农药化肥专栏

农药化肥专栏（通用3篇）

农药化肥专栏 篇1

一、追求速效性

很多菜农在选择农药、肥料时, 总是喜欢选择速效性的原因是速效性的农药、化肥使用后很快便表现出效果。尽管有些农药、肥料效果不错, 但由于效果表现慢, 在后期效果才好, 而不为菜农所认同。如有些叶面肥中含有激素类或以氮素为主的肥料, 喷洒后几天便可见效。然而, 这种快速生长只是一种徒长, 对植株的整个生长发育过程不利。使用杀虫农药时追求速效性, 希望喷药后立即杀死害虫。但某些生物农药如BT或阿维菌素类杀虫剂等, 由于只是杀死虫卵或抑制昆虫蜕皮或见效慢等, 不易表现出效果, 往往不被菜农所认同。菜农追求速效性最严重的后果是, 某些地方使用剧毒、高毒、高残留农药的现象仍然存在, 生产出的产品农药残留量超标。

二、盲目追新求异

目前市场上的农药、肥料种类较多, 其中还有一部分“三证”不全的农药及无证生产的肥料。有的菜农喜欢用较新的农药、肥料。农药为例, 固然新农药的使用可避免某些病虫害出现抗药性, 但因为目前很多农药以混配剂为主, 使用时会使用量加大, 而出现药害。同时某些农药、肥料产品还未推广, 对其效果了解不多, 也容易出现问题。

三、过于相信某些肥料、农药的功效

很多肥料、农药的说明中都有适用范围, 在购买农药、肥料

三、测土配方推荐施肥方案

经2007年野外采集土样、2007~2008年室内化验、2008~2010年田间肥效试验和校正试验及测土配方施肥示范片展示, 通过召开专家论证会, 2010年项目完成了在春青稞、春油菜、冬小麦上的配方推荐。根据专家组测评, 对全市耕地进行评价, 将全市耕地分别划分为三类施肥分区, 并分别制定了春青稞、春油菜、冬小麦推荐配方施肥方案9套。

四、配方施肥总体效果

1. 土壤肥力状况得到进一步更新

通过项目的实施, 对全市土壤属性进行了一次大规模的摸底, 土壤肥力状况得到了进一步的更新。1985年的第二次全国土壤普查全面掌握了土壤的分类、分布、常规养分含量情况, 这次通过测土配方施肥土样的检测分析, 为全面掌握全市土壤肥力状况奠定了基础。

2. 土肥技术队伍的技术水平得到较大的提高

通过项目的实施, 锻炼并造就了一支技术成熟、业务精干、推广能力强的土肥技术队伍, 为全市土肥事业的发展奠定了坚实的基础。

时, 只要是标注作用多的, 便会买来使用。如有的农药标明可治真菌、细菌、病毒等多种病害, 便会被当作是好农药而购买。

四、过量施用

不少菜农过量施用肥料、农药, 使用农药时用量是常用药量的几倍甚至十几倍, 常造成药害。施用有机肥及化肥的施用量是适用量的几倍, 又常常造成肥害, 导致作物烧根, 影响产量, 同时一种或几种化肥的过量施用还会引起土壤发生盐渍化。

五、使用方法不当

施用肥料时, 要选择合适的使用方法, 如在不同的生长时期冲施还是喷施肥料, 有机肥是否充分腐熟等。若不按适当的方法施用, 将会出现肥害。如施用没有经过腐熟的鸡粪, 会发生有害气体及把粪便中的有害细菌带入棚内。

六、不能对症下药、合理施肥

这是目前蔬菜生产中存在的普遍问题。很多菜农由于缺乏必要的植保知识和肥料知识, 出现病状后不能正确诊断, 而是盲目用药, 用肥。特别是当蔬菜缺乏某种营养时, 错误地施用另一种肥料, 不仅不能治疗病害, 反而有可能加重病害。

七、多种农药混合使用

目前存在的一个主要问题是, 不少菜农用几种杀菌剂与微肥、杀虫剂、杀病毒剂等5~8种混用, 不仅影响药效, 甚至会产生药害, 影响作物生长。

3. 测土配方施肥技术的推广应用取得了显著的经济、社会和生态效益

通过项目的实施, 肥料品种及养分的投入更加合理, 有效地控制了对土壤、地下水、地表水的残留污染, 稳定地提高了土壤肥力。项目的实施, 最直观的就是促进了项目区农作物产量的提高, 直接给农民带来经济效益。试验与示范及调查结果表明, 测土配方施肥技术的推广应用, 可提高粮食单

产15%~20%。

参考文献

[1]李昌键, 栗铁申.测土配方施肥技术问答[M].北京, 中国农业出版社, 2005.8:8.

[2]邹忠, 毛浓文, 胡俊.拉萨5县土壤有机质时空变化分析[J].现代农业科技, 2010 (18) :262-263.

[3]黄昌勇.土壤学[M].北京, 中国农业出版社, 2000:36.

[4]王浩清, 王敬轩.西藏拉萨土地资源[M].北京, 中国农业科学技术出版社, 1993:157-172.

农药化肥专栏 篇2

课题1化肥与农药（第一课时）

一、教学目标 知识目标：

1、了解化学元素对植物生长的重要意义，知道常见化肥的种类和作用2、3、了解主要化肥的生产原理 了解化肥对环境的影响

能力目标：

通过参与讨论、辩论，养成主动与他人进行交流的习惯，培养学生的表达能力。情感目标：

通过对化肥使用利弊的思考和辩论，培养学生的辨证思维，使他们认识到科学技术的永无止境。

二、教学重、难点

重点：化肥为农作物补充的必要营养元素及主要化肥的生产原理

难点：化肥使用及其对环境的影响

三、教学方法

讲授法、多媒体辅助教学法

四、教学过程

【导入】播放歌曲《在希望的田野上》同时展示图片。

【提问】这些图片和歌曲表达论文人们丰收的喜悦，那么同学们，你

们知道影响农作物增产的因素有哪些吗？ 【学生回答】……..【师】今天我们就来学习有关化学肥料的知识 【板书】课题1 化肥与农药

【学生活动】阅读教材84页，回答下列问题1、2、3、农作物说必需的营养元素有哪些？ 化肥主要为农作物补充哪些要素？ 农业生产中大量施用的化肥有哪些？

【板书】

一、化肥为农作物补充必要的营养元素 【过渡】下面我们来了解常见化肥的用途和使用注意事项

【投影】氮肥、磷肥、钾肥、复合肥的用途及使用注意事项。然后展示不同受损植物的图片，让学生以抢答的形式回答下列问题：这些植物是否营养不良，如果是，你准备给它施用何种肥料，依据是什么？ 【提问】我们知道，空气中含有大量的氮气，植物能不能将空气中的氮气直接吸收并转化为氮肥呢？

【讲解】大部分植物不能把氮气转化为可以吸收的氮肥，只有豆科植物能利用根部的根瘤菌将氮气转化为氮肥，这类植物无需或只需少量施肥。因此，有经验的农民常把其他植物与豆科植物种在一起，这种将氮气转化成氮的化合物的过程叫氮的固定。【提问】你知道常用化肥尿素和普钙的生产原理吗？ 【投影】尿素、普钙的生产原理及工厂

【过渡】化肥的使用对农业的增产起到了很大的作用，那么是否也会

产生不利的后果呢？

【组织辩论】题目：化肥的使用是利大还是弊大？将全班同学分为两大组，正方观点：化肥的使用利大于弊；反方观点：化肥的使用弊大于利。

【小结】化学产品的使用，对人类文明的发展做出了巨大贡献，同时，如果使用不当也会给

对人类健康和生态环境产生危害。科学在创造美好生活的同时也会带来一些新的问题。而要解决这些新问题仍然要依赖科学的发展进步。【总结】

【作业布置】102页第一题

【板书设计】

课题1 化肥和农药

一、化肥为农作物补充必要的营养元素1、2、3、化肥的分类

农药农膜化肥购销合同 篇3

甲方：（供货方）：（以下简称甲方）乙方：（需货方）：（以下简称乙方）甲乙双方经友好平等协商，就农药、农膜、化肥以及地灌、设施供货一事，自愿签订本合同，合同条款如下：

一、商品名称：

1、尿素：一亩地30公斤，一公斤3元，总亩数：1250亩。计112500元。

2、二胺：一亩地30公斤，一公斤5元，总亩数：1250亩。计：187500元。

3、种子：一亩地8公斤，一公斤11元。总亩数：1250亩。计：110000元。

4、地灌设施以及地灌袋直管：一亩地620元，总亩数：1250亩，计：775000元。

5、农机：一亩地60元，犁播总亩数：1250亩，计：75000元。

6、打棉花杆以及清理：一亩地20元，总亩数：1250亩，计：25000元。

7、铺膜：一亩地30元，总亩数：1250亩，计：37500元。

8、平整土地：一亩地50元，总亩数：1250亩，计：62500元。

9、农药：一亩地4公斤，一公斤8元。总亩数：1250亩，计：40000元。

10、围栏以及所有设施和人工费用：556000元。

11、树苗：30000元

二、质量标准及要求，甲方供给乙方的产品必须达到国家规定的质量标准，并保证产品的有效期。

三、送（取）货方式及运费，甲方负责将产品运往乙方指定地方，其运费由甲方承担。

四、包装标准及费用负担：产品包装需按照国家农资包装相关规定进行包装，包装运费由甲方承担。

五、验收方式：产品包装要完好，生产批号与产品批号须一致，有破损乙方按照本合同规定产量的销售价格乘以破损产品的数量，另扣除货款。

六、结算方式：预付总货款的10%,得乙方收货并验收后付90%。

七、违约责任：

1、甲方责任：

甲方应按合同规定如期向乙方提供符合国家标准的方正农资系列产品，并对产品质量负责，如因甲方供给农资质量问题（或延期供货）造成乙方损失的，则甲方按8000元/亩赔偿乙方损失。

2、乙方责任：

（1）乙方使用甲方产品必需按甲方产品说明使用，如乙方不严格按甲方产品说明用产品，一切不利后果，甲方不负责任。

（2）乙方需按本合同规定期限付款给甲方，如延期支付货款，则乙方按产品总价的1%/天的违约金付给甲方（延期不能超过15天）。

八、本合同一式两份，甲乙双方各持一份，经双方签字按手印后生效。

甲方（签字）：乙方（签字）：

电话：电话：