校园网络文化建设研究

校园网络文化建设研究（精选11篇）

校园网络文化建设研究 篇1

一、校园文化的特点

1. 稳定性。

目前, 对于校园文化还没有一个统一的定义, 总的来说, 校园文化是学校物质财富和精神财富的总和, 体现着学校的思想观念和价值观念。具体点来说, 校园文化就是学生课堂以外的生活, 比如各种文学活动、体育运动、社团组织都是丰富的校园文化生活。但不管怎么定义校园文化, 它始终具有一定的稳定性, 因为校园文化是一个学校的精神所在, 是在历史的历练中凝聚下来的, 有着自己独特的内涵, 有着自己独特的特点, 是不可以更改的, 这就是它的稳定性所在。要保证校园文化稳定性的同时, 也要使校园文化不断的提升和升华, 不断弘扬校园文化, 与时俱进。

2. 多样性。

随着社会多元化的发展, 校园文化也逐渐朝着多样化变化, 尤其是网络的普及和广泛运用。更多的信息、更多的元素、更多的思想观念和价值观点被校园文化所吸收, 使校园文化更加的丰富多彩, 更加的多样化。同时由于大学生对事物的好奇以及兴趣爱好的差异, 也使得校园文化呈现多样性特点。但必须要明确的是, 尽管校园文化多样性, 其主导的价值理念和精神信仰是固定的, 是唯一的, 是不变的, 就是要丰富学生的校园文化生活, 培养全面发展的新世纪人才。

二、网络舆情对校园文化建设的影响

1. 正面作用。

由于网络舆情具有丰富的内容, 可以很好的为校园文化建设带入新的活力, 增添新的内容。随着大学生利用网络的次数越来越频繁和使用网络的人数越来越多, 网络上的信息已经可以轻易的进入到学生的校园生活中, 并迅速传播, 影响校园文化。网络舆情所涉及的内容十分广泛, 比如国际上各国之间的交流、国外的国情民情、国内的大事小情, 都可以通过网络进行积极的宣传, 提倡积极的价值观过河人生观, 为校园文化建设提供更多、更丰富的内容。网络舆情除了能够丰富校园文化生活的内容, 还能提供更大更宽广的平台, 给予学生们更大更自由的空间进行校园文化建设, 增加了文化建设的科学性和民主性。网络舆情可以增加学生和学校管理者的互动以及交流, 使得学生的意见和思想能够快速的传递给学校管理者, 并及时得到相应的反馈, 有利于学生真正的参与到校园文化建设当中, 使校园文化建设更加的科学和民主。

2. 负面作用。

基于网络舆情的校园文化建设虽然有它的积极影响, 但同时也会产生消极的影响。首先, 网络舆情增加了校园文化管理的难度。主要是因为网络舆情涉及的内容计较广泛, 传播的信息比较多元化, 包括的群体比较分散, 这些都增加了对校园文化建设的难度。在网络舆情下, 大学生会接受不同的事物, 不同的观点, 当然对待人事物也会有自己的观点和态度, 容易形成情绪化, 被情绪所主导。学生正处在思想尚未成熟, 社会阅历尚未丰富的阶段, 对许多问题的分析和理解都只停留在表面, 因此他们的情绪波动一般较大, 更容易受到外界因素影响和干扰。网络舆情内容的复杂性能够使学生很容易失去对事物和信息的判别力, 分不清真假, 不利于对校园文化的建设。

三、基于网络舆情校园网络文化建设的策略

1. 引导学生文明使用网络。

在网络舆情下建设校园文化一定要保证和引导学生正确的、文明的使用网络。作为教师要培养学生能够自觉抵制错误舆情和言论的能力, 要经常在QQ群或者是论坛、贴吧、微博等网络舆情聚集的地方, 与学生以朋友的方式进行交流和讨论, 了解和关注学生对于事物的态度和想法, 并及时给予提醒和帮助, 让学生能够全面地、理性地了解和分析社会事件, 而不是被网络信息所左右, 相信网络的一面之词。要引导学生积极文明的使用网络力量, 树立正确的网络观念, 比如可以建立与网络文化相关的课程或讲座, 使学生合理、有效地使用网络, 保持健康的网络心理, 从而利用网络生活建设更丰富的校园文化生活。

2. 建立网络安全规范。

络舆情下的校园文化建设, 要建立一套网络安全的规范, 以保障校园文化的价值走向和意义。建立网络安全规范, 主要是要对网上的信息和内容进行甄别和筛选, 以免不良的信息和内容影响学生的健康发展和校园文化的建设。网络安全规范致力于传播积极的网络信息, 以维持网络秩序的正常运行, 通常要将危害国家安全的、破坏社会稳定的以及影响学生健康发展的有害信息过滤掉或者是加以屏蔽, 为学生们创造一个良好的网络环境, 一个良好的校园文化氛围。这种网络安全规范的建立, 能够极为有效地过滤不合法或不健康的舆情和言论, 创建健康的、文明的、理性的网络环境, 更有利于积极向上的校园文化建设。

总结

网络舆情与校园文化有着密切的关系, 是相互渗透, 相互影响的。在学校建设中, 网络舆情与校园文化所要达到的最终目的是一致的, 都是要引导学生向着积极的、健康的、文明的方向发展。而校园网络舆情也为校园文化建设提供了新的途径和方式方法, 所以校园文化工作者要积极的利用校园网络舆情的优势, 不断丰富校园文化生活。

参考文献

[1]郭云.发挥高校网络舆情在校园文化建设中的正能量[J].牡丹江教育学院学报, 2014, 02:58-59.

[2]张红瑞, 冯秀彦.网络舆情对校园网络文化安全的影响研究[J].石家庄职业技术学院学报, 2013, 02:59-60+72.

[3]何家义.高校网络舆情与校园文化建设[J].学理论, 2010, 33:236-238.

高校校园体育文化建设研究 篇2

关键词：校园体育文化；功能；建设

中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）20-001-01

校园体育文化是校园文化中与体育文化有直接或间接关系的校园文化的一部分。校园体育文化是对学生实施体育教育，促进学生身心全面发展，具有时代特点的一种群体文化。为了加深人们对校园体育文化的功能和价值的认识，充分发挥校园体育文化的教育作用，本文试图应用文献资料法、专家访谈法、归纳演绎法、综合分析法，对校园体育文化的功能和价值及其加强建设的对策进行研究，为推动校园体育文化的建设和发展起点推波助澜的作用。

一、校园体育文化内涵与结构

“一个社会的文化模式和它的生活方式与个人的人格行为有密切关系。而且这种模式一经形成，它就会作为一种传统持久的存在下去。”文化的意义多在于此。体育文化是人类文化的有机组成部分，是关于人类体育运动的物质、制度、精神文化的总和，是社会文化的亚文化。体育文化包括体育认识、体育情感、体育价值、体育理想、体育道德、体育制度和体育物质条件等等。

校园体育文化从广义上讲，是师生员工在学校体育教学、体育工作和体育活动等过程中所形成的所有内容的总和。从狭义上讲，校园体育文化是指以学生为主体，教师为主导，以校园为空间所形成的文化形态。其结构内涵可分为三个层面：（1）表层文化：主要是显形的物质文化，表现为体育运动的形式，体育设施等可感觉到的形态，形成了特有的校园体育文化景观（2）中层文化：主要是混形的制度文化，是学校体育的综合形态，具体表现在学校体育组织、体育政策、制度、体制、管理体系、运动竞赛等。（3）深层文化：属隐形的精神文化，主要指校园体育的价值观、审美观、意识形态和体育心理等方面。

二、校园体育文化功能

1、教育功能

校园体育文化在培养社会所需人才的总目标中担负着不可替代的重任，它通过有计划、有组织、有目的的训练、竞赛和课外俱乐部等活动内容而形成一种有意义的校园体育文化氛围。在这一活动中， 教师“传道、授业、解惑”。一方面，他们通过各种形式传播体育文化知识，另一方面，他们又是一支稳定的校园体育文化主体，指导学生向着健康而有序的方向永无止境地发展。这不但促进学生增长体育才干、增进其身心健康，而且还培养学生树立崇高的理想和锻炼坚忍不拔的意志。

2、育人功能

校园体育文化、体育教学以及其它课堂教学等方面共同担负着育人的责任。丰富多彩、健康活跃的校园体育文化可以弥补体育教学和其它课程教学的不足，促进学生的体育知识、体育技术、体育技能的学习，拓展学生的知识领域，锻炼学生身体素质、身体机能、体育能力、自我锻炼能力及独立思考能力，也为展现学生个性创造了理想的环境和条件，有利于增强学生的自信心和社会活动能力。总之，校园体育文化的育人作用，主要是提高学生的身体素质、思想道德素质和科学文化素质，培养有理想、有道德、有纪律的一代新人。

3、娱乐功能

在大学校园里，繁忙的教学科研工作，学生的紧张学习，使师生感到焦虑和疲劳。而校园体育文化可以松弛情绪，消除疲劳。在丰富的校园体育文化中，不管是竞技项目还是休闲项目，普遍都带有浓厚的娱乐色彩，这正迎合了师生的生理、心理特点和文化的需要。在这些活动中，师生暂时忘掉了在工作和学习上的烦恼、焦虑和紧张等心理压力，获得精神愉悦与自由，保持了乐观情绪。而且还能通过体育活动的氛围达到陶冶情操，净化心灵，享受生活乐趣的目的，有利于人们身心和谐健康的发展。

三、加强校园体育文化建设的对策

1、加强体育与健康相关知识的宣传力度，营造浓郁的体育文化氛围

在体育课堂教学之外，通过讲座、辩论赛、知识竞赛等手段，借助标语、图片、广播、电视、录像、网络等媒体，对学生进行长期的、系统的体育文化宣传和渗透，使学生充分认识体育的价值和体育锻炼的意义，逐步树立正确的体育价值观，逐渐培养体育参与意识，最终促进“享受体育”的健康生活方式的形成。

2、加强体育教学与课外体育锻炼的有机结合，并渐进实现“一体化”

学校体育教学与课外体育锻炼相结合是未来学校体育的发展方向，它能最大限度地为学生体育生活化提供强有力的物质支持、技术支持和时间保障，有利于学生终身体育观念的形成和终身运动习惯的养成。

3、加强校园体育社团建设，提高学生主体参与意识和组织管理能力，丰富学生课余生活

学生社团活动能有效激发学生主体性参与体育活动的积极性，能充分满足学生各种体育兴趣和体育爱好，还能带动一批学生参与到体育活动之中。当然，体育社团建设不能流于形式，而应长期的、系统地开展扎扎实实的体育工作。

4、完善校园体育文化的规章制度，加强体育场地设施的建设

首先必须建立一套切实可行的学校体育规章制度，将规章落到实处，以促进校园体育文化的开展。其次要加强学校体育场地设施的建设。因此，加强校园体育文化物质条件的建设，包括建造体育场馆，添置设施，并合理使用已有的体育场地设施和体育用品都是重要的，因为它对促进学生体育锻炼行为具有一定的诱导和保证作用，有利于校园体育文化的建设和发展。

参考文献：

[1] 刘 勇 周健生 胡建忠.论高校校园体育文化与城市精神[J].北京体育大学学报，2006

[2] 王晓红 黎 雅.21世纪高校体育文化特征的研究[J].武汉体育学院学报，2004

基于易班的校园网络文化建设研究 篇3

一、易班概述

1. 易班的定义。

随着信息时代的不断发展, 大学生的学习和生活与网络联系得越来越紧密。在此前提下, 2007年由中共上海市教育系统网络文化发展研究中心研发, 并作为网络文化建设品牌的易班 (E—Class) 首先在上海的高校中开展试点并重点推广。易班的主要使用对象为高校师生, 它是一个集BBS、SNS、博客、微博等多种新型互联网应用的网络虚拟社区。因为其高度结合了大学生校园文化和生活, 故而得到同学们的一致好评和喜爱。

2. 易班的特点。

易班作为一个多功能的高校网络文化建设平台, 和其他一些社交网站相比, 具有自己鲜明的特点。易班最明显的特点在于, 它以班级为纽带积聚师生, 为班级同学交流和班级事务的处理提供了一个精细的平台。在信息化高速发展的今天, 有不少高校都有自己的校园网或者BBS, 供学生交流和表达自己的意见, 但是这种形势的网络文化建设阵地使得学校对学生的思想动态和舆情把握比较困难, 加上对于班级事务的处理模块也没有涉及, 因此统一管理上有一定的难度。而易班作为教育部主导的一个实名制网络互动社区, 以班级为管理单位, 既为高校的网络文化建设提供了一个有信誉、有安全保障的平台, 又为网络的管理工作提供了信息来源, 便于管理者根据网络发展形势主动应对。

3. 易班的使用现状。

易班是最先在上海高校分三批开始推广应用的。第一批试点工作采用校、院、级三级推广模式, 如上海外国语大学和上海海洋大学采取的是全校试点模式, 东华大学采用部分学院试点, 而在上海交通大学则是分年级试点;第二批是以不同的切入点来进行易班推广, 其中上海建桥学院以学生自主管理为切入点, 而上海杉达学院的切入点则是学生的党建工作, 开创了以班级为管理单位的新管理模式;第三批开始扩大试点范围, 并深入挖掘各高校易班工作开展的特色以及经验。

西华大学是易班进行推广的第一所沪外高校。自2012年4月该校启动易班以来, 学生和教师的注册人数已超过35000人, 学院和各社团注册数量达到57个, 易班班级文化建设初见成效, 成为师生获取校园信息、进行情感交流的重要平台。

二、校园网络文化的内涵及其重要性

1. 校园网络文化的内涵。

校园网络文化是随着互联网在校园的普及和发展形成的, 是融合了校园文化和网络文化的一个新概念。首先从校园文化来说, 广义上是指高等学校生活方式的总和。而狭义的校园文化, 是指在各高等院校历史发展过程中形成的, 反映人们在生活方式、价值取向、思维方式和行为规范上有别于其他社会群体的一种团体意识和精神氛围。它是维系学校团体的一种精神力量。而网络文化是建立在信息技术基础之上的, 以现代技术、文化、教育、价值为核心内容形成的一种文化, 并同时兼有技术和社会文化双重内涵。当网络文化和校园文化相结合, 就形成了大学校园里一种崭新的文化。在高校校园文化建设过程中, 只有充分认识校园网络文化在校园文化建设中的作用, 才能使网络文化成为校园文化的主流文化和先进文化, 才能更好的利用网络平台构建和谐的校园网络文化。

2. 校园网络文化是传播校园主流文化的重要阵地。

主流的校园文化是先进思想文化的体现。在校园网不断发展和信息高速公路不断延伸的今天, 越来越体现出了网络在先进文化传播和精神文明建设中的重要性。如果不重视校园网络文化中主流文化的传播, 就会被反动的、低级的、腐朽的东西所占领。因此, 要积极抢占网络阵地, 不断拓展校园主流文化传播的空间, 形成健康向上的网络文化氛围。

3. 校园网络文化是推动素质教育的重要平台。

全面推进素质教育, 培养适应社会主义现代化建设的高素质人才。这是高等教育深化改革的重要任务和目标。素质教育的根本要求就是实践能力和创新精神的培养。除了传统的以教师和课堂为主的教育方式外, 校园网络文化的出现, 为推动素质教育的发展提供了一个崭新的平台, 同时也为大学生开展实践创新活动提供了更为快速和便捷的条件。教师在课堂上可以利用网络技术加入一些图像、视频等资料, 提高学生的兴趣, 增强学生的想象力。另外, 校园网络文化有一个重要特点就是虚拟化, 它有别于传统校园文化在空间上的局限性, 拥有难以想象的超大活动空间。在这个空间里, 大学生可以利用网络上的各种工具, 充分发挥自己的想象力和创造力, 动手实践, 进行创造。

4. 校园网络文化是各方信息沟通与交流的重要途径。

高校的校园网络文化建设, 极大地加强了高校内外信息的沟通。对外, 校园网络是连接社会和学校的重要界面。学校可以通过校园网向外界进行学校全方位的形象展示。这是学校对外宣传的重要渠道。外界也可以通过校园网了解到高校的办学思想、办学条件、办学规模、招生就业等情况, 得到他们所需要的信息与此同进, 也可以通过校园网提出自己的意见和建议, 使学校能够及时掌握大家的意见和需求, 提高自身的办学水平, 促进学校的发展。对内学校各部门和院系之间, 可以通过网络进行交流, 互相吸取值得借鉴的经验, 共享优质资源, 达到学科建设、模式创新的最优化。再则, 教师和学生可以通过网络进行信息交流, 达到传道授业、答疑解惑的目的。学生也可以在网络上选择精品课程进行学习, 并通过点击名师来进行学术上的探讨和思想上的交流。

三、利用易班加强校园网络文化建设的措施

1. 加强学校的领导和管理, 注重队伍建设。

以易班为载体的校园网络是新形势下大学校园进行文化建设的重要平台, 要设立专门的领导小组, 学工部、团委、网管中心等各部门之间相互协调, 相互配合。同时, 建立一支由复合型人才组成的易班建设队伍。这支队伍中应包括网络技术人员、思政人员、心理专家, 同时既要有学校领导, 又要有普通教师, 还要有学生代表。而同时领导的高度重视能从组织上保障易班建设的各项方针政策落到实处;普通教师的参与着重于发挥自身的专业知识, 丰富网络文化建设的内容, 并积极参与指导学生在易班上进行校园网络文化建设;学生是校园网络文化建设的主力军, 要充分发挥各级学生组织的积极作用, 开展丰富多彩的各类网上活动;而各类专业技术人员则是易班建设中的有力后勤保障, 从网络技术、思想政治等方面支持着学校的网络文化建设。这样一支强有力的网络文化工作队伍, 是校园网络文化向深层发展、高品位发展的重要保障。

2. 丰富易班内容, 营造良好的校园网络文化氛围。

校园网络文化应强调思想性、艺术性、积极性、教育性和指导性。应用网络进行校园文化建设的关键是学生的点击率。易班承担着校园网络文化建设的重任, 因此, 要在丰富易班内容上下功夫, 真正做到把学生吸引进易班, 把学生留在易班。易班作为一个以高校学生为主的综合性网络平台, 除了日常新闻外、还要增加大量高校学生关心的、喜闻乐见的信息。易班是联合了多个高校的社交网站, 一些建设优秀的班集体或者是社团不仅可以影响自己学校的同学, 更可以通过这个网络平台将自己展示给更多的学生。同时, 应积极促进学校教务系统、图书馆等公共资源和易班进行对接, 方便教师和学生的使用。另外, 除了应用易班进行班级事务处理外, 还可以在易班上建立学生党支部、名师工作室、学生社团、协会、兴趣小组等为单位的管理新形式, 通过举办各种形式的网上校园文化活动, 增加网络上的互动内容, 调动学生参与的积极性, 从而大大提升校园网络文化的吸引力。

3. 发挥舆论引导功能, 加强校园网络管理和引导。

能否对网络舆论进行科学正确的引导、规范, 以进一步发挥网络舆论的积极作用, 克服其消极作用, 是构建社会主义和谐社会面临的重要课题, 亦是衡量各级政府媒体应对能力的一项重要标准。在高校的校园文化建设中, 网络舆论的引导工作也同样重要。易班的注册要求实名制, 学生必须通过登记真实姓名、学号等信息方可注册进入易班。通过实名注册的方式, 发贴者的情况可以被迅速查到, 从而有效地避免了出现过于偏激的言论, 防止错误思想和其他不良信息对高校大学生的误导。同时, 根据现实需要, 结合易班这个校园文化建设网络平台的需要, 制定相关的网上管制法规, 包括信息发布规范、信息审查制度和监管等, 并对大学生进行长期、定期、系统的网络法规教育, 提高大学生自身的法律意识。

校园体育文化建设研究的论文 篇4

1.1校园体育文化是实现素质教育的重要途径

随着职业院校教学改革的不断进行，全面提高职业院校学生的综合素质是职业院校教育的发展主题。职业院校体育文化包含多种教育形式，是其他教育手段无法取代的。校园体育文化可以激发学生体育的学习兴趣，陶冶学生的情操，使学生通过体验体育文化来感受体育的美，提高欣赏美、创造美的能力。体育文化还可以促进学生的个性发展，培养学生自强、自立，全面提高学生的综合素质。可以说，职业院校校园体育文化的教育形式是多样的，全面的，是实现学校素质教育的主要途径之一。

1.2校园体育文化可以提高学生参与体育的兴趣

校园体育文化在学校的建设，可以传播一种积极的正能量，可以促进校园体育的发展。通过组织校园体育活动、体育比赛、体育论坛，可以丰富学生的体育知识，提高学生的体育兴趣，激发学生参与体育的热情。校园体育文化的建设，可以很好地解决当前职业院校学生参与体育活动兴趣不高的问题，扩大学校体育活动的群体，使更多的学生都积极主动地投入到体育锻炼中来。

1.3校园体育文化活动可以提高学生的交往能力

校园体育文化在提高学生的交往能力方面也起着重要的作用，学生在参与体育文化活动过程中，都处于身心放松的状态，可以充分体会体育活动带来的快乐，在这种状态下，学生容易与陌生人交往，并建立友谊关系。学生通过体育活动的参与，还可以促进学生的团队意识，在比赛过程中互相帮助，相互鼓励，通过分享胜利的喜乐，建立深厚的友谊。校园体育文化活动对学生交往能力的提高是非常重要的，是校园体育文化建设的一个重要目标。

二、职业院校校园体育文化发展中存在的问题

2.1学校忽视校园体育文化的建设

当前职业院校体育文化发展建设中存在的一个普遍问题就是学校领导忽视对体育文化的建设，没能全面了解校园体育文化对职业院校教育发展的作用，仅把教学的重点放在对学生职业技能的培养方面，认为职业院校的学生只要学好专业课，到社会上找到好工作就可以了，体育文化对职业院校并不重要。这种认识上的不足，也影响了校园体育文化的建设。

2.2学校体育硬件环境建设不足

校园体育文化的发展离不开完善的体育设施作为保障，随着近年来职业院校招生规模的扩大，对学校的办学条件提出了新考验，学校将大部分经费都用于学校教学楼、寝室、食堂、实验室仪器等硬件设施的建设，对体育场地建设、体育器材的维护更新不足，学生人均体育资源占有率比较低。加之，体育文化涉及的范围较广，产生影响的周期较长，大部分职业院校都不愿意将经费投入到体育文化的建设中。学生在这种条件下也很难真正投入到体育活动中去，不能很好地受到体育文化的熏陶，校园体育文化发展缓慢。

2.3学校体育教师师资力量不足

体育教师是校园体育文化的组织者与设计者，在体育文化的建设上起着重要的作用，教师在体育文化的传承中，肩负着承上启下，承前启后的作用，体育教师师资力量的强弱直接影响到校园体育文化的发展。当前职业院校体育教师师资力量较弱。虽然职业院校招生人数越来越多，但是体育教师队伍却没有相应的进行扩大，体育教师的教学任务较重，待遇较低，教师工作的积极性不高，对传播校园体育文化不够重视，导致了校园体育文化缺乏正确的引导。

三、发展校园体育文化的策略

3.1加强对校园体育文化的认识

学院的领导、体育老师、学生要加强对体育文化的认识，对体育文化要有一个正确的、全面的了解，懂得体育文化的内涵和作用，不断进行深层次的研究。将校园体育文化的建设放在职业院校教学中的重要位置，全力推进校园体育文化的发展，通过校园网络、广播、讲座、录像等形式加强对体育文化的宣传，加强在日常学习生活中体育文化的渗透，推进校园体育文化的全面开展。

3.2促进校园体育硬件设施的建设

职业院校要加强对校园体育硬件设施的建设，加大对体育经费的投入，完善场地建设，更新体育健身器材设施，充分发挥体育场馆的作用，免费向学生进行开放，为学生提供体育锻炼、交往的空间。开展校园体育俱乐部的建设，吸引更多的学生参与到体育活动中来，提高学生的身体素质，培养学生的健身意识，加强对体育文化的理解，促进学生全面的发展。

3.3加强体育教师队伍的建设

完善体育教师队伍建设，提高体育教师的待遇，面向社会公开招聘优秀的体育人才，满足学生体育锻炼的需要。减轻教师的工作压力，使教师可以有更多的时间投入到体育文化建设中来，制定长期的发展计划，促进校园体育文化的可持续发展。

四、小结

民办高校校园文化建设研究 篇5

关键词:民办高校 校园文化

中图分类号:G648.7 文献标识码:A文章编号:1673-1875(2009)20-105-02

随着传统教育模式的突破,高校间的竞争愈演愈烈。高等教育在入学机会、学校转型、学术研究等方面遇到了前所未有的挑战,而民办高校作为我国高等教育的一支新生力量,要想在竞争中求得生存并更好地发展,打造名校品牌,必须大力加强自身建设。其中,校园文化建设尤为突出,它对于民办高校的发展有着极其重要的作用。

一、文化及校园文化的内涵

“文化”是汉语中一个比较古老的语词,相对于“武功”及“武化”而言,其重要含义为“文治教化”。西方的“文化”一词,其英文和法文的写法都是culture,其原意是指人对土地、土壤等进行耕耘和改造,使之能满足于自身的需要。在社会学中,文化是指一个社会群体的生活状态,是群体整个的人造环境,包括群体生活中所有物质和非物质的产品。

校园文化作为文化的一种,其概念的提出,是20世纪80年代中期的事情。校园文化是指在学校长期的教育、教学活动、工作、学习、生活中形成的,为全校师生员工共同遵循的独特的价值标准、心理习惯、基本信念、审美情趣、思维模式和行为规范。它渗透于学校建设的各个方面,对学校的发展起着举足轻重的作用。

校园文化是由物质文化、精神文化和组织制度文化三大部分组成。其中,处于浅层的校园物质文化主要指的是构建校园的物质基础,如地理位置、校内建筑、教研设备、图书资料和传播媒体等;处于中层的校园制度文化主要包括组织机构、领导体制、运行机制、校规校纪和公约条例等;处于深层的校园精神文化包括办学传统、办学理念、发展目标、价值观念、教学科研活动、文体艺术活动和师表作用等,是校园文化的核心。

二、民办高校与公办高校校园文化的差异之处

(一)物质层面角度

民办高校在硬件设施方面,基本上都建立了富有现代气息的图书馆、演讲厅、体育馆、运动场、音乐厅等;在建筑文化方面,民办高校的建筑布局错落有致、建筑风格特色鲜明、建筑色彩不落俗套。民办高校之所以注重校园建设,是因为这些可以直接体现出一所民办高校的实力和发展现状,是显性的。因此,民办高校在残酷的生存压力下为求得“生存之道”,常注重于这部分物质文化的投入。

公办高校由于历史悠久,校园建筑设施有其自身特点。总得来说,大多数公办院校建筑风格古老而沉稳,它蕴涵着一种精神,体现出一种文化,这种精神和文化以其特有的魅力和力量凝聚校园人、陶冶校园人、鼓舞校园人、号召校园人。但与民办高校相比这种校园建筑会显得过于陈旧,现代气息不足,缺乏时代感。

(二)制度层面角度

公办高校一般都有规范的管理制度,它是学校的各项管理规范的形成、发展、完善过程中所形成的一种独特的文化。公办高校校园文化在构建中,逐步建立、健全了教学诸环节、管理诸方面的规范制度,这种规范制度结合考虑各种因素的影响,注重内涵的丰富和完善、科学化与人性化,调动一切积极因素,理顺好各种关系,让师生形成正确的价值观念和行为准则,学校的各种管理要求成为师生员工的自觉行为,达到了学校管理的目的和宗旨。

随着规模的扩大和效益的提高,民办高校也正在改变家族式的集权管理模式,逐步过渡到在董事会领导下的校(院)长负责制和民主集中制;有关招生、教学、就业、师资、人事、后勤、宣传等各方面的管理制度与文件条例正在制定与完善之中,逐步推动民办高校步入法制化、规范化和制度化的轨道;在校园制度文化建设的实践层面,民办高校按照学校规章制度的要求,运用各种激励机制、奖惩机制以及民营机制,努力贯彻“以生为本”的原则和办学宗旨。

(三)精神层面角度

校园精神文化是校园文化的核心,校园精神文化主要从其办学理念、发展规划、培养目标以及教育教学实践等方面体现出来。

公办高校的办学宗旨、办学理念等的形成都是经过了长期的历史积累,根植于深厚的文化土壤,是经过了一个由外到内,由浅至深的发展过程。精神文化作为校园文化的内在核心,具有强大的凝聚力和向心力,构成一股巨大的推动力。它为公办院校创造出一个积极健康、团结向上的,能影响校内成员价值选择、人格塑造、思维方式、精神风貌等关系学校教育质量优劣的环境和组织氛围,在社会上构成竞争能力。

民办高校在刚刚成立之初,校园精神尚处于雏形的塑造中,民办高校对其自身的定位还不太清晰,没有明确的办学理念、发展规划,学校的整体特色及人才规格还需要接受时间和社会的检验。但随着近几年办学的进一步完善,目前民办高校逐步从急功近利的发展战略向可持续发展的战略转变,开始注重办学理念的提升,注重战略目标的确立,注重应用型办学特色的形成。

三、民办高校校园文化建设的途径

校园文化建设是民办高校育人工作的重要一环,它对于引导学生坚定正确的政治方向,提高思想道德素质,开发学生的智力,增进学生的身心健康,丰富文化生活,帮助他们建立良好的审美观以及和谐的人际关系,促进大学生全面成才具有重大的意义。

(一)加强思想政治教育

校园文化建设是新时期思想政治教育工作发展的必然产物,是做好思想政治教育工作的新途径,新方法。坚持理论学习,着重学习马克思主义基本理论、邓小平理论、江泽民同志“三个代表”重要思想以及党的路线方针政策帮助广大学生提高思想觉悟,坚定理想信念,树立正确的人生观、价值观。同时,坚持主旋律,加强爱国主义、集体主义、社会主义和形势政策教育,引导大学生增强爱国之心,报国之志,增强大学生勤奋学习、扎实工作、苦练本领、报效祖国的责任感和使命感。加强社会主义社会公德、职业道德、家庭美德教育,引导大学生培养良好的道德品质。开展诚信和择业观教育活动,通过这些活动,提高大学生的道德素养。

(二)完善管理制度

积极推进依法治校,加强规范化管理和制度化建设,建立办学规范、管理有序、监督有效、保障安全的内部管理制度,推进科学办学、民主办学和依法办学的有机统一。

民办高校应调整管理方式,强化目标管理体系。将中长期发展规划分解到各年度,制定年度管理目标。管理目标主要根据学校人才培养的中心工作和保障条件确定,设定管理目标要突出重点,兼顾一般,包括教学工作、学生工作、科研工作、人事工作、财务工作、后勤工作。学院领导发扬民主,协调全体员工积极参与工作目标的设立和管理工作,合理授权,制订量化指标,全面目标管理。同时充分发挥教代会、职代会在民主决策、民主管理、民主监督中的积极作用。

(三)建立科学的校园文化理念

加强校园文化建设,必须建立正确的校园文化理念。校园文化的定位和发展要结合民办大学自身的实际情况,放到时代主流的大背景下去认识它,发展它,进而让它体现出时代的主题,体现出时代的激情欢歌,校园文化才有活力,才能蓬勃而持久地发展。把正确的校园文化理念贯穿到教育教学和日常管理的各个环节,强化师生的文化认同,引导广大师生始终保持积极进取、昂扬向上、争创一流的精神状态,构建平等、尊重、合作、公正、愉悦的人际关系,建设平安校园、文明校园、和谐校园。

(四)大力开展科技文化活动

大力开展科技学术活动,引导大学生刻苦学习,探索真知,立志成才。如:可以开展科普宣传、学术讲座、科技知识竞赛、演讲比赛、辩论赛等活动。这些活动对引导大学生崇尚科学、追求真知、勤奋学习、迎接挑战,培养大学生的创新精神和实践能力,推动校风、学风建设发挥了极大的作用。

开展丰富多彩的文化艺术活动,促进学校精神文明建设。如:通过组织文艺演出、音乐会、书画比赛、征文比赛、摄影展、辩论赛、健美操比赛、服装设计大赛等系列活动,加强对学生文化艺术的熏陶,陶冶情操,锻炼能力。同时,还可以围绕“五·四”、“国庆”、“元旦”等节庆日精心设计丰富多彩的文化、体育活动,有效的推动了校园文化活动朝着全面、系统、多层次、高水平的方向发展。

总之,民办高校应从实际情况出发,结合我国的高等教育现状和要求,紧紧围绕办学目标和育人宗旨,利用优势,积极创建富有民办高校特点的校园文化,为我国的高等教育建设添色增光。

参考文献:

[1]胡建.校园文化建设与思想政治工作[N].中国教育报,2001.8.23.

[2]王邦虎.校园文化论[M].北京:人民教育出版社,1999:171.

[3]彭祥友.高校校园文化建设初探[J].贵州教育学院学报(社会科学),2004,(3).

校园网络文化建设研究 篇6

关键词：新媒体,校园,网络文化

1 新媒体的特征探析

1.1交互性与便捷性

新媒体对传统媒体的突破首先就是信息传递的方式,新媒体依托于计算机技术完全可以实现即时双向的信息反馈,让受众从被动地接受信息转变为主动地回馈信息,从而构建出一个良好的双向互动的局面。然而新媒体也会加深人们的依赖性,甚至导致上瘾问题出现。

1.2 开放性与共享性

新媒体作为一个建立在数字技术上的新型传播方式,其开放共享性无疑继承了互联网络的良好传统。计算机网络和移动通讯技术可以让新媒体搭建出一个属于自己的网络,能够最大程度地汇集世界各地的信息,最大程度地覆盖任何领域,其极强的交互性和大量的知识将会扩大人们的优势。开放的新媒体可让任何人很方便地从中获取想要的知识,而这种开放性也导致人们不能很好地控制被纳入网络中的信息的质量。

1.3 虚拟性与娱乐性

新媒体能够通过一系列的技术冲破现实世界和虚拟世界之间的壁垒,从根本上改变人们对世界的认知,也改变了人与人之间的交往方式,因为网络具有匿名性,所以现实中的身份可以不用带入网络中,这从一方面满足了人们认识未知事物的猎奇心理,另一方面因其匿名性和不用负责性,很容易成为人性阴暗面的聚集体。如果过度沉迷于新媒体,很可能导致人心理扭曲,出现社交障碍。

2 新媒体环境下校园文化建设面临的挑战

2.1 影响校园文化的导向性

大学时期是一个人形成世界观、人生观、价值观最重要的时期, 大学生接触新媒体有利有弊,新媒体丰富的信息能扩大大学生群体的知识面,让大学生拥有更多的人生阅历,但新媒体信息良莠不齐, 许多腐朽思想聚集其中,比如一些极端自由主义、无政府主义、拜金主义等不良思潮和社会腐朽思想涌入校园,这是对固有伦理价值和文化传统的挑战,也是对大学生的污染和毒害。因此如何合理运用新媒体,坚持正确的舆论导向,是每个高校应该考虑的重要问题。

2.2 削弱校园文化的凝聚力

在新媒体时代,虚拟空间的人际交往比现实交往更加便利, 因此很多大学生都更倾向于在网络上构建自己的社交网络,而不断减少在现实生活中的人际交往,转而从虚拟的空间中寻求思想相近者。如QQ群、微博群、微信朋友圈等,已成为大学生获取信息、交流思想、沟通互动的主要平台,个性化的信息传播,使学生可通过这些平台构建一个属于自己的获取知识的小圈子,从而不在校园中经营人际关系,削弱校园文化的凝聚力。

2.3 降低校园文化的影响力

在新媒体时代,文化建设的主体不是一成不变的,广阔的知识海洋和强大的信息传输能力将是一个充满魅力的世界,如果不及时改进传统的校园文化建设方式,传统的校园文化很可能就被新兴的新媒体所取代,这就会给传统的校园文化带来难以预计的冲击和损害。

3 新媒体环境下加强校园文化建设的策略

3.1 加强数字化校园建设

网络文化建设是高校文化建设的另一个重要阵地。要进行高校的校园网络文化建设,主要从以下几个方面着手。首先是发挥自己的技术特长,整体规划校园网络文化建设所需要的各类投入,对网络环境和上网设备进行具体性的优化,加强网络信息资源库的管理,方便师生利用新媒体获取知识。其次可以在校园网教育服务功能上下功夫,建设好贴近大学生的融知识性、思想性、艺术性、服务性于一体的主题网站或网页,开展生动活泼的网络学习教育活动, 发挥网络文化育人功能,掌握网上思想政治教育主动权。三是增强校园网吸引力,贴近学生实际和需求,为学生提供更加个性化的平台,开发和完善如热门话题、心理咨询、学生之友及在线讨论等网络互动功能板块,形成网上网下校园文化合力。

3.2 促进校园文化建设的多媒体融合

首先是创新利用新媒体的方式,利用新媒体创新文化建设的方式,譬如党政机关利用微博处理政务等,高校也可借助微博这一平台,传播校园的主流文化思想,增加与师生互动的项目,也让高校更好地向社会建设自己。其次是可以用新媒体对传统媒体加以改造, 在信息传播上要善于转变“话语方式”,改变原来那种内容刻板、照搬照播、一味灌输等方式,使用网络上学生喜欢的语言、交流方式和热点话题进行宣传,激发学生的情感共鸣,也凸显学校与时俱进的特点。最后,可以进一步结合新媒体和传统媒体,综合运用各种媒体的特长和传播方式,对同一个校园热点话题,既可利用网络快捷及时的优势,第一时间抢占舆论先机,把握主动权,以正确的舆论引导人,在深刻挖掘上下功夫,把主题宣传做深做细。

3.3 建立网络文化建设的长效机制

完善的制度是校园文化发展的前提,要着手网络文化的建设, 首先就要建立一个足够科学完善的制度,这一制度是校园网络文化健康发展的基础和前提,要构建长效发展机制,就要组建一支完善的校园网络文化队伍,创立一套培养、管理和发展机制,形成与网络文化建设和管理相适应的管理队伍、舆论引导队伍、技术研发队伍。健全规章制度,建立专题教育网站的备案制度、信息发布的审查制度、网络舆情监管制度以及网络突发舆情处置报告制度等。只有这样,才能让网络文化建设长久有效地开展起来。

参考文献

校园网络文化建设研究 篇7

关键词：网络技术,校园文化,高素质技能型人才

0 引言

网络技术的诞生和发展,给人类思想开辟了广阔的空间,那种“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”的梦想在网络世界里变成了现实,网络已经成为当代大学生了解世界、获取知识、开拓视野的重要途径。高校校园文化是以大学生为主要对象、以大学里的文化生活为主要内容、以大学校园为主要空间、具有校园特色的精神环境和文化氛围。高校校园文化集中体现着全校师生共同的追求和价值观念,是经过历史选择和积淀的优秀文化。网络文化是校园文化的重要组成部分并深刻地影响着校园文化的发展,校园文化是网络文化健康发展的前提。

国家主席胡锦涛曾经指出:“能否积极利用和有效管理互联网,能否真正使互联网成为传播社会主义先进文化的新途径、公共文化服务的新平台、人们健康精神文化生活的新空间,关系到社会主义文化事业和文化产业的健康发展,关系到国家文化信息安全和国家长治久安,关系到中国特色社会主义事业的全局。”充分利用和发挥网络技术之利,除却网络技术之弊,努力提升校园文化品位,是当前高校加强校园文化建设所面临的一项重大而艰巨的任务。

1 网络技术对校园文化建设的负面影响

1.1 网络技术对大学生心理的负面影响

网络技术具有共享性与垄断性、平等性与创新性、交互性与开放性、即时性与虚拟性、多边性与直接性等主要特点,人们可以在网络空间里,自由驰骋、畅所欲言。大学阶段正是青年学生世界观、人生观和价值观建立的关键时期,由于计算机网络的虚拟性,网络中的良莠不分、藏污纳垢,这些消极、不健康的思想极易动摇和破坏大学生经过前期教育刚形成的价值观念体系,使涉世未深的大学生思想意识模糊、价值观念扭曲。加上青年学生不太成熟的心理,使得他们在虚拟与现实之间很容易产生错位,导致许多大学生在虚拟世界中迷失自我。

1.2 网络技术对大学生正常学习的负面影响

目前,有一部分学生整天沉浸在虚拟的网络世界,一天不上网心里就感觉空虚无聊,而通宵达旦的泡在网上则是家常便饭。长期以来,这部分学生变得孤僻、冷漠、厌学、没有责任心和正确的价值观,更没有人生目标,往往表现的情绪低落、思维迟钝、厌学,学习成绩直线下降。有部分学生因为沉溺于网络不能自拔,最后不得不退学。据调查,一部分学生认为上网在一定程度上影响了自己的学习。

2 网络技术对校园文化建设的作用

2.1 网络技术能够促进信息交流

网络传递信息及时迅速、内容丰富以及解决问题方便快捷,深受广大师生的欢迎。越来越多地青年学生热衷于利用网络进行人际交往,通过网络技术进行网上聊天、收发信息及电子邮件等,突破了传统纸质信函、电话等交流的方式,大大拓宽了学生的交往空间。

据调查显示,有72%的学生习惯利用网络与亲朋好友保持联系。网络交往所具有的间接性、虚拟性等特点,为性格内向、不善言谈、不善社交的大学生提供了有利条件,拓宽了他们的交往空间,缩短了他们的人际心理距离。

2.2 网络技术能够缓解大学生的精神压力

尽管我国早已推行了素质教育,但是由于“望子成龙”“望女成凤”等传统思想根深蒂固,我国大学生所面临的心理问题、考研、就业难等问题,给他们带来了较大的思想压力。由于上网消遣可以较好的缓解他们的思想压力,网络成了他们生活中很重要的一部分。因此,网络技术对他们的健康成长是很有帮助。据调查,有69%的学生认为上网的最大好处是可以缓解自己学习和生活中的压力。

2.3 网络技术能够改变传统教育教学模式和育人环境

网络技术在给校园文化建设带来冲击的同时,也带来了新的教育模式和育人环境。网络技术拓宽了教师教学和学生学习的手段和渠道,使教学双方有了更大的空间。通过网络,教师和学生之间既可以同步也可以异步的进行教与学的活动,学生不但可以自主选择自己喜欢的教材和老师,也可以自主选择学习的进度、时间和地点。另外,大学生可以利用网络技术查找资料、浏览新闻信息,方便快捷地了解社会,认识世界,丰富自己的知识面,足不出户,即可尽观天下。

3 网络环境下校园文化建设的建议与对策

3.1 充分认识校园网络文化建设的重要性

高校作为人类文化、知识传播和发展的基地,加快以网络化为主要支撑的数学化校园文化建设,是高校走上可持续发展的重要方式。以网络技术为载体的网络文化是校园文化的重要组成部分。

在信息化校园建设过程中,网络文化对校园文化建设的影响将会越来越大。校园文化建设将结合自身的特点,吸收网络文化精华,逐步将网络文化的特殊性融入校园主流文化之中,从而逐步形成网络时代新的校园文化格局。校园网络文化建设,是高等教育不断深化改革、大学校园不断向信息化高速发展的需要,也是高等教育大众化的必然要求。

3.2 利用网络技术特点加强德育教育

由于网络文化的开放性和交互性,不同文化的传播,导致大学生的价值取向更加多元。在这种情况下,将网络文化纳入校园文化建设的总体规划中,不断将党的方针政策和文明健康的文化信息输入网络,引导学生在网络中吸取营养,陶冶情操,增强自觉抵制各种不健康思想的能力。在利用网络技术开展校园文化建设过程中,要充分考虑大学生的特点,满足他们求知、求乐、求美的心理,使他们的智力、能力、精力得以释放。

3.3 积极搭建网络平台促进校园文化建设

网络技术给高校的管理工作带来了极大的便利,从教学管理、科研管理到数字图书等都可以在网络上得以实现。学生可以访问精品课程、网络课程进行自主学习,足不出户即可畅游数字图书馆,也可以利用各种信息平台进行学习交流。利用网络技术将网络文化发展成为弘扬校园文化的主阵地,推动素质教育的平台建设。在校园里实现无线网络覆盖,使得学生在学校的任意角落都可以利用笔记本电脑无线上网,充分享受网络时代的大学生活。

3.4 优化校园网网站设计,提升校园文化品味

3.4.1 设置丰富的校园网站栏目

校园网站的各种栏目集教学、管理、师生活动等为一体,内容要丰富,满足校园教育教学和广泛信息服务的需要。在学校网站中开辟网络特色版块,为学生提供更加切合实际和丰富多彩的网络资源,形成学校崭新的校园生活形态。

如设置“教学督导”、“院长信箱”、“心理测试与咨询”等栏目,通过这些栏目学生的意见和疑惑能及时进行反馈,而且透明度高。拓展学生心理辅导渠道,开设网上“心理测试与咨询”窗口,介绍心理学知识、心理健康知识等,学生可以利用心理测试软件,自己在网上进行心理测试,了解近期自己的心理状况,通过心理咨询,有效解决心理困惑等,老师也可以及时发现学生的一些心理问题,及时引导,使他们走出困境。

3.4.2 适应时势发展更新校园网站栏目

为方便师生及时掌握学校的各项动态,可针对近期重大事件设计相关专题网站,以陕西工业职业技术学院为例,该校设置了“国家示范性高职院校建设专题网站”、“校庆专题网站”,“自主招生专题网站”以及招生录取快讯等,这些专题网站最能吸引师生眼球,据调查有67%的入校新生是通过网站信息了解学校,选择学校的。

3.5 加强校园网络安全管理

设立专门的网络管理部门负责校园网的建设、运行管理、维护与技术服务。网络管理部门要落实网络安全管理制度,实施对域名、IP地址和电子公告服务的管理。利用网络与信息安全技术平台,对侵入校园网络的有害信息进行监控、封堵,努力净化校园网络环境,将有害信息拒之校园网外。为师生提供一个健康文明的校园网络文化环境。

4 结语

建设校园网络文化是高校教育信息化的有效途径,是校园文化建设的重要组成部分,开展丰富多彩、健康向上的校园网络文化活动最终将成为学校培养学生思维方式、道德品质、创新能力的环境,成为学生信息获取、分析和加工能力发展的途径,成为面向全体学生,培养全面发展人才的崭新平台。

中国社科院社会学研究所的沈杰先生曾说“网络文化存在问题的关键不在于网络本身,而在于人们如何对它们进行把握和使用”。因此,网络是把双刃剑,除却网络技术之害,发挥网络技术优势,努力创建积极健康的校园文化,使得大学生身心健康得到全面发展,为社会培养出全面发展的高素质技能型人才。

参考文献

[1]杨海英.素质教育中大学生网络道德教育方法探讨[J].教育与职业2008,(9).

[2]邵一江等.浅析新形式下高校校园网络文化建设[J].合肥工业大学学报,2005,(10)月.

[3]刘春平等.高职校园文化建设的研究[J].教育与职业,2008,(9).

[4]毕红升.论网络文化对高校校园文化的解构[J].黑龙江高教研究,2004,(12).

校园网络文化建设研究 篇8

关键词：网络文化,校园文化,建设

党的十七大报告指出, 要“加强网络文化建设和管理, 营造良好网络环境”。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出, 要“主动占领网络思想政治教育新阵地”, “使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段”[1]。因此, 在新时期网络环境下如何建设好校园文化, 传播好校园文化, 更好地引导大学生健康成长, 成为一项具有现实意义的重要课题。

一、网络文化对大学生的影响

网络文化具有虚拟性、开放性、多元性等特征, 通过作用于人的情感和意志等理性或非理性因素, 从而影响一个人的世界观、人生观、价值观及整体道德素质水平。

1.网络文化为大学生学习、生活提供了丰富的资源和广阔的舞台。

网络资源涉及人类社会物质生活和精神生活的各个方面, 作为一种新的媒介和信息传播方式, 相对报纸、广播、电视等传统媒介有着信息承载容量大、来源广泛、覆盖面广、强调互动、便利快捷、表现形式丰富等优势。网络文化平台是培养教育大学生的新窗口、新模式。这种新的窗口使得大学生愿意在网上流露真实思想, 对时局大事及生活小事等发表自己的的观点和感受, 是观察大学生思想动态的新“窗口”。同时, 网络文化的开放性、艺术性打破了以课堂教学为主的旧模式, 改变了学校主要以第一课堂的理论教学、第二课堂的实践教育为主, 内容单调、形式呆板、效果一般的局面。这使思想教育等工作社会化程度大大提高, 提高了教育工作的针对性, 提高了教育资源的利用率, 创新了思想政治等工作的途径。

2.网络文化对大学生带来的挑战和冲击。

信息化浪潮的冲击使传统的大学校园正处于一场深刻的变革之中。首先, 对大学生的思想观念、政治立场、行为规范、价值取向的挑战。西方资本主义国家利用其掌握的信息传播控制力和影响力, 极力向世界传播资产阶级的意识、观念和文化思想。西方意识形态和价值观念对社会主义核心价值体系产生冲击, 也对社会主义高校德育阵地产生重要影响。大学生正处于世界观、人生观和价值观形成的重要时期, 对于那些思想意识水平较低、缺乏足够的辨别和吸收能力的大学生, 容易受到网上不良思想的影响, 不利于爱国主义精神民族自豪感的培养。其次, 对大学生校园主流文化的挑战。目前, 高校校园网建设已具规模, 为师生员工从网上获取知识和信息提供了良好的硬件环境。但是网络世界是绚烂而充满诱惑的, 很多思想发育不成熟的大学生难免沉溺其中无法自拔, 网络成瘾症、现实交往障碍在很多当代大学生身上都不同程度地存在。调查显示, 多数大学生上网常浏览的是个大网站和自己的主业和博客, 主要关心新闻时事、资源和购物信息, 而对于学校信息则关注较少, 只有约10%的大学生常浏览校园网站。

二、高校校园网络文化建设现状

高校校园网站作为一个围绕特定的内容、为师生服务平台, 网络文化已成为校园文化发展的重要取向。校园网络文化平台是网络文化和传统意义上的校园文化相结合的产物, 具有内容广泛、环境开放、角色虚拟等特点。

1.大学生对校园网络文化的认知与关注情况。

高校校园网络文化是现代高校校园文化的重要组成部分, 对塑造健康校园文化, 引导学生树立健康向上的世界观、人生观、价值观和道德观, 加强学校管理、维护校园和谐稳定有着重要的现实需要。然而, 大学生对校园网络文化的认识和理解却不尽如人意。大学生对校园网络文化的关注总体是不够的, 60%的大学生觉得自己不怎么关注, 另有部分大学生表示从未关注过。对于网络文化的表现形式, BBS文化、博客文化、网络原创视频等最受大学生们青睐。另外, 他们对校园动态信息、文艺创作、高校集萃等网络产品表现出浓厚的兴趣。同时, 调查显示, 大学生希望的校园网络文化平台应该具有学习资源下载、名师课堂、就业、大学讲坛、心理咨询、在线交流、考研平台、学生成果展示等模块和功能, 并且认为不同类型的高校网络文化应该有自己的风格和特色。

2.高校校园网络文化建设现状。

对部分大学校园文化网站进行研究分析, 当前, 高校校园文化网站建设取得了一定成果, 如北京大学的“红旗在线”、清华大学的“学生清华”、同济大学的“同济方舟”, 等等。这些网站 以不同形式的网络文化载体, 学习、交流, 获取知识, 陶冶情操, 规范行为, 净化心灵, 提高素养[2]。

但是, 现状表明, 仍有许多问题制约着高校校园网络文化的建设, 部分高校网络文化只停留在信息发布的层次, 一些虽然提供了BBS、留言板等沟通工具, 但是利用网络在学生和学校之间开展交流互动并不普遍。一些学校网络文化表现形式和文化渗透形式都比较单调, 内容表现形式静止的多, 动态的少, 平面的多, 立体的少。文化渗透教育没有充分依托网络的技术优势, 实现网上网下校园文化渗透教育的互补性。另外, 许多高校校园网络文化网站建设没有立足本校实际, 网络文化体系不完整, 校园文化网自己特色不明显, 缺乏对大学生的吸引力和感染力, 对大学感兴趣的内容和形式并未落实。

大学生对高校校园网络文化的态度和认识还有待端正和提高, 如大学生自身信息素养、参与意识等。另外, 高校对校园网络文化的建设重视不够, 因此, 从管理机制、内容设置、表现形式、宣传引导等方面都应该加强和改进。调查显示, 有70%的大学生表示对目前的网络文化建设不太满意。

通过现状分析, 高校校园网络文化研究表现出如下不足:一是网络文化体系不完整, 贪大求全, 特色不突出;二是内容单调, 更新慢, 缺乏对学生网络行为的引导;三是网络平台功能比较单一, 交流权限开放不够, 信息交流受阻, 学生只能做看客, 没有很好地把握基于网络的校园文化建设的特点。

三、促进高校校园网络文化建设的措施

1.科学管理, 加强对大学生校园网络文化的宣传与引导。

高校校园网络文化是一种开放的文化, 不同文化的传播、碰撞, 导致大学生的价值观念冲突更加剧烈, 价值取向更加多元, 价值选择更加困难。在高校校园网络文化给大学生带来新的文化文明曙光的同时, 网络信息垃圾和信息毒品亦同步滋生, 暴力、迷信、色情充斥网络。因此, 必须加大对大学生的引导力度, 使其真正理解校园网络文化的内涵, 帮助形成对待校园网络文化的正确态度, 充分认识到网络文化在校园文化建设中的重要作用, 使网络文化一开始便步入健康、文明的发展轨道。学校加大管理力度, 充分发挥校园网络文化平台传播校园主流文化主阵地的作用, 使其真正成为素质教育的网络平台, 成为师生交流沟通的桥梁。首先, 健全网络立法, 依法治网, 规范人们的行为;其次, 从技术层面加强建设, 保证网页的安全性;再次, 加强网络道德自律机制建设, 有效规范网上行为。

2.以学生为本, 构建贴近学生的校园网络文化内容体系。

高校校园网络文化网站能否发挥好其引导和教育的功能, 关键是能不能引起学生的重视和兴趣, 使他们主动去访问和点击。那么, 如何提高高校校园网络文化平台的吸引力, 以学生为本是重要的理念。我们的调查发现, 在网络文化内容中大学生比较感兴趣的全都是与自身生活、学习相关的内容, 如学习资源、就业、大学讲坛、心理咨询、教育动态、考研平台、学生成果展示等, 都是大学生渴望建设的模块。

从上述内容看出, 高校校园网络文化建设一方面让大学生在网上通过丰富的信息资料接收, 健康向上的娱乐体验, 接受教育, 陶冶情操, 在获取文化知识的同时, 增强自己的人文底蕴和人文素养, 发展自身的文化创造能力、价值判断能力和道德自律能力, 体现出教育性;另一方面也要为大学生解决实际问题, 注重服务性, 加强与学生的互动, 通过交流与参与, 缓解心理压力, 从而满足自身发展的需要, 促进自己的全面发展和健康成长。惟其如此, 才能增强大学生对高校校园网络文化网站的归属感、认同感。

3.突出特色, 打造具有本校特色校园网络文化品牌。

不同的院校有着不同的校园文化特色, 这与院校本身的办学理念、文化底蕴、人文环境、历史渊源、专业特点、规范制度有着密不可分的关系。要确立自己的精神文化、环境文化、制度文化、学术文化。理工科院校、民族院校、师范院校等, 都应该具有自己的特色。比如, 师范院校校园网络文化建设就应有自己的要求, 体现师范的个性与特色, 在校园网络文化建设上, 要弘扬“师”的灵魂, 塑造“师”的形象, 培养“师”的素质。在校园网络文化建设工程中, 就应紧紧围绕师范性这个根本点, 通过网络平台以不同的形式来培养未来教师对“师”的情感, 提高从“师”的素质。

参考文献

[1]中共中央, 国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].中发[2004]16号.

高校校园网络的建设研究 篇9

关键词：校园网,建设,管理

近年来,随着计算机网络技术的飞速发展和国家对教育的投入不断增加,我国各类院校的校园网络系统建设也如火如荼地进行着,校园网络系统的建设水平已成为衡量高校综合实力以及教育现代化的重要标志。

中国互联网络信息中心(CNNIC)2007年1月发布的《第十九次中国互联网络发展状况统计报告》显示:截止到2006年12月31日,我国网民总数13700万人,上网计算机5940万台,域名总数4109020个,网站总数843000个,网页44.7亿个,国际出口带宽总量256696M。这些数据表明,通过近20年的发展,我国互联网已经渗透到生产、生活、工作、学习的各个角落。同时,随着国家信息化工作的深入开展,提高教育系统信息化水平成为当前工作的重点。而校园网建设,尤其是高校校园网建设是教育系统信息化建设的关键。校园网是学校现代化管理的重要基础,能提高师生应用现代化信息技术的水平。为教师提供先进的教学工具、丰富的信息资源,提供学校与外界交流的窗口。为此,加强校园网建设刻不容缓,如何组建具有合理高效的网络系统就成为当前各院校急需解决的重要课题。

1 校园网建设中存在的问题

1)缺乏科学规划,造成资源浪费。由于有的学校建网目标不明确,投资缺乏科学规划,论证考察工作不够细致,盲目攀比,求新求全,过分追求硬件高档化,造成巨大的资源浪费。

2)忽视教学服务功能和学习功能。由于师生对校园网的教学服务功能和学习功能认识不足,不懂得如何应用网络为教和学服务,学校花巨资建成的校园网仅仅用来做一些简单的信息服务或管理工作。

3)忽视优秀软件的支持平台。校园网建设多重视硬件的配备而忽视软件的开发,使校园网应用系统建设相对落后于校园网基础建设。软件的不足严重制约了硬件的有效应用,限制了资源优势的有效发挥。

4)重建设,轻管理有的学校校园网应用只局限于一些常规工作,很少投入人力、物力去开发创新,阻碍了校园网为现代教育提供及时、高效的服务,花巨资建设的校园网成了摆设,难以实现加快信息化建设的初衷。

2 校园网建设的基本要求和基本结构

校园网建设的原则。骨干网络和网络结构是整个校园网的基础,其设计的合理与否和建设质量好坏,直接影响校园网的整体水平。所以,在网络建设中应考虑以下几个要求:

第一,标准化。

方案要按照国际和国家的相关标准和规范来设计。校园网中异构网络的现实也要求通信底层协议、网络系统平台、服务器、数据库等具有开放性和标准化的特点,并且应在校园内采用统一的网络体系结构,围绕其确定网络互连结构、网络操作系统和网络应用。校园网的整个系统采用TCP/IP协议,系统中选用的所有产品都应遵循相应的国际标准。

第二,实用性。

为确保数据、话音、视频图像等多媒体信息的高速传输能力,应采用最先进的网络技术。如重庆工贸职业技术学院采用“主干万兆光纤、支干千兆光纤、百兆交换到桌面”的三层设计思路和架构,主要骨干网络采用IO000M光纤,楼栋问采用IO00M光纤,系统能够适应未来一个时期的技术发展,实现话音、高速数据通信、高显像度图像传输,支持各种网络设备、通讯协议和管理信息系统、多媒体系统的广泛应用。

第三,安全性。

稳定、可靠是校园网正常运行的基础保证。由于高职院校校园网连接园区内部所有用户以及Internet,内部和外部的安全管理十分重要。网络系统应支持VLAN的划分,并能在VLAN之间进行第三层交换时进行有效的安全控制。原则上网络主干应采用可靠性高的冗余设计,服务器、网络设备采用高可用性技术,力求系统能够安全、可靠、稳定地运行,并要求提供优质的售前售后服务和相关技术培训。

第四,控制性。

要求系统能够实现桌面化、图形化、中文接口化的管理,能够通过监控软件监控整个校园网从接入层到核心层的设备运行情况,在出现问题时发出报警信号,并能够对端口进行有效的控制。

第五,扩展性。

随着应用要求的提高,网络中的数据和信息流将大大增加,这就需要网络有很好的扩展性,能随着技术的发展不断升级。易扩展不仅指设备埠的扩展,还指网络结构的易扩展。同时,由于网络系统是由多种设备组成的,因此应选用具有良好的兼容性和可维护性的产品。

第六,可管理性。

网络系统平台设计必须考虑到管理方便的特性。网络结构层次要清晰、设备管理/配置管理需要简便。强有力的网管软件是有效地进行网络管理的助手,网管软件应能够支持对网络进行设备级和系统级的管理,并能支持通用浏览器进行网络设备的管理及配置。灵活设置每个用户对各级网络和各类应用的访问功能,能够对每个用户实行管理;并且能够实现复杂的计费管理。

第七,对多媒体应用的支持。

校园网要求具有数据、图像、视频、语音等多媒体实时通讯能力;并在主干网上提供足够的带宽和可保证的服务质量,满足大量用户对带宽的基本需要,并保留一定的余量供突发的数据传输使用,最大可能地降低网络传输的延迟。整个网络在服务质量(QOS)、预留带宽设置、合理进行带宽管理方面应提供优良的品质。

3 校园网的分支系统

1)建立校园辅助教学系统

要逐步建立校内电子教学素材库、电子课件库、专用电子设备室成为课件和教学素材的制作中心。利用那个各种先进的输入设备将学校现有的大量教学素材(如录音带、录像带、图书、挂图、胶片等)进行技术处理,使之成为数字化的教学素材用于课件制作。各校创作的优秀课件、资料、将通过学校网络控制中心统一组织上网,教师可以利用网络共享丰富的电子素材,方便地制作出各种电子课件。

2)建立学校管理信息系统

通过建立学校管理信息系统,可以为学校领导提供及时、准确的管理信息,实现学校办公自动化,建立学籍管理,财务管理系统,为将来提供决策支持打下良好的基础。学校还可以通过该系统和兄弟学校的先进教学、管理经验进行交流。

3)建立Internet应用系统

通过建立校园网Internet应用系统,为广大师生提供一块广阔的信息园地。学校可以通过主页向外界介绍学校的办学特色,师资力量,联系各层校友,扩大学校的影响。教师可以自己上网收集素材或通过教育和科研网交流教研信息。行政管理人员可以通过校园网对内发布校园信息,学生将成情况,通过远程拨号服务,还可以实现校领导和各级行政人员的远程办公。学生可以在教师的辅导下利用校园网在校内组织网络兴趣小组,建立学生网站、主页、校园电子刊物,网络讨论区等活动,利用校园组织跨学校的信息交流及联谊活动。

4 结束语

校园网建设是一项复杂的系统工程,是计算机技术和通信技术的集合,以信息资源为核心,硬件系统为物质基础,通过网络协议和网络软件实现整体的管理与应用。本文以校园网络系统建设中的实际情况以及技术的应用展开研究和探讨。希望能给同类兄弟院校数字校园网络系统的规划与建设积累一些经验,提供一些参考。

参考文献

[1]刘爽.网络教育系统在大学中的发展前程[J].计算机教育,2007(2):63-66.

[2]殷峰.网格关键技术及校园网格应用研究[M].成都:西南交大出版社,2007.

[3]郭广丽.校园网的改造设计方案实例分析[J].广东电力,2006(4):53-55.

[4]卢菲恬,肖明波,杨光松.无线网状网技术与应用叨[J].现代电子技术,2006(6):70-73.

高职院校特色校园文化建设研究 篇10

【关键词】高职院校 校园文化 火车头精神

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）07C-0073-03

校园文化的生命力在于特色。高职院校的校园文化应凸显职业教育的特点，结合自身办学特色，融入高职教育的专业技能、职业道德和人文素质等内容，培育与建设高职院校特色校园文化，彰显自身的内涵与特征，服务高等职业技术教育的人才培育要求。本文试以柳州铁道职业技术学院“火车头精神”校园文化建设为例，对高职院校特色校园文化建设进行探讨，以促进高职教育内涵式发展。

一、实施“火车头精神”校园文化建设的背景

党的十七届六中全会作出了《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，对文化改革发展进行了战略部署，是当前和今后一个时期指导我国文化改革发展的纲领性文件。校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，是学校赖以生存和发展的重要根基和血脉，也是学校个性特征的重要标志，加强校园文化建设对于推进高等职业教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，具有十分重要的意义。

柳州铁道职业技术学院（以下简称“学院”）是一所有着近60年铁路行业办学历史，积淀了深厚的铁路文化底蕴和轨道交通行业背景。学院发起成立了首家经自治区教育厅批准的广西轨道交通工程职教集团，与铁路企业开展校企合作、工学结合有着得天独厚的优势，形成了独特的校企合作文化，凝练出了“依托行业、校企合作、以岗导学、服务基层”的办学特色。近几年来，学院重视加强校园文化的建设，特别重视强化校园文化的育人功能，积极探索依托铁路行业办学的优势，在校园文化建设的实践中融合、弘扬铁路企业文化，进一步加强学生职业素质的培养，形成了以“火车头精神”校园文化艺术节为特色的校园文化活动项目，建成了一批铁路特色鲜明的校园文化活动基地。

二、“火车头精神”校园文化的内涵

在校园文化建设中，高职院校要充分融合体现学校精神、校风、校训以及办学理念、办学特色、服务理念等，凝练、总结、概括出高职院校有别于其他学校的独特文化品质，进一步强化和发展特色文化，以特色文化立身，以特色文化育人，以特色文化强校，使学院精神、特色校园文化融入到每个师生员工的思维方式、行为方式和工作、学习、生活之中。学院依托铁路行业办学的优势，在特色校园文化建设上，注重浓厚的铁路行业文化的积淀、传承和弘扬，逐渐形成以“火车头精神”为基本特质的校园文化。“火车头精神”就是“铁的精神、团结协作、敢于负责、甘于奉献、奋勇争先”，就是艰苦奋斗、追求卓越，就是虚心善学、不断超越，就是实干创新、同心协力，就是勇于攀登、奋勇争先。火车头具有“奋勇争先、一往无前”的象征意义，“火车头精神”体现了“柳铁人”敢为人先的精神风貌。

“火车头精神”校园文化是一种引领文化。钢轮滚滚前行，火车头牵引着钢铁巨龙，穿越峡谷高山、沙漠泥潭，奔跑在千里运输线上。开展“火车头精神”校园文化建设，就是要求学生坚定理想信念，锤炼高尚品格，立志高远、修身求知，奋勇争先，拼搏进取，练就过硬本领，做时代弄潮儿。

“火车头精神”校园文化是一种行动文化。火车头撕裂空气，疾驰而来，千里之行始于足下，不积跬步，无以至千里。人在于行动，事在于实干。开展“火车头精神”校园文化建设，就是要求学生既要仰望星空，更要脚踏实地，从一点一滴做起，一天学好一个问题，一天改进一个缺点，滴水穿石，千锤百炼，扎实学习，求取真学问、真本领、真技能。

“火车头精神”校园文化是一种纪律文化。铁路是个半军事化企业，必然要求广大铁路职工以铁的纪律和严格的规章制度来维护正常的生产秩序；铁路是部大联动机，由车、机、工、电、辆等多部门构成一个有机整体，必然要求广大铁路职工在生产中既要按照精确的分工、严格的要求、尽职尽责地做好本职工作，又要在统一领导下团结协作，顾全大局，积极搞好联劳协作。开展“火车头精神”校园文化建设，就是增强学生规范意识、纪律意识，让学生领悟到铁路企业的严格管理和铁的纪律，自觉培养敬业爱岗、甘于奉献的职业道德，敢于负责、奋勇争先的职业态度，铁的纪律、团结协作的职业精神。

“火车头精神”校园文化是一种创新文化。火车工作者不断创新发展，不断推陈出新，不断提速飞驰。从动力方面来说，火车经历了从蒸汽机车、内燃机车、电力机车到高速动车的发展过程。我院积极开展“火车头精神”校园文化建设，就是要培养学生勇于创新创造，为自身今后发展注入永不枯竭的活力。

“火车头精神”校园文化是一种奉献文化。俗话说“火车跑得快，全靠车头带”。开展“火车头精神”校园文化建设，就是要培养学生勇于担当、甘于奉献、学会感恩、懂得回报，践行社会公德、职业道德和家庭美德，把个人梦想和中国梦紧密融合在一起，把个人价值与社会价值紧密结合在一起，把个人命运与国家命运紧密联系在一起，将自己的才智奉献给国家、民族，使每个毕业生都“愿意去”、“留得住”、“干得好”、“有发展”。

三、加强“火车头精神”校园文化建设，培养“三高三好”人才

高职院校的人才培养目标决定了高职院校必须立足于行业（企业）对人才的全面要求。我国铁路运输正朝着高速、重载方向发展，铁路新技术、新设备、新工艺不断升级和应用，铁路运营组织方式不断改革创新，铁路企业对人才素质的要求也将不断发生着变化。铁路企业的管理具有“高（高度集中调度、统一指挥）、大（大联动机）、半（半军事化）”的特点。铁路高职院校要服务好铁路企业、服务好地方经济发展，学院就要培养“三高三好”学生，全面提升学生的职业道德、职业意识、专业技能等职业素质，增强学生的就业能力、创业能力和可持续发展能力，以适应铁路职业群和地方经济发展对人才的新要求。

“三高”指“高素质、高技能、高适应”。“高素质”强调的是“德”，从“做人的思想品德、做事的职业道德、做学问的学术道德”上培养学生的道德修养；“高技能”强调的是“技”，从“掌握专业技术和熟练的技能”上培养学生的治学精神；“高适应”强调的是“能”，从“能把技能和知识应用于新的情景和环境”上培养学生的可持续发展能力和接受新知识的能力。

“三好”指“好学生、好公民、好子女”。“好学生”强调的是“进取”，从“学会学习、行为规范、团队精神、职业素养、身心健康”上培养学生的良好习惯；“好公民”强调的是“责任”，从“爱国情感、社会责任、社会公德”上培养学生的公民意识；“好子女” 强调的是“自立”，从“孝亲敬长、感恩回馈、自我服务、自强自立”上培养学生的自强品质。

四、“火车头精神”校园文化建设措施

（一）推动铁路行业文化进校园，实现校园文化与企业文化对接

“火车头精神”校园文化建设将内涵丰富的“火车头精神”贯穿校园文化育人的整个环节，从精神文化、物态文化、行为文化三个层面入手，围绕轨道交通行业人才需求目标，将行业、企业、职业等要素融入校园文化，铸炼突出铁路特色的“火车头精神”校园文化内涵，精心构建具有行业特色、职业特点、工学结合的校园文化，打造出具有鲜明铁路特色的校园文化品牌，建立一套有别于其他高校校园文化建设体系，使“火车头精神”特色校园文化在人才培养中发挥重要作用。

学院“火车头精神”校园文化建设重点打造特色鲜明的“一系统、一展馆、一长廊、一基地、一平台”。

“一系统”是指大学形象识别系统即UIS（全称“University Identity System”），包括理念识别系统MIS、行为识别系统BIS和视觉识别系统VIS，制定《柳州铁道职业技术学院形象识别系统（ UIS ）手册》，将学院精神、办学理念、校训、校风等融入校园标志性景观，以我国铁路干线命名校园内道路，树立詹天佑等铁路突出贡献者的塑像；设计具有铁路特色的楼道文化，打造具有铁路特色的道路文化、雕像文化、广场文化、实训室文化。通过整体形象设计，实现内在精神与外在表现相互融合，使“火车头精神”校园文化建设工作有形化。

“一展馆”是指凸显铁路特色的校史展览馆，修建校史展览馆，编撰校史并印成册子，使其成为流动校史馆，通过图片、文字、多媒体等多种形式展示学校的历史沿革、铁路行业的发展变迁，宣传学院的辉煌业绩、师生的骄人风采，突显“火车头精神”的强大感召力。

“一长廊”是指“火车头精神”主题校园文化长廊，学院将其设计为一列“和谐号”动车组形状，车厢上篆刻“火车头精神”的核心内涵，反映国家铁路建设、发展的照片、网格文化，展示历届优秀校友的先进事迹的校友风采等内容。

“一基地”是指校企合作共建“火车头精神”校园文化基地，依托学院2008年发起成立的广西轨道交通工程职教集团，坚持以对接轨道交通与交通工程建设产业、服务经济建设为宗旨，以校企合作为依托，以专业发展为纽带，以高技能人才培养为核心，学生素质培养与企业一线员工标准对接，引进和融合优秀企业文化，在校内实训基地布置与企业真实工作环境一样的氛围，通过展示企业生产、经营、管理、服务一线的纪律、规范、流程，加强学生的职业养成训练，使之成为职业文化浓厚、专业特色鲜明的学习场所。组织学生在校企共建的实训基地顶岗实习、志愿者服务，延伸校园特色文化建设。

“一平台”是指以“火车头”校园文化艺术节为平台，校企合作开展校园文化建设活动。学院聘请铁路企业专家学者、铁路行业劳模、火车头奖章获得者、技能型专家等先进人物以及历届校友通过“柳铁大讲堂”为广大师生作报告，激励在校生向先进典型学习。

（二）将“火车头精神”校园文化融入学生的日常教育与管理

【参考文献】

[1]王晓辉.高等职业技术院校校园文化建设的研究与探索[J].教育与职业，2007（36）

[2]潘春胜，钱虹.高职院校校园文化建设的实践与探索[J].中国职业技术教育，2008（34）

【基金项目】2013年广西高校校园文化创新项目资助项目

网络文化建设问题研究 篇11

关键词：网络文化,文化建设,发展建议

一、我国互联网发展现状

2011年10月18日, 中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议通过了《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》, 其中专门提出了“发展健康向上的网络文化”的命题, 指出“加强网上思想文化阵地建设, 是社会主义文化建设的迫切任务”, 对发展网络文化、加强网络文化管理提出了具体任务。

2016年《中国互联网信息中心报告》的数据显示, 截至2016年6月, 我国网民规模达到7.10亿, 半年共计新增网民2132万人, 半年增长率为3.1%, 较2015年下半年增长率有所提升。互联网普及率为51.7%, 较2015年底提升1.3个百分点。

随着“宽带中国”战略的深化, 宽带网络的光纤化改造工作取得快速进展, 中国各地光纤网络覆盖家庭数已超过50%。未来互联网作为信息社会的基础设施, 将进一步对中国政治、经济、文化、社会等领域发展产生深刻影响, 因此, 对网络文化的讨论研究具有一定的学术价值。

二、网络文化的发展现状及名词界定

伴随着网络技术的快速发展, 以及网络使用门槛的逐步降低, 网络越来越大众化。据调查, 学历较高者对互联网依赖性更强, 可以说互联网已经成为白领阶层、社会精英在工作、生活和娱乐中的基本元素。同时, 互联网已经渗透到普通百姓生活的方方面面, 亦成为生产、学习、生活、娱乐的工具, 从而催生了网络文化的发展。在本文中, 作者将网络文化定义为“以信息网络技术为基础, 在网络空间形成的文化活动、文化方式、文化产品、文化观念的集合。”

三、网络文化建设中存在的问题

(一) 立法滞后, 执行偏弱

一是由于网络技术更新换代快, 在制定与之配套的法律法规方面相对滞后;二是由于网络匿名、开放等特性, 网络文化法规政策的制定亦存在技术障碍, 执行缺陷;三是互联网违法犯罪行为取证难、发现难, 法律执行力较弱。

(二) 道德约束不力, 网络行为失范

在网络时代, 如果对信息的筛选、甄别、处理能力不够, 我们就容易迷失在网络时代信息的大海洋里, 不法分子就会趁机制造虚假信息, 鱼目混珠、混淆视听, 更有甚者则进行网络色情、盗取他人账户、侵犯他人隐私、赌博、组织卖淫等活动进行牟利, 社会影响极差。

(三) 产权保护意识薄弱, 文化内容参齐不齐

一是在知识产权保护方面。由于制度规范的不完善、调查取证存在较大困难, 以及人们对知识产权保护还不太认同, 社会大众普遍追求免费的网络资源, 进而导致互联网上网络文学、网络视频等侵权行为屡禁不鲜。二是网络文化内容参差不齐。网络文学、网络影视低俗下流者不在少数, 内容剽窃、模式剽窃司空见惯, 作品质量整体偏差、水平偏低。原创性作品、充满社会正能量, 能弘扬传统文化和先进文化的网络文化作品屈指可数。网络游戏、网络图片、网络视频等打着“又黄又暴力”擦边球, 这些负面信息让一些控制力差、辨别能力弱的网民沉溺于此, 不能自拔, 深受其害, 特别是严重影响了未成年人健康成长。

(四) 网络文化管理机制尚未建立

中华人民共和国文化部就网络文化管理曾先后发布一系列管理规章制度, 但由于网络文化的部际管理机制尚未建立, 多部门的管理造成了必然会造成争功避过, 管理效率低下, 管理效果减弱, 进而严重影响了网络文化的持续健康发展。

四、我国网络文化建设的建议

(一) 完善网络文化管理的法律法规

2014年, 习近平总书记提出了“依法治国”的战略思想。在全面推进“四个全面”实现“五位一体”的背景下, 必须完善网络文化的法律法规和管理制度, 才能有效落地依法治国思想, 实现文化大繁荣, 实现中华民族伟大复兴的中国梦。相关部门要持续跟踪网络文化发展趋势, 及时关注网络文化的发展动态, 及时更新、完善、补充相应的法律法规及相关管理制度, 才能解决在发展过程中不断出现的新问题。在有法可依是前提下, 要严把网络文化审核关, 严厉打击网络犯罪。

(二) 优化网络文化环境

一是要开展整治互联网低俗之风专项行动。要加强对网络时代传播方式的管控和治理, 有效营造出引导人们价值观及社会行为的社会大环境。二是组织开展以“文明办网、文明上网”为主题的系列宣传教育活动, 有效推动文明上网, 督促网络运营服务机构履行法律义务和社会责任, 不得为有害信息提供条件、创造机会, 在全社会形成了浓厚的舆论氛围。三是强化行业自律和公众监督机制。推动网站建立和完善内部管理, 引导业界自觉遵守法律法规, 及时开通互联网违法和不良信息网上举报通道。

(三) 打造多元共治的模式

政府作为社会的管理者, 其拥有最大的信息资源, 在网络文化的建设和管理中应当也必须要发挥主导性的作用。非政府组织、广大人民群众社会应积极参与监督, 发挥公众的主动性和自觉性, 培养大众的社会责任心, 增强社会力量的监督意识, 打造网络文化多元共治的新局面。

参考文献

[1]理查德·斯皮内洛.刘钢译.世纪道德:信息技术的伦理方面[M].中央编译出版社.

[2]《中国互联网信息中心报告》.2016年.

[3]《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》.