政府机构划分

政府机构划分（通用10篇）

政府机构划分 篇1

南宁馥荔

最新《家政服务机构等级划分及评定》

--来源南宁馥荔

国标委发布《家政服务机构等级划分及评定》把家政服务机构从低到高划分为A、AA、AAA、AAAA、AAAAA五个星级，字母数量越多，表示家政服务机构的综合实力越强。其等级划分依据家政服务机构在综合实力、人力资源、业务管理、服务质量4个方面指标情况进行评定，每大类内容都有细化的评定标准。这项标准将于2016年2月1日起实施。

作为基本要求，家政服务机构应有固定的可保障经营需要的场所；在工商、民政等部门办理了注册登记手续；有3人以上（含3人）均具有高中以上文化程度、两年以上工作经历的专职工作人员；有对服务员进行培训的场所，并对所有服务员进行岗前培训；能够每年组织服务员进行健康查体；能够为服务员办理第三方保险。

南宁市民族大道110号东林阁小区1号楼

政府机构划分 篇2

从“十二五”规划内容来看, “加快转变经济发展方式”当属主题。为此, 2011年4月初, 国家发展和改革委员会副主任彭森在天津举行的2011年全国经济体制改革工作会议上开宗明义提出:要以更大决心和勇气全面推进各领域改革, 保障和促进“十二五”开好局、起好步。

不过, 如何在“转变”上尽快取得重大的实质性突破, 一些重点领域和关键环节的改革必须逐步到位。从微观基础看, 国有资本在一般竞争性领域仍然分布过广, 垄断行业改革进展缓慢甚至有的尚未破题, 非公经济发展的环境有待进一步改善;从市场体系看, 资源性产品价格形成机制还没有完全理顺, 土地、资本等重要生产要素市场发育不充分, 市场配置资源的基础性作用有待进一步发挥;从政府职能来看, 政府对微观经济活动干预“越位”、公共服务职能“不到位”、社会管理职能“错位”等问题并存, 保障科学发展的财税体制尚不完善。一言以蔽之, 摆在我们面前难啃的“硬骨头”不少, 其中行政体制改革堪称是整个改革的突破口——因为, 无论是经济领域的改革, 还是社会领域的改革, 都首先涉及到行政体制改革的问题, 即有效解决政府对微观经济活动干预“越位”、公共服务职能“不到位”、社会管理职能“错位”并存的问题。而解决这些问题, 核心又取决于合理划分政府与市场边界的问题。也就是说, 要在坚持市场化改革方向的前提下, 加快转变政府职能, 使政府做到“该做什么和该管什么”, 真正做到“看不见的手”和“看得见的手”协调运转、互相补充, 让政府提供的基本公共服务职能成为经济活动的动力和保障。

公共服务供给与政府边界划分 篇3

“三种”模式

现阶段基本公共服务供给主要依靠各级政府的投入（含债务），并逐步引入市场机制，大体有三种模式。

一是各级政府投入及政府之间共建。对于地区间的财力不平衡，上级财政通过一般转移支付和专项转移支付给予下级财政补助，提升下级政府的基本公共服务能力，形成了政府与政府之间的基本公共服务共建，均衡了地区间基本公共服务的供给水平。

二是政府与社会之间的共建。对于纯公共性或公益性的服务项目，各级财政每年在预算中足额安排。对能够市场化、社会化的部分基本公共服务或公益事业部门，一般以保发工资、保基本运转为目标，政府再出台政策鼓励其通过自身的资源优势和社会服务开辟收入渠道，弥补经费不足。

三是政府与个人之间的共建。对于涉及居民个人的社会保险、医疗保险类项目，一般都是采取了社会统筹的模式，由个人负担一点，财政补助一点，如农村新型合作医疗保险、城镇居民医疗保险。

“五类”边界

基本公共服务产业大都是垄断性与竞争性并存、公益性与营利性并存，从这个角度来看，大多数基本公共服务属于具有收费性质的物品，这就决定了某些基本公共服务产业具有一定的营利性，可以按照市场化原则进行经营。基本公共服务项目按照是否可以市场化的特征，大致分为五大类。

第一类：安全性基本公共服务。安全是事关人民生命财产和国家利益的大事，包括生产安全、社会安全、消费安全、国防安全，属于无法商业营运的基本公共服务，政府必须全力无条件提供。

第二类：民生类基本公共服务。包括各类社会保险、城乡低保、农村新型合作医疗、社会救助等，民生类基本公共服务涉及到所有公众，必须由政府组织建立相应的体系，构筑严密而可靠的社会安全网。民生类基本公共服务可以引导商业化产品进行补充。

第三类：事业性基本公共服务。这类基本公共服务主要体现在社会建设领域，包括：教育、医疗、文化、体育等公共事业性服务方面，传统上都是政府作为事业来办，但是其中有许多的领域都可以市场化、产业化，应当以政府为主导，扩大社会的参与度。

第四类：公益性基础设施。如城乡道路、港口、车站、码头、绿化、城市公园、治山治水等，这类基本公共服务的投资回收期长、规模性强、受益者承担能力低，是民间难以投资开发的项目，市场性较差，一般以政府供给为主，社会参与为辅。

第五类：市场化基础设施。一是具有自然垄断性质、容易形成地区垄断的开发项目，如黄山、泰山风景区;二是地区性强、长期投资回收率较好的公用事业性项目，如高速公路、城市供气供水供热、园林绿化、垃圾的收集与处理、污水处理等;三是替代性强、经营性强、回报率相对较高的项目，如收费养老院、医院、停车场等。这三类基础设施建设都是可以由市场运作的项目。

根据公共市场化的难易程度，地方政府投入的顺序是：第一类应全部依靠政府投入;第二、三、四类应当以政府投入为主，设定合理的保障标准，并鼓励和引导社会力量参与，提高差别化供给服务;第五类应依靠金融贷款和民间投资等社会资本，政府重在监管。地方基本公共服务领域的市场化供给机制改革，重点应着力于第五类基本公共服务项目。

供给机制“PPP”

（一）深化行政管理制度改革，建立基本公共服务规范运作的新机制。应加快推进政企分开、政事分开、政府与市场中介组织分开，为基本公共服务供给机制改革打开空间。决策、执行和监督是基本公共服务供给必不可少的三个主要环节，要通过改革，实现政事分离，管办分开，经营性与非经营性分开，打破现有基本公共服务运作政府统包统揽的局面。一是对政府负责的各类基本公共服务进行事务性质和职能性质分析，在此基础上实行新的基本公共服务分类，对事务性质相近或目标相同的特定基本公共服务进行归并。在新的分类基础上，按大行业、大系统的方式重新设立决策部门，如，环境保护方面事务隶属不同部门管理，可合并为一类，设立一个决策部门。二是对应于每个决策部门设置若干业务执行机构。决策权由决策部门掌握，执行权、审批权由执行机构行使。决策部门只管决策，而执行机构则是单一的执行。与决策部门的分类相对应，重新调整和健全各类监督机构。三是建立基本公共服务管理系统的平台，作为所有政府部门共享的内务管理和服务系统，其职责是为所有政府机构提供有效的管理和服务，如公共财政、综合法制、公共人力资源、公共信息等。四是在三个环节逐步引入社会力量，通过适当的途径、合理的程序和相关的制度保障，让各类社会主体积极参与，逐步建设基本公共服务多元化供给机制。为保证三分制框架的顺利建立，地方可先选择教育、卫生或环境保护等领域进行试点，以取得成熟的经验。

（二）推进基本公共服务供给制度建设，提高基本公共服务供给能力。基本公共服务供给环节积累的问题最多，改革的任务最重。应以构建多元化供给机制为导向，分类推进，重点突破。一是细化基本公共服务的最低保障标准。研究各类基本公共服务供给应实现的最低目标或应达到的最低标准，据此明确政府及财政应承担的相应职责。二是推进事业单位的分类改革。政府的职责只是保证按最低标准提供各类基本公共服务，财政则是按最低标准作出支出预算安排，政府作为基本公共服务购买者与基本公共服务供给者应是相分离的。三是构筑基本公共服务共建的平台。目前我国在基本公共服务领域开放方面的制度建设普遍滞后。应逐步开放各类基本公共服务领域，充分发挥各类市场主体和社会组织的作用，为基本公共服务供给的共建机制建设奠定坚实的制度基础。可选择社会力量较感兴趣的特定领域进行尝试，如供水领域、污水处理领域等。四是引导基本公共服务差别化供给。政府应研究制定各类基本公共服务超标准提供的相关许可、管理制度及投入补偿制度。

（三）建立基本公共服务供给的绩效评价机制，切实提升基本公共服务供给质量。一是建立健全反映社会公众意愿的参与机制。在决策过程中应注意倾听和反映各个社会群体的意愿。弱势群体不仅在经济上处于弱势，而且在利益表达上也处于弱势，应注重倾听他们的呼声。二是建立和完善绩效评价机制。基本公共服务绩效管理的重要特征是有明确的绩效目标及措施，实行严格的绩效评价，评价结果与下一年度部门预算的安排直接挂钩。三是建设问责机制，强化责任约束。

（四）强化财政保障与监管职能，发挥财政政策的引领作用。一是强化资金筹集与保障职能。二是发挥政策激励与引导作用。应针对不同的基本公共服务供给采取相应的引导策略，如财政直接补助、以奖代补、民办公助、财政贴息等。当前，按照财政部的部署，应积极推进PPP（公私合营）模式，加快推进重大社会事业和基础设施的建设，化解债务融资压力。三是完善财政监管制度。对社会事业项目和公益性项目积极尝试政府购买服务，实行政事分开、管事分开，提高财政资金的使用效益。积极推进财政支出绩效评价工作，重点解决财政支出的有效性问题。进一步健全财政专项资金管理制度体系，抓住重大项目、重点资金等关系人民群众切身利益的项目开展检查，提高财政资金使用的规范性、安全性和有效性。

政府机构划分 篇4

考试题

一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）

1、下列关于土地使用税的计税依据，正确的是__。

A．凡由省、自治区、直辖市人民政府确定的单位组织测定土地面积的，以测定的土地面积为准

B．未组织测定的，但纳税人持有政府部门核发的土地使用证书的，以证书确认的面积为准

C．尚未核发土地使用证书的，由税务机关核定土地面积，待核发土地使用证书后再作调整

D．尚未核发土地使用证书的，由纳税人据实申报土地面积，待核发土地使用证书后再作调整

E．未组织测定的，但纳税人持有政府部门核发的土地使用证书的，也不以证书确认的面积为准

2、“城市的土地属于国家所有”的规定，是__年修订颁布的《宪法》第10条正式宣布的。A．1972 B．1982 C．1992 D．2002

3、《建设项目用地预审管理办法》规定，建设项目用地预审文件有效期为__年，自批准之日起计算。A．1 B．2 C．3 D．5

4、某城市以1990年1月为基期，2002年1月的定基地价指数为120，则表明此期间地价年平均增长％．【2002年考试真题】 A：1．41 B：1．53 C：1．67 D：1．82 E：土地

5、下列城市规划因素中，影响土地价格的个别因素是。A：人口密度控制、用地结构 B：建筑物密度、容积率 C：区域交通管制、用地结构 D：公用设施条件、容积率 E：合法性

6、《国务院关于加强土地调控有关问题的通知》(国发[2006]31号)规定，新增建设用地土地有偿使用费专项用于__。A．基本农田建设 B．基本农田保护 C．土地整理

D．城市基础建设 E．耕地开发

7、下列属于农用地定级的方法步骤有__。A．资料收集整理与外业调查

B．确定定级方法与定级因素及权重 C．计算定级因素分值 D．初步划分土地级别

E．校验和调整初步定级成果

8、商品经济产生和发展的基础是__。A．畜牧业发展 B．农业发展 C．社会分工 D．商业发展

9、现有一建筑为砖混结构，建筑面积为1000平方米，1990年11月1日建成。目前与类似的建筑物重置价为2000元/平方米，耐用年限为50年，残值率2%，则采用平均折旧法计算该建筑物在2000年11月1日的现值为__万元。A．197 B．161 C．160 D．150

10、下列选项中，不属于交易案例与待估宗地的相关性和替代性的描述是。A：用途应相同 B：同一供需圈内

C：两年内的交易案例 D：交易案例的真实性 E：时间因素

11、政府为管理土地市场，由专门部门、专门人员评定的不同等级或不同区域的土地使用权市场平均价格称为。【2007年考试真题】 A：交易底价 B：公告价格 C：基准地价 D：标定地价 E：时间因素

12、估价师要根据__来判断每一种估价方法是否与其估价目的、用途相配合。A．适宜性 B．经验 C．案例

D．最佳使用方式

13、新古典主义城市地租理论的主要特征是将（）应用于传统地租理论中。A.供需分析  B.效用分析  C.价值分析  D.边际分析

14、中心地理论的创始人是。A：亚当·斯密 B：大卫·李嘉图 C：冯·杜能 D：克里斯泰勒 E：时间因素

15、工业区位理论的奠基人韦伯在利用运输成本进行工业区位的分析中，提出的概念，以此来论证运输费用对工业区位的影响。A：距离指数 B：货物绝对重量 C：原料指数

D：货物相对重量 E：时间因素

16、按照现行法律法规的有关规定，在以下土地权利中，可以抵押的有__。A．集体土地所有权 B．耕地承包经营权

C．通过拍卖方式获得并经发包方同意抵押的荒山使用权 D．无地上建筑物的乡镇企业用地

17、城市中制可以减少外部效应。A：公害分区 B：财政分区 C：设计分区 D：功能分区 E：土地

18、在土地登记时如采用法定代理方式，代理人__。A．应由法人代表亲自选定 B．应是被代理人的监护人 C．应由当地政府依法指定

D．应由土地管理部门依法指定

19、采用收益还原法评估某宗土地的价格时，除有租约限制外，应选取作为估价依据。

A：类似土地的客观纯收益 B：类似土地的实际纯收益 C：类似土地的最高纯收益 D：类似土地的最低纯收益 E：时间因素

20、计提折旧一般以月初固定资产的为依据．【2002年考试真题】 A：重置完全价值 B：折余价值 C：现值 D：账面价值 E：土地

21、土地的__是土地市场运行机制的核心。A．供求机制与风险机制 B．价格决定机制与竞争机制 C．竞争机制与风险机制

D．供求机制与价格决定机制

22、可行性研究的目的是使决策__，提高决策的可靠性，并为项目的实施和控制提供依据和参考。A．科学化 B．客观化 C．具体化 D．可行化 E．程序化

23、建设用地可以利用水土条件相对较差、而承载功能符合要求的土地，从而使土地资源的配置更加合理化，以发挥土地更大的效益；这说明建设用地具有__特点。A．承载性

B．非生态利用性

C．土地利用的集约性 D．再生性

24、《国务院关于深化改革严格土地管理的决定》规定，__要制订并公布各市县征地的统一年产值标准或区片综合地价，征地补偿做到同地同价，国家重点建设项目必须将征地费用足额列入概算。A．国务院 B．国土资源部

C．省、自治区、直辖市人民政府

D．省、自治区、直辖市人民政府国土资源主管部门

25、按照城市适用性评价要求，城市用地的建设条件评价一般分为类．【2008年考试真题】 A：2 B：3 C：4 D：5 E：土地

二、多项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）

1、土地开发整理不包括__。A．土地开发 B．土地整理 C．土地利用 D．土地复垦

2、农用地定级应根据相对稳定的影响因素及其作用的差异，重点考虑对及具有重要作用的主导因素，突出主导因素对定级结果的影响。A：土地质量 B：地块面积

C：土地生产力水平D：距离销售市场远近E：土壤质地

3、根据有关法律的规定，土地使用权可以因下列原因终止。A：土地灭失

B：土地使用权期限届满

C：国家依公共利益需要，依法定程序收回

D：以出让方式取得土地使用权进行房地产开发的未按出让合同约定的动工开发期限开发土地满1年的

E：以出让方式取得土地使用权进行房地产开发的未按出让合同约定的动工开发期限开发土地满2年的

4、统计表是一种由纵横交叉的直线所组成的、左右两边不封口的表格。一般应当包括。A：总标题 B：主词栏 C：宾词栏

D：表内的指标数值 E：标题

5、初步统计，2003年我国国内生产总值为116694亿元人民币，人均国内生产总值1090美元。以上两项统计指标依次为（）。A．数量指标、质量指标 B．总量指标、相对指标 C．绝对数、比较相对数 D．绝对数、强度相对数

6、测算征地区片综合地价的基本原则有。A：平等原则 B：公开听证原则 C：同地同价原则 D：协调平衡原则

E：维护被征地农民合法权益原则

7、根据土地利用总体规划，将土地用途分为。A：耕地 B：农用地 C：建设用地 D：未利用土地 E：农田水利用地

8、《招标拍卖挂牌出让国有建设用地使用权规定》规定，确定为中标人的条件包括__。

A．能够最大限度地满足招标文件中规定的各项综合评价标准的投标人 B．能够部分满足招标文件中规定的各项综合评价标准的投标人 C．能够满足招标文件的实质性要求且价格最高的投标人 D．能够满足招标文件的实质性要求且价格最低的投标人 E．不能满足招标文件的实质性要求，但报价最低的投标人

9、以成交后是否立即交割划分，可将金融市场划分为。A：即期买卖的现货市场 B：远期交货的期货市场 C：直接融资的市场 D：间接融资的市场 E：期货市场

10、按建设用地的状况分类，建设用地可分为新增建设用地和（）。A．临时建设用地 B．存量建设用地 C．永久建设用地 D．集体建设用地

11、房产面积测量中以__作为限差。A．相对误差 B．三倍中误差 C．两倍中误差

D．重复抽样标准差

12、土地估价方法可分为基本估价法和应用估价法，下列选项中不属于应用估价法的为__。

A．路线价估价法 B．标准宗地估价法 C．成本逼近法

D．基准地价系数修正法

13、凡中华人民共和国公民，遵纪守法并具备下列条件之一的，均可报名参加土地估价师考试，条件包括。

A：取得大专学历且从事相关工作满2年 B：取得本科学历且从事相关工作满1年

C：取得博士学位、硕士学位或第二学士学位，研究生班毕业

D：不具备上述规定学历要求，但具有中华人民共和国认可的中级以上相关专业技术职称

E：不具备上述规定学历要求，但具有中华人民共和国认可的初级以上相关专业技术职称

14、下列关于地方性法规，说法不正确的是。

A：地方性法规由省、自治区、直辖市的人民代表大会及其常务委员会制定 B：地方性法规由省、自治区、直辖市的人民政府制定 C：地方性法规不得同宪法、法律相抵触，但行政法规除外 D：地方性法规效力不得超出本行政区域范围 E：地方性法规是一种规范性文件

15、土地管理的目的是。A：维护土地公有制

B：实现土地资源的可持续利用

C：调整土地关系，提高土地利用的经济效益、生态效益和社会效益 D：单纯加强耕地保护

E：我国台湾实行私有土地面积最高额的限制

16、当需求缺乏价格弹性时，降低价格会增加需求量，供应商的总收入__。A．增加 B．减少 C．不变 D．不确定

17、基准地价的特点有__。A．全域性 B．分用途 C．无限期 D．平均性 E．有限期

18、根据《农用地估价规程》，农用地基准地价评估可以采用的技术路线包括。A：级差收益测算法 B：样点地价平均法 C：定级指数模型法 D：标准田法 E：样地法

19、影响土地区位的主要因素中的社会经济因素包括__。A．繁华程度 B．公园与绿地

C．交通状况或通达程度 D．人口密度

E．基础设施和公用设施的完备程度

20、国有土地上的房屋抵押时，其占用范围内的土地使用权同时抵押。目前，对这一条款有明确规定的法律法规有。(2009年试题)A：担保法

B：城市房地产管理法 C：城乡规划法

D：确定土地所有权和使用权的若干规定 E：城镇国有土地使用权出让和转让暂行条例

21、下列各项，属于资产必须具备的基本特征有（）。A．预期会给企业带来经济利益 B．被企业拥有或控制

C．由过去的交易或事项形成 D．具有可辨认性 E．以上均错误

22、《国务院办公厅关于规范国有土地使用权出让收支管理的通知》(国办发[2006]100号)规定，建立健全年度土地出让收支预决算管理制度。每年第__季度，有关部门要严格按照财政部门规定编制下一年度土地出让收支预算。A．一 B．二 C．三 D．四

23、根据《中华人民共和国耕地占用税暂行条例》的规定，当建设占用时，需征收耕地占用税。

A：种植粮食作物、经济作物的土地 B：菜地 C：园地 D：林地

E：草地和水面

24、以下属于编制土地利用总体规划的主要依据的是__。A．土地使用年限 B．土地供需状况

C．上一级土地利用总体规划 D．国民经济和社会发展规划 E．土地质量与价格

中学学区划分 篇5

江宁区2014年东山地区各中学施教区划分

一、划分原则

1.根据城区中学布点规划及常住人口分布情况进行划分，坚持全面覆盖、为每一位适龄儿童安排一个公办学位的原则。

2.根据学校服务范围周边主干道、河道或明显标志进行划分，坚持适龄儿童相对就近入学原则。

3.学校施教区相对稳定及学校办学规模，结合城市建设及未来发展需求，坚持平稳过渡、逐步优化的原则,结合城区居住人口变化和新的布局规划等因素对施教区适时作出微调。

4.有利于推进区域义务教育优质均衡发展、全面提高全区学校办学质量。

二、具体划分方案：

（一）竹山中学施教区：秦淮河以东；天元路以北；莱茵达路至金箔路、新医路至宁中巷至东沟巷以西；文靖路至武夷花园以南。

（二）上元中学施教区：湖山路以西；公河沟至同夏路以北（金箔路沿线）；新医路至宁中巷、芙阁路至东沟巷以东；景祥家园至秦淮绿洲沿线（含沿线各小区）以南

（三）百家湖中学施教区：秦淮河以西；秦淮新河以南；牛首山河以北（不含21世纪现代城）；及将军山沿线住宅以东。

（四）天景山中学施教区：秦淮河以东；方山至大学城以北；长深高速以西；昌宁路至湖东路沿线（含沿线）以南。

清水亭学校、岔路学校按以往施教区范围实施。

中国城市划分标准 篇6

根据《城市规划法》第四条规定，按照城市非农业人口的多少、把城市规模划分为大城市、中等城市和小城市。

1、大城市，是指市区和近郊区非农业人口五十万以上的城市。

2、中等城市，是指辖区和近郊区非农业人口二十万以上，不满五十万的城市。

3、小城市，是指市区和近郊区非农业人口不满二十万的城市，我国的一万多个建制镇均属与小城市的范畴

另：特大城市 指的是市区和近郊区非农业人口超过一百万的城市。

城市规模(City size)通常指城市的人口数量。有时以城市用地面积为辅助标志。在中国，人口超过一百万的为特大城市(常为省或自治区的重要城市/或首府)，人口在五十万至一百万以下的为大城市；人口在二十万到五十万以下的为中等城市；人口在二十万以下的为小城市。

东中西部划分

目前，西部地区包括的省级行政区共12个，分别是四川、重庆、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、广西、内蒙古；

中部地区有8个省级行政区，分别是山西、吉林、黑龙江、安徽、江西、河南、湖北、湖南；

政府机构划分 篇7

一、大专院校教学管理机构设置与职责划分存在的问题

从总体上来看, 我国绝大多数大专院校都高度重视教学管理机构设置与职责划分工作, 普遍都从教学管理决策机构、教学管理运行机构、教学管理保障机构、教学管理评价机构等层次进行了划分, 可以说具有一定的科学性, 但个别大专院校在具体的机构设置与职责划分方面还存在诸多不容忽视的问题, 已经在一定程度上制约了大专院校教学管理工作的深入开展, 甚至存在相互矛盾、相互制约的问题, 必须引起高度重视。深入分析当前一些大专院校教学管理机构设置与职责划分存在的不足和问题, 主要有以下几个方面。

一是教学管理机构设置与职责划分缺乏科学性。从当前个别大专院校教学管理机构设置与职责划分的情况来看, 还存在科学性不足的问题, 最为突出的就是个别高校没有正确处理好集权与分权、行政与业务、纵向与横向、成本与效益之间的关系, 导致教学管理工作在开展的过程中无法实现科学化、规范化。比如个别院校在教学管理机构设置与职责划分方面, 没有正确处理好集权与分权的关系, 决策机构的职责划分不够科学, 主要是决策机构的权力过大, 导致集权思想过重, 对教学工作管理的过“死”, 这就制约了教学管理工作的改革和创新。

二是教学管理机构设置与职责划分缺乏灵活性。当前个别大专院校在教学管理机构设置与职责划分方面, 还存在系统性不足的问题, 主要是教学管理机构设置缺乏灵活性, 尽管自上而下建立了完善的管理系统, 但却没有进行弹性设置和职责分工, 比如一些教学活动属于常规教学, 但还有一些教学活动属于非常规教学, 常规教学管理具有一定的稳定性, 而非常规教学则需要在管理方面具有一定的灵活性, 只有这样, 才能使教学活动取得实效, 但个别大专院校在灵活性方面显得不足, 这就直接导致管理部门以及广大教师无法更好的开展创新性教学活动。

三是教学管理机构设置与职责划分缺乏衔接性。这主要是由于一些大专院校没有正确处理好行政管理与业务管理之间的关系, 特别是个别院校在机构设置与职责划分方面缺乏有效的衔接, 重视行政管理、轻视业务管理的问题还比较突出, 导致教学管理工作无法进行有效的衔接, 制约了教学工作的深入开展和取得实效。由于个别大专院校存在这样的问题, 个别大专院校的业务管理机构缺乏完善性, 行政管理机构与业务管理机构不能进行科学的衔接, 这就背离了大专院校教育教学工作的根本宗旨, 行政色彩过于浓厚也不利于教育教学创新。

二、大专院校教学管理机构设置与职责划分的优化路径

尽管当前一些大专院校在教学管理机构设置与职责划分方面还存在诸多不足之处, 但这些不足之处都是发展中的问题, 随着大专院校教育教学改革的不断深化, 大专院校教学管理工作也将持续改革和创新。本文认为, 大专院校有其自身的特点, 因而在管理机构设置与职责划分方面, 应当从大专院校的实际情况出发, 特别是重点要在以下三个方面实现突破。

一是强化教学管理机构设置与职责划分的科学性。大专院校在这方面要高度重视科学性, 这也是使教学管理机构设置与职责划分取得实效的重要举措。这就需要大专院校要高度重视机构设置与职责划分的科学性, 正确处理好集权与分权、行政与业务、纵向与横向、成本与效益之间的关系, 使其能够做到紧密结合, 只有这样, 才能使机构设置与职责划分更具有科学性。针对当前个别大专院校在这方面存在的问题, 要进行深入的调查和分析, 找出存在的问题, 科学设置管理机构, 完善职责划分体系, 确保取得更好的成效。

二是强化教学管理机构设置与职责划分的灵活性。针对当前个别院校不能正确处理好常规教学管理与非常规教学管理的关系问题, 必须在强化灵活性方面狠下功夫。这就需要大专院校从自身教育教学的实际情况出发, 对于一些非常规教学工作, 建立非常规教学管理机构即临时机构, 专门负责非常规教学的管理工作, 在非常规教学任务结束之后, 临时机构予以取消, 这样能够使教学管理更具有灵活性, 同时也能够加强非常规教学的管理。在这方面, 大专院校应当给予高度重视, 解决机构设置与职责划分灵活性不足的问题, 使教学管理的覆盖面以及有效性得到显著提升。

三是强化教学管理机构设置与职责划分的衔接性。对于大专院校教学管理工作来说, 必须改变传统的重视行政管理、轻视业务管理的问题, 建立行政管理与业务管理的有效衔接机制, 既要明确行政管理的职责和任务, 又要明确业务管理的职责和任务, 同时还要抓好行政管理与业务管理的对接与融合。这就需要大专院校要对行政权力与学术权力都给予高度重视, 特别是要充分发挥广大专家、学者、教师的积极性, 使他们能够在教学管理方面发挥更大的作用, 只有这样, 才能使大专院校教学管理工作更加符合教育教学规律。而要想使衔接性更强, 大专院校必须以教育教学管理作为核心, 弱化行政管理, 强化业务管理, 否则也只能是换汤不换药, 这一点应当警惕。

综上所述, 通过对大专院校教学管理机构设置与职责划分问题进行系统的分析, 尽管从总体上来看, 在我国教育改革持续深化的形势下, 大专院校普遍重视教学管理机构设置与职责划分, 都将机构设置与职责划分作为推动大专院校教育模式改革与创新的重要基础, 进行了积极的探索和尝试, 个别大专院校在这方面取得了重要成效, 为促进教育教学工作的深入开展奠定了重要基础, 但仍然有个别大专院校在这方面还存在一些不尽如人意的地方, 最为突出的就是个别大专院校在机构调协与职责划分方面缺乏科学性、灵活性和衔接性, 导致教学管理工作无法深入、更有效、更系统的开展, 必须下大力气加以解决, 特别是要树立“问题导向”原则, 着眼于解决存在的突出问题, 重点要在强化教学管理机构设置与职责划分的科学性、灵活性、衔接性等诸多方面下功夫, 使教学管理机构市场与职责划分能够发挥更有效的作用。

参考文献

[1]曾小彬.试论高校教学管理机构设置与职责划分[J].四川师范大学学报 (社会科学版) , 2016 (03) .

[2]陈远宏.二级管理模式下高职院校优化系教学管理体制的探讨[J].张家口职业技术学院学报, 2015 (03) .

[3]田红.关于大专院校精细化管理的思考[J].当代经济, 2015 (20) .

子网规划与划分 篇8

关键词:子网划分

中图分类号:TP393文献标识码:A文章编号:1007-9599(2010)09-0000-01

Subnet Plan and Division

Yang Bo

(Longnan Teachers College,Department of Computer,ChengXian742500,China)

Abstract:The subnet division is carries on the division from physics to the enterprise local area network,enhances the network security.Under the subnet mask's help,may divide the enterprise network several relatively independent networks.Then places enterprise's confidential depts kcode and cipher in an independent subnet,limits other department personnel visit to this department network.

Keywords:Subnet Division

一、子网划分的步骤

子网划分通俗的说,就是把大的网络划为小的网络。在大型互联网络中,借助地址类,子网划分提供了一种将部分主机地址空间分配给网络地址的方法,从而具有更多网络。分配给新网络地址的主机地址空间部分称为子网号。子网划分还具有多种管理方面的优势。随着网络数量的增长,路由过程将变得非常复雜。例如,某个小型组织可能为每个本地网络分配了一个C类网络号。随着组织的发展,管理大量不同的网络号可能变得异常复杂。一个更好的解决办法是将少量B类网络号分配给组织中的各个主要部门。

一般只要通过六个步骤就可以设计出一个合理的子网划分方案。

(一)企业需要多少个子网

当对企业局域网进行子网规划的时候,网络管理员第一个要考虑的内容,就是企业到底要划分成几个子网。因为需要根据这个数据确认子网掩码的位数。

(二)每个子网中大致有多少主机

网络管理员第二个需要考虑的问题就是每个子网中大概需要部署多少主机。因为每个子网中的主机数量是有限的。

(三)计算现有子网的合法的主机IP数目

需要考虑两个方面的问题:

1.是在考虑某个网段的主机数量的时候,不能看现在有多少就留多少个IP地址。而是需要考虑一定的拓展型。一般情况下,可能需要有50%,甚至更多的保留空间。子网部署好之后,IP地址不够再重新调整的话,是一件非常麻烦的事情。

2.是最好从C类、B类、A类地址这么测试。最好采用C类地址。只有当C类地址无法满足的时候,才考虑采用B类、A类地址。一般来说,在同等数量的子网情况下,B类、A类地址可用的主机IP地址数量要比C类地址多的多。具体采用哪类IP地址,一般跟网络管理员的爱好有关。

(四)这些子网的子网号是什么

通过以上的三个步骤,子网的规划已经完成。接下去的任务就是需要计算一些具体的参数。这主要是用来帮助网络管理员做好后续的配置,以及方便以后的工作。具体的来说,网络规划完毕后,网络管理员需要分析每个网段的子网号是多少、每个子网的广播地址是多少、每个子网中合法的IP地址是哪些等等。

首先,我们需要计算每个子网的子网号。这里又有一个公式,即256-子网掩码=增量值。以一家企业为例。因为用了2位子网掩码,其二进制表示即为11000000。若转化为十进制,即是192。所以,计算出来的增量值即为64。那么,从0来时,每隔64,即是每个子网的子网号。在这个例子中,四个网段的子网号分别为192.168.0.0、192.168.0.64、192.168.0.128、192.168.0.192。根据相关的规则,这四个IP地址具有特殊的用途,不能够用来分配给网络客户端。

(五)计算每个子网段的广播地址

我们在第三步计算每个网段的主机地址可用量的时候,我们一下子减去了两个IP地址。一个是因为第四步所说的子网号不能够用来作为客户端的主机地址以外;还有一个就是每个子网中还有一个广播地址,其也不能够被当作主机地址来时用。所以,我们还需要计算出每个网段的广播地址。以避免在配置客户端的时候,把这个广播地址错误的分配给网络主机。

计算广播地址比较简单,因为其直接跟前面一个步骤计算出来的子网号相关。简单的说,一个网段中的起始地址是子网号,而最后一个地址就是广播地址。如上面这个例子,其192.168.0.0到192.168.0.63是一个网段。则默认情况下,其192.168.0.0是子网号,192.168.0.63就是广播地址。所以,这不需要我们再利用公式去计算。

(六)分析每个子网中合法可用的主机IP地址

最后一步就是需要分析每个网段中可用的主机IP地址了。这个步骤也比较简单,只要把每个网段中的IP地址,除掉子网号与网络掩码之外,就都是可用的IP地址了。也就是说,合法的IP地址时那些介于各个子网之间的取值,并要去掉子网号与广播地址。换句话说,它就是介于子网号与广播地址之间的地址。

二、子网规划的注意事项

(一)是在企业网络管理中,要注重网络规划,特别是子网规划

因为网络组建完成后,才发现现有的子网规划不能够满足企业的需要,如子网不够或者主机数量不够,则再进行调整的话,其工作量会很大。而且对客户端也会产生比较大的影响。

(二)是若网路管理员采用子网的话,则最容易出现的问题有两个

1.是误用了广播地址或者子网号;2.而是明明应该属于A网段的,可是在配置的时候不小心,却把这台主机配置成了B网段。这两个问题都是由于粗心所导致的。在子网规划与配置时,都要详细的列出IP地址规划表。参照这表格来配置客户端,可以有效的避免以上两个问题的出现。

(三)是子网的数量不是越多越好

虽然从理论上来说,为各个部门划分一个子网,可以提高网络的安全性与网络性能。

三、结束语:

子网的增多往往也意味着网络管理员工作量的增加。所以,在没有特殊必要的情况下,如出于安全的考虑或者客户端数量庞大的情况下,不要设置过多的子网。网络管理员需要在安全性、网络性能与维护的工作量之间选择一个均衡点。

参考文献:

干部级别划分 篇9

国家级：

国务院总理（一级）

国务院副总理（二级）

国务院常委（三级）

正省级干部（正部级干部）：

国务院各部委正职干部（如教育部部长、国家发改委主任）

各省、自治区、直辖市政府正职干部（如省长、直辖市市长）

部队正军职干部（如江苏省军区司令员、12军军长）

副省级干部（副部级干部）：

国务院各部委副职干部（如公安部副部长、国家体育总局副局长）

国务院部委管理的国家局正职干部（如国家文物总局局长）

各省、自治区、直辖市政府副职干部（如安徽省副省长、重庆市副市长）

各副省级市政府正职干部（如南京市市长）

部队副军职干部（如浙江省警备司令部副司令、31军副军长）

正厅级干部（地市级干部）：

国务院部委各司正职干部（如教育部社会科学研究与思想政治工作司司长）

各省、自治区、直辖市厅局正职干部（如河北省交通厅厅长，北京市财政局局长）

各副省级市政府副职干部（如宁波市副市长）

各地级市政府正职干部（如无锡市市长）

部队正师职干部（如1军后勤部部长、34师政委）

注：以上为高级干部

副厅级干部：

国务院部委各司副职干部（如人事部人才流动开发司副司长）

各省、自治区、直辖市厅局副职干部（如黑龙江省建设厅副厅长、上海市文化局副局长）

副省级市所属各局及各区县政府正职干部（如南京市教育局局长、江宁区区长）

各地级市政府副职干部（如苏州市副市长）

部队副师职干部（如35师副政委、179旅旅长）

正处级干部（县团级干部）：

国务院部委各司所属处室正职干部（如农业部种植业管理司经济作物处处长）

各省、自治区、直辖市厅局所属处室正职干部（如江苏省科技厅农村科技处处长）

副省级市所属各局及各区县政府副职干部（如沈阳市卫生局副局长、浦口区副区长）

地级市所属各局及各区县政府正职干部（如扬州市劳动局局长、滨海县县长）

部队正团职干部（如105团政委）

副处级干部：

国务院部委各司所属处室副职干部（如农业部兽医局防疫处副处长）

各省、自治区、直辖市厅局所属处室副职干部（如江苏省教育厅人事处副处长）

副省级市所属各局处室及区县各局正职干部（如南京市科技局科技成果处处长、玄武区卫生局局长）地级市所属各局及各区县政府副职干部（如镇江市民政局副局长、张家港市副市长）

部队副团职干部（如105团参谋长）正科级、副科级干部略

注：各高等院校、科研院所、医院等事业单位，其各级干部参照政府各级干部待遇，但不具有行政级别，不属于公务员编制

政府各级干部如为上一级党委常委，则其行政级别升一级。如张家港市市长为正处级干部，若为苏州市市委常委，则为副厅级干部

按例，高级干部在60或65岁以后往往调往相应级别的人大、政协担任领导职务，俗称“退居二线”

正省级干部约略相当于清代之巡抚与布政使，为从二品

副省级干部约略相当于清代之按察使，为正三品

正厅级干部约略相当于清代之知府，为从四品

副厅级干部约略相当于清代之同知，为正五品

正处级干部约略相当于清代之知县，为正七品

副处级干部约略相当于清代之县丞，为正八品

划分句子成分 篇10

无论在学习、工作或是生活中，大家最不陌生的就是句子了吧，句子的组成部分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种。你还在找寻优秀经典的句子吗？以下是小编帮大家整理的划分句子成分，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

划分句子成分1

教学目标：

1、能够了解掌握句子的含义

2、能够掌握各句子的各个构成成分

3、能够学会划分句子成分的方法

教学重难点：能够学会划分句子成分的方法

教学方法：讲练结合课时安排：两课时

教学过程

一、句子成分

(一)句子成分概说

1、什么是句子成分

句子成分就是句子的组成成分，也就是单句的句法结构成分。因为短语和句子的区别在于有没有语调，所以当短语加上语调成为句子时，短语成分也就成为句子成分。

2、两种析句法

有两种基本的析句法：句子成分分析法和直接成分分析法。

句子成分分析法又叫中心词分析法，这种分析法一分为多，在一个平面上一次分出主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六大句子成分，其中主语、谓语(有时包括宾语)是主干成分，其他是附加成分。

直接成分分析法又叫层次分析法，认为句子是有系统、分层次组合起来的，这种方法把句法结构一分为二，分析出来的两个部分叫直接成分。然后不断层层二分，揭示语言中句子结构的层次性。

3、句子成分概述

主语是陈述对象，回答“谁”、“什么”等问题，谓语是对主语加以陈述的，回答“怎么样”、“是什么”、“做什么”等问题，主谓之间用||.动语是支配关涉宾语的，宾语是被支配关涉的对象，动宾之间用|.中心语是被修饰、限制、补充的成分，有主语中心语、宾语中心语、谓语中心语、动语中心语，分别用=、~、__表示。

定语是名词性偏正短语中修饰、限制中心语的成分，用()表示。

状语是谓词性偏正短语中修饰、限制中心语的成分，用[ ]表示。

补语是中补短语中补充中心语的成分，用<>表示。

(二)主语

谓语

1、主语的构成经常做主语的是名词性词语，包括名词、代词、数词、重叠的量词等实词，以及定中短语、同位短语、的字短语等名词性短语。

处所方位词语在句首可能是主语，也可能是状语，判断的标准：(1)作为陈述对象，是主语;否则是状语。(2)能移到句中的是状语，不能的是主语。(3)看句子类型，存现句中的处所词语是主语。

主谓短语在特定条件下也可以做主语，条件与谓词性词语做主语的条件相同。

副词、介词短语不能做主语。

2、谓语的构成经常做谓语的是谓词性词语，包括动词、形容词，以及动宾短语、连谓短语、状中短语、中补短语等谓词性短语。

主谓短语做谓语形成主谓谓语句。

3、主语的意义类型

句子成分的意义类型是看句子成分之间的语义关系，进行语义分析，这样可以更好地理解句子的含义。

我们主要是以位置关系判定主语的，主要分三种类型：

(1)施事主语

施事主语是谓语动作行为的发出者，构成“施-动”关系。大多数主语属于这种类型。

(2)受事主语

受事主语是谓语动作行为的承受者，构成“受-动”关系。受事主语的句子是被动句，施事可以出现也可以不出现，可以用“被”，也可以不用。

(3)非施受主语

非施受主语既不是动作行为的发出者，也不是动作行为的承受者，而是施受以外的其他语义关系的主语。分为两类：A、谓语中用非动作动词，如“是、有、像”等;B、谓语中用动作动词，但主语表示动作涉及的工具、处所。

(三)宾语

1、宾语的构成宾语和主语的区别主要在于位置的不同，以动词来说，主语在动词前，而宾语在动词后。做主语的词语大都可以做宾语。

经常充当宾语的是名词性词语(和主语相同)。

谓词性词语在特定条件下也可以做宾语。

名词性词语的宾语称为名宾，谓词性词语的宾语称为谓宾。名宾是常见的，因而要重点把握谓宾。名宾和谓宾对谓语动词有选择性，并不是所有的动词都可以带名宾，或者带谓宾。

能够带谓宾的动词有：

(1)判断词“是”。既可带名宾，也可带谓宾。

(2)心理动词。如“喜欢、盼望、认为、觉得、讨厌、爱、恨、怕”等，既可带名宾，也可带谓宾。

(3)感知动词。如“知道、听见、感到、感觉、明白、看到”等，既可带名宾，也可带谓宾。

(4)表示动作始终的动词。如“开始、进行、结束”，一般只能带谓宾。

(5)表示对待、处理意义的动词。如“加以、给以、予以、给予、足以、难以、得以”等，只能带谓宾。

(6)“于”类动词。如“勇于、敢于、善于、易于”等，只能带谓宾。

2、宾语的意义类型

宾语的意义类型和主语的意义类型相同，但常见的主语意义类型是施事主语，而宾语常见的意义类型是受事宾语。

(1)受事宾语

这类宾语表示动作行为的对象或结果，分为对象宾语和结果宾语。“买汽车”是对象宾语，“造汽车”是结果宾语。结果宾语表示的事物只有在动作完成之后才有。

(2)施事宾语

这类宾语是动作行为的发出者，主要出现在存现句和供宾句两种句型中。如“门口站着一个人”、“一间屋住四个人”。

(3)非施受宾语

非施受宾语是施事、受事以外的、或难于断定是施事还是受事的宾语，分两个小类：

A、动词为动作动词，宾语表示该动作行为的处所、工具、目的、原因等，如“吃食堂”是处所宾语，“吃火锅”是工具宾语，“吃大款”是原因宾语。

B、动词是非动作动词，如“是、有、像、当、算、在、姓、变成、成为、当作、成了”等，这些动词表示某种关系。

主语和宾语的施事、受事关系一般表现为“施-受”(我看书)，也可以表现为其他多种关系，如“受-受”(土豆炖牛肉)，“非--施”(外面来人了)，“非-非”(他是学生)，“施-非”(他吃火锅)。

(四)定语状语补语

1、定语的构成定语的构成范围很广，几乎除副词、量词以外的所有实词，的字短语以外的所有短语都可以做定语。

定语分为描写性定语和限制性定语。描写性定语由形容词或形容词性的短语充当，限制性定语由形容词性词语以外的词语充当。

一般认为，不存在纯描写性的定语，描写性定语常常兼具限制性，如“红衣服”同时也区别于别的衣服。

定语的排列顺序一般是：(1)表示领属的词语;(2)表示指示或数量的词语;(3)表示性质、状态的词语。

2、状语的构成状语的构成：经常做状语的是副词、形容词、时间名词、助动词以及介词短语、方位短语、量词短语(动量)等。

状语的语义：状语表示的语义主要有时间、处所、程度、范围、数量、肯定否定、情状、语气等。

状语的位置：一般为句中状语，在主语后、动词形容词前。也可以是句首状语。特殊情况下状语可以后置。多数状语既可以是句中状语，也可以是句首状语，而“关于”组成的介词短语状语只能是句首状语。

3、补语的类型

能够做补语的是形容词、动词、副词(很、极)、数量短语(动量)、联合短语(谓词性的)、状中短语、介词短语、动宾短语、主谓短语等。

补语的意义类型有：

(1)结果补语。结果补语表示动作行为的结果。如“说破了嘴”。

语义指向分析：结果补语的语义指向可以不同，试比较：我们打赢了球--我们打破了球--我们打完了球、我们吃饱了饭--我们吃多了饭--我们吃完了饭。

(2)程度补语。表示动作行为或性质状态的程度。

程度补语常由副词(很、极)、量词短语(一些、一点)、谓词性短语、形容词充当，其中心语一般为形容词、心理动词。

(3)趋向补语

趋向补语表示动作行为或性质状态变化的趋向。

趋向补语用趋向动词。其位置和用法比较灵活。

(4)数量补语

数量补语表示动作行为的数量或频率。

数量补语由量词短语充当，有两种：表示动量的量词短语，如一次、一回;(2)表示时间量的量词短语(时段)，如一年、一个月。

数量补语的位置：动语后、谓语后或宾语后。

(5)时间处所补语

时间处所补语表示动作行为发生的时间或处所。

时间处所补语由介词短语充当。

(6)对象补语

对象补语表示动作的对象或比较对象，由“于”构成的介词短语充当。

(7)能否补语

能否补语表示可能或不可能，由“得”和“不得”构成。

6、补语和宾语并存时的位置

补语和宾语都是动词后的成分，其位置关系有如下情况：

(1)(动语中心+补语)+宾语。如“他锁好了车”。

(2)(动语+宾语)+补语。如“我看过他几次”。

(3)(动语中心+补语+宾语)+补语。如“他说不出话来”。

(4)动语+近宾语+补语+远宾语。如“他教过我几次英语”。

7、补语和宾语的辨别

(1)词性不同。

宾语一般由名词性词语充当，特定条件下也可以由谓词性词语充当;而补语一般由谓词性词语充当。因此，动词后的名词性成分多为宾语，谓词性成分则需要看与动词的关系。

量词短语中的动量短语一般做补语，物量短语一般做宾语。

(2)关系不同。

动语和宾语是支配关涉关系，回答“谁”、“什么”等问题;中心语与补语是补充说明关系，回答“怎么样”、“多少”、“多久”等问题。动词后的谓词性成分主要依靠这种区别判断是宾语还是补语，即看其能不能够被“什么”代替。

(3)转化方式不同。

有宾语的句子可以转换成“把”字句。“他浪费了一个小时”可以转换为“把”字句，“一个小时”是宾语：“他工作了一个小时”不能转换，“一个小时”是补语。

(4)助词“得”。

结构助词“得”是补语标志。但要注意“得”是构词语素的情况，如“取得、晓得、认得、赢得、使得、省得、分得、获得、觉得、记得、亏得、懒得、乐得、落得、值得”等，这些词后面的成分一般是宾语。

(五)中心语

不同层次、不同位置上有不同的中心语。

1、主语中心语

主语中心主要由名词性词语充当。

2、宾语中心语

宾语中心语常由名词性词语充当。

谓词性词语也可以做宾语中心语，但必须借助助词“的”。

3、谓语中心语

谓语中心语常由谓词性词语充当。

名词性词语也可以做谓语中心语，状语一般为表示时间、范围的副词“已经、都、只、就、才、净、光、真”等，近些年来，程度副词也可以做这样的状语，如“很北京”。

4、动语中心语

动语中心语由动词充当，动语中心语后面既要有宾语，也要有补语。

二单句的类型

单句可以分为句型和句类。

句型是按句子的语法结构特点划分出来的类型。单句句型分为主谓句、非主谓句。

句类是按句子的语气用途划分出来的类型。句类分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

一个句子既可以从句型角度分析，也可以从句类角度分析。如“他来了?”属于主谓句句型，属于疑问句句类。

(一)句型：

句型是从句子结构方面给句子的分类，句型具有层次性。

句子首先分为单句和复句。单句是词或短语构成的句子;复句是由两个或两个以上意义密切关联、结构上互不包含的单句形式构成的句子。

根据构成句子的词语性质，单句分为主谓句和非主谓句。主谓句是由主谓短语构成的句子;非主谓句是由词或非主谓短语构成的句子。

1、主谓句

(1)名词性谓语句

名词性谓语句是名词性词语做谓语的句子，大多表示判断，也可以表示描写。如“鲁迅浙江人。”

(2)动词性谓语句

动词性谓语句是动词性词语做谓语的句子，分为带宾和不带宾两种。如“他看过这本书。”、“我去过。”

(3)形容词性谓语句

形容词性谓语句是形容词性词语做谓语的句子。如“这间房子很大。”

2、非主谓句

(1)动词性非主谓句

动词性非主谓句由主谓短语以外的动词性词语构成。用于说明自然现象、提出一般要求、提出口号或作为复句的分句。如“禁止吸烟。”

(2)形容词性非主谓句

形容词性非主谓句是由形容词或形容词性短语构成的句子。如“真美啊!”

(3)名词性非主谓句

名词性非主谓句是名词或名词性短语构成的句子。可以用来表示：A、剧本小说的场景说明，如“东北某火车站”;B、表示感叹或赞叹，如“多可爱的孩子”;C、表示突然出现的事物，如“车”;D、表示呼唤，如“老师”;E、表示要求或斥责，如“车票”。

(4)拟声句

拟声句是由拟声词构成的句子。如“轰隆!”、“哎呀!”。

(四)现代汉语特殊句型--复杂单句

1、主谓谓语句

主谓谓语句是主谓短语做谓语或谓语中心的句子。其结构：

他身体健康。

主谓谓语句的两个层次都是主谓短语，但性质不同：第一层次上的主语、谓语是全句的主语、谓语，叫大主语和大谓语;第二层次上的主谓短语充当句子的谓语，叫小主语和小谓语。

2、双宾句

双宾句是具有两个互相之间没有结构关系的宾语的句子。

双宾句的结构特点：(1)谓语动词具有“予取”性，如“给、送、问、告诉”等;(2)两个宾语在结构上都可以与动词发生动宾关系;(3)两个宾语之间没有结构关系。

双宾句中的宾语一个指人，一个指事物。离动词近的宾语叫近宾语、间接宾语;离动词远的宾语叫远宾语、直接宾语。例如：

他||告诉|我一件事。

“我”是近宾语、间接宾语;“一件事”是远宾语、直接宾语。

3、兼语句

兼语句是兼语短语做谓语或独立成句的句子。第一动词的宾语同时做第二动词的主语，叫兼语。

兼语句的特点：(1)第一动词为使令动词;(2)兼语与第一动词构成动宾关系，与第二谓词构成主谓关系;(3)第二谓词语义上属于兼语。

兼语句分类：(1)第一动词是“使、叫、让、请”等表示使令、劝阻等意义的动词，如“我叫他去”。(2)第一动词为“有”，如“外面有人来了”。(3)第一动词为“是”，如“今天是你不对”。(4)其他动词进入兼语结构有了使令意义，如“班长组织我们去辽沈战役纪念馆”。

4、“把”字句

把字句是用“把”构成介词短语，把动词的支配对象放在动词之前的句型。如“他把书包放到桌子上”。

大部分把字句可以转换为带宾主谓句，不能转换的情况是：(1)动词后另有宾语;(2)动词后带有复杂的补语;(3)意义上不允许。

把字句的构成条件：(1)动词要动作性强;(2)不能是光杆动词;(3)“把”介引的对象必须确指;(4)否定词、助动词只能放在“把”前。

6、“被”字句

被字句是用“被”引进施事，或用“被”附着在动词前表示被动的句型。如“云彩被风吹走了”、“云彩被吹走了”。

被动意义的表示方法：(1)语义被动;(2)被字句。

被字句的类型：(1)[被+施事]+动;(2)被+动;(3)[被+施事]+所+动。

构成被字句的条件：(1)用动作性强的动词;(2)不能是光杆动词;(3)主语确指;(4)否定词、时间词放在“被”前。

5、“连”字句

连字句是用“连……也/都……”格式表示强调的句型。如“连他也不愿意去”。

连字句的分类：(1)主语施事型，如“连他都不来”;(2)主语受事型，如“连书也不看”;(3)重复动词型，如“连看也不看”。

三单句成分的分析

(一)单句分析的方法

方法要点：(1)注重结构层次，也注重结构关系。(2)重视结构中心的作用，善于抓住中心语。(3)注意语义分析在句子分析中的重要作用。

(二)单句分析例释

(经济)的发展||[必然][会]带动|(教育)的发展。

四：课堂小结

五：巩固训练划分下列句子的成分

1陈然高兴极了!

2东西就在这口井里!

3一个青年躺在石制的手术台上。

4皇帝的衣服从来没有获得过这样的赞美!

5他快乐的简直要跳起来了!

6《东方红>>是全国几万万人民的心声。

7蹲着的，坐着的，站着的都有!

8自从处死了伪村长，敌人疯狂的进行报复!

9一九一六年夏天，雷锋到佳木斯执行任务!

10为了保密，党组织的几个领导人看了都毁掉了!

11几个月的监狱生活，使陈然增长了许多地下斗争的经验!

12难翻的老界山，被我们这样笨重的队伍战胜了!

13万丈高楼平地起!

14我们学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神!

15他躺在床上呼呼的睡着了!

16他们所处的环境比前一代人好得多!

17我的祖母曾经常常对我说，柏蛇娘娘就被压在这塔底下!

18白杨树实在是不平凡的!

19我赞美白杨树!

20在苍茫的大海上，狂分卷集着乌云!

21蠢笨的企鹅，胆怯的把肥胖的身体躲藏在悬崖底下!

划分句子成分2

1．我从此就看见许多陌生的先生。

2．藤野先生总是挟着一叠大大小小的书。

3．干事在黑板上写广告。

4．这位客人直勾勾地打量着主人的脸。

5．托尔斯泰透出一股可气。

6．一个陌生人把我紧紧地抱在怀中。

7．我默默地站在走廊上。

8．科学技术是人类本性精神的最高成就。

9．这是种生面别开的场面。

10．在场的老年人格外兴奋、活跃。

11．白色的丝线拧成细细的绳子。

12．这些节日包含着丰富的民俗习惯。

13．我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸟叫。

14．派出所的警察们寸步不离地守卫在洞口周围。

15．一位手里拿着照相机的记者一声不响地解掉了系在自己腰里的那条结实的粗绳子。

16．许多原子能发电场源源不断地运来许多铅做的大箱子。

17．那个跑在前面的高个子运动员是我们班的班长。

18．我国桥梁事业的迅速发展，表明了我国社会主义制度的优越性。

19．我们祖国能不能兴旺发达，在很大程度上决定于我们能不能再最近的十年中造就一代新 人。

20．在战争年代，人们对一身灰布制服、自己打的一副手套、一双草鞋都很有感情。

21．为了保护羊群，英雄的小姐妹——玉容和龙梅同暴风雪搏斗了一天一夜。

22．孔子是中国历史上伟大的教育家。

23.他想要改正错误。

24.庄子的学说是一种崇高的美学。

25.他努力地想记起他的容貌。

26.周总理是一个健谈的人。

27.近几年来，父亲和我都东奔西走地忙碌。

28.一个衣服褴褛，满脸皱痕的年老水手在船上卖牡蛎。

29.王老师教我们历史。

30.他的伟大之外在于它能够战胜困难，重新振作起来。

31.我诚恳地接受你的批评。

32.这件事愁得他一夜没合眼。

33.大堤出现险情这个消息很快就被登到报纸上去了。

34.鲁班所做的时代，距现在已经好几千年。

35.因为鲁班的技艺高超，后世的建筑工匠、木匠尊称他为“祖师”。

36.鲁班用锯齿状的竹片在一棵小树树干上来回拉起来。

37.鲁班想，如果用铁片代替竹片，效果可能会更好。

38.直到今天，锯子们是工匠们干活的主要工具。

39.后来，鲁班又陆续发明了木刨、钻、墨斗和进尺等许多木匠工具。

40.出去发明了许多工匠工具外，鲁班在其他方面还有不少创新。

41.蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。

42.东西就在这口井里！

43.一个青年躺在石制的手术台上。

44.皇帝的衣服从来没有获得过这样的赞美！

45.他快乐的简直要跳起来了！

46.《东方红>>是全国几万万人民的心声。

47.蹲着的，坐着的，站着的都有！

48.自从处死了伪村长，敌人疯狂的进行报复！

49.一九一六年夏天，雷锋到佳木斯执行任务！

50.为了保密，党组织的几个领导人看了都毁掉了！

51.几个月的监狱生活，使陈然增长了许多地下斗争的经验！

52.难翻的老界山，被我们这样笨重的队伍战胜了！

53.万丈高楼平地起！

54.我们学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神！

55.他躺在床上呼呼的睡着了！

56.他们所处的环境比前一代人好得多！

57.我的祖母曾经常常对我说，柏蛇娘娘就被压在这塔底下！

58.白杨树实在是不平凡的！

59.我赞美白杨树！

60.在苍茫的大海上，狂分卷集着乌云！

61.蠢笨的企鹅，胆怯的把肥胖的身体躲藏在悬崖底下！

62.陈然高兴极了！

63.孩子成才是每个家长的希望。

64.研制摸仿人的动作和智能的自动机器，已有几十年的历史。

65.我觉得我们的战士太伟大了。

66.母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。

67.永定河上的卢沟桥修建于公元1189年到1192年间。

68.和已知线段两个端点距离相等的点的轨迹，是这条线段的垂直平分线。

69.我们能够学会我们原来不懂的东西。

70.每一个共产党员都不要忘记自己身上的责任。

71.实现四个现代化是全国人民的心愿。

72.每个共产党员和革命分子都应该拿起这个武器。

73.获得冠军是每个运动员的心愿。

74.一阵风雪刮得他几乎站不住。

75.小华成绩过硬是全班同学公认的。

76.我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前面。

划分句子成分3

1.大片大片的雪花从彤云密布的天空中飘落下来。

2.鲁迅是中国现代文学的奠基人。

3.秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。

4.天空的霞光渐渐地淡下去了。

5.淡淡的朝阳刚把树梢照亮。

6.黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。

7.戴红领巾的小姑娘捡起了操场的许多纸片和枯黄的落叶。

8.小松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，9.清晨，大火球似的太阳从遥远的海平面上升起来了。

10.海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。

11.山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。

12.夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。

13.隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着很多货物。

14.满身是汗的渔夫吃力地拖着一张水淋淋的破鱼网。

15.李时珍是我国古代的一位伟大的医学家和药物学家。

16.多水的江南是易碎的玻璃。

17.藤野先生总是挟着一叠大大小小的书。

18.这位客人直勾勾地打量着主人的脸。

19.托尔斯泰透出一股才气。

20.科学技术是人类本性精神的最高成就。

21.这是一种别开生面的场面。

22.白色的丝线拧成细细的绳子。

划分句子成分4

一、把下面各词填入下表：

校园 繁忙 北京 积蓄 三万 豁亮 诚实 中间 哪里 瞻仰 战场 颓唐

夜晚 二分之一 斤 朵 驾驶 那里自己 坚固起来 大伙 政治 希望

二、用“‖”划开主谓语：

（1）西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。

（2）在一天夜里，他被一陈尖叫声惊醒了。

（3）纽约市通常辉煌通明的帝国大厦今晚熄灭了灯光。

（4）袁隆平视为生命的四分田地，在一个星期天的早晨，还是被那些造反派扫荡一空。

（5）在这样的年月里，我家通年没吃过白米。

（6）他花了三十多年的时间，留意观察日、月以及各行星的运动。

（7）我们的祖国给科学开辟了广阔的前途。

（8）她教给了我生活的知识和革命的道理。

（9）我们中华民族有悠久的历史和优秀的文化传统。

（10）这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈。

（11）我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历、（12）鲁镇酒店的格局，是和别处不同的。

（13）人类历史的发展，与人物的活动息息相关。

（14）我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。

（15）在汉江南岸狙击敌人的日子里，有一天他从阵地上下来吃饭。

三、选择题：

1、结构上全是动宾短语的一组是：（）

A、纯洁高尚 全面衡量热烈响应 热切希望

B、灿烂异彩 重放光明 热情鼓励 放射光芒

C、分析成分 巩固胜利 战胜敌人 散发香气

D、感觉良好 完全彻底 修饰限制 搭配适当

2、主谓短语充当谓语的一项是：（）

A、他身材高大。B、他的身材高大。C、他有高大的身材。D、身材高大的就是他。

3、选出对下边句子成分分析正确的一项。（）

十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。

A、这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，宾语是“在眼前”。

B、这个句子的主语中心语是“延安机场”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。

C、这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。

D、这个句子的主语是“十几年来”，谓语是“延安机场送行的情景常常出现在眼前”。

4、下面的词语，从词性上看，分类正确的一组是：（）

①管理 ②治理 ③昨天 ④推测 ⑤汉语 ⑥应该 ⑦清楚 ⑧宽阔 ⑨减少 ⑩懒惰

A、①②⑤/③⑥⑦⑧/④⑨/⑩

B、③⑤/①②④⑥⑨/⑦⑧⑩

C、①③⑤⑦/②④⑥⑧/⑨⑩

D、①②⑤⑥⑨/③⑦⑧/④⑩

5、下列短语归类有错的一项是：（）

A、并列：听说读写 思想感情 光荣而艰巨 轻松愉快

B、偏正：新的语法 大操场上 跟我们学 非常激动

C、动宾：复习短语 洗热水 擦干净 送我一首小诗

D、补充：热起来 做下去 疼得发紫 读两遍 摆整齐

6、选出与“愚公移山”同类结构的一项：（）

①大江两岸 ②温故知新 ③学习计划 ④襟怀坦白

7、判断下列加点的词的词性：（）

（1）我在北京。

（2）游击队员们战斗在华北平原。

（3）海燕在高傲地飞翔。

（4）我们在党的关怀下成长。

A、动词 副词 介词 介词

B、动词 副词 副词 介词

C、介词 动词 副词 介词

D、动词 介词 副词 介词

8、下列句子中用主谓短语作谓语的是：（）

A、我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。

B、冰凉的河水呛得我好难受。

C、苏州园林布局幽雅。

D、人人都过幸福生活是我们美好的心愿。

9、对划线的词性分析不正确的一项是：（）

A、云霞升起来了。（助词）

B、他抑制不住工作的热情。（助词）

C、这是很清楚的。（副词）

D、我在房间里读书。（动词）

答案：

一、把下面各词填入下表：

校园 繁忙 北京 积蓄 三万 豁亮 诚实 中间 哪里 瞻仰 战场 颓唐 夜晚 二分之一 斤 朵 驾驶 那里 自己 坚固起来 大伙 政治 希望

词 类词语

名 词：校园北京积蓄中间 战场夜晚政治

动 词：瞻仰驾驶起来希望

形容词：繁忙豁亮诚实颓唐坚固

数 词：三万二分之一

量 词：斤朵

代 词：哪里 那里自己大伙

二、用“‖”划开主谓语。

1、西起九江（不含），东至江阴，‖均是人民解放军的渡江区域。

2、在一天夜里，他‖被一陈尖叫声惊醒了。

3、纽约市通常辉煌通明的帝国大厦‖今晚熄灭了灯光。

4、袁隆平视为生命的四分田地，‖在一个星期天的早晨，还是被那些造反派扫荡一空。

5、在这样的年月里，我家‖通年没吃过白米。

6、他‖花了三十多年的时间，留意观察日、月以及各行星的运动。

7、我们的祖国‖给科学开辟了广阔的前途。

8、她‖教给了我生活的知识和革命的道理。

9、我们中华民族‖有悠久的历史和优秀的文化传统。

10、这支部队的先头连‖就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈。

11、我最急于告诉你们的，‖是我思想感情的一段重要经历、12、鲁镇酒店的格局，‖是和别处不同的。

13、人类历史的发展，‖与人物的活动息息相关。

14、我‖每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。

15、在汉江南岸狙击敌人的日子里，有一天他‖从阵地上下来吃饭。

三、选择题：

1、结构上全是动宾短语的一组是：（C）

A、纯洁高尚 全面衡量热烈响应 热切希望

B、灿烂异彩 重放光明 热情鼓励 放射光芒

C、分析成分 巩固胜利 战胜敌人 散发香气

D、感觉良好 完全彻底 修饰限制 搭配适当

2、谓短语充当谓语的一项是：（A）

A、他身材高大。B、他的身材高大。C、他有高大的身材。D、身材高大的就是他。

3、选出对下边句子成分分析正确的一项。（C）

十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。

A、这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，宾语是“在眼前”。

B、这个句子的主语中心语是“延安机场”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。

C、这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。

D、这个句子的主语是“十几年来”，谓语是“延安机场送行的情景常常出现在眼前”。

4、下面的词语，从词性上看，分类正确的一组是：（B）

①管理 ②治理 ③昨天 ④推测 ⑤汉语 ⑥应该 ⑦清楚 ⑧宽阔 ⑨减少 ⑩懒惰

A、①②⑤/③⑥⑦⑧/④⑨/⑩

B、③⑤/①②④⑥⑨/⑦⑧⑩

C、①③⑤⑦/②④⑥⑧/⑨⑩

D、①②⑤⑥⑨/③⑦⑧/④⑩

5、下列短语归类有错的一项是：（C）

A、并列：听说读写 思想感情 光荣而艰巨 轻松愉快

B、偏正：新的语法 大操场上 跟我们学 非常激动

C、动宾：复习短语 洗热水 擦干净 送我一首小诗

D、补充：热起来 做下去 疼得发紫 读两遍 摆整齐

6、选出与“愚公移山”同类结构的一项：（④）

①大江两岸 ②温故知新 ③学习计划 ④襟怀坦白

7、判断下列加点的词的词性：（D）

（1）我在北京。

（2）游击队员们战斗在华北平原。

（3）海燕在高傲地飞翔。

（4）我们在党的关怀下成长。

A、动词 副词 介词 介词

B、动词 副词 副词 介词

C、介词 动词 副词 介词

D、动词 介词 副词 介词

8、下列句子中用主谓短语作谓语的是：（C）

A、我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。

B、冰凉的河水呛得我好难受。

C、苏州园林布局幽雅。

D、人人都过幸福生活是我们美好的心愿。

9、对划线的词性分析不正确的一项是：（D）

A、云霞升起来了。（助词）

B、他抑制不住工作的热情。（助词）

C、这是很清楚的。（副词）

D、我在房间里读书。（动词）

划分句子成分5

一、什么是句子

句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。

二、句子成分说明

1、主语

主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。例如：

（1）中国人民志气高。

（2）提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。

2、谓语

谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。例如：

（1）满天乌云顿时消散了。

（2）树叶黄了。

（3）小王今年十六岁。

（4）鲁迅是中国现代文学的奠基人。

（5）明天星期日。

（6）什么书他都看。

3、宾语

宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。例如：

（1）什么叫信息？

（2）门口围着一群看热闹的。

（3）马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。

4、定语

定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。例如：

（1）那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。

（2）（三杯）美酒敬亲人。

（3）雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。

（4）（中国）的历史有（自己）的特点。

5、状语

状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。例如：

（1）他[已经]走了。

（2）咱们[北京]见。

（3）歌声[把王老师]带入深沉的回忆。

（4）科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。

副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在杭州]我们游览了西湖胜景。

6、补语

补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。例如：

（1）广大人民干得〈热火朝天〉。

（2）他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。

（3）他生〈于1918年〉。

（4）他坐〈在桌子旁〉。

（5）颜色是那么浓，浓得〈好像要流下来似的〉。

7、独立成分

在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。例如：

（1）事情明摆着，你看，我们能不管吗？

（2）十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文化水平，四个现代化就是一句空话。

（3）啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！

（4）砰，砰，一阵枪声传来……

充当独立成分的，有的是一个词，有的是短语，它在句子的位置比较灵活，有的在句首，有的在句中。

8、复指成分

用两个或两个以上的词或短语指同一事物，作同一个句子成分。例如：

（1）先生自己也要书。

（2）国家要独立，民族要解放，人民要革命，这已经成为。挡不住的历史潮流。

（3）这就是朝鲜战场上一次最壮丽的战斗——松骨峰战斗。

状——修饰全句的]+（定）主+[状]谓<动补>+（定）宾+<宾补>。

[每当有外地人来]，（好客的）天津人[总是][眉飞色舞地]谈<起了>（天津的）小吃<有多么地道>

区分参考：

其一，细推敲两种概念，从回答问题入手。

宾语是动词中心语的支配对象，补语是对动词、形容词中心词起补充说明作用的成份，根据这两个不同的概念，我们知道宾语是动词的连带成分，它与动词之间是被涉及与涉及的关系，回答的是“谁”或“什么”一类的问题；而补语是动词或形容词后边的连带成分，它与动词、形容词之间是补充和被补充，说明和被说明的关系，回答的“怎么样”的问题。例如：

（1）他打球。

（2）他打〈输〉了。

例（1）中，“球”是“打”涉及的对象，回答“什么”的问题，所以是宾语：例（2）中“输”是补充说明“打”的结果，回答的是“怎么样”的问题，所以是补语。

从概念和回答不同问题两个方面进行比较是区分宾语和补语的最基本方法。

其二，依词性类别判定，细辨认数量结构。

用分辨词性的办法进行对比也是判定句子成份的方法之一。宾语作为动词所涉及的对象，经常用名词、代词或其他名词性短语来充当；而补语则经常用形容词、动词、介词结构或其他动词、形容词性的词语来充当。例如：

（1）他看书。

（2）他看〈完〉了。

（3）他看什么？

（4）他看得〈很认真〉。

（5）他去新华书店。

（6）他来〈自南方〉。

以上（1）（3）（5）句子分别以名词、代词和名词短语来充当宾语，而（2）（4）（6）句则以动词、形容词或介词结构充当补语。

数量结构在句子中既可以充当宾语，也可以充当补语，这时我们就要从词的意义上去区分。

例如：他写了三篇；他唱了〈三遍〉。

前者中“三篇”指文章之类的东西，是以定语代替中心词，故而是宾语；而后者中“三遍”是指唱的次数，是补充说明“唱”这个动词的，故而是补语。

又如：他浪费了三天，他休息了〈三天〉。

以上两个句子都出现了“三天”这个“数词＋时间名词”的结构，“三天”后面显然都省去了“时间”这个中心词。

这时我们要看谓语动词能否跟省略去的“时间”一词进行搭配。能搭配成为动宾结构的，说明动词后面的是宾语；如果不能，则是补语。在前一句中“浪费”可与中心词“时间”构成动宾关系，所以“三天时间”的“三天”是定语代替中心词充当宾语。在后一句中，“休息”虽然可与“时间”搭配，但构成了偏正关系，而不是动宾关系，不合句意，故而这里的“三天”是表示时段的补语。

再如：他买了二米，线长〈二米〉。

前者“二米”是“买”的对象，自然是宾语。后者“二米”是补充说明形容词“长”的，形容词具有不带宾语的特点，故而这“二米”只能是补语。此外，非动作动词“有、等于、变成”等后面所带的数量结构都是这些词所涉及的对象，所以不是补语，而是宾语。

例如：我有十个；一个变成了二个；三个加三个等于六个。这些句子中的数量结构都是宾语。

其三，用“得”、“这”二字检验，从“顺序”“结构”分析。

我们知道，结构助词“得”是补语的标志。如：

他笑得〈非常天真〉；

这花香得〈很〉；

他说得〈怎么样〉？

但是，如果“得”字不作为结构助词而作为独立词素出现时，我们就不能混为一谈。如：

他懂得这事。

你值得学习。

这些句子中“得”字与其它词素结合而成一个不可分割的词，故而不是补语的标志，它后面的成份是宾语。

用代词“这”可以判定“个”字的宾语和补语。“个”字是最常见的量词，通常用在名词前头。例如：

（1）吃个西瓜。

（2）吃个〈痛快〉。

第（1）句中“西瓜”是“吃”对象，是宾语，且可以在“个”字前面加“这”字；第（2）句中“痛快”是补充说明“吃”的，不可能在“个”字前边加“这”字。也就是说，通常情况下“个”字前边能加“这”字的是宾语，否则即为补语。

一般说，动词后边同时有宾语或补语时，是补在前、宾在后，所以宾语和补语在动词后的位置有时也可以做为判定依据。如：

他打了〈三次〉球。

我织〈成〉一件毛衣。

但也有些情况却恰恰相反，是宾在前、补在后。例：

（1）他每天上山〈两趟〉。

当补语是量词结构时，这种顺序较为常见。例：

（2）你拿杯水〈来〉吧！他撕〈下〉一张纸〈来〉。

这两个句子中前者补语是趋向动词，置于宾语之后；后者补语是合成趋向动词，两个部份分别置于宾语前头和后头。有些介词结构也可以放置在宾语之后作补语，如：这件事〈给人以巨大的鼓舞〉。

另外，有些形式相同的短语可以通过分析结构的方法来对比判定。

例如：他跑〈下大堤〉。他摘下眼镜。这两个句子中都有带“下”字的词组，前一句“下”与“大堤”构成动宾关系，做“跑”的补语，补充说明跑的结果是下了大堤，而不是“大堤”被“跑下”；后一句的“下”与“摘”搭配成词，做谓语，“眼镜”做“摘下”一词的宾语“眼镜”是被“摘下”；再如：我希望去一次；我去〈一次〉。这两个句子中也都有形式相同的“去一次”，但根据结构分析，它在句子中充当的成份显然不同。

总之，虽然宾语和补语有难以分辨的一面，但只要我们在教学过程中认真对待，多做对比、总结，经过反复训练，总还是能够达到预期目的的。

三、句子成分的名称及符号

名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

符号：主语=谓语－宾语～

定语（）状语 []补语 <>

①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。

补充成分是：定 语、状语、补语。

②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。

句子成分划分口诀

（一）主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。

主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。

定语必在主宾前，谓前为状谓后补。

（二）看全句、抓中心，缩句先找主谓宾。

主干原句有歧义，恰当带上状补定。

谓语前有状形容，定语修饰主和宾。“的”“地”“得”要分清，定状补、它标明。

划分句子的口诀：

（1）句子成分要划对，（2）纵观全局找主谓。

（3）主前定状谓后补，（4）谓前只有状地位。

（5）“的”定“地”状“得”后补，（6）宾语只受谓支配。

四、（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。

主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。

谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。

宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。

句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。

①写人格式：“谁”＋ “干什么”

（主语）（谓语）（宾语）

例：杨亚 ‖ 写字

主谓宾

注意：处理复杂的单句时，要抓主干。

例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。

主谓宾

②写物

格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”

（主语）（谓语、宾语）

例：猫 ‖捉鱼

主谓 宾

例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼

主谓宾

注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。

例如： 他 ‖ 是学生

主谓宾

（2）划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）

定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。

状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。

补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。

例：画眉唱歌

这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是 “两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。”

①（两只美丽的）画眉

“两只美丽”是 “画眉”——主语中心语的修饰部分，叫“定语”。

②[高兴]地唱

谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”。

③（一首）歌

宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”。

④．歌唱得＜好＞

修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分——“好”为“补语”。

示例及练习部分

1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。

答案：（鲁班）主语（是）谓语（我国古代春秋时期一位著名的建筑）定语（工匠）宾语。

2、那个时候的社会生产力还十分落后。

答案：（那个时候的）（社会）定语（生产力）主语（还）（十分）状语（落后）谓语。

3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。

答案：（鲁班）主语（接受）谓语（了）状语（一项大的建筑工程）定语（任务）宾语。

4、鲁班从中得到启发。

答案：（鲁班）主语（从中）状语（得到）谓语（启发）宾语。

5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。

答案：（蔡伦）主语（出生）谓语（在一个贫苦的铁匠家里）补语。

划分句子成分6

一、用符号法标出下列句子的主干：

(1)在汉江北岸，我遇到一个青年战士。

(2)他被一阵哭声惊醒了。

(3)我觉得我们的战士太伟大了。

(4)消息在乡下传得特别快。

(5)他们对这位来自基层的女干部和她乡人民坚持不懈的治沙精神所感动。

(6)我一直沉醉在世界的优美之中。

(7)这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。

(8)理想中的女儿应该是个淑女。

(9)荔枝林深处，隐隐露出一角白屋。

(10)隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来。

(11)勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化。

(12)我国桥梁事业的飞速发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。

(13)汽车在望不到边际的高原上奔驰。

(14)写文章是交流思想、传播经验的一种方法。

(15)一个人在学习过程中有若干主要的关节。

(16)他们是一切伟大人民的优秀之花。

(17)赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

(18)赵州桥的设计完全合乎科学原理。

(19)统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。

(20)一切活的生物都离不开食物。

(21)我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。

(22)日华和月华大多出现在高积云的边缘。

(23)天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。

(24)那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生存下来。

(25)那时候，他们根本没有注意人与人之间的 错综复杂的阶级关系。

(26)片面的强调读书，而不关心政治，或片面的强调政治，而不努力读书，都是错误的。

(27)更让我动情的，则是从不少年轻人身上反映出的心灵美。

(28)开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证。

(29)徐悲鸿以愤激的感情，用两年的时间，创作了巨幅油画《奚我后》。

(30)假山的堆叠，可以说是一项艺术而不是技术。

(31)于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃的一干二净之后，还大大占用我父亲应得的那一部分。

(32)那有节奏的歌声是和谐的、优美的。

(33)我深深的明白：假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能写出那八百个字。

(34)他的魁梧的身形，温和的脸，明净的额，慈祥的目光时时出现在会场上，课堂上，杨家岭山下的大道边。

(35)祥子喝了瓢凉水就走了出去。

(36)那壮丽的柱廊、淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严绚丽的图画。

(37)这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。

二、用“‖”划开主谓语：

(1)西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。

(2)在一天夜里，他被一陈尖叫声惊醒了。

(3)纽约市通常辉煌通明的帝国大厦今晚熄灭了灯光。

(4)袁隆平视为生命的四分田地，在一个星期天的早晨，还是被那些造反派扫荡一空。

(5)在这样的年月里，我家通年没吃过白米。

(6)他花了三十多年的时间，留意观察日、月以及各行星的运动。

(7)我们的祖国给科学开辟了广阔的前途。

(8)她教给了我生活的知识和革命的道理。

(9)我们中华民族有悠久的历史和优秀的文化传统。

(10)这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈。

(11)我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历、(12)鲁镇酒店的格局，是和别处不同的。

(13)人类历史的发展，与人物的活动息息相关。

(14)我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。

(15)在汉江南岸狙击敌人的日子里，有一天他从阵地上下来吃饭。

三、选择题：

1、结构上全是动宾短语的一组是：()

A、纯洁高尚 全面衡量 热烈响应 热切希望

B、灿烂异彩 重放光明 热情鼓励 放射光芒

C、分析成分 巩固胜利 战胜敌人 散发香气

D、感觉良好 完全彻底 修饰限制 搭配适当

2、主谓短语充当谓语的一项是：()

A、他身材高大。B、他的身材高大。C、他有高大的身材。D、身材高大的就是他。

3、选出对下边句子成分分析正确的一项。()

十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。

A、这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，宾语是“在眼前”。

B、这个句子的主语中心语是“延安机场”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。

C、这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。

D、这个句子的.主语是“十几年来”，谓语是“延安机场送行的情景常常出现在眼前”。

4、下面的词语，从词性上看，分类正确的一组是：()

①管理 ②治理 ③昨天 ④推测 ⑤汉语 ⑥应该 ⑦清楚 ⑧宽阔 ⑨减少 ⑩懒惰

A、①②⑤/③⑥⑦⑧/④⑨/⑩

B、③⑤/①②④⑥⑨/⑦⑧⑩

C、①③⑤⑦/②④⑥⑧/⑨⑩

D、①②⑤⑥⑨/③⑦⑧/④⑩

5、下列短语归类有错的一项是：()

A、并列：听说读写 思想感情 光荣而艰巨 轻松愉快

B、偏正：新的语法 大操场上 跟我们学 非常激动

C、动宾：复习短语 洗热水 擦干净 送我一首小诗

D、补充：热起来 做下去 疼得发紫 读两遍 摆整齐

6、选出与“愚公移山”同类结构的一项：()

①大江两岸 ②温故知新 ③学习计划 ④襟怀坦白

7、下列句子中用主谓短语作谓语的是：()

A、我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。

B、冰凉的河水呛得我好难受。

C、苏州园林布局幽雅。

D、人人都过幸福生活是我们美好的心愿。

四、句子成分划分：

长江三峡曾经留下过许多人的梦。

我家的猫最怕陌生人。

祖父正在找五十年前的照片。

我国的石拱桥有悠久的历史。

一大早，勤奋的同学们就安静地坐在教室里认真地复习

车间已经完成了全年的任务。

薄薄的轻雾浮起在池塘里。

乔家忽而遭了一场很大的变故。

我已经读过两遍了。

天气比屋子里冷得多了。

绿色开花的植物有庞大的根系。

一切生物都离不开食物。

会变色的花很多。

石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。

统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。

一斤苹果五角钱。

小李这个人性格非常好。

爷爷一句话都没说。

全体同学都做完了语法作业。

今天星期六。

今天是星期六。

说话要简洁一些。

长江三峡曾经留下过许多人的梦。

窗外，细雨烟似的飘散着。

他身体健康。

长颈鹿脖子很长。

这时候，我的脑里突然闪出一幅神异的图画来。

年轻的我们一定要学好科学文化知识。

昨天，全班同学都做完了语文作业。

鲁班从中得到启发。

蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。

鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。

那个时候的社会生产力还十分落后。

鲁班接受了一项大的建筑工程任务。

他非常诚恳地征求大家的意见。

秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。

张思德同志永远是我们学习的榜样。

汽车在望不到边际的高原上奔驰。

在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。

峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。

淡淡的朝阳刚把树梢照亮。

豆大的汗珠不停地从脸上直往下落。

他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。

我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。

已经上了岸的勇士乘机俯身冲了上去。

小学校显得那样幽静而又神秘。

心里突然感到万分沉重。

他推开门走进去站在桌子前。

连长命令我们马上休息。

祥林嫂叫阿毛坐在门槛上剥豆。

划分句子成分7

什么是句子

句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。

句子成分的名称及符号

名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

符号：主语=谓语－ 宾语 ～定语（）状语[ ]补语< >

①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。

补充成分是：定语、状语、补语。

②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。

如何划分句子成分

（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。

主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。主语可分为名词性主语和动词性、形容词性主语。名词性主语由名词性词语充当，包括名词、数词、名词性的代词和名词性短语，多表示人或事物。

谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。

宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。

句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。

①写人格式：“谁”＋“干什么”

（主语）（谓语）（宾语）

例：杨亚‖写字

主 谓宾

注意：处理复杂的单句时，要抓主干。

例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。

主 谓 宾

②。写物

格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”

（主语）（谓语、宾语）

例：猫‖捉鱼

主 谓宾

例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼

主 谓 宾

注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。

例如：他‖是学生

主 谓 宾

（2）划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）

定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。

状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。

补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。

例：画眉唱歌

这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是“两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。”

①（两只美丽的）画眉

“两只美丽”是“画眉”--主语中心语的修饰部分，叫“定语”。

②[高兴]地唱

谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分--“高兴”为“状语”。

③（一首）歌

宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分--“一首”为“定语”。

④歌唱得＜好＞

修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分--“好”为“补语”。

（1）笑‖是具有多重意义的语言。

主语（动词）谓语

句子成分歌诀

基本成分主谓宾，连带成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

六者关系难分辨，心中有数析正误。什么谁称主，做是怎样才充谓；

宾语动支配，回答谓语什么谁。前置状语目（的）时（间）地（点），意义不变能复位。补语从后说前谓，定语才和后宾配。介宾短语多状补，不能充当宾主谓。的定地状与得补，语言标志定是非。

划分句子成分8

1．我从此就看见许多陌生的先生。

2．藤野先生总是挟着一叠大大小小的书。

3．干事在黑板上写广告。

4．这位客人直勾勾地打量着主人的脸。

5．托尔斯泰透出一股才气。

6．一个陌生人把我紧紧地抱在怀中。

7．我默默地站在走廊上。

8．科学技术是人类本性精神的最高成就。

9．这是一种别开生面的场面。

10．在场的老年人格外兴奋、活跃。

11．白色的丝线拧成细细的绳子。

12．这些节日包含着丰富的民俗习惯。

13．我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸟叫。

14．派出所的警察们寸步不离地守卫在洞口周围。

15．一位手里拿着照相机的记者一声不响地解掉了系在自己腰里的那条结实的粗绳子。

16．许多原子能发电厂源源不断地运来许多铅做的大箱子。

17．他非常诚恳地征求大家的意见。

18．秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。

19．张思德同志永远是我们学习的榜样。

20．汽车在望不到边际的高原上奔驰。

21．在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。

22．群峰刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。

23．淡淡的朝阳刚把树梢照亮。

24．豆大的汗珠不停地从脸上直往下落。

25．他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。

26．我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。

27．已经上了岸的勇士乘机俯身冲了上去。

28．小学校显得那样幽静而又神秘。

29．心里突然感到万分沉重。

30．他推开门走进去站在桌子前。

31．连长命令我们马上休息。

32．祥林嫂叫阿毛坐在门槛上剥豆。

33．鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。

34．因为鲁班的技艺高超，后世的建筑工匠、木匠尊称他为“祖师”。

35．鲁班所处的时代距现在已经好几千年了。

36．那个时候的社会生产力还十分落后。

37．鲁班接受了一项大的建筑工程任务。

38．鲁班发现这种草叶的两边都长着锯齿状的刺。

39．鲁班从中得到启发。

40．鲁班用锯齿状的竹片在一棵小树树干上来回拉了起来。

41．鲁班想，如果用铁片代替竹片，效果可能会更好。

42．直到今天，锯子仍然是木匠们干活的主要工具。

43．后来，鲁班又陆续发明了木刨、钻、墨斗和曲尺等许多木匠工具。

44．除去发明了许多木匠工具外，鲁班在其他方面还有不少创新。

45．当时，还有人把字写在丝织的帛上。

46．蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。

47．经过反复的试验，蔡伦终于发明了造纸术。

48．蔡伦苦苦地思考着改进的方法。

49．地球上几乎每时每刻都在发生着地震。

50．全世界的科学家们都在努力探索地震灾害的规律。

51．当时我国的地震灾害十分频繁。

52．一天，地动仪向着西方的那条龙嘴里的铜球忽然落下。

53．这个神话是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。

54．我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。

55．地中海沿岸被称为西方文明的摇篮。

56．抵御沙丘的方法是植树种草。

57．地势渐渐更加陡起来。

58．它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。

59．通话时, 我就坐在离电话机不远的椅子上。

60．我这儿时的记忆, 忽而全都闪电似的苏生过来。

61．赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

62．石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。

63．窗外，细雨烟似的飘散着。

64．我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。

65．母亲那种勤劳简朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。

66．她住在那个乡村的乡公所楼上。

67．老孙头早就相中了栓在老榆树底下的右眼像玻璃似的栗色小儿马。

68．将军爱抚地看着他那张满是汗水的脸。

69．苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。

70．大堤出现险情这个消息很快就被登到报纸上去了。

71．这件事愁得他一夜没合眼。

72．我诚恳地接受你的批评。

73．他的伟大之外在于它能够战胜困难，重新振作起来。

74．一个衣服褴褛，满脸皱痕的年老水手在船上卖牡蛎。

75．近几年来，父亲和我都东奔西走地忙碌。

划分句子成分9

1、北京是全国政治、经济、文化的中心。

2、血液在血管里向前流动时对血管壁形成的压力叫血压。

3、人类征服沙漠的远大理想在社会主义制度下会更快的成为现实。

4、他像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。

5、青岛主要街道在山城的脊背上弯弯曲曲的延伸着。

6、母亲那种勤劳简朴的习惯，宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。

7、几句话把大家逗得笑出了眼泪。

8、我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。

9、在人们心目中，松鼠的确是一种漂亮的、驯良的、乖巧的小动物。

10、宇宙里有千千万万个像银河系一样的恒星系。

11、无数颗行星在漫无涯际的宇宙中运动着。

12、忽然，教堂的钟敲了十二下。

13、开调查会，是最简单易行又最忠实可靠的方法。

14、香港胜利回归是全国人民的一件大事。

15、谈论教育改革问题是今天大会的主要任务。

16、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。

17、一些似云非云似物非物的灰气低低地伏在空中。

18、在科技发达的今天，我国航天遥控器研制工作将进入新的发展阶段。

19、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。

20、因为鲁班的技艺高超，后世的建筑工匠、木匠尊称他为“祖师”。

21、鲁班所处的时代，距现在已经好几千年了。

22、那个时候的社会生产力还十分落后。

23、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。

24、鲁班发现这种草叶的两边都长着锯齿状的刺。

25、鲁班从中得到启发。

26、鲁班用锯齿状的竹片在一棵小树树干上来回拉了起来。

27、鲁班想，如果用铁片代替竹片，效果可能会更好。

28、直到今天，锯子仍然是木匠们干活的主要工具。

29、后来，鲁班有陆续发明了木刨、钻、墨斗和曲尺等许多木匠工具。

30、出去发明了许多木匠工具外，鲁班在其他方面还有不少创新。

31、当时，还有人把字写在丝织的帛上。

32、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。

33、经过反复的试验，蔡伦终于发明了造纸术。

34、蔡伦苦苦地思考着改进的方法。

35、地球上几乎每时每刻都在发生着地震。

36、全世界的科学家们都在努力探索地震灾害的规律。

37、当时我国的地震灾害十分频繁。

38、一天，地动仪向着西方的那条龙嘴里的铜球忽然落下。