创业类社团

创业类社团（精选12篇）

创业类社团 篇1

1 前 言

很多在学校读书的人都说宁愿出去工作, 不愿在校读书; 而已在社会的人都宁愿回校读书。我们上学, 学习先进的科学知识, 为的都是将来走进社会, 献出自己的一份力量, 我们应该在今天努力掌握专业知识, 明天才能更好地为社会服务。

实践, 就是把我们在学校所学的理论知识, 运用到客观实际中去, 使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践, 那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面, 实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习, 学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同, 接触的人与事不同, 从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习, 从学习中实践。而且中国的经济飞速发展, 又加入了世贸, 国内外经济日趋变化, 每天都不断有新的东西涌现, 在拥有了越来越多的机会的同时, 也有了更多的挑战, 前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了, 中国的经济越和外面接轨, 对于人才的要求就会越来越高, 我们不只要学好学校里所学到的知识, 还要不断从生活中, 实践中学其他知识, 不断地从各方面武装自己, 才能在竞争中突出自己, 表现自己。

而从此引发了大学生之间的激烈竞争, 在大学扩招的大环境下加剧了这种竞争的激烈程度与残酷程度。而高校招入的大批大学生在毕业后则面临着“毕业就失业”的结局, 甚至之前一度流行的到海外镀金的方法也只能产出“海待”而非“海归”了。在这种严峻的局势下在大学校园中催生出了一种新的学生团体———创业类社团。

2 高校创业类社团的特点

顾名思义, 创业类社团就是通过帮助与解决大学生就业创业问题从而缓解当下大学生就业困难的问题。但是说解决也不尽然, 当下中国的现状是大学生更倾向于毕业后就业而非创业。从此对于大学生创业的宣传与促进就显得尤为重要了。而就高校创业型社团而言有以下几个特点:

第一个特点是创新性强。创新性是创新创业类社团的核心, 是区别于其他类社团的一个重要指标。创新创业型社团以操题、竞赛、项目为纽带。学生根据自己的兴趣、爱好和特长自发组成的群体, 往往带有跨专业、跨学科的性质。课题, 竞赛或项目本身就带有一定的探索性和创新性, 跨学科的同学容易产生创新的契机。第二个特点是实践性强。第一课堂的教学侧重于知识的传播和理论体系的学习。创新创业型社团的存在给学生提供了实践的平台, 将理论知识加以运用, 注重动手能力和实践能力的培养。第三个特点是进入门槛高。创新创业型社团的创新性和实践性形成一定的进入壁垒。创新创业型社团所从事的活动不是简单的体力劳动和机械重复性的工作, 对参与其中的同学具有一定的挑战性。因此, 参与创新创业型社团的同学需要具备一定的学术能力, 克服困难、解决困难的勇气和坚定的意志。第四个特点是形式多样性。大学生科技创新活动是学生开展科学研究的有效途径, 形式具有多样性。一是由于其所涉及的学科范围广泛, 研究内容的广泛性以及学科的差异性, 必然会出现形式不同的多样性, 既有模型制作, 理论研究、实物操作, 又有实证研究, 软件编程, 形式灵活多变; 二是科技创新社团活动可实现的活动载体具有多样性, 具体载体可以是学科竞赛、实验室项目, 也可以是科技发明。第五个特点是自主化程度高。参与创新创业型社团的活动过程与课堂的被动学习不一样, 需要学生自主解决问题、分配业余时间、选择完成场所、遇到困难主动联系指导老师, 协调同学, 这需要学生学会时间管理, 沟通技能, 同时所要解决的问题, 靠课堂上的知识远远不够, 还需要学生不断学习新知识, 甚至跨学科学习, 才能进行创造性地运用。因此在整个参与过程中, 学生的自主化程度非常高。第六个特点是成效显性化。高校开展科技创新活动的成效不断得到显现, 主要体现在两方面: 一方面通过各类课题、竞赛, 参与创新创业型社团的同学获得学术类奖励高于参与其他类别社团同学获得的奖励, 这种显性的精神奖励对于参与创新创业型团的同学是一种价值的肯定与回报, 另一方面通过参与科技创新类的社团所获得的创新成果还可以获得物质化的回报。

正因为创业类社团有着以上特点, 在其创办初期吸引了大量同学的兴趣与参与热情。以笔者所在的中国医科大学“医路先行”大学生职业规划与就业创业社团为例, 其举办的活动大多与医学生就业创业相关。加之当前国内医学生的就业现状, 每次活动都吸引了大批同学参与与关注。而其在举办各种活动时也充分考虑到参与人员的特点, 所以大多以论述答辩的形式进行, 结果表明这种运营模式效果很好。

3 危机与机遇同在———医学高校创业类社团发展的问题与漏洞

第一, 重复建设严重。高校社团的成立是有一定的章程、计划即可申报成为校级社团或院级社团。由于校团委与院团委之间的信息不对称, 导致社团可以反复申报。另外, 不同的主管部门由于各部门的发展, 在学生中成立了类型相同的学生组织, 重复建设不仅导致资源的紧缺, 也给学生的选择带来斟难。

第二, 专业指导力量薄弱。高校学生社团的管理和指导单位是团委, 主要从事管理工作, 较少配备专业教师, 缺乏专业性的指导。这是创新创业型社团的一个重大缺陷, 使得不少创新创业型社团的科技含量偏低。虽然大学生参与创新创业型社团需要高度的自主参与性, 但仍需要有专业教师的指导, 方能起到事半功倍的效果。

第三, 参与学生持续性差。大学生参与创新创业型社团带有一定的盲目性, 呈现出参与热情逐年降低、持续性差的现象, 而持续性对于从事科技创新具有很重要的意义。据调查数据显示, 认为加入此类社团的主要目的是进行科学研究和科技创新者, 仅占23.6%。这是由于学生的自主性欠缺, 缺少指导老师的支持与鼓励, 以及部分同学具有较强的功利性所致。

第四, 社团活动经费不足。创新创业型社团需要充裕的资金用于材料购买、实验、制作, 调查, 但现状是大多数创新创业型社团的资金投入不够, 让学生很多创新性的想法无法进行尝试与实验。这将形成恶性循环。学生的创新由于没有资金支持而得不到实践。削弱了学生的参与积极性, 可能会导致学生退出创新创业型社团。

解决问题的方法:

对于以上问题, 笔者认为解决问题应该出于以下几个方面。首先应该做到管理的统一, 即校管理部门与院管理部门达成统一。创新创业类社团由于其专业性、学科性、实践性、创新性等特点, 仅靠团委的管理难以发挥其功效, 应理清每个创新创业型社团的学科特色, 与系院指导相结合才能够焕发生机。切合实际的做法是由校团委实行组织机构上的管理, 即社团的成立、发展、考核、结束统一由校团委进行管理。其次是需要学校的支持与培养。就业创业类社团作为一类主要由学生根据自己的兴趣组织起来的团体, 由于其成员对就业创业的了解并不深刻, 面临的困难很多, 需要有专业人士提供指导, 为社团的发展明确目标、制订规划、组织培训。目前。绝大多数高校的就业创业类社团聘请了学校就业部门的教师进行指导, 为社团的快速健康发展提供了有力的保障。同时, 为了促使就业创业类社团又好又快地发展, 有必要聘请诸如职业规划师、职业咨询师等专业人士作为指导教师, 特别是邀请知名企业人事高管担任社团的指导教师, 有利于开阔视野, 提高社团活动的针对性、有效性和科学性。同时, 就业创业类社团所开展的一些活动往往需要一定数量的资金支持, 如创业启动资金、暑期实习招聘会运作资金、聘请专家讲座资金、进行职业调研资金等, 而目前各高校就业创业类社团普遍面临活动经费不够的问题, 大大限制了相关活动的开展。鉴于此类社团在活动开展中的特殊性和对促进学生就业的重要性, 有必要在财力上加大投入, 保证学生社团活动正常开展。要积极支持、引导和监督大学生创业社团通过吸纳社会赞助和提供有偿服务的方式募集活动资金。要在活动场地、活动条件等方面给予创业社团以优惠和支持, 有条件的学校可以建设大学生创业园或创业实验室, 为在校学生创业实践提供有力的物质保障。

就业创业类社团作为一种新兴的学生活动组织, 会带给高校学生们更加丰富的就业方法与经验, 相信这些对于高校学生会是一笔不可多得的财富。然而新兴的事物如果经营不善就会变成昙花一现。所以, 大力支持高校就业创业类社团发展对于当下高校学生的未来发展的作用是不可估量的。

摘要：全球金融危机背景下, 高校毕业生面临着严峻的就业压力。近年来, 高校中就业创业类学生社团不断涌现, 承担着拓展社团服务大学生就业创业的功能。以下将介绍创业类社团的运作模式与现状。

关键词：高校,创业社团,调查报告

参考文献

[1]罗贤甲, 黄理裕.高校学生社团建设法治化管理研究[J].中国市场, 2012 (52) .

[2]胡孝恽.从经验管理到科学管理:高校教材管理思路探析[J].中国市场, 2014 (14)

创业类社团 篇2

一、指导思想

丰富学生课余生活，努力营造和谐向上、健康文明的校园文化氛围和艺术教育环境；为学生提供展示艺术才华的舞台，丰富广大学生的业余文化生活，展现校园文化风采；挖掘学生音乐方面的潜力，调动学生学习艺术的兴趣，不断提升学生的综合素质和艺术修养。

二、实施目标

通过音乐各社团训练，培养学生音乐素养、群体意识和集体荣誉感，以及自信心和乐观向上的情感态度。通过演唱、语言表达、舞台表演等形式，培养学生爱国热情，增强民族自豪感。

三、社团项目

（1）合唱社团

通过视唱、发声训练、听辨音高、节奏等教学途径，提高学生音乐听觉的敏锐性和精确性，积累音乐语汇，丰富音乐经验，促进学生在音乐注意力、音乐记忆力、音乐思维能力等主面的发展，为学生更好的感受音乐、理解音乐建立正确的歌唱状态，掌握科学的发声方法打下良好的基础。为每个学生提供自我展示的平台，都得到不同程度的提高和发展。主要内容为：形体训练、歌唱的呼吸、歌唱的共鸣、歌唱的咬字、发声训练、中外歌曲演唱、艺术表现等。

一、活动时间安排：

每周星期三下午

二、活动地点：

音乐教室

三、指导教师：

胥鹏飞 高准

四、教学制度：

1、教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。

2、每次活动学生必须按时到点参加训练，不得以任何理由迟到、早退，有事需说明原因及上交书面请假条。，3、学生认真完成教师布置的曲目，积极和辅导老师配合。

五、课程安排： 合唱队的课程安排，是根据学生掌握的具体情况来设定教学内容，同时进行相关乐理知识的渗透。

六、具体工作措施：

1、上好音乐兴趣活动课，做到“四定”。即定内容、定人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生音乐素质的全面发展。

2、在完成音乐课堂教学的同时，不断扩大学生的音乐视野，丰富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的音乐兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神。

3、经常督促学生完成一些学习音乐的好习惯，并使之不断巩固、加强。并在此尽量减少对老师的依赖心理等，平时将定期不定期的向学生推荐一些好的音乐。

4、对小组的课程做出规范，以提高学生学习兴趣，培养音乐能力为主要内容，不让学生放任自由。

5、培养学生的特长，并在一定的时间让他们发挥自己的特长，锻炼和发展学生的能力。

七、活动安排：

2月：基本歌唱技巧和方法的练习。（基本技能训练）3月：歌曲指导歌唱的基本指导。（吸气换气的训练）4月：歌曲指导歌唱的基本指导。（咬字吐字的训练）5月：歌曲演唱的感情处理。（乐句气吸感情处理训练）6月：歌曲整体演绎

（2）播音主持

本课程分别从呼吸控制、口腔控制、喉部及共鸣控制、声音的弹性和情、声、气的结合等部分讲述发声的原理和艺术语言发声的要求及需要掌握的要领，并配有较充分的练习材料。通过学习和训练使学生掌握发声的基本理论，运用正确的、科学的发声方法逐步改变、纠正不正确的、不科学的发声习惯，从而达到气息通畅，有一定控制能力，声音清晰、集中、圆润、明朗、朴实、大方，运用声音弹性的变化能够做到情、声、气结合以适应不同语言环境语言表达的需要。主要内容：形体训练、气息训练、发声训练、共鸣训练、综合训练等

一、培训目的

1.通过系统的专业知识、专业技能的培训，学生能够全面掌握说话的艺术，并具有良好的演讲和主持能力，培养出一批校园大型活动主持人，校园电视台主持。2.培养学生良好的口头表达能力，较好的普通话会话水平，并开发学生在大庭广众之下的说话胆量，出众的舞台主持水平等多方面的综合素质。

3.受训人员能基本掌握广播、电视主持的要求和常识，可以承担班级、广播站、电视台、学校大型文体活动的主持任务。

4.提高主持人口语表达及口头作文水平，培养学生主持人的应变能力。为学校宣传阵地输送人才，为学校精神文明的建设做出贡献。

5.以点带面，扩大我校学生主持人的队伍，为我校，乃至我教育系统大型文艺活动提供一批学生主持人，提高我校的社会知名度。

二、活动安排

（一）培训方式 1.本校优秀教师讲课。2.师生、学生互动活动。3.邀请资深播音、主持人举办讲座。4.观摩中学生文艺活动主持录像等。

（二）培训时间： 每周二下午5:00～5:50

（三）指导老师： 王晓娜

（四）培训地点： 播音主持教室

（四）培训内容： 1.学习普通话语音、发声技巧。

2.学习舞台上、镜头前的表达技巧。3.学习即兴评述、即兴演讲技巧。4.会场基本主持知识、技巧等课程。

（五）教学宗旨 学主持、练口才、增自信、懂礼仪、长才干、会社交

（3）舞蹈社

作为一名舞蹈学员在身体上所具备的素质主要包括直、绷、软、开。加强基本素质训练，主要包括：

1、肩、腰训练（压肩胛带、腰背肌、下腰、拧腰）

2、髋部训练

3、腿部训练（抱腿、抬腿、竖叉）

4、脚部训练。这些练习也叫垫上练习，均需要在地毯上进行，以保证正在长身体的青少年不受损伤。加强扶把训练。包括：正确的战立姿势、擦地练习、各种蹲、踢腿、弹腿、下腰、压腿、劈叉，这些练习必须在把杆上进行，以保证学生优美的体形。

兴趣培养是音乐学习的基础的前提。没有兴趣的技能学习是无源之水、无根之木。如果说形体学习是目的，那么兴趣培养是手段、是过程。所以要发展中学生的形体水平，必须培养浓厚的、稳定的兴趣。让学生在有趣的形体活动中实现中学音乐教学的目标，这是我们努力的方向，我们要将每一个学生带进形体美好的境界中，在感受美和表现美的过程中纯洁他们的心灵，陶冶他们的性情，促进他们身心和谐发展。

一、指导思想：

1、紧紧抓住素质教育的“核心问题”和“关键环节”从“为了中华民族的复兴”、“为了每位学生的发展”的高度，着力构建一种开放的、民主的、科学的艺术课程，为学生的终身发展建立起坚实丰厚的生产点。

2、关注学生的个体差异和不同需求，关注学生在活动过程中的体验情感、态度和价值观的形成。保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取意识，促进孩子健康而有特色地成长。

二、活动目的：

1、使学生正确的掌握舞蹈的基本要领，知道基本的手位，脚位。

2、对队员们要求基功达到下叉，下腰。软度不好的同学可延长时间。

3、对个别素质好的队员在技巧方面可加深一些，同时学一些简单的民族舞蹈。

三、培养目标：

1、初步掌握舞蹈的基本动作，使学生建立正确的动作技术，养成良好的姿态。

2、学习成套的舞蹈基本动作，培养学生的节奏感协调性和灵敏性。

3、发展学生各项身体素质，增强学生的体质。

四、培训时间 每周星期四下午5：00--6:00

五、培训地点 形体室

六、指导老师： 张成明

（4）吉他社

院吉他社正式成立于2011年9月。社团是以“创造良好的音乐氛围，培养大学生的音乐素养，推动校园音乐文化的发展”为宗旨的最具活力的学生音 乐社团, 以“丰富课余文化生活，营造校园文化艺术氛围”为目的，以“源于同学、服务与同学”的原则，为同学们提供一个了解和掌握吉他这门乐器得到多 方面的锻炼。

吉他是世界上最流行的一种乐器，轻便、灵活、通俗而又不失高雅，以其丰富的表现力深为人们喜爱„ „院吉他社主要以教学民谣吉他、电吉他、古典吉他、架子鼓、贝司、电子琴、横笛等乐器。将爱好吉他，爱好音乐的朋友聚焦在一起进行交流学习，提高自身的艺术素质、审美意识，创造美好的旋律，为中学生涯编织一道靓丽的风景线。

指导老师：高准

培训时间：每周星期一下午5：—6:00 培训地点：音乐活动室 吉他社活动：

1，教学民谣吉他、电吉他、古典吉他、架子鼓、贝司、电子琴、等乐器。（让爱好音乐者体验乐器的魅力）

2，每个双休日全体社员才艺展示。（丰富业余生活）3，参加学校各种晚会活动（展示自我，虚心学习）

4，帮助同学组建自己的音乐组合、乐队等。（圆你音乐梦）

（5）民乐团

为了进一步繁荣校园文化、提高艺术实践水平，建设一支高水平的艺术团队，在学校党政领导、师生以及社会各界的大力支持下，学校于2014年在原器乐团的基础上成立并建设一支中学生民乐团，并以“弘扬中华民族传统文化，倡导校园主流文化，丰富校园文化生活，活跃人文气氛，在艺术实践活动中进行美誉教育和爱国主义教育，陶冶情操，创造艺术精品，培养艺术精英，提高我校学生的艺术鉴赏力和水平，在广大师生中普及推广民族音乐，建设一支高水平的民族乐团”为立团宗旨。

指导老师：母津兰

培训时间：每周星期五下午5:00—6:00 培训地点：音乐活动室

一、第一阶段：

1、民乐四大部： 古筝 笛子、葫芦丝、扬琴的成员，各部以五人一小组，成员学习期间以昵称称呼，成员确定组名，组成民乐学习小组，每组选定一名组长，负责组员的乐器进度，并有民乐干部作为辅导员，解答问题。

2、民乐协会每周都会有成员展示，进行切磋。

3、月底会进行小型比赛，奖品鼓励，项目丰富有趣，锻炼会员的技术与胆量，指导老师进行指导，提出意见并解疑答惑。

二、第二阶段：

1、民乐四大部成员进行自由结合，组成五人一小组，每组有不少于两种的乐器组成。

象牙塔里的公益类社团 篇3

华南农业大学小动物爱护协会

你是一个对小动物爱心泛滥的人吗？华南农业大学于2001年成立了小动物爱护协会。协会致力于保护动物，维护动物的生存权利以及改善小动物的生存条件、饲养水平，坚决反对任何虐待、残害动物的思想和行为。协会的主要工作：普及爱护动物的知识宣传，收容、救护被虐待、残害或抛弃的小动物；积极开展领养或认养小动物工作；宣传有关平等对待小动物的正确理念；帮助提高小动物主人的综合素质。

华中师范大学心心火义教之家

心心火义教之家以“关爱农民工子弟，提高师范生技能”为宗旨，于2007年成立。社团恪守“为心而来，踏实民主”的社训，足迹遍布武汉三镇的农民工子弟学校，派出义教超过5000人次，帮助农民工子女6000多人，志愿服务时间已超过2万小时，行程达6万公里。社团还自主开发专门针对农民工子弟的素质课程，发起成立了关爱农民工子女基金。

中国人民大学手语社

中国人民大学手语社成立于2006年。人大手语培训始于2000年，最初是校青协助残部门的一个项目，旨在促进志愿者和聋哑人朋友的交流沟通。为了使手语培训更具有系统性和连贯性，手语项目独立为手语社。手语社一直秉承着关注社会、关爱聋哑人的理念，以“公益”为首位，通过教学、表演等多种形式，来促进手语的推广与普及，以帮助聋哑人、改善聋哑人社会生活环境为最终目的。

华中师范大学圣兵爱心社

圣兵爱心社由校友冯圣兵于1998年创建，主要为品学兼优，但家庭经济条件困难的高中学生提供物质资助和精神支持。社员们通过义卖商品、发送报纸、收集废品等勤工俭学活动及联合资助等方式资助学生。协会每年举办爱心之旅下乡活动，深入贫困地区，对贫困学生进行走访、调查以确定资助对象，并开展志愿支教、心理咨询、义务维修、法律医疗知识宣传等活动，力图将先进的教育理念和科学文化知识带到农村。

广东药学院针灸协会

在新浪的 “广州大学城中你最向往什么社团”调查中，广东药学院针灸协会高票夺魁，成为大学城里最受欢迎的社团。协会成立于1987年，有专业的针灸、推拿老师为学员授课，传授全面系统的中医学知识。社团成员定期前往社区或者到农村提供免费的针灸、推拿和义诊等服务，每周要为几百人次的师生进行针灸、推拿、量血压等服务。

南京医科大学红丝带同伴协会

艾滋病是世界性的重大公共卫生问题和社会问题。大学生群体也和其他群体一样受到艾滋病的威胁。所幸的是这里有一群充满激情的青年。2004年，南京医科大学红丝带同伴协会成立，是江苏省首家防治艾滋病的同伴教育协会。自成立至2010年10月，累计完成了针对9000余人的调查，开展大小活动160余场，受益人群达40000余人次，并为全省20余所高校培养了近800名同伴教育骨干。

北京大学阳光志愿者协会

北京大学阳光志愿者协会——“民间最大的骨髓库”，于 2002 年 6 月 9 日成立，协会通过建立“阳光骨髓库”、推广骨髓捐赠和开展志愿服务项目，致力于提高白血病患者的生存率和生活质量，普及健康知识与预防疾病的工作。“阳光骨髓库”是目前国内唯一一个可供患者免费在线查询的骨髓库。仅6年时间，阳光骨髓库已经拥有2362份HLA（人类白细胞抗原）数据，帮助90余位患者找到了初分辨匹配的骨髓，给3位患者提供骨髓，帮助他们完成了拯救生命的骨髓移植。

中央民族大学关注“三农”协会

关注“三农”协会成立于2003年，以唤起更多在校大学生关注“三农”以及其他社会问题为宗旨。“三农”协会会员们平时放弃休息，走进农民工宿舍与农民工交流，让农民工感受平等与尊重；他们周末不辞辛苦，到打工子弟小学支教，让孩子们接受知识与关怀；他们假期不远万里，深入贫困地区支农支教，让老乡了解自己与世界……他们刻苦学习“三农”理论知识，并在社会实践当中脚踏实地地去践行，身体力行地为解决三农问题、建设社会主义新农村做着贡献。他们都有一个共同的名字——“三农”人。

浙江工业大学绿色环保协会

创业类社团 篇4

关键词：创业类社团,高校,就业

一广州番禺职业技术学院就业创业类社团现状

广州番禺职业技术学院现有四个就业创业类的社团, 它们分别是职业发展协会、就业服务团队、创业者协会、KAB创业俱乐部。职业发展协会成立于2005年, 它以“启蒙职业规划意识、促进职业生涯发展”为宗旨, 为在校学生提供了职业生涯规划、就业指导等方面的服务, 成立九年来, 在校举办了各种各样的品牌活动, 如“职业规划训练营”“职业规划大赛”“简历制作大赛”“公共关系技能大赛”等。就业服务团队, 2003年建立, 由就业指导中心统筹, 主要成员为九大学院学生会就业部的同学, 主要任务是帮助学校及二级学院相关就业部门做好离校手续办理、企业宣讲服务、大型招聘会服务工作。创业者协会成立于2003年, 由学校管理学院创业教育中心扶持, 主要通过举办“大学生创业大赛”“企业模拟经营大赛”等活动来提升同学们的创业意识, 为在校生了解创业知识创造条件。KAB创业俱乐部成立则通过“KAB创业俱乐部创意大比拼”和“第二届市区生存挑战赛”来分享创业心得, 培养学生的创业精神。

二高校就业创业类社团现存问题

1. 管理机制不健全

就业创业类团队虽有规章制度, 但协会成员对制度不关心、不熟悉, 基本不按照规章制度来管理协会, 管理机制基本流于形式。此外, 学校对于就业创业类社团建设缺少统一规划, 整体布局不合理。同时, 社团的团员之间缺乏相应的监督管理机制, 组织日渐涣散, 缺乏凝聚力。

2. 指导老师指导力度欠缺

协会指导老师指导力度欠缺, 主要体现在两个方面。一是有些指导老师为学校新晋老师, 缺乏相应的就业指导经验和技巧, 指导资格有待商榷。二是有些指导老师虽然经验丰富, 但他们同时承担着繁重的教学任务, 没有时间和精力对学生进行悉心教导。此外, 由于学校没有完善指导老师评价监督机制, 指导老师对协会指导的积极性也不高。

3. 活动经费缺乏

活动经费缺乏是就业创业类社团发展的重大障碍。通过走访社团管理有关负责人得知, 就业创业类社团活动经费来源主要有三种: (1) 学校团委每年给予一定的资金资助, 资金多少依据社团规模大小而定。 (2) 新入会员缴费。 (3) 通过协商, 协会在与其他团体、个人、合法机构达成自愿、合法、有效的合作中所获得的费用。因就业创业类社团规模基本在20~30人之间徘徊, 所以其在获得校团委资助、新会员缴费收入过程中, 得益非常有限。目前活动经费主要通过企业赞助, 但这种对企业赞助过度依赖的经费来源方式, 对协会的可持续发展造成了一定影响。

三高校就业创业类社团发展路径研究

1. 优化管理体制

就业创业类社团同属于就业工作范畴, 但却归属于就业指导中心、校团委、管理学院创业教育中心三个部门管理, 造成社团职能交叉和导师指导真空。应优化管理体制, 将就业创业类社团统一归为就业指导中心统筹, 委任指导老师对其进行指导培训, 合理进行活动安排和资金扶持。

2. 加强对指导老师和社团干部的培训

就业创业类社团目前文化凝聚力不够, 组织比较涣散, 究其最根本的原因是因为学生甚至教师对其文化内涵没有高度的认同感, 不肯把大量的精力和能力投入到此类社团的建设中。各高校应充分认识到就业创业类社团对其学校就业工作的重要性, 定期邀请企业精英、行业专家对指导老师和干部进行培训, 相信一定能提升整个就业创业类社团的文化凝聚力, 促进此类社团活动平稳、有序、良好地开展。

3. 加强与校外同类社团的交流学习, 取长补短

目前各高校基本都设立了就业创业类社团, 有些学校此类社团设立时间比较早、领导比较重视、组织比较得力, 已经成为学校就业工作的得力帮手。学校应加强与此类社团的交流合作, 利用协会联谊会、文化交流会等多种形式进行学习, 取长补短, 共创就业创业类社团发展新局面。

总之, 大学生就业创业类社团的出现为提高高校学生的职业素质和就业竞争力开辟了一个新领域。目前此类社团在发展中遇到各种的问题和发展瓶颈, 在今后的工作中, 需要进一步加强对该类社团的指导, 加大支持力度, 加强社团成员和社会的联系, 内强机制, 外优环境, 充分发挥其在就业中的作用。

参考文献

[1]陈淑娟.学生社团与大学生就业[J].科学教育家, 2008 (6)

[2]赵大为.高校职业规划类社团发展模式探究[J].网络财富, 2010 (5) :81~83

公益类社团评估材料目录 篇5

一、报送评估机构的材料 1.社团基本情况介绍；

2.法人登记证、银行开户许可证、办公住所无偿使用证明；

3.现行章程文本和章程修改后的核准批复(复印件)，未修改不需提供批复； 4.无

5.按规定办理备案（负责人、办事机构、印章、银行账户、会费标准）的相关文件（复印件）；

6.2014年和2015年理事会、常务理事会全部会议纪要和决议（复印件）； 7.办事机构名称、职责和工作人员配备情况； 8.建立党组织的批准文件（复印件）、党员名单，党组织生活、党员活动材料；

9.工作人员花名册（含学历、职务、职称、年龄、政治面貌、专兼职及返聘情况、所属部门等内容）；

10.各种规章制度汇总（理事会制度、人事管理制度、财务管理制度、民主议事制度、行业自律制度、分支机构管理制度、办事机构管理制度、档案和印章管理规定、证书使用管理规定）（复印件）；

11.会计人员参加继续教育的证明材料；

12.秘书长以上全部负责人的简历、身份证复印件和学历证书复印件； 13.产生秘书长的材料和秘书长绩效考核材料； 14.会计人员姓名、职务、资格证书复印件；

15.2014年和2015年资产负债表和业务活动表；

16.2014年和2015年第12月份全体工作人员工资表（复印件）；

17.公益项目目录及情况简介（以2014年和2015年为主，包括:项目名称、开发背景、运作方式、开展情况、取得成果等方面的内容）；

18.近年主要业务活动目录。

19.会员、理事、捐赠人、受助人和工作人员通讯录（含联系人、联系电话、手机、电子邮箱、通讯地址、邮编）。为了保证社会调查质量，提高社会调查效率，通讯录单独装订2份，注明参评单位，与申报材料一并报送。

二、评估专家组实地查看的资料

1.法人产生方式、程序材料；银行开户证明及年末净资产； 2.制、修订章程和会费标准，以及产生本届理事会的会议材料； 3.办公住所产权证、租赁证明或无偿使用协议，办公设备清单；

4.变更（名称、业务范围、住所、注册资金、法定代表人、业务主管单位）与备案（负责人、办事机构、印章、银行账户、会费标准）的相关文件；

5.2014年和2015年检报告； 6.中长期发展规划及落实情况；2014年、2015年工作计划、工作总结和工作报告； 7.会员（代表）大会制度，会员（代表）大会召开的次数及会议相关资料，重大事项的表决记录及决定。

8.理事会、常务理事会的产生、换届材料，理事会、常务理事会召开次数及会议记录，理事、常务理事履职材料；

9.组织机构与岗位职责的设置，成员的构成，分支机构发展会员、开展活动的相关材料和2014年、2015的工作计划、总结；

10.工作人员花名册（含学历、职务、职称、年龄、政治面貌、专兼职及返聘情况、所属部门等内容），劳动合同和落实社会保险的相关材料；

11.制度汇编（理事会制度、人事管理制度、财务管理制度、民主议事制度、行业自律制度、分支机构（代表机构）管理制度、办事机构管理制度、档案和印章管理规定、证书使用管理规定）；

12.党组织成立批准文件、党员名单、党组织活动（计划、记录、总结）资料，活动场地情况；

13.领导班子（理事长、秘书长等）的产生、聘用、薪酬、奖惩、培训、履职、影响力、专兼职等基本资料；

14.监事履职相关资料；

15.会计人员姓名、职务、资格证书复印件；2014年和2015年会计账簿、凭证、财务报告及审计报告；

16.参加社会组织管理知识培训和社团自身定期组织的工作人员业务培训的相关材料； 17.2014年、2015年全部公益项目协议书（合同）；

18.公益项目管理制度相关材料； 19.公益项目论证和计划的相关材料；

20.公益项目监督落实机制，及时反馈执行情况的相关材料； 21.公益项目总结和评估的相关材料； 22.体现公益项目绩效的相关材料（包括项目达成预期情况和项目的持续性、影响力等方面的内容）；

23.动员社会力量参与公益事业的相关材料；

24.针对本领域所关注的弱势群体或从事本领域公益事业的人群开展的继续教育及培训的相关材料；

25.向政府提出政策建议，参与制定法律法规或发展规划的相关材料； 26.开展维护权益工作的相关材料；

27.开展对接咨询工作的相关材料（包括资金、技术、信息等方面内容）； 28.参加国际组织、开展对外合作、出访考察和引进境外先进成果的相关材料； 29.开展公益理论研究和公益理念宣传普及的相关材料； 30.接受政府转移职能、购买服务和委托项目的相关材料； 31.开展社会宣传的相关材料；

32.公开接收捐赠和捐赠使用情况的相关材料；

33.公开的项目种类、申请条件、评审程序和评估结果； 34.建立项目选择机制及其落实情况的相关材料； 35.编印的刊物或内部资料，及编辑出版的专业书籍；

36.政府部门、政府部门内设机构给予社团表彰奖励的证明材料； 37.新闻媒体对社团业务工作的宣传报道； 38.评估专家组要求提供的其他材料。说明：

1.以上材料请参考“全区性公益类社团评估指标”准备；

2.“报送评估机构的材料”应编写目录和页码，一式二份（正本一份，副本一份）,装订报送；

创业类社团 篇6

关键词：高校社团;大学生;创业能力

大学社会活动作为大学生校园文化活动的重要组成部分，对大学生素质教育起着重要作用，它不仅可以丰富大学生的生活，而且可以为大学生健康发展提供锻炼自己能力、展现自己才干、发挥自身特长的平台。因此，充分利用大学社团的独特优势，促进大学生的个性发展，培养大学生的创新精神和创新能力，显得尤为重要。本文就从大学生社团入社帮助大学生培养创业能力，以适应现代社会对创业型人才的需求。

1     社团建设对大学生创业能力培养的重要作用

1.1   社团活动的自主性可以培养大学生的自主独立意识

创业能力是一种核心能力，对它的培养实践要求人发挥出主动性和能动性。社团活动尊重大学生的参与意识和自我意识，可以让学生充分发挥出自己的自主性。社团活动的开展从各方面来说，都没有太多的限制也约束，没有固定的模式，活动组织者根据自己的思想意识设计活动，可以充分的发挥出自己的想象力了创造力。这样就可以让活动的特点具有较强的自主性，这样就可以激发学生参与活动的主动性和能动性，而这也正是大学生能力培养的关键因素。

1.2  社团活动实践性为大学生创业能力培养提供平台

实践对创业能力的培养具有直接的作用。社团开展各种活动，从策划、组织、开展的后勤服务全部是由学生负责，这样可以提高大学生的综合素质、个性潜能和修养。另外，社团走进社会，与社会中的企业、单位合作与交流，从中获得丰富的经验、信息和资金，让社团更加具有特色，这样既能够提高大学生的综合运用知识的能力，同时也可以开拓大学生的视野，让大学生直接与社会接触，加快他们的社会化进程。

1.3  社团的个性化为大学生创新思维提高平台

创业能力的核心部分就是要求具有个性思维，它是创业人才必不可少的重要因素之一。大学社团因为具有专业的多样性，年级的层次性和兴趣的共同性，因此具备创新教育的功能。首先，社团建设是以学生的兴趣爱好为基础，这样可以让学生发展和挖掘自身具有的潜能和特长，有利于学生的个性发展。另外，社团提供了宽松自由的精神和心理环境，可以让大学生培养和发挥自己的兴趣爱好，有利于他们的创新素质和创新能力的培养。

2    社团建设培养大学生创业能力的途径

2.1  注重社团运营理念的更新，培养大学生的创业精神和创业意识

社团理念的更新，这就需要“借社团之体，习创业之道”，实施“社会性运行”，也就是说让大学生在参与社团的各项活动时，不断进行创新，将企业模式和商业手段运用到到活动的举办当中，让社团具备新思维和新技能，以此来培养大学生的创新思维，提高创业意识。如大学社团活动要根据社会各方面的需求进行设计和实施，让大学生积极参与到各种创业大赛中，加强他们的创新思维和创业意识，从而形成与社会发展相适应的创业机制和思想观念。

2.2   开设创业课程教育，并建立创业实践基地

通过课堂教学可以加强大学生创业理论知识的学习。要培养创业能力，首先就需要进行创业教育，并要求加大受教育面，所以学校根据社团创业教育和培训知识不足的问题，开设各种创业有关的教学课程，培养和提高学生的创业意识和创业精神。另外，学校还要建立创业实践基地，进行创业实训。为此，学校要尽可能发挥出校内资源的作用，实行资源共享，将一些相关的创业项目分解到学生社团中来实施，让学生通过创业项目实践来加强创业能力。

2.3   要引起学校领导的重视，营造良好的社团创业环境

创业能力的培养和提高是一个长期的过程，所以，需要在校内营造一个良好的社团创业环境，它是培养创业能力和进行创业教育的前提条件。首先，学校领导要引起对社团创新活动的重视，支持、鼓励创业，营造良好的创业环境。另外，学校要为大学生创业提供创业的场所、资金以及举办创业竞赛的专项资助等创业支持，激发大学生的创业动力。

3     总结

高校社团活动尊重学生的自我意识和参与意识，注重学生的个性培养和能力展现，为大学生提供了锻炼和提升创业能力的自由平台和空间。因此，要不断加强和完善高校社团建设，积极推动到学生健康发展，培养大学生创业能力，在一定程度上解决大学毕业生就业难的问题。

参考文献

1     董轶文.对我国高校学生社团建设的思考[D].哈尔滨工程大学，2008

2     梁侃.就业困境下高校社团建设研究[D].中北大学，2013

3     胡业宇，张超. 高校学生社团建设与大学生创业能力培养的调查与

思考[J]. 长春理工大学学报（社会科学版），2012（2）

4     樊立三，李新瑾.基于高校社团建设的大学生创业能力培养[J]. 黑龙

江教育（高教研究与评估），2009（12）

创业类社团 篇7

1、高等师范类院校体育社团的现状分析

1.1、体育社团成立情况

一些师范类学院早在2001年就成立体育类型的社团,但是其发展状况和发展速度并不让人乐观,通过研究可以发展师范类高校的招收男女比例为1:4,虽然总人数不少,但是真正对于体育感兴趣的人却不多,所以体育社团也就缺乏发展的土壤,而且一些师范类院校的体育基础设施较差,很多只是摆设也降低了学生的兴趣。

1.2、体育社团的类型与规模

通过对于师范类高校的体育社团的调查可以发展,不同院校的体育社团大多属于以下类型:益智类型(象棋、围棋等)、搏击类型(武术、跆拳道等)、健身健美类型(体操)、户外运动(自行车、慢跑等)、球类运动(篮球、乒乓球等)。由于一些运动具有广泛的受众,对于基础设施的要求不高,所以发展的也较好例如:球类、健身健美类。

1.3、体育社团成员构成

体育社团在每个学期都会举办社团迎新活动,因此体育社团的新人数量大于资深会员数量,但是不同类型的体育社团由于会员数量和会员兴趣,以及活动时间安排不合理、缺乏必要的技能培训活动等等,让很多会员的专业技能无法得到提升,所以一些会员也就选择不再参见此类活动。

1.4、体育社团的活动情况

大部分的师范类高校的男女比例都是不平衡的,也都是处于女多男少,在女生数量过多的社团男生往往不会参加,然而一些社团女生参加的也很少例如:篮球、轮滑等等,社团成员男女比例不协调,也就会成为恶性循环管。一些高年级的学生参与社团活动的活跃性很低,社团活动对于新生的影响力和吸引了也更大。

2、构建高等师范类院校体育社团的综述

2.1、学生体育社团意义研究

高校的体育社团是学生由于兴趣爱好,汇聚在一起举办符合国家法律法规,经过相关部门批准注册的学生组织,举办的活动多是积极向上、促进学生发展,同时体育社团还会具有自愿性、非营利性等特性。在这个社团中,学生通过参与活动,学生进行学习的反省,这也有助于学生在活动中发展个性,提高体能塑造良好的精神面貌。

2.2、学校体育社团的地位概述

在体育社团获得良好发展之后,不同的专家学者都对它进行了一定的研究,不同的学者也都有自己的意见,经过实践和调查可以将观点综合成以下几点:体育社团是高校进行校园文化建设的关键之一,体育社团的活动丰富了学校举办体育活动的形式,体育社团也为学校举办相关活动以及学校的体育代表队提更了丰富的资源。

2.3、学生体育社团的问题探究

针对我国师范类高校的社团发展的现状来说依旧是具有不同的问题,有些转专家为现有的体育社团的种类缺乏多样化、而且管理水平较低和经费不足等原因,造成了开展的活动单调、组织管理懒散。对于大部分体育社团来说其物质基础都是非常差的,一些活动举办的也有些低趣味。这也说明学生和一些学校领导还没有真正的意识到体育社团的重要意义。

3、高等师范院校体育社团的意义阐述

3.1、体育社团有助于学生的心态更加的稳定

学生因为对于体育活动的热爱而聚集到一起,学生之间有很多话题可以交流,学生主动的参与到社交当中去,有利于将内心的消极负面心理一扫而光,并且良好的体育活动也会成为学生排解压力和释放负面情绪的重要途径之一。学生通过运动和交流减少隔阂与冲突,这也有利于建筑安全和谐校园。

3.2、体育社团也满足了学生对于体育活动的多元化需求

上文已经分析过,体育社团是不同体育活动的总称,其中还包括各种类型的体育活动,学生到了大学阶段是接触世界、认识世界的良好时机,而且也摆脱了沉重的学业任务,很多学生有足够的时间追求自己喜欢的事情。大多数学生选择参与到体育社团,这也不断的满足了不同的学生对于体育活动的多样化需求。

3.3、体育社团缓解了学生的紧张情绪,有利于学生互相交流大学时光并不是一帆风顺的,难免会遇到阻碍和困难,如何将内心中的负面情绪进行合理的发泄,选择何种途径也就非常重要了,学生需要一个感情表达与宣泄的出口,而体育社团就成为了这个出口的不二选择。学生在参与体育活动中通过转移自己的注意力,摆脱了负面情绪的影响,通过与朋友的交流,自己的人际交往能力也得到了大大的提升。

3.4、体育社团活动有利于解决纷争缓解矛盾

无论是在社会还是在校园,由于不同人的利益造成的利益冲突也就产生了不同的矛盾,如何解决和化解矛盾就成为社会不可避免的问题。而且学校也在积极的建设和谐校园,选择解决纷争缓解矛盾的途径就更加的重要,而且体育社团的活动就可以帮助学校维持校园秩序、淡化矛盾的工作中发挥了巨大的积极作用。

3.5、体育社团有利于学校文化的建设

社团活动是多种多样的,当然活动举办不光仅限于社团内部,还可以扩展到全学校,鼓励每一个学生都可以参与到其中,通过举办体育比赛、活动讲座等等,这些都会成为校园文化的重要素材,而且学生有一个良好的精神面貌和优质的身体素质,也更能为校园文化建设添砖加瓦。

4、高等师范类院校的体育社团面临问题

4.1、体育社区按缺少学校的鼎力支持

很多社团组织者在组织一个新活动的时候都会遇到学校不支持的问题,例如:健身健美社团由于缺乏经费支持导致了活动场地少,无法定期地开展社团活动。这也就难以满足学生对于体育活动的需求,户外运动社团由于缺乏专业教师的支持,也让社团会员缺乏相应的技能。

4.2、体育社团活跃程度过低

学校的体育社团的组织者也是学生,也会有相应的学习任务不可能丢掉学业专心进行这些社团活动,而且很多社团的人员与学校领导的沟通不到位也导致了一些活动难以举办,很多社团都没有广泛的学生参与,让社团对学生的吸引力不断下降。

4.3、体育社团活动需要优化与提高

很多学生参与到社团活动当中都希望能获得与兴趣有关的专业技能,但是由于各种原因这些社团的专业技能课程少之又少,以及很多活动仅仅是基础类,导致活动类型单调,趣味性有待提高。

5、解决高等师范类院校的体育社团面临问题的对策

5.1、改革管理模式

因为在社团中,其成员的身份非常特殊,体育社团可以采取自治化的管理方法,其具体的做法是:校团委负责注册登记,体育学院进行管理,对社团的总体发展目标进行策划,并对社团进行监督、评价。另外,学校要成立体育社团联合会,由体育学院团总支进行负责,对体育社团进行一系列的管理。在体育社团中,自己进行管理,这样,就能够把校团委主管部门从繁杂的事务中解放出来,可以放手管理其他事务,使其效率大大提高。通过自治,可以锻炼学生管理能力,让学生学会管理社团事务,融入到社会中去,为走上社会岗位打下基础。

5.2、对外部环境进一步优化

要想拥有一个良好的外部环境,就需要校团委、主管单位和公共体育教学部等联合起来,共同打造良好的外部环境。首先,校团委要把政策放宽,对各项章程和制度进行规范,并给以一定的经费保障其发展和壮大,把体育社团的评优融进到校团委评优中去,并使社团逐渐实现自治管理。其次,主管单位要对社团进行符合实际的评价,对社团进行有秩序和有组织的领导。

5.3、对精品体育社团精准打造

现在高等师范学校中已经有了自己的体育社团,在此基础上要不断对其进行优化和创新,打造出一批精品社团。根据本校的实际情况,打造其特色社团。这些特色社团可以使大学生积极参与进来,激发学生的个性,让学生特征得到展示,另外,这也充分展示了学校的特色,对外宣传了学校的特征。体育社团可以同现代元素结合起来,融入一些时尚和传统元素,使其社团更加具有特色,绽放出新的生命力。通过打造精品体育社团,可以推动学校体育事业的发展。

5.4、对资源进行整合,对体制进行完善

高校每年都对体育社团及其成员进行调查,及时发现问题,并妥善解决。很多的师范院校都拥有喜爱的运动,而且还有自己传统特色的项目。不同的学院可以根据自身的喜好,组织一个单项社团,这样,就可以使体育社团的各项活动得到更大的支持,并且还能够得到广泛开展,每个社团都拥有自身的特征。要对单个社团的作用充分发挥出来,使其产生极其重要作用,从而做到老师和学生互动,而且学生之间也可以更好的互动,形成一种良好的机制。

5.5、对体育社团活动要加强指导

师范学院要依据体育社团项目的特征,由专门的老师对其进行指导,使其朝着一个正确的方向发展。老师在为社团指导中,心态要放正,不要单独为了工作而工作,要从思想上彻底的转变过来,心里要愿意为学生服务,要把为学生服务作为一件非常高兴的事情,要具有强烈的责任感。另外,在指导上,老师要对现有场地进行有目的、有计划的指导,要保证阵地的扩大,这是使其不断发展的重要保障。老师要放手让学生自己组织活动,让学生的主动性和参与性加强,锻炼他们解决问题的能力,让他们在体育社团中不断成长。学校也要给予指导老师一定的精神和物质鼓励,营造出一个良好的校园氛围,使体育社团更加的透明和公开,形成一种良性竞争。

6、结语

在长期的发展中体育社团对于学生和学校都具有非常重要的意义,例如:有助于学生的心态更加的稳定、满足了学生对于体育活动的多元化需求、缓解了学生的紧张情绪,有利于学生互相交流、有利于学生抒发情绪缓解压力以及解决矛盾、有利于学校文化的建设;其次目前体育社团的发展问题也是我们需要关注的,通过研究就会发展其发展分别面临着:制度、物质基础、管理水平、经费支出、活动类型以及学校支持力度等因素的限制,因此对于构建高等师范类院校体育社团的探究,不同的人认为不同的因素实现制体育社团发展的主要原因,由于观点的不同也导致学校管理层面没有办法提出有建设性的意见,让政策更具有针对性,这也就是需要不同的学校根据自己的实际情况,来做出正确的判断,以促进体育社团的发展。

摘要：早在上个人世纪五十年代,高校的的各种社团就陆续出现,并且学生对于体育活动的追求也促进了提出社团的出现和发展,参与到体育活动当中的学生越来越多,体育社团的发展速度和质量也是令人瞩目的。通过对于体育社团的相关研究,就发现尽管其发展的时间不短,但是高等师范的体育社团发展总体情况依旧值得人们探究。

关键词：高等师范院校,体育社团,体育活动

参考文献

[1]李传琴.普通高等院校体育社团的发展现状探讨———以遵义师范学院为例[J].当代体育科技,2015,5(12).

[2]李少明.豫北高师学生体育社团现状与发展研究[J].襄阳职业技术学院学报,2008,7(5).

高校戏剧类学生社团的发展研究 篇8

(一)人数多、涉及面广。戏剧类社团是众多学生社团里最具代表性的一种社团,拥有着众多的社员与粉丝群体,具有一定的校园文化影响力。戏剧类社团的活动内容不仅仅局限于自身,而是逐渐从艺术层面上升到人文层面,努力从当前社会环境中去挖掘素材,从深度和广度上超越单纯社团活动内容本身狭隘空间里的价值意义。

(二)培养目标明确。戏剧类社团作为一种高校学生团体,兴起和壮大源于学生群体对话剧、舞剧、音乐剧、 小品等舞台表演活动的热爱和兴趣。通过活动的举办, 激发同学们的想象力和实践能力,更好的调剂大家课外业余生活,促进学生德、智、体全面发展。

(三)学生主动性强。戏剧类社团自主性、自治性强。学生把“自我教育、自我管理、自我服务、自我约束” 的四大原则运用到社团发展过程之中,在社团管理和活动举办上不断彰显自由、个性,有力的推动了校园文化蓬勃发展。

二、高校戏剧类社团的目前状况及问题

一是社团的发展水平不均衡。鉴于戏剧类社团所招收的社员来自各个专业,每个人都有自己所擅长的方面, 想要融入整个社团大家庭需要一些时间,从而难以短时间内形成社团自身坚实的合力。同时,每个戏剧类社团由于受纳新规模、自身历史传承等综合因素的影响,表现出不同的发展轨迹。有的戏剧类社团历史悠久,规模大、 活动多、知名度高、影响面广,有着完整的运行机制和学生干部管理体系。

二是社团的物质条件有限。活动经费短缺是每个戏剧类社团都曾遇到的问题,严重制约着社团自身的发展。 社团经费不足的原因主要是费用来源的渠道较少。社团经费最主要来源是学生缴费的会费,还有部分来自学校的活动经费,此外还有社团外联部与社会商家谈洽的赞助费用。尽管戏剧类社团也有一定的资金来源,但戏剧类社团对各种舞台道具的要求较高,微弱的资金支持很难满足举办各种丰富多彩的戏剧活动,资金短缺使得部分戏剧类社团的活动举办举步维艰。

三是社团的指导建设机制不健全。虽然每个社团都如同规范性管理系统一样配有社长,副社长,总监等一系列的人员,但对于学生干部流动性较大且任期较短,在宏观局面的掌控上,这些学生干部往往只能对一定范围内的社员进行帮助,很难把握全体社员以及整个社团的发展大方向,这时候就需要社团配备更专业的指导老师。但往往由于老师同时负担着教学任务以及其他行政事宜,很难将全部的精力集中于社团的指导以及方向的把握上,由此,社团在发展过程中极容易遇到“瓶颈”, 一定程度上影响了自身的可持续性发展。

三、高校戏剧类社团发展的方向和未来

(一)树立科学的社团信念,形成合理有序的社团发展新方向。 学生社团一般是基于共同兴趣和需求为纽带而组建的, 但由于学生阅历的不足, 在认知、情感上有时容易出现偏差或造成目标定位的狭隘、片面。大学团委作为党团结、教育、引导青年大学生的组织, 要切实承担指导、服务、管理学生社团的工作职责, 充分发挥在学生社团建设中的主导作用, 通过思想政治工作进社团、党团组织建设进社团等措施, 加强对学生社团组织目标的调控, 围绕树德立人这一工作中心, 设定社团组织的性质、目标和任务,使戏剧类社团均衡有序的健康发展。

(二)加强组织机构建设,提高学生干部综合管理能力。戏剧类社团在成立的过程中, 同学们的期盼很高,但缺乏相应的专业管理队伍, 尤其是在扩建的非本部校区, 戏剧类社团工作更缺乏传承和引导。要确保学生社团稳定和谐的发展, 提高学生社团活动的水平, 打造品牌社团, 除了团委和社联发挥主导作用外, 还必须充分调动学生社团指导老师积极性和社团干部的创造性,进一步加大对社团干部的专业水平培训。形成专业指导老师帮扶对接,学生干部积极参与的多维立体管理模式。

创业类社团 篇9

关键词：文科类研究生,学术社团,探究

1 高校文科类研究生学术社团含义

高校文科类研究生学术社团是由一群有志于某一学科或某一研究领域的文科研究生自愿组织而成的群众性团体, 是结合前沿问题、课题、社会现实问题等进行研讨、交流并进行社会实践探索的学术型学生组织。它能有效地完善研究生知识结构, 活跃思维, 激发创造欲望, 碰撞创新火花, 扑捉思想灵感, 对于高校研究生的学术研究与推广、学术辅导与交流、社会实践与社会服务有着重要的作用。

高校文科类研究生学术社团一般具有专业独特性、规模小型化和活动学术性的特点。社团的运作模式是采取学院团委统一管理, 专业导师指导、广大研究生主导和辅导员老师协助的基本运作模式。导师在学术活动的前沿理论引导、研究方法传授等方面进行指导、监控和评估, 研究生是学术型社团的绝对主角, 辅导员老师在研究生学术团体的组织、各种资源的整合中提供支持和帮助。

2 高校文科类研究生学术社团发展的价值和功能

2.1 高校文科类研究生学术社团发展的价值

江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂, 是国家兴旺发达的不竭动力。”现如今, 高校学生社团是实施创新教育的重要途径和有效方式, 有利于加强校园文化建设, 提高学生综合素质。其中, 学术型社团更是高校思想政治教育的生力军, 直接推动了专业教育、创新教育、同伴教育与榜样教育, 肩负着积极营造高校学术氛围的重任。

实践表明, 高校学术型社团对营造浓厚校园学术氛围、促进研究生成长成才、培养其创新精神和创新能力的作用日益彰显, 大力建设高校研究生学术型社团具有重要的现实价值。高校文科类研究生学术社团的建设必须考虑研究生的学习特点和学术研究方式、路径。文科类研究生所学习的专业属于社会科学范畴, 社会科学不同于自然科学, 很多研究不可能通过实验室进行严格的控制, 利用精密仪器加以严谨的测算和估计。社会科学的学科特点体现出文科类研究生在教学培育环节中主要是通过阅读文献、书籍, 社会调查和调研, 聆听学术讲座、掌握学科前沿等途径提高自身的专业素养。因而, 文科类研究生需要更多的思考空间和自主学习时间, 但同时也需要经常进行学术交流和沟通, 分享学科专业前沿问题, 因此非常有必要通过研究生学术社团组织来提供交流平台和机会, 营造研究生的浓厚学术氛围。

2.2 高校文科类研究生学术社团发展的功能

(1) 学术社团有利于文科研究生知识结构的完善。文科研究生加入到学术社团之中, 对于完善自身的知识结构具有很好的促进作用。学术社团一般致力于专业学术探讨、创新灵感启发以及创业能力培养, 在这样一个发散性的组织里, 研究生在活动和交往中会体会到不同专业同学的思维方式和知识背景, 这种交互影响将使每一个成员从中受益。

(2) 学术社团有利于文科研究生学术意识的提升。学术意识是每个文科研究生必须具备的, 它能够提高自身的研究能力, 增强学术的造诣, 养成学术研究的习惯。学术社团通过开展活动, 使研究生们分享专业文献和杂志, 了解专业领域前沿问题和成果, 同时关注社会现实, 能够提高研究生们发现问题、分析问题、解决问题的能力, 培养其敏锐的学术意识。

(3) 学术社团有利于文科研究生综合学术能力的提高。文科研究生的综合学术能力集中表现在学术资料积累、文字写作、语言表达以及集体合作研究等方面。通过开展学术社团活动, 可以大大提高其综合学术能力。

首先是积累资料的能力。资料的积累是科研的基础, 只有厚积才能薄发, 没有大量可靠的、新颖的资料, 科研和论文的撰写就会无法开展。通过开展系统、系列的学术社团活动, 可以让研究生们共享哪些信息和资料有用, 这些资料、信息到哪里去寻找, 资料、信息找来后如何去整理、使用和保存, 为自己的学术研究所用。

其次是学术文字写作和语言表达的能力。作为一个文科研究生必须要具备专业化和学术化的语言, 这既要体现在文字写作上, 也要体现口头表达上。通过学术社团活动, 研究生们可以不断进行学术文字写作和语言表达的历练, 最终使自己拥有一种独具一格的学术语言。

再次是集体合作研究的能力。高校文科类研究生学术社团通过课题、专题研究等为纽带开展集体学术活动, 有利于他们集思广益, 集中集体的智慧, 克服个人研究的局限性和思维定势, 提高学术研究的质量, 这样能够培养和提升他们的集体合作研究能力, 这是每一个文科研究生成就未来所必须具备的。

(4) 学术社团有利于文科研究生职业规划能力的增强。就目前而言, 文科研究生相比较理工科研究生就业是比较困难的, 这是一个非常现实的问题。因而, 在校的文科研究生非常注重自身专业实践技能和就业技能的提升, 职业规划对文科研究生们越来越重要。专业学术社团是研究生认识自我、定位自我, 做好自我职业规划的一个重要平台。研究生通过在学术社团中进行专业性实践性很强的锻炼, 可以不断拓宽专业视野、提升专业实践能力, 为未来走向社会打下良好基础。

3 当前高校文科类研究生学术社团在发展中存在着不容忽视的问题

3.1 学术社团没有健全有效的运行机制, 缺乏制度保障

高校许多文科类研究生学术社团在成立时, 仅是由少数几个研究生学术精英的兴趣爱好发展起来的, 其学术社团宗旨、精神、目标等定位都不够科学、规范、长远和全面, 同时其学术社团的执行力不够, 缺乏规范的制度保障, 如管理制度缺乏规范、成员考核较为宽松、奖惩制度不够完善等, 这些都使得社团成员间的凝聚力偏弱、社团组织相对松散、社团活动缺乏连续性, 不利于精品学术社团的建设和发展。

3.2 学术社团干部组织能力较差, 缺乏学术骨干队伍保障

目前, 高校许多文科类研究生一方面需要一个学术交流和分享的平台和组织, 一方面出于现实的很多原因又不愿意担任学术社团干部, 特别是部分在学术科研能力上较为突出的研究生, 愿意参加学术活动, 但不愿意组织, 这是文科研究生一个现实的悖论。同时部分在学术科研能力上较为突出的有兴趣、有激情且担任学术社团干部的研究生, 大多又缺乏学生干部经验, 管理能力有限, 不利于学术社团建设性、开拓性、创新性的发展和成长。

3.3 学术社团活动的学术性不强, 缺乏品牌特色保障

学术社团的形成是以成员的学术兴趣和爱好为基础纽带的, 因而积极拓展学术兴趣爱好便成了社团成员的共同心理需求。目前有些学术社团, 活动形式单一, 流于形式, 活动内容缺乏针对性、创新性, 很少结合学科专业进行学术研究和探讨活动, 其提高研究生科研理论水平、专业实践技能等方面的作用没有充分发挥出来, 也形成不了浓厚的学术氛围, 从而没能反映学术社团的本质内涵和满足文科研究生的本质需要, 对文科类研究生明显缺乏吸引力。

3.4 学术社团专业教师指导及经费投入不够, 缺乏人员物资保障

目前, “高校中很多领导和老师对研究生专业学术社团建设的意义认识不够, 仅仅认为它是一个研究生进行课外学习讨论的组织, 没有认识到其在活跃校园文化氛围和提高学校科研水平和层次中的重要作用”, (1) 同时部分导师和专业老师也因为科研压力、生活压力大, 没有过多的时间和精力放到学术社团指导上, 这使得研究生学术社团在发展中得不到专业老师的充分指导, 在发展前景上偏离了其本身的发展方向。

另外, 文科类研究生学术社团的资源、资金投入也相对匮乏, 物质支持不足。专题讲座、学术科研、社会实践等均需要较多的资金, 目前高校现有的资源和资金根本不能满足越来越丰富的研究生学术活动的需要。

4 高校文科类研究生学术社团建设的新策略和路径

4.1 建立学术活动的考评制度, 激发学术社团持续发展的内在动力

针对研究生参与学术活动参差不齐的状况以及学术骨干培养的需要, 建立科学的考评体系非常有必要, 这可以激发研究生学术社团持续发展的动力。通过建立考评机制, 不仅可以激励学术社团成员的工作热情和参与活动的激情, 同时又使每位成员更加清晰地认识到自我前进的方向, 实现其自我评价, 为自己的发展提供有效的参考依据, 从而有利于学术活动呈现出“百花齐放, 百家争鸣”的局面的形成和研究生自身的学术积累和成长。

4.2 大力培养具备学术领导力的学术领袖, 增强学术社团的组织领导

文科类研究生学术社团的建设和发展, 研究生是其绝对主角, 而研究生学术领袖则是其主角的组织者和领导者, 必须同时具备较高的学术造诣和较强组织领导力。他与学术精英不同的, 学术精英是具有一定学术功底、学术思想、学术能力并喜欢参与学术活动, 在活动中善于思考、积极交流的学生, 但不一定具有很强的领导力, 而研究生学术领袖则具有较强的学术领导力, 有一定的学术能力、人格魅力, 能够在具体的学术活动中引领大家积极思考, 活跃学术气氛, 提供有价值的学术建议, 同时能够在尊重大家的基础上, 形成大家认同的学术方向、学术理念, 并能够将大家凝聚在社团的周围。因此, 对于研究生学术社团干部必须进行大力培养, 除了要注重培养其组织能力、协调能力、沟通能力等基本综合能力外, 还注重学术能力的培养, 使其具备学术领导力。

4.3 打造精品社团, 深化学术社团的活动形式和内容

精品社团是具有旺盛生命力的社团。文科类研究生学术社团要不断深化活动形式和内容, 打造成精品社团, 才能吸引和服务广大研究生。

打造精品社团, 首先要完善规章制度, 尤其是研究生科学研究制度, 鼓励学术社团结合学科专业, 积极参与课题的申报和研究, 在参与研究课题的选题、研究到最后结果分析的过程中进行全面的、完整的科研能力锻炼, 夯实专业基础、提高实践动手能力;其次要贵在坚持, 不断突出特色, 创新活动形式, 开发新的亮点和闪光点, 提高学术品牌的档次和影响力;第三要坚持不懈地开掘研究生潜能、发挥成员的特长, 根据不同成员的精神、心理、追求等引导他们投入到社团活动中;第四要注重延续性, 注意社团核心成员的“传、帮、带”, 保持稳定的核心队伍, 使好的习惯、做法、传统得到延续, 保证社团以平稳的、不断上升的趋势存在、发展、壮大。

4.4 整合各种资源, 加大学术社团的全方位支持

高校文科类学术社团的建设和发展要必须整合各种校内外资源, 对其进行全方面的支持。首先是要充分合理利用已有的各种资源, 比如高校的专业教师, 校友资源等;其次要不断增加经费投入, 保障学术社团的健康有序运转;其三是要不断挖掘、开发新的资源, 学术社团活动的开展可以探索走向社会, 与企业结合, 获得社会支持和赞助等。

参考文献

[1]杜昕, 宋丹.研究生专业学术社团建设和发展的思考[J].中国电力教育, 2010 (8) .

[1]童赛玲.在高等院校建立学生学术性社团的思考——以美术院校为例[J].学会, 2005 (7) .

创业类社团 篇10

“高校学生社团是大学生根据个人的兴趣、爱好和特长, 经过有关部门批准, 以学生自愿方式组成的业余性的学生群体组织。”高校学生社团是社团的重要组成部分, 对它进行研究对构建系统完整的社团学学科体系具有重要意义。我国高校学生社团研究起步较晚, 缺乏深入系统全面的研究。现有的研究没有聚焦于高校学生社团的经费筹措问题。而经费问题已经成为高校学生社团发展的桎梏。

二、研究方法

本研究对师范类高校学生社团经费筹措现状进行调研, 共发放问卷273份, 平均分布于北京师范大学、首都师范大学、南京师范大学、东北师范大学、西北师范大学、华南师范大学等6所高校, 回收率100%。

三、师范类高校学生社团经费筹措的现状分析

已有的研究表明, 目前高校学生社团活动经费主要来源于学校拨款、会员费和社会赞助。

1、学校拨款

问卷数据反映选择“学校提供了活动经费”的占到有效问卷人数的54.48%, 超过半数。也有32.84%的社长选择了“没有提供任何经费”。因为高校学生社团发展迅速, 这六所高校平均有60—70个学生社团, 每年还涌现出新的社团, 校方不可能对每一个社团都能提供相同的支持, 只有活动创意好的品牌社团活动才会得到学校的大力支持。

师范类高校对社团经费支持的表现形式不是提前拨款, 而是实行“社团项目化管理资金审批办法”, 采取活动结束后报账的形式。学校划拨的社团活动经费的申请程序繁琐, 历时时间长, 而且是采取“先垫钱、后报账”的形式, 使得社团搞活动缺乏启动资金。

高校对于学生社团的经费配给采用“项目竞标制”。有的学校还对优秀的学生社团采取奖励制度, 支持精品社团活动的建设。

2、会员费

会员交纳会员费是对所属社团应尽的责任和义务。高校学生社团会员费的收入可作为对社团吸引力和凝聚力的一个考量。通过数据分析可以得出:会员费 (36.02%) 是师范类高校学生社团经费筹措的最主要渠道。其次是学校拨款 (35.25%) 和社会赞助 (25.67%) 。

按照规定, “各社团可适当收取一定数量的会费。社团必须将收取标准和总数上报社联备案。”“按时上交全部会员费的学生团体, 校团委与学生团体联合会承认其存在。”

调研表明, 社团会费一般较低, 基本在10元以下, 而且是一次性收费。“会费交由学生团体联合会财务统一管理, 用作会员证办理工本费、学生团体启动经费及一般活动经费周转, 各学生团体干部不得将其挪作他用。”有的学校“院级社团可以根据需要向会员征收会费, 但金额不得高于校级社团”

3、社会赞助

社会赞助, 尤其是企业的赞助能够使学生社团大大改善经费紧缺的状况。高校学生社团积极寻求社会赞助是符合学校的相关规定的, “学生组织和学生团体可以在主管老师的指导下接受社会赞助或与社会单位合作, 利用赞助经费或合作经费开展专项学生活动。”

通过问卷调查了解到社会赞助的单次金额大多不超过1000元, 数额非常有限。企业对学生社团的赞助形式除了资金支持以外, 还可以“为学生团体的活动提供一定价值的实物产品作为奖品或纪念品”。

通过对273名学生社团社长的问卷调查, 了解到赞助企业的类型主要以下几种:食品饮料类 (24.46%) 、学习文具类 (21.20%) 、通讯与IT类 (15.22%) 、体育用品类 (11.41%) 、饮食服务类 (7.07%) 、化妆洗浴类 (4.89%) 和服装鞋帽类 (2.72%) 等。前三种类型的企业是和高校大学生生活密切相关的企业, 他们产品的消费群体主要是在校的大学生, 因此和社团的合作比较多。

学生社团为获取企业的赞助, 可以对企业做以下回报: (1) 将大型活动的冠名权给社会单位; (2) 将校内场地提供给赞助单位开展营销活动; (3) 帮助社会单位在校内开展产品促销活动; (4) 代替社会单位在校内销售产品等。

四、结束语

综上所述, 师范类高校学生社团经费筹措的渠道比较单一, 仅靠拨款、会费和赞助三种方式, 而且资金的获得也程序繁琐, 缺乏活动的启动资金。积极开展关于学生社团经费筹措问题的研究, 有助于学生社团根据国家和学校的有关法令、规章、制度, 对其经费筹集途径、使用范围、方法和原则, 建立具有指导、调节、约束功能的控制体系;有利于学生社团充分发挥在大学生教育中的重要作用;更有利于我国高校学生社团健康稳定的发展。

摘要：目前高校学生社团组织发展规模不断加大, 但社团活动质量一直徘徊不前, 经费缺乏是制约学生社团发展的直接因素。本论文将活跃在各级师范类高校内的各种学生社团作为研究对象, 借助北京师范大学高校社团研究课题组问卷中关于社团经费筹措的问题及数据, 对各级师范类高校学生社团经费筹措的现状进行了分析, 以期为高校学生工作者提高对学生社团的科学认识和有效管理提供有一定实践意义的参考建议。

创业类社团 篇11

[摘 要]大学里丰富多彩的学生军事类社团不仅培养了大学生的爱国主义情感、主人翁责任感、国防意识，而且丰富了军事理论课堂教学内容，创新了教学方法，拓展了教学方式，激发了大学生学习军事理论知识、关注国际国内军事动态的热情，对军事理论课堂教学效果具有促进作用。通过进一步完善高校学生军事类社团建设，发挥其在军事理论课教学中的作用，为军事理论课堂教学的延续和创新提供有力保障。

[关键词]学生军事类社团 军事理论课教学 促进作用

[中图分类号] G455.7[文献标识码] A[文章编号] 2095-3437（2015）06-0110-02

现阶段，高校学生社团已经成为学校培养高素质、高质量专门人才的有效手段，成为实现高校人才培养目标不可或缺的专门途径。在各类学生社团蓬勃发展的同时，军事类社团也以其丰富多彩的社团活动，成为学生社团中的新兴力量。军事类社团以其鲜明的国防教育特征，培养了大学生的爱国主义情感、民族责任心和革命英雄主义精神，全面丰富了军事理论课堂教学的内容，对军事理论课的教学效果有着促进作用。

一、高校开展学生军事类社团的重要性

（一）有利于培养大学生的爱国主义思想情感、民族责任心和革命英雄主义精神

无论何种类型的军事类社团活动，无不包含着爱国主义思想情感、民族责任心和革命英雄主义精神教育的内涵。学生通过加入社团、参与社团活动，可以和其他同学在一起，在交流知识的过程中，增强爱国主义意识，培养良好的民族责任心和革命英雄主义等高尚的情操。同时，在全体军事类社团成员的共同信念的鼓舞下，相互帮助、相互鼓励、相互感染，将认同感过渡到荣誉感，由荣誉感升华到对国家国防建设的责任感。[1]

（二）有利于促进大学生全面认识国防，提高大学生的责任感和自觉建设国防的意识

首先，社团成员通过各种爱国主义活动的组织筹划、参与社团各方面的活动，可以加深对国防的认识。在一个社团内，每个成员都是社团的主人，他们每一个人都可以亲身参与活动的各个环节，通过这样的亲力亲为，更有利于他们全面认识国防。其次，作为活动的组织者，通过对社团活动的筹划和实施，可以增强他们的主人翁意识和使命感、责任感，充分挖掘、调动他们的积极性、创造性，这样有利于提高大学生自觉建设国防的意识。

（三）有利于为国家培养坚定可靠的国防后备力量

近几年，部队依托地方高校选拔培养后备军官的工作已经在一些重点大学开展试点，选拔培养的范围和数量也将进一步扩大。高校军事类社团由一群喜欢军事历史、爱好武器装备、关心国际国内军事格局、渴求国防知识的热血青年组成，参与丰富多彩的社团活动，可以激发大学生的爱国热情，使大学生自觉地把个人的前途和国家的命运联系在一起，立志献身国防、报效祖国，他们是后备军官最合适的选拔对象，有利于为国家培养坚定可靠的国防后备力量。

二、高校学生军事类社团对军事理论课堂教学效果的促进作用

（一）高校学生军事类社团活动是补充军事理论课堂教学内容的有效方法

现代军事理论课教材内容是按照2007年教育部、总参谋部、总政治部重新印发的《普通高等学校军事课教学大纲》编写的，根据新大纲的要求，本科院校军事理论课堂教学分为五个方面，包括18项教学内容，学时数为36学时，涉及多学科知识的综合运用。[2]但近年来，由于大学生就业形势严峻、就业压力大，各高校大量缩减了基础课教学学时数，军事理论课也面临着压缩课时的挑战。真正能够依照大纲开满36个学时的高校非常少，大多数是把军事理论课堂教学与军事技能教学相结合，或是把军训期间的国防电影、形势政策报告以及入学教育等纳入其中，才能勉强达到36个学时。[3]教学内容多，教学时数少，单纯靠教师课堂上讲授军事理论知识是有局限性的，而学生军事类社团通过开展活动正好弥补了课堂教学的不足，是补充军事理论课堂教学内容的有效方法。

（二）高校学生军事类社团活动是创新军事理论课堂教学的有效途径

军事理论课具有专业性强、涉及面广、涵盖知识丰富等特点，使得课程内容比较枯涩难懂，难以引起学生学习的兴趣，经常出现教师教得很辛苦，学生学得也很累的现状。[4]学生军事类社团通过开展一些趣味性强的活动来激发大学生学习军事知识的兴趣，同时还关注国内外最新军事军情动态和大学生关心的热点时事话题，可以极大地丰富军事理论课堂教学内容，成为创新军事理论教学的有效途径。

（三）高校学生军事类社团是军事理论课堂教学方式的有效拓展

现代高校军事理论教学局限于课堂教学，缺乏教学器材和模具，甚至有些地方高校仍停留在“一根粉笔，一张嘴”上，教学方式单一。[5]学生军事类社团可以将形式多样、丰富多彩的社团活动与军事理论教学相结合，把国防教育活动与军事理论知识学习相结合，把爱校、爱家活动与爱国主义教育相结合，还可以依托学生军事类社团，组织学生走进军营、参观军事训练，进行现场教学。这样，依托学生军事类社团活动的平台，使军事理论课教学既生动形象，又富有哲理，从而提高了军事理论课的吸引力，取得较好的教学效果，有效地拓展了军事理论课堂教学方式。

三、进一步加强高校学生军事类社团在军事理论教学中的促进作用

（一）加强军事理论课教师对学生军事类社团活动的指导

与负责高校社团管理的教师相比，军事理论课教师拥有扎实的基本理论知识和系统的专业知识，能够准确地把握当前时事政策和热点话题，这使他们在管理和指导社团活动方面具有独特的优势。军事理论课教师参与学生军事类社团管理，有利于进一步完善社团管理机制，避免社团活动的盲目性，有利于社团活动与课堂教学的对接，进一步巩固课堂教学内容，提高课堂教学效果。[6]

（二）加强军事理论课教学内容与学生军事类社团活动的有机结合

学生军事类社团活动是对军事理论课堂教学的实践和补充，是激发学生学习兴趣的有效途径，因此社团活动内容要有机结合军事理论课教学内容，要符合学生的实际需求，这样才能更好地激发他们自主学习的积极性，使学习内容在社团实践中深化，达到更好的教学效果。此外，军事理论课教师也要积极探索使学生社团活动与军事理论教学有机结合的方法，根据教学内容挑选与当前国际国内形势密切相关的热点话题，采取讨论、调查等方法，让学生自主调研，充分调动学生学习的主动性和积极性，提高军事理论课教学的感染力和吸引力。

（三）加强高校学生军事类社团建设

一是加强对社团骨干的培训，社团干部素质和能力的高低直接决定着社团活动的质量，通过系统、科学的培训，让社团骨干了解社团工作的基本原则、方法、管理技巧和领导艺术等，切实提高社团骨干的政治觉悟和业务能力。二是加大社团活动经费的投入和硬件设施建设的力度。社团未来的发展如何取决于对社团建设投入的多少，高质量的社团活动必须要有专门的活动场所和设施，要有充足的社团活动经费，这样才能让社团得到良性发展，才能发挥学生社团应有的教育教学功能。

四、结论

作为大学生国防教育的有效组织形式，高校学生军事类社团不仅培养了大学生高尚的爱国主义情感，而且对军事理论课教学有着重要的促进作用。一方面，可以激发大学生的学习热情，开阔他们的视野，拓宽他们的知识面;另一方面，可以促使他们关注最新军事动态和国际国内时事热点，有效巩固课堂教学内容，提高课堂教学效果。总之，在国际国内形势日益复杂的新形势下，高校学生军事类社团活动定会成为军事理论课教学的有效补充，为丰富和完善军事理论教学内容、创新教学方法、拓展教学方式做出应有的贡献。

[ 注 释 ]

[1] 许峰.高校学生社团活动对大学生综合素质的影响[J].黑龙江教育学院学报，2010（3）：37-38.

[2] 教育部，总参谋部，总政治部.普通高等学校军事课教学大纲[Z].第十六条，2007.

[3] 黄栋.论地方本科院校军事理论课教学现状与对策[J].湖南科技学院学报，2008（10）：182-183.

[4] 伍国华.高校军事理论课教学方法改革创新探讨[J].才智，2012（22）：293-294.

[5] 姜延波，苗禄权.学生军事理论教学方法初探[J].国防，2004（1）.

[6] 李宣庆，王丽娜，王雪，李广场.高校专业性学生社团实践对本科教学的启示[J].佳木斯大学社会科学学报，2009（2）：116-118.

[责任编辑：覃侣冰]

[收稿时间]2014-12-17

[基金项目]本文系内蒙古医科大学教学改革研究课题《军事理论课程多媒体教学的效果及影响因素的研究》阶段性研究成果。

社团活动对大学生创业能力的影响 篇12

关键词：社团活动,创业能力,大学生

几千年来, 中华民族以自己的伟大创业精神和伟大创造成果, 为人类文明进步做出了不可磨灭的贡献。《中华人民共和国高等教育法》第五条明确规定:高等教育的任务是培养具有创业精神和实践能力的高级专门人才。所以, 培养当代大学生的创业能力应当是高校培养任务中的重中之重。

一、加强大学生创业能力培养的重要性和必要性

1、培养大学生创业能力是推动创新型国家建设的需要。

1989年, 联合国教科文组织在“面向21世纪教育国际研讨会”上提出“学习的第三本护照”即创业能力护照的问题之后, 创业已成为世界各国经济发展的原动力, 成为21世纪最激动人心的主题。21世纪的竞争是经济和综合国力的竞争, 实际是科技和人才的竞争。一个拥有创新能力和大量高素质人力资源的国家, 将具备发展知识经济的巨大潜力;一个缺少雄厚科学储备和创新能力的国家将失去知识经济带来的机遇。大力培养大学生创新创业能力是建立高校创新体系的关键性环节和基础性内容, 能有效地支持和推动国家创新体系的建立, 对建设创新型国家也会起到积极的作用。

2、培养大学生创业能力是缓解不断扩大的社会就业压力的需要。

近年来, 我国高校招生总体规模一直在不断扩大, 大学毕业生逐年增多, 越来越多的高层次的劳动者源源不断地涌入劳动和人才市场, 市场可能发生饱和现象, 在这样的就业形势下, 大学生毕业就有可能面临着失业。因此, 高校开展创业创新教育, 培养大学生的创业能力, 这是大学生走向社会, 接受社会挑战的重要途径之一, 同时也是能够大大缓解社会就业压力的一种行之有效的方法。

3、培养大学生创新创业能力是适应社会主义市场经济发展的需要。

现代企业的竞争, 归根结底是人才的竞争, 而创新型人才将是一个企业腾飞的源动力。我们有必要重新认识人才标准, 进一步更新观念, 确立面向未来的人才观, 实现培养创新人才的目标。我国也正处于从“制造型”向“创新性”转型时期, 我国企业要在激烈的国际竞争中立于不败之地, 亟待提高企业管理者的整体素质, 造就一批高水平的企业家队伍, 创新型人才的培养更是迫在眉睫。因此, 不断加强大学生创新创业能力的培养正是适应了社会主义市场经济对人才培养方面的诸多要求, 同时也能促进高等教育自身的改革与发展。

4、培养大学生创新创业能力是大学生自身生存和发展的需要。

现代社会由于社会生产力水平的提高和物质产品的丰富, 追求自我价值的实现和社会的尊重将成为人们就业的主要动机。在知识经济时期, 大学生对创新、创造的要求越来越强烈, 他们想通过自我发展的方式充分展现自己的才华, 体现自己的人生价值。作为正在成长中并积极要求进步的大学生, 具有被同学、老师、学校乃至社会承认的强烈需要。每个人都希望通过自己的实践活动来满足自己成长的需要, 得到他人的承认。培养大学生创新创业能力为他们实现这一目标准备了条件, 为每个学生提供了被他人承认的机遇。在创业活动中, 他们通过选择, 在适合自己发展的领域中去发展, 以自己独特的思想和优势去超越、去突破、去创新, 最终实现自己的人生价值。

二、高校社团活动对大学生创业能力培养的作用

1、社团活动的自主性培养了大学生的自主独立意识。

在社会生活中, 人既是有需要的、从事实践活动的主体, 又是以自身的实践来满足其需要的客体。创业能力作为一种核心能力, 其培养实践更需要人的主动性和能动性。相对自由独立的社团活动恰恰能够给学生提供满足自身需要的实践舞台。社团活动的开展从内容到形式、从策划到实施都不会受过多的限制和束缚, 没有固定的模式。社团负责人及其活动骨干完全按照自己的思想组织设计活动, 其想象力和创新力比较容易得到充分发挥。通过组织或参加社团活动, 大学生大大地提高了实践能力和创新能力, 提高了综合素质。社团活动所具有的自主性特点, 极大地调动了学生参与社团活动的主动性、能动性。而主动性、能动性的开发与调动对一个人的创业能力的最终形成起着关键性作用。

2、社团的专门性为大学生创新思维提供了平台。

创业能力的养成不仅要求人具有广博的科学文化知识, 还需要一个人在某一领域具有独到的见解、深入的研究和长期的实践。专门性是指学生社团要求十分专门化的知识或技能。例如, 电脑爱好者协会、围棋协会、法律志愿者协会等学生社团组织, 以学生共同的兴趣爱好为基础, 有利于学生发现、发展、挖掘自己的潜质、特长, 有利于拓展学生的个性。社团活动对人才的培养优势超出了学校培养专业人才目标的范围, 这是学生社团在人才培养中的特殊作用。社团活动已成为校园文化活动的一个不可或缺的重要组成部分, 它对学生个性的培养、特长的挖掘具有不可忽视的作用, 对学生创业能力的培养具有十分重要的现实意义。

3、社团活动的多样性为大学生创业能力的培养提供了广阔舞台。

从组织者、社团成员、活动内容、参与者来看, 社团是由来自于不同年级、不同专业的学生, 怀着同一个志趣、爱好、目标而聚集起来, 所组成的一个群众性组织, 不同年级、专业的具有不同知识结构、思维方式的学生在潜移默化中互相影响、互相熏陶, 应该说实现了某种程度上的人文教育与科学教育的交融、渗透, 而一个人的创造力与他的知识结构是否合理有着密切的关系, 因此社团为学生创业能力的培养提供了广阔的发展空间。

4、社团活动的实践性、社会化为大学生创业能力培养提供了机会。

实践为创业能力培养的基础, 社会化是沟通校园与社会的桥梁。首先, 社团活动因其主体的参与性、活动的实践性和组织的社会性而具有实践和实践教育的功能。每次举办的各色社团活动, 从策划、组织、开展到后勤服务, 全由学生亲自操作, 能极大的丰富发展和提高学生的个性潜能、素质和修养;其次, 社团的社会化集中表现在学生社团与社会企业的沟通。学生通过社团活动搭建起与企业沟通的平台, 使学生在学校就能对企业有基本的了解。调查发现, 现在学生社团的市场意识明显增强, 策划社团活动、跑企业、拉赞助, 与企业合作较多, 71%的社团有企业赞助, 经常得到资助的有30%。社团走出校园, 与各社会团体、企事业单位进行交流与合作, 吸收了先进的理念、信息和资金, 为社团活动注入了新的思想, 这不仅有利于学生提高综合运用知识的能力, 同时又能拓宽学生的视野, 使之广泛接触社会, 加速学生社会化进程。

5、社团活动要求的协作性有利于学生创业能力的培养。

具有较强的团队精神和与他人协作的能力, 已经被公认为是成功创业者必须具备的重要素质。社团组织从成立起, 在组织形式的创造上就是一个创新的过程, 这个过程需要集中社团骨干的智慧, 需要每个人献计献策, 更需要每个人都倾听他人的意见。社团活动促进学生相互交往, 增进友谊, 培养成员对社团的认同感和归属感。无论是社团活动的目的, 还是在活动开展过程中所体现出来的竞争精神和合作态度;无论是社团工作的具体组织运转, 还是社团举办的活动所造成的校园声势;无论是学生可以创出的成果, 还是学生交流的信息, 都影响着组织者和参与者的观念、志趣和追求。作为一个社团的核心, 社团组织负责人更有机会培养锻炼协作能力。制定本社团章程、制度、发展目标, 设立组织机构, 如何筹措更多的活动经费, 开展什么样的活动, 怎样把社团全体成员凝聚在一起等等, 对社团负责人来说都是一个考验。这需要社团负责人极强的组织管理能力和协作能力, 需要社团负责人把本社团骨干及全体社团成员的智慧挖掘出来, 积极性调动起来。从这个角度上讲, 社团活动对学生协作能力的培养具有重要的作用。

三、结语

创业是时代的特征, 是知识经济的灵魂。在以不断创业的知识为主要基础的知识经济时代, 人们的思维、思想也经历着新的转变, 因此适应时代的发展, 培养大学生的创业意识和创业能力成为高等院校培养任务的重要内容。而社团活动贯穿了大学生的整个大学生活, 高校应该利用好社团活动的特点, 有选择、有重点的多培养适应社会需求的创业人才、引导并激励大学生去创业。而大学生则应认真组织参加社团活动, 让自己拥有创业精神、创业意识、创业能力作为努力和奋斗的目标, 并为之付出最大限度的努力。

参考文献

[1]何敏.大学生创新意识与创业能力的培养.江西教育, 2005.

[2]夏奏雨.大学生创业教育的实践思考.社会科学战线, 2007.

[3]贾海宁.高校学生社团活动与大学生创业能力的培养[J].工会论坛, 2005.