三规范一达标

三规范一达标（共4篇）

三规范一达标 篇1

一、“三规范一达标”数控车工实训课教学改革的含义

所谓“三规范一达标”就是指数控专业的学生在数控车工实训课的教学中做到品行习惯规范、工具使用规范、操作工艺规范, 从而能够在数控车工技能等级考核中顺利达标。

“三规范一达标”数控车工实训课教学具有循序渐进性和交互功能。一方面, 按照当前社会对数控车工生产一线技术岗位人才的要求, 学生进行数控车工常用工具的使用以及数控车工工艺的规范训练, 并在此基础上逐步实现数控车工操作技能达到考核要求, 同时在操作技能达标的过程中, 又时时渗透工具使用、品行习惯和数控车工工艺的规范要求;另一方面, 根据数控车工生产实际和技能等级考核标准, 制订数控车工实训课的达标要求, 使学生的数控车工技能达标的同时又能促进数控车工的生产。

二、“三规范一达标”数控车工实训课教学的教学计划安排

笔者认真总结了数控车工实训多年教学的经验, 并结合实训教学的规律和特点以及数控车工实训的特殊性, 将整个数控车工实训课教学的内容按类别和需要分为基础、专项和综合3个阶段, 共12个模块。具体安排如下:第一阶段由4个模块组成, 主要是数控车工的基础知识和基本技能。第二阶段由6个模块组成, 包括轴、沟槽、三角螺纹、内孔等的加工, 它们是组成零件的基本元素, 每个零件都是由两个或以上的子任务组合而成。第三阶段由初级工和中级工两个模块组成, 重点培养学生的综合应用能力和工艺能力, 同时参加相对应的技能等级考试。

三、“三规范一达标”数控车工实训课教学改革的实施与操作

(一) 学生品行习惯规范的训练与养成

在实训教学中, 品德行为的培养以及生产习惯的规范就显得尤为重要, 这也是现代企业对员工的基本要求, 即有良好的职业道德与职业操守。针对职业学校学生的特点, 我们把品行习惯分为安全、文明、协作、竞争。下面, 我们以一次数控车工实训课来举例说明, 如何在实训过程中培养学生的品行习惯:

1.井然有序。 (1) 进入工场到指定的数控车床, 按7S要求站位, 不随意走动、闲逛、聊天; (2) 明确训练的具体内容、方法和步骤 (工艺流程) , 并检查实训用品是否配齐。

2.按部就班。细分为以下四个方面: (1) 依据分工, 各负其责; (2) 汇总分析, 查漏补缺; (3) 组织实施, 循序渐进; (4) 教师指导, 宏观掌握。

3.结束工作。主要有编写实验报告、评优工作以及数控车床还原、清理工场。实训结束时, 应清扫数控车床, 清除的铁屑应堆放到指定的地点。

在上述的三个环节中, 对学生的品行习惯都有很好的规范作用, 并在每次实训课中渗透对学生职业素养的培养, 达到潜移默化的效果。

(二) 数控车工工具使用规范的培训与评价

让学生学会规范使用数控车工工具和妥善维护保养工具, 既能提高生产效率和施工质量, 又能减轻劳动强度, 保证操作安全, 延长工具的使用寿命。

在“数控车工工具的规范使用”这一环节的教学过程中, 我们必须逐渐地要学生熟悉并熟练各种常用工具的使用。常用的数控车工工具可以分为5大类:刀具、量具、常用工具、夹具、维修工具。在这一年的培训中, 我们主要是侧重于对刀具、量具、常用工具的熟练使用, 让学生具有中级数控车工的操作水平。

这一环节的教学我们采用了“学以致用, 以用促学, 用中创新”的三用二学一创的教学指导思想, 在教学方法上采用六步教学法。

(三) 数控车工工艺的训练与考核

为了培养学生更好地掌握现代企业的规范生产工艺, 使学生在进入工作岗位后能立即适应生产要求, 我们对数控车工专业的技能教学按照中级数控车工的标准, 制订了相应的工艺要求, 将数控车工专业技能教学以中级数控车工的考核要求为主线组织进行, 分阶段实行模块教学, 认真编制工艺文件, 规范技能操作的每一个步骤, 让学生形成良好的操作习惯, 锻炼学生的操作技能, 提高学生的岗位适应能力, 更好地适应企业对数控车工操作的要求。

规范是整个实训教学的核心。没有规范, 就没有规矩, 整个实训就会是一盘散沙。因此, 在整个实训的过程中, 要做到行为规范、管理规范、技术规范, 包括耗材的使用和限额, 都要有明确的规定。要使得学生能够熟练地掌握操作规程、操作要领和操作步骤 (即工艺流程) , 尤其操作工艺的规范。

在数控车工实训中, 数控车工工艺包括选择并确定需要进行数控加工的零件及内容、进行数控加工工艺设计、对零件图形进行必要的数学计算、编写加工程序、按程序单制作控制介质、对程序进行校验与修改、首件试加工与现场问题处理、数控加工工艺技术文件的编写与归档等, 每一种工艺都有明确、详细的要求, 并且贯穿整个实训教学的过程。因此, 在数控车工实训课的教学中, 一方面, 指导教师必须能熟练地掌握操作工艺和技术规范, 示范动作必须准确无误和标准熟练;另一方面, 必须严格要求学生在整个训练过程中, 每一步操作都要符合相应的工艺要求, 认认真真、扎扎实实、有板有眼。

(四) 数控车工技能操作达标的考核与总体评估

在具体的数控车工实训教学过程中, 为了强化学生数控车工技能, 主要采用了以下教学措施:

(1) 根据数控车工技能实训教学大纲的要求, 将整个实训教学的内容按类别和需要分为基础、专项和综合3个阶段, 共有12个模块, 每个模块又根据内容的掌握情况, 循序渐进地分为不同的子任务, 使之既具有独立性, 又具有连续性。

(2) 结合实训教学的规律和特点以及数控车工实训的特殊性, 安排了从实训目标、知识要点、实训内容、设备器材、操作程序、技术要求、检验标准、实训小节8个环节, 形成了一个比较科学、完整的教学过程, 有利于基本技能的掌握和实训教学的开展。

(3) 每一个子任务都围绕一定的实训目标和内容展开, 附之所需的知识要点和必要的操作要领, 便于学生掌握和形成概念。整个实训教学的全过程强调程序性, 突出了以人为中心和以能力为本位的原则。按照程序化模块, 一步一步、有序地进行训练, 使学生迅速掌握技能技巧。同时, 也有利于理论联系实际和知识应用于实践。

通过3个阶段12个模块的训练与实践, 总体要达到以下几个目标: (1) 养成学生良好的品行习惯。 (2) 规范、熟练地使用数控车工常用工具。 (3) 规范数控车工操作工艺、合理使用工艺。 (4) 数控车工专业技能达标。

四、“三规范一达标”数控车工实训课教学改革的成效

(一) 编写了符合教学实际的校本教材

配合“三规范一达标”数控车工实训课的教学改革, 在认真研究数控车工实训教学特点和规律的基础上, 结合所积累的教学、运作和管理经验, 编写了数控车工实训校本教材, 并制订了相配套的数控车工实训报告册。

(二) 建立了新颖的数控车工实训课教学方法

在数控车工实训课的教学中, 打破了传统的由指导教师讲解、学生模仿的单一教学方法, 大胆尝试了项目教学法、“专题作业”教学活动、多媒体教学、现场参观、分类按进度布置作业等形式多样的教学方法, 不但丰富了实训课的课堂氛围, 而且满足了不同层次学生的实际需求。

(三) 有效地提高了教师的业务能力, 培养了一批“双师型”教师队伍

我校自实施“三规范一达标”数控车工实训课教学的改革实践以来, 我们的数控车工专业教师不仅丰富了自己的理论知识, 同时也练就了扎实、过硬的动手能力, 指导学生数控车工实训得心应手。

(四) 促进了学校专业建设的快速发展

我校的数控专业经过几年的发展, 得到了社会各界的认可, 学生人数、专业教学质量都取得了较大的发展, 从2003年的一个班级发展到现在的8个班级近400名学生, 我校的数控专业现在已经成为宁波市的品牌专业。

(五) 有效地提高了学生的适岗能力和专业技术能力

我校自实施“三规范一达标”数控车工实训课教学的改革实践以来, 学生经过3个阶段、12个模块的系统训练, 不但掌握了初、中级数控车工应该具备的应会要求, 而且在数控车工操作技能训练的过程中规范了自己的行为习惯, 真正做到安全、文明、规范、有序生产, 缩小了与企业对数控车工生产一线技术岗位人才的差距, 有效地提高了学生的适岗能力。近几年来, 数控专业的毕业生供不应求, 各用人单位均非常满意, 社会效益和经济效益都十分显著, 学校的办学声誉得到了进一步提高。

参考文献

[1]刘雄伟.数控机床操作与编程培训教程[M].北京:机械工业出版社, 2001.

[2]蒋建强.数控加工技术与实训[M].北京:电子工业出版社, 2004.

[3]赵燕伟.现代数控技术[M].杭州:浙江科学技术出版社, 2004.

[4]孙建东.数控机床加工技术[M].北京:高等教育出版社, 2002.

三规范一达标 篇2

班级学生情况分析：

班级学生都是各地的名工子弟组成，由于他们的生活环境、家庭背景、父母自身的不良习惯、父母忙于工作，孩子无人顾及等种种原因，使大部分学生养成了不良的生活习惯和学习习惯。随着这两年多的教育之后，各方面已经有了很大的进步，从原来的不良行为者成为了一名行为规范达标生，现在又在为成为一名合格的行为规范示范生而努力着。做一个全面发展的优等生。目标：

1、期中考试之前，主要是对班级学生的宣传工作，通过班会课以及晨读课进行宣传和召开班委会进行随时督促工作。

2、下半个学期要求每个学生能够落实到行动上，并通过班级考核成为一个“行为规范示范生。

3、争取在期末考试之前能够全班成为示范生，由此向学校申请“行为规范示范班”。措施：

1、班级中利用班主任和班委的主导作用，进行组织发动、宣传、督促，要求学生能够落实到行动上来。

2、班级内经常开展有利于《规范》方面的班会课，并制定班规，由班级中队长以及小组成员进行严格的监督政策，让学生做到心中有数，进一步督促学生行为规范达标。

3、如有课堂纪律不好的实行处罚原则，由班委负责。对于经常性违反纪律的同学推迟达标。

活动安排（时间：2014学年第一学期）：

1、前五周时间进行宣传工作，要求每个同学都要努力去争取做一个行为规范示范生。

2、期中考试阶段进行一次暗地班委组织调查工作，检查班级同学开展情况。

3、后半学期进行达标工作，对每一批学生达标情况进行严格把关，同时再次加强这方面的教育。

4、第十三周基本达标完毕，并向学校申请行为规范达标班，接受学校考核小组的考核。

一（2）班“日常行为规范达标班”方案

准备阶段：

本学期前八周。

围绕《小学生行为规范》开展的活动：

“扣分原则”（规范方面做得比较好的学生给予加分，做得明显不好的则减分。）

“自我反思原则”（每周班会课上让小组长进行组内各方面工作总结，然后由班长对小组长所总结的工作进行系统把握并给与公正的评价。最后再由班级其他成员发表本周内行为不规范的学生以及具体行为。积极开展以“文明.感恩”为主题的班会）成立考核小组：

本学期的第八周开始成立三（1）班以班主任为组长的考核小组，考核小组成员由班委及行为规范方面做得比较好的学生组成。考核小组成员如下：

组长：汪海茶

成员：夏佳凤 吴家乐 戴梦雨 王雨轩 考核时间：

利用后半学期每周的班会课对学生进行考评，直到班级学生都能成为行为规范示范生。考核方法：

通过同学们平时的观察、了解，每周由考核小组推荐出要考核的对象，每周推荐出来的考核对象通过自评、小组互评、考评小组考评通过后考核组长签字。考核细则：

1、礼仪：

（1）穿戴整洁，红领巾、队干标志、校牌均佩戴齐整，特别强调：全天佩戴，不得中途摘下。每周一升旗仪式或大型集会时必须穿校服。

（2）进校门时立正，敬礼（队礼规范），向老师、同学问好后进校门。

（3）班内学生团结友爱，不打架骂人。

（4）进老师办公室须喊“报告”，待老师同意后才可进入；不随意进出老师办公室，影响老师工作或休息。

（5）课间看到老师主动问“老师好”，凡看到客人老师要主动问“客人老师好”。

2、纪律：

（1）未满十二周岁的同学严禁在校内外骑自行车，骑车的同学严禁骑车带人。（2）骑自行车的同学在校门口须下车推行到车棚，并按顺序从西向东有秩序放整齐。

（3）不在校外买、吃零食，严禁一出校门就围摊。

（4）中午、放晚学时须排好路队，有秩序地走出校门或走到食堂，不大声喧哗，自觉遵守路队纪律。

（5）集会时按规定站或坐在指定位置，不随便讲话或大声喧哗，听讲话或观看电影、表演时认真，不做无关的事，结束时能鼓掌致意。其间不吃零食，不乱扔纸屑杂物。

（6）课间不奔跑，不追逐打闹，不做危险性游戏。（7）用餐纪律好，饭菜吃净不浪费。

（8）课堂纪律好。铃声响，教室内无讲话声，去专用教室上课的应提前到达上课地点，保证铃声响校园内无声响。下课后，在专用教室上课的班级仍应该排队有秩序地回到教室，不奔跑，你追我赶，不大声喧哗。（9）自觉遵守交通规则，上下楼梯要靠右行走。

（10）随时做到人走门关灯灭，不开无人灯，无人电扇等。

3、卫生：

（1）个人卫生好。不留指甲，常洗头、勤换衣。（2）不乱扔纸屑杂物，看到纸屑杂物能主动弯腰拣起。（3）不把牛奶袋、塑料杯等杂物扔进便槽，做到小便入槽。

（4）教室内外、包管区每天打扫干净，做到无纸屑杂物，墙面无灰尘蛛网等。

4、两操：

（1）集队做到快静齐，按指定路线到指定地点。（2）做操时严肃认真，动作标准，同学间不嬉闹。

（3）从教室到操场做到安静有秩序，回教室途中也要安静有秩序，不奔跑、不大声讲话。

（4）做眼操时严禁睁眼，动作要规范。不得做与其无关的事情。

已达标学生名单

李如春、孙成园、杨萌洁、李文明、刘洋、黄鑫、郭沁、王志国、刘翔、章可儿、丁光辉、魏云龙、杨宇昊、屠永明、丁海洋、丁美婷、廖朝彪、刘征帅、滕婕、林洋、余承龙、刘琪美、王涛、马文潇、于梦成、高杰出、杨安妮、王宣宣、戴梦雨、刘灿灿、李浩琪、张琪、王国豪、郭鑫雨、占雨柔、王琦、周瀚宇、郭荣俊、张琪、刘翔

预申请达标生名单

张绍宇、柏德卫、王雨轩、陈福、王雨轩、刘雪妮、罗章媛、黄天泉、吴冬迅、窦卉杭

一（2）班“日常行为规范达标班”申请 尊敬的“毓秀学校日常行为规范达标班”的考核领导小组：

你们好！

我们三（1）班在在本学期的行为规范上厉兵秣马，养精蓄锐；重要的是班级每个学生都投入到争创班级行为规范示范班集体的行动中来了，本学期我们这个班集体在行为规范上大有改观，每个同学都以身作则。并在班主任的带领下，积极开展了一系列的《小学生日常行为规范》达标活动。

三（1）班《小学生日常行为规范》达标具体措施有以下几个方面：

1、在全班同学中树立达标生榜样。学期初，全班每一位同学都将《小学生日常行为规范》做到熟读并背诵。班上的班干部积极带头，在各个方面做出表率，一段时间后，班上第一批达标生产生了。班主任老师给了积极的鼓励，并对其他同学提出希望。第一批达标生也成为了其他同学学习的榜样，而且从中选出四名作为班级考核小组成员。

2、竞争意识促进达标工作。二项红旗的开展，使同学们行为规范有了很大的提高。班主任采取了一系列措施；班级的同学自我监督，在行为规范上互相提

醒。

3、优困互补一帮一。对于班上一些相对困难的学生（3位学生），要想他们在短期内通过达标，是有些困难的。于是产生了“一帮一，我来帮助你”的活动。这3位学生的日常行为规范有班干部帮助监督，学习、校园生活也有特定的帮助人。而且这些帮助他们的同学每天要与老师一起向全班同学汇报他们一天的收获与不足，并做出第二天的目标。这一活动加快了我们班的达标工作。

通过老师和全班同学的共同努力，全班同学53人现在已经有50人通过了班级的考核，其中42人已经成为达标生，4人已经成为示范生。达标生正在为成为示范而努力着。现在已经具备了申请“日常行为规范示范班”的条件，特提出申请，期待学校考核小组对我班进行考核。

三规范一达标 篇3

太钢根据《企业安全生产标准化基本规范》 (以下简称规范) 要求进一步细化推进方案, 全方位开展了安全生产标准化建设。通过开展“标准化操作示范岗、示范班组、示范作业区”评选活动, 促进规范和各项规程、作业标准的严格执行。在不断夯实基础的同时, 太钢积极进行安全生产标准化企业的培养, 对照规范和炼铁、炼钢等安全生产标准化考评标准的要求, 逐项进行落实, 对标进行整改, 使太钢所属炼铁、炼钢单位全部通过了安全生产标准化一级企业评审, 为太钢下一步全面推进安全生产标准化奠定了基础。在积极开展安全标准化建设的同时, 太钢坚持建立务实的职业健康安全管理体系, 把日常开展的各项安全工作都作为职业健康安全管理体系要素纳入体系规范运行, 坚持对照各体系要素查找所缺少的工作项, 确保了体系与实际工作的有机结合和体系的适用性。目前, 太钢已制定计划, 下一步重点对烧结、轧钢系统实施标准化企业的创建工作。太钢通过创建安全生产标准化企业和职业健康安全管理体系的运行, 安全生产步入了科学化管理、高效化运行的轨道。

通过安全生产标准化创建工作的推进, 企业在安全管理过程中的诸如本质安全化程度、人员行为受控度、安全工作落实力度等方面的典型问题逐步浮现出来, 为安全管理总体水平的改进指出了方向。因此, 太钢针对性地开展了一系列的具体工作。

以安全专项整治为突破口实现本质化安全

太钢成立了以公司董事长为组长、总经理为常务副组长、其他主要领导为副组长的专项整治领导组, 分矿山、危险化学品、特种设备、电气、道路交通、消防、民爆、职业健康、预防机械伤害等11个工作组, 制定了《太钢安全生产专项整治制度》, 规范管理流程, 形成专项整治的长效机制。针对性地开展了冶金企业煤气、安全装置设施、防范粉尘爆炸、外协安全管理等专项检查, 对发现的问题都按照标准进行了整改, 将安全生产投入, 加强职业健康管理, 工艺、装备安全管理, 隐患治理, 安全防护设施, 危险源监控等10多项要求纳入到专项整治工作的范畴, 先后确认了41项较大以上事故隐患, 累计投入7 946万元进行了治理, 安全生产保障能力得到进一步的提升。

实施两票制度强化人员行为控制

《冶金企业贯彻落实<国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知>的实施意见》中, 明确提出了“强化作业过程控制”的要求, 并从“作业前的风险分析、作业行为的许可、作业过程的监督与管理、交叉作业和相关方管理、操作确认机制、工作票和操作票制度”等几个方面提出了具体要求, 这是国家有关安全文件中对企业人员的作业行为第一次提出明确具体的要求, 具有很强的针对性和可操作性。太钢经过认真分析和解读, 认为要想建立一套实现安全确认的硬措施, 明确和规范人员在工作联系和确认环节的责任, 最有效的载体就是工作票和操作票制度。在这一思路的指导下, 太钢在对电力系统“两票”制度进行深入系统研究的基础上, 经过总结和提炼, 形成了太钢安全管理中通用的“两票”制度, 下发了《推进工作票和操作票的实施方案》, 明确了使用“两票”的范畴, 编制了“两票”通用模板, 细化了工作票签发人、许可人、工作负责人的安全责任, 实现了作业人员对现场安全条件和安全状态的同步确认, 确保了作业过程中人员的安全。

以安全审计评价为保障促进安全工作的落实

太钢与所属各单位每年签订安全生产目标责任制, 选取安全管理控制度、标准执行率、危险源危险度下降、重大隐患治理率等过程指标, 作为对各单位正职领导安全绩效考核指标。太钢在实施安全审计和评价过程中, 将严格安全监督检查和考核、严格安全绩效考核、安全生产标准化创建、加强应急管理等内容以及国家安全生产法规和有关标准, 转化成审计和评价标准, 建立了9 000余条评价标准, 500余条管理标准的审计、评价标准库, 定期对通知内容、安全法规、规程标准的执行程度、安全责任的落实程度、现场受控程度进行评价检查, 剖析管理问题, 挖掘问题根源, 最终形成审计、评价报告, 根据该评价报告及年度安全生产目标兑现情况实施奖惩, 有力推动了安全责任的落实。

三规范一达标 篇4

“三规范一加强”活动，即规范村（社区）组财务管理、规范村（社区）务组务公开、规范“一事一议”、加强村（社区）组干部队伍建设。英萃镇全面贯彻落实县委县政府“三规范一加强”精神要求，按照“抓点促面、示范带动、整体推进”的工作思路，以“建立一套完善的财务管理制度，一个严格监督的理财小组，一面及时、公正、公平的公开栏，一套完善的“一事一议”办法”为目标，全镇共建立起9个村（社区）理财小组，70个组理财监督小组，9个村（社区）务公开栏，70个组务公开栏，8个村实现村财镇管，8个村完成村级财务清理，村组务均及时、适时公开，每月至少公开1—2次，共召开200余次“一事一议”会议，共调整村组干部24人，下派村官4人，培训村组干部124人次。另一方面，英萃镇以“三规范一加强”活动为载体，结合农业产业发展以“实绩”来“考问”干部。通过活动的开展、干部的“挂包帮”，全镇“本土”特色农业产业更规范更壮大。

书记出“马”，小香菇也能长成大产业

英萃镇地处旺苍县北部深山区，全镇幅员面积151平方公里，森林面积480308亩，主要生长有水青杠、桦木、水湘子、马尾松、华山松等，蓄材约29万立方米，森林资源丰富，立体气候明显，发展森林蔬菜历史悠久，产品丰富，主要有木耳、香菇、竹笋和大脚菇。在党委政府“抛砖引玉”的引导下，全镇以“家家点灯、户户生火”的模式大力发展袋料香菇，2008年发展袋料香菇13万袋，2008年由5名种植大户筹备成立食用菌专业合作社，2009年发展袋料香菇30万袋，2010年发展袋料香菇41万袋。

香菇如何有序发展？合作社如何规范打造？为提高菇农组织化程度，做大做强食用菌产业，让群众更快致富增收，镇党委书记杨静茂常蹲自己的联系“点”，通过走访“土专家”“叩问”大市场，在他的帮助下食用菌专业合作社一是内部管理更正规，合作社“自主经营、自负盈亏、自我服务、民主管理”的经营模式体制健全，管理规范，各项制度（如会议制度、管理制度、财务制度）健全，做到了章程上墙，制度上墙，活动有记录，大事有记载。合作社班子健全，制度完善，运行规范。二是机制更创新，合作社按照“自主经营、自负盈亏、自我服务、民主管理”的经营模式和“利益共享、风险共担”的原则，合作社积极创新发展模式，以“合作社+园区+农户”发展模式推进食用菌产业发展。在经营管理上实行“六统一”，即：统一购种、统一技术服务、统一生产管理、统一劳动分配、统一销售、统一结算，即统一为社员提供菌种，组织种植户统一技术理论培训和现场实践操作，统一时间按统一程序操作生产及管理，把种植大户按集中点统一起来，在装袋和采菇劳动密集时由负责点安排调配劳动力相互帮助，统一收购产品，统一包装和统一销售，按

章程及入股份额统一按比例结算分配营业额。在盈余分配机制和风险防范方面，合作社本着民主集中制原则，采取“一事一议”方式，公开利益分配体制和风险救助机制，做到“公开、公平、公正”，合作社会员生产积极性不断提高。其次，不断加强技术创新，合作社已由实验成熟进而推广脱袋管理技术、免划袋技术。在技术培训上，为了让成员或更多群众尽快掌握种植技术和理论知识，争取阳光工程、扶贫培训等项目。三是带动能力更明显，合作社成员由8人现已入社198人，从种植13万袋现已发展到种植香菇311户61万袋，从3个社现带动辐射到4个乡镇13个村种植。四是农民增收更显著，2010年，合作社实现销售收入611万元，入社社员人均增收5880元，带动农户人均增收1280元，实现利润115.8万元。五是产业发展方向更明确情，食用菌专业合作社在国家工商总局成功注册了“芸芸菌杰”牌商标，合作社下一步是申报“无公害食品、绿色食品、有机食品”三品认证。

2010年合作社被评为“县级示范社”、“市级示范专合组织”、“市级十佳合作社”，其产品获得“群众喜爱产品”。

镇长“运筹”，大学生干成“大文章”

英萃镇小有名气的“小郭”叫郭兴春，男，25岁，是2009年7月毕业于四川大学的大学生，在镇长的帮助下他多方筹资10余万元在长石村新生社种植香菇3万袋，带动周边20多户农民也种起了香菇，成为了长石村农业特色产业

发展的一道亮丽“风景线”。

当郭兴春把发展袋料香菇这个想法在群众会上提出时，伍镇长就暗自感到这个戴眼镜的小伙子“不一般”，并迅速找到小郭谈心，帮助他“出谋划策”。经过他们精心的“预算和分析”，并帮助他多方筹资买树木、买菌种、购辅料、租场地、粉碎木料、装袋灭菌、刺孔接种等。并协调争取了县人事局解决了大学生创业贷款，协调食用菌合作社技术骨干专门为他技术指导。

短短2个月，在伍镇长的帮助下，小郭完成了30000袋袋料香菇装袋、菌种发酵、上架，出菇管理，一袋袋香菇在他们的精心呵护下，朵朵香菇争先恐后地从菌袋上抬出头来，小郭又开始在香菇大棚里繁忙了，注水、划袋、摘菇、分级、销售。不过，这时的他终于松了一口气，脸上露出的是微笑和自信！从此，也迎来了周围农民不间断地来“观光”。

小郭的种植香菇长势良好，香菇品质很好，加之今年香菇市场价格走升，现已开始收获，据初步估算出去他明年夏季可收回全部成本，预计一年可收入十八万元。

看到小郭成功了，村民也纷纷向这位小老师请教，夏耀光等27户农民也相继种植了二十多万袋香菇。

郭兴春在自己大棚里忙完了，还经常到其他农户去免费指导袋料香菇生产，成了长石村远近闻名的“郭老师”，在他的带动和指导下，长石村香菇产业发展迅速，初见规模。

市县领导多次调研并给予了高度评价和鼓励。如今，同事们称他“郭老板”、“郭香菇”，群众叫他“技术员”、“郭老师”，他更喜欢听叫他“技术员”咧！

干部“挂包帮”，产业亮点多

全镇以“三规范一加强”活动为载体，结合农业产业发展以“实绩”来“考问”干部，杜仲、核桃、大黄、荞子酒等通过干部的“挂包帮”产业更规范更壮大。

英萃杜仲有600多万株，占全县总株数25%，居全县之首，药材储量约6000吨，一直“养在深闺人未识”，通过干部的多方努力运作，引进了广元德晟公司，流转杜仲137万株，建立了1000亩杜仲标准生产基地，对杜仲进行食品、药品、饲料等多领域高端开发。

英萃栽培核桃历史悠久，产品质量优良，现有核桃10350亩，种植大户42户，建立了标准化生产基地2个，其中新发展8073亩，挂果核桃6.4万株，年产核桃近300吨，产值360多万元。为了做大做强核桃产业，发挥地域优势、土地资源优势，干部们引栽“小康树”，鼓足农民“钱袋子”，通过 “一套村社班子、一个产业发展规划、一套技术服务”，实行核桃发展干部目标管理，全镇实现了新发展核桃2万亩，新建成标准化核桃生产基地5个，形成了“新房—长石—五岭”为中心的万亩核桃产业带，并辐射全镇，实现户户都有不低于5亩的核桃园。

英萃中药材资源十分丰富，主要有天麻、杜仲、党参、淫洋藿、金银花、大黄等。特殊的气候条件非常适宜各种中药材的生长，中药材的产量高、质量好。在镇党委政府的指导和协助下，组建了英萃镇中药材协会，通过“农户+协会+公司”的模式运作与广元金山禅心制药厂、甘肃陇西神龙园商务公司“订单”化运作，英萃大黄实现了突破性的发展，全镇种植大黄4000亩，建500亩标准基地1个，是全市种植大黄面积最大的乡镇，大黄产业已初具规模。