中国湿地博物馆

中国湿地博物馆（通用4篇）

中国湿地博物馆 篇1

党的十八大报告指出:“建设生态文明, 关系人民福祉, 关乎民族未来。 ”生态文明理念和绿色生活方式成为每个人的自觉选择, 享受生态文明生活的愿望才能逐渐成为现实。 青少年是祖国的未来和希望, 如何提高和培养青少年爱护环境、保护环境, 是一项事关国家发展和社会进步的大事。 作为科普教育基地和青少年成长教育第二课堂的湿地博物馆, 不仅在普及湿地知识、推广湿地文化、开展湿地研究等方面有着重要的作用, 而且在青少年环保教育上也发挥着独特优势。 本文将通过青少年环境教育发展历程和现状分析, 以张掖湿地博物馆为例, 分析湿地博物馆自身的优势和特点, 探讨如何提高青少年的环保意识, 培养青少年的环保行为, 真正实现青少年环境教育的有效性。

一、青少年环境教育的背景及意义

(一) 青少年环境教育的发展历程

环境教育一词首次出现于1948年国际自然和自然资源保护协会 (IUCN) 召开的巴黎会议。 1962年, 美国海洋生物学家蕾切尔·卡逊《寂静的春天》一书唤起了人们的环境意识, 促使联合国于1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开了“人类环境大会”, 第一次明确提出了环境教育的必要性, 同时把每年6月5日定为世界环境日。

1973年我国召开了第一次全国环境保护会议, 环境教育工作开始起步。 1983 年底, 第二次全国环境保护会议召开, 环境保护被确定为一项基本国策, 中小学环境教育成为重要战略措施。 1992年, 国家教委与国家环保局联合召开第一次全国环境教育工作会议, 明确提出“环境保护, 教育为本”的方针, 确立了环境教育的地位, 肯定了基础教育领域普及环境教育的重要性。

(二) 青少年环保意识现状及环境教育的必要性

青少年是21世纪国家建设的主力军, 也是保护环境的一支强大力量。 对青少年进行环境保护教育, 让青少年树立强烈的环保观念, 自觉养成良好的环保行为, 必将对推动人类和环境的和谐发展产生重大而积极的作用。

(三) 自然科学类博物馆在青少年环境教育中肩负的责任

博物馆作为现代社会传播科学文化知识的社会教育机构, 承担着向青少年传播知识、树立正确价值观的教育职能, 是广大青少年增长知识、陶冶情操的第二课堂。 湿地类博物馆在青少年认识自然、保护环境、树立科学意识教育方面起到不可取代的作用。

二、湿地博物馆在环境教育中的优势———以张掖湿地博物馆为例

(一) 资源优势

张掖湿地博物馆是西北地区唯一一家以湿地为主题的自然科学博物馆, 占地18万平方米, 建筑面积5571平方米, 室内布展5000平方米。现有职工20人, 科普专业人员11人, 专职讲解员3人。

该馆集收藏、展示、研究、教育于一体, 以“ 戈壁水乡、 生态绿洲、 古城文明” 为主题, 传承张掖地域历史文化, 展示黑河湿地保护历程, 彰显生态文明成果, 描绘城市规划远景, 是展现张掖湿地生态建设的窗口, 也是大众生态科普教育的基地。 馆内六大展区浓缩了张掖生态建设和城市发展的历程, 凸显了黑河湿地的战略地位、地质地貌、自然资源、环境演变及生态保护成就, 构成了室内与室外、实景与虚景、 历史与现代相结合的湿地生态科普科研基地。

(二) 环境优势

张掖湿地博物馆位于甘肃省张掖市城区北郊, 紧临黑河湿地, 是坐落在湖泊湿地之上的一座独特建筑, 具有得天独厚的地理生态优势。博物馆的交通十分便利, 离城市中心“钟鼓楼”不到3公里。 整体建筑以五方“叶片”为理念, 与周边的苇溪融为一体, 体现了人类与自然生态和谐相处的美好愿景。建筑内外颜色以原木生态色为主导色系, 材质以张掖本地的胡杨、沙枣等木材为主, 使整体风格与建筑环境完美融合。

(三) 宣教优势

湿地博物馆宣传教育不同于专业教育 (学校) , 专业教育一般都是书本教育, 以课堂讲授为主, 只注重知识的培养而忽视行为指导。 而湿地博物馆的优势在于大量的资料图片、标本模型、复原场景和高科技手段, 提供可触摸、可操控的学习机会, 感官多维, 观察、视听、触摸、模拟等, 更大化呈现出“发现式学习”“体验式学习”“探究式学习”的特点, 使青少年在轻松愉快的氛围中获取知识, 在不知不觉中提高了环保意识, 陶冶了情操, 培养了环保行为。

三、如何发挥湿地博物馆在青少年环境教育中的作用

(一) 利用自身优势吸引青少年参观学习获取环保知识

1.丰富的展览内容。 张掖湿地博物馆为满足不同受众的需求, 充分考虑各年龄阶层、不同文化背景观众的特点, 以“塞上江南·印象张掖”“地貌大观·多彩张掖”“丝路重镇·人文张掖”“湿地之城·生态张掖”“城市未来·大美张掖”“湿地·生命的摇篮”为脉络, 建成了六大展区, 并配套大量的标本、图片、文字资料印证, 凸显“湿地”“城市”两大重点, 诠释了湿地科普知识和生态城市内涵。丰富多样的内容不仅满足了青少年对知识的需求, 而且满足了不同年龄、不同阶层大众的需求, 唤起了大众、特别是青少年珍爱湿地、保护湿地环境的责任感和紧迫感。

2.多元的展示手段。 张掖湿地博物馆在突出展览的知识性、科学性的同时, 更注重趣味性、娱乐性和参与性。

3.快乐的互动体验。 博物馆还采用目前最前卫的高科技手段———体感互动技术, 让观众可以通过肢体动作, 发出指令, 与周边的装置展开互动, 吸引着人们争相体验, 特别是吸引了众多青少年多次前来参与体验。

(二) 开展环保宣传引导青少年多方学习提高环保意识

1.选择主题日进行环保知识宣传。 为提高青少年环保意识, 以“湿地日”“环境日”“爱鸟周”等主题日为载体, 对我市青少年进行了环保科普教育系列宣传活动。 在全国第42个“世界环境日”, 开展了“保护生态环境, 建设美丽张掖”为主题的环保宣传活动, 先后组织张掖中学、 北街小学等8所中小学9000余名师生参观博物馆, 发放环保宣传资料, 现场解答环境问题。

2.进入学校举办环保知识讲座。 张掖湿地博物馆主动走出场馆与多所中小学校合作, 开展“绿色宣讲进校园”活动, 举办科普讲座, 讲授环保知识, 解疑释惑。通过两年的实践, 先后走进6所中小学, 宣讲当前国际国内湿地保护基本情况和面临的问题, 介绍张掖黑河湿地国家级自然保护区的基本情况, 累计受教人数达1.2万余人。

3.利用4D影院宣传湿地美景。 张掖湿地博物馆4D影院配置多套科普及城市主题影片, 观众可感受到震动、坠落、吹风、喷水、气泡等特效, 犹如身临其境、身处其中, 沉浸感十分强烈。 科普影片《海龟之旅》《史前历险》, 以青少年为重点, 根据青少年心理特点成长需要, 以激励青少年浓烈的好奇心和热切的探索欲得到了青少年的认可和欢迎。

(三) 依托湿地资源组织青少年体验学习强化环保行为

环境教育的目标最终要落实在学生的行为上, 日本环境教育不仅注重知识、技能、态度的培养, 而且更加注重个人的生活方式与环境问题的关系, 注重“参与”。 而我国环境教育大多侧重于 “提高环境知识, 增强环境意识”, 缺乏具体的行为目标。 因此, 我馆结合当地实际, 结合周围环境, 结合日常生活, 通过参与体验进行环保知识的传授和环保行为的培养。

1.开展青少年环保团体服务活动。 开馆以来, 张掖湿地博物馆为河西学院环境保护志愿者团队提供了深入了解湿地、 关爱湿地的平台。 针对湿地博物馆周末游客多的特点, 志愿者每周末在主入口设置了宣传咨询点, 通过悬挂宣传标语、展出景区景点图片、发放宣传单等多种形式宣传湿地, 同时参加博物馆场馆清洁、志愿讲解、展项管护和游客引导等志愿服务。 另外, 还开展了“小小讲解员”志愿者活动, 在节假日游客较多的时候, 为参观者提供讲解服务。 2015年, 按照市委、市政府“全民尽责植树播绿、携手共建美丽张掖”春季义务植树活动期间, 河西学院大学生生态文明志愿者参加博物馆外景绿化义务植树活动, 唤起了全社会爱绿、植绿、护绿的热潮。 形式多样的志愿服务活动, 让志愿者们亲身体会到湿地保护工作的意义和价值, 同时, 壮大了湿地保护工作者的队伍, 扩大了环境保护的影响。

2.组织青少年湿地生态一日游活动。 学生的环境意识和环境行为能力, 与他们所处的环境有着密切的关系。 湿地自身的绿化、净化美化, 可以促进青少年的身心健康, 有利于培养青少年热爱自然的情感, 这种从实际中获得的情感对青少年的影响是长期和持久的, 它比单纯的书本知识具有更强的直观性和效果。

3.发挥青少年环保实践基地作用。2014年3月31 日, 张掖一中初一年级全体师生在张掖湿地博物馆开展了“关注家乡发展变化, 增强社会责任感”教育实践活动。 学生通过展板文字、语音讲解、视频资料、体验场景、参与互动等多种形式的参观活动, 体会了家乡因湿地而生、因湿地而兴, 也深刻认识到保护湿地爱护环境、 热爱家乡是每名学生应尽的责任和义务。

总之, 张掖湿地博物馆在青少年环境教育中取得了一些成绩, 但还存在一些不足, 参与体验的宣教项目偏少, 今后应在现有的基础上, 不断探索、不断创新、不断发展, 使张掖湿地博物馆宣传教育功能发挥更大的作用, 为生态文明建设作出更大的贡献。

参考文献

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[2]孙刚, 房岩.中日中小学环境教育发展历程的比较及其启示[J].中小学教师培训, 2006 (9) .

[3]冯亚飞.浅谈自然博物馆在中小学素质教育中的作用[J]东方博物·第十二辑.

[4]路亚北.论博物馆的教育功能对青少年的影响[D].常州工学院学报:社科版, 2014 (2) .

中国湿地博物馆 篇2

那天，老师领着我们坐上了一辆巴士，踏上了去工厂的旅途。尽管天下着大雨，可同学们的游兴仍未减少，大家在车子里大声说笑，窗外电闪雷鸣下着大雨，象掉了链的珍珠，噼里啪啦的落下来。虽然有些寒冷，但是车箱里却温暖如春。突然，不知是谁喊了一声：“漏水啦!”同学们的热情被煽动起来，一时间，“讨厌!”“啊!”“怎么回事!”的声音此起彼伏，大家十分开心。还有人故意把水洒在别人的身上，不动不要紧，一动却让大家陷入了另一个游戏――泼水，车箱成了大家泼水的最好场所。

经过了漫漫旅途，我终于看到了汇源果汁厂。进了半圆形的大门，首先映入眼帘的是一个宽大的篮球场，我想这应该是员工休闲娱乐的场所，篮球场的左边有一个玻璃小门，导游告诉我们那就是生产加工车间，而且是最重要的生产车间，这里负责生产饮料瓶和果汁。我们排着队有序的跟随导游进去以后，隔着玻璃窗，我看见了密密麻麻的管道，偶尔能看到一个个已基本成形的饮料瓶。导游告诉我们饮料瓶是怎么样做成的：先要把塑料颗粒放入熔炉里熔化成塑料浆，再倒入模具，成形后，取出放入冷却箱里，冷却好后，包上封皮，就能灌装果汁了。

接着导游又为我们介绍了果汁的制造过程：先把果汁榨出，倒入容器中掺入适量的水，再配上调料，如：蜂蜜、糖搅拌均匀，再杀菌。最后倒入浓缩器中进行浓缩，经过多道工序后，一瓶瓶果汁被装箱了，这样就成了我们平时爱喝的酸甜可口的果汁了，有苹果味、桔子味，好多好多的品种!

参观结束后，我们回到了车上，工厂里的工作人员，还送给我们每人一瓶果汁呢!大家开心的不得了，纷纷向叔叔阿姨们表示谢意。一位叔叔说“不用谢我们啦!希望你们以后多喝我们的果汁，让身体健康成长就行了。”几个顽皮的男生一边把果汁从嘴边拿开，一边说“一定!一定!”惹得大家开怀大笑。他们也不好意思的搔了搔后脑勺跑开了。

绮丽多姿的中国湿地 篇3

中国湿地的分布范围十分广泛，无论是在温带、亚热带还是在热带，无论是在平原、山地还是在高原，我们都能看到丰富多彩的湿地。目前，中国湿地总面积为5360.26万公顷，占全国陆地总面积的5.58%。

根据中国的湿地现状以及《湿地公约》的分类系统，全国的湿地可以分为5类，分别是近海与海岸湿地、河流湿地、湖泊湿地、沼泽湿地和人工湿地。

目前，中国有579.59万公顷的近海及海岸湿地。近海与海岸湿地有两种类型，它们之间以杭州湾为分界。在杭州湾以北，许多海滩都由沙子和淤泥组成，只有山东半岛、辽东半岛部分地区的海滩是岩石组成的；在杭州湾南面，大多数海滩都是由岩石组成的，其间也散布着许多河口和海湾，如钱塘江口——杭州湾、晋江口——泉州湾、珠江河口湾和北部湾等。

海岸卫士北海山口红树林

在广西合浦县沙田半岛的东侧和西侧，有一处神秘的“海上森林”——广西北海山口国家红树林自然保护区。一望无际的茫茫绿海，高大挺拔的红树，这种壮丽的景象给每一位来此的人都留下了深刻印象。浮出海面的红树根千姿百态，颇有傲然的风骨，比根雕艺术品更加鲜活生动，更具艺术美感。红树林是南方近海及海岸湿地的重要类型，在很多红树林遭到破坏的时候，这片红树林却幸运地保留下来，建设成了国家级自然保护区。

蜿蜒巨龙黄河三角洲湿地

发源于世界屋脊青藏高原的黄河，如同一条桀骜不驯的黄色巨龙，从黄土高原咆哮而过。它沿着历史的足迹蜿蜒东流，经过近六千米的漫长征途，最终在山东省东北部汇入蔚蓝浩瀚的渤海湾。就在这黄河的入海口处，河水自中上游携带的丰沛泥沙沉积下来，便形成了面积广阔、不断向海中推进的黄河三角洲。黄河三角洲是北方近海及海岸湿地中的生态瑰宝，是全球暖温带保存最广阔、最完善、最年轻的湿地生态系统。

“三角洲”这个名字是如何来的？

“三角洲”是西文delta的翻译，delta本来是希腊字母“Δ”的名称。因为古希腊人发现尼罗河河口平原的形状非常像等腰三角形，就用delta来称呼一切类似的河口冲积平原了。三角洲的顶角指向河流上游，面向大海的外缘则是三角形的“底边”。当然，并不是所有的三角洲都有尼罗河三角洲那么标准的形状。

我们国家的河流湿地面积多达1055.21万公顷，又可以分为3种类型：永久性河流湿地、季节性或间歇性河流湿地、洪泛平原湿地。其中，永久性河流湿地大多分布在东南部湿润、半湿润地区；季节性或间歇性河流湿地大多分布在西北干旱、半干旱地区。

奉献之河额尔古纳湿地

在内蒙古自治区最东北部的中俄边界上，流淌着绵延千里的额尔古纳河，它与其他三条来自森林山地区域的支流根河、得尔布干河与哈乌尔河在交汇处的一片洪泛平原上，一同构成了一块由永久性河流与沼泽组成的19.8万公顷的湿地——额尔古纳湿地。

额尔古纳湿地是丹顶鹤在地球上最重要的繁殖地之一，也是濒危鸿雁的重要栖息地，是全球鸟类东亚——澳大利亚迁徙路线中的“瓶颈”。这片湿地还有重要的文化意义，不仅记录了“南迁大泽”的鲜卑文化，也沉淀了蒙古族最初的历史。

运河属于河流湿地吗？

在我们的一般印象中，凡是河流，大概都能算作河流湿地。运河也是一种河流，它属于河流湿地吗？

答案是否定的。虽然一些我们熟知的运河，包括京杭大运河、巴拿马运河都具有很大的规模，但根据《湿地公约》的湿地分类，运河既然是人工开凿或经过人工行为改造的水道，就和排水渠一样，只能属于人工湿地。

中国湖泊湿地的面积大约有859.38万公顷。湖泊的分布不遵循地带性规律，也就是说，它可以分布在任何地方，在高原、盆地等海拔高的地方有湖泊分布，在滨海平原和低地等海拔低的地方也有湖泊分布。同样，无论是热带、温带还是寒带，也都有湖泊湿地分布。

候鸟的家园鄱阳湖湿地

鄱阳湖是中国的第一大淡水湖，也是中国的第二大湖，被誉为“珍禽王国”、“候鸟乐园”。鄱阳湖国家级湿地保护区位于鄱阳湖的西北角，每年全球98%以上的白鹤都选择在此越冬。不仅如此，保护区还是世界上最大的鸿雁种群（数量达6万多只）和中国最大的小天鹅种群（最高数量达7万多只）的越冬地。

中国的沼泽约有2173.29万公顷，主要分布在东北的三江平原、大小兴安岭，四川北部的若尔盖高原以及海滨、湖滨、河流沿岸等区域。山区和平原的沼泽类型是不同的，在山区，沼泽植物多是木本的，平原地区的沼泽植物则以草本为主。

“北大荒”三江平原湿地

黑龙江省是我国最东北部的省份，拥有广袤的黑土地、延绵不绝的山脉和一望无际的平原。黑龙江省同样拥有非常丰富的湿地资源，它们大都集中成片，形成许多独特的景观。三江平原湿地便是这些湿地资源中的典型代表。松花江、黑龙江和乌苏里江这三条大江浩浩荡荡，在黑龙江省的东北部汇流冲积成了一块低平的沃土——这就是三江平原。三江平原湿地是中国迄今为止唯一保持着原始面貌的淡水湿地。这里地势平坦，河流纵横，湖沼星罗棋布。

高原明珠四川若尔盖湿地

和黄河三角洲湿地一样，若尔盖湿地也与黄河有密切的关系。黄河东流至若尔盖附近后陡然向西，形成“黄河第一湾”。由于若尔盖地区四周被群山环抱，中部却是地势低平的宽阔谷地，黄河的支流黑河便在谷地中漫流，形成了发育的河曲和众多的湖泊，也形成了草本植物密集的沼泽湿地。

若尔盖湿地和红军经过的松潘草地一样，都属于高寒沼泽湿地生态系统，涵养了大量水分。黄河就有30%的水来自若尔盖及其周边的湿地。这里巨厚的泥炭层是沼泽的独特产物，见证了数万年来的雨雪风霜。

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人们常把沼泽称作“绿色陷阱”，这是为什么？

中国工农红军在1934～1935年的二万五千里长征中，曾走过漫漫草地，这种草地也是一种沼泽地。

中国的沼泽大都分布在平原、高原的低洼地区。这些地区地势较平、积水较多、气温较低、蒸发较小，植被都是喜湿性草本植物，以莎草、薹草和泥炭藓为主。它们织成密密的绿色地毯，掩盖了下面的泥潭。看上去平坦坚实的地面，人一踏上去就会陷进去，非常消耗体力。当年许多红军战士就是这样精疲力竭，牺牲在沼泽地上的，因此，人们称这种沼泽为“绿色陷阱”。

人工湿地，顾名思义，就是人工构筑而成的湿地。人工湿地具有一定的湿地生态特征，水稻田、库塘、运河、沟渠都算作人工湿地。人工湿地主要分布在我国水利资源比较丰富的地区，比如东北地区、长江中上游地区、黄河中上游地区以及广东等。

人与自然的连接西溪湿地

坐落于杭州市区西部的西溪国家湿地公园，属于罕见的城中湿地，是我国第一个集城市湿地、农耕湿地、文化湿地于一体的国家湿地公园，也是我国第一个被列入《国际湿地重要名录》的国家湿地公园。

西溪，古称河渚，“曲水弯环，群山四绕，名园古刹，前后踵接，又多芦汀沙溆”，与西湖、西泠并称杭州“三西”。西溪不仅拥有悠久的历史，其景致也毫不逊色。水是西溪风景的灵魂，整个园区六条河流纵横交汇，水道如巷，河汊如网，鱼塘栉比如鳞，诸岛棋布，形成了西溪独特的人工湿地景致。

北京水源地密云水库

在北京北部密云县燕山的群山丘陵之中，坐落着一座有着“燕山明珠”之称的亚洲最大人工湖——密云水库。它拦蓄潮、白两河之水而建，是北京最大的且唯一的一处饮用水源供应地。

库容达40亿立方米的密云水库，最初的兴建目的是防洪、灌溉和为城市供水。然而到了50多年后的今天，它已经体现出强大的生态效益以及渔业、旅游业的经济效益，带动了地方的发展，是我国土地上又一处优质人工湿地的范例。

人工湿地可以完全取代自然湿地吗？

自然湖泊和水稻田，滨海滩涂地和鱼塘、虾塘，它们虽然都是湿地，发挥的功能却不尽相同。虽然随着时间的推移，人工修建的水库和人工库塘会“自然化”，功能逐渐接近自然湖泊，但是在结构和功能上，这些突然出现的湿地还是与很多历经很长时间逐渐形成的天然湖泊存在根本差别。

自然湿地和人工湿地在生物多样性的丰富程度方面差别很大。自然湿地的生物多样性十分丰富，而人工湿地的物种相对单调，例如鱼塘只有养殖的鱼种，水稻田只种植经济作物，物种较单一化。所以人工湿地并不能完全取代自然湿地。

中国湿地博物馆 篇4

那天，下着蒙蒙细雨，可位于濠河边上的南通博物苑内，人却不少。张謇的濠河别业就在南通博物苑内。这是中国人独立创办的第一座公共博物馆，这位中国人就是张謇，是首批国家一级博物馆，国家AAAA级旅游景区，1988年南通博物苑被国务院公布为全国重点文物保护单位。博物苑藏品分天产、历史、美术、教育四部，主要陈列于南馆、北馆等展馆内，而大型文物标本则展示于室外。

我和爸爸妈妈先参观了主馆，馆内收藏了很多历史文物、革命文物、自然标本。还有明清时期女性的一些珠翠，我妈妈最近在看《延禧攻略》，被这些深深吸引了。我们进馆时，看到门口有个宣传画，上面说可以邀请小小志愿引导员。原来，可以请志愿者免费解说。一个和我差不多大的男孩胸口挂着志愿者的牌子，我们邀请他，给我们一路讲解。这个小伙伴，讲得很仔细，介绍了很多展板上没有的有趣故事。最好玩的是，我看到了古人作弊用的小抄，字恨不得比米粒还要小，志愿者说这是用两三根毛的毛笔写出来的。妈妈说：“连小抄的字都写得那么好。”我打趣的说：“写不好自己也认不出啊。”