篮球的魅力（共4篇）
篮球的魅力 篇1
摘要：领导魅力是领导者个人特质在领导活动中的综合反映, 是一种非权力影响力, 也是实现领导职能的前提。领导魅力涉及领导者、追随者和领导环境三方面, 以情感、人格、胆识、能力、资历和职别等为构成要素。一个组织在应对与处理危机的过程中, 领导者的作用举足轻重。领导者应充分了解其构成要素, 能够发现组织危机, 并且及时、合理处理危机。
关键词：领导魅力,危机,组织
领导魅力是一种非权力影响力, 有魅力的领导者即使失去了权力, 也不会失去他的影响力和追随者, 这也是领导和管理的不同。领导魅力是指领导者所具备的非凡的品质, 在领导活动中表现为对追随者的吸引力、凝聚力和感召力, 并因此而形成领导者和追随者之间的和谐关系。领导魅力不仅涉及领导者与被领导者的关系, 而且也涉及整个公共部门的发展。
1. 领导魅力的特点
1) 领导魅力虽然含有职务权力的因素, 但更多的是个人影响力。领导魅力是领导权力运用的一种最佳状态, 它以权威为基础。但魅力主要不是依赖于职位权力, 权力只能“制人以体”, 个人影响力才能“降人以心”。领导者凭借个人的非凡品质和人格感召, 激发起下属追随的愿望, 这是魅力型领导的力量源泉。
2) 领导魅力虽然具有神秘性, 但更具有公开性。领导魅力的神秘色彩是领导者的权力运用艺术、道德情操、性格修养以及学识能力和意志力等诸多要素构成的总体素质高于追随者, 领导活动超出下属的范围而造成的。但这和有些领导者为形成魅力而故作神秘, 疏远与下属的关系甚至矫揉造作, 文过饰非的作风完全没有关系。
3) 领导魅力是一把“双刃剑”, 既可以起积极作用, 也可以起消极作用。不可否认, 历史上有些反动领袖的个人魅力给人类带来深重的灾难, 有些邪教领导者利用魅力来达到个人目的, 但这些消极活动会消减领导魅力, 在灾难之后, 人们会揭穿其阴谋, 这种虚假的领导魅力自然也就消失。
2. 领导魅力的构成
领导魅力表现为人类的心理现象, 但是它有其坚实的社会利益和社会权力基础, 涉及领导者、追随者和领导环境三方面, 以情感、人格、胆识、能力、资历和职别等为构成要素。1) 情感要素, 感情是人们对客观事物好恶倾向的内在反映, 它体现着人与人之间的关系状况。领导者与群众之间也是一种人际关系, 存在感情上的联系。若两者之间建立起亲密的关系, 群众就会产生亲切感, 使得群众更好地接受领导者的影响。2) 人格要素, 人格即品格, 领导者的品格指的是道德品质、人格、作风等, 是领导者的本质性要素。具有优秀品格的领导者常常有巨大的号召力、动员力、说服力。高尚的品格是领导魅力的灵魂, 良好的品格会让追随者产生敬爱感, 并引导他们加以模仿和自觉认同。3) 胆识要素, 这指的是领导者所应具备的胆量和见识。知识就是力量, 有了知识, 胆识才有意义。一位有胆识的领导人, 由于经验丰富、见多识广、眼界开阔, 容易取得人们对他的信任, 取得人们对他的信赖。4) 能力要素, 这是指一个人的聪明才智和工作能力是构成领导魅力的主要因素。一个有能力的领导者才能给群体或组织带来成功的希望, 使得人们对他产生一种敬佩感和信赖感。5) 资历要素, 这包括两个方面, 一是领导者任期的长短, 二是任期期间的工作业绩。人们对一位资历较深的领导者容易产生敬重感, 资历因素因此就能够在一定条件下影响领导的有效性。一个能得到群众敬重或认可的领导者, 他的言行容易在群众心中占有重要位置。6) 职别要素, 是指领导者在组织中的职位和领导者的级别。居于领导地位的人, 由于组织赋予他一定的职权, 可以发布命令, 施行奖惩手段, 在一定程度上可以左右群众的行为处境以及一切利害关系, 从而使群众对领导者产生敬畏感。
3. 领导魅力与危机环境
21世纪任何组织所生存的环境充满了危机和不确定性, 面临的危机也愈具复杂性、多样性、不确定性, 面对不可避免的危机情境, 要成功的组织危机处理, 领导的重视与直接参与不可或缺。魅力型领导者通常被描述为具有绝对人格力量的人, 能够激发群众产生极度强烈的忠诚、激情以及献身精神。追随者受魅力型领导者的鼓舞, 会义无反顾地服从领导者, 并且毫不迟疑地将他的话奉为指导思想。魅力型领导者有着独特的品质, 诸如对未来有美好的设想, 高度的自信心, 精力充沛, 善于言辞, 对周围环境具有高度敏感性等。危机是把双刃剑, 虽然会对组织带来不良影响, 但同时也可以对魅力型领导的形成与效力的发挥充当一个催化剂的作用。几乎每一个领导者都会遇到危机时刻, 大多数领袖被人所记住的正是其在危机时刻的所作所为。在如今经济全球化的大环境下, 现代的英雄也就是那些能够在激烈的行业竞争之中, 脱颖而出的组织者和领导者。
4. 危机中领导魅力的作用
知晓了领导魅力的构成因素便可在实际中更好地发挥领导魅力的作用, 尤其是在危机处理中。危机处理是组织危机管理的核心环节, 有效的危机处理可以使组织或群体脱离逆境, 避免或减少财产损失。魅力型领导在危机处理中的作用机理, 和领导者与追随者之间所形成的特殊关系有关, 也与追随者对魅力型领导效力的感知和归因有关, 这种作用机理以魅力型领导对追随者的巨大影响力为基础。
强烈的个人认同感确保魅力型领导在危机出现时凝聚人心。对组织中的其他成员或下属而言, 当组织面临危机, 但又无法解释危机产生的原因时, 成员会对自身在组织中所肩负的责任, 以及所持有的信念产生动摇, 对现存的领导者产生怀疑, 并且不知所措。于此, 他们十分期盼在组织中有一个强有力的领导者, 这个领导者对于组织的局面有清晰的认识、明确的方向以及切实有效的解决方法。魅力型领导的出现正好满足了追随者的愿望, 魅力型领导者非常卓越, 拥有坚定的信念, 对未来充满信心。尤其是其提出危机处理方略, 十分具有战略洞察力。下属崇拜这些领导者并将模仿领导者的行为, 执行领导者的要求, 乐意接受领导的指挥与影响, 这样组织成员的凝聚力得以增强, 进而危机带来的压力将转变为解决危机的动力。
强烈的社会认同感确保魅力型领导在危机化解中集思广益, 群策群力。魅力型领导能使追随者产生强烈的社会认同感, 下属会为自己是部门或组织的一员而感到骄傲, 他们能看到自身的努力和工作角色是如何与一个巨大的实体联系在一起的, 这使他们的工作更有意义, 也更重要。因此, 在危机情境中, 他们能够在解决问题的过程中群策群力, 并愿意为组织做出自我牺牲。
内在价值观确保魅力型领导在预防危机中未雨绸缪。魅力型领导区别于其他领导方式最显著的一点是, 让追随者接受领导者的价值观和信仰, 树立起认同感和归属感, 这是尤为重要的。魅力型领导者能够使下属将态度和信仰内在化, 从而在日常组织运作过程中, 成为一种内在激励, 有效地预防危机的产生和扩散, 增强组织凝聚力。
魅力型领导有助于外部利益相关者对组织重塑信心。魅力型领导可以凭借高超的演讲和说服技巧, 减缓外部利益相关者对于企业的负面影响, 有时候一个魅力型领导者的出现会消除人们对处于危机中的组织能否生存下去的疑问, 这一切在很大程度上是因为他们对这个领导者自身非凡才能的坚信不移。由此可见, 魅力型领导在企业面临危机时, 能够以其独特的影响力, 凝聚组织内外人心, 获取必要的资源支持, 从而能使企业顺利高效地处理危机。就实践来看, 魅力型领导常在危机处理过程中表现出相似的行为特征, 对此归纳分析, 对于造就和培养危机情境中的魅力型领导, 提高企业危机处理的效率有重要的实践意义。
参考文献
[1]苏洁, 肖洁.解析领导魅力[J].山东行政学院山东省经济管理干部学院学报, 2007, (6) .
篮球的魅力 篇2
我的生活中因为篮球，才奏成了一曲多姿多彩的乐意。乐意中有理想，因为希望在里面；乐意中有欢笑，因为乐趣在里面；乐意中荣誉，因为胜利在里面；乐意中也有无奈，因为失败在其中；只因为了它，生活依然精彩，只因有了它，世界依然有神话。篮球之所以是我们的梦想，那是因为飞翔是我们的梦想。生活中总有人放弃了篮球，但篮球却从来未放弃任何人。篮球以它独特的魅力，超强的魔力征服了它想征服以及它没想征服的人。
篮球本身固然有着无限的魅力，但绝缺少不了的是有着同样魅力的驰骋赛场的球员们，虽然他们只是篮球的一个小的部分，但正是这一个小的部分，才使篮球无比的精彩。他们或以完美的人格品质让人崇拜，或以神奇的球技令人赞叹或以桀骜不训的性情使人折服。他们象一座、历史丰碑，耸立在篮球的舞台上。老牌球星因其有出神入化的表演，如不落的日月星辰留在球迷的心中，但同样具有吸引力的是那些活跃在令日赛场上英雄好汉。我喜欢NBA中的球星，我更崇拜象姚明一样的中国篮坛英雄。
篮球把力与美结合到了完美绝伦的境地。当精湛的技艺神奇地展现在观众面前；当风暴与阳光频繁交替在赛场，当辉煌与失败同时降临到人间——人们感到了篮球无与伦比的魅力。
弘扬体育精神，壮我中华傲气
当国际奥委会主席萨马兰奇说出：CITY IN BEIJING的时候，全国人民欢呼雀跃，举国同庆，因为这不但说明了中国国力的增强，也说明了中国体育事业的飞速发展。
当许海峰得到中国奥运历史一第一枚金牌的时候，当王军霞披着鲜艳的国旗在跑道一奔跑的时候，当孔令辉获胜后亲吻着国旗的时候，当杜丽为中国夺得雅典奥运会射击金牌的时候，这些都说明中国体育事业在以前所未有的速度飞速发展。
当体育健儿这国家争夺荣誉的时候，我们也应该为祖国献出自己的力量，虽然我们不能在奥运会上为祖国摘金夺银，但我们可以在学校的赛场上拼搏竞争，用体育所带给我们的旺盛的生命力和百折不挠的精神，为祖国的未来作出我们更大的贡献。
运动是没有负作用的良药，它百利无一害的。
我们班有许多男生喜欢篮球，我们的队长张启增也因球玩的好而全校闻名。通过玩球我们班级同学的体质都特别好，每年的学校运动会、越野赛我们班都是学年第一。我们班的同学特别团结，这一点也跟我们玩球有关，因为球类是集体项目，一个人玩的再好，没有其他同伴的配合也是不行的。玩球还让我们的头脑更加敏捷，学习的效率得到了提高，虽然我们有时也会因贪玩而影响学习，但谁又能抹杀玩给我们生活带来的乐趣呢？人生所追求的不就是生活的乐趣吗？
北京奥运会还有四年的时间，作为中学生的我们利用学习之余好好锻炼身体强健体魄就是我们对北京奥运作出的贡献。现在的中国再也不是过去的东亚病夫，而是一位永远伫立在东亚的巨人。
让我们弘扬体育精神，来壮大我们中华的傲气。
校园篮球——篮球运动本质的回归 篇3
1 辨证统一的关系使二者协调发展
1.1 主要特征不同
竞技篮球运动以先进的理论与训练方法指导,有高度发展的科学技术为依托,有专业的教练员、运动员、服务人员为支撑,以提高竞技水平和竞技能力为主要目的,具有明显的竞技性、专业性和商业性。群众篮球运动以丰富人们的业余生活、强身健体、娱乐身心为主要目的,以健康第一的思想为指导,以游戏和娱乐篮球为形式,具有明显的健身性和娱乐性。
1.2 表现形式不同
竞技篮球运动以系统的训练、周密的组织、统一的规则、规范的场地、精确的时间、严格的人数限制、完整的机构,比赛双方在场上通过空间和地面的对抗,进行身体、智力和心理的综合较量,以胜负为最终结果的表现形式。
群众篮球运动不受时间、人数等的限制,随时随地可以进行各种形式的以篮球为媒介的体育活动。如目前开展较好的“耐克杯三对三”和“肯德基三对三”比赛;以及自发组织的“一攻一防”练习,半场“三对三”“,四对四”“,五对五”等,甚至在总参与人数不为偶数时,可以根据双方实力进行“三对四”等形式的活动。在群众篮球运动开展较好的地方,如:大学校园、社区体育场等,经常可以见到一群认识或不认识的人分为三个或四个队轮换进行“三对三”或“四对四”的“打擂台”活动,以约定的进球个数为限,当一个队的总进球数达到设定值,对手下台,另一队上擂台挑战。这种自发的群众篮球运动可以没有裁判,没有时间限制,但比赛很激烈,往往有许多的观众。其随意性、灵活性、趣味性和大众参与性是群众篮球运动的主要表现形式。
1.3 相互补充,共同构成篮球运动新内涵
竞技篮球运动和群众篮球运动的分化,丰富了现代篮球运动的内涵和外延。竞技篮球运动秉承了奥林匹克运动的宗旨:更高、更快、更强。它在内外因的作用下向着更高的竞技水平,更强的观赏性和娱乐性、更加合理的竞赛方式的方向发展,挑战着人类的极限。但竞技水平越高,距离全民参与就越远,人们只能高山仰止。群众篮球运动因为它自身的优势,很好地解决了这个问题。但群众篮球运动普遍存在基本技术不规范、战术简单粗糙、规则落后等现象。二者结合,构成了符合现代篮球运动发展现状的、较为合理而全面的篮球运动新的内涵。
1.4 普及提高,互为依存
诚如体育之竞技体育与群众体育,竞技篮球运动是群众篮球运动发展的目标与必然结果,为群众篮球运动的开展与普及提供引导与帮助;群众篮球运动是竞技篮球运动的基础,为竞技篮球运动发现、培养、输送优秀人才。竞技篮球运动要通过多种形式的活动走近大众,走近民生,使越来越多的人喜欢篮球运动,最终选择篮球运动为自己的健身方式并养成良好的体育习惯。竞技篮球运动要为群众篮球运动的发展起到带动、支持的作用。群众篮球运动要积极推广普及篮球运动,积极学习竞技篮球运动先进的理论与技战术,提高群众篮球运动水平。
2 分化是篮球运动发展的必然
2.1 时代的发展使篮球运动分化成为必然
一方面,当今社会政治经济的发展,人们身体素质不断提高,竞技体育理论和科技支持不断加强,训练手段与方法不断改进,加之商业化的运作客观上要求篮球运动必须不断提高竞技水平和观赏性。竞技篮球运动已经不能和群众篮球运动共用一套理论,一种组织方式;另一种发展模式了。另一方面,利用篮球运动健身的广大群众,不能像专业运动员一样完成许多高难度组合技术,也没必要非常规范地掌握各种基本技术。群众篮球运动的参与者只需要掌握一定的篮球技术和战术,能在业余时间利用篮球运动锻炼身体就足够了。要求与目的的不同,使篮球运动的分化成为必然。
2.2 群众篮球运动的出现是篮球运动真义之回归与体现
体育起源于游戏,奈·史密斯博士发明篮球运动的初衷也是如此。在当时,他只是希望利用业余时间,通过一定的组织方式和规则,开展一项强身健体的体育游戏。其健身和娱乐功能既是篮球运动发明时的唯一目的,也是贯穿篮球运动发展过程始终的一项重要功能。随着工业化进程的发展,人们越来越重视自身的健康问题,篮球运动的健身功能重新被重视和利用起来。篮球运动起源于游戏,必将回归于游戏,初始于健身,也必将回归于健身。
2.3 篮球运动的分化趋势符合体育运动发展规律
人的需要分为几个不同的层次,同时受社会政治经济条件的影响。人们的物质需要获得满足以后,总是对精神生活提出更高要求。体育运动做为一种社会文化现象,做为精神文明的重要组成部分,不可避免地被打上了时代的烙印。一方面,专项技术和战术的发展,现代科学技术的应用,使竞技体育插上了腾飞的翅膀,通过提高身体素质、技术难度、开发新战术、不断地提高竞技能力、增强技艺性、观赏性以满足商业运作的需要和人们日益增长的审美需要。另一方面,体育运动项目要不断适应人们健身活动的需要,具有技术难度底、可操作性强、娱乐性强、易于开展的特点。如健美操运动的发展,已经开始向竞技健美操和健身健美操两个方向发展;再如足球运动已经试行五人制足球;排球运动有了沙滩排球、软式排球等娱乐性相对较强的活动形式。因此,篮球运动的分化符合现阶段社会发展现状和体育运动发展规律。
3 两个方向,共同发展,是现代篮球运动发展的必然趋势
3.1 竞技篮球运动将更具有竞技体育特征
科学技术的不断发展,训练方法的不断改进,规则的不断修订,竞技篮球运动的理论支持体系和运动训练机制、竞赛组织方式更为健全和完善。将使竞技篮球运动具有更高的技艺性、观赏性。
3.2 群众篮球运动将更加普及,技战术水平将不断提高
随着人们健身意识的加强,参与篮球运动的人数将不断增加,社会应加强对体育理论知识和自我医务监督知识的宣传,加大投入,群众篮球运动必将更为普及,参与人数将越来越多,在提高国民体质中的作用将越来越明显,技战术水平也将逐渐提高。
3.3 分化明显、有机结合、互相促进
现代篮球运动的分化趋势将更为明显。两个发展方向必将形成各自的理论体系、研究领域与支撑技术。同时二者互相补充,共同发展,群众篮球运动为篮球运动的普及和竞技水平的提高提供群众基础,竞技篮球运动必将带动群众篮球运动向更高的水平发展。
参考文献
[1]孙民治.篮球运动高级教程[M].人民体育出版社,2004.
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篮球教学应当注重篮球意识的培养 篇4
篮球普修课教学目前的现实是教学时间短, 教学任务重。要在短时间内让学生较好地掌握一些基本技、战术, 形成较强的篮球意识, 不容易做到。因此, 任课教师必须深入钻研教材, 采取多种形式的教法, 根据学生不同的基础和特点, 因材施教, 从而达到更好的教学效果。
一、篮球意识的含义及分类
1.传、接球意识。队员在场上控制球时要时刻关注同伴的位置, 随时把球传给机会更好的人, 同时其他队员要时刻准备接球, 做好进攻准备。
2.投篮意识。 要时刻处于合理的攻击位置, 随时准备接球投篮。
3.突破意识。自己在场上控制球时, 要根据防守者的位置做投篮和传球的准备, 当防守人站位较近, 则突破上篮或突破后分球给同伴。
4.无球跑动和掩护意识。场上不持球的队员应该多做无球的跑动创造进攻机会, 并在跑动中多为同伴做无球掩护, 为其制造战机。
5.协作配合的防守意识。场上队员既要积极地运用抢、断、逼、夹、封、堵等个人技术, 又要与同伴密切配合, 用交换防守、围守夹击等战术有效遏制对手。
6.防快攻意识。场上队员在由攻转守时要合理地运用封、堵、抢、夹、断等技术, 相互密切协作, 封住对方的一传, 堵住接应的点, 随机应变处理场上发生的各种情况。
7.抢篮板球 意 识 。 在 场 上 合 理 利 用 身 体 、位 置 等 有 利 因素, 牢固树立拼抢前后场篮板球的意识。
二、篮球意识的基本构成
人的意识是内在的, 要从自身的行动中才能体现。篮球运动员的专项意识要在篮球场上才能表现出来, 这些意识一般由下列要素构成:
1.发挥技术的目的性。 每一项篮球技术的掌握和运用都有明确的目的。在比赛过程中如何合理、有效地发挥自己所掌握的各项技术, 为全队的战术目的服务, 要求运动员有清醒的认识和准确的判断。
2.对比赛形势的预见性。篮球比赛对抗激烈, 场上形势瞬息万变, 要想取得比赛的胜利, 就必须准确观察对手的各种情况, 作出良好的预判, 采取恰当的对策。
3.灵活的应变性。篮球比赛不是程式化的运动, 为了取得比赛的胜利, 往往要采取多种进攻战术, 以做到出其不意, 使对手疲于应付。在防守时随机应变, 根据对手和场上其他因素的变化, 如裁判员判罚的尺度等, 做出相应的改变。
4.技术动作的欺骗性。在比赛中为了争取主动, 为自己创造好的进攻机会, 要善于运用各种假动作迷惑对手, 为成功地实施本队战术创造有利条件。
三、篮球意识在教学的作用
1.篮球意识的形成表现。对技术动作的认知程度不断提高, 思维更加敏捷, 动作更加灵活, 学习兴趣显著提高, 对动作的理解能力有较大幅度的提高。
篮球意识在技、战术教学和比赛中具有重要作用, 它的形成与否, 取决于教师采用什么样的教法。学生真正掌握了一项技术再经过实战演练之后, 才能理解它的攻防涵义, 并有助于更牢固地掌握技术。
2.篮球意识对培养学习兴趣具有促进作用。我国著名教育家孔子曾说:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师, 学生对所学知识有了学习兴趣, 就是他学习过程中最大的原动力。教师在篮球技、战术的教学过程中结合当前实际进行有目的的示范和讲解, 明确每一个细节和动作的攻防涵义, 使学生在头脑中有深刻的印象, 在练习中做到有的放矢, 形成正确的攻防意识。同时也使学生产生浓厚的学习兴趣, 达到教学目的。
调动学生学习的积极性和主动性, 教师要采取更多样、更灵活的教学方法。只有学生在练习中对技、战术感兴趣, 才能更刻苦地练习, 达到掌握技、战术和培养篮球意识的目的。只有学生具有良好的篮球意识, 才能理解篮球运动的真正精髓, 养成终身锻炼的良好习惯。
3.良好的篮球意识会使学生产生正确的学习动机。学生学习篮球的动机是内在的, 它的产生是由于受篮球运动自身魅力的引起的。具有较强的篮球意识, 学生会更加热爱篮球运动, 内在动机更强烈、保持的时间更长久。这样才能在练习中克服困难, 自觉地执行教师的教学指令, 完成教学任务, 达到预定的教学目的。
四、结语
篮球意识是篮球运动的重要组成部分, 它的形成与培养要渗透在篮球教学过程中。增强意识, 可以更好地培养学生学习篮球的兴趣, 促进学生更好地掌握篮球基本技术和战术, 有利于教师完成教学任务, 同时对培养学生终身锻炼的意识有积极影响。
摘要：本文对篮球意识的涵义、作用进行了探讨。篮球意识强, 学生对学习篮球基本技、战术兴趣浓厚, 有持久的学习动机。篮球意识是篮球比赛的精华。重视篮球意识的培养, 是对学生进行篮球文化教育的重点。
关键词：篮球意识,基本技,战术,学习动机,学习兴趣
参考文献
[1]陈章云.篮球意识研究[J].北京体育大学学报, 1996:3.
[2]高鹗.郑於莲.杨友山等.篮球意识定量评定方法的研究[J].体育科学, 1986:6.
[3]黄汉萍.篮球运动员的战术意识及其培养[J].山东体育科技, 1996:18.