高校群众路线行政管理

高校群众路线行政管理（精选12篇）

高校群众路线行政管理 篇1

群众路线是党的生命线和根本工作路线, 是党永葆青春活力和战斗力的传家宝。深入开展党的群众路线教育实践活动, 是加强学习型、服务型、创新型马克思主义执政党建设的重大部署。高校深入开展党的群众路线教育实践活动, 对于深化高校综合改革、办好人民满意的高等教育具有十分重要的意义。高校基层党组织应以强烈的责任感和使命感开展教育实践活动, 坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风, 着力解决突出问题, 使党员干部思想进一步提高, 作风进一步转变, 党群干群关系进一步密切, 为民务实清廉形象进一步树立[1]。

一、高校开展群众路线教育实践活动对推进科技管理服务工作的意义

随着国家科技体制改革的不断深入, 高校科技工作面临的形势政策发生了很大变化, 出现了很多新情况新特点, 要求高校的科技管理服务工作必须与之相适应。在高校开展党的群众路线教育活动, 对加强科技管理服务工作提出了新的要求, 高校科技管理部门应将群众路线教育实践活动渗透到具体的日常工作, 把群众路线的科学方法贯穿管理服务的全过程, 在实践中做到尊重科研人员、依靠科研人员、服务科研人员, 主动满足科研人员的需要, 热心解决科研人员遇到的困难, 为高校科技事业发展营造良好环境[2]。

高校科技工作职能部门承担着制定实施学校科技发展规划、项目组织申请、项目跟踪管理、科技平台与人才队伍建设、知识产权管理、成果申报与转化应用、经费监督使用等多项职责。为了更好地履行管理服务职责, 提高管理服务水平, 高校科技工作职能部门只有贯彻执行群众路线、主动面向科研人员、热忱耐心细致服务, 将群众路线的服务理念融入到日常工作中去, 才能更好地符合科学发展观“以人为本”的要求, 才能更好地发挥科学研究支撑高校事业发展的重要作用。

高校科技工作职能部门的管理服务人员, 应该牢固树立密切联系群众的观念, 立足本职工作, 把党的群众路线的精神实质, 深深扎根于科研人员之中, 努力践行“立党为公、执政为民”的理念, 做到感情上贴近科研人员, 工作上为了科研人员, 一切从科研人员的利益出发, 多为科研人员办实事、办好事, 才能得到科研人员的拥护和支持, 才能提高自身的管理水平和服务能力。

二、在开展群众路线教育实践活动中针对科技管理服务工作梳理出的主要问题

1. 理论学习不够深入。

(1) 理论学习上不够系统深入, 某些支部在贯彻落实中心组学习与专题理论学习制度方面, 存在时紧时松的现象, 支部党员常忙于具体业务工作, 自行学习时间不充分, 政治理论与科技业务学习不深入、不系统、不透彻, 未能真正系统、透彻地领会学习材料。 (2) 某些支部党员学习的自觉性、积极性和主动性还不够, 存在实用主义, 要用什么才去学什么, 与工作关系密切的学得多, 与工作关系不大的学得少, 以会代学、以工代学的情况较多, 系统学习理论较少。

2. 工作推动力度不大。

(1) 工作计划与重点工作布置后, 跟踪推进欠力度, 对于一些涉及多部门联合推动的工作, 协调不够, 联动不好, 力量整合不到位。 (2) 在安排布置工作时, 存在以会议落实会议、走形式走程序的现象。传达精神、转发文件多, 深入检查、狠抓落实的少。对当前需要解决的问题, 在深入研究、深入思考、动脑筋想办法等方面的力度不够。 (3) 针对二级学院科技工作开展的调查研究, 有些浮于表面, 触动实际、切实解决问题的相对较少, 支部班子的整体协同效果尚未充分体现, 主观能动作用和整体效能尚未充分发挥。

3. 深入科研人员不够。

(1) 深入学院、课题组和科研平台调研、倾听意见不够。听取汇报多, 直接倾听意见少;看先进典型多, 了解实际问题情况少;了解面上情况多, 发现深层次问题少。对学校科研情况的了解, 多数情况下是通过打电话、发信息、发邮件等方式, 或者是在办公室听汇报, 很少专门抽时间到学院、课题组调研情况, 不能及时准确掌握新情况、新问题。 (2) 一些全局性的工作在组织实施前, 没有广泛征求学院、课题组和科研人员的意见和建议, 没有在最大范围内做到集思广益。

4. 开拓精神有所放松

(1) 对于目前科技工作发展亟待解决的体制机制方面的问题, 解决措施不够合理、效果不够显著。 (2) 在科技工作面临发展瓶颈、力求转型突破的关键时期, 班子成员存在按部就班的现象, 对未来的工作缺少开拓精神, 危机意识、开拓意识有所懈怠。 (3) 面对有一定难度或者棘手的工作, 心存顾虑, 有求稳怕乱、等待观望的思想, 工作推进较缓慢。

三、通过开展群众路线教育实践活动推进高校科技管理服务工作的思路措施

1. 自觉主动学习, 转变工作作风。

(1) 加强理论学习, 提高理论素养, 增强履职能力。按照创建学习型、服务型党组织的标准, 支部领导班子成员应发挥示范表率作用, 增强学习的自觉性和长效性, 坚持思想政治理论和业务知识学习两手抓。树立学以致用、用有所成、务求实效的学习观, 从解决实际问题的需要出发, 通过学习, 理顺科技工作发展思路与目标, 深入思考如何实现内涵式发展等深层次问题。 (2) 对于各二级学院科技工作存在的发展困难和突出问题, 支部党员要逐条列举出来, 再带着问题、带着思考深入学院调研, 摸透掌握情况, 并提出切实可行的解决方案, 提请支部班子研究后, 安排布置抓落实、抓推进。

2. 深入学院调研, 主动热情服务。

(1) 领导班子和支部党员对口联系二级学院。支部班子成员应深入学院开展调查研究, 了解科研人员诉求, 密切关注科研人员反映, 多方收集意见建议, 及时向班子沟通掌握的情况和解决问题的对策。每位支部党员联系1—2个学院, 检查、督促学校制定的科技政策和发展规划在学院的实施与落实;开展对国家级项目、省级重大重点项目的跟踪管理, 了解、督促项目执行进展, 提炼重大科技成果;协助配合学院开展学术交流与合作、科技沙龙等学术活动。 (2) 坚持问需于科研人员、问计于科研人员, 加强科研人员的参与权、知情权, 逐步建立让科研人员参与科研管理的常态机制与渠道, 做到在促膝交流中了解掌握工作的利弊得失, 在朝夕相处中增进与科研人员的感情, 提高管理决策与服务方式的科学性。

3. 增强忧患意识, 不断开拓进取。

(1) 在科技工作面临发展瓶颈的新时期, 高校科技管理服务人员尤其要增强忧患意识、竞争意识, 克服得过且过、吃老本或惧怕困难的思想, 始终保持奋发有为、开拓进取的工作状态, 发扬艰苦奋斗的光荣传统。 (2) 潜心研究国家科技工作趋势走向, 制定高校短期工作任务与长远发展目标, 及时调整战略发展思路, 给予科研人员更多实质性的指导帮助, 全力以赴推项目、出成果, 扩大科研经费的使用效益, 提高科研项目的成果产出质量。

4. 建章立制, 严格执行, 优化管理流程。

党支部应根据在群众路线教育活动中查摆和发现的问题, 集中研究, 追根寻源, 从现行的制度上查找原因, 属于有制度而没有执行的, 加强落实;属于制度不完善的, 加快修订;属于没有明确制度的, 加紧制定。切实加强制度化建设, 推进工作作风建设制度化、规范化。

一方面, 完善促进科技创新的政策机制。研究和制定有利于创新、有利于人才成长的科学的评价机制和评价体系;完善以科研绩效、科研工作量、科技奖励为重点的科技创新激励机制;充分考虑学院、平台、学科性质和人员岗位类别的差异, 研究和制定科技分类考核标准和办法, 加强对各二级学院、科技创新平台和科技人员的考核, 实行“问效制”和“问责制”。另一方面, 完善促进科技创新的管理体制。 (1) 深化二级目标管理改革, 完善目标管理考核中的科技评价指标体系, 引导二级学院的科技工作实现从重视规模扩张到规模与质量并重的转变, 更注重中青年人才, 更注重科技内涵发展。 (2) 按照有利于形成完整学科链的原则, 科学合理调整校内学科的归属, 依托学科链构建起从基础研究、应用研究、产业化开发的科技创新链, 通过任务牵引、积聚力量, 承担来自国家、本省及社会的科研任务。 (3) 针对科技管理涉及的科技、财务、资产和审计等各部门间缺乏沟通协调, 容易造成经费使用和项目管理混乱的问题, 进一步优化管理流程, 打破项目管理上的条块分割、实现科研项目管理与项目经费管理之间的无缝对接, 实现信息共享和资源共享, 提高科研管理工作的效率成效。

5. 围绕需求, 结合优势, 制定发展战略。

(1) 注重以生物技术引领传统学科发展, 把现代生物技术作为传统学科发展的核心内容, 应用现代生物技术的方法, 促进传统学科与现代生命科学融合, 提升传统学科发展水平。 (2) 推进重点学科、重点人才、重要平台、重大重点项目一体化建设, 促进学科建设、人才队伍建设和农业科技创新的有机整合, 实现学科建设资源、人才队伍建设资源、创新平台条件建设资源和科技项目经费资源的一体化。 (3) 以创新链上的科学问题与关键技术难题研究为核心, 推进大学科、大团队、大平台建设, 促进学科、人才、平台资源要素向创新链聚集, 形成基础研究、应用研究、产业化开发研究的学科集群、团队集群和平台集群。

6. 注重学术道德和创新文化建设。

(1) 加强学术道德宣传, 研究和完善规范科研活动和学术行为的规章制度, 加大对学术不端等行为的监控和惩处力度, 营造科研人员自律的良好学术道德氛围。 (2) 充分挖掘学校科技创新的传统和积淀, 宣传典型的科技创新活动和科技创新业绩, 鼓励和支持各二级学院、各创新平台在科技创新实践中发展和培育差异化的创新文化, 营造良好的创新氛围。

7. 加强与国内外的科技合作交流。

加强与国内外高校、科研机构和实力雄厚的企业在科学研究、人才培养、成果转化等方面开展全方位合作, 共建创新平台、研究机构和创新战略联盟, 联合申请科技计划重大重点项目和国际合作项目, 联合培养高水平创新型人才, 共同举办重要的学术会议等。

参考文献

[1]山岚, 吴海燕, 滕建.围绕教育发展战略目标创新高校基层党支部建设[J].北京化工大学学报 (社会科学版) , 2011, 1, 74-77.

[2]杜娟.以党的群众路线教育活动推进大学生思想政治教育工作精细化[J].山西高等学校社会科学学报, 2014, 26 (6) :110-111.

高校群众路线行政管理 篇2

作为一名党员高校辅导员教师，如何在本职岗位践行走群众路线，体现共产党员的先进性呢？首先，必须全面准确把握科学发展观的深刻内涵和基本要求,要不断学习政治理论和教育教学理念，树立先进的教育思想，因时、因人、因势利导，因材施教。要注重教书育人，加强学生的思想道德教育。努力提高自己的业务水平，掌握先进的教学技术，力争做先进教育生产力的代表。要加强业务学习，掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。要增强创新意识，在工作和实践中与同进成长，在学生的前面，主动进行教育教学改革，成为教改的先行者、示范者。其次,真心做人。做人是做事的基础，没有一个好的人格品质，不论从事哪个行业，都将失去起码的条件。我要树立正确的世界观，人生观，价值观和道德观，坚定共产主义信念，为人民办好事、办实事。这样，我们做人才会有充足的“底气”，做事才硬气。

作为党员教师，要做到“三个坚持”：一是紧扣教育发展，坚持与群众合辙，一切为了孩子的发展。二是多干平凡实事，坚持与群众合意，为了一切孩子。三是坚持与群众合群，把党的先进性落实到自己的每个行动中。

高校学生工作应贯彻落实群众路线 篇3

关键词：群众路线思想政治教育高校学生工作

胡锦涛在纪念建党90周年大会上指出：“在新的历史条件下提高党的建设科学文化水平，必须坚持以人为本、执政为民理念，牢固树立马克思主义群众观点、自觉贯彻党的群众路线，始终保持党同人民群众的血肉联系。”［1］群众路线是我们党在长期的革命斗争和经济建设中形成的。早在国民大革命时期，毛泽东等人就致力于在人民群众中开展思想政治教育工作，他指出：“政治宣传普及乡村，全是共产党和农民协会的功绩。”［2］他还指出：“人们的社会存在决定人们的思想。而代表先进阶级的正確思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量；”［3］正是通过坚持群众路线，把党的思想政治教育工作普及到军队工作的各个方面，从而树立党对军队的绝对领导。群众路线既是党的根本政治路线和组织路线，也是党的思想政治工作的根本路线和工作方法，这一党的优良传统和成功经验正是我们做好高校学生思想政治工作的保证。

新时期，高校开展党的群众路线教育实践活动，高校学生工作者应该结合自己的工作，深入学习、学用结合，有所作为。

一、 群众路线是我党思想政治教育的优良传统和成功经验

从某种意义上说，中国共产党的历史就是一部与人民群众团结奋斗的历史。在我们党经历的革命、建设和改革的三个时期中，围绕“群众路线”的思想，形成了系统的关于“群众观点”、“群众工作”等理论，积累了丰富的实践经验。1981年6月中共中央《关于建国以来党的若干历史问题的决议》将我们党的群众路线概括为“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”。群众路线既是党的思想路线，也是党的政治路线和组织路线。一方面，“一切为了群众，一切依靠群众”是党的群众观点；这一方面，“从群众中来，到群众中去”是党的群众工作方法。

党的群众路线充分体现了马克思主义政党的本色，将党的根本建立在“人民创造历史、人民是真正英雄”的唯物历史观上，将党的宗旨建立在“人民至上”、代表人民意志和利益的价值观念上。

二、 群众路线是做好高校学生思想政治教育工作的保证

随着高等教育的大众化发展，国家对高等教育领域的投资加大，许多高校在建设的硬件和软件方面都发生了巨大的变化。高校自身发展和民生改善奠定了新时期高校学生思想政治工作的群众基础。

然而，高校思想政治教育工作存在一定的特殊性：大学生的维权意识不断增强，对利益敏感不断上升，导致在统筹协调高校学生思想政治教育工作难度加大；有些高校的学生工作者和领导干部宗旨意识单薄，不关心学生思想状况，没有深入学生，无从知道学生内心的真正想法，联系学生服务学生的能力下降。因此，高校自身如何实现内涵式发展，高校如何保证民生实现科学发展，都成了新时代高校学生工作者面临的问题。只有踏实坚持群众路线，各项决策的制定和执行都能充分反映广大师生的呼声和意见，统一思想，凝聚力量，才能适应思想政治工作的新形势。

从高校思想政治教育工作现实情况来看，坚持走群众路线是我们做好高校学生思想政治工作的保证。所以所谓“群众路线”也可以说是“学生路线”。高校的“学生路线”需要广大教师、学生、家庭、社会的全员参与、全程参与。

三、 当前高校学生工作者应贯彻落实群众路线

当前，高校学生工作者应贯彻落实群众路线，深刻理解为民、务实、清廉的精神实质，尤其要从以下几方面进行。

第一，贯彻落实群众路线要进一步提高服务学生的意识和水平

党的群众路线涵盖两方面的内容：一切为了群众，一切依靠群众，是一种世界观和认识论；从群众中来，到群众中去，是领导方法和工作方法。高校中“一切为了学生”，工作的出发点和落脚点都是为了学生的全面发展；“一切依靠学生”，要充分了解学生所求，组织引导学生并依靠广大学生进行自我管理、开展工作。

贯彻落实群众路线，就要进一步提高服务学生的意识和水平。对于学生工作者来说要想学生所想，急学生所急，及时发现和解决学生工作当中可能出现的苗头性、倾向性和潜在性问题，提高服务意识，较强责任心。高校要贯彻落实群众路线，就要提升学生工作者的服务能力和水平。面对不同学生不同阶段不同问题的要求，如何做好管理育人、服务育人，真正成为学生求学道路上的人生导师和知心朋友，对学生工作者的职业能力和素质的要求也在不断增高。

第二，贯彻落实群众路线要确保深入学生

党的群众路线“从群众中来、到群众中去”是我党的领导方法和工作方法。高校中“从群众中来、到群众中去”就是“从学生中来、到学生中去”。“从学生中来”，要虚心，集思广益、发扬民主、把学生的意见和呼声集中起来；“到学生中去”就是将从学生中来的这些意见通过我们的因势利导使广大学生认识到是符合他们利益的。

贯彻落实群众路线要确保深入学生。对高校学生工作者来说就是要深入学生，不但要深入学生当中为他们解决当前最急切、最现实的利益问题，而且还要真正深入每个学生的内心真正为学生的利益考虑从而服务好学生。只有踏实深入学生调查研究，才能在工作中把握规律性、增强主动性、减少盲目性、客服片面性。

第三，贯彻落实群众路线要营造风清气正的教育环境

群众路线教育活动提出的主要内容就是“为民、务实、清廉”。就高校学生工作者而言，不仅本身要为人正直、一身正气、办事公正，还要努力做好相关工作，为营造风清气正的教育环境而努力。

贯彻落实群众路线，高校学生工作者开展工作应本着“服务学生”的宗旨。第一，要克服官僚主义。避免在工作中满足于一般的上传下达，工作不深入，办事凭主观意志的现象；有的习惯于发号施令，官气十足，方法简单粗暴，这样的工作态度和方法很难深入学生、真正赢得广大学生认可，从而失去良好的群众基础。第二，要正确引导学生干部。现实中不少急功近利的学生干部，对上阿谀奉承，对同学则颐指气使。对于学生干部要注重引导，让他们认识到自己的责任和义务，服务好同学，做好老师和同学的重要桥梁。综观高校学生工作，师生上下同心、风清气正的工作环境必定能够最大限度调动职工和学生的积极性，营造良好的工作氛围。

总之，当前高校学生工作应贯彻落实群众路线，牢固把握“为民、务实、清廉”的主要内容，把“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求贯穿群众路线教育活动始终，进一步提高服务学生的意识和水平，要确立深入学生，为营造风情气正的教育环境而努力。

参考文献：

［1］胡锦涛在纪念建党90周年大会上的讲话.

［2］《毛泽东选集》北京：人民出版社，1991.

用群众路线促进高校学生工作 篇4

一、群众路线在学生工作中缺失的表现

1. 学生活动与教学关系不够协调

学生的天职是学习, 在某些方面, 大学学习更侧重的是课堂的理论学习和专业实习。目前很多教师都反映现在的大学生好像天天都很忙, 没时间看书试验, 对自己的专业不钻研, 对老师的教学不感兴趣, 甚至不愿意上课, 似乎很热衷学校或学院组织的各种学生活动, 为了活动, 宁愿舍弃上课, 认为活动比课程学习更重要, 导致很大一部分学生为了参加或准备各种学生活动, 明目张胆地请假甚至旷课, 本末倒置的做法让很多任课老师不解。通过在学生群体中了解情况, 学生也表现很无奈, 反映说近年学生活动多而集中, 有时活动的时间和上课是冲突的, 有时比赛时间不冲突, 但准备活动要花很多时间, 花在学习上的精力就很难保证, 如果学生不参加活动对学院的学生年终工作考核成绩是有较大的影响的, 并且学生个人不参加活动, 就不能获得相应的奖励和积分, 而这些奖励积分是评判学生表现好坏, 积极与否的重要依据, 牵扯到学生的入党、评优、奖助等很多利益, 学生不敢怠慢, 所以在上课和参加活动之间选择的话, 很多学生选择后者。

造成这种学生重活动轻学习的局面的深层原因, 是学校学生工作主管部门存在着一些严重的行政化思维, 不正确的政绩观, 为了自己及部门的政绩, 不惜牺牲学生的利益, 缺乏群众路线, 深入学生群体进行调查研究不够, 政策制定的论证不够, 没有统一的布局, 每个部门科室都很重视自己职责范围内的工作, 各自为政, 为了自己负责区块的工作业绩, 开展大量活动, 而且很多活动是一系列的, 常常在一个活动主题下又有很多活动, 活动时间规划的跨度大, 贯穿始终。而且上级主管部门要求每个子活动要有计划, 有过程记录图片, 有总结表彰, 学生要花时间准备各个子活动, 耗费人力、物力和财力, 而且不同部分科室以及院系组织的活动叠加, 学生经常要牺牲自己大部分的休息时间, 加班加点写材料, 组织训练等, 很多学生都是蛮负荷运转, 压力大、很辛苦, 学生活动的积极性也受到打击, 精力有限, 学业很难兼顾得到, 导致学生平时静不下心来学习, 临考前突击复习, 考试过程中, 顶风作弊, 屡禁不止, 长期以来就会形成很差的学风考风。学生活动规划制定者、组织者劳力伤神, 煞费苦心, 而活动参与者倦怠, 消极应对, 辅导员班主任作为执行监督者很无奈, 形成恶性循环, 完全违背了学生活动是为学生的学习生活服务的根本理念。

2. 学校对辅导员班主任的培训不够

高校辅导员是学生工作的核心力量, 根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》, 辅导员的工作职责是帮助学生树立正确的世界观、人生观, 确立马克思主义的坚定信念, 是学生思想政治的教育者, 是学生集体活动的组织者和指导者, 是学生联系校领导和任课教师进行教学活动的桥梁, 是学生心理健康的守护者, 学生日常事务的服务员, 利益的维护者、呼声的代言人。辅导员的工作与学生的日常生活、工作和学习是息息相关的, 所以辅导员的工作能力是极其重要的, 处理日常事务的能力强, 方法得当, 能及时解答同学们的困惑及危机, 帮助学生成长, 如果处理问题能力不够, 方式方法不当的话, 就有可能误人子弟, 失去学生的信任, 扭曲学生心灵, 对学生的成长造成不良的影响, 有时面对一些危机事件、矛盾事件, 如果处理不好还会激化学生之间的矛盾, 师生之间的矛盾, 老师与家长之间的矛盾, 从而事态扩大化。

习近平总书记说过, 经济建设是党的中心工作, 意识形态工作是党的一项极端重要的工作, 宣传思想工作就是要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位, 巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。党的思想政治工作绝不是可有可无的, 而是必不可少的。经济的腾飞, 社会改革的强力推进, 周边环境的复杂化, 思想活跃化, 给大学生思想情况、人生观、世界观会带来很大的影响, 大学生涉世未深, 鉴别力还不够, 此时亟需正确的引导。辅导员除了要处理一些日常事务, 为学生服务外, 更核心的工作是对大学生群体进行思想政治教育, 正确引导, 传播正能量, 树立正确的马克思主义观。这个工作的本身就对辅导员的思想政治素质, 综合素质提出了很高的要求。然而辅导员队伍建设中, 存在工作重要性及工作压力与岗位配备不齐全, 上升空间狭窄的矛盾, 导致辅导员队伍长期处于不稳定的状态, 再加上辅导员要处理太多的学生事务, 组织学生活动, 没多少时间进行学习, 长此以往会出现职业倦怠, 很多积累有工作经验的辅导员纷纷离开这个岗位, 造成辅导员岗位长期处于缺人的状况。鉴于这种状况, 很多高校利用兼职辅导员作为有效补充, 一些高年级本科生和研究生被选聘作为兼职辅导员进行使用, 但由于其学业及科研负担重, 能够处理好学生的日常事务工作就已经不易了, 在学生工作之余, 往往没有过多的精力去学习各方面的知识以及对学生工作进行研究和思考, 有限的工作能力也很难适应新时代学生工作的要求, 工作过程中造成学生的不满意, 不信任, 久而久之, 认为辅导员是可有可无的, 对辅导员产生抵触情绪, 很难进行思想政治教育工作。

3. 部分学生工作人员的群众路线意识淡薄

高校的辅导员班主任直接面对学生进行工作, 在具体的工作中, 存在着不顾及学生的实际情况, 不愿听取学生的意见, 仅凭强制性命令的方式安排工作, 学生反映的问题, 辅导员班主任不予理睬, 对学生缺乏耐心, 不愿和学生谈心, 高高在上, 用纯行政化的方式来工作, 群众路线意识淡薄, 学生有很多怨言, 从而在工作中产生抵触情绪, 工作效果大打折扣, 也容易激起矛盾, 影响后续学生工作。

高校的学生干部是学生群体的核心, 是校院管理和学生自我管理的重要力量, 学生工作的直接实施者, 校院思想的传达者, 辅导员班主任的得力助手, 学生群体团结稳定的中坚力量。然而在当今复杂的社会环境影响下, 很多学生为了成为学生干部, 采用请吃饭、送钱送礼、打击竞争对手等不正手段, 认为当上干部, 可以和老师走的更近, 自己更有面子, 为以后的评优, 入党等捞取资本, 功利思想极其严重。当上干部后, 觉得自己高人一等, 没有正确的群众观, 不断脱离群众, 对其它同学指手画脚, 打官腔, 干事不踏实, 搞形式主义, 欺上瞒下, 不注意自己的言行, 不注意对自己的思想政治素质进行提高, 从而引起其他同学的强烈不满, 甚至愤恨, 大大损坏学生干部队伍的威信和形象。也有很多学生干部一直忙于辅导员交办的一些日常事务, 按部就班, 不注意创新, 也有一些因为工作耽误学习, 不能保证自身的优越性, 得不到群众的信任, 不能起到学生干部应有的模范带头作用。

二、群众路线促进学生工作改革的启示

1. 调查研究提高决策水平

毛泽东同志说过, 没有调查就没有发言权。这就要求我们的领导干部在制定规划的时候, 要展开充分的调查。学校的学生工作主管部门, 在制定活动计划时, 要充分调查基层院系现有学生活动情况, 结合学校、院系, 学生活动的具体情况, 做到学生活动和学生的学习不打架, 想办法既要让学生的业余活动丰富多彩, 起到锻炼学生的能力, 释放他们的个性的目的, 又要通过学生活动促进学风建设。做到活动为学习服务。学生主管部门要加强领导, 各部室的活动要协调统一, 不能各自为政, 只注重自己分管的那一块工作, 要统筹协调, 制定活动计划, 要切合各学院的实际, 活动的数量要适中, 质量要提高, 否则会加重学生的负担, 影响学习和休息。学生活动要精, 力求品牌, 但也不能为品牌而品牌, 强调基层院系的自主权, 主管部门减少干预, 避免强行给院系加担子, 定任务。学生活动成绩最好不要直接和学生的评优, 奖助和入党等挂钩, 或减少其参考权重, 引导学生正确认识活动的意义。学生工作主管部门同时充分论证学生工作年终考核制度的科学性, 减轻学生及老师的工作负担, 避免为考核而考核, 搞形式主义。

2. 加强基层学生工作人员的培训和指导工作

基层的学生工作人员直接面对学生开展工作, 所以他们的指导水平和能力对学生工作开展的好坏起直接作用。鉴于学生工作队伍的流动性, 基层学生工作人员频繁变动, 新手很多, 工作能力良莠不齐的矛盾, 就需要学校在提高基层学生工作人员待遇等, 避免频繁流动的基础上, 加强对学生工作人员的培训和指导, 比如每周固定时间, 对基层的学生工作人员进行业务指导和培训, 加强沟通交流, 共同探讨工作中遇到的一些难题, 找寻最佳的解决方法。同时由于很多辅导员的专业并非思想政治教育, 所以在政治素养, 思想政治教育方面要对他们进行专业化教育, 提高他们的水平, 为平时做学生的思想政治工作做准备, 以求达到更好的工作效果, 满足学生的各种不同需求, 让学生满意, 帮助其发展。

3. 不断加强学生工作人员的马克思主义群众路线教育

对辅导员和班主任, 学校要定期组织大家进行集体学习, 通过各种形式, 深入调查学生工作中的一些问题, 开展批评与自我批评, 改进工作作风, 看看自己有无利用权力而非权威, 纯行政命令式地工作; 有没有经常深入学生寝室、教室, 切切实实地和学生谈心, 了解学生的情况, 化解学生之间的矛盾, 解决学生的疑问;有没有解决学生面临的具体问题等。

对学生干部进行马克思主义群众路线教育, 要理论和实践相结合, 而非空洞说教, 既要理论深入人心, 又要在行动有所展现。培训内容和形式应该多样化, 除了要进行岗位知识, 管理能力, 工作技巧、工作效率等素质培训外, 更重要的是, 还要加强他们思想政治素质的培训, 深化群众路线意识, 做任何学生工作都要深入学生群体中去, 善于发现学生群体中的一些问题, 善于做群众工作。比如筹办学生活动, 要走群众路线, 善于集思广益, 征求大家的意见, 将活动组织好, 协调好, 办出特色和创新。牵扯到学生奖助学金, 评优、入党等利益时, 不能首先就考虑自己, 为自己谋利益, 应在公正的立场上为辅导员班主任建言献策, 排忧解难, 弘扬正气, 力求做到最大的公平公正, 减少矛盾。

三、群众路线工作的制度保障

做学生工作走群众路线, 不仅要求学生工作部门人员要有群众意识, 更关键的还是要有制度做保障, 用详尽完善的制度来约束人, 规范事。只有这样贯彻和落实下去, 才能促进学生工作的良性发展。

1. 定期进行群众路线教育

对从事学生工作的领导、老师和学生干部要重视政治学习的重要性, 只有统一认识, 走群众路线, 才能得到学生的认可, 每周或每两周固定好时间及地点, 制度化地切合不同对象, 分门别类, 联系工作实际地开展群众路线教育, 让大家实时都有群众意识, 发现工作中的问题, 共同探讨解决, 使群众路线成为一种内在机制, 形成执行群众路线的行动自觉性。

2. 民主监督制度

广大辅导员班主任, 学生干部工作在第一线, 对学生群体的情况了解最透彻, 学生工作主管部门要建立民主参与制度, 制定工作计划 ( 包括活动计划) 时, 要广泛征集辅导员班主任的意见, 还要请各院系专家教授进行论证, 使工作计划合理, 不影响学生的教学和科研工作, 促进学风建设。同时拓展学生反映问题的渠道, 学生群体的教学区和生活区可设置信箱, 部门或领导的手机、电子邮箱、微博等, 广泛收集学生们的意见和需求, 并争取及时的答复和解决学生反映的问题, 同时也能加强对学生工作人员的监督与管理, 促进学生工作的开展。

3. 改革考核制度

学生工作考核不能只重视结果, 不顾及过程, 在某种意义上应该更着重过程的考核, 学生工作人员要树立正确的政绩观, 避免年终考核的投机取巧, 弄虚作假, 形式主义。要实实在在地走群众路线, 在可能的情况下, 可安排学生群体对学生工作的各方面进行评议, 并加强学生考核的权重, 形成制度化, 避免搞形式走过场。

学生工作只有扎扎实实走群众路线, 一切为学生着想, 全心全意为学生服务, 才能促进学风建设, 培育良好的校园文化, 从而为学生的成长成才提供强大动力。

摘要：群众路线是我们党的工作路线和工作方法。目前, 在高校学生工作中还存在着群众路线观缺失的现象。加强群众路线在学生工作中的促进作用, 通过调查研究提高决策水平, 加大学生工作人员的培训和群众路线教育工作, 必将促进高校学生工作的健康发展。

关键词：群众路线,高校,学生工作

参考文献

[1]吕芳.群众路线是中国共产党的生命线和根本工作路线[J].学理论, 2013, (25) :164-165.

[2]姜家兴.用群众路线从事高校学生工作[J].现代企业教育, 2013, (1) :33-34.

[3]胡卫东, 陈宪德.群众路线对高校学生工作的启示[J].安徽工业大学学报, 2013, 1 (30) :21-122.

高校群众路线行政管理 篇5

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十八大精神和总书记的讲话精神，按照“贴近实际、贴近生活、贴近群众”的要求，通过在全院师生中开展以“群众路线”为主题的教育实践活动，进一步细化学校德育工作和教师队伍建设目标，不断提高教师和学生的政治思想素质、道德素养，培养学生良好的行为习惯，全面推进素质教育，为不断提升我院的教育教学质量，共同建设和谐校园、和谐家庭、和谐兴化作出应有的贡献。为全面建设中原经济区，加快中原崛起、河南振兴、富民强省做出新的更大贡献。

二、重要意义及总体要求

认真贯彻总书记系列讲话精神，坚持“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，以为民务实清廉为主题，以“一学三促四抓”为统揽（就是突出学习弘扬焦裕禄精神、倡导为民务实清廉，把学习教育贯穿活动始终；用“群众三评”促反思、促查摆、促整改，抓好立行立改事项、抓好共性问题的专项治理、抓好群众期盼解决的实事、抓好一批促进改革发展稳定的大事），以服务广大师生员工、服务教育教学科研、服务经济社会发展，办好人民满意的教育“三服务一满意”为载体，以正校风、正教风、正学风、增强服务意识和办事效率（以下简称“三正一增强”）为活动重点，突出作风建设，贯彻整风精神，坚持真抓实做，集中解决制约学院当前改革和发展的矛盾障碍，着力解决广大师生员工反映强烈的突出问题，进一步提高办学水平和人才培养质量，进一步加快内涵发展、促进学院办出特色，办出品牌，进一步增强服务学院发展的意识和能力，进一步提高师生员工对学院的满意度。

三、方法步骤

(一)学习动员

1、利用国旗下的讲话，举行“群众路线”教育活动启动仪式，进行动员部署，并通过板报、墙报、橱窗、告家长书等宣传形式，积极营造氛围，形成人人知“群众路线”活动，个个参与“群众路线”教育活动的生动局面，扩大“群众路线”教育实践活动的社会影响。

2.以“群众路线”教育引领校园文化建设。开展校园“文明礼仪伴我行”主题班会活动，以“礼在行为、礼在语言、礼在学校”三方面为重点，培养师学良好的文明礼貌习惯，从而使大学生自觉地把与人友善、微笑待人、遵守行为规范等道德目标付诸实践，保证活动效果。

(二)查找问题

1.广泛组织“群众路线”教育主题宣讲活动。通过开展全体教师会议及学生主题班会活动，对师学生进行文明礼仪教育、遵章守纪教育。对学生进行集体主义教育，增强全院教师与学生的集体荣誉感，增进相互间的团结友谊，培养师生爱校如家的良好情感。以开展焦裕禄精神、史来贺精神、钱学森精神、杨善洲精神专题学习为契机，强化党员干部服务意识和奉献精神，增强党员干部的责任感和使命感，凝聚力量，攻坚克难；进一步明确学院发展定位，理清发展思路，突出办学特色，深化校园文化内涵，打造校园文化品牌，营造风清气正、积极向上、内涵深厚的文化育人环境，不断升华对“群众路线”教育的理解和认识。

2.通过大会，教育学生尊敬师长、关心同学、热爱学校、热心公益，在校园内大力倡导追求真理、追求卓越、清除浮躁、拒绝平庸的学习风气，培养学生求真务实、开拓创新、勇于探索、与时俱进的科学精神，坚持理论教育与实践教学相结合的教育方法，实现立德树人的教育目标。

把“群众路线”教育贯穿于教学科研岗位层面，加强师德师风建设，充分发挥教师对学生成长熏陶、激励和潜移默化的教育作用，引导我院教师淡泊名利、甘为人梯、严谨治学、教书育人，改变教风学风不正、学术行为不端、教育质量不高等问题，着眼艺术学院长远建设，加强我院工作实效。

高校群众路线行政管理 篇6

关键词：高校学生党员群众路线教育

党的十八大提出，围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动。以习近平同志为总书记的新一届中央领导集体制定并带头落实关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定[1]，并在近一个时期取得了非常显著的成果。

高校作为学习和实践党的群众路线的一个重要阵地，学生党员所占的比例在20%左右，他们对于党的这一举措是如何理解的呢？通过调查了解，我们发现大多数学生党员能够理解群众路线的涵义并有效地开展群众工作，但在开展过程中思想上还不够坚定，有些学生党员在推优、发展、转正包括转正后的过程中，由于考核监督不严不全面，在服务群众意识、群众工作能力、受群众监督等方面都存在一定问题。这其中的很多学生党员将来会成为重要岗位的领导干部，如何真正在入党初期打好思想基础，树立正确的群众观念，继承和发扬先辈们的优良传统，这些都将对学生党员今后的工作产生重要影响。大学生党员作为党和国家的未来中坚力量，对于他们的群众路线教育必须引起学校和全社会的高度重视。

一、 大学生党员群众工作存在的问题

大学校园好比一个微型社会，里面充满了机遇、挑战以及功利，在这里学生得到了人生当中极大的发展和锻炼，那么学生党员自然是这里掌握和执行权力的重要群体，而一些学生党员在工作的过程中却忘记了全心全意为人民服务是党的一切工作的根本出发点这一根本要求，不能够紧密的联系群众。工作时只知领导和指挥，不善于与群众沟通，造成群众基础薄弱、不懂群众所想、不及群众所需的局面，主要问题集中在以下几个方面：

首先，部分学生党员入党期间把关不严，考核不全面，入党后处于真空管理，在群众当中发挥作用不大

实际上，这些学生在发展预备党员之前的积极性远远优于成为预备党员之后，发展为预备党员如同吃下定心丸，即便表现一般，考虑到到期不转正对学生影响不好，也便不再深究。可想而知，这些学生党员在群众当中发挥的作用是比较有限的。

第二，群众观念不强，对群众路线理解不到位，从而滋生不良工作作风

目前多数学生党支部工作仍然以完成布置工作为主，一届模仿一届，主动开展体察群众困难、帮扶群众和了解群众反馈的工作较少，创新力度也不够，喜欢扩大影响面、造声势，不够务实；不够重视民主生活会的开展，开展次数少；开展批评与自我批评更是浮皮潦草，缺乏群众参与，不能有效实施群众监督作用，而且这些不良的工作作风还会向下延续。

第三，领导重视力度不够，教师队伍不够专业、稳定和人性化

一些高校由于领导重视的力度不够，辅导员队伍仍然处于工作压力大，人员配备少的状态，造成很多老师半途转岗，缺乏稳定性，连带产生非专业指导；或者有的老师由于工作双肩挑会造成投入学生党务工作精力不够，缺乏对所培养学生的充分了解以及对党支部学生耐心细致和人性化的辅导，诱发学生党员干部蒙蔽老师，搞小团体，滥用职权的现象产生，这在一定程度上，阻碍优秀群众向党组织靠拢，在群众中产生不良影响，激发反感情绪。

二、加强学生党员群众路线教育的措施

1.入党程序实行弹性和硬性相结合，将群众工作列入入党、转正以及转正后考核范围，并量化管理

完善群众监督考核机制，将群众工作事迹和不定期群众测评列入入党与转正期间考核范围，实行学生党员考核不合格率，并附带适当的弹性延期发展或转正措施，一般情况下要求大四下学期发展为预备党员，这样可以充分调动学生党员在校期间学习和工作的积极性，让学生党员在大学阶段时刻处于组织管理和群众监督状态，还可以提高学生党员群众意识和群众满意度。

2.加强师资配备，引导学生多开展专业理论性强或务实性强的支部活动

老师的专业辅导不可忽视，而且要多请校内外党务专家对学生党员进行群众路线专业性的理论知识辅助指导，开阔他们的视野，使学生党员学习内容档次和理解水平要得到明显提高；另外支部活动还要多围绕服务群众这個重心开展下去，重点要落在帮扶群众联系群众上，扩大群众参与面，将小事做实，做持久。

3.明确学生党员工作责任区[2]，实行标志性管理，树立学生党员新形象

一个党员就是一面旗帜，要让群众感受到党员的高觉悟、高标准和高要求，所以我们实行党员标志佩戴制度，如党员胸章、党员床卡、党员宿舍舍徽等，设立服务区、监督区等。这样做不仅可以提高学生党员的服务群众意识、帮扶群众热情，还可以激发他们的觉悟性，在这个过程中，让每一个党员对自己的思想和行为有所转变，从被动到主动，从主动到形成自己的思想行为习惯，从而带动群众，感染和感动群众，真正成为一名群众认可的合格党员。

4.细化学生党支部工作职能，进一步定准群众工作内容

制定明确的工作职能，如积极分子培养职能、帮扶困难群众职能、群众考核监督职能、典型事迹宣传职能等，为的是用制度来保障学生党员发挥应有的作用，让学生党支部工作不仅有的放矢，而且有条理，有监督。充分将“全心全意为人民服务是党的根本宗旨，群众路线是党的生命线和根本工作路线。”这一重要的理念贯彻到学生党员的内心里而且贯彻工作始终。

三、加强学生党员群众路线教育的意义

习近平总书记在考察北京大学时说：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”同样，学生党员处于党员生涯的起步阶段，这个时期树立观念是否正确对其以后的道路会产生重要的影响，因此，在学生党员中开展好群众路线教育至关重要。而且群众路线教育工作应该成为一项长期任务在高校学生基层党组织广泛的开展下去，因为这不仅关系着一名学生党员的正确成长方向，还是在为我们党和国家的长治久安防微杜渐，国家的未来要交予他们去坚守去发展，作为高校党建工作者，应高度重视学生党员队伍的思想政治教育，尤其是群众路线方面的教育，同时加强基层组织建设，积极发现问题，及时解决问题，为党培养精坚可靠的接班人。

参考文献：

[1]中共中央关于在全党深入开展党的群众路线教育实践活动的意见.中央党的群众路线教育实践活动领导小组办公室.群众路线网.

[2]蔡玉生，邹俊中.民办高校学生党员联系服务群众的有效途径.高教论坛[J].2013（8）：6-9.

群众路线与高校思想政治教育工作 篇7

一、党的群众路线对高校思想政治教育工作的重要性

邓小平同志曾在改革开放初期强调过:“在目前的历史转变时期, 问题堆积如山, 工作百端待举, 加强党的领导, 端正党的作风, 具有决定意义。”高校加强思想政治教育中的群众路线教育, 是凝聚实现中国梦的青年力量, 是确保中华民族伟大复兴的顺利实现。

第一, 高校是党加强国家意识形态安全的主阵地之一, 加强群众路线教育, 确保高校意识形态安全。高等教育事业是党领导下的人民群众的事业, 加强党的群众路线教育, 才能让高校教师明确自身使命意识, 有助于引导大学生的中国特色社会主义自信, 从而巩固社会主义意识形态安全。

第二, 青年大学生是实现中国梦的主力军, 加强群众路线教育, 凝聚青年大学生的精神力量。坚持群众路线, 就是尊重人民群众的创造性、积极性和主动性。有助于大学生认识马克思主义唯物史观, 进而认识到人民群众才是历史的创造者。

第三, 中华民族正在实现伟大复兴的正途上, 弘扬群众路线, 推动民族复兴。倡导群众, 有助于大学生学习和掌握党的发展战略。中国共产党是为人民谋利益的党, 除了人民群众的利益之外, 没有自己的特殊利益。作为人民群众一份子的大学生, 要自觉肩负历史使命, 为之付出自己的力量。

二、当前高校群众路线和大学生思想政治教育相切合所面临的挑战

群众路线是党的优良传统和传家宝, 党在坚持群众路线过程中不断夯实党的执政之基。现阶段, 高校在思想政治教育中弘扬群众路线面临着很多挑战。

第一, 追逐物质利益而忽视精神引领导致的信仰缺失的考验。我国社会主义建成于经济文化落后的半殖民地半封建社会, 广大人民群众虽然从改革开放以来, 物质文化生活得到极大提高, 在此情况下, 有些人的价值理想发生了改变, 将追逐物质利益作为人生的奋斗目标,

第二, 追逐偶像神剧而忽视对理论的学习导致理论武装的弱化。从总体上来说, 高校并不反对这些所谓的偶像和神剧, 但是, 对偶像的喜爱而失去了是非判断标准, 这不利于中国特色社会中主义理论对大学生头脑的武装。

第三, 西化思想为代表的所谓普世价值对学生思想侵蚀带来的历史虚无主义的挑战。西方在全球化进程中, 不但传播先进的科学技术, 而且对外传播西式民主价值观, 妄图搞所谓的历史终结来称霸世界。这对高校思想政治教育工作是一个大的挑战。

三、推进高校思想政治教育与党的群众路线相切合的方式方法

高校作为思想政治教育主阵地, 以积极有为姿态用党的群众路线在内的中国特色社会中主义理论来占领, 不断彰显社会主义优越性。

第一, 通过加强党史教育夯实学生对群众路线的认识。历史就是历史, 由不得任何人去篡改。我们知道, 苏东剧变就是忘记了老祖宗, 诋毁苏联共产党, 从而全面去除列宁等马克思主义经典作家的痕迹, 让人们在历史虚无中迷失方向。。

第二, 通过各种实践主题活动推进大学生走向社会。党领导人民革命、建设、改革和推进中国特色社会中主义伟大事业的全部历史活动都是人民群众积极推动下取得的, 推进大学生参与社会主义伟大实践, 感受人民群众对历史发展的推动作用。

第三, 通过宣传营造浓厚的氛围。中国共产党有着悠久的动员传统, 在大学生思想政治教育弘扬人民群众路线过程中, 要发挥校园媒介阵地建设, 突出人民群众路线思想, 传播正能量, 弘扬中国精神。对畅想中华民族伟大复兴的光明前景要不断深化, 常抓不懈。

第四, 发挥思政课堂的主阵地建设。大学生对人民群众的认识需要通过理论学习来深化, 高校思政课要把握时代脉搏, 让学生认识到, 坚持“四个全面”发展战略和“五大发展理念”。中华民族伟大复兴这个伟大的历史任务, 在党的领导和人民群众的参与下, 一定能够成功。

摘要：高校加强思想政治教育中的群众路线教育, 就是坚持马克思主义对高校意识形态安全建设的领导地位, 就是凝聚实现中国梦的青年力量, 就是确保中华民族伟大复兴的顺利实现。

关键词：群众路线,思想政治教育,人文关怀

参考文献

[1]习近平谈治国理政[M].外文出版社, 2014年:365.

高校群众路线行政管理 篇8

一、开展党的群众路线教育实践活动的具体做法

1. 深入学院调研, 转变工作作风

(1) 为加强党支部工作的针对性, 增强服务效果, 支部制定了党员联系学院制度, 要求每位党员围绕科技工作总体目标联系一两个学院, 服务对接学校制定的发展规划和目标任务的执行实施;加强对国家级项目、省级重大重点项目的全程跟踪服务, 了解掌握项目执行进展, 为提炼重大科技成果当好参谋, 促进支部党员的工作作风更加求真务实, 宗旨意识和服务意识进一步增强, 业务素质和服务能力进一步提升。 (2) 党支部对照创建服务型党组织的要求, 针对各二级学院科技工作存在的发展困难和突出问题, 支部党员带着问题深入各学院调研, 摸透掌握现实客观情况, 并根据各学院的学科、人才、科研团队等实际因素, 提出切实可行的解决方案提请支部班子成员研究, 安排布置人才抓落实抓推进。 (3) 清理和处理科技工作中未及时办理的工作事项, 建立、健全和公开各科室工作职责、日常工作办理流程, 认真查处支部党员在日常工作中存在的态度冷淡、办事拖沓、不作为、推诿不担当等现象与原因, 制定工作服务标准, 规范党员在服务工作中的形象与行为。

2. 规范科研行为, 加强科研经费管理

(1) 全面自查。在制度建设方面, 全面梳理现行科研项目管理、经费管理、行为规范的制度和办法, 检查科研经费管理制度是否健全, 管理体制是否顺畅, 责任主体是否明确, 有关部门职责是否清晰;在管理现状方面, 全面摸清现有的科研项目立项、经费总量、管理模式等基本情况, 检查科研项目管理和经费管理信息系统及科研服务能力能否满足科研活动的需要;在支出管理方面, 全面排查科研经费使用、管理中是否存在扩大科研经费开支范围、经费转拨未订立合同、层层转拨或变相转拨经费、劳务费列支与事实不符或未发生实际业务开具真实发票套取资金、利用假发票报账、购置固定资产未纳入学校管理等突出问题或违法违规行为;在监督机制方面, 全面检查学校各相关职能部门、各二级学院职责履行情况, 检查内控和监督机制是否健全, 科研项目管理和经费使用是否公开透明, 科研行为是否规范, 责任追究制度是否落实, 等等。

(2) 宣传教育。第一, 开展科研管理政策、法规、制度学习。组织科技人员认真学习有关加强和规范科研行为及科研经费管理的法律法规, 全面理解文件内涵, 准确把握政策要求, 并结合近几年高校发生的科研腐败典型案件, 加大警示教育和宣传培训力度, 进一步增强依法依规管理使用科研经费的责任感和自觉性。第二, 加强科研经费管理和使用培训。对科研经费管理人员进行全覆盖、多渠道的培训, 加强对项目执行人员经费使用的指导, 邀请国家及湖南省科研经费管理部门及有资质的会计师事务所对科研项目负责人、财务管理人员、科研管理人员等进行经费预算、使用、管理等方面的专项培训。第三, 开展科研诚信和学术道德教育。采取多种形式, 在全校开展科研诚信和学术道德教育活动, 并将科研诚信教育、学术道德建设作为营造学校良好学术氛围的重要工作常抓不懈, 努力营造积极健康、和谐创新的学术文化氛围, 构建科研诚信、学术道德建设的长效机制。第四, 加强开展科研经费反腐倡廉宣传教育。坚持教育、制度、监督并重, 切实加强项目经费负责人的法制教育和廉洁教育, 严肃财经纪律, 强化经费管理责任制, 教育和引导科技人员规范使用科研经费, 避免和减少违法违纪行为发生。

(3) 建章立制。第一, 修订和完善科研项目管理和科研经费管理制度。一是根据国家最新发布的相关规定, 结合学校自查出的问题, 修订和完善《科研项目管理办法》和《科研经费管理暂行办法》及其实施细则, 并根据科研活动及科研经费管理的需要, 逐步出台各项专门规定, 进一步建立学校、学院、项目负责人三级管理体制, 明确科研项目全过程管理、科研经费管理相关各方责任, 完善科研项目过程管理及科研经费预算控制和监督制约机制。二是组织查找科研经费管理过程中的风险点, 制定科研经费管理风险防范措施, 惩防并举、注重预防, 有效避免廉政风险。三是完善经费核算管理办法和制度, 加强科研项目的核算, 确保核算内容和财务信息真实、准确和完整。第二, 探索绩效评价, 建立奖惩机制。一是探索建立项目考核评价机制, 研究制定符合学校科技工作实际的绩效评估体系, 对科研经费的使用效益进行评价, 提高学校科研经费的使用效益, 促进科研成果产出。二是实行信息公开, 逐步探索建立项目绩效情况公示、项目信息公开及违规使用科研经费行为公开制度, 接受全校科技人员监督;定期对科研经费的使用和管理进行检查, 及时发现问题并尽早解决, 确保科研经费科学合理使用。三是建立惩处机制, 对在科学研究、科研项目管理、科研经费使用和管理中有违法违纪行为的, 追究有关单位和人员的相应责任。第三, 实行学校内部审计监督制度。在接受上级审计部门的同时, 实行学校内部审计监督制度, 在项目组自查自纠的基础上, 由校审计处对省部级重点重大及以上项目采取定期检查或不定期抽查等措施, 开展项目经费的审计检查工作, 促进科研经费规范管理, 防范违反财经纪律行为发生。

3. 整治文山会海, 控制检查评比

(1) 清理科技管理工作中各类会议, 制定务实、高效、便于操作的科技工作会议制度;严格执行关于精简会议和文件的有关规定, 从严控制举办和参加会议的数量、会期和参加人员规模;严格执行财务有关规定, 从严控制会议经费管理。 (2) 清理科技管理工作的文件、内部资料、刊物等, 从严控制各类文件、资料及经费管理, 努力提升日常工作的电子化、信息化水平。 (3) 清理和规范各类科技奖励与检查评比工作, 健全各类科技奖励、检查评比制度, 从严控制奖励、检查评比等工作的数量。

二、开展党的群众路线教育实践活动的工作成效

1. 提高了思想境界

通过教育实践活动, 支部党员提高了对“四风”问题形成原因及其危害性的认识, 进一步升华了思想境界, 马克思主义群众观点得到了强化, 共产主义的理想信念更加坚定, 全心全意为科技人员服务的宗旨意识更加牢固, 党性修养和党性锻炼得到了提升和加强, 党的政治纪律更为严明, 正确的“政绩观、权力观、世界观”得到了巩固, 为改进工作作风奠定了良好的思想基础。

2. 转变了工作作风

开展教育实践活动以来, 改进作风和整改落实工作取得了阶段性成果。健全和完善了支部党员密切联系科技人员的各项制度, 把作风建设作为党支部自身建设的重要内容。要求全体党员切实改进工作作风, 注意工作方法, 着力提高工作效率;要求全体党员虚心倾听科技人员呼声, 认真解决事关科技人员切身利益的问题, 为科技人员做实事、做好事。

3. 促进了支部建设

通过教育实践活动, 切实增强了支部建设, 进一步完善了支部班子“重要决策事先沟通, 日常工作经常沟通, 紧急事情及时沟通”的机制, 在重大问题、重要事项决策前, 班子成员先行酝酿、达成共识, 充分听取和征求意见。加强和营造学习氛围, 坚持学用结合、学以致用, 将学习成果切实转化为科技工作的实际举措, 要求全体党员以更宽的视野、更高的境界加强党性修养。

4. 健全了长效机制

党支部在清理现有规章制度的基础上, 对2012年以来制定下发的现有规范性文件进行全面梳理, 摸清底数、列出清单, 明确需要保留的、废止的、修订完善的制度。对制度建设工作情况进行认真对照检查, 修订和完善《科研项目管理办法》、《科研经费管理办法》、《科研工作量计算办法》、《知识产权与成果转化管理办法》。有了这些不断完善的管理制度, 进一步推动“四风”突出问题的有效解决, 为学校科技工作的改革发展夯实制度基础。

5. 推动了工作开展

党支部坚持把开展教育实践活动与落实学校科技工作紧密结合, 针对影响科技工作可持续发展等方面的突出问题, 认真制定并落实内涵式发展的具体整改措施, 以改进作风推动整改落实, 以整改落实推动科技工作发展, 进一步明确工作岗位职责, 完善工作目标任务分解和考核指标体系, 形成有序、规范、高效的工作机制, 不断提高党支部开展日常工作的整体效能。

三、开展党的群众路线教育实践活动的主要经验

1. 强化组织保障, 发挥示范作用

为确保教育实践活动落到实处、取得实效, 支部成立了教育实践活动领导小组, 领导小组下设办公室, 负责日常工作, 为开展教育实践活动提供组织保障。根据工作进程, 领导小组坚持提前谋划、及早入手、狠抓落实, 切实将各项工作落到实处。支部班子成员身体力行, 带头践行承诺, 结合自己负责的工作主动深入二级学院和广大科技人员, 改进工作作风, 积极组织和参加教育实践活动的相关工作, 有力推动教育实践活动的开展。

2. 开展学习教育, 提高思想认识

支部党员通过调研式、研讨式学习及集中学习、自主学习、网络在线学习等形式, 认真学习教育实践活动的指定读本和学校党委编印的学习资料, 做到真学、真懂、真信、真用。支部班子成员全程参与学习、带头学习, 并认真组织支部全体党员干部参加学习教育活动。通过学习教育, 提高支部党员的思想认识, 增强参加教育实践活动的自觉性和主动性。

3. 认真听取意见, 深入查找问题

一方面, 支部班子成员组织各二级学院分管科研工作院领导、科研秘书、科技人员代表召开座谈会, 征求对推进学校科技工作内涵式发展的意见建议, 并对意见进行梳理汇总, 坚持边查边改, 着力解决存在的突出问题。另一方面, 支部党员深入学院、课题组、科研基地等科研一线开展关于解决“四风”问题的专项调研, 了解一线科技人员反映强烈的突出问题, 梳理科技人员的意见和建议, 为查摆问题、整改落实打好基础。

4. 狠抓整改落实, 着力建章立制

党支部在听取意见和查找问题的基础上, 按照“边查边改”的要求, 制订整改方案, 制定整改工作台账, 明确负责人和完成时限, 对整改工作进行具体部署和操作指引。党支部对科技工作相关的规章制度进行全面梳理, 明确新增、废除、修订及完善规章制度的责任人 (科室) 和完成时限, 按照“体现改进作风、体现提高效率”的要求, 立足于学校科技工作长远发展, 以法治思维和改革创新精神立规矩、建制度, 努力形成用制度管权、制度管人、制度管事的长效管理机制。

四、加强党的群众路线教育实践活动长效机制建设的思路措施

1. 增强服务意识, 注重支部自身建设

(1) 健全完善支部成员学习制度, 进一步提升支部党员的理论修养和政策水平。把政治理论学习和业务工作结合起来, 深入研究科技发展的新形势和新特点, 提高学习的实效性, 增强服务意识、大局意识、责任意识和发展意识, 推进学习型、服务型组织建设。 (2) 深入系统学习党和国家的教育方针政策、国际国内高等教育和科技工作发展趋势, 认真总结学校科技工作的经验和规律, 用学到的新知识、增长的新智慧解决发展中遇到的新情况和新问题, 努力寻求科技工作内涵式发展的突破点和增长点。 (3) 坚持学以致用, 用科学的理论和知识指导实践, 用科学的方法推进和改进工作, 将学习成果切实转化为推动科技工作内涵式发展的有效举措[2]。

2. 深化思想认识, 加强工作作风建设

(1) 密切联系科技人员, 把作风建设作为党支部自身建设的重要内容。进一步完善和落实支部党员开展调查研究制度, 结合各自负责工作, 深入学院调查研究, 认真分析问题并提出解决问题的意见和建议, 为正确科学决策提供依据。 (2) 明确工作职责, 规范程序, 严格考核, 促进支部党员提高自身综合素质, 注重密切配合、团结协作, 注意工作方法, 提高工作效率。进一步完善工作规程, 明确工作岗位职责和责任, 认真解决事关科技人员关心的切身利益问题, 为科技人员做实事、做好事。

3. 明确整改责任, 促进整改方案落实

(1) 按照职责和分工, 明确整改责任人、责任科室, 统筹协调、分工协作、逐条落实, 全面深入开展整改落实, 确保取得实实在在的成效。 (2) 全面查找问题、集中进行治理、及时完善制度, 抓好责任落实。对于已制订的治理工作方案, 进一步完善工作方案, 明确工作举措;对于没有制订整改工作方案的, 抓紧制订方案, 明确工作目标、方法步骤、时限要求和具体措施。 (3) 对教育实践活动的专项整治、整改落实等情况认真“回头看”, 加快进度和加大力度落实未完成的整改相关任务。进一步强化问题导向, 坚持整改工作台账动态管理“不收场”, 确保教育实践活动不虚不空不偏、不走过场。

4. 注重建章立制, 强化长效机制建设

(1) 对拟整改的突出问题, 结合实际自查自纠, 着力解决突出问题。坚持标本兼治, 紧紧抓住制度建设这个根本, 把对突出问题的整改和建章立制工作有机结合起来, 及时把整改的好做法、好经验形成制度规范, 做到用制度管人管事, 确保整改工作取得长效, 使制定的各项规章制度更具有针对性、现实性和可操作性。 (2) 坚持立足当前与着眼长远、着力治标与注重治本相结合, 努力做到密切联系科技人员常态化, 不断解决好科技人员反映的热点、难点、焦点问题, 使科技工作事业的发展推进有更加深厚的群众基础, 以优良作风凝聚起更强大的力量推动科技工作改革与发展。 (3) 增强担当责任意识, 始终保持改进工作作风的思想和行动自觉。研究建立新的制度规定, 强化制度执行力和刚性约束, 建立改进工作作风的长效机制, 用严明的制度、严格的执行、严密的监督维护制度的严肃性和权威性, 使改进工作作风形成习惯、变成自觉行动, 以制度固化作风建设成果。

参考文献

[1]杨双.高校践行群众路线教育实践活动之我见[J].学校党建与思想教育, 2014, 491, 18-19.

高校群众路线行政管理 篇9

自开展党的群众路线教育实践活动以来, 天津工业大学纺织学院按照校党委、校群众路线教育实践活动领导小组的布置与要求, 先后历经组建领导小组、建立领导干部联系点, 参加学校集中培训与学习, 组织中心组学习, 安排自学并讨论、撰写学习体会, 围绕教学与科研的调查研究以及其他工作的征求意见, 与系室主任及骨干教师座谈会, 中层干部联系各系室, 深入各系室召开座谈会, 听取教师意见, 针对意见研究解决措施, 制定规章制度, 落实解决方案, 并针对涉及“四风”方面问题深入剖析, 查找问题根源, 开展批评与自我批评的民主生活会。以开展主题讨论, 深入系室, 了解实情, 听取心声等实践活动为载体, 以着力树立群众观点、着力解决群众所关心的突出问题, 着力改进工作作风, 着力建立长效机制为重点, 不断提高服务师生的水平, 不断推进学院的事业发展。

一、开好民主生活会, 充分发挥领导班子模范带头作用

为了召开好专题民主生活会, 纺织学院党委多次组织班子全体成员研究与制定班子专题民主生活会方案, 会前开了三次班子全体会议, 做了充分的准备, 先后进行了征求意见与建议, 谈心谈话, 沟通思想, 查摆问题和撰写对照检查材料等准备与督促工作。会上, 从班子到个人开展了深刻的批评与自我批评, 查摆了在“四风”方面存在的突出问题, 如出差多, 不在岗的问题;会议多, 效率低的问题;措施不实, 学科发展难题没有突破的问题等, 剖析了问题产生的原因, 提出与制定了解决问题的措施和办法, 明确了班子及成员今后的努力方向。校党委书记张宏伟同志对纺织学院民主生活会给予了较高的评价, 认为民主生活会开得较成功, 查找问题准确, 努力方向明确, 自我批评诚实, 相互批评诚恳, 会议达到了预想的目的, 并对纺织学院领导班子提出了更高的要求与希望, 特别强调了领导干部要始终保持“在岗、在行、在状态”, 坚守岗位, 勤奋学习, 努力实践, 全身心投入工作。民主生活会体现了严肃与团结的氛围, 批评与帮助的目的, “既有红红脸、出出汗的紧张和严肃, 又有加加油、鼓鼓劲的宽松与和谐”。专题民主生活会解决了许多思想根源上的问题, 是思想观念和行为意识的洗礼, 对进一步加强班子作风建设、增强廉洁自律意识和提高班子凝聚力与战斗力, 规范组织行为起到了积极的促进作用。

二、加强理论学习, 坚定理想信念, 增强党性修养

一是转变学习态度, 增强学习自觉性。面对事业发展的新情况、新问题和新任务, 党员干部要不断学习新理论新政策, 增强学习的紧迫感和与时俱进, 要认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等科学理论, 及时学习党的方针政策, 深刻领会党的文件精神, 边学习边思考边实践, 用正确的理论武装头脑, 指导工作。正确处理好工作与学习之间的关系, 合理安排专业学习与政治学习的时间, 学部制订切实可行的学习计划, 保证党员干部每周政治理论自学的时间不少于四小时, 集体理论学习的时间每月不少于一次, 每次学习时间不少于两小时。集体学习有记录, 自己学习有笔记, 并严格执行请假制度与补习制度。同时扩展学习范围, 全面提升理论修养, 让学习既有时代感又有全面性, 提高政治敏锐性和政治鉴别力。政治上的坚定来自于理论上的清醒, 只有勤奋学习, 才能有坚定的政治信念和判别是非的具体标准。

二是创新学习方式方法, 培养主动学习的良好习惯。发挥好理论学习中心组的组织作用, 切实抓好集中学习和自学, 创新学习方式方法, 树立刻苦学习精神, 把学习落到实处。除集中学习政治理论原著、重要文件精神外, 利用好报纸、杂志、网络等学习资源。学习中, 做到既向书本学习, 也向实践学习;既向师生学习, 向专家学者学习, 也向国内外高校有益经验学习。党员干部定期交流学习心得体会, 逐渐培养主动学习的良好习惯。坚持解放思想、实事求是, 在科学理论的指导下, 通过对学习方式、工作理念、工作手段和工作机制的创新, 最终达到工作成效的不断提高。

三是坚持理论联系实际, 做到学以致用。学习理论着眼于运用, 着眼于实际问题的理论思考, 着眼于新的实践与发展, 以解决实际问题为出发点, 以改进工作作风和工作方式, 提高工作成效为落脚点, 不断提高理论学习的效果, 实现理论与实践相统一。坚持理论联系实际, 边学习边实践, 特别在指导实践上下真功夫, 带着问题学, 有针对性地学, 把握好党的方针政策的精神内涵, 边应用边总结, 努力做到学以致用, 提高解决实际问题的能力与水平。

四是健全学习制度, 确保取得实效。通过建设学习型基层党组织的高度, 建立健全学习保障制度, 使党员干部的学习制度化、规范化和常态化。制定学院中心组学习与交流保障制度, 书记、副书记做好学习的组织、督导与检查工作;建立党员干部的学习计划制度与考核机制, 除执行学校的年度学习计划外, 详细制定学部的政策理论集中学习计划、心得体会交流计划、调研学习计划、管理工作研讨计划等, 规划学习次数与学习时数, 制定学习记录及缺勤补习制度, 要求学习记录并在年底进行总结与考评, 确保理论学习落到实处, 取得实效。

三、强化宗旨意识, 落实群众路线, 提高服务水平

一是提高认识, 牢固树立群众观点。充分认识党的群众路线教育实践活动的重要性, 牢固树立全心全意为人民服务的思想, 树立正确的世界观、人生观和价值观, 把个人的追求融入党的事业之中, 坚持党的事业第一、人民的利益第一。不断强化党员干部的工作积极性和责任性以及忧患意识和创新精神, 切实增强为师生服务的意识, 求真务实、真抓实干, 进一步改进工作作风, 分管领导要坚持每天走进研究室、实验室或教室一次, 深入师生调查了解, 及时解决师生提出的各种问题。尊重师生, 关心师生、相信师生、依靠师生, 凝聚师生的创造力量, 激发师生的智慧潜能。

二是深入调研, 积极解决实际问题。继续坚持并真正落实领导班子成员联系教研室、实验室的工作制度, 每周四下午大会后深入系室随同教师一起学习与讨论工作, 指导各项工作顺利开展。主要领导定期深入研究室、教室了解师生的夙愿与需求, 及时征求师生的意见与建议, 及时为师生排忧解难。工作中顺民心、体民情, 以人为本, 勤政务实, 坚持“从群众中来, 到群众中去”, 要善于与师生交心, 做到“以心换心”, 让师生讲真话、报实情, “苦口良药利于病, 忠言逆耳利于行”, 从自身做起, 从小事做起, 扎实做好每一项工作, 每一件事情。

三是拓宽渠道, 加强与师生交流沟通。发挥工会、教职代会代表联系群众的主渠道作用, 积极听取群众的意见建议。建好、用好学院“意见箱”、网络“信箱”, 做好、管好“宣传栏”、“公告栏”, 多渠道、多方式地及时收集意见建议, 由办公室主任负责定期汇总与整理, 并报班子会及时研究解决。把师生满意不满意, 师生赞成不赞成, 师生答应不答应作为工作的根本标准。

四是健全体制, 确保服务落实到位。建立健全各项内部规章制度, 废除部分已经过期及不适应新形势新发展的规章制度, 做到各项工作有法可依, 有章可循, 将锁在柜子里的制度落实在行动上, 进一步提高工作效率。积极进行院务公开、党务公开, 办事要公开透明, 涉及敏感事情及重要事务让师生全程参与决策, 保证师生的知情权与参与权。日常工作中, 加强各项工作的督促与检查, 落实工作要抓紧、抓实、抓细。要强化责任制, 确保服务落到实处。让师生让看到变化, 见到实效。

二级学院是基层教学单位, 是学校实施教学、科研及服务社会的重要组成部分, 是联系师生、社会及企业的桥梁和纽带。在新形势下为进一步推进学院各项工作, 我们必须牢牢树立密切联系群众的观念, 立足本职, 踏实工作, 自觉贯彻群众路线, 主动面向师生, 热忱服务师生, 才能更好地符合科学发展观的要求, 促进学院工作全面上水平, 在支撑区域经济和行业发展中发挥应有的作用。

参考文献

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[2]闫群力.群众路线是中国共产党的生命线[J].前线, 2013, (07) .

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[5]钱佳蓓.浅析新时期高校党建工作存在的问题及解决思路[J].内江科技, 2009, (8) .

[6]张建国, 董伟宁.论高校思想政治教育内容的创新[J].吉林省经济管理干部学院学报.2010 (05) .

高校群众路线行政管理 篇10

在日前召开的全省高校党建工作会议上, 省委常委、宣传部部长赵素萍指出, 高校作为全省第二批教育实践活动的重要组成部分, 一定要以“踏石留印、抓铁有痕”的精神做好工作, 以“准、狠、韧”的劲头抓好落实, 确保活动取得扎扎实实的成效。一要提高认识。省委高度重视高校教育实践活动, 成立了专门领导小组, 研究制定了活动实施方案, 对高校教育实践活动提出了明确要求, 做出了安排部署。各高校一定要从省委书记郭庚茂“四个至关重要”论述的高度, 深刻认识开展教育实践活动的重大意义, 认真贯彻落实中央和省委精神, 保质保量完成各项工作任务。二要把握要求。这次教育实践活动, 以为民务实清廉为主题, 以“一学三促四抓”为统揽, 聚焦点是解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的“四风”问题, 总要求是“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”, 切入点是落实中央“八项规定”精神和省委、省政府若干意见, 重要保障是以整风精神开展批评和自我批评, 重要方法是领导带头自上而下。三要注重实效。坚持以服务广大师生员工、服务教育教学科研、服务经济社会发展, 办好人民满意的教育“三服务一满意”为载体, 突出作风建设, 贯彻整风精神, 坚持真抓实做, 集中解决制约高校当前改革和发展的矛盾障碍, 着力解决广大师生员工反映强烈的突出问题, 进一步提高办学水平和人才培养质量, 进一步加快内涵发展、促进高校办出特色。进一步增强服务经济社会发展的意识和能力, 进一步提高人民群众对高等教育的满意度。

赵素萍强调, 各高校要在抓严、抓实、抓长上下功夫, 真正做到让党员干部思想上受教育、作风上有转变, 让广大群众感到变化、感到满意。

高校群众路线行政管理 篇11

摘 要：高校以人才培养工作为核心，高校党建工作与人才培养工作紧密相联。群众路线是党的生命线和根本工作路线。群众路线对高校党建工作具有重要意义，对高校党建工作的进一步完善和发展具有重要的指导作用。

关键词：群众路线；高校；党建

群众路线是党的生命线和根本工作路线。习近平总书记在第二十三次全国高等学校党的建设工作会议上指出：“办好中国特色社会主义大学，要强化思想引领，牢牢把握高校意识形态工作领导权”。要加强党对高校的领导，必须在高校工作中坚持群众路线，特别是要以群众路线为指导，做好高校学生党建工作。

一、提高党员发展质量、做好学生党员质量保障的重要意义

2013年7月，中共中央组织部下发的《关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》指出，高校学生党员是学生中的骨干分子，学生党员队伍建设是高校党的建设的基础工程。大学生是未来国家和社会发展的重要推动力量，学生党员将是其中坚力量。小到高校学生的自我教育、自我管理、自我服务，大到实现国家富强、民族振兴、人民幸福的伟大“中国梦”，都离不开青年人的投入和奉献。因此，做好新形势下学生党员发展和教育管理服务工作，提高学生党员发展质量，对于提高学生党员队伍整体素质，培养造就中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，实现“两个100年”目标、实现中国梦，具有重大而深远的意义。

结合高校学生党组织建设面临的诸多实际问题，依据《意见》要求，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以加强党的执政能力建设、党的先进性和纯洁性建设为主线，以提高发展学生党员质量为核心，以加强教育培养为重点，努力建设一支信念坚定、素质优良、规模适度、结构合理、纪律严明、作用突出的高校学生党员队伍，是目前高校学生党建工作的核心任务和重要使命。

二、高校学生党建工作与群众路线思想不相适应的地方

人才培养是高校各项工作的核心任务，同样，高校党建工作的核心任务也与此相一致。目前高校学生党建工作在党中央的领导下能够遵循“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的十六字方针，特别是对党员发展标准、党员发展质量、党员发展后再教育、党员比例结构等问题更加关注和慎重。然而在新形势下，尤其是网络新媒体的广泛使用以及价值取向多元化的社会环境，高校党建在人才培养过程中既存在自身能力不足的问题，也存在外界认可度不高的困惑。

对照党的群众路线思想，高校学生党建工作依然存在“大生命力”不足问题，即：适应性不足、发展性不足。目前高校党建工作中，班团党建工作力量较弱，往往易受到校园文化活动的冲击而更显弱化；在积极分子培养、党员教育过程中没有充分利用好网络教育平台或者教育形式或主题片面迎合学生需求，体现出“过”或“不足”，从而呈现适应性不足。同时，在党员培养再教育过程中，支部广大学生的监督参与性不足；依然存在较明显的入党后学生党员表现下滑现象，使得学生党支部建设的发展活力受到影响。

三、党的群众路线对基层党组织建设的指导作用

群众路线是党的生命线和根本工作路线。党的群众路线教育实践活动，是以习近平同志为总书记的党中央按照党的十八大部署，紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，以“为民、务实、清廉”为主要内容，以贯彻落实中央八项规定为切人点，把“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求贯穿始终，按照“坚持正面教育为主、坚持批评和自我批评、坚持讲求实效、坚持分类指导、坚持领导带头”为基本原则，加强全体党员马克思主义群众观点和党的群众路线教育，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风等“四风”方面存在的突出问题，使全体党员思想进一步提高，作风进一步转变，党群干群关系进一步密切，为民务实清廉形象进一步树立。党的群众路线教育实践活动，是以习近平同志为总书记的党中央坚持从严治党、加强党的建设的重大决策.是顺应群众期盼、加强“学习型、服务型、创新型”马克思主义执政党建设的重大部署，是推进中国特色社会主义伟大事业的重大举措。

目前，高校基层学生党支部建设方面存在工作机制简化、党员发展程序不严格、党员发展存在突击现象、党员结构不合理、党员教育培训资源不足、“重前期发展、轻后期教育”、“重数量、轻质量”、学生入党动机教育不足等问题。坚持以群众路线为方向，牢牢把握为人民服务的根本宗旨，坚持从群众中来、让群众满意的原则，建立规范的党员发展制度和完善的党员培养、教育、民主测评系列制度，做好党员理想信念教育，以群众满意作为党员监督考核机制的重要源头，将大力推进基层党组织建设和党员培养质量的提升。而这些也是与群众路线教育实践活动的主要内容紧密契合的，故党的群众路线在指导基层党组织建设、提高党员培养质量方面具有重要作用。

参考文献：

[1]余向红，赵路华，吕龙飞.群众路线视阈中的高校党建工作研究.高校党建[J].2015.11，37-38.

群众路线在高校学生工作中的运用 篇12

关键词：群众路线,高校学生工作,马克思主义群众观

1群众路线概述

群众路线的实质是马克思主义群众观与中国革命紧密结合的产物,长久以来,被作为中国共产党的根本工作路线。 实践出真知,任何理论都需要通过实践去证明,也只有在实践中才能逐渐取得发展,群众路线就是经过了长期实践才得以确定,其正确性毋庸置疑。为人民服务的指导方针要求必须走群众路线,把工作开展到群众中去,才能实现 “以人为本”的思想目标。人民才是服务的主体,任何工作都无法脱离人民群众,坚持落实群众路线,才能有更好的发展。

2高校学生工作中贯彻群众路线的可行性与必要性

2.1是社会主义现代化建设对人才的需求

随着我国社会主义事业的不断发展,我国需要更多的人才去建设,而高校教育是为国家建设储备人才的重要途径。当代大学生作为21世纪的社会主义建设者,需要面对越来越复杂的问题。当下正是深化改革和经济全球化发展的时代,这个时代赋予了当代大学生独特的特质,这个群体富有活力,具备新的想法和新的行为习惯,成长环境的不同使得他们生活习惯和价值观念上的差别很大,具有个性化特质。对于此种情况下的学生工作,一定要深入到学生中去,了解每位学生的特点,寻找他们的长处,加以引导发展,让学生取得新的突破。当代大学生的个性化更加说明了群众路线在高校学生工作中的必要性与可行性。

2.2群众路线对高校学生工作的重要意义

群众路线在中国共产党工作中的成功应用,对高校学生工作带来了不少启发,将群众路线应用到高校学生工作中去,无疑可以带来许多好处。首先,群众路线在学生工作中的应用,可以全面促进学生综合素质健康发展。其次,“从群众中来,到群众中去”的指导思想要求教育工作者深入到学生中去,了解学生的想法和需求,更好地体现了以学生为主体的工作模式,利于教学成果的提高。最后,群众路线的应用可以促进学校良好风气的形成,并且有利于学生良好习惯的养成,实现最终办学目标。

3如何在高校学生工作中贯彻群众路线

3.1加强对学生的思想引导

理论是实践的基础,任何行动都需要掌握一定的理论基础,高校学生工作的群众路线,要从思想政治教育开始,对于大学生的思想教育要注重引导,首先要对学生工作者进行群众路线教育,这样才能保证群众路线含义的正确传授,培养学生思想上的觉悟。教育工作者必须深刻认识群众路线对思想教育工作的指导方针,以学生为根本, 及时解决学生思想上出现的问题。 “从群众中来,到群众中去”是群众路线的内在含义,在学生工作中也应该是如此,坚持 “从学生中来,到学生中去” 的教育方针, 认真学习以人为本的指导思想,并能应用于学生工作中, 只有如此,才能促进学生成长。

3.2正确处理与学生间的关系

在群众路线的指导下,高校学生工作需要坚持以学生为本的教学理念,深入到学生中去,认真听取学生的心声,了解学生的想法,并对学生的思想行为进行引导教育。但要注意与学生交流的方式,正确处理与学生之间的关系,用同样的方式对待学生干部和普通学生。在学生干部和普通学生之间的关系也要重视,不能让学生干部独立于群体,脱离群体。结合每位学生的特点,通过对学生的爱护、尊重和帮助等,建立起与学生之间的相互信赖关系,要善于征求学生的意见,做到 “从学生中来,到学生中去”,加强学生民主建设,促进学生人格培养。

3.3通过实践,走入学生生活

实践才能出真知,理论是靠实践来证明的。在高校学生工作中,要积极听取学生的意见,首先,多进行一些实际调查与交流,了解学生家长对教学工作的建议,了解用人企业对学生的要求,及时调整教学重点和教学方式。其次,多开展一些实践活动和课题研究,与学生一起展开研究、探讨,一起活动,融入到学生的学习与生活中去。了解当代大学生的特性,结合实际,针对学生反映最多的问题进行分析,制定有效的解决措施。通过开展实践活动和课题研究,对学生的学习、生活和心理会有一个全面的了解,能明白学生在成长阶段的各种想法和需求,对于进一步增强贯彻群众路线的自觉性有着深远意义。

3.4教育模式不断创新

群众路线要求加强与群众思想上的联系,群众路线指导下的高校学生工作也要求加强与学生思想上的联系,在工作中要始终保持年轻的心态,学会站在学生的角度去思考问题,不能把对学生的教育永远停留在说教上,而要不断创新,提升管理和服务能力。在与学生的交流方面,可以借助多媒体网路,例如,可以通过微信、QQ等进行学生工作,这些都是学生比较喜欢的方式,利用多媒体增强了与学生之间的沟通,对学生有了进一步的了解,同时在学生的管理上也更加容易。高校学生工作是一个漫长的过程,需要不断地学习,并且要能结合时代的发展,进行工作上的创新,以便应对更多的问题。我们对群众路线要有一个全新的认识,在理论和方法上寻求不断创新。高校学生大都思想活跃,具备创新潜力,要把群众路线贯穿到学生工作中来,并对其加以引导,定能在高校学生工作上达到新高度。

4结论