经济学与物理学

经济学与物理学（共12篇）

经济学与物理学 篇1

经济学是诺贝尔奖中设立的唯一社会科学。从1969年颁发第一届诺贝尔经济学奖至2007年第三十九届, 61位获奖者中有24位超过三分之一的获奖者来自于理工学科领域, 其中包括物理学、数学、统计学及工程学等。这些理工背景的获奖者在经济科学基础理论或方法上做出重要贡献, 对研究经济学具体领域和发展趋势都产生重大影响。

20世纪初的第二次工业革命使社会经济空前发展, 经济现象和经济关系愈加复杂化, 财富和资源分配的矛盾愈发突出, 经济理论的发展和变革迫在眉睫。“给予经济理论以数学的严密性, 并且用一种允许经济定量和的统计检验的公开表示它, 一个主要目的是脱离模糊的、比较‘文字’形式的经济学……让位给陈述经济变量之间相互关系的数学系统。”[1]从瑞典皇家科学院1969年在首届诺贝尔经济学奖颁奖典礼上的演说看出, 用严格的逻辑进行严密的推理和精确深刻的分析无疑是经济学发展的趋势。诺贝尔经济学奖的设立正是这个趋势发展的标志。

每届诺贝尔经济学奖得主的学术贡献反映了经济学思潮的变化, 揭示了现代主流经济学的变迁。经济学运用自然科学沿着两个方向发展:一是发展为数理经济学, 即用数学工具表述与论证经济理论;二是发展为经济计量学 (计量经济学) , 即根据经济理论用数学工具建立模型, 再把统计资料代进去, 解决实际问题。后者这种趋势发展至今, 已形成较成熟的研究方法, 即为了了解现实经济的运作, 从复杂的经济现象中选择重要的变量, 建立它们之间的关系, 构成逼近现实具体的模型, 模拟当一个或多个变量变动时对整个系统或某个变量的影响, 借以了解现实经济的运作, 从而希望进一步加以影响、干预乃至控制。确立概念、选择变量、建立理论、以计量的方法加以验证, 这种自然科学采取的研究方法已然明确地体现在经济学研究之中。

一理工学科背景的杰出经济学家不断涌现

自1969年首届诺贝尔经济学奖颁发至2007年第39届的61位获奖者, 有16届24位获奖者具有理工学科背景。物理学背景4位, 数学背景13位, 其他理工学科背景7位。占获奖界数的41%, 占获奖人数的39%。

数学背景获奖者13位, 有5位获得过数学博士, 其中不乏被公认为数学家的成员。统计学、工程学乃至药学等其他理工科背景有7位。

4位物理学背景获奖者, 有三位以物理学博士作为进入经济学研究的起点, 另外一位也是诺贝尔物理学奖得主知名实验室成员。共有11位获奖者以理工科学历进入经济学研究领域, 其中物理学背景获奖者进入经济学研究领域的理工科学历最高。

通过对物理学背景获奖者的学历学位和研究领域进行统计, 得到如下信息:

根据瑞典斯德哥尔摩大学林德贝克教授的观点, 经济学可以划分为8个相对具体的学科研究领域:宏观经济学、微观经济学、现代计量经济学、一般均衡理论、经济分析新方法、政治决策的经济分析、发展经济学和经济理论的跨学科研究。依此对理工学科获奖者分布领域作出统计:

结合表一、表二可以看出, 获奖者学科背景的分布与研究领域之间存在特别的关联。1.从学科背景角度分析, 数学与其他理工学科背景获奖者领域分布广泛, 唯有物理学背景获奖者明显集中在单独一个领域——计量经济学, 这是非常独特的现象, 值得深究原因。2.再从获奖领域角度分析, 计量经济学的获奖者学科背景最为统一, 6届当中有4届获奖者就是物理学背景。

荷兰经济学家简·丁伯根 (Jan.Tinbergen) (1903.4.12-1994.6.9) , 首位计量经济学领域的诺贝尔经济学获奖者, 也是首届诺贝尔经济学奖得主, 荷兰莱顿大学物理学博士, 师从著名理论物理学家埃伦佛斯特 (Paul Ehrenfest) 。第二位获奖者是1975年第7届的荷兰籍经济学家加林·库普曼斯 (Tjalling C.Koopmans) (1910.8.28-1985.2.26) , 他在荷兰乌特勒支大学 (University of Utrecht) 攻读物理学, 之后在荷兰莱顿大学学习, 获得莱顿大学物理学博士。第三位是2000年第32届获奖者美国经济学家丹尼尔·麦克法登 (Daniel.McFadden) (1937.7.29-) , 他在明尼苏达大学 (University of Minnesota) 获得物理学硕士学位, 在宇宙射线实验室 (Cosmic Ray Laboratory) 工作期间, 设计并制作出了X射线望远镜 (X-ray telescope) , 还制造出一台非常早期的晶体管电脑 (transistorized computer) , 用于数据处理和遥测数据。[2]之后又获得行为科学博士学位。第四位是2003年第35届获奖者美国经济学家罗伯特·恩格尔 (Robert.Engle) (1942-) , 从威廉姆斯学院毕业获物理学学士之后, 在康奈尔大学分获物理学硕士和经济学博士学位。

理工学科背景的经济学家接受的思维训练和掌握的背景知识的专业性, 使他们研究经济学问题时, 运用有别于传统社会科学的思维、视角和方法, 从而容易突破现有研究成规, 获得新思路、开拓新领域、运用新方法。通过之前统计表分析可以看出, 物理学背景获奖者全部集中于具有开创性的计量经济学领域, 对计量经济学的发展, 起到重要推动作用。

二计量经济学研究过程、方法和特点

计量经济学一词“Econometrics”最早由挪威经济学家弗里希 (R.Frish) 1926年提出。是以经济理论为指导, 以事实为依据, 以数学、统计学为方法, 以电脑为手段, 对具有随机特征的经济关系与经济活动的数量规律进行研究, 并以计量经济模型的建立和应用为核心的一门定量化的实证经济学学科。

获奖者的深厚物理学背景, 对计量经济学成就是否有必然和重大的联系及影响?在解答问题前, 需先了解计量经济学的研究过程、方法和特点。

计量经济研究以经济理论为基础, 经济理论是对现实的经济现象的抽象和概括, 而经济现象又是由经济变量数据的变动来表现的。通过对所研究对象及相关现象观测得到的信息和数据, 采用模型方法和计算方法解释或预测经济现实。如图1:

计量经济学的研究方法和特点, 首先设定经济模型, 即抓主要因素和特征, 把所研究的经济变量之间的关系用适当的数学关系式表达出来, 然后, 估计参数。参数是计量经济模型中表现经济变量相互依存程度的因素, 是一个相对稳定的量, 决定经济的特征。但其无法直接观测和精确计算, 只能通过样本观测值估计, 这是计量经济学的核心内容。然后, 对模型和所估计的参数加以评定, 判定在理论上是否有意义, 在统计上是否显著。最后, 模型的应用, 包括经济结构分析、经济预测和政策评价。其中, 经济预测是用模型测算样本之外的数据及其变化, 政策评价则是对政策方案作模拟测算, 对其作出评价。

总之, 经济研究者把计量经济模型作为经济活动的实验室, 目的是从个别的具体事例概括为普遍的抽象结论。这是计量经济学研究的最显著和最重要的特征。

诺贝尔经济学奖第一届获得者丁伯根, 首次对经济生活中模糊不清的混合物, “编制有关战略经济关系的数学模型, 借助时间序列的统计分析, 使这些模型定量地写出来”。[3]19-21丁伯根虽然没有强调物理学研究方法的运用, 但是, 他设计的经济模型努力向着对具体实际事物的联系逼近。在当时, 经济分析只有空泛的理论和数据, 而丁伯根的模型是数学、经济理论和统计学的综合体。在他的模型中, 经济理论的任务就是阐明假说, 而假说就是由数学关系构成的模型, 最后利用统计数据进行检测。他坚持用模型计量的方式解答社会经济问题, 发展建立了多个数学性经济模型, 尤其着眼于创立统一的动态模型。[4]308-312他为荷兰经济设计了24个联立方程式构成的模型, 成为荷兰经济模式的样板, 又为美、英、法、德设计经济发展模式, 通过计量模型的预测能力, 使经济学界发生了革命, 保证了可靠的短期经济预测。[3]19-21

为经济建构整体的计量经济模型, 从20世纪50年代起成为世界经济, 尤其是美国经济关注的课题。在研究方法上出现两大派别, 一派称为构造法 (Structural Approach) , 原创于考尔斯经济研究委员会 (Cowles Commission for Research in Economic) 。另一派被称为引导法 (Reduced Form Approach) 。构造法这一派, 在研究方法上非常接近于物理学家。

物理学家要了解物质如何运转, 他们提出模型, 然后用实验检验。即便模型与目前所有的数据符合, 物理学家的模型也可能是错误的;但是没有模型, 物理学家的理论则是毫无用处的, 因为一大堆无模型的数据不能被用来预测。[4]构造法派亦认为, 数据不可能完全显示自己是怎么产生的 (Data only can never reveals its own data generating process) , [5]只有在研究者的模型的协助下才能了解数据产生结构, 即便研究者的模型可能是错误的。构造法学派坚持数据的有效性是建立在模型的基础上, 具有非常明显的物理学研究色彩, 在计量经济学领域做出重大成就。

根据以上关于计量经济学的简述, 上文提出的问题——获奖者的物理学背景是否对其经济学成就有重要影响, 肯定的回答理由愈发明显。因为从中已可以看出计量经济学最重要特征的物理学色彩, 即通过建立模型的实验室式的模拟活动, 运用数学这种科学语言把个别具体, 抽象为普遍一般。

三与物理学基本研究方法和特点比照

实验和数学相结合是物理学的最基本的研究方法。物理学的基本研究方法是实验和数学的结合, 在两者的结合上, 还以实验为基础。可以毫不夸张地说, 没有实验这种方法, 就没有物理学。物理学的典型研究方法“实验室实验”其特点是, 在实验中可以控制次要因素的干扰, 简化实验的条件便于探求变量之间的定量关系;而且不论何时何地, 在相同条件下无数次地重复实验, 都能得到相同的结果。实验实际上是一个从具体到抽象的归纳过程。在物理学的实验室实验中, 真正做到了从具体事例归纳出普遍结论。由于实验的可重复性, 便可保证所得普遍结论的科学性, 而一旦表述为数学公式, 又可以保证随时随地应用于实际。

建立模型是从实验到理论的桥梁。在物理学研究中, 当探索某一现象已取得一些数据, 看出一定规律, 但还没有充分根据做出最后结论的时候, 为了使问题的研究更集中明确一些, 根据已取得的数据提出一种设想, 把现象的内在联系勾出一个轮廓, 这种科学的设想, 便是科学上所谓的假说;用符号系统来表述这个结构, 这样的过程称为建立模型。模型化原则是科学认识中的一条重要原则。没有模型, 就很难对复杂的客体进行有效的研究。模型实验的功能是首先将对象在思维中简化, 然后将实验的实际行为回推到对象中去。人们只要把握了模型, 就能根据它和原型的类似认识原型。[6]146钱学森曾指出:“模型就是通过我们对问题现象的分解, 利用我们考究得来的机理, 吸收一切主要因素, 略去一切不主要因素所创造出来的一幅图画……”[7]。

在现代科学研究中, 建立模型作为一种科学方法, 越来越普遍地为人们所用, 建立模型成为一条从实验到理论的重要途径, 从方法论的意义上说, 它也是实验和数学的更好结合。建立可靠的模型, 利用清晰的数学方程式来表达并整理复杂现象背后的简单规律性, 也成为物理学研究中一旦掌握了现象背后的规律性首先要做的事情。

物理学运用模型进行科学研究的过程:见图2在科学研究中, 经常需要进行科学抽象, 并通过科学抽象, 运用数学方法去定量揭示研究对象的规律性, 其基本过程是: (1) 先将研究的原型抽象成理想化的物理模型, 也就是转化为科学概念; (2) 在此基础上, 对理想化的物理模型进行数学科学抽象 (科学抽象的一种形式) , 使研究对象的有关科学概念采用符号形式的量化, 达到初步建立起数学模型, 即形成理想化了的数学方程式或具体的计算公式; (3) 对数学模型进行验证, 即将其略加修正后运用到原型中去, 对其进行数学解释, 看其近似的程度如何:近似程度高, 说明这是一个较好的数学模型, 反之, 则是一个较差的数学模型, 需要重新提炼数学模型。

四计量经济学和物理学基本研究方法及特点的共通之处

通过建立计量经济学与物理学研究的流程图, 能更清晰地观察其主要研究环节, 会发现二者具有很多相通之处 (见图3) 计量经济学重视模型与方法的研究、模拟与实证研究和创新的精神与定量分析的思想。其中最重要的物理学色彩, 即通过实验室式的模拟活动建立模型, 运用数学这种科学语言把个别具体抽象为普遍一般。采用实验方式实际上是一个从具体到抽象的归纳过程, 就实验室而言, 由于实验的可重复性, 便可保证所得普遍结论的科学性。

毋庸置疑, 具备良好的物理学研究素养, 对在计量经济学领域做出重大成就, 推动经济学发展和创新是有巨大推动作用的。以美国考尔斯经济研究委员会为代表, 该派别经济学家以具有明显的物理学研究特征、更接近物理学家的研究方法为标志, 强调经济学计量模型的建立是进行经济研究的前提。而诺贝尔经济学奖多次在计量经济学领域的颁发也肯定了这种标志特征对经济学发展的重要作用。

引用1988年第20届诺贝尔经济学奖得主莫里斯·阿莱斯 (Maurice Allais) 的话来说明这一现象, “我对理论和应用物理学的所有研究, 表面看起来, 似乎距离我作为经济学家的主要活动如此远, 实际上它们以极宝贵的经验丰富了我。……它们引导我反思我们的知识、经验和理论的性质及一般科学方法。经济学和物理学中关于构思模型和经验数据的解释问题的相同性, 特别使我震惊。没有什么事情比这两个表面上如此不相似的科学之间的对比, 对我更有教育意义了。”[2]

现代科学在发展中所呈现的交叉性、边缘性和综合性的趋势, 直接影响到经济学发展。经济学不断向其它领域扩展, 也不断从其他学科——尤其是理工学科, 获得各种新研究理念和分析手段。理工学科与经济学由20世纪以前的“分”到目前及未来发展趋势的“合”, 不仅是一种学术研究的再创造过程, 更是深化知识、增进人类福利的必由之路。面对经济学与理工学科越来越密切的发展趋势, 可以推测, 更多的经济学新领域会被开创出来, 具有更高复合性特点的研究方法和理念会继续涌现, 人类知识的深化将建立在跨学科的交流和联系上。

参考文献

[1]Presentation Speech by Professor Erik Lundberg of the RoyalAcademy of Sciences in 1969[OL].诺贝尔奖官方网站ht-tp://nobelprize.org/nobel_prizes/economics.

[2]Daniel L.McFadden-Autobiography (丹尼尔.麦克法登自传[OL]) , Maurice Allais-Prize lecture (莫里斯.阿莱斯的颁奖演说[OL]) , 诺贝尔奖官方网站http://nobel-prize.org/nobel_prizes/economics.

[3]陈桂玲, 娄岩.解读诺贝尔经济学大师[M].北京:现代出版社, 2004:19-21.

[4]李仁贵.24位诺贝尔奖大师解读经济学与人生[M].北京:经济日报出版社, 2003:308-312.

[5] (美) 方大明.美国经济学研究的奥秘[N].第一财经日报, 2005-06-29 (02) .

[6]刘大椿.科学哲学[M].北京:人民出版社, 1998:146.

[7]转引自肖美艳.我国近二十年教学模式理论研究综述[J].成都教育学院学报, 2004 (11) :58.

经济学与物理学 篇2

年 龄： 22

户口所在： 湛江

国 籍： 中国

婚姻状况： 未婚

民 族： 汉族

身 高： 160 cm

体 重： 46 kg

◆ 求职意向

人才类型： 应届毕业生

应聘职位： 会计，财务/会计助理/会计文员

工作年限： 0 职 称：

求职类型： 实习可到职日期： 一个星期

月薪要求： ～2499元 希望工作地区： 广州，湛江，

◆ 工作经历

毕业院校： 广州城建职业学院

最高学历： 大专 获得学位:  毕业日期： -07

专 业 一： 注册会计师 专 业 二：

起始年月 终止年月 学校（机构） 所学专业 获得证书 证书编号

◆ 语言能力

外语： 英语 一般 粤语水平： 精通

其它外语能力：

国语水平： 良好

◆ 工作能力及其他专长

◆ 个人自传

本人是广州城建职业学院经济与管理学院11注会三班的学生，本人思想积极上进，不断提高自身的政治素养。学习认真，团结同学，尊敬师长，为人诚恳老实，与老师、同学相处融洽，工作上有较强的动手能力与责任心，集体观念强。从入大学至今，在思想、工作、学习、生活和能力锻炼上都取得了一定的进步。

创造者经济与传统管理学的终结 篇3

无独有偶，《连线》杂志主编、“长尾定律”的提出者克里斯·安德森出版了新作《创客：新工业革命》（Makers：The New Industrial Revolution），在书中讨论“创客文化”，他认为最新的数字科技与古典的“自己动手”的匠艺迎面相遇，构成了一场“新工业革命”。18世纪掀起的工业革命现在进入了它的第三波。

安德森决心身体力行。11月初，他宣布将在年底前离开《连线》，担任3D Robotics公司的首席执行官。3D Robotics的主要业务是用3D打印技术制造硬件产品。一改软件业长期执IT业之牛耳的状况，现在有人提出“硬件复兴”，原因是开源硬件和3D打印机将制造业带入个人制造阶段。当产品设计和原型生产加速，会建立一个关于制造品的“长尾”市场。

从亚当·斯密的《国富论》第一章讲到的分工，200年过去了，美国管理界现在提出了合工理论。企业正在走向分散型加合作型的存在形态。此种形态必然对过去20世纪的管理学遗产带来冲击，我们所知的管理学大概已经走到了尽头。

企业领导人把自己视为自由市场的拥护者，然而他们所管理的企业却是为了绕开市场而创生的。企业的出现，是为了回答这样一种挑战：组织成千上万的身处不同地方、拥有不同技能的人，完成巨大而复杂的任务，比如制造汽车或是提供大范围的电话服务。它在工业革命时期曾经有辉煌的战绩，然而200年之后，我们迫切需要一种新的组织员工和分配资源的方式。

今天，最成功的管理故事都不是公司的胜利，而是对公司的颠覆的胜利。在这个意义上，韦尔奇可能是最后一个伟大的公司创建者。但即使韦尔奇本人，也以向科层体制发起挑战著称。其他的管理明星们都是因为攻击根深蒂固的企业文化、破坏企业结构、用革命性的策略令大象跳舞而获得声名。换句话说，最好的企业领袖变成了企业的敌人。

理由非常明显。企业是官僚制的一种，而经理本身是官僚。官僚的基本倾向是自我永续。所以，从定义上来看，官僚就会抵御变革。他们的任务不是加强市场力量，而是试图取代、甚至抵制市场力量。甚至是最好的公司也无法保护自己免于破坏性的旋风般的变化和企业的惯性之间的冲突。正如张瑞敏所指出的，日本企业的衰落不是由于“坏”的管理，而是因为它们遵循“好”的管理的教条。它们认真倾听它们的客户，它们仔细研究市场趋势，它们为可能带来最大回报的创新分配资本。在这个过程当中，它们却失去了开创新的客户与市场的破坏性创新机会。

由经理人控制的企业无法应付加速的变化，这个弱点只是企业受到的两翼夹攻的一翼。另外一翼是，企业存在的核心理由现在也不保。英国经济学家罗纳德·科斯在他1937年的文章《企业的性质》中论证，“创建企业成为有利可图之事物的主要原因似乎在于存在着利用价格机制的成本”，也就是交易费用。对于任何给定的任务，于合适的时间在市场上找到合适的人来完成，成本太高，也过于复杂；同样，在公开的市场上，寻找供应商，协商价格，规制绩效，保护商业秘密等等，也完全不可行。企业可能也未见得就比市场更善于调配劳动力和资本，然而，它却能够降低交易成本，从而也就弥补了市场的弱点。

科斯在1991年获得诺贝尔经济学奖——那时，互联网时代的曙光刚刚初现。从那时以来，居住在不同的大洲、拥有不同的技巧和兴趣的人们共同工作、完成复杂任务的能力产生了量子跃迁。极其庞杂的事业，如编写维基百科和合成Linux操作系统，在毋需或只需很少管理的情况下，取得了巨大的成功。这样的成就，使得像唐·塔普斯科特这样的技术乌托邦主义者预测说，“大规模协作”现在成为了经济组织的新形式。他相信，企业的科层制会彻底消失，个体现在被赋权，得以共同创造“一个新纪元，甚至是一个黄金时代，可以同意大利文艺复兴或是雅典民主制的兴起相媲美”。

意义浅析:心理学与经济学的互涉 篇4

20世纪下半叶, 学科互涉产生的理论与应用成果层出不穷, 心理学与经济学的互涉趋势日益明显, 2002年诺贝尔经济学奖再次引起了学术界的瞩目。实际上, 心理学与经济学的互涉并不是一个新鲜的话题, 二者的结合亦并非人为的别出心裁, 而是科学发展的必然结果——“没有心理学的经济学不能成功地解释重要的经济过程, 而没有经济学的心理学就没有机会解释最一般的人类行为。”[1]

一、共同的源起

心理学和经济学有着共同的源起——二者源于17世纪至19世纪的英国经验主义哲学。正宗经济学是指以休谟和亚当·斯密的经验主义哲学为基础的经济学, 英国经验主义的产物是经验经济学, 心理学受到不同哲学倾向的影响, 新心理学的哲学基础由实证主义、唯物主义和经验主义构成。科学心理学出现后, 经验主义所感兴趣的问题成了心理学关注的对象。在这一时期, 心理学与经济学的界限并未像后来那样经络分明, 经验主义哲学家的思想对经济学和心理学都产生了至关重要的影响, 许多学者本身就兼具哲学家、心理学家和经济学家三重身份。

二、桴鼓相应, 协同发展

1.学科间桴鼓相应

经济学从心理学家对经济领域课题的研究中获益, 意味着经济学家可以在这种学科间交流中直接受益。正如周叶安 (2004) 所说的:“行为经济学的发展得益于心理学的进步, 心理学从过去的功利主义传统过渡到科学的实证主义研究, 对大脑的看法也从过去的刺激——反应型行为观过渡到信息处理和配置机制观, 心理学的研究深入到神经元的构造和有序性, 这些研究使人对自身行为的理解大大加深了。正是在这种背景下, 行为经济学家把心理学的研究方法和理论与经济学有机结合, 才逐步形成了现有的理论构架”。[2]

人工神经网络模型和结构方程模型一经诞生就引起了经济学家的关注, 并早已在经济领域得到广泛应用;功能性脑成像技术的完善催生了神经经济学这一新生事物的蓬勃发展。事实证明, 对心理学科最新进展的关注和吸收, 促使经济学的发展正朝着一个更加崭新的领域迈进。

2.催生协同作用

经济学与心理学之间的抃风舞润促使大批经济学家投入心理学研究——“尽管经济学家的定理‘最终建立在心理学的基础之上’, 他们将心理学原理作为资料而接受而不是将它们认定为自己的结论, 除非他由于不占有足够详尽的前提而被迫涉猎心理学领域本身”。[3]

许多经济学的学科资源进入了心理学领域: (1) 人力上, 诺贝尔经济学奖得主西蒙、诺思、阿克洛夫、史密斯等人都将相当的精力投入了与心理学有关的研究中。1994年, 诺思与但泽合作发表的论文“共享心智模型:意识形态和制度”[4]标志着他全面转向认知科学领域的学术态度; (2) 物力上, 许多经济学教学和科研机构都先后创办了相关的跨学科研究中心, 对相应的心理学项目给予充分的资金和技术支持; (3) 学术上, 经济学中的研究主题、研究工具和思维方式进入了心理学相关的研究领域, 获得了显著成果。

三、研究中的酌盈剂虚

1.理论追问的互通有无

经济学和心理学的不同理论追求充分地反映在两门学科现有的理论体系之中:主流经济学拥有建立在少数几个假设和公理之上的简洁优美的理论体系, 以至于乔姆斯基曾嘲笑经济学家说“经济学的全部内容可以在两个星期内掌握”。[5]事实上, 主流经济学理论在对现实问题的解释上实在令人失望:主流微观经济学对“利他主义”和“偏好逆转”等现象毫无办法, 主流宏观经济学更是一度陷入困境, 从20世纪70年代的“滞胀”到20世纪90年代的“新经济”都无法纳入现有的理论框架之中。与经济学不同, 心理学拥有丰富的实证成果和多视角的研究理论, 但却缺乏统一的理论基础——“心理学并不缺乏理论活动。但是这些理论从来都是破碎的, 它们以不同的哲学为基础, 并服务于不同的目的, 没有哪个理论能服务于整个心理学。现代西方心理学中的确有许多有影响的心理学家, 但是他们的理论往往仅局限于自己的学派或领域。”[6]

主流经济学家为了用高度简化的、程式化的模式来描述人们的认知、偏好和行为, 往往忽略一些很实际的心理因素, 因而无法顾及许多人类行为的细节;而行为经济学家们则试图通过将行为变量引入传统的经济模型, 致力于运用心理学理论对传统经济学中与事实不符的假设进行修正。例如, 理性的经济分析认为, 人们会为将来打算, 因此会为退休后的花费做充足的储蓄;而行为经济学模型虽然也认为人们会为将来打算, 但同时在模型中加入了“自我控制”的因素, 即允许人们存在自制力不足的问题。因此, 可能出现储蓄不足、过度借贷等现象, 这就得出了和经济现实更为贴近的结论。在这一点上, 行为经济学理论与心理学理论具备共同点, 即更注重全面挖掘人类行为背后的影响因素, 更看重与人类的实际行为相一致而不拘泥于公式化表达、逻辑推论。

2.思维定式的取精弃粕

神经经济学的创始人格里姆奇尔试图运用经济理论研究大脑如何分配其自身的稀缺资源, 进而通过经济学概念研究大脑产生个体行为的模式。[7]

20世纪70年代, 心理学家莫尼罕和经济学家罗斯经过密切合作取得了丰硕的成果。莫尼罕 (2006) 发现:心理学家十分注重研究人们行动、思想和感觉的具体过程和其中的深层次原因, 以及这些因素之间的互动。因而, 他们认为人类行为由不同动机驱动是显而易见的, 他们常惊讶于经济学家为什么仅仅看到了金钱这一种驱动力。

在主流经济学的领域, “社会偏好” (social Preference) 一直处于次要地位, 但近年来, 行为经济学和实验经济学的研究成果使这一假说受到了巨大的质疑, 实验结果充分显示了社会偏好的重要经济学意义, 也使得心理学注重人类行为动机多重性的思维方式渐渐渗透到经济理论之中。

四、愿景上走向统一

1.共同转向:幸福

21世纪以来, 人们发现:人类社会在经济方面取得的发展和进步并未给人类带来对等的幸福。二战之后, 随着经济快速的发展, 社会经济的各个方面都做出了令人瞩目的成就, 作为衡量经济增长的GDP的上升速度更是有目共睹。但是, 许多学者惊奇地发现在GDP快速增长的同时, 全民的幸福感却并未相应提高。赛利格曼 (2004) 发现, 美国在1947年～1998年的50年时间里, 幸福感指数并未随着经济指数同趋势变动, 而是呈现分道扬镳的趋势。GDP一路狂飙, 幸福感指数却原地踏步。

(1) 心理学的幸福转向:

积极心理学。20世纪末, 美国心理学家塞利格曼积极倡导发展“积极心理学” (positive psychology) , 重点研究人的积极因素, 主张心理学要基于人固有的、潜在的力量、美德为研究对象, 坚持用一种积极的心态重新解读许多心理现象 (包括心理问题) , 从而激发人自身内在的积极力量和优秀品质, 并利用这些积极力量和优秀品质来帮助普通人或具有一定天赋的人最大限度地挖掘自己的潜力并获得良好的生活。幸福人格的特征、主观幸福感 (subjective well-being, SWB) 、生活满意度、积极情感、情绪创造性、乐观主义、希望理论、生活和幸福的目标制定、工作中的积极心理等都成为积极心理学探讨的课题。数十年的时间, 在研究人类的积极心理方面, 积极心理学取得了诸多令人瞩目的成绩, 该领域的研究成果层出不穷, 硕果颇丰。积极心理学为当代心理学的发展注入了一支强心针。

(2) 经济学的幸福转向:

回到边沁。1997年, 卡尼曼在“回到边沁?——对体验效用的探索”一文中指出, 边沁的效用概念一直为19世纪的经济学家们所运用, 但现在经济学家认为效用可以测量, 通过可观察的人们的选择来测量。卡尼曼将“边沁”的效用概念称为“体验效用” (experience utility) , 而将后者称为“决策效用” (decision utility) 。他认为“体验效用”被经济学家排斥的原因在于, 他们认为:主观的幸福感程度难以测量;人们更倾向于最大化自己的满足感即幸福感程度, 效用所必需的信息通过测量人们的选择来获得。卡尼曼通过实验证明, 这两项假设都是错误的。因此, 卡尼曼和1994年诺贝尔经济学奖得主海萨尼 (John C.Harsanyi, 1920-2000) 和黄有光等一批经济学者都主张复活边沁的快乐主义思想, 以快乐原则为核心来取代偏好满足的效用原则。

2.融合统一:幸福学

长期以来, 经济学家反对从主观方面对效用进行研究, 但仅仅通过计量经济模型进行相关分析又不能深入地挖掘影响“幸福”的因素;另一方面, 在积极心理学运动之后, 心理学家一直致力于对“主观幸福感”的研究, 分别从情绪、认知、人格等多视角加以分析, 深入探讨各种影响因素对主观幸福感的具体心理机制。

到底什么是幸福?怎么样才能提高人们的幸福水平?传统的经济学家将财富的增加视为提高人们幸福水平的最有效手段, 但研究结果表明, 财富的增加仅仅是提高幸福水平的原因之一, 幸福感是由许多因素共同作用的结果。芝加哥大学商学院教授奚恺元指出, 人们行为的最终目的不是如何使财富最大化, 而是如何使幸福感最大化。他仿照“economics”的构词法命名了一种新的理论“hedonomics”, 即“幸福学”, 该理论致力于研究如何实现人们的幸福感的最大化, 该理论已引起学界的高度关注。[8]

摘要：追问经济学与心理学的共同源起, 梳理两者各自的发展脉络, 探究经济学和心理学互涉的积极意义, 论证经济学领域对幸福的研究实际上是与心理学不断嬗变融合的过程。最终得出结论:经济学和心理学桴鼓相应, 协同发展, 走向完美的统一。

关键词：互涉,融合,幸福

参考文献

[1]Kalona, G.PsychoIogical Economics.Amsterdam:Elsevier, 1975;转引自:薛求知, 黄佩燕, 鲁直等.行为经济学——理论与应用[M].上海:复旦大学出版社.2003.31.

[2]周业安.行为经济学是对西方主流经济学的革命吗?[J].中国人民大学学报, 2004, (2) :32～38.

[3][英]威克斯蒂德.政治经济学与心理学[M].见:[英]伊特韦尔等一新帕尔格雷夫经济学大辞典 (第三卷) .陈岱孙等译.北京:经济科学出版社, 1996.971.

[4]Denzau.A T:North, D C.Shared mental models:Ideol-ogies and institutions.Kyklos, 1994, 47 (1) :pp.3～31.

[5]汪丁丁.再谈经济学的关键词[J].读书, 1995, (8) :80～86.

[6]叶浩生.实证主义的衰落与理论心理学的复兴[J].南京师范大学学报 (社会科学版) , 1998, (1) :65～69.

[7]万迪防, 乔志林.神经经济学探析[J].外国经济与管理, 2005, (9) :9-15.

经济学与物理学 篇5

我在考研时的座右铭是“天道酬勤”，这个座右铭特别体现在专业课的复习上，在专业课下足了功夫，高分也是志在必得的，纵观厦大管理学前几年管理学与经济学统考的真题，没有出现特别偏、特别难的题目，考生只要全面掌握了指定参考书上的知识点，一般来说专业课就不会有太大的问题。

下面具体说说我个人的复习经验。

第一阶段

首先，在开始复习前给自己制定一个专业课复习计划表，什么时候应该开始复习专业课，复习几轮，每轮要复习的重点是什么。当然，计划制定好以后，不是就放在一边不管了，考生应当根据自己复习的实际进度，进行调整、修改，不要盲目无计划地复习。一般来说，专业课的复习时从暑假开始的，在这时候进行第一轮复习，若原本就是管理学相关专业的考生会相对轻松一些，若是跨专业的考生可相对提早一点点。在第一阶段，要做的就是理解指定参考书的内容，不懂的地方要搞懂，可以请教别人也可以请教老师，自己整理一份关于整本书的框架、主要内容的笔记，在脑中形成对整本书的知识体系。为了能在初期打下良好基础，提高复习效率，大家买一本靠谱的专业课参考书配合复习很有必要，推荐大家使用思睿的《厦大管理学与管理经济学复习精编》这本书。这个阶段差不多要一个半月至两个月，尽量在暑假期间完成，考生可每天给自己安排任务，循序渐进，不要着急。

第二阶段

大概需要一个月半月左右，考生在这一阶段可以将指定参考书再看一遍，然后根据《复习精编》里面的知识框架图和核心考点解析部分，将一些易考点、重点、难点整理出来，还是写在笔记上，不要以为一直用笔写是在浪费时间，其实在写的过程中已经加强了记忆，是对考点的进一步熟悉，当然在进行背诵的时候也会容易很多。在这个阶段，管理学部分的整理应该来说是相对简单的，因为前一个阶段已经形成了一个初步的知识框架，而经济学的部分要下足功夫，很多知识点是需要理解的，这可以通过做练习来加强巩固。尹伯成编写的微观习题是不错的选择，在做完题目的时候，要将错、做对的题目分别用不同的符号标出。例如做对的打个勾，而做错的画个三角符号，这样做是为了方便下一阶段复习的时候对自己做错的地方进行巩固，以牢固掌握该知识点，而第一遍就做对的题目可相对少花些时间了。当然本阶段除了努力复习专业课之外，考生还要经常关注下，指定参考书什么时候公布，是否有变更，若有变更，不可阵脚大乱。因为每个人都是一样，换了参考书只能尽快买到或者借到书，按照原来的方法进行复习，并在保证好休息的情况下，适度提高复习的强度。

第三阶段

将厦门大学研究生院指定参考书再复习一遍，重复是加强记忆的重要手段，看得越多，知识体系就越清晰，掌握得也就越彻底越全面。大家可以先看参考书做自我总结与记忆，后期对照精编的内容进行巩固理解，

在本阶段，管理学部分考生可适当进行记忆，对重点更是要反复记忆。而经济学部分可翻看之前做错的题目，再做一遍，看是做对了还是又错了，若是又错了，就要高度重视，不可轻易就放过，要想明白是错在哪里了，并做好标记。本阶段还有一个重要的任务就是，对照近十年真题，例如名词解释，将所有的名词解释整理在一起，不仅可以发现其重复考的知识点，还可以整理出答案方便理解记忆;也就是说要看真题的题目，了解考试题型、考点分布、考试重点，知己知彼方能百战不殆。把这些东西也整理进笔记本当中，那么至此自己整理出来的笔记本就是珍贵的复习资料了。

第四阶段

此时已然到了考前一个月，继续抓好《复习精编》的内容不放松，循环记忆;另一方面多看看自己的笔记，毕竟自己写的东西印象最深。本阶段考生可以把复习精编里面的前一年的真题做一遍，按照考试的要求闭卷作答，掐好时间，这主要是为了找到考试的感觉，如果不事先演练过，有些考生可能不太适应真实考研时那么大强度的考试。若本阶段复习的时间较宽裕，考生可做一做模拟题，使自己到时在考场上能有更好的状态。复习到末期的时候，其实考验大家的是毅力以及心态，因为这时候天气到了最冷的时候，谁能坚持下来，谁能继续保持高效率，谁就能笑到最后。另外，考生在考前切不可浮躁，要对自己有信心，复习了一年当在此时厚积薄发，一分耕耘一分收获，考生要相信自己一年的努力一定会换来丰硕的成果，每天都要给自己一点积极的心理暗示。例如给自己写一张小纸条，贴在自己的桌上，告诉自己要加油，也告诉自己考研战场，舍我其谁，这些小方法可以帮.生在考场拥有一个良好的状态，因为自信是成功的法宝。

下面介绍一下我的答题经验。记得在考专业课的时候，由于准备充分，我在考场上的三个小时几乎没有停过笔，文思泉涌，有一种将自己一年所学全都发挥出来的感觉，最后专业课也取得了很满意的成绩。这要告诉考生的是，在充分复习的基础上，还要有一定的答题技巧，这可起到锦上添花的作用。

一、关于名词解释的回答：

我相信考题中的名词考生一定都不会陌生，考生首先要快速定位，知道某个名词解释来自某一个大章节，其相关知识点是什么，联想相关知识点的目的是，名词解释若只答一句话的定义，显得太单薄，考生可适当拓展，回答其具体含义是什么，或者有什么特征，或者是有什么优缺点等，一道名词解释其实就是我们正常在期末考中的简答题。当然，字数的多少要由考生自己来把握，写多了显得嗦，并且会导致时间不足，写少了则过于单薄。因此，名词解释的回答一般以4行为宜。

二、关于简答题的回答：

若是考生之前反复记忆过的内容，那回答起来得心应手自不必说，考生只需将条理理清楚，标上顺序，让阅卷老师方便改，也方便给分;若是碰到比较不熟悉的内容，需要自己重新组织语言的题目，考生首先要理清答题思路，可从解释题目中的名词开始入手，切不可写得太过随意，东一句西一句，显得很没有条理性;而且还很容易出现写了又划掉的情况，影响卷面整洁。在简答题的回答中，要将简答题当作一道小论述，例如，你写了四个小点，但最好不要每个点都只是一句话带过，应该进行适当拓展和延伸。

三、关于论述题的回答：

这是全面考察考生所学知识的题型，其实也是考察考生的发散性思维，对于题目主要的考察点考生要阐述得详细一些，尽量用上自己所学的知识，同时把能想到的其他相关知识点也写上去，尽量展开，但也不用太多，当然这是在时间充裕的情况下。

论述题是拉分的关键，也是专业课里分值最高、题量最大的题型，考生一定要重视。

宗教背后的经济伦理学 篇6

有朋友在微信朋友圈感叹：“今天的事情宛如昨天的历史，今天也会是明天的历史。历史会不会重新上演？对于善于遗忘和没有历史感的人，任何重演都是可能的。哪里痛了治哪里，不疼了就忘，国家走得太快，总是在遗忘。”

为了不再忘记过去，我们需要像西方学习，如何真正弄明白事物的内在关系和社会价值。看世界宗教，如佛教、伊斯兰教、基督教等，除了犹太教，也只有新教有对发财致富进行辩护，尤其是加尔文教派。新教（P rotest a ntism）是对16世纪宗教改革运动中，脱离罗马天主教的一系列新教派的统称，主流教派有路德宗、加尔文宗和圣公会。

《新教伦理与资本主义精神》一书的作者马克思·韦伯，一生致力于考察世界诸宗教的经济伦理观，从比较的高度，去探讨世界主要民族的精神文化气质与该民族的社会经济发展之间的内在关系。

通过宗教社会学的研究，韦伯试图回答为什么在西方文明中且仅在西方文明中，才出现了一种被西方人所认为的其发展具有普遍意义和价值的文化现象，这种现象的出现究竟应归结为哪些事件的合成作用？韦伯在该书中论述宗教观念（新教伦理）与隐藏在资本主义发展背后的某种心理驱力（资本主义精神）之间的生成关系。全书正文分上下两篇，共七章。韦伯力图使用分析统计数字确立一个事实，即资本主义兴业兴趣和成功率与基督教新教背景存在着某种相互关系。

韦伯指出：“在任何一个宗教成分混杂的国家，只要稍稍看一下其职业情况的统计数字，几乎没有什么例外地可以发现这样一种状况：工商界领导人、资本占有者、近代企业中的高级技术工人，尤其受过高等技术培训和商业培训的管理人员，绝大多数都是新教徒。资本主义愈加放手，这一状况亦愈加明显。”对这种现象，韦伯举了许多例子，分析其中的原因。他指出，从表面看，似乎是由于天主教专修来世，新教着重现在的物质享乐，但同时却又存在既苦修来世又腰缠万贯、极度的虔诚和毫不逊色的经商手腕的惊人结合。

这种结合使人们可以推测：“在以苦修来世、禁欲主义、宗教虔诚为一方，以身体力行资本主义的获取为另一方的所谓冲突中，最终将表明，双方实际上具有极其密切的关系。”因此问题只能是：“艰苦劳动精神、积极进取精神（或不管将其称为什么精神）的觉醒中，往往被归功于新教，必须不要像流行的看法那样，将其理解为对生活乐趣的享受。

如果旧日的新教精神和现代的资本主义文化之间有什么内在联系的话，我们无论如何也不应在所谓多少带点唯物主义色彩或至少反禁欲色彩的声色享乐中寻找，而应在其纯粹的宗教品性中寻找。”

韦伯指出，新教的宗教理想的影响，成为欧洲和美国的社会变革以及经济体系发展的主要原因，但并非是促成发展的唯一因素。

最后选几句作者引用的富兰克林教导后人的话：

时间就是金钱；信用就是金钱。

金钱具有滋生繁衍性，金钱可生金钱，滋生的金钱又可再生，如此生生不已。

善付钱者是别人钱袋的主人。

假如你是公认的节俭、诚实的人。

你一年虽只有6 英镑的收入，却可以使用1 0 0英镑。

书名：《控制焦虑》

作者：（美）阿尔伯特·埃利斯

译者：李卫娟

出版社：机械工业出版社

出版时间：2014.1

编辑推荐：

你害怕在公开场合发言吗？你恐惧与陌生人或异性讲话吗？你担心在路上被车撞到或在电梯里出事故吗？你在一次面试中失败，就觉得以后所有面试都会失败吗？

本书中，你可以见到很多和你一样深陷在各种焦虑中的人。你也会看到，作者埃利斯年轻时，也在社交、公开演讲、接触异性等很多方面有严重焦虑，但他成功自救，并发展出一种简单有效的心理治疗方法——理性情绪行为疗法。

理性情绪行为疗法告诉我们，正是“我必须拥有快乐”和“我应该没有痛苦”的强迫性想法，导致了我们内心的痛苦和不健康的焦虑。

如果你想与焦虑和平共处，把焦虑控制在健康而有益的水平，而非让焦虑控制自己，阻碍通往幸福之路，请翻开这本书吧。

理性情绪行为疗法

理性情绪疗法就是以理性控制非理性，以理性思维（合理思维）方式来替代非理性思维（不合理斯威）方式，比如帮助病人改变任职，以减少由非理性信念所带来的情绪困扰和随之出现的行为异常。理性疗法是由美国心理学家阿尔伯特·艾利斯于2 0世纪50年代创立的。

集装箱

指具有一定强度、刚度和规格、专供周转使用的大型装货容器。使用集装箱转运货物，可直接在发货人的仓库装货，运到收货人的仓库卸货，中途更换车、船时，无须将货物从箱内取出换装。因此，集装箱是一种伟大的发明。

大数据

“大数据”是由数量巨大、结构复杂、类型众多的数据构成的数据集合，是基于云计算的数据处理与应用模式，通过数据的整合共享，交叉复用形成的智力资源和知识服务能力。大数据的4V特点：Volume、Velocit y、Variety、Veracity。

《如何高效学习》

作者：（美）斯科特·扬（Scott Young）

译者：程冕

出版社：机械工业出版社

出版时间：2013.12

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一位因为快速学习而成名的神奇小子，运用自己发明的学习方法，完成了10天搞定线性代数、一年学习4年MIT课程的“不可能任务”。本书就是对他学习方法的全面介绍，其中包括整体性学习策略的核心思想和具体技术，详细介绍了快速阅读法、流笔记法、比喻法、内在化等七大方法，并为高效学习提供了从生活到时间管理的整体解决方案。跟随作者，你将成为高效学习的超级学霸。

《集装箱改变世界（修订版）》

作者：（美）马克莱文森

译者：姜文波

出版社：机械工业出版社

出版时间：2014.1

编辑推荐：

本书从集装箱的发明史娓娓道来，展现了一项技术的进步是如何改变世界经济形态的。它的价值不在于是什么，而在于怎样使用。在集装箱出现之前，美国的沃尔玛、法国的成衣绝对不会遍地开花。而在集装箱出现之后，货运变得如此便宜，以至于某件产品产自东半球，运至纽约销售，远比在纽约近郊生产该产品来得划算。中国也从此登上国际集装箱海运和世界工厂的舞台。

《智慧政府：大数据治国时代的来临》

作者：徐继华 冯启娜 陈贞汝

出版社：中信出版社

出版日期：2014.2

经济学与物理学 篇7

一、经济学与管理学的差异与不同

(一) 基本假设和逻辑前提的不同

经济学与管理学的理论研究都是以两个基本假设为前提。一是关于人的假设, 二是资源稀缺与否的假设。人的行为动机是由人性决定的, 因此两门学科对人的行为的研究要以对人性的假设为基本前提。经济人假设被当作当代西方主流经济学的核心概念而广泛应用, 经济人假设是经济学得以建立和发展的一个基本前提。经济人就是会计算、有创造性、能寻求自身利益最大化的人。与经济学对人性假设趋于单一性不同, 管理学对人性的假设呈现出明显的多维性特征。管理学中的人性假设可以分为以下几类:一是经济人假设;二是社会人假设;三是自我实现人假设;四是管理人假设;五是文化人假设;六是复杂人假设。经济学内涵资源的有限性假设, 管理学内涵资源的非有限性假设。经济学认为社会资源相对于人类的需求而言是非常有限的, 所以才需要研究合理配置资源, 节约资源。管理学认为组织可利用的资源相对于目标实现并非是有限的, 而是可以通过组织管理不断扩充的, 所以管理的资源是无限的。但是为了降低成本, 管理学还是要研究如何有效使用组织资源。

(二) 研究视角和研究重点的不同

经济学主要从经济利益的角度来分析社会资源的利用和配置问题, 强调趋势, 注重均衡, 为稀缺资源有效配置提供逻辑思考和理论抽象。采用实证分析方法, 重心在于如何解释世界, 以“是什么”的问题为自己的学科使命。管理学是一门应用科学, 主要是从组织激励的角度来分析组织资源的利用问题, 强调过程, 注重不均衡, 为组织和机构有效决策提供操作工具和实效方法, 重心在于如何改造世界, 以解决“怎么办”的问题为自己的学科使命。管理学的科学管理理论、行为科学理论以及管理丛林时期的理论都是从组织提供的经济刺激、社会需要、价值体现等几个方面作为诱导来调节组织资源。

(三) 研究对象和研究内容的不同

经济学研究的是市场, 管理学研究的是现场。市场是交换产品的场所, 现场是创造产品的场所。经济学以研究一般社会资源的使用为主要内容, 管理学以研究特定组织资源的使用为主要内容。一般认为, 经济学是一门关于对社会资源使用方法进行选择的科学。现代管理之父德鲁克认为管理就是界定企业的使命, 并激励和组织人力资源去实现这个使命。经济学侧重于比较宏观和共性的方面, 即研究一般规律和普遍现象, 而管理学侧重于比较微观和个性的方面, 即研究特殊性和实际方法。与经济学家所不同的是, 在管理学家眼中, 人或企业是实实在在的, 除了其共性外, 不同的人或企业都有其个性或特殊性。

(四) 研究方法和研究手段的不同

经济学的研究是抽象的, 管理学的研究是具体的。经济学把社会经济包含的内容区分为相互隔离的个体, 然后研究个体之间的对立关系。管理学运用整体主义的研究方法, 把组织作为一个有机体, 用系统论的观点来分析组织构成要素之间相互独立、转化和依存的关系。经济学是演绎的, 管理学是归纳的。经济学通过从一般到个别, 从逻辑或理论上预期的模式到观察检验预期的模式是否确实存在, 是公理化的演绎体系。而管理学以归纳法为主, 从个别出发以达到一般性, 管理学是经验的总结和运用, 其理论只为直观地解释具体的管理活动。经济学以定量分析为主, 管理学则是定性与定量分析并重。在模型构造上, 经济学家偏爱人为的假设, 管理学家多从现实的事实入手。在利用数据方面, 经济学家依靠由其它研究工作者或有关部门提供的现有资料, 而管理学家往往要自己去收集或寻找。经济资源研究主要使用定量分析法, 对其他资源的研究更多地运用定性化分析法。管理行为纷繁而具体, 通常具有限制数据信息可得性的独有特征, 统计分析受到严重阻碍, 这就大大强化了案例研究方法在管理研究中的重要地位。

二、经济学与管理学之间的相似性与联系

(一) 研究目的和研究对象的相似性

经济学与管理学的研究目的相似, 都是以资源的经济效率和节约为研究目的。一般认为, 经济学是研究人和社会如何进行选择, 来使用可以有其他用途的稀缺资源, 以便生产各种商品, 并在现在或将来把商品分配给社会的各个成员和集团的科学, 而管理学是研究管理活动的基本规律和方法的科学。我国学者芮明杰认为, 管理是对组织的资源进行有效整合, 以达成组织既定目标和责任的动态创造性活动, 管理的核心在于对现实资源的有效整合。科斯教授认为“经营意味着预测与通过签订新契约, 利用价格机制进行操作。管理则恰恰意味着仅仅对价格变化作出反应, 并在其控制之下重新安排生产要素。”可见, 从研究资源配置的角度看, 经济学和管理学可谓殊途同归。

(二) 经济学为管理学提供理论基础和分析方法

管理学研究用到的学科理论基础很多, 比如数学、心理学、社会学、人类学等, 而经济学是最主要的基础。近十多年来, 在经济学研究领域内, 现代企业理论正成为研究的前沿之一。现代企业理论把企业看作是一系列不完全契约的组合, 是人们之间交易产权的一种方式, 因此也被称为企业的契约理论。由于现代企业理论与企业管理理论研究的对象是企业, 企业管理应能从现代企业理论这一经济学研究成果中得到有益的借鉴。因此, 以经济学中现代企业理论的产生和发展为标志, 管理学与经济学在研究对象、研究方法和理论体系上的融合及交叉正在成为一种新的趋势。经济学还为管理学提供分析方法, 这种分析方法要求对特定活动的成本与效益进行比较, 旨在优化行为, 以最低限度的支出获得最大限度的收入。

(三) 管理学为经济学实用化和成果检验提供路径和工具

经济学和管理学的发展, 都与资本主义制度尤其是工厂制度的出现有关。尽管经济学的历史比管理学的历史长些, 但是管理学对于经济学的实用化有着巨大的作用。经济学只有通过管理才能转化为生产力, 应用经济学就是在管理学的参与和帮助下迅速发展起来的。管理学对经济学理论的应用就是一个对经济理论进行检验的过程。管理学的实践能够不断检验经济学理论, 不断推进经济学的发展。

三、经济学与管理学之间融合趋势

无论是在自然科学还是社会科学的范畴内, 任何一个被认为是科学的学科, 都有它自己独特的研究对象、理论基础和研究方法, 管理学也同样如此。经济学在发展的过程中由于重理论轻实践而出现了经济理论空洞的形式主义, 而管理学在发展的过程中由于重实践轻理论, 对各种具体情景下管理实践的分析和解释最终形成了管理理论丛林, 管理学需要借助经济学系统的理论和话语来进行重构, 形成统一、系统的理论。从发展历史来看, 经济学与管理学各自为了适应社会变化而不断发展和创新。它们对资源使用现实问题的不断探索使两个学科的紧密关系得到进一步加强。一个新的趋势是经济学与管理学的交叉越来越大, 管理学与经济学不断地融合到一起。现实中的经济研究越来越多地以管理问题为研究对象, 而管理研究也越来越多地以经济学理论为研究基础。由于经济学与管理学的相互渗透、交叉和融合, 经济管理学和管理经济学等边缘学科相继出现的同时, 在经济管理领域的研究大都兼有经济学与管理学的两栖性。

现代企业理论把企业视作一系列不完全契约的组合, 是人们之间交易产权的一种方式, 因此被称为企业的契约理论, 而契约理论是新制度经济学的核心内容。新制度经济学从其所应用的方法上划分, 可以分为三大理论:交易费用经济学理论、委托代理理论和产权理论。交易费用理论重点研究企业与市场的关系, 委托代理理论侧重于分析企业内部组织结构及企业成员之间的委托代理关系, 产权理论则从产权的外部性的角度研究所有权与控制权分离情况下的控制权分配问题和激励问题。这三种理论的共同之点都是强调企业的契约性、契约的不完全性及由此导致的企业所有权的重要性。企业管理理论应能从现代企业理论及决策经济学的研究成果中获得有益的借鉴。企业组织理论中的组织设计和组织发展研究可以大量借鉴现代企业理论的研究思路和成果。在企业内部管理职能方法的研究中, 可借助现代企业理论的一些理论和方法来处理集权和分权、分工与协作、上下级之间有效合作和防止内部人控制等问题。经济学中边际效用分析框架可在管理学的规范性和实证性研究中用来分析多元化经营和企业并购战略, 委托代理理论及其信息不对称、不确定性等主要概念则为公司的治理结构研究提供了非常有用的框架;交易成本经济学的理论观点可用来分析企业的纵向一体化战略和国际化经营等问题;而信息经济学的理论方法则是分析竞争战略的有力工具。通过上述分析, 我们不难看出:管理学与经济学的发展趋势是两者之间的融合进一步加强, 而且管理学将在更大程度上吸纳经济学最新发展的成果和研究方法, 特别是新制度经济学、决策经济学的理论和方法, 从而使管理学与经济学在对现代企业的研究方面贴得更近。

参考文献

[1]芮明杰.管理学:现代的观点[M].上海:上海人民出版社, 2005.

[2]阿尔弗雷德·奥克斯费尔迪特.决策经济学[M].北京:机械工业出版社, 2003.

[3]乌家培.与时俱进的经济学和管理学[J].学术研究, 2004, (09) .

经济学与物理学 篇8

一、在研究方法上经济学与管理学相互借鉴

在学科的属性上, 经济学与管理学都是十分独立的, 但是在学科发展上看, 经济学与管理学却是能够有所借鉴的, 并能相互促进。

1. 管理学的产生与发展都是依托经济学作为基础的。

亚当·斯密提出的分工理论深深的影响着企业里的作业管理与职能管理。他提出了, 将经济现象看作是持有利己主义本性的经济人的活动观点, 这个观点直接引导了后来泰罗的科学管理思想“经济人假设”的出现。历经一百多年的不断发展之后, “在经济管理领域的研究上大多会出现兼有经济学和管理学的两栖性, 使得几乎很分辨清哪种是纯粹的经济学抑或是纯粹的管理学”。与此同时, 经济学和心理学、数学融合到一起, 形成了管理学中的理论基础, 给管理学共享了分析的方法。经济学之中, 特别是微观的经济学, 它们在较为一般的意义上, 对科学的经济运行规律进行了揭示。这使得企业的管理学有了基础的经济理论作为支撑, 管理经济学就成为了把这当作己任的经济学的分支。

2. 管理学促进了经济学的理论发展。

在实际问题上对管理学进行研究, 这将会修正并发展经济理论, 例如:西蒙在研究管理性组织的决策中, 发现并提出了“有限理性”与“令人满意准则”这两个基本的决策理论命题, 进而向微观的经济学基本命题发起挑战, 使得经济理论能够更好的发展。

3. 在具体的分析工具、方法运用上, 能够相互支持补充。

计量经济学综合统一了经济学、统计学和数学, 并将它越来越广泛地在管理学的分析之中使用。总而言之, 这两种学科之间不断的相互借鉴促进, 会使得两门学科都会更加的完善, 有更好的发展。但是, 因为学科的属性与研究方法有很大的不同, 这两门学科也会有很大的借鉴程度差异。

管理学在刚诞生的时候, 就已经对借鉴经济学的研究方法不断的关注, 为了使自身的阐释能力、预测能力、分析能力以及决策的能力都可以不断提高。这其中最关键的方法就是下面两大内容:其一就是要对他们的关系作出假设并进行简化;再放下作出的假设, 不断的向现实逼近。比如, 先作出一系列的假设, 在这个前提之下, 再去建立基本的模型, 最后逐渐的对限定条件进行放松, 继而不停地对原有的模型进行扬弃和修正完善。就像最佳的经济批量模型一样, 它就是在作出严格的假设之后, 才得出的最基本的模型, 之后又放宽了条件, 得出了存在的数量折扣与有缺货的状况下的最佳的经济批量模型。其二是要不断关注经验的研究以及对研究方法的实证, 即为对理论模型的实证检验要倍加重视。同管理学作比较, 经济学更为崇拜理性、对科学主义进行追求, 然后找到了自己所固有的研究分析方法。不管是在理论的研究上, 抑或是实证的研究上, 数学都是现代经济学的研究里面, 能够不断运用, 并日益强化自身的学科。

所有不用数学的语言进行表达的知识, 都很难挤进主流的经济学范畴, 同时也很难得到经济学家们的接受。这中on个状况的原因是, 对数学和统计方法的运用, 作为经济学中的实证的研究能够将实证的分析构建在理论的基础之上, 同时可以从整个系统所有的数据里面, 作出定量地验收理论假说与对参数的数值进行估算。这使得经验性分析之中所有的表面化与偶然性均可减少一些, 然后发掘出定量性的结论, 然后再分开确定它在统计方面与经济的意义之下的显著程度。经济学希望在研究的方法上做到“独善其身”, 这无疑是为了保持经济学自身的纯洁性与科学性, 期望经济学知识能够长期的积累, 可是, 这在一定程度上使得了经济学之中, 在数学之外, 其他的学科都不能汲取一定的营养和相关的学习借鉴知识。这也许就是经济学为什么只有少数的管理学知识的。但是这在管理学的研究方法上, “兼容并蓄”就是把损失管理学的科学性这样的代价, 这成为了管理学缺乏“弱科学属性”的重要原因。

二、经济学和管理学的研究方法逐渐融合

因为理论同方法都具有多样性、宽泛性, 所以使得管理学研究的理论框架渐渐变得更加杂乱无章, 不能做到相互的兼容, 更加不能充分的进行规范, 使得理论更容易分散, 出现理论逻辑更加混乱的现象, 个别时候甚至会出现失去学科的方向, 同时又会对经济学方法与其他学科方法的融合产生严重的影响。若想扭转这种局面, 就要把经济学作为典范来运用, 继而要发展出可以超越各自的方法, 还有要关注技术方面的确定性。不过也出现了一些管理学者, 将这些不以为然, 他们觉得普遍的复杂的多变的管理问题不能使用统一的看法与应对方法, 而管理的理论又往往是在这种较为分散的研究分工之中得到更大的发展。要不然, 就需要使用其本质的抽象与逻辑推理的不同方式来进行分析, 分析其中不同的重要因素, 而且要把它们的相互作用与最终结果展示出来, 故而要能够真实地高效地了解组织的大环境以及管理的过程, 当然, 过度的强调操作的实际效用, 却不对理论的框架管理学进行统一, 是尤为力不心的。故而, 经济学的研究和管理学的研究方法必须进行融合、借鉴。正是由于经济学为他们提供了一种建立这种理论的强效工具与方法。这在很大程度上说明并强调经济学与管理学是具有互补性的, 也表现出了他们之间能够相互的渗透、相互的交融, 这是他们自身发展的需要。二者不断的结合, 然后进行拓展, 突破自身固有的限制, 弥补自身方法的缺点, 才能出现远远超出两个部分简单相加的结果。也正是这些方面的有益尝试, 才使得的学者能够像所指出的那样, 做到不断的探索“才刚刚开始”。这也说明着了有着一些无限的理论空间。

这几年, 通过借力于方法论变革, 使得能够扩展现代经济学的研究领域, 不断的使研究内容能够得到深化, 抑制住脱离经济现实的趋势。特别是把实证分析的思维逻辑与动态的研究特色作为特色发展起来的新制度经济学、演化的经济学、行为的经济学以及实验的经济学, 这些经济学分支在不断兴起和发展, 可以对主流经济学不能同现实统一的缺点作出弥补。

在发展这些新经济学分支时, 要做到直击现实的世界, 牢牢围住现实的问题, 作出描述和透视, 并能够在修正和假设上, 将时间的维度增加, 放宽一些尤为抽象且不和实际相符的约束条件, 像对知识不完全的强调、信息不完全的强调、信息获取以及在交流的过程中出现的成本、一些有限的理性与企业家的作用等的强调, 这些都在不断地激励着人们对企业领域中出现的问题以及运作力量有更为深刻的理解。继而人们可以去探索企业依旧存在的缘由, 以及多样的推动力、企业在内部的组织结构产生的影响。如此, 才能让经济学以崭新的面貌同现实的世界结合起来, 并渐渐的向受管理的决策领域去发展。并且由于新制度经济学取得的成功是具有经验性的, 可以与现实中持续相接的推动可以发展的超出正统的经济学的限定, 在相关的社会科学里面可以汲取到营养。使得管理学的方法可以融合并借鉴到其中最具有前景的方向去发展。

三、结语

经济学和管理学这两门学科不仅具有较为明显的差异而且还有着紧密的联系, 在15世纪之后, 经济学和管理学不断地重叠合并, 渐渐的融合在一起, 要不断的为其发展提供原动力, 保证其能够为人类社会带来更大的受益。

参考文献

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[2]杨小凯.经济学原理[M].北京:中国社会科学出版社, 1998.

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[11]高核.管理学与经济学的融合及未来发展[J].云南民族大学学报, 2004 (1) :122-123.

经济学与物理学 篇9

随着现代经济学的发展, 经济学家越来越关注复杂的经济指数计算和完美的经济模型构建, 这使得经济学背离了它的原初动机——面向人类的生活和现实。阿马蒂亚·森认为, 现代经济学的伦理不涉现象已经成为主流, 它主要表现在三个方面:经济学与伦理学的疏远;经济人与道德人的分裂;工具理性与价值理性的隔离。

其实, 经济学有两个根源——一个是与纷繁复杂的计算和模型相关联的“工程学”方面的内容, 另一个则是与人类现实生活和幸福相关联的“伦理学”方面的内容, 而当今, 无论是微观经济学还是宏观经济学都表现出了倾向于第一个方面内容的研究, 而忽略了经济学诞生之初就肩负的“经世济民”使命。“现代经济学的不自然的‘无伦理’特征与现代经济学是作为伦理学的一个分支而发展起来的事实之间存在着矛盾”。从传统的伦理学家和经济学家那儿, 我们看到了经济学与伦理学自古以来就存在的姻联, 而如今, 随着实证主义主导地位的确立和巩固, 现代经济学与伦理学走的越来越远, 森叹息到:“随着现代经济学与伦理学之间的隔阂不断加深, 现代经济学已经出现了严重的贫困化现象。”这的确是经济学的困顿, 也是伦理学的悲哀。

经济学与伦理学的疏远使这两门学科在各自的研究领域中对“人”的界定也出现了分裂, 由此, “经济人”和“道德人”成为了毫不相容甚至对立的两种人性。在经济学的假设前提中, 人被定义为永远只做理性选择的“经济人”, 他的最重要特征就是自利, 经济学理论在这个“经济人”的假设前提下进行各种经济模型的构建和研究。在森看来, 对“经济人”的理性假设有它的合理之处, 因为“其他任何非理性的特殊类型的假设可能会导致更多的错误”但问题在于, 这种遵循“选择的内在一致性”、“自利最大化”和“一般最大化”的理性人, 并不是经济学本来意义上所要表达的经济人, 森说, 经济学上对人的理性的狭隘规定其实是对斯密理论的曲解所造成的。许多经济学家都喜欢引用斯密关于肉商、酿酒商和面包商的论述来说明人类行为的“自利”本质。其实, 当我们重新审视斯密关于理性人的思想时就会发现, 斯密要说的恰恰是不能满足于把经济拯救建立在某一种单一的动机上。渗透在他文字里更多的是作为一个人, 他的同情心和慷慨心的融合, 主体情感与旁观者情感的统一。“斯密的理性人概念把一个人牢固地放在周边人群之中——放在他所属的社会之中。一个人的价值判断和行动都顾及别人的存在, 个人并不是与‘公众’隔离的”。一个真正的理性人是既能考虑自身利益, 又能站在“上帝”位置考虑整个社会正义的道德人。在这样的意义上, “经济人”与“道德人”本质上应该是统一的, 然而, 现代经济学则完全撇开了“道德人”这一方面, 对“经济人”给予了狭隘的理性定义, 这使得人类从此患上了滑稽可笑的“精神分裂症”并过着在经济领域和道德领域分裂式的生活。

现代经济学对单纯的工具性价值的追求, 而忘记了追求财富与利益的最终目的, 使得经济学的工具理性和价值理性严重分离。经济学只做着研究怎样获取理论上的最大利益的工作, 只做着指数计算精确的技术性工作, 只做着让模型的变量越来越多而其本身越来越完满的工作。数字和模型摆在人们面前, 但却很难改善人们现实的生活。其实, 人的生活不仅仅是追求物质财富和自身利益, 从某种意义上说, 人们似乎更关心“一个人应该怎样生活”这个广泛的价值问题。森把它称为“伦理相关的动机观”。森认为, 现代经济学直接假设了人类的目标, “人类的行为动机总是被看作是简单的和易于描述的”工具理性和价值理性的分离让经济学的研究变成了单向的坐标, 也使许多经济理论失去了应有的效力。其实, 经济学“可以通过更多、更明确地关注影响人类行为的伦理学思考而变的更有说服力”

经济学与伦理学的分离不仅对经济学, 也对伦理学来说, 是一件非常不幸的事情。我们不禁要问, 为什么现代经济学会出现伦理不涉, 远离原点的“贫困”现象?为什么社会生活中形形色色的经济现象只引起了经济学家们从收入、财富和单纯的数字方面去研究它们?为什么哲学家、伦理学家进入不了主流经济学领域, 获得一席之地, 拥有发言权?种种疑问揭示出一个重要的问题——视角。正是由于经济学分析视角的单一, 才使得经济学与伦理学的分离, 得出结论的偏狭。面对这个问题, 阿马蒂亚·森提出了一个宽泛的评价标准视角。

2自由视角下的发展

2.1自由、可行能力、发展

在森的经济学理论框架内, 自由是个很重要的概念, 森所界定的自由概念, 和亚里士多德对生活质量的论述以及亚当·斯密关于生活必需品的论述有异曲同工之处。而森在论述他的自由观时, 又强调了“可行能力”这一概念。在森看来, 自由是一种实质意义上的自由, 即享受人们有理由珍视的那种生活的可行能力。这里, 一个人的可行能力指的是“此人有可能实现的、各种可能的功能性活动组合。”而所谓“功能性活动”则来源于亚里士多德, 它“反映了一个人认为值得去做或达到的多种多样的事情或状态。”更具体地说, 实质自由包括免受困苦——诸如饥饿、营养不良、可避免的疾病、过早死亡之类——基本的可行能力, 以及能够识字算术、享受政治参与等等的自由。这样看来, 可行能力是一种自由, 过有价值的生活的自由。

一般来说, 经济学家都比较侧重于使用自由机会方面的概念, 而政治哲学中, 则侧重于研究自由实现的过程和程序。森用了很形象的比喻来说明自由的这两个方面, “很多时候, 我们会看重获取某一事物的实际机会, 而不论我们达到目标的过程是什么 (‘不必让我选择好了, 你完全清楚这家餐馆和我的口味, 你只管点我喜欢的那些菜’) 很多时候, 我们又可能更强调选择过程 (‘我知道你能够比我自己更好地表达我的观点, 但我宁愿自己表达’) 。”森认为, 自由的机会和过程方面都要引起我们的重视。对过程的考虑不能割裂对机会的评价, 而对机会的注重往往包含对过程自由的选择。比如希望公平地赢得选举等等。

而“发展可以看做是扩展人们享有的真实自由的一个过程”在《以自由看待发展》的开篇, 森就这样指出。通常意义上的发展观认为, 发展就是国民生产总值增长, 或个人收入提高、或工业化、或技术化、或技术进步、或社会现代化等等。但森跳出了传统对发展的认识, 把发展提升到扩展人们自由的高度, 从扩展自由的角度看待发展, 是森经济伦理思想的独到之处。森认为, 我们“应该把注意力集中到那些目标……而不仅仅是某些在发展过程中发挥显著作用的手段。”发展要求消除限制人们自由的诸多因素, 包括贫困、暴政、经济机会的缺乏、社会剥夺、压迫性的政策和过度干预等等。这些因素都是经济指标以外的因素。森反复提醒我们不能将发展仅仅理解为经济增长。因为, 经济增长是一个内涵较窄、偏重于数量的概念;而发展的内涵较宽, 它涉及到经济、政治、文化和社会变革等广泛领域, 是一个既包含数量又涉及质量的概念, 绝非单一的经济增长所能涵盖, 甚至在某些情况下, 经济增长却不能促进发展。森强调, 发展的目标必须远远超越财富的积累和国民生产总值以及其他与收入、福利有关的变量的增长, 这并非忽视经济增长的重要性, 而是社会发展必须更加关注使我们生活得更充实和拥有更全面的自由。可见, 森对发展的理解是超越狭隘的发展观而更关注伦理层面的。

2.2自由作为发展的目的——经济的价值理性复归

自由是发展的首要目的。根据这一视角, 森对市场、效率、平等、民主、正义、失业、贫困等发展中出现的问题作出了与现代经济学大相径庭的解说, 从而在重大经济问题的讨论中重塑起伦理层面, 这也是其在研究方法上的重大创新。以市场为例, 森认为市场体系的优点绝非仅仅在于它拥有更高的效率, 能够产生更多的收入、消费品和其他最终成果。在市场经济类型中, “用自由的劳动契约和不受限制的人身迁移制度, 来取代人身依附性劳工和强制性劳工制度”即实现人身自由和就业自由, 本身就是对发展的显著贡献, 而不管它们是否有利于经济增长。森批评现代经济学家注重效率而忽略了平等和公平, 强调收入贫困和收入不平等而忽略了与平等有关的其他因素!如失业、缺乏教育、遭受社会排斥, 其结果导致了把自由只局限于效用、福利、实际收入等非常狭窄的经济领域, 遗落了政治自由、公民自由等作为发展重要目的的其他自由形式。森告诫我们:“自由是一个具有内在多样性的概念……自由有千种风采可以展示。”发展乃是一种全面自由的扩展。这是森论述的自由的建构性作用。它揭示了实质自由对提升人们生活质量的重要性。把问题的最终归宿落实到提升人们生活质量, 使人生活的更加幸福这一哲学开端上来, 这有别于一般的“工具论”思想, 而更体现为一种价值理性的复归, 即向着开端的返回。

2.3自由作为发展的手段——伦理的工具理性展现

森指出, 自由除了作为发展的首要目的外, 还具有促进发展的工具性作用。“自由的工具性作用, 是关于各种权利、机会和权益是如何为扩展人类一般自由”, 从而为发展做出贡献的, 其有效性的根据主要来自“各种类型自由的相互关联性, 而且一种自由可以大大促进另一自由”森列举了五种类型的工具性自由:政治自由、经济条件、社会机会、透明性保证、防护性保障, 这些工具性自由不仅能直接扩展人们的可行能力, 帮助人们按照自己的意愿过有价值的生活, 而且它们之间也能互相补充, 互相强化, 如政治自由对保障经济自由、防止社会饥荒等的作用。他驳斥了广为人知的“李光耀命题”, 即提倡严厉的政治体制——否定基本的公民权利和政治权利——据说那样可以促进经济发展。森指出, 全面的国际比较从来没有证明这一命题, 大量的实证经验反倒确证, 经济增长更多地与友善的民主制度而不是与严厉的政治体制相容。进一步, 森再次引用了关于饥荒的研究结果, 指出饥荒在世界历史上从来没有发生在有效运行的民主体制中, 它通常发生在殖民地、权威主义社会以及官僚专制体制当中。这是因为“权威主义统治者, 他们自己是绝不会受到饥荒的影响的, 因而他们通常缺少采取及时的防范措施的动力。与此相反, 民主政府需要赢得选举并面对公共批评, 从而有较强的积极性来采取措施, 防止饥荒或其他类似的灾难。”森还分别论证了经济条件、社会机会、透明性保证和防护性保障对市场机制、政治民主、公共教育、医疗保健、社会福利等人类发展方方面面的手段性作用, 说明人类的各种自由是相辅相成, 同促同进的, 而发展就是这各种自由的合力产物。既是合力的结果, 那么为了更好发挥协同作用, 更快推进发展, 在确定发展首要目的时就不能仅仅局限于某种单一自由, 如经济增长, 发展要着眼于一种全面自由的扩展。

参考文献

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[2]亚里士多德.尼各马可伦理学[M].北京:中国社会科学出版社.1999.

[3]阿马蒂亚.森.以自由看待发展[M].北京:中国人民大学出版社.2002.

经济学与物理学 篇10

关键词：国庆黄金周,拥堵,原因分析,治理对策

1 研究背景

“黄金周”是从日本舶来的休假方式。1999年,国务院公布了新的《全国年节及纪念日放假办法》,决定将春节、“五一”“十一”的休息时间与前后的双休日拼接,从而形成7天的长假。2012年,在全国首次实行重大节假日收费公路免费政策的刺激下,民众出行意愿明显增强,自驾游迅速兴起。与此同时,景区拥堵、道路拥堵以及城区拥堵现象都刷新了纪录。节假日交通拥堵问题已经不是个隐性问题,它已经发展为世界性难题,然而大多数文章多从社会或者民生等单一某方面进行研究,从经济学与管理学的视角分析该问题的文章还不多见。

2 国庆黄金周拥堵的现状分析

2.1 时间集中性

黄金周现象的一个突出特点是全民性,即全面享有共同的假日。旅游者要进行旅游活动,必须以黄金周的特定时段为时间框架,不存在灵活余地。因此,旅游消费活动必须在假期内进行和完成。与此相联系,由于旅游消费活动的不可储存性,旅游供给也必须在特定的假日期间实现。基于此,旅游景区的接客量在这个特定时段出现明显的增长。2012年中秋国庆双节叠加,形成8天长假,又逢重大节假日免收小型客车通行费政策首次实施,国内旅游市场基本出现“井喷”态势,许多景区旅游数据创历史新高。

2.2 地域集聚性

从1999年第一个黄金周出现之后,2000年的第二个黄金周全国就有4 600万人次出游。游客量激增使游客在地域上表现出集聚性特点,具体可分为3类:第一类是传统旅游目的地,大多数中远程的旅游者涌向这些地区,这是假日旅游的热点区域。如杭州、桂林、黄山等。第二类是一大批新兴的旅游城市和地区,由于地缘、气候、宣传、产品开发等多方面的因素,市场由冷变旺,在黄金周旅游中占有一定的份额。第三类是逆差地区,本地游客出游增多,外地游客增加不显著,市场维持一般的表现。而就以上三类而言地域集聚性最为明显的是第一类。

2.3 自驾游数量骤增

2012年中秋和国庆双节叠加,又逢首个高速路“免费通行”假期,“尝鲜”自驾出行的市民出现了骤增,高速公路交通压力明显上升。各大高速公路甚至交通枢纽城市拥堵现象严重。可见,自驾游的出行方式已然成为了我国国庆黄金周的一大特点,也是拥堵现象的重要原因。

3 改善黄金周拥堵现象的政策建议

3.1 对景区资源和道路资源进行整合,提高整体的运营能力

对于我国旅游资源的整合与开发主要是基于我国黄金周期间旅游资源供不应求的现状。以现有旅游资源为“原材料”,通过一定形式的挖掘、加工和完善,已达到展示其价值,满足旅游者的各种需求的目的。通过整合与开发为旅游者创造时间与空间的差异,从而提高旅游资源的供给量。对于我国道路资源的整合,首先,应转变城市发展的“摊大饼”传统模式,树立组团式开发理念,把城市空间垂直界面超饱和的交通运输频次疏散到水平界面,稀释城市中心区交通流的“浓度”。其次,优化公共交通结构,提高混合交通效率。城市交通应是一种包括地铁、地面公交、高架轻轨等多方式、多层次的立体系统。要发展多种方式的公共交通,改变仅以路面公交为主的单一结构。从而在城区减轻黄金周期间的拥堵压力。再次,实施疏堵工程,提高既有道路通行能力。每隔几年安排专项资金用于优化平交路口、建设公交港湾等常规疏堵项目和区域交通组织优化、交通信号优化,增设交通标志、标线、隔离护栏和安全防护设施等。最后,借鉴国内外大城市交通发展经验,建设新一代智能交通管理系统,发展车载导航等科学手段。

3.2 充分发挥市场的调节作用

建立国庆黄金周期间的旅游信息预警机制。把全国各地旅游景点和游客的旅游意向、景点信息、组团情况、接待能力等信息及时输入互联网,加以正确统计后定期予以权威的旅游信息公布。同时,根据这些旅游市场信息,尽快建立游客流量的测报制度,特别是在黄金周前运用各种媒体加强对重点城市、天气预报热线景区和热门景点的预测、统计和预警工作。以确保黄金周假日游客和旅游企业合理科学的安排旅游和接待计划,避免人流和车流的过度集中导致的黄金周假日旅游质量不达标,最大限度地杜绝各地游客利益受损害的现象。

3.3 完善我国的休假制度

世界各国和地区实行的带薪休假制度,保证个人自主选择休假时间,很大程度上避免了由于休假时间过于集中而导致的一系列问题,提升了国民休闲品质,提高了国民旅游质量。但是由于种种原因,我国带薪休假制度有名无实。只有切实推行带薪休假制,职工才有比较大的自由支配的时间,才能选择旅游“黄金周”以外的时间外出旅游。落实带薪休假制是平衡旅游“黄金周”客源,乃至旅游淡旺季客源的重要措施,真正做到旅游客流的合理分流,维持旅游供需关系的相对平衡。因此相关部部门要加强立法步伐,彻底贯彻带薪休假制度。

3.4 全面提高管理水平

经济法的部门法理学建构研究 篇11

关键词：经济法；部门法理学建构；研究

我国的法理学与部门法学的研究之间存在着脱节的现象。许多研究都把两者隔离开来看，而不能互相联系的看待问题。随着经济法理学的发展，法理学与部门法学的结合成为了趋势。部门法学的学者开始从法理学中寻找自己的理论支撑点，而法理学的学者也开始借鉴部门法学的思维方式。这种交流融合的倾向有利于经济法学的发展。与传统的部门法相比，将激发不仅仅要从法理的角度出发去考虑问题，更要从经济本身出发去与传统法理学碰撞。

一、部门法哲理化与经济法的时代转型

部门法的哲理化是从上个世纪九十年代开始，这一浪潮的涌现是为了更好的对学科的定位进行深入的思考。现有的知识体系并不能为部门法学提供理论基础和价值标准。部门法学不能从法理学中获取一般概念，而法理学也缺乏对部门法学的指导能力，于是法理学对部门法学的影响力逐渐弱化。尽管法理学有着独特的实用性，但是并不能对所有类型的部门法进行更加全面的诠释。部门法学要在理论逻辑的角度去实现法理学的融洽是非常困难的。因此，许多学者开始重新思考部门法与法理学的关系已经部门法自身的属性和特点。这种反思的市场催生了部门法的哲理化[1]。

部门法的哲理化使用理论的方法去对法律中的特殊区域进行研究，在研究的方法上有着鲜明的哲学属性。但是同时，这种研究是建立在法律基础上的，以法律为研究和批判的对象。所以，部门法理学的内涵是，以法理学或者哲理学的研究方法和理论资源，与部门法的基本理论进行结合的研究范式。

如此，部门法理学就有了两层含义。首先，部门法理学与一般的法理学存在着属性上的不同，倾向于为部门法构建思维方式，提供终极解释。第二，部门法理学是一种研究的方法和领域，是一门跨学科的研究。

现代经济法是新型的法律制度，目前还处在巩固和完善的阶段。对部门的法理学研究目前还难以有实际进展。在我国，这种情况收到了苏式社会主义经济法的影响。甚至直到本世纪初，经济法是否是一门独立的法律还是存在着中医。所以，经济法学中的部门法理学始终没有建立起来。在研究中，部门法理学的缺失带来了许多不便。随着我国法制建设的日益完善，经济法的地位已经获得了普遍的认同，但是在经济法理论上仍然还存在着一定的局限。

经济法学的哲理化有许多原因。一方面，人们对经济法的质疑导致经济法需要更多的理论来支撑。经济法的理论从与经济有关的法转变为国家干预经济的法，经济法在这个过程中需要明确自己的地位。另一方面，在经济法的理论发展过程中，法理学和哲理学的思想始终占据着重要地位，为经济法的制度建构提供方法和框架[2]。

二、构建经济法法理学的基本路径

经济法法理学的构建路径是对本省的固有概念证成来探寻存在基础，是经济法不断的认识自我的发丝过程。经济法理学应为与经济法相契合而生，具有科学性，又由于科学性而对制度时间具有理论指导意义。

在哲学史中，不同的流派把法律作为一种社会现象给出了自己的解释，从许多不同的视角对法律进行观察和思考。这些成果对于今天构建经济法法理学有着重要的意义。在过去各种思想和观点的基础上，才能建构起经济法的理论体系。法律的调整对象客观的需要着由法律来调整的社会关系，所以法律才有存在的利用。如何界定经济法的调整对象是经济法法理学的重要问题。

目前，学界一般认为经济法的调整对象是市场监管关系和宏观调控关系。这两个关系是经济法的主要研究对象。这表明，经济法法理学的基本使命是为经济法创造基础。但是不同的社会关系会产生不同的法律诉求，这样形成的关系同样可以被视为社会管理的另一种表现形式。经济法法理学通过研究调整对象来解剖各种法律关系，以特点时代的政治经济情况为背景制定适应当时社会的社会经济关系[3]。

经济法的理论与实践表明，只有“主体-行为-责任”的范式框架之中，法律关系才能有具体的法律意义。如果法律关系的主体没有了责任和行为能力，必然游移不定。所以，经济法的法律关系是围绕着“主体-行为-责任”的框架展开的。从中可以分析出两个建构方向。第一种运用法理学的理论来分析经济法的概念，把法理学作为研究经济法的基本路径。第二种用经济法的制度来诠释法理学的理论，构建一个部门法理学体系[4]。

三、经济法法理学研究的未来走向

在了解了经济法理学的沿革和目前面临的主要问题之后，经济法理学未来的研究会如何发展呢？主要还是看如何对“主体-行为-责任”框架进行演绎。法理学者的部门法理学研究是基础研究，是从社会存在与社会关系中提炼、归纳存在的公认基础。我国的经济法理论在历史上曾经发生过三次比较重大的变革。第一次在1992年，为了适应新的市场经济体制。第二次是2002年，为了适应加入世贸组织的形势变化。第三次则是2011年，是为了建立中国特色法律体系中独立的制度和理论。为了经济法仍将继续独立化，不断丰富自己的理论思想。

四、结论

综上所述，经济法的部门法理学建构是部门法学与法理学的一次交流和融合。在研究方法上，部门法理学有明显的哲理学特征，并且在饱受质疑的情况下需要更雄厚的理论基础，因此導致了部门法的哲理化。构建经济法法理学，要从确立经济法的调整对象和理论框架开始。

参考文献：

[1]何志鹏，王元.国际法方法论：法学理论与国际关系理论的地位[J].国际关系与国际法学刊，2012，00：202-274.

[2]张继恒.从“规范教义”到“法理守则”：经济法学研究之转型[J].法商研究，2015，05：63-72.

[3]王亚南.分析实证语境下反垄断复合法律关系的法理反思[D].吉林大学，2012.

经济学与物理学 篇12

一、从经济学角度看

我们假设学生是“理性”的, 即在机会成本既定的条件下, 学生可以系统而有目的地做可以达到其目的的最好的事。对于独立个体的学生来说, 最宝贵的资源就是时间。同一时间如果用于学习就不能用于玩耍、睡眠等其它活动。每位学生在安排自己的活动的同时也是在“玩耍”与“学习”之间权衡取舍。鉴于此, 如何调整学生周围的“变量”, 以使不同层次的学生“最有利的行为”都指向学习的问题便成为教师急需解决的问题。

微观经济学中关于人们如何做出决策, 有四个原理:一是人们面临权衡取舍;二是某种东西的成本是为了得到它所放弃的东西;三是理性人考虑边际量;四是人们会对激励做出反应。

根据这四个原理, 我们将学生分为:学习成绩极好、成绩中上、成绩中等、成绩中下、成绩较差五类, 分别计算其学习的成本及收益, 从而推算其行为。

对于成绩极好的学生, 由于基础及领悟力较好, 学习成本较低, 包括与其他同学相比较短的作业时间及较少的精力花费。而且他们的回报较多, 如教师的表扬、家长的赞许及同学的尊敬。因而这部分同学的成绩往往能够保持稳定。

对于成绩中上的学生, 他们的学习成本高于成绩较好的学生, 也可能要牺牲一些娱乐时间消化所学的知识及完成作业。但他们的回报也较为可观, 如教师的表扬、家长及同学的肯定。他们需要靠努力来维持成绩的稳定。这部分学生在特定的时段会根据具体情况来权衡学习还是玩耍。如大考过后, 他们通常选择稍稍放松, 而考前往往加紧学习。在决定一段时间是用来学习还是玩耍时, 他们会考虑作业量, 相关科目的学习对分数的影响 (如背英语还是背历史) , 以及成绩上升的回报和成绩下降的惩罚, 他们是精明的投资者。其成绩需要靠努力来稳定上升。

对于成绩中等的学生来说, 他们基础中等, 要集中注意力听课, 占用娱乐时间完成作业及知识的消化, 成本大于成绩中上的学生。而一般这一分数段的学生人数则较多, 很少能得到教师及家长的特别肯定, 收益一般。这类学生更会权衡各学科间精力的分配。又因为他们更进一步的学习成本偏高, 且中游学生人数众多, 相对稳定, 一般情况下成绩也不会大幅度下滑, 因而有时容易作出玩耍而不是学习的决策。他们是精明的投机者。

对于成绩中下的学生来说, 基础中下, 要提高成绩, 除了上课注意力高度集中外, 还需要课后花大量时间复习功课做作业, 他们的学习成本是相当高的, 而一般看不到收益。他们往往会产生作业完不成、上课听不懂的挫败感, 老师也很少对这部分学生给予关注。他们很少有成功的喜悦感, 需要苦苦支撑才能成绩进步, 因而更容易作出玩耍的决策。

对于成绩较差的学生来说, 基础较差, 学习成本高于中下的学生, 收益小于中下的学生, 因而更容易作出玩耍的决策。这部分学生往往令班主任及任课老师头疼, 而实际上, 可以理解为他们的学习成本太高, 收益太低。

当然, 以上分析只适用于一般情况, 不包含各个学生的个性、处境及价值观等因素。

了解不同层次学生的现状以后, 我们再考虑适当调整班级学习管理制度, 以使各个层次的学生“达到目的的最好的事”都指向学习。

二、从心理学角度看

高中生正处于心理发展的青春期, 青春期属于个人发展的特殊时期, 主要特点是身心发展不平衡, 成人感和半成熟现状之间的错综矛盾带来了心理和行为的特殊变化。所以他们的独立意识较强, 而面对矛盾和困惑时依然希望得到成人的理解、支持和保护。另外, 青春期会出现心理闭锁, 他们往往会将自己的内心世界对成人封闭起来, 这是由成人感和独立自主意识所致。青春期学生通常要表现成人式的果敢和能干, 获得成功会享受超越一般的优越感, 遭遇失败会产生自暴自弃的挫折感, 两种情绪常常交替出现。另外, 青春期学生自我意识的高度发展还表现在强烈关注自己的外貌和体征, 深切重视自己的学习能力和学业成绩, 十分关心自己的人格特征和情绪特征等方面;在情绪上, 常常难以控制自己的情绪, 有青春期躁动。由于生理、心理和社会等方面的因素, 青春期是个人成长的第二反抗期。

鉴于此, 可以简单归纳为, 对青春期学生来说, 比较重要的是:自尊心 (理解为“面子”) , 能够胜任同学关系和学业的成就感, 主动意识, 自我真实感受。

三、提高高中生学习主动性的措施

1. 在成绩管理这一块, 细分班级中的学生, 并为其分别制定个性化的作业及学习目标。

根据各个学生的具体情况, 将学生的各门成绩划分为“好中差”三等, 每位学生以纵向比较为主, 关注进步较大的学生, 予以表扬, 对成绩大幅度退步的学生私下分析原因, 必要时进行就事论事、不伤其自尊心性质的批评;对不同层次的学生布置难度不同的作业及学习目标, 降低“差”生的学习“成本”, 提高其“收益”。因为给“差”生准备难度较低的作业, 他们通过自己思考或请教他人就能够完成, 可以获得胜任学习的成就感, 增强自信, 考试时就能抓住基本分, 从而形成良性循环。另外, 在这一环节可以设置“好”生“差”生互助小组, 以学生主动组合为主, 教师协调为辅, 主要为“差”生补习基础知识, “差”生成绩上升时互助“好”生连带表扬。

2. 应首先保证学生低级需求的满足, 再引导学生向高级需求发展。

学校应与家长取得沟通, 引导家长有意识地为孩子营造一个安全、关爱的家庭氛围, 树立“理解关爱但不溺爱纵容, 并培养其责任意识”的主导思想;对于住校的学生, 教师可以帮助学生协调宿舍内部的学生关系, 为其创造“和谐、共进、安全、友爱”的宿舍氛围以满足学生寻求安全及爱与归属层次的需求;帮助学生维护公平和谐的班级氛围, 满足其社交交友需求;帮助学生满足较低层次的需求, 引导他们追求较高层次, 如尊重及自我实现等方面的需求, 提高成绩。

高中是学生学习与生活的重要阶段, 而高中生正处于青春期, 因而我们要结合其心理发展特点, 通过保证学生低级需求的满足, 引导学生向高级需求发展;并细分各层次学生, 通过控制不同学生身边的相关“变量”, 改变成绩较差学生学习的“成本”及“收益”来合理地激励学生, 以使不同学生的行为自然地指向“学习”。

摘要：目前在学校的班级管理中, 学生学习能动性的提高显得较为重要。本文结合经济学、心理学原理对班级中各层次学生的现状进行分析发现, 成绩较差的学生学习成本较高而收益较少。因此, 结合高中生自尊心和独立意识较强等心理特点, 通过保证学生低级需求的满足, 引导学生向高级需求发展, 并控制学生身边的相关“变量”, 改变成绩较差的学生学习的“成本”及“收益”来合理地激励学生, 以使其行为自然地指向“学习”。

关键词：经济学,心理学,高中生,学习主动性,提高

参考文献