语言运用之应用文一

语言运用之应用文一（共7篇）

语言运用之应用文一 篇1

语言运用之应用文

（一）考点介绍 应用文一般包括书信、条据、启事等。这些应用文还有很多种格式，如书信包括感谢信、表扬信、慰问信、推荐信、贺信、介绍信、申请书、倡议书、检讨书、求职书、聘书等等。这些文体的格式与一般书信基本相同，只是用途不同，因而在内容、措词方面有些差异。应用文的考查往往结合高考的其它考点交叉命题，与语言的简明连贯得体交叉，如2008辽宁卷第20题；与修辞交叉命题，如2008湖北卷第22题等。

一、高考真题

1．（2004年全国Ⅲ，语文，23）计划播送旅游天气预报时，在各条信息之间加上一些衔接的话，以增加知识性、趣味性和人文性。请你在下面的天气信息之间，为电台设计两段这样的话。（6分）

三亚海南

晴 24-32℃ 漠河黑龙江 小雪

－22-4℃ 大理云南

多云转小雨 12-24℃

2．（2004年全国Ⅳ，语文，23）为了使新闻播报更加平易自然，编辑准备在每条新闻之间加上一些承上启下的话。请你帮助他们在下面三条新闻之间，设计两段这样的话。要求衔接自然，转换巧妙。（6分）

① 沈阳人要不了多久将有第二个“身份证”，因为沈阳市公安局将把市民的指掌纹集中起来，建立全民指掌纹数据库。（《华商晨报》）

② 上海市灾害天气预警信号发布制下月开始寮施，凡遇有台风、暴雨、高温、低温等灾害性天气，上海市中心气象台将统一发布预警信号，以便市民及时调整衣食住行等活动计划。（《解放日报》）

③发生在广东揭东县、湖南武冈市、安徽马鞍山市雨山区和新疆生产建设兵团农12师的4起高致病性禽流感疫情已被扑灭，昨天疫区封锁被解除。（新华社）3．（05江西，语文，24）张给亲属的节日或生日贺卡。要求：感情真挚自然，语言连贯得体，至少使用一种修辞手法，不出现真实姓名，正文50个字左右。（6分）

4．（05福建，语文，20）青年节，希望中学邀请校友高明同学会母校演讲。根据以下材料，请你以学生支持人的身份把他介绍给同学们。（不超过80字）（5分）

材料：高明，男，1985年5月1日出生于干部家庭。父亲，46岁，中共党员，大学毕业，机关工作人员。母亲，45岁，大专毕业，小学教师。高明2004年毕业于希望中学，现为福建大学外语学院一年级学生。身高175厘米，圆脸，小眼。从小喜欢文学，爱好书法、体育等，小学时获得校“优秀班干部”称号和“故事大王”比赛一等奖，初中时获得县硬笔书法比赛二等奖，高二时获得市演讲比赛一等奖，大学时获得省大学生演讲比赛一等奖。为了这次回校演讲，他阅读了《演讲与口才》、《大众幽默》等刊物，写了一大本读书笔记，精心准备了演讲稿《放飞青春》。

5．（2006福建卷，语文，18）4月，中国国民党荣誉主席连战回到福建祭祖，请你以福建学子的身份写一段真切自然，简洁得体的欢迎辞。（不得出现与考生真实身份有关的人名、市县名及山水地理名等信息；不超过60字）（4分）6．（2006广东卷，语文，21）广州等城市最近兴起了一种名为“图书漂流”的读书活动。一些公共场所书架上的图书贴着纸条，纸条上写着“您可以随意取阅，读完后，请把它放回‘漂流书架’；您如果有想‘放漂’的图书，也可随时上架”。请你也“放漂”中国古代四大名著中的一本，写一段话一引起读者的阅读兴趣，并提醒他继续参与“图书漂流”活动。要求字数在90字以内（含标点符号）。（6分）

7．（2006湖北卷，语文，21）学校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持人写两段串联词，将下面三个节目串联起来。要求衔接自然，简明得体，每段不超过40字。（4分）

第一个节目《雷雨》演出结束

串联词（1）：_____________________________ _____________________________________________________________________ 下面请观看第二个节目《罗密欧与朱丽叶》，由高二（1）班演出。串联词（2）：_______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 下面请欣赏高二（4）班演出的《西厢记。长亭送别》。

8．（2006安徽卷语文，21）请从下列历史人物或文学形象中任选 一组，说明你更喜欢其中哪一位，并陈述理由。（6分）

第1组：孔子与庄子 第2组：项羽与刘邦

第3组：李白与杜甫 第4组：林黛玉与薛宝钗

（要求）①对所选组中两个人物或形象进行比较。②不出现常识性错误。③字数在50~70字之间。

9．（2006天津卷，语文，20）请为你班方队撰写一段校运动会入场式上经过主席台时的解说词。（6分）

（要求）不得出现校名、人名及其相关的信息，不超过80字。

10．（2006北京卷，语文，24）以“我的一条建议”为标题写出一段文字，为办好北京奥运进言献策。（5分）

要求：①内容合理、具体、语言通顺，不少于80字。②不得写出建议人的单位、姓名。

11．（2006广东卷，语文，19）提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词语。（4分）

从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术，间接的反映了现实某些方面的属性，将具体的形式集中概括为抽象的意象，通过视觉来启发人们的想象力，调动人们的情感，使人们从意象中体味到其间所蕴含的美。这也是一些讲书法的文章里常说的“舍貌取神”──舍弃客观事物的具体现象特征，而摄取其神髓。12．（2007北京卷，语文，24）为接待国外游客,有关部门请你写一段话,向观光者介绍你所熟悉的某地区(区县、乡镇或街道)的某一文化观光景点的特色。(5分)要求:①语言通顺、得体;不少于60字。②切合“文化观光”的主旨。③不得透露考生姓名和所在学校。

13．（2007安徽卷，语文，20）某校拟制作安徽名人宣传橱窗，同学们已搜集到下列材料。请你据此写一段陶行知简介（不超过70个字），再就人物言行、品质或贡献的某一点进行评价（不超过30个字）。（8分）

①原名文睿，后改知行，又改行知。1891年生于安徽歙县。1914年毕业于金陵大学。后留学美国哥伦比亚大学。1920年任中华教育改进社总干事。1946年去世。②提倡并致力平民教育，提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等主张，形成“生活教育”思想体系。著有《陶行知全集》、《普及教育》等。③先后创办晓庄学校、育才学校和社会大学。九一八事变后，组织国难教育社，创办“山海工学团”。主张采用“小先生制”，实行“即知即传”。1934年创办《生活教育》半月刊。④他的教育名言有“捧着一颗心来，不带半根草去”、“千教万教教人求真，千学万学学做真人”等。毛泽东说他是“伟大的人民教育家”。

人物简介：______________________________________________________ 人物评价：_____________________________________________________ 14．（2007海南 宁夏卷，语文，23）阳光社区准备推荐董劲松为市报“十大公德人物”候选人，拟写了下面的推荐材料，请在横线处用赞扬的语言概括董劲松的事迹，将这则推荐材料补充完整。不超过25个字。（5分）

董劲松，男，阳光社区保洁员。由于他的辛勤工作，我社区连续5年获得区级“卫 生先进单位”的称号。他主动帮助居民解决遇到的困难，长年义务照料3位孤寡 老人。他还担任业余治安巡逻员，多次勇敢地与歹徒搏斗，5次负伤，为保护社 区群众生命财产安全作出巨大贡献。董劲松同志___________________________ __________________________________________。因此我们认为，“十大公德人物“这一称号，他应是当之无愧的。

答案 1．例：① 今天去三亚旅游，如果能带上一些防晒物品，会使您更加惬意。比起三亚来，黑龙江的漠河却是另一派风光。飞舞的雪花会让南方的朋友欣喜不已。但请您一定多穿些衣服，以防感冒。

② 北方的漠河用洁白的雪花迎接来访的客人，西南的大理则以温柔的小雨期待着您的光临，加上舒适的温度，今天登临苍山，泛舟洱海，相信朋友们会流连忘返。提醒您带上雨伞。

2．（1）现代信息技术为公安系统提供了方便，而生活在信息时代，老百姓的日常生活也变得更加方便了。据《解放日报》报道：

（2）今天的好消息还不只这些。下边关于扑灭禽流感疫情的消息想必是大家更关注的。据新华社报道： 3．（1）爸爸：今天是您的生日，你在千里之外为事业、为家人的生计奔波，正因为有您，我才能坐在教室中参加高考，我一定会像您一样对得起社会，对得起家庭，对得起自己。祝您生日快乐！

（2）老师：您用温暖的阳光普照，用甘美的雨露滋润，我们的心田才绿草成荫。感谢您，祝您教师节快乐！

4．高明同学是我校2004届校友，现在是福建大学学生，他爱好广泛，曾荣获省大学生演讲比赛一等奖。让我们用热烈的掌声欢迎他作《放飞青春》的演讲。5.示例：尊敬的连战先生，我们福建学子热烈欢迎您回乡祭祖，愿您“寻根之旅”顺利、圆满和愉快，期盼您和家人常回家看看。（意思答对即可）

6．作答要点：（1）要注意抓住“放漂”一书最鲜明最突出的特点。如内容的、主题的、语言的、手法的，等。

（2）为能有效吸引读者兴趣，语言上要注意简洁、生动，有感染力。可考虑适当运用一些修辞手法，如对偶、排比等。

（3）除了简要评介图书外，还应有提醒其他读者继续参与该活动的内容。（4）注意按要求控制字数。7．略 8．略 9.略 10.答案略

11．书法、意象、体味、神髓

12．要点一:语言通顺、得体。

要点二:切合“文化观光”的主旨。

符合要点一得2分,符合要点二得3分。字数不足减1分。

13.（8分）人物简介（5分）陶行知（1891-1946），安徽歙县人。人民教育家。毕生致力平民教育，主张“生活即教育”。创办晓庄学校等。著有《陶行知全集》等。

人物评价（3分）示例：“捧着一颗心来，不带半根草去。”体现了作者无私奉献的精神。

14．心系社区，保洁保安出成果；德被邻里，关怀帮助暖人心

语言运用之应用文一 篇2

关键词：体育教学口令,教学语言,运用

1体育教学口令和教学语言

体育教学口令借鉴于军事口令,内容明确、语言简练,是体育教学特有的语言。它是一种以完成教学目的和任务的信息传递方式;在一节课的教学中,它与组织、讲解、提示等教学手段交替使用,使学生不断调整自己的动作,完成教学任务。体育教学中,正确合理地运用口令语言,可有力地促进师生交流,提高教学质量。

口令又是一门艺术,是选择和运用口令表达体育教学技巧的语言艺术。口令正确、洪亮有力、抑扬顿挫的教学口令是体育教师应掌握的基本技能之一,是评价教师教学语言技能的一个重要指标,也是教师展示专业水平和精神风貌的重要方面。口令一般可分为队列口令、基本体操口令、数字口令、信号口令、武术口令等几类。体育口令有预令和动令之分。预令是指动作的性质,即说明要做什么动作;动令是命令动作的开始,它不决定动作的性质。在体育教学中,根据口令下达的方法不同可分为短促、断续、连续、复合等几种。短促口令如“立正”、“稍息”、“报数”、“停”等;断续口令如“第×列、出列”等;连续口令如“立—定”、“向右—转”等;复合口令如“以ⅩⅩ为准,向中看—齐”,“右转弯,齐步—走”等。

体育教学语言,是体育课堂教学中师生教学互动、交流思想感情、传授运动技能的重要工具。体育教学语言不同于一般的口语, 它具有简捷性、规范性、准确性、反馈性、趣味性、形象性、激励性等特点。体育教学中,精妙语言可辅佐教师的主导作用;鼓动语言可启发学生的主体能动;教学中学生遇到困惑,要能利用勉励语言来解除;教学队伍调动和队形变换,要使用口令语言去指挥。在一次45min的体育课中,仅有不到8min的时间采用语言来传递信息和交流思想,口令语、讲解语、组织语、应变语、纠错语、小结语等教学语言要覆盖教学讲解、示范、练习、小结等各个环节。因此,体育教学力求精讲多练,教学语言务必简洁精准。

2体育教学口令运用

2 . 1体育教师正确站位和良好身体姿态是口令正确的前提

作为体育口令的发出者,体育教师站位和身体姿态正确与否, 直接影响呼吸、发声和口令的作用效果。指挥横队时,应站在队列的正前,与队伍两翼呈等腰三角形的顶点位置;纵队时站在队列的左侧前头,随队伍移动而及时调整站位。教师站姿正确,才能使发声器官各组成部分相互配合、协调动作,获得正确的口令发声。正确的口令站姿:一是身体自然直立,挺胸收腹,精神饱满;二是双眼平视学生,依据口令内容脸部要富有相应表情;三是针对基础较差学生发口令时,如需一些提示性手势,则要大方、简练;四是发口令时,要精神振奋、生机勃勃,缺乏口令热情,声音就会苍白无力。所以,“喊破嗓子、不如做出样子”,良好姿态应是发好口令的前提条件。

2 . 2口令的发音必须部位正确,字音清晰、发声准确

发口令是一种极为复杂的动作,是在呼吸、振动、共鸣、吐字、听觉等许多器官参与下彼此配合,神经系统的协调作用下完成的。在下达口令时要采用胸音或腹音,这样才能加大呼吸量,获得正确的发声,达到良好的效果。胸音多用于下达如“立正”、“稍息”等短促口令和口令中的预令,如“向右—转”的“右—”;腹音多用于下达带拖音的口令,以腹腔为共鸣器官,如“向右看—齐”的“齐”字。其次,下发口令时,字音发声要正确、清晰、完整,要让人感觉动力强、咬字吐字“字正腔圆”、声音清晰优美、圆润有力。

2 . 3注重体育教学口令的音量和音调变化

口令要想指挥得力,首先声音要洪亮、清晰、有力。依据队伍的大小,队伍纵深长度和人数的多少,队伍大,声音要大一些;队伍小,声音就要小一些、短一些。其次,口令讲究胸腔、鼻腔、腭腔共鸣,要技术娴熟;口令吐字、发声音调等要准确,声音清脆、明亮、圆润、传得远,富有力度和音色变化。再次,口令要注意音量有大有小、有强有弱,下达口令时,最后一个字的音调一般都要高一些。例如:“向右看—齐”的“齐”字,“立正”的“正”字,“齐步—走”的“走”字的发音都要重,音调要高一些。音调不分高低,声音无变化的口令是缺失权威性、命令性的。

2 . 4注重体育教学口令的发音节奏和字声运用

体育教学口令要讲究节拍,要注意通过口令节奏的把握和变化,充分发挥口令的指导、提示和鼓舞作用。预令、动令和间歇要有明显的节奏,如口令“向右看—齐”,“齐”字音要高,要响亮;要突出口令的主音、重点字,发音清楚响亮,拖音稍长,如“向右—转”要突出“右”字。

体育教师下达口令时,还需注意字声的运用。一般情况动令都要发第一声,只有把词与声的关系处理好,才能使口令喊得更好。例如“立定”的“定”字是第四声,但在下达口令时要以第一声“丁”音发出;“向左—转”的“转”字是第三声发口令时常以第一声“专”音发出。还要掌握喊口令以词代音的方法。如“齐步—走”的“走”常发“邹”音;把“立正”的“正”字喊成“争”字;使口令声情并茂,给人一种想要做的感觉,学生感觉既亲切又兴奋。

2 . 5注重口令语言的规范性和完整性

针对体育教学,体育教师既要注重教学口令的规范性,也要注重教学口令和语言的完整性。有预令的口令,要把预令和动令区别开来喊出,例如“向左转—走”等口令发声要洪亮、干脆、有力;没有预令的口令,如“立正”的“正”字,动令发声要特别重一些,让人听起来规范兴奋。其次,要做到不遗漏口令,例如在集合的连续口令中,下达“向右看齐”的口令后,却忘记下一句口令“向前看”。再次, 要严格使用口令术语,不用日常用语来下达口令,比如指挥队伍改变站位朝向,不用日常语“转过来”替代“向后—转”口令。要规范教学口令,完整使用教学语言,不断提升体育教学口令语言的运用水平。

3体育教学语言运用

第一,切勿使用模棱语。教学中讲解动作要领时,教师始终应态度鲜明地表明自己看法,讲解准确、简洁;教学竞赛时,要能及时果断宣判获胜队伍。任何时候绝不采用含糊不清的语言,否则学生无所适从,质疑教师的教学水平。

第二,切勿使用否定语。教师的教学语言应以肯定表扬为主, 对学生的学习情况和练习水平尽量不用否定语,教师要在学练过程细心观察,发现学生的正确做法和值得肯定之处,及时肯定他们的成绩和进步。

第三,切勿流露讽刺语。不论学生在课堂学习和纪律表现上如何,教师对待任何学生的交流语言中,绝不应该流露出半句讽刺语言。讽刺只会挫伤学生学习积极性,伤害自尊心,拉大师生情感距离。

第四,切勿习惯机械语。教师的教学语言应该是生动活泼、充满感情的,语言不是背书,教学中教师语言切勿干巴巴,照本宣科。风格单调乏味,方法陈旧机械,没有任何感情投入的教学语言是不受学生喜爱的。

第五,切勿缺少鼓励语。在教学过程中,对待学生态度上和练习中的点滴进步,都应该及时的、适当的给予热情鼓励,绝不能采取瞧不起或视而不见的态度。

语言运用之压缩语段 篇3

错 因 列 举

一是不能全面地把握整个语段的主要信息，往往以偏概全，或遗漏要点。

二是遣词造句的能力差，不能恰如其分地表情达意。为了避免上述失误，必须了解考查方式，弄清题型规律，掌握一定解题方法。

题 型 解 读

一、 定向概括

1. 概念解读

定向概括，也叫动态压缩，它一般不要求对整个语段的主要内容进行概括，而是根据指定要求提取相应的信息，即“定向筛选，分点概括”。

2. 例题分析

下面一段文字中，介绍了“古代史分期”的主要学说及其代表人物，请用一句话加以概括。（不超过50个字）

中国何时进入封建社会，争论了几十年。中国历史博物馆落成时，“中国通史陈列”按照从战国时期进入封建社会的观点布展。在这个问题上，范文澜、翦伯赞表现出豁达的态度，对扩大这一学说的知名度起了很大的作用。翦伯赞在撰写《中国史纲要》教材时，曾有过犹豫和为难，甚至准备采用郭沫若的学说，以使教材表述与“中国通史陈列”体系相一致。后来，上级部门鼓励翦伯赞按照他们素所主张的观点来写，于是中国从西周时期进入封建社会的学说写进了教材。但尚钺的学说一直不受重视，曾遭重点批判。就是在这种情况下，一位权威学者仍将“魏晋封建论”与其他两论并列，实属难能可贵。

解析 要求用一句话概括“古代史分期”的主要学说及其代表人物，属于定向概括题。此文段的内容理解有一定难度，即对“甚至准备采用郭沫若的学说，以使教材表述与‘中国通史陈列’体系相一致”一句不理解，很多同学遗漏了郭沫若的观点。另外因为没注意“魏晋封建论”的暗示而导致语言表述不够简洁。对“一句话”的理解，可能会产生歧义。

这是一段议论性的文字，第一句就交代了争论的话题，然后分别介绍了“古代史分期”的主要学说及其代表人物。解题时如能对应题目要求，找出涉及的所有代表人物：郭沫若、范文澜、翦伯赞、尚钺。再抓住语段中分散着的关键句（如“甚至准备采用郭沫若的学说，以使教材表述与‘中国通史陈列’体系相一致”“按照他们素所主张的观点来写，于是中国从西周时期进入封建社会的学说写进了教材”等），将学说内容与代表人物对应着筛选出来，然后依据“魏晋封建论”说法的提示概括出“西周封建论”“战国封建论”等学说名称就不会遗漏要点且语言也简洁了。最后再将人物与学说准确配对，则可完整答出该题。

答案 古代史分期，范文澜、翦伯赞持“西周封建论”，郭沫若持“战国封建论”，尚钺持“魏晋封建论”。

3. 方法指津

①审清题意：压缩内容（对象）、字数限制、其他限制性信息。

②整体感知：标出句子，分清层次，舍去次要信息，明确“定向”内容。

③厘清内容：分析“定向”语段内容，抓住关键词，合并分类，把握每层中心。

④组织语言：选择句式，组合要点，控制字数（尽量使用原语段中的关键词）。

⑤对照检查：回顾题目要求、检查答案是否完整、详实、准确，确保万无一失。

二、 提取关键词

1.概念解读

关键词原是指科技论文的文献检索标识，是表达文献主题概念的自然语言词汇，常出现在文献篇名或文献正文中。在压缩语段中所说的关键词是指能反映文章（段）主题概念的词或短语。提取关键词就是要善于提取“核心信息”，摘取恰当的词语来表达中心内容，这是一种压缩语段类题型。

2.例题分析

阅读下面一段文字，找出“碳链式反应”过程的三个关键性词语。 

科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复杂的碳链式反应。当水流从空气中“大口吮吸”二氧化碳并侵蚀石灰岩时，持续不断的吸碳过程就开始了。接着，在岩石表面自由流淌的酸性水流携带着大量碳酸氢根，随着自然界的水循环辗转奔向江河湖海。此时，浮游植物体内的“食物加工厂”在急切地“找米下锅”，它们惊喜地发现，只要分泌一种叫做“碳酸酐酶”的催化剂，对水中的碳酸氢根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。最终，光合作用将大量随波逐流的碳转化成有机碳，封存于水生生物体内。

解析 本题是提取关键词式压缩，提取一段文字中能展现文段主体内容的“词眼”。题中要求“找出‘碳链式反应’过程的三个关键性词语”，“接着”、“最终”提示这一过程可分三层次，三个层次的核心动词便是“吸碳”、“施魔法”、“光合作用”。选定后，可将几个词语稍稍连缀，如能大体表达出文段的主要内容，即可敲定。

答案 吸碳，略施魔法（催化），光合作用。

3.方法指津

提取关键词，就是要善于提取有效信息，运用恰当的词语表达。关键词一般是名词、动词、形容词，是语段中出现的原词。既可以是双音节词，也可以是四字短语或多音节短语。

提取关键词的题型多选取议论性语段材料，但记叙性语段中也有可能设题。议论性语段提取关键词要抓住论题和观点，提取出的关键词或是组成一个观点性的句子，或是体现论题不同侧面的相对独立的词或短语。记叙性语段提取关键词要抓住基本要素，提取出的关键词一般可以组成一个完整的句子（类似于拟写一句话新闻）。一般操作方法和步骤是：

①从表达方式上分清语段类型：区分是记叙性语段，或是议论性语段，或是说明性语段。明确陈述的对象或主要事件或议论的中心观点，文段的主要表述对象。

②根据语段类型进行分析：明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的词语。记叙性语段，围绕对象叙述了什么事，结果怎样，然后在此基础上提取关键词语；议论性语段，分析围绕观点使用了哪些论据，然后提取关键词语；说明性语段，分析对象特征，再提取关键词语。

③连缀选定后的词句。如能大体表达出文段的主要内容，即可敲定。

基本程序为：压缩内容——提取主干——筛选比较——整合表达。一般可以表述为：“谁或什么怎么样了”这样一种主谓结构。

三、 下定义

1.概念解读

下定义，就是用简短明确的语句揭示概念的内涵，即揭示概念所反映的对象的特点或本质的一种逻辑方法。

2. 例题分析

请筛选、整合下面文字中的主要意思，拟写一条“魔术”的定义。要求语言简明，条理清楚，不超过50个字。

魔术这种杂技节目以不易被观众察觉的敏捷手法和手段，使物体在观众眼前出现奇妙的变化，或出现或消失，真可谓变幻莫测。这种表演常常借助物理、化学的原理或某种特殊装置表演各种物体、动物或水火等迅速增减隐现的变化，令观众目不暇接，产生奇幻莫测的神秘感觉。魔术广受人民群众的喜爱。

解析 本题很明确指出是给“魔术”下定义。首先，从材料中找到邻近的属概念是“杂技”。然后，从第一句中提取出要点“以不易被观众察觉的敏捷手法”和“出现奇妙的变化”，第二句中提取要点“借助物理、化学的原理或特殊装置”。这里的“种差”是由多个属性组成的复杂的属性，这些属性在提取时一个也不能少，否则就会造成定义不严密。“以不易被观众察觉的敏捷手法”是魔术的手法，“出现奇妙的变化”是魔术的结果，“借助物理、化学的原理或特殊装置”是魔术的借助装置。按照事理，应该以“装置——手法——结果”为序，这样，“魔术”这个概念便可以定义了。 

答案 魔术是借助物理、化学原理或特殊装置，以不易察觉的敏捷手法，使物体产生奇妙变化的一种杂技。

3. 方法指津

①记住“一个公式”：被定义概念=种差+邻近属概念。

“种差”是指同一属概念下的种概念所独有的属性（即和其他属概念的本质的差别），“邻近属概念”是指包含被定义者的最小的属概念。

②把握“三个步骤”。

第一步：提取“邻近属概念”。下定义时，首先在提供的材料中找一个比种概念大一级的概念，即邻近属概念。邻近属概念的出现一般有两种情况，一是隐含在所给材料中，要考生自己去提取或者归纳；一种是提取的属概念中没有现成的属概念，需要考生根据材料的内容自己确定属概念。 

第二步：寻找种差。就是寻找那些属于邻近属概念的信息点。要注意有些种差是由多个属性组成复杂的属性，这些属性提取时一个也不能少，否则会造成定义不严密。

第三步：整合成单句。整合成单句就是将被定义者、种差、属概念，用“是”、“叫”等一类连接词连结起来，使之符合公式。要注意多项定语的排列规律，确定陈述语序，合理排序。

③淘汰“六种信息”：分析所给语段，删除无用信息，确定哪些是主要信息，哪些是本质特征。针对下定义性压缩，重复信息、比较信息、背景信息、描写信息、作用信息、举例信息需要淘汰。

④用好“四条规则”：定义必须相称，定义不能循环，定义不能否定，定义不能比喻。

现 场 练 兵

1． 阅读下面的材料，概括要点回答中国建设世界一流大学缺少“什么”。不超过25个字。

4月23日，“2011大学校长全球峰会”在清华大学举行。其中，“中国建设世界一流大学”成为热议的话题。多位大学校长接受记者采访时表示：目前，中国顶尖大学在吸纳拥有国际学术背景人才、借鉴发达国家的教学制度和成功经验等方面缺乏全球化视野；许多人安于现状，在科研方面全方位地紧盯世界一流水平的意识不够，仅满足于在国内获奖或在国内刊物上发表论文。他们建议，政府主管部门要扮演好自己的角色，为学校营造出宽松的发展环境；全社会对于大学发展应抱有平和的心态，少一些急功近利。

缺少：____________________________

2． 下面是英国学者里基•特里维尔关于“战略环境评价”的经典性定义，请提取反映其主要信息的三个重要词语。(不超过15个字) 

战略环境评价是指对政策、计划、规划及其替代方案的环境影响进行规范的、系统的、综合的评价过程，包括根据评价结果提交的书面报告和把评价结果应用于决策之中。

战略环境评价： 

3． 根据下面一段文字，概括说明什么是“洼池效应”(不超过30个字)。

区域竞争的焦点更多地集中在综合环境的竞争上。这里的“环境”既包括政务环境、市场环境、法制环境、人文环境等“软环境”，也包括绿化覆盖率、空气质量、居住条件、基础设施水平等“硬环境”。谁的环境好，“洼池效应”就明显，吸收力就强，项目、资金、技术、人才等生产要素聚集就快，发展就快。

“洼池效应”指：____________________________

【参考答案】

1. 全球化的视野，追求卓越的意识，宽松的环境，平和的心态。

解析 本题考查提取关键词的能力，指向建设世界一流大学的必备条件，其他信息忽略。分析材料，发现信息采取在第三行冒号后面，然后抓住分号，通过抓关键词明确两“缺”：一缺乏全球化视野，二是紧盯世界一流水平的意识不够。大学校长们的建议实际上也是针对目前的所“缺”，通过抓关键词可以发现其核心内容是：缺乏宽松的发展环境，社会缺乏平和心态。

2.环境影响，评价结果，应用于决策。

解析 本题属于抽取型提取，是指关键词可以直接从原语段找出的提取方式。提取时，首先要认真阅读材料，全面分析，弄清语段的主要内容，将文中次要的、修饰性的、解释性文字删除，而保留主要的、关键的、实质的词语。

3. 环境优势加速生产要素向该区域集聚从而促进发展的现象。

解析 本题采用下定义形式来紧缩语段，既有信息采集的要求，也有语句组织的考查。在内容上要抓住事物的本质特征，在形式上要注意定义的形式。这种下定义形式要从语段中删去次要信息，筛选出关键语句，把“综合环境的竞争”，“生产要素聚集就快，发展就快”加以整合，并以“现象”或“情况”为中心词即可。

语言运用之应用文一 篇4

1、（2010浙江卷7题）某校学生会为使更多的同学体验“低碳”生活，接收“低碳”理念，决定组织同学参观世博园“零碳馆”。请根据所提供的材料，拟写一份海报。要求：只写海报的宣传鼓动内容；语言表达简明流畅，生动得体。（100字左右）（5分）

“零碳馆”利用阳光和导热材料采暖、黄浦江水控温、废木头发电，完全摒除了煤、石油等不可再生能源。

利用温压和风压，“零碳馆”能保持建筑内部空气流通，环境舒爽。墙体表面附着的特殊荧光涂料能将吸收的太阳能在夜间转换为荧光释放，使展馆成为“会发光的房子”。

游客在“零碳餐厅”看到的餐具都是由前晚多余的有机饼干处理而成，使用后将会用于发电和发热，最终剩余品又再加工成生物肥，真正实现变废为宝……这些创意试图让游客在日常生活体验中，逐渐养成“零碳”的新生活态度。

最特别的是，游客将在“零碳馆”领取专属的“二氧化碳身份码”，然后再“大富翁碳册游戏”中回答50个互动问题，这些问题涉及每个人的出行方式、里程数，使用的燃气种类，每月的水电煤费用等，最后游客将得到一张电脑计算出的“碳诊断书”，记录个人一年的“碳排放总量”。

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 解析：拟写一份海报：海报的格式，通常有三部分组成，即标题、正文与落款。

答案示例一：

（海

报）

世博园的“零碳馆”，用阳光和导热材料采暖、黄浦江水控温、废木头发电，是“会发光的房子”。“零碳餐厅”的餐具都是由有机饼干处理而成，真正实现变废为宝。游客将领取“二氧化碳身份码”，然后回答50个互动问题，最后将得到一张电脑计算出的“碳诊断书”。欢迎同学们踊跃报名参加。（落款、联系电话、日期）

示例二：如果你是个“高碳”消费者，那就去世博园最酷的“零碳馆”吧！它没有空调但温度宜人，它不用耗电却熠熠生辉，它用饼干制作餐具，它用游戏输送理念。想做“低碳”潮人吗？想拥有第二章身份证吗？现在就出发！

解析：首先整体把握材料内容，明确“零碳馆”向我们展示了调节气温、餐具制作、“二氧化碳身份码”的领取等内容，然后根据要求写出海报宣传富有鼓动性的内容，注意语言简明流畅、生动得体。

2、（2009天津卷24题）阅读一下材料，按要求作答。（5分）

本报综合消息 2009年3月28日晚8：30—9：30，世界各地进行了名为“地球一小时”的“熄灯接力”活动。当晚，津城有2万多个家庭、1600多个社区、700多家企业和单位参加了这一活动。据业内人士说，在这一时段，参加活动的每个家庭少用1度电，即可节约2万多度电，而生产2万多度电，需要7000多千克标准煤，会向大气排放18000多千克二氧化碳、80多千克二氧化硫、40多千克氮氧化物。（1）为明年举办这一活动拟一句推广语。

1、今夜，我们一起熄灯。答案：（示例）○

2、地球是我家，节能靠大家。（示例）○

3、少开灯一小时，我们共同让地球变绿。（示例）○（2）你从以上报道中得到什么启示？（40字内）

1、节能减排，要从小事做起，从自身做起，养成节能习惯。答案：（示例）○

2、我们要让每个人意识到，我们每一个小小的动作会给地球带来深远的影（示例）○响。

解析：推广语也就是广告词，要突出熄灯、节能这一主题。当然，语言要力求有鼓动性，要朗朗上口。通过这一活动，让人们了解保护环境，减少二氧化碳排放的意义，参与这一活动的价值。

3、（2008福建卷17题）明天是我国传统的端午节，学校准备举办“端午节晚会”。请你以晚会节目主持人的身份，在横线上写一段开场白。（5分）要求：①主题鲜明，语言生动；②80字左右。

尊敬的老题、亲爱的同学；晚上好！

下面请欣赏晚会的精彩节目。答案：（示例）（尊敬的老题、亲爱的同学；晚上好！）两千多年来，飘香的端午和不朽的诗人屈原一路相伴走来，他那爱国情怀，浪漫诗篇，已经化为民族的文化与精魂。今晚，让我们用青春的旋律、美妙的舞姿、动人的歌声，欢度民族的传统节日。（下面请欣赏晚会的精彩节目。）

解析：举办“端午节晚会”，欢庆传统节日，可向大家介绍一下端午节的由来，是上下文连贯衔接。命题探讨

准确、鲜明、生动是语言表达的要求和效果的综合体现。命题以主观题为主，试题呈现综合性、创新性的特点。其实，“准确”作为语言表达的最基本要求，与“鲜明、生动”具体体现出来的文学要求，都渗透在所有的语言表达题中，甚至包括“阅读理解”“写作”在内。因此，它们可以不单独设题考查，而是在压缩语段、仿写、扩写、变换句式、图文转换等考点中渗透考查；也可以这三点单独放在一起考查，多出现在广告语、点评、开场白等新题型中。知识整合

一、语言表达准确

“准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体”是《考试大纲》（课标实验版2009年颁布）提出的六个方面的要求，而“准确”摆在首位，可见，“准确”在语用题考查中的分量。事实上，历年高考试题几乎都会有语言表达准确方面的考查。既有客观题，也有主观题。客观题的“准确”，就是指词语、句式、语气等方面完全符合表达目的。主观题的“准确”，则是考查提炼 和概括能力。

（一）、整体理解，把握重心，推敲句子之间的逻辑关系。

“语言准确”体现在对作者表达目的的把握上。解答这类题目，就要从整体出发，对文段有个整体的理解，切忌只见部分，不见整体，同时理解句子之间的逻辑关系。

例如：（2011年浙江省高考卷等5题）根据语意，填入空白处最恰当的一项是（C）

余光中在接受采访时说：“一位作家笔下，如果只能驱遣白话文，那么他的文笔就只有一个„平面‟。如果他的„文笔‟里也有文言文的墨水，在紧要关头，例如要求简洁、对仗、铿锵、隆重等等，就能召之即来，文言的功力可济白话的松散和浅露。一篇五千字的评论，换了有文言修养的人来写，也许三千字就够了。一篇文章到紧要关头，如能„文白相济‟，其语言当有立体之感。所以我的八言座右铭是：„‟”

A．文以为常，白以为变。B．文白相济，见真求新。

C．白以为常，文以应变。D．白话为本，力求立体。

解析：本段为论述性语段。从整体上看是因果关系。前面阐述原因，结句是一个总括句，是对前文的概括，也是作者表达目的、表达意图所在。文段阐述的重心是一个作家除了具有白话文的功力之外，还得具有文言文的功力。所以应选C项。A项意思刚好相反，原因就在于没有准确理解句子之间的逻辑关系。首句着眼于作家具有白话文写作功力的普遍情形。次句指出作家具有文言功力的两点优势，一是“在紧要关头”能够“召之即来”；二是可以弥补“白话文的松散和浅露”。换言之，文言文只能用在“紧要关头”，以使文章显得紧凑而含蓄，一般情况，用白话文即可。因此，文言文就不可能作为常规的表现方式，而只能作为一种应变的手法。B项“见真求新”，文段中并没有涉及，属于无中生有的范畴，是对原文错误的理解。D项“白话为本”固然没错，却没有阐明白话与文言的关系，也是没有把握文段的重心所致。

（二）、理清层次结构，明确答题要求与范围，准确提炼主要信息

“语言准确”也体现在提炼相关信息上。解答这类题目，都要理清语段内部的层次结构，明确题目要求，确定答题范围。这样，才能准确提炼主要信息，从而避免盲目答题。

例如：（2011年江苏省高考卷第3题）下面这段文字的结论是从哪些方面推导出来的？请简要概括，不超过15字。

我国大陆海区处于宽广的大陆架上，海底地形平缓，近海水深大都在200米以内，相对较浅。从地质构造上看，只有营口——郯城——庐江大断裂纵贯渤海，其余沿海地区很少有大断裂层和断裂带，也很少有孤岛和海沟。专家查阅相关资料发现，两千年来，我国仅发生过10次地震海啸。因此，即使我国大陆海区发生较强的地震，一般也不会引起海底地壳大面积的垂直升降变化，发生地震海啸的可能性极小。

答案：海区特点、地质构造、历史记载（或历史资料）

本段为说明性语段。考查学生的概括和提炼信息的能力。许多同学因为概括和提炼不准确而失分。之所以不能很好概括和提炼，又与没有理清文段的内部结构有关。文段共四句。前三句讲原因，末句是结论。首句陈述对象为“我国大陆海区”，陈述内容为海区的特点，概括起来有三点：“大陆架宽广”、“海底地形平缓”、“海水相对较浅”。次句讲地质构造特点。第三句从历史记载，或是从历史资料的角度说明我国发生地震海啸的可能性极小。很明显，前三句分别从不同的角度，不通的方面讲述原因，概括起来就是“海区特点”、“地质构造”、“历史记载”（或“历史资料”）。根据题目要求“结论是从哪些方面推导出来的？”显然答题范围就在前三句，就是三个不同的方面。

许多同学因为不能理清文段的结构，也没有明确题目的要求，就出现了胡乱答题的现象。有的同学直接把首句海区的三个特点作为答案。海区的三个特点仅仅是从海区特点这个方面来说的，当然不能作为整个题目的答案。还有的同学概括了整个文段的意思，也就是最后一句的内容。这些都是不准确的。

（三）、把握关键语句，紧扣主要内容，准确概括语段含义

“语言准确”还体现在对语段主要内容的把握概括上。解答这类问题，需要学生能够把握关键语句，扣住语段的主要内容进行分析概括，从而对语段含义作出准确的概括。这类题目可以是客观题，也可以是主观题。

例如：（2011年安徽省高考卷第17题）下面一段文字后的四个选项中，能准确概括文字内容的一项是（B）

琴声渐起。我仿佛看见一滴滴饱满的水珠儿洒落在含苞待放的桃花上，又恋恋不舍地挂着丝儿似的落下来，犹如一个个活泼的小精灵。这是一条奔腾不息的大河，他裹挟着泥沙、卵石，翻滚着向前奔去，撞击着河岸，向阻挡它的一切势力发起猛烈冲击。那河上还有勇敢的艄公，正在与恶浪搏斗。一阵清风穿过树林，一粒沙子从屋檐上滚落，掉在门前那口空水缸里，清脆悦耳，回音似璧。琴声欲止，似一朵烟花静静地绽放。

A．琴音似水B．琴音遐想C．琴声悠扬D．琴声如风

解析：本段为描写性语段。考查学生对于语段的压缩能力，要求学生在分析理解语段内容的基础上，概括提炼语意。首句“琴声渐起”，仅仅是一个引子。语段的主要内容在于描述“我仿佛看见”的东西。那么，“我仿佛看见”了什么呢？有“一滴滴饱满的水珠儿”，有“一条条奔腾的大河”，有“勇敢的艄公，正在与恶浪搏斗”，有“一阵清风穿过树林”，有“一朵烟花静静地绽放”。这些都是因为“琴声渐起”之后“我仿佛看见”的，并非真的看见，即我所想象的内容。因此，B项的概括才是对的。其余三项都是“我仿佛看见”的某一个方面的内容，并非全部。

二、语言表达鲜明

“鲜明”是指色彩分明，观点明确。表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。简而言之，鲜明就是要明确合理地表情达意。本考点一般出现在概括语句，修改病句，拟制广告词、邀请信以及致辞、演讲稿、点评等需要表明观点态度的题型中，但有时也出现在描绘场景，仿写、扩写、改写语句的试题中。

例

1、(2009·浙江高考)根据语境，在下面横线处补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。(不超过50字)

儿子：妈妈，今天我捡到50元钱，想分五次交给老师。

妈妈：为什么不一次上交呢？

儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品德加分。我分五次交，就会有五次加分了。

妈妈： 答案：（示例）儿子，妈妈觉得这样做不好。拾金不昧是我们每个人应该具有的品质，今天拾了钱理应尽快还给人家，而不是为了让老师加分。

解析：本题属于语言表达鲜明、得体方面的考查。完成本题，首先要观点明确，表明自己对这个问题的褒贬；其次宜从拾金不昧的动机着手分析；最后口气要委婉。

例2、2010年上海世博会丹麦国家馆，有一尊“小美人鱼”铜像。(1)“小美人鱼”故事出自哪位作家的哪篇作品？ 答案:（示例）安徒生童话《海的女儿》。

(2)请以“小美人鱼”的口吻写一段不超过30个字的话，表达对上海世博会的祝愿或赞美。答案：（示例）①愿上海世博会像我一样，永远留在人们的记忆之中。

（示例）②愿中国小朋友像喜爱我一样喜爱上海世博会。（示例）③我来到上海世博会，仍然生活在童话之中。（示例）④上海世博会为我们的故事续写新的篇章。

解析：(1)主要考查的是文学常识，要求考生平时在关注生活时也要留意生活与文学文化常识的联系。(2)要表达对世博会的赞美或祝愿，难度不是很大。但要注意要以“小美人鱼”的口吻，也就是要扣紧“小美人鱼”的身份，就要了解小美人鱼的有关情况：外国人，童话人物，来到中国等。同时要注意字数要求。

借题发挥：写祝愿词或赞美词，一定要注意表达得体与生动，这是这类文字的基本要求。同时还要注意双方的身份与地位等“个人名片”。如本题“小美人鱼”的“个人名片”就是安徒生童话中的一个形象，把握住这一点，写出来的文字才符合要求。

例

3、．(2011年金华十校联考)根据语境，在下面空格中补写出妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。

一个孩子拿着一个橘子，问妈妈：“为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”妈妈回答：“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到的，而是要付出相应劳动的。”孩子又问：“为什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的，而不是一个完整的呢？”妈妈回答：“那是橘子在告诉你，_________________________________________________________________ ________________________________________________________________。”

答案(示例)：生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的，是需要一小瓣一小瓣地慢慢品味的(或：你手里的东西不能独自占有，而要懂得与人分享)。

语言表达“鲜明”的3种技法 1.恰当选用词语

(1)不要使用诸如“可能”、“大概”、“也许”、“左右”等不确定的词来表明 态度与观点。多使用“坚决反对(支持)”、“完全错误(正确)”、“决不能这样(一定要这样)”等词语来表明自己的鲜明态度。

(2)表达自己不同的态度与感情，可以通过选择词义的褒贬来实现。选用感情色彩鲜明的褒贬义词语可以增强语言表达的效果。

5(3)表达时如果能做到色彩鲜明，则可以突出所要表达的事物特征。因为颜色可以给人以刺激，同时也是最富有感情的外在形象。

例如：太阳出山了。小溪边的那座竹楼，窗子打开了。绿茵茵的窗口，闪出一点红，火苗似的。哦，是个小女孩，红领巾在晨风里，微微地飘。

作者着意渲染“红”“绿”两种颜色，色彩鲜明，把“万绿丛中一点红”的景象，集中而概括地描绘出来，把读者引入诗一般的境界中。

2.恰当选用句式

注意使用肯定的语气来表明观点；选用双重否定，反问句式来加强语气，使自己观点的表明更加鲜明而强烈；注意使用整句与散句，增强语言的鲜明、生动性。

3.恰当运用修辞手法

比喻、对偶、对比、反复等修辞能使语言独具特色，因此，借助修辞格来增强语言表达的鲜明性，是一条切实可行的途径。

“鲜明”的主要考查形式

1、材料点评

2、找关键词

3、拟写广告、口号

4、写辩论词

例

1、新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论，请点评下面的这则新闻。要求：见解独到，是非分明，不超过30字。

新学期初，某大学爱心社联合十多所高校，推出了为期3天的“爱心大巴”免费接站活动，在北京站前接送同学。由于受到返校大学生的怀疑、猜测、乘客寥寥，而无偿提供的矿泉水和小点心也因无人问津成了摆设。学子们的爱心变成了伤心。

点评：

答案:（示例）1.怕被害而弃爱，是社会长期冷漠的佐证，真爱变成“狼来了”！

（示例）2.当假恶丑大行其道时，真善美就被湮没，偶一抬头反显另类。

（示例）3．爱心社的“爱心”行动令人伤心，使大学生茫然不知所措。

（示例）4．因怕被害而弃爱，是社会长期冷漠的佐证，我们应该深思。

（示例）5．献爱心反遭怀疑，社会欺骗使人不安，我们还是要多相信人。

解析：先明确题目的要求。题目的要求“见解独到，是非分明”，就是要求我们要明确地提出自己的观点，直接清楚，不暗示，不含蓄；“不超过30个字”，就是要求我们的表达不要拖沓，用精炼的语言表达深刻的内容；而题干的提示语对新闻点评的解说，就是要求我们在解题要注意表达得有评论的意味。

例

2、阅读下面的文字，完成题目。

印第安文明的杰出代表玛雅人预言，2012年12月21日将是本次人类文明结束的日子。德国导演罗兰·艾默里奇据此拍摄出灾难大片《2012》。影片虚构了2012年地球遭遇前所未有的自然灾害的故事：火山爆发、地震、海啸、台风等令人生畏的自然灾害集中爆发。影片登陆中国，上映仅3天就拿下了7500万元左右的票房，其火爆程度几乎赶上了《建国大业》。不过，影片中的灾难场面和惊悚特技也引起了争议。著名喜剧演员洪剑涛在博客中直接呼吁“建议停映《2012》”，他在博客中称：“看完电影真的是很后悔，尤其是带孩子去看，更是错上加错。”

你认为孩子能不能看《2012》这样的影片？请谈谈你的看法。(120字左右)答：________________________________________________________________________ 答案（示例一）：我认为孩子能看《2012》。该片虚构了“人类末日”到来时的灾难场景，旨在呼吁人们重视环保问题，善待地球母亲，这对增强孩子们的环保、忧患意识，是有积极 6 意义的。现在的孩子生存环境优越，没有经历过大的挫折，通过看这样的影片，可以提高他们的心理承受能力。

（示例二）：我认为孩子不能看《2012》。孩子们正处于身心成长的阶段，需要一个美好和谐的生活环境，需要有乐观、上进的良好心态。而《2012》利用骇人听闻的灾难场景，刻意渲染“人类末日”的惊悚，会让孩子们对未来产生恐惧、颓废甚至绝望的心理，不利于他们的健康成长。(言之成理即可)

三、语言表达生动

“生动”指具体形象，新鲜活泼，能使人感动。生动，往往是以准确、鲜明为前提的。有时做到了准确、鲜明也就做到了生动感人，而离开了准确、鲜明去片面追求生动，就会给人矫揉造作、华而不实之感。要注意恰当使用动词、形容词，从形声色等方面对事物进行形象的描摹，给人以身临其境之感；要注意运用比喻、拟人、借代、夸张、双关等修辞方法，增强语言的形象性和灵动性，增加语言的趣味性和幽默感；要注意句式的整齐匀称，讲究音节的押韵和谐，力求语言的声律美，让人读起来上口，听起来悦耳。

描写事物，状形则形象毕现，绘色则色彩鲜明，摹声则声声真切；抒情则慷慨激昂，深沉柔婉。说理，则举例引用、可比喻象征，形象生动。总之，生动的语言应该达到如见其人，如闻其声，如历其境，如感其情的生动活泼的效果。

具体要求是：

（1）恰当选用词语。

使用表现力强的词语。使用的词语具有生动传神的表现力，把词语用活。宋祈的《玉楼春》词句“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”中运用了通感手法，一个“闹”字使视觉和听觉得到沟通，生动逼真地写出了枝头繁花竞放，蜂蝶纷飞，春意盎然，活灵活现的景象。

使用色彩浓重的词语。这里主要指词语的感情色彩和词语的语体色彩。例如郭沫若的历史剧《屈原》中，屈原的女侍婵娟有一段痛斥宋玉投靠南后，背叛老师的话。台词本来是：“宋玉，我特别恨你，你辜负了先生的教训，你是没有骨气的文人！”演出后有人建议郭老将“你是没有骨气的文人”改成“你这没有骨气的文人”，郭老拍手叫好。好在哪里？原稿是不带感情的判断句，“是”改成了“这”与“你”“没骨气的文人”组句后便带上婵娟强烈的感情色彩，骂得痛快淋漓，感情的抒发却较原来强烈得多了。（2）恰当选用句式。

语言表达中，相同的意思，用不同的句式来表达，就有不同的表达效果。在句式的选择中，应注意特殊句式、常用句式、长句短句、排句偶句、陈述句与疑问句的穿插交错，注意语句的整散、错综变化、语气、倒装等方面。如：

射箭要看靶子，弹琴要看听众，写文章做演说倒可以不看读者不看听众么？ 第三分句本可写成“写文章做演说也要看读者看听众”，但作者却换用反问句式，形成整散结合，同中见异的修辞效果，使语言显得活泼多姿。（3）恰当使用修辞手法。

语言表达生动就应该选择那些具体的、形象的、新鲜的、内涵丰富的和能够调动人的感官体验的词语。恰当地使用修辞手法,可以使语言更生动、准确、鲜明,增强语势。如比喻是为更形象生动；比拟是把事物人格化，使描绘对象色彩鲜明、生动形象，表意丰富；排比可加强语势，充实内容，加重感情；反问为了强调；夸张是为了强调和突出，以加强语气，烘托气氛，增强联想，增强表达效果；对偶是为了增强诗词的音乐美，表意凝炼，抒情酣畅；借代是用事物相关的东西来代替该事物。

如：一张枯叶飘落在苏比的膝头，这是杰克•弗洛斯特的名片。杰克对麦迪生广场的老住户很客气，每年光临之前，总要先打个招呼。（欧•亨利《警察与赞美诗》）

语段中把“枯叶”比做“名片”，生动新颖，把冬天拟人化，使它具有人情味，富有幽 7 默感，正好体现出苏比早就想好了自己的冬季寓所而并不畏惧冬天的心情。

重点突破：“准确、鲜明、生动”创新题

语言表达运用一直是语文试卷改革创新的“试验田”，而“准确、鲜明、生动”命题恰恰是以创新为特征的。

所谓创新题型，有以下特点：一是内容上 时代同步，所选取的材料多是时代的热点焦点；二是形式新，往往以考生平时未练过的形式出现，如编者按、留言感言、推介语、宣扬语、辩词等，三是综合性，有时很难分清是哪个考点。但这类创新题，往往万变不离其宗。无论内容有多鲜活，形式如何新颖别致，考查的能力点是不变的，那就是语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的综合性。

题型突破一

时评题

时评题主要是针对社会、时代中的某种现象、思潮、焦点人物进行观察、思考和评论。题型有新闻点评、述评分析。选材集中而鲜活，大众关注度高；方式灵活，感言、随想、一句话评论皆可。

《2009年福建省（语文）考试说明》要求考生能够关注社会、关注热点，针对材料提出自己的观点并作简要阐述。考查考生综合运用语言的能力。从此语文高考语用题中新增加了时文（资料）评说的题型，与以往的缩写、扩写、仿写、改写等题型相比，更具有开放性、交互性的特征。因此有必要对这个新题型加以一番认真的研究分析，以便能尽快地熟悉题型，掌握答题的方法和技巧。

“评”是指在文体上属于议论文的范畴。它短小精悍，言简意赅。涉及的内容非常广泛。包括社会评论、文学评论、艺术评论。其中社会评论是我们考试的重要组成，其对象包括：政治、经济、文化、教育、生活等。

“时评”的特点

第一、观点鲜明。由于要在极其短小的篇幅中阐述自己的观点，所以短评的观点态度一定要鲜明。一般观点放在开头，但也可以在文末或文中提出，但论点一定要明确、有力。

第二、说服力强。虽然只有短短100个字，但说理论证还是非常重要的，说服力就成了短评中需要特别注意的问题。这就决定了短评选取的论据一定要准确，能够真实地反映论点，有力地支持论点，具有典型性、客观性。

第三，语言精炼。短评的语言要一字千金，表述准确，不能东拉西扯，苍白无力。

第四，脉络清晰。高考要求短评一般一百字左右，短短一段文字中，要有观点、有论据，有概括、有阐述，只有脉络清晰，才能说清楚、讲明白。

“时评”的答题要领

①旗帜鲜明，表明观点态度。

②说理分析，客观辨证，有的放矢。

③提出解决方法，通情达理。

时评的主要写法有：

一、从正面肯定。简明扼要亮出观点。再用简单论据进行论证。

二、从反面否定。简明扼要亮出观点。可以直接反驳错误的见解，也可以间接反驳错误的见解。

三、可以采用多分法进行分析，既肯定正面，又否定反面。要注意不要自相矛盾。“时评”题的几种类型 【单一材料型】

 在四川省彭州市龙门山镇回龙沟景区的大地震废墟旁，一个占地面积达到100多亩的真人CS（一种娱乐游戏）基地已建成并正式对外开放，此举引发了广泛的争议。对此，你作何评价？请说明你的观点和理由。（不超过100字）（7分）

 观点：

 理由：

答案示例1：

观点：大地震幸存者也有娱乐的权利，建娱乐场所无可厚非。

理由：首先，震灾虽然让人悲恸，但灾难不该永远成为生活的包袱和障碍，生活还得继续，活着的人还得过平常的生活，而娱乐也是生活的一部分。其次，对逝者最大的安慰就是重建家园，让生活更美好，当地人有权利用现存的资源进行重建。

（一）正面肯定：简明扼要亮出观点——论述（结合材料）——总述 答案示例2：

观点：在这里建娱乐场所是对逝者、历史的不敬，应立即喊停。

理由：震后的废墟，是人们缅怀凭吊逝者的地方，是悲痛、伤心之地，建娱乐场所，与环境不符，是对罹难者及其家属的不尊重。再者，惨痛的记忆是历史的一部分，历史是不能粉饰或篡改的，修建娱乐场所，是对历史的不尊重。所以，此举可以休矣。

（二）反面否定：简明扼要亮出观点——反驳错误观点（见解）——结语 【多材料比较型】

近年来，明星移民，国外产子的现象颇为常见，土生土长的中国著名演员巩俐远嫁新加坡并于上月宣誓加入新加坡国籍。章子怡早前开心地宣布已与美国富豪男友ViviNevo订婚，以及明年结婚；坦言有计划结婚及生育，她强调“即使下一代是美国人，但她永远都是中国人”。同样2006年前乒乓球国手邓亚萍，在巴黎一家医院剖腹产下一男婴。有人，质问邓亚萍：为什么把孩子生在法国？中国之大，就没适合她生孩子的地方吗？分明是想混法国国籍。消息传出后，引起公众的关注，国内网友们更是掀起激烈的争论。有人认为这是不爱国的表现。有人认为这与爱国无关，那你是怎么看待这个问题的？

答案：（示例一）不管是国外生子还是移民他乡，这与爱国无关。（观点态度）

巩俐、章子怡加入他国国籍完全是为了爱情。邓亚萍法国生子又与爱国有何关联，爱不爱国不是拥有哪国的国籍，那是发自心里深处的情感，张明敏的“我的中国心”就是最好的证明。再说加入外籍是她们个人的权利和自由。巩俐等不是第一个，也不会是最后一个。（说理分析）

我们还是以正常的心态去看待此类现象。（解决方法）

（示例二）这是不爱国的表现。（观点态度）

巩俐此举虽属个人权利，却伤害了很多中国人的民族感情，对于明星加入外国国籍的意图，可能每人的出发点都不一样，但在国内名利双收的时候却放弃滋养自己的祖国，有一点忘记爹娘的感觉。（说理分析）

当我们面对这样的情形时，应当记住做中国的公民是最基本的爱国表现。（解决方法）

【正反比较型】

阅读下列新闻，写一篇100字以上的短评。简要分析评说，发表自己观点与见解。

2008年8月18日中午，在北京奥运会男子110米栏预赛中发生了令人意外的一幕：被视为国人的骄傲的中国选手刘翔因伤退出比赛。对中国人来说，北京奥运会最值得期待的恐怕就是刘翔的110米跨栏了。但万万没想到的是，第一场比赛刘翔就黯然退场了，给数万名正在狂热呼喊“刘翔加油”的观众留下一个苍凉的背影。刘翔的退赛，引发了热议„„

1994年第17届冬奥会上叶乔波为中国代表队夺得冬奥会上的首枚铜牌。在赛后的手术中，医生惊讶地发现她左膝盖的两侧韧带和髌骨早已断裂，腔内有8块游离的碎骨，骨骼的相交处呈锯齿状。“叶乔波精神”一度是被广泛宣传的，叶乔波成了英雄，成了诠释“中国精神”的形象代表。但此后的很长一段时间她都是在轮椅上度过的，甚至不少人还担心她“永远都站不起来了”。

从叶乔波带伤上阵到刘翔果断退出，这是历史的进步。（观点态度）

叶乔波的“坚持”让人钦佩，更让人心酸。虽然最终拿了奖牌，但运动生涯因伤而结束了。刘翔的退出让人惋惜，但也让人欣慰，时代的进步已经使人们能够更理性地看待刘翔的放弃，也能够更理性地对待金牌。（说理分析）

我们不想看到下一个叶乔波，应当从更新的角度去认识与理解体育的精神，去支持中国的“刘翔”们。（解决方法）

题型突破二

开场白、欢迎辞、解说词等口语表达题

1、开场白：

开场白就是在晚会报告之前、说正事之前、发表意见之前，先来一番与本次开会、演戏、正事、意见有直接或间接联系的话。开场白具有介绍性、抒情性、鼓动性、简洁性。

例如、（2010年湖北卷）某中学研究型学习小组举办《红楼梦》读书交流会。主题是“《红楼梦》诗词鉴赏”。请为主持人写一则开场白。要求：①紧扣主题；②表达得体，富有文采；③不写称呼语、问候语；④不超过60字。（4分）

【答案示例】“满纸荒唐言”，“谁解其中味”，绝世奇书《红楼梦》中的诗词也是难得的艺术瑰宝。让我们走进宝山，去欣赏它们的璀璨与绚丽吧！

2、欢迎辞

欢迎辞有一定的结构，开头是称谓，接着紧扣主题介绍欢迎内容，结尾要有“下面欢迎„„”之类的用语。

例如：为普及地震知识，学校特邀中国科学院地震专家李教授作报告，请你以学生主持人的身份写一段真切自然、简洁得体的欢迎辞。

答案：（示例）同学们：李教授是中国科学院的地震专家，今天在百忙之中来我校讲授地震科普知识，这对培养我们应对地震灾害的意识、提高应对地震的能力，具有重要的现实意义。让我们用最热烈的掌声对李教授表示欢迎。

3、解说词：

例如：请为你班方队撰写一段校运动会入场式上经过主席台时的解说词。【要求】不得出现校名、人名及其相关的信息，不超过80字。

答案：【示例1】迈着矫健自豪的步伐向主席台前走来的是高三（5）班的代表方队。看，他们脸上洋溢着微笑眉宇间蕴藏着拼搏的锐气。他们决心在本届运动会期间搏击风浪，再创佳绩！

【示例2】高三（4）班走来了，看，那协调一致的动作是他们对众志成城的诠释，听，那洪亮高亢的口号是他们永攀高峰的宣言！矫健的身姿表达了他们对更快更高更强的追求！

【示例3】恰同学少年，风华正茂；逞飒爽英姿，一代天骄。看，现在迈着整齐的步伐，正昂首阔步向主席台走来的，是我们高三（１２）班的代表队。这是一个热情如火，团结向上的集体。他们不但学习优秀，工作积极，参加各类文体活动也从不甘落后。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情，嘹亮的口号体现着他们的实力。今天，他们本着友谊第一，比赛第二的宗旨，个个精神抖擞，想在百米赛场上与各路英雄一争高下。他们用拼搏的汗水挥洒赛场，他们用晶莹的泪水拥抱胜利的辉煌。好汉不提当年勇，数风流人物，还看今朝！高三（１２）班，祝你们好运！

4、短信和赠言：

主要特点：作为向某一对象表达情感的特殊方式，短信和赠言都力求主题突出，感情真挚，语言简洁，大方得体，富有文采。

例如：假如今天是母亲节，请拟一则短信表达你对母亲的感谢和祝福，字数在50－70字之间。

答案：（示例）伟大的是妈妈平凡的是我，慈祥的是妈妈调皮的是我，交手机费的是妈妈发短信的是我。哈哈，妈妈真好！祝妈妈母亲节快乐！云朵,没有母亲的爱洁白；花朵,没有母亲的爱灿烂；天,没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱厚重；太阳,没有母亲的爱温暖；节日快乐!

5、串词：

串词也叫串台词、衔接词，指舞台表演主持人、会议主持人、电台电视台主持人所说的主要起串联作用的话。好的串词可以突出主题，交代背景，活跃气氛，吸引观众、听众的注意力。串词主要有节目表演串词、新闻条目串词、天气预报串词、人物出场串词、事物展览串词等。

例如：用饱含激情、简洁有力的语言，为“青春万岁”大型文艺晚会的主持人写几句串台词，引出下面的节目。（不超过60个字）

下面请听大合唱———《年轻的朋友来相会》。

答案：（示例）挺起你的胸膛，谱写壮丽的诗篇；迈开你的双脚，攀登成功的阶梯；张开你的双臂，拥抱美好的未来；朋友们，因为我们正年轻！

（下面请听大合唱———《年轻的朋友来相会》。）

6、推荐语：

例如：下面列有三组作家，请任选其中的某一位作家，写一段推荐语。要求：语言通顺，运用两种以上(含两种)的修辞手法，不少于80字(含标点符号)。

第一组：李白苏轼曹雪芹

第二组：徐志摩冰心朱自清

第三组：金瑞锋韩寒张悦然

答案：（示例）金瑞锋——在80后作家中，他如一汪深不见底的深潭。他的作品有小说，有散文，有评论，有随笔，都鬼斧神工和博大精深，优美的文字后常隐含无数深刻的意义，被称为“80后鲁迅”，读他的作品吧，何愁不能领悟一种别样的美？（比喻、排比、反问、借代）

韩寒——出道最早的80后代表作家，他考试门门亮红灯，写作功底却非同一般。他以叛逆的个性、机智幽默的文字、奇特丰富的想象、锐不可当的才气，写出了许多令人惊叹的作品。走进韩寒吧，你能感受到美，感受到爱，感受到青春的激情！（排比、反复）

张悦然——在80后作家中，她有着惊人的想象力。她的小说，读起来既冷嗖嗖又暖烘烘，既朦胧又明澈，既真切又虚幻。她的作品有一种淡淡的忧伤，如咖啡，在苦中体味非一般的甜，这种甜来自文章中散发出的忧伤和奇特的想象。（排比、比喻）

题型突破三

宣传标语、提示语、广告等

提示语、宣传标语和广告等，面向最广泛的读者或听众，要做到： 第一、主题鲜明。要凸显号召的主旨。

第二、态度真诚。应有一种亲和力和感召力，要以诚感人，以情动人，体现出一种人文关怀，而不能有强制之意。

第三、构思新颖。应独出心裁，通过新颖的创意，一下子拨动公众的心。第四、语言简明。既要不超过规定的字数，又要将主旨鲜明地表达出来，一瞥之间就能给人留下深刻的印象。

第五、标语语言形式最好用对偶句。

例

1、请你仿照下面广州艺术节的标语形式，为学校开展的“迎2010广州亚运会”综合活动拟写一则宣传标语。要求：主题突出，内容相关，结构大致相同。

广州艺术节：花城喜庆，遍开艺术奇葩

广州亚运会：

答案：（示例）珠水欢腾，喜迎亚洲健儿

（示例）五羊齐奔，尽显健儿英姿

例

2、校园内有一方清水塘，常见各种漂浮物。为保持塘水清净，学校准备制作一块告示牌，请你代写一句使人容易接受的话。（不超过20个字）

答案：（示例）①我和你一样需要洁净的脸庞。

（示例）②你追求的是绚丽多彩，我追求的是清澈见底。（示例）③让我们共同为美丽的鱼儿创造一个洁净的空间。

例

3、我国各地有许多具有特色的旅游宣传口号，如：不到长城非好汉(北京)，“永远的三峡，世界的重庆”(重庆)，“走近孔子，扬帆青岛”(山东)等，请任选一个省市为其拟写一个具有特色的旅游宣传口号。

①浙江：

②广东：

③澳门：

答案：（示例）①浙江：诗画江南，山水浙江

②广东：活力广东，精彩纷呈 ③澳门：中西交汇，文化传承

例

4、请拟一条以“注意交通安全”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（20个字以内）

答案：（示例）司机一杯酒，亲人两行泪；/喝进去几滴美酒，流出来无数血泪；/带上平安上路，载着幸福回家；/高高兴兴出门去，平平安安回家来；/手握方向盘，时刻想安全！/马路如虎口，李刚到处走。

例

5、下面是关于青海湖的几条主题宣传词，你喜欢哪一条?请写出序号并说明你喜欢的原因。

① 真山真水真生态，多姿多彩青海湖!②湖在天上，天在湖中。③畅游天地间，相约青海!④天上瑶池境，人间青海湖。⑤梦栖诗画里，心泊青海湖。

语言运用之应用文一 篇5

重庆事业单位面试技巧：语言运用之得体

在事业单位面试考场上，合适得体的语言是我们表达自己的最直接方式，还会给考官留下深刻地印象。语言的陈述不在于如何语出惊人，重要的是考生的陈述是否逻辑清晰、条理清楚。怎样才能让大家在考场上出色发挥呢?专家将为大家进行讲解。

一、称呼的使用

(一)对考官的称呼

据心理学家研究，对别人怎样称呼十分重要，称呼恰当，能使对方产生相容心理;称呼不当，可能会招致对方的不满或反感。在面试中，进入考场后要向考官问好，一般用“各位考官大家好(上午好或下午好)，我是××号考生”，离场时一般用“各位考官辛苦了”。

(二)对“自己”的称呼

心理学家告诉我们，多数人既有展示自我的欲望又有不愿意做别人观众的心态，所以中公专家建议考生当你要表达你的观点时，可以把“我”改成“我们”，把“我想”、“我觉得”改成“我认为”、“我建议”，以起到缓释作用。在明确主体、承担责任的语义下又可以巧用“我”字。

二、提问中的技巧

(一)在没给题本时，考官读完试题后，如果考生没听清楚试题，可以请求考官再读一次试题。比如说：“考生可否麻烦考官再读一次某某题?”考官读题完毕后，要谢谢考官。

(二)当考官向你提问时，考生要注意倾听，抓住考官的提问要点，考官未说完，绝不能打断考官。如果考官对你的回答提出意见，要虚心倾听，尊重考官的意见。

(三)答题完毕后，考官一般会问：“考生是否需要补充?”这时，考生如果没有重大遗漏，一般回答：“考生没有补充，谢谢考官。”不要在补充上“出卖”自己。当然，专家提醒考生，如果有关键点的遗漏，还是要进行必要的补充，以免导致大量失分。

三、恰当的解释

解释是向有关方面或对象说明某事的含义、原因或理由等等。一般来说，解释不是交际的初始行为，而是对对方反应的反应。在面试中，也就是与考官的交流，这一前提特征使解释必然要具有解答、澄清等多种功能。

(一)解释的针对性

正确理解考官的疑问，有针对性地对考官的问题进行有效的解释，切忌答非所问。必要的时候也可以适当使用间接解释，将会增强自己解释的客观性和说服力。

给人改变未来的力量

(二)解释的恰当性

面对考官的质疑，考生的解释用词要恰当，不能显得不耐烦或自傲。很多时候，考官要求考生解释某一问题，往往就是要看看考生会不会解释，中公专家提醒考生不能因为自己被误解或回答被质疑而感到不自信，仍然要用富有情感的语言来解释和说明问题。

(三)解释的真实性和丰富性

解释时若真是情况难以直言，请考生不要寻找借口，强词夺理，更不能胡编乱造。考生应该实事求是，讲明客观原因，表明自己的态度，并做到有理有据，勇于承担责任。

四、提升语言的逻辑性

逻辑性指结构严谨，层次分明，前提完备，概念确切，推理严密，分析透辟，判断准确。语言的逻辑性是信息有效传递的根本保证，就是考生在作答时语言要简洁、精练、流利、清晰。

(一)根据考题内容需要，适当选用短句

所谓短句是指用少量词语组成的句子。这种语句的特点是简单精练，言简意赅，富有力量，同时又易于使人接受。

(二)根据考题内容需要，交错运用长短句

面试中要回答一些复杂的问题，单纯地选择短句，难以完整地表达思想。因此，考生可以根据考题内容的需要适当地选用一些长句，与短句交错使用，同样可以收到好的效果。

(三)适当使用时间词或序数词

表达观点时，考生可以适当地使用时间词比如首先、其次、最后，序数词比如第一、第二、第三，还有表示空间方位的词，可以增强语言的逻辑性。在回答结束时，可以做一个小结，总结一下论述的观点。

(四)指代清楚，表达明确，没有歧义

语言中含有大量指代词时，容易造成指代不清。尤其是“他”、“她”、“它”在口语中是分不清的。日常生活中在双方都能理解的情况下才可以在口语中省略，面试时应使用较正式的语言，一般主语不应省略，且应说出全称，尤其对考官的称呼不能省略，这代表了一种尊重。回答时尽量少用“可能、也许、不一定”等这些不确定的词。避免使用方言、土语。

五、加强语言的说服力

考生在面试时，就是一个说服考官录取你的过程。因此，中公专家建议在这个过程中，考生要通过肢体语言、口语等各种方式向考官展示你的个人信息。

给人改变未来的力量

首先，考生要真正做到尊重考官。尊重考官表现在实际行动中，比如与考官的眼神交流，不要打断考官的问话，记得随时和考官说“谢谢”等等。

其次，在接受考官的观点的基础上，委婉提出自己的观点。应该允许考官提出相反意见，并虚心倾听，真诚请教。

再次，借“口”说话。借适当的人或事件之“口”说出自己的优点。比如：“我母亲说我具有某某品质……”，显然就是不合适的。选择的人或事件应该是考官能接受和认可的。

最后，有逻辑地贯穿观点，表达清晰，让考官正确理解你的思想，这是使语言具有说服力的根本保证。

六、让语言闪闪发光

要在面试中脱颖而出，考生还要注意打造语言的亮点。使用名言警句、俗语或者巧妙地套用改造了的流行语会让语言鲜活、生动和有趣!一些精彩的名言甚至会给现场的考官以启迪，这样的考生能不让考官动心么?

专家建议考生平时要注意积累各种名言警句素材，并加强语言表现力的练习，从而使自已的语言富有感染力。温家宝总理是比较喜爱和擅长使用名言警句来表达观点和情感的，可以作为我们大家学习的典范。考生可以找相关材料来品读，看一下他老人家的语言魅力和思想深度，感受一下如何让语言通过名言警句的妙用来闪闪发光。

语言运用之应用文一 篇6

（一）（河北）

一、语言文字运用（20分）

14．下列句子中,加点的成语使用正确的一项是（）（3分）

A、《领导者》是中央电视台财经频道一档深度访谈节目，主持人芮成钢邀请来自全球范围内的那些普通百姓可望不可即的政界、商界、学界的绝对领袖，以最独特的中国视角，冷静而深入地探讨、分析全球最焦点话题、最核心事件以及最有价值的观点。

B、7.23甬温线特大铁路交通事故虽是个案，但暴露了安全责任落实不到位、安全管理不严格等问题，如果认为它不足为训，不引以为戒，以后就会吃大亏的。C．2011年我国许多地方的大旱警示我们，本来就水资源匮乏的华北离“水贵如油”的情形指日可待，节水意识还需要进一步加强。

D．虽然青蒿素的发现者到底是谁国内仍存诸多争议，但无可厚非的是屠呦呦提出用乙醚提取，对于发现青蒿的抗疟作用和进一步研究青蒿都至关重要。这一点任何人都无法否认。

15．下列各句中没有语病、表意明确的一句是()3分

A A 记者在此次投资贸易洽谈会上了解到，由于西部大开发战略的实施，使得中国西部的基础设施、民生、生态都有了明显改善。

B 努力建设社会主义文化强国，是党的十七届六中全会立足中国特色社会主义事业发展全局，深刻总结文化建设历史经验，科学分析当前形势，着眼于推动我国文化长远发展、实现中华民族伟大复兴而提出的重大战略思想和战略举措。

C 当你伫立岸边，放眼无垠的大海，眼前会涌现出一幅我们的祖先“晨兴理荒秽，带月荷锄归”壮丽图画。

D 新农村建设是一个漫长而艰难的过程，农村本身解决不了新农村建设的问题。无论是农业创收和工业反哺，都离不开中央和地方各级政府的政策。16．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）3分

尼采把梦和醉看做两种基本的艺术状态。除梦之外，酒与艺术也有不解之缘。那么，酒只是工具，只要能达于醉的状态，没有酒也可。天下酒徒未必都是艺术家，大艺术家往往无酒而常醉。①曹操“对酒当歌”，李白“斗酒诗百篇”，欧阳修自号“醉翁”②醉打破日常生活的藩篱，使人与山水相融合，与宇宙相融合③中国文人中多爱酒之人④不过，正如欧阳修所说：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”

A．①②④③ B．①③④② C．③①④② D．③①②④

17、今年4月4日16时34分，北师大教授董藩发微博称，高学历者的贫穷意味着耻辱和失败，并对自己的学生说：“当你40岁时，没有4000万身家不要来见我，也别说是我的学生。”请说明你对此的看法，并阐明理由。（6分）

18．阅读下面的文字，请分别概括出“微博”在信息发布、传播和获取三方面的特点。（5分）

微博，即微博客（MicroBlog）的简称，是一个基于用户关系的信息发布、传播以及获取的平台。博客适合发布长信息；微博一般有较为严格的字数限制，比如美国的twitter限制为140字符以内，博客内容的传播主要靠网民主动访问，属于典型的一对多传播；微博作者发的每条信息却能即时送到用户的首页，而无需对方主动访问。与QQ相比，QQ的信息只能个人查看，而微博上的信息可以通过搜索引擎搜索到；QQ信息只是发给某个人或个人群组，而微博上的信息是发送到整个平台的。

（1）发布：_____________（不超过10个字）（2）传播：_____________（不超过10个字）（3）获取：_____________（不超过10个字）

二、语言文字运用(20分)13．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是(3分)A．东道主日本男队今天出现在资格赛第一场，结果整体表现差强人意，最终日本队资格赛．．．．总分为364.291分，暂居资格赛首位 B.日本人对一些事情的看法，简直不可理喻。比如对死，中国人认为死意味着“万事都休．．．．了”，而很多日本人认为，死是开始了新的旅途。

C．或许有些人说，这件事太小，不值一提，要完成这件事，需要多方论证，涉及很多部门，为一个人而大动干戈有些不值得。做这件事真的不值得吗？ ．．．．D．住房价格持续飞腾，究竟是住房市场出了问题，还是土地市场出了问题？或者哪个分市场是主要矛盾？找到了主要矛盾，方能纲举目张，将这个已经把全国人民都绕进去的麻．．．．绳一一解开。

14.下列各句中，没有病句的一句是（3分）

A．“穷教授骑飞鸽，富教授开宝马”，近来，大学教授收入相差悬殊，引发了不少人的关注，不过也有人表示，这是市场经济大潮下高校发展必然要经历的阶段。

B．赵桂敏对记者说，南开大学不想陷入人们所说的名校“掐尖”的竞赛里，而是希望回归自主招生的本义，让自主招生真正成为高考的补充而不是重复。

C．很多人虽然并不欣赏方舟子带着不近人情之洁癖的打假行为，但我还是比较支持的，卫道士般的严苛打假，有利于净化社会的风气，对造假形成道德压力。

D．当权益受到侵害时，消费者应该主动拿起法律武器维护自身权益。否则，一些本来违法违规的“霸王条款”，会被更多人认为是合情合理的。这不仅有损法律尊严，还会姑息不良商家，不利于营造遵纪守法的社会。

15.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）

年轻时不擅长把握自己，做什么事都走极端显得过度。太急切地表现，。太过于胆怯，。一审势，看准了再做，二适度，得体地表现。古语说：“放者流为猖狂，收者入于孤寂。惟善操身心者，把柄在手，收放自如。” ①不太得体

②就容易太夸张激昂 ③就害怕见人

④机会来了也显不出你 ⑤常滥情失控

⑥连一句整话都说不出

A．③①②⑤⑥④ B．②①③⑤④⑥ C．③②①⑤④⑥ D．②⑤①③⑥④

16.以下面横线处填上合适的内容，注意字数要求。（5分）

西方有句谚语：上帝给每只笨鸟都准备了一根矮树枝。

这句谚语的意思是：①（30个字以内）

中国也有一句谚语：水往低处流，人往高处走。

这句谚语的意思是：人要发展自己、提升自己，追求自己人生最佳境界，活出自己人生的精彩，实现自己事业的辉煌。

这两句谚语的区别在于：②（20个字以内）

17.仿照下面的示例，另写两句话，要求使用的修辞手法及句式与示例相同（保留“送你的时候”）。（6分）

送你的时候正是金秋，你的身影是帆，我的目光是河流。

三、语言文字运用(20分)13．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是(3分)A．现在的家具市场鱼目混珠的现象很多，有的厂家从意大利引进生产线在国内生产家具，却号称“纯进口家具”。

B．在“落地完税”政策实施一个月之余，昔日车商云集的车城已经十室九空，几乎沦落为一座空城。

C．中国国家足球队0：1败北，小组出线希望渺茫。观察员分析失利原因之一是国足领队往往越俎代庖。

D．身为派出所所长的常征在办案过程中不止一次收到恐吓短信，不过他对此从来都是不以为意，置之一笑。

14．下列句子中，没有语病的一句是(3分)A．“绿领巾事件”和“红校服事件”都应引起教育部门的反思，教育应该围绕塑造学生健全的人格为中心，教育孩子“成人”的重要性远远大于“成才”。

B．一个个食品安全问题无法有效解决，原凶在于食品问题涉及多方利益，单一突击哪一方都不能有效解决，必须具备综合的“社会治理”观念。

C．针对小悦悦被碾轧事件，大学教授郭巍青指出，在都市社会的复杂条件下，人的情感与本能已被扭曲，社会救助力量正被削弱甚至遭到毁坏。

D．奥巴马在给乔布斯的悼词中说：“乔布斯将互联网装进了我们的口袋里，他让人们不但可以享受到信息革命的成果，而且改变了我们看世界的方式。”

15．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)古人常说一句话，那就是“士为知己者死，女为悦己者容”。。。也就是说，商纣王时代，古人就已开始烧铅作粉，用于妇女美容化妆了。

①这种搽粉的习惯至少已有一千多年的历史 ②据墨子记载，粉是大禹时期就发现的

③曹植在《洛神赋》中有：芳泽不加，铅华不御 ④这里的“容”，就是指化妆、美容的意思 ⑤《博物志》记：纣烧铅作粉

⑥这里的“铅华”，是古代妇女搽在脸上用于增门的一种粉

A．④③⑥①②⑤ B．④⑥③②①⑤ C．⑤①④③⑥② D．⑤④①③⑥②

16．提取下列各句的要点，以“《营造法式》”为开头整合成一个单句。（5分）

①《营造法式》是北宋官方颁布的一部规范书。②它对建筑设计、施工进行了规范。

③李诫在两浙工匠喻皓的《木经》的基础上编成《营造法式》。《营造法式》

17．请在横线②③处补写，要求修辞、句式与①句相同，语意和谐。(6分)雷锋精神是什么? ①是一股清泉，哪怕是只滋润了一寸土地!② ③

四、语言文字运用（20分）

14.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）（3分）

A、世界气象组织气候专家巴杜尔在接受联合国电台采访时指出，“拉尼娜”确实是引发澳大利亚和斯里兰卡洪灾的当之无愧的罪魁祸首。．．．．B、辽宁本溪钢铁集团公司以落实科学发展观为指针，大刀阔斧、翻云覆雨地淘汰落后．．．．产能，淘汰的产能相当于上世纪80年代初期整个本钢集团的产能。

C、北京时间1月28日晚，10-11赛季中国男子职业篮球联赛第二十一轮全面展开。浙江稠州银行主场迎战上海玛吉斯，比赛第三季，布恩单打哈里斯，上下其手，战果．．．．卓著。

D、海地地震已经一周年了，首都太子港依旧满目疮痍，百废待兴。联合国秘书长潘基．．．．文在地震周年纪念仪式上，呼吁国际社会不要遗弃海地。15.下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）

A.在建立新型农村合作医疗方面，至少要做到两点：一是逐步提高新农合保障水平，并适当提高个人缴费标准；二是规范新农合基金，提高基金使用效率。B.备受关注的翻拍电影《奋斗》4月2日上映至今票房平平，“米莱”一角的消失似乎成为众多影迷对电影版《奋斗》不感兴趣的最大原因。C.昨天，在老年人健康咨询会上，专家推荐了一套早春养生方案，都是简单易行的方法，行动起来，健康长寿不是梦。

D.皇家马德里油轮总公司的新“漂浮之城”近日在佛罗里达州的洛德代尔堡靠岸，这座新“漂浮之城”的到来使得周围的公寓大楼显得相形见绌。

16.依次填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一组是（）（3分）

一竿翠竹，一支横笛，生命简约如此，简约到一支竹笛。游子吹。闺中少妇吹。征人吹。诗人吹。

①是思君令人老 ②是思发在花前 ③是江城五月落梅花，是白鸟成行忽惊起 ④是风起塞云断，夜深关月开 A．①②③④ B．②①④③ C．③②①④ D．④②①③ 17．按要求修改下面一段话。（5分）

让座是中华民族的传统美德。乘车时希望能有个座位，这是无可厚非，坐着毕竟比站着要舒服。但是，也应该看到，那些年纪大的老人，（a）只能站在车厢内随着车辆的颠簸而摇摇晃晃，（b）由于体质弱“竞争”不过年轻人，（c）他们会不会因体力不支而跌倒？车厢内有人想过这个问题没有？“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇备至，我们怎能连古人都不如？面对老弱病残，不过是举手之劳而已。

（1）文中有一个句子由于用词不当造成表意重复，应该删去，它是：

。（2）文中画横线的句子（a）（b）（c）顺序不恰当，应调整为：

。（3）文中画波浪线的句子表意有缺陷，应为：。

18．下面是某班黑板报上的一段文字。请参考上下文，在横线上模写出恰当的句子。（6分）

人生是一道佳肴，有甘甜也有酸苦； 人生是①

，②

； 人生是③

，④

； 人生是片天空，有阳光也有乌云。

五、语言文字运用(20分)13．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是()(3分)A．中国领导人对多名中国船员在湄公河遇袭身亡事件高度重视。尽快彻查事件，将凶手绳之以法，中泰双方和有关国家都责无旁贷。

B．在朝鲜看来，拥有核技术是其不卑不亢的权利，因为这关乎朝鲜的民族自尊心，是其实现强国梦想和民族复兴的重要保障。

C．小王的父亲因脑溢血突然去世，一家大大小小悲恸欲绝，哭得回肠荡气，死去活来。小王的母亲更是不饮不食，卧床不起。

D．面对实力强大的西班牙队，巴拉圭队则显得相形见绌，孱弱的进攻能力、并不出众的个人技术以及糟糕的防守使球队处于下风。14．下列各句中，没有语病的一项是()(3分)A．很多现实的问题，比如如何有效监督官员财产申报是否属实、官员合法财产如何界定等，毫无疑问成为目前官员财产申报制度不能出台的最大障碍。B．随着社会的不断进步，科学技术知识的价值日益显现，人类已经进入知识产权的归属和利益分成的阶段，并已开始向科学技术工作者身上倾斜。C．在核能、海洋能等方面，欧美不仅对中国设置了多重障碍，而且在中国研发这类能源时，还往往会借口以“用于军事”为名，来制约中国发展。D．利比亚前领导人卡扎菲的老家苏尔特位于利比亚东北部，曾经是地中海沿岸一座美丽、安静的小城，但现在遭到了毁灭性打击。15．依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()(3分)我国已进入老龄化社会，65岁及以上老年人已达1．5亿。。。正因如此，老年人跌倒控制干预是一项社会系统工程。

①愿不愿意向跌倒的老人伸出援手，是道德问题

②按通常30％的发生率估算，每年有4000多万老人至少发生1次跌倒

③为了保障老人的生命和健康，二者都需要肯定的回答

④知不知道怎样向跌倒的老人正确施救，则是技术问题

⑤见危不救，可能导致老人伤残或死亡

⑥救助不当，也可能帮了倒忙，甚至造成更加严重的后果

A．②⑥①③④⑤ B．②⑤⑥①④③ C．⑤②⑥③①④ D．⑤⑥②④③①

16．把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。(5分)“天宫一号”实际上就是一个重量和神舟七号一样重8吨主体为短粗的圆柱直径比神舟飞船更大前后各有一个对接口的空间实验室的雏形。17．阅读下面文字，按要求答题。(6分)去岁今初，一本在300多年前坊间流传、原本稀松平常的千字“小书”《弟子规》突然成为社会关注的焦点。有的省市(如山东省等)明令各中小学校不得全文推荐或诵读《弟子规》；而有的省市则相反，大力向学生推荐《弟子规》，例如北京市教育部门正在首批19所小学中试点国学教材《<弟子规>新解》，下月终审确定后，有望于9月新学年到来之际在全市小学推广，同时表示“不删减原文”。

(《中国青年报))2011年02月lO日02版)你赞同哪种做法?请简述理由。(80字左右)

六、语言文字运用（20分）

13．下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（）（3分）

A．据悉，2012年《衡水广播电视报》将革故鼎新，一方面增加报纸的栏目，另一方面加强稿件编辑的力量。

B．近年来，中国大营皮草展销会组委会招徕客户的形式发生了改变，从原来的“拉郎配”到现在不得不在众多国内外申请的客户中忍痛割爱。

C．他非常激动，高声争辩道：“你们所说的这些都是风声鹤唳，无中生有，完全不符合事实。”

D．在此次办案中，检察人员发现这个贪污犯和行贿人相互勾结，订立了攻守同盟，企图蒙混过关。

14．下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）

A．多年来，衡水市百货大楼圣诞夜场都持续到24时，客流屡屡爆满，当日销售量均创下本年度的最高记录。

B．昨天衡水、冀州一带出现的罕见的冻雨天气，致使路面形成一层薄冰，．道路湿滑，这给老百姓的出行带来不便。

C．曾多年获得央视“一哥”“一姐”称号的白岩松、李瑞英，被《新闻联播》新生代主播康辉和财经频道主播王小丫首次取代。

D．为减少官兵伤亡，驻阿美军不断对一些可能隐藏着塔利班武装人员的房屋发动攻击，结果两枚火箭弹击中12名无辜平民丧生。

15．依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）诗产生于西周的礼乐政治活动而非原始宗教仪式，故“诗”一开始就承担着政治言说的特殊功能

①言说内容自然也不能脱离政治

②在西周，诗的言说主体的身份为朝廷官员，言说对象为君臣 ③但却有着歌的一些元素 ④是政坛言说的产物 ⑤与歌并不同源

⑥不过，它们的联系不在文字形式而在音乐

A．④⑤③①⑥② B．①⑥②③④⑤ C．①②⑥③⑤④ D．④⑤③⑥②①

16．把下面这个长句改成几个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。（5分）

《东西文化及其哲学》是梁漱溟不到30岁时应王鸿一之邀，在山东以“东西文化及其哲学”为题的演讲稿合辑而成的非常了不起的，自成一家之言的一本思辨性非常强的著作。

17．仿照下面的示例，根据语境关系，另写一组对话，要求句式与示例大体相同。（6分）

示例： 老年人对小孩说： “流泪罢，叹息罢，世界多么无味呵！” 小孩笑着说： “饶恕我，先生！我不会设想我所未经过的事。”

七、语言文字运用（20分）

13．下列各句中和加点的词语使用恰当的一项是（3分）（）

A、崇高的社会地位、巨大的声誉和影响力，少有的殊荣，连篇累牍且不无夸大的称赞．．．．之辞，使季羡林难以拒绝而被迫接受“国学大师”的称号。

B、冯雪峰提出阿Q是“一个思想性的典型”的观点，现在看来这一观点的始作俑者是．．．．王任叔，而非冯雪峰。

C、随着雨季的到来，黄河水量有了大幅度的上涨，在离开壶口瀑布几百米远的地方，人们就能听到它那振聋发聩的巨大涛声。．．．．D、读《论语》而不知《论语》，即读了却不会准确使用，或者即使读懂了却光说不练，口惠而实不至，也会引来微词和批评。．．．．．．14．下列句子，没有语病的一句是（3分）（）

Ａ、高速磁悬浮列车没有轮子和传动装置，运行时与轨道不完全接触，列车的悬浮驱动、导向和制动都靠的是利用电磁力来实现的。

Ｂ、纵观二十世纪各国的发展，可以清楚地看到，国家的强大，民族的振兴，取决于多方面的因素，而良好的国民素质，无疑是最重要最具潜力的因素。

Ｃ、廉租住房制度建设是住房保障体系中的重要内容，如何解决当前存在的房源不足，成为人们普遍关注的焦点。

Ｄ、在语文考试中，作文的地位举足轻重。除了语言因素外，准确理解题意是决定一篇作文成败的关键。

15．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）

灰色的色彩感不强，可以视为不是色彩的色彩。灰色是最具普遍适应性的色彩，因为它可以和所有色彩搭配。，这也就是和谐。

① 这世界充满生命活力，姹紫嫣红，千姿百态

② 灰色只有在和其它色彩搭配时，才能显示它的普遍适应性，显示它的高贵和纯粹 ③ 也正因为有了思想的高贵、纯粹，纷繁的世界才至于俗不可耐 ④ 多彩保证了活力，而灰色提升着品位 ⑤ 因此，灰色又必须链接多彩的世界

⑥正因为有了生活的五彩缤纷，理论的灰色才不显得死寂

A．①②⑤⑥④③ C．②①④⑥③⑤

B.②⑤①⑥③④

D.①②⑤④⑥③

16．大学自主招生面试时有一分钟的自我介绍时间，下面是某同学的陈述，其中有些内容游离中心，有些措辞不当，请加以修改。（5分）老师，您好！

①敝人叫王龙，今年18岁，是ⅹⅹ中学的高三毕业生。②我身高1米8，身体健康。③我很喜欢看书，也喜欢滑冰，弹琴等一些娱乐性活动，④在文学．体育．艺术等方面多有建树。⑤我坚强乐观，从不怕困难，有一种不达目的不罢休的精神。⑥我最大的优点就是善解人意，我会在朋友最无助．最伤心时悄悄送去关怀。⑦某某大学，学术氛围浓厚，是我一直向往的名校。⑧我的家乡在古都西安，那里有闻名世界的兵马俑，有美丽的骊山．现代与历史交融的大雁塔等，欢迎老师有时间去做客。⑨希望贵校能慧眼识金，我将倍加珍惜。谢谢！必须删除的句子：

需要修改的句子：将（填序号）改为

将（填序号）改为 17．仿照提供的句子，根据提供的开头，在下面的横线上续写一句话。(6分)画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想； 音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声”，任听众自去体味。诗人作诗，。

参考答案

一、14．D（A项“无可厚非”，不可过分指责，表示虽有缺点，但可原谅。应该用“毋庸置疑”。B训：法则。不能当做典范或法则。“错误”不可能成为“法则”。句中把“训”误解为“教训”。C “指日可待”：（事情、希望等）不久就可以实现。重在“实现”，而不是“出现”，侧重指希望发生的事。D“可望不可即”,只能够望见不能够接近，形容看来可以实现二实际难以实现。

15、A【解析】B成分残缺，“由于”和“使”应删去一个。C不合逻辑，既然“放眼大海” ,后面所呈现的图画应是大海上的情景，此句表述所看到的是土地上的情景。以避免合法权益受到侵害”，或“以使合法权益不受侵害”。D应为“无论是农业创收还是工业反哺”

16、A

17、【网络链接】此言一出，立刻引起巨大争议。多数网民对此持批评态度，认为教师不应用金钱来衡量学生。部分网民则认为这是一种激励。“一分之一百七”问董藩：“道德意识是你的工作内容之一吗？”“bricezhang”则认为，“这种激励导向是中国高等教育的悲哀。”

也有网民很认同董藩，“等待爱情的死人”评论说：“虽然残酷，确是真理。高学历是为何用？制造财富，为家人谋幸福。”而“chaney”更是反问大家：“激励人们创造财富有什么过错？”

【示例】：（1）支持赞同。现代社会金钱是人生价值的体现。董藩教授的话也是激励学生努力进取，实现自己的人生价值，无可厚非。（2）不同意。高学历与金钱并没有必然的联系，知识也并不是仅仅为了谋求金钱。这种赤裸裸的金钱至上的言论实在有损教授的身份，也违背了教育的宗旨。

18、发布：限制字数，发至平台（2分，一点1分）

传播：即时送达（1分）

获取：自动获取，可搜索（2分，一点1分）

二、13.答案：B 解析：差强人意，大体上能使人满意，勉强还行，容易被错误理解成“表现很差”。不可理喻，不能用道理使那个人明白，形容蛮横或固执。形容人不讲道理，此处应用“不可思议”或“不可理解”；大动干戈：原指大规模地进行战争。现比喻兴师动众大张声势地行事。纲举目张：比喻抓住事物的关键，带动其他环节。也比喻文章条理分明。

14.答案：B 解析：A 赘余，“悬殊”即是“相差很远”，C关联词位置不当，将“虽然”放在“许多人”之后；D搭配不当或成份残缺，“不利于营造遵纪守法的社会”后面加“氛围”。

15.答案：D 解析：“太急切表现”和“太过于胆怯”分别引领着三句话，可以肯定，另外两个“就”领的句子应该放在相对应的位置，最后是两种不同的性格缺陷导致的不良后果。

16.①人要找准自己的位置，要确定自己的坐标（或者“目标”），立足自身，求得发展；

②中提倡高远目标，西倾向更实在目标； 17.送你的时候正是清晨，你的身影是鸟，我的目光是森林； 送你的时候正是初晴，你的身影是虹，我的目光是天空 提示：注意“金秋”是时间，“帆”和“河流”的关系

三、13.B（室：人家。十家有九家一无所有。形容人民大量死亡或逃亡后的荒凉景象。室：人家。十家有九家一无所有，形容人民大量死亡或逃亡后的荒凉景象。此处望文生义。）

14.B（A杂糅改为“以„„为中心”或去掉“为中心” C搭配不当“力量”不能“毁坏”D语序不当，把“不但”放在“让人们”前面）

15.A 16.《营造法式》是一部由李诫在两浙工匠喻皓的《木经》的基础上编成的北宋官方颁布的建筑设计、施工的规范书。（不是单句不给分，内容齐全2分，单句2分，语句通顺1分）

17.是一束阳光，哪怕是照亮了一点黑暗！是一缕清风，哪怕是带来了一丝凉爽！（每句3分，内容1分，修辞1分，语意和谐1分）

四、13．答案：D, A项，当之无愧：当得起某种称号或荣誉，褒义词，用于此处褒贬失当。B项，翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手段，不合语境。C项，上下其手：比喻玩弄手法，暗中作弊，此处应为“得心应手”。D项，满目疮痍：眼睛看到的都是创伤，形容遭受战乱、灾祸被严重被坏后的景象。

14．答案：B, A项，成分残缺，应在第一个“基金”后加“的管理”。C项，偷换主语。D项，成分赘余，“显得”与“相形见绌”有重复。

15．B。要综合考虑语意的准确和连贯以及句群排列的习惯（由短到长）。关键要能大致理解诗句表现的内容，从而找到相应匹配的对象。“人归落雁后，思发在花前”，出自薛道衡《人日思归》抒发的是游子思乡心切之情，“思君令人老”出自《古诗十九首•冉冉孤生竹》，写闺中少妇怨别之情，“风起塞云断，夜深关月开”出自李益（一说戎昱）边塞诗《闻笛》，写征人思乡之情，“江城五月落梅花”“ 白鸟成行忽惊起”分别是李白和潘阆描写笛声的诗（词）句。

16．（1）年纪大的（或“老”）（1分）（2）（b）（a）（c）（2分）（3）面对老弱病残，起身让个座，不过是举手之劳而已。（2分）

17．示例：①一部文集②有精华也有糟粕③一曲旋律④有高潮也有低谷（6分）每两句3分，四句共6分。

五、13.A(B项，不卑不亢：既不自卑，也不高傲。形容人说话办事有恰当的分寸。【正确用例】在上司面前，我们应当做到不卑不亢。C项，回肠荡气：使肝肠回旋，使心气激荡。形容文章、乐曲等十分动人。与语境不合。【正确用例】文天祥的《正气歌》大义凛然，给人以回肠荡气之感。D项，“显得”与“相形见绌”中的“见”重复。跟另一人或事物比较起来显得远远不如(形：比较，对照。绌：不足)【正确用例】这座电视塔与上海东方电视塔相比，就相形见绌了。)14.D(A否定不当，去掉“不能”；B项成分残缺，“并已„„”前缺少主语；C项句式杂糅，“借口”与“以„„为名”杂糅。)15.B(先按照句子与句子之间的关系将⑤⑥、①④排在一起，再根据②句与首句中数字的直接关系，将②排在首位，再根据③句所述的“二者都需要肯定地回答”确定“二者”指的是“伸援手”和“正确救助”。)16.“天宫一号”实际上就是一个空间实验室的雏形，它的重量和神舟七号一样重8吨，主体为短粗的圆柱，直径比神舟飞船更大，前后各有一个对接口。17．示例：

①赞成禁止向中小学推荐诵读《弟子规》。《弟子规》中有不少诸如“号泣随，挞无怨”“言语忍，忿自泯”之类的宣扬愚忠愚孝内容，与现代社会格格不入。而且作为一本300多年前的蒙学书籍也没有多少深邃的思想可言。中学生与其去花时间诵读《弟子规》，不如把时间用在读背《出师表》《岳阳楼记》等文化经典上。

②赞成同意向学生推荐《弟子规》。几百年来这本书影响了一代又一代人，它所推崇的孝悌等儒家思想，正是当代青年所缺少的。这本书用浅易的文字向人们传达了儒家思想精髓，它比《大学》《中庸》等儒家经典更容易被青少年所接受。

六、14.B.解析：A客流不能爆满；C项被首次取代 D项句式杂糅。15.D．解析：根据句子之间的逻辑关系推断。

16.《东西文化及其哲学》是一本思辨性非常强的著作；写《东西文化及其哲学》时梁漱溟不到30岁时；这本书是应王鸿一之邀，在山东以“东西文化及其哲学”为题的演讲稿合辑而成的；这本书是非常了不起的，自成一家之言的书。

17.答案示例：小孩子对老年人说： “笑罢，跳罢，世界多么有趣啊呵！”

老年人叹着说： “原谅我，孩子！我不忍回忆我所已经过的事。”

七、14.Ｂ、（Ａ、句式杂糅。应为“都靠的是电磁力”或“都是利用电磁力来实现的”。Ｃ、“解决”缺宾语“的问题”。Ｄ、单提双承。改“成败”为“成功”。）15.B（注意句群的逻辑关系和句子的前后衔接）

16．答案必须删除的句子： ③⑧（1句1分，共2分）

需要修改的句子：将①改为“我叫王龙，今年18岁，是ⅹⅹ中学的高三毕业生。”

将④改为“在文学．体育．艺术等方面均有突出表现。”

高中英语语言表达教学运用之谈 篇7

1自主阅读表达，培养学生自主学习能力

新课程英语教学认为，在教学中注重学生的自主学习激情和兴趣的培养，能够帮助他们养成良好的英语学习行为习惯。在英语的听、说、读、写等学习过程中，注重学生的自主阅读和主动探究行为培养，一方面，能够让学生有一定的学习理解时间，有助他们接受和消化吸收：另一方面，能够为表达准备好学习时机。提高表达的准确性和条理性。

在学生进行自主阅读的过程中，教师应该注意以下几方面的指导。帮助他们提高自主学习能力。这些方法主要有：(1)鼓励学生运用默读、朗读、心读等方式对文本内容进行理解感悟，以期帮助他们加深对文章内容的认识和了解：(2)教师布置一定的阅读思考题目，以为学生提供阅读引导方向：(3)要求学生在阅读的过程中能够摘录出文章的主要信息，帮助学生养成归纳的学习习惯；(4)建议学生通过运用语言或者书面表达的方式来表达自身的学习成果，让这种实践成为他们学习的拓展延伸。

例如，在《牛津高中英语》(Advance with Eng-lish)模块四Unit 1 Advertising的“Reading Adver-tisements”教学中，可运用上述方法进行教学。教师可要求学生在自主阅读思考的基础上运用不超过80个词来表达文章主要内容。在此基础上，教师布置如下的思考探究题目：(1)What is the main goal of the advertisements?(2)Does an advertisementtell people the complete truth?(3)Why should wefollow the advice in PSAs?学生在这样问题的引导下，划出主要信息，进而能够运用语言进行表达。

2合作探究表达，提高学生语言运用技能

英语学习需要在互相交际表达的过程中不断地生成思维和语言感知能力。这就需要学生在学习的过程中，能够围绕学习内容进行有效的合作探究，以探究其中的知识，提高他们的语言表达技能。在教学中运用合作探究模式，不仅能够帮助学生更好理解感悟文章内容。还能够让学生在学习实践的过程中不断地发现问题、探究问题和解决问题。

笔者以为，运用合作探究表达，提高学生语言运用技能。体现了语言的交际性本质功能。这种合作探究就是要求学生在同桌讨论、小组学习、群体合作探究等学习模式中不断地深入理解和学习文章内容，培养他们的综合语言运用技能。

例如，在《牛津高中英语》(Advance with Eng－lish)模块四Unit 2 Sporting events的“ReadingThe honorable games”教学中，笔者通过运用合作探究的教学模式来进行教学，以提高学生的语言运用技能。教师在教学中。首先要求学生能够归纳出文章的主要内容：其次是要求学生划出各自的质疑之处，并进行合作探究；最后，要求学生以“My favorite sports games”为话题，能够在互相学习合作的基础上进行表达。

3情景模拟表达，培养学生发展创新精神

学生在学习理解文本内容之后定会有一定的感悟。这种感悟不仅是学生学习英语后的一种内化生成。更是培养学生语言学习发展创新精神所不可缺少的。笔者以为，运用情景模拟表达，一方面，能够有助增强学生的英语学习情感体验，帮助他们深入理解感悟文本中的重要内容：另一方面，能够充分调动学生的语言学习思维，促进他们语言表达知识和技能的内化生成。

笔者以为，运用情景模拟表达。培养学生发展创新精神，主要表现在：(1)激活学生的表达愿望，鼓励学生通过情景再现、小品表演等方式进行展现学习内容；(2)建议学生通过分角色朗读的方式来再现文本学习内容，以增强他们学习动力；(3)要求学生在主动探究的基础上能够发挥自身的想象思维。运用语言或者书面表达的方式来深化学习内容。