新形式下的语文教学

新形式下的语文教学（共12篇）

新形式下的语文教学 篇1

教学的要义, 不但是让学生知道得更多, 知识面更广, 尤其是教会学生在知道别人的东西的同时, 有能力悟出自己的东西。这种“悟”的过程, 离不开想像, 离不开丰富多彩的结论的交锋。但或许正是这个过程, 最终才能让学生学会创造, 成就他们的天才。由于学生生活与知识阅历的程度不同, 思维个性的差异, 对同一个问题的想像结果也是多种多样的。只要是可能存在的, 我们都应该用心灵、智慧和行动培育学生的想象能力。

在教学过程中, 教师应该创设良好的学习氛围, 激发和保护学生的想象。我在教学《散步》一文时, 一个学生总是说爸爸背上背的是爷爷, 因为他们一家在晚饭后常去散步, 当他们走到崎岖的道路时, 爸爸总是背着爷爷走, 这情景是根据自己的实际生活想像出来的, 我并没有批评他歪曲课文内容, 而是当堂表扬他。有的学生在听课时, 往往会产生一些与课文有关或无关的想像, 或者会提出一些与课文有一些关系的问题。其实, 那时候学生是在用自己的思维方式对课文进行独特的想象。这时教师切莫挫伤了他的想像积极性, 而应婉转地引导他将注意力转移到课文的学习上来。如果一旦挫伤了他的学习积极性, 以后他对语文课的学习兴趣就会大大的减弱。所以教师应该想方设法保护好学生的想像。

爱因斯坦说:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。阅读教学中学生的质疑, 是一种有意识的发问、探究的心理状态。它在阅读教学中起着重要的作用, 应该努力把学生从琐碎的、不切合实际的习题中解放出来, 使学生在整体感知的基础上, 主动发现与探求问题。只有把质疑的权力留给学生, 才能真正使学生成为知识、情感的主体。把鼓励学生提问放在第一位, 对学生的发问及时点拨。学生的发问可能是幼稚的或是钻牛角尖的, 甚至是错误的。如《最后一课》有些学生提出“小弗朗士多大了?”“小弗朗士成绩好吗?”这些偏离语文的问题, 但教师不能一棍子打死, 更应该予以关注, 认真倾听, 找出其实质性的内容, 让学生的质疑积极性得到不断的提升。并且可以为学生创造一个质疑的情景, 比如开展小组质疑活动, 个人针对文本的质疑竞赛, 比比质疑的广度、深度, 这无疑也提升了阅读教学的层次。另外, 还要让学生掌握质疑的方法和技巧, 如组合比较法、探求规律法、旧事物新看法等, 如《宋定伯捉鬼》一文, 课文提示认为“人能胜鬼”有“积极意义”。但从科学和人文的角度引导, 有的学生就能打破思维定势提出:宣扬人鬼之道, 不科学;张扬坑骗之术, 是不善, 没有什么积极可言。到此, 学生的质疑深度已加大。又如《桃花源记》中有“问今是何世”一语, 教参均译为“问现在是什么朝代了”一位学生对此不赞同:“桃源人已与外界隔绝, 他们又怎知秦已灭亡, 早已改朝换代了呢?他们应问现在是秦几世了”。的确, 这样理解更好。学生一旦掌握了阅读质疑技巧, 质疑能力就会不断地加强, 对文本的体验也随之加深。朱熹说“读书始读, 未知有疑, 其次则渐渐有疑, 中则节节是疑, 这一番后, 疑渐渐解, 以至融会贯通, 都无所疑, 方始是学。”应该说质疑不是终结, 学生的思维随着质疑———释疑———再质疑———再释疑, 创新潜能才会不断的被挖掘、发挥。

此外, 教师的教态要自然大方, 和蔼可亲;教学语言要有感染力, 以情动人, 要能不断激发学生的求知欲望, 鼓励学生克服学习中的困难, 让学生在轻松愉快的气氛中, 紧张的学习;对学生的评价要以鼓励为主, 要充分尊重学生人格尊严, 要让学生有继续学习的动力和渴望。例如, 我在学生答错题时, 指出其错误的同时, 都要说:“能够主动回答问题就是一种勇气, 老师相信, 下一次你一定会答对。”在批改作文时, 无论文章优劣, 我都会批上:“继续努力吧, 你一定会写出更好的作文!”或是“老师相信你下一篇作文会更精彩!”。另外教师还要在生活中, 从感情上关心学生, 细致入微地给予学生关爱, 这产从感情上拉近与学生的距离, 学生觉得你可亲, 可近, 他们才更愿意学习你这一科, 这是学生特有的心理。我教过一个学生, 以前他从不肯学习语文, 考试成绩最好是30分, 同学和一些教师都歧视他, 我接手他们班语文课后, 主动关怀他。他常衣着不整, 不是领子没翻, 就是扣子不系, 每次我见到他都微笑着说:你这样穿衣可不好看, 然后帮他把衣服领子翻好, 扣子系好, 开始几次, 他并不买账, 次数多了, 他就不好意思了, 主动说谢谢, 而且主动帮我打水, 有什么话也愿意和我说, 并且上课, 听讲态度比以前认真多了, 考试成绩也有很大提高。

新形式下的语文教学 篇2

小北格学校武俊颖

近年来，教学改革已经渗透到各学科的各环节中，体育课也在探索组织教法的创新。一节体育课，从准备、实施到课后小结等环节都可以体现创新改革。深化课堂教学改革，精心设计课堂教学形式，运用科学的教学方法和手段，改变传统的教学观念和思维方式，挖掘教学潜能，培养学生的创造思维和创造能力，促进学生的智力、技能和技术的全面发展，提高课堂教学质量，是目前小学体育教学落实素质教育的重要课题，也是小学体育课组织教学应创新的依据。为适应新时期体育教学的发展要求，不拘泥于传统的教学模式，因此我对课堂教学创新进行了尝试和探索： 体育教师如何尽快的了解、学习、适应新课程改革的要求，并在教学中通过经验与学习并举的方式勤于探索、勇于发现、善于利用新课程改革的要求使课堂教学变的更加和谐、高效、生动。

一、改革课堂结构，创新课堂教学模式

全面锻炼身体课堂结构是否合理，关系到能否实现教学目标。现行体育课堂结构通常由四个阶段三项教材内容组成：

开始部分（第一阶段）→集队，问好（常规）；

准备部分（第二阶段）→徒手操（准备活动）；

基本部分（第三阶段）→主教材（讲解、示范、练习）；

结束部分（第四阶段）→徒手操（放松活动）。

改革后的体育课堂教学结构各步骤联系紧凑，教学内容厚实，综合性强，有利于学生科学、严谨、全面地锻炼身体。例如，“快速跑”的课堂教学结构可以这样安排：

第一步骤→集队、问好（常规）；

第二步骤→模仿操（准备活动）；

第三步骤→游戏“看谁投得准”；

第四步骤→主教材“快速跑”；

第五步骤→游戏“炸毁敌碉堡”；

第六步骤→舞蹈“娃哈哈”（放松活动）。

二、改变教学分组形式

在传统的体育课教学中，学生的分组情况要么是按高矮分组，要么按男女分组，要么是平均分若干组，总是比较死板。而小学生好奇心强，活泼好动，对新事物具有浓厚兴趣，我们在教学中就可利用这种好奇心和积极性，通过小组分组形式的重新组合，在分组上来个创 新，让学生感到新鲜以提高学习主动性和学习兴趣。具体的方法有：

1、强弱搭配

在教学中，教师根据学生身体素质情况和对技能掌握的程度，调节各小组人员的组合，强弱搭配。在学习中通过互帮互学来提高学习质量，以达到共同提高的目的。在接力跑等比赛项目中，强弱生搭配有助于比赛的公平，还能更好的激发团队凝聚力。

2、自由组合小学生作为社会的一份子，也有自己的交际圈子，总是爱同要好的同学在一起活动。在教学中，改变旧的分组形式，让学生自由组合成几个小组。目的是让兴趣一致、关系良好的学生结合在一起，营造一种愉快、和谐、团结互助的课堂气氛，增强小组的凝聚力和奋斗目标，有利于学习和体育竞赛的顺利进行。特别是在游戏教学中，这种分组方式非常受学生欢迎。

3、分层次教学分组

学生的身体素质不同，对技能的接受掌握程度也不同。如果不管这些差异，对整个班学生进行“统一层次”的教育，则会出现差生“吃不了”，优生“吃不饱”的局面。因此，在一些项目的教学中，可按学生的差异大致分成不同层次的若干组，结合因材施教和从实际出发的教学原则，对不同层次的学生提出相应的学习目标，实行因材施教，处于较低层次的学生经过努力，进步了，便可到高一层次中去。这样，有利于调动各层次学生学习的积极性和主动性，好的学生能得到足够的训练，差的学生得到相应的提高，使每个层次的学生都在各自的基础上“学有所得、学有所成”。

三、优化教学方法。

1.改变过去以“教”、“灌”为主的方法体系，注意引导和启发。体育教学要由过去学生“跟着练”转向学生“自主练”，做到以学生为主，让学生从“要我学”到“我要学”，完成从“学会”到“会学”的转变。

2.在教学中给学生尝试的机会。给学生尝试的机会体现在课程选择和课程教学两个方面。在课程选择方面，教师可以给学生尝试选

择体育项目的机会，并通过体验项目来决定自己是否喜欢和适合该项目。这符合新课标强调体现学生主体性的要求，也有利于增强学生对体育课的兴趣。

3.运用现代化多媒体教学在新的课程体系下，教师要重视体育文化的陶冶，借助多媒体手段，放一些体育比赛的录像或与体育相关的电影，作些即兴的点评，以加强学生对体育理念的理解，也加强学生现代体育精神和人文素质的培养。在单个项目练习时，也可以借助多媒体技术，将某个明星运动员在比赛中的动作进行慢放和分解，让他们从直观上去感受动作应该是怎么样的，明白哪些动作是必须要做的，哪些技术环节又是可以变通的。

浅论新课改形式下的英语课堂教学 篇3

一、转变教育观念,以学生为主体,分析个性特征,重建自信心,激发学习兴趣,实施主体教育

朱熹在概括孔子的教育教学经验时指出,“夫子教人各因其材”而有了“因材施教”的名言。在现代教育中,这就是量力性原则,这也是成功教育的多规格人才培养观。孔子因材施教的第一步是了解学生。他对学生的才能了如指掌,能够用精炼的语言相当准确地概括出学生的特征。如,“柴也愚,参也鲁,师也辟,由也果,殇也达,求也艺”。正因为如此,他的教育和教学才能符合学生的实际水平和个性特点。孔子因材施教的第二步是分别激励。成功离不开激励,成功教育的手段之一便是适时、有效的激励,激励是促使学生尝试成功的源泉。孔子因材施教的第三步是补偏救弊。即针对同样的问题,对待不同的学生应采取不同的讲解和回答,也即是教学中针对个体应采取不同的教学手段。《学习与革命》中有一句名言:“如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信。”无论什么学生,都希望得到别人的肯定、尊重、理解。因此,针对不同学生的个性特征,实施针对性很强的鼓励性评价,使所有的学生都能产生成功欲望,进而人人争取成功。

基于此,我首先对所任班级的学生进行了认真细致的分析,观察并总结每个人的心理以及个性特征,真正做到把好每一个人的“脉搏”。我的学生基础薄弱,对课堂上理论知识的讲解和学习,大部分的学生可说是“深恶痛绝之”,也就更谈不上认真学习了。经过了解,我知道他们有着对新鲜知识的渴求与喜爱。然而,他们又缺乏持久的毅力与恒心,缺少对自己是否能学好英语的信心,需要的是得到别人的尊重、肯定和理解。对此我曾对这些学生说过这样一句话:“只要你不放弃自己,我决不放弃你们。”通过认真的分析之后,在教学上我采取了以“低要求,广兴趣”为主,再分阶段提高要求,让他们有所进步。尽量营造一种和谐、宽松、民主的教育教学氛围,充分调动学生的积极性,发挥学生的主体性,做到每次课有任务,每次课有总结,让他们体验到自己的每一个点滴进步与提高。渐渐地,在每一次称赞后,都能从他们脸上看到自信的微笑和成功的喜悦。

二、创设民主、探究、奋进的教学环境,提高参与意识,团结协作,合作学习,共同进步

学生是教学过程的主体,学生参与教学过程是体现学生主体性的一种教学策略,通过调动学生自身的积极性,促使他们以主动的态度接受各种刺激,使潜能得到最大程度的开发,可以达到加速学习的目的。要真正体现学生主体,首先,要建立良好的师生关系,树立正确的学生观,相信每一个学生都存在潜能,均有被开发的可能性,相信和尊重每一个学生,将它与要求学生相结合。只有确立了良好的师生及生生关系,使课堂教学充满民主教学空气,学生才会敢于并乐于参与教学过程。其次,要利用问题发挥学生的主体性,使学生产生问题,提出问题;或教师设立一定的问题,学生通过探究找到解决问题的办法。因为“学起于思,思源于疑。”问题是人们思想的产物,也是思想的原动力,在问题面前能够孜孜以求是形成积极学习态度的前提。实践证明,通过教师的提问,请学生带着问题阅读教材并思考问题、讨论问题以及由学生讲解问题,让同学相互合作共同讨论、解答问题,能收到异常的效果,带来意外的惊喜。再次,在课堂教学中适当地引入竞争机制,使学生公平竞争,真诚合作,可以激发学生的学习动机。

实践中,我常不失时机地采取教师走下讲台,让学生走上讲台的做法,使学生主动参与到教学过程中来。比如,我在讲试题的时候采用分组包干解决问题的方式。首先对学生进行了分组,根据小组成员的基本情况提出难、中、易的任务,将每项任务落实到每个组。然后让学生根据自己任务,进行讨论、探究,同时在这过程中给予相应的指导。再由每组的学生派出代表讲述本组讨论、探究的结果,其他组员随时准备进行补充说明,最后我在根据学生的具体讲解情况进行总结。再如,我在进行知识巩固复习的时候,对分组学生中提倡比、学、赶、帮、超,同时强调同组之间、组组之间团结协作,共同学习,共同进步。事实说明:在宽松、和谐、民主的氛围中,恰当的、充分的发挥学生的主体能动性会收到较好的效果。

三、体验成功,愉快学习

马斯洛的需要层次论将人的需要划分为五个递进的层次:生理需要、安全需要、爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。其中,作为最高层次的自我实现的需要,是一种促使人潜能得以实现的趋势。每个人都希望自己得到他人的尊重和理解。对于所谓的“差生”同样也不例外,他们也同样渴求取得成功,更需要得到别人的尊重与肯定,也更加强烈地想体验到成功的喜悦,感受到来自别人倾慕的目光。但是,他们又缺乏吃苦的精神,将学习当作一份苦差使。为了充分调动学生的积极性,让学生参与到整个活动中,老师尤其要时常给予他们鼓励和肯定,在每完成一项任务时充分地让他们感受到老师更多的关注。学生只有在不断体验成功的基础上,才能更加主动参与到教学活动中,才能更加充分地发挥学生的主体性,才能展现一种愉快学习的精神面貌,才能达到和谐健康发展的要求。

新形式下的语文教学 篇4

1. 消除心理障碍, 激发写作自信

(1) 教师积极培养学生的写作兴趣。兴趣是最好的老师, 要使学生对写作有自信, 首先应培养学生的兴趣。写作是学生通过自己对某种事物的理解, 感悟从而发表自己观点的一种综合语言表达能力的训练。自己的浓厚兴趣和强烈写作激情是其成功的前提。只有充分发挥个人的潜力, 充分发挥自己积极性和创造性, 写作才能获得真正的成功。教师应相信学生的潜能并且让他们自己去观察世界、体验生活、思考人生, 学生会感悟自然。这样, 学生的写作素养才会不断提高。才能在快乐的生活中找到写作的素材, 才能写出有充沛情感的优秀作文。多鼓励学生写深有感触的事, 让学生平常怎么想, 写作时就怎么写。学生作文的要求只要把生活中和父母、老师、同学之间的琐碎小事, 通过文字把其中包含的真情实感表达出来, 就是一篇优秀的作文。同时, 写作时要让学生保持一种自由的心灵。老师不要用太多的条条框框来拘束学生的思路和语言, 这样才能使学生情感所至, 嬉笑怒骂, 可以尽情地描述与抒发出来!另外指导学生观察, 要抓事物的特征, 还要启发学生以引起学生的联想和想象。激起学生的创作激情, 有时间尽量让学生走出校门;一方面让学生放松, 另一方面让学生在感受大自然的同时有事可写, 有情可抒。

(2) 多鼓励, 少批评。学生的看似简单的每一篇作文, 大多是经过他们苦心经营而获得的成果, 自己倍感珍贵, 因此他们希望得到老师的欣赏与赞扬。所以, 老师在批阅学生的作文时首要的任务就是要发现学生作文中的亮点, 比如一个好的开头、结尾, 恰当的运词, 优美的句子, 都应及时地给予鼓励, 在批语中及时的给予中肯的评价。使学生深切的感受到自己的“成功”, 从而树立起对写作自信来。每次作文批改后选几篇优秀作品在作文课上朗读, 鼓励他们参加有意义的征文活动, 参加各种作文比赛, 给他们锻炼的机会。这样也能提高学生的写作兴趣。

(3) 及时批阅, 准确反馈。学生交上的作文, 老师就应及时批阅及时发放, 让学生在期待中尽快品尝到写作成功后的甜蜜。这样就让学生了解到自己写作中存在的不足, 看到自己的进步, 尝到成功的喜悦。作文批改要具体问题具体对待, 有的作文要在字、词、句、修辞等问题上指出不足、进行修改, 有的文章的要在, 主题, 结构, 布局、材料运用等较抽象的问题进行具体、细致的修改, 使学生能够从整体上进行把握, 从而使其作文能力与兴趣有所提高。总之, 只有消除学生作文的心理障碍, 激发学生写作的自信, 才能提高学生的写作兴趣。

2. 教师要实施个性化教学方式

不同的教学形式会让学生有不同的体验, 所以教师要实施个性化教学方式个性化, 让学生体会到上作文课的乐趣。个性化作文教学能让学生通过写作抒发自己的真实情感, 展示自己的内心世界, 从而使人的视野开阔, 精神包满, 情感充沛, 成长成一个全面的自我。个性化教学方式教学方式, 不仅使学生在构思、内容、表达方式、语言、感情等方面有极大的提升, 而且有利于培养和发挥学生的个性, 促进学生的个性发展, 培养造就富有创新才能的人才。

3. 教师应强化学生的写作实践训练

古人谚称“读十篇, 不如写一篇”就是要求学生进行实践训练, 首先必须要有数量的保证, 数量不足, 训练的效果就会大打折扣。目前, 学校安排课堂作文比较少, 远远不能有效地提升学生的写作能力, 鉴于此在教学中老师必须增加课堂作文的训练次数。另外还应该要求学生加强课外写作的训练。对于课外的写作训练, 教师可统一要求, 也可让学生自由写作, 形式灵活多样, 但教师都应参与训练之中, 最好教师“下水”指导学生作文, 可给学生起表率的作用, 同时教师身临其境, 便于发现问题和解决问题, 掌握讲评作文的主动权, 具体指导学生的训练。这样教师才能准确把握课外写作训练的效果。

4. 教师应指导学生加强阅读, 增加积累

学生时期, 精力充沛, 记忆力强, 应不失时机地让学生抓紧时间阅读, 背诵一些名言名句以及优秀作品, 积累大量优美的词汇, 在教学中可以从仿句、仿文使学生看到名家之语, 可以为己所用。教师可以引导学生将积累的素材与身边所见的人、物、事相对照, 然后激发学生创作激情, 达到预期的目的

5. 教师应培养学生的创新意识

在作文教学中, 教师应该有意识地引导学生走创新之路, 要培养学生创新精神, 教师首先必须要具备创新的精神。这就需要教师敢于打破传统关念甚至教材的束缚, 更新教学观念, 改进教学方式, 实现教师在教学中作为学习参与者的角色转换, 营造自由宽松的学习氛围, 平等参与, 共同探究, , 激发学生的创新思维其次, 要发展学生的创造力, 就必须承认学生的个性差异和事物的多元性。在教学中, 我们只有尊重学生的个性, 让学生在学习中大胆质疑, 多角度思考, 放飞想象的翅膀, 甚至允许学生异想天开, 才能做到呵护学生学习的自由性和积极性, 激发他们的创造欲望, 培养创新精神。从不同角度、不同方位全面考虑事物的各个方面, 想别人所未想, 言别人所未言, 从而写出既标新立异、又合乎情理的文章。

总之, 要使中学作文教学走出困境绝不是一朝一夕就可以解决的, 它需要全体师生的共同努力。老师们应一切从实际出发, 认真研究学情和教情, 在此基础上大胆创新, 探求新的道路, 让高中学生的作文写的活起来, 同时广大高中学生也应主动拓宽知识面, 积累丰富的写作素材, 勤于练笔, 不断地提升自己的作文水平, 使作文的火花在高考中绽放。

摘要：新课改形式下的高中语文教师, 必须适应新的写作要求, 及时改变观念, 改革教法, 培养学生的写作习惯和兴趣, 努力提高学生的写作水平, 以适应新高考的需要。

新形式下的语文教学 篇5

作者：毛艳娥

【摘要】医院人事档案管理工作已成为医院行政管理的重要组成部分，它为医院领导班子准确提供各类人才信息和用人依据，同时也是职工及其直系亲属享受福利、各类专业技术人员评定职称的重要依据，是医院人才开发的重要资源，是医院发展中不可替代的关键点。当前,随着全球经济一体化进程的加快，一个以知识、信息、服务理念等特征的新经济时代己经到来，医院人事制度改革日益深入，人事档案管理工作如何主动顺应时代发展的要求，迎接新挑战，实现新局面，是我们人事档案工作者需要正确面对和认真思考的重要课题，归根到底，医院人事档案管理的最终目的是使其得到充分的利用，为医院的发展提供科学的信息和决策依据。因此，明确认识医院人事档案管理现状，强化人事档案管理，充分发挥人事档案的资源优势，更好地为医院人力资源管理提供更加真实可靠的信息，尤显紧迫和重要。

【关键词】医院；人事档案管理；信息管理

一、人事档案管理的现状

人事档案是一个组织在人事管理活动中形成的人事文件组成的，其真实性、可靠性由该组织的领导及其人事管理部门负责。由于人事档案本身不能直接带来经济效益，所以医院领导对人事档案工作在管理制度、管理手段、管理模式、管理人员等方面尚存在许多问题。人事档案管理工作是促进人才合理流动、合理配置和合理使用，保证人才队伍素质的重要措施，是全面考察了解、正确评价和使用人才的重要依据。

1.人事档案管理制度相对落后

随着人事制度的不断改革发展，人才流动，医疗卫生单位选拔和使用人才的手续不断简化。由于人事档案管理“终身”制，没有得到及时补充和修正，阻碍了人才的流动。2008年，我院引进了数位硕士研究生专业技术人才，由于人事管理制度的不完善，他们的原始档案至今没有转到我院，造成人事档案材料的不完整，给新录用单位在人事审核、审批工作中带来不便。

2.人事档案管理方式和手段相对落后

人事档案管理是一项专业性、政治性、机密性很强的工作。人事档案材料需要专人管理，单独存放。我院因办公用房紧张，虽然人事档案材料份数多，资料复杂，但多年来档案室一直和人事办公室在一起。由于医院人事管理人员编制不足，人事管理工作量大，人事档案管理都是其他人事管理人员兼管，属于非专业人员管理。在档案管理手段上，因为没有单独的计算机和档案管理软件，管理人员还一直采取手工编辑、检索，致使人事档案材料不能及时归档整理，存在档案资料不完整的情况。

二、医院人事档案管理的设想

随着医院规模的扩大，经济实体的增加，人事制度改革和人员模式改变，给医院带来了人事众多、管理多元化的特点，也给人事档案的管理模式提出了高要求。因此，建立完善的医院人力资源管理系统就体现了医院人事管理(含档案)的整体管理水平。

1.增强对人事档案管理目的和意义的认识

医院人事档案管理应该以充分开发和利用人力资源信息为基础，转化为医院的经济效益。

通过档案深层次的开发，提高档案的使用价值，如人才信息软件的开发，人事信息的共享都能为

医院的经济发展提供必要的服务。同时档案管理人员要树立服务意识，主动开发人力资源信息，变封闭式管理为开放式管理，将搜索到的人才信息以最快的时间传递给用人科室，为临床、教学

和科研工作服务。

（１）.提高思想认识，增强做好人事档案工作的责任感和紧迫感

医院人事档案工作涉及医院管理的方方面面，是医院人事工作的重要组成部分，是人事工作

中一项必不可少的基础工作。人事档案管理人员要在思想上充分认识到此项工作的重要性，增强

做好人事档案工作的责任感和紧迫感。

首先，要树立创新观念。传统的内向封闭的管理体制对于保证人事档案的完整性和安全性起

到了一定作用，但随着社会的发展进步，干部人事制度的改革和人才强国战略的实施，其弊端

也逐渐暴露出来了：(a)容易形成“人才壁垒”限制人才合理流动。(b)容易导致“暗箱操作”，损害

相对人权益。(c)容易以保密为由剥夺相对人合理的档案信息知情权，制约档案功能的发挥。因

此，在人事档案管理工作中必须树立改革创新观念，以改革的精神、发展的眼光审视人事档案管

理工作中存在的问题和缺陷，通过完善管理体制、改进管理服务方式和丰富服务内容，来适应我国培养大批新型高素质人才的需要。

其次，要树立以人为本的理念。以人为本，就是要从认识人的本性、关心人的需要、尊重人的价值等角度出发，满足人在社会中自我发展的需要。树立以人为本的理念，是现代民主政治建

设对人事档案管理工作提出的客观要求，也是贯彻落实党的方针政策和以人为本科学发展观的具

体体现。

（２）.强化法制建设,保护好个人隐私

要认真贯彻、宣传《档案法》，通过开展各种普法教育活动，进一步增强领导干部和档案人

员的档案法制观念，提高依法行政，依法治档的管理水平，保护好医院职工个人隐私问题。要利

用医院报刊下发学习资料等形式来加强档案法规的宣传或者组织人员参加上级部门举办的法制

教育培训。

2.加强和完善人事档案管理制度

实行人事档案的社会化管理制度，制定《医院人事档案管理条例》和《人力资源信息管理办

法》，使档案的管理制度更加完善和行之有效。.加强干部人事档案管理，有效利用人才资源

干部人事档案真实地记载和反映着一个人的经历、能力和品德等，因此是组织工作、人事

工作不可缺少的重要依据，在各类人员的合理分配、人力资源的合理利用以及行政、医疗部门结

构调配方面都将发挥重要作用。所以加强干部人事档案管理，实行干部人事档案的社会化、开放

式管理模式，才能更有效利用人才资源。（1）.建立

卫生技术人员业务档案建立卫生技术

人员档案，对专业技术人员的管理，特别是在职称晋升、干部选拔方面有着重要的意义。卫

生技术人员档案包括:①基础材料：个人基本情况；学历、学位证明;继续教育及专业技术进修证

明、证书；专业技术工作总结；参加支边、支农和卫生下乡等医疗、防疫工作。②专业技术资格

任职材料：专业技术职务任职资格申请表、申报表、考核表和审批表；专业技术职务资格证书、聘任证书和聘任合同。③卫生技术成果材料：著作专题研究报告，学术论文(分级)，专业技术成果鉴定书，典型病历、抢救成功的病案、手术分析等。④其它材料：“三基”、“三严”考核及医德

医风评价材料；参加专业学术会议的证书、证明；优秀医务工作者的材料、证书和奖状；专业技

术失误差错材料。卫生技术人员业务档案的建立，为专业技术人员提供了有效的服务，为医院管

理提供了准确及时的信息。

（2）.实行人事代理，促进人事档案的社会化开放式

管理人事代理是在我国市场体制建立过程中出现的新事物，是在社会主义市场经济条件

下产生的一种新型的人事管理方式，是与我国市场经济体系完善相适应、相配套的人事管理体制的重要组成部分。因此，人事代理有利于促进单位人事管理的社会化、专业化、规范化。随着知

识经济的发展，人才资源的比较优势将越来越明显，人才的流动数量和质量会逐步增强。而随着政治体制的改革与深化，人才将成为一种没有任何政府色彩的产业，人事档案社会化开发式管理

模式将成为一种通用的管理模式。自1999年起，我院开始逐步实行大中专毕业生人事代理，将

人事档案托管给人才服务中心，促进了人才流动，促进了人事档案规范化、社会化、现代化和网络化管理。

（3）.建立以人力资源信息为基础的医院信息管理

系统建立有效的人力资源信息系统是实施医院信息化管理系统的基础，是实现医院行政管

理一体化的根本条件。人力资源信息具有原始性和完整性，是保证信息准确可靠的基础，是有效

服务的生命。人力资源信息的收集就是为了充分使用资源，达到一方收集，多方共享。以人事档

案信息系统为中心，建立计算机网络分系统，如通过人事信息系统，完善财务工资系统，人事上的工资变动可以直接通过网络系统传发给财务科发放，医疗保健系统可以直接从人事信息上读取

职工基本信息，而其它的行政管理系统也可以直接从人事信息系统中收益，如院办、党办、工会、计划生育及后勤、医务、科研和教学更能因此得到众多的信息和帮助。.提高档案管理人员的素质

新形式下要提高档案管理的水平，必须提高档案管理人员的专业技术水平，培养具有“创造

型、复合型、协作型”多素质人才。①档案管理人员要有良好的敬业精神，努力学习、掌握档案

管理工作的新知识、新技术，了解医院档案管理现代化的具体内容。②倡导以人为本的管理模式，使用科学的管理方法，通过全面的人力资源开发计划和医院文化建设，充分调动和发挥员工的积

极性、主动性和创造性，从而提高工作效率，创造新的工作业绩，为医院发展目标做出最大的贡

献。③引人竞争机制，通过择优录用，竞聘上岗，把真正优秀的档案专业人员选拔到档案管理岗

位上来。④医院要将档案人员的培养纳人医院人才培养计划，关心他们的职称晋升和工作业绩，使他们的辛勤劳动得到公正回报。

5.加强人事档案管理的现代化手段

在医院，影响人力资源需求的因素主要来自医院内部，有效的人事档案管理对分析医院内

人力资源状况是否适应医院的改革与发展的要求，人才工作计划制定是否科学合理, 实施是否顺

利等方面发挥着重要作用。医院人事科以利于医院人才队伍建设用为立足点，做好人事档案管

理和人事档案信息的综合分析，为了适应新时期档案管理工作的要求，不断提高对人力资源的开发与管理水平，必须增加资金投人，引进现代化技术和设备实现档案现代化管理。提高档案

管理硬件设备，增加档案库房，购买空调、除湿机、档案密集架和电脑。设置防火、防盗的自动

监控系统。引进计算机管理软件，建立人事档案管理信息系统，实现个人基本信息的微机检索，不断扩大人事档案信息的内涵，实现人事档案资源的合理配置和利用，以确保医院在人才培养、职称晋升、干部聘用等方面的合理性和公正性真正做到人尽其才，才尽其用, 进而为医院可持

续发展奠定坚实的基础。人事档案管理作为人事管理的一部分，我们应通过愿景规划和战略目标的设定，使我们认识到自身工作的价值及业绩。通过指标分解让职工参与管理指标的设立，让员

工都了解医院的战略规划，认识到自身工作对医院战略及整体业绩的作用，从而提升医院的整体

管理水平，增加医院的经济效益和社会效益。

综上所述, 新形势下医院人事档案管理工作应该积极转变思路, 不断深化对档案工作意义的认识, 它不仅仅具有现实意义, 而且有深远的历史意义。医院档案管理的目的最终是指导我们

更好地开展工作。这种作用有利于今天，更有益于明天。

【参考文献】

[1]天马出版社编辑：医院档案管理实用全书 2006年版

[1]唐微微，李秀艳：医院专业技术人员业务档案管理初探[J].中国医院管理，2006，21

试论新形式下的农村财务管理 篇6

摘 要 如何搞好村级财务管理，采取村级财务管理新模式，确保村级财务管理的制度化、规范化、民主化，是亟待我们思索和探讨的问题。

关键词 村级财务管理 问题 探讨

农村财务问题一直是农村中存在的最敏感的热点、焦点、难点问题，关系到农民的切身利益、农村的改革、发展及稳定以及和谐农村的构建。因此，如何搞好村级财务管理，采取村级财务管理新模式，确保村级财务管理的制度化、规范化、民主化，是亟待我们思索和探讨的问题。笔者针对目前农村财务管理中存在的问题，展开深入探讨。

目前农村财务管理现状及问题主要存在以下几个方面：

首先是相关管理人员素质不高。

村干部素质不高。农村财务管理工作，涉及到各个方面的管理工作者，但很多村干部仍保留传统的工作思路和工作方法，缺乏开拓创新精神和发展经济的办法。个别干部既当家又管钱，既是审批人又是经办人，白条抵库，坐收坐支挪用时有发生。村会计素质不高。大部分村现有会计人员无一人持会计证，会计记账不规范，账目混乱，漏账错账，不结账、不记账等问题，成为当前农村财务管理中存在的主要问题。会计人员作为基层的财务管理工作者，文化程度不高、工作责任感不强、无证上岗、对新会计制度不熟悉，难于适应当前农村财务管理要求，从而造成干群关系紧张，影响农村社会稳定。村民素质不高。农民对村级组织建设及村集体的发展方面的认识还很缺乏。

其次是财务公开不落实。

财务公开内容不真实。有些地方村干部在进行财务公开时弄虚作假，避重就轻，只公布一些无关紧要的内容，真正群众关心的问题等却被干部故意“忽略”或改头换面后附加在其他一些生产性开支里面进行公开，群众无法了解和掌握真实情况，造成一些群众的不满。财务公开时间不及时。财务收支事项要求每月一次公开，财务计划（预算）年初和季初公开，财务决算年末和季末公布，而许多村往往不能坚持，许多内容直到上级检查和群众反映时才公布，甚至半年才公布年初计划，月末才公布上月收支，对重大财务活动也是事后才公布，对实质性内容不公开，没有起到群众应有的监督目的。财务公开后的信息反馈机制不健全。财务公开不是目的，而是一种体现民主监督、民主管理的手段，是进行干群交流的渠道。

再次是民主理财小组发挥作用不大。

部分村民理财小组不是经群众大会或群众代表大会选举产生而是经干部指定，个别村甚至没有理财小组成员，村干部直接担任民主理财小组成员，使民主理财失去本身的意义。部分民主理财小组成员文化水平低，财务水平有限，不按规定理财，不认真审查单据，不认真履行职责，对工作不负责任，没有起到监督的作用。民主理财活动不正常、不严肃。部分村不按期开展民主理财活动，由村会计拿着报账单到理财小组成员家签字，有的干脆由村干部代签，村民主理财小组成员责任性差，其监督只是走过程流于形式。

最后是财务制度不健全，缺少良好的监督体系。

近年来，国家颁布了一系列的法律法规来规范村级财务管理。村财务管理有一套可操作的规章制度，包括财务收支预决算制度、开支审批制度、财产物资管理制度、结算资金管理制度、现金管理制度和民主理财制度等，但由于部分村干部和财务人员素质不高，贯彻落实比较困难。干部各自為政，财务人员或听之任之，或同流合污，造成了财务制度执行不严，有章不循，有规不依的现象。

面对村级财务管理存在问题，笔者拟提出以下对策进行初步探讨：

第一，健全农村财务管理制度，将各项制度真正落实到位。

随着农村经济的发展，农村改革地不断深入，各地要根据本地的实际情况，制定出台切实可行的细则，如财务审计制度、集体资金管理制度、财务人员岗位责任制度、民主理财制度、非生产性开支管理制度、预决算制度等来进行完善补充细化，使财务制度在执行过程中更加具体化，改变过去笼统要求而无具体标准，有制度难执行的状况。在制度的执行上，领导要重视。各级领导要定期听取关于农村财务管理工作汇报，研究解决农村财务管理中存在的问题，制定完善对策，带头执行，率先垂范，检查督促乡村干部严格按章办事，确保各项制度落实到底。要完善奖惩措施，加重处罚力度，严格做到照章办事。对有令不行、有禁不止者必须严肃处理，决不姑息迁就；对坚持原则照章办事的人员要给予表彰奖励，保证财务制度在执行过程中不走样，为财务管理制度化、规范化提供有力的保障。

第二，加强审计理财监督。建立完善审计制度，切实有效地做好农村财务审计工作。

建立审计制度。农村财务审计工作政策性和业务性都很强，必须有一套规范的管理制度相约束，只有制度健全，才能有章可依；要配备专门的审计人员，审计工作专业性、业务性都很强，应配备专门的审计人员，专职审计人员应有良好的职业道德，较高的政策水平，较强的业务能力，扎实的写作功底；要搞好农村财务专项审计，加强对集体固定资产增减变动情况、集体土地征占收入管理使用情况、集体资产对外投资收益情况的审计，对离任干部进行离任审计，发现问题及时纠正。

第三，坚持民主理财，夯实村级财务管理基础。

由于目前民主理财人员普遍业务水平有限，理财监督往往只停留在账务的表层，直观地查看单据，了解大致收支情况，对一些支出是否合理，难以发现账务中存在的较为复杂的问题。一是要充分发挥民主理财监督作用。要民主推选理财人员，由群众民主推选有一定文化素质和财务知识、敢于说话、对群众负责的党员群众，组成民主理财组，建立理财人员登记簿，保持相对稳定；要提高民主理财人员的理财水平，乡镇财经所要定期对理财人员进行业务培训，提高理财人员的理财业务水平、监督能力，同时及时登记处理理财意见，民主理财时，理财组要及时对违规违纪情况进行登记，并拿出处理意见；要大力推进民主议事制度，充分发挥群众管理集体财务的积极性，坚持村党支部审议制度，村集体每年的财务预决算、经营项且的承包、集体资产资源的处理、集体公益事业项目经费的筹集、基建项目安排等重大财务活动必须征得村党支部讨论审议。二是坚持村民代表大会审议制度。经村学支部审议的有关全局的重大事项，必须由村民代表大会通过才能施行。

第四，加强农村财会人员队伍建设，切实提高理财水平。

新课程形式下的说课 篇7

所谓说课, 一般地说就是让教师以语言为主要表述工具, 在备课的基础上, 面对同行、专家, 系统而概括地解说自己对具体课程的理解, 阐述自己的教学观点, 表述自己具体执教某课题的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据等, 然后由大家进行评说。可见, 说课是对课程的理解、备课的解说、上课的反思。

说课活动由两部分组成, 依次为解说和评说。重点在解说, 它是以教师口头表达为主, 以教育科学理论和教材为依据, 针对师生具体情况和课程特点, 以同行为主要对象, 在备课与上课的基础上所进行的教学研究系统。它要阐明的问题是教什么、怎样教和为什么要这样教及其理论依据。评说则是针对解说而进行的评议、交流和研讨。

由于说课的目的不同, 说课可以是课前说, 也可以是课后说。前者主要关注教学设计中的思想方法、策略手段, 后者应该主要关注教学设计下所引起的教学效果的探讨和反思。

二、说课的内容和要求 (一) 说课的内容

说课的内容一般说来有以下五个方面:

1、说课标:

说课标就是要把课程标准中的课程目标 (三维目标) 作为本课题教学的指导思想和教学依据, 从课程论的高度驾驭教材和指导教学设计。

说课标, 要重点说明有关课题教学目标、教学内容及教学操作等在课程标准中的原则性要求, 从而为自己的教学设计寻找到用力的依据。

说课标, 可以结合到说教材中去进行。

2、说教材:

教材是课程的载体。能否准确而深刻地理解教材, 高屋建瓴地驾驭教材, 合乎实际地处理教材, 科学合理地组织教材, 是备好课、上好课的前提, 也是说课的首要环节。

3、说学法:

现代教育对受教育者的要求, 不仅是学到了什么, 更主要的是学会怎样学习。实施课程标准后, 要求教师转换角色, 基于这一转变, 说课者就必须说明如何根据教学内容、围绕教学目标指导学生学习, 教给学生什么样的学习方法, 培养学生哪些能力, 如何调动学生积极思维, 怎样激发学生学习兴趣等。说课活动中虽然没有学生, 看不到师生之间和学生之间的多边活动, 但从教师的说课过程中要体现以学生为主体, 充分发挥学生在学习活动中的作用、调动学生的学习积极性。在最大程度上体现课改精神——教师是课堂教学的组织者、引导者、参与者、启发者。

具体要说清两大问题:

针对本节教材特点及教学目的, 学生宜采用怎样的学习方法来学习它, 这种学法的特点怎样?如何在课堂上操作?

在本节课中, 教师要做怎样的学法指导?怎样使学生在学会过程中达到会学?怎样在教学过程中恰倒好处地融进学法指导?

4、说教法:

说教法, 应说出“怎么教”的办法以及“为什么这样教”的根据, 具体要做到以下几个方面:

要说出本节课所采用的最基本或最主要的教法及其所依据的教学原理或原则。

要说出本节课所选择的一组教学方法、手段, 对它们的优化组合及其依据。无论以哪种教法为主, 都是结合学校的设备条件以及教师本人的特长而定的。要注意实效, 不要生搬硬套某一种教学方法, 要注意多种方法的有机结合, 提倡教学方法的百花齐放。

要说明教师的教法与学生应采用的学法之间的联系。

要重点说说如何突出重点、化解难点的方法。

5、说教学过程:

说教学过程是说课的重点部分, 因为通过这一过程的分析才能看到说课者独具匠心的教学安排, 它反映着教师的教学思想, 教学个性与风格。也只有通过对教学过程设计的阐述, 才能看到其教学安排是否合理、科学, 是否具有艺术性。

三、怎么说课

说课从何开始呢?说课顾名思义说的是“课”, 说自己对于“课”的理解, 是经过对“课”的研究之后的结果。告知所说的“课题”是说课的开始, 又是一个“准备——实施——目标达成”的完整过程, 因此, 我们可以从这三个方面来展现:其一是准备。即为教学准备阶段而进行的教学背景分析, 由教学需要、教学内容、教学环境和教学策略构成。其二是实施。由教学过程中的各主要环节、教学媒体和教学方法手段构成, 主要解释怎么做, 为什么这么做。其三是目标达成。亦即对教学目标的达成而进行的教学预测或反思, 也就是对本课教学设计所引起的教学效果的预测或评价, 以及对自己教学设计的评价与反思。

如何展示“课”中诸因素?教学中的诸因素是一个辩证统一的有机体, 教学目标基于对教学内容和学习对象原有的认知结构的剖析;教学内容则出于教学需要的考虑;而学情则是对学习主体在动机原理和学习特点上的认识。基于以上的认识, 才能科学、合理地用现代教育教学理论为教学方法、策略、过程提供事实上、理论上和逻辑上的依据, 制定教学策略。教学过程是教师的教学观念、思想方法、策略和技术在教学活动中的具体体现。教学预测或评价, 是教师教学反思从感性上升到理性的一种最直接、最有效的行动研究途径, 也是教学反馈和教师教学元认知能力的展现。

因此, 说课在点明课题后分为三个层次来展开:

点明课题

第一层次:教学背景分析

陈述学习需要——分析教学——描述教学环境

第二层次:教学展开分析

解说教学策略——呈现教学实施——说明教学媒体选择和运用

第三层次:教学设计和教学结果 (预测) 评价

新经济形式下的会计工作探讨 篇8

一、新经济形式下会计工作发生的变化

新经济条件下,我国企业会计工作发生了极大的变化,其主要体现在:

会计内涵改变。会计地位及其作用得以强化的客观现实对会计提出了更高的要求,也使得会计自身任务及工作要点发生了显著变化,其中会计由以往的对外编送报表以及报告财务状况向在此基础上不断加强企业内部管理转变,会计由以往的事后核算向企业的事前预测、事中控制以及事后核算并进转变,会计由以往的重点反映企业状况、提供相关信息向综合提供并使用信息,同时参与企业决策、作用生产、改善经营状况转变。

会计工作组织改变。现阶段,我国企业会计工作组织发生了明显变化,其一改过去单纯依照管理职能构建管理体制的情况,转向以企业内部各级责任中心为中心,以投资、成本、利润等三项目标为体系的会计工作模式,进而实现企业全面经济核算的功能。

会计方法改变。当前,我国企业会计新增了诸多核算方法,其中尤以标准成本、变动成弹性预算为重点方法,同时新增了采用高等数学、运筹学等其他预测决策工作内容,大大满足了企业会计分析、预测以及决策等各方面所需。

会计手段改变。知识经济时代,信息技术日益普及且不断更新,这为现代企业会计工作手段的革新提供了有利条件,其首先表现在企业传统手工会计日益转变为电算化会计,过去手工核算方式过多地受控于会计人员操作技术的高低,企业会计核算速度受到影响,数据共享问题和数学方法很难得以解决,企业会计中原始凭证的海量信息很难进行有效性开发利用,企业会计人员主要只是事后被动地开展以货币计价的资金运动。但新技术的使用和注入,使得现代企业会计能够很好地实施对经济活动全过程的控制,提高数据提供的及时性和精确性,并在很大程度上降低会计人员的劳动强度。

二、现阶段我国企业会计工作存在的问题

新经济形式下,企业会计面临更大的挑战和考验,但较多企业并未真正加强财会管理,这在一定程度上带来了企业会计基础工作质量的下降,其重点表现在:

会计信息失真现象严重。有不少企业都存在会计人员只顾个人私利、不顾会计工作准则的行为,比如为了个人的利益,而私改会计数据、做假账,导致企业内部账实不符,出现不同程度的亏损。在此过程中,处罚法律法规的会计人员成功偷逃税款、转移国家资产,甚至以账目混乱的方式,制造更多混乱,以趁机摸鱼、谋取私利。

会计基础工作管理水平低下。目前,在企业会计实务中,不乏一些不法行为,究其真正原因,便在于企业内部财会人员法律意识的淡薄及其自身控制与约束能力的弱化。从工作职责上看,企业会计人员既是管理者,其必须在日常工作中尽力维护企业利益及经济效益,又是国家利益得以维护的重要保障,其在工作实践中应切实落实国家现有的相关执业规范。如果遇到国家利益和各个会计主体利益相对冲的情况,企业会计人员因不具备相应独立的地位及决策权,其很难不受到其他领导者的影响和制约,而诱发权力和利益倾斜的情况。

会计相关法律管理不合理。法律与制度均以法律条文形式而存在,尽管目前国内所出台会计相关法律法规较多,学者对其展开的相关研究著作也相对丰富,但在真正的会计实践中,仍然不能很好地贯彻和实施会计法律法规和政策制度。再加上会计相关法律执行上的偏差,更使得企业会计工作质量的下降,并严重影响到会计工作的严肃性和知识性。

三、新经济形式下改善企业会计工作的前进方向

作为经济管理工作的重要基础,会计工作始终是我国企业加强自身经营管理的关键环节,尤其在我国会计现代化和国际化进程中,会计工作若想更好地立足于整个社会经济环境中,其必须选定正确的方向和有效的策略,以发挥并提升会计在经济管理中的作用。

不断推进会计改革。会计法律法制的建设健全,是推行会计改革的一大内容,在认真贯彻落实企业各项财务制度以及新《会计法》的过程中,还应确保制度以及相关法律法规的有效落实,并且要进一步宣传、学习及落实会计法规,严肃查处企业会计实务中出现的违法违纪行为,确保企业会计活动的有法可依、有法必依和违法必究,在推动会计法相关规定不断具体化的同时,更好地改进企业以会计法为中心的会计法规体系。

日益强化会计电算化。网络时代,网上结算、网上交易等行为改变着企业经营管理模式,也推动着企业会计电算化发展,对现代企业而言,在不断完善自身法人治理结构的基础上,还要努力规范市场运行规则、提升自身市场核心竞争力,以过硬的管理水平,建立健全企业信息系统,加速企业会计电算化的应用和发展。在此方面,企业应有针对性地培训会计电算化人员水平,扩大计算机在企业会计实务中的应用,强化企业内部相关方面的配套建设,并且找准切入点,不断提高企业管理信息系统的完善程度,推动企业整体性发展。

继续推动会计法律法制建设。在不断完善我国社会经济管理以及促进经济全面发展的过程中,强化会计法制建设是其中最为关键和重要的环节,也是不断转变会计管理职责、导引会计工作进入正常发展轨道的主要条件。新经济形式下,我国应加大宣传力度,将相关会计法律法规更好地引入企业管理中,并以有效的措施和途径,调查并处理在企业会计工作中的任何不法行为,保障法律法规在企业会计工作中的权威性。同时,还要加强会计人员在执行法律法规方面的积极性和业务水平,积累更多的业务经验,推进会计法律法规的具体化和有效性,最大限度上构建完善的会计法体系。

提升会计人员业务素质。会计人员业务能力的高低和专业素质的优劣,对企业会计工作水平的高低和会计改革是否顺利产生直接性影响。对此,企业可展开多种形式、多个渠道以及多个层次的培训,通过在职教育方针的贯彻和实施,以及会计职业道德规范的研究制定,来全面强化企业会计人员职业道德以及职业纪律教育,有效提升会计人员业务能力和专业素质。

四、结语

自上世纪八十年代中期,我国制定《会计法》以来,国内企业会计工作水平已经明显提升,并逐渐实现着会计工作的改革和完善。从概念角度讲,我国会计现代化即相当于和国际接轨的会计国际化,我国企业要想获取更大的发展空间,其必然要夯实其在国内的地位,并敢于走出国门。那么,我国的会计工作应该也必须在符合自身发展特点的经济环境中开展,并且要充分利用现代化手段,不断改变以往的会计工作方式方法,从基础上致力于我国企业会计现代化的发展和实现。

摘要：新经济形式下,会计工作发生了极大的变化,这对我国企业会计提出更多、更新的要求和挑战。如何改变现有会计工作中存在的问题,并大胆探索我国会计未来的发展方向,这是本文着力开展的分析和研究。

关键词：新经济,会计,变化,策略

参考文献

[1]李国平.会计工作现状及面临的挑战[J].安徽技术师范学院学报,2005,(05).

[2]余赈.会计工作面临的机遇和挑战[J].新选择, 2006,(07).

[3]邱道云.当前会计工作面临的机遇和挑战[J].中国西部科技,2006,(07).

[4]高迎春.现代会计工作面临的机遇与挑战[J].科技情报开发与经济,2006,(12).

[5]陈永波,羊芙蓉.浅议现代企业会计工作的特点和现状[J].消费导刊,2007,(02).

[6]刘宏锋.新世纪我国会计工作如何面对机遇与挑战[J].中州审计,2001,(04).

[7]轩诗华.会计基础工作问题的改进措施[J].中小企业管理与科技(上旬刊),2010,(05).

[8]孙颖.论我国会计工作的现状及建议[J].农业经济, 2006,(1 0)

新经济形式下的档案数字化 篇9

随着计算机技术的普及和网络的不断延伸, 无纸化办公将变为现实, 传统的以纸质为载体的档案管理方式将发生根本的变革。无纸化办公和自动化已成为当今的发展趋势。文件可以通过网上收发, 报告可以通过网上传输, 这样既简化了文件收发过程中的手续, 又使文件的传递更加安全、快捷。这是科技发展给办公自动化带来的变革, 同时也给传统的档案管理工作提出了新的挑战。

档案资源共享是档案管理的目的, 而支持档案资源的是一定量的档案馆藏, 虚拟化就是通过网络互联和馆际互借来增加馆藏, 丰富档案资源。这从根本上解决了传统档案管理的难题, 而且具有占地小、容量大、投入少、管理简便、查阅方便等优点。

二、档案管理将实现缩微化、数字化

缩微摄影技术和数码影像技术的应用, 为档案管理实现数字化提供了有力支持。所谓档案信息数字化, 就是通过计算机、扫描仪等现代电子技术将馆藏档案资料转化为电子文件。缩微摄影技术是把大量的纸质文件缩微在很小的缩微品上并制成电子文件, 数码影像是通过数码相机和光磁转换实现对影像的高清晰处理, 其共同的特点都是以计算机进行识别、存储和管理的电子文件。实行档案信息数字化后, 可通过计算机进行智能化检索, 检索速度快、范围广, 这就从根本上解决了纸质档案给库容带来的压力, 克服了档案管理过程中的诸多矛盾。特别是缩微技术、数码技术与计算机的结合应用, 对档案管理中的照片、图片出现的退色、渗化和消褪, 能有效地进行技术处理, 使原始面貌还原, 有利于影像长期保存和准确复制, 有利于计算机查阅照片案卷。图文并茂, 声像俱全, 这是档案管理发展的必然趋势。

三、档案管理将实现信息化、网络化

当今社会是一个信息社会, 计算机技术和网络技术的普及应用, 使地球变得越来越小, 信息空间越来越大, 没有“国界”, 没有距离, “足不出户知大小”已成为现实。这不仅提高了整个社会的办事效率, 而且也密切了整个社会的联系。这就为实现档案管理信息化、网络化提供了客观的条件。

目前, 从中央到地方, 从机关到企业已普遍建立了计算机局域网, 其中, 为了加强文件资料的保密, 有些部门规定不准接入互联网, 有的甚至是单机操作, 与网络实行物理隔离。但随着计算机技术和网络技术的发展, 如密码技术的深化、语音识别、指纹识别技术的应用, 将使文件资料的安全保密性大大提高。而对电子文件资料真伪的识别, 也随着电子文件签署技术的应用, 给收文部门和单位建立了信任。这一技术的发展应用, 为档案管理过程中对电子文件真实性、可靠性的认定提供了技术保证。

网络传输作为一种信息传播方式具有无比的优越性。一是传播速度快, 二是传播范围广, 三是传播不走样, 四是传播成本低, 这已被全世界广泛认同。档案管理也必将随着这一技术的发展而发展。因此, 档案管理实现信息化、网络化的目标已为期不远。

四、档案管理将实现多元化、智能化

随着新技术的发展, 档案资源的载体已呈现多样化, 除传统的纸质、图片、胶卷等载体外, 已出现了光盘、磁盘等为载体的电子文件和数码音像制品。多种档案载体并存必然使档案馆藏多元化, 传统的档案管理模式和检索方式已不能适应形势发展的要求, 因此, 档案管理设备必须首先实现现代化。

计算机技术特别是未来语音识别技术的开发与应用, 将使档案的管理模式实现自动化、智能化。在新的管理模式下, 将实现文档一体化, 所有的档案信息都会被计算机自动接收, 并按照设定的程序自动地进行分类归档。实现档案管理自动化、智能化, 不仅使传统的靠手工整理、靠体力搬运、靠翻卷查阅的档案管理模式成为历史, 使广大档案工作者从大量繁杂的脑力和体力劳动中彻底解脱出来, 而且能有效地发挥档案信息服务社会的功能, 展现档案的自身价值, 提高档案工作者的社会地位。

五、档案管理将实现社会化、市场化

(一) 档案资源实行市场化管理, 有利于档案“共存共享”的实现。

档案资料是社会发展的“记录仪”, 有着“鉴往知来”、服务当代、惠及后世的重要价值, 是不能再生的信息资源。实行档案资源市场化管理, 能有效地增强人们保护档案的意识, 完善档案共享机制, 实现档案的真正价值。

(二) 档案资源实行市场化管理, 有利于档案的开发利用。

档案信息资源是反映历史的一面“镜子”, 其有效地开发利用, 有助于人们“鉴古知今”。

(三) 档案资源实行市场化管理, 有利于档案事业的健康发展。

一方面档案数据库需得到社会的支持, 将社会各行各业的档案信息汇拢起来, 不断充实和丰富库存资源;另一方面, 社会各界也需要得到档案数据库的支持, 为其提供方方面面原始的详实资料。二者的相互依赖的关系, 为档案资源实行市场化管理提供了客观条件, 可以为解决档案经费不足的困难开拓出一条新路。

浅谈新媒体形式下的民生新闻 篇10

一、新媒体形式下的民生新闻的时代背景

当今媒介间的竞争日益激烈, 媒介经历了从卖方市场到买方市场的转变。于是, 从“老少皆宜”到“目标受众”, 媒介开始对市场进行分割, 形成了传播的小众化、个性化进程。媒体不再试图争取所有的受众, 而是锁定特定的目标受众, 集中精力打造有特色的产品。

另外, 由于地方媒体与中央媒体相比, 在重大时政新闻、国际新闻等方面不具备优势, 这也决定了媒体市场竞争中, 地方媒体势必要打造本土新闻品牌, 从地域接近性和心理贴近性方面下手, 赢取忠实的受众群。

在中国媒体发生巨大变革的10年中, 央视和省级卫视通过自身变革和自身覆盖的方面的优势分别把守住了各自的舞台, 但国内城市电视台却一直还在迷茫之中度日如年。《南京零距离》等节目的成功实践, 极大地开启了中国地方电视台的思维, 各地方台纷纷把本土化特色浓厚的民生新闻当作竞争时代拓展生存空间的神奇法宝。这种民生新闻之风即将在中国大地刮起。

二、新媒体形式下的民生新闻的关注

民生新闻主要内容是日常小事, 对这些日常小事, 受众有何必要“第一时间”知道?关键是在寻常小事中挖出不寻常的意义。实际上不少小事既不关系群众, 也不涉及“利益”。媒体应以有限资源, 去解决、反映真正关系群众利益的普遍性、共同性问题。从民生角度深刻解读政府决策, 报导政治、经济、科学、文化新闻。加大舆论监督力度, 勇于向各种各样的腐败现象、不正之风挑战。用建设性态度披露社会阴暗、展示社会矛盾, 为政府献策, 为百姓解忧;“负面报道”要发挥正面效应, 为公众提供警示意义。

三、新媒体形式下的民生新闻的取向

1、确立明晰的主体受众群

准确地说, “民生新闻”中的“民生”并不是对广义的“国计民生”的涵盖, 而是对狭义的带有地域特色的市民生活、平民生活 (包括城乡农民) 的囊括。当前有不少民生新闻栏目普遍存在着“单一城市视角、忽略农村观众”的问题。民生新闻不但要做市民的知己, 还应该将视角多指向广大农村, 真正成为广大农民观众的朋友。所以, 电视媒体新闻人应把镜头聚集于基层群众的日常生活, 及时报道百姓冷暖, 反映民众疾苦, 满足大众需求。

2、由单向传播到双向互动

在过去, 由于传统大众传播是传媒组织运用先进的技术手段向广大受众发送公众信息, 普通受众一般无法接近传媒机构, 受众只能被动地接受信息, 而不能主动地选择信息, 更谈不上参与信息传播。然而, 随着全球化的进程和传播科技的快速发展, 传、受双方的关系有了显著变化, 即从传者本位到受众本位的根本转变, 由“我播你看”的单向传播转为传、受主体的双向互动。在这方面, 湖北台《经视直播》采用的嵌入式、敞开式和共享式传播策略给我提供很多有益的启示。湖北台《经视直播》在同步播出时, 主持人和记者来到收视第一线, 走到平民百姓中间去。这样一来, 拉近了节目和受众的心理距离, 增强了媒体的亲和力, 强化了受众的归属感和认同感。另外, 普通的受众通过热线、短信、网络、跑街、市民DV拍摄等多种方式充分地参与到节目的采、编、播等过程中来。这种平等、自由的互动交流和角色换位, 可以使媒体获得坚实的群众基础、更多丰富鲜活的新闻信息资源、更高的节目收视率和忠诚度。

3、彰显以人为本的人文精神

民生新闻自从诞生之日起, 追求的就是这种以人为本的人文理念。一方面, 民生新闻诉求的是对普通受众的生活状况、生存状态和人生命运的关怀。另一方面, 民生新闻是最大限度地满足普通受众对发生在周围甚至是自己身上需知、未知而又欲知的新闻信息。从这个角度讲, 民生新闻的传播理念自始至终都体现在民生新闻的采编、播报、传递过程中, 以平民视角, 抒发人文情怀。2006年7月10日, 河南电视台女记者曹爱文放弃现场采访而亲自抢救溺水女童的事迹, 受到各界好评, 并被众多网友誉为“中国最美的女记者”。事实上, 用曹爱文自己的话说, 她只是做出了一个普通人应该做的, 但是她的行为已经成为一面镜子, 一面可以让每一位新闻工作者映照出自己的良知与价值取向, 映射出自己是否具有人文关怀意识和悲悯精神的镜子。

4、具有创新精神和品牌意识

一个缺乏创新意识的民族, 任何智慧成果都会在一哄而起中失去价值;一个缺乏创新精神的电视栏目, 任何奇思妙想都会在盲目跟风中平淡无奇。民生新闻节目要想在同类节目中独树一帜, 就必须坚守“受众本位”的理念, 戒除从众心理, 要有创新精神, 树立品牌意识。具体做法就是要经常尝试换位思考, 突破定向思维, 突出地域特色, 采用差异化策略, 着力打造精品栏目, 培植有个性魅力的节目主持人, 注重精品栏目的品牌建设和形象维护, 这样才不至于在同质化竞争中迷失方向。

5、构建公共话语空间

我国电视民生新闻的产生和发展符合我国的国情民意, 在保证正确舆论导向的前提下, 为公众提供一个意见交流的平台, 使广大受众在一定程度上有了自由表达的意见环境和公共空间, 但是, 要突破民生新闻发展的瓶颈, 就必须加强对公共事件的关注, 要从家长里短的琐碎小事中跳出来, 把话语权真正交给受众, 从是非判断上升到理性思考, 从居民投诉向公共话题发展, 对普通民众和弱势群体的利益诉求进行凝练和提取, 从而在国家政策法规的框架内予以妥善解决。

新形式下的语文教学 篇11

【摘要】 在新课程改革形式的影响下，初中班主任在进行班级管理工作的开展中逐渐的遇到了新的问题，因此班主任要积极地更新教育理念，顺应时代发展潮流，创新管理方式，解决相关问题。

【关键词】 新课改 班主任 管理工作

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）08-095-01

初中班主任在进行班级管理中遇到的问题影响了班级管理的效果与质量，若不及时的处理，必然影响学生的发展。因此本文将对相关问题及对策进行简要的分析。

1. 新课程改革形式下的初中班主任管理工作遇到的问题

1.1在进行教育工作的管理中理论水平存在问题

教育工作也在随着社会的进步而进步，所以班主任应该顺应时代发展潮流，积极地更新教育观念，在工作中大胆探索、创新，才能够形成适应自己、符合学生发展的教育新理念。由于教育工作存在较强的创造性，班主任在进行班级管理的时候就应该引进先进的管理及教育理念，优化传统教育中存在的不足，从而弥足自身的教育理论空缺，提高教育教学管理工作的效果。因此，班主任要捉住新课改的机遇，大胆、主动吸收先进教育文化及思想，解决自身教育管理理论水平不足的问题。

1.2管理工作的方式存在问题

初中班主任在教学管理中往往不能够落实“以人为本”的原则，在日常教学中没有主动的站在学生的立场上去分析、思考、处理问题，加上班级管理缺乏科学民主，不注重学生心理变化及诉求以及忽略了培养学生的综合发展能力，在对话中也没有将学生放在平等的位置上等，最终就使得班主任与学生之间逐渐产生隔阂与矛盾，让学生排斥班主任，使学生出现逆反心理。

1.3学生缺乏自主管理能力

在互联网e+时代的影响下，学生可以足不出户就接触到社会上丰富的事物与信息，这就导致学生的心理越发成熟，尤其是对现在的中小学生而言，他们的思想活跃，对世界和社会各方面的认识已经远远超过了人们的想象，同时，学生们也都存在着叛逆心理，有时候不服从班主任的管理，而且社会上还存在着对学生太多的诱惑，这些都不利于学生自身的健康发展。

2. 新课程改革形式下的初中班主任管理问题的对策

2.1对初中班主任的教育管理理论水平进行提升

首先初中的班主任要为自己建立终身学习的观念，要通过不断的学习新的教育教学思想理论、及时了解学生的心理及思想变化、做好传统教育观念进行修改等方式，提高自己的管理理论水平。学校要组织初中班主任学习并掌握必要的心理学、管理学、教育学等知识，组织一定的校本培训、专业技术培训，为教师提供主体研讨的机会，将班主任的管理与培训工作更好地结合在一起，实现理论与实践的有机统一，能在新课题改革下实现角色的转变，由经验型转向科研型，由权威型转向民主型，让班主任逐渐适应新的教育环境、提高自身应对挑战的能力，使班主任变成一个优秀的教育人员。

2.2初中班主任管理工作的方式要改变

初中生正处于人生的成长阶段，心理心性等都没有发育成熟，所以很容易被外界环境的变化所影响。因此，班主任在教学工作中要给学生树立良好形象，加强心性修炼，通过在班级的日常管理及教育工作的开展去积极的影响学生，让学生明白什么可为，什么不可为。另外，班主任要与学生真心相待，平时要主办一些学生喜欢的课内外活动，在活动中与学生多交流，多了解。受传统教育理念影响，班主任要积极引进创新元素对传统教育管理方式进行改变，从而让教育管理工作的方法更加具有针对性，提高教育管理工作的实际效果。

2.3对学生的自我约束及管理能力进行强化

班主任要充分地发挥班级内部班干部的作用，在管理工作中班主任要引导班干部首先形成一定的自我管理及约束能力，将班干部打造成班主任自己的小帮手，通过班干部了解全班同学的思想状况以及学习情况。然后要做好班干部的教育活动，积极的为班干部传输新的教育知识，激发班干部及其他同学的参与积极性，引导全班同学共同进行班级的管理工作，从而实现对学生综合素质的培养及锻炼能力，提高班主任的班级管理效果。

2.4引导、帮助学生从思想的误区中走出来

班主任是学生的引路人，在进行班级管理的时候，班主任要做好学生的引路工作，对于存在思想误区的学生，班主任要主动的与学生及学生家长进行交流，在第一时间了解学生的思想波动，通过交流沟通的方式加深彼此的了解、增加师生的情谊，并及时的采取针对性的开导、引导措施，引导学生走出思想误区，为学生树立健康的、积极的、正确的人生观、价值观、世界观。

2.5对初中班主任绩效考核机制进行完善

为了激发班主任管理班级的热情、纠正班主任管理班级的态度，校方应该借助当前新课程改革的列车，对班主任评价考核机制进行完善，打破传统的以升学率衡量考核最终效果的方法，要将学生的日常学习状况、学习态度、日常表现等统统纳入班主任绩效考核机制当中，让绩效评价考核机制变得更加全面、民主、科学，从而激发教师的责任感及使命感，纠正班主任管理班级的态度，提高班主任管理班级的效果。

总之，在新课改形式的影响下，初中班主任要尽快走出传统教育管理模式的影响，尽快地学会并掌握先进的教育管理理论及知识，从而解决管理工作只能够遇到的问题，提高教育教学及管理效果，引导学生健康成长。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 刘国华.初中班主任管理工作中的问题与对策[J].成功（教育），

2012（01）.

[2] 郭福利.试论新课程改革中教师如何实现全新转变[J].内蒙古

新形式下的语文教学 篇12

中国在经历了三十年单纯的经济快速增长方式之后, 现已进入了一个新的历史进程阶段:既由原有的单纯经济增长方式, 转变为以追求经济发展质量全面提高为侧重点的经济发展方式。

经济发展方式其内涵和外延都得到了拓展, 它不仅包括单纯的经济增长, 而且包括产业结构的优化和升级、经济运行质量和效益的提高以及资源的优化配置、技术创新等经济发展;还包括了社会事业、社会组织、和谐社会建设等社会发展;更包括了人口、资源、环境、自然等关系, 使经济、社会、资源、环境和谐发展, 增加经济增长方式本身的可持续性。

中国受地域限制, 长期以来一次能源都是以煤为主, 缺乏石油、天然气等优质能源, 电力成了唯一的优质能源。

二、电力需求侧管理基本概况

而电力资源优化配置的重要手段就是电力需求侧管理, “需求侧管理”是指通过采取各种有效的措施, 引导电力用户改变用电方式, 提高终端用电效率, 优化电力资源配置, 实现最小成本电力服务所进行的用电管理活动。

电力需求侧管理自20世纪90年代初传入中国, 在政府的倡导下, 电力企业及电力用户做了大量工作, 如:错峰、避峰和负荷控制, 采用拉大峰谷电价差, 实行可中断负荷电价等措施, 引导用户调整生产运行方式, 采用冰蓄冷空调, 蓄热式电锅炉等, 推广节能设备等, 应该说取得了不错的成绩。

特别是在当前经济发展新形式下, 全国各地都在积极推动电力需求侧管理, 并紧密结合本地实际, 积极探索和实践, 许多地方还由政府出台了《电力需求侧管理实施办法》等细则。

但在具体实施过程中也发现了不少问题, 如:电力用户对实施需求侧管理的意义缺乏深刻的认识;需求侧管理缺乏足够的法律、法规支持;电力市场机制不完善, 电价结构不合理;缺乏有力的经济激励政策;组织体系不完善, 职责定位不明确等;不少专业人事对此也提出了自己的看法和解决办法。

三、经济发展新形式下的电力需求侧管理

(一) 新建或扩建项目, 在实施需求侧管理过程中应体现政府的价值主张和各行业的特点

对新建或扩建项目, 应实行各级相关部门共同参与、层层把关的原则, 在源头上从根本抓电力需求侧管理。

国家和当地政府应在立项上从严设立“门槛”, 严把市场准入关;对达不到合理用能标准和节能设计规范要求的项目不审批、不核准。

设计院在设计时严把工艺技术关和设备用能标准关, 采用高效节电技术、材料和产品, 采用绿色能源, 优化用电方式, 提高能源效率, 减少电力消耗, 确保工艺技术和设备用能水平达到节能标准规定。在做初步设计方案时应同时提供《电力需求侧管理专项报告》, 由节能主管部门进行严格的节能评估审核。

电网公司严把电源接入系统关、现场验收关、实施结果考核关。提高接入系统条件, 与电力用户签订合同时同时将电力需求侧管理的量化指标作为供用电合同文本的附件并参与考核。

因此, 对新建或扩建项目, 从源头上抓新建或扩建项目电力需求侧管理, 能起到事半功倍的效果。

这样, 需求侧管理既体现了政府的价值主张, 又融入了各行业的特点, 他必将成为一种为企业增效、增值的管理工作。

(二) 积极推广成立专业的电力需求侧管理咨询公司, 在各行业协会成立专业的电力需求侧管理部

电力行业不仅是全国资金密集、人才密集、科技密集的行业, 而且是客户数量群最大、涵盖范围最全、服务层次最多、服务要求最严、服务难度最高的行业。通常用电大客户都会有独立的动力管理部门, 并有专业维修人员进行维护;对于大多数中小企业来说, 成立专门的电力管理部门是不现实的, 他将大大提高中小企业的竞争成本。

如果所有中小企业的电力需求侧管理都靠电网公司提供专业化服务, 帮助它们完成电力需求侧管理, 对电网公司来说是投入太大也是根本不可能完成的任务。由于行业不同、工艺不同和客户不同, 对用电的需求、设备选用有很大差异。由于技术的局限性, 电网公司很难充分获取用户最优化的用电信息, 所做的电力需求侧管理将不具有针对性。

因此, 应积极推广成立专业的电力需求侧管理咨询公司, 由专业的咨询公司结合各企业的实际情况, 为用户提供能源效率分析、咨询、设计、培训、设备维护及节能效果监测服务, 咨询费用同用户节能收益挂钩。这样由专业咨询公司对各企业加大电力需求侧管理力度, 细化措施, 抓好落实, 引导电力用户采用科学的用电方式和先进的用电技术。

这样做, 不但将电力需求侧管理真正落到了实处, 而且还大大减轻了电网公司的压力和负担。

(三) 尽快落实电价联动, 以调动电网公司的积极性

原电网公司建议在电价中纳入需求侧管理的专项资金, 但在节约用电管理办法初稿征求财政部门的意见时被否定了。因此, 国家应尽快建立和完善电力需求侧管理电价机制, 包括建立电网企业执行分时电价等各种需求侧管理电价时的盈亏处理机制, 消除电网企业执行各类需求侧管理电价的阻力。

中国实施峰谷分时电价和季节性电价已实施二十多年了, 但到目前为止, 对于峰谷分时电价、避峰电价、回报差距等问题还没有真正科学、合理的落实, 关键在于发、输、配电价没有联动, 电网公司按平均电价购电, 用峰谷分时电价售电, 低谷电用得越多, 售电平均电价越低, 亏损越严重。

电网公司作为电力需求侧管理的主体, 最大的问题是如何均衡满足供电与销售效益之间的矛盾关系, 电网企业均价销售的利益由于实施分时电价可能会受到一定损失。

电网公司投入大量的人力, 不但没给公司带来效益, 反而给公司增加了负担。电网公司实施电力需求侧管理的积极性会高吗?

因此, 在以后的电力体制改革中, 必须解决售电价与上网电价联动的问题, 尽快采用两部制峰谷电价上网, 两部制峰谷电价趸售, 从而调动电网公司的积极性, 以便于电力需求侧管理工作更深入地执行。

(四) 政府应通过电网公司出台相关的激励机制

由于采取电力需求侧管理措施需要投资, 这些投资如果单纯依靠电力用户电费节约来偿还, 由于返还周期长, 导致很多电力用户缺乏积极性。因此, 让电力用户自觉地实施电力需求侧管理存在一定难度。

实施电力需求侧管理, 社会是最大的收益者, 作为社会利益的代表, 政府部门应主动引导电力需求侧管理的健康发展, 依靠经济杠杆和平衡机制, 制定一些配套的政策和制度进行引导, 采取相关的激励机制来支持电力需求侧管理项目的开展和实施。

如果政府能对电力用户在电力需求侧管理控制中效果显著的给予一定的投资补贴, 使电力用户能缩短所投资的偿还周期, 就可以大大调动用户的积极性。投资补贴的方式有多种, 如在税收中返还、现金补贴、区别电价等方式。笔者认为, 不管采取哪种方式, 在对该部分电力用户进行投资补贴时最好通过电网公司来实施。

因为在电力需求侧管理过程中, 政府是主导、电网公司是实施主体, 受政府委托研究、制定电力需求侧管理规章、标准、规划及提出政策建议, 并在电力系统建设和运行管理中落实电力需求侧管理的各项工作。而电网公司在实施电力需求侧管理过程中曾发生过多起电力用户拒不配合的现象。如果政府给予的投资补贴通过电网公司来实施, 可以增加电网公司在具体实施过程中的力度。

四、结束语

据相关预测表明, 中国如果电力需求侧管理实施得当, 到2020年, 中国可减少电力装机1亿千瓦左右, 超过五个三峡工程的装机容量, 同时还可以节约8 000亿~10 000亿元的电力投资。不仅能大大化解资源、环境和投资压力, 而且还将带来巨大的节电效益、经济效益、环境效益和社会效益。因此, 电力需求侧管理已被称为火电、水电、风电、核电之外的第五大能源, 他已成为当今国际最为先进的资源规划方法和管理技术。

而电力需求侧管理的执行和实施, 必须通过政府、发电公司、电网公司和用电客户的共同参与, 全社会的共同努力, 才可能将电力能源发挥出最大的经济和社会效益, 实现中国经济的可持续发展。

在中国, 终端节电潜力巨大, 需求侧管理大有可为。因此, 为便于更好的执行电力需求侧管理, 必须建立需求侧管理的长效机制, 采取得当措施, 调动各方积极性, 使参与电力需求侧管理的多方均得到实惠、享受方便, 从而引导和激励各方自觉主动参与到需求侧管理工作中来, 同时使电力需求侧管理能够适应电力体制改革要求, 切实全面、深入、科学、合理地推进电力需求侧管理。

参考文献

[1]中国共产党第十七次全国代表大会报告[R], 2007-10-15.