理想教育状况又如何呢?

首先, 家庭教育重功利而轻性情, 人生理想教育有所缺失。家长对孩子的期望值往往停留在读书升学, 找好工作, 出人头地上, 而缺少对孩子远大崇高理想的教育和心理的引导。因此, 不少孩子的人生理想显得自私而狭隘。

更令人堪忧的是, 大批民工带着他们的孩子 (不少民工有两三个孩子) 进入城市。受生存环境的制约, 很多民工一旦把孩子送到学校, 就万事大吉, 一切顺其自然, 根本不会正确的引导孩子树立自己的人生理想。

其次, 学校教育过分重视智育而轻视理想信念教育。“升学率”往往成了评价教育的关键词, 学生的人生理想教育从根本上没有得到应有的重视。

其三, 社会的价值引导使中学生无所适从。市场经济发展, 城市化进程加快, 价值取向的多元化, 影响着学生人生理想的形成。金钱、权势、贪污、腐败、色情、凶杀等负面信息时刻抵消着学生在学校受到的正面教育。面对现实社会, 正处在成长时期的中学生常常会矛盾重重, 无所适从。

基于此, 我对中学生人生理想教育做了一些粗浅的探索。

2 学生理想现状的调查与分析

学生刚升入初中时, 我做了关于人生理想的学生调查, 调查结果统计如下:

可见, 初一学生的人生理想呈现出以下特点:

(1) 约三分之二的学生已经有了或初步有了自己的人生理想。但是由于身心发展的特点决定了有不少学生对自己的人生理想并不明确。

(2) 学生的理想总是美好的, 但往往是建立在对自己的实际情况缺乏理性分析的基础之上的。

(3) 学生的理想有短期的, 也有长远的, 有明确的, 也有模糊的。但多数学生的理想基于家庭的教育 (如父母的期望、亲人的意愿等) 、学校教育 (如教师的宣讲、同学间互相感染等) 和社会环境影响而建立的, 缺乏学生的主体性。

进入初二下期, 我再次对学生的人生理想进行了调查, 其结果如下:

可见初二学生与初一相比, 在人生理想上有很大的变化。

一是虽仍然有一部分学生没有明确的人生理想, 但有理想的人数明显增多。

二是学生的人生理想呈现多元化, 具体化, 也更具有主体性。

三是学生人生理想的现实成分明显增加, 而更加高远的具有责任担当的社会属性的人生理想却很少。

但总体上讲, 初中学生的人生理想具有肤浅性, 从众性和不定性, 受学习成绩和家庭、社会的影响较大, 学生理想缺失的现象较严重。

加强学生的理想教育是学校教育的重要内容, 用智慧的火种点亮学生理想的灯塔, 是教师不可旁贷的重要责任。

3 开展形式多样的理想教育活动

3.1 充分发挥教师的干预作用

对学生进行人生理想教育, 教师的作用仍是至关重要的。因此, 教师要有意识地, 从不同的角度, 用不同的方法引导学生建立适合自己的人生理想, 并帮助他们建立为实现自己的理想而不懈努力的坚强信念。

(1) 进行关于理想问卷调查。通过问卷调查, 既可以了解学生, 又可以给理想教育营造氛围。生在参与活动的时候或多或少会对自己的未来人生做一些思考, 这有助于学生树立自己的人生理想。

(2) 组织关于理想的主题班会。在主题班会上, 我让学生畅谈自己的理想, 讲述有关理想引领人生的故事, 传唱理想歌曲, 观看励志影片等, 使学生明白从小树立远大人生理想的重要意义, 帮助学生明确自己的人生理想。

(3) 把理想教育与学科教学结合起来。中学各学科教材都有人生理想教育的有利因素。教学时有意识地挖掘这些因素, 加强关于人生理想引导和教育, 也会收到良好的效果。

(4) 开展关于理想的征文活动。组织学生通过征文书写自己的人生理想, 表达对美好未来的憧憬, 树立美好的理想, 朝着自己的远大目标努力奋斗。

(5) 召开关于理想的故事会。让学生搜集名人故事, 从他们的故事中得到启发。如匡衡、司马迁、比尔盖茨、诺贝尔、科比、周杰伦等古今中外的名人故事, 都可以让学生受到有益的启示。

(6) 坚持与学生单独交流。通过交流了解学生的生活、学习、思想和心理等方面的情况。同时也有意识的引导学生了解自己, 帮助学生树立自己的人生理想。

(7) 给学生积极的心理暗示。对学生随时保持一种欣赏的态度。让学生经常得到“没问题, 我能行”的积极心理暗示, 使他们能够对自己的理想充满信心。

3.2 充分调动家长参与干预

(1) 利用好家长会这一阵地。与家长们共同探讨学生理想教育问题, 把学校教师对学生的教育通报给家长, 有意识引导家长配合学校教育。从而, 有效地促进理想教育工作。

(2) 做好有针对性的家访。每到一个家庭, 都真心诚意的与家长进行沟通, 敦促家长们重视对孩子的教育, 尤其要教育孩子树立正确的人生理想, 做一个有志向的人。实践证明这样的家访是有成效的。

(3) 建立家校联系机制。如通过《家校联系本》、腾讯QQ、手机等工具与家长保持经常地联系, 保证家校信息通畅, 促使家长与学校一起点亮学生理想的灯塔。

3.3 发挥榜样作用

榜样的力量是无穷的。用鲜活的榜样指引学生树立正确而远大的人生理想, 是理想教育的有效途径。

一是学生身边的榜样。每当学校或班上涌现出优秀的同学, 就把他们的事迹拿来宣传, 或者请这些优秀学生到班上现身说法。让学生真切地受到教育, 鼓起信心和勇气, 去实现自己的理想。

二是从书中寻找榜样。开展读书活动, 学生都读励志书籍, 寻找学习的榜样, 并定期开展读书心得交流和作品展示。学生在书中找到了学习的榜样, 受到了教育和影响。

三是从生活中寻找榜样。生活是教育的最大舞台。来源于生活的榜样给予学生的教育是最深刻、最有效的。要求学生收集身边的亲人、朋友、邻居中通过艰苦奋斗实现自己人生理想的故事。组织专题班会, 互相交流, 让学生从这些人的故事中获益, 从而坚定他们实现自己人生理想的信念。

总之, 作为教师, 我们应不遗余力地用教育的智慧去点亮学生理想的灯塔, 让学生带着美好的人生理想, 在人生的征途中扬帆远航。因为:“理想是石, 敲出星星之火。理想是火, 点燃熄灭的灯。理想是灯, 照亮前行的路。理想是路, 引你走向黎明。”

摘要：中学是学生形成正确的人生理想的重要阶段, 但目前中学生的人生理想存在粗浅、从众、脱离实际, 甚至缺失人生理想的问题。而学校、家庭和社会又常常忽视学生的理想教育。本文拟就学生的理想教育进行探索, 以期帮助学生及时树立正确而远大的人生理想, 并鼓励学生为着理想勇敢前进。

关键词：人生理想,理想现状,理想教育

中学生理想教育 篇2

1、让学生读书与今后就业的关系，明白读书的重要性。

2、端正学习态度，为了自己今后理想的前途而努力学习。

教学过程：

一、导入新课

1、出示幻灯课件，教师提问：你希望自己将来成为哪一类人?请个别学生起来回答。

2、请个别同学说出自己的理想，教师问：你拥有什么资源(资本)?

3、请大家思考：没有狠多钱，没有人脉，那么理想是不是就不能实现了呢?从而引出读书改变命运的主题。

二、讲授新课

1、观看幻灯片，想一想：这样能梦想成真吗?(上课玩手机、上课睡觉、早恋)

2、关于学习的辛苦情况：学习很苦，每天都有做不完的作业。

学习很累，每天都要起早贪黑。学习很烦，日子一天一天过去，怎么也看不到明天。……还有很多很多理由。

学习，让我们变得不快乐，不幸福。哪有玩让人觉得愉悦，哪有玩让人振奋!

似乎，我们有足够的理由讨厌学习，厌恶学习!

学习对我们来说真的是一种解不开的结，抛不开的负担吗?

3、如果因为怕苦而放弃学习，不接受教育?让学生观看幻灯片，了解几类初中毕业后就外出打工从事最辛苦的职业情况。

4、幻灯片出示东莞市某工厂员工写给局的一封信，从而了解没接受高等教育从事最底层的生产线所经受艰难困苦。

5、社会分工的不同：密集型产业和知识密集型产业，不同产业分工不同。

6、让学生了解资本家红人榜。

7、通过比尔盖茨和马云以及山区人士郑沛林的事迹，总结归纳这些成功者的特点：从初中开始就接受良好的教育。

8、告诉你几种职业所需要的学历条件：公务员、医生、教师。

三、归纳小结

1、想要把握自己的人生吗?写出你自己的理想，并让它记在心间。

每天努力一点，距离理想的实现就更近了一步。

实现理想，就在当下。看似遥不可及的理想，其实离你很近。牢记：

读书改变命运

学习发展人生

2、为了实现理想，你该拥有的人生态度：

让学习成为生活习惯

把学习当做终身需求

改变世界很难，但改变自己你一定能做得到!

3、结束

如何对大学生进行理想信仰教育 篇3

【关键词】理想信仰教育;大学生;理想的本质

理想信仰教育是高校思想道德修养的核心内容之一,但对大学生而言,却是一个老生常谈、令人敬而远之的话题。他们并不否认这个问题的必要性和重要性,在他们看来,这就已经足够了。因此,如何让大学生关注你和你的主题,跟随你的思想和你一起思索并感受由此带给心灵的洗礼,这是思想政治理论课教师在教学活动中面对的重大挑战。结合多年的教学实践和思考,我从以下几方面谈谈我的一些想法和做法。

一、走进大学生,切实把握好他们态度背后存在的思想心理特点。这是解决问题的关键。

据了解,大学生对理想信仰教育普遍存在这样一些心理:首先,他们认为理想信仰教育一直贯穿着他们成长的每一个阶段,有关理想信仰的教义他们早已经知道,上课听与不听,参与与否,完全取决于教师所用案例的新奇程度。在实际教学互动过程中,大学生的表现的确让我们感觉他们所知道的大道理不少,但很快就会发现,他们表达出来的思想或看法大都是口号式的,假、大、空,几乎没有渗透自己的思想情感, 比如,问‘你为什么会有或需要理想?’答曰‘因为理想指引人生的奋斗目标、提供人生的前进动力、提高人生的精神境界’,为了了解他们对此问题的真情实感,继续追问‘为什么’,他们就说不出所以然了。显然,他们所谓的知道仅此而已,关于理想信仰的教义几乎没有与他们的内心产生共鸣,没有内化为他们自己的思想情感,使他们整个身心被彻底征服感化。这也许就是思想道德修养没有实效的根本原因。其次,他们认为,长期以来,无数具有远大理想、崇高信念的英雄人物故事在特定的情境下的确很容易让人踌躇满志,但短暂的激情过后,是严峻的生活现实,自己乃一介凡夫俗子,追求崇高似乎显得有些堂吉诃德,因而这些案例对他们而言在某种意义上讲充其量是一些完美无缺的现代工艺品,自己只不过是这些理想人物人生生活的看客而已。

大学生态度背后的这种心理特点集中反映了思想政治理论课教学的积弊:忽视或脱离现实人的需要,使理论变成了凌驾于生活之上的神坛上的神,学习在某种意义上讲变成怀着莫名的敬畏在祭奠它们的行为。如何让这些教义走下神坛,显示它们鲜活的生命力,这决不是几个精彩的案例能应付得了的问题。

二、从科学理性高度诠释理想的本质,使他们对理想的认识从一般认识到科学观念、从抽象上升到具体把握。

基于大学生的这些思想心理特点,我从人的需要和人的精神空间及其内涵决定人的生存状态两方面深层次地诠释理想的本质,让他们意识到,理想不是外界强加于人的,人之所以有理想,是因为理想实质就是人内心深处的渴望或需求的表达或反映。通过层层设问方式,引导他们时时触摸着自己的灵魂,思考理想与自己人生共生共存的关系,感悟理想在自己成长过程中现实而鲜活的生命力,并用欣赏的心态去看待成长中因理想而美丽的生命个体。

1、人的需要产生理想信仰

1)人有哪些需要?

根据美国著名心理学家马斯洛关于人的需要层次理论,人的需要有生理的需要、安全的需要、爱和归宿的需要、尊重的需要和自我实现的需要五个层次。

生理需要:人对食物、空气、性和休息等的需要

安全需要:人对生命财产的安全、秩序、稳定,免除恐惧和焦虑的需要。

爱和归宿的需要:人要求与他人建立情感联系的需要。如结交朋友、追求爱情的需要,隶属于某一个群体并在群体中享有地位的需求。

尊重的需要:包括自尊和受到别人尊重的需要。

自我实现的需要:是指人希望最大限度发挥自己的潜能,不断完善自己,实现自己理想的需要。它是人类最高层次的需要。

以上这些由低层次向高层次需要的满足是推动人类生命有机体活动的动力和源泉。一般情况下,人都有因某种需要缺失而渴望得到满足的时候,我们赋予这种心理一个美好的词:理想。人的需要不断实现和满足的过程其实就是我们所谓的理想实现过程。生活中,我们经常谈到理想,许多人往往把挣大钱、做大官之类当作自己的理想,表面看来这是追逐钱权、名利,透过现象看本质,我们发现人们所追逐的钱权、名利都是表象,究其实质,它们只不过是获得诸如安全、爱和归宿、尊重、自我实现等方面需要满足的方便快捷的工具而已。

2、人的精神空间及其内涵决定人的生存状态,它使人追求科学崇高的理想信仰。

首先理解几个关键词:人的生存状态、精神空间、精神空间内涵、科学崇高的理想。

人的生存状态:

人的生存状态是指什么?生活中人的生存状态有哪些表象?你希望你的生存状态如何?根据你对生活的观察和理解,你认为生活中,一个人的生存状态取决于钱的多少吗?

通过讨论,我们知道,人的生存状态是指一个人对生活的满意或幸福程度。一个人的幸福感发自内心,写在脸上。日常生活中,我们往往会通过一个人的衣食住行用衡量或了解一个人的生存状态,但经验告诉我们,一个人的神情最能真实直观反映一个人的生存状态。文学作品就是通过这样去刻画或反映一个人物,如鲁迅在《社戏》中就是通过描写少年闰土和中年闰土的眼神和脸部表情去反映闰土的生存状态的变化。我们常用一些词描绘人的状态如幸福、快乐、阳光、苦难、忧郁、颓废等。我们每个人都希望自己的生活幸福快乐,一个人的幸福快乐与钱有关,但不一定取决于钱。那么,它取决于什么呢?

精神空间及其内涵:

你认为人有精神空间吗?在哪里?它里面有什么呢?你认为人的精神空间及其内涵决定人的生存状态吗?

人都有精神空间,这个精神空间就是我们的心灵世界或心理情感世界。每个心智正常的人都有精神空间,但每个人的精神空间及其内涵不一样,从而呈现人生百态,比如,有的人精神世界充实丰富,有的人则空虚无聊;有的人善良仁慈,有的人阴险丑恶;有的人把奉献当作自己的信仰,乐于奉献,有的人利人利己,有的人利己不损人、有的人损人利己。。。。。。

人的精神空间及其内涵决定人的生存状态。人类从一开始就在寻找关于自己生存意义的解释,理想对于人的意义,并不是对人的生命的存证,而是要构建有意义的存在,即人的存在的价值。因为人的存在不是为了生存,而是为了有意义的生存。根据我们对生活的观察和理解,幸福跟环境并没有太大关系,而是跟一个人的心态有很大关系。当一个人找到了让自己心灵愉悦、歌唱的生活,内心感觉自己存在的意义和价值,即使这个过程中命运带给他诸多艰难困苦,即使他没有获得丰厚的物质享受,他也感到幸福快乐,相反,一个在生命运动过程中感觉不到生命意义和价值、内心孤苦的人,即使他很有钱,他也是一个穷的只剩下钱的可怜人。

由此,我们可以得出一个结论:人的精神空间及其内涵决定人的生存状态,一个幸福快乐的人,一定是一个精神世界非常丰富的人。

那么,怎样让自己的精神世界丰富从而让自己真正的快乐起来呢?

科学崇高的理想:

科学的、崇高的理想是什么?为什么只有科学的、崇高的理想才能给人强大的精神动力?

科学崇高的思想信念必须指明人生正确的方向。判断方向是否正确,有两个永远适应的总原则:一是它尽可能地促进个人和社会的发展和生活力。二是一个人的发展不要或尽可能少侵害到另一个人或另一个社会。

现实生活中,凡是追求人类共同需要的原则比如爱、公平正义而努力奋斗的精神都是科学的、崇高的理想。文明社会将神圣的对象如父母、祖先、集体、民族、祖国、理想、主义作为个体生命意义的源泉。青年大学生必须确立马克思主义科学信仰、树立中国特色社会主义的共同理想。

我们需要安全、爱、尊重等,他们是不能自给自足的,只有当我们把自己的生活目标确立为对自己、对朋友、对世界都带来益处的人,我们才能收获这些需要。当我们在平凡生活中用我们的朴素情感,力所能及真心地善待这个世界的人和事的时候,不知不觉中,我们就成了为美好希望所激发、为快乐所支撑的幸福之人,而这一切都是因为科学的、崇高的理想给了我们不竭的精神动力。即使我们乃一介凡夫俗子,平凡也能让世界感动,让生命伟大。

略论大学生理想信念教育 篇4

一、新时期大学生理想信念教育的内涵

理想信念是人生目的的体现,是人生发展的内在动力。正确认识和把握新时期大学生理想信念教育的内涵,对加强和改进大学生理想信念教育有着极其重要的作用。所谓“理想”通常是指人们在实践中形成的、具有实现可能性的对未来的向往和追求。所谓“信念”是指人们在一定的认识基础上确立的、对某种理论主张或思想见解及理想坚信无疑,并要努力身体力行的精神状态。理想的确立是信念形成的基础,信念是对理想的支持,没有信念,理想就可能发生动摇,所以理想和信念往往都是放在一起来谈、来用。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(以下简称《意见》)将大学生理想信念教育区别为两个层次:一是中国特色社会主义的共同理想信念,二是共产主义的远大理想信念。在社会主义初级阶段,建设中国特色社会主义的共同理想,既是共产主义运动的组成部分,也是远大理想的阶段性、现实性的体现。大学生今天为实现共同理想而勤奋学习和工作,就是在为实现远大理想创造条件;决心为实现远大理想而奋斗,就必须脚踏实地地为实现共同理想而努力奉献。《意见》对中国特色社会主义的共同理想信念作了新的概括,即确立“在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念”,具有深刻的爱国主义内涵。

二、新时期大学生理想信念教育的重要性和紧迫性

1783年11月21日,人类实现了一个自古以来的理想,人飞上了天空。法国巴黎皇妃行宫花园内,将稻草投入炉中,产生了热空气,气球冉冉升起,蒙特哥菲尔兄弟随着热气球飞上了950米的高空,他们翱翔了25分钟,这是人类历史上首次飞行创举。有了飞的理想,经过不懈的努力,现在人类已经能够登月。“天生我材必有用”,理想是人类前进的灯塔。一个时代的青年人有没有正确的理想信念,在很大程度上决定着一个国家的前途和命运。大学生是拥有现代科学知识的人才群体,是当代青年人中的代表,在未来经济发展中将发挥重要的作用。他们不仅比较系统地掌握了某一方面或某一领域的现代专门科学知识,是未来知识和科技创新的主体,而且拥有较系统的现代管理科学知识,毕业后将成为各部门或单位的骨干。当代大学生所肩负的历史使命决定了对大学生进行理想信念教育的极端重要性。

理想信念是大学生世界观、人生观、价值观的根本反映,是大学生政治方向的集中体现,是大学生思想政治素质和综合素质的核心内容。伴随着经济全球化进程的日益深入和我国市场经济的发展以及高校教育体制的改革,潮水般涌入的各种文化思潮和价值观念冲击着大学生的思想,某些腐朽落后的生活方式也侵蚀着大学生的心灵。特别是近些年来,西方敌对势力思想渗透的力度进一步加大,呈现出新的特点:意识形态的渗透越来越多地以文化产品、文化服务、文化交流的形式出现,形式更加隐蔽;更多地借助互联网、现代通讯系统、广播电视等现代电子媒体加强渗透,渠道更加多样;越来越多地利用非政府组织开展渗透和颠覆活动。有些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、社会责任感不强等问题。这些问题如果不加以正确的思想引导,在一定条件下,就有可能成为影响社会和谐的因素。可见,加强大学生理想信念教育是构建社会主义和谐社会的迫切要求。[3]

三、新时期大学生理想信念教育的具体实施途径和方法

对大学生加强理想信念教育,使他们坚定政治方向,树立马克思列宁主义的世界观、人生观、价值观,培养良好的道德品质,成为社会主义事业的接班人和建设者,这是高校思想道德建设需要解决的新课题。我们要抓住世纪之交的历史机遇,以高度的政治责任感和强烈的时代紧迫感,注视新变化,研究新矛盾,解决新问题,探索新思路。

1、要加强马克思主义理论的教育

正确的理想信念不是自发产生的,而是来源于马克思主义理论的武装,来源于在这一科学理论指导下的社会历史发展规律和人生价值的清醒认识和正确把握。马克思主义的辨证唯物主义和历史唯物主义从客观上揭示了人类社会历史发展的规律性,科学论证了社会主义、共产主义是人类社会发展的必然趋势,它的内在要求和价值所在,就是要培养人们树立科学的世界观、价值观和人生观。高校作为科学文化的殿堂,必须弘扬科学精神,传播科学思想和倡导科学方法。我们要广泛开展马克思主义理论教育,采取行之有效的措施,改变空洞的说教,利用多种形式,大力普及科学知识,倡导文明健康的生活方式,划清唯物论与唯心论、无神论和有神论、科学与迷信的界线。使学生从认知上深刻认识社会主义的正义性、必然性和艰巨性;从情感上认清共产主义、社会主义事业的崇高和美好。把个人价值和社会价值结合起来,把远大理想和阶段性的奋斗目标结合起来,自觉地献身于建设有中国特色的社会主义共同理想。

2、以“两课”为主渠道,进行理想信念教育

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》提出:“学校政治理想课和思想品德课是系统地对学生进行马克思理论教育和品德教育的主渠道和基本环节,要重点进行教学内容和教学方法的改革。”[5]但是我们必须看到,由于“两课”课程设置不尽合理,教学内容不能反映理论和实际的最新进展,不能有针对性地回答重大的理论和现实问题,有针对性地回答学生关心的思想热点、难点问题,教学方法单一,教学手段落后,因而缺少科学性和实用性。所以,我们必须加快“两课”教学改革,不断完善和充实马克思主义理论本身的内容,坚持理论联系实际,紧紧贴近大学生的思想和生活、贴近国家和社会的实际,要加强教材建设,改进教学方法,优化教学手段,提高教师的政治理论素养,增强教师的责任感,并要经常研究学生关心的热点难点问题,研究学生对人生价值、理想信仰的基本认识以及他们的思想需求和变化规律,有针对性地对学生进行马克思主义人生观和价值观的基本理论教育,帮助他们化解人生道路上遇到的困惑和矛盾,真正发挥“两课”在育人中的主渠道作用。

3、加强校园文化建设,在校园文化活动中贯穿理想信念教育

校园文化有很强的教育功能,它直接影响着学生的价值观念和精神境界,营造了学校的氛围,是高校对学生进行理想信念教育的重要阵地,对学生的成长起着重要作用。随着我国对外开放的不断深入,西方思想文化不可避免地涌入人们的思想和生活,国内外敌对势力为了争夺青年一代,企图用文化渗透使大学生确立西方的思想观念和价值体系,侵蚀我国青年一代的社会主义的理想和信念。而大学生由于处在世界观形成时期,对于社会文化思想的复杂状况还缺乏辨析的能力,易受到各种思潮的影响。为此,我们必须高度警惕,特别要把握好校园文化活动的政治方向和价值导向,更要弘扬中华民族优良的文化传统和民族精神,紧紧围绕“国家利益至上”、“在集体中求得发展”、“诚信受益”和“在创业中实现人生理想”等四个基本价值观,积极开展丰富多彩的校园文化活动,激发学生的爱国热情,焕发学生报效祖国的豪情,不断坚定学生社会主义的理想和信念。

4、积极开展社会实践活动,在社会实践中渗透理想信念教育

江泽民同志在《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》中指出:“青年人要有理想,还要有实现理想的坚定信念和脚踏实地百折不挠的奋斗精神”。坚定信念和脚踏实地百折不挠的奋斗精神是理想得以实现的根本保证。社会实践活动,为他们开辟了新的更为广阔的教育天地,他们在走出校园、深入社会的过程中,对于感受中国特色社会主义伟大实践,加深对邓小平理论、“三个代表”重要思想的理解和对党的路线方针政策的认识,坚定在中国共产党的领导下,走中国特色的社会主义道路,实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念,能够更多地了解国情、社情和民情,增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格,变被动的听为主动的看和感受,学到校园里学不到的知识,同时能够力所能及地为社会做一些实事,从中拓展自身的全面素质。从而增强了历史使命感和社会责任感,对于培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人具有重大意义。

5、利用网络加强大学生理想信念教育

网络的飞速发展对大学生的思想政治教育特别是理想信念教育是一种机遇。它能充实高校理想信念教育的内容,活泼理想信念教育的手段,为高校理想信念教育注入新的活力。但是,互联网对高校理想信念教育也提出了严峻的挑战,由于互联网没有主观责任机构,用户的发展和使用没有限制,对网上的信息难以追查其真实来源和核实其可靠程度,这就容易为各种不法分子和敌对势力所利用,网上庞杂的信息良莠交织,真伪难辨,大量挑战共产主义理想信念的有害信息横行其道,给我们的理想信念教育制造了很多的“糖衣炮弹”。因此,净化信息网络环境,抵御有害信息的侵袭已迫在眉睫。

摘要：本文就新时期大学生理想信念教育的内涵、重要性和紧迫性做了阐述,并对加强大学生理想信念教育的具体实施途径和方法进行了探讨。

关键词：新时期,大学生,理想信念教育

参考文献

[1]胡锦涛:《在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的讲话》,2005年1月18日。

[2]中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,2004年8月26日。

[3]陈卫东:《对新时期大学生理想信念教育的思考》,[J],《中南民族大学学报》,2006年。

[4]江泽民:《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》,1998年5月4日。

小学生理想信念教育讲座 篇5

儿童正处在身心发展的关键时期，他们天真活泼，好动、好强、好胜、好奇，学习动机，学习兴趣，学习意志，学习能力，自我修养等方面都处在幼芽时期。正确的引导，良好的教育氛围是他们身心健康发展的重要保障。有利于他们在将来的成长中逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，提高他们爱国主义、集体主义、社会主义思想觉悟，成为一名有用的人。良好行为习惯是学生实现自主发展的需要。二十一世纪科学技术迅猛发展的今天，知识经济，知识爆炸已成为人类发展的主流，人类为了适应社会的发展和需求，就要不断地学习，不断地充实自己，不断用知识来武装自己，实现活到老、学到老的终身教育。少年儿童是祖国的未来，他们正是学知识、成品质、长身体关键时期。学校为他们创造更好的环境，让他们从小养成良好的行为习惯和道德品质，学会学习，学回生活，学回做人。使他们今后不管走到哪里，不管干什么，都具有健康的心态，积极进取的精神。不怕困难，不怕挫折的坚强意志。使他们终身受益，永远立于不败之地。为他们人生发展储备一笔可贵的财富。

现在的孩子，他们生活在无忧无虑、衣食富足的家庭里，大多数孩子除了爸爸妈妈的疼爱外，还有爷爷奶奶、外公外婆的溺爱，使他们养成了贪玩好耍，不思进取的不良习惯，生活上 只图舒适，缺乏目标，学习上懒惰，没有吃苦精神，多数孩子自私、任性、以我为中心，缺乏一种推己及人，推己及物，爱人爱自然的博爱精神。养尊处忧，有一种强烈的优越感，甚至具有某种破坏欲和攻击欲。对人态度冷淡，缺少爱，不关心别人，对长辈不够尊重，没有礼貌，这些孩子情绪波动大，想干啥就得干啥。不顾及别人，为所欲为，我行我素，往往自私而不自立，任性而又懦弱，好强而缺乏意志。学习生活中，不善于控制自己的情绪，约束自己的言行。做事不认真，懒懒散散，随随便便。缺少责任感，他们怕脏、怕累、怕苦，做事常常虎头蛇尾，1

半途而费。对于孩子们的种种不良习惯，作为教育人的主阵地——学校，义不容辞地承担起改变学生不良习惯，培养良好习惯的重任。

小学生理想信念薄弱的一个重要原因是社会网络教化的正面作用弱化，负面作用强大；

二、学校理想教育重视并且擅长静态的概念定义，但是在个人行为和理想目标的过程联系和工具价值方面缺乏系统的教材、教法和教学体系准备，这样的教育可以应付考试，可以形成审美意义上的向往，但是不会成为真正的人生奋斗目标；

三、现在学生的理想信念有向世俗化转变的倾向，但是又缺乏世俗化所要求的竞争意识、实力意识、机遇意识、合作意识。由此形成的是缺乏责任意识和责任能力的个人主义，这样的个人主义还称不上世俗化的个人主义；

四、现在学生对于正统理想观念的偏离不是证伪意义上的理性见解，而是一种欠缺抽象思维能力的情绪化反应。

理想信念教育是学生思想道德建设的灵魂。在新形势下，加强小学生道德教育首先要抓住理想信念这个根本。具体做法是：

第一、开展诚信教育。我们在小学生中开展了诚信教育活动。在活动中我们坚持崇德求实、关注情感、关注生命、促进每一个学生的健康发展的工作方针。给诚信教育活动注入时代的内容。坚持把诚信教育与落实行为规范相结合，与社会教育、家庭教育相链接，与养成教育相融合，为学生开拓了诚信高雅的文明世界，互助互爱的人际世界，优美善良的心灵世界。时间：第十一周-----第二十周。

第二、从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念，在教育实践中，广泛进行历史教育与国情教育，用浅显易懂的语言和实例引导学生正确认识社会发展规律，正确认识国家前途和命运，把个人成长、进步同中国特色社会主义伟大事业，同祖国的繁荣富强紧密联系起来，为担负起建设祖国，振兴中华的光荣使命做好准备。时间：第一周----第十周。

小学生是未成年人队伍的主体和重要组成部分，加强和改进未成年人的思想道德建设，对我校而言，说到底就是有针对性地对小学生

进行思想道德教育，坚定理想信念，培养德、智、体、美全面发展的合格小学生，为他们的健康成长打下坚实的基础。这是我们教育工作者义不容辞的责任。

蟠猫中心小学

不要让理想教育距离学生再遥远 篇6

“树立崇高的……理想,为……而奋斗”这样的表述在思想政治课《哲学生活》教材中还占有较大的篇幅,因此也成为教学中的难点。这个难点之所以“难”,并不是难在知识点的深奥、抽象、难理解,而是高中学生在思想观念上认为崇高离自己太遥远,普遍感觉这样的理想“假、大、空”,再加上有些教师采用的是传统的说教式的授课方式,更容易使学生产生厌烦和虚幻的感觉,使得课堂教学难以收到良好的效果。但学生在具体生活中又存在好高骛远、眼高手低的想法和表现,往往在现实的反差中、特别是遭遇各种挫折后更容易自暴自弃,直至偏离生活的正确航道。人生需要树立理想,但理想的确立必须是建立在客观现实的基础上,否则理想就是空想,对理想的追求要脚踏实地,立足现实,超越现实,立足平凡,超越平凡。所以在实际上课时,我将课题改为《树立科学的人生理想》,不用崇高一词。同时,相当部分的学生家庭背景一般,在教学中更要引导学生讨论有针对性的事例,在特定的情境中激发学生要有穿破低微的门第、丑陋的相貌、痛苦的遭遇等生命中的“茧”的勇气,直至化蛹成蝶。

案例描述

漂亮的女老师吻了一个男孩的额头,以示祝福,其他人被冷落一旁。如果我们受此“冷遇”,会有何反映?抗议、不满?当然。但漂亮的女老师说:因为他优秀,是出色的学生!我们又做何感想呢?假如我们也优秀、我们也出色,那漂亮的女老师岂不是也会吻我们?那就开始努力吧!当这段师生对话结束后,我告诉学生:美国第33任总统杜鲁门就是从同样得到漂亮的布朗老师一吻这一目标开始努力拼搏,直至入主白宫。在学生的思考、惊诧中,我们开始研习新课——《树立科学的人生理想》。按照一贯的要求,学生很快总结出本节课要研习的教学内容:理想是什么?为什么要树立理想?怎样树立理想?如何实现自己的理想?

理想是什么?学生们各抒己见、畅所欲言:是指南针、是北斗星、是努力的方向,同时也说出了自己的理想:中国首富、老板、明星、专家等等!

那么为什么要树立理想呢?我问学生:假如你相貌丑陋、说话口吃、嘴角畸形、讲话时嘴巴总是歪向一边,还有一只耳朵失聪,你如何设计自己的人生啊?学生沉默了。可能他们在想:人生如此,还不如死了算了!但我郑重告诉学生:这是加拿大第一位连任两届总理的让·克雷蒂安真实的经历,他们被震撼了。克雷蒂安说:“每一只漂亮的蝴蝶,都是自己冲破束缚它的茧之后才变成的,我要做一只美丽的蝴蝶。”讲得多好啊!我问同学们:你们愿意做美丽的蝴蝶吗?我得到了肯定的答案。

上课在继续,对话也在继续。当我问:大家愿意做一个平凡、普通的人吗?有同学立即反驳:“为什么?我们从小接受的教育就是树立远大、崇高的理想,不是说,不想当元帅的士兵不是好士兵吗?”不少同学支持这位同学的意见。我则反问:中国也罢,欧美国家也罢,无论一个国家发达到什么程度,其大多数人是不是普通人?同学们很快赞同了这个说法。“那么,如果一个人一辈子平凡、普通,就不是令人沮丧、羞耻的事情了,否则,全世界岂不都要自杀?“在学生哄堂大笑中,我们师生达成了共识:生活本来就是这样。科学的人生理想不是最大、最优的目标,而是最符合自己实际的努力方向,适合自己的才是最好的。不少同学表示将重新反思自己的理想内容。

理想固然美好,但在实现理想的过程中面对不可避免的失败,又该如何调整自己的心态呢?于丹老师提醒逆境中的人们:人不能轻易跟自己说“这叫结果”。只要生活还有明天,你今天所看到的最伤心的事,就只不过是生命中一个会成为过去的阶段。说的多好啊!很多同学开始用自己的实际经历在讨论着:一个人不可能没有错,但是除了致命的,许多失误并不可怕,并且大都可以转化成有利因素。问题在于你如何面对它:如果你犯了小错,却认为是致命的,那就足以击败你;反之,如果认为这是迈向成功的一种预演,那你就已经按响了成功的门铃,再进一步,就有可能跨进成功的门槛了。更多的同学沉浸在思考中……

“周星驰在83版的《射雕》里演过什么角色啊?”我的这个问题打破了沉静,有同学迅速抢答:一个士兵,刚出场,给大家一个背影,就被打死了!我接着问:“那他为什么能从一个跑龙套的演员成为华人中最成功的喜剧明星呢?你们还知道哪些明星有着卑微的过去啊?”同学们七嘴八舌地讨论着……快下课了,我用下面的话结束了本节课:“凡是最后做了主角的人,都在跑龙套时就抱着成为主角的信念、聚精会神、不懈奋斗。而在跑龙套时随随便便、得过且过,是永远不可能当主角的。我们就是要努力成为生活的主角。

案例分析

1.课堂时刻进行对话

新课改明确指出,教学本质上是一种沟通活动,因此“对话”就成了教学的重要特征,它有利于调动学生的积极性,发挥学生的主体作用,取得良好的课堂教学效果。实践证明,在思想政治课教学中开展“对话”是一种能突出学生主体地位、培养学生能力的好形式。在“对话”时,教师要当好学生学习活动的对话者、合作者、促进者,要给学生足够的思想时间和对话机会,激励学生去观察、去体验、去感悟、去发现,进而自觉树立正确的情感态度价值观,使学生真正成为学习的主人,真正实现从“学会观察”“学会思考”“学会选择”“学会判断”到“学会认知”“学会做事”“学会做人”“学会生存”。在此,需要强调,教师要注意认真倾听不同的观点,尊重学生的不同意见,要把自己看成是集体中的一员,千万不要把自己当成可以评判一切的操纵者,这样有利于创建一个平等和谐的师生关系,从而为成功“对话”奠定了坚实的基础。

2.精心选择感性事例

激发学生学习的兴趣是提高思想政治课教学实效性的关键,学生有了兴趣,才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。因此,激发学生学习的兴趣,是思想政治课教师每一节课都要思索和实践的课题。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。思想政治课教师要根据学生现实的需要,从学生熟悉的生活入手,精心选择恰当的感性事例,寻找他们感兴趣的话题,才能在生动有趣的事例讨论中、在鲜活灵动的情境再现中让学生自己思索和探讨,自己理解和感悟。同时这样也非常有助于教师在“对话”把握方向,引领学生形成积极的人生态度,坚持正确的价值取向,使学生在一次次会心的微笑中,一次次心灵的震撼中掌握知识,增长智慧,升华情感。

3.希望教育渗透其中

谈大学生的理想教育 篇7

关键词：大学生,理想,教育

理想是人精神世界的最高指挥官, 它对人们的行为、处世态度有非常大的影响。理想是人们在实践中形成的, 源于人们对自身或现状的不满, 从而萌发的对自身发展、未来社会的一种更加美好的期盼和追求。这种追求源于现实, 高于现实, 它不同于幻想, 是可能实现的。理想也是人们的世界观、人生观和价值观的集中体现。理想教育在大学生思想政治教育中处于核心地位, 对大学生的成长成才有非常积极和重要的影响。但是随着世界科技文化的发展、国际环境的多变、新世纪新阶段我国发展面临的新任务等方面提出的挑战, 对大学生的理想教育也提出了新的挑战。

一、目前我国大学生对待理想的现状

1、受市场经济的影响, 一些学生把对金钱的追求和权利的追逐看作是自己的人生理想, 将此作为衡量人生成功与否的标准, 过分世俗, 缺少对自身更高层次的道德精神追求。

2、随着改革开放的不断深化, 西方价值观念和生活方式随着影视作品、各种新传媒的传播, 有意识的向我国年轻一代渗透, 使我国一些大学生放弃了本国传统的勤俭自强等优良道德传统, 转而信奉享乐主义和个人主义, 过分关注自我的成功而忽视国家民族的发展, 忽视自身所肩负的历史使命和责任, 羡慕和崇拜资本主义生活方式, 质疑甚至抛弃共产主义理想。

3、现代快节奏的生活、激烈的就业竞争压力、思想观念多元化的冲击, 使得一部分学生忽视了自身心理健康, 陷入低级趣味, 生活盲目、空虚、萎靡消沉、游戏人生、对自己的未来没有信心, 缺乏正确的精神支撑, 从而陷入理想的模糊状态或理想的虚无状态。

4、部分学生树立了理想但是对实现理想的长期性、艰巨性和挫折性认识不够。缺乏坚定的信念。因而当遇到困难和挫折时出现选择两难, 或很容易被击垮, 缺乏因难而上、越挫越勇、持之以恒的精神。

二、大学理想教育中存在的问题

理想教育是高校政治课中的一个首要目标。但是大学思政课教学中对理想教育的方式方法手段单一的状况仍然存在。一些高校认为学生的就业是压倒一切的首要任务, 重视专业教育而忽视德育, 重视技能培养而忽视理想信念的树立和品德修养。学校教育中所倡导的理想目标与一些学生的家庭中所教导的人生目标出现了不一致的状况, 与现实生活实际相脱节的状况也存在。

1、重理论, 轻实践。一些思政课教师喜欢搞填鸭式教学, 一言堂作风, 教学方式用纯粹的理论讲授, 枯燥无味, 忽视对我国现状的思考, 不了解也不关心学生内心所想所忧。理论教学后缺少有针对性的实践环节。一些学校无实践课时保障, 也缺实践经费。知行统一不到位。

2、重内容, 轻影响。重视课内几十分钟, 注重对概念, 作用意义的讲解, 重视对教材内容的重难点、全局性的把握。而忽视了理想教育是一个针对现在, 面向未来的课程, 理想教育是一个潜移默化、循序渐进的过程。教师讲完这个内容后, 很少关心学生理想的树立状况和思想变化, 缺少课后的持续关注和反馈提升。

3、重规范, 轻引导。理想的树立是多种多样的, 理想的树立与个人的成长经历、人生实践基础有关, 而且大学生已经成年, 有一定的思考能力, 因此对理想进行太多的规范、规定, 限定太死这是不可取的, 理想教育需要引导, 精神铺垫, 使学生心理自觉接受和认可所教观点。现在的学生获取知识的手段不再仅仅是老师和课本, 发达的互联网, 铺天盖地的新闻和评论, 打开了他们的耳朵和眼睛, 使他们对自身、对社会的思考越来越多, 他们不再盲目轻信教师和课本, 如果不注重对学生思想的引导, 很可能陷入学生对教师的不信任, 从而导致对教材教学内容的不信任。

三、对加强大学生理想教育的思考

1、加强中国优秀传统文化的影响力, 构建优良的校园文化、形成正确的舆论导向。引导学生学习古人的家国情怀, 用博大精深的中华文化涵养学生的内在情怀, 增强学生的历史责任感。加强国情、世界形势教育, 让学生对所处的国内国际环境有所了解。社会弘扬正能力, 宣扬社会主义主旋律, 坚持用正确的舆论引导社会大众, 采用现代大学生所喜爱的网络工具, 如QQ、微信、微博等进行传播和交流。逐渐使学生明白自身的发展, 个人理想的实现离不开社会大环境, 也离不开国家的发展。使学生将个人的前途命运自觉与国家、民族的前途发展紧密联系在一起。

2、关注学生的身心健康, 引导学生正确认识自我, 客观认识外部环境, 正确处理人与人、人与世界、人与自然的关系, 为学生选择正确的理想目标提供正确的认知基础。学校可以多开设心理讲座, 开展心理健康交流活动, 给学生一个释放自我的平台。加强挫折教育, 开展挫折实践活动, 给学生提供锻炼的机会。邀请名人来校结合自身成功经历谈理想, 可以通过播放励志电影、推荐励志书籍、参观先进事迹等激励学生。使学生明白理想的实现是一个长期的过程, 理想的实现需要坚定的信念做支撑。

3、改进理想教育方法, 加强德育教师队伍建设, 依靠教师的人格魅力影响学生。改变以往一言堂, 灌输的教学模式, 将课堂变成学生畅所欲言的场所, 尊重学生个性, 激发学生的学习主动性。注重教师自身修养, 塑造教师良好品格, 形成优秀的人格魅力, 潜移默化影响学生。每一年都应对学生理想信念状况进行跟踪调查, 针对学生思想中暴露的问题, 及时研讨修正。

4、高校开展理想信念教育, 需要实践课时保障和实践活动经费保障。要想改变以往理想教育中较抽象的理论教育, 做到理论教学与实践教学相统一, 做到知行合一, 使学生在实践中感悟, 在实践中提升, 如果缺少课时和活动经费, 实践活动难以开展, 实践效果较难保障, 教师和学生的积极性受打压, 目标难以实现。在这个问题上, 需要政策扶持更需要学校提高认识, 给予思政课教师充分的支持, 多部门联动如思政课、团委、学工处等部门联合对学生形成立体的理想教育。拓展校外的德育实践基地, 开展定期实践, 提升效果。

参考文献

加强高职学生的理想信念教育 篇8

“理想信念”是一个综合性的新概念。理想就是人生的奋斗目标, 是人们对于未来的一种追求、一种希望、一种向往。信念是指人坚信某种认识的正确性, 并经常用来支配自己行动的个性倾向性。在论及理想信念时, 海伦·凯勒有这样一句非常形象而生动的话:“当一个人感觉到有高飞的冲动时, 他将再也不会满足于在地上爬。她接受了生命的挑战, 创造了生命的奇迹。”理想和信念是人生目的的体现, 更是支持人们不断前进的精神动力。从某种意义上说, 人不是活在物质世界里, 而是活在精神世界里, 活在理想与信念之中。对于人的生命而言, 要存活, 只要一碗饭, 一杯水就可以了;但是要想活得精彩, 就要有精神, 就要有远大的理想和坚定的信念。理想信念使贫困的人变成富翁, 使黑暗中的人看见光明, 使绝境中的人看到希望, 使梦想变成现实。若丧失了理想和信念, 一个人就形同行尸走肉。高职学生, 作为青年人中的一员, 不能没有理想和信念。

二、高职学生理想信念的现状分析

从目前的情况看, 我院高职学生的理想信念状况, 主流是积极的、健康的。他们对党的方针政策, 对中国特色社会主义事业的理想有较高的认可度;他们关注国家和民族的命运, 了解个体的发展与国家前途的内在联系;他们看到了改革开放带给中国的巨大变化, 对邓小平理论有了逐渐深刻的理解。因此, 越来越多的青年学生向党组织递交了入党申请书, 越来越多的学生党员发挥着重要的作用。他们有朝气, 有热情, 思维活跃, 富于创新精神, 给学院的基层党组织带来了生机和活力。但是, 由于社会各种文化思潮和价值观念冲击着学生的思想, 某些腐朽落后的生活方式也侵蚀着他们的心灵。当代大学生在理想信念方面日益呈现出多元化倾向, 共产主义理想信念淡薄, 一部分学生, 对社会主义信心不够坚定, 对社会主义前途存在模糊认识, 某些消极、落后的政治观点、价值观念和各种错误思潮在大学生中还有相当的影响力。目前高职生在个人理想信念所存在的问题归纳有:

1、政治信念迷茫, 理想信念模糊, 无集体观念, 组织纪律性差, 以自我为中心等。不积极参加各项集体活动, 上课迟到早退等。

2、空虚、无聊且自私娇生惯养, 喜欢打耳孔、带戒指配件、打扮、化妆、穿名牌, 追求名利, 相互攀比等。

3、向往虚拟人生, 容易幻想, 沉迷于网络游戏、QQ、谈恋爱等。

4、学习不认真, 学习成绩无所谓, 诚信意识淡薄, 考试舞弊, 学习无动力等。

5、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理承受能力较弱等。

三、理想信念教育薄弱的原因分析

1.社会转型对高职学生理想信念造成冲击, 我国正处在经济体制和经济增长方式发生重大转变, 各级改革深入推进的转型时期, 处于这一时期的高职学生其思想政治领域的复杂矛盾和斗争会更多。一是新旧社会价值目标的转变给高职学生带来不适, 引起他们理想信念认识和追求的无所适从和方向不明。使得一些学生不同程度地存在着政治迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。二是社会价值目标日趋多样, 引起高职学生目标选择上的困惑。三是西方敌对势力对我国“西化”图谋的加强, 容易造成部分学生价值目标的偏离。诱发了图谋“金钱至上”“个体本位”的价值观和思想意识。四是部分高职学生对传媒技术的迅速发展, 媒体、网罗的膨胀而感到手足无措可又新鲜好奇, 但由于缺乏对这些新鲜文化新奇知识进行比较、鉴别和选择的能力, 更不可能通过他们自己的独立思考, 形成自己的观念, 树立自己的理想, 确立自己的信念, 从而使自己偏离正途, 误入迷途。

2.特殊的生活环境及自身发展尚未成熟影响高职学生理想信念的树立。这代高职学生多是独生子女, 他们从小在人为的“理想”环境中、家庭照顾过多的情况下长大, 有很强的优越感, 缺乏人际交往的训练和现实环境的磨炼。独特的生活环境使部分学生思想道德约束感和现实的责任感减弱, 以自我成才为中心, 偏重于现实的个人发展, 偏重于对职业和生活理想追求, 缺乏为国家和民族发展作贡献的远大目标和应有的社会责任, 部分学生在价值观念和行为意识之间有一定的反差, 言行不一的现象比较严重。正处于人生发展关键时期的高职学生, 他们身体、心理等各方面的发展都未成熟, 他们的人生阅历还不十分丰富, 对人生的体验和思考不深刻, 但要背负学习、生活、就业三重压力, 部分学生心理承受能力弱, 缺乏对挫折的容忍力和超越力。他们一旦工作不顺、爱情失意和人际关系紧张, 便出现沮丧、自卑、孤独、焦虑等消极情绪, 缺乏应有的自我心理疏导和调适能力。由于这些情况, 原来比较直接的“理想信念”教育, 就不太适应对现实了解不深的这代高职学生了。

四、加强对高职学生理想信念教育的对策

(一) 充分认识加强高职学生理想信念教育的重要性和紧迫感

1.加强大学生理想信念教育事关中华民族伟大复兴。高职学生是拥有现代科学知识的人才群体, 在未来经济发展中将发挥重要的作用。他们不仅比较系统地掌握了某种专业知识, 而且拥有较系统的现代管理科学知识, 毕业后将成为各部门或单位的骨干。他们所肩负的历史使命决定了对他们进行理想信念教育的重要性。

2.加强大学生理想信念教育是构建社会主义和谐社会的迫切要求。党的十七大提出构建社会主义和谐社会, 是我们党从全面建设小康社会, 开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务。构建社会主义和谐社会, 建设中国特色社会主义的共同理想始终是我们实践发展的根本目标和精神支柱。目前, 我国社会发展正进入关键时期, 既表现为进入“黄金发展期”, 也表现为进入“矛盾凸显期”。因此, 加强大学生理想信念教育是构建社会主义和谐社会的迫切要求。

(二) 积极探索大学生理想信念教育的有效途径和方法

1.进一步深化思想政治理论课的教学改革。培养什么人、如何培养人, 是中国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。高校思想政治理论课, 是对大学生进行思想政治教育的主要渠道。它在引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观, 增强对马克思主义的信仰、对社会主义的信念、对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任等方面发挥着重要作用。

2.学校方面应重视学生的心理素质教育, 开设心理健康教育课, 及时引导学生。另外学校可以改善校院文化氛围, 以良好的校园精神影响学生。通过各种形式的讲座、活动, 如通过学校团组织的各种活动, 主题班会等对他们进行引导, 学校设定心理咨询室, 为学生提供心理咨询服务, 解开困惑, 重新拾回自己的信心。

3.加强艰苦奋斗精神的教育。艰苦奋斗是中华民族的传统美德。艰苦奋斗是克服困难、战胜敌人、取得革命和建设胜利的必要保证。艰苦奋斗精神不仅是思想道德问题也是人生观、价值观问题。邓小平同志强调了理想信念不仅是艰苦奋斗的精神支柱, 而且是实现崇高理想的必由之路。追求理想的过程, 就是确立和强化理想信念的过程。正是在追求理想而艰苦奋斗的过程中, 人的理想信念经受了考验, 得到了磨炼, 从而变得更加坚定了。在新的历史发展阶段, 缺少政治经验和社会生活经验的青年大学生, 面对社会现实中的困难、矛盾或者个人抱负的波折, 往往对理想信念产生困惑、失望甚至抛弃理想信念而随波逐流, 这充分说明理想信念教育必须与艰苦奋斗教育结合起来。我们要热情地引导当代大学生深刻认识国情, 始终与党和人民同甘苦, 切实增强社会责任感和历史使命感, 坚定地为实现中国特色社会主义共同理想而奋斗。

4.高度重视高职院校辅导员、班主任在大学生理想信念教育中的重要作用。高校辅导员既是学生日常思想政治教育和管理的工作者、组织者和指导者, 又是学生的人生导师和知心朋友, 对大学生思想政治教育工作起到举足轻重的作用, 在引导大学生树立正确的理想信念方面更是发挥着不可替代的作用。

5.发挥高院校学生党建工作在大学生理想信念教育导向方面的优势。高校学生党建工作是学生工作的龙头, 在加强和改进大学生理想信念教育方面有着独特的地位和作用。党建工作要顺应大学生在思想上积极要求进步和社会主义市场经济发展对大学生的客观要求, 开辟多渠道, 探索新方法, 加强对入党积极分子和大学生党员的理想信念教育。要充分利用现有的业余党校、党的基本知识学习班等有效阵地, 扩大教育覆盖面, 加大培训力度。引导更多的入党积极分子和大学生牢固树立“在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路, 实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念”。对符合入党条件的优秀大学生要及时吸收到党的组织中来, 加强教育和管理, 引导他们不断追求更高的目标, 树立共产主义的远大理想, 确立马克思主义的坚定信念。

摘要：理想和信念是人生目的的体现, 是人生发展的内在动力.高职学生作为大学生中的重要组成部分, 是国家宝贵的人才资源。重视和加强大学生理想信念教育是当前学校思想政治教育工作的核心, 是事关中华民族伟大复兴。当前高职学生的个人理想信念存在不少问题, 我们必须加强对他们的理想信念教育, 使他们树立正确的人生观和价值观, 为以后成人和成才作奠定基础。

关键词：高职学生,理想信念教育

参考文献

[1]胡鹤玫.关于加强大学生理想信念教育的思考[J].中国高教研究.2002, (1) .

[2]刘建军, 曹一建.思想理论教育原理新探[M].北京:高等教育出版社.2006.

浅析当代大学生理想信念教育 篇9

1 当代大学生理想信念现状分析

理想信念, 是一个大学生成长、成才的重要先导。理想是同奋斗目标联系的有实现可能性的想象, 反映了人们对美好未来的向往和追求。信念则是人在一定认识基础上确立的对某种理论主张或思想见解坚信不疑, 并要努力身体力行的精神状况。所以, 理想信念是一个人向往与追求的美好, 是人们生活的指南针。它也是一个人世界观、价值观以及人生观的体现, 决定了一个人的发展方向。而当代大学生的理想信念的树立, 更是其成长、成才的关键所在, 因为他们心智还都不完全成熟, 易受不良因素的影响。综合起来, 当代大学生理想信念状况, 主要包括以下两个方面的内容:

第一, 首先, 对于理想, 他们都有着良好的愿望。他们都认为一个人需要理想的支撑, 理想对于一个人的发展十分重要, 大学生尤其需要理想信念的指导。他们也认为要坚定自己的理想信念, 实现自身的人生价值。同时, 他们也指出, 对于理想的实现, 他们会为此奋斗拼搏。在现在, 他们认为学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想以及科学发展观等重要理论, 也会使他们坚定共产主义的远大理想。其次, 他们会以奋斗奉献的高尚人士为偶像, 而不是盲目的追星。其中, 他们认为那些艰苦奋斗、无私奉献的人, 能以高尚的理想人格激励与鼓舞人, 也包括广大的大学生们。他们普遍认为要做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的人。比如:在选择职业时, 他们也愿意奋斗, 从基层做起, 不畏艰苦, 近几年大学生“村官”的火热, 也一方面反映这一事实。

第二, 他们对社会主义、共产主义的信念不很坚定。作为社会主义国家大学生, 应拥有工人阶级伟大理想, 实现共产主义的追求。坚信的理想信念应是无产阶级科学信念, 最为科学的信念乃马克思主义, 即科学社会主义, 因为它揭示了人类社会历史发展的科学规律。但在社会主义市场经济条件下, 各种消极影响的现实存在, 导致其对共产主义信心不足, 坚持不够, 甚至悲观失望, 对社会主义前途持完全否定态度的也有, 值得我们重视。同时, 他们看重物质享受与个人发展, 改革开放以来, 社会对物质利益重视的现象, 对他们价值观念、消费观念等的形成产生了重大影响, 一部分大学生淡化了对远大理想的追求, 贪图享受、崇尚金钱, 出现了信仰上的危机。“拜金族”、“月光族”不是特例。尽管他们大部分在价值判断上认同奉献精神、社会责任感、国家和集体利益, 但在具体行为上, 却更注重个人自己, 更关注自己的名誉、地位、前途、发展, 对承担的社会责任关心不够。

2 当代大学生理想信念教育的几点思考

当代大学生, 作为社会主义事业建设者和接班人, 是我们国家发展和社会进步的主要力量, 而把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的现代化国家, 则是历史赋予广大当代大学生的伟大而艰巨的责任。他们的发展, 关系到国家的发展。由此, 我们必须高度重视对他们的理想信念教育, 积极探索对其展开教育的有效途径与正确方法:

(1) 重视理论学习, 坚持马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系教育广大大学生。具有马克思主义理论素养, 是社会主义事业合格接班人的必备条件。这样才能牢牢把握当今世界大趋势, 坚定社会主义方向和共产主义理想。才能立足当前, 放眼未来, 增强履行责任的自觉性, 正确地贯彻党的基本路线。才能在纷繁环境中把握局势, 驾驭矛盾, 经受住风浪考验。所以, 着重发挥“两课”教育在其中的作用, 尤其重视当代中国的马克思主义教育, 深入中国特色社会主义理论体系的灌输。科学说明当代资本主义虽继续发展, 但其基本矛盾仍存在, 最终摆脱不了被替代的命运;科学说明以中国特色社会主义为代表, 社会主义向着更加健康的方向发展, 并经一定发展后必然取代资本主义的历史趋势。给他们解疑释惑, 引导其正确认识国家命运, 澄清在社会主义问题上的错误观点和模糊认识, 坚定建设中国特色社会主义的信念。

在当代大学生中“深入进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和‘三个代表’重要思想的宣传教育, 引导人们树立中国特色社会主义共同理想, ”“牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定理念。” (1) 重视党情教育, 帮助其学会用马克思主义立场、观点、方法去观察、分析和解决实际问题, 树立党在其心目中的光辉形象, 坚定其对党的领导的信心, 坚定对社会主义信念和共产主义理想的信心。

(2) 深化实践教育, 引导广大大学生多参加社会实践活动, 树立个人与社会结合的理想信念观。继续加强校园文化建设, 重视以高品质的校园文化吸引广大大学生, 坚决抵制恶俗、颓废、腐朽的文化进入校园。与此同时, 进一步加强学校党团组织和社团组织的建设, 以组织优势引导广大大学生, 以党员、团员及优秀同学的模范作用带动他们, 提高他们的学习热情与工作积极性。为了更好地提高大学生思想政治觉悟, 树立其正确理想目标, 当前也必须抓好党风廉正建设, 提高党的威信, 增强大学生对党的信心。积极发挥学校党组织的优越性和吸引力, 以先锋模范力量来引导和带动广大大学生共同进步。帮助他们认识形势, 了解政策, 明辨是非, 增强社会责任感。

坚持理论联系实际, 积极引导大学生参与社会实践活动。经常组织他们多去参加社会调研, 积极有效的开展暑期社会实践活动, 让他们深入基层, 走进农村, 自己去感受, 去体会, 从而正确的认识社会, 坚定信心。在自身的实际体验中, 感受祖国的发展与进步, 认识困难与矛盾, 增强其建设祖国、振兴中华的责任感, 坚定中国特色社会主义得美好信念。同时, 也进一步增强他们为人民服务的意识, 树立正确的实践观, 为社会主义现代化建设事业多奋斗。

(3) 加强网络力量, 拓宽当代大学生理想信念教育的新途径:利用开放网络, 延伸教育阵地。随着信息技术的迅猛发展, 互联网已成为思想政治教育的一个新阵地, 不言而喻。然而, 它也对高校大学生理想信念教育提出了很大挑战。探索理想信念教育新途径, 化“不利”为“有利”, 已经成为高校思想政治教育亟待解决的一个重大课题。所以, 要加大对网络信息的建设力度, 促进有效信息的交流与传播, 主动占领这一意识形态传播的重要阵地, 积极建设宣传马克思主义的“红色”网站, 尤其是一些高品质网站的建立与宣传, 利用网络这一新型、新颖的方式展开对大学生的舆论引导与思想教育工作。

另一方面, 基于互联网的消极影响, 我们要认清形势, 加大对网络信息的监督与管理工作, 重视建立适当的法律、法规来约束不良行为。在享受网络给我们带来极大便利的同时, 绝对不能放松警惕。因此, 必须着力开展网络监督, 净化网络环境, 加强网络安全, 为大学生理想信念教育创造健康的氛围。让他们在这一新颖的形式下, 正确的愉悦的接受教育。一方面要加大对不法分子的惩处力度, 另一方面加强网络技术建设, 坚决抵制有害信息的攻击与传播。

从实际出发, 当代大学生理想信念教育, 必然又必需, 这就需要我们多层次全方位展开工作。思想政治教育工作既是一项重大的教育工程, 又是一门严肃的科学。作为思想政治教育重要内容的理想信念教育, 必须遵循一切从实际出发的原则, 进行“由低到高、由近及远”多层次教育, 传统的教育方式不容忽视, 当前, 创新思路, 拓宽途径, 更是当务之急, 全方位开展当代大学生的理想信念教育, 乃是我们进一步进行高校思想政治教育切实可行的方式。

参考文献

论大学生的理想信念教育 篇10

理想信念是超越现实, 对未来美好远景和远大价值目标的自觉追求;是超越自我、塑造自我、发展自我、面向未来和努力实现更高价值的自我意识。理想信念对人们的思想言行具有决定性的影响, 是一种最重要的价值观念, 是思想政治建设的核心。邓小平就曾多次强调:“光靠物质条件, 我们的革命和建设都不可能胜利。过去我们党无论怎样弱小, 无论遇到什么困难, 一直有强大的战斗力, 因为我们有马克思主义和共产主义的信念”。[1]

一、大学生理想信念的现状

当代大学生理想信念状况的主流是积极、健康的, 对祖国的前途十分关心, 认识到个人的命运与国家的发展是紧密相联的。在思想政治方面, 热爱党、热爱社会主义, 坚决拥护党的路线方针政策, 对坚持走中国特色社会主义道路和实现全面建设小康社会的目标充满信心。在生活和学习中, 思想活跃, 自尊意识突出, 成才愿望强烈。

但我们必须清醒地认识到, 潮水般涌入的各种文化思潮和价值观念也在冲击着大学生的思想, 某些腐朽落后的生活方式也侵蚀着大学生的心灵。某些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。对于大学生理想信念方面出现的这些问题, 我们必须正视, 不容回避。要实现中华民族伟大复兴的共同理想, 大学生群体的理想信念状况是一个极其重要的要素。大学生素质是社会和谐发展的关键, 而理想信念是大学生素质的必需因素。

二、理想信念的主要功能

理想信念源于实践, 同时又对实践具有反作用。理想是人的精神支柱, 是推动社会发展的强大的精神动力, 树立科学的理想、信念, 是实现人的全面发展的基本前提。[2]总体而言, 理想信念主要有四个方面的功能:

1. 理想信念的精神支柱作用。

只有坚持理想信念教育的核心地位, 我们才不会为世界社会主义前进中发生的严重曲折甚至暂时复辟而惊慌失措, 也不会为与先进发达国家相比暂时的差距和不尽如人意而妄自菲薄、自暴自弃;更不会为我们的体制和工作中还有一些弊端而怨天尤人、不思进取。邓小平语重心长地说过, “为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来, 战胜千难万险使革命胜利呢?就是因为我们有理想, 有马克思主义信念, 有共产主义信念”。[3]

2. 理想信念的凝聚作用。

共同的理想信念能够引导人们团结起来, 为了共同的目标而奋斗。邓小平说得好, “我认为, 最重要的是人的团结, 要团结就要有共同的理想和坚定的信念。我们过去几十年艰苦奋斗, 就是靠用坚定的信念把人民团结起来, 为人民自己的利益而奋斗。没有这样的信念, 就没有凝聚力”[4]。现在的大学生, 大多都是独身子女, 从小娇生惯养, 崇尚“我的地盘我做主”, 具有极端的个人主义色彩, 团结协作观念淡漠。人不是单个的人而是社会的人, 因而共同理想信念的凝聚力作用就显得尤其重要了。

3. 理想信念的内在驱动作用。

理想信念一旦形成, 就会指引人们自觉地为目标而奋斗不懈, 这便是理想信念的驱动作用。理想信念的这一内在驱动作用能使人们为了心中的目标而藐视并战胜生活中的艰难困苦, 即使再苦再累也义无反顾。这种内在驱动作用, 会使大学生克服懒散作风, 形成社会主人翁的责任感, 向自己的人生目标迈进, 从而更好地为社会主义现代化建设做出应有贡献。

4. 理想信念的服务大众功能。

社会竞争的压力使得“功利主义”对一些大学生产生了负面的影响——使他们更关注与自己切身利益相关的改革事业, 以其自身利益为衡量标准, 而对社会大众漠不关心。而科学的理想信念代表历史前进的方向, 符合为人民服务的根本宗旨。这是共产主义理想信念服务人民群众功能的根本体现。

三、加强理想信念教育的途径探索

当前, 大多数大学生的理想信念是坚定的, 能够发挥先锋模范作用。但是, 受主观因素的影响, 也有少数大学生的理想信念存在错误的认识。有的对社会主义的前途感到渺茫, 对共产主义能否实现产生怀疑;有的受剥削阶级思想的侵蚀, 丧失党性原则, 陷入拜金主义、享乐主义和极端个人主义的泥沼。因此, 必须有针对性地加强理想信念教育。

1. 学校方面。

加强思想理论教育, 筑牢大学生理想信念的思想理论基础。加强思想理论教育, 提高大学生的思想理论素质, 最根本的是要解决好世界观、人生观、价值观问题, 最重要的是学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想, 并用以武装头脑和指导工作。学习中要注意三点:首先要端正学习态度。不要为学习而学习, 杜绝那种只用理论武装嘴皮子的现象, 要真学真懂真信真用。其次要养成良好的学习习惯。学习要持之以恒, 不要搞一阵风。最后要把学习和工作结合起来, 不断在实践中检验学习成果。

2. 社会方面。

必须深入开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育, 开展中国革命、建设和改革开放的历史教育, 开展基本国情和形势政策教育, 开展科学发展观教育, 使大学生把握社会发展的规律, 认识国家的前途命运, 认识自己的社会责任, 确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。同时运用典型事例, 对大学生进行生动的理想信念教育。另外要开展好先进典型教育, 引导广大大学生自觉地向先进人物学习, 强化共产主义理想信念。

3. 家庭方面。

父母是孩子的第一任教师, 他们将自身已经内化的社会价值、规范直接或间接地传递给子女, 子女从父母的言谈举止中了解生活, 认识社会, 形成态度。[5]大学生正处于心理上的叛逆期, 理想信念的确立具有可逆性。因此, 家长对大学生理想信念的引导十分重要。

总之, 在现时代, 对大学生加强理想信念教育, 使其坚定政治方向, 树立马克思主义的世界观、人生观、价值观, 培养良好的道德品质, 成为社会主义事业的接班人和建设者, 是高校思想道德建设需要解决的新课题。我们要抓住历史机遇, 以高度的政治责任感和强烈的时代紧迫感, 关注新变化, 解决新矛盾, 不断探索大学生理想信念教育的新途径。

摘要：理想信念是大学生健康成长的精神支柱、精神动力和政治保证。大学生的理想信念如何, 事关国家未来发展和兴衰成败。大学阶段是一个人理想信念形成和确立的关键时期, 目前, 大学生的理想信念普遍存在着低位性、嬗变性、不稳定性、多层次性、务实性等特点。本文从大学生理想信念的现状及大学生理想信念教育的功能入手, 探讨了新形势下加强大学生理想信念教育的思路和方法。

关键词：理想信念,大学生,教育

参考文献

[1]《邓小平文选》, 第3卷, 144页.

[2]《新时期中国共产党哲学思维创新研究》, 李培湘、谭辉旭主编, 四川出版集团·四川人民出版社2005年版, 62页.

[3]《邓小平文选》, 第3卷, 110页.

[4]《邓小平文选》, 第3卷, 190页.

中学生理想教育 篇11

关键词：德育理想教育艺术类学生职业性

理想是人奋斗的目标，是人们对未来的憧憬向往和追求。人的理想包括生活理想、事业（职业）理想、社会理想等。职业理想是人们在职业上依据社会要求和个人条件，借想象而确立的奋斗目标，即个人渴望达到的职业境界。它是人们实现个人生活理想、道德理想和社会理想的手段，并受社会理想的制约。职业理想是人们对职业活动和职业成就的超前反映，与人的价值观、职业期待、职业目标密切相关的，与世界观、人生观密切相关。有了职业理想，职业才可能转化为对于个体生命有神圣意义的“事业”，才可能真正具有敬业精神、职业道德。

近年来，党中央国务院大力倡导发展职业教育，加大了对职业教育的资金投入，培养了大批的基层工作人才。艺术职业教育作为职业教育的重要组成部分，培养大批文艺人才，对国家文化大发展大繁荣有着及其重要的作用。目前，艺术高职院校还停留于传统教育思维中，把职业技能的培养放在第一的位置，忽略了学生自身的职业道德、职业行为和职业理想等发展要素，严重影响了学生个人的身心修养和发展。很多学生缺乏服从意识、敬业意识、吃苦耐劳精神，职业理念缺失、职业道德淡薄、团队意识较差，有的学生在用人单位顶岗实习或走上工作岗位后时经常出现随意旷工，不遵守用人单位纪律，甚至随意离职等等问题，影响着他们高质量就业和可持续发展，同时也制约了其职业技能的进一步提高。艺术高职院校应当注重学生职业道德的培养，让学生自觉养成良好的道德品质，形成良好的职业理想。这不仅有利于学生在以后的工作中增强敬业的精神，发展好人际关系，另一方面也可满足用人单位的人才需求；同时有利于提高艺术高职院校的高素质技能型人才的培养质量，对于推进社会主义文化大发展大繁荣具有重要现实意义。

一般高职院校德育包括道德教育、政治教育、爱国主义教育、集体主义教育、法制教育、社会公德教育、劳动教育、人生观世界观教育，等等。其中，道德教育是核心和主要内容。虽然高职学校德育理论和实践都有很大的发展及进步，在德育体系、德育方法、德育课程设置等方面的，研究都有突破性的成果，但是大都注重于德育的普遍内容，而忽略将职业特点渗透到德育工作中去。例如，在笔者所就职的艺术高职院校中，学校德育课程的内容与同层次的普通院校基本一致。并没有根据艺术生的特点来进行。德育工作的展开应该密切联系其专业学习的特征，结合专业内容，渗透职业思想，从德育方法和德育内容方面来凸显其职业性；应在帮助学生确立科学的人生观和世界观的同时，结合学生的人生目标，帮助他们树立崇高的职业理想，从而指导其职业生涯的有序发展。

笔者认为，以下三点是对学生展开职业理想教育的基础： 认识自我、认识职业、认识社会。认识自我，就是要全面的了解和评价自身的条件，明确自己的兴趣爱好，从自己的能力水平、知识结构及身体条件出发来确定自己的职业理想；艺术类学生不同于其他学科学生，他们将来的职业发展很大程度上受到自身条件的限制，先天条件起着非常重要的作用。帮助学生认清自己，不盲目自信，不妄自菲薄，正确认识自己，找准自己未来的就业方向。认识职业，就是要了解自身专业的特点及将来准备从事的职业对能力的要求，要了解职业的发展前景和和行业要求，有选择地、有针对性地培养自己的能力，为着职业理想的实施准备条件； 艺术之路是异常残酷的，能成名成家的只能是万里挑一，大部分的艺术生毕业后只能成为普通的文艺工作者或者艺术教育者。而艺术类就业流动性比较大，往往学生会认为自己的职业不具有稳定性，类似于自由职业者，因此，对自我的要求也比较低，往往随意的换工作，也缺乏对自己职业前景的规划，总抱着“做一天和尚撞一天钟”的想法，工作缺乏积极性，更谈不上有职业理想。因此，帮助学生认识自己的职业，树立正确的职业观，进一步树立职业理想是非常必要的，这样才能让学生毕业后能更好的适应社会，进一步为国家的文化事业发展奠定基础。认识社会，就是要了解社会对本专业人才需求量、竞争系数和职业发展趋势，加强对社会职业需求的分析和预测，了解社会职业岗位需求情况，根据社会的需求来调整自己的目标和理想。

高职院校进行职业理想教育可以通过以下四种途径：

一、 学校德育课程

我国学校德育内容中有一项非常重要的内容就是理想教育，其中职业理想教育因其切近学生的真实需要，往往能够成为理想教育的重要切入点。高职院校德育课教师在授课过程中要根据学生所学专业的特点有针对性的进行相关的职业道德规范教育。在德育课程教学中，任课教师不要照本宣科，要熟悉学生的专业特点，具有一定的专业背景，将其融合在德育课程教学里面。让授课教师熟悉职业道德教育的培养目标穿插滲透在教学过程中将艺术类专业所需的特殊职业道德教育结合在教学中以达到预期的教学目的。这种专业背景与职业道德知识相互融合的教学方法能让学生更具体详细地了解自己所学专业的特殊职业道德要求。如此“徳”“智”统一两教配合的教学方法正是在共性的前提下应对了特性的要求，让学生能够更加具体详细的了解、理解并应用自己所学专业的特殊职业要求。另外在教学方法上，要摈弃以往呆板的枯燥无趣的教学方法，注重在教学中引用学生熟悉的行业内杰出人物的典型事例，引导学生设身处地，展开讨论。艺术类学生非常感性，也很有激情，用鲜活的事例可以带给学生们更深刻的体会和感动， 引发其共鸣， 从而对职业道德规范产生更深刻的思考。 显而易见，这样的教学方式更为直观，易于接受和理解，让学生很自然的了解职业道德规范，并为树立良好职业理想奠定基础。

二、 各科教学

“教学永远具有教育性”。各科教学是向学生进行理想教育的最经常、最基本的途径。艺术高职院校除开设专业课程外还有文化基础课程。各科教师都要以教书育人为己任，把实施理想教育看作是自己的一项重要任务，寓教于各科教学内容和教学环节之中。在日常教学中，各科教师要注意培养学生正确的学习动机、良好的学风和道德品格。各科教学应结合学科特点，有意识地进行教学，挖掘教材、教法中的思想性内容。在各科目教师中，专业课老师在学生整个职业理想培养过程中负有十分重要的责任，他们是学生职业理想确立的牵引者和培育者。在艺术类学生的眼中，他们的专业老师，特别是主课老师，就如同父母一样重要。在具体的教育教学过程中，专业教师一方面要加强对学生进行专业基础知识和专业技能技巧的训练，把专业基础知识与专业技能、自然科学与人文素质、理论教学与实践教学相结合，扩充学生的知识，锻炼学生的思维，提高学生的理论水平。另一方面，教师又要努力提高自己的实践能力，通过实践性教学指导学生成长成才，使学生从教师熟练的实践教学中体验到职业的崇高和乐趣，从而加速学生职业理想的定位与形成。

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三、 班主任工作

班主任是学校德育的承载者，是学校工作的桥梁和学生成长过程中的领路人。班主任，除了要扮演教师角色以外，还要对学生的诸多方面全面负责，理想教育也不例外。高职学生正处于人生的青春岁月，开始摆脱幼稚，逐步走向成熟，他们正處于人生的十字路口，面临着人生道路的选择和开拓，他们的理想具有形象具体、与兴趣爱好相联系、不稳定等特点，对理想充满美好的憧憬，但对实现理想的过程中会出现的困难和曲折认识不足。同时，他们的职业理想是在整个成长过程中不断形成和确立的，非一朝一夕也非猛然之间就会确立的，这就需要师长全方位的、因地制宜的帮助和指导。班主任由于其特殊的角色，可以通过家长会、专业汇报等系列活动来沟通学校和家庭、社会的联系，协调教育影响，和家长一起，不失时机地给学生以帮助。结合学生的实际情况，班主任要引导他们确立奋斗目标，并要善于因势利导，激发他们理想的火花，当兴趣、爱好、特长与志向趋于一致时，就会形成终身为之奋斗的目标———人生理想。同时要让学生知道，理想的实现不会一帆风顺，会遇到各种各样意想不到的困难和挫折，理想是高于现实的东西，美好的理想转化为现实需要经过努力，经过奋斗。不想努力、不愿奋斗，理想永远只是空想，毫无意义。只有以一种坚忍不拔的精神去面对困难和挫折，以顽强的毅力去

冲破艰难和险阻，才会达到理想的彼岸。成功，往往在“再坚持一下”的努力之中。这些都需要班主任周到细致的理想教育工作。班主任在日常工作中要注意树立典型，让榜样的力量增强我们的教育力度。榜样的力量是无穷的，模仿他人的言行是人皆有之的心理活动，青少年尤为突出。因此，树立学生身边的榜样，从小事做起，再结合大众熟知的典型人物的先进模范事迹，配以适时的职业理想教育，会得到事半功倍的效果。

四、 社会实践

社会实践是艺术类高职院校学生在校学习期间一项非常重要的学习内容，占了专业学习很大的比例。这是学校办学方向和用人单位要求的结果。每一名学生最终都会走向社会， 因此在职业实践中切身感受和锻炼，能够刺激良好的职业道德形成。

1）案例教育活动

请用人单位、 知名校友或优秀毕业生来校给学生做讲座或研讨会，将他们自己的成功经验介绍给大家，这样可以帮助学生摆正职业理想，逐渐认识到遵守职业道德规范、树立职业理想的重要性和必要性，给今后走向社会打好心理基础。

2）社会调查活动

可以利用节假日组织在校生自愿的走访调查已经毕业在职的校友，通过两者的交流，使在校生了解社会对人才职业道德素养方面的要求，认识到自己职业个性与各行业职业要求的差别，从而通过思考对自己准确定位，进行总结和自我教育。

3）校内外实训基地的建设和利用

建立并使用校内外实训基地，对在校生进行职业技能的实际操作训练，培养其职业意识的同时，将职业道德规范渗透其中，明确各职业对从业人员的道德要求，给学生未来的职业人生奠定基础。只有通过实践，才能使学生将理论更好的转化为真实的体验和经验。通过实践过程中的严格要求，有效规范学生的行为，让其提前养成一个良好的遵守规范习惯，把外在的职业道德规范理论转化为自身内在的自身职业修养。艺术类学生只有在实践中才能使课堂里所学的专业知识和技能得以运用，只有在舞台的摸爬滚打中才能获得成长。实习实训，能让学生们提前体验到走入社会的感觉，体验到真正成为一名艺术工作者所需要的职业道德和职业要求，让他们在真正走上工作岗位的时候能够更加从容更加自信。也让他们提前在实习实训历练中获得成就感，树立职业理想。

参考文献：

[1]檀传宝. 德育原理[M]. 北京：北京师范大学出版社，2007.

[2]孙俊三，雷小波. 教育原理[M]. 湖南：湖南教育出版社，2007.

[3]朱有明. 高职院校学生职业素养与职业理想教育途径研究[J].黑河学刊，2012（2）.

[4]张瑞莲.浅谈高职院校加强职业道德教育的路径[J].改革与开放，2012（12）.

中学生理想教育 篇12

独立学院是普通高校与国家机构以外的社会组织或个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。这种新型高等学校自1999年在中国大地上出现至今已有十几个年头，经过十几年的发展，独立学院已成为我国高等教育的一个重要组成部分，独立学院对实现我国高等教育大众化，深化高等教育改革正在发挥着重要作用。前教育部部长周济同志曾在全国独立学院会议上讲：加强规范管理是独立学院健康发展的必然要求，也是科学发展观指导高等教育健康发展的具体表现。当前独立学院的发展进入了新的阶段，面临的形势也发生了很大的变化。为适应新的形势需要，促进独立学院健康发展，必须进一步加强规范管理。

独立学院的学生在这样的形势下，呈现出其相对突出的特点。要做好独立学院的管理工作，最重要的是要做好学生的工作。一个学校稳定，关键是学生工作要做好，学生工作要做好，首先得做好学生的理想教育工作。

2 独立学院学生特点

独立学院学生因其特殊的建校原因，呈现出其特有的特点，主要表现在：

2．1对个人的政治要求不高，人生目标不明确

独立学院的学生因为其学费较高，大部分学生的家庭条件较为宽裕。很多学生都习惯了饭来张口，衣来伸手的生活，一切都会有家长包办，缺乏一定的责任感和危机感。通过对要求入党的同志的调查发现，大部分学生不明入党有何意义，很大部分存在“家长让我入党，所以我就申请入党”这样的一种情况。学生也没有明确的人生目标，很多学生都会坦然表示，我不担心毕业后找不到工作，因为家里完全可以帮我解决这个问题。

2．2学生学习的主动性、自觉性不强，但是参与活动热情极高

独立学院因其特殊的建校原因，被确定在三批本科段次上录取学生。学生的基础知识掌握情况较差，偏科现象严重，学习毅力和刻苦精神不够。部分学生学习目的不够明确，学习态度不端正，表现在上课不专心，课后不复习，经常迟到、早退，没有良好的学习习惯和自觉性。但是独立学院的学生参与活动热情极高，并且经常把活动举办的有声有色，在这一块的能力上甚至比二A的学生表现的更好。

2．3学生的自尊心极强，但是自信心不足，呈现出一些特殊的心理问题

独立学院学生成绩介乎于普通高校“二A”与专科之间，由于其分数未达到“二A”录取要求，于是进了独立学院学习。有一些学生害怕别人另眼相看，对外常常不愿公开自己“二B”身份。一些学生容易产生自卑心理，认为自己与二A学生低了一个档次;也有一部分学生无法从高考“失败”的打击中站起来，常常以逃避的方式应对挫折，自暴自弃;还有的学生对自己认识不足、定位不准确，认为进了独立学院埋没了自己，整天抱怨不止，但又无力改变现状，学生的各种心理问题比较突出。

2．4对学院的归宿感不强

独立学院因为成立的时间较短，很多学院都尚未形成自己的风格，在社会上尚未打出独立学院的名气，校园文化氛围尚未熏陶出来;另外独立学院因成立时间短，很多硬件和软件都不如公办学校的完善，学生在一比较的情况下，对学院的认同感就更不强了。

3 怎样做好独立学院学生的理想教育

3．1首先必须在思想上重视思想教育工作

理想信念是指路明灯，理想信念是思想行动的“总开关”、“总闸门”。建国61年的奋斗历程中，我党之所以能够带领人民取得一个又一个伟大胜利，一个重要原因就是靠崇高的理想把广大党员和人民团结起来，为共同理想而奋斗。东欧剧变，苏联解体，一个最重要原因就是丧失理想信念。实践证明，理想的动摇，是最危险的动摇，信念的滑坡，是最致命的滑坡。事实同样证明：用共同理想动员、教育、凝聚、激励广大党员和人民，是我们党团结和带领广大党员和人民克服困难、夺取胜利的重要法宝，也是我们党永葆生机和活力、永远立于不败之地的思想基础。理想教育是帮助大学生树立牢固的价值观念的重中之重。大学生正处于理想形成的关键时期。理想如何，直接关系到中国特色社会主义现代化的建设。年轻人的理想容易受各种思潮和社会环境的影响，独立学院因利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校，容易注重经济效益。在这样的情况下，独立学生的学生容易出现对党和政府的不信任，拜金主义等突出问题，所以，加强独立学院学生的理想教育是重中之重。

3．2怎样做好独立学院学生的理想教育

3．2．1开展鲜活有趣的主题班会活动，进行理想教育的熏陶

随着社会的发展，学校与社会的接触日益密切，纷繁复杂的社会影响着学校，当代大学生在各个方面的压力不断加大，部分学生不同程度的存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲等问题，所以我们的教育应从学生树立个人远大理想为出发点，把学生的个人理想与社会理想结合起来，通过爱国主义教育来坚定大学生的社会主义信念，增强学生对祖国的感情和坚持社会主义道路的政治信念。形式上结合传统节日、纪念日、参观爱国主义教育基地等。加强学生思想政治教育，引导学生树立正确价值观正确的价值观，引导学生不断追求更高的目标，使他们树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。

其次做好形势政策教育。将学生的学习与国家的建设和发展结合起来，把握时代脉搏，与时俱进，结合国家的大政方针政策组织学习和讨论。如：对科学发展观、创先争优活动等开展主题班会的研讨、辩论。

最后做好学生的道德品质教育。利用主题班会应该对学生进行完善人格教育，培养学生自尊、自爱、自律、自强的优良品格，开展挫折教育、诚信教育、感恩教育和责任教育，培养学生的独立精神、创新能力。培养学生心智成熟和内心和谐。

3．2．2在课堂教学中贯彻理想教育，做好理想教育工作

用科学的理论武装学生思想政治教育理论课，为大学生的理想树立提供理论基础。面对纷繁的国内外环境，只有加强思想政治理论教育，用理论武装学生的头脑，让学生们充分认识到马克思主义理论的科学性，坚定对马克思主义的信仰。引导学生正确认识社会现实生活中出现的新问题，坚定对中国特色社会主义事业的信心。这就要求高校与党和国家的基本精神保持一致，让学生充分认识到中国共产党和中央人民政府与国家的前途息息相关，从而坚定对党和政府的信任。

其次，专业课教学也要渗透理想教育。专业教师要上升到讲政治的高度，来认识大学生理想教育的重要性。切实将“学术探讨无禁区。课堂教学有纪律”的要求落到实处。政治教育，理想教育关乎每一个教师，课堂不仅仅是传授知识的殿堂，还是大学生思想政治教育不可缺少的部分。

3．2．3确定好理想教育的内容

2007年5月14日，温家宝总理在同济大学百年校庆演讲中，说到：“一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望，一个民族只关心脚下的事情，那是没有未来的。我们的民族是大有希望的民族!我希望同学们经常地仰望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关系世界和国家命运的人……”。长久以来，我们国家把我们民族的共同理想，最高理想教育做的很好，我们从小就知道共产主义，从小就知道少先队，共产党。到了高校，学生除了知道共产主义外似乎没有自己个人的理想。甚至于到了要毕业的时候无从知道自己应该做什么。离开了象牙塔，就迷失了方向。这样的情况很大程度上是因为我们的理想教育没有做好。没有把个人理想和一个民族一个国家的共同理想结合起来，没有把个人的职业理想和人生理想结合起来，以至于谈到理想，很多学生都呈现一面的茫然。所以，要做好独立学院学生的理想教育工作，就把学生的人生理想和民族的共同理想结合起来;必须把学生的人生理想和职业理想，道德理想，生活理想和社会理想相结合起来。

3．2．4针对独立学院学生的特点，做好这些学生的理想教育

(1)积极探索，寻求符合学生特点的工作方式。

独立学院学习的总体成绩和学习风气较差，但这并不主要由于他们的智力因素造成的，而是非智力因素影响的结果。我们在学生综合素质的培养过程中，就更需要重视学生非智力因素的开发和培养。针对学生“自我中心”意识较强的特点，要教育学生增强集体观念，教会学生始终怀有一颗感恩的心，而不是认为别人为他做的一切都是他应有的权利。其次，作为独立学院思想政治辅导员，在工作中要认清对象，明确目标，坚持以人为本，不断探索、寻求符合独立学院学生特点的学生管理模式和方法，培养应用型人才。

(2)注意理想教育的实践性。

理想教育要有鲜明的实践性。理想教育不同于传统意义的知识教育，知识教育是以接受前人的知识为主的，当然，在接受的同时，也要发挥创造性的思维。理想教育不能表现为知识的习得，它更体现为一种“践行”。政治教育要求以一种必须可以实践的思维方式和教育方式进行，并指向一种自觉、自为、自化的自我教育。不断接受有用的信息和参与政治活动等实践，对政治教育具有决定性的意义。应该说，我们的政治教育从小学学到大学，具备了基本的政治道德知识。但是在我们的学生中有部分体现出来的道德修养缺乏和远大理想的缺失，知行脱节。因此，我们更应该注意将理想教育融入于建设有中国特色社会主义的创造性活动之中来。比如说开展好“三下乡”实践活动，学生党员的主题党日活动，以及创先争优活动等等，在实践中与模范人物交流，亲身体验奉献，在体验中感悟人生的崇高境界。让理想教育真正深入到学生的心中。

(3)发挥情感触动和哲理教育的作用。

在人们的理想和信仰的形成与发展过程中，情感的触动与哲理的帮助是不可缺少的。列宁说得很透彻：“如果人没有情感，则过去、现在和将来也永远不会有对真理的追求。”没有情感的触动就很难开启大学生的心扉。因此，对学习好却只考虑个人前途，尚文明而缺乏社会责任感的大学生，必须在他那“平静”的心境里激起理想的波澜，使其在情感的感召下产生对祖国和人民的责任感。对那些学习和品德都较差的大学生，更要热情关怀、多方开导，使他们扬起理想的风帆，抬起头来走路。哲理的教育即教给学生辩证唯物主义和历史唯物主义知识。只有学会用唯物辩证的观点分析问题和观察社会，才能从实际出发，实事求是，才能从个别事物中找出联系，从表面现象中找出本质，从变化发展中找出方向。这样，才能在复杂的环境中不困惑，坚持理想和信仰。

(4)建设有理想的教育者队伍。

建设有理想的教育者队伍，主要是要做好辅导员队伍的建设工作。影响大学生理想发展的外部条件很多，教师是否热爱本职工作，是否有献身事业的精神，是否与人为善等，对大学生成长有直接的影响。这就要求教师不断提高自身素质，奋发向上，治学严谨，切实做到为人师表。

(5)提高学院的软件硬件设施，做好和谐校园建设。做好校园文化的理想教育工作。

做好独立学院的软件和硬件设施，加强校园文化建设，增强学生对学院的归宿感。随着独立学院一批批学生的毕业，开始让社会上更多的领域了解到独立学院的发展，在社会上慢慢地得到认同;另外加上独立学院自我的发展，以此慢慢加强独立学院学生对母校的归宿感。

校园文化是学校在长期的办学实践中形成的培养目标、办学传统、校风、学风、校园文化活动风格、师生的行为方式及背后的价值观念，蕴涵了大学的灵魂和精髓。作为一种校园文化环境和氛围，既有社会文化的共性特征，也有自己鲜明的个性特征，而且是具有本校特色的理念和精神。它包括价值观念、校园精神、行为准则，以及蕴涵在学校规章制度和学校环境之中的文化特色。大学校园文化最主要的功能是有导向功能、约束功能、凝聚功能、激励功能和辐射功能。大学校园文化是代代相传下来的大学独有的精神财富，具有强大的凝聚力和号召力，时刻都在大学中发生着影响和作用。校园文化的形成不是一朝一夕就能成就的，必须得有时间的积累，而独立学院大部分成立的时间尚短，校园文化大都尚未形成其独有的风格，因此做好独立学院的校园文化建设，做好校园文化的理想教育工作也是重中之重。

摘要：根据独立学院建立的特点, 简单分析独立学院学生的鲜明特征, 结合其特征谈谈怎样做好这些学生的理想教育工作, 从而更好地为独立学院学生的思想教育工作服务。

关键词：独立学院,学生特点,理想教育

参考文献

[1]蒋建其.论理想教育层次性及其在大学生理想教育中的应用[J].嘉兴学院学报, 2010, (01) .

[2]马彦平.谈加强对“90后”大学生的理想教育[J].大舞台, 2010, (8) .