课案设计

课案设计（共4篇）

课案设计 篇1

“课案导学问题探究”教学模式是我校正在探索、实施的教学改革, 该教学模式强调:以课案为载体、以问题为核心、以学生的自主学习为主体, 以教师的启发、点拔为主导。课案编写, 是该教学模式实施的前提, 而问题设计, 则是该课案编写的重点和难点。现阶段在课案编写中的问题设计还存在一些不足, 若要设计出高质量有探究价值的问题还有待改进。下面先谈谈课案编写中问题设计的应该遵行的原则。

一、课案中探究问题的设计原则

1.目标性原则。在设计问题时要依据大纲对本节课提出的知识、能力、情感态度与价值观三维学习目标进行, 特别要围绕该课时的重点、难点进行设计, 让学生在解决问题后能获得知识, 学会学习, 提高技能, 培养正确的世界观、人生观和价值观。

2.科学性原则。这一原则要求所设计的问题要从学生的能力和知识的实际情况出发设计问题:要做到表述清晰、指向明确、难易适中, 既要让要让学生明确探究的内容, 也要让部分学生猜到探究的方向, 更要让所有学生体会到对该问题进行探究的价值和乐趣。

3.引导性原则。设计的问题为创设教学情境服务、要为学习目标服务, 这就要求所设问题得一定的趣味性、启发性, 从而以此引导学生主动参与、积极思考、激发兴趣, 达到自主学习、自我提高的学习目的。

二、课案中探究问题设计尚存的问题

1.问题设计的难易不当。有个别教师在课案编写过程中, 设计的问题答案过于简单、直白, 学生自己看一眼就能不假思索的给出答案, 甚至教材有现成的一字不改的答案, 这样的问题根本就不具有探究的价值和意义。相反, 有的教师一味追求问题的难度, 一心考查思维的高度, 结果让所有学生都不知从何入手、不明路在何方?

2.问题设计的数量不当。有的教师编写的教案, 从头至尾全是问题, 整个课案除了一个个问题之外就是给学生回答问题预留的空白区, 相反有的教师的设问又过少。这样两种类型的课案都不符合“课案导学问题教学法”这一教学模式的要求, 也就无法突出重点、突破重点, 培养学生的思维和探究能力。

3.问题的表述不够准确。个别教师所设计的问题, 在文字书写、语言组织、顺序先后、内容逻辑等问题上斟酌的不够仔细, 造成学生在审题时很难快速、准确把握问题的起源、指向、途径和要求。

三、课案中探究问题设计的对策

1.所设问题要难易适中。既不能过于浅显, 没有思考的余地, 又不能太艰深, 让人难以琢磨, 无从下手。太浅显, 索然无味, 提不起学生兴致;太高深, 学生答不了, 不仅达不到教学目的, 反而易挫伤其学习积极性, 事与愿违。问题的难度应以班内能力处于中上等的学生经过独立思考、讨论或稍加提示点拨可以答出为上限。例如, 学习高中思想政治《文化与生活》中的“文化的内涵”时如果把问题设成:“什么是文化”这个问题就未免过于简单, 因为它根本不富于启发性, 相信多数学生都会以漫不经心的态度对待, 这对良好的阅读习惯、思维能力的培养没有多大价值。真正的问题是, 在教学中学生常常把“狭义的文化”当成“广义的文化”, 认为本书讲的就是狭义的文化, 所以认为两者都是一样的。实际本书讲解的既不是狭义的文化也不是广义的文化而是中国特色社会主义文化。为了解决这一难点, 可将问题换成“狭义文化和广义文化两者是一样的吗?本书中讲的文化是什么样的文化?”这样的问题难易适中, 学生对这两个问题就更容易进行有的放矢的思考、而且只要弄懂了这两个问题, 就能把握“文化的内涵”的准确含义。再如, 学习高中化学《盐类的水解》中关于水解条件的学习, 将问题设成:“通过分析常见的盐, 总结得出什么类型的盐能发生水解?”就比为“学过的哪些盐能够发生水解?”或“什么类型的盐能发生水解”更适合学生的认知水平和能力。

2.所设问题要表述准确。对问题准确无误表述的好处在于能节约学生对问题理解的时间、能引导学生的思维方向的确立、能指导学生探究方法的选择。问题表述不准确主要体现在概念界定不清、知识表述不全、语言表达不准、问题要求不明、内容逻辑无序等等。

例如:高中化学的浓硫酸性质课案中, 做完浓硫酸与蔗糖反应的实验之后, 教者意欲引导学生对“浓硫酸性质”的认识、理解和归纳, 若抛出“浓硫酸有哪些性质?为什么会有这些性质?”这样的问题就显得跨度过快、难度过大, 不好把握, 思考起来有些困难。如果换成“结合实验分析发生了哪些现象?分别体现了浓硫酸的什么性质?浓硫酸与稀硫酸的性质有哪些不同?你认为其中的原因是什么?”, 这种问题具体而又有思考的余地, 较好地为学生开启思路、领悟知识、探究根本起到了引导作用, 促使学生在观察实验现象、探究问题的同时顺利完成对该知识的学习和掌握, 于无形中培养了学生的观察力、思维力和合作探究的能力。

再如, 在高中政治特别是课案主观题设问中, 我们要明确“问什么”, “用什么答”, 学生据此确定“答什么”, 做到“问什么答什么”, 提高答题的针对性。在具体设问的过程中, 需要明确设问的各种指向:一是思维指向, 即明确“是什么”型、“为什么”型还是“怎么办”型。二是知识指向, 即明确要求用《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》还是《生活与哲学》知识作答;有些题目还明确要求用某个模块的某一具体知识 (点) 进行回答。三是主体指向, 即明确设问是否有特定的主体限制。特定的主体在政治生活中主要有党、政府、人大、公民、主权国家、国际组织等;在经济生活中主要有国家、企业、劳动者、消费者、农民等。另外, 我们在设问的过程中, 还需要明确一些其他指向, 如设问是否要求结合材料, 设问有否针对特定的事件和现象等。学生若明确了设问的各种指向要求, 其实也就基本上知道了这个题目该答什么, 答题的针对性自然就能提高

3.所设问题要层次分明。学生的思维是有一定逻辑顺序的, 所以课案中所设问题必须条理清晰, 不能杂乱无章, 颠三倒四。一般的规律是:由简单到复杂、具体到抽象、由现象到本质。因此, 在课案的问题设计中要注意所设问题要逻辑清晰、层次分明, 以此引导学生进行思考和分析, 便于学生深入了解知识的内在联系和彻底解决问题的疑惑。从而在对这一问题的思考和探究过程中培养良好的思维习惯、提升学生的思维品质, 从而提高学生的学习能力。

例如, 化学学习中关于元素化合物的学习中, 一般设问层次要由现象到性质、由性质到应用和保存等。所以在设问时可以经常以:“发现了什么现象?可能有什么性质?可能有哪些应用?”等等。

再如, “怎样看待当前出现的腐败现象?”这是当前的一个重点和热点问题, 学生很难把这一范围较大、内涵较深的问题回答清楚。提问时可采取以下两问:第一问是“举出你身边发生的一件事, 如何用哲学的方法论中的观点来看待其优点和缺点?”让学生从自身体会分析认识到每个学生身上都有优点和缺点, 要全面地看待, 同时分析是优点大于缺点还是缺点大于优点, 从而让学生具体、形象地掌握“任何事物都具有两面性、认识事物必须坚持全面的观点、坚持两点论和重点论的统一”的道理, 学会认识事物必须坚持辩证的观点、分清主流和支流等。进而引导学生分析第二问“你是如何看待当前出现的腐败现象?”。这样的分步设问、分层设疑大大提高了课堂的学习的实效性和学生探究问题解决问题的能力。

总之, 我们如果在课案编写中设计的问题难易适中、表述清晰、层次分明, 符合学生的认知水平、思维规律和探究能力, 就能给学生创造浓厚的学习氛围、激发学生的学习兴趣和求知欲望, 使学生积极、主动地寻找解决问题的方法, 从而学会知识、锻炼思维、提高能力。

参考文献

[1]宫丽霞.课堂因互动而精彩学生因自主而成材—实施“课案导学问题探究”教学模式[J].辽宁教育, 2014 (22) .

[2]王敏.浅谈“课案导学问题探究”教学改革模式[J].新课程, 2010 (12) .

[3]吴冬香.政治课堂提问要处理好五对关系[J].人民教育, 2012 (10) .

课案设计 篇2

近年来，在电子技术中,频率是最基本的参数之一,并且与许多电参量的测量方案、测量结果都有十分密切的关系,因此频率的测量就显得更为重要.在电子系统非常广泛应用领域内，到处可见到处理离散信息的数字电路。供消费用的微波炉和电视、先进的工业控制系统、空间通讯系统、交通控制雷达系统、医院急救系统等在设计过程中无一不用到数字技术。数字电路制造工业的进步，使得系统设计人员能在更小的空间内实现更多的功能，从而提高系统可靠性和速度。数字集成电路具有结构简单（如其中的晶体管是工作于饱和与截止2种状态，一般不设偏置电流）和同类型电路单元多（如一个计数系统需要很多同类型的触发器和门电路）的特点，因而容易是高集成度和归一化。由于数字集成电路与电子计算机的发展紧密相关，因而发展很快，目前已是集成电路中产量最高、集成度最大的一种器件。集成电路的类型很多，从大的方面可分为模拟和数字集成电路两大类。虽然它们都可模拟具体的物理过程，但其工作方式有着很大的不同。甚至可能完全不同。电路中的工作信号通常是用电脉冲表示的数字信号。这种工作方式的信号，可以表达2种截然不同的现象。如以有脉冲表示“1”，无脉冲便表示“0”；以“1”表示“真”，则“0”便表示“假”，等等。反之亦然。这就是“数字信号”的含义。所以，“数字量”不是连续变化的量，其大小往往并不改变，但在时间分布上却有着严格的要求，这是数字电路的一个特点。数字式频率计基于时间或频率的A/D转换原理，并依赖于数字电路技术发展起来的一种新型的数字测量仪器。由于数字电路的飞速发展，所以，数字频率计的发展也很快。通常能对频率和时间两种以上的功能数字化测量仪器，称为数字式频率计(通用计数器或数字式技术器)。在电子测量技术中，频率是一个最基本的参量，对适应晶体振荡器、各种信号发生器、倍频和分频电路的输出信号的频率测量，广播、电视、电讯、微电子技术等现代科学领域。因此，数字频率计是一种应用很广泛的仪器。

1概述

1.1 数字频率计概述 数字频率计是计算机、通讯设备、音频视频等科研生产领域不可缺少的测量仪器。它是一种用十进制数字显示被测信号频率的数字测量仪器。它的基本功能是测量正弦信号，方波信号及其他各种单位时间内变化的物理量。在进行模拟、数字电路的设计、安装、调试过程中，由于其使用十进制数显示，测量迅速，精确度高，显示直观，经常要用到频率计。1.2 数字频率计的基本原理

频率计的基本原理是用一个频率稳定度高的频率源作为基准时钟，对比测量其他信号的频率。通常情况下计算每秒内待测信号的脉冲个数，此时我们称闸门时间为1秒。闸门时间也可以大于或小于一秒。闸门时间越长，得到的频率值就越准确，但闸门时间越长则没测一次频率的间隔就越长。闸门时间越短，测的频率值刷新就越快，但测得的频率精度就受影响。数字频率计是用数字显示被测信号频率的仪器，被测信号可以是正弦波，方波或其它周期性变化的信号。如配以适当的传感器，可以对多种物理量进行测试，比如机械振动的频率，转速，声音的频率以及产品的计件等等。因此，数字频率计是一种应用很广泛的仪器 电子系统非常广泛的应用领域内，到处可见到处理离散信息的数字电路。数字电路制造工业的进步，使得系统设计人员能在更小的空间内实现更多的功能，从而提高系统可靠性和速度。数字频率计的原理电路的设计

2.1 基本设计原理与方案

2.1.1 数字频率计的基本设计原理

基本设计原理是直接用十进制数字显示被测信号频率的一种测量装置。它以测量周期的方法对正弦波、方波、三角波的频率进行自动的测量。所谓“频率”，就是周期性信号在单位时间（1s）内变化的次数。若在一定时间间隔T内测得这个周期性信号的重复变化次数N，则其频率可表示为f=N/T。其中脉冲形成电路的作用是将被测信号变成脉冲信号，其重复频率等于被测频率fx。时间基准信号发生器提供标准的时间脉冲信号，若其周期为1s，则门控电路的输出信号持续时间亦准确地等于1s。闸门电路由标准秒信号进行控制，当秒信号来到时，闸门开通，被测脉冲信号通过闸门送到计数译码显示电路。秒信号结束时闸门关闭，计数器停止计数。由于计数器计得的脉冲数N是在1秒时间内的累计数，所以被测频率fx=NHz。2.1.2 数字频率计的整体电路设计方案

数字频率计主要由4个基本单元组成：可控制的计数锁存、译码显示系统、石英晶体振荡器及多级分频系统、带衰减器的放大整形系统和闸门电路。该原理电路我们将设计4个基本单元电路，而后利用四个基本单元电路绘制整机框图，画出总电路图，并且对电路图进行原理分析，利用Multisim、Protel软件进行绘制原理图和仿真模拟实验现象，记录调试分析的结果。

2.2 单元电路的设计和元器件的选择

数字频率计的原理框图如图11-1-1所示。他主要由5个模块组成，分别是：脉冲发生器电路、测频控制信号发生器电路、计数模块电路、锁存器、译码驱动电路。当系统正常工作时，脉冲发生器提供的1 Hz的输入信号，经过测频控制信号发生器进行信号的变换，产生计数信号，被测信号通过信号整形电路产生同频率的矩形波，送入计数模块，计数模块对输入的矩形波进行计数，将计数结果送入锁存器中，保证系统可以稳定显示数据，显示译码驱动电路将二进制表示的计数结果转换成相应的能够在七段数码显示管上可以显示的十进制结果。在数码显示管上可以看到计数结果。

2.2.1 放大整形电路

放大整形电路由晶体管9014和74LS00等组成。其中9014组成放大器将输 频率为fx的周期信号如正弦波 三角波等进行放大。与非门74LS00构成施密特触发器，它对放大器的输出信号进行整形，使之成为矩形脉冲。由于输入的信号幅度是不确定、可能很大也有可能很小，这样对于输入信号的测量就不方便了，过大可能会把器件烧毁，过小可能器件检测不到，所以在设计中采用了这个信号调理电路对输入的波形进行阻抗变换、放大限幅和整形，信号调理部分电路具体实现电路原理图和参数如图1所示：

图1—放大整形电路图

2.2.2 石英晶体振荡器（1）石英晶体振荡器原理

若在晶片的两个极板间加一电场，会使晶体产生机械变形；反之若在极板间施加机械力，又会在相应的方向上产生电场，这种现象称为压电效应。如在极板间所加的是交变电压，就会产生机械变形振动，同时机械变形振动又会产生交变电场。一般来说，这种机械振动的振幅是比较小的，其振动频率则是很稳定的。但当外加交变电压的频率与晶片的固有频率（决定于晶片的尺寸）相等时，机械振动的幅度将急剧增加，这种现象称为压电谐振，因此石英晶体又称为石英晶体谐振器。

（2）石英晶体振荡器的电路图

石英晶体具有优越的选频性能。将石英晶体引入普通多谐振荡器就能构成具有较高频率稳定性的石英晶体多谐振荡器。我们知道，普通多谐振荡器是一种矩形波发生器，上电后输出频率为的矩形波。根据傅里叶分析理论，频率为

（的矩），形波可以分解成无穷多个正弦波分量，正弦波分量的频率为如果石英晶体的串联谐振频率为，那么只有频率为的正弦波分量可以通过石英晶体（第个正弦波分量，过石英晶体。频率为），形成正反馈，而其它正弦波分量无法通

矩形波。因为石的正弦波分量被反相器转换成频率为英晶体多谐振荡器的振荡频率仅仅取决于石英晶体本身的参数，所以对石英晶体

以外的电路元件要求不高。

用反相器与石英晶体构成的振荡电路如图2所示。利用二个非门U1A、U2A自我回馈，使它们工作在线性状态，然后利用石英晶体JU来控制振荡频率，同时利用电容C1来作为二个非门之间的耦合，二个非门输入和输出之间并接的电阻R1和R2作为负反馈组件用，由于回馈电阻很小，可以近似认为非门的输入和输出的压降相等。电容C2是为了防止寄生振荡。例如：电路中的石英晶振频率是4MHZ，则电路的输出频率为4MHZ。

图2---石英晶体振荡电路

2.2.3 分频器

由于石英晶体振荡器产生的频率很高，要得到秒脉冲，就需要分频电路。例如，振荡器输出4MHZ的信号，通过D触发器（74LS74）（图3）进行4分频变成1MHZ，然后送到10分频计数器（74LS90，该计数器可以用8421码制，也可以用5421码制），经过六次10分频而获得1HZ的方波信号作为秒脉冲信号。

图3---74LS74四分频电路

图4---分频器输出波形

2.2.4 闸门电路与逻辑控制电路（1）闸门电路

闸门电路的作用是控制计数器的输入脉冲。是由与门组成，该电路有二个输入端和一个输出端，输入端的一端接门控信号，另一端接整形后的被测方波信号。当标准时间信号（1s正脉冲）来到时，闸门开通，即门控信号为高电平“1”时，此时被测信号的脉冲通过闸门进入计数器计数；而门控信号为低电平“0”时，闸门关闭，计数器无时钟脉冲输入。可见，门控信号的宽度一定时，闸门的输出值正比于被测信号的频率，通过计数显示系统把闸门的输出结果显示出来，就可以得到被测信号的频率。（2）逻辑控制电路

在时基信号结束时产生的负跳变用来产生锁存信号，锁存信号的负跳变又用来产生清零信E，脉冲信号和清零信号可由双单稳态触发器74LS123产生，它们的脉冲宽度由电路的时间常数决定。根据tw=0.7Rext×Cext可以计算出各个参数。这样当脉冲从74221 的1脚输入可以产生锁存信号和清零信号，其要求刚好满足D和E的要求。当手动开关S按下时，计数器清零。

由二块74221芯片组成的逻辑控制电路

2.2.5 脉冲形成电路（1）电路原理及电路图

脉冲形成电路的作用是将输入的周期性信号，如正弦波、三角波或者其他呈周期性变化的波形变换成脉冲波，其周期不变。将其他波形变换成脉冲波的电路有很多种，如施密特触发器、单稳态触发器、比较器等，采用集成555构成的单稳态触发器，电路如图5所示。

图5---集成555芯片构成的单稳态触发电路及仿真结果（2）仿真结果分析及结论

仿真结果分析及其结论：555定时器构成的单稳态触发器是负脉冲触发的单稳态触发器，稳态时输出为低电平，暂稳态时输出为高电平，且其在暂稳态维持时间仅与电路本身的参数R、C有关，与外界触发脉冲的幅值和宽度有关。2.2.6 时基电路

此电路由555定时器组成一个多谐振荡器，要求产生一个标准信号（高电平持续时间为1s），振荡器的频率f=1/(t1+t2)=0.8Hz，其中t1=1S，t2=0.25S由公式t1=0.7(R1+R2C)和t2=0.7R2C因此，我们可以计算出各个参数通过计算确定了R1取47K欧姆，R2取39K欧姆，电容取10μF。再加入一个100K的可变电阻，来改变电路占空比。这样我们得到了比较稳定的脉冲。如图6所示。

图6---时基电路

2.2.7 锁存器

锁存器的作用是将计数器在1s结束时所计得的数进行锁存，使显示器上能稳地显示此时计数器的值。1s计数时间结束时，逻辑控制电路发出锁存信号IV，将些时计数器的值送译码显示器。

选用两个8位锁存器74LS273可以完成上述功能。当锁存信号CP的正跳变来到时，锁存的输出等于输入，从而将计数器的输出值送到锁存器的输出端。高电平结束后，无论D为何值，输出端的状态仍保持原来的状态不变。所以在计数期间内，计数器的输出不会送到译码显示器.电路连接图如图7所示。

图7---锁存器连接电路图

2.2.8 计数器

计数器是按十进制计数的。需要注意的是，如果在系统中不接锁存器，则显示器上的显示数字就会随计数器的状态不停变化，只有在计数器停止计数时，显示器上显示的数字才能稳定，所以，计数器后面必须接入锁存器。

计数器的作用是对输入脉冲计数。根据设计要求，最高测量频率为 9999Hz，应采用 4 位十进制计数器。可以选用现成的用74LS90芯片集成的 10 进制计数器(如图8所示)。

图8---74LS90芯片集成的十进制计数器

2.2.9 译码器与显示器（1）译码器

本设计采用的是由74LS48芯片集成的译码器（图9）。

图9---74LS48芯片集成的译码器电路图

（2）显示系统

发光二极管(LED)由特殊的半导体材料砷化镓、磷砷化镓等制成，可以单独使用，也可以组装成分段式或点阵式LED显示器件(半导体显示器)。分段式显示器(LED数码管)由7条线段围成8字型，每一段包含一个发光二极管。外加正向电压时二极管导通，发出清晰的光，有红、黄、绿等色。只要按规律控制各发光段的亮、灭，就可以显示各种字形或符号。LED数码管有共阳、共阴之分。图10(a)是共阴式LED数码管的原理图，图10(b)是其表示符号。使用时，公共阴极接地，7个阳极a~g由74LS48集成的七段译码器来驱动(控制)，如图10(c)所示。

图10---数字显示译码器

2.3 数字频率计的完整电路图及基本原理（1）数字频率计完整电路图

数字频率计由4个基本单元组成；可控制的计数锁存、译码显示系统，石英晶体振荡器及多级分频系统，带衰减器的放大整形系统和闸门电路。经过前面章节的分析设计，得出数字频率计的完整电路图（图11）如下。

图11---数字频率计完整电路图

（2）数字频率计测周期的基本原理

当被测信号的频率较低时，采用直接测频方法由量化误差引起的测频误差太大，为了提高测低频时的准确度，应先测周期Tx，然后计算fx=1/Tx。

被测信号经放大整形电路变成方波，加到门控电路产生闸门信号，如Tx=10ms，在此期间，周期为Ts的标准脉冲通过闸门进入计数器。若Ts=1us，则计数器计得的脉冲数N=Tx/Ts=10000个。若以毫秒（ms）为单位，则显示器上的读书为10.000。

以上分析可见，频率计测周期的基本原理正好与测频相反，即被测信号用来控制闸门电路的开通与关闭，标准时基信号作为计数脉冲。仿真结果分析

课案设计 篇3

很多教师觉得这则故事太过于概括了,而我的看法恰恰相反,故事的浓缩性正好给了孩子想象的空间。以我对本班孩子生活经验、语言表达水平的了解,我觉得可以在“分工合作、准备航海、堵住缺口”三个方面让孩子展开想象,发表自己的见解,充实故事的情节,充分发挥故事教材中的潜在价值。

通过提问,孩子们的积极性主动性都能充分调动起来,有的孩子说:“狮子和小熊力气大可以扛木头,小猪力气小一点可以锯木头,小兔细心钉钉子,小猫爱美刷油漆……”从孩子们的回答中可以看出,孩子的生活经验对于孩子的想象是多么的重要!

孩子们通过扩充故事的情节,更加深入地理解了“分工合作”的意思和内涵,也更加能感受小动物之间友好、互助、团结、合作的积极情感。

在“准备航海”这里,孩子们的回答更是出乎成人的意料:“要带照相机,因为要拍漂亮的风景和海里美丽的鱼儿。”“要带手机,因为要把有趣的事情告诉好朋友听。”“我觉得要带伞,因为我看见‘朋友船’没有船舱,如果下雨了怎么办。”“要带些吃的,在海上没有超市, 也没有小吃店。”“要带点衣服,不然天气变冷了就要感冒了。”

在“齐心协力,堵住缺口”这里,大家也是各抒己见:“把伞撑开来,堵住缺口。““用衣服堵。”“用盆子。”“用水果。”……

我想,我们是否应该用开放式的视角去重新审视我们教材中显性的、潜在的、隐性的教育价值,是否该学会用独特的思维去创造、挖掘、衍生教材中本没有的教育元素。要做到这一点,我们就要学会欣赏、分析教材中的价值。

一、教材本身价值的多元化

同一个教材,由于视角的因人而异,每个教师目标的定位就会不同,那么教材本身所产生的教育价值就会不同。

通常语言教材,它的价值大致有这几个方面,但侧重点各有不同:

(1)认知。有时好的文学作品,它会包含丰富的知识,如数学、生活、自然、艺术等方面的常识,能调动孩子的思维和智慧,给孩子以启迪。以“快乐的小屋”为例,作者在构思诗歌时,是独具匠心的,诗歌中出现的小动物不是随意安排的,它们的出现都是根据各自的特点,如身体构造、生活习性等来创作的。

(2)情感态度。一个具有感染力的文学作品,它会给孩子情感上的熏陶,让孩子潜移默化地形成正确的思想意识,养成积极的态度。

(3)生活哲理。一个优秀的文学作品常常会告诉孩子一个生活哲理,给孩子以启迪。

(4)能力。在语言教材中,对于孩子能力上的教育价值有多种,如倾听的能力、复述的能力、表达的能力、创造想象能力等。表达的能力包括语言表达、身体动作表达和符号表达;创造想象能力包括作品创编和表演再现。

那么这些显性价值的取与舍、主与次、先与后,在于我们如何定位活动的目标,它依赖于孩子的生活经验、发展水平、兴趣需要、主题深入现况等。

二、文学作品元素的开放性价值

(1)文学作品中所涉及的人、物、语言、心理活动、情节都有其独特的开放性教育价值。

(2)故事中的具有积极意义的正面的主人公形象,它的教育价值是毋庸置疑的。

(3)故事中出现的具有典型特征的物体,也具有一定的教育价值。

(4)故事中人物之间的对话也有一定的开放性价值。对话的发散价值一般在文学作品表演再现时所发挥。

(5)故事中人物形象的心理活动具有开放性价值。有时故事本身并没有人物的心理活动描写,但是我们可以根据故事情节的发展,根据孩子的认知水平、语言表达能力、生活经验、讲述经验来引导孩子想象。在表演故事之前,我总会跟孩子们讨论故事的主人公心里会在想什么。

(6)故事情节的开放性价值。《纲要》中指出:“引导幼儿接触优秀的文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”在前面提到的故事《朋友船》的课案设计中,我通过启发式提问,让孩子在扩充故事情节的过程中去理解词汇“分工合作”“齐心协力”的实际意义。故事情节的开放性价值不仅于此,它还有助于孩子的想象、经验迁移、语言表达等能力的发展。

三、教材实施过程中所衍生出的教育价值

《纲要》中指出:“要善于发现幼儿感兴趣的事物和活动中所隐含的教育价值,要关注他们的表现和反应,敏感察觉他们的需要。”在我们的教学实施过程中,会出现很多出乎意料的状况,这些其实都是最宝贵的教育契机。

课案设计 篇4

1.(2014福建泉州五中高三模拟)阅读下面的文字,按要求回答问题。

当前的一些干部,他们口头上面子上喊着学雷锋,但是背地里却一直在学文强。他们自我标榜为人民服务,①

,死而后已,②但实际上他们不公示财产、不公开政务、把子女移居海外,脑子想的更多的是政绩、面子、利益,而对于老百姓的微小需求却充耳不闻,置之不理。

(1)在①处填入一个恰当的成语。(2)第②句中标点有误,请提出修改方案。

答案:(1)鞠躬尽瘁

(2)把“不公示财产”“不公开政务”“把子女移居海外”中间的两个顿号改成逗号。

2.(2014浙江十二校高三第二次联考)下列各句中,加点的词语运用正确的一项是()A.某些企业根本没有理解企业文化的真谛和实质,对员工提出侮辱、体罚等不合理的要求,还美其名曰“企业文化”,这是对“企业文化”的严重曲解。．．B.齐鲁石化总经理李总回鲁整整两周年,这两年齐鲁跨越低谷实现质的飞跃,从倒数重又回归中石化排名前列,石破天惊的变化让一步步．．．．紧随的齐鲁石化人慨叹与诚服。

C.2009年以来,中国一贯在努力缩减军队的规模,提高军人长期没有．． 涨过的工资,并改善现有部队的条件以鼓舞士气和提高效率。D.由于他认罪态度一直不好,曹指导员严肃地批评道:“你不痛定思痛,．．．．不用汗水来洗涤自己灵魂上的污垢,那是不可能把自己改造成新人的!”

解析:A B项,石破天惊:比喻文章议论新奇惊人,这里望文生义;C项,一贯:指思想、作风等一向如此,从未改变,这里表示动作始终不间断或状态始终不变,应用“一直”;D项,痛定思痛:创痛平复或悲痛的心情平静以后,再追想当时所受的痛苦。含有吸取教训,警惕未来的意思;A项,曲解:不顾客观事实,歪曲原意,作错误的解释或理解,这里合语境。

3.(2014河南郑州高中毕业年级第一次质量预测)下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是()A.目前,校园里“差生”观念之所以流行,是因为我们习惯了用一个标准——学习成绩评价所有的学生,学生的多元化发展受到限制,导致野蛮区分孩子优劣的怪事层见叠出。．．．．B.构建高效语文课堂,就是要把死气沉沉的语文课变成栩栩如生的．．．．“活语文”,就是要把语文学习与火热的现实生活紧密联系在一起。C.目前,政府部门开始了又一轮运动式的突击检查治理“地沟油”的行动。这种“围剿式”的集中整治,虽有立竿见影的效果,却难以走出．．．．“一管就见效,一松就泛滥”的怪圈。

D.“织围脖”(即“写微博”)是当前的时尚,如今互联网已迅速进入“围脖时代”,不仅名人热衷于“织围脖”,普通人也纷纷成为“织男” “织女”,乐此不疲。．．．．解析:B 栩栩如生:指艺术形象非常逼真,如同活的一样。此处用错了对象,应用“生动活泼”或“情趣盎然”等。

4.(2013湖北八校二次联考)下列各句中,加点的成语使用有误的一项是()A.季羡林先生的文章平易近人。欣赏他的文章有时候像在听一位耄耋．．．．老人轻声诉说他曾经历的往事,很多时候思绪也会不由自主地追随着他诉说的那些过去。

B.为抑制房价过快上涨,国家出台了限购、限贷等一系列调控政策,有关专家认为,这些政策的出台将会使房地产投机者销声匿迹,住宅．．．．将突出居住功能。

C.由湖北艺术家主创的民族舞蹈《追爱》以优美动听的歌声和杂技化的舞蹈动作,完整地演绎了少数民族的婚俗,既风情万种,又妙趣横生,．．．．迷醉了不少观众。

D.美职篮最大的两家广告赞助商计划将赞助美职篮的10亿美金投向国家美式橄榄球大联盟和大学篮球联赛,果真如此,美职篮将面临釜．底抽薪的危险。．．．解析:D A项,平易近人:(文字)浅显,容易了解。B项,销声匿迹:不再公开讲话,不再出头露面,形容隐藏起来或不公开出现。C项,妙趣横生:洋溢着美妙意趣。D项,釜底抽薪:抽去锅底下的柴火,比喻从根本上解决问题。不合语境。

5.(2013江西宜春高三第一学期期末统考)下列各句中,加点的熟语 使用恰当的一项是()A.“三星”在标准专利问题上大做文章,以此在全球各地对“苹果”展开反诉,其目的是希望使整个专利问题变得更为复杂和混乱,从而达到趁火打劫的效果。．．．．B.南京江宁博物馆新展出的一尊秦桧雕像一反传统,不再是长跪不起的罪人,而是挺直身子坐了起来,历史发展到今天,竟有人如此冒天下．．．之大不韪,改其跪拜形象为坐立,不知其意欲何为? ．．．．C.自从学习残疾人勇于战胜困难、顽强拼搏的感人事迹后,他茅塞顿开,心中所有的烦恼、忧愁都付之东流。．．．．D.面对这场由华尔街金融大鳄们的贪婪无度酿成的国际金融危机,一向以“无所不为的监督”自诩的美国主流媒体居然一无所察。．．．．解析:B B项,冒天下之大不韪:不顾天下人的反对,公然做罪恶极大的事情;A项,趁火打劫:比喻趁紧张危急的时候侵犯别人的权益,根据语境应用“浑水摸鱼”;C项,付之东流:比喻希望落空,成果丧失,前功尽弃,用来说“烦恼、忧愁”不恰当;D项,无所不为:指什么坏事都干,根据语境应用“无所不在”。

6.(2013苏锡常镇四市一调)下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是()A.奥巴马总统下令冻结伊朗政府和伊朗所有金融机构在美国境内的资产,伊朗政府扬言要封锁霍尔木兹海峡,战争呼之欲出。．．．．B.最近发生的方舟子和韩寒之间关于韩寒作品是否由他人代笔的争论,将《儿子韩寒》这本书推上了风口浪尖。．．．． C.山西的煤老板们拥有巨大的财富,其中很多人开百万豪车,住千万豪宅,一饭千金,却从来不参与任何公益事业。．．．．D.冬春之交,人体免疫力下降,加上病毒肆虐,流感疫情方兴未艾,某．．．．地在数天内有18人感染流感。

解析:B B项,风口浪尖:比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方;A项,呼之欲出:指人像等画得逼真,似乎叫他一声他就会从画里走出来,泛指文学作品中人物的描写十分生动。用于此处不合语境。C项,一饭千金:比喻厚厚地报答对自己有恩的人。此处属望文生义。D项,方兴未艾:事物正在发展,一时不会终止。多形容革命形势、新生事物正在蓬勃发展。用于此处不合语境。

7.(2014云南昆明一中高三上学期开学考试)下列各句中,加点的词语使用恰当的一项是()A.这款吸顶灯,水晶的垂饰超显浪漫,而亮灯时的光也是神秘浪漫的紫色,给人冰清玉洁的美好印象,让家也更显得温馨浪漫了。．．．．B.11月8日,广州正式取消亚运公交地铁免费乘车措施,公交和地铁客流回落、秩序良好,许多市民称政府能根据实际情况迅速调整措施,是群众众望所归的务实行为。．．．．C.中国文化的现实状态并不让人满意:余秋雨先生本着弘扬中国文化的使命,把厚重的知识化成明快浅显的线条,以期广大读者能够接受,结果很多读者却不知所云。．．．．D.小村官之所以变成大硕鼠,原因其实并不复杂,一是土皇帝土霸王思维,二是家族意识,三是“村里的就是俺家的”,四是监督部门尸位．． 素餐。．．解析:D A项,冰清玉洁:像冰那样清净,像玉那样洁白。形容人心地纯洁,品行端正。用在此处不合语境。B项,众望所归:指某人得到群众的信任、期待,用在此处错误有二,“群众众望所归”重复,且对象应是“人”而非“行为”。C项,不知所云:形容说话内容混乱,无法理解,而不是指听者不理解,对象有误。D项,尸位素餐:指空占着职位而不做事,白吃饭,用在此处恰当。

8.(2014衡水高三第一次阶段考试)下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是()A.刘师傅生性耿直,好打抱不平,对看不惯的人和事总是鸡蛋里挑骨．．．．．头,从来不客气,深受大家敬重。．B.公平和正义是治愈社会心理疾病的最佳良药:只有机会公平,才不会有那么多的社会底层人士自怨自艾,感叹自己怀才不遇。．．．．C.微博在法制活动评选中获奖,这表明它和我们今天的生活息息相关,．．．．新兴媒体正成为提升法治思维、推动法治进程的重要渠道。D.临近春节,河南兰考的一场大火,吞噬了7名残疾婴童的生命,面对严峻现实的不情之请,多位全国人大代表建议尽快完善社会救助体．．．．系。

解析:C C项,息息相关:呼吸相关联,形容关系密切。A项,褒贬失当。鸡蛋里挑骨头:比喻故意挑毛病,含贬义。B项,自怨自艾:本义是悔恨自己的错误,自己改正。现仅指悔恨。本句语境感叹怀才不遇,是心怀幽怨,而不是悔恨,望文生义。D项,不情之请:谦辞,指自己提出的请 求很冒昧。本句用错对象。

9.(2013内蒙古包头一中高三检测)下列各句中,加点的成语使用不当的一项是()A.文章指出,民进党权力核心改选,黑影幢幢,更耸人听闻的是身为高．．．．雄黑派的掌门人的余政宪竟然弃选。

B.凤凰卫视11月29日《新闻今日谈》节目播出“阮次山:俄航母赴叙利亚让西方国家投鼠忌器”。．．．．C.漫步堤上,如在画中游,举目远眺,可见群山叠翠,山影与河港交相呼应,景宇肃澄,令人心旷神怡。．．．．D.然而遗憾的是,在这个父母倚门倚闾、子女延颈企踵,望眼欲穿渴望．．．．团聚的节日里,总有一些人因为各种原因,对相逢望而却步,甚至“恐归”。

解析:A A项,耸人听闻:故意说夸大或惊奇的话,使人震惊。B项,投鼠忌器:意思是老鼠靠近器物,用东西砸老鼠又怕砸坏老鼠附近的用具。现常用来比喻做事有所顾忌,不敢放手进行。C项,心旷神怡:形容心境开阔,精神愉快的感觉。D项,倚门倚闾:形容父母盼望子女归来的迫切心情。

10.(2014江苏刘国钧中学高三检测)在下列句子的空缺处依次填入成语,最恰当的一组是()(1)学习需要全身心投入,都快升入高三了,还这么不懂事!不要嫌妈妈唠叨,不要怪老师抓得紧,不要辜负了这。

(2)暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞,呼吸着清新的空气,舞 动着青春的臂膊,触摸着改革的琴弦,你能

吗?(3)冲动是魔鬼,遇事要淡定，为哪般?气坏了身子,赶跑了理智,亲者痛,仇者快,到头来,万事还是一团糟。A.豆蔻年华 春意阑珊 怒不可遏 B.锦瑟年华 意兴阑珊 怒发冲冠 C.豆蔻年华 意兴阑珊 怒发冲冠 D.锦瑟年华 春意阑珊 怒不可遏

解析:B 锦瑟年华:比喻青春时代。豆蔻年华:指少女十三四岁。意兴阑珊:形容一个人兴致已失的样子,兴致将尽,玩乐快要结束。阑珊:衰落,将残、将尽的意思。春意阑珊:形容春天就要过去了。春意,春天的气象;阑珊,将尽、将衰。怒发冲冠:指愤怒得头发直竖,顶着帽子。形容极端愤怒。怒不可遏:愤怒得难以抑制。形容十分愤怒。遏:止。11.(2014广东汕头一中高三测评)下列加点成语使用正确的一句是()A.黄山之美绝无仅有。描写黄山的诗文不少。在这些作品中,《黄山记》是一篇自出机杼的佳作。．．．．B.经过细心的考察和认真的研究,专家们对这个名胜区的山川结构、地形地貌已一目了然。．．．．C.他这样做,自以为很稳妥,一点也听不进别人的建议,其实是如履薄．．．冰,危机是显而易见的。．D.近几年,他用经营养殖场赚来的钱帮乡里兴建了10所希望小学,人们都称赞他是位从善如流的企业家。．．．． 解析:A A项,自出机杼:比喻写文章、诗的构思和布局别出心裁,独创新意,合乎题意。B项,搭配不当。一目了然:一眼就看得很清楚。应改为:了如指掌。C项,望文生义。如履薄冰:像走在薄冰上一样。比喻行事极为谨慎,存有戒心。D项,望文生义。从善如流:形容听取正确的意见及接受善意的规劝像流水那样快而自然。

12.(2014吉林五校第一次联考)下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是()A.制定政策不能总是“头痛医头,脚痛医脚”。唯有坚持标本兼治、综合治理、惩防并举,才能矫枉过正,根治腐败。．．．．B.中国需要在国际平台上做一个有相当规模的展览,在一定程度上改变西方艺术界对于中国当代艺术的管见所及。．．．．C.有些人遇见理论,就想要明白。如果不能完全明白,就不惜穿凿附会,．．．．因为这样似乎可通,并自觉新奇可喜。

D.审计地方政府债务应严格按照程序,较大程度地保证审计结果的真实,切勿隔岸观火,只做表面的清理整顿工作。．．．．解析:C C项,穿凿附会:生拉硬扯,非常牵强的解释。A项,矫枉过正:比喻纠正错误超过了应有的限度。B项,管见所及:谦辞。表示自己见识不广,意见未必正确。D项,隔岸观火:比喻对别人的危难不加救助,而采取看热闹的态度。有时也表示不是身临其境,对情况了解不深。13.下列各句中,加点的词语使用恰当的一句是()A.即使是应社会之急需,书的著、编、译者也该焚膏继晷,争分夺秒地．．．．工作,避免可以避免的错误,使书高质量地完成。B.可怕的饥饿,恐怖的瘟疫和残酷的杀身成仁的汪洋大盗,像无情的．．．．鞭子,抽打着差不多已经奄奄一息的农民。

C.由于气温低,又下着小雨,晚上打车的人很多。在市府广场一带,寒风中人们成排地一边等待,一边搓手顿脚地取暖,一见有空车就蜂拥．．．．而上,场面十分混乱。

D.业内人士认为,楼市调控政策“需要进行适当的调整”;与此同时,花旗银行发布报告称,预计今年中国房地产调控至少会出现部分放松,两者观点相辅相成。．．．．解析:A A项,焚膏继晷:形容勤奋地工作或学习。焚:使„„燃烧;膏:油脂,指灯烛;继:继续,接替;晷:日影或者指一种古代的计时工具。B项,杀身成仁:指为正义而牺牲生命。后指为了维护正义事业而舍弃自己的生命。成:成全;仁:仁爱,儒家道德的最高标准。C项,望文生义。搓手顿脚:是形容焦急不耐烦的样子。D项,不合语境。相辅相成:指两件事物互相配合,互相补充,缺一不可。应为“不谋而合”。14.(2014河北唐山一中高三调研)下列各句中,加点成语使用恰当的一项是()A.他刚说过他能处理好自己侵权这件事,现在又矢口否认,这种首鼠．．两端的态度让人实在不解。．．B.美国游泳天才菲尔普斯在北京奥运会上,凭着他绝对过人的实力,如探囊取物般地轻松夺得八枚金牌。．．．．C.有些领导干部,在会上侃侃而谈,实际工作中却述而不作,会上讲的．．．．事情不能得到落实,这种工作作风在群众中造成了极坏的影响。D.漫步万盛石林景区,石林、溶洞、飞瀑显露出鬼斧神工的魅力,浓郁淳朴的苗家风情及风姿绰约的民族歌舞增添了人文情趣。．．．．解析:B B项,探囊取物:指轻松办成某事。符合语境。A项,首鼠两端:指迟疑不决或动摇不定。C项,述而不作:指只叙述和阐明前人的学说,自己不创作。D项,风姿绰约:形容女子姿态柔美的样子,而不能说歌舞。

15.(2013北大附中河南分校高三第一次月考)下列句子中,加点成语使用恰当的一句是()A.新一届政府倡导节约之风,严禁官员大吃大喝。然而一些地方转变作风仍存在虚与委蛇的现象,阻碍了中央精神的贯彻落实。．．．．B.近几年政府投入了大量资金,进行棚户区改造。居住条件艰苦的群众,都兴奋地搬进新居,告别了长达数十年萍飘蓬转的窘迫生活。．．．．C.税务部门为了要政绩,不断对原本经营困难的企业加重税收,甚至今年收取明年的税。这种寅吃卯粮的做法只能使企业更加困难。．．．．D.如果胸无城府,缺乏科学分析问题、解决问题的能力,即使有调查得．．．．来的大量素材,也会茫然不知所措,更别说彻底地解决问题了。解析:A A项,虚与委蛇:指对人虚情假意,敷衍应付。B项,萍飘蓬转:比喻远离家乡,在外漂泊。C项,寅吃卯粮:比喻经济困难,收入不够支出,预先支用了以后的进项。D项,胸无城府:形容待人接物坦率真诚,心口如一。

16.(2013广西桂林十八中高三第一次月考)下列各句中,加点的词语运用正确的一项是()A.随着全社会对宏观经济增长目标的深入解读,“幸福感”“幸福指数”毋庸置疑地成为民生改善和文化发展进程中的重要话题,受到公众的．．．．普遍关注。

B.有人多次为芦山灾民慷慨解囊,倾尽全部积蓄,也有人声明自己将细大不捐,以抗议某些慈善机构运作缺乏透明度。．．．．C.此前中国航空西南分公司一直与四川航空公司鼎足而立,所占市场．．．．份额相差无几。