自我定位

自我定位（精选12篇）

自我定位 篇1

引言

随着经济的不断快速发展,作为城市“名片”的会展业也越来越多,在产生巨大经济效益的同时还能推动社会效益的发展。展会的地域、时间、商品以及方式方法不断扩展,也产生了许多新的变化。各类大型、各具特色的展会层出不穷,令人眼花缭乱。企业如何选择参与活动的展会,哪些是合适的,哪些是不合适的,以及如何利用展会寻找商机促进企业快速发展显得非常重要。企业对是否参加展会、资金的投入、能带来哪些利益、如何利用会展传播企业信息、怎样与对手同台竞争等问题都要高度关注。

1 现代会展模式呈多样化快速发展

目前大中城市已经基本形成了以自身优势产业和消费热点为主的会展模式,一些以往由政府主导的综合会展向专业化、行业化会展转变,有的随着市场化、专业化、国际化水平的提高而成为著名会展,已培育出一大批具有自身特色的、高水平的、有较大影响力的各类知名品牌展览会。比如各类旅游展、机械制造业博览会、食品展览会等等,它们普遍具有信息共享性、互动性、共同意义空间、行为性、过程性、系统性等特点,成为企业家、投资商、制造商进行商品交易、投资洽谈、经济技术合作的平台和载体。参加展会往往是企业最重要的宣传方式之一,是品牌推广的重要场地,也是企业开辟新市场的首选方式。展会经济具有客流、信息流、资金流等高度集中的优势,不仅可以高效推广企业产品,提高品牌知名度,还能为企业提供技术支持与服务的可能性。

2 发展要求决定目标结果

企业应根据市场情况和自身发展要求以及营销重点进行规划,首先要制定出参展计划,其中包括展览会的预期目标、展览的成本预算、品牌形象策划、空间展台的搭建、达成的目标成果等,参加什么样的展会摆在了第一位。现在各类品牌展会、行业类、专题类展会不断举办,交叉互叠,各类展会推介宣传不断出现,企业要有所甄别也是不容易的。企业作为参展商参加一些价值不大的展会会增加成本负担,不会产生较大的经济效益,事先了解一些基本展会规律及行情会有效降低成本及实现更大的自我价值。现在大部分的展览招展工作都是由专门的展览公司来完成的,这些展会的级别由高到低有国家级、省部级、地市级,以及许多展览公司的自办展会,企业要针对情况,具体来定。现在有许多传统的大型综合商贸展会不断举办,这类展会往往占地面积很大,参展企业众多,参观人员繁杂。在这样的展会中企业的目的一定要明确,树立品牌、展示形象、达成订单是企业的最基本目标,这样才会获得更多利益。随着现代展会的快速发展,专业展已成为未来会展业的大趋势,比如各类旅游展、机械展、制造业展会等等。专业展会一般来说具有较高知名度,能够吸引更多的对口订购商及采购人员,展会具有一定的前瞻性和预见性,能够看清行业未来走向。企业应当更为重视这类展会,虽然这类展会不一定比大型的综合性展会面积大、人员多,但胜在针对性强、参观人员也更专业,作为展会组织者也会针对行业特点进行组织、规划,参展商可以从这类展会上更清楚地认识到目前的经济形势、行业特点、未来趋势,把握发展脉搏,从而寻找新的商机,以求更大的发展。

3 自我定位的方式方法及要求

在展会中企业要特别注意自己形象的展示,好的形象的建立对自身的发展是非常重要的,企业形象在企业竞争中具有非常重要的作用。展览会是一种空间展示活动,是会展活动运作的场所,展会中特装展台的建立是企业在展会行为中定位自己的好方法好方式。虽然展台只能展出几天,但是其形象却长久地保留在客户的头脑中,它明显比只使用标准展位进行运作所产生的作用要大得多。在展会中要特别注意自身特色的品牌推广意识、发展意识和深化意识,有时候这不是一两个展览就可以决定的,一个好的展览会是可以持续参加的。特装展台的设计要有针对性,在具体的展台表现过程中,会受到多方因素的共同作用和影响,对设计的方向产生影响。一个好的展台设计直至搭建成功,需要企业与设计人员进行反复的交流磋商,使设计人员对企业有较全面的理解,这样才能做到既能在众多展台中独树一帜,效果不错,还能合理控制预算价格。特装展台的第一作用是吸引参观者注意,并产生兴趣,进而使其产生进一步了解的愿望;第二作用是吸引参观者走进展台,仔细观看展品。展品要有针对性、代表性和独特性。是否需要特装展台的搭建是定位展会的重要组成部分,是显示自身信心的表现方式。特装展台在彰显自身企业实力的同时,也助推着和买家合作的机遇。这个独特的形象给人以冲击、震撼、刺激,令人过目不忘,发挥最有效的市场作为,实现最有效的形象传播。作为参展企业,应该充分认识到利用展会进行营销也是一个系统工作。展出目的的实现最终要靠展台人员,展台人员的工作效率最终决定展出效果,语言的组织、产品如何进行介绍,也需要进行定位思考。

4 虚拟网络平台发展增速

利用互联网进行虚拟空间展览展示和贸易活动,现在也逐渐兴起。它打破了时间与空间的局限性,是信息时代的产物,是对传统展览的创新、突破和延伸。这种形式既有专门的行业业务汇展,也有大量的电子商务平台展示,它以较低廉的成本就可以接触到合作客户,非常符合绿色环保的观念,为企业节省了大量的成本与时间,展期可长可短,灵活多样,提高了工作效率。能够浏览这种类型网站的人,大都是对公司的产品感兴趣的人,所以参加这种类型展示活动的参展者首先要完善自己企业的完整信息。比如企业规模、特点、背景等情况。第二,要有自己产品的真实图片。第三,要适当增加虚拟网络空间展览会的广告投入。第四,要增强互动性、注重体验感。虚拟空间展览展示和贸易活动同样也面临着一些传统展会的问题和自身的限制。首先是虚拟空间没有可以直接面对的实物展品,产品表现不突出,只是一些文字式描述和照片,这种展示活动比实际面对产品所产生的效果要差一点。其次是具有行业性质的网上展会相对较少,并且将招展、观展、企业宣产、贸易买卖、行业动态同时在线实现的网上会展,还处于发展阶段,消费者及采购商有着“眼见为实”的心理需求,由于人们长期形成的思维定势不会轻易改变,它更多的是在网上初步对接,加强双方接触和最后实际成交的成功率。而且虚拟网络缺乏人际交流、实物触摸等实际行动,所以企业一定要根据自身特点及需求来定位传统展会以及新型展会。

5 展后及时总结跟进

展会结束并不意味着工作的全面结束,企业要收集整理好从展会上获得的各种信息后,做好参展信息的整理工作。这项工作主要有两个方面:一是对展会已结束的工作做出总结,展会整体成效、宣传效应、接待成果和成交结果是否达到预期目标;二是及时跟进,进行后续服务工作。

根据获得的信息资料可以把留下联系方式的参观者分为以下几类:1、参观者;2、同行业者;3、有购买意向者;4、现场付费小量商品购买者;5、有大宗购买行为且希望持续合作者。这各类展会后的跟进工作很重要,这些工作有些类似市场调研,是展会效果的持续扩大化。有时候参会企业对这项工作的重视程度不够,因为在展会上取得的各类成果是需要会后才能取得的。不论是实地展会还是虚拟空间展示,都要开展客户联系工作,展会后将本次展会的基本情况和参展客户共性的问题归纳总结,并且建立相应的系统确保从所有联系中挑选出最有价值的潜在客户进行跟进交流,为长远的发展做准备。

6 结语

展会是个大舞台,旺盛的人流、商品流,促进了资金、信息、技术的自由流动,带动了资源在优化配置中的有效利用,提升了自身形象,产生了品牌效应,是企业交际、营销、探索、学习的难得时机,这里有许多稍纵即逝的机会,抓住商机不仅会对企业带来效益,也会带来新技术、新思想,以及潜在的客户和市场,并让你的技术、设备、产品提高认知度,从而形成良性循环发展的好局面。

摘要：阐述了现代会展模式的发展状况,指出企业要根据自己的发展要求决定目标结果,论述了企业自我定位的方式方法及要求,并强调展后要及时总结跟进。

关键词：企业,展会定位,方式方法,总结,跟进

参考文献

[1]常莉.会展企业客户服务[M].中国财政经济出版社,2008.

[2]李卫,肖冶,张卫永.浅谈企业参加展会的自我定位[J].中国禽业导刊,2002,19(18):2-5.

自我定位 篇2

“认识自己”是让自己面对一个真实的自我，把真实的自我拿来面对社会，就是“形象定位”。尤其是现在，强调专业高于一切，所以“形象定位”必须充分考虑自己的工作需求。首先是作合适的装扮。了解自己的身材、脸型、个性特质以及工作需求，再参考专家的意见，设计出既具个人风格又符合工作场合的造型，就能给人留下更加得体的印象。还要表现工作能力。掌握机会、用适当方法表现自己的才能，能让领导、部门同事迅速认识自己。同时，应掌握不躁进、不矫情的大度思想，更应把持“胜不骄、败不馁”的原则。也要适当表现个性。虽然在一个有制度、有规模的大公司工作，不适合展现自己的个性；但是一味地压抑、曲迎也不是长久之计，其实，公司本意也并非如此。可以用适当方式，把自己的个性做合理的伸张。同时要表现自己的修养。修养的好坏，可以表现出一个人智慧的大小、气度的深浅。特别是在别人急躁、慌乱的时候，我们如果还能用个人修养圆融化解，最能树立良好的形象。必须注重礼仪。礼仪是“发乎中形于外”的肢体语言，也是人与人沟通良好与否的重要因素之一。尤其在职场上，一个具礼仪风范的人，往往能摒除情绪干扰，就事论事，化戾气为祥和，特别能建立个人良好形象。实践证明，以上几点是自我形象定位非常有效的方法。来源：礼仪在线

余姚会展的自我定位 篇3

“2008小家电博览会荣获‘2007－2008中国家电行业五大品牌展会’，中国余姚杨梅节，吸引外地游客27.5万人，同比增长10％。”……

在百度、谷歌上随便输入“余姚会展”几个字，类似关于余姚会展的数字信息举不胜举。余姚位于浙江东部，长江三角洲南侧，是宁波辖属主管的县级市之一，近几年，余姚会展业的发展出现了蒸蒸日上的势头。余姚市政府于2000年在中国塑料城基础上建立起来了中塑国际会展中心，在余姚会展发展的过程中起到了重要作用。到底是什么让一个县级城市会展业发展如此之快?他们又具备什么样的会展业发展优势?值此改革开放30年之际，围绕余姚会展业的发展，记者走访了中塑国际会展中心总经理汪大华。

《中外会展》：近几年的实践证明，并不是每个城市都适合发展会展业，您认为余姚在发展会展业方面有哪些优势?

汪大华：优势主要体现在三个方面：一、余姚市出台并完善了相关会展扶持政策和服务制度，并成立了市会展工作办公室，明确了对来姚举办、引进展会、注册成立展览公司、组织境外采购团队等内容给予政策补助奖励；同时，对来姚举办的会展项目提供及时受理、简化审批、综合保障等各类服务。

二、交通便捷、城市配套设施完善。余姚地处长江三角洲南侧，地理位置优越。东距宁波市40公里，西距杭州市120公里，离杭州湾大桥仅30公里，南接沪杭甬高速公路、萧甬铁路，北临329国道，交通优势明显，现已纳入上海“2小时交通圈”。余姚休闲、娱乐业发达，全市共有各类星级宾馆35家，市内餐饮企业总餐位近3万个。具有较强会展举办接待能力。

三、建设了中塑国际会展中心，现有建筑面积4.2万平方米，分8个馆，标准展位达2000个，展馆内部设施完善，并已具备一定的办展经验。

《中外会展》：很多城市的会展业发展过程中都遇到了比较棘手的问题，能谈一下现在余姚会展业发展遇到的问题吗?

汪大华：我们面临的问题也有三个：一、面临来自周边城市的竞争压力。余姚所处地理位置还算优越，但其北面杭州、义乌、慈溪，南面温州、厦门、福州，东面宁波，相较之下，区位优势就弱化了。面对周边城市都大力发展会展业的现实，余姚会展业的做大做强面临很大压力。

二、专业化会展人才欠缺。会展的发展必须要培育一个会展市场，而培养一个会展市场需培养一支专业化的队伍。但就余姚来说，注册的展览公司有12家，其中有10家是2007年刚注册的新公司，在办展经验上还很欠缺。

三、市场化不够，规范化运作不到位，相对一些会展业起步较早的城市相比，展会规模较小，品牌展会较为欠。

《中外会展》：针对这些问题，余姚国际会展中心是否制定了相关的应对措施?

汪大华：首先我们制定了明确的发展目标：在短期内(5－10年)，融入宁波大市区共同打造中国会展之都；赶超浙江同类城市义乌成为浙江会展名城；重点发展专业(贸易)展览会；尽量扩大国际性和涉外型展览会的比重并使之成为余姚展览会的主体。

针对这些目标，我们又从四个主要方面制定了具体措施：一、举全市之力優化办展环境，积极做好会展宣传推介工作；二、进一步完善市场机制，坚持政府推动和市场化运作相结合；三、建立会展人才引进培育体系；四、充分发挥中塑国际会展中心场馆的功能和作用；五、尽快成立会展协会，加强行业自律。

《中外会展》：对于展馆未来的经营管理，您是如何定位的?

汪大华：余姚会展的核心区和主要展览场馆就在中塑国际会展中心，它是余姚会展业存在的和发展的基础平台，是会展及相关活动的硬件依托。关于展馆的运营管理，我们具体在以下几个方面进行改进。

首先，借鉴目前国内新建会展场馆经营管理的模式，建立余姚会展特色的管理模式，可以尝试把场馆经营和管理权承包给中塑会展公司运作，以使其拥有更大的自主权。其次，在进一步培训从业人员会展专业素质和技能的基础上，积极引进其他展览管理公司与余姚市中塑国际展览管理有限公司合作，为余姚会展业的市场化、专业化运作提供帮助。

试论舞台主持人自我角色定位 篇4

一、舞台主持人发展历程

从报幕到主持, 舞台主持经历了一个又一个突破, 一次又一次变革, 舞台主持人从简单的机械性报幕员变成了一个有灵魂、有生命的主持人, 这是舞台主持化茧成蝶的过程, 是赋予舞台主持灵魂的过程。以春晚为例, 最初赵忠祥的稳重与倪萍的热情相得益彰受到了当时的一致好评, 甚至引领了时代的潮流, 可是当时主持人角色仍然大部分停留在类似于朗诵表演的报幕员上。后面又出现了朱军和周涛, 两位新人的加入给春晚注入了不一样的活力, 朱军的幽默和周涛的青春, 让原本只有庄重的舞台上多了一丝青春的喜悦。随着娱乐化发展, 春晚的主持越来越偏向语言类节目, 主持人成为了贯穿整台晚会的主线和不可或缺的亮点。同样, 舞台主持人职能的增加也对主持人的文化底蕴、知识面、心理素质、临场应变能力提出了极高的要求。

二、舞台主持人的角色特征剖析

舞台主持因为传播媒介和其他的节目不同, 目的也不同, 自然也造成了很多相异之处。舞台主持人主持过程中形成了其特有的一套规则。

(一) 特有的舞台距离感。舞台主持的距离感和电视节目主持的距离感是不同的。电视节目主持的距离感是因为有镜头和电视机在观众和主持人之间隔着, 这是客观因素造成的距离感, 主持人需要通过自己的亲和力努力消除此距离。但是在舞台上的距离却与此不同, 一是舞台与观众席之间的距离和高度差造成的, 二是主持人必须自己刻意制造的, 这样的适度距离感才能够让观众跟得上主持人的节奏。正是这种距离感, 才得以让主持人脱颖而出, 牵动整场晚会进程, 这种距离感也可以让主持人的气场显得格外强大。

同时, 这种距离感也造成了舞台主持特殊的仪式感, 举手投足间, 主持串词, 与观众的互动方式都形成了一种约定俗成的套路。比如舞台主持的台词通常会以:“尊敬的各位领导、各位来宾, 亲爱的女士们、先生们, 大家晚上好!”这种宣告式的话语开头, 将观众的情绪调动起来, 宣告着活动的开始。

(二) 特有的个人主持色彩。不同的主持人在主持过程中, 都会形成特定的个人色彩。但是, 由于舞台主持的受众群体是不同的, 这种个人色彩不宜太过于浓重。舞台主持人不能做得锋芒毕露, 成为整个舞台的中心, 需明确自己的定位, 采取比较中庸的主持风格, 让自己合适的个人主持色彩融入到晚会中, 帮助晚会顺利而精彩的进行下去。如南京电视台的主持人龙洋曾经主持过直播南京的子栏目《80/90 龙洋脱口秀》, 龙洋的个人主持色彩是这个节目的特色, 说学逗唱样样都来, 让只有她一个人的脱口秀节目显得生动活泼。但是, 当她在主持晚会的时候, 个人主持色彩明显就褪去很多, 舞台主持风格灵动而又不失沉稳, 显得极为端庄大气。

三、舞台主持人的自我角色定位要素

一台晚会的成功与否, 主持人的作用毋庸置疑是非常关键的。能否很好的驾驭一台晚会, 给观众留下生动、鲜活、娱乐性、高品位、整台节目浑然一体的深刻印象, 与晚会的核心成员舞台主持人的角色定位有着密切的关系。然而, 目前的舞台主持人中还存在着角色定位的偏差问题, 要么随波逐流缺乏个性, 要么个人主持色彩太浓, 与节目进行结合不到位。究其原因, 主要在于对自身与节目内容、与观众、与主持搭档间的角色定位不到位, 从而影响节目和自我的综合发展。

(一) 避免过于显现自我。尽管整场节目流程设置等都是由导演事先设计好的, 但是到了舞台上, 只有主持人才可以把控和调度现场节奏和时间分配, 承上启下, 将丰富却又相对独立的各种节目巧妙串成一条线, 让晚会或节目显得完整。因此, 在串联的过程中词语不能显得过于冗长, 要精练、通俗易懂同时又不失深度。推进晚会氛围和节奏的掌控, 达到游刃有余, 收放自如, 尽显主持人的气场。

舞台主持人应当首先尽职尽责的扮演好自己的职责, 不要加入太多个人观点, 让主持人融入到整个晚会的主题中去, 让他的职能和个性在舞台中不露声色的展示出来。曾经见过这样一台晚会, 在有请嘉宾上场的环节, 台上的主持人居然和嘉宾聊起了家长里短, 一聊就是十分钟, 虽然说主持人的文化底蕴、应变能力都很不错, 但是主持人为了凸显自己, 过于明显的强调自我, 使自己的“小我”凌驾于晚会的内容诉求、风格定位这个“大我”之上, 过于的显现反而是露拙, 弱化了晚会的效果。

把握好与舞台的关系, 就能够更好地演绎舞台主持人的角色。舞台主持人只有找准自己在节目中的定位, 才能够正确的审视节目流程, 从而通过有效的控制和驾驭节目进程的方式, 完成平等的大众传播。

(二) 与观众保持恰当自我距离。十九世纪德尼·狄德罗构想了第四面墙的概念, 在镜框式舞台上, 通过人们的想象位于舞台台口的一道实际上并不存在的“墙”。它的作用是试图将演员与观众隔开, 使演员忘记观众的存在, 而只在想象中承认“第四堵墙”的存在。法国戏剧家让·柔琏在1887 年提出, 演员要表演得像在自己家里那样, 不去理会观众的反应, 任他鼓掌也好, 反感也好。舞台前沿应是一道第四堵墙, 它对观众是透明的, 对演员来说是不透明的[3]。

舞台主持人和受众在空间上的距离是客观存在的, 如和参加晚会的宾客之间的空间距离、与台下观众的空间距离, 主持人在把握和受众间距离的时候, 必须根据节目的定位、现场不同的距离方位进行针对性的调节和掌控。因此, 舞台主持人应尽可能地拉近自己和节目内容本身、与观众的距离, 甚至融入其中, 一方面带动观众情绪, 使得观众融入到整个舞台的氛围中去的同时, 应当打破“第四堵墙”, 恰当地与观众进行良好互动, 感受观众心中所想的东西, 并替观众表达出来, 让观众的心和主持人更近, 并且可以引起观众的共鸣, 从而把现场气氛推向高潮。只有这样, 晚会的效果才能给受众一种与主持人浑然一体的感觉。恰当地与观众进行良好互动, 引发了大家的共鸣,

当然, 与《中国达人秀》中的侧幕主持不同, 舞台主持也不能完全把自己当成观众, 而要在缩小与观众距离的同时保持着良好的主持人的状态。在节目现场, 主持人与观众之间的交流都需要表演的技巧。这种类似于“独角戏”的表演方式能增强节目的连贯性, 同时也能够使主持人在节目现场相对的放松, 能够更好的在舞台前表现自己。

(三) 主持群中定位清晰配合默契。现今的综艺晚会, 采用多名主持人共同主持的现象越来越普遍, 并逐渐发展为一种大趋势, “主持群”模式随即产生。所谓主持群, 即由三个或三个以上特点鲜明的主持人按照特定规律组合在一起的一种主持形式[4]。对于一个主持群来说, 每个主持人的角色定位都很清晰明确, 这样才有利于整个主持群之间的配合, 有利于整个主持群形象的确立。如湖南卫视的“快乐家族”主持群, 是从“家族”的概念延伸而来, 在家族中有很明确的角色分配。何炅幽默中不失稳重, 成熟中带有时尚, 大家总会亲切的称呼他“何老师”。谢娜则古灵精怪, 活泼大方, 随着阅历的增长又逐渐的表现出一份知性与淡定。李维嘉作为“元老”级的主持人, 成熟稳重, 亲切不张扬。海涛幽默风趣, 憨厚老实。吴昕活泼可爱, 懂得倾听。正是这样一群性格各异的人聚集在一起, 才使主持群体更加的成功, 同时也赢得受众的喜爱, 他们就像一家人, 把开心和快乐带给身边的每一个朋友。

每个主持人都有自己不同的个性和风格, 但是在台上需要几位主持人配合主持时, 首先应当明确角色分工以一人为主, 众人为辅。每位主持人在角色定位的基础上都应当尽量为对方着想, 在主持中相互默契照应, 这样才不至于在舞台上发生不愉快, 甚至给主办方砸场, 以达到多人主持所要最终效果。这种默契取决于主持人之间的良好磨合, 也取决于自身修养。完美配合, 才能展现出思想性、艺术性、趣味性、通俗性、为一体的具有生命力综艺节目。合作的美会给舞台主持人增添更多的魅力, 给观众带来更多的惊喜, 给舞台增添更多的美。

摘要：“舞台主持”与广播电视节目主持不同, 是一种特殊的艺术表现形式, 具有自身的独特魅力, 对舞台主持人的综合素质有着很高的要求。舞台主持人要出色地主持好晚会, 就应该把握好自身角色的定位。本文从舞台主持人发展历程和其特征分析着手, 对舞台主持人在与主持内容、与观众距离、与多人主持搭档间的角色定位进行探究, 为舞台主持人个人素质提高提供可行的方法。

关键词：舞台主持,舞台主持人,角色,自我定位

参考文献

[1]谭力.传播学视域下舞台主持及舞台主持人的定义与内涵[J].四川戏剧, 2015 (12) .

[2]谭力.舞台主持专业人才应具备的三种能力[J].戏剧之家, 2015 (02) .

[3]周安华.戏剧艺术通论[M].南京大学出版社出版, 2005.

自我评价定位报告 篇5

尊敬的领导：

你们好，我是机电部技术员XX，2010年7月份毕业于陕西能源职业技术学院，所学专业为机电一体化。转眼间自己参加工作已经快四个年头了，四年来，自己在工作中勤勤恳恳，能够吃苦耐劳，能够将公司的荣辱系于己身，繁忙充实中我从领导身上体会到了敬业与关怀，在同事身上学到了勤奋与自律。

2010年8月份刚毕业的我被分配到宝鸡的一家煤矿，在哪里从事着一份电气维修员的工作。经过一年多的学习和工作，自己在电气维修方面有了很大的提高，在机电专业知识方面有了更多更详细的了解，同时在处理人际关系方面也得到了很大的提升。2011年12月份由于自己工作表现良好，被提升为机电技术员。担任机电技术员期间，我很快认识到自己的学识、能力和阅历还很欠缺，所以在工作和学习上全身心的投入，不断学习，不间歇的跑现场，积累经验。向书本学习，向周围领导学习，向同事学习，向工作本身学习，不断提高自己的技术和管理能力。经过一段时间的努力拼搏，成绩还是显著地。2012年1月份协助公司运输工区完成矿井主提升系统改造，2012年5月份协助公司机电工程师完成公司首次综采面供电设计、安装、调试及试运行工作，2012年11月份协助公司机电工程师完成公司新10KV变电所设计、安装、调试及试运行等工作。

2013年1月份由于矿井资源有限，矿井服务年限很快就要到了，我选择了离开。同年四月份我来到了XXXXX有限公司，新的环境，新的开始。在这里我遇上了我现在的师傅，他的严谨工作作风，他的做事做人品格，深深的影响了我，我明白我的继续努力。平日里和同事们认真完成工作，认真学习好规范规程及有关文件资料，掌握好专业知识，提高工作能力，加强工作责任感，及时做好部门的各项工作，积极参加各种活动，提高个人能力。去年7月份矿井开始安装风机，这是学习提升自己的一次机会，每日勤翻资料、勤跑现场，多听、多问、多动手，与厂家人员、施工安装人员相互配合、相互协助。调试试运行时及时记录风机运行参数，分析风机运行状态，考虑风机日后维护保养情况。经过三个月的努力工作，圆满完成风机及风机电控的安装，使自己的本职工作技能又有了进一步的提高。

作为一名新时代的青年，前进的目标始终需清晰的印刻在脑海中。作为三江能源有限公司机电部的一名技术人员，机电部部长是我下一个奋斗的岗位目标。如何去实现这一目标？如何去做好这一职位？结合我矿实际情况我总结有以下一些方面：

1、设备招标：根据公司要求，我们将对 井上下生产系统机电设备进行招标，招标前期需对周边类似已生产矿井进行考察，获取其相关机电设备技术资料，并了解其机电设备使用运行情况。其次对相关机电设备厂家进行资质、业绩比较，提前做好招标设备厂家推荐表。然后针对我们矿井的实际情况做好设备机电技术协议。最后针对各厂家提出的具体设备具体技术资料，做出合理的比较，提出对我矿最具有利的建议。

2、设备到货验收时提前与厂方联系，确认供货清单，协商补充意见。设备到后要与清单一一验收，针对设备技术协议一一对比，随设备资料需一一点清。安装、调试及试运行阶段，做好开工报告及安全措施，各项数据需严格按照地方和国家标准执行。总验收时做好机电安装工程竣工报告，并对设备安装质量备案，安装工程竣工验收文件、图纸资料需分类整理，统一归档。

3、编制公司工程建设阶段机电管理制度，配合公司其它部门制定基本建设阶段机电安装总体规划，并按照规定上报用电报表。

4、做好公司机电项目的设计、安装施工、机电设备及材料采购招标工作。

5、做好公司机电设计的初步审查，并将审查意见上报公司领导，组织对机电图纸进行会审及技术交流。

6、做好矿井用电负荷的调整，保证矿井安全用电。

7、做好公司灾害预防措施和重特大事故应急预案的编制与组织实施。

8、做好机电设备的管理工作，对机电设备订货合同中有关技术参数及质量要求进行审查。

9、做好机电相关人员学习、培训和取证等工作，坚决做到有证上岗，持证上岗。

10、做好公司各项工程建设施工期间的供用电、供排水及用电安全管理工作。

11、做好公司机电材料、备件和配件等管理工作，保障矿井机电设备有损可替、有坏可修，尽最大努力减少因机电设备故障引起的停产时间。

12、组织编制机电设备的年度采购及大修计划，制定详细的月度维检计划、年度维检计划，编制机电月季年成本及消耗计划，并组织实施。

13、定期组织机电系统的安全大检查，对发现的问题及时督促整改。

14、做好矿井机电“预控体系”，制定详细的工作计划，保障矿井机电工作有条不紊的逐步完成。

15、负责组织各类计量器具的标校和检验，保证计量准确。

16、做好工程建设现场用电协调工作，积极协调项目部之间的关系。

17、做好矿井机电“变化管理”工作，针对人员变化、时段变化、三工（工艺、工序、工具）变化、环境变化等制定详细的管理措施。

18、做好全矿用电计量管理工作，制定详细的用电计划报表和实际用电报表。

19、建立健全矿井机电考核制度，做到有奖有罚，考核公众化。

20、做好矿井机电质量标准化建设。

21、完成领导交办的各项任务。

作为矿井机电管理人员，安全用电、节约用电是我用电方针，设备重复使用和利用是我设备使用方向，在以后的工作中我希望其成为我们矿井机电部全体人员的工作准则。

过去的工作中学习到了很多东西使自己有了一定的提高，但同时也认识到了自己在知识储备和实际经验等方面存在缺乏，在以后的工作中我一定要不断充实完善自己，不断提高自身的专业技术水平和业务能力，经常下井，深入现场增加实际经验，提高自身综合素质，做好机电部工作。希望公司能给予我机会，让我的岗位目标早日实现，为我们矿井奉献最大的努力，使其成为一流的矿井。

三江能源有限公司

机电部：XX

高校教师社会角色的自我定位 篇6

关键词：角色定位高校教师师德

一、引言

我们常听人们将老师比喻成春蚕，比喻成蜡烛，教师固然伟大，但总觉得这种比喻过于悲壮，总觉得有些问题。于是我一直在思考：公众应该如何看待教师这一职业，老师应该如何自我定位，老师应该教给学生什么？作为一名教师，只有找到自己为师之道，才能拥有源源不断的力量与动力。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，“教师是辛勤的园丁”，“教师是天底下最阳光的职业”，这些都是社会公众对教师的评价。如果我们换个角度看问题就会发现，这些比喻与评价其实也是公众对教师的要求与期望。社会职业千千万万，教师只不过是这千万种职业当中的一种，她与很多其他职业一样平凡，其他职业的人员同教师一样在为社会做贡献。人不能分为三六九等、职业也无高低贵贱之分。从这个角度看，我们不应赋予教师这个职业太多的光环，更不应该给其戴上太多的高帽子。强调奉献精神固然没错，但脱离实际的期望除了带给教师过高的压力以外，对社会、对教育并无好处。然而又不可否认，这些比喻与评价有其合理的成分。虽然同为贡献，但教师这个职业确实非常重要，因为其肩负着教书育人的重任。所谓“中国梦，少年梦；少年强，中国强”，民族和国家的未来掌握在年轻人的手中。正因如此，社会公众又必然会对教师持有与其他职业人员不同的期望与要求，这是无可厚非的。但教师是一个很平凡的职业，我们不应该赋予其太多的色彩与含义，教师是一群很平凡的人，我们不应该以圣人的眼光去看待它。更不应该一出现就将之归为中国教育的失败。我们不能扭曲教师的角色，否者这颗社会的螺丝钉终究会不堪重负，扭曲变形而影响社会这台大机器的运转。

二、 教师角色定位与工作职责

作为一名刚参加工作的教师，我一直在想，我们应该如何进行自我定位？我们确实很平凡，我们走在大街上并无特别之处。因此我们应该低调，我们应该刻于职守，认真做好每一件事。教师这个职业固然伟大，在经济学家看来教育具有很大的外部性，其对社会所做的贡献往往高于社会给予的报酬。高于我们报酬的部分正是我们无私奉献的程度。我们不能因自身价值被低估而新生抱怨，因为公众已经给予教师高于旁人的尊重与敬爱。同时我们确实的职业确实又与众不同，我们的责任确实比一般工种要大，因为我们培养的是祖国的未来，我们影响影响祖国的未来。因此，作为未来生力军的灯塔与引路人，每位园丁都要“照照镜子，正正衣冠”，为人师表，做好传道授业和解惑的工作。我们平凡，但任道而重远。我们奉献，但不是牺牲。我们是在平凡的岗位上帮助别人实现梦想。

教师育人很难使人大富大贵。如果你是为了赚大钱而选择教师这个职业，那么建议你尽早改行，因为那是商人的本性。如果你选择高校教师是为了使自己手握重权，那也是不可能的事情，因为那是政治家的奋斗目标。如果你想通过教师这个职业来使自己地位显赫，那也是一件很难的事情。无论是教书育人还是学术科研，都需要耐得住寂寞，沉得住气的人。我们要以宰相的度量做平凡人的事情。“耐住寂寞，方有所成”，这是我的恩师四年前送给我的一句话。

教育的责任是什么，教师应该教会学生什么东西？多年前，那还是我在读本科的时候曾经在华南师范大学学生素质大讲坛系列活动中听过中山大学任剑飞教授的一次讲座，其中一段话让我记忆犹新，“我们中国教育最大的错误在哪里？我们最大的错误在于一直在教学生如何做一个伟大的人，但我们不可能人人都成为伟大，当一个人发现他做不了伟大的人的时候，他却又不知道正常的人应该是怎样的了”。这也就不难理解社会上经常会出现一些常人所无法理解的人和事了。是的，我们可以有伟大的理想，但我们同时也必须学会做平凡的事。我们社会、经济、文明的发展更多的是要依靠千千万万平凡的人。与其事倍功半地去教年轻人将来如何做一个伟大的人，还不如脚踏实地地教他们如何做好一颗社会的螺丝钉。我们经常指责批评年轻人好高骛远，虚而不实，但却忘了这正是社会和教育教给他们的，是我们自己让年轻人失去了务实的本性。我们总是喜欢将一些人神话，认为其说的每一句话与众不同，因为只有这样他才是伟人，这才是我们的标准。这只能使得大部分人都在邯郸学步，结果发现自己已经不会正常走路、正常说话了。对生命的敬畏，承认个体的平凡，认清真实的世界，在自己力所能及的范围内实现中华民族的伟大复兴，才是我们真正要教给学生的。

三、研究结语

我们从来不缺乏鲜明的旗帜与鼓舞士气的口号，但我们更需要的是脚踏实地的实干者。我们重来就不乏无私奉献的精神，但我们更需要以追求回报而努力工作的凡人。幸运的是，习主席是务实的、李总理实务的，我们的政府也已变得更为务实。这是国家之幸、民族之幸，更是人民之幸。“修身、齐家、治国、平天下”。治国、平天下不是每个人都能做到、也不需要每个人都能做到，但我们确实能够做到修身、养性，不断完善自我。因此，教师的主要目的是教人们如何修身养性，教其所需，激其所能，这才是“以人为本”的教育真谛。只有先教会学生“致知、明德”，他才有可能做到“经世、济国”。

论高职辅导员角色定位及自我修养 篇7

关键词：高职院校,辅导员,角色定位,自我修养

高职辅导员在学生教育方面起着重要的作用, 他们是学生朝夕相伴的亲密伙伴, 也是学生思想的领路人, 对学生的学习发展, 思想发展, 生活影响作用很大, 辅导员要成为学生学习生活思想上的领路人, 引导学生成功成才, 就需要进行好角色定位, 注重自我修养, 这样, 才能做好高职辅导员工作, 促进学生全面提高。

一、高职辅导员的角色定位

1. 学生思想政治教育的工作者

在大学生期间, 学生的接触的社会面不断扩大, 接触到各种各样的思想, 学生的原有的思想会不断变化, 这时的学生更需要一个人在身边警戒他们, 引导他们的思想认识。而辅导员是学生接触最多的老师, 辅导员也承担着对学生进行正确思想引导的重任, 因此, 做好学生思想政治工作是辅导员的第一责任。在与学生的日常交往中, 辅导员要关注学生思想变化, 对于学生之间出现的一些错误认识, 辅导员要能够第一时间更正学生的思想。辅导员要经常性地用正确的思想引导学生, 使学生能够树立马克思主义世界观和价值观, 使学生认识到爱国, 奉献, 互助互爱的价值, 认识到勤劳善良的可贵, 使学生成为优秀的人才。辅导员要经常性的关注社会热点问题, 并引导学生讨论, 教会学生如何正确看问题, 如何处理生活中遇到的突发问题, 如何更好地与学生教师相处, 辅导员要能够经常性地对学生进行思想教育, 使学生能够成为政治思想过硬, 品质高尚, 追求进步, 积极向上的大学生, 只有辅导员对学生做好思想政治教育工作, 认真履行自己的职责, 才能培养出优秀的人才。

2. 班级事务的管理者

辅导员要管理好自己的班级, 做好管理者。具体的工作主要由以下几方面:1.传达学校的工作精神, 对于学校的一些规定, 一些的任务, 辅导员要能够向学生及时传达, 以保证学校工作的顺利进行。2.处理日常班级事务。在学习生活中, 每天班级之间都会发生各种各样的事情, 辅导员要领导班干部及时把事情处理好, 这样才能维持班级的稳定, 为学生学习生活创造良好的环境, 3.规范学生行为。辅导员要使学生认真学习学校的规章制度, 对学生的日常行为进行有效规范, 避免学生犯错。要要求学生遵守班级中的作息制度, 做好宿舍卫生, 认真出勤, 辅导员要做好学生档案材料等工作, 等等, 做好班级事务管理工作是辅导员的责任。

3. 学生学习进步的督促着

高职学生的首要任务是学习, 但对于高职学生而言, 他们最大缺点是缺乏学习的积极性, 因此, 许多高职学生学习成绩不理想, 作为高职辅导员要做好学生学习进步的督促者。做好这个工作, 首先需要辅导员对学生进行思想教育, 使学生能够认识到学习对自己的重要作用, 辅导员要能够不断为学生分析当今形势, 分析知识文化的重要性, 分析就业的压力是多么严峻, 尤其是对于高职学生, 让他们能够产生学习的紧迫感, 这样, 可以有效克服学生学习中的懒散行为。在教学中, 教师要鼓励学生为自己制定目标, 并能够鼓励学生积极向目标前进, 当学生有进步时, 辅导员要能够看到他们的进步, 并给以积极的表扬, 最好是当众表扬, 以激发更多的学生努力学习。另外, 高职学生的学习意志不坚定, 在学习中他们很容易产生惰性, 教师要认真监督他们, 不断督促他们进行学习。作为高职辅导员, 做好学生学习进步的督促者是很重要的, 转变学生观念, 使学生由要我学变成我要学, 辅导员的任务就完成了, 这需要辅导员不断努力。

二、辅导员的自我修养

作为高职辅导员注定要比其他本科院校辅导员付出更多的努力。高职辅导员工作并不好做, 原因是, 高职学生的素养较差, 这种素养差既表现在学习生活上, 也表现在思想认识上, 他们的定性很差, 很容易受到社会不良习气的影响, 这就需要辅导员有奉献精神, 辅导员需要时时刻刻关注学生, 把自己的主要精力放在学生工作上去。同时, 他们拿到的工资待遇并不是很高, 高职辅导员很辛苦, 工作量大, 但报酬不高, 在这种状况下, 高职辅导员要尽心尽力的工作就需要讲奉献, 辅导员需要不断加强自我修养, 能够默默地对学生进行奉献。同时, 高职辅导员在工作中会遇到各种各样的学生, 不排除有些学生品质有问题, 在与学生的交往中, 辅导员只有具有高尚的品质, 具有博爱的精神, 才能感化学生, 使学生认识到自己的错误, 从而改正错误。对于高职辅导员而已, 他们的工作是伟大的, 伟大的工作必须伟大的人来做, 只有辅导员不断学习, 学习与人交往之道, 提高自己的思想认识, 发展自己的优良品质, 发扬自己的奉献精神, 才能把这项伟大的工作做好, 才能不断促进学生进步, 使学生能够所有所成, 培养学生品格, 发展学生个性, 使学生获得全面发展。

总之, 在高职院校, 辅导员的工作很重要, 作为一名辅导员要认清自己的角色, 做好学生的思想政治教育工作和管理工作, 真正做学生思想上的引路人, 学习上的督促者, 使学生得到有效发展。这就需要高职辅导员能够不断进行自我修养, 具有伟大的品质, 能够默默地奉献, 只有这样的辅导员才能是称职的, 只有这样的辅导员才能在教育事业中成就伟大。

参考文献

[1]杨燕妮.高职院校辅导员工作初探[J].重庆工贸职业技术学院学报, 2007 (01) .

[2]陈素权.高校辅导员的角色冲突及其调适[J].思想理论教育, 2007 (03) .

中小企业的自我定位与发展方向 篇8

一、中小企业必须有精准的市场定位

大型企业往往有若干个目标市场, 然后依据目标市场需求形成许多产品。因而在事实上, 大型企业在某一个具体的分市场、子市场, 或者某一个分类产品上并不具备决定性的优势和垄断。大企业分配给每一个子市场上的资源与中小企业的全部资源相比, 也就相差无几了。例如, 中小企业只制造高质量的产品或元件, 为特定顾客服务, 与着重大批量生产的大企业相比较, 采取集中原则的中小企业照顾客户较佳, 自然就具有较大的竞争力。特别是在竞争程度比较激烈, 呈饱和态势的市场上, 依据集中原则研究中小企业的竞争战略, 便有更重大的意义。依此我们可以得出结论, 在市场竞争中大企业并不可怕, 可怕的是中小企业不能真正认清自身的优势与劣势, 不能进行精准的市场分析与定位, 不能集中优质资源主攻专业市场, 才造成了大型企业“一家独大”的市场局面。

那么, 中小企业如何进行精准的市场定位呢?笔者认为, 主要该从以下几个方面入手:

一是要进行企业的市场定位就必须明确企业功能。企业功能指的是企业经营内容及其经营强度, 或者说是企业经营内容与经营强度的统一。它的功能主要是由两个因素构成:一个因素是经营内容, 另一个因素是经营强度。经营强度是企业功能的重要因素。大车和小车虽然都是车, 但功能是不同的。大国和小国虽然都是国, 功能也不同, 什么不同?强度不同, 或者说起的作用不同。企业也是这样。

二是科学分析企业现有功能很重要。企业的产品或服务是否充分适应了市场需求, 是否充分发挥了企业能力, 是否充分履行了社会义务, 只有通过对现有企业功能的科学分析才能找到正确答案。企业现有功能是企业功能定位的重要依据。企业不能脱离现有功能搞定位。因为现有功能是功能定位的基础;也不能执著于现有功能搞定位, 因为企业的外部环境和内部条件都在变, 所以企业功能也应该跟着变。

三是对企业经营内容要作具体分析。许多企业经营内容似乎相同, 其实不同, 有的是来料加工, 有的是来样加工, 有的是独立制造等等。即使都是独立制造, 经营内容也存在很大差别:有的是花钱买设计;有的是自己销售, 有的是委托代理商销售等等。

四是企业发展客观上需要有所取舍。必须有所为、有所不为, 也就是要求专。再大再强的企业也不能什么都干, 因为如果这样的话就什么也干不好。很多企业都自不量力, 喜欢涉足许多经营领域, 好像自己什么都能干好, 这样的企业十有八九都是短命的。企业不论经营什么都要精益求精, 而为了精益求精必须专益求专。求专就要定位。

二、中小企业必须建立科学的战略决策

战略管理决策是在企业管理发展到第三阶段才产生的, 在生产管理阶段、经营管理阶段之后;随着企业规模的日益壮大、企业与社会联系程度的加强, 企业应承担的社会责任也应增强, 企业国际竞争的国内化等都非常迫切需要企业对战略决策进行管理。进一步推进企业战略管理是时代所需。越来越多的大型国有企业、民营企业和合资企业已经初步接触并深入了解国外企业战略管理的知识, 也越来越深刻认识到发展企业战略管理的重要性和迫切性。针对中小企业制定企业发展战略, 对于企业而言是非常重要的, 有了科学的发展战略企业就会少走弯路, 不会停步不前。企业战略的制定能使企业发生较大变化, 有利于提高企业的竞争力, 有利于企业的整体、长期的发展。

一是集中的战略原则, 对于发挥中小企业的竞争优势有着特殊的意义。如果中小企业不能集中使用自己的资源, 就不可能建立自己的竞争优势。中小企业, 特别是小企业只应有一个经营领域, 一个产品市场, 否则就会分散资源, 在一个产品市场中, 也应把重要力量放在某一价位上, 例如最高价位或最低价位上, 避开和大企业在价格强点上的竞争。《孙子兵法》有言:“强而避之”。在市场竞争中, 同样也要避开竞争者的强点和优势。特别是当竞争者拥有规模优势或在专利、专有技术、商标、分销渠道等方面享有独占资源, 且它们是某一经营领域的成功关键因素时, 都应“强而避之”保存自己的实力, 避免与对手的市场决战。换句话说:当竞争对手筑起壁垒时, 应懂得“涂有所不由, 军有所不击”。既便是在即定的产品市场经营中, 必要的各种竞争手段, 也应只以一两项为主, 并要集中资源培植它们, 使其作为区别竞争者的个性。不可面面俱到, 这样做势必分散自身有限的资源, 不利于中小企业竞争优势的充分利用和发挥。

二是“小生位”经营领域选择的战略选择, 是自身优势利用的捷径。“企业的成功依赖于它在一个小的生态领域中的有效地位。”这段话出自于美国著名管理学者彼得·德鲁克的《管理:任务、责任、实践》一书。“小生位”的概念也是他在《创新与企业家精神》的著作中正式提出来的。为了发挥和利用中小企业自身的优势, 避免在激烈的市场竞争中与大企业从正面交手, 遭受排挤或吞噬, 以获得经营资源的相对优势。中小企业经营领域选择的原则, 应是谋求“小生位”。选择小生位的经营领域, 实际上就是要垄断市场中的某一个小领域, 使自己免受竞争和挑战, 在大企业的边缘地带发挥自己独到的专长, 争取在一些特殊产品和技术水平上成为佼佼者, 逐渐积累经营资源, 为中小企业的进一步发展提供先决条件, 创造一些有利时机。小生位产品一般大型企业都不愿涉足参与竞争, 这就为中小企业生存发展提供了便利条件。很多中小企业正是选择自然小生位投入经营资源, 在与大企业不竞争的情况下成长起来的。

在市场上居于显赫地位的大企业, 如果搞好了产品换代的技术储备, 预测并能把握产品更新换代的机会, 就能自己填补战略空白, 仍可在市场上居于主动地位。反之, 企业的产品已进入衰退期, 但没有及时更新换代, 就会加大市场战略空白。这时, 如果中小企业采取主动, 就可乘虚而入, 争得主动。尤其是两代产品间技术差异较大时, 即便是实力雄厚的大企业, 也难以将中小企业从该市场中驱逐出去。

三、制约中小企业发展的主要因素

我国目前拥有数百万家中小企业, 为什么中小企业在创业之初发展很快, 一段时间以后发展缓慢甚至停止, 经常出现这样那样的问题, 有些几年后就退出了市场不见了踪影。轰轰烈烈地开张几年以后消失;有些在停滞不前;有些改弦更张;还有些在维持现状苦苦挣扎;为什么大多会轰轰烈烈地开局悄无声息地收场呢?为什么只有极少数的中小企业能够发展壮大, 出现这样结果的根源又是什么呢?

笔者认为, 制约中小企业发展的因素主要有企业战略的因素, 企业文化因素, 管理因素, 方向与目标因素, 战术方案的执行因素, 监督和总结因素, 用人机制因素, 员工激励的因素, 薪资待遇水平因素, 员工的交流与沟通因素等等。企业要发展要长久需要做得工作还有很多, 还有很多因素需要去挖掘和完善。成就一个世界冠军需要160多个因素, 一个企业要成为世界级的大企业成就百年企业需要多少因素, 很难说清楚。如果基础性的因素没有做好, 企业的发展就像镜中花、水中月、海市蜃楼, 企业又能走多远呢?

四、我国中小企业的发展方向分析

前文着重分析了中小企业在市场竞争中的自我定位和风险评估, 笔者认为, 中小企业要想实现持续有效发展, 必须在五个方面取得新突破:一是要创新企业管理体制。必须加快建立现代企业制度的步伐, 逐步克服初创时期小作坊式的家族管理的弊端, 为做强做优做大奠定体制基础。二是要开拓发展新领域。新行业、新产业、新产品常常是快速发展的制高点, 中小企业要保持创新开拓的敏锐性, 善于在新领域“开疆拓土”。三是要提高发展组织度。政府部门要制定计划, 扶持中小企业按业务领域建立自律、自治的行业协会和商会。中小企业要增强团队合作意识, 克服单打独斗的狭隘观念。四是要强化自主创新。中小企业要积极开展技术创新、工艺创新和管理创新, 要通过创新拥有自己的“一招鲜”。五是要加强协作配套。要改变产业“小、散、弱”的状况, 实现大企业与中小企业之间、不同中小企业之间相互协作、相互配套。

具体分析, 中小企业可以走“专精新特”之路, 坚持有所舍、有所取, 有所为、有所不为;走与大企业配套之路, 这既是国内外中小企业发展的成功做法, 也是现代市场经济的客观规律;走农产品深加工之路, 随着社会主义新农村建设力度的加大, 随着农村工业化、城镇化和农业现代化进程的加快, 农产品加工业、食品工业不仅当前有着巨大市场空间, 而且也是一个永不衰落的常青产业, 中小企业投身其中天地广阔, 大有可为;走劳动密集型发展之路, 就中小企业来说, 大部分企业自身资本积累不够雄厚, 人才比较匮乏, 应充分利用劳动力价格低这一优势, 大力发展劳动密集型产业, 以低生产成本增强企业竞争力;走科技进步之路, 积极采用新材料、新能源、新技术、新工艺, 坚持科技强企, 走出一条从制造到“智造”、创造之路;走外向型发展之路, 积极吸收世界先进技术, 大力运用国外智力成果, 多渠道引进域外资金, 主动开展跨区域合资合作, 到国际市场上去竞争;走现代服务之路, 要适应变化, 更新观念, 抓住机遇, 大力发展生产性服务业, 改造提升生活性服务业, 积极发展物流、旅游、金融、保险、信息、会展等现代服务业;走产业集群之路。中小企业集群发展, 可以较好地实现资源共享、设施共用, 相互依存、相互协作, 共担风险, 共拓市场, 具有明显的成本优势、创新优势和竞争优势。

摘要：中小企业在市场竞争中如何发挥优势, 规避风险, 实现企业的可持续发展, 一直是企业界和学术界研究热议的话题。文章从企业管理人员的角度, 从企业自身角度出发, 对此问题进行了探讨。

关键词：中小型企业,优势,定位,发展预测

参考文献

[1].刘世权.中小企业的市场定位.2006

[2].中小企业的市场定位.中共太原市委党校学报, 2002 (6)

[3].林书民.中小企业分析.财经科学, 1999 (4)

自我定位 篇9

关键词：高校,行政秘书,自我定位,发展

0 引言

行政秘书就是在高校管理者的领导下, 协助高校领导做好高校办公室行政事务以及有关管理工作的行政人员。行政秘书在高校教育体制中起到中枢桥梁作用, 是高校教育管理系统中不可或缺的一部分。随着高校管理水平的不断提高, 对行政秘书的工作能力要求也在不断提高。但是由于行政秘书的工作比较繁琐, 需要行政秘书对自己有一个准确的自我定位。

1 高校行政秘书工作职责

高校行政秘书的工作内容比较繁琐, 其不仅要传达上级的精神, 还要高效地执行高校管理层的各项决策, 以及为广大师生服务, 因此高校行政秘书工作职责包含的方面比较多: (1) 日常行政工作。高校行政秘书要负责高校行政办公室的日常工作, 其包含文件的发送、办公用品的购置、信件、杂志的订阅等等; (2) 会务工作。会务工作是高校教学单位工作的重要组成部分, 行政秘书需要为会议提供相应的材料、为到会人员提供完善的接待服务、并且要做好会议的记录与文件整理等等; (3) 文书办理工作。行政秘书需要具有较强的文章写作能力, 负责高校各种文件的起草、通知的公布, 以及负责相关文件的签收传递, 并且做好文件的收集销毁工作。 (4) 档案管理、公章管理与使用工作。行政秘书要负责高校各种人力资源的档案管理、对高校工作人员进行各种福利登记造册、以及编排高校值班考核统计工作、对高校的各种公章进行管理与使用的工作。 (5) 财务管理工作。财务管理工作主要是行政秘书要协助高校管理者做好财务管理工作, 比如借款、报账、预算等工作。当然除了上述的几种职责外, 高校行政秘书工作职责还包括其它很多方面, 总之行政秘书的工作职责比较繁琐。

2 高校行政秘书工作现状

高校行政秘书在高校教育体系中发挥着重要的作用, 高校对行政秘书的业务能力要求越来越高, 但是与其重要作用相比, 行政秘书的工作现状却没有得到提升, 其主要表现在:

2.1 行政秘书工作得到不重视, 其经济待遇比较低

目前高校管理者对于行政秘书的工作性质没有形成正确的认识, 很多高校工作人员上到高校管理者, 下到教师、学生, 他们对于行政秘书的认识就是给领导跑腿的, 其从事的工作没有任何难度, 因此行政秘书工作得不到重视就会导致行政秘书的待遇过低, 尤其是现在的教育改革分配制度在向教学一线倾斜, 教学教师的薪酬水平得到提升, 而行政秘书由于属于行政人员, 其经济收入来源比较单一, 待遇上的差距会影响行政秘书工作的积极性, 进而让他们产生厌烦情绪, 最终会影响高校管理的效率与质量。

2.2 行政秘书的发展空间比较狭窄

行政秘书的工作比较繁多, 而且其工作压力比较大, 行政秘书的工作时间存在很大的不确定性, 比如行政秘书常常需要通宵加工完成高校领导布置的任务, 同时还要随时处理各种突发事件, 但是与行政秘书工作地位相比, 行政秘书的发展空间却非常狭窄, 行政秘书的工作不像教师搞科研活动一样能够在一定的时期内获得成效, 行政秘书从事的工作都是细微的、不易被发现的, 结果导致行政秘书的工作很难获得其他人的肯定, 而且现在的高校职称评定制度对于行政秘书的评定比例非常的低, 大部分行政秘书因为忙于复杂的工作, 而没有足够的时间进行科研学习与进修, 最终导致行政秘书对自己的职业未来丧失了信心, 为此行政秘书不得不对自己的工作岗位进行从新思考与分析。

2.3 职业倦怠现象严重

随着高校事务的增多, 行政秘书的工作量也在逐渐增加, 而与此同时行政秘书的待遇却没有提高, 反而教师队伍的待遇却在不断地上升, 行政秘书与教师待遇之间的差距, 会导致行政秘书的工作压力更大, 他们会逐渐对自己的工作丧失兴趣, 同时工作环境的变化, 尤其是现代电子技术的应用, 使得行政秘书出现了各种累积性职业伤害, 比如行政秘书需要长时间坐在电脑前进行文件的起草, 增加了他们患腰椎疾病和腕管综合症等累积性伤害造成的疾病的几率。

2.4 工作内容繁多, 业务素质不高

当前高校行政秘书进入工作岗位的途径主要是毕业留校和校外竞聘, 再者就是熟人介绍等, 这就决定了行政秘书的专业技能不高, 虽然行政秘书的工作内容比较繁多, 但是大部分是具有上传下达的具体事项, 这样简单繁多的工作内容对于行政秘书的工作能力的要求不高, 但是随着高校突发事件的增加, 性质秘书在处理的时候表现的业务能力不强, 他们在工作的时候更多的是靠经验感觉。

3 高校行政秘书工作的自我定位

高校管理水平的提高, 需要性质秘书要准确定位自己的角色, 做好“上传下达”高校精神、架好高校与师生的桥梁工作, 发挥自己的价值。

3.1 综合性与专一性的统一

行政秘书工作涉及高校全部的业务范畴, 其小到报刊的订阅, 达到高校政策的研制参与, 行政秘书的工作职能非常的多, 其涵盖面有非常的广, 其不仅要处理高校内部事务, 还要负责对外的联系事务, 总之行政秘书是将高校所有的办公事项集一身, 同时行政秘书有具有很强的专一性, 行政事务虽小, 但是其不容马虎, 如果细微环节出现失误, 都会为高校教学工作带来巨大的损失, 比如行政秘书的财务辅助管理工作出现失误, 会导致高校财务出现问题。

3.2 服务性与创造性的统一

行政秘书属于秘书范畴, 其本质是具有服务职能的, 因此行政秘书要首先明确自己岗位的服务职能, 要具有服务高校领导、服务教师、服务学生的意识, 做好学校与师生之间的桥梁, 做好领导的帮手, 及时将高校的决策传递到教师、学生中, 并且将教师、学生的意见以及反馈信息传递给高校领导, 但是行政秘书也要积极发挥自己的创造性, 随着行政秘书办公技术的发展, 行政秘书的智商性服务将成为行政秘书职业的主旋律, 因此行政秘书要在坚守服务性的同时, 用于创新、以新的观念、新的方法、新的手段处理问题。

3.3 主动性与被动性的统一

行政秘书的服务性决定了行政秘书的工作具有很大的被动性, 行政秘书的工作要随时根据高校领导的变化而变化, 同时行政秘书的工作评价也具有很大的被动性, 因为秘书是为领导服务的, 其要具有默默无闻工作的耐心, 但是行政秘书的工作也不是一味的具有被动性, 行政秘书要在关键时候体现其秘书急领导之所急, 想领导之所想, 在领导还没有布置的时候就已经主动开展工作, 而且在处理突发事件时也要具有主动性, 尽可能将突发事件的前因后果主动了解清楚。

3.4 公开性与保密性的统一

行政秘书从事的工作要尽量公开, 小到各种报纸刊物的订阅、传递, 达到办公用品的采购以及外界联系的事项都要做到透明化公开, 以此营造公平、公正、公开的民主管理氛围, 但是行政秘书的工作性质就具有较强的保密性, 尤其是一些机要文件的处理, 行政秘书是以第一知道文件信息的人, 他掌握高校机密信息的数量也最多, 因此行政秘书的保密意识要强, 要始终按照相关规则制度行使自己的责权, 并且要做到不该问的不问、不该看的不看、不该说的不说, 切实履行行政秘书的保密职责。

4 高校行政秘书工作的能力培养措施

针对高校行政秘书工作现状, 高校要充分认识到行政秘书的重要性, 通过改变思想观念、建立完善的职业发展规划、提升行政秘书综合素质等提高行政秘书的工作能力。

4.1 高校领导要转变思想观念, 对行政秘书给予更多的关心与理解

高校办公室工作具有很强的综合性, 而行政秘书工作的本质就是管理工作, 行政秘书做好行政工作的前提就是要具备较强的管理能力与综合素质能力, 因此高校领导要改变以往对行政秘书片面的认识, 加强对行政秘书的关怀与理解, 首先, 高校领导要充分肯定行政秘书的工作成绩, 及时表扬行政秘书的工作, 并且给予他们业务上的指导, 帮助他们提升自己的工作信心;其次在生活上要加强对行政秘书的关心, 增强行政秘书的幸福感, 让他们在工作的同时, 感受到高校的人文关怀;最后要为行政秘书提供更多的发展空间, 积极营造发展机会, 鼓励他们进行科研活动, 同时高校领导也要引导高校全体员工与学生改变对行政秘书工作认识的偏见, 提高行政秘书职业的地位。

4.2 制定量化与质化相结合的考核标准, 形成约束机制

高校行政秘书工作具有不具体性, 因此高校可以制定以工作效果与民主测评相结合的考核制度, 利用量化考核手段, 将行政秘书工作转化为具体的测量指标, 实现对行政秘书的科学化考核。当然行政秘书工作内容的繁琐使得不可能对行政秘书的全部工作进行量化考核, 而只能选择核心部分进行考核, 并且将量化指标与质化指标进行有效整合, 实现对行政秘书的考核, 形成强有力的约束机制。

4.3 行政秘书要提高自己的素养

首先行政秘书要提高自己的业务素养, 行政秘书要在日常的工作中注意积累工作经验、掌握灵活工作方式方法, 将理论与实践紧密结合, 及时总结工作经验与重视信息反馈信息, 严格按照高标准、高要求规范自己的行为;其次行政秘书也要提高自己的文化素养, 行政秘书要协调处理好行政事务与自己进修学习之间的关系, 尽可能争取一切可以提高自身专业文化知识的机会, 把自己打造成“复合型”人才;最后行政秘书也要积极增强自己的综合素养, 行政秘书的服务对象是高校的领导、教师以及学生, 他们的文化素养非常高, 行政秘书要想更好地发挥服务职能就必须要不断提升自己的表达能力、沟通能力以及应用现代技术能力。

4.4 制定职业发展规划、拓展发展空间

高校要根据行政秘书流动性大找分析原因, 并制定与行政秘书职业发展规划相适应的发展空间, 一是高校要积极制定完善行政秘书职业发展的培训计划与流程, 并且将行政秘书职业发展规划纳入到高校整体发展规划中;二是高校要拓展性质秘书职业发展空间, 为行政秘书提供更多可以评定职称以及岗位晋升的机会, 以此增强行政秘书对岗位的认同感;三是高校要给行政秘书更多的可以职业培训和交流机会, 通过对行政秘书技能、职业道德、管理技能等方面的培训, 增强他们的时间技能, 促进他们工作的高效完成。

总之, 随着高校管理水平的提高, 高校行政秘书只有在明确了自己的定位后, 才能更好地发挥服务职能, 才能更好地促进高校的管理工作。

参考文献

[1]余明江.高校行政秘书倦怠情绪探析[J].四川民族学院学报2010 (5) .

[2]范翠.高校二级学院行政秘书工作之浅析[J].中小企业管理与科技, 2011 (5) .

[3]周玲, 杨帆.高校教学秘书职业压力和职业倦怠的成因及其对策[J].华章, 2011 (30) .

自我定位 篇10

形象的定位

主持人的形象设计定位, 从宏观角度看, 应明确主持人在社会中的公众形象;从微观角度看, 是指主持人在节目中的具体形象。所谓形象, 并不是指主持人的相貌特征, 而是指综合意义的整体形象, 是一个主持人在具体节目中的思想感情、言谈举止给观众的整体印象。主持人作为大众传媒角色, 既要代表特定的政治、经济利益, 又要满足观众的需要。电视台是党和政府的新闻宣传机构, 它的性质决定了节目主持人的公众形象就是党的宣传工作者, 新闻工作者。电视是大众的传播媒介, 身为主持人不能以专家学者的形象出现, 更不能以演艺明星的身份出现, 而是以能与观众真诚交流的朋友身份出现。只不过这个朋友, 除了平等、亲和之外, 更应在道德修养、知识水准各方面更胜对方一筹。

电视节目主持人是沟通节目与观众的终结, 它缩短了观众与传播者的心理距离, 主持人只有了解节目, 正确地分析自己才会与节目相融合。一个优秀的节目主持人, 其到位的主持中透露出来的人格魅力、学识修养, 可以给节目增光添彩, 成为节目的标志, 使许多观众因为喜欢这位主持人而更喜欢他的节目。所以有一个为观众所接受认可并欢迎的节目形象, 是主持人形象定位的另一种含义。

主持人如果要成为节目的标志, 就必须与节目的形象风格相统一。在具体节目中的形象定位, 首先要准确把握节目的定位, 即了解节目的宗旨、内容范围、形式风格特点, 尤其要注意到这一节目与同类节目的区别;其次要清楚节目的服务对象, 了解他们的心理和需求, 然后进一步分析这个节目需要主持人具有哪些特点;最后在这个基础上, 完整地了解自我, 知道自己的优势与不足。这样, 就初步形成了主持人的形象定位。

风格的定位

主持人的准确个人定位还表现为主持风格的定位, 这又如何设定呢?一般来说, 主持风格是指主持人在主持节目时所形成的艺术特色和个性特征。

主持风格的形成, 有着多方面的原因, 既关系到主持人的自身条件, 又关系到他所处的外界环境。由于主持人的思想感情、生活阅历、审美情趣及知识层次的不同, 在理解和表达上也必然各不相同。再加上时代的需要, 民族的习惯及生活的特点, 必然对主持人产生直接的影响, 也决定了主持人独具个性的主持风格。

电视台的节目林林总总不计其数, 根据内容性质, 可分为新闻、综艺、体育等类型, 不同类型的节目要求主持人除了思想素质、敬业精神、语言能力等方面的共性之外, 在知识结构、专业能力、性格特征方面还要有不同的特点, 即要具有不同的主持风格。如新闻评论类的节目主持人需要敏锐的新闻素质和深刻的思辨能力;综艺类的主持人则要具备一定的艺术素质和较为靓丽的外表及优雅的体态;而体育节目的主持人就要有扎实的体育知识和灵活机敏的反应等。

或幽默、或潇洒、或沉稳、或轻快的风格都能将观众带到和主持人共同营造的视听意境中, 观众在其中感受到了节目的气息, 也感受到了主持人的魅力。风格是思想、品德、学识、举止、谈吐、能力、才艺、智慧、志趣和格调化在节目主持人身上的综合表现。对一个主持人来说, 其风格是否独特鲜明, 决定着主持活动的成败。以上说的也仅仅是构成主持人良好形象的软件部分, 而一些硬件同样不可忽视, 比如容貌、形体、表情、装束等。笔者认为, 对于这些硬件的把握比较容易, 而把握软件就难得多了, 但恰恰是对这些软件的把握, 才是把握住主持人形象的根本所在, 才使得主持人的形象日臻完美!

在电视事业突飞猛进的今天, 电视节目的“主持人化”, 成了各电视台竞相采取的手段和追求的目标。目前, 大多数电视台除了新闻节目外, 几乎所有栏目都采取了主持人的形式。这就使得观众在欣赏到各具特色的节目的同时, 也欣赏到了各具特色的节目主持人。同样, 节目主持人的形象也展示在大家的面前。节目主持人, 集采、编、播于一身, 从节目的采制到播出, 始终既是节目的播出者, 又是节目的制作者和组织者。主持人是节目的灵魂, 勤奋有为的主持人, 会以主持人的良好形象来提高节目在受众心目中的地位。职业的特点决定了节目主持人经常活动在广阔的天地间、活动在人民群众之中, 节目主持人要接触社会上各行各业千千万万的人, 周围有无数的眼睛在注视着我们, 主持人的一举一动、一言一行, 都会在人民群众中留下好的或不好的印象。为了维护新闻媒介的形象, 节目主持人时时刻刻都要完善自己, 塑造好自己的形象, 使之尽可能地美一些。

综观我国的名主持人, 他们献身广播电视事业的坚强意志, 他们坚持真理的勇敢精神, 他们深厚的文化底蕴, 他们高尚的道德情操, 使他们在社会上, 在人们的心目中留下了美好的形象。节目主持人都要像他们一样注意塑造自己的形象, 但它是一个各种有机因素结合而形成的过程, 包括方方面面的素质和能力, 而它的形成过程决不在一朝一夕之间, 而是一个经过反复实践和探索的过程, 这个过程同时也是一个十分复杂的过程。主持人是一种新生职业, 在我国历史较短, 人数也有限。随着社会的发展, 也由于职业的特殊性, 对主持人素质的要求也越来越高。作为电视节目主持人的我们, 作为电视连接观众最直接、最能沟通情感的中介, 作为电视节目最积极、最能传情达意的主导人物, 认真把握自己在不同栏目中的特色主持形象, 以及准确定位自身的形象风格, 将会成功地提高主持人的整体形象, 进而成为新时期、符合新要求的电视节目主持人。

小学生自我心理定位剖析 篇11

[关键词] 小学生 心理定位

【案例：片断回放】

四年级心理课的一个片段：请用“我___________”的句式，写十句话，描述你自己。你会发现，很多学生停留在那里迟迟没有下笔，因为他从来没有真正认真地自我定义。也有学生写了几句，但就是再也挖掘不出更多的关于自我的描述了。大部分学生描述的内容大致如下：①能力类：比如我会唱歌，会弹钢琴，会跆拳道等；②性格类：我很大方，我很内向，我很勇敢等；③学习类：我很聪明，我成绩很好，我某某功课不是很好等。

【解析与思考】

一.从小要树立自信心

关于“我”的解析，难就难在如何正确地定位与描述自己。这里涉及到一个关于“我”的“心理定位”。凡是不了解自己的一些孩子，就往往没有明确的“心理定位”。我是谁？我来自哪里？我爱谁/什么？我会什么？我喜欢这样的自己吗？这些孩子往往在生活和学习中缺少自信与关爱，他会在无形中把自己定义为：在团体中不那么重要的、自卑的、没有安全感的人。

因此，我认为一二年级的孩子首先要树立自信心，他一定要明白自己是独一无二的个体，而且是个力争上游的“小威”。我曾向很多同事和家长推荐一本绘本故事《小威向前冲》，它的作者是英国的尼古拉斯.艾伦。故事主要讲一个小精子的神奇大冒险，小威是一个小精子，也是一个游泳健将，他和其他三亿多个小精子住在一起，他们都要参加一项游泳大赛，而冠军的奖品只有一个，那就是一个美丽的卵子。最后小威通过努力打败了其他三亿多个小精子夺得了冠军，从此有个小生命开始生长了。一个美丽的故事，不仅让孩子知道了自己来自哪里，也知道了自己是那个一直努力的唯一的“小威”。

二.美好的生活要善于表达

生活之所以美好，那是因为有关爱你的家人，有关心你的老师同学们。要让孩子明白，你在一个幸福的家庭中成长，在一个快乐的团队中学习和成长。通过问卷调研，一到六年级的孩子几乎没有“我爱__ __”这个句式的表达。不知这是爱的能力的下降，还是语言表达的弱化？

自古以来，中国就是个含蓄的国家，但是现代家庭应该从小培养孩子学会爱身边的人，也要学会表达爱。父亲节、母亲节、教师节最好的节日礼物难道不是温暖的拥抱和一句真诚的“我爱你，爸爸/妈妈/老师！”吗？

老师们，如果您一直默默地付出，真心地关爱您的孩子们，用包容的心宽容他们滋养他们，也从不吝啬爱的表达的话，我想您的孩子也会发自内心地爱他身边的每个人，同时也会表达爱，让学习和生活充满生机和期待！

三.学会正确的评价

大部分学生描述的内容，不管是能力类、性格类还是学习类，表达的都不是很具体。或者说没有透彻地分析自己，他的自我概念是模糊的，原因是什么呢？ 我认为和老师、家长的评价密不可分。

作为家长，是不是从小就抓住每次机会夸奖孩子：你真聪明，你很棒！作为老师，每次是夸奖孩子聪明还是努力？其实，父母老师们的心里都有这样一个假设：如果孩子坚信自己很聪明，那么，他就在学业上无所畏惧。但是，一项来自纽约所有公立学校的调研表明：夸奖孩子聪明，往往适得其反。当我们在夸奖孩子聪明时，他们往往心里有压力。为了保持聪明，从而躲避可能出丑的风险，就会变得畏首畏尾，他很可能不大愿意接受负有挑战性的学习任务。因为他们受不了被夸奖“聪明”后遭受挫折的失败感。而在心理疗法中，从不会对孩子说：“你真是个好孩子”或者“你真棒”。那些话会使孩子产生焦虑，助长孩子的依赖性，唤起孩子的防疫心理。只有具体、明确、针对某一件事情的表扬，才能发挥积极的作用！比如班级考第一名的同学，如果老师表扬他很聪明，孩子往往会压力很大，更经不起失败。而夸奖这是努力的结果，他会有更大的动力和内心自我的鞭策，激励他有更向上的决心和勇气。

四.给每个孩子建立“成长档案”

每个学生从一年级到六年级，他都是不断成长的过程。他需要明确每个时段的学习任务与目标，并且对于阶段性任务的达成度有鲜明的认识，他们也希望自己取得的进步能同时得到他人的肯定，这样才会不断助长自信心。

因此，我曾经尝试从低年级开始，给每个孩子建立一个“成长档案”。档案袋的内容以“周”为单位，分别有如下内容：①你本周主动帮助过别人吗？（助人）②你本周得到过别人的帮助了吗？（感恩）③你本周在学习上有收获吗？（学习的反思能力）④ 你本周有好的故事或者开心的事情与大家分享吗？（分享的快乐）⑤你本周有什么不开心或者烦恼的事情吗，不妨与老师谈谈心。（学会交流并关注与调节自己的情绪）。每周档案袋的内容于周末通过自我评价的方式进行记录，老师也要进行及时地关注与点评，把班级中的典型事例进行表扬与强化，让班上的孩子有学习的榜样，也为班级营造了正能量的氛围。通过“成长档案”的记录，也让孩子们对自己有清晰的认识，对于自己取得的进步能充分肯定，同时对于自己的不足也能及时改进，最关键的是老师能够与孩子们心连心，能及时关注班级中每个孩子的成长。

【结语】

每个孩子的心里都有一颗种子，那颗种子需要阳光雨露的滋润，它才会生根发芽，慢慢长成一颗幸福树。在成长过程中，他要不断克服困难，需要自我欣赏，也需要别人的赞许与肯定。所以在小学生成长的每一个阶段，健康全面的自我定位显得尤其重要。而作为老师和家长，也要进行及时地关注和引导，好让每个孩子都能成为那个理想的他。

自我定位 篇12

一、诺丁斯“关怀”教育中教师关怀的基本内涵

作为一个极富人文情怀的教育者, 诺丁斯热情地喊出了“关心是一切成功教育的基石”的响亮口号, 她从关怀伦理学出发, 提出了“关怀教育”理论, 以关怀的关系性 (即关怀过程完成于被关怀者对关怀者关怀行为的接受) 为中心而展开。

1. 教师关怀的起点:共同性和差异性的统一

正如诺丁斯指出:“所有的孩子都希望得到关心, 他们不愿意被视为数字, 不愿意被视为像方程式一样的东西。”[3]诚然, 青少年学生处于不断的成人化进程中, 在各种成长压力、学业压力下, 渴望成人带给他们的信任感和安全感, 以便顺畅地历经成长的一个个关口。在与学生个体的直接互动中, 教师的包容性关怀是所有学生内心深处的期盼。

诺丁斯拒绝普遍性, 赞同智力优势差异观点。由于学生在身体、传统智力水平、性格、爱好等方面的不同, 个体间的差异普遍存在。她理性而尖锐地指出:“一个合乎道德的教育应该认同人类兴趣和能力的多样性。”[3]她热切地呼吁, 教师应该给每个学生成功的机会, 这样才能使其获得自信, 看到自己的价值所在。

2. 教师关怀的要义:民主与权威的融合

诺丁斯反对教师对学生的严格管制, 批判了长期以来在功利主义教育观和强化控制的意识形态的影响下, 学校教育所采用的高度独裁、严格课堂纪律的条例。她说这种机械的教学管理模式恰如“课堂如工厂, 呈现出诸如明确的产品形式, 效率第一、命令式话语、过程的连续性与控制性、批处理等特点”。[5]

与之相对, 诺丁斯倡导民主制的师生关系, 以教师的内在权威———人格力量来引领学生, 做一个真正的关心者, 敞开心扉接纳学生。在师生“你—我”之间的真情对话中, 理解和悦纳学生, 让学生处于一种持久的被关心的生命状态中, 让学生对教师的信任感逐渐建立起来。这样, “学生们相信, 追随老师会给他们带来所希望的美好生活”。[3]只有民主化管理与教师内在权威的真正融合, 才能凸显教师关怀的真义。

3. 教师关怀的思路:工具合理性与价值合理性的交汇

关怀不仅是一种情感, 关怀行动的实施过程中包含理性思考。“诺丁斯阐述的关怀不是塑造性的关怀, 而是建立在教育者对学生的认识和理解的基础上的……这种关怀深刻地建立在民主和尊严之上。”[7]只有充分考虑了学生的尊严和感受, 教师所付出的关怀才是适当的, 有价值的, 才能避免教师的关怀迷失在为解决问题而解决问题的冷酷理性中, 适时地考虑具体的个人。

教师在开展教育活动时, 不仅要考虑客观条件因素 (工具合理性) , 还要注重其主观价值 (价值合理性) , 即以人为本。例如, A教师在给学生发贫困补助时, 没有当着全班学生的面, 高声叫着贫困生的名字, 而是让这几位同学放学后留一下, 悄无声息地将助学金发放到学生手中, 顾及了学生的自尊心。如果只看到工具合理性 (在全班同学在场时发, 只管完成这一行动) , 教师就不会兼顾学生敏感的心灵, 陷入“只见物不见人”的处事思路中。在两种合理性取向权衡的基础上进行教育关怀, 才能彰显关怀的智慧。

二、关怀素养:班主任自我角色定位的有益启示

毋庸置疑, 良好的班纪、班风、班貌是学生学习质量与交往顺利的保障。班主任在班级建设中的角色扮演, 是这一目标达成的重要条件。“班主任的人格外化为班级文化的精神, 班级文化的精神塑造出特定的人格。”[8]班主任需要在不断的实践反思中, 从诺丁斯“关怀”教育的角度审视自身角色的合理性, 最终形成让班级学生受益的丰满的角色特征。

1. 兼顾共性与个性的领导者:帮助学生自我定位, 提高班级归属感

学生在班级中有得到大家承认的需要, 因此, 班主任在给予每个学生学业上的信任与支持的同时, 还需要让每一位学生在为集体服务中找到自己恰当的位置, 以此提高班级的归属感。

从步入学校的第一天, 学生的自我概念就开始逐渐形成。我们经常会看到这样的情况:“老师说我没有数学细胞, 所以我肯定学不好数学。”这说明, “学生行为的好坏依赖教师的期待”。[9]因此, 作为学生重要的“概念他人”, 班主任要注意营造尊重、宽容的班级氛围, 发现并放大每个学生的优势, 以此激发他们的学习动力。在每个班级中, 学生都有各种不同的特点, 有的学生书法工整, 有的学生有长跑优势, 有的学生劳动积极……作为班主任, 肯定每一位学生在班级贡献中的不可替代性, 让学生感受到自己的重要性, 能形成强烈的班级归属感, 从而更努力地完善自己。

2. 民主化管理者:从“我”向“我们”转变, 消除班级疏离感

班级的正常运转需要一定的规章制度和纪律约束。所有学生对特定的班级规章制度的认可和接纳, 关系到条例的遵从程度。传统意义上, 人们普遍认为班级条例的制定是“班主任的事”, 此后逐渐转变为“班主任和班干的事”。殊不知, 这样做会对大多数“平民学生”造成一种地位劣势, 把自己看成是班级的“局外人”, 他们没有参与感, 只有遵从指令的义务。这种常见的班级科层制管理 (其特征是分工明确、等级性权威、规章制度等) 中, 班主任、班干部、非班干部学生的沟通渠道是自上而下的, “处于不同等级的个体接受与发出的信息的数量与类型存在差异”。[9]

因此, 班主任需要放弃管理主义的控制意识, 遵从民主化, 向学生的经验靠拢, 实现从“我” (班主任) 向“我们” (所有班级成员) 的转变, 让所有学生都参与到班级制度的制定中, 师生共同决策, 改变单向沟通流程, 设立多种互动渠道, 从而消除群体内成员的疏离感。

3. 教育活动合理性的审思者:班主任“自我偏离”, 建立班级信任感

要做到理智地关怀学生, 班主任需要有一种“自我偏离”意识。教师的“自我偏离”指教师对单纯的知识权威和成人权威的偏离, 不再是教育的绝对控制者和命令发布者。[5]它意味着教师能跳出自己的视线, 偏离“自我中心”, 放手让学生自己去解决成长中的一些难题;摆脱“高高在上”的姿态, 融人入己, 俯下身来倾听和感悟学生的心理, 进而找到一种最适切的解决方法。

在班级管理中, 如果对各种琐事都事必躬亲, 不但会增加班主任的工作量, 而且也会让学生感觉到自己的隶属性。有研究表明, “学生同伴群体之间冲突, 当成人不在场时, 儿童能够更好地承担相互交往的责任, 提出自己的解决办法;而成人在场时, 儿童冲突具有更多的侵略性”。[2]因此, 放手让学生自己解决一些足以应对的问题, 能够让学生增长能力, 并体会到班主任的信任。此外, 对于一些弱势学生群体, 如问题学生, 身体残疾学生, 来自贫困家庭、离异家庭的学生等, 他们在不同程度上存在着心理方面的欠缺, 最需要的是教师的“同理心” (移情性理解) 而不是“同情心”。帮助他们解决困境时, 班主任要给予更多的关爱。

总之, 班主任需要从诺丁斯“关怀”教育角度审视自我角色定位, 不断提升关怀素养, 从而获得班级成员的充分信任。只有在共同合作中消除隔阂, 形成强烈的归属感, 进而凝聚班级合力, 才能让班级成为促进师生共同成长的一方乐土。

参考文献

[1]蒋曹斌.现代意义上的班级观[J].教学与管理, 2002 (32) .

[2][12]谢维和.教育活动的社会学分析——一种教育社会学的研究[M].北京:教育科学出版社, 2004.

[3][4][6][美]内尔·诺丁斯.学会关心——教育的另一种模式[M].于天龙, 译.北京:教育科学出版社, 2003.

[5][11]邓友超.教育解释学[M].北京:教育科学出版社, 2004.

[7]侯晶晶.关怀德育论[M].北京:人民教育出版社, 2005.

[8]李学农.中学班级文化建设[M].南京:南京师范大学出版社, 1999.