债务重组练习题答案

2024-09-28

债务重组练习题答案（精选9篇）

债务重组练习题答案篇1

在直线上画出表示下面各分数的点。

在最近的几次教学中, 学生经常出现以下几种典型的错误:1

这一题由于0到1之间等分了10份, 一部分学生无从下手。

为什么会出现以上几种错误呢?究其原因, 有以下几种可能:

首先, 从教材上分析。分数虽然在三年级上册、下册已经初步认识, 但数轴是第一次出现。以往学习的分数包括本节课探讨的分数的意义所涉及的分数都是把一个具体的物体或一个具体的整体平均分, 这是一种停留在具体情境中的分数, 而数轴则是舍弃了事物或现象的质的内容, 而着眼于分数的量性特征, 是从具体情境到数学抽象的过程, 是对分数这一概念的建构, 实现由现实原型向相应数学概念的重要转变。因此该题是学生认识分数的一个重点, 更是一个难点, 学生出现各种错误也就情有可原了。

其次, 从学生认知角度分析。第一种错误的出现可能是学生受单位“1”概念所左右, 误把0到2看做了单位“1”, 自然就是把0到2这段平均分成2份, 取一份, 所以就在“1”这个点处。第二种错误学生可能受分子“1”的负面影响, 认为“1”就是表示一份, 所以就在4等分的第一份处。这种错误主要是思维定势或者说是原有知识经验的负面干扰造成的。而第三种错误除了上面的原因以外还有一个原因就是学生的思维缺乏灵活性。

针对学生出现的错误, 依据以上对学生及对教材的分析, 笔者对教材中的习题进行了改编重组, 意在突破难点, 实现分数从“日常数学”向“学校数学”的完美过渡。

教学片断:

师:如果我们把0到1这一段看做单位“1” (课件出示下图) , 该如何表示呢?

生:只要把它平均分成2份, 再表示出其中的1份就可以了。 (课件相机出示下图)

师:你能上来指一指的位置吗? (学生上讲台指, 大部分学生指出其中一段。)

师:表示的就是0到这儿的一段, 有时我们就直接用这个点 (手指第一个二等分点) 来表示。 (课件演示)

师:那又分别在哪呢?自己在作业纸上找一找, 标一标。 (生独立尝试, 随后交流结果, 课件相机出示。)

师:刚才我们找到了这些分数, 在这根直线上你能找到整数2吗?

生:在1的后面。

生:和0到1这段一样长。

学生上讲台指一指。 (课件相机出示)

师:那你还能找到3、4……吗?

生:能。

师:我们还能找到很多这样的整数, 可以用箭头来表示。 (课件相机出示) 这样的数线在数学上称为数轴。

此处设计从找, 再到整数2、3……, 最后完善数轴, 符合学生思维发展规律, 放慢了现实情境抽象的步伐, 让学生从已有的知识经验一步一步地向抽象过渡, 降低了思维难度, 同时又沟通了分数与整数的关系。

师:在这根数轴上你们能找出吗? (出示课件, 请学生说说理由, 并上讲台指一指。)

师:那又分别在哪里呢?自己在作业纸上找一找, 标一标。

此处学生已经有了一定的经验, 部分学生找可能会有一定的难度, 因此教师让会的学生扶了一把部分学困生, 难点得以突破。

教后反思:

首先, 认真钻研教材, 理解教材的编排意图, 是把握教材的前提。只有对教材有较深刻的理解, 才能驾驭教材, 否则可能背离教材。因此我们要深入挖掘教材, 理解教材的编写意图, 细致、深刻、准确地理解教材, 这样才能达到合理、灵活使用教材的目的, 从而有效地指导学生进行问题的解决。

其次, 关注学生知识生长点, 合理重组教材。从学生的生活经验出发, 找准学习的兴趣点;从学生的原有知识基础和学生新旧知识的联系出发, 找准新旧知识的联接点和生长点, 有选择地对教材进行深加工, 创造性地使用教材。

重组练习材料提升思维品质篇2

教材安排了一道练习题，在两条平行线中寻找面积相等的三角形（见下图），并画出与原三角形面积相等的三角形（见下图）。这道题背后隐藏的“等积变形”思想是图形与几何领域的重要思想方法之一，也是初中学习几何证明时常用的方法。因此，我充分利用这道题，在材料重组方面下功夫，引导学生体会等积变形的思想方法，培养空间观念，达到提升思维品质的目的。

一、经历分层探究的过程，拓宽思维的广度

关注学生的学习基础与学习能力，创设简洁的情境，一题多变，促使学生在灵活运用三角形面积计算公式的基础上分层探究，在直观感受与动手操作中进一步理解“等底等高，面积相等”的含义，真正弄清知识的来龙去脉。

【案例1】在方格纸中分别以下面直角三角形的BC、AB、AC三条边为底，画出与它面积相等的三角形。（见图1）

环节一：以直角三角形的BC边为底，画出与它面积相等的三角形。（见图2）。

反馈：先选择学生的作品展示，再引导学生理解：这些三角形的形状完全不同，但是等底等高，所以面积肯定相等。

师：像这样的三角形还能画吗？你能快速找到它们吗？

生：我画一条与BC平行的平行线，可以很快找到无数个这样的三角形。

再引导学生发现平行线可以朝上画，也可以朝下画，所以这样的三角形有无数个。随后课件演示。（见图3）

师：因为这些三角形等底等高，所以面积肯定相等。即使形状千变万化，但是面积始终不变，这就是我们在数学学习中通常说到的“等积变形”。

环节二：请在头脑中想象，以直角边AB为底，画出与原三角形面积相等的三角形。学生先独立思考，教师再用课件演示以AB为底的画法。（见图4）

环节三：出示一幅没有方格的图，学生以斜边AC为底，画出与原三角形面积相等的三角形。

先反馈学生作品，再演示课件上的画法，接着教师再用电子白板演示在平行线上拉动三角形顶点，形状改变但面积不变的过程。（见图5）

小结：不管平行线是横向还是纵向，或者是斜向的，只要三角形的一条边在平行线上，对应顶点在另一条平行线的任意位置，所形成的无数个三角形都和原三角形面积相等，因为它们既等底又等高。

同一素材一变再变，三个环节环环相扣，在充分感受“等底等高，面积相等”的基础上，将思维提升到“等积变形”的高度，把刚才的探究过程整理如下表：

二、体验多样的解题策略，提升思维的灵活度

“为班级学习共同体提供有一定难度的问题”是集体学习材料理想的标准，无论是苏联的赞科夫还是日本的佐藤学，都是同样的观点。先让学生充分地自主尝试，然后互相交流，互通有无，体验多样的解题策略，真正学有所得，从而提升思维的灵活度。

【案例2】求出下面阴影部分的面积。

方法1：用大面积减小面积的方法做。先求大梯形的面积，再减去空白部分三角形的面积，得到的就是阴影部分的面积即32平方厘米。

方法2：因为两个阴影部分的三角形等高，所以可以把左边阴影部分三角形变形，移动顶点和右边的三角形拼在一起，组成一个规则的大三角形，底是16厘米，高是4厘米，所以面积是32平方厘米。

然后教师引导一名学生用电子白板演示拉动顶点等积变形的过程。学生认真观察，纷纷笑眯眯地点头，表示和自己想的一样。（见图7）

师：还可以怎么变？

方法3：把右边的三角形往左拉，也可以拼成一个底是16厘米、高是4厘米的大三角形，两种方法本质上是相同的。（见图8）

方法4：既然可以往左拉，往右拉，那么肯定可以从两边同时往中间拉。平行线上有无数个点，所以就有无数种拉的方法。（见图9）

师：同学们的脑子真灵活呀，真是一点就通！（伸出大拇指表示赞赏）

当学生在经历“山重水复疑无路”的无奈之后，在对比和碰撞中打破思维平衡，在解决具体问题的过程中体验策略多样化，并感悟“等积变形”方法的便捷性，最终收获“柳暗花明又一村”的喜悦。

【案例3】求出不规则四边形的面积。（见下图10）

方法1：添加几条线，补出一个大长方形，就能很明显看出两个三角形的面积之和就是这个长方形面积的一半，所以直接用长方形面积除以2。（见图11）

方法2：假设上下两个三角形的高分别是h1和h2，求总面积用6h1÷2+6h2÷2，可用乘法分配律变形为（6h1+6h2）÷2，再到6（h1+h2）÷2，最后得到6×9÷2，结果也是27平方厘米。（见图12）

方法3：用等积变形的方法，把上面三角形的顶点平行拉动到右边，直到把两个三角形变成一个规则的大三角形为止。求总面积仍然用6×9÷2，结果还是27平方厘米。（见图13）

同学每介绍一种做法，老师都真诚赞扬，其他同学也报以热烈的掌声。

小结：三个同学，三种思路，都可以用算式6×9÷2来解决，相比较而言，我们通过移动顶点，运用等积变形的方法来做（见图13），显然更加简单。

这两道习题的设计是经过深思熟虑的，既可以用常规方法来做，又能利用转化思想，用“等积变形”的方法来解决，策略选择的多样化能满足不同层次的学生的需求。

三、提供富有张力的材料，挖掘思维的深度

数学教学要适当追求学生对知识理解的深刻性，教师要善于捕捉与寻找复杂的、有张力的、有丰富内涵的关系，使教学材料呈现丰富的结构，从而促使学生的思维更有深度。

【案例4】下图是由边长分别为5厘米和4厘米的两个正方形组成，求阴影部分的面积。

方法1：用两个大正方形的总面积减去空白部分，也就是三个小三角形的面积，就得到阴影部分的面积。

师：同学们用常规方法——大面积减去小面积来做，很好！但是，解决这道题还有更加巧妙的方法，我们是否可以从等积变形的角度思考呢？

学生独立思考，然后交流。

方法2：我把阴影部分看成两个小三角形，分别等积变形，可以变成一个底和高都是4厘米的大三角形BEF，面积是8平方厘米。（见图14）

师：非常棒，真是奇思妙想！（大家纷纷为这位同学献上热烈的掌声。）

师：还有别的想法吗？如果没有，老师给个提示（课件出示平行线），同学们再尝试解决。

方法3：以阴影部分三角形的一条边为底，将它对应的顶点在这组平行线之间移动，移到它变成一个直角三角形为止。这个直角三角CEG形恰好是小正方形面积的一半，所以面积就是4×4÷2=8平方厘米。（见图15）

有的同学还在思考，有的同学一下就看明白了，发出一声惊呼。老师再借助电子白板，动态呈现在一组平行线之间移动三角形顶点等积变形的过程，这时更多学生露出会心的笑容。接下来，同桌之间对这道题如何采用等积变形的方法再次讨论，交流。

师：你能像刚才这样，在这幅图再创造出两个面积相等的三角形吗？试一试吧。（见图16）

在数学学习中，教的立足点是促进学生的学。从学生实际出发，通过教材重组，提供合适难度的练习，渗透数学思想方法，是培养学生思维不可或缺的要素，也是提高学生数学素养不可忽视的途径。

（作者单位：浙江省杭州市文海实验学校）

责任编辑曾维平

一年级语文重组句子练习题篇3

1.今天的好天气多么呀

————————————————————————

2.小明关心同学非常

————————————————————————

3.一年级语文连词成句花公园开得里的美丽很

————————————————————————

4、排球叔叔打爱

————————————————————————

5.浇浇你多给要水花儿

————————————————————————

6.这支爷爷送给铅笔我是的`

————————————————————————

7.看见你王老师了吗

————————————————————————

8.妈妈姐姐帮助常常干活

————————————————————————

9. 是的真学习好爱他孩子个

————————————————————————

10. 刻苦应该你练功也

————————————————————————

11. 学校我们美丽真的

————————————————————————

12. 认真小英学习都和小红非常

————————————————————————

13. 听见哥哥他人有叫

————————————————————————

14. 出来怎么你呀今天有空

————————————————————————

15. 的太阳从刚刚火红升起东方

————————————————————————

16. 小朋友早上上学高高兴兴去

————————————————————————

17.在小鸟天上飞翔自由地

————————————————————————

18上学早上和我一起好朋友

————————————————————————

19. 高高兴兴地去同学们植树

————————————————————————

20. 我家一只有小猫可爱的

————————————————————————

21公园里美丽花儿的多么啊

————————————————————————

22. 水里金鱼在游来游去

————————————————————————

23. 说话小燕子正在小白兔跟

————————————————————————

24. 有前面草地青青一片的我家

债务重组练习题答案篇4

1、从19世纪末开始，以美国为代表的市场经济体并发生了（5）次系统性并购浪潮，每一次并购浪潮都显著加快了经济结构的调整和经济发展方式的转变。5 7 4 6 2第三次并购浪潮的特点是并购的主要形式是（混合），即并购与被并购的企业分别属于不同的产业部门，且这些部门之间没有特别的生产技术联系，进行并购的主要目的是谋求生产经营多样化，降低经营风险。横向并购混合并购杠杆并购纵向并购

3按照《上市公司收购管理办法》的要求，收购人按照本办法规定进行要约收购的，对同一种类股票的要约价格，可以低于收购人取得该种股票所支付的最高价格。（错）4在全球资源配臵中依托资本市场跨境并购，有利于维护本国资源定价权和经济利益。（对）5按照《上市公司收购管理办法》的要求，上市公司实施重大资产重组，应当符合的要求包括（全选）

A重大资产重组所涉及的资产权属清晰，资产过户或者转移不存在法律障碍，相关债权债务处理合法

B有利于上市公司增强持续经营能力，不存在可能导致上市公司重组后主要资产为现金或者无具体经营业务的情形；

C重大资产重组所涉及的资产定价公允，不存在损害上市公司和股东合法权益的情形

D不会导致上市公司不符合股票上市条件

6资本市场为并购重组提供了市场化的定价机制和交易工具，以股份对价的并购重组手段日益丰富，为兼并重组提供了（）的操作平台。高成本大规模高效率低成本

7按照《上市公司收购管理办法》的要求，上市公司发行股份的价格不得低于本次发行股份购买资产的董事会决议公告日前20个交易日公司股票交易均价，其中，交易均价的计算公式为：（）

董事会决议公告日前20个交易日公司股票交易均价=决议公告日前20个交易日公司股票交易总额/决议公告日前20个交易日公司股票交易总量

董事会决议公告日前20个交易日公司股票交易均价=决议公告日前20个交易日公司股票日平均交易额/决议公告日前20个交易日公司股票交易总量

董事会决议公告日前20个交易日公司股票交易均价=决议公告日前20个交易日公司股票总额/决议公告日前20个交易日公司股票日平均交易量

董事会决议公告日前20个交易日公司股票交易均价=决议公告日前20个交易日公司股票交易总额/决议公告日前20个交易日公司股票交易总量

8按照《上市公司重大资产重组管理办法》的要求，交易对方应当与上市公司相关资产实际盈利数不足利润预测数的情况签订明确可行的补偿协议。（对）9上市公司就重大资产重组事宜召开股东大会，应当以现场会议形式召开，不能提供网络投票或者其他方式。（错）10按照《上市公司收购管理办法》的要求，投资者及其一致行动人不是上市公司的第一大股东或者实际控制人，其拥有权益的股份（），应当编制简式权益变动报告书。

超过该公司已发行股份的30%的占该公司已发行股份的5%以下的

达到或者超过该公司已发行股份的20%，但未达到30%的达到或者超过该公司已发行股份的5%，但未达到20%的

11按照《上市公司重大资产重组管理办法》的要求，特定对象以资产认购而取得的上市公司股份，自股份发行结束之日起（）内不得转让。6个月 3个月 12个月 1个月

12按照《上市公司收购管理办法》的要求，有下列（全选）情形之一的、为拥有上市公司控制权。

投资者通过实际支配上市公司股份表决权能够决定公司董事会半数以上成员任选。

投资者可以实际支配上市公司股份表决权超过30% 投资者为上市公司持股50%以上的控股股东

投资者依其可实际支配的上市公司股份表决权足以对公司股东大会的决议产生重大影响

13并购重组不是准确的法律概念，只是市场约定俗称的说法，主要包括上市公司控制权转让（收购）、资产重组（购买、出售资产）、股东回购、合并、分立等对上市公司股权结构、资产和负债结构、利润及业务产生重大影响的活动。对 14按照《上市公司重大资产重组管理办法》的要求，上市公司发行股份购买资产，应当保证上市公司最近一年及一期财务会计报告被注册会计师出具的是（）审计报告。无法表示意见无保留意见保留意见否定意见

15、按照《上市公司收购管理办法》的要求，投资者自愿选择以要约方式收购上市公司股份的，可以向被收购公司所有股东发出收购其所持有的全部股份的要约，也可以向被收购公司所有股东发出收购其所持有的部分股份的要约。对 16按照《上市公司重大资产重组管理办法》的要求，上市公司股东大会就重大资产重组事项作出决议，必须经出席会议的股东所持表决权的（）以上通过。2/3 1/3 全部 1/2 17按照《上市公司重大资产重组管理办法》的要求，上市公司发行股份的价格不得低于本次发行股份购买资产的董事会决议公告日前20个交易日公司股票。（）最高成交价最低成交价最后收盘价交易均价

18并购重组是资本市场配臵资源的重要方式之一，也是资本市场服务于转变经济发展方式的重要工具，资本市场并购重组具有的特征包括（全选）市场化程度高利益相关者多财富效应明显内幕信息敏感

19按照《上市公司重大资产重组管理办法》的要求，上市公司及其控股或者控制的公司在日常经营活动之外购买，出售资产或者通过其他方式进行资产交易达到规定的比例，导致上市公司的主营业务、资产、收入发生重大变化的资产交易行为简称为重大资产重组。（）20按照《上市公司重大资产重组管理办法》的要求，上市公司实施重大资产重组，应当符合国家产业政策和有关环境保护、土地管理、反垄断等法律和行政法规的规定。（对）21信息披露义务人包括（全选）

持股达到法定披露比例的投资者和一致行动人，包括收购人和相关权益变动的当事人

上市公司董事会、独立董事评估机构、注册会计师财务顾问、律师

22按照《上市公司重大资产重组管理办法》的要求，上市公司实施重大资产重组，应当有利于上市公司形成或者保持健全有效的法人治理结构。对

23按照《上市公司收购管理办法》的要求，通过证券交易所的证券交易，收购人持有一个上市公司的股份达到该公司已发行股份的（）时，继续增持股份的，应当采取要约方式进行，发出全面要约或者部分要约。30% 20% 60% 50% 24、1916年前后，各主要市场经济国家出现了以（）为特征的并购浪潮，即以上下游产业整合为目标的并购形式。纵向并购杠杆并购横向并购混合并购

25按照《上市公司收购管理办法》的要求，投资者及其一致行动人为上市公司第一大股东或者实际控制人，其拥有权益的股份达到或者超过一个上市公司已发行股份的5%，但未达到20%的，只需要编制简式权益变动报告书。（错）26按照《上市公司收购管理办法》的要求，收购人聘请的财务顾问应当对收购人的相关情况进行尽职调查。（对）27第五次并购浪潮从1994年开始持续至今，方兴未艾，这次并购浪潮的主要特征包括（）全球配臵资源强强联合以纵向并购为主促进信息产业的发展

28按照《上市公司重大资产重组管理办法》的要求，独立财务顾问应当按照中国证监会的相关规定，对实施重大资产重组的上市公司履行持续督导职责。持续督导的期限自中国证监会核准本次重大资产重组之日起，应当不少于三个会计。（错）29按照《上市公司收购管理办法》的要求，有下列（全选）情形之一的，为拥有上市公司控制权。

投资者为上市公司持股50%以上的控股股东

投资者通过实际支配上市公司股份表决权能够决定公司董事会半数以上成员任选

投资者依其可实际支配的上市公司股份表决权足以对公司股东大会的决议产生重大影响

投资者可以实际支配上市公司股份表决权超过30% 30按照《上市公司重大资产重组管理办法》的要求，上市公司发行股份所购买的资产，应当为权属清晰的经营性资产，并能再约定期限内办理完毕权属转移手续。（对）

31按照《上市公司重大资产重组管理办法》的要求，上市公司破产重整，涉及公司重大资产重组拟发行股份购买资产的，其发行股份价格由相关各方协商确定后，需提交（）作出决议。董事会中国证监会管理层股东大会

32按照《上市公司收购管理办法》的要求，通过证券交易所的证券交易，收购人持有一个上市公司的股份达到该公司已发行股份的30%时，继续增持股份的，不要求采取要约方式进行。（错）33按照《上市公司重大资产重组管理办法》的要求，上市公司股东大会就重大资产重组事项作出决议，必须经出席会议的股东所持表决权的（）以上通过。全部 2/3 1/2 1/3 34按照《上市公司收购管理办法》的要求，投资者及其一致行动人为上市公司第一大股东或者实际控制人，其拥有权益的股份达到或者超过一个上市公司已发行股份的5%，但未到达20%的，只需要编制简式权益变动报告书。（错）35并购重组主要包括上市公司（）及分立等对上市公司股权结构、资产和负债结构、利润及业务产生重大影响的活动。股份回购合并

资产重组（购买、出售资产）控制权转让（收购）

36以上市公司为平台的产业整合，交易成本相对（），交易效率和市场化程度相对（）较高较低较高较高较低较高较低较低

37按照《上市公司收购管理办法》的要求，以要约方式进行上市公司收购的，收购人应当公平对待被收购公司的所有股东。持有同一种类股份的股东应当得以同等对待。（对）38按照《上市公司重大资产重组管理办法》的要求，上市公司发行股份的价格不得低于本次发行股份购买资产的董事会决议公告日前20个交易日公司股票（）最后收盘价最低成交价最高成交价交易均价

39按照《上市公司收购管理办法》的要求，通过证券交易所的证券交易，收购人持有一个上市公司的股份达到该公司已发行股份的（）时，继续增持股份的，应当采取要约方式进行，发出全面要约或者部分要约。20% 60% 30% 50% 40按照《上市公司收购管理办法》的要求，任何人不得利用上市公司的收购损害被收购公司及其股东的合法权益。有以下（）情形之一的，不得收购上市公司。收购人最近3年有严重的证券市场失信行为

收购人负有数额较大债务，到期未清偿，且处于持续状态收购人为自然人的，存在《公司法》第一百四十七条规定情形收购人最近3年有重大违法行为或者涉嫌有重大违法行为

41并购重组是资本市场配臵资源的重要方式之一，也是资本市场服务于转变经济发展方式的重要工具，资本市场并购重组具有的特征包括（）市场化程度高内幕信息敏感财富效应明显利益相关者多

42按照《上市公司重大资产重组管理办法》的要求，独立财务顾问应当按照中国证监会的相关规定，对实施重大资产重组的上市公司履行持续督导职责。持续督导的期限自中国证监会核准本次重大资产重组之日起，应当不少三个会计。（错）

43按照《上市公司重大资产重组管理办法》的要求，上市公司对中国证监会有关职能部门提出的反馈意见表示异议的，上市公司可以向中国证监会申请将本次重组方案提交并购重组委审核。（对）44按照《上市公司重大资产重组管理办法》的要求，未经核准擅自实施重大资产重组的，责令改正，可以采取监管谈话，出具警示函等监管措施；情节严重的，处以警告、罚款、并可以对有关责任人员采取市场禁入的措施。（对）45以（）为特征的第一次并购浪潮，在实现规模化经营的同时，也带来了行业垄断问题，为保持市场公平竞争，美国政府出台了反垄断法。横向并购混合并购杠杆并购纵向并购

债务重组练习题答案篇5

1.根据《上市公司重大资产重组信息披露工作备忘录》第八号文件的规定，应当披露案中披露标的企业的历史沿革情况，如：公司设立至预案披露前历次增资、股权转让的情况、最近（）个月内进行的增资和股权转让的相关作价及其评估（如有）、股东构成变化的情况等，特别是历史上曾为本上市公司或其他上市公司所控制的情况。

A.24

B.36

C.48

D.72

您的答案：B 题目分数：10 此题得分：10.0 2.根据《上市公司重大资产重组管理办法》的规定，上市公司股东大会就重大资产重组事项作出决议，必须经出席会议的股东所持表决权的（）以上通过。

A.1/3

B.1/2

C.2/3

D.3/4

您的答案：C 题目分数：10 此题得分：10.0 3.根据《上市公司重大资产重组信息披露工作备忘录》第六号文件关于向股东提供现金选择权的方式的规定，对于目标公司股票市场价格高于现金选择权价格（）、投资者申报将导致重大损失的，由上市公司自行组织股东申报。

A.5%

B.10%

C.15%

D.20%

您的答案：C 题目分数：10 此题得分：10.0

二、多项选择题

4.按交易类型分类，上市公司重大资产重组可分为以下（）几类。

A.通过现金购买或出售资产

B.向原控股股东或实际控制人发行股份购买资产

C.向独立第三方发行股份购买资产

D.向收购人发行股份购买资产

您的答案：C,B,D,A 题目分数：10 此题得分：10.0 5.根据《上市公司重大资产重组信息披露工作备忘录》第一号文件，按照《重组办法》的规定，上市公司完成相关审计、评估、盈利预测后，再次召开董事会审议通过重大资产重组具体事项和股东大会召开时间的，应当及时履行信息披露义务，向上海证券交易所公司管理部提交下列文件（）。

A.董事会决议及其公告、股东大会召开通知

B.上市公司重大资产重组报告书及其摘要

C.独立财务顾问报告

D.相关证券服务机构出具的审计报告、评估报告、盈利预测报告和法律意见书等文件（如有）

E.上海证券交易所公司管理部要求的其他文件

您的答案：A,B,D,C,E 题目分数：10 此题得分：10.0 6.根据《上市公司收购管理办法》的规定，任何人不得利用上市公司的收购损害被收购公司及其股东的合法权益。有下列（）情形之一的，不得收购上市公司。

A.收购人负有数额较大债务，到期未清偿，且处于持续状态

B.收购人最近1年有重大违法行为或者涉嫌有重大违法行为

C.收购人最近3年有严重的证券市场失信行为

D.收购人为自然人的，存在《公司法》第一百四十七条规定情形

E.法律、行政法规规定以及中国证监会认定的不得收购上市公司的其他情形

您的答案：E,A,D,C 题目分数：10 此题得分：10.0

三、判断题

7.根据《关于上市公司立案稽查及信息披露有关事项的通知》，在执法人员对上市公司进行非正式调查阶段，上市公司原则上可不对外披露。（）

您的答案：正确题目分数：10 此题得分：10.0 8.根据《上市公司收购管理办法》的规定，收购人可以采用现金、证券、现金与证券相结合等合法方式支付收购上市公司的价款。（）

您的答案：正确题目分数：10 此题得分：10.0 9.根据《上市公司收购管理办法》的规定，通过证券交易所的证券交易，收购人持有一个上市公司的股份达到该公司已发行股份的30%时，继续增持股份的，应当采取要约方式进行，发出全面要约或者部分要约。（）

您的答案：正确题目分数：10 此题得分：10.0 10.根据《上市公司重大资产重组信息披露工作备忘录》第一号文件的规定，为加强上市公司重大资产重组信息管理，上海证券交易所公司管理部在相关股票交易时间接受上市公司重大资产重组涉及的股票停牌申请、相关信息披露文件的接收和审核。（）

您的答案：错误题目分数：10 此题得分：10.0

债务重组练习题答案篇6

“风波”发生在一节试卷讲评公开课中, 当时教师正在讲解下列例题:

在如图1所示的电路中, 闭合开关S, 灯L不亮, 电压表有示数.已知电路中各处均接触良好.

(1) 请写出发生上述现象的三个可能原因:

(2) 为进一步确定原因, 小华同学将一个电流表正确串联在该电路中, 闭合开关S, 观察电流表的示数情况.若电流表有示数, 说明上述现象产生的原因是 (写出一个可能原因) ;若电流表无示数, 说明上述现象产生的原因是

(3) 小明同学准备用一根导线并联接在电阻R两端, 根据灯泡能否发光进一步确定原因.此操作方案是否可行, 请说明理由:

本题是2011年无锡市的中考题, 原题附设的标准答案和评分标准如下:

(1) 电阻R断路、灯L短路或灯泡两端电压远小于其额定电压 (其他答案合理同样给分) ; (2) 灯L短路 (其他答案合理同样给分) 电阻R断路; (3) 不可行, 可能会造成电源短路.

在讲解第三问时, 有学生提出了不同的答案, 实录如下.

学生:可行, 可用导线试触R的两端, 如果灯不亮, 说明灯本来就是短路的;如果灯亮了, 说明原来电路中的电流太小了!

教师:题目中交代, 导线是并联接在电阻R两端的, 无法试触.

学生:可以用开关来试触!

教师:试触?!试触虽然对电表没有什么损害, 但对电池会有损害.

学生:对电池没有影响!上次实验时我试过.

教师:损害肯定是有的, 只是表面上没有显现而已, 所以这个答案不能算对!

学生显然并不认同教师的说法, 但又无可奈何, 此后该生在课堂上表现得很消沉.

评课时, 有的教师认同执教教师的处理, 也有教师认为学生的答案是正确的, 双方争论激烈, 最终也没有取得一致.联想到近年来试卷批阅中多次出现的类似场面, 笔者认为有必要研究新课程背景下教师应如何恰当地设置习题的标准答案这一问题, 详述如下.

二、应重视提升标准答案的适切性

新课程实施后, 习题的内容与形式都有了较大的改观, 答案的多元性、开放性和叙述量都有所增加, 这些都对习题标准答案的设置工作提出了新的、更高的要求.其中最突出的, 就是要求在设置标准答案时, 要特别重视答案设置的适切性.

1. 什么是标准答案的适切性

适切性本质上反映的是教师规定的标准 (表现为标准答案和评分标准) 在多大程度上能准确评价学生的认知发展水平 (隐藏于学生的实际答案之中) , 是二者间契合程度的表征, 又具体表现为“评分标准”的合理性和“标准答案”的完备性.如果“理应正确”的答案没有被包括, 或“白玉微瑕”的答案遭全盘否定, 如前述风波中的“试触”答案, 则表明我们预定的标准答案的适切性是有问题的.

2.提升标准答案适切性的意义

适切性反映答案与学习主体———人的契合程度.不具良好适切性的答案是一种“目中无人”的答案, 只会导致“目中无人”的学习评价!而适切性差, 正是当前教学评价中的一个突出问题, 不但直接影响评价的效度和信度, 还通过考试这一“指挥棒”影响、干扰新课程的落实, 必须着力扭转.

三、如何提高标准答案设置的适切性

1. 树立“以生为本”的理念

新课程标准提出教学评价要“促进学生素质的全面提高”, 这是“以人为本”的教育理念的自然流露.作为教学评价的基本环节之一, 答案标准的设置自然也要顺应这一逻辑;另一方面, 答案设置中的种种不足, 在很多场合、很大程度上都归因于教师“没有想到学生会如此”或“根本没有考虑学生”, 这种“教师的预设”与“学生的生成”、“教师认定的应然”与“新课程认为的应然”间的脱节, 来源于设置者“生本”理念的旁落.由此, 提升设置的适切性首先要求教师树立“生本”理念, 具体而言, 就是要改变以往一味地站在学科专业的立场上, 以成人的角度去设置答案标准的偏差, 尝试并逐渐习惯站在生活的立场上, 以儿童———“一个成长中的人”的视角去看问题、想问题和表达问题.

2. 处理好与科学性、严谨性之间的关系

重视答案的适切性, 并不意味着放弃科学性、严谨性.三者应统筹兼顾.仍以上述“试触”答案为例, 其实瞬时电源短路对电池是有一定损害的!从科学性标准来看, 该答案并非无懈可击.但我们必须考虑到, “瞬时短路有害”既超出了学生的操作经验———在实验、生活中没有直接观察到, 也超出了学生的知识经验———教师并没有传授过相关的知识, 所以学生对此的无知是必然的、正常的, 因而也是允许的!如果因此而否定这一答案, 实质上就是否定了学生“总会存在暂时性无知”的合理性, 还连带否定了学生在“无知”基础上展开的所有其他正确的推理和判断, 更否定了他比其他学生更多的“创造性心智投入”, 这显然有失公允!所以即使存在科学性的瑕疵, 我们仍应肯定.所以适切性会反过来规制答案应该具备何种程度的科学性和严谨性.

3. 掌握“差别设置”的策略

提升答案的适切性, 教师就必须掌握“差别设置”的策略, 就是针对不同的评价境况 (如不同的学生人群、不同的学习时段、不同的检测目的与方式等) 时, 我们设置的答案标准, 要具备必要的弹性, 有所变化, 以适应千差万别、不断变化的学生答题实际, 具体来说, 当面对不同的学习人群时, 学习基础、态度和个体优势智能元分布上的差异, 会造成具有不同的学习风格和水平的学生群体, 针对不同人群, 应设计和执行不同的答案标准, 这在平时的巩固性练习、非甄别性检测中也是可行的.最常见的, 一是对学优生与学困生执行不同的评价标准.对学困生, 主要评价其在思路、方法上有无重大的、本质性的科学错误, 在表达上是否抓住问题的重点或关键, 突出相关概念或规律, 有无会引发实质性理解歧义的“表达失误”;对学优生则另外在思路的严密性、深刻性和创新性, 操作的规范性, 表达的条理性、严谨性方面提出更高的要求.二是在评价实践性作业时, 除了综合评价外, 我们还可以设置各类单项评价, 如:最具趣味研究奖、新颖选题奖、最佳实验创意奖、优秀操作奖、最佳组织奖、最美实验 (调查) 报告奖、最具人气作品奖, 最佳答辩表现奖、最和谐研究小组奖等, 来为那些拥有不同优势智能元、在“某一方面表现优秀”的学生提供展现自身亮点的平台和机会, 为不同学生人群的个性化发展提供支撑.针对不同的学习时段, 即使是同一习题的答案标准, 其设置也可能有所差别.例如, 考查“反射定律中的两角关系”时, 初二与初三学段采用的评价标准就应有所区别, 初三总复习时可将标准提高为“须体现两角之间的因果区别”, 而初二学段则不宜如此.因为初二学生刚刚接触物理学习, 本来对因果关系的了解就很寥寥, 加之无法直接感知“入射角呈现在前、反射角在后”的现象, 学生自然就对“两角之间的因果区别”缺乏内在的皈依;而到了初三, 随着学生对各类“因果联系”研究的深入, 此时教师稍加指导, 学生就能自行概括出描述两个变量间因果关系的正确句式, 如:“…果与…因有关”“…果与…因成正比 (成反比) ”“…果与…因相等”等.相反, 如果在初二学段就“超前”设置如初三那样的标准 (实际上很多教师也是这样做的) , 出现的情况就是:尽管教师千叮咛、万强调“反射角等于入射角”才是正确的, 但“入射角等于反射角”, 这类错误回答依然会层出不穷、经久不息!而学生在遭受这类“不可预知和察觉错误”的不断打击下, 就会产生“物理玄虚、难学”的心理阴影, 在起始阶段就丧失对物理学习的兴趣与信心!实在是得不偿失.面临不同的检测目的时, 其所对应的评分标准也应有所侧重.如:

例1:对人体安全的电压是

设置分析:这类习题直接检测学生对某一知识点的识别与记忆, 识记的准确性是检测的主要目的!所以评分标准必须在关键词句上“咬文嚼字”.

标准答案:不超过36V;不高于36V;小于等于36V.

评分标准:“36V”“低于36V”“小于36V”“0到36 V”等答案都应严格地判定为错误!

例2:小明想用“等效替代法”测量一个电阻Rx (阻值约为数百欧) , 可用的器材有:干电池 (2节) 、电流表 (0～0.6A, 0～3A) 、电压表 (0～3V, 0～15V) 、定值电阻R0 (200Ω, 1A) 、滑动变阻器 (100Ω, 1A) 、电阻箱 (0～9999Ω, 2A) 、开关若干、导线若干;

(1) 自选器材, 画出实验电路图;

(2) 写出实验操作步骤:

(3) 待测电阻Rx=

设置分析:本题评价的重点是学生对“等效替代”的理解与运用, 具体应考察: (1) 是否采用了等效替代法 (据此判断学生是否知道等效替代的内涵) ; (2) 能否辨别应该依据何种效果 (是电流还是电压?) 来进行替代; (3) 能否筹划正确合理的替代步骤, 是先接入Rx还是R0? (根据 (2) 和 (3) , 可判明学生对方法理解和运用的层次) .只要 (且只有) 依据学生上述三方面的表现, 教师就 (才) 能较清晰地评估出学生掌握的层次, 以上三点就构成了本题的“主要评分点”, 而其他诸如“电路图是否规范”“书面表达是否严谨”等, 只要没有造成“实质性的误解”.就不应进入评价视野!如果对例2这类重在考查程序性知识的习题, 不坚持“抓大放小”的评分标准, 依然喋喋不休地重复强调“规范”与“严谨”, 势必会打压有“实践、创新”优势的学生群体的发挥空间, 使得由此筛选出的学生“听话细心”有余, 而“突破创造”不足, 这无论是对学生的继续深造、还是将来的人生发展, 都是不利的.

标准答案: (1) 实验电路图 (2分) ;

(2) 实验操作步骤:

(1) 将Rx和定值电阻R0如图接入电路, 记下此时电压表的示数U; (2分)

(2) 用电阻箱代替Rx, 调节电阻箱阻值直到电压表示数仍为U, 记下此时电阻箱的阻值R; (1分)

(3) 断开开关, 整理器材.

(3) 表达式:待测电阻Rx=. (1分)

评分标准: (1) 可用滑动变阻器、电阻箱替代定值电阻R0;若学生没有正确判断出本题只能依据电压来实施替代, 而错误地使用了电流表, 则扣2分, 但不连累后续得分; (2) 中若缺少步骤 (3) “断开开关、整理器材”, 因不是主要方面, 不扣分;若R0和电阻箱的接入顺序颠倒, 则扣2分;综合考察 (1) 和 (2) , 若学生没有应用等效替代法, 则扣去全部6分.

4. 学会了解学生解答思路的方法

提升答案设置的适切性, 还要全面、真实、细致地了解学生答题时的所思所为, 主要方法有:

作品分析法, 即通过分析研究学生的各种作品, 如试卷、作业、报告等, 来研判学生的知识掌握、能力发展的水平和兴趣、习惯、态度的养成状况, 主要关注点有:正误答案的类型、对应的答题思路、共性问题与典型错误、学生的相异构想与非主流答案、教师相应的归因分析等.长期而持续的作业分析与记录, 能转化为教师宝贵的教学经验, 为其合理制定同类习题的评分标准, 积累必要的素材, 打下坚实的基础.在中考等重大的甄别类测试中, 运用作品分析法, 可以先对试卷进行抽样批改, 了解各种答题情况, 分析其中映射的学识水平, 研究恰当的赋分细则, 进一步完善命题教师提供的“标准答案和评分标准”, 提升标准答案的适切性, 在此基础上再以统一的尺度, 进行大规模批阅.

巩固练习参考答案篇7

1. A

可能出现的误区分析:不能准确把握公理及推论成立的前提,只靠直觉想象随意地把平面几何的有些命题推广到空间几何中.

《转化与化归在直线上平面平行或垂直中的应用》

1. （1）如右图，设BD的中点为O，连结OE，则OE所以OB1∥EF，OB1平面B1BDD1，所以EF∥平面B1BDD1.

(2) 作MH∥C1D1，连结NH，因为A1MA1C1=A1HA1D1，且AN=A1M，AD1=A1C1，所以ANAD1=A1HA1D1，所以NH∥A1A∥DD1，所以平面MNH∥平面C1CDD1，

所以MN∥平面C1CDD1.

2. 因为AB是圆O的直径，所以∠ACB=90°，所以BC⊥AC.

由于PA⊥平面ABC，BC平面ABC，所以BC⊥PA.

又PA与AC相交且在平面PAC内，

所以BC⊥平面PAC.

又因为AF平面PAC，

所以AF⊥BC.

又已知AF⊥PC，且BC和PC是平面PBC内的两条相交直线，

所以AF⊥平面PBC.

《聚焦三视图》

1. ②④. 2. 80003,200(3+5+2).

如图所示,设长方体的高,宽,高分别为m,n,k,由题意得m2+n2+k2=7,m2+k2=6,解得n=1.又1+k2=a,1+m2=b,所以(a2-1)+(b2-1)=6,即a2+b2=8,所以(a+b)2=a2+2ab+b2=8+2ab≤8+a2+b2=16,于是a+b≤4,当且仅当a=b=2时取等号.

4. (1) 该几何体的直观图如图所示.

(2) 这个几何体可看成是正方体AC1及直三棱柱B1C1Q-A1D1P的组合体.由PA1=PD1=2,A1D1=AD=2,可得PA1⊥PD1，

所以所求几何体的表面积S=5×22+2×2×2+2×12×(2)2=(22+42)(cm2).

所求几何体的体积V=23+12×(2)2×2=10(cm3).

《构造长方体巧解球与内接三棱锥的组合体问题》

1. D 2. C 3. （2） 33；（3） 22.

“立体几何初步”单元测试参考答案

1. 1,2,3或4（考查平面的基本性质）

2.2

3. 甲→④；乙→③；丙→①

4. 平行（空间两直线的位置关系）

5. 60（借助三视图考查几何体的表面积计算公式）

6. ③④

7. ③

8. 7π3

9.6,6,6π（长方体及球）

10. 75

11. 直角面面积的平方和等于斜面面积平方；中面面积等于斜面面积的14（三棱锥的性质）

12. ②③④（空间的垂直）

第13题图

13. (1）因为SA⊥平面ABC，所以SA⊥BC.

又AB是⊙O的径，C是圆周上任一点，所以BC⊥AC

而SA∩AC＝A，所以BC⊥平面SAC，SA平面SAC,

所以SA⊥BC.

（2）由（1）,可证得平面SAC⊥平面SBC

又平面SAC∩平面SBC＝SC，AF⊥SC，所以AF⊥平面SBC.

由AF⊥平面SBC，SB平面SBC,得AF⊥SB.

又AE⊥SB，AF∩AE＝A，所以SB⊥平面AEF.

14. （1）设A1C1∩B1D1＝O1，连结O1G,

可证BEGO1是平行四边形,EG∥BO1.

由线面平行判定定理,可得EG∥平面平面BB1D1D.

第14题(1)图

（2）由棱柱的定义,可得BB1D1D是平行四边形，

于是有B1D1∥BD，

连结FO，HO1,AC1,

利用中点条件,可证得FO∥HO1.

再利用平面平行的判定定理可得平面BDF∥平面B1D1H.

第14题(2)图

（3）由（2）,知平面BDF∥平面B1D1H，

要证A1O⊥平面B1D1H,

只须证A1O⊥平面BDF，

由正方体的性质,可证BD⊥平面AA1C1C,

从而得到BD⊥A1O.

第14题(3)图

设正方体的棱长为1，可得FO＝32，A1F＝32，A1O＝62.

由A1O2+OF2＝A1F2,可得A1O⊥FO，

再由线面垂直的判定定理,可得A1O⊥平面BDF，

又平面BDF∥平面B1D1H，

所以A1O⊥平面B1D1H.

（4）由BD⊥平面AA1CC，可得平面BDF⊥平面AA1C1C.

15. （1）取AA1中点F，连结DF，DE,B1E,B1F则平面B1EDF即为所求.

（2）借助平行关系考查探究题.K为DD1中点.

（3）借助垂直关系考查探究题.不存在,

假设存在，则AC⊥平面BDD1B1，

而BD平面BDD1B1，所以AC⊥BD,

而四边形ABCD是矩形，所以四边形ABCD是正方形，所以

  

AB=AD，与AB≠AD矛盾，所以不存在.

16. （1）因为DD1⊥平面A1B1C1D1，DD1⊥平面ABCD，

所以平面A1B1C1D1∥平面ABCD，DD1⊥DA，DD1⊥DC，

于是有C1D1∥CD，D1A1∥DA.

设E,F分别为DA,DC的中点，连结EF,A1E,C1F,

有A1E∥DD1，C1F∥DD1，DE＝1，DF＝1,

第16题图

所以A1E∥C1F，于是A1C1∥EF.

由DE＝DF＝1，得EF∥AC，故A1C1∥AC，A1C1与AC共面.

过点B1作B1O⊥平面ABCD于点O，则B1O∥A1E且B1O＝A1E,

B1O∥C1F且B1O＝C1F，

连结OE,OF,

则有OE∥B1A且OE＝B1A，OF∥B1C1，且OF＝B1C1，所以OE＝OF.

因为B1A1⊥A1D1，所以OE⊥AD，

因为B1C1⊥C1D1，所以OF⊥CD,

所以点O在BD上，故B1D1与BD共面.

（2）因为DD1⊥平面ABCD，所以DD1⊥AC.

又BD⊥AC，DD1和BD是平面B1BDD1内两条相交直线，所以AC⊥平面B1BDD1.

病句练习题答案篇8

2.为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢?

3.为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。

4.他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。

5.应聘的外国专家的正式工资应高于或维持试用期工资而不低于试用期工资。

6.我的拙见归根结蒂一句话，后备力量青黄不接。

7.清明前后，××部队派了800多人次参加郊区植树劳动。

8.凡事要依靠群众，否则单靠自己什么事也做不成。

9.我们应该刻苦学习，否则不学习，就很难把自己培养成建设祖国的有用人才。

10.到会的15名与会者，就共青团员如何为社会主义精神文明建设的问题展开讨论。

11.可惜，这部在他心中酝酿了很久，即将成熟的巨著未及完篇，就过早地离开了我们。

12.公园里展出的有象征中华民族腾飞的“中华巨龙”等冰雕艺术品，也有取材于《西游记》《海的女儿》等神话和童话故事。

13.随着社会的不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。

14.观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。

15.曼城足球队要防曼联队“恐怖左翼”的重任，邓恩不行，贝尔马迪不行，赖特菲利普斯更不行，只有孙继海行。

16.面对有5名具有NBA打球经验的美国队，中国队并不怯阵，整场比赛打得气势如虹，最终以三分优势战胜对手。

17.依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币4万元。

18.国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6.08万元，“英格尔”是6.88万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。

19.近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多余元。

20.我们在本月中旬前后有个重要会议，所以现在就要好好准备。

答案

1.缺主语，删“经过”，或改“才使他”为“他才”。

2.缺主语，删去“对于”让“现象”做主语。

3.缺“推广”的宾语，在“喂猪’后加“经验”或“技术”。

4.重复多余，“分外”与“多了”只能用其一。

5.删去“而不低于试用期工资”。

6.“拙”含有“我”。

7.“人次”是复合量词，表示若干次人数的总和，应是定指，应删去“多”;或用约数，删去“次”。

8.“否则”包含了“单靠自己”，改“否则”为“如果”，或删“单靠自己”。

9.改“否则”为“如果”。

10.“到会”与“与会”重复，“就……”的内部缺少了“共青团员”的谓语部分“作贡献”。

11.成分残缺，加上“他”作“离开”的主语。

12.成分残缺造成的不合逻辑，在“童话故事”的后面加上“的艺术品”。

13. 成分缺漏，①“进入”后面应有“的阶段”这类的词语，②最后分句的主语就是“产权的归属和利益的分成”。

14.滥用介词造成主语残缺;将介词“对”删掉，让 “法律水平”作主语。

15.谓语残缺，宾词“重任”缺少了谓语动词“担当”。

16.动词“有”后面缺少与之搭配的宾语，在“经验”后加“球员”。

17.缺少动词“给予”的宾语，应在“资格”之后补上“处分”。

18.“十几万元左右”语义重复，删去“左右”。

19.冗赘，去掉句尾的“多”，“诉讼费”前加“交纳”。

名著练习题及答案篇9

新人教版七年级语文上册名著阅读练习题及答案

1、你能写出下面4个人物分别属于哪部文学名著吗？

林冲《》赵云《》保尔《》王熙风《》

2、(1)、古典名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是。(2)、古代的“岁寒三友”指。

3．读《红楼梦》片段，写出其中谈及的四位诗人姓名：

香菱笑道：“我只爱陆放翁的诗„重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多‟，说的真有趣！”

黛玉道：“……你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》，你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。……”

4、互联网上的论坛是网民发表感言的地方。教育网的“文学论坛”准备向大家征集 “我最喜欢的名著”阅读感言，请你从下列名著中选取一篇，写上几句感言。(注意：不一定要在句式上模仿示例，关键在于谈出自己的真实感受。)名著：《钢铁是怎样炼成的》《西游记》《水浒传》《安徒生童话》《伊索寓言》《繁星春水》

示例：初读《骆驼祥子》，觉得故事好玩；再读，看到了他挣扎的痛苦，看到了他在困苦中走向堕落的无奈。我的理解在加深，对样子的同情和怜悯也在加深。我真想走进小说，帮他一把。

名著：__________________________ 感言：

5、(1)《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，原题为“ ”，其中揭示封建孝道的虚伪和残酷的散文是《》。(2)林冲，梁山著名英雄，本是“东京八十万禁军枪棒教头”，却走上了“造反”之路。林冲被发配到达沧州后，是怎样被“逼上梁山”的?请简述主要情节。

6．“楼以诗显，诗以楼传。”古建筑是历史的印记，更是文化的沉积。华夏大地上，像郁孤台这样的遗迹又何止一处，请再列举两座这类建筑物，结合与之相关的历史人物和杰出诗文作简要表述。7．根据提供的相关事件，在横线上填入人物姓名。

①()雪夜上梁山《水浒》 ②()大战流沙河《西游记》 ③()舌战群儒《三国演义》

8．中国古典文学名著《三国演义》描写了先后发生在官渡、赤壁和夷陵的三个弱军打败强军的故事。请选择其中的一个故事，用一句话写出故事情节。

9.《水浒传》中，有一位侠肝义胆的英雄，为历代读者所喜爱。为了“打开危险路”，“杀尽不平人”，他可以全然不顾什么朝廷法度，佛门清规，更把个人安危置之度外。他就是_____。绰号________ 。无独有偶，《三国演义》中也有一位这样的人物，长坂坡桥头一声大吼，百万大军魂飞魄散，他就是_______。

10.“长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红。”这是我国哪一部古典文学名著的开篇词?作者是谁?你喜欢作品中的哪个人物? 答：_____________________________________________________________ 11.感动中国人物颁奖词：任长霞——她是中原大地上的一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重!(1)请你从读过的文学名著中推荐一位令自己感动的英雄人物。人物姓名：

作品名称：《》

(2)写一段简短的话，向同学们介绍这位令你感动的英雄人物。要求像“颁奖词”一样简洁流畅，既能概述其主要事迹，又能反映人物的性格。

12.《红楼梦》中有一个女子，她模样标致，语言爽利，心机极深细，但“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”，这个人是_____________；还有一个女子，她寄人篱下，渴望真挚的爱情，但在森严冷漠的封建大家庭中，只能凄婉地唱出“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，这个人就是_____________。13．根据诗句判断人物(均出自我国四大古典名著)。①一头红焰发蓬松，两只眼睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。()

②富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双，寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。()14.我国古典文学名著《三国演义》中塑造了一个过五关、斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是_____________；这部书中有关这个英雄的传奇故事还有许多，请用最简洁的语言写出一个故事的名字：。15.与下列对联、涛文有关的中国古典文学名著是：①__________________②_______________。

①写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。②滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红。

16、有一篇新闻的标题是：纯净水市场“李鬼”泛滥。李鬼出自__________，在这里指代___________。

17、在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是______________，也被称为“赛诸葛”。他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事是___________。

18、名著《童年》是高尔基以自身经历为原形创作的自传体小说三步曲中的第一部。其它两部分分别为《》和《》。

19、《童年》从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动的再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。

(1)在如此艰难困苦、令人窒息的环境里，阿廖沙变成了一个什么样得人？

(2)你从阿廖沙的变化中得到了什么启示？

(3)法布尔一生最大的愿望是什么？

20、《伊索寓言》中你最喜欢哪几则故事请说说理由.(最少两则)

21、一部真实记录昆虫生活，谱写昆虫生命的诗篇，它是名著《昆虫记》。该作品中昆虫们的一举一动，都被赋予了人的思想感情。

(1)有人说，昆虫也是生灵，他们与人有着丝丝缕缕的相通之处。你的看法呢？

(2)该书的语言有什么特点？

22、冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“ ”著称。

23、《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人的《》的影响下写成的。集中体现了三大主题，是人们公认的小诗创作的最高成就。

24、总的说来，《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容：一是对的歌颂；二是对的崇拜和赞颂。三是。

25、冰心原名________，诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“__________”、“__________”。

26、《繁星》、《春水》诗集表现了：_________、童真、_________三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核---------“__________”。

27、《伊索寓言》是________寓言的汇编，相传为________所作。它是欧洲最早的寓言集，在欧洲文学史上奠定了寓言创作的基础。

28、《伊索寓言》中有许多大家耳熟能详的寓言故事，举出三例：________，________，________。

29、“成功的花/ 人们只惊慕她现时的明艳/ 然而当初她的芽儿/ 浸透了奋斗的泪泉洒遍了牺牲的血雨”这是一首哲理小诗。诗人把人生事业的成功比喻为，把成就事业的起步阶段比喻为，把奋斗的辛劳比喻为，把自我牺牲比喻为 ”，生动贴切，发人深思。

30、你课外已经读过伊索寓言了，请你说说下列寓言的主要寓意：

《狼和小羊》《猫和鸡》就以绝妙的讽刺笔法，揭露了当时统治者的。《农夫和蛇》的故事就告诫人们。

《狐狸和山羊》写的是掉在井里的狐狸哄骗山羊下井，然后踩着山羊背跳出井底，却扔下山羊不管的故事，警示人们。

《乌龟与老鹰》通过乌龟非要学飞翔不可，结果摔死的悲剧，说明。《蚯蚓与狐狸》《鼹鼠》嘲笑。《骆驼与宙斯》批评。

参考答案：

1.水浒传三国演义钢铁是怎样炼成的红楼梦 2.大闹天宫梅竹松

3、略

4、示例：名著：《钢铁是怎样炼成的》；

感言：以前听过有关保尔·柯察金的故事，总觉得他离我的生活十分遥远；然而随着年龄的增长，再读这本书，我的看法渐渐改变了；尽管我与他生活在不同时代，面对不同的生活环境，但至少有一点是相同的，那就是都必须经受艰难困苦的考验，所以我要将保尔那种积极乐观、不向困难屈服的人生的精神作为我的人生支柱，激励我不断前进。

5、(1)旧事重提二十四孝图(2)林冲发配沧州牢城营，梦想在此逃灾避难。高太尉指使陆虞侯火烧草料场，欲置之于死地。林冲终于忍无可忍，手刃仇人，上了梁山。

6、[示例]岳阳楼：范仲淹为之作《岳阳楼记》，留下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名句。

答案：醉翁亭，欧阳修为他写《醉翁亭记》，留下了“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的名句；滕王阁，王勃为之写《滕王阁序》，留下了“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”等名句。

7、①林冲 ②猪八戒 ③诸葛亮

8、例：诸葛亮和周瑜两位军事天才团结协作，以区区数万人在赤壁击败号称拥有八十万大军的曹操，奠定了三国鼎立的局面。

9、鲁智深(或鲁达)；花和尚；《鲁提辖拳打镇关西》；张飞(或张翼德)

10、《三国演义》罗贯中略

11、略

12、王熙凤林黛玉

13、沙悟净(沙僧或沙和尚)贾宝玉

14、关羽(答关云长、关公、关帝亦可)；只要是有关关羽的故事即可，如走麦城、水淹七军、温酒斩华雄、桃园三结义等

15、《聊斋志异》《三国演义》