刘西京课堂报道

刘西京课堂报道

刘西京课堂报道 篇1

激情与理智的完美升华

——刘西京《以人为本 执政为民》课堂侧记 2011年5月26日下午第八节课，在107班的教室里刘西京老师执教了《以人为本 执政为民》一课，在课堂教学中，处处彰显着教学的智慧。

第一，精心预设，彰显教学设计的智慧。用“穿越”这一时尚和学生感兴趣的话题贯穿课堂的始终，把抽象、枯燥的中国共产党员的先锋模范作用、党的指导思想、如何实现立党为公，执政为民等内容和穿越时空的“郭靖”向联系，并通过如何写入党申请书这一中心任务贯穿课堂始终，通过教学情境的设计实现了教学的动态生成过程与多种方法的巧妙运用；比较重视学生能力的培养和情感、态度与价值观的关系，从而实现三者的有机统一。第二，更新观念，彰显课程理念的智慧。在教学过程中能与学生积极互动，处理好传授知识与培养能力的关系，引导学生质疑、探究，尊重学生人格，激发学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，体现出四个性：教学目标多元性、教学内容开放性、教学评价激励性，媒体使用恰当性。能用生活逻辑与理论逻辑相结合，用学生画党旗导入新课，学生模拟入党宣誓结束新课，处处以学生为主体，体现新课程理念。

第三，准确定位，彰显政治德育智慧。这节课选择的时政材料如汶川地震、玉树地震、学校设立的共产党员示范岗无不体现人文性与生活化，让课堂教学贴近生活、贴近社会，既重视知识的传授，更重视能力的培养，同时十分强调对学生进行思想道德等方面的教育，从而体现政治学科特色。

通过一节课的教学，学生的知识得到丰富和更新，能力得到提高与扩展，情感、态度、价值观得到巩固与提升。本堂课教师把自己定位为学生学习的组织者、学生学习引导者、学生学习合作者，学生闪光点的发现者和向学生学习的学习者的“五位一体”；学生的知识参与，思维参与，情感参与，行为参与的积极性得到充分调动，是一堂处处处处彰显教学的智慧的好课。

听课老师名单：曾春林 费艳萍曹丽娜王惠孔丽萍张春娟