社团经费（精选4篇）
社团经费 篇1
中职学生社团越来越多, 社团活动经费管理成了管理社团的重头戏。社团经费管理是社团为达到预期的目标, 对资金的筹集、分配和使用所采取的一整套管理办法和监督手段, 它贯穿于社团活动的始终。因此, 如何加强经费管理, 不断提高经费使用效益, 保障经费使用合理, 对促进中职学生社团健康发展具有重要的意义。
1 中职学生社团经费管理存在的问题
各中职学生社团管理部门一般是团委, 但团委自身事务繁多, 对各社团的管理权限于宏观调控, 缺乏严密、健全的管理措施。具体表现在经费来源单一, 严重影响社团建设和发展;有限的经费收支随意, 管理不够规范;不健康的商业化经费赞助给学生社团带来了不少不良影响;学生社团经费管理的监督不力更是雪上加霜。那如何解决这些问题呢?
2 中职学生社团经费管理的措施
中职学生社团还处在不断的发展和完善之中, 其存在较多的问题是不可避免的。学生社团的活动经费缺乏保障, 没有稳定、成熟的经费渠道, 经费管理无法可依等问题是经费管理困境的主因。
2.1 成立学生社团活动经费筹集管理领导小组, 负责筹款管款工作
学校应成立学生社团活动经费筹集管理领导小组, 制定《□□学校学生社团活动经费筹集管理制度》, 明确学生社团活动经费筹集管理领导小组的性质、作用、职能。同时, 为提高社团活动经费筹集管理领导小组的高效率和规范化, 应增设“社团经费筹集和管理”的信息化管理模块。
2.2 构建校外经费支持系统, 拓宽经费筹集渠道
目前, 中职学生社团在经费来源渠道方面存在的问题与其过于依赖主管部门有关。大多学生社团的经费管理模式和运行机制仍依附学校和挂靠部门, 长期以来中职学生社团早已适应了学校选择模式的角色定位。因此, 各社团应该改变靠、要、求的申请经费方式, 应该主动出击, 拓宽社团资金筹集渠道, 实现社团活动经费来源多元化。尽力、尽量把社团资金充实。在社团筹集资金方面, 应争取校外的支持, 整体上形成校内校外经费支持系统, 校内经费支持是学校拨款, 校外是争取企事业单位赞助。
2.2.1 合理利用商业赞助
东莞是改革开放的前沿阵地, 经济相对发达, 企业较多, 为资助学生社团活动提供可能, 尤其是一些学生家长本身就是企业老总, 他们对赞助学生社团活动具有较强的愿望。当然, 对愿意赞助的企业不是无原则地接受。对提供赞助的企业, 学校首先安排学生社团活动经费筹集管理领导小组人员进行调查分析, 调查其真诚度, 其产品质量如何, 然后再决定是否接受赞助。在对企业进行调查分析的基础上, 可适当接受一定量的赞助, 并明确社团对企业的回报, 不做有损于消费者利益, 有损于学校、社团形象的事或活动。同时, 在一定范围内, 做好为赞助企业的服务工作。中职学生社团接受企业赞助应本着“互惠互利, 和谐双赢”的原则, 积极寻找二者之间利益的共同点, 尽社团所能做好回报企业的工作。在不违反有关规定的前提下, 校园内广告企业产品, 设计企业形象, 宣传企业文化, 为企业创新、开发科技新品提供某些思路等, 还可聘请企业负责人为社团顾问或指导教师, 以加强社团和赞助单位间的联系, 增进友谊, 和谐发展。
2012年5月, 笔者学校举办了《“北大青鸟杯”诗歌朗诵大赛》。这次活动就是在北大青鸟东莞分公司的赞助下进行的。2012年春季开学之初, 海燕文学社的指导老师提出举办一个面向全校的诗歌朗诵大赛的设想。接着, 海燕文学社负责人在老师的指导下写好举办活动的计划交给学生社团联合会。联合会马上召开大会, 讨论举办活动的可行性。讨论通过后, 联合会就开始筹备活动了。
社团联合会指示经费筹集管理小组想办法, 创条件地筹集经费搞好此次活动。功夫不负有心人, 经过经费筹集管理小组的努力, 争取到北大青鸟东莞分公司赞助此次大赛活动。北大青鸟东莞分公司同意为此次活动赞助价值10000元奖品。
决赛开始前, 经费筹集管理小组跟北大青鸟东莞分公司一道, 协商大赛冠名为:2012年□□学校“北大青鸟”杯诗歌朗诵大赛。学生社团负责人诚邀北大青鸟东莞分公司经理宁尧参加大赛。北大青鸟东莞分公司经理宁尧表示这种双赢的合作希望能继续下去。
2.2.2 面向社会提供有偿服务筹集经费
中职学生社团组织作为一个团队, 完全可以面向市场提供有偿服务。社团学生可以在校园内开设盈利为目的的服务项目, 通过开商店、办餐厅、营书店等自主经营项目, 获取赢利;专业社团可面向社会提供技术服务并赚取技术服务报酬, 电子社开设电器维修部, 电脑社团开设广告设计店铺, 手工设计社开始刺绣培训班就是例证。
2.3 加强社团自身经费管理能力建设
中职学生社团的自身经费管理建设, 应完善内部经费管理结构, 健全内部规章, 建立适应市场经济体制, 符合社团发展规律的经费管理体制。社团应办成真正独立的、自主的、自律的及合法的学生团体组织, 能切实承担起学校转移出去的一些职能, 为会员提供优质服务。同时, 学生社团工作人员队伍的建设, 应吸收能力强、敬业精神好、在学生中有威信的人员来为学生社团工作。社团负责人要实行培训上岗制度。
学生社团活动经费筹集管理领导小组根据各社团的学期计划给予一定量的经费储备。各社团在学期的社团活动中可以使用本社团的经费, 具体的经费预算由各社团视活动情况而定。使用经费需向学生社团活动经费筹集管理领导小组提出书面申请, 并填写《社团资金申请表》, 由指导老师签署意见, 提交学生社团活动经费筹集管理领导小组的审核后方可使用。社团活动结束后, 各社团凭所购物品的发票由指导老师签字, 到学生社团活动经费筹集管理领导小组审核, 最后由学校领导签字后方可报销。对出现消极不配合经费管理的情况或出现经济问题的学生社团, 学校须根据相关制度给予处罚和追究责任。
2.4 加大学校对学生社团的支持
学校应该从经费上、场地上、指导老师聘请等方面给予社团大力支持, 为社团的发展提供良好环境, 同时, 要加强学生社团决策程序体系、公共服务机制、行政管理制度和外部监督体制, 规范学生社团的管理工作, 营造有利于中职学生社团发展的制度环境。
3 结论
随着中职学生社团数量不断发展, 学生社团的经费管理问题也正逐渐成为社团建设的重要内容。对学生社团在经费收支、管理方面存在的问题并给予相应的措施, 有助于学生社团根据国家和学校的有关法令、规章、制度, 对其经费筹集途径、使用范围、方法和原则, 建立具有指导、调节、约束功能的控制体系;有利于中职学生社团的向前发展, 更有利于校园文化建设的健康发展。
摘要：随着中等职业教育的不断发展, 中职学生社团组织发展迅速, 但学生社团经费管理薄弱的问题越来越突出。本文提出了校内外经费支持系统和革新经费管理模式的办法来解决社团经费管理问题。
关键词：学生社团,管理,校内外经费支持系统
参考文献
[1]李同果, 邓宗书.完全学分制条件下高校学生社团建设模式的思考[J].考试周刊, 2007 (1) .
[2]林伯海, 刘国平.我国高校社团管理官僚制化倾向初探[J].学校党建与思想教育, 2006 (02) .
[3]李金明, 刘尊旭, 吴松.高校社团企业化运作模式初探[J].黑龙江高教研究, 2003 (06) .
[4]秦英.中等职业学校学生社团建设初探[J].现代教学, 2006 (10) .
社团经费 篇2
“高校学生社团是大学生根据个人的兴趣、爱好和特长, 经过有关部门批准, 以学生自愿方式组成的业余性的学生群体组织。”高校学生社团是社团的重要组成部分, 对它进行研究对构建系统完整的社团学学科体系具有重要意义。我国高校学生社团研究起步较晚, 缺乏深入系统全面的研究。现有的研究没有聚焦于高校学生社团的经费筹措问题。而经费问题已经成为高校学生社团发展的桎梏。
二、研究方法
本研究对师范类高校学生社团经费筹措现状进行调研, 共发放问卷273份, 平均分布于北京师范大学、首都师范大学、南京师范大学、东北师范大学、西北师范大学、华南师范大学等6所高校, 回收率100%。
三、师范类高校学生社团经费筹措的现状分析
已有的研究表明, 目前高校学生社团活动经费主要来源于学校拨款、会员费和社会赞助。
1、学校拨款
问卷数据反映选择“学校提供了活动经费”的占到有效问卷人数的54.48%, 超过半数。也有32.84%的社长选择了“没有提供任何经费”。因为高校学生社团发展迅速, 这六所高校平均有60—70个学生社团, 每年还涌现出新的社团, 校方不可能对每一个社团都能提供相同的支持, 只有活动创意好的品牌社团活动才会得到学校的大力支持。
师范类高校对社团经费支持的表现形式不是提前拨款, 而是实行“社团项目化管理资金审批办法”, 采取活动结束后报账的形式。学校划拨的社团活动经费的申请程序繁琐, 历时时间长, 而且是采取“先垫钱、后报账”的形式, 使得社团搞活动缺乏启动资金。
高校对于学生社团的经费配给采用“项目竞标制”。有的学校还对优秀的学生社团采取奖励制度, 支持精品社团活动的建设。
2、会员费
会员交纳会员费是对所属社团应尽的责任和义务。高校学生社团会员费的收入可作为对社团吸引力和凝聚力的一个考量。通过数据分析可以得出:会员费 (36.02%) 是师范类高校学生社团经费筹措的最主要渠道。其次是学校拨款 (35.25%) 和社会赞助 (25.67%) 。
按照规定, “各社团可适当收取一定数量的会费。社团必须将收取标准和总数上报社联备案。”“按时上交全部会员费的学生团体, 校团委与学生团体联合会承认其存在。”
调研表明, 社团会费一般较低, 基本在10元以下, 而且是一次性收费。“会费交由学生团体联合会财务统一管理, 用作会员证办理工本费、学生团体启动经费及一般活动经费周转, 各学生团体干部不得将其挪作他用。”有的学校“院级社团可以根据需要向会员征收会费, 但金额不得高于校级社团”
3、社会赞助
社会赞助, 尤其是企业的赞助能够使学生社团大大改善经费紧缺的状况。高校学生社团积极寻求社会赞助是符合学校的相关规定的, “学生组织和学生团体可以在主管老师的指导下接受社会赞助或与社会单位合作, 利用赞助经费或合作经费开展专项学生活动。”
通过问卷调查了解到社会赞助的单次金额大多不超过1000元, 数额非常有限。企业对学生社团的赞助形式除了资金支持以外, 还可以“为学生团体的活动提供一定价值的实物产品作为奖品或纪念品”。
通过对273名学生社团社长的问卷调查, 了解到赞助企业的类型主要以下几种:食品饮料类 (24.46%) 、学习文具类 (21.20%) 、通讯与IT类 (15.22%) 、体育用品类 (11.41%) 、饮食服务类 (7.07%) 、化妆洗浴类 (4.89%) 和服装鞋帽类 (2.72%) 等。前三种类型的企业是和高校大学生生活密切相关的企业, 他们产品的消费群体主要是在校的大学生, 因此和社团的合作比较多。
学生社团为获取企业的赞助, 可以对企业做以下回报: (1) 将大型活动的冠名权给社会单位; (2) 将校内场地提供给赞助单位开展营销活动; (3) 帮助社会单位在校内开展产品促销活动; (4) 代替社会单位在校内销售产品等。
四、结束语
综上所述, 师范类高校学生社团经费筹措的渠道比较单一, 仅靠拨款、会费和赞助三种方式, 而且资金的获得也程序繁琐, 缺乏活动的启动资金。积极开展关于学生社团经费筹措问题的研究, 有助于学生社团根据国家和学校的有关法令、规章、制度, 对其经费筹集途径、使用范围、方法和原则, 建立具有指导、调节、约束功能的控制体系;有利于学生社团充分发挥在大学生教育中的重要作用;更有利于我国高校学生社团健康稳定的发展。
摘要：目前高校学生社团组织发展规模不断加大, 但社团活动质量一直徘徊不前, 经费缺乏是制约学生社团发展的直接因素。本论文将活跃在各级师范类高校内的各种学生社团作为研究对象, 借助北京师范大学高校社团研究课题组问卷中关于社团经费筹措的问题及数据, 对各级师范类高校学生社团经费筹措的现状进行了分析, 以期为高校学生工作者提高对学生社团的科学认识和有效管理提供有一定实践意义的参考建议。
3、社团申请经费预支流程 篇3
1、社团做出活动预算。
2、申请经费预支并填写《学生社团活动经费预支申请表》。
3、社联秘书处审核预支申请表，并由校社联主席团审批签字。
4、在活动结束一周内向社联秘书处提交报账明细及报销单据进行核对，采取“多退少补”原则。
社团经费 篇4
随着我国高校教育管理体制改革的深入, 学生社团成为新时期“大学生养成公民素质、开展公民教育的实践场”, 社团活动也成为“实施素质教育的重要途径和有效方式”。但当前学生社团经费收支数额较小、经费管理不规范, 限制着社团活动质量的提高和社团自身的发展, 进而影响着高校公民教育的有效实施。学校有关部门和学界也因为学生社团经费管理数额小, 往往忽略了对学生社团经费管理及其与公民教育关系的关注和研究, 因此, 加强对高校学生社团经费管理及其与公民教育关系的研究显得很有必要。
本研究运用文献法、问卷法、访谈法进行研究。实地查阅、搜集高校学生社团经费管理的相关文献资料。采用判断抽样和定额抽样的方式对广州市的中山大学 (占样本的13.6%, 下同) 、暨南大学 (6.8%) 、广东工业大学 (22.7%) 、华南理工大学 (22.7%) 、华南师范大学 (17%) 和华南农业大学 (17%) 的学术研究类 (18.8%) 、兴趣爱好类 (45.4%) 、公益服务类 (22.7%) 和校园传媒类 (10.8%) 等学生社团的成员派发问卷185份, 回收有效问卷176份, 回收率为95.1%。对社团指导老师、社团负责人、社团成员进行实地结构、半结构访谈。并运用Excel2003、SPSS18.0软件进行资料的整理录入, 并进行定量与定性相结合的统计分析。
二、高校学生社团经费管理与公民教育互动关系分析
(一) 高校学生社团经费来源管理与公民教育的互动关系分析
1. 学生社团经费来源管理与公民意识教育。
经费来源问题是每一个学生社团必须面对的现实问题, 社团争取经费的渠道和实践也在无形中为成员公民意识的养成提供了平台。在问卷和访谈调查中, 我们发现拉赞助、活动和项目支持越发成为当前学生社团经费来源的重要渠道, 但限于学校行政管理的要求, 学生社团对社会赞助、社会项目资助的动员和争取的条件还比较有限, 成员公民意识养成的平台空间受到一定的限制, 不利于社团公民意识教育的推进。充足的经费来源是学生社团开展高质量活动和促进自身发展的基础和保障, 成员积极参与社团经费的“开源”体现了成员对他人、对集体的责任和担当意识。在问卷调查中, 有28.4%的被调查者不清楚自己社团的经费来源, 有37.5%的被调查者很少关注社团经费来源渠道, 有82.9%的被调查者没有主动要求社团公布经费来源情况, 可以看出当前高校学生社团成员对社团经费来源的关注度不高“主人翁”精神和公民意识缺失。
2. 学生社团经费来源管理与公民实践教育。
学生社团争取经费来源的过程其实也是社团对成员进行公民实践教育的过程。在争取经费过程中, 社团负责人需要掌握与上级主管部门领导、社团其他成员、社会团体的沟通、交流、协商的技能从而达成获取社团经费的目标, 其过程实质也是公民社会中实现与他人、社会协调共进的公民实践过程另一方面, 社团公民实践教育的实现程度如何也会影响社团经费的来源管理。例如在调查中被问到“所在社团经费不足时, 社团成员会积极想办法为社团筹得经费吗”时, 回答“大部分成员会”的比例仅为15.9%, 回答“较少成员会”与“只是社团负责人会”的比例达72.1%, 可见在争取经费来源上社团成员的公民实践还比较缺乏, 在我们的实地访谈和观察中也发现, 大部分社团成员并不会积极主动地投入筹集经费的行动中, 相当部分社团也认为普通成员并不需要投身经费筹集的实践中, 但实际上正因为仅寄希望于个别负责人而没有广泛推动全体成员争取经费的实践教育, 社团的“经费问题瓶颈”才难以突破, 成员的公民实践教育也错失了一个良好的平台和一条途径。
(二) 高校学生社团经费支出管理与公民教育的互动关系分析
1. 学生社团经费支出管理与公民意识教育。
社团成员交纳的会费是学生社团目前经费组成很重要的部分, 社团成员有权利决定与知情社团的经费支出与使用, 在社团经费支出管理的过程中, 成员的个体自主性和公共理性可以得到历练, 公民意识可以得到强化。在对六所高校的调查中我们发现, 成员会费交纳数额越大的社团, 成员参与经费支出管理的积极性越高, 公民意识得到彰显, 社团也更为重视对成员公民意识教育的开展。社团成员对社团经费支出管理的关注不仅体现成员的公民意识, 还影响着社团经费的使用绩效。在我们的调查中, 仅有36.9%的被调查者对社团经费的支出事项“比较了解”与“非常了解”, 成员对社团经费支出管理的关注度不高, 公民意识比较薄弱。在与社团负责人的访谈中, 我们还发现, 成员公民意识比较强、对经费支出关注比较多的社团的经费支出使用绩效一般会比成员公民意识不强、对经费支出关注较少的社团要好, 社团的经费也能较好地用到实处, 为成员的成长成才服务和促进社团自身的发展。可见, 社团公民意识教育对社团经费支出管理有着重要影响。
2. 学生社团经费支出管理与公民实践教育。
社团经费支出是对成员交纳会费与争取回来的经费的使用, 在这个过程中理应得到每一位成员的关注并参与其中。在这一过程中, 社团可以锻炼成员参与公共决策与执行的技能与素质, 可以磨砺成员合理规划各种事项、提高效益的意识与能力, 其实际上也是社团进行公民实践教育的过程。在调查中有69%的社团会举行会议商讨经费的支出计划说明了成员参与社团经费支出实践具有一定的广泛性, 社团经费支出管理可以为社团实施公民实践教育提高现实的路径。但在调查中, 我们也发现, 依然有80.6%的成员较少会提出经费支出中出现的问题, 74%的成员比较少参与解决社团经费支出中出现的问题。在与华南师范大学某社团指导老师的访谈中也提到, 社团经费支出管理的过程可以作为社团实施公民实践教育的很好载体, 但目前此种教育在社团中还比较缺乏, 也影响了社团经费支出使用的实效。可见公民实践教育在社团中的普及, 有利于社团经费支出使用实效的提高。
(三) 高校学生社团经费监督管理与公民教育的互动关系分析
1. 学生社团经费监督管理与公民意识教育。
成员对社团经费的监督管理过程本身就体现着成员的主人翁意识、权利与义务的关系意识与责任态度等公民意识。在实地调查中, 86.4%的成员认为自己有监督经费收支的义务与责任, 67.2%的成员对社团经费收支公开的态度是“想知道经费的来源和去向, 因为那是我的权利”, 并且有超过一半以上的成员进行经费监管的目的是“行使作为社团成员的权利”和“履行作为社团成员的义务”。可见, 当前学生社团成员参与社团经费监管的积极性比较高, 也是学校和社团借以推动公民意识教育的很好途径。社团负责人在访谈中也曾表示社团成员在社团经费监管中公民意识的彰显使得目前制度和机制尚不完善的社团经费管理得到一定程度上的保障。
2. 学生社团经费监督管理与公民技能教育。
公民技能是将公民意识运用到现实生活中的技巧与能力, 是公民实践过程效果的重要保证。在调查中发现, 有51.7%的社团成员没有接受过法律或规则课程的教育, 相关主管部门老师在访谈中也曾提到, 社团成员对社团经费监管的意识比较突出, 但往往因为缺乏相关的技能培训而影响了监管过程的实际效果。因此, 依托经费监管的实践过程, 加强成员的公民技能培训, 是增强学生社团经费监督管理成效并进而提高社团经费管理水平的行之有效的途径。
三、建议
1.要强化社团成员的公民意识教育。
学校要把对学生社团成员的公民意识教育纳入学校公民教育的体系框架内, 加大对学生社团公民意识教育的投入。社团自身要尊重成员间的差异性和平等性, 回应成员在社团经费收支使用上的深层次诉求, 从而激发成员在社团经费管理上的主人翁和自主个性的公民意识并在此基础上通过研讨会、辩论赛等活动加强成员的公民意识教育。
2.要突出社团成员的公民技能教育。
学校可以针对学生社团专门开设“社团财务管理”、“经费监管中的公民技能”等课程。校团委或社团联合会可以整合资源, 组织相关的技能讲座与培训。社团自身则要多从经费监管的实操层面进行培训。
3.要抓好社团成员的公民实践教育。