办公室如何抓好信息调研工作

办公室如何抓好信息调研工作（共12篇）

办公室如何抓好信息调研工作 篇1

办公室如何抓好信息调研工作

调研信息宣传工作在组织工作的领导和管理中发挥着基础性的作用。领导决策形成的过程，就是对信息进行加工制作和调研成果转化运用的过程。毛泽东同志曾指出“情况不明，政策就不对，决心就不大，方法也就不对头”。邓小平同志指出，做管理工作的人没有信息，就是鼻子不通，耳目不灵。江泽民同志也强调，没有调查研究就没有发言权，没有调查研究更没有决策权。组工调研信息宣传工作不是简单的工作，一则好的信息、一份好的调研报告、一篇好的宣传报道，往往就能带来一项重要的工作部署，引发一项重要政策的制定，督促某一方面工作的落实。可以说，每一项重大的决策出台，都少不了调研信息作基础，没有调研信息，决策就会成为无本之木。那么，当前办公室的工作人员该如何更好地服务领导决策，更好地把握主渠道和时代发展，适应新形势下信息调研工作的需求呢？我认为要重点做好以下几个方面的工作：

一、抓认识，高度重视信息工作。信息是科学管理的前提，是“上情下达、下情上达、同级沟通”的重要途径，也是领导科学决策的基础和依据。加强信息工作，对国税事业的改革、发展和稳定具有十分重要的作用。在人员调配中，应选派政治素质较高、分析综合、文字表达和组织协调能力较强的同志充实到办公室工作队伍中来。在工作中，适时为信息员出题目、交任务、提 要求，经常给予业务指导，帮助解决工作中存在的问题和困难；同时为信息工作顺利开展提供必要的便利条件，如查阅文件资料，跟随领导下基层调研，向信息工作人员提供一些重大决策及重要会议、文件精神等方面的信息等。同时，办公室领导也要经常督查过问信息调研工作情况，与信息员一同研究和分析信息工作动态，提出具体明确的信息工作目标和要求，并积极参与撰写信息稿件。这样，就不仅能提高信息的质量，更能增强信息员的使命感和责任感，对信息工作起到强有力的推动作用。

二、抓制度，为信息工作打牢基础。信息调研宣传工作是国税工作的重要组成部分，是向党委、人大、政府、政协反映情况的重要窗口，是掌握工作动态、进行科学决策和指导审判实践的重要基础，是严格执法、弘扬正气、加强队伍建设的重要手段。因此，要抓好制度建设，为信息工作打牢基础。健全上报信息工作的各项制度。一是目标管理制度。要把信息工作纳入工作目标管理考核内容，要求各单位每周要报送2条信息。二是用稿通报制度。每个季度将采用信息情况给予通报，并公布排行榜，促进信息工作力度。三是信息稿酬制度。对被市级以上采用的信息都制定了不同的稿酬标准。钱虽然不多，但可以起到对信息人员工作的肯定和鼓励的作用。四是信息员培训制度。每年都要召开一次信息工作会议，以会代训，进一步提高基层局信息工作水平。五是考评奖励制度。每年对信息工作进行单项考评，根据基层局上报信息稿件以及被上级采用情况，评选信息工作先进单 位，表扬单位以及优秀信息员。六是信息网络传输制度。为提高信息的传输效率，体现信息的时效性，要求各单位一律通过FTP网络上报信息。七是上报信息领导审批制度。为确保上报信息的真实准确，对上报信息实行领导审批制，对涉及业务政策的信息，必须经业务处室负责同志审查后方可上报。对于重要的信息，必须经一把手审查后上报，确保信息质量的真实可靠。

三、抓网络，建立健全信息员队伍。领调研、信息、宣传并不是由几个文秘人员来完成，而是由各部门共同努力的结果，并把此项工作同每个部门、每个同志的考核、奖励等切身利益与挂钩起来，使之形成内在的动力，以此充分调动大家踊跃撰稿的积极性。一是设立专项基金，为信息调研人员在从事此项工作时购买有关书籍，搜集有关资料所用，也是对从事脑力劳动的一种报酬方式。二是制订全年工作计划，有计划、有部署，系统地安排调研、信息、宣传工作。三是典型案例以及工作创新成果要向办公室及时通报，挖掘题材。四是充实调研、信息、宣传工作力量，不拘一格选拔人才充实文秘人员队伍，办公室在进人时充分考虑其专长，文字功底深厚的同志优先调入，组成一支颇具特色的具有专业特长的文秘人员队伍。五是要明确一批有热情、肯钻研同志为信息员，每月必须提供3至4篇信息、宣传材料，供办公室参考，组建信息网络，使该项工作拥有了一支相对稳定的队伍，形成良好及浓郁的工作氛围。

四、抓中心，把握信息工作主旋律。信息工作做得如何一个重要的标准，就是专报的信息被上级采用的多少、本单位信 息在上级采用量的位次，以及它所发挥的实际效果。为了切实提高专报信息质量，在信息调研工作中应做好以下几个方面，以提高采用率。一是阶段性。要紧紧围绕各阶段税收工作重点，认真采写专报信息，使信息工作有效地服务于中心工作。二是及时性。要发挥信息人员的思想敏锐性和现代设施的高效率，实行快采、快编、快传、达到重要信息不漏报，否则就会贻误“商机”。三是真实性。在信息工作中，要求对来自各方面的信息首先进行把关就是挤掉“水分”，无论是统计数字，还是事物的发展状态，一是一、二是二，不拔高、不定格、不以偏概全。四是新颖性。新颖性，就是妥善于挖掘税收工作的闪光点，并以此提高编发信息的命中率。五是反馈性。为了从信息渠道确保政令畅通，促进信息工作贴近工作中心，上级往往对其召开的重要会议和部署的重大举措施编发大量基层单位抓落实的信息。在工作中应十分注意编写反馈性信息，对上级重要的会议和举措一般都要及时给予反馈。六是醒目性。一条专报信息能否被上级采用，很大程度上取决于标题制作的好坏，我们在信息工作中十分重视信息标题的制作，有时推敲、制作一个标题比采写信息内容本身还费时间，从不向上级报送没有标题或让人摸不着头脑的虚拟的对偶式标题的信息，总是用一句简捷明了的标题表达所要报送信息的主要内容，让上级一看标题就能够了解信息的中心内容，进而作出是否采用的判断。

五、抓实效，运用信息调研推动工作。调研信息宣传工作，目的正在于解决问题，推动工作。我们抓调研信息宣传工作不 能就调研信息宣传抓调研信息宣传，要重视调研信息宣传成果的转化，要善于从调研信息宣传成果中来创新自己的工作思路。因此，要及时地将调研信息宣传成果转化为决策、转化为实际工作的思路，转化为解决问题的措施、办法。在信息方面，要抓好信息促工作，为领导服务，真正成为领导决策的“情报部”，领导掌握工作进度的“显示屏”，帮助领导把握大局走势的“晴雨表”，帮助领导发现和处理问题的“预警器”。在调研方面，要努力发挥三面“镜”的作用。一是“广角镜”。要重视调查研究的广度，关注组织工作的新情况新问题，把握大局，抓住主流与本质，增强调查研究的针对性，为领导实施科学决策提供可靠的依据。二是“显微镜”。调查研究必须深入具体，充分占有第一手材料，进行深入的理性思考，提炼提高，把根本性、规律性的东西揭示出来。三是“望远镜”。调查研究不能停留在对以往情况的研究上，不能只盯着对目前状况的分析上，还必须要有点超前意识，眼光要看得远一点，脑瓜要想得更深一些，使调研具有前瞻性。只有做到了以上几点，就有利于提高参谋助手水平，就有可能拿出较高质量的调研信息宣传成果，促进成果的转化。要善于运用调研信息成果，多出点子、多提建议，当好领导的参谋，真正发挥信息调研的作用。

办公室如何抓好信息调研工作 篇2

一、近几年高中信息技术会考存在的问题

1. 基础知识学习不扎实, 只知其然而不知其所以然。

学生对一些基本概念混淆不清, 如IP地址、网址及邮件地址, ROM与RAM, 应用软件和系统软件, 等等;课本中的一些“小知识”、“小实践”、“想一想”等内容没有认真地去看、去做、去想, 如传输速率bps、文件传输协议ftp、文件的类型等;一些重要的问题没有注意到, 如“回收站”、“URL”等, 直接导致相关题目的得分率下降。

2. 基本操作技能不熟练。

在Windows操作题中, 将“复制操作”做成“移动操作”, 文件或文件夹的重命名时字母输入错误, 只会创建文件夹而不会创建文件, 等等;在Excel操作题中, 单元格的正确选定, 数据的正确筛选, 按要求在正确的位置建立图表, 在分类汇总前应该先进行排序等操作不够熟练;在Internet的学习中, 能直接上网操作的学校较少, 模拟练习做得也不多;网页制作的基本要求还没有达到, “在表格的最后增加一行”这一题的得分率很低, 其他的操作技巧也有待于进一步提高;作为一门实践性很强的信息技术学科, 学生在平时没有足够的时间用于操作, 更不用说达到熟练的程度, 导致考试时操作失误较多。

3. 分析问题与解决问题的能力较低。

部分学生的学习比较教条、僵化, 书本上的知识稍加灵活运用, 考试时就无从下手。例如某软盘已保存了1000kB的数据, 有29%的考生不知道该软盘中还能存入约多少大的文件;一段最简单程序的运行结果都不会分析, 有一题除了一句输出语句外, 其余的都是赋值语句, 竟有51%的考生做错。在试题中要稍加分析的题, 得分率均较低。例如大写字母A的ASCII编码为1000001, 则大写字母C的编码有42%的考生没有选1000011这一项。

从考试结果来看, 绝大部分学校对这部分内容仅仅停留在理论学习上, 而没有重视操作能力及分析能力的培养。

二、2010年高中信息技术会考复习的对策

我国基础教育界于1983年开始对高中生实施与高考互补的会考, 目的是为了防止学生偏科, 全面提高学生的文化素质, 促使每一个高中生能成为合格的毕业生。从评价的要求来看, 它是一种最低标准的过关性测试, 只要达到这一标准, 就意味着学生已经具有了最基本的信息能力, 而并不是要所有的学生在未来都必须成为信息技术方面的专家。从根本上说, 信息技术会考是用来测量学生是否达到课程目标所要求的信息素养水平的考试。另外鉴于新教材的改进、考生的基础知识、基本技能、分析问题、解决问题的能力, 根据其变化提出以下几个方面的对策。

1. 端正心态, 正确对待会考, 注重基本知识、基本技能的学习。

信息技术会考依据现行高中信息技术教学大纲、教材的基本要求来命题, 注重基础知识、基本技能考查, 尤其是操作能力的考查。由于学生水平与各学校办学条件的差异, 会考可能给很多教师带来一定的压力。但我们应该统一认识, 认识到会考是水平考试, 注重考查学生的“双基” (基础知识和基本技能) , 教育学生正确对待会考, 帮助学生树立顺利通过会考的信心, 并鼓励学生积极进取, 争取优异的成绩。在教学过程中, 教师可采用分层复式教学, 对于基础较好学生, 尽可能会考复习和能力培养两手抓;对于基础较薄弱的学生, 则应注重“双基”复习并加强训练。

2. 明确复习目标, 有目的、有计划的复习。

在复习中, 教师应分析各部分的考试内容和要求, 力求抓住主要的、基础的东西。就信息技术学科而言, 教师应要求学生落实课本上课后的习题, 针对学生水平差异进行适当的巩固训练, 不必为了考试而补充很多, 导致课堂上教师讲得多、学生练得少, 反而增加学生的负担。

3. 认真分析以前会考试卷, 把握复习层面和难易度。

信息技术学科会考主要是操作的方法或结果, 一要重视对每个知识点的理解掌握, 不能临时抱佛脚、死记硬背;二要把握知识联系, 灵活应用知识, 学会运用一个知识或多个知识去解决实际问题或运用多种方法去解决一个问题, 从而达到举一反三的效果, 提高学生的信息素养和综合能力。

4. 进行学优 (学困) 生辅导计划, 注重各个层面的考生复习。

信息技术课程是一门实践性很强的课程, 应重点培养学生的实践操作能力。讲到具体的操作, 因硬件条件的限制而形成的学生的个体差异直接影响到学习的效果。某些学生接触计算机的机会多, 自然如鱼得水;某些学生接触机会很少, 就只能束手无策, 从而形成很大层面的优差生, 教师对优生应进行提高性的知识扩展, 提高他们的学习兴趣和高要求、高技能。而针对基础较差的这部分学生应对基础知识部分辅导教学。另外, 在会考来临之前应定期开放机房让他们上机练习, 提高操作技能水平。

5. 结合学科特点, 提高分析问题、解决问题的能力。

上机是信息技术教学的心要环节, 上课时要提高上机效率, 现在会考都是采用上机操作, 平时上机时让学生在做中学, 学中做。信息技术学科的教学应是学生在教师的指引下主动学习, 通过动手操作完成任务、解决问题, 逐步提高操作能力和熟练程度, 而不是由教师讲授标准答案, 学生被动记忆。教师首先要明确教学的目标、重点、难点, 对教学内容、教学步骤进行合理的安排并布置科学的研究、操作任务, 做到有的放矢;其次, 可通过任务驱动、协作学习、探究学习等多种教学方法引导学生乐于思考、勤于动手, 实现知识学习与技能训练同步进行;最后, 对于教学中学生一学就会、时间一长就忘的知识与操作, 应适当加强巩固训练, 特别在考前要多加练习。

信息技术学科是一门新兴的学科, 教材变动大, 内容更新快。信息技术学科教师应更加注重自身对获取信息、处理信息、利用信息等多方面能力的培养, 不断地钻研教材和会考标准, 不断地改进教法, 以适应不断变化更新的信息技术。同时, 要进一步研究开发新题型、新的考试评价方式, 以更有利于对学生探索能力、创新能力的培养。总之, 高中信息技术的教学值得大家共同思考, 而高中信息技术会考考核和复习也值得大家共同探讨。

摘要：信息技术会考是全面检查和认定学生是否达到高中信息技术课程培养目标的重要手段, 会考成绩是学生能否获得高中毕业证书的重要依据之一。由于会考相对于一般考试的特殊意义, 因此其对信息技术课程的教学、对学生信息素质的培养和发展具有重要的导向作用。抓好高中信息技术会考复习, 教师除了要扎扎实实地搞好平时教学打好基础, 更重要的是要抓好最后阶段的复习教学工作。本文根据近几年高中信息技术会考存在的问题, 阐述了今年信息技术会考复习的若干对策, 对高中信息技术会考复习具有重要的参考意义。

关键词：信息技术,会考复习,策略

参考文献

[1]信息技术课程:设计与建设李艺高等教育出版社, 2003.9, 第一版.

[2]魏雄鹰, 陈承灿.2003、2004年浙江省高中会考试卷分析——信息技术.

办公室如何抓好信息调研工作 篇3

关键词：办公室；信息工作；思考

办公室是一个为领导人员工作直接服务，在企业生产经营活动中具有举足轻重的地位。做好办公室信息工作可以有效促进企业工作的开展，领导人员也可以在有效的信息中做出正确科学的决策，从而把握企业发展的方向，推动企业稳健持续快速地发展。

一、办公室信息工作的主要内容和重要作用

首先，信息工作当属有参谋作用，有益于领导人员作出科学决策。在上级方针政策的指导下，依据自身工作目标和实际情况，办公室采编出的信息定能辅佐领导人员工作，使其及时、准确、全面的掌握上情了解下情，摸清企业发展过程中的新情况、新问题，看得更清更透，从而作出科学的决策。

其次，信息工作能发挥耳目作用，有益于做好工作贯彻落实。要准确采编提供出有效信息，反馈出当前全局工作情况，向职工群众报道重要信息，架起基层和机关、职工群众和领导干部之间的桥梁，使领导人员能够听见企业各个领域的声音，能够看见企业各领域的情况，并及时进行沟通交流。

再者，信息工作有正面积极导向作用，有益于好做法好经验的宣传推广。通过信息工作的反馈，能够展示出不同单位、不同部门在同一或者不同时期的工作重点、工作策略、工作特色、工作成绩等等，反映出各自工作情况，成为宣传优势和成果的重要平台，提高知名度。这样优势就能日益增强，发展就能越来越好。

最后，信息工作也有解决问题作用，以提高工作效率，检验工作成效。不仅报喜也要报忧，把各级的意见、建议以及在发展中所遇到的问题归结在一起，统一解决重要典型问题困难。将修正后的决策及时准确传达下去，齐心协力推动完成各项工作指标，保证企业全局各项工作有序高效顺利地开展。

因此，信息工作成效的好坏、采编信息的时效性、信息广度深度质量的高低，将直接影响到企业领导的决策和对全局工作的把握。办公室信息工作人员必须紧紧围绕企业中心大局工作，贴近生产一线，贴近职工群众，通过进行广泛深入细致的调查研究，收集整理涉及安全环保生产、提质增效、深化改革、合规化精细化管理、科技创新等等方面的信息。只有充分做到“快、准、新、特”，充分发挥信息时效性，才能将信息工作持续做好。

二、办公室信息工作当前面临的现状和困难

当今社会发展日益加快，全球化程度日益提高，能源行业所面临的压力、挑战和机遇也前所未有，因此办公室需认真研判，才能准确了解现状把握新形势。一是信息工作重要性日益显现。二是信息工作的难度也在日益加大。当然在信息工作的开展中还面临这一些困难，诸如：一是体制机制有待进一步理顺。二是信息质量有待进一步提高。三是队伍基础有待进一步夯实。

三、做好当前办公室信息工作的思考

（一）做好办公室信息工作，领导重视是关键

领导重视是做好信息工作的源动力，重视的程度将直接关系到信息工作的成效。领导人员一方面要强化组织领导，身体力行，在重要问题上亲自把关，督促检查；另一方面，又要放手让工作人员主动积极去工作，保障相关工作组织到位、职责到位、人员到位。这样才能有效整合各类资源，才能将信息的触角延伸到各个领域、各个层次，形成领导重视负责、办公室牵头、各部门联动配合、全体职工群众参与、工作和谐高效的“大信息”工作格局。

（二）做好办公室信息工作，健全体制机制是保障

没有规矩、不成方圆，规范管理，制度先行。要根据形势的发展变化，抓好制度的立、改、废，确保制度的有效性、实用性和针对性，不断促进信息工作向制度化、规范化方向发展。健全的规章制度，可有效调动信息工作人员的主动性、积极性，是他们有章可循，各司其职，各负其责，各现其能。

（三）做好办公室信息工作，提高信息质量是根本

质量就是信息的生命，针对性对提高信息质量显得尤为重要。本着“全面、准确、客观、及时”的原则，坚持多路并举抓质量，我们要逐步建立信息工作质量长效保证机制，持续深入推动信息工作由数量型向质量型的转变。

（四）做好办公室信息工作，人才队伍建设是基础

办公室信息工作要牢固树立“以人为本”的思想，通过努力打造一支适应新形势发展需要的业务精、作风硬、能力强的专兼职信息工作队伍，才能不断保持良好的发展势头和充足的发展后劲，为企业提供坚实支撑。

四、结论

随着社会的快速发展，办公室信息工作的地位将显得越发重要。企业通过领导人员的高度重视、完善的体制机制、扎实的人才队伍，高质量地做好信息工作，适应经济发展新常态，树立新思维，为企业发展注入新活力、贡献新力量！

参考文献：

[1] 刘向东 . 对做好新形势下党委办公室信息工作的探讨 [J]. 秘书之友，2013， 7： 22-23.

[2]王涛，崔宝贵.加强党政信息工作 做好决策参谋助手 [J]. 决策探索，2003， 01： 18-19.

办公室如何抓好信息调研工作 篇4

党政办公室工作的好坏和效益的高低直接影响着一个地方领导、机关和部门的形象及工作效率。在社会发展和知识更新不断加快的新形势下，党政办公室如何采取有效措施，努力提升办公室工作水平，满足工作和时代发展的需要是摆在各级党政办公室面前的一项重要课题，本文试就这方面结合工作实践作一些探讨。

一、从提高素质入手，努力创建“学习型”办公室

学习是个人成长的不竭动力，也是工作不断取得新成绩的不竭源泉。对党政办公室工作人员来说，要想不断提高工作能力和水平，让领导、基层和群众满意，学习是先决条件。

（一）结合工作，指导个人搞好自学

一是增强个人学习意识。要利用各种场合，采取多种方式向办公室人员讲明学习的重要性，促使他们增强学习的紧迫性、自觉性和主动性，从思想上树立不断加强学习的意识，把学习当作一种好习惯，当作一种人生的修养和境界看待，变“要我学”为“我要学”。二是丰富个人学习内容。一方面要求办公室人员结合工作实际学习政治理论知识，领会好科学发展观，落实好党中央构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村等一系列路线、方针和政策，努力提高政治敏锐性和政治鉴别力，做“政治上的明白人”。另一方面要求办公室人员广学办公室业务和其他知识。如学文秘、学写作、学法律、学电脑、学民歌、学礼仪等知识，做“业务上的全能人”。三是讲究学习方法。要引导办公室人员向书本学，向他人学，向生活学，在“学中干，干中学”，不断提高自己的综合素质，努力把自己培养成适应时代、适应生活和工作需要的开放型、复合型人才。

（二）建立机制，运用多种方式促学

一要坚持“凡进必考”的入口管理机制，倡导勤学风气。坚持公开、公平、公正原则，不讲关系、不抠资历、不论身份，唯才是举。真正把重学习、爱学习、勤学习而且学有所得的人选拔进办公室队伍。二是坚持奖优罚劣的考核管理机制，形成逼学压力。要把个人的学习绩效同办公室人员考核、奖惩及任用等挂钩。对勤于学习且学有所成的先进典型要大力表彰，并在晋级、提拔方面给予优先。三是坚持形式多样的学习激励机制，营造乐学氛围。要以创建“学习型”办公室和“学习型”秘书为手段，提倡和鼓励个人自学，制订优惠政策支持办公室人员参与各种学习，积极选派办公室人员到上级党政机关跟班学习，开展学习、调研竞赛，组织学习心得交流、学习成果汇报、学习标兵事迹报告会等促学活动，营造浓厚的学习氛围。

二、从实现突破入手，努力创建“服务型”办公室

为领导服务、为基层服务、为群众服务是党政办公室工作的核心。服务工作搞不好，其他的工作就无从谈起。

（一）强化服务意识，实现思想认识的新突破。

办公室所处的特殊地位和所属的工作性质，决定着办公室的实质就是一个单位的服务中枢。因此，要在日常工作中反复向办公室人员灌输优质服务无差错的理念，要求他们自觉找准工作定位，把服务作为自己的情感所系、职责所在、事业所求，寓服务于工作，寓工作于服务，乐于奉献，不断提高服务水平，通过优质的服务树立良好的形象。

（二）创新服务理念，实现工作方式的新突破

办公室的工作同样需要创新。要鼓励办公室人员根据新的形势和要求，在工作中大力推行“三个转变”，一是由注重日常事物服务向服务发展大局转变，把主要精力和时间放在为领导决策出谋划策上，放在重大问题的协调解决上。二是由被动服务向主动服务转变，超前预测发展趋势，紧贴领导求主动，围绕大局谋主动。三是由务虚向务实转变，多下基层，多调研，多提供决策参考。

（三）把握服务重心，实现职能发挥的新突破

办公室工作纷繁复杂，要提高办公室服务水平和工作效率，必须学会用科学发展观统领工作全局，抓住关键，把握重点。一是捕捉信息，当好“耳目”。健全工作机制，督促办公室人员拓展视野，深度提炼有价值的信息，当好领导的信息“耳目”。二是高效办事，当好“管家”。开展办公室工作“无差错”竞赛活动，使办公室人员养成工作“规范、精细、严密”的好作风，注重做好每一个细节，急事急办，特事特办，快事快办，切实提高办文、办会、办事工作效率。三是精于调研，当好“外脑”。要围绕中心工作，及时捕捉领导的思想火花，捕捉发展中的热点、难点问题，为领导提供大量的问题性、预测性、超前性的调研报告。四是督查落实，当好“钦差”。既要搞好日常工作的督查，又要突出督查重点；既要创新督查方式，又要注重督查实效，从而有效推动各项工作的落实和问题的解决。

三、从以人为本入手，努力创建“和谐型”办公室

和谐的环境和氛围，有利于学习，有利于工作，有利于生活，有利于事业的顺利发展。

（一）努力营造团结和谐的内部环境

一要靠团结促进和谐。团结出战斗力，团结出生产力，团结出干部。俗话说：“静坐常思己之过，背后莫论人是非”。要时常提醒办公室人员不说不利于团结的话，不做不利于团结的事，大事讲原则、小事讲风格，多谋事、少谋人，当面指缺点、背后唱赞歌，谦虚谨慎、与人为善；工作上既分工，又合作，相互补台，真诚协作，形成“团结、互助”的良好氛围。二要靠活动增进和谐。“组织在于活动，生命在于运动”。活动能激发工作热情、活力和动力。要组织办公室人员开展多种有意义的活动。如到经济发达地区参观考察，到贫困地区访贫问苦，到革命老区进行传统教育。通过活动增强办公室的凝聚力，融洽同志间的关系。三要靠创新推进和谐。俗话说：“吃不穷，穿不穷，盘算不好一世穷。”“盘算”既是计划，也包含创新。要创新工作制度，创新工作方法，创新工作手段，创新工作领域，使办公室的一切工作做到制度规范，层级管理，民主集中，分工合作，逐步走上规范化、程序化、制度化、科学化轨道。

（二）尽力创设平安和谐的外部环境

一是努力维护一方的稳定。稳定压倒一切，稳定就是和谐，和谐就是发展。要配合有关部门做好平安创建工作，安排好机关、办公室的值班守护工作，落实人防、机防措施。同时要求办公室人员恰当处理好家庭和工作的关系，用家庭的和谐促进工作，以舒心的工作促进家庭和睦。二是认真做好群众接访工作。群众接访工作做得不好，既影响正常工作秩序，也有损政府形象。因此，要合理安排好值班接访人员，及时处理好群众来访。三是协调好各方面的关系。要从工作全局出发，协调好与上级机关、同级各部门、下级基层之间的关系，形成工作合力，确保政令畅通，推动工作顺利开展。

四、从完善制度入手，努力创建“廉洁型”办公室

党政办公室是党委、政府的“窗口”，办公室工作人员的一举一动、一言一行都直接体现并影响党委、政府的形象。

（一）认真落实各项廉洁制度

一是完善党风廉政建设各项工作制度。认真落实党风廉政建设责任制，堵源头，塞路子，帮助办公室人员自觉加强自身修养，慎言自律，提高政治敏锐性，把握正确的政治方向，老老实实做人，踏踏实实干事，勤勤恳恳为民。二是完善政务公开制度。利用电视、网络、报纸等手段，及时公开各项工作规程，公开关乎群众切身利益的各项事情，自觉接受社会、舆论等多种形式的监督，给群众一个明白，还自己一个清白，克服“门难进、脸难看、事难办”现象，树立党政办公室良好形象。

（二）养成勤俭节约的好习惯

如何抓好企业党建调研工作 篇5

一、企业在工程建设方面，存在主要问题

企业党建工作运行机制和工作方法还没有完全适应新的形势。一方面管理关系脱节或不够紧密，处于松散型的指导关系，责权不挂钩，缺乏实施管理的必要手段，在实践工作中，党组织发挥作用不够强，工作开展力度不大，监督职能作用未能全面展开，体现不出两手抓、两手硬的管理氛围。如此长期蔓延下去，企业的职工对执政党的认识将会有被只抓经济而代替的危险，彻底沦为西方经济。更为甚者是不知道国营、联营、私营，属哪种形式的企业都是共产党领导下的企业，是在共产党领导下为企业干事的职工，而不是为个人老板服务的工具。企业在活动内容上，方式陈旧，不灵活多样，组织生活松懈，仅满足于政治说教、催缴党费，更为甚者是党费都有不愿交者。在现实生活中，技术人才只是注重抓工程师、建造师文凭，而对加入党组织信心不足，要求不强烈，致使部分党员党性不强，理想信心动摇，宗旨意识淡化，作风不扎实，形同一般群众，使年轻职工没有学习的榜样，失去了对党组织信赖。

二、针对上述问题主要建议

当前，改革与发展正处于关键时期，企业的竞争十分激烈，在新的历史条件下，党建工作的要求更高了，任务更重了，难度更大了。因此，做好新时期企业的党建工作，总的要求是：以“三个代表”重要思想为指导，以中央《条例》为准则，以“走前头”为目标，以开展争做“四强”党组织，争当“四优”共产党员为主题，紧贴中心，服务大局，为巩固党的执政地位和提高党的执政水平，充分发挥企业党组织凝聚力、号召力以及党员的先进性，把企业党建工作不断推上新的台阶，应从以下几个方面与时俱进：

与时俱进地更新思想观念，解决企业抓不抓党建的认识误区，增加抓企业党建工作的责任感和紧迫感。消除认为企业只是抓经济、搞工程，抓不抓党建无关紧要的认识，要深刻认识到党组织在企业的地位和作用，树立企业党建工作必须“走前头”的思想，清除认为企业抓党建工作任务较软、内容较虚，与从事企业，特别是工程建设项目没有多大的联系，只要把工程质量抓好，效益跟上就行，只要不行贿受贿，廉洁自律就行了。同时，企业党建工作抓多了是不是被认为越权越位、被人误解，要深刻认识到企业党建工作的重要性和必要性是党务干部的重要职责，树立“理直气壮抓党建，尽心尽职抓党建”的思想。

与时俱进地改进工作方法，努力增强“五性”：一是增强工作的主动性，主动思考工作，不等不靠，主动提供服务，不坐等别人上门，主动开展工作，不事事按部就班；二是增加工作的针对性，工作目标要有针对性，工作内容要有针对性，工作重点要有针对性；三是增强工作的前瞻性，善于经常分析工作面临的新形势，研究新情况，解决新问题，做到超前预见，主动适应，不断创新活动载体；四是增强工作的科学性，科学地决策工作，科学地安排工作，科学地评估工作。同时，积极采用电化教育、微机管理、网络技术等现代科技手段工作。从而，使企业党建工作方式由单一型转为多样型，由封闭型转为开放型，由传统型转为科学型；五是增强培植意识，善于调查研究，对先进典型分层培植，做到学有榜样，干有典型，实现整体提高工作水平。

如何抓好部队安全工作 篇6

长期以来,个别单位管理水平不够高、效果不够好,一个重要原因就是工作姿态不端正。抓管理工作不是提高部队战斗力,而是为了“不出事”、保安全,害怕“事故定乾坤”,就管理抓管理,就安全抓安全,立足现状,固步自封,使安全管理工作偏离战斗力标准,甚至以牺牲战斗力为代价来预防事故保安全,结果适得其反,事故防不胜防,接连-发生。对此,要端正工作姿态,明确“管为战”的工作目标,把加强日常管理的每项活动,向加强人才队伍建设渗透,向军事斗争准备延伸。要严格按照条令条例加强管理,通过把条令条例贯彻到工作,落实到基层,渗透到平时,真正使“用条例抓管理,用管理保安全”的规定要求落到实处。要努力提高业务素质,对从事的工作、分管的专业,要熟练掌握,精益求精,融会贯通,保证在执勤战备训练任务中拿得出、用得上、过得硬。

预防事故案件一个最大障碍就是作风不扎实,工作不细致，工作总结《如何抓好部队安全工作》。有的同志热衷于新鲜形式,轻视实际效果;有的害怕艰苦,贪图安逸,不与战士一同滚打;有的个人和单位报喜藏忧,做表面文章,官兵很有怨言,非常反感。实践证明,抓部队安全管理,没有真抓实干,没有实打实的工作作风是不行的。一要敢于说实话,对部队建设中存在的问题和隐患,对上敢于如实反映,对下敢于真诚面对,有喜报喜有忧报忧,是一不说二,做到对上不搞“过滤加工”,对下不搞“隐瞒实情”,使问题能在上级的及时指导和官兵的群策群力中,得以消除和解决。二要察实情,克服形式主义和官僚主义,摆脱文山会海和名目繁多的应酬活动,腾出更多的时间和精力,心想基层,深入基层,督促检查,调查研究,及时查找问题,了解实情,认真做好超前防范工作。三要重实效,对上级部署要求和既定的工作思路,要一项一项地抓落实。坚决防止和克服虎头蛇尾、抓落实不积极不到位的问题。

如何抓好班级管理工作 篇7

关键词：班级管理,民主选拔,处罚,赞美表扬

班级是学校开展教育活动, 传授科学文化知识的基本单位。班主任通过组织和领导班集体, 通过协调任课教师与学生的关系来实现对全班学生的教育教学工作。班级日常管理是班主任工作的一项重要内容, 这项工作做好了, 对全班学生的教育教学工作影响极大。班主任班级日常管理工作是项琐碎的工作, 同时又是一项艰巨的工作, 是一门科学, 又是一门艺术。班级日常管理有自己的客观规律, 同时又千变万化。班主任不应满足于按常规办事, 而应发挥工作中的独创性, 以顺应改革开放的新形势, 创造出更多的班级日常管理的新办法, 新经验。

1 做好班干部选拔任用工作

班干部的选拔和任用是班集体管理的第一步, 没有班干部, 班级是管理不好的。所以说班干部的选拔和任用是非常重要的, 这个工作做得好, 后来的工作会得心应手。这项工作做不好, 后来的工作会磕磕绊绊, 事倍功半。班主任必须注意班干部的拔作用工作。

干部民主选举法。现在的许多班级干部的选拔任用是通过全班学生民主选举来实现的。这是一种好办法, 尤其是对高年级学生, 更是如此。但是, 班干部的民主选举, 并不是班主任老师完全放手不管, 而是尽到班主任教师的责任, 做好组织引导工作。

形成民主竞争的格局——两套班委会轮流上岗。

如果一套班委会长期从事班级管理工作, 必然会出现这样那样的问题, 甚至有损于班级的良好形象。因此, 我大胆对班委会进行了改革, 打破了“班干部终身制”的常规作法, 又另外组建了一套新的班委会, 其组成委员严格依据标准从全体学生中选拔任用。正所谓“一山不能藏二虎。”当然, 两套班委会也不能同时作用于班级管理, 必须通过适当的竞争才能“上岗执政”

在每周的班队会上, 由执政的班委会主持队会内容, 历数上周的班级各项工作的开展情况, 班主任只起到旁观点评的作用。这样班主任把管理权利真正下放到学生手中, 让他们充分履行自身的职责, 从而营造了“自我管理”模式的良好局面。经过大约三周的实践锻炼, 执政的班委会成员必须由另外一套班委会的成员来顶替其职责, 继续为老师和学生们服务。

两套班委会轮岗制度实施以来, 班干部的责任心普遍有了提高, 他们为了给老师和学生心目中留下良好的印象, 为了获得大家的好评, 能够从自身作起, 从点滴小事做起, 切实起到了模范带头作用。

2 处罚违规违纪要有尺度。

处罚是不可缺少的教育手段。没有处罚的教育可以说不是完整的教育。在学校里处罚是保证正常教育教学秩序的常规手段。处罚不是目的, 而是手段。处罚的目的是告诉学生这样做是错的, 警醒学生以后不再犯同样的错误, 如果处罚达到了这样的目的, 处罚就可以了。处罚手段是班务管理的一种方式, 运用得好, 有利于班集体建设;运用不好, 不仅起不到正向教育效果, 还会产生副作用。所以, 运用处罚手段应注意以下几条原则。

(1) 适度原则。学生犯了错误, 班主任要根据所犯错误的性质、程度、影响及自己认识情况, 对照学校有关违规违纪处罚条文, 给予适度的处罚。如果惩罚太重, 当事学生不服, 则产生逆反抵触心理;如果惩罚太轻, 则起不到教育当事人的作用, 又起不到警示的效果。适度原则同时有另一层含意, 是说处罚手段不能滥用。如果班主任动不动就处罚学生, 搞得学生人人自危, 个个害怕, 班级成了“劳改所”, 久而久之, 处罚就失去了效力, 班主任失去了威信, 班级不但管理不好, 而且迟早会“天下大乱”。

(2) 及时原则。这条原则是含意是, 学生犯了错误, 班级发生了问题, 班主任必须及时处理。因为, 学生犯错误后, 心里惴惴不安, 比较紧张, 在等待着老师的处理。这时班主任老师如果及时给予处理容易收到较好的教育效果, 同时也能使"事态"得到及时控制, 不至于蔓延开去。如果班主任过了很长时间再处理, 学生对自己所犯错误记忆淡漠, 处理也就起不到教育作用了。

(3) 公正原则。班主任对犯了错误的学生进行处罚时, 一定要坚持公正原则, 对班里每一位学生, 一视同仁, 切忌偏心。如果处罚不公正, “看人下菜碟”, 降低了班主任的威信, 损害了班规规纪的权威, 班级管理势必受到很大的影响。

(4) 情感原则。处罚是一种强制性的惩戒手段, 但不排除情感的作用。班主任在对学生进行处罚前, 一定要讲清处罚的根据;处罚后, 还要做好思想工作, 多找被处罚学生谈心开导, 使被处罚的学生从心里感到震动, 相信老师是爱护自己才处罚自己的。如果违背了这一点, 任何形式的处罚都是不足取的。那种伤害学生自尊、不利于学生身心健康的处罚方式必须坚决摈弃。

3 做好赞美表扬工作

表扬是教育的最主要的、也是最有效的的手段。表扬的目的是把它作为一种积极的强化手段, 对学生良好的思想行为给予肯定。恰当适时的表扬不但可以使学生看到自己的长处和优点, 激励其进取和自信, 而且还会对其他学生的思想行为起导向作用。但是许多班主任教师对学生的表扬太少, 好像教师的话一字千金, 轻易不出嘴。还有一些教师表扬手法单调, 效果没有达到最佳。我们认为班主任不要吝啬自己的“赞美”与“表扬”, 学生有了进步, 不妨表扬;与以前相比, 学习成绩有所进步, 也可以表扬。表扬是学生进步的阶梯, 学生会踏着表扬的阶梯不断进步。

表扬应实事求是。班主任对学生的表扬, 既不能夸大, 也不要缩小, 必须实事求是, 分寸适度, 真实可信。表扬应该把握时机。班主任要做学生的贴心人, 工作上的细心人, 善于发现学生身上的细小进步, 了解他们的长处和短处。学生表现出一点点进步的苗头, 班主任就应该给予适时适度的表扬。这一点, 有像划火柴, 火柴刚划着的时候, 人们经常要用手掌护着, 因为, 开始时火焰弱, 经不起气流的冲击。学生, 尤其是后进生表现出的进步苗头的时候, 班主任老师一定要十分小心, 保护这小小的进步的火焰不要熄灭。表扬是非常好的方法。如果一时没有发现学生身上的闪光点, 就要创造机会, 让学生闪光。比如在课堂上提一个比较简单的学生能够回答的问题让学生回答, 回答出来了, 教师便及时给予表扬。另外, 如果一时学生没有值得表扬的方面, 可以用赞美的方式, 鼓励他们的积极性、进取心。

总之, 班级管理是辛苦的、富有创造性的劳动, 同时又是充满了育人的科学, 它影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长, 甚至影响着孩子们一生的生活道路。几年的班主任工作实践告诉我, 要成为一位合格的班主任, 不仅需要认清班主任的任务和职责, 更重要的是要有一套正确高效的管理方法

参考文献

[1]顾明远.教育技术[M].北京:高等教育出版社, 1999 (2003重印) .

如何抓好幼儿的安全工作 篇8

安全第一，因为他是生命。所以《幼儿园指导刚要》指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命及促使幼儿的健康放在工作的首位。”安全就是一切，做好安全工作是我们每个教育工作者义不容辞的责任。在实际的工作中如何抓好幼儿安全工作。下面浅谈自己的看法。

一、增强教师责任感，调动教师安全工作的积极性

1、教师的责任心和职业道德修养与幼儿园的保教质量、幼儿的身心健康发展有很大的内在联系。纵观诸多幼儿安全事故的发生，不是在教师的大意的情况下发生就是在侥幸心里作用下发生，这些都是教师责任心差的表现。因此要加强对教师的安全教育，提高安全意识，增强事业心和责任感，确保幼儿生命安全作为重要工作抓紧抓好；认真学教师职业道德修养和幼儿教育理论，严格依法履行保教责任。树立正确的人生观、价值观、忠于职守，爱岗敬业，热爱学生、细心呵护与培育，从保护幼儿的生命做起，从生活的点点滴滴作曲，奉献一份爱心，多一份热心，少一点粗心，收获一份安心。一、强化安全意识，树立安全第一的观念

保护幼儿安全是幼儿园保教工作的前提，也是为家长服务的重要内容。因此，教师应把安全工作置于头等重要的地位，不要认为安全工作与自己无关，要把安全工作落实到工作的各个环节之中，如：接送幼儿持卡、幼儿晨午检及时、活动室内桌椅的安排、餐点的发放、幼儿玩教具的摆放、户外活动场地的布置等。还要增强家长的安全意识： 教师可以通过举办专题讲座、开展知识竞赛、组织观看录像、发放安全手册、制作宣传板等多种形式，在全体教师、家长中树立安全第一的思想。将幼儿园的安全制度落实到本班幼儿的一日生活之中，在班级中形成人人有安全意识、人人开展安全教育，共促安全工作的良好局面。

三、加强安全教育，家园携手一致

加强安全教育工作，首先要在班级中要建立良好的幼儿常规，如：上下楼梯要靠右行、不推不挤，不乱扔玩具、图书，不用坚硬的东西相互打闹，户外活动前检查衣服、鞋带，午餐时不大声说笑，午休不蒙头睡等。户外活动，特别是在玩大型玩具时，事故很容易发生。我们一定要提前教给孩子正确的玩法，比如抓紧、扶好玩具，不要拥挤和相互推拉。此外，平时多带孩子玩一些锻炼协调性的游戏，让他们学会控制好自己的身体。此外还可利用谈话、游戏等教育手段，对幼儿进行安全教育，如让幼儿了解交通规则、公共场所规则等。

其次，由于幼儿知识经验不足，常常意识不到他们周围存在的危险，老师要引导和教育幼儿不做危险的事情，不到危险的地方。如：不可以从滑梯上跳下、不要玩弄点插头和插座、不能用玩具枪对人、不能爬桌椅、不能拧暖气片开关、不要往耳、鼻里塞东西、不乱尝东西等等。教师可利用图片和标记对幼儿进行安全教育：如在上下楼梯、插座、柜子、电壶等一些可能存在安全隐患的地方，张贴一些自制的安全标记对幼儿进行提醒。也可建立小朋友之间的监督制度，及时将小伙伴遇到的和可能遇到的危险事情告诉老师。

再次，安全教育要做到幼儿园与家长相互一致，形成教育的合力。不仅要让幼儿了解在幼儿园的危险事物，还要让幼儿了解在家庭和社会共共场所存在的潜在危险，让幼儿知道在什么情况下会发生危险。除此之外还要教给他们发生意外事故的应急措施，如：关于火灾、地震等自然灾害发生时的自救知识，遇到陌生人时如何处理等。让幼儿知道日常生活中的一些常用的电话号码（如：110、120、119等），并能知道这些号码的作用，利用游戏的形式和幼儿在一起进行演练。还要培养幼儿良好的心理素质，遇事一定要保持冷静，对危险有正确的认识，积极主动寻求自救的办法。同时，请家长帮助收集有关安全的小故事和标记，让家长支持并配合对幼儿安全意识培养的工作。

校长如何抓好学校安全工作 篇9

1、确保思想认识到位。要求全体教师把“安全无小事，时刻保安全”作为各项工作的出发点和落脚点，要做到“五个必须”：有关安全工作的会议必须认真参加或及时召开，有关安全工作的文件必须及时转发或传达，上级布置的和学校安排的安全工作必须不折不扣的及时落实到位，涉及师生安全的苗头问题必须在第一时间研究解决，安全方面的经费和

设施等必须得到保障。

2、确保工作机制到位。一是强化安全工作责任，开学成立学校安全工作领导小组，明确分工与职责，及时与教职工、学生家长层层签订《安全工作责任书》。二是健全安全工作制度，制定并完善了各类安全制度、应急预案、责任追究制度，制定和实施了《XX学校教师安全考核细则》与奖惩挂钩定期考核，形成了较为完善的安全工作机制。

3、确保教育防范到位。一是强化校本安全规范，结合实际制定和落实《学生安全行为准则》，编写、印发《手足口病常识等，使安全教育深入浅出，便于学生接受。开展“安全知识竞赛”等系列活动提高学生的安全意识。二是抓好养成教育，通过国旗下讲话、“放学前一分钟安全教育”等，对学生进行安全教育；以班级“流动红旗竞赛”为杠杆，组织监督岗对学生进行自主管理和评价。三是加强家校联系，印发《家校联系手册》向家长及监护人宣传学生校外安全注意事项及学生校外安全的防护措施，增强了家长重视子女安全的自觉性和防范意识。四是消除安

全事故隐患，校长上任后要在排查的基础上拆除学校的危房、危厕等,确保学生开学后的安全。

4、确保检查落实到位。一是开学前组织了安全工作大检查，一一列出检查项目，明确检查范围，重点对校舍、教学设备、消防设施、学校食堂、厕所等进行检查，确认无安全隐患方可在开学时投入使用。二是加强常规性的安全检查，对重点安全部位，做到时时检查、处处留心、严加防范，严格执行“食堂食品卫生安全日查制度”、“幼儿园学生每天晨检观察制度”等，详细记载检查情况。发现问题，立即采取措施，切实整改。三是落实好“安全工作定期检查报告制度”，管理人员坚持每日、每周、每月对校园安全进行全面、认真、细致的检查，及时向学校和县

如何抓好常规教学工作 篇10

教学工作是学校的中心工作，是实现培养目标，培养合格人才的基本途径。教学质量的好坏直接影响着学校的生存与发展，因此作为分管教学的副校长，必须深入教学第一线，具体抓好教学工作，才能保证教学质量优良。如何抓好教学工作呢?我根据多年管理教学的经验，认为必须做好以下几个方面的工作:

一、全面兼顾，教学为主正确认识教学工作在学校各项工作中的地位和作用，是抓好教学工作的前提。作为校长应从三个方面来认识:(一)坚持以教学为主，是由学校的根本任务决定的，学校是专门进行教育的机构，其任务就是培养人，古今中外，概莫能外。要培养人，需要做很多工作，诸如教学工作、德育工作、总务工作等，这些工作对于办好学校都是十分重要的。但中心工作只能是教学，而其他工作都是为其服务的。教学工作是学校里一项最经常、最大量、内容最丰富的工作。坚持以教学为主，直接影响和制约着其他工作。建国以来，我国教育事业发展的实践经验证明，坚持以教学为主，学校教育就健康发展，否则就要遇到挫折或出现失误。(二)坚持以教学为主，是实现培养目标的需要。学校培养人主要是依靠教学活动来实现的，教学活动是贯彻教育方针、实现教育目的有效的途径。只有通过教学才能向学生传授知识，开发智力;只有通过教学才能培养学生的良好道德品质和行为规范;只有通过教学才能发展学生的体力和心理素质，全面贯彻“五育”，实现整体育人。(三)坚持以教学为主，也是贯彻《中国教育改革和发展纲要》的要求。《纲要》中强调要“大力加强基础教育”，“全面贯彻教育方针，全面提高教育质量”。发展基础教育的重点是实施九年制义务教育，而实现九年制义务教育的关键在于提高教育质量。因此，学校领导应把主要精力用在抓教学上，校长不重视抓教学，就如同厂长不抓生产。校长怎样坚持以教学为主呢?一是在思想认识上，要真正认识到教学是贯彻教育方针，实现全面发展教育的基本途径，是培养人才的最主要手段。二是在工作岗位上，领导要把主要精力和大部分时间用于抓教学，力排各种干扰，克服形式主义和繁琐哲学。三是在具体抓法上，领

导要通过自己的管理艺术，使各项工作都能主动的、有条不紊地服务于教学工作，服从于育人目的，保证教学任务的顺利完成。

二、完善制度，规范管理校长抓教学的方式有多种，常用的有行政办法，即通过下指示、作规定以规范教学;用教学规章制度进行调控等等。在教学管理中最常用的就是实行教学常规管理。这是一种最基本的、相对稳定的教学工作准则和行为规范。运用教学规章制度，控制和引导教学管理人员及广大教师的教学工作或教学活动，有利于使教学工作规范化、制度化、有序化;有利于克服和纠正教学中的形式主义和随意性，有利于形成优良的校风、教风、学风，提高教学质量。校长要指导教导处制定以下几方面的教学规章制度:(一)制定各种教学人员的岗位职责。校长要根据上级颁发的文件及本校的实际，制定出诸如教导主任、教研组长、年级组长、班主任、各科教师、教务员等的岗位职责，促使他们按规定的职责条例各司其职，各尽其责。(二)建立教学规章制度。就是对教学的全过程每一个环节提出工作范围和质量要求。

1、教务工作常规。制定教学工作计划，是全面完成教学任务的重要保证。其中包括制定学校教学工作计划、教研组工作计划和教师教学工作计划。对不同层次的计划，要提出不同的目标、任务和要求。

2、教务工作常规。这是建立正常教学秩序，保证教学工作顺利进行的重要环节。教务工作常规主要包括:编班工作;制定课程表、作息时间表、各项活动表和校历;检查教学工作;组织全校性教研和观摩教学活动;安排复习考试;教学工作总结等。

3、教学制度常规。建立健全教学管理规章制度，是实施教学管理的基本保证。制定的教学制度包括:校长办公会和教导处例会制度;教导处、教研组的教学工作条例;各学科的教学常规、学生学习常规;图书室、实验室等专用教室的规章制度;师生评优评先及奖励办法。

4、教学研究常规。教学研究是提高教师业务水平和课堂教学质量的有效途径。教学研究包括两个方面:一是全校性的教学研究，活动内容包括传达有关方针政策和指示，学习教育理论;组织各种专题讨论、讲座，总结交流经验;开展教学评优活动等。二是教研组、年级备课组的教学研究。

5、教学质量管理常规。教学质量管理是教学

管理的核心，应抓好形成质量的全过程管理。主要包括三个方面:一是对教师的备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、成绩考核等提出基本要求;二是对学生的预习、听课、复习、作业、考试等提出基本要求;三是要做好教学质量管理过程及全面的总结，不断提高管理质量。针对教学管理中存在的问题，当前特别需要抓好以下几点:一是严格执行教学计划，要改变有法不依，有章不循的错误作法，不得随意更改教学计划，增减课时;二是要抓好教学内容要求的管理。教师要严格根据教学大纲和教材进行教学，不得偏离或擅自增删教学内容;三是重视和加强教学过程的管理。要抓好备课、上课、辅导等基本教学环节，要改变那种管得过死，或各取所需，没有要求的状况;四是要严格控制学生在校活动总量，减少考试次数，减轻学生过重的作业负担。校长要通过管理出效益、出质量，需要付出极大的努力和采取具体措施。比较有效的作法是:一是端正教育思想，纠正片面追求升学率的作法，树立正确的教育观、人才观、质量观;二是依靠师生员工参与管理，自觉地按教学常规办事;三是依据教育政策、法规要求，依法执教;四是实施规章制度，要在严、细、实上下功夫，务求实效;五是努力提高管理人员的素质，要在教学工作实践中边学习，边总结，边提高。逐渐从经验型管理向科学型管理发展。

三、遵循规律，组织教学课堂教学作为一种教学的基本形式，它是有规律的。教学规律是构成教学过程的各个要素之间的内在的本质的必然的联系和发展趋势。教学规律同其他事物的规律一样，是不以人们的主观意志为转移的，是可以认识和利用的。校长在抓教学过程中，应积极引导教师按教学规律组织教学。主要遵循的教学规律有四条:一是间接经验与直接经验相互促进的规律;二是掌握知识与发展智力相统一的规律;三是传授知识与思想教育相统一的规律;四是教师主导与学生主体协调一致的规律。

四、深入实际，指导教学校长是教师的教师，要大面积提高教学质量，必须深入教学第一线，到课堂里去，到师生中间去，进行调查研究，针对问题，做出决策，指导工作。(一)要参与制定每学期的教学工作计划教学计划是学校教学工作的行动纲领，具有导向作用。校长要亲自制定

全校教学工作的总目标和各年级的分项目标。要具体制定教学目标任务，定出不同部门和年级的教学工作质量程度规格要求。经过充分论证后，要使计划具有操作性和可检性。制定教学计划是学校工作的一件大事，校长一定要严肃认真对待，切不可草率从事，随意责成某个下属领导拟出完事。(二)要坚持兼课和听课制度负责教学的校长和主任要兼课，其他领导有条件的要尽力而为。校长上课的目的不是要取代教师，弥补教学人员不足，而是要率先垂范，带领教师搞好教学，探索改革路子。同时，与教师同甘共苦，有共同语言，了解实际情况，便于取得教学管理的发言权和指挥权。校长要深入课堂听课，这是了解教学、指导教学的有效途径。听课一般要做到:一是要有准备，熟悉教学大纲，掌握教材，了解教师水平情况;二是要目的明确，不是灵机一动，随便听听，而是要有针对性的研究一点问题;三是要做好听课记录，多掌握教与学的信息;四是要及时与教师交换意见，认真评课。听课类型通常有检查课、评优课、研究课、观摩课、考察课、随堂课等。采用哪种方式听课好，领导者可根据需要选定。(三)要组织重要的教学研究活动上课是教学工作的中心环节，如何上好课，除了重视实践外，还需要从理论与实践的结合上进行研究。光上课，不研究，是不可能提高教育质量的。教学研究的内容是十分广泛的，包括研究教育思想、教学理论、教学内容、教材教法、教学手段、教学评价和教改实验等。校长参与教研工作，不仅仅是在教研组活动时，到各组听一听，看一看，讲一讲，更重要的是围绕学校的主要研究课题，把教研活动搞起来。特别是主要领导，每学期至少要亲自组织搞一两次大型研究活动。比如有的学校开展情知教学专题研究，校长组织教师集中一段时间进行系列研究，分几步进行:第一步普遍看课，分析教学现状，找准问题，确定主攻方向;第二步，各科推荐学科带头人上情知教学研究课，总结经验教训;第三步，在实践基础上，领导者进行情知教学理论指导，与教师一起设计情知教学模式，再让教师广泛试验探索。像这样的教学研究活动，把实践、理论、研究结合起来，反复进行效果好，有利于提高教师素质，深化教学改革。(四)要亲自抓一两个教学改

如何抓好小学班级管理工作 篇11

班主任工作是学校教育工作的重中之重，班级管理的好坏，绝大部分取决于班主任的管理智慧。在新课程理念下的班级管理工作，应是教书与育人并举的。作为一名在教学第一线工作十年的教师，对如何做好班主任工作，谈一点自己粗浅的体会。

一、制度建设

小学生的年龄特点，决定了他们对那些口号似的准则，其实是没有太深入的理解的。因此，想要立规矩，就要把规矩细化，让你定的规矩具有可操作性，细到学生一看就明白。在这一点上，我真的很欣赏美国优秀的小学教师——罗恩·克拉克的做法。他的55条班规，相信做老师的都不陌生。我也是受到了他的启发，在我现在所教班级学生入学的第一天，就为他们制定了30条班规。下面简单向大家介绍几条：

1.与大人互递物品，要有礼貌，用双手；

8.以完整的句子回答所有的问题；

16.值日要认真，做到黑板、窗台、桌子、地面一尘不染；

18.生病了或有事不能上学，要跟老师请假；

19.不可以有不礼貌的小动作或语言；

22.用餐要讲究礼仪、不讲话；吃完饭，自己的垃圾自己处理；

26.全校师生集会的时候，不要讲话；

30.要乐观，要享受人生，珍惜生命；

由于新生入学，对小学生活还不了解，有很多孩子的行为习惯还没养成，说很多大道理他们是不懂的。因此，我从待人接物、学习、文明礼貌、珍惜生命等各方面具体地告诉孩子该怎么做，让他们有制度可遵循，在遵守中养成习惯，学习如何做人。这对良好班风的形成也是有很大的积极作用的。

二、发挥班级干部的作用

班主任老师是一个班级的领导者，但光有个光杆司令也不行，什么事都亲力亲为，显然就会力不从心。如果有一个得力的班级干部团队来帮忙，就省心多了。

班级干部的选拔，一定要综合考虑学生的能力和人品。因为班干部不仅是班级的管理者，也是同学们的榜样。我在班里开展了班委会竞选活动，想要参选班干部，必须明确做这一职务所应承担的责任和自己当选后要做的事，再上台做竞选演讲，然后由学生投票选出自己喜欢的班委会成员。选出来的班干部，一定是具有责任心，又在学生中有威信的人。这样管理起班级的日常事务来，也会得到同学们的拥护。

谁也不是生来就会当好班级干部的，因此，对他们的培养也很重要。老师要常常给他们做思想教育，树立正确的人生观，价值观，以服务班级的态度来工作，做到以点带面，让班干部不仅在学习上帮助其他同学，在生活上也起到模范带头作用，逐步形成良好的班风、学风。这样做，既锻炼了学生的能力，又减轻了老师的负担，一举两得。

三、以身作则，言传身教

言传不如身教，想让学生做什么，老师自己要先做到。比如我要求学生不乱扔废纸、讲究卫生等，我就先做到了看到废纸弯腰捡起，穿着干净得体。带领同学们打扫操场垃圾时，我也拿起扫帚跟他们一起劳动。每节课上课前，我总是先到教室等候。榜样的力量是无穷的，更何况这个榜样是老师，我的一举一动，孩子们都看在眼里，记在心里。小孩子是最善于模仿的，一个以身作则的老师，教育出来的也一定是富有责任感的学生。

有时，当他们犯错了，我也不会声色俱厉地呵斥，而是耐心地开导与教育。我发现这样的教育方式，更能被学生接受，同时也影响了他们待人的态度。

四、班级文化建设

培养学生的荣誉感，对他们积极人格的形成非常重要。在班级文化建设上，我重在展示学生的特长和成果。在我们班，有很多孩子都在课余学习了某项特长，有的孩子学习成绩不理想，但可能在其他方面具有天赋，我就要给他们一个展示的平台，让他们全面地发展。

为此，我特别设置了“书法绘画园地”和“我是最棒的”两块展示区。一个用来展示学生的书法、绘画作品，一个用来展示学生校内外获得的各种优秀证书复印件。对于孩子来说，他们每取得一次成绩，都是他们继续努力向上的动力，这种积极的精神是可以迁移到学习和生活中的。老师要给予他们展示自我的机会，增加他们的自信心、荣誉感，让每个学生都找到自己值得骄傲的闪光点。

五、重视家校配合

学生每天的生活基本徘徊在学校和家庭之间，学校的作用毋庸置疑，家庭教育也不容忽视。

重视与家长的沟通十分重要，在学生入学的第一天，我首先搜集了学生的信息，如家长的电话，家庭状况等。经常将学生在学校的表现与家长沟通，互相商量教育方法。但沟通不等于告状，不能一打电话就跟家长反映孩子的错误，让家长批评孩子。长此以往，学生和家长都会感到反感，对老师带有抵触情绪，家校联合就没法开展了。跟家长沟通，更多的应该是研究教育孩子的方法，善于发现孩子的闪光点。毕竟，在家长面前，我们是具有专业素养的，在教育方法上，也更专业，他们需要老师从方法上给予帮助。

对于单亲家庭的孩子，更要多关心，多照顾，让孩子体会到更多的爱，健康快乐地成长。

每个孩子都是活生生、有感情的人，只要用爱心浇灌，枯草也能再发新芽！在老师精心的呵护下，学生定会茁壮成长！

如何抓好学校传染病防控工作 篇12

1 抓好学校及幼托机构传染病防控的常规工作

1.1 从2005开始严格执行了新入托入学儿童预防接种证查验制度,对未免疫及未全程免疫儿童进行了补种,使麻疹、乙脑、流脑等免疫规划针对性传染病得到有效控制。

1.2 从2004年起,每年经过疫情预测后选择一种疫苗在学校、幼儿园按“自愿接种、自负费用”原则开展了风疹、腮腺炎、甲型肝炎、乙型脑膜炎、流脑等疫苗的接种工作,使其对应的传染病没有再发生过暴发疫情。

1.3 县卫生局、县教委每年在冬春季节、夏秋季节及开学前后联合发文,对如何抓好流感、流脑等呼吸道传染病及甲型肝炎、痢疾等肠道传染病进行了布置,开展了落实情况的督促检查。

1.4 学校及幼托机构建立了传染病预防工作小组,明确规定了由医务室医生或指定的其他人员具体负责传染病防控的日常工作,实行了缺课学生的原因追查制度。

1.5 学校及幼托机构利用健康教育课、黑板报、宣传单等形式开展了卫生知识宣传,开展了预防性消毒,食堂、商店人员和保育人员进行了健康检查。加强了食品、餐食具安全管理及灭蚊、灭蝇、灭蜂螂、灭鼠活动。

1.6 学校及幼托机构实施了晨检工作。规定了在冬春季节有发烧、咳嗽或夏秋季节有腹痛、腹泻的学生不准上课,由家长领去医院诊断治疗。以此来尽早发现、隔离传染源,避免传染他人并引起扩散。

2 落实好学校及幼托机构疫情发生后的综合防控措施

2.1 学校及幼托机构有疫情苗头后及时向卫生部门进行了报告,积极配合卫生部门的调查处理,基本上都不折不扣的落实了卫生部门提出的各项防控措施。

2.2 县卫生局、县疾控中心接到疫情报告后,及时派员进行了调查处理,针对传染病流行的三个环节提出了切实可行的防控措施。县教委也经常派员一同前往调查并督促学校及幼托机构落实各项防控措施。

2.3 卫生部门在个别学校及幼托机构发生传染病暴发疫情后,能通过科学预测来及时部署全县性的防控措施,避免了疫情的扩大蔓延。