电影分级制（精选5篇）
电影分级制 篇1
1、如何理解职业教育的分级制
分级制是为了适应社会分工和人才层次结构客观需求, 适应人们不同学习需求, 在现在中等、高等两个主要职业教育层次基础上, 建立合理的职业教育层次结构, 形成的一种职业教育制度, 它推动职业教育标准体系、职业教育办学体制、职业教育招生考试制度、职业教育教学模式、职业教育评价制度以及相关政策方面的配套改革。
2、高职院校学分制的现状
2.1 学分制是一种教学管理制度, 它是指
以学分作为学生的学习计量单位、以选课制为核心、以取得必要的最低学分作为毕业和获得学位的标准。学分的作用是用来衡量学生学习质量和学业完成状况并判定学生能否毕业的。
2.2 学分制的特点。
它是教育模式的一种, 以选课为核心, 教师指导为辅助, 通过学分和绩点, 来衡量学生学习质和量的综合教学管理制度。它与传统的学年制模式下, 学校统一的学习年限和必修课数量、教学过程中, 对学生实行统一集中管理不同, 学分制模式给学生的学习以更大的自主选择权, 学生可以根据各自的学习能力、兴趣自主选择课程, 决定是否提前毕业还是延迟毕业。
2.3 高职院校实施学分制的情况。
部分高职院校以实施学年学分制为主, 存在着不同的问题, 如:与学分制的相配套的教学管理制度相对滞后;学分制软件等技术手段不完善;现行的排课方法与以学生为中心的选课模式的适宜性;教学计划中多层次模块课程授课需要与实际运行的相适性;教师的保障、教室实验室的数量、课时时间的安排等条件的约束;现行的学籍管理制度与学分制本身对学生的学习成长要求的不适性;硬件设施教学条件的不足;校际间选修课的选择;校际间学分互相承认的情况;职业资格考证合格与相关课程学分互认制度等, 都存在着不同的差异, 这就要求我们在改革的过程中不断的发现问题并与之及时解决。而分级制是构建终身教育的一个体制, 从职业1级到职业5+级, 级与级之间的课程体系、知识点的深浅程度的差异, 是我们应该重点把握的内容。
3、高职院校实施学分制的条件
3.1 选课制的执行。
选课是以开设相当数量的选修课为条件, 给予学生充分学习选择的机会, 使其成长的一种教学管理制度。高职院校采用选课的方式, 是把各院系专业的课程分为必修课, 限制性选修课和任意选修课三种。我院的必修课:是指为保证人才培养基本规格, 学生必须修习的课程。必修课包括公共理论课、技术核心课程和实践教学环节。必修课的学分数约占总学分数的60%-70%。选修课:指学生可以有选择地修习的课程。选修课的学分数约占总学分的30%-40%。选修课分为限选课和任选课。限选课是由学校根据劳动力市场的变化灵活设置的职业方向课程模块或课程群组, 学生必须按照专业教学计划的要求选修一定的模块或课程。任选课是指为拓宽学生知识面、提高学生素质所开设的专业性和科学、人文素质教育类任选课。科学和人文素质教育类任选课为公共任选课, 面向全校统一开设。拓展学生知识面的专业性任选课各专业因需设置。
3.2 选师制的执行。学分制的要求是学院
在课程上安排几位教师任教, 学生可以自由选择其中的教师听课。学生在选课时, 可根据教师的一些基本情况, 包括教师的学历、职称、教学、科研成果等进行有针对性的选择。它同进调动教师与学生双方的积极性。但在实际运行中存在着这样或那样的问题, 虽可提高教师的积极性, 也可提高学生的学习兴趣, 但对学院的软件、硬件的条件提出了更高的要求, 硬件的物质条件, 软件的如教师教学方法和教学手段的不足、激励机制的欠缺等方面也需提高。
3.3 学分制的收费制度。
学分制作为一种新型的教学管理制度, 其特点是对于所有的学生具有公平性, 人性化, 同时又不失灵活性, 如何合理地实行学分制收费, 也就成为目前学分制改革必须合理解决的问题, 其中分级制下的定价模式以及相应具备的基础条件是关键。
学分制收费有利于学生根据自身的实际情况自主地安排学习, 提高学校的教育资源利用率。实行学分制后, 学生可以根据自身兴趣、爱好和经济能力选择所学的专业、课程和任课教师, 结合自己将来的发展方向设计自己的知识结构, 使学习更具自主性和灵活性。学分制收费有利于提高学生的学习效率。3.4导师制的执行。作为与学分制、班建制同为三大教育模式的导师制是一种教育制度。导师制要求在教师和学生之间建立一种"导学"关系, 针对学生的个性差异, 因材施教, 指导学生的思想、学习与生活。以更好地贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念, 更好地适应素质教育的要求和人才培养目标的转变。导师制实际上是一种以学生为中心, 而不是以学科为中心的制度, 在分级制下可更为广泛地应用。
学分制强调学生自主学习, 它为学生提供了充分发挥个性特长, 争取实现更高学习目标的必要条件。现在的许多学生缺乏独立自主的意识, 适应性比较差, 部分低年级的学生对高职院校的教学内容、专业方向缺少了解, 对于自己将来的发展方向不明确, 学习内容没有针对性, 缺少独立地思考能力。导师应在学生在校期间, 根据不同的情况和不同的学生发展方向, 按照因材施教的原则, 提供切实可行的方案, 给予有效的指导, 帮助学生正确处理学习过程中遇到的各种问题。
4、高职院校实施学分制的思路
4.1 学分制的相互作用。
选课制是学分制发展的基础, 它要求学生对自己的学习负责, 以利于更好地调动他们的学习积极性和主动性, 为学生的充分发展及优秀人材脱颖而出创造机会和条件;另外也促使教师、学校不断改革课程内容、课程体系和教学方法。学分制强调满足适合学生个人的需求, 学生有责任将所学知识系统化。学生在工学交替过程中, 分级制的学分作用体现更为重要。
4.2 学分制下的教学管理。
教学管理队伍的高素质是学分制管理制度的保障, 教学秩序的稳定、教学质量的提高, 教学过程的合理性灵活, 对教学要求和管理的不松懈, 进一步理顺院系二级教学管理体制, 发挥教学系部的作用是教学管理的有力支持。
教学计划强制能力的减弱和学生在修学计划上的充分自由, 在第一学期往往会因学生的选课经验不足, 导致一定程度上的迷茫, 需要加强有关人员的指导。
4.3 学分制下的学生管理。
学分制条件下, 以班级为主体展开教育的组织形式已不再存在, 对学生学习过程的约束力较小, 容易使学习组织松弛, 学习过程靠自觉, 需要学生有较强的自我管理、自我约束能力。传统的通过班级、辅导员强有力的组织形式去实施学生管理也存在着困难, 所以原有的学生管理机制和学生自我管理机制也发生了变化。学生选课自由度的加大, 容易导致学习缺乏集体荣誉感, 给学生的行政管理工作带来一定的困难。
结论
为了保证分级制下学分制的顺利实施, 要建立和完善一套符合学分制特点的教学管理制度, 如建立教学管理计算机体系, 将选课管理、成绩管理、学籍处理、毕业审核等纳入其中;改变原来的以班为单位登录管理成绩的模式, 变为以学生身份登录的模式;建立与选课管理相匹配的成绩管理制度;改革现行的排课方法, 满足多层次模块课程授课需要, 充分考虑教师、教室、时间等约束条件;制定出切实可行、富有弹性的教学计划;要加强学校内部的制度更新, 建立各种符合创新人才培养的运行机制和激励机制, 达到制度创新的目标, 以提高整体教学水平。
摘要：我国高校试行学分制已经多年, 满足学生自主学习的要求, 也适应就业市场的需要。在新型分级制管理体制下, 学分制如何能够在教学管理、学生选课成绩管理、学籍管理等体系下正常运行, 是摆在我们面前的一个问题。本文在分析目前实施学分制现状的基础上, 对建立并落实相关制度及措施配套措施进行探讨。
关键词：学分制,分级制,高职院校,教学管理,思考
参考文献
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[3]马德秀, 李建强, 陈鹏, 黄海洋, 刘宏艳, 季波.学分制条件下高校学生思想政治工作的探索与实践[Z].上海交通大学个案研究.
电影分级制 篇2
香港电影分级制度是香港的电影分级制度，依照香港法例第392章《电影检查条例》于1988年11月10日制定，分级主要依据观众年龄限制划分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三级；自1995年起因《电影检查条例》修订，所以将第Ⅱ级再细分为ⅡA及ⅡB两个级别，所以部份人会称此电影分级制度为香港电影三级制。
根据香港法例，拟在香港上映、发行录像带或镭射影碟的电影，均需送交香港影视及娱乐事务管理处（简称影视处）评级，并由该处处长核准。第Ⅲ级录像带或影碟的包装物，以及第III级影片的宣传资料，在发行或公开展示前，更须送交电影检查监督核准。
分级的目的，是为了保护18岁以下未成年人士，免受不良电影内容影响。此举也能够协助家长为子女选择电影。
第Ⅰ及Ⅱ级属劝谕性质，并无法定年龄限制；ⅡA或ⅡB级的影片，政府鼓励家长陪同及指导子女观看。第Ⅲ级最为严格，不能售票予18岁或以下人士进入电影院观看，法例容许验票员检查入场者的身份证。
除此之外，电影预告片、教育影片和文化影片亦须送检，但无须进行分级。
香港地区以外的人可能会误解“Ⅲ级电影”即是色情电影。其实，以暴力及恐怖等题材电影亦会被评为第Ⅲ级电影，同时裸露镜头可能出现在非第Ⅲ级影片。不过，分级制开始之时，一直只有过去被禁制的色情电影送检，所以大众才有这样的错觉，直到《三狼传奇》送检，是为第一部因为过度暴力而被评定为第三级的电影。
分级
电影送交评级后，会依下列定义，被评为以下三级其中之一:
级别 符号 定义 代表符号 例子
第Ⅰ级 image:cate1s.gif 适合任何年龄人士观看 Suitable for All Ages 黑色圆形内有白色Ⅰ字 《四眼鸡丁》、《反斗奇兵》
第ⅡA级 image:cate2s.gif 儿童不宜 Not Suitable for Children 黑色正方形内有白色ⅡA字样 《亿万少年》
第ⅡB级 image:cate3s.gif 青少年及儿童不宜 Not Suitable for Young Persons and Children 黑色正方形内有白色ⅡB字样 《功夫》
第Ⅲ级 image:cate4s.gif 只准18岁或以上人士观看 Persons Aged 18 and Above Only 黑色三角形内有白色Ⅲ字 《受难曲》
“黄金甲”之争催生分级制 篇3
许多观众强烈批评《满城尽带黄金甲》中，包括巩俐在内的众多女演员袒怀露胸的表现。毫无疑问，比起人们此前在国产电影中所见到的，这部影片在暴露身体的尺度方面，将原先的界桩明显向前挪动了。由于大片造成强化的视觉效果，某种印象就更加深刻、也更加令人反感了。
这也许有些出人意料。许多年来，中国电影中相关的处理是清教徒的做法，所有那些暴露的、可能引起性联想的镜头都被排除在外，人们在外国电影中能够看到的，在中国电影中被打扫得干干净净。因此，呼吁放宽电影审查制度，可以说成了来自各方面的共识。然而，在这个尺度真正松动之后，激烈的批评却接踵而至，实际效果仿佛适得其反。
客观地说，就“暴露”而言，虽然“黄金甲”比此前国产电影走得远，但是并没有比人们见到过的外国电影走得更远。我们看到过的许多西方电影，不管是商业片还是艺术片，其中的暴露比这个要严重得多。因此，这样的反批评听上去振振有辞：为什么西方电影中能够有的，我们的电影中不能够有？
问题就出在这个地方。其间完全不容混淆的区别在于：西方电影中出现大量甚至是色情暴力镜头，有着一套与之配套的发行制度来加以保证，这就是著名的电影分级制度。根据影片不同的内容进行分级归档，首先是保护未成年人，使得那些尚不具备了解和承担自己行为后果能力的孩子，免遭对于他们来说是“不良”东西的辐射。同时分级制度也是与观众约法三章，当他们选择某种限制级的影片进入影院时，他们知道自己正在面对什么，事先预备好一套所需的消化系统。当然他们也可以不选择或抵制这种影片。
由此，分级制度视野中的观众，感到自己是得到信任的，是能够就影片中的某些镜头做出自己的处理判断的。当然，他们也会就这些暴露的镜头是否与故事情节相适应做出判断，但不至于因为出现了这样的镜头就表示强烈反感和抵制。而且，他们也深知，如果出现了令人不舒服的镜头，需要负责任的是该部影片的制作者，而不是别人。
而在不存在分级制度的情况下，便不存在观众与影片之间那样一种默契和理解。说实话，如果让他选择，他还是会去看，他觉得这是享受属于自身的一种权利；但是他看了却要骂你。不仅是骂商家，也将矛头指向了试图满足商业电影要求、促进商业电影发展的电影管理体制，认为这件事情需要由电影的政府部门来负责任。
人们的牢骚还在于：在我们今天的社会中，还存在许多被限制的话题，存在其他各种各样的禁区，包括影片中对于历史题材的处理，关于我们从过去的历史中应该获得的教训，以及一些涉及现实的矛盾和冲突。很可能关注这样题材的作者们的创作态度是十分严肃的，对民族的过去和未来是真正负责任的，就像上世纪80年代改革开放初期的许多人们所做的那样。这样的“非大片”需要同样享受大片那样放宽的待遇，以期造成一种平衡。
尤其是我们的青少年，如何在这场铺天盖地的造势轰炸中免遭损失？笔者看到江力先生陈述他亲眼所见的一幕:在海淀区某小学校的布告栏上，贴着“黄金甲”的宣传海报：“画面左边是痞里痞气的周润发，右边是丰满性感的巩俐，中间是酷怪十足的周杰伦，底下是一行触目惊人的大字：《满城尽带黄金甲》——支持中国电影，从青少年做起！”这部在美国被定为R极的影片，竟然如此肆无忌惮地公开在小学生身上打主意？支持“黄金甲”就是支持中国电影，为什么支持《三峡好人》不是支持中国电影？
事到如今，如果不想倒退到从前那种清教徒的做法，如果想建立健全成熟的商业电影市场，显然现存电影审查制度远远不能满足中国电影进一步发展的要求。当观众感觉自己是值得信任的、是看电影的主体、是自主选择的，他才不会边看边骂，看完就骂。
电影分级优缺点 篇4
1.中国大陆电影分级的困境分析(大众的误解和媒体的喧嚣)
电影是一种大众化媒体，集体观赏性的特点使其具备了巨大的影响力，而其影响力的指向是 大众。
对深受香港电影影响的国人来说，“三级片”并不是一个陌生的概念，一 提到分级多数人的第一反应就是“三级片”合法，而这本身就是一个很大的误解，对“三 级片”本身所指的误解。香港电影分级将电影划分为三个级别.所谓的“三级片”其实是对电影分级类别中“第Ⅲ级”的一个简称，而在国人的眼里 “三级片”则被标签化，与色情直接挂钩，一提电影分级就是为“三级片”合法开路。
实际情况是，电影分级并不只是针对色情，色情只是其规制的其中一个方面，主题、语言、暴露、性、暴力、恐怖等都是对电影进行分级时衡量的标准，暴力对青少年的负面影响力并不比色情小，但却是最容易被视而不见的。
作为大众主要信息来源的媒体本应该为大众提供更多相关的信息解其惑释其疑，为电 影分级出台提供一个健康的舆论环境，然而许多媒体却借由具有争议性的影片或禁片大肆 炒作，对电影分级含糊其辞，为吸引眼球而误导大众。
电影分级本是一种细分观众和指导观众消费的标识，是一种积极的管理策略，但是如果作为电影观众或潜在观众的“大众”对电影分级如此误解，引领舆论风向的媒体如此误导，不 为电影分级出台营造一个良好的社会氛围，则不能推动电影分级尽快出台。
2、赞成电影分级的原因
A.从促进 电影业发展的角度：
电影分级制度是电影业发展的一种必然趋势，是通行的“游戏规则”，很多国家的电影管理实践已经证明了电影分级的合理性；分级制是应对电影产业化发展中存在的矛盾和冲突的最佳突破口，依靠电影分级把从非正规途径进入国内的限制级电影合法化，有利于遏制盗版和规范电影市场；分级制有利于繁荣电影创作和促进电影业良性发展，加快与国际接轨的进程。
B.从拓宽电影创作空间自由的角度：分级制可以放宽电影创作限制，拓宽电影创作的范围；分级制有利于导演对所拍影片进行清晰的定位，不必再为所有受众负责，从而提高影片的艺术质量；分级制能够化解部分优秀“禁片”的不幸遭遇，通过明确审查分级标准，抑制电影主管部门审查的主观；电影分级制可以让电影人在把握正确价值观的基础上，通过艺术的加工引导观众正视社会敏感问题，引发观众思考，而不只是为迎合官方审查和观众低俗趣味拍摄一些无关痛痒的电影。
C.从增加成年人选择的自由度角度：电影分级制有利于改变中国长期存在的“老少咸 宜”，即成年人与少年儿童共享同样的影视作品的尴尬状况；电影分级制有利于丰富电影产品类型，在保护少年儿童的基础上，增加成年人观影选择的自由度。
D.从保护儿童的角度：电影分级制可以保护儿童青少年免受色情、暴力等内容的负面影响；电影分级制可以祛除
长与少年儿童共看电影时遭遇暧昧、暴露镜头时的尴尬，有助于家长更好地为未成年人选择适合其观看的影视节目。
E.从引导消费的角度：分级制的缺失，导致中国人在无意识中消费了很多限制级电影，尤其是暴力，如国外的《拯救大兵瑞恩》、《黑客帝国》和国内的《满城尽带黄金甲》、《夜宴》等。电影分级有利于对外国引进大片和国内影片进行有效的管理，通过归类分级引导影片消费；同时也有利于国产影片更好地走出国门，适应国外的电影环境和分级制度。
3、反对电影分级的原因
A.中国国情不适合实行电影分级，电影分级“猛于虎”：分级制本身不符合我国的国情，因为分级本身也是一种导向，很容易引导人们去看低级别的电影，不利于健康和谐的 精神文明建设。一旦中国实行了电影分级制度，那么一时间将“黄祸”盛行，“少儿不宜”四个字非但不能起到保护少年儿童的作用，反而会成为商 谋取利益的金字招牌，商家会以此来吸引成年观众，甚至荼毒青少年儿童。
B.实行分级制的时机不成熟：实行电影分级应是“与国际接轨”的大势所趋，但当下实行电影分级制的时机是否成熟还有待商量，适宜的时机应取决于文化制度的完善、有效管理体系的建立、受众审美素养的提高等等，如果没有相应的监督体系，电影分级即使通过也是一纸空文，过细的分级可能反而会激发起未成年人的好奇心；倘若当前无法实现同步 监管，还不如暂缓分级，待时机成熟再说。
C.电影管理问题：虽然英、美等国家的电影分级实践证明了电影分级的合理性，但是他们的电影分级都不是国家主导的硬性的、行政式的电影管理，分级应该只是对公众和 长选择电影的一种提示而不是强制。中国目前电影业的管理是不可能放任电影自由拍摄，而不进行审查干预的，即使分级也是审查之上的分级，电影管理思路不转变，分了还不如不分。
D.法规不完善，执法不严：欧美国家有完善、严格的保护未成年人的法律，甚至严厉到父母让孩子独自在家都属违法的地步，可我们的《未成年人保护法》，却一直很“软”，难见有力度的执法；欧美国家有严格的商业规范，有自觉遵守法律和规范的社会 围，商家能够严格按照法律规范自己的行为，对不能售于未成年人的商品坚决执行。而我国不仅没有相应的完善的商业规范，且许多商家为了谋取利益无视规范，致使“少儿不宜”成为变相的宣传工具。
4.对策建议分析
A、法制建设方面的建议
中国电影分级制度的建立是一个系统工程，必须有一整套与之相配合的健全的相应的监督管理措施，否则分级只是“一纸空文”，没有现实的可行性；这套法律机制系统中应该包括制作、发行、放映管理的各个环节的管理细则，而不只是原则性的规范，以保障电影分级的真正落实；分级制应和《刑法》、《未成年人保护法》等现行法律相结合，协调好电 影分级制与《刑法》和《未成年人保护法》中关于电影的相关内容；实行电影分级制必须以法
律形式确定和保护民众的文化权利和艺术家的创作自由。
B、电影管理方面的建议
管理观念：电影管理部门应该转变管理观念，不能“因噎废食”，因为怕电影分级出台会出“问题”（色情、暴力泛滥等）而逃避面对问题。国外完善成熟的电影分级实践可以成为我国建立电影分级制度的借鉴，虽然各国国情不同，但是保护儿童和促进电影发展的原则是相通的，而且其他国家也曾经历过“审查”与“分级”的艰难过渡，历史证明这种管理观念的转变是符合电影产业发展的。
盗版和网络侵权管理：盗版和网络侵权是电影发行、放映管理中的顽疾，是保护制片方、发行方和院线合法权利的关键问题，电影管理部门应该结合其他相关部门坚决对其进行打击惩治，从而促进电影业健康发展，为电影分级制的建立扫清障碍。
音像发行与电影市场的协调：音像发行与电影公映在时间上的间隔必须进行合理规划和协调，既避免音像发行早于影院公映而影响票房，又要避免音像发行过晚而市场上已经盗版猖獗的情况，从而有效保护制片方与发行方的合法权利。
院线放映的规范：电影管理部门应该制定规范的院线放映法规，采取严厉可行的监管
和惩罚措施，保障院线放映的规范；同时提供资金或其他方面的助力，帮助院线进行升级改造，建造适应电影分级制出台以后的多厅放映问题。
C、分级制建立方面的建议
审查与分级并行：我国建立的电影分级制应该是审查之上的分级，长期以来传统道德 观念和文化习俗的影响，使得我国电影管理不可能立刻放弃审查，让电影人想拍什么就拍什么，分级与审查并行更符合我国的国情和电影管理的现状；
官方管审查，业内人士负责分级：中国的电影分级标准必须与中国现行的各项法律、法规相挂钩，仅仅依靠民间组织实行并完善电影分级制在中国几乎是不可行的；电影审查制度与电影分级制度相结合，“电审”由专员负责，而“电分”由业内人士（包括导演、演员、制片等）负责，而后两队人员将结果统一协调，作为最终审核的结果。6
机构设置：审查分级机构的设置应该倾听各方意见，不能完全由官方人士组成，其组成应该更多吸收包括普通民众、专家学者、业内人士和其他相关组织成员在内人员进入审查分级委员会，并且每个一段时间要对审查分级委员会的工作情况进行考核评估，以适应不断变化的社会环境。
分级标准不宜过细：电影分级标准的制定应该听取业界、学界、公众等各方声音和意见，站在保护未成年人的角度，以未成年人的年龄、心理、接受程度等特点为作为划分等级 的依据。在具体标准上，采取“宜粗不宜细”、“宜少不宜多”的原则，以涉及杀、暴力、恐怖、性爱等有损未成年人健康的内容为标准，以规范市场的准入为重点,对各类影片(含进口片)进行分类管理
分级标准对中外影片要同时适用：中国的电影审查往往对国内影片内容的审查比较苛 刻，而对国外引进影片的审查却较为宽松，导致国外限制级的大片在国内畅行无阻，观众依然能够观看到国内影片被限制的暴力或暴露镜头。因此，电影审查分级的标准应该对中外影片同等对待，只有明确的电影分级标准才能正确引导观众对各级影片的消费。
分级标准应该是动态的：电影分级的标准应该是动态可更新的，每隔一段时间都要进行重新评估，并根据社会环境的变化，听取各方面的意见，进行更新升级。同时，在标准制定和改变上必须把握一定的尺度，不能挑战国人审美底线，一味放宽标准而导致色情、暴力、血腥场面充斥电影。
电影审查、分级工作的过程应当透明和可查询：电影审查、分级工作的过程应当透明和可查询，除告知分级结论和详细的理由以外，还应当提供审查记录、审查员的名单等信息，而且应采用审查员库随机配对的方式选择审查员，以保证定级的公正、合理。
正确认识电影分级：电影分级制度虽然对国内电影法制化建设非常关键，但是应该认识到分级制不是一切，不是唯一的救市良药。对于电影创作者，相对完善的分级与制作出具有精良艺术水准的影片之间，并没有直接的关系，而仅仅是对于界定影片创作提供一种相对透明的、标准化的依据；对于观众，相对完善的分级也仅仅是作为一种社会性的标识，一种保护措施。事实上电影分级与未成年人观影中发生的问题也不存在直接的关系，并不是说只有解决了电影分级的问题，未成年人观影的问题才能够迎刃而解；拯救电影的关键还是通过提高艺术和制作水平，降低成本，运作机制的转换以及加强宣传等基于电影本身的一系列运作。
公管111班
陈筱
为什么应当用分级制取代淫秽品法 篇5
同西方国家在开放与禁制淫秽品问题上长期争论不休的情况不同，禁制淫秽品的法律在中国从来是“没有争论”的，而且被认为是最“得民心”的。如果说权力对人的禁制在别的问题上不免有点“心虚气短”，在禁毁淫秽品问题上却一向是理直气壮的。
事实上，我国现行刑法中关于制造、贩卖、传播淫秽品的条文与宪法中关于出版自由的条文有矛盾。这种情况同西方反淫秽派与言论自由派所面临的情况有近似之处。言论自由派对主张禁毁淫秽品一派所提出的主要批评就是，他们这样做是违反宪法中关于言论自由的条文的。既然宪法给予公民出版自由和言论自由的权利，就应当真正做到保护公民的这一自由权利，如果宪法与刑法有矛盾，就应当或者修改刑法，或者修改宪法。如果不加修改，就是把法律当儿戏，让人可以有法不依。
中国人几千年来一直习惯于人治，不习惯于法治，在法管人还是人管法的问题上，一向习惯于人管法，不习惯于法管人。因此，在许多人心目中，法律条文是可以说了不算的，事实上也常常是说了不算的。据传“文化革命”时，刘少奇在紧急关头曾手捧宪法希望保护自己的宪法权利，但是没有用。中国法律这种可悲的地位表现在一个因为在家里看淫秽录像被判刑的公民那里，就是他根本想不到去拿宪法来保护一下自己的权利。他不知道按照宪法的规定，他原来是有权利做这件事的，他也不相信他引用宪法条文就真地能够保护自己不被违宪判罪。这就是中国宪法在涉及淫秽品这个问题上所面临的尴尬局面。
这个世界上有很多人和很多事是令人厌恶的，比如说照裸体像，还要去卖给别人；比如说那些淫秽的录像带和淫秽的扑克牌。这些事很不体面，层次很低，为稍微趣味高尚一点的人们所不齿。但是厌恶不可以成为法律的依据。趣味和道德不关法律的事。有人愿意过趣味高尚的生活，听高雅的音乐，看高雅的绘画，读高雅的书，他们当然有权利这样做；有人愿意过趣味低下的生活，听淫秽的音乐，看淫秽的图画，读淫秽的书，他们也有权利这样做。所谓自由就是选择的自由。人有选择高雅的权利，也有选择淫秽的权利。如果不给人选择的权利，就没有自由可言。